控制工程論文范文

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1.1強(qiáng)耦合多變量問(wèn)題

工業(yè)生產(chǎn)中，我們多半會(huì)遇到強(qiáng)耦合多變量問(wèn)題，它不像單變量那么單一，條件和環(huán)境都比較好控制。從多變量的對(duì)象來(lái)看，被控對(duì)象、控制器以及測(cè)量和執(zhí)行元件都有可能涉及到，構(gòu)成了復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。各變量之間多數(shù)存在耦合關(guān)系，耦合的強(qiáng)度有大有小。耦合強(qiáng)度較小時(shí)比較好控制，多半以一種線性獨(dú)立的方式來(lái)控制。當(dāng)耦合強(qiáng)度超出了系統(tǒng)的控制范圍，就不可小覷了，如果繼續(xù)發(fā)展下去就會(huì)造成系統(tǒng)的不穩(wěn)定。

1.2模糊控制規(guī)則和參數(shù)對(duì)實(shí)際應(yīng)用的影響

研究人員根據(jù)其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)研制出模糊控制器，并將其應(yīng)用在電子技術(shù)方面。在實(shí)際操作過(guò)程中，模糊控制的規(guī)則獲得和參數(shù)的選取在決定技術(shù)推廣應(yīng)用中起到關(guān)鍵作用。但是，由于專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)的缺乏和邏輯判斷的失誤，往往會(huì)導(dǎo)致模糊控制規(guī)則應(yīng)用的不完全，同時(shí)影響到相關(guān)參數(shù)的改變，這樣就直接關(guān)聯(lián)到最終結(jié)論的不準(zhǔn)確和整個(gè)系統(tǒng)的效果減弱。由此可見(jiàn)，模糊控制規(guī)則起著舉足輕重的作用。

1.3模糊控制器的精度控制

模糊控制器具有很多優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槠漪敯粜粤己谩⒎蔷€性控制特性而受到歡迎。但它也存在一些不足，比如余差的客觀存在、在穩(wěn)定性控制方面精度較低等。特別是在控制精度上，受到被控對(duì)象性能的約束，所面臨的標(biāo)準(zhǔn)是日趨增加。就拿電液混合位置伺服系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，液壓缸的工作頻率如果超過(guò)50Hz，就得調(diào)整位置精度值在30um范圍內(nèi)。

2模糊控制工程應(yīng)用的問(wèn)題解決方案

2.1強(qiáng)耦合多變量問(wèn)題的解決方法

強(qiáng)耦合多變量問(wèn)題是模糊控制工程中常見(jiàn)的問(wèn)題，遇到這種情況專(zhuān)家通常采用分層多規(guī)則集法。多個(gè)變量的輸入所導(dǎo)致的控制作用未必都相同，過(guò)程狀態(tài)的判斷可以依據(jù)全局變量，而且過(guò)程狀態(tài)又是由不同的控制規(guī)則來(lái)決定的，所以使得這樣的控制更加專(zhuān)一，也能收獲到良好的效果。全局變量外還有一種輔助變量，即局部變量。這種變量是由模糊推理語(yǔ)句構(gòu)成的一個(gè)具有一定規(guī)則的集合，在整個(gè)模糊控制系統(tǒng)中，其主要是作為高層規(guī)則集合進(jìn)行使用，主要功能是判斷系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程狀態(tài)；而低層規(guī)則集合則主要是針對(duì)不同的過(guò)程運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行的一個(gè)模糊控制。其中低層模糊集合在使用過(guò)程中，主要是將系統(tǒng)中受控變量或者是與之相關(guān)的過(guò)程變量進(jìn)行控制，這就是局部變量的具體內(nèi)容。模糊控制工程是將全局變量和局部變量相結(jié)合的一種特殊工程應(yīng)用系統(tǒng)，可以對(duì)一個(gè)層次上的多個(gè)簡(jiǎn)單的模糊變量進(jìn)行分解，完成一個(gè)規(guī)則集合的變量控制。多變量模糊控制器可以通過(guò)這樣一種方式來(lái)描述：在高層：（過(guò)程狀態(tài)判別規(guī)則集RR）if過(guò)程狀態(tài)是K，then控制規(guī)則為Rk。在低層：（控制規(guī)則Rk）ifE=EkiandEC=ECkj，thenU=Ukq通常情況下，分層多規(guī)則集模糊控制器的規(guī)則集合都是有各自的結(jié)構(gòu)組成。在低層，各過(guò)程狀態(tài)下的控制規(guī)則集合常常以單變量模糊控制器的形式存在，不同過(guò)程狀態(tài)中，它們表現(xiàn)出的特點(diǎn)不一樣，控制規(guī)則的建立是以這些特點(diǎn)為基礎(chǔ)的。在高層，過(guò)程狀態(tài)或者工藝階段區(qū)分的規(guī)則建立是需要相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累以及生產(chǎn)過(guò)程中的機(jī)理分析協(xié)助完成的。

2.2模糊控制規(guī)則和參數(shù)影響的解決方法

模糊控制器的設(shè)計(jì)規(guī)則和參數(shù)的優(yōu)化關(guān)聯(lián)到輸入變量的合理選擇和組合模式，另外模糊變量論域的合理劃分以及模糊變量錄屬度函數(shù)的設(shè)計(jì)也對(duì)其有一定的影響。這些工作的成敗也決定著模糊控制是否能很好地應(yīng)用在實(shí)際的工程中。關(guān)于參數(shù)的優(yōu)化，有專(zhuān)家給出了遺傳算法如錄屬度函數(shù)的形狀和量化因子等這種方式來(lái)進(jìn)行控制。模糊控制的應(yīng)用比較廣泛，船舶的自動(dòng)駕駛也可以使用這種設(shè)計(jì)模式。因?yàn)橛绊懽詣?dòng)駕駛的因素相互耦合，導(dǎo)致模糊規(guī)律的獲得會(huì)出現(xiàn)困難的局面，故多數(shù)專(zhuān)家采用遺傳算法來(lái)實(shí)現(xiàn)模糊推理規(guī)則的制定，從而幫助船舶穩(wěn)定駕駛。

2.3模糊控制器的精度控制方法

模糊控制器的精度控制方法有很多，很多研究者是采取增加各樣的積分器來(lái)減少模糊控制器的穩(wěn)定狀態(tài)誤差，從而達(dá)到提高控制精度的目的。有專(zhuān)家采用增加前饋積分項(xiàng)來(lái)控制伺服系統(tǒng)，也有專(zhuān)家是采用增加動(dòng)態(tài)積分項(xiàng)來(lái)控制輸出，從而使系統(tǒng)的控制性能增加。當(dāng)然，積分項(xiàng)的增加可以將模糊控制器的精度控制提高，但是它也有不利于系統(tǒng)的一面，那就是會(huì)增加超調(diào)等。所以，使用的專(zhuān)家應(yīng)該合理選擇。另一種比較普遍的方法就是通過(guò)調(diào)整模糊控制參數(shù)來(lái)提高模糊控制器的穩(wěn)態(tài)精度。調(diào)整參數(shù)可以從兩方面做起，一個(gè)就是在線調(diào)整，采用的是自適應(yīng)的機(jī)制；另一個(gè)就是采用優(yōu)化方案來(lái)優(yōu)化參數(shù)，可以在線亦可以離線處理。

3結(jié)束語(yǔ)

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本標(biāo)段是該項(xiàng)目的A5合同段，樁號(hào)范圍為K17+500~K20+273，路線全長(zhǎng)2.773km。橋孔布置：本橋采用兩聯(lián)共計(jì)八跨，本別為5×40m預(yù)制T梁加40+65+40現(xiàn)澆連續(xù)箱梁，橋梁全長(zhǎng)384.6m。橋面橫坡為雙向2%坡，縱斷面縱坡2%接0.8%。預(yù)制梁共計(jì)314片，黃河大橋西引橋，4聯(lián)40mT梁（3×40m+3×（4×40m））共計(jì)210片預(yù)制T梁；通貴互通立交，5×40m預(yù)制T梁共計(jì)70片；A/D匝道預(yù)制20m跨徑空心板34片。通貴互通立交，全長(zhǎng)384.6m。

2T型梁設(shè)計(jì)要求

預(yù)制T梁采用C50砼，預(yù)應(yīng)力鋼束與管道的摩阻系數(shù)為0.17，松弛率為不大于0.025，錨下砼張拉控制應(yīng)力=0.75fpk=1395MPa；錨具采用15-7、15-8型系列錨具及其配件，預(yù)制梁在橋墩頂處的負(fù)彎矩鋼束采用BM15-4型，并采用配套之扁形波紋管成孔。上部結(jié)構(gòu)采用預(yù)應(yīng)力砼（后張）T梁加現(xiàn)澆連續(xù)箱梁，本橋共計(jì)70片40mT型梁。

3質(zhì)量控制

3.1組織管理

配置組成由副組長(zhǎng)和組員進(jìn)行組織管理控制。其中組長(zhǎng)，對(duì)工程質(zhì)量控制負(fù)全面責(zé)任，對(duì)工程項(xiàng)目的關(guān)鍵工序進(jìn)行控制。督促工程質(zhì)量保證體系人員認(rèn)真履行各自職責(zé)。副組長(zhǎng)在組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下按職責(zé)分工，抓好工程質(zhì)量保證體系運(yùn)行的日常管理與控制。監(jiān)督檢查各組員履行職責(zé)情況。組員按照各自業(yè)務(wù)分工，全面落實(shí)工程質(zhì)量體系運(yùn)行中的質(zhì)量經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。

3.2質(zhì)量保證措施

3.2.1提高施工工人操作技能。施工工人必須具有相應(yīng)的操作技能，重點(diǎn)部位工程，如土方工程以及專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工種，架子工和模板工等，施工工人需做到考核合格、持證上崗，做好繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

3.2.2加強(qiáng)施工技術(shù)管理。建立以項(xiàng)目經(jīng)理為首的質(zhì)量保證體系，確立以質(zhì)量為主的管理方針。建立由項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總工和技術(shù)人員、試驗(yàn)人員、施工人員組成的施工質(zhì)量管理小組，使每道工序始終處于受控狀態(tài)。開(kāi)工前編制比較完善的首件施工方案，堅(jiān)持崗前培訓(xùn)及持證上崗制度，嚴(yán)格掌握技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)值班制度，重點(diǎn)工序施工過(guò)程中需主要技術(shù)負(fù)責(zé)人到場(chǎng)。

3.2.3重視試驗(yàn)工作，把牢質(zhì)量關(guān)。工程所用原材料，必須按國(guó)家和交通部頒發(fā)的相關(guān)試驗(yàn)規(guī)范和規(guī)程進(jìn)行，遵守合同文件中有關(guān)條款要求，做好工程所用材料的試驗(yàn)與檢驗(yàn)。此外，建立施工過(guò)程賬和施工記錄，嚴(yán)格遵循經(jīng)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)程序作業(yè)。加強(qiáng)工程質(zhì)量檢查工作，充分發(fā)揮試驗(yàn)工程師的作用。

3.3施工專(zhuān)項(xiàng)安全措施

3.3.1預(yù)制場(chǎng)內(nèi)通行專(zhuān)項(xiàng)安全措施。施工過(guò)程中為確保安全，禁止自上向下拋丟雜物和構(gòu)件。施工期間，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)防護(hù)，防護(hù)人員對(duì)T梁施工時(shí)頂面進(jìn)行全面檢查，隨時(shí)清除T型梁面的雜物，配備工人防護(hù)服。此外，注意施工器具的放置，防止掉落，造成安全質(zhì)量事故。

3.3.2張拉過(guò)程中的控制。T型梁預(yù)制過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)必須有明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁其他人員入內(nèi)。千斤頂安全閥應(yīng)調(diào)整至規(guī)定值后，進(jìn)行張拉操作，千斤頂升壓或降壓過(guò)程中，速度應(yīng)均勻，緩慢，切忌突然加壓或卸載。操作過(guò)程中應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)指揮，嚴(yán)禁摸踩及碰撞受力筋。需要注意的是，千斤頂支架必須與梁端墊板位置正直對(duì)稱，接觸良好，嚴(yán)禁多加墊塊，以防止支架在受力過(guò)程中不穩(wěn)或受力不均傾倒傷人。

3.3.3龍門(mén)吊施工專(zhuān)項(xiàng)安全措施。操作前工人應(yīng)穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用具，在拆除鎖軌裝置后，方可小心進(jìn)入駕駛室。在開(kāi)車(chē)前必須檢查所有電氣部分和機(jī)械部分，是否處于正常狀態(tài)，并進(jìn)行處理。龍門(mén)吊需按地面人員鈴提示。在每次起動(dòng)前，還要進(jìn)行空載試車(chē)。此外，要注意檢查卷?yè)P(yáng)限制器是否靈活，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)掛鉤指揮作業(yè)。吊車(chē)在修理時(shí)應(yīng)先斷電，拔掉吊車(chē)保險(xiǎn)，并在電閘上掛上不準(zhǔn)合閘的警示牌。

3.3.4用電安全控制措施。施工現(xiàn)場(chǎng)電氣操作人員，需取得“電工作業(yè)操作證”持證上崗。在施工現(xiàn)場(chǎng)，要嚴(yán)格遵守“用電安全技術(shù)規(guī)范”及相關(guān)的規(guī)程和條例。需要注意的是，在橫跨通道地段，電線的架設(shè)高度應(yīng)保證滿足安全和限高要求。電線、電纜橫穿路面時(shí)，需要進(jìn)行挖溝暗埋處理。

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1.1減輕工作量，縮短設(shè)計(jì)周期

使用控制工程，可以輕易地將設(shè)計(jì)師腦海中的三維模型反映到計(jì)算機(jī)中，而不是簡(jiǎn)單地用二維圖紙表示出來(lái)，這大大降低了設(shè)計(jì)師的工作強(qiáng)度，加快了新產(chǎn)品的更新速度，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2使零件設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)單

利用機(jī)械制造與控制工程之間的聯(lián)系，可以很簡(jiǎn)單地對(duì)零件進(jìn)行設(shè)計(jì)以及后期的修改，可以在設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷加入新的設(shè)計(jì)思想，從而不斷完善設(shè)計(jì)。同時(shí)控制工程可以根據(jù)零件相互之間的位置以及配合關(guān)系，在保證零件之間配合的前提下，完成零件設(shè)計(jì)，從而避免在零件后期出現(xiàn)裝配不上的問(wèn)題。

1.3使零件裝配更加直觀

機(jī)械制造與控制工程能夠施加裝配約束以及裝配分析，可分析裝配體各零件之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)隱藏（顯示）某些零件，進(jìn)而清晰地顯示出裝配體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)件可以使用運(yùn)動(dòng)仿真，通過(guò)施加約束以及驅(qū)動(dòng)保證運(yùn)動(dòng)的可靠性以及可行性。

2機(jī)械制造與控制工程之間的聯(lián)系

2.1控制工程有利于促進(jìn)機(jī)械制造業(yè)的研發(fā)

提高其管理水平一般有三種控制工程模式，分別是智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、函數(shù)型連接神經(jīng)元、實(shí)現(xiàn)智能計(jì)算結(jié)構(gòu)的混合網(wǎng)絡(luò)。智能控制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)的是控制工程中的一種，它構(gòu)成了一種智能計(jì)算結(jié)構(gòu)，它與人一起設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)智能控制算法。主要的作用是彌補(bǔ)人腦計(jì)算模擬的不足，主要參與定性規(guī)劃、督導(dǎo)等，這樣就可以使我們的機(jī)械制造業(yè)變得更加有效率。而函數(shù)型連接神經(jīng)元和實(shí)現(xiàn)智能計(jì)算結(jié)構(gòu)的混合網(wǎng)絡(luò)實(shí)例，可以更加肯定的設(shè)計(jì)機(jī)械制造的一些模型，促進(jìn)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。因此，為了降低計(jì)算復(fù)雜性，提高運(yùn)算的效率和實(shí)時(shí)性，需要對(duì)信息空間實(shí)施廣義優(yōu)化，分割具有多分辨率的信息空間。這樣一來(lái)，我們就更加需要對(duì)機(jī)械制造業(yè)進(jìn)行一定的控制工程的作業(yè)。設(shè)計(jì)人只需將建立的產(chǎn)品模型裝配在一起，就可以發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)或者功能上的不合理之處，并及時(shí)進(jìn)行修正，既提高了設(shè)計(jì)效率，又保證了設(shè)計(jì)的可行性。

2.2控制工程有利于促進(jìn)機(jī)械制造的成本優(yōu)化

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，國(guó)內(nèi)機(jī)械制造企業(yè)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是在生產(chǎn)成本控制方面面臨巨大壓力。所以如何在滿足外部需求的同時(shí)盡可能地控制并降低內(nèi)部成本消耗，已經(jīng)成為各企業(yè)共同關(guān)注與亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題，同時(shí)也是我們必須采取措施加以解決的問(wèn)題。而此時(shí)，我們必須要對(duì)成本進(jìn)行合理有效的控制，使其發(fā)揮最大的效用。對(duì)車(chē)間資源配置進(jìn)行調(diào)整以實(shí)現(xiàn)總體成本優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)各種資源的優(yōu)化配置，同時(shí)考慮資源使用方式的多樣性，這樣就可以在很大程度上節(jié)約資本，所以我們必須要利用控制工程來(lái)促進(jìn)資源的合理利用。一方面需要結(jié)合生產(chǎn)對(duì)各種資源配置方案的調(diào)整效果作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，另一方面又需要提供有效的備選方案的優(yōu)化選擇，通過(guò)搜索比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的快速解決，更好地優(yōu)化機(jī)械制造的成本。

2.3機(jī)械制造的發(fā)展也可以促進(jìn)控制工程的發(fā)展

機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展可以為我們提供大量的資金支持，這樣我們就可以很明顯地看出工程制造的發(fā)展方向，也可以使控制工程得到快速的發(fā)展。機(jī)械制造可以使控制工程實(shí)現(xiàn)對(duì)輸入信息的有效擴(kuò)展與增強(qiáng)，同時(shí)也可以完成中樞處理的動(dòng)態(tài)局域網(wǎng)絡(luò)，能實(shí)現(xiàn)信息空間的優(yōu)化分解，大大降低計(jì)算的復(fù)雜性，提高工作的效率和實(shí)時(shí)性。這種框架具有較強(qiáng)的信息融合和技術(shù)集成能力，大大提高了機(jī)械制造業(yè)的工作效率。所以，我們必須要加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，提高我國(guó)的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力。隨著近年來(lái)科技的不斷發(fā)展，人們對(duì)于新產(chǎn)品的需求程度以及開(kāi)發(fā)力度也逐漸加大，但是傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法是從無(wú)到有，這大大增加了新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期和產(chǎn)品成本。隨著科技水平的不斷提高，越來(lái)越多的軍用技術(shù)向民用技術(shù)轉(zhuǎn)化，減小了工作強(qiáng)度，提高了設(shè)計(jì)效率。

3如何促進(jìn)二者的和諧共同發(fā)展

3.1加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)設(shè)備不斷涌現(xiàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)和工藝安排方面有了較快的發(fā)展。就目前市場(chǎng)的生產(chǎn)水平而言，大型企業(yè)資金雄厚，擁有先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)設(shè)備，而中、小型企業(yè)在工藝安排和夾具設(shè)備方面相對(duì)較差，希望通過(guò)對(duì)輸出軸零件的工藝和專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)，解決中、小企業(yè)所存在的問(wèn)題，提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品精度，降低生產(chǎn)成本。所以說(shuō)我們必須要培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人員，促進(jìn)CAD技術(shù)的發(fā)展。如復(fù)雜的石雕圖形是無(wú)法通過(guò)傳統(tǒng)的加工手段制造出來(lái)，只能由技藝高超的雕刻師傅們手工雕刻，而采用了三維數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)以后這些問(wèn)題就迎刃而解。通過(guò)對(duì)手工雕刻的實(shí)物進(jìn)行掃描處理，形成雕刻機(jī)能夠識(shí)別的文件，控制雕刻機(jī)進(jìn)行批量化石雕生產(chǎn)。

3.2在機(jī)械制造工藝中有效應(yīng)用控制工程

將各種原材料、半成品加工成產(chǎn)品的方法和過(guò)程叫做機(jī)械制造工藝。隨著先進(jìn)工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械制造工藝發(fā)展起來(lái)。機(jī)床和工件之間的連接需要用到夾具，夾具能使工件相對(duì)于機(jī)床或者刀具獲得正確的位置。工件加工表面的位置精度和生產(chǎn)效率很大部分取決于夾具的好壞，按使用范圍可以把夾具分為：專(zhuān)業(yè)夾具、通用夾具、組合夾具和隨行夾具、可調(diào)整夾具和成組夾具等。控制工程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)對(duì)減速器輸出軸的零件圖進(jìn)行分析，了解它的技術(shù)要求，對(duì)其制造工藝以及專(zhuān)業(yè)夾具進(jìn)行設(shè)計(jì)。所以必須要加強(qiáng)相關(guān)的宣傳，在機(jī)械工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中更好地應(yīng)用控制工程。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)后期的優(yōu)化設(shè)計(jì)中，產(chǎn)品的綜合力學(xué)分析以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化都是非常必要的。

3.3企業(yè)加大資金的投入

篇4

護(hù)腳工程仍采用傳統(tǒng)的水下拋石為主，約占全部護(hù)腳工程的82%。模袋混凝土、軟體排、混凝土鉸鏈排等水下護(hù)腳新型式也引入到荊江河勢(shì)控制工程之中。模袋混凝土護(hù)腳應(yīng)用于文村夾段護(hù)岸工程，實(shí)施長(zhǎng)度1．35km。選用C20混凝土作為模袋的充填材料，厚度根據(jù)抗浮計(jì)算成果采用25cm。單塊模袋尺寸20m×40m(長(zhǎng)(順流向)×寬(垂直水流向))。鋪排區(qū)內(nèi)水下邊坡較陡地段進(jìn)行3袋裝砂還坡，還坡坡度1∶2，以保證岸坡及排體穩(wěn)定。為防止水位變幅區(qū)的模袋因日照老化，該區(qū)域模袋采用抗老化機(jī)織土工布。上荊江河段中茅林口段1．3km采用混凝土鉸鏈排護(hù)腳。鉸鏈排尺寸3．0m×1．0m(高×寬)，混凝土等級(jí)為C15。排體混凝土板由鋼筋連為整體，混凝土板尺寸為80cm×50cm×10cm(長(zhǎng)×寬×厚)，每塊重量100kg。在水位變幅區(qū)以上的排體加鋪一層350g/m2無(wú)紡?fù)凉げ迹蛔兎鶇^(qū)以下則鋪150g/m2聚酯機(jī)織布。軟體排應(yīng)用于天字一號(hào)和洪水港段護(hù)岸工程，護(hù)岸長(zhǎng)度1．85km。軟體排采用230g/m2的丙綸長(zhǎng)絲機(jī)織布和150g/m2丙綸短纖無(wú)紡布雙層縫制而成。沿排體寬度方向設(shè)縱向加筋條，以增強(qiáng)抗拉強(qiáng)度;在縱向加筋條之下固定有系接條，用于系接載體。混凝土壓載塊為C20混凝土塊體，單塊重量25．70kg。

2有關(guān)技術(shù)問(wèn)題探討

2．1腳槽高程

合理的腳槽高程是整個(gè)護(hù)岸工程施工進(jìn)度及坡面穩(wěn)定的決定因素。腳槽頂面高程在三峽工程建成前，一般采用多年平均枯水位加高0．5～1．0m。三峽工程2008年蓄水后，荊江河段一方面面臨清水下泄所造成的河槽刷深問(wèn)題，另一方面又面臨枯期下游生態(tài)航運(yùn)等要求流量加大形成的水位抬高問(wèn)題。相比三峽工程建成前，邊界條件發(fā)生了變化，這也給腳槽高程的確定帶來(lái)了困惑。荊江河段控制應(yīng)急項(xiàng)目和下荊江河勢(shì)控制工程(湖北段)腳槽高程采用1980～2005年枯水期(當(dāng)年12月至次年2月)多年平均水位加一定的超高確定。枯水位以上超高部分一般為1．0～1．5m，個(gè)別標(biāo)段超高小于1．0m。兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施標(biāo)段均在當(dāng)年汛前完成了工程施工任務(wù)，已運(yùn)行多年，腳槽外側(cè)枯水平臺(tái)處未因內(nèi)水外滲及近岸水流淘刷而出現(xiàn)崩塌。天字一號(hào)標(biāo)段由于腳槽高程偏低，在2009年實(shí)施該工程時(shí)，雖在當(dāng)年汛前完成了施工任務(wù)，但也為此投入了遠(yuǎn)大于其它施工標(biāo)段的人力，施工頗為被動(dòng)。綜合荊江河勢(shì)控制應(yīng)急工程和下荊江河勢(shì)控制工程(湖北段)實(shí)施情況，腳槽頂高程高于多年平均枯水位1．0～1．5m，基本可以應(yīng)對(duì)近年來(lái)三峽水庫(kù)蓄水后長(zhǎng)江河道及水情的新變化，可以滿足工程建設(shè)進(jìn)度及坡腳水流淘刷防護(hù)等要求。荊江河段中上游腳槽頂高程超高值可適當(dāng)取高值，下游則可適當(dāng)取低值。

2．2灘面防護(hù)

河勢(shì)控制工程建成后，經(jīng)過(guò)2個(gè)汛期運(yùn)行，中洲子段護(hù)岸工程和觀音洲段護(hù)岸工程灘面均出現(xiàn)沖刷。中洲子段灘頂平臺(tái)沖坑長(zhǎng)約100m、寬約40m，平均深約3．5m，沖坑周?chē)糠炙献o(hù)坡工程出現(xiàn)了損壞，但在枯水平臺(tái)附近的坡面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)沉降裂縫。觀音洲段灘頂沖刷主要為截流溝后側(cè)灘面被沖刷，沖刷深度約0．5～1．0m，沖刷長(zhǎng)度約200m，導(dǎo)致截流溝后側(cè)被淘空而。分析兩段灘頂沖刷的成因，主要是因?yàn)閮商帪╉斁鶠橥咕谞睿雌谒魃蠟┖螅貏e是在平灘水流作用下，由于灘頂未加防護(hù)而形成沖刷。兩段被沖刷的灘頂分別采用澆筑厚0．2m面層混凝土和平鋪塊石的方法進(jìn)行了防護(hù)。根據(jù)護(hù)岸工程灘面出現(xiàn)的沖刷狀況，建議護(hù)岸工程設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮岸坡防護(hù)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)部分存在沖刷可能的灘面進(jìn)行適當(dāng)防護(hù)，尤其是對(duì)局部凸岸等易被平灘水流沖刷的岸段，也應(yīng)進(jìn)行一定的防護(hù)，避免“抄后路”問(wèn)題的出現(xiàn)。

2．3新技術(shù)應(yīng)用分析

鋼絲網(wǎng)石墊護(hù)坡中南五洲段和中洲子段已分別運(yùn)行了5個(gè)和3個(gè)年度，采用格柵石墊護(hù)坡的洪水港段已運(yùn)行6個(gè)年度，岸坡坡面基本無(wú)塌陷和水流沖損等現(xiàn)象。兩種新型護(hù)坡既有干砌石護(hù)坡良好的透水性，又有混凝土預(yù)制塊護(hù)坡的整體性，表現(xiàn)出良好的反濾保土(南五洲段和洪水港段為黏性土岸坡，中洲子段為砂性土岸坡)和抗沖防刷性能。另外，兩種新型護(hù)坡坡面建成1～2a后，自坡頂以下約2/3的坡面均生長(zhǎng)出較為茂盛的植物，生態(tài)護(hù)坡效果明顯。混凝土模袋、軟體排、混凝土鉸鏈排等水下護(hù)腳技術(shù)在荊江河段的應(yīng)用表明，3種排體整體性好、施工效率高、質(zhì)量易控制，工程經(jīng)過(guò)多年運(yùn)行，護(hù)岸效果總體良好。混凝土鉸鏈排排首高程高于多年平均枯水位較多(茅林口段高于多年平均枯水位2．0m)，而排首高程至多年平均枯水位間坡面僅靠排體下部土工織物來(lái)抗淘刷，以及內(nèi)水外滲時(shí)的反濾保土，一旦土工織物破損或老化，易出現(xiàn)局部窩陷。因此，建議在該坡面范圍內(nèi)采用下部拋填小粒徑塊石、上部再拋填大塊石的方法進(jìn)行防護(hù);適當(dāng)降低排首高程也是避免出現(xiàn)此問(wèn)題的方法之一。

3結(jié)語(yǔ)

(1)在近幾年的荊江河段護(hù)岸工程建設(shè)中，腳槽頂高程設(shè)置于多年平均枯水位以上1．0～1．5m，基本可應(yīng)對(duì)三峽水庫(kù)蓄水后引起的長(zhǎng)江河道及水情新變化，可以滿足工程建設(shè)施工和技術(shù)要求。荊江河段中上游的腳槽頂高程超高值可適當(dāng)取高值，下游則可適當(dāng)取低值。

(2)護(hù)岸工程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)對(duì)灘面防護(hù)給予一定的考慮。尤其是對(duì)于局部凸岸等易被上灘水流沖刷的岸段，灘面須進(jìn)行一定的防護(hù)，避免“抄后路”問(wèn)題的出現(xiàn)。

篇5

曲線是某高原型裝載機(jī)全程調(diào)速的柴油機(jī)、變矩器和變速箱共同工作，油門(mén)開(kāi)度一定，即泵輪轉(zhuǎn)速一定時(shí)，4個(gè)檔位的變矩器效率曲線．在發(fā)動(dòng)機(jī)與液力變矩器匹配關(guān)系確定的情況下，影響傳動(dòng)系統(tǒng)效率的主要因素有：液力變矩器的傳動(dòng)效率﹑變速箱及各部分傳動(dòng)軸的傳動(dòng)效率．由于變速箱及各部分傳動(dòng)軸是純機(jī)械傳動(dòng)，其效率可以認(rèn)為是定值．于是，的變矩器效率曲線反映了液力變矩器傳動(dòng)效率的變化．相同泵輪轉(zhuǎn)速的相鄰曲線交點(diǎn)A，B，C就是所求該泵輪轉(zhuǎn)速的換檔點(diǎn)（變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速）．對(duì)所有可能泵輪轉(zhuǎn)速，求出對(duì)應(yīng)于該泵輪轉(zhuǎn)速的換檔點(diǎn)，這樣就可以得到裝載機(jī)效率換檔規(guī)律的換檔曲線．

2模糊換檔控制器的建立

模糊控制器的設(shè)計(jì)是指確定模糊控制器的輸入變量和輸出變量．通常將模糊控制器輸入變量個(gè)數(shù)稱為模糊控制器的維數(shù)．模糊控制器的維數(shù)越高，控制越精細(xì)．但是維數(shù)過(guò)高，模糊控制規(guī)則就會(huì)變得很復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)控制算法相對(duì)困難．所以本文設(shè)計(jì)的是二維模糊控制器．自動(dòng)換檔模糊控制器是整個(gè)控制系統(tǒng)的核心，它由模糊化、模糊推理、反模糊化等多個(gè)知識(shí)庫(kù)模塊組成，其工作原理是：由模糊控制器采集車(chē)輛的各種信號(hào)，如油門(mén)開(kāi)度、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、渦輪轉(zhuǎn)速、檔位等，通過(guò)對(duì)各參數(shù)的分析，控制器可判別系統(tǒng)的工作狀況，根據(jù)換檔規(guī)律決定是否換檔，從而保證傳動(dòng)系統(tǒng)效率最高、性能最優(yōu)．本文選擇發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速nB，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2作為輸入變量，取變速箱檔位i為輸出變量。

2．1輸入、輸出變量論域的確定

輸入量的真實(shí)論域（即變化范圍）要變換到模糊控制器的內(nèi)部論域．將泵輪轉(zhuǎn)速分別變換到內(nèi)部論域?yàn)椋海?，1，2，3，4，…，11，13｝，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速內(nèi)部論域｛0，1，2，3，4，…，14，15｝，檔位內(nèi)部論域｛0，1，2，3，4｝．根據(jù)某高原型裝載機(jī)的實(shí)際運(yùn)行情況，取泵輪轉(zhuǎn)速、變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速的變化范圍分別為：［800，2400］，［0，2000］，可得量化因子k1＝1／200，k2＝1／133．

2．2模糊化

在這個(gè)部分中，系統(tǒng)精確的輸入量被轉(zhuǎn)化成模糊量．將輸入?yún)?shù)泵輪轉(zhuǎn)速nB劃分為5個(gè)模糊集合，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2劃分為7個(gè)模糊集合．對(duì)于輸入nB，有極小（VS）、小（S）、中（M）、大（B）、極大（VB）5個(gè)隸屬函數(shù)；對(duì)于輸入n2，有極小（VS）、小（S）、中小（MS）、中（M）、中大（MB）、大（B）、極大（VB）7個(gè)隸屬函數(shù)．輸出量檔位y以單點(diǎn)表示，其取值為：1檔（1），2檔（2），3檔（3），4檔（4）．

2．3定義語(yǔ)言變量的隸屬度函數(shù)

隸屬函數(shù)在模糊控制系統(tǒng)中所起的作用是將普通的清晰量轉(zhuǎn)化為模糊量，以便進(jìn)行模糊邏輯運(yùn)算和推理，并將模糊推理合成出的結(jié)果逆模糊化為普通的清晰量，以便驅(qū)動(dòng)執(zhí)行器達(dá)到控制目的．隸屬函數(shù)應(yīng)覆蓋整個(gè)取值范圍，并在整個(gè)取值范圍內(nèi)均勻分布．隸屬函數(shù)曲線形狀較尖的模糊子集分辨率較高，控制靈敏度也較高．相反，隸屬函數(shù)曲線較緩，控制特性和系統(tǒng)特性也較平緩，系統(tǒng)穩(wěn)定性較好．某個(gè)取值范圍需要敏感一些，則相應(yīng)的隸屬函數(shù)可取“密”一些．另外，各模糊子集之間也有相互影響，即隸屬函數(shù)之間有重疊．一般重疊的隸屬度值μ為0．4～0．8，μ值過(guò)大易造成2個(gè)模糊子集難以區(qū)分，使控制的靈敏度顯著降低；μ值過(guò)小則會(huì)使系統(tǒng)變得過(guò)于復(fù)雜．發(fā)動(dòng)機(jī)怠速轉(zhuǎn)速為800r／min，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速低于怠速轉(zhuǎn)速時(shí)，不滿足工作要求，故VSSigmoid型隸屬度函數(shù)比較接近實(shí)際．其他的函數(shù)采用高斯函數(shù)。根據(jù)裝載機(jī)效率換檔規(guī)律的換檔曲線，對(duì)變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速取前4個(gè)隸屬函數(shù)密一些，后3個(gè)隸屬函數(shù)稍稀一些．變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2的各模糊子集的隸屬函數(shù)曲線．檔位的隸屬度函數(shù)取單點(diǎn)分布．對(duì)輸出檔位y各子集（1，2，3，4）的隸屬函數(shù)。

2．4模糊控制規(guī)則的建立

模糊控制器的控制規(guī)則是基于手動(dòng)控制策略，而對(duì)于車(chē)輛的換檔過(guò)程，手動(dòng)控制策略就是駕駛員操作經(jīng)驗(yàn)的積累．為保證液力變矩器高效性，本文采用二輸入一輸出的控制器，輸入?yún)?shù)泵輪轉(zhuǎn)速nB取5個(gè)語(yǔ)言值，變速箱輸出軸轉(zhuǎn)速n2取7個(gè)語(yǔ)言值，則控制規(guī)則數(shù)為5×7＝35個(gè)．這樣，控制的知識(shí)庫(kù)可以描述成35個(gè)If－Then形式的規(guī)則。

3仿真結(jié)果分析

為了驗(yàn)證上述換檔規(guī)律的正確性，根據(jù)某高原型裝載機(jī)動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型及效率換檔規(guī)律，建立了基于模糊控制的效率換檔規(guī)律Matlab／simulink仿真模型。仿真初始條件如下：泵輪和變速箱輸出軸的初始轉(zhuǎn)速nB＝2200r／min，n2＝2900r／min；油門(mén)取100％；仿真時(shí)間為200s．仿真結(jié)果如圖10所示．隨著負(fù)載力矩的增加，變矩器逐漸進(jìn)入低效區(qū)，變速箱自動(dòng)進(jìn)行降檔，由4檔降至3檔，在3檔停留一段時(shí)間后降至2檔，在2檔停留一定時(shí)間后降至1檔，以保證液力變矩器在高效區(qū)工作．然后，隨著負(fù)載力矩的減小，變矩器又逐漸進(jìn)入低效區(qū)，變速箱也自動(dòng)進(jìn)行升檔，以保證液力變矩器在高效區(qū)工作．仿真結(jié)果證明了模糊控制器能夠控制變速箱換檔來(lái)保證液力變矩器在高效區(qū)工作。

4結(jié)論

篇6

深入長(zhǎng)三角模具行業(yè)，了解企業(yè)對(duì)模具高技術(shù)工程人才的需求。人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)明確的技術(shù)崗位，是服務(wù)于長(zhǎng)三角區(qū)域模具行業(yè)、面向生產(chǎn)管理一線的材料加工現(xiàn)場(chǎng)程師，擅長(zhǎng)模具設(shè)計(jì)與制造、成型生產(chǎn)的技術(shù)管理，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，適應(yīng)企業(yè)需求，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教育標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與修訂人才培養(yǎng)方案，建立包含基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)等在內(nèi)的材料加工現(xiàn)場(chǎng)工程師的能力指標(biāo)體系。堅(jiān)持“一貫穿，二共享，三參與”原則，企業(yè)參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及方案制訂全過(guò)程，提供專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的軟硬件資源，參與理論教學(xué)、工程實(shí)踐、教材編寫(xiě)等環(huán)節(jié)。按照“用人單位人事部門(mén)座談畢業(yè)生座談技術(shù)部門(mén)訪談總結(jié)匯報(bào)教研室研討初定培養(yǎng)方案學(xué)院審查企業(yè)專(zhuān)家論證”的路線，深入模具企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。同時(shí)，分析總結(jié)兄弟院校模具專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)與定位，對(duì)模具專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛探討和充分論證。

二、優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

建立模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系，改革材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)各方向原有課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、口徑適當(dāng)、強(qiáng)化能力、注重實(shí)踐”原則。將理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)按公共教育模塊、模具工程基礎(chǔ)模塊、模具工程材料模塊、材料成型與模具設(shè)計(jì)模塊、模具制造模塊、模具數(shù)字化CAX模塊、專(zhuān)業(yè)與綜合素質(zhì)拓展模塊、校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊、綜合能力課外培養(yǎng)模塊等進(jìn)行劃分，改變傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的三段模式。以專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)技能、素質(zhì)拓展構(gòu)建模塊化課程體系，從根本上打破課程整合的壁壘，實(shí)現(xiàn)課程按照內(nèi)在關(guān)聯(lián)的整合。在課程體系的基礎(chǔ)上，將按照課程在體系中的作用、能力培養(yǎng)要點(diǎn)等優(yōu)化課程內(nèi)容，保證各模塊的組成課程在內(nèi)涵上形成一個(gè)整體，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。繼續(xù)推行并完善“學(xué)歷學(xué)位證書(shū)＋職業(yè)資格證書(shū)”的雙證培養(yǎng)模式，開(kāi)展工程師資格認(rèn)證，完善長(zhǎng)三角“模具設(shè)計(jì)師”崗位能力認(rèn)證項(xiàng)目。在人才培養(yǎng)方案中把崗位工程師認(rèn)證、CAX數(shù)字化認(rèn)證等列入人才培養(yǎng)方案的綜合素質(zhì)拓展模塊，學(xué)生獲得證書(shū)就可以獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。根據(jù)職業(yè)工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，對(duì)原有課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合，增設(shè)《模具工程師基礎(chǔ)》等課程，打通課外認(rèn)證培訓(xùn)與課堂理論學(xué)習(xí)的通道。學(xué)生的工程素養(yǎng)和崗位適應(yīng)能力將會(huì)得到明顯的提升，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)+專(zhuān)長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、提高實(shí)踐教學(xué)比例，推行模具綜合實(shí)驗(yàn)周等綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

在人才培養(yǎng)方案制訂中，將實(shí)踐教學(xué)比例大幅提高，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練，系統(tǒng)整合原有課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，大幅減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建“以工程能力訓(xùn)練為核心”的實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)模具綜合實(shí)訓(xùn)周，模具失效分析綜合實(shí)訓(xùn)周，材料信息資源檢索、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)周，材料再生與回收綜合實(shí)驗(yàn)周等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，增加模具加工工藝、鍛造工藝學(xué)等核心課程的課程設(shè)計(jì)，使主干課程均有一個(gè)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目訓(xùn)練。模具CAD/CAM技術(shù)、塑性成形原理等課程增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生分析能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)，逐步建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果。

四、突出模具數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)用能力培養(yǎng)，完善和成熟CAD、CAE、CAM、CAPP（概稱CAX）技術(shù)及應(yīng)用課程體系

使學(xué)生掌握以三維設(shè)計(jì)、數(shù)字模擬仿真、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造為代表的先進(jìn)設(shè)計(jì)與制造方法。要求學(xué)生掌握產(chǎn)品數(shù)字化模型，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝裝備及模具設(shè)計(jì)、工藝分析計(jì)算、數(shù)控加工、模擬仿真等并行設(shè)計(jì)制造、平行作業(yè)的先進(jìn)成形技術(shù)。通過(guò)模具企業(yè)調(diào)研，檢測(cè)技術(shù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)中越來(lái)越重要，該課程涉及檢測(cè)設(shè)備應(yīng)用，檢測(cè)數(shù)據(jù)處理及產(chǎn)品、工模具的評(píng)估等。將新增逆向工程、檢測(cè)技術(shù)與數(shù)據(jù)處理、實(shí)用模具設(shè)計(jì)與制造方法等實(shí)用課程。

五、建立多元結(jié)合，多平臺(tái)支撐的課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

推進(jìn)科技創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程能力培養(yǎng)。建立和完善課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、要求、內(nèi)容、規(guī)格等頂層設(shè)計(jì)的理論層次。具體方案設(shè)計(jì)結(jié)合“專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”等元素的滲透，實(shí)現(xiàn)多元結(jié)合，多平臺(tái)支撐的優(yōu)化。將專(zhuān)業(yè)和職業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)延伸到綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系中，以大賽、講座、資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、研究項(xiàng)目為主要載體開(kāi)展。充分利用校企共建形成的優(yōu)質(zhì)硬件教學(xué)資源（實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等）、教師科研資源（項(xiàng)目、學(xué)術(shù)報(bào)告、自制設(shè)備）、企業(yè)行業(yè)提供的學(xué)習(xí)鍛煉資源（競(jìng)賽、假期實(shí)習(xí)、贊助活動(dòng)）、學(xué)校各種平臺(tái)提供的軟資源（社團(tuán)組織、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等）及班級(jí)資源（自我研究與學(xué)習(xí)，小組項(xiàng)目完成、活動(dòng)的積極參與）等達(dá)到多元結(jié)合，多平臺(tái)支撐，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

六、改善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境和氛圍

深入推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，解決卓越培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)生企業(yè)實(shí)訓(xùn)若干問(wèn)題。完善實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，健全實(shí)驗(yàn)室管理各項(xiàng)制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室日常管理，探索實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放制度及青年教師下實(shí)驗(yàn)室制度，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）項(xiàng)目改革，積極開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)周項(xiàng)目。探索在“產(chǎn)學(xué)研”平臺(tái)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)更多校企合作課程，按照企業(yè)的生產(chǎn)流程、崗位技能要求，確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開(kāi)發(fā)教材講義，將企業(yè)最需要的知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)提煉出來(lái)，融入課程教學(xué)內(nèi)容之中。在教學(xué)上，采用“專(zhuān)家課堂講座+車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的模式，把理論講解與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立工程意識(shí)，營(yíng)造良好的工程氛圍。針對(duì)卓越培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)生企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，解決企業(yè)積極性不高問(wèn)題、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理問(wèn)題、學(xué)生考研究生問(wèn)題、企業(yè)對(duì)學(xué)生無(wú)計(jì)劃安排崗位并且不輪崗問(wèn)題，學(xué)生出現(xiàn)工傷如何解決問(wèn)題、企業(yè)是否要支付給學(xué)生用工報(bào)酬問(wèn)題、實(shí)踐期間企業(yè)實(shí)踐長(zhǎng)效運(yùn)行及保障機(jī)制問(wèn)題、學(xué)生企業(yè)實(shí)踐期間所產(chǎn)生的成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)界定問(wèn)題。此外，積極開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，開(kāi)展考試方法改革，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程教學(xué)中的地位，采用大作業(yè)、項(xiàng)目考評(píng)、技能考證與競(jìng)賽、平時(shí)成績(jī)＋綜合測(cè)評(píng)等方法，分階段、多層次考察學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)與工程實(shí)踐能力等。

七、結(jié)語(yǔ)

篇7

PrimaveraProjectPanner(簡(jiǎn)稱P3)美國(guó)Primavera公司開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理系統(tǒng)。P3項(xiàng)目管理軟件的重要性體現(xiàn)在它的強(qiáng)大功能上。許許多多的繁重和復(fù)雜的任務(wù)，只有P3項(xiàng)目管理軟件勝任管理任務(wù)。它作為最為基礎(chǔ)的技術(shù)軟件，可以同時(shí)對(duì)兩個(gè)或者兩個(gè)以上的項(xiàng)目進(jìn)行管理。P3項(xiàng)目管理軟件的特征性較為突出，同時(shí)由于它的應(yīng)用范圍非常的廣泛及使用頻率相當(dāng)高，越來(lái)越引起人們的注意。P3項(xiàng)目管理軟件利用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，很好的解決了工期進(jìn)度和投資成本情況無(wú)法整體性動(dòng)態(tài)管理的問(wèn)題。P3項(xiàng)目管理軟件還將投資動(dòng)態(tài)過(guò)程與目標(biāo)管理方法相銜接，這樣項(xiàng)目管理的方式和方法會(huì)變得應(yīng)用性更強(qiáng)。

1.1P3能有效控制大型、復(fù)雜項(xiàng)目

P3項(xiàng)目管理軟件對(duì)于繁復(fù)的任務(wù)或者工程具有很強(qiáng)的處理功能。特別有一些工程由于時(shí)間的間隔較為長(zhǎng)久，更需要它的控制。同時(shí)它還支持無(wú)限資源，能以目標(biāo)基準(zhǔn)計(jì)劃作為對(duì)比依據(jù)。

1.2P3能同時(shí)管理多個(gè)工程

P3項(xiàng)目管理軟件對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)非常的方便，可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就控制管理多個(gè)工程。多個(gè)工程是指同時(shí)進(jìn)行的多個(gè)不同項(xiàng)目或者是一個(gè)大型的、復(fù)雜的主項(xiàng)目下的子項(xiàng)目。主項(xiàng)目和子項(xiàng)目之間的關(guān)系處理、多數(shù)據(jù)共享、遠(yuǎn)程工程計(jì)劃進(jìn)度的下達(dá)和上報(bào)等等。

1.3信息編碼和工程結(jié)構(gòu)分解

P3項(xiàng)目管理軟件信息編碼功能也較強(qiáng)，它可以按照要求整合作業(yè)數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)。它也能將工程數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的組織。并且及時(shí)地審閱工程進(jìn)展。可使用WBS、資源、費(fèi)用賬號(hào)、作業(yè)分類(lèi)碼和其他方法組織工程數(shù)據(jù)。

1.4報(bào)告工程進(jìn)展

P3項(xiàng)目管理軟件能夠提供不同的報(bào)告及圖形，對(duì)于復(fù)雜的工程進(jìn)行可行性分析。針對(duì)不同的用戶支持多種語(yǔ)言的輸入。項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)表中同樣可以添加各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

2.P3軟件基本原理

2.1工程項(xiàng)目計(jì)劃的信息化管理

P3項(xiàng)目管理軟件的管理過(guò)程是循序漸進(jìn)的，它通常是以工序?yàn)閱挝唬捎诠ば虻奶卣鞑槐M相同，所以設(shè)定的取值也會(huì)不同，這樣的劃分是較為合理的。P3項(xiàng)目管理軟件的信息編碼包括以下幾個(gè)方面。根據(jù)側(cè)重點(diǎn)不同劃分為：作業(yè)分類(lèi)碼、WBS編碼、資源代碼、自定義編碼。

2.2費(fèi)用與資源管理

正確的將資源費(fèi)合理的計(jì)劃在項(xiàng)目時(shí)間的安排之中，是考驗(yàn)項(xiàng)目管理人員綜合能力的大事。這一問(wèn)題的解決得益于信息化管理技術(shù)的產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的項(xiàng)目管理軟件出現(xiàn)后這一難題得以真正解決。P3項(xiàng)目管理軟件是將資源統(tǒng)計(jì)功能逆向分析進(jìn)度計(jì)劃的可行性的項(xiàng)目管理軟件。利用P3項(xiàng)目管理軟件，在制定進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，可以將各環(huán)節(jié)的總工程量、所需材料與費(fèi)用的產(chǎn)生情況都加入到作業(yè)內(nèi)，通過(guò)計(jì)算可得出各環(huán)節(jié)的總工程量、所需資源與費(fèi)用隨著時(shí)間的變化情況。

2.3進(jìn)度壓縮與優(yōu)化計(jì)劃模型

可通過(guò)使用P3項(xiàng)目管理軟件來(lái)進(jìn)行建立，當(dāng)通過(guò)相關(guān)計(jì)算得出活動(dòng)節(jié)點(diǎn)滿足不了預(yù)定工期時(shí)間的時(shí)候，就必須對(duì)相關(guān)作業(yè)的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和安排，其它作業(yè)如果在一起不便于分析。為了方便分析，可使用過(guò)濾器將關(guān)鍵作業(yè)過(guò)濾出來(lái)，然后再進(jìn)行分析。

3.P3運(yùn)用在SDX工程上的研究

為了實(shí)現(xiàn)工程優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)高的總目標(biāo)，必須要實(shí)時(shí)的展開(kāi)各種工作，P3項(xiàng)目管理軟件要求進(jìn)行相關(guān)管理工作。

3.1建立P3管理機(jī)構(gòu)和制度

根據(jù)SDX項(xiàng)目工程的組建和籌劃，特別的開(kāi)展了《P3進(jìn)度計(jì)劃和控制管理規(guī)定》的設(shè)立。根據(jù)管理的目的、構(gòu)架，計(jì)劃的層次、內(nèi)容、深度，跟蹤、更新，、查詢和安全要求，以及考評(píng)辦法進(jìn)行了規(guī)定。基于這些，特別的制定了各部門(mén)分工職責(zé)和P3管理制度，同時(shí)將其分為P3工作組和P3管理網(wǎng)絡(luò)。

3.2制訂P3規(guī)劃并建立P3工作框架

P3管理制度規(guī)劃主要包括計(jì)劃編寫(xiě)的能力及范圍、采取何種結(jié)構(gòu)(工程組、WBS工作分解結(jié)構(gòu)等)、不同進(jìn)度的理論計(jì)算、不同權(quán)限的設(shè)定和設(shè)置等原則、計(jì)劃更新的職責(zé)和周期、目標(biāo)計(jì)劃的維護(hù)及工程備份的要求等等。

3.2.1工程組的確定

一般來(lái)講要組建整個(gè)SDX工程，必然需要不同的參建方。他們作為子工程，有著不同的識(shí)別碼，分別為cl、c2、c9等。根據(jù)各子工程包含內(nèi)容多少和復(fù)雜程度，確定是否需要建立各子工程內(nèi)部的工程組和子工程。#5標(biāo)段由于施工范圍較大，內(nèi)部建立#5標(biāo)段的工程組(WGC5)和土建、安裝子工程，子工程識(shí)別碼分別為CV和ER。

3.2.2P3代碼的確定

P3代碼的不同設(shè)定是必不可少的。這些代碼的產(chǎn)生一定需要特定的工程人員來(lái)設(shè)立，與此同時(shí)，這些代碼還必須要滿足不同的層面的人員的各種要求。有效的編碼應(yīng)當(dāng)是整個(gè)計(jì)劃編制的前提，是各種計(jì)劃成果輸出的框架基礎(chǔ)。

3.2.3建立編碼和曰歷

所謂編碼主要包括兩種代碼：資源代碼和作業(yè)代碼。作業(yè)項(xiàng)目可通過(guò)資源代碼和作業(yè)代碼進(jìn)行歸納及分類(lèi)，因此計(jì)劃人員可方便的對(duì)計(jì)劃指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。按照SDX工程項(xiàng)目進(jìn)度的管理部門(mén)，三級(jí)進(jìn)度的作業(yè)代碼主要包括以下：00001100回回回0i：此二位為子工程識(shí)別碼，在建立子工程時(shí)設(shè)定，以后在作業(yè)代碼中自動(dòng)生成。i：此位用于區(qū)分不同的機(jī)組號(hào)，以阿拉伯?dāng)?shù)字表示。0：本位用于R分作業(yè)類(lèi)型。1；本位用于區(qū)分系統(tǒng)。@：本位用于區(qū)分單位工程。0:該位是對(duì)分部工程的表示。回回回：這三位是對(duì)每個(gè)分部工程的具體工序編號(hào)的表示，為日后能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行增添，要用適當(dāng)?shù)闹甸g隔。在施工過(guò)程中，遇到固定的節(jié)假日，這時(shí)要通過(guò)定義日歷來(lái)解決問(wèn)題。

3.2.4跟蹤更新

工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中，由于受客觀因素的影響，實(shí)際施工進(jìn)度往往會(huì)與計(jì)劃進(jìn)度有所不一樣，這就要求對(duì)實(shí)際施工進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行控制，通過(guò)將實(shí)際的施工進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行比較分析和評(píng)估當(dāng)前施工的執(zhí)行情況，并根據(jù)當(dāng)前施工的實(shí)際情況及目前時(shí)間坐標(biāo)提出新的關(guān)鍵線路，為確定工程新計(jì)劃提出可行性的依據(jù)。

3.3SDX工程P3進(jìn)度計(jì)劃編制

參與SDX工程建設(shè)的各方是工程進(jìn)度控制及計(jì)劃的主體，控制監(jiān)督者受籌建處的委托，全面對(duì)工程的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)理單位的任務(wù)包括編制工程進(jìn)度的一級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃以及負(fù)責(zé)對(duì)施工、設(shè)計(jì)、調(diào)試等環(huán)境核查，然后依據(jù)一級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃編制出二級(jí)計(jì)劃，同時(shí)對(duì)一級(jí)計(jì)劃不斷完善，對(duì)工程進(jìn)度的協(xié)調(diào)及控制全權(quán)負(fù)責(zé)。

4.結(jié)語(yǔ)

篇8

制度建設(shè)：根據(jù)要求和工程項(xiàng)目實(shí)際，建立健全質(zhì)量管理規(guī)章制度（至少應(yīng)建立質(zhì)量管理辦法、考核獎(jiǎng)罰、監(jiān)督檢查、教育培訓(xùn)、質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)等制度，識(shí)別主要質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)），做到實(shí)事求是，有獎(jiǎng)有罰；監(jiān)督檢查：工程施工的每個(gè)階段根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)情況確定重點(diǎn)監(jiān)控節(jié)點(diǎn)項(xiàng)目，編制質(zhì)量監(jiān)督檢查計(jì)劃并組織實(shí)施；質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)：制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，建立創(chuàng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制；定期組織開(kāi)展項(xiàng)目（產(chǎn)品、服務(wù)）質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，積極配合質(zhì)量管理部門(mén)申報(bào)各類(lèi)質(zhì)量獎(jiǎng)項(xiàng)。

2火電廠基建施工技術(shù)的質(zhì)量控制要點(diǎn)

火電廠基建施工技術(shù)的質(zhì)量控制，是火電廠基建施工質(zhì)量控制的主要部分。有關(guān)火電廠基建施工的技術(shù)有許多種，本文主要針對(duì)在實(shí)際工程中較常見(jiàn)的幾種進(jìn)行簡(jiǎn)介。

2.1鍋爐安裝的施工質(zhì)量控制要點(diǎn)

鍋爐本體的安裝是火電工程施工中的重要部分之一，它關(guān)系著電廠能源利用率。因此，在安裝鍋爐過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照安裝的工藝要求，確保安裝質(zhì)量。

（1）鍋爐本體膨脹受阻：及時(shí)進(jìn)行圖紙會(huì)審工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極同廠家或設(shè)計(jì)單位聯(lián)系解決，做出修改措施，可防止錯(cuò)誤安裝拆除設(shè)備發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題。

（2）受熱面組合：受熱面管必須嚴(yán)格按規(guī)范要求在組合和安裝前進(jìn)行吹掃通球。通球應(yīng)采用鋼球，且必須編號(hào)和嚴(yán)格管理，不得將球遺留在管內(nèi)。通球選用球徑應(yīng)不小于計(jì)算球徑。通球前應(yīng)用足夠壓力的無(wú)油干燥壓縮空氣進(jìn)行吹掃。通球后應(yīng)做好可靠的封閉措施，做好記錄并辦理通球合格簽證。在受熱面組合完畢后要再次進(jìn)行通球，防止受熱面焊口內(nèi)留有雜物。

2.2汽輪機(jī)安裝施工質(zhì)量控制要點(diǎn)

汽輪機(jī)的安裝施工質(zhì)量，是決定火電機(jī)組投產(chǎn)后能夠運(yùn)行在安全穩(wěn)定狀態(tài)的主要影響因素之一。火電廠汽輪機(jī)的安全主要包括汽輪機(jī)本體安全、汽輪機(jī)鋪機(jī)安裝以及汽輪機(jī)汽水系統(tǒng)的安裝。在安裝過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)施工規(guī)范和安全守則，減少施工過(guò)程中產(chǎn)生的嚴(yán)密性、安全性問(wèn)題，特別注意凝汽器真空度的控制。它是火電機(jī)組投產(chǎn)后能否工作在安全穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)狀態(tài)的關(guān)鍵之一。

2.3熱工安裝施工質(zhì)量控制要點(diǎn)

熱工設(shè)備是搭接電廠的神經(jīng)，是運(yùn)行操作人員的眼睛，熱工安裝質(zhì)量的好壞，直接影響到電廠的安全運(yùn)行，因此儀控安裝過(guò)程中有幾點(diǎn)安裝質(zhì)量必須進(jìn)行控制。

（1）爐膛負(fù)壓：爐膛負(fù)壓從取樣裝置安裝，到儀表管路敷設(shè)以及到儀表的安裝，必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范，且注意密封性試驗(yàn)，確保不漏氣。

（2）DCS網(wǎng)線的敷設(shè)：整個(gè)DCS運(yùn)行至集控室操作盤(pán)的顯示，都要靠網(wǎng)線進(jìn)行傳輸。因此，不能有任何干擾，所有網(wǎng)線的敷設(shè)必須采用單獨(dú)通道，絕不允許在電纜夾層中同其它電纜同槽敷設(shè)。由此可見(jiàn)，在火電廠基建施工過(guò)程中，安全是首位。只有加強(qiáng)對(duì)于施工安全的重視程度，切實(shí)采取相應(yīng)的控制措施提高施工安全性，才能夠提高整個(gè)火電廠基建施工工程的科學(xué)性、安全性、完整性和經(jīng)濟(jì)性。

3結(jié)論

篇9

經(jīng)過(guò)對(duì)我校水污染控制工程課程的分析，我們?cè)诮窈蟮慕ㄔO(shè)中確定了課程建設(shè)遵循的依據(jù)。1．課程應(yīng)服務(wù)于環(huán)保設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)。水污染控制工程是環(huán)保設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，除講授廢水處理基本理論、方法、技術(shù)和工藝外，還應(yīng)特別重視環(huán)保設(shè)備在廢水處理過(guò)程中的作用和地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水處理設(shè)備的理解。特別是對(duì)一些特色的水處理設(shè)備的操作和使用，能為生今后學(xué)習(xí)環(huán)保設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)其他課程奠定必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2．課程應(yīng)服務(wù)于“以職業(yè)為導(dǎo)向的高等教育”的辦學(xué)定位。一方面，我校是由原“高職”升格后的新“本科”學(xué)校，學(xué)校歷來(lái)重視與企業(yè)的天然聯(lián)系，重視企業(yè)的人才需求；另一方面，我國(guó)水污染狀況至今沒(méi)有得到顯著改善，近年來(lái)加快了污水處理廠（設(shè)施）建設(shè)，專(zhuān)業(yè)人才需求較大。加之我國(guó)環(huán)保設(shè)備行業(yè)技術(shù)水平不高，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品少，產(chǎn)品主要集中在中低端領(lǐng)域，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距較大。因而，水污染控制工程課程應(yīng)與“水處理工”職業(yè)技能鑒定和注冊(cè)環(huán)保工程師考試要求相適應(yīng)，以旨在提高學(xué)生在廢水處理設(shè)備的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和操作的能力為課程建設(shè)的歸宿，不斷完善該課程在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系中的作用。3．課程應(yīng)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生是受教育的對(duì)象，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是考核課程建設(shè)優(yōu)劣的關(guān)鍵指標(biāo)。課程的實(shí)施過(guò)程，是教師在與學(xué)生的互動(dòng)中構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師的作用就是為學(xué)生理解課程內(nèi)容和構(gòu)建知識(shí)體系搭建“腳手架”。鑒于以上的分析，本課程組確定了以下幾個(gè)近期課程建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)，即：教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)與方法建設(shè)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

二、教材及輔助教材建設(shè)

教材是教學(xué)內(nèi)容的基本框架和落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教材的內(nèi)涵除了包含學(xué)科概念知識(shí)，還包含了編者對(duì)學(xué)科的理解與認(rèn)識(shí)及對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的選擇。所以，教材具有多元的內(nèi)涵，這就要求選用者對(duì)教材進(jìn)行深入研究。對(duì)于環(huán)保設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)，系統(tǒng)掌握水污染控制工程相關(guān)的科學(xué)原理和結(jié)論，了解該領(lǐng)域的發(fā)展方向和規(guī)律，明晰環(huán)保設(shè)備在水處理系統(tǒng)中的地位和作用，就是編寫(xiě)或選用教材時(shí)須考慮的因素。就目前而言，水污染控制工程可選教材較多，但多側(cè)重理論，因此教材建設(shè)或選用應(yīng)遵循“適度性、先進(jìn)性、特色性、經(jīng)典性”等幾個(gè)原則。我校水污染控制工程教材建設(shè)包括了兩個(gè)方面：一是使用教材建設(shè)，二是輔助教材建設(shè)。

1．使用教材建設(shè)

在過(guò)去的幾年中，本課程選擇的是已有教材，通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)幾所院校通用的幾本水污染控制工程教材進(jìn)行比較，我們選擇了由西安建筑科技大學(xué)彭黨聰主編的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《水污染控制工程》（第三版，冶金工業(yè)出版社）。該書(shū)編排新穎，理論適中，知識(shí)性強(qiáng)，概念嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容包括：不溶態(tài)污染物分離技術(shù)、生物轉(zhuǎn)化技術(shù)、化學(xué)轉(zhuǎn)化技術(shù)、溶解態(tài)污染物物理化學(xué)分離技術(shù)、廢水再生利用與排放、污泥處理與處置和污水處理廠設(shè)計(jì)。但是，隨著科技的發(fā)展，水污染控制工程所涉及的工藝和技術(shù)也在不斷進(jìn)步，知識(shí)更新日新月異，教材滯后于新技術(shù)新工藝的情況無(wú)法避免。為了彌補(bǔ)這一不足，我們?cè)谄渌矫妫T如輔助教材、課程教學(xué)等方面加以修正。

2．輔助教材建設(shè)

教科書(shū)不是唯一的教材，發(fā)展和完善教材是每一個(gè)教師的責(zé)任，而輔助教材就是對(duì)教材不足的一個(gè)很好的補(bǔ)充和完善。同時(shí)，它也能拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解最新的技術(shù)和動(dòng)態(tài)。本課程組選用和正在編寫(xiě)的輔助教材：教材類(lèi)，有高廷耀主編的《水污染控制工程》、許保久主編的《當(dāng)代給水與廢水處理原理》、胡紀(jì)萃主編的《廢水厭氧生物處理理論與技術(shù)》等；工具書(shū)類(lèi)，有《給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)》《三廢處理工程技術(shù)手冊(cè)•廢水卷》等；期刊類(lèi)，主要有《工業(yè)水處理》《環(huán)境工程》《給水排水》Water　Research等國(guó)內(nèi)外知名期刊；自編類(lèi)，有教師編寫(xiě)的操作指導(dǎo)、水污染控制技術(shù)前沿、新型水處理設(shè)備知識(shí)等。此外，我們還購(gòu)進(jìn)了北京東方仿真公司的素材軟件庫(kù)，為學(xué)生提供了各種廢水處理工藝原理及流程的直觀的flas，并從網(wǎng)上搜集了廢水處理廠實(shí)況錄像，生活污水、工業(yè)廢水處理工程設(shè)計(jì)實(shí)例等教學(xué)輔助材料。

三、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié)。它通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的方法，提高動(dòng)手能力。與本課程相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括：參觀實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生參與教師科研等。

1．參觀實(shí)習(xí)

在大一、大二時(shí)，我們安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和參觀實(shí)習(xí)，主要目的是讓剛進(jìn)入大學(xué)的新生了解企業(yè)概況，初步熟悉污水處理過(guò)程、了解水處理工藝和設(shè)備，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)直觀的了解，為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。安排參觀實(shí)習(xí)的企業(yè)主要是城市污水處理廠、工業(yè)廢水處理站、水處理設(shè)施和環(huán)保設(shè)備企業(yè)，包括：上海東區(qū)污水處理廠、白龍港污水處理廠、新金橋工業(yè)廢棄物處理公司、上海綠環(huán)機(jī)械有限公司等。為了彌補(bǔ)理論課程期間無(wú)實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足，我們還計(jì)劃組織學(xué)生參加每年一次的中國(guó)上海國(guó)際環(huán)保工業(yè)展覽會(huì)，讓學(xué)生們從展會(huì)上學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目前開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有活性炭吸附實(shí)驗(yàn)、混凝澄清實(shí)驗(yàn)、化學(xué)氧化法處理有機(jī)廢水、污水可生化性能測(cè)定、離子交換軟化和除鹽實(shí)驗(yàn)、顆粒自由沉降實(shí)驗(yàn)等。由于場(chǎng)地的限制，實(shí)驗(yàn)分多批次進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，重視細(xì)節(jié)，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，以提高分析和解決問(wèn)題的能力。今后建設(shè)的方向是增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，滿足不同學(xué)生的需求。如開(kāi)設(shè)高濃度難降解廢水組合工藝實(shí)驗(yàn)、周邊河道污染綜合治理實(shí)驗(yàn)等。

3．實(shí)訓(xùn)教學(xué)

實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是理論課結(jié)束后，學(xué)生分散到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于不統(tǒng)一安排，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)是由學(xué)校提供企業(yè)崗位信息，或由學(xué)生自主聯(lián)系，經(jīng)學(xué)院審核同意后進(jìn)入企業(yè)崗位實(shí)習(xí)。為了保證實(shí)習(xí)效果，制訂統(tǒng)一的實(shí)習(xí)要求，學(xué)生由班導(dǎo)師負(fù)責(zé)管理，學(xué)生表現(xiàn)由企業(yè)鑒定，鑒定評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在統(tǒng)一的“企業(yè)評(píng)價(jià)鑒定表”中。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)掛鉤，這既能讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在實(shí)習(xí)，又保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果。

4．學(xué)生“參與教師科研”

學(xué)生參與教師科研是實(shí)際加入到教師的科研團(tuán)隊(duì)中去，在教師的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，教師隨時(shí)跟進(jìn)。我們還將符合畢業(yè)課題要求的“學(xué)生參與課題”轉(zhuǎn)化為畢設(shè)課題，學(xué)生可以提早進(jìn)入畢業(yè)課題的準(zhǔn)備，這也極大激發(fā)了學(xué)生的活力。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，參與教師科研的學(xué)生越來(lái)越多，有力促進(jìn)了教學(xué)的良性發(fā)展。通過(guò)參觀實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和學(xué)生參與教師科研等一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)和掌握了廢水處理的有關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，逐步鞏固了操作技能，也加深了對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，更重要的是調(diào)動(dòng)了積極性，形成了“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

四、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師是課程建設(shè)的關(guān)鍵，教師的能力和水平?jīng)Q定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因而團(tuán)隊(duì)建設(shè)是課程建設(shè)的重要任務(wù)之一。優(yōu)秀的課程團(tuán)隊(duì)需要教師們目標(biāo)一致，互信互助，團(tuán)結(jié)一致，在課程建設(shè)中有意識(shí)地努力參與，有效合作，從而形成良好的、能創(chuàng)造出業(yè)績(jī)的工作氛圍，為教師的成長(zhǎng)成才和學(xué)生的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)既懂理論又有技能的“雙師型”教師隊(duì)伍已是當(dāng)務(wù)之急。本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要有以下幾個(gè)方面。

1．積累企業(yè)經(jīng)驗(yàn)

一方面，根據(jù)學(xué)校的要求，任課教師需到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐一年，并接受學(xué)校考核。課程組現(xiàn)有教師均參加了學(xué)校組織的“下企業(yè)”項(xiàng)目，并通過(guò)了學(xué)校的考評(píng)；另一方面，我們也不定期地到合作企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)企業(yè)、公司優(yōu)秀工程技術(shù)和管理人員到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，從各方面增加教師現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能。

2．完善培養(yǎng)制度

課程團(tuán)隊(duì)從加強(qiáng)教育教學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)能力方面入手，進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期組織隨堂聽(tīng)課、課程研討、師生評(píng)教等方式尋找授課中存在的不足，使教師有的放矢地開(kāi)展教學(xué)研究和提高自身的教學(xué)能力。水污染控制工程目前采用主講教師AB角制，教師輪流主講理論課和實(shí)驗(yàn)課程。此外，我們還將探索新的授課模式，諸如根據(jù)教師的研究專(zhuān)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)不同章節(jié)的授課任務(wù)，以便將課程內(nèi)容做精做細(xì)。

3．合理人員分工

根據(jù)團(tuán)隊(duì)確立的創(chuàng)建精品課程優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)成員整體素質(zhì)，促進(jìn)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的建設(shè)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行了分工，包括：資料收集、教材完善、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方案制訂、網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。

五、課程教學(xué)與方法

水污染控制工程涉及面廣、內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少，因此，課堂教學(xué)難度較大。課程組在授課過(guò)程中突出重點(diǎn)，靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，結(jié)合PPT、Flash、圖片、視頻等教學(xué)新手段，將課程中涉及的構(gòu)筑物、工藝流程、設(shè)備結(jié)構(gòu)等用動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等方式直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這既可避免“填鴨式”的教學(xué)弊端，又可解決學(xué)時(shí)有限的問(wèn)題。但在使用過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師依賴于新技術(shù)、新手段，板書(shū)很少使用，學(xué)生反映速度快、跟不上。為此，我們也要求在授課中，對(duì)一些需要推導(dǎo)的公式、概念、原理等須采用板書(shū)方式授課，不能用PPT一帶而過(guò)。在教學(xué)中，我們采用或探索的教學(xué)方法主要有以下幾種：講授法、案例教學(xué)法、課堂討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、直觀教學(xué)法、比較教學(xué)法、模擬教學(xué)法等。

六、結(jié)語(yǔ)

篇10

機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)電類(lèi)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，加工制造，強(qiáng)度設(shè)計(jì)、工藝分析以及相應(yīng)的軟件和設(shè)備的使用等方面的能力。因此，學(xué)生不像其它那些直接給予結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、強(qiáng)度分析等課程那么受重視。用人單位在招聘中也不太考查學(xué)生系統(tǒng)分析、控制設(shè)計(jì)等方面的能力。因此更加重了學(xué)生認(rèn)為控制工程是一門(mén)次要的課程，不實(shí)用，湊學(xué)分，應(yīng)付了事即可的心態(tài)。只有部分考研和對(duì)自己要求比較高的學(xué)生，還有些學(xué)習(xí)的積極性。從上面兩個(gè)方面的分析，可以看出現(xiàn)行的機(jī)械類(lèi)控制工程基礎(chǔ)課程是有必要進(jìn)行教學(xué)改革的。我們將從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改革探討。

2.教學(xué)改革措施

2.1理論教學(xué)

（1）精煉課堂教學(xué)內(nèi)容：在保證課程內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和完整性的前提下，精選教學(xué)內(nèi)容。為方便學(xué)生更好的消化、吸收和應(yīng)用課程知識(shí)，重點(diǎn)概念、原理和方法講深講透，略講或不講了解性內(nèi)容和使用較少的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講思路、結(jié)論和應(yīng)用，弱化數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明，重在展示該工程化的一面。并將當(dāng)前機(jī)電領(lǐng)域中最新應(yīng)用的自動(dòng)化技術(shù)和科研成果以及發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)更新到教學(xué)中。不斷豐富課堂教學(xué)的例子，生動(dòng)課堂，開(kāi)闊學(xué)生的視野，以至保持本課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。強(qiáng)化控制思想，讓學(xué)生自己在控制器設(shè)計(jì)時(shí)，靈活運(yùn)用，提高分析和設(shè)計(jì)能力。

（2）分層次教學(xué)：將課程內(nèi)容分為認(rèn)知性內(nèi)容、核心內(nèi)容認(rèn)知性內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)拓展性內(nèi)容三個(gè)模塊。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、專(zhuān)業(yè)層次的不同，可以優(yōu)化課時(shí)分布，掌握程度和要求不同進(jìn)行分層教學(xué)，以緩解其中的矛盾，達(dá)到熟悉認(rèn)知性內(nèi)容，掌握核心內(nèi)容，了解拓展性內(nèi)容。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和自信心。

2.2實(shí)踐教學(xué)

（1）引入Matlab：Matlab是最好的控制系統(tǒng)仿真軟件，將它引入到教學(xué)中來(lái)，能運(yùn)用Matlab軟件作為實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證教材中的理論知識(shí)，針對(duì)一些具體的控制系統(tǒng)，分析和設(shè)計(jì)系統(tǒng)并進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是給定性能指標(biāo)，讓學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)控制方案，進(jìn)行控制單元設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算，畫(huà)出圖紙，編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，模擬工程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并用Matlab仿真檢驗(yàn)設(shè)計(jì)效果。這將大大加強(qiáng)學(xué)生根據(jù)系統(tǒng)的性能要求，適當(dāng)結(jié)合一些具體控制裝置，搭建和調(diào)試系統(tǒng)，較大提高學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

（2）以科研促進(jìn)教學(xué)：控制理論是工程實(shí)際與數(shù)學(xué)原理、計(jì)算機(jī)科學(xué)相互融合的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)、圖文并茂的特點(diǎn)，用多媒體把一些簡(jiǎn)單的控制系統(tǒng)用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，以及適時(shí)地增加一些與當(dāng)前科研相關(guān)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，這能拓寬學(xué)生的知識(shí)面、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣不僅能使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，摸清控制系統(tǒng)的各環(huán)節(jié)，明確認(rèn)識(shí)整個(gè)控制過(guò)程，還能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。若條件允許，挑選一些能力強(qiáng)，對(duì)科研有興趣的學(xué)生，參加教師的科研項(xiàng)目和一些科技競(jìng)賽活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)和科研相互促進(jìn)的效果。

2.3優(yōu)化考評(píng)方式

控制工程基礎(chǔ)內(nèi)容多、涉及廣、原理抽象、計(jì)算繁雜，較難僅用試卷成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的掌握程度。即不能僅考查數(shù)學(xué)公式掌握，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)公式所表達(dá)的物理本質(zhì)內(nèi)涵的理解，和運(yùn)用基本的控制原理解決實(shí)際問(wèn)題的分析設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。因此，需綜合考評(píng)課堂上和實(shí)踐環(huán)節(jié)中基礎(chǔ)理論、基本技能以及在融會(huì)貫通上分析和解決問(wèn)題的能力及綜合素質(zhì)。這種加強(qiáng)平時(shí)考核，在各個(gè)環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求學(xué)生，改變一考定終身的考核制度，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)提出了更高的要求。有助于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，改善學(xué)生的成績(jī)。

3.結(jié)束語(yǔ)