漫畫故事范文

導語：如何才能寫好一篇漫畫故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：漫畫；分類；特征

中圖分類號：J218文獻標識碼： A

1 傳統意義上的故事漫畫

關于故事漫畫并沒有很統一的說法，用漫畫記敘的故事因文化背景和篇幅形式而異，稱法也很多，比如連環漫畫，卡通漫畫，圖畫小說等......不過較為通用的稱法是“連環漫畫”，指用多幅畫面連續敘述一個故事或事件的發展過程。連環漫畫起源頗早，可以說，自人類在巖石上刻上一個連續性的圖像時起，連環漫畫就萌芽了，一種普遍的說法是連環漫畫起源于歐洲，英國畫家威廉?賀加斯（1697―1764）的作品《歷程》、《浪子回頭》、《時髦婚姻》被西方研究者視為連環漫畫的起點，德國畫家威廉?布施也被譽為現代連環漫畫的先驅之一，他于1865年發表的作品《馬克斯和莫里茨》深刻影響了其他國家的漫畫創作，十九世紀末，西方史學界把刊登在《奧爾德》雜志上的‘黃孩子’的故事定為連環畫誕生的標志。早期連環漫畫以在報紙上連載為主，稱為‘strip’，具有諷刺與幽默的特點，形式上包括：連續的畫面、固定的角色、對話氣泡等要素。1897年12月12日，第一部真正現代意義上的報刊連載連環漫畫《吵嚷的孩子》（又譯《頑童班》或《搗蛋鬼》）問世，它具有固定的角色、連續的畫面、對話氣泡以及廣泛地運用了象聲詞、動勢線等手法。這些元素日后發展出了更多的形式，使畫面傳遞的內容更豐富有趣了。

連環漫畫輕松幽默，受人歡迎，塑造了很多經典形象，比如《大力水手》（E?C?西格，美國，1929《紐約時報》） ，《父與子》（埃?奧?卜勞恩，德國，1934 《柏林畫報》）等。后來受歡迎的漫畫得到集結出版，就有了漫畫書，1933年，第一本供出售的漫畫書是《Famous Funnies》?，F在除了從報紙上看到連環漫畫，還能從很多漫畫網站上看到連載的漫畫。連環漫畫里塑造的人物形象往往夸張幽默，但又是親切自然的，如同身邊的孩子、鄰居、朋友、同學和同事，故事內容貼近現實生活。

在此值得一提的還有中國的連環畫，名稱差不多，但區別明顯，中國連環畫更多的與文學作品聯系緊密，構圖多采用中國繪畫中的散點透視，遠景、全景居多，加上篇幅也小，人物更小，所以也被人們親切的稱為小人書、口袋書，小人書興起于二十世紀初葉的上海，形式多樣且具有中國特色，比如用用戲曲元素，還有民間工藝等形式，題材多取自本土故事，可以說，她凝結了幾代人記憶與情結。連環畫在八十年代初期達到鼎盛，之后便沒落了。我們將在后面的章節中加以論述。

1.2 當代故事漫畫界定

從字面意思和廣義上來說，用畫面講述故事的形式都可稱其為故事漫畫，但長短有別，一個故事可以用四個格的內容講述，也可以用上百個格子講述，各有千秋，而用更多的格子講述的故事在畫面和內容上細節更多，與傳統連環漫畫相比有明顯區別。從廣義上講故事漫畫是用漫畫的形式來講述完整的故事，融合了兩者的一些特點，并演變出了多種表現方式，故事與漫畫各司其職地保證講述的清晰性、趣味性、思想性。如同一對搭檔在跳舞，相互配合，相互襯托，彌補各自的不足，共同發揮作用。從狹義上講，故事漫畫指以日式漫畫形式為主的漫畫類別，是用分鏡頭式的漫畫語言來繪制的敘事性漫畫 [3]，比短篇的連環漫畫有更多的情節和細節，這類漫畫有相對固定的創作模式和讀者群，并深刻影響著我國的故事漫畫發展，在國內一些大型漫畫網站上也單獨把這種日式風格的漫畫列為故事漫畫這一類別。經過綜合比較，論文中的故事漫畫側重于狹義層面所指，但也會從廣義層面上的故事漫畫中探尋學習，希望能為我國的故事漫畫創作找到借鑒的意義。

二 故事漫畫的分類及特點

故事漫畫的分類詳細，各類別范圍大小不同，有各自的模式，有時也相互包含，為了使分類展現清晰，先將漫畫按地域類別劃分，再把其中具體的分類羅列。

2.1 故事漫畫的常用分類方法

按地域可分為：日本漫畫，歐美漫畫，中國漫畫里包含有大陸漫畫，香港漫畫，臺灣漫畫。按雜志載體的受眾類型來分類,通常包括：少年漫畫,少女漫畫,女性漫畫,男性漫畫,成人漫畫五類。按故事題材分為：1.諷刺漫畫2. 學習漫畫 3. 幽默漫畫 4. 戀愛漫畫 5. 校園漫畫 6. 黑道漫畫 7. 政治漫畫 8. 經濟漫畫 9. 醫療漫畫 10. 料理漫畫11.科幻漫畫 12. 競技體育漫畫13. 恐怖靈異類漫畫 14. 偵探推理漫畫 15. 音樂漫畫 16. 冒險漫畫 17. 耽美漫畫 18. 歷史漫畫

2.2 不同類別故事漫畫的基本特點

日本漫畫針對各讀者群有相應的創作題材，比歐美漫畫更注重人物內在情緒的外化表現及細節，日式漫畫的閱讀順序一般是：從右到左，從上到下。日本漫畫擁有廣大忠實的讀者群，因為讀者年齡層跨度大，對此就有了不同的漫畫類別，并且各個類別有專門的雜志登載。少年漫畫主要面向小學生到高校生年齡段的男孩兒，故事題材多為冒險、懸疑、運動、科幻等類型，注重友情及激勵作用，劇情熱血，影響廣泛，少年漫畫占據了將近40%的最大市場份額。少女漫畫面向6至18歲的女孩兒，內容一般與青春少女的成長相關，畫風細膩唯美，故事不強調復雜邏輯，側重心理描寫，雖然少女漫畫指向專屬的年齡段，但隨著時展和漫畫的更新換代，年齡界限不再那么明確，含義也變得豐富，泛指擁有少女情結，唯美主義、美型、戀愛或者女性向的漫畫，故事內容純真而美好......日本動畫導演宮崎駿，曾這樣評價少女漫畫：“一切以彼此的愛意為歸依，除此之外就什么事都不會發生”。日本少女漫畫有43種，但只占市場份額10%左右，有不少女性作者成為優秀的少女漫畫家，創作出經典的作品。男性漫畫面向成年人，故事結構偏復雜，夸張和怪異的成分減少，與社會生活更貼近。

歐美漫畫：歐美漫畫的主流是超級英雄漫畫，這種漫畫類型以塑造擁有超能力的英雄人物為主，動作場面多，視覺沖擊力強。另外，歐美地區的卡通漫畫也受人歡迎，卡通漫畫著重于情節的表現，并且具有一些動畫性質。歐美漫畫的閱讀順序一般是：從左至右，從上到下。

中國漫畫：中國故事漫畫在上世紀的代表是中國連環畫，連環畫也稱小人書，是我國獨有的一種繪畫藝術，20世紀初期興起于上海。以文字敘事故事并搭配圖畫，題材多來自對文學作品的改編，歷史傳說民間故事等，表現形式多樣，往往吸取木刻、剪紙等民間工藝美術的靈感，獨具中國特色。構圖多是全景遠景，在20世紀80年代后期沒落。

結語

本文主要明確了故事漫畫的基本概念，參考了人們對于故事漫畫普遍的觀念、相關文獻及歷史發展脈絡，并從廣義和狹義上劃定故事漫畫研究的范圍，對其進行初步的解讀和界定，論文中的故事漫畫特指日式風格的故事漫畫，即具有鏡頭感和豐富視覺語言的篇幅較長的漫畫，但也會將廣義所指的故事漫畫作為研究的輔助材料，所以在分類及特點的內容中不僅包括了故事漫畫常用的從讀者人群及題材方面的分類，也包括按地域的分類，全面理解故事漫畫。為以后故事漫畫的解讀與創作提供理論依據。

參考文獻：

[1] 周越，傳統漫畫特點賞析――生活在理想與現實間的漫畫，金山，2012（11），下半月刊，100頁

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不準看漫畫書！不準！

自從爸爸向我宣布了這件事，我大為震驚。為什么可以讓人放松精神，緩解疲勞的漫畫書就被這樣完全的否認了呢？為什么說現在的漫畫會毀掉一代中國人呢？為什么外國人就不像中國人那么抵觸漫畫呢？為什么熱愛漫畫的外國人的想象力往往比死讀書讀死書的中國人更具有創新精神呢？為什么國外的科技比中國發達呢？

我對爸爸頒布給我的這條命令很不以為然。

為什么不準看漫畫書？我承認漫畫書看多了確實成績會下滑，可是我又不是天天看漫畫，只是在壓力很大、心情不好的情況下才會看漫畫。有一位心理學家曾經調查過，中國大部分學生的快樂與否是建立在成績好壞的基礎上的！難道爸爸希望我也成為這樣的人嗎？

難道不看漫畫真的會讓我成績提高很多嗎？

我不認可這個看法。首先我們班很多成績好的學生照樣喜歡看漫畫，成績依然沒有受到一點影響。其次漫畫可以增強人的想象力，對美術和作文很有幫助。最后我還認為學累了，看看漫畫放松放松，可以讓人有更好的精神投入學習，這樣不但不會使成績下降，反而有助于學習成績的提高！我曾經相信大人的每一句話，并努力的去做，可是為什么成績卻沒有一點起色呢？難道真是我用功不夠？

最糟糕的也許是我所感受到的心里的痛楚。在一個已經不知道過去了多少個白晝之后的一個中午，那還是在玩賽爾號的年代，拿著爸爸給我的二十元零花錢，我買了一本《賽爾精靈大圖鑒》，這是最新版本的，肯定沒有同學買！這一點讓我沾沾自喜。果不其然，到了學校，我的書受到了很多玩賽爾號同學的追捧！我心里得意極了！哈哈！你們沒有吧！你們只能看一會兒，可我就可以每時每刻的看了！以后我就可以了解所有賽爾號里精靈的動向！可這樣的事沒讓我高興多久，還是樂極生悲了！叮叮叮！上課的鈴聲響了，原以為同學們可以散去了，可沒想到的是不但沒有散去，而且看得更爭先恐后了！令人恐怖的事發生了，說時遲，那時快，只見方老師快步如飛的走了過來。我們這位老師，連在桌子底下搞小動作的同學都逃不過她的法眼，更別說我們一大堆人呢！果然方老師一來就沖了過來，沒收了我那本可憐的書。“氣死我了！為什么受傷的總是我！我在心靈深處吶喊！“開家長會時，我不是給你家長說過了嗎？不準帶漫畫書來學校！方老師在我面前說道。我低下了頭，說了一句：“我錯了。”我以為事情就這樣過去了，其實還沒有呢！第二天老師專門拿了一節課來教育我們，先是讓我撕掉那本我死都不情愿撕的書，然后語重心長的給我們分析看漫畫的利弊，最終，我心悅誠服的接受了老師的觀點。

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[關鍵詞]中國古典名著 市場環境

一.中國古典名著的研究背景

根據名著改編的故事片，連續劇，雖說取得了一些成績，但似乎沒有達到預期的藝術目的，與原作差距甚遠。古典名著題材的來源主要是原創劇本和改編經典。根據發達國家的動畫創作經驗看，原著改編是一個保險系數比較高，可操作性較強的辦法。中國古典名著文化資源豐富，有歷史典籍，傳奇故事等類型。然而，成功改編這些作品卻不是一件容易的工作。多數經典名著作品已被無數次改編為真人影視作品，如（西游記、水滸傳）觀眾對于情節過于熟悉，沒有新鮮感。如果動畫在制作和造型等方面沒有過人之處，很難讓挑剔的觀眾滿意。其次，部分觀眾會由于對原作的喜愛而對動畫產生很高的期待，一旦改編的動畫作品無法滿足他們的期待，便會遭到無情唾棄，甚至被指責為“裹讀經典”。改編經典，看似簡單省事，一旦處理失當，也會給主創人員帶來巨大的壓力。

二.中國古典名著動畫的市場環境

1、激烈的競爭環境

今年來隨著國家相關扶持政策的出臺，我國動漫產業快速發展，中國武古典名著動畫擁有得天獨厚的文化資源，這是個巨大的優勢資源，但是也面臨了著巨大的挑戰。本土動畫同質化的傾向日益嚴重，劇情單調膚淺，作品粗制濫造，既缺乏創意又缺乏技術，在激烈競爭的國際動畫片市場能否產生出具有鮮明特色的古典名著動畫片，成為當前中國動畫人有待解決的為。如果不能做到知己知彼，找到自身的發展優勢，中國古典動畫將很難在殘酷的市場競爭中占據一席之地。

2、動畫創作模仿多原創少

中國古典名著一向是本土動畫劇本創作的源泉?！段饔斡洝贰ⅰ读凝S志異》等經典之作曾被反復地改編后搬上熒幕。早期的動畫“中國學派”在改編古代神話傳說和古典名著后，創作出了《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返葎赢嫿浀?。近年來，不少動畫人把這些經典古代神話傳說和古典名著當成了本土動畫票房的良藥，創作出了《寶蓮燈》、《新西游記》、《梁祝》等動畫片。而這些動畫片除了《寶蓮燈》通過成功的商業運作獲得不錯的票房收益外，其它的都未獲得成功。這是不是說古代神話傳說和古典名著的改編對于動畫片的創作沒有價值了呢？其實不然，從迪斯尼改編自中國古代“木蘭從軍”的民間傳說制作的動畫片《花木蘭》的成功，我們可以看到，并不是古代神話傳說和古典名著缺乏吸引觀眾的魅力，問題是如何把古代神話傳說和古典名著的故事情節與當代社會的時代風尚、觀眾的審美需求有機地結合起來，而不是單純地將古代故事以動畫的形式進行再現。

3、中國古典名著動畫對動漫市場環境的影響

健全動畫分級制度，建立多元化的受眾市場，只有在完善動畫分級制度的前提下，中國古典名著動畫才能得到真正的發展。古代神話題材所包含的豐富的社會、歷史內涵，和它必然涉及到的兒女情長，江湖恩仇，人鬼蛇神等，決定了它更適合在多年齡人群的動畫市場發展，而全球華人乃至世界觀眾對于中國古典名著的鐘愛，展現出它在這一領域無限的發展空間。

根據市場發展需要，開發周邊市場。中國動漫產業要健康發展，必須經受住觀眾的審視和市場的檢驗。作為信息娛樂的重要產品之一，只有克服了市場發展的障礙，滿足了市場的真正需求，中國動畫才能擺脫當前無人叫好的尷尬現狀。同理，能否在當前的市場環境中有所突破，也直接影響了中國古典名著動畫的市場生命力。

以古典名著和古代神話題材為核心，多方面集成發展，以求產業相輔相成，開發一套共同的視覺系統，從漫畫、動畫和游戲三個方向共同跟進，形成集成化的產業結構鏈，才是當前一種比較有效的發展模式。

結語

本文重點從古典名著文化和市場環境兩個方面探究中國古典名著動畫的發展現狀和前景。其中，古典名著文化根源研究既包括對中國古典名著文化本質的探討和對當前國產古典名著動畫的文化思考，也包括對國外文化在各自動畫中表現方法的研究。知己知彼，才能把握好古典名著動畫的文化優勢，在未來的古典名著題材爭奪戰中取得勝利。如前所述，創新是提高動畫產品質量，增強本土動畫競爭力的關鍵之一。在國際動畫市場激烈競爭的背景下，如何走出一條最具民族特色，又適應時展要求的本土動畫發展之路，實行動畫技術與藝術上的真正創新，是擺在我國動畫企業和動畫創作者面前的一項重要任務。

參考文獻

[1]洪泛.中國動畫劇本現狀淺析.電視字幕.特技與動畫，2005，（05）

[2]譚玲、殷俊.動漫產業.成都：四川大學出版社，2006年

[3]秦喜杰.中國動畫片的產業經濟學研究.北京：中國市場出版社，2006年

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【關鍵詞】弱勢感 非典型性弱勢群體 階層 固化

“弱勢感”是一種在比較中產生的對自身境遇的主觀感受，包含的情感因子非常復雜，產生的原因也復雜多樣，常見的如經濟貧困、物質不足，也有因為在社會交往中因上下級關系緊張或者遇受不公平不公正待遇導致產生的。“弱勢感”的存在就是一種普遍的社會現象，甚至絕大多數人會在特別階段產生這種情感，一定程度上也推動了人類的發展。

一、“弱勢感”蔓延的現狀

“弱勢感”的存在只要控制存在規模與范圍能夠有益地推動社會進步，但一旦失控則會對社會穩定、人心凝聚造成強烈的負面影響。當前我國社會中“弱勢感”有急劇蔓延的趨勢。

弱勢群體中“弱勢感”強烈。弱勢群體作為社會的脆弱群體，無論是社會地位還是競爭能力方面都處于弱勢地位，往往呈現出生活貧困、心理承受弱化的特點，例如農民工、城市小商販等。隨著物質的豐富、國家綜合國力的提高，即使相較以往生活水平有了很大提高，但是日益加劇的城鄉差距與貧富兩極分化導致這些社會底層民眾從心理上感覺自身已被邊緣化。

弱勢感在“非典型性弱勢群體”中蔓延。據《人民論壇》2010年12月的一份隨機抽樣調查問卷顯示，45.1%的受訪黨政干部、57.8%的受訪公司白領和55.4%的受訪知識分子（主要為高校、科研、文化機構職員）認為自己是“弱勢群體”受訪者達55.4%。這些人并不屬于通常意義上的弱勢群體，他們外表光鮮并且有著令人羨慕的職位和前途，但卻自認為自己是“弱勢群體”，這些群體我們可以稱之為“非典型性弱勢群體”。從社會階層角度來看，社會的中間階層逐漸將自己視為“弱勢群體”，他們的“弱勢感”愈來愈強，他們的“弱勢感”主要源自收入差距加大、社會競爭加劇、權力尋租等，從而形成一種強烈的由被剝奪感、不公平感、無助感等交織形成的情感自覺。

二、“弱勢感”蔓延的危害

顯然，“弱勢感”在全社會蔓延開來，于社會肌體有害、于人民情感有害，無論是對弱勢群體還是非弱勢群體，后果都非常嚴重并且可怕。對于弱勢群體而言，他們發展機會和能夠借助的社會資源最為貧乏，抗風險和抗打擊能力更為脆弱，內心的不安定感最為強烈，因此“弱勢感”容易導致膽小、自卑的心態，使人產生挫敗感、喪失自信心，進而消極偏執，這種心理如果長期積郁沒有得到及時排泄或疏導，可能會發生認知偏差，一旦惡化極易走上報復社會的邪路。對于非典型弱勢群體而言，他們是社會的中流砥柱，蔓延的“弱勢感”會降低他們的工作熱情、損傷斗志，會使他們將自身的不如意歸因于社會的不公，當屢次遭受不公平不公正待遇時更會對生活失去動力、對整個社會失去希望，從而影響社會和諧建設，延緩社會發展。

三、階層固化對“弱勢感”蔓延的影響

知識分子、公司白領、甚至黨政機關干部認為自己已經成為了“弱勢群體”，這一類人理應成為大多數人眼中的“精英人士”、“社會的寵兒”，而當這部分人當中弱勢感也在蔓延只能說明我們的社會中存在了一些我們急需要去解決而又必須解決的問題，糾其原因這與我國當前社會轉型時期的各種社會矛盾息息相關，社會階層固化對其影響尤甚。

財富固化。弱勢群體之所以被稱認為或自認為處于弱勢多多少少都與個人的經濟水平相掛勾，具體則體現為對生活貧困、能力不足、不適應工作、排斥社會交往等。中國目前城鎮貧困人口約5000萬人，有分析人士認為該數字過于保守，如果廣大農村地區的人口來算，我國在貧困線以下人數更為巨大，面對急劇的城市擴張，相對貧困人口的發生率也在上升。這一部分群體普遍缺乏安全感和歸屬感、得到的發展機會最少，改變自己的命運往往需要付別人更多的努力。

我國目前財富固化問題突出，經濟發達地區與欠發達地區人均收入水平相差太大，優勢資源過于集中，久而久之他們心中的“弱勢感”無法驅散。

身份固化。社會的階層結構一旦固化，公平正義勢必遭受損害，社會的發展活力與秩序和諧將面臨挑戰。在我國社會中“圈子文化”、“體制文化”說明的就是階層固化中的身份固化現象，有著共同利益目標的群體組成既得利益集團。一個人的社會地位往往通過個人的各種身份體現出來，就拿職業來說最難的恐怕就是實現身份轉換和職業晉升，鮮明的例子就是公務員階層有著一種超乎尋常的身份優越感，與此相對應的是公務員的高進入門檻和公務員考試的高關注度。

身份固化凸現社會規則的缺失，人們無法感到在生活、工作過程中受到規則的有效保護，如教育、就業、醫療等關系每個公民切身利益的重大方面都存在著一定的雙軌制，基本也是以身份作為區分標準的，因此那些吃不到特貢、上不了公立學校、排不到專家門診的民眾內心的“弱勢感”油然而生。

精神固化。精神固化是“弱勢感”蔓延的終極表現，弱勢感的蔓延比弱勢群體的擴大更為可怕，當一個人默認自己永遠處于弱勢時，他就失去了進步的動力，精神世界從此失去了光明，精神上的固化會使人喪失所有的精神財富，從此不相信公正、正義、美好。當社會上出現不公平現象時，我們看到總會有人“吐槽”，有人充當“憤青”，其實我們的社會很多的是需要有這樣的一些人來提醒我們，我們需要改進，我們需要清除我們不合理的制度。

四、結語

階層固化是“弱勢感”蔓延的主要原因之一，階層與階層之間的流通順暢程度能否民眾的預期至關重要，打破階層固化，提升人才在不同階層間的流通資源在不同領域的配置，營造潔凈的競爭環境，提高付出與回報的線性關系在民眾中的認同度成為了緩解與消彌“弱勢感”蔓延的重要手段。

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【關鍵詞】大型連鎖超市  ；顧客滿意度測評  ；層次分析

一、理論概述

顧客滿意是個人通過將某項產品或服務的可感知效果（或結果）與他的期望值相比較所形成的愉悅或失望的感覺狀態。滿意度則是衡量顧客心理感覺狀態的標準，是一個經濟學和心理學的概念。衡量顧客的滿意度，可以幫助企業傾聽顧客的聲音，了解顧客的滿意度，深度挖掘自身的成功與不足之處，揚長避短，從而更好的服務于消費者，提高自身競爭力。

二、測評指標體系建立

層次分析法（Analytic Hierarchy Process，簡稱AHP），是美國運籌學家匹茨堡大學教授T.L.saaty于20世紀70年代初，在為美國國防部研究課題時，應用網絡系統理論和多目標綜合評價方法，提出的一種層次權重決策分析方法。它是對方案的多指標系統進行定量與定性分析的一種層次化、結構化決策方法，應用這種方法，決策者通過將復雜問題分解為若干層次和因素，在各因素之間進行簡單的比較和計算，就可得出不同方案的權重，為最佳方案的選擇提供依據。

為了提高顧客滿意度指標的科學性，基于顧客滿意理念，結合大量研究資料以及超市的實際情況，運用層次分析法構建了符合蘭溪市世紀聯華捷盛店顧客滿意度的測評體系，如表1所示：

表1  ；超市顧客滿意度測評指標體系

三、超市顧客滿意度分析

根據滿意度測評指標體系，設計調查問卷，通過方便抽樣，在實地調研獲取有效問卷200份，使用李克特量表對其量化，即分別對“非常滿意、比較滿意、一般、比較不滿意、非常不滿意”5個態度級別賦予5、4、3、2、1分值。在大量調研資料的基礎上利用統計方法進行整理歸納、分析總結，得出各層次、各指標之間的比較判斷矩陣（如表2至表6所示）。

表2 判斷矩陣A-B4  ；  ；  ；  ；  ；  ； 表3 判斷矩陣B1-C5

表4 判斷矩陣B2-D4  ； 表5 判斷矩陣B3-E4  ； 表6 判斷矩陣B4-F3

顧客滿意度的計算公式： CSI=CiWi（其中，Ci表示顧客對第i個測評指標的均值，Wi表示第i個測評指標的權重，代表總體的顧客滿意度。）由此看出，一級指標滿意度CSI=二級指標權重*二級指標均值

（1）二級指標權重計算：利用上述比較判斷矩陣，計算特征向量P，（以表2為例，P1==2.340，以此類推算出P2，P3，P4），∑Pi=4.866，WP1==0.489=B1由此類推，得二級指標權重B1=0.4809，B2=0.4809，B3=0.2906，B4=0.0972。

（2）二級指標均值計算：根據上述結果以及顧客滿意度的計算公式，依次計算得出二級指標均值：CSI（商品）=3.8298，CSI（服務）=3.6534，CSI（購物環境）=3.1353，CSI（企業形象）=3.8357。

（3）一級指標計算：CSI（總體滿意度）=3.6879。將五分制的計數方式轉換成常用的百分比，則總體顧客滿意度為：73.76%。

四、提出建議

從分析結果看出，顧客對超市的總體滿意度較高，其中對企業形象的滿意度最高，對服務以及購物環境的滿意度較低。商品方面，產品種類和促銷方式滿意度相對較低；服務方面，產品知識和結賬服務滿意度較低；購物環境方面，滿意度較低的是衛生清潔工作和便利設施。根據上述關鍵因素，提出關于提高世紀聯華捷盛店滿意度的參考性建議：

（一）商品方面

（1）增加商品種類。蘭溪市世紀聯華超市雖然產品數量規模龐大，但是在產品種類齊全方面還有待改善。據調查得出，年收入不小于10萬的超市顧客占了12%以上，因此，在條件允許的情況下，超市可以適當引進高端消費品，以及國外進口產品，方便消費者選擇。

（2）促銷方式多樣化。根據調查顯示，目前超市最常用的促銷方式主要有：折價促銷、人員促銷和POP廣告促銷。促銷形式單一，不能真正滿足消費者的需求。因此，超市還可以采用派單促銷、限時搶購、累計購買額換購或者抽獎、免費試吃、買贈等方式，同時配合現場文體表演、真人示范、促銷信息廣播等制造人氣進行促銷。

（二）服務方面

（1）加大員工培訓力度。超市在商品優質的基礎上，為了更好的服務顧客，另一重要的環節是提高服務質量。通過調查反映，超市導購員對產品知識模糊，態度不夠主動熱情，對商場分區也不夠明確，甚至有時會誤導消費者。對此，超市應該對員工定期開展培訓，制定員工激勵制度，提高員工工作的積極性，從而提高員工的服務質量。

（2）提高結賬服務質量。高質量高效率的結賬服務能夠迅速贏得顧客的好感，提高顧客對超市的整體滿意度。因此，在收銀員工方面，超市可以加強收銀員的業務培訓，來提高業務熟練程度，從而提高結賬速度；在結算系統方面，超市可以將其分為：柜臺結算和自助結算。對于柜臺結算，可以增加柜臺數目和單件商品收銀通道；對于自助結算，超市可以開發網上支付寶結算等功能，從而減少結賬等待時間。

（3）開設網上商城，送貨上門。隨著時代的發展，網上購物越來越深受消費者的青睞，超市也可利用互聯網開設網店，在網上公布商品、接收訂單、付款結算、送貨上門，這樣既提高了購物的便捷性，又為超市提高了知名度。

（三）購物環境

（1）衛生清潔工作有待提高。整潔舒適的購物環境能夠吸引更多的消費者前來購物，同時享受這種購物過程。據調查顯示，不少消費者反映超市里面氣味雜、廁所整潔度不高、生鮮區積水較多、蔬菜瓜果區的垃圾也無人及時清理。針對這一情況，超市應加大保潔頻率，提高保潔質量，規范保潔標準，從而為顧客提供一個干凈明亮、輕松舒適的購物環境。

（2）便利設施不夠齊全。通過調查，可以看出顧客在便利設施方面滿意度不高。為了提高超市的便利性，滿足顧客的需求，超市可以在休息區增設座位，播放舒緩的音樂，提供免費開水；同時也要及時維修有故障的存包柜，以供消費者使用；在停車方面，由于現在私家車逐漸增多，這就需要超市增設停車位，擴大停車空間，另外保安可以協助停車秩序，從而方便顧客停車。

參考文獻：

[1]菲利普?科特勒， 凱文?萊恩?凱勒，盧泰宏.營銷管理[M].第13版?中國版. 中國人民大學出版社， 2009.

[2]覃金菊.淺談如何提高超市的顧客滿意度[J].科教導刊（上旬刊）， 2010，（10）.

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【摘　要】：中國是歷史悠久的古國,文化博大精深,且古詩詞是中國古代燦爛文化的精髓所在,在世界文學的浩瀚海洋中中國素有“詩國”的美譽。古詩詞作品是先人智慧的積淀,其以優美工整的形式、和諧動聽的韻律、豐滿凝煉的語言和深沉真摯的情感傳唱不衰,成為我國文學藝術中一道亮麗的風景線。但是由于古詩詞年代久遠，學生在學習中存在諸多困難，因此只有不斷創新，采用有效的教學策略，才能收到最佳的學習效果。

【關鍵詞】：初中語文　古詩詞　教學

古典詩歌是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。千百年來，古詩由于語言生動凝煉，意境清新深遠，音韻優美和諧而膾炙人口，從古至今，哺育了一代又一代青少年的成長。古典詩歌對于陶冶青少年的高尚情操，培養青少年的審美情趣，鼓舞青少年奮發有為,具有十分重要的意義。選入初中教材的古詩，都是歷經錘煉的名篇佳作。在教學實踐和探討中，我們認為根據具體詩文，有時可以靈活采用這樣的教學結構模式：解詩題知詩人明詩意入詩境悟詩情這樣的順序來學習的。本文主要從幾方面談談初中古詩教學方法。

一、解讀詩題。

詩題往往點出了詩歌的主要內容、寫作對象和場景。解讀詩題往往要前后延伸和拓展，從多個角度了解詩歌。舉例如下：

1、《泊秦淮》：詩人杜牧什么時候停船靠在秦淮河岸？（夜泊）當時環境怎樣？（夜色迷茫，“籠”）詩人的情緒是怎樣的，歡快還是憂愁？為什么？

2、《春望》：詩人杜甫在什么季節眺望哪里？那里的景色是繁華還是荒蕪？為什么？（詩人在春天眺望長安城，而當時長安城被安史之亂的叛軍占領，一片荒蕪景象，這就是戰亂中的唐朝首都）。

二、了解詩人。

我們常說“詩如其人”，那么，了解“其人”也能從側面了解其詩。孟子也說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？”了解詩人是引導學生理解詩歌內容，體會詩人創作時豐富情感的重要一環，它可以使學生對詩歌及詩人有個初步感知，為理解詩歌作好鋪墊。了解詩人可以從以下幾方面進行。

1、介紹詩人的詩風。如先引導學生復習小學古詩《望廬山瀑布》，有了感性體驗后接著板書“李白—豪放飄逸”，再教學《望天門山》。這樣，從具體到抽象，再從抽象到具體，認識過程由此及彼，由表及里，對詩人、詩歌的感知在不斷深化。

2、介紹詩人的評價。如講孟浩然，可以從其他詩人或詩論入手來介紹：孟浩然是唐朝第一個大量寫山水的詩人，寫下了許多不朽的詩篇。他的詩，受到李白、杜甫的高度贊揚。大詩人李白在《贈孟浩然》這首詩中，不同尋常地寫到：“吾愛孟夫子，風流天下聞”，還發出“高山安可仰”的長嘆。杜甫也稱贊他：“清詩句句盡堪傳”。想一想，能得到李杜高度贊揚的詩人，可見其詩歌是多么的不同凡響。下面，我們就來學習他的《過故人莊》。

3、介紹詩人的創作背景。如教學杜牧的《泊秦誰》，先有感情地介紹時代背景：杜牧生活在晚唐時代，當時唐朝已呈衰落跡象，風雨飄搖，然而當朝的達官貴人卻不顧國家安危，夜深了仍然在花天酒地，醉生夢死，有家不歸，有案不辦。杜牧是一個有正義感和遠見的詩人，他在秦淮河畔看到這個場面后，感到非常悲憤：那些向歌女點歌的達官貴人，怎么就不知道亡國之痛呢？奢華不除，大唐必亡！

三、理解詩句。

初中所選古詩詞都是名篇佳作，語言凝煉，音韻優美，含義深刻。由于古今異義、通假、詞類活用、用典現象和押韻的關系，能否準確、生動地釋詞解句直接影響到詩歌內容的理解和意象的領悟。理解詩句，通常有釋、補、調、想、品五法。

1、釋　。如：（1）商女：以賣唱為生的女子，歌伎。（2）宦游人：出門求官之人。（3）兒女共沾巾：分手時的少男少女。

2、補。如：（1）君問（我）歸期（我）未有期（2）泊（于，在）秦淮（3）與君離別意（都是相同的），（因為我們現在）同是宦游人。

3、調。（1）風煙望五津（望五津風煙）：遙望您去蜀州時將經過的五個渡口，那里關山重重，煙霧迷蒙，我實在為你擔心。（2）無限河山淚（河山無限淚）：為了祖國的大好河山，我的眼淚無窮無盡。（3）煙籠寒水月籠沙（互文）：淡淡的煙霧和朦朧的月光，籠罩著寒冷的江水和沙灘。

4、想。海日生殘夜：黑夜尚未散盡，一輪紅日就從大海中冉冉升起。[先譯后聯想]黑暗之中孕育著光明，光明與黑暗同時存在于一個畫面當中，最后光明沖破了黑暗，放出萬道霞光。這是多么令人驚奇多么令人鼓舞的一幅畫呀！

5、品。如：（1）隨風潛入夜，潤物細無聲。品一個“潛”字，寫出了春雨滋潤萬物而又默默無聞的美好品格，從中也折射出詩人杜甫關心天下蒼生疾苦的善良情懷。（2）山光悅鳥性，譚影空人心。不說山光使詩人心情寧靜愉悅，而寫山光使飛鳥怡然自樂，這就是含蓄不露，這就是詩味。鳥的怡然自樂，正是詩人淡泊寧靜的反映。這就是借物境寫心境，用光和影營造了一種幽靜清寂的境界。

四、品味意境。

古詩的教學，一定要將學生領入詩的意境，引導學生借助詩人的豐富聯想，展開想象，領略詩人的情懷。我們要詩情畫意地教古詩，學生能詩情畫意地再現意境是關鍵。要想真正品味出詩的意境，還必須從文本出發，通過對一系列意象的理解、聯想和想像，來探求和再現古詩文中深邃而美妙的意境。展開想象的翅膀，再現詩歌描繪的藝術畫面，從而品味古詩文的意境。如教學《天凈沙·秋思》：

先請學生找出詩人攝入古詩中的意象。詩人選擇“夕陽西下”的時刻，攝入枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬九個意象，賦予他們以獨特的情趣：枯、老、昏、小、古、西、瘦等。閱讀中，首先要引導學生感知這些意象，才能通過有形的自然之物，體會那無形的 “斷腸”之情。

接著老師適當地進行引導：“斷腸人”騎著一匹瘦馬（為什么瘦？），走在古道上（是一個人嗎？），任西風吹打（神色如何？），見到枯藤，老樹，昏鴉（心情怎樣？），小橋，流水，人家（會引起什么思緒？），夕陽（又有什么特殊含義？）。這樣就能讓學生把簡單的意象重組成一幅悲涼的秋景圖，勾勒出一個流浪天涯的寂寞旅人，從而加深對文章的主旨及作者感情的感受。

最后提問：“斷腸人在天涯”，這“斷腸人”為什么不回家？他是在離家的路上還是回家的的途中？這“天涯”又在何方？教師要引導學生于有盡文字處體會無盡之意，去體會那想還鄉而不能的苦悶，淡淡的表現蘊含了濃濃的哀愁。

詩歌欣賞離不開想象，通過感知、重組、想象，由淺入深，展開藝術的畫面，才能品味詩的意境。這樣，讓學生用自己的觀點去想象，大大增強了閱讀興趣，既學習了文言知識，增強學生分析理解的能力，又鍛煉了學生的語言表達及寫作能力，真是一舉多得。

五、感悟詩情。

古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。

1、結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。

2、分析詩眼，透視詩詞的情感。《天凈沙秋思》中的“斷腸”二字，可以表達出詩人的情感，那便是詞人思念家鄉寂寞悲苦的情感！

3、解讀意象，挖掘詩詞的情感。“不畏浮云遮望眼”為什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因為浮云可以暗指困難、挫折、障礙等。可以通過理解這個意象，知曉詩人艱難險阻的精神。

4、借助典故，探尋詩詞的情感。

六、指導朗讀。

通過富有藝術感染力的朗讀，使學生更深入地了解作品的思想內容，更能體會詩歌所表達的強烈真摯的情感，更能引起他們的共嗚，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。

1、朗讀教學時，要防止三種不良傾向。一是為讀而讀，對學生的朗讀不加以指導和評點，走過場而已。二是只放錄音帶而不親自示范朗讀。由于朗讀帶一般由藝術表演家錄制而成，其閱歷和感悟與學生的實際水平和接受能力有相當大的差距。如果不顧城鄉學生的差別，不因材施教，不考慮教學對象和教學條件，硬要機械模仿，無異于拔苗助長。我們主張最好老師當面范讀，同時配合面部表情、動作等體態語，因材施教，在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，起到錄音帶無法替代的作用。錄音帶的作用適合于詩歌欣賞，提高審美鑒賞能力，一般不適用于范讀。三是朗讀前缺乏感情理解的基礎和忽視感情積累、醞釀的過程。

2、古詩朗讀要講究節奏，這樣才能瑯瑯上口，音韻優美。一般來說，按表音節奏劃分多，按表意節奏劃分少。四言為“二二”節奏，如“東臨/碣石，以觀/滄海”?！拜筝?蒼蒼，白露/為霜”。五言有“二二一”節奏，也有“二一二”節奏，如“大漠/孤煙/直，長河/落日/圓”，“晨興/理/荒穢，帶有/荷鋤/歸”。七言有“二二三”也有“二二二一”節奏，如“商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/花”，另外還有“二二一二”節奏，如“春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干”。同時，韻腳要讀得響亮而稍長，讀出詩歌的韻味。

3、古詩的讀法有三種類型：朗讀、朗誦和長吟，這三種對節奏的處理要求有所不同，應當分清類型。另外，師生對朗讀的要求也不一樣，應該有所區別。

4、古詩詞朗讀還要注意掌握感情基調，如壯志難酬、蒼涼悲愴的《漁家傲》，豪邁奔放、想象瑰麗的《望天門山》，氣壯山河、慷慨悲壯的《過零丁洋》，委婉含蓄、纏綿緋惻的情詩《無題》，與世無爭、清新自然的《歸園田居》，憂國憂民、沉郁頓挫的《春望》。

總之，在古詩詞教學上，我們既要繼承前人好的教學方法，又要運用一些靈活、實用、切實可行的教學方法，結合具體的教學內容，使語文古代詩詞教學充滿生機，情趣盎然，讓學生真正喜歡古代詩詞，以確實提高學生對古代詩詞的欣賞品位和審美情趣。

【參考文獻】：

1、王德昌 《中國古典精粹文庫》，春風文藝出版社，1992年9月第1版

2、蔣孔陽 朱立元 《美學原理》，華東師范大學出版社，1999年10月第1版

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關鍵詞：瞬時彈性成像技術；慢性肝炎肝纖維化；評估；價值

1慢性肝炎肝纖維化概述

慢性肝炎是指肝臟出現的持續半年以上的炎癥，其病因有多種，而病毒感染是慢性肝炎的主要誘因。慢性肝炎治療不及時還會造成肝纖維化和肝硬化。肝纖維化是肝硬化的早期表現，它是肝臟壞死或發炎引發肝臟纖維增生的結果。與慢性肝炎相同，病毒感染是肝纖維化和肝硬化的主要病因。慢性肝炎與肝纖維化在人群中的發病率較高，治療也較為困難。但是，相關研究和臨床試驗證明，慢性肝炎和肝硬化在發病早期是可以治愈的。因此，及時檢測肝臟的變化以及肝炎肝纖維化病變程度對慢性肝炎肝纖維化的治療至關重要。

目前，普遍用于慢性肝炎肝纖維化程度檢測評估的技術方法費用高，在患者中的操作性較差。這給慢性肝炎肝纖維化的治療工作帶來極大的困難。因此，我們急需更加先進有效的慢性肝炎肝纖維化程度評估的技術方法。

2瞬時彈性成像技術與方法

2.1瞬時彈性成像技術概述 瞬時彈性成像技術是以超聲檢查為基礎，通過肝硬度測量，對慢性肝病患者做出肝纖維化的診斷，并由此給出分級，與傳統肝臟組織活檢相比，瞬時彈性成像技術具有無創、省時、可重復性高等優點。

2.2方法 瞬時彈性成像技術在進行測量時，首先，患者需要仰臥，并且將右手置于腦后，同時需要將胸部肝右葉區的肋間隙騰出，以供檢查之用，這是患者需要注意的地方，然后醫生就可以對其用探頭將緊貼肋間隙的皮膚進行詳細的診斷性檢查。在檢查中，慣例是需要測量患者的十個點來確保全面性，在每個點的測量時間設置上，每個大概需要1s左右，十個點的檢測加上其他部分的檢查與調整，每位患者的檢查時間共計2min。從時間上也可以看出來，此方法相對于其他檢查方法而言，簡單方便，易于操作，無論是對醫生還是對患者來說都具有良好的實驗性，并且能夠良好的進行重復檢查與操作。

這一方法在對肝病患者肝硬度值的測量中十分的準確。通過大量地采集數據，加上詳細的分析，一段時間之后得出這樣的結論，病情與非活動性表面抗原攜帶者、慢性乙型肝炎、肝硬化代償期和失代償期肝的硬度值有著不可或缺的關系，通過這一關系還能夠很好的對肝硬化并發癥進行很好的控制與治療。相比較其他方式的監測過程與結果，瞬時彈性成像技術的優缺點，見表1。

3瞬時彈性成像技術對評估慢性肝炎肝纖維化程度的價值

對于瞬時彈性成像技術的評價化價值研究，首先需要將其與其他監測評價進行對比分析。

將瞬時彈性成像和肝活檢方法檢測肝纖維化進行對照研究。首先建立比照參照對象，其中，將HBV患者68例與161例丙型病毒性肝炎作為試驗的對象，通過觀察實驗對象的變化來辨析技術的價值研究。通過利用瞬間彈性成像技術，初步可以測量到，血清透明質酸（HA）的平均水平以及Ⅳ型膠原的顯示結果存在著一定的關系，通過實地計量與比較，縱然發現，他們之間呈現的是正比例的邏輯關系。除此之外，對于瞬時彈性成像技術運用不同的統計模式進行數值的運算，首先，在中位數的排列上面，HBV患者表現的是5kPa、6.4kPa、9.5kPa、11.4kPa和15.4kPa；而丙型病毒性肝炎的中位數分別是6.3kPa、6.7kPa、9.1kPa、13.7kPa和26.4kPa。通過對兩組數據的歸納整理，我們可以清晰的看到，彈性成像技術可定量評價乙型、丙型慢性病毒性肝炎纖維化的程度。

除此之外，瞬間彈性成像技術，是由國外傳入，早在上個世紀就開始了結論的驗證與證明，以便于早日的成為東方掌握的核心技術。其中對慢性丙型和乙型肝炎、酒精性肝病、原發性膽汁性肝硬化都進行了一一的比對與核實。

4結論

瞬間彈性成像技術在理論上已經被我國所掌握，對于我國肝炎肝纖維化程度的評估有了一定的方式與方法。雖然技術比較先進，但是，相對于比較深入的知識的了解，還存在欠缺。從而導致了根本性的問題的發生，那就是瞬間彈性成像技術的誤差率。所以，在以后的瞬間彈性成像技術中，對于其評價的誤差盡可能的避免，同時，提升本技術對于肝炎肝纖維化程度的評價價值，使其能夠更加完善的發展。

參考文獻：

[1]包中濤.超聲造影及超聲彈性成像評估慢性乙型肝炎肝纖維化程度的應用研究[D].福建醫科大學，2012，06，01.

[2]侯平志，鄭紅梅，李慧麗.超聲瞬時彈性成像技術在慢性乙型肝炎肝纖維化診斷中的價值[J].湖北醫藥學院學報，2013，04.

[3]王利慧.實時剪切波彈性成像診斷自身免疫性肝病肝纖維化程度的研究[D].鄭州大學，2013，04.

[4]劉志權，馮軍花，葉立紅，等.肝組織炎癥對瞬時彈性成像技術診斷慢性乙型肝炎肝纖維化分期的影響[J].實用醫學雜志，2013，02.

[5]葉小萍.剪切波速度無創評估肝纖維化及食管靜脈曲張程度的臨床研究[D].重慶醫科大學，2012，05.

[6]陳明麗.超聲定量分析方法評價肝纖維化的動物實驗和臨床研究[D].復旦大學，2011，04.

[7]吳燕.聲觸診組織量化技術無創評價慢性肝病的初步研究[D].新疆醫科大學，2012，04.

[8]胡，彭曉靜，林.實時組織超聲彈性成像技術評價慢性乙型肝炎患者肝臟纖維化程度的價值[J].江蘇醫藥，2012，03.

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文/中品

耶魯大學斯彼若教授的研究表明，12%的消化不良患者6年后會患上十二指腸潰瘍，10年后這一比率會增加到30%，消化不良引起的疼痛很常見。

人們把基本的、常見疼痛引起的病變解釋成局部組織病變，其實有些起因就是脫水。斯彼若教授僅用水就治好了3000多個因消化不良引起疼痛的患者。增加飲水量后，他們的病情全都好轉，臨床癥狀也隨之消失。

有一個年輕人，20多歲，幾年前得了消化性潰瘍。他曾接受過常規治療，被確診為“十二指腸潰瘍”，服用過很多藥。

一天，斯彼若教授看見那個年輕人，他疼得厲害，蜷縮著身子不停。吃了三片甲氰咪胍和一整瓶抗酸劑，卻一點作用都沒有。消化不良潰瘍病人服用如此大量藥物仍不見效，一般人會懷疑他潰瘍穿孔。穿孔病人的腹壁很僵硬，斯彼若教授摸了摸他的腹壁，腹壁很柔軟，但疼得不能碰。他給這個年輕人兩大杯水，喝過水15分鐘后，他的疼痛緩解。接著他又喝了半升水，幾分鐘后，疼痛完全消失了！

這是因為人的胃黏膜的腺體層面上有一層黏液，位于最里層。黏液的98%是水，另有2%的固體是吸附水分的“架構”。這個叫做黏液的“水層”是天然的緩沖區。脫水狀態下的身體，其黏膜保護層作用低，引起疼痛。含水量充分的黏膜保護層可中和試圖通過黏膜的胃酸。水是防止胃酸侵害的惟一天然手段。

人體內有“饑餓疼痛”信號，也有“缺水疼痛”信號。在一些病例中，消化不良性疼痛是脫水的信號，即使同時出現了潰瘍。只要飲水后，疼痛就能減輕，再有足夠的飲食，潰瘍會在一段時間內自動康復。

老年女性常吃全谷食物益心臟

文/蕭華

國外一項最新研究結果顯示，食用全谷類食物的女性在晚年死于心肌梗塞的危險性較低。

研究人員通過對35000名絕經后女性進行調查發現，每天至少吃一頓全谷食物者，在9年中死于心肌梗塞的危險，較很少食用全谷食物者減小大約30%。

醫學專家推測，多吃全谷食物有利于預防心臟病、癌癥等慢性病。因為全谷類食物含有維生素E等多種維生素、礦物質及酚、植物雌激素等營養素，有利于減少慢性疾病的發生。

反應快慢能衡量壽命長短

文/孝文

英國研究人員發現，人做出反應的時間是最好的長壽指示器，比通過血壓、鍛煉量或體重來預測壽命更加準確。就過早死亡的可能性而言，反應遲鈍的男人和女人比反應迅速的人高出兩倍多。

他們的研究成果證實了“健康的心理等于健康的身體”這個俗語。研究人員指出，人的反應時間是衡量他們智力的一個標準，而智力又是人體“系統完整性”的指示器。

他們表示：“我們的研究結果顯示，反應時間在很大程度上和智力有關?！毖芯咳藛T說，越來越多的證據表明，智商更高的人更長壽更健康。這在一定程度上要歸因于生活方式的差異。

吃得咸，血糖也高

文/唐大寒

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關鍵詞：日本漫畫；敘事手法；畫面風格；敘事語言

中圖分類號：J218.2 文獻標識碼：B

一、日本漫畫概述

日本明治年代的后期，報紙上出現了具有諷刺性的漫畫。

第二次世界大戰之前，日本漫畫重視故事性，主要面向青少年。第二次世界大戰之后，漫畫不僅受到青少年的喜愛，一般國民也都迷上了曾經是兒童讀物的漫畫。漫畫還被制作成電視、電影動畫片等，很受歡迎。依據年齡、性別、愛好等不同讀者群的需求，漫畫的種類越分越細，數量也越來越多。

戰后的日本漫畫得到更大發展，眾多漫畫家不斷地向漫畫技巧挑戰，創作出許多具有娛樂性、藝術性、文學性的優秀作品，其內容以經濟、法律、流通和以現代社會生活為主題。部分作品還被翻譯成多國文字，受到各國青少年的歡迎。據統計，和漫畫有關的出版物占日本全部出版物的三分之一以上。漫畫在現代報紙、雜志中是必不可少的內容。

二、豐富的敘事手法

1.運用多樣的畫面風格

好的漫畫作品往往通過對畫面的出色描繪帶給人們最直觀的視覺效果。日本漫畫開辟了自己獨特的畫面風格，它不像美國漫畫總是把主角描繪成超級英雄，而多為尖鼻子、大眼睛、身材高挑的美麗少女，這就是日本漫畫極盡唯美細膩的人物風格特點，人們拿到漫畫后一眼看去，就知道是日本漫畫。

日本傳統美術就極力推崇唯美風格，因此日本漫畫多給人以清新的感覺，線條細膩流暢、畫面清新唯美是眾多日本漫畫的主要特征。除此之外，日本也不乏其他風格，日本漫畫畫面風格基本可以分為六大類，分別是寫實風、白描風、唯美風、草稿風、簡單風、可愛風，如原哲夫創作的《北斗神拳》畫風剛猛，屬于寫實風；由CLAMP團隊打造的《圣傳》畫面細膩華麗，給人魔幻的感覺，屬于唯美風；井上雄彥創作的《灌籃高手》畫面真實、激烈，屬于寫實風等。還有很多漫畫特征不是很明顯，是幾種類別的混合體，甚至有一些漫畫在連載的過程中畫風會出現改變，像蛭田達也的《功夫旋風兒》，前期的風格是白描派，到了后期就趨于寫實派了。

2.運用復雜的敘事語言

很多人會覺得這里在說敘事漫畫中大量的視覺語言，確實這些視覺語言是經過高度提煉的符號化的語言，但是這里所說的敘事語言指的是在現代漫畫中的文字描述。敘事語言比畫面表現更重要，也更復雜，它是決定漫畫是否具有可看性的最主要因素。

日本漫畫由于有風格多樣的畫面特點，題材也比較豐富，因此其不必像美國漫畫那樣忽略對細節的刻畫，主要依靠運用圖像完成敘事；也不必像中國香港漫畫那樣依靠大量的旁白來幫助讀者理解故事內容。手冢治蟲1947年以漫畫《新寶島》奠定了日本漫畫的敘述方式，創立了日本漫畫意識形態，極大地擴張了新漫畫的表現力，將電影的分鏡語言融入漫畫敘事中，日本漫畫才使原本只能描繪簡單故事的漫畫擁有了駕馭更復雜故事的可能性，從而迎來現代漫畫的春天。日本漫畫的敘事十分細膩，在講述故事的同時，也更加注重人物的心理描寫與氣氛烘托。日本漫畫家在創作時，往往會更多地考慮讀者的觀看感受，從而在影響觀眾閱讀情緒、引導觀眾閱讀走向和控制整個故事節奏方面做足功課，力求為觀眾帶來更有代入感的閱讀感受。

日本漫畫擁有多樣的畫面風格、復雜的敘事語言、世界范圍內最為完整和豐富的表現技法。其表現手法就像漫畫技法的教科書，在為全世界所喜愛的同時，也影響并引領著整個世界漫畫的進步與發展。漫畫產業的觸角已經延伸到日本的各個經濟領域，其中包括動畫、游戲、廣告、影視、旅游、服裝乃至建筑等多項產業。從日本漫畫的發展歷程來看，世界各國都應重視漫畫人才的培養，大力應提升本國漫畫人才的藝術修養與人文情懷。只有擁有大量的人才作支撐，才能推動漫畫藝術的發展，打造出更多打動人心的藝術作品。

參考文獻：

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科技的進步帶來社會的巨變，當前以智能手機為主的移動終端設備已經十分普及，傳統出版正在轉型為數字出版，其中漫畫的數字出版占有重要地位。為了使漫畫在移動終端上的出版物具有更強的新媒體特征，擁有動態效果的動態漫畫應運而生。

隨著國產、歐美、日本漫畫的大發展、大繁榮，越來越多的用戶通過移動終端訂閱電子漫畫，人們在欣賞漫畫的同時又不止于漫畫的靜態效果，其衍生的動態漫畫以嶄新的姿態步入了人們的視覺生活中。要做出適合移動終端電子出版的動態漫畫，就要從動態漫畫的應用領域及制作要點說起，進而論述設計及制作需要注意的若干問題。

一、 動態漫畫的發展及其應用領域

說起動態漫畫就要從動態漫畫的發展和滿足各種需求說起。

1.動態漫畫的發展

傳統漫畫是用繪畫的技法敘事，通過分格和畫面的變化將故事連貫起來，起到引人入勝的效果。隨著閱讀習慣的轉變，越來越多的優秀漫畫被改編成動畫發行和出版，但漫畫市場仍具有廣闊的發展空間。動畫制作周期較長，消耗人力、物力巨大，漫畫是靜態表現形式，又略顯單一。有沒有一種方法既能滿足漫畫動起來的要求，又能在制作上減少周期呢？

早在1972年，日本漫畫大師手冢治蟲先生就進行過動態漫畫的嘗試，他將漫畫的打斗效果分成連貫的圖畫，出現在漫畫中，借此表現打斗的動態效果。但當時受到技術的限制，無法實現真正意義上的動態漫畫。

通過數字化制作技術的發展，現在制作動態漫畫已經成為可能。動態漫畫既能滿足漫畫家創作漫畫時，對于關鍵動態效果表現的欲望，也能補充受眾對于漫畫中空間動態的理解，更有助于漫畫故事情節的推進。

2.動態漫畫作為一種技術手段，可以滿足各種需求

隨著技術的發展，動態漫畫可以作為一種技術手段，滿足以下各方面的需求：

（1）動態漫畫能夠豐富和完善已有的漫畫作品。通過加入動態效果，使漫畫更能滿足人們對于動態的追求，更加易于理解漫畫的劇情發展，幫助讀者展開更為豐富的聯想。

（2）動態漫畫作品，可以作為原創作品出現，除了像傳統漫畫那樣通過故事完整地表達之外，還可以做成小短片，應用到電子雜志和電子書中。

（3）傳統的雜志和書籍，有專門的配圖用于說明文字表達不清的事情，電子雜志和電子書中也有配圖用于說明，但是目前這種配圖的形式還是以傳統的圖片為主，動態漫畫可以用動態效果進行簡單說明，能夠很好地起到說明作用，也不會喧賓奪主。

（4）手機游戲作為智能手機的重要應用方向而備受關注，手機游戲是多種媒體技術應用的合集，在其中，動態漫畫作為一種很好的說明手段，有著極強的藝術特點，既能應用到游戲講解環節，也能應用到場景展示環節，還能在游戲交互時給玩家帶來新奇的視覺效果。

二、設計和制作動態漫畫時，應注意的若干問題

動態漫畫的制作并不是以漫畫改成動畫這樣進行，由于動態漫畫還保留了漫畫的分格以及翻頁的特點，那么在什么地方需要動、如何動就成了動態漫畫制作的重點。

動態漫畫的制作與傳統動畫片的制作，有很大的區別，傳統動畫在制作動態效果時考慮更多的是動作的逼真性與連貫性，整體畫面中大部分元素都存在動態效果。例如雨中漫步場景，不但要有雨的自然動態還要有人物的運動等，兩者是相輔相成缺一不可的。然而人們在觀影時往往會忽略某些物體的動態效果，這部分內容并不是主體運動，對劇情并無影響，但為了更好地展現動畫效果，在制作時是不能省略的。對于動態漫畫而言，這部分動態效果就顯得不是很有必要，是不予考慮的無效動態。同時動態漫畫在觀看上以非線性播放為主，故事進展需要讀者點擊翻頁進行，所以在動作設計上并不如動畫片那樣完整，我們重點研究的是有效動態在動態漫畫中的應用。

有效動態是在動態漫畫播放時能夠推動故事發展，并提升故事觀看效果的動態。在畫面中出現的所有動態效果都必須要有明確的目的性，可以是表現故事沖突的細節，也可以是重點強調特寫鏡頭;可以是有指向性的動作，也可以用于烘托氣氛。在筆者看來，設計并制作動態漫畫中的動作時，應當重點注意以下幾個方面：

1.動態效果是否能突出主體物

漫畫時常會涉及一部分全景造型，這部分漫畫內容豐富、敘事性強，但同時也存在著主體物不突出這一缺點。在設計時，要考慮到那些能夠使主體物突出的動作，或靜、或動，將主體物與其他元素區分開來，出現強烈的對比將讀者的視線快速集中在畫面主體上。例如，喧鬧的街景，可以將主人公設計成在長椅上看報的情節，將翻閱報紙這一動作進行放大化處理，使之與其他畫面內容形成動靜對比，突出主體。

2.增強有運動規律自然物的動態效果

這部分內容可分為兩種動態效果，一種是將物體的運動與主體相結合，或是突出主體，或是圍繞主體。例如，櫻花樹下的場景，可以強調花瓣的飄落運動，用以增強畫面動態效果。另一種則是用于烘托氣氛。例如，下雨、水花飛濺、煙花爆開、水波流動等動態效果，都可以用于展示不同的畫面風格，將這部分設計成動態，也是動態漫畫中的重要表現手法之一。

3.具有指向性的動態效果

試想一下在靜止的畫面中，一片樹葉自上而下飄落，讀者的視線會自覺跟隨運動的物體，所以觀看的順序也是自上而下的。這種動作可以作為指向性動態效果出現在畫面中。 通過這種動態效果給人以明確的指引方向，能夠暗示觀影順序，也能為故事的發展提供串連，同時也能將讀者自然而然地引向下一畫面，使閱讀不會因為翻頁等動作產生嚴重的頓挫感。

4.影響劇情發展的細微動態

細節決定成敗，動態漫畫之所以能引人注目，有很大的因素是因為在畫面中對細節動態的展示。人們在閱讀漫畫時會有自主的想象空間，有時不需文字提示也能大致理解故事接下來的發展脈絡。如果要明確這一特點，在設計動作時就要注重針對細節的動態設計。例如，在畫面中人物眼神的變化。通過這種細節，讀者可以真實明確地感知到畫面主人公內心活動，從而更加容易理解故事接下來的發展。又如，主人公頂在門上時不停擺動的鑰匙孔，是否在預示著門外有人要破門而入呢？通過這種細節的動態，給讀者以心理暗示，使動態漫畫表達效果更加生動。

5.光影的變化效果

這部分動態內容并不單純是一個光影的動態，它還包含了很多隱形的動態。光影的變化往往預示著時間的流逝，同時光明和陰暗的地方也預示著人物內心不同的變化，在設計這部分效果時要放大這種光影動態效果，使畫面有明暗對比，并且通過光影的變化突出人物的心理變化，也可以作為故事情節的轉折點進行設計。

6.畫中畫動態效果

在場景設計中存在著很多畫中畫元素，例如，電視機、鏡子、反光的玻璃、墨鏡、通過鏡頭觀察到的物體，這些都是較為突出的畫中畫元素。在靜止的畫面中增加畫中畫元素可以拓展畫面視覺空間，引出更多的故事內容。相對于主體而言，畫中畫效果是在隱形狀態進行觀察，增強了畫面的神秘感，在靜止畫面中創建了一個動態原點，并通過這個原點的動態效果，起到強化人物心理作用的目的，也可用于指引出另一個空間的故事發展。

以上內容都可以作為有效動態存在于動態漫畫中。動態漫畫的設計創作行為將靜態漫畫效果進行升華，在凝固的畫面中通過細致的動態，突出表達想要表現的內容，一靜一動的反差讓人體會到剎那芳華的視覺效果。