小學生環保資料范文
時間：2023-04-01 13:44:50
導語：如何才能寫好一篇小學生環保資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
[關鍵詞] 網絡教育 環保意識 生態道德 青少年
0 引言
《全國環境宣傳教育行動綱要（2011年—2015年）》指出：“加強基礎教育、高等教育階段的環境教育和行業職業教育，推動將環境教育納入國民素質教育的進程?！薄熬V要”的頒布將對推動學校廣大師生環境意識的增強起到積極的作用,而加強中小學環境教育對建立全民參與的社會行動體系，推進資源節約型、環境友好型社會建設，提高生態文明建設水平發揮著重要作用。
中小學的環境教育通過網絡教育打開一片天空，實現環境教育便捷化，實現了師生時間空間分離方式下的交流。通過網絡教育，取得了良好的社會影響。
1 網絡教育在中小學環境教育的重要性
網絡教育的豐富性、開放性、靈活性、平等性、交互性等特性，隨著科技發展，互聯網成為年輕人、甚至成為中小學的互聯網，越來越成為豐富知識的載體，網絡教育通過互聯網多媒體技術，充分發揮個人想象力，以自己的習慣方式探索學習，網絡教育資源共享，成為傳統教育的有益補充。在當下的環境教育中實現“終身教育”和全民環境教育提供很好的平臺，起到很重要的作用。
在中小學環境教育中應用網絡教育的重要作用體現在：
通過網絡，學生可以獲得需要的學習資料，教師也可以獲得最新的環境教育信息，還能接受專家對其教學方式、方法的指導，實現不同學校教師之間的教學交流，促進其共同進步。
通過網絡，師生可以開展更生動的教學活動，如模擬情境、游戲等，還可以接受更廣泛的知識覆蓋，能更真實地體會到環境污染、生態環境破壞給人類帶來的災難，這對培養學生的環境意識和生態道德，有著更積極的意義。
通過網絡，師生可以隨意選擇交流的時間和地點，時間和距離已經不再是交流的障礙。此外，網絡還可以促進各學校之間的合作，促進了學校和社會團體、決策機構的聯系，加大學校對整個社會環境的影響。
通過網絡，中小學校開展環?；顒樱募梢酝ㄟ^網絡傳輸，減少下發、上報紙質材料，節約活動成本，提高效率。
通過網絡，如召開環境教育電子會議、電子交流和信息管理等，網絡教育成為中小學環境教育中的一支生力軍。例如：通過網絡視頻交流，積極嘗試和探索兩地遠程環保資源的分享，為學生創設出有利的遠程學習環境，獲取優質的資源。
2 福州市在中小學環境教育中應用網絡教育的主要做法
2.1 以福州教育網為主渠道，開展中小學環?；顒?/p>
利用福州教育網實現教育系統內部各學校之間的資源共享，為環境教育活動、教學等提供服務，具體的做法是：將我市有關的中小學環?；顒油ㄖ诟Ｖ萁逃W首頁滾動播放，鼠標點擊后就連接到數字青少年宮具體環保專題活動，例如2008年7月，我市開展“中小學生迎綠色奧運――節能減排金點子比賽”，全市2204名學生參賽，30名學生獲獎。2011年5～6月在全市各中小學校開展“環保歌曲你我唱”活動，學校直接到市教育局網站的下載中心下載三首環保歌曲，結合學校音樂課、班會課、晨會課、團隊活動開展“環保歌曲你我唱”活動。通過唱環保歌曲，向學生傳播環境文化和生態文明理念，提高中小學生環保參與意識，同時進一步促進學校環境教育工作的有序推進。
將環保部宣教中心等部委組織中小學生環?；顒拥耐ㄖ诟Ｖ萁逃W首頁滾動播放，由參加學校隨時下載，并將學校進行環保活動后情況，以文字、圖像、影視等資料上報。2009年組織全市各級綠色學校參加生態文明?節能減排全國小學生環保知識網絡競賽活動，以及2011年開展福州市限塑令宣傳活動，組織各級綠色學校中小學生觀看《節能減排行動公益廣告集》，并通過網上截圖、下載收集此專題學習活動的圖片、影像記錄材料，及時上報并匯編成冊。
福州市教育局組織環?；顒?，例如：2011年網上植樹活動，由市教育局導入福州市數字青少年宮做一個文明有禮的福州人 ? 網上植樹。
2.2 以各校園網為主，進行環境教育教學
利用校園網，通過現代視頻技術、聲像技術、多媒體教學課件進行環境教學，使環境教育內容更生動、更有體驗性。我市校園網絡研究性學習探索從2004年開始，例如：福州第三中學地理組鄭友強、車云教師在《WebQuest在環境可持續教育中的應用——以福州市內河水污染狀況及治理為例》中提出了研究性學習的一種新方法——WebQuest(網絡探究學習法)，Webquest探究學習的基本構想，就是幫助那些暫時不能憑自己的能力去完成任務的學生，為他們提供一些幫助資源，以一個個階梯形式提供支持，使之最終形成在沒有幫助情況下去獨立完成復雜任務的能力。利用WEBQUEST進行網絡教學，把學生培養成“能夠適應社會變化并知道如何進行學習，能充分發揮作用的人”。校園網成為學校環境教學的窗口，實現校園網與國內外互聯網、本地區教育科研局域網相聯，實現了國內外環境教育資源共享，實現遠程環境教學。
2.3 以福州市環保網站為主，開展中小學環保知識普及，組織中小學校開展環保活動
要做好中小學環境教育工作，環保宣教部門一定要積極主動，發揮主導作用。每年環保和教育部門都要共同制定全市環境教育工作計劃，共同開展綠色學校創建、中小學生系列環?；顒拥?。福州市環保網站開設環境宣教專欄，此專欄有四個內容，即環保宣傳、環保教育、公眾參與、環?？破?，將我市環保工作動態、中小學開展環?；顒忧闆r以及環保前沿科普知識放到福州市環保網站，讓中小學生通過網絡全面了解我市環保情況。
篇2
環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境已經成為人類一個緊迫的目標，對小學生進行環境保護教育也便到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境保護教育呢？
一、要讓學生了解環境保護的重要性、迫切性
要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。
針對這一特點，我在教育活動中采用了以下幾種方法：
1.組織學生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。
為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。
我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰斗錄像，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化……給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因此導致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。
如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸；每分鐘有85噸污水排入江河湖海；每分鐘有28人死于環境污染……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。
2.開展豐富多彩的活動。
好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性、迫切性的有效手段之一。
如開展《我與藍天同在》活動，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節、4.22地球日、6.5世界環境日，知曉為了治理和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防治法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環保意識、豐富環保知識，從而進一步認識了環境保護的重要性、迫切性和靈活性。
二、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性
我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變、靈活多樣，讓學生在表揚聲中非常樂意地接受教育。
如有一次我帶學生到花溪樂園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地。當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢？于是我又示意他們坐下，講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學們立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。
對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑的同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育。于是我把環境保護教育有機地結合在了課堂教學中。
如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境？學生從中受到了教育，玩水籠頭的現象自然消失了。
三、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性
篇3
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx——20xx學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環?；痉椒?，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、中心工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
D. 定期交流環保信息。
（二）抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3. 學生環保知識競賽活動。
4. “我和父母談環?！被顒觿訂T
十月份：
1. 教師環保滲透優秀教案評比。
2. 請專家進行環保講座。
3. 防止河水污染學生小論文評比（六年級）
4. 綠色環保主題中隊觀摩活動。
十一月份：
1. 班級環境評比。
2. 出好環保主題宣傳黑板報。
3. 結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4. 環境教育知識講座。
十二月份：
1. 迎接全國綠色學?？荚u組來校驗收。
2. 評選環保先進個人。
3. “家長學?！睂议L進行環境教育輔導。
4. 匯總一年度環保教育資料。
5. 寫好環保教育年度總結
二月份：
1. 制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2. 各班黑板報要有環保內容。
3. 用好校本教材《保護環境，從身邊做起》和《小學生環保行為規范》。
4. 學校少先隊向全校小學生發出倡議，認真實踐《小學生環保行為規范》。
5. 各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。
三月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 用好自編雙冊環境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。
5. 環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6. 要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
7. 開展環保征文活動。
四月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 紀念“4、22”地球日活動。
3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。
4. 學校環保小衛士評選。
5. 對校內勞動實踐基地進行管理。
五月份：
1. 利用世界無煙日上街宣傳。
2. 組織五年級學生自制環保小報活動。
3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。
4. 環保教育綜合實踐活動觀摩活動。
5. 繼續開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節活動。
6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。
六月份：
1.6.5世界環境日主題活動暨簽名活動。
2.環保教育課堂滲透常規檢查。
3. 評比班級環保小衛士活動。
4. 制定“暑假環保公約”活動計劃
七、八月份：
篇4
而張暢煊的環保之路，正是從觀看了一部科幻電影后開始……
《后天》開啟他的環保之路
1999年7月出生的張暢煊，是南通市通州區育才中學初一(12)班學生。他不僅在全國中小學生(江蘇地區)金鑰匙科技競賽中獲得了特等獎，還在江蘇省少兒書信大賽中獲得一等獎、在南通幣“小巧手”比賽中獲得團體特等獎。此外，他還是業余鋼琴十級，是南通市的“三好標兵”，是學校里的“陽光少年”、“讀書小博士”、“十佳小指揮”、“優秀小樂手”、“十佳小歌手”。
張暢煊之所以下定決心要做一名環保小衛士，源于看完科幻電影《后天》所受的強烈震撼，這是一部美國科幻電影，描繪的是地球一天之內突然急劇降溫、進入冰川期的故事。那時張暢煊仍在通州小學上學，還只是一名小學生，但他已經覺得環保需要每個人落實到行動上，需要落實到每一天的生活中。他向班主任建議，讓全班同學一起觀看這部電影，然后討論。中隊會上，同學們的收獲很大，張暢煊與同學交流了一些環保方面的資料，他們一起用舊衣服做環保袋，將飲料的空罐子做成花瓶，還商討了許多環保小竅門，如自來水的多次使用、合理調節空調溫度、不用一次性塑料袋、冰箱門不長時間打開、電視機等電器避免處于待機狀態等。張暢煊還在少先隊大隊輔導員的幫助下，向全校同學發出環保倡議。他在集體晨會上的響亮發言，讓更多的同學有了自覺行動。
之后，張暢煊率領隊友用環保材料設計制作的作品，獲得了南通市“小巧手”比賽的團體特等獎，他還參加省“金鑰匙”科技競賽獲特等獎，并作為南通市小學生代表，赴南京參加全省金鑰匙科技競賽團體賽獲二等獎。
外婆家的水污分流改造工程
張暢煊是一位堅持不懈的環保小衛士，家人也在他的要求和督促下，紛紛加入了環保志愿者行列。
鄉下外婆要改善生活環境，搭建一個衛生間。張暢煊跟在大人后面也忙得不亦樂乎。可他很快地發現了問題——污水管將直接通向西邊的池塘，他忙指出這個設計上的失誤。起初，外婆不把張暢煊的話當回事，覺得重建化糞池，費時費力又費錢。但他下決心要說服外婆，于是一遍遍不厭其煩地告訴外婆這樣做的嚴重后果，又打開電腦，搜索水污染的相關圖片資料講解給外婆聽。最后，他還請來爸爸媽媽當援兵。識字不多的外婆終于被說服了，他高興地拿出壓歲錢來支持。于是，新的水污分流改造工程又熱火了起來，還引來了不少鄰居觀看。
由外婆家的改造工程，張暢煊想到許多河流的現狀。于是，他利用假期，騎著自行車去了好幾個村莊做調查研究。他發現許多小河的水污染情況有所不同，而且各個村莊對水資源的保護力度也不同。后來，他將調查結果寫成小論文《清澈的池塘，美麗的家》。
環保小衛士走出國門
2010年7月，張暢煊把這篇文章通過電子郵件發送到聯合國環境規劃署，令他沒想到的是，這篇文章居然引起了聯合國科學家們的興趣和關注。
2010年10月，張暢煊應邀參加了聯合國環境規劃署在日本名古屋舉辦的“世界兒童環境會議”。會議期間，他積極參與各項活動，和各國兒童代表一起交流保護生物多樣性的做法，探討保護生態系統的計劃，繪制生物多樣性地圖，參與河塘疏浚工作等。
篇5
一、挖掘教材資源，適時進行可持續發展教育
在小學數學教材中有豐富的環境教育素材，教師在課堂教學中要有意識地挖掘教材資源，選擇有利于學生學習的、形象生動的素材，充分發揮環保素材的教育意義。在傳授數學知識的同時，結合小學生的現實生活，在其中滲透環境保護知識，潛移默化地對學生實施可持續發展教育。
1.保護水資源。例題：一個滴水水龍頭每天會浪費掉1.5千克的水，那么每年大約會浪費多少水？
2.吸煙的害處。例題：2012年某國由于吸煙造成的死亡是32520人，是機動車引起死亡的12倍，那么由于吸煙造成的死亡人數比機動車引起的死亡人數多多少？
3.愛護樹木。例題：①山上種有柏樹和松樹，其中柏樹有210課，比松樹少90棵，那么山上有多少棵松樹？②1公頃森林在生長季節內5天能夠吸收4.5噸的二氧化碳，那么800平方米的森林每天能夠吸收多少二氧化碳？
4.水土流失的嚴重性。例題：①地球上每天有800萬噸的水土流失，這些流失的水土如果用能裝10噸的卡車來運，需要多少輛能運完？②每輛卡車長度是8米，如果將這些車排列起來，總長度是多少？
在課堂教學中，讓學生通過計算了解到環境保護的重要性，增強學生的可持續發展觀念。如果學生發現800萬噸流失的水土需要80萬輛卡車才能運完，這些量化信息就會使學生感到驚訝，感受到水土流失的嚴重性。
此外，除了教材中已有的環境保護和可持續發展教育素材，教師要主動學習和小學數學有關的環境知識，尋求數學知識中包含的環境問題，將數學學習與可持續發展教育有機結合，增強學生的環保責任感。
二、開展實踐活動，感受環保的重要性
在教學“校園的綠化面積”這一內容時，可將學生進行分組，讓學生先上網收集校園綠化設計的資料，調查可進一步進行綠化的地點，設計出校園綠化方案，并計算出校園綠化所需的成本，最后由每組派代表向全班做方案介紹。
1.校園綠化方案設計過程。①分組確定校園里所需綠化的地方。②指導學生通過圖書、網絡查找出適合種植的植物資料。③充分運用所學的圖形知識，設計出綠化方案，并分別計算各類植物的種植面積。④根據每種植物的價格，計算出整個綠化過程所需的成本。
2.各小組派出代表展示綠化設計方案。在數學課堂上，各小組分別展示綠化設計圖，并介紹本組的校園綠化方案。再在各組間互相討論，評出哪種綠化方案能使校園最美麗，哪種方案最經濟合理。教師可指導學生將所有綠化方案集合起來，辦成專刊，進行全校展覽。
三、利用廢物制作綠色學具，強化可持續發展意識
在教學過程中，要盡可能使環境知識和可持續發展觀念貼近學生的生活實際，使學生能更好地了解如何在生活中保護環境。如，讓學生知道生活中的廢物是如何產生的，如何減少廢物的出現；讓學生了解哪些廢物是不可再利用的，哪些廢物是可以再利用、可以反復使用的。引導學生在生活與學習時，主動、仔細地觀察，積極思考，利用一些廢棄物制作學具，變廢為寶，這樣既能提高教學效率，又能將可持續發展觀念貫穿于數學課堂中。這樣的課堂活動不僅能激發學生參與的積極性與主動性，還可在培養數學思維、提高空間想象力的同時，增強學生的環保意識和可持續發展觀念。
在教學“圓柱體體積”時，可指導學生收集廢棄的易拉罐作為學具使用；在教學“長方體和正方體”時，可讓學生在課余時間收集廢棄的火柴盒、飲料盒、牙膏盒等作為學具。還可開展有關環保的討論，讓學生意識到自己在實際生活中不自覺地在制造污染，破壞環境，指導學生從我做起、從小事做起，在生活與學習活動中注意節約資源，減少廢物的出現，避免廢棄物污染對周圍環境造成的影響。這樣的教學實踐在提高小學數學課堂教學質量的同時，可以強化學生的可持續發展意識。
篇6
今年6月5日是第46個世界環境日，為了大力弘揚生態文明，提高全民環保意識，營造良好的環保宣傳氛圍，強力推進環保中心工作。日前，xx縣多舉措開展“六.五”世界環境日宣傳活動。
xx縣組織全縣中小學開展開展環境保護主題教育活動，通過世界環境日宣傳教育活動，提高中小學生環保意識、節約意識和生態意識。同時，xx縣各部門利用單位LED屏滾動環保宣傳標語、制做宣傳欄等方式進行宣傳，進一步提高全縣廣大干部群眾的環保意識。
此外，xx縣各鄉鎮結合本鄉鎮實際情況，設點宣傳，發放宣傳資料，并開展環境保護宣傳進社區，進村社活動，加大宣傳力度，擴大宣傳范圍。最后，xx縣制作了環境保護宣傳片，在人流聚集地播放，以及在官方微博、微信環保知識等宣傳方式向廣大群眾宣傳改善環境質量，推動綠色發展意義。
通過多種方式開展“六.五”世界環境日宣傳，營造了人人參與和支持環境保護的良好氛圍，為實現天藍、地綠、水凈的美麗xx奠定良好基礎。
篇7
<<我們周圍的水>>的研究報告
一現狀
綠色教育是提高全民族四道德素質和科學文化素質，實施可持續發展戰略的基本措施之一。小學科學課作為小學生獲得基本的科學方法和科學知識，并形成一定的科學態度的重要學科，在幫助學生探索大自然奧秘的同時，也擔負著對小學生進行綠色教育職責。盡管過去的自然教學中包含一定意義上的綠色教育，但這種教育只是注重書本上的環保知識的學習，或包含著環保意識的滲透，并沒有從根本調動學生主動探索環境問題的欲望。也沒有能夠使學生的實際問題情景中運用所學的環保知識，將之轉化為實際從事環保問題調查探究的能力。<<綠色教育與科學探究>>的課題就是在老師的指導下,從自然社會和生活中選擇確定專題進行研究,引導學生充分關注本地的自然環境人文環境以及現實的生產生活關注其賴以生存與發展的鄉土和生活環境,從中發現需要研究和解決的問題,讓學生在探究性學習中認清環境保護的迫切性,讓學生在探究性學習中獲取有關的環保知識,增強環境保護的意識.
二、內容及主要思路
《我們身邊的水》是海門市級課題《綠色教育與科學探究》的一個子課題，就是在教師的指導下，引導學生提出關于家鄉水資源的問題,然后進行歸納篩選,確定要研究的問題,進行研究匯報交流,增強學生對周圍水資源的保護意識和責任感,引導學生走出課堂、走向社會，自主的（教師、家長協助）考察家鄉的水資源，發現周圍水資源的現狀，了解水污染的危害及主要原因，以及現實的生產生活，關注其賴以生存與發展的鄉土生活環境，從中發現需要解決的問題。通過綠色教育與科學探索的系列活動，使大家帶著責任感積極的參與社會實踐活動，培養和提高小學生保護大自然的自覺性，以適應知識經濟和高科技發展的要求。
三、理論意義
1發展觀
科學發展觀是一種全心的人學觀?？茖W發展觀的核心理念—“以人為本”。人既是社會發展的主體，是實踐的主體，是發展的原動力，又是社會發展的客體，實踐的對象，發展的收益者?？茖W發展觀把人的主客體地位在實踐的基礎上同意起來。在人類經濟發展到比較富裕的時候，必然會產生一些環境的破壞，如何使經濟發展的同時有能力保護環境就必須走“可持續發展”的道路。
2科學教學中的“做中學”理論
所謂的“做中學”就是通過集體的問題進行學習。在這種學習的方式中，提供的學習材料是一系列的問題，學習者的任務是利用已有的解決這些問題，從而學會解決其他類似問題。在“做中學”教學模式中，學生在老師的知道下動手做實驗、學科學、增見識。也就是說，讓學生防開束縛，充分發揮其想象力，使之自主、積極的參與到科學實驗活動中，讓學生有機會親歷探索自然界奧秘的過程，使他們在觀察、體溫、設想、動手實驗、表達交流的探索活動中，體驗科學探究的過程，建構基礎性科學知識，獲得初步的科學探究能力，為促進兒童的全面發展、成長為具有良好科學素養的未來公民打下必要的基礎?！白鲋袑W”科學教育目標是：讓兒童有機會親歷探究自然的奧秘的過程，使他們在觀察、體溫、設想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的過程、建構基礎性的學科知識、獲得初步的科學痰厥能力，為促進兒童的全面發展，成長為具有良好科學素養的未來公民打下必要的基礎。
四應用價值：
通過活動使大家了解“可持續發展”的戰略意義，歷史由來與基本內容，了解“可持續發展”戰略的行動要求和發展目標，幫助大，全國公務員共同的天地家學習和綜合應用科學基礎知識學會運用科學的方法參與社會問題的討論和決策，增強大家的科學知識，培養大家的科學創新精神，以提高他們解決問題的綜合能力。
五、課題研究的方法：
1、文獻搜集：通過查閱有關的圖書、報刊，或通過廣播、電視網絡等搜集有關水資源的資料加以分析、比較、綜合，進行判斷推理進而提出自己的看法見解，得出符合實際的結論。
2、實地考察：就是圍繞小課題，深入實地進行調查研究，收集有關水資源現實情況和歷史狀況的材料，在此基礎上進行理性的分析，然后寫出調查報告。
3、觀察實驗：就是有目的、有計劃、有系統地獲取處在自然界中的一些動植物，由于生活環境的變化而產生的一些反映，并對這些反映借助一些資料作出準確的推理解釋
4、合理假想：假設這些環境有所改變（或一成不變）的情況下，我們的生活環境在10年、20年后將會是什么樣。
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以黨的十七大和2010年全國環境保護工作會議精神為指導；以促進我市城鄉生態環境保護工作為核心；以宣傳生態文明、污染減排、創模復檢、生態市創建、環境管理、農村環保為重點，倡導低碳經濟、綠色生活，弘揚環境文化，增強環境法制觀念為內容；以提升全民生態環境意識，動員社會各界支持與參與環保事業，加快落實“四個第一”、推進“五大突破”、實現“三個率先”的發展目標，構建生態文明和諧奮進新寶雞為目的,開展貼近群眾、貼近社會、貼近生活，主題鮮明、內容豐富、熱烈隆重、效果明顯的“六.五”系列環保宣傳活動。
二、宣傳主題
今年六月五日是第三十九個世界環境日，聯合國環境署確定2010年世界環境日的主題是“多樣的物種•唯一的星球•共同的未來”。國家環保部確定2010年世界環境日中國主題為“低碳減排•綠色生活”。為呼應以上主題，展示寶雞市委、市政府和寶雞人民堅持科學發展、推行綠色經濟、構建環境友好、建設生態文明和諧奮進新寶雞的決心和行動，確定我市今年紀念世界環境日的主題為“弘揚綠色文明，建設生態寶雞”。
三、活動內容
<一>紀念“六·五”世界環境日座談會
（上午9:00—9:30邀請市級領導炎帝園參觀環保展板）
1、時間：6月4日上午9:00—12:00
2、地點：萬利酒店
3、內容：
①《寶雞市2009年環境質量報告》；
②報告我市2009年環保重點工作完成情況和成績（污
染減排、縣區環保設施投運、生態示范縣（區）建設、城市環境綜合整治、最美鄉村評選等）；
③通報我市2010年環保專項行動部署安排情況；
④市級部門環保責任單位座談發言；
⑤請市委、人大、政府、政協、宣傳部、團市委領導座
談講話。
4、人員：市委、人大、政府、政協；市級有關部門（發
改委、城建局、公安局、工信局、教育局、農業局、水利局、林業局、衛生局、園林環衛局、統計局、民政局,其中：市發改委、林業局、水利局、城建局、園林環衛局、衛生局、工信局、教育局作重點發言并印制發言材料35份）；省、市主流媒體新聞記者；市環保局領導及機關科級以上同志、系統直屬單位主要負責人。
責任單位：市局各科室、監測站、宣教信息中心
<二>環保宣傳圖版展
1、展出時間：6月4日—5日
2、展出地點：
炎帝園（6月4日至5日）
行政中心（6月6日至7日）
火車站廣場（6月8日至9日）
3、內容形式：
①各環保分局、縣局將本區域內由市上評選出的“寶雞市十佳最美鄉村”的成效與亮點制作展板進行展出；同時各分局、縣局將本區域的農村生態、環保設施、區域環境管理工作亮點等制作展板參展（優美鄉村各制作展板2張、共制作展板20塊；縣局、分局各2塊，共制作展板24塊）；
②市局直屬單位將本單位重點、亮點工作共制作8塊展板（每個單位2塊）；
③石油鋼管有限公司、凌云電器總公司、陜西烽火集團
有限公司、寶光股份公司、寶雞石油機械股份有限公司、寶鈦集團有限公司、阜豐生物科技有限公司圍繞今年紀念“六.五”環境日宣傳主題及各單位污染減排、清潔生產、循環經濟等方面各制作宣傳版面2塊；
④市環保宣教中心制作12塊以“6.5”主題、環?？破?、環境文化、生態保護、法律法規等內容的展板；
⑤環境監察支隊、監測站、環評所各派2名人員組成專家組解答群眾環保咨詢。
責任單位：各環保分局、縣局，市局污染管理科、開發科、法制科，直屬各單位
<三>媒體宣傳活動
1、6月3日在“寶雞日報”刊登分管市長紀念“六.五”世界環境日署名文章；
2、5月至6月中旬，在“寶雞日報”陸續刊登環保宣傳專題；（市級有關部門談環保、話生態專題文章刊發及環保工作專題報道辦兩期專版）
3、5月至6月，在省、市電視臺播放寶雞環保宣傳專題片；
4、“六.五”活動宣傳報導
邀請省、市各主流媒體宣傳報導我市“六.五”世界環境日紀念活動情況。
責任單位：市環境保護局、市環保宣教信息中心、寶雞日報社、寶雞電視臺、寶雞新聞網、寶雞廣播電臺、省廣播電臺、陜西日報駐寶記者站等。
<四>“綠色家園”小學生環保繪畫現場表演
1、時間：6月4日下午
2、地點：炎帝園廣場
3、內容：與市區綠色學校聯合舉行“綠色家園”小學生環保繪畫現場表演。有關綠色小學推薦3至5名學生參加繪畫表演，并發送環保紀念品。市級媒體現場報導。
責任單位：市環境保護局、市教育局、市環保宣教信息中心
<五>印發環保宣傳彩頁
1、內容：城市環境綜合治理（油煙、尾氣、噪聲、輻射等）、節能減排、重點污染企業治理（阜豐生物異味治理、福臨堡鐵廠關閉等）、渭河流域市區段污染治理、水源地保護、全市污水處理廠、垃圾填埋場建設投運、生態示范縣、環境優美鄉鎮。寶雞十佳最美鄉村評選、生態環境保護與建設、綠色文明示范單位創建、重點企業監管、小水泥、小造紙、小石灰窯、小電鍍關停整治等內容，印制1.5萬份8開4—6頁宣傳彩報。
2、發放范圍：通過民政局、教育局、工信局等主管部門向企業、社區、學校等發放環保宣傳彩頁進行宣傳。
承辦單位：民政局、教育局、市局各科、宣教信息中心
<六>“關愛大秦嶺，保護母親河”志愿者活動
1、時間：4月—8月
2、人員：社會志愿者，高校、中小學校組成的環保隊伍
3、內容：大力宣傳《陜西省秦嶺生態環境保護條例》，開展相關知識競賽活動，圍繞太白山、天臺山、紅河谷等風景區開展以撿拾垃圾、宣傳秦嶺、保護渭河、低碳經濟等為主題的集中行動，
責任單位：團市委、宣教信息中心、市級媒體
<七>短信宣傳活動
1、時間：6月5日
2、內容：中國移動、中國聯通寶雞公司發送手機短信進行宣傳。（內容為“6.5”宣傳口號、主題等）
責任單位：中國移動、中國聯通寶雞公司
<八>網絡宣傳活動
在《寶雞新聞網》、《寶雞環保網》連續寶雞市環保工作成效、重點工作進展動態報導、環境科普知識、環保法規政策；“六·五”世界環境日主題宣傳口號、《寶雞市2009年環境質量報告》、局系統及各界“六·五”環境日宣傳信息報導等。
責任單位：《寶雞新聞網》、市環保宣教信息中心
四、組織領導
為了確?；顒禹樌M行，成立“六.五”活動領導小組。
組長：王海鰲
副組長：李倉懷楊宏濤何讓平林銀文閆世春
李幼橋張遠聞
總協調：楊宏濤林銀文
成員單位：市環保局機關各科室、創模辦、各縣環保局、
各環保分局，市環保局直屬各單位。
五、各縣“六·五”環保宣傳
各縣區要圍繞“六·五”環境日主題，根據各自轄區不
同特點，組織轄區單位開展形式多樣、喜聞樂見、內容豐富，貼近實際、貼近社會、貼近群眾，具有特色的“六·五”環保宣傳周活動。新晨
六、具體要求
1、加強領導，認真組織。各級要高度重視，加強領導，做到計劃周密、任務明確，高質量的做好宣傳活動。
2、“寶雞市十佳最美鄉村”、各縣（區）局、直屬單位于5月20日前將每家制作2塊展板的電子版資料（圖、文）送行政中心6號樓F座416室（或發送郵件至xjzx0917@，注明單位名稱）。
3、6月4日8:30以前炎帝園廣場宣傳人員要全部到位。
篇9
環境衛生工作計劃
一、指導思想：
環境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對于環境保護工作起著先導、基礎、進和監督作用。而環境問題又是人類迫切需要解決的全球性重大問題。因此，深入認識和掌握自然規律，制止環境污染和環境破壞，走可持續發展的道路，既是我國一項基本國策，也是世界各國共同的發展戰略。我們要以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指導，切實把環境教育落實到學校教育的各個環節和各個學科，通過積極有效的活動，取得教育的成效，以環境教育為了陣地，提高師生的環境意識，倡導綠色文明，推進學校素質教育。
二、工作原則：
1、環境宣傳教育要堅持理論聯系實際的原則，在向學生傳授環境保護知識的同時，通過實際的活動讓學生強化環保意識，培養環保能力。
2、環境宣傳教育要采用學校內與學校外相結合的原則，學生環保意識的養成需要在校內的教育培訓，更應注重讓學生到社會實踐中去觀察、研究、評價，在解決實際問題的過程中增強自身的環保意識。
3、環境宣傳教育既要注重平時各學科、各方面的滲透，更要通過專門的主題活動強化。
三、具體安排：
1、結合年級組工作宣傳環保知識，培養環保意識。學校將通過全校大會、廣播校會、宣傳櫥窗、校園廣播站等陣地，集中宣傳環境保護方面的知識。各班級也要利用自身的板報、班隊會等手段，進行宣傳教育活動。在學習教育的基礎上，開展討論和征文評比活動。
2、利用課堂教學的主渠道，把環境保護的教育宣傳滲透到每個孩子的心目中。語文、科學等學科要重點進行教育工作，教師要研究和挖掘教材中環境教育的內涵，尋求最佳的教育手段，取得真正的成效。
3、利用環境紀念日開展豐富多彩的活動。
如在3月12日植樹節，學校要安排好全年的樹木、花草的補種和維護，各班級開展花卉進班級活動，選購花卉種子，教育學生養花種樹，美化校園。在3月22日世界水日，可通過班隊會宣傳有關護水知識。在4月22日世界地球日，進行板報宣傳。在5月31日世界無煙日，學校將開展戒煙宣傳，動員教師參加到戒煙行列，并通過學生向家長們普及戒煙有利于環保的知識。
4、學校要健全各項制度，并認真落實。
環境衛生工作計劃
一、指導思想
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
本學期，學校將繼續組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高我校學生的環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的'環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環?；痉椒?，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、主要工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1、為了使學校的環境教育落到實處，調整和充實環境教育領導小組，優化我校環境教育的組織機構，推進環境教育。
2、強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A、加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B、請進來。請有關專家來校輔導。
C、創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
D、訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
E、定期交流環保信息。
（二）抓好四個結合，加強環境教育
A、與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B、與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C、與行為習慣相結合。要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理。
D、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（三）開展科技活動，形成環境教育特色
科技活動是環境教育的重要渠道，它可以使學生獲得環境知識和環保技能，樹立科學的環境觀，形成正確的環境意識，自覺養成保護環境的行為習慣。利用科技節組織學生制作環境小報，進行環保知識競賽和環保征文活動。
環境衛生工作計劃
一、指導思想：
按照要求全面貫徹“全國環境宣傳教育行為綱要”，實施環保是我國一項基本國策的方針，在素質教育中注重學生的認知水平和個性的發展，使學生從小形成良好的環保道德行為習慣，確保學校環境質量進一步提高，開創學校工作的新局面而努力。
二、意見與設想：
（一）加強組織建設。
1、班子組織健全。
成立以校長為組長的環境教育領導小組，定期開會研究部署環境教育工作，做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。
2、宣傳有力度。
在師生中廣泛宣傳環境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的講話有環保宣傳內容，學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環保知識，學校的紅領巾廣播、定時播放環保文章、影視。
3、環保知識滲透到位。
在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環境保護意識。學校在舉辦公開課、優秀教案評比中有意識將環境教育擺放到一定的位置，并在期末測試的試卷中也能體現出環保方面的知識題。
4、狠抓業務學習和培訓。
一是向優秀單位參觀、學習，取人之長，補己之短。
二是積極組織教師開展學習、教研、體育備課等研討活動，促相互學習、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。
三、發揮學校特色作用，強化訓練，導之以行：
（一）把環境教育課程和學科課程實施相結合。
課堂是對學生進行環境教育的主陣地，全體教師立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環境意識。對小學生進行環境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。
這將有利于素質教育，有利于課外活動的開展。環境教育是一項系統工程，對小學生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，把環境教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。
根據有關會議精神，在對小學生進行環境教育時，可以采取滲透模式?；顒訒r，既要做到“潤物細無聲”，更要針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。
1、把握滲透課程
（1）語文學科
在語文教學中進行環境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生搜集有關環境問題的資料，進行社會調查，就某一環境問題進行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，并在生活中成為保護環境的實踐者和倡導者。
（2）數學學科
在小學數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統計、計算、繪制圖表，進行討論、游戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發現一個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。
（3）科學學科
科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。
生物和環境教學內容是進行環境教育的重要組成部分，可以開展環境教育的專題活動。其中環境考察課是進行環境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳，鄉土地理考察等活動。
（4）品德學科
小學思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。
（5）音樂學科
音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時注意營造氣氛。
（6）體育學科
在體育學科中進行環境教育，一方面要提高學生科學鍛煉身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關于環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良后果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學過程中，可采用推理法、提問法、探究式教學法，通過游戲或查閱有關資料滲透環境教育。
（7）美術學科
在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，并能培養學生參與意識。
在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報紙，通過剪貼可制作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。
2、上好主題教育課。
對一些本身是進行環境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉數據的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環境問題的嚴重性，采用討論法讓學生聯系實際，運用身邊的實例來說明環境現狀，環境保護的必要性。開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。
學校定期舉辦“人類與生態環境”知識講座，開展“環保知識讀書活動”、主題班會活動，邀請專家學者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現象”、“二氧化碳的溫室效應”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環境問題及其對策”等講座，使學生從不同角度了解環境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環境意識。
（二）把環境教育課程與課外活動課程實施相結合。
環境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過春游等考察研究人與環境的關系。老師要領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。
從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的欲望，從而認識生態環境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：
1、與重大環境教育日（周、節）相結合
借助于愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。
通過在植樹節時組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動、在“世界環境日”開展“從小做個環保人”等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。
2、與社會實踐活動相結合
讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可回收物品集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區人們的行為習慣，城區煙囪排放出的廢氣，使學生明白造成各種環境污染的主要原因，并分析研究對策。
3、與生動有趣的興趣小組活動相結合
課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈欲望。利用學校的興趣小組教學活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心弦。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創作出大量的漫畫作品。
（三）環境教育從身邊做起。
1、學校干凈整潔，無一處衛生死角。
室內窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校園花草樹木行為；中年級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能經常給校園里的花草樹木施肥、除草；高年級學生能自覺清除墻壁污跡，維護學校各種秩序，永保校園清潔優美，做到包干到班、責任到人，檢查、考核經常不斷，任何時候經得起查，經得住查。
2、校園、家園、社區、社會同步進行
在積極開展好校園創建活動的同時，要引導好學生小手牽大手、校園、家園、社區、社會的環保工作的開展，搞好校園內的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區的環境污染的調查考察、綠色小隊的社區宣傳、重大紀念日的社會活動。
篇10
1.1 社會意義
環境是我們人類賴以生存和發展的基礎，我們在社會中成長、在環境中生活、在空氣中呼吸。環境與我們息息相關。環境問題日益嚴重的當今社會，把環保意識引入小學美術教材之中是刻不容緩的事情。因為環保教育意義深遠。《學校美術教育目的論》對中小學美術教育的社會性提出：“要適應社會發展的需求，造就豐富的美術素質和創新精神的社會主體，影響和改善社會環境。”美術教育要適應社會的發展需求，適應環境，所以將環保意識引入中小學美術教材具有社會的意義。
1.2 教育意義
環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。學校教育是環保啟蒙教育的重要場所，教師應以孩子的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對小學進行環保教育。
1.3 現實意義
環境保護是我們每個人的責任，是我們每個人都應該提倡和發揚的精神，這種環保意識不是哪里有破壞、有損傷才有的意識，是我們應自覺做到的一種人格品質。所以對小學生來講也特別重要，好的習慣要從小做起，不怕年齡小，我們也是大家的一份子。現在美術教育將環保意識運用到小學美術教材中，讓孩子們從小樹立環保意識，加強環境保護，促進人與自然的和諧發展，對小學生進行環境教育是新時代學校教育面臨的不容忽視的新任務。
2 現教材中存在的問題
2.1 教材結構的改變
現在小學美術教材中普遍存在這一些問題，例如：1）教材中設計的內容太過繁雜，課程與課程沒有連接，涉及的內容有中外名人名畫、雕塑藝術、歷史建筑、手工制作、泥塑、廣告設計等一系列的課程，知識量太大，學生不能有效的吸收，對上課的內容印象不深刻。2）教材之中涉及的地方特色的東西很少，所以建議在教學之中可以運用一些地方特色的圖片或者例子給同學們舉例。3）缺乏與實際相互運用，很多學生會有這樣的感覺，美術課上的知識，課后還是不會運用到生活中，似乎它與我們的生活很遙遠。多數時候學生學習的知識與生活實際聯系的不夠緊密，只停留在完成美術作業上，只是把學到的知識變成繪畫作品呈現在美術作業當中，卻不能體會美術獨特的實用價值。在教學中要提倡同學們觀察生活，學以致用，不只停留在課堂上，在生活中也可以運用繪畫的語言記錄生活中的小事。在課程的設計中我們應該注意這些問題，還要讓學生觀察生活、體驗生活、讓孩子們走進生活，把美術教育運用到生活中去。
3 美術教材如何引入環保概念
3.1 教材內容
（1）欣賞課。欣賞課不僅有助于提高學生的審美能力和藝術修養，而且有助于發展學生的創造力和想象力，有助于培養學生高尚的情操，形成健康的審美觀。在上課時營造一個輕松愉快的氛圍，讓同學們不知不覺中受到藝術的熏陶。將一些環保的圖片、文字、影像等設計到課堂之中，讓同學欣賞藝術時，也可以學到環保知識。欣賞課不僅有助于提高學生的審美能力和藝術修養，而且有助于發展學生的創造力和想象力，有助于培養學生高尚的情操和形成健康的審美觀。在上課時營造一個輕松愉快的氛圍，讓同學們不知不覺中受到藝術的熏陶。將一些環保的圖片、文字、影像等設計到課堂之中，讓同學欣賞藝術時，也可以學到環保知識。
（2）實踐課。在課堂上繪畫材質的采用上，提倡學生利用廢舊物品，如：廢舊報紙、礦泉水瓶、包裝盒、樹葉、等一些生活中的廢棄物，培養學生的環保意識。在下課前要求同學們整理好自己的物品，清潔自己周圍的垃圾，保持教室的整潔。如：《九年級美術》人民美術出版社中第十三課《畢業紀念冊設計》這堂課是專門為初三畢業的同學設計的，也是美術書的最后一課，本人覺得特別有意義。畢業紀念冊外面買的有很多可愛的樣式，但是唯有自己做的才是獨一無二的，在制作上面可以反常態，我們可以運用一些廢棄的東西制作這個同學錄或紀念冊。可以搜集一些樹葉，一些不要的衣服或者扣子，包裝盒等之能東西。再將這些東西綜合應用到制作自己的同學錄或者紀念冊。
3.2 教材實施
（1）使用具有環保概念的圖像資料。小學美術課中與環境相關的題材是相當豐富的，可以在引導學生欣賞圖片時，指導他們認識生存環境，樹立保護環境的意識。利用多媒體教學讓同學欣賞一些自然景觀和世界名勝古跡，同時也讓同學們深刻理解破壞自然環境所帶來的危害，向學生滲透關愛環境、關愛世界、關愛生存、尊重自然、和諧是美的意識。
（2）引導學生使用環保的材料。在美術課堂上我們會運用不同的材料到繪畫中，利用一些生活中的廢舊物品，把廢舊的物品變成一幅美麗的畫，每個同學會覺得自己變成魔法師似的。提供同學們一些資源，看一些運用環保材料做的藝術作品，讓學生留意生活的點滴，發揮想象，把身邊不用的東西變成精美的物品。
（3）培養良好的行為規范。培養良好的行為習慣對小朋友的健康發展很好，做好從小事做起，從身邊的事做起，那他們對環境的保護，和對我們家園的愛，也會越來越有深刻的認識。所以在家里，家長要做好行為規范。在學校，老師要起到帶頭作用，讓孩子們養成一個良好的行為規范，培養成為未來有素質、有文化的好青年。
4 實際案例
重慶市國培課中，聽外聘梁偉老師講述說美國一個州的樹，被一個設計師給它們都穿上了新衣，他利用多彩的毛線在樹干上一圈一圈的纏繞，把樹穿上一件件美麗的花衣，顯得特別的精致美麗。到了新年我們人也要換新裝，一方面保暖，一方面迎接新的一年到來。樹也需要美麗也需要保暖。在美國有很多這樣的設計，又如：在高速路旁或街區處都有環境雕塑作品，環境雕塑是一種根據環境的場合和主題設計的一種有意義的作品。很多設計師采用了環保的材料。有個設計師用廢棄的樹藤做了幾頭動物的造型，在草坪上有奔跑的感覺，不僅融合了當時的環境而且又環保。環境保護對我們每個人都很重要，把環保概念運用到我們的美術教材中也是刻不容緩的事情，所以我們要發現身邊的環保概念。
5 結語
環境保護是一項規模宏大的工程，環保教育是一項長遠而艱 辛的工作，任重而道遠，將環境教育的內容有效的結合并引入中小學美術教學課程，既容納了環境教育和環保內容，又保證了現有課程的完整性。以學生本人的生存環境為出發點，經過參與和美術課程的環境教育，有利于學生在認同人與自然協調共存、可持續發展觀念等方面實現科學知識與態度情感、觀念行為的統一，從而取得“從我做起”的共識，進而提高學生對生態美的欣賞能力并促進其環境行為的完善。我們每個人都應該堅持不懈地把環保知識滲透到美術教學之中，教育我們的學生從小就樹立起環境保護的觀念，逐步形成一個良好的社會風尚，給人民群眾創造一個優雅干凈的生活工作環境。
參考文獻：
[1]瑪琳，加博，林德曼.美術教育學系列譯叢：小學階段的美術教育[M]，湖南：美術，出版者李蒙絲，2009.
[2]錢初熹.美術課程與教學[M].2012.
