家鄉的風俗作文端午節范文

導語：如何才能寫好一篇家鄉的風俗作文端午節，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節的風俗習慣作文范文一在我們的中國有著許許多多古老的傳統節日，現在我為大家說說端午節吧!端午節又稱為端陽節，是我們中國十分隆重的節日。端午節是我國二千多年前的舊習俗，直到現在人們還在過端午節，它是紀念我國戰國時期偉大的愛國詩人屈原。

農歷五月初五就是端午節了，家家戶戶都要包粽子，還有有趣的劃龍舟比賽呢!奶奶在家已經煮好了香噴噴的粽子，打開鍋蓋滿屋都飄著粽子的清香，讓我聞得口水直流個不停。我迫不及待地剝開粽子葉津津有味的吃了起來，真是回味無窮呀!

吃完粽子后，爸爸帶我去看劃龍舟比賽，這里人山人海，車水馬龍的可熱鬧了!比賽開始了，各個隊伍都蓄勢待發，隨著一陣槍聲一條條龍舟飛快地劃過水面，猶如一支支箭向前飛去。在場的觀眾們興奮喊道著加油加油，在為參賽者加油鼓勵，參賽者們聽了心里充滿了信心使勁地劃槳，水花到處飛濺。各條龍舟你追我趕的，最后，落后的一號終于追上了遙遙領先的二號第一個沖過了終點，觀眾們不禁歡呼起來，到處都是一片歡樂的海洋。啊!這真是我最難忘的一天了。

中國的傳統節日真是豐富多彩呀!他就像一座巨大的寶庫，還有許許多多的傳統節日等著你去找呢!

端午節的風俗習慣作文范文二據《史記》屈原賈生列傳記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠(因而，端午節也稱詩人節)。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。

端午節的風俗習慣作文范文三端午節有許多的習俗，如吃棕子、賽龍舟等。在我媽媽的故鄉――三明就有一種“插茱萸”的習俗。

茱萸是一種草，它細細長長的，又是綠油油的。每到端午節，當地的老人們就會在自家的每一個門的兩旁都插上一?茱萸，以求神靈保佑平安。

有一次端午節，我們一家人回到了三明。那天，我第一次看到外公、外婆插茱萸。只見外公搬來一節長梯，在門的旁邊(門框前)架好，然后小心翼翼地拿出一茱萸草，拜了拜天，口里念念有詞，然后慢慢地爬上梯子。最后，外公仔細找這門邊的裂縫，等到找到了裂縫之后，再把那一?茱萸草插上去，然后下來。

我們和外公在遠處得意洋洋望著大大小小的門上被我們用心插上的茱萸。微風徐徐吹過，門旁的茱萸在微風中輕輕搖擺著身體，好像笑這對我們說“放心吧!我一定回保佑大家平安的!”

篇2

“五月五，是端陽。插艾葉，帶香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”每到一年一度的中國傳統節日端午節來了端午節，家鄉的孩子們便唱起這首兒歌，有的一邊唱，還一邊洗龍水澡呢!以下是小編精心收集整理的最新端午節心得體會初中作文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

最新端午節心得體會初中作文1今天是農歷五月初五，是我們中華民族的傳統佳節——端午節。這一天，全國各地都會舉行各種各樣的慶祝活動。

聽媽媽說，端午節的由來還有一個故事呢。據說，是為了紀念古代楚國大忠臣屈原的。他是投江而死的，當地的居民都趕來營救，但是撈了半天也沒撈到，大家就把粽子投下去喂魚，漸漸地就成了風俗。端午節也有了吃粽子、賽龍舟的習俗。

我們這里也有習俗就是吃粽子、掛艾草、貼葫蘆。今年的端午節，我和媽媽在大門上貼上了做工精美的葫蘆，掛上了艾草，聽說這樣是可以驅邪的。

今天的美食就是吃粽子了。奶奶要包粽子了，我連忙走過去觀看，還迫不及待地要幫忙。以前，我看到的粽子有兩種，一種是竹葉做的，另一種是竹筒的。粽子餡也是多種多樣的，有紅棗的、豆沙的、水果的、肉餡的，這些餡都是粘粘的，吃在嘴里又香又甜，非常好吃。

奶奶今天準備的是紅棗和豆沙餡的，都是我愛吃的。奶奶先把竹葉卷成一個圓錐形，然后把泡好的紅棗或者豆沙餡放進去，再放點米，接著就把竹葉包起來，然后用線把粽子捆好，這樣連續包了很多個。我也學著包，鼓搗了半天才包了一個，雖然樣子很難看，但是心想，一會兒就會吃到自己親手包的粽子，心里別提多高興啦!

粽子包好了，奶奶拿來鍋，加了半鍋水，就把粽子放到鍋里煮起來。粽子煮了半個小時，停火后又悶了半個小時，香噴噴的、熱騰騰的粽子終于出鍋了。媽媽還精心準備了一桌豐盛的飯菜。吃飯了，全家人圍坐在餐桌上，吃著這香甜可口的粽子，每個人臉上都綻放著快樂的笑容。

今年的端午節，我覺得非常高興，不僅懂得了端午節的來歷，還學會了包粽子，吃到了香甜可口的粽子。

最新端午節心得體會初中作文2農歷五月初五為端午節，又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端五、重午、午日、夏節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊。

今天是端午節，大家知道端午節的來歷嗎?!不知道吧!那就讓我來告訴你們吧!你們還記得楚國那位愛國大將屈原嗎?我來說一說他吧!

屈原是戰國時期出國人，很有學問。他在楚王身邊做官，以形象是自己的國家富強起來。昏君楚王卻聽信奸臣的話，把屈原削職流放。在流放中，屈原聽說楚國的的都城被敵人占領，百姓遭難，悲憤極了。五月初五這一天，他來到汨羅江邊，懷抱一塊石頭，以縱身跳入汨羅江中。出國的百姓聽到屈原投江的消息，都十分悲痛。他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒不要傷害屈原的身體。這就是五月端陽包粽子的來歷。

我來講一講賽龍舟的來歷吧!當時楚人因為舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。清乾隆二十九年臺灣開始有龍舟競渡，當時臺灣知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽。現在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。

小孩還要掛香囊的。端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形，玲瓏奪目。

端午節還有掛艾葉、菖蒲的習慣：在端午節，家家都以菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形稱為艾人。將艾葉懸于堂中，剪為虎形或剪彩為小虎，貼以艾葉，婦人爭相佩戴，以僻邪驅瘴。用菖蒲作劍，插于門楣，有驅魔祛鬼之神效。

端午節的活動可真多呀!

最新端午節心得體會初中作文3前兩天在學校，和老師、同學們提前過了一個與眾不同的端午節。我們每個同學都帶了粽子，大家一起分享，很開心。粽子各不相同，什么味道的都有，有蜜棗味的、山藥味的、板栗味的、肉粽子、紫薯味，還有水果味的等等，香味撲鼻而來，很是誘人!

老師還給我們看了有趣的沙畫影視片。它告訴我們有關端午節的由來，楚國一個愛國詩人叫屈原，深受楚王的寵愛，有幾個大臣非常的嫉妒，就背地里在楚王面前說屈原的不是。終于，楚王不再相信屈原，并且把他流放到其他地方。不久楚國滅亡了，屈原還是很愛自己的國家，最終在五月初五那天跳進了汨羅江。人們為了紀念他，就在每年的五月初五，都會葦葉包著的飯團，也就是我們說的粽子來紀念他。看完這個影片，老師還向我們介紹了粽子的形狀，各種各樣。有塔形的、三角形的、長方形的……

今天，我還在家里過了端午節。我們一家相聚在奶奶家，一起包粽子、做糖包、包菜角、做油條……我參與了包菜角，做糖包的工作。一開始，我包的菜角很歪，裝的餡兒還少，還有裂開的，媽媽還做了特制的補丁給補上了。我們有說有笑，可有意思了!

下午，我還去了科技館參加了端午節活動，因為我搶答問題正確，獲得了手工制作香囊DIY的活動名額。現場給我們發了一個三角形的硬紙片，讓我們自己往上面畫自己喜歡的作品，我畫了愛心、茶杯、鮮花等，然后主持人發給我們膠條，把硬紙片的幾條邊相互都粘在一塊，形成了一個立體的三角形。最后由下而上串過一根五彩絲線，最下面有個線墜子，漂亮的五彩香包就做好了。我們還一起合了影留念，很開心!

今年我的端午節真是豐富多彩!有趣極了!

最新端午節心得體會初中作文4上幼兒園的時候，老師曾教過我一首兒歌：“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”

今天，就是我們的傳統節日——端午節，我吃著姥姥送給我們的粽子，心里愜意極了。可是，大家知道端午節的來歷嗎?下面就讓我來告訴大家吧!據說，屈原是春秋時期楚國的一個大臣，他倡導舉賢授能、富國強民，是一個難得的人才，但是卻遭到壞人的陷害，去除官職，被趕出都城，流放到他鄉。在流放途中，他得知秦軍攻破楚國京都，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀絞，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于是，于五月五日，在寫下了他的絕筆作《懷沙》之后，抱石投江。

屈原死后，楚國的百姓非常難過，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚、龍蝦、蟹等吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，以此來紀念我們的愛國詩人屈原。

2005年端午祭被韓國公布為世界非物質文化遺產后，對我國是一次深刻的教訓，所以從2008年開始我國也開始把端午節列為法定節假日，讓大家過我們自己的傳統節日，也讓我們以自己的方式紀念我們的愛國詩人屈原。

在我的家鄉，就有端午節吃粽子、菜餃、糖糕、麻葉和雞蛋的習俗，還有大人會做香囊和五色彩線給孩子佩戴在身上，說是辟邪;家家戶戶的門上也會插一些艾草。

怎么樣，我的家鄉就是這樣，你們的家鄉呢?

最新端午節心得體會初中作文5又是粽葉飄香時，世間處處盈滿了喜悅的氣氛。

“節分端午誰自言，萬古傳聞為屈原”，端午節是凝聚了中華五千年文明的傳統節日，深邃而又悠久。每當這時孩子們會在手臂系上五彩線，帶上漂亮的香包，與父母一同去踏青。

對于北方的人們來說，端午節是個踏青的好時機，這時果園中，草地上，路邊，田野中處處生機勃勃，滿眼的綠，漫山遍野的綠，為這個節日增添了色彩。古往今來就有“清明插柳，端午插艾”的習俗，而人們也不禁陶醉在山水之樂中。

今年，我同父母一起去了舅舅家果園，綠色出現在眼簾，依稀可以看到一兩抹紅色，走進才發現是嬌紅欲滴的櫻桃，小巧玲瓏的掛在枝杈間煞是可愛。將它們摘下洗凈后，一股腦的放在嘴里，甜意用上心頭，不禁讓我感受到端午很甜。

接著，我們去了太奶家，在太奶家吃到了香噴噴的粽子，粽子中的果味濃香穿梭在唇齒間，黏黏軟軟的口感令人陶醉。這時，我不禁想到了屈原，那個吟誦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的偉大詩人。

屈原投汨羅江后百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以避免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。而古來就有“粽葉香飄十里，對酒攜樽俎”的詩句，這也印證了端午節的悠久歷史。原來，端午很淳濃。

據資料說，香包也叫香囊或荷包，內裝的香料通常是用苞白術、白芷等植物的根莖碾碎混合均勻制成的。而每到此時，孩子們都會帶著自己喜愛的香包和小伙伴們一起展示，玩耍，淡淡的香氣在風中蕩漾，令人沉醉其中，原來端午很香。

香包中也蘊含著一縷春風，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒;打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠，十分熱情，父母和老人對子孫的無限愛。

篇3

“玉粽襲香千舸競，艾葉黃酒可驅邪”。又到了每年一度的五月五端午節了，正如這詩所寫，在端午節必定少不了吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒這些民俗活動。

快到端午的前幾天，已有許多親朋好友送來粽子，一袋一袋的，都快把冰箱塞滿了。若還有別人來送，我一定會笑著說：“天天送粽子，都快把我吃成個粽子嘍!”奶奶也親手包了幾個粽子送給我，還一邊祝愿我：“學習進步，好事接粽(踵)而來!”我樂呵呵也收下了奶奶的祝愿，希望真能像奶奶所說的那樣!

提到端午節，大家自然而然會想到賽龍舟這個傳統項目。離我家最近的南塘橋的河岸里，也將舉行劃龍舟比賽。到了正式比賽的那天，在家中的我，隔著大老遠就聽見了劃龍舟時敲鑼打鼓的響聲了。

接著，我和媽媽就被這響聲吸引去觀看比賽了，我倆是步行過去的，只聽見那聲音越來越響，朝著我們慢慢逼近。到了那兒，才發現橋兩邊的人已經成群結隊地擁擠在一起，匯成了人的海洋。只見一個小孩子正爬在他爸爸的肩膀上，興奮地指著河面說：“爸爸，快看快看，賽龍舟呀!”我在密密麻麻的人群中穿梭，好不容易擠到一個空隙中去觀看。

龍舟上的一個個隊員穿著各自隊的隊服，有紅的、白的、紫的、藍色的各種顏色，在陽光的照射下格外亮眼鮮艷，更為南塘河的美景添色不少。劃手們個個都身強力壯，龍其是那手臂顯得特別有力。瞧!有兩支隊伍劃船的速度一直不相上下，浙浙地由慢變快，站在船中間的鼓手，在不停地用力地敲著鼓，鼓舞著整支隊伍的士氣。劃手們聽著鼓聲，雙手緊緊地握著槳，身子向前一傾，手再使勁地朝后一撥，于是身后撥開了一道道水花。水花又飛濺到他們的身上，看上去氣勢磅礴、壯觀極了。每一支隊的每個人動作都那么有規律，那么地整齊如一。他們異口同聲地喊著“嘿喲……嘿喲……嘿喲……”聲音氣壯山河，響徹整個南塘河的兩岸。旗手們也不時地揮舞著彩旗，增強氣勢，隨著兩支隊伍的你追我趕著中，也離我們愈來愈遠……原來我們都全神貫注在這氣勢上，早已不在意哪方輸贏了。

美味的粽子、激烈的賽龍舟，讓我們感受到端午節熱鬧非凡的景象。

過端午節的感受作文二

“兒女紛紛夸結束，新樣釵符艾虎。”眨眼間又到了肉香飄粽的時節了，我也不禁詩興大發。

“來來來，你也別閑著，幫我把那些包粽子的材料都準備好。”媽媽今天似乎特別高興，聲音不自覺地高了幾個分貝，卻也帶著無法描摹的輕快。“好嘞!”這正應了我的心意，其實豆沙、紅棗、竹葉、糯米這些材料早就提前準備齊全，只要擺放好就行，可我還硬是“忙“了十幾分鐘，似乎只有這樣，才能宣泄出心中的迫切。

包粽子，這個技術活自然交給了心靈手巧的媽媽，我和爸爸則在一旁“打雜”。媽媽先取兩片竹葉煮上十分鐘左右，緊接著，折疊、翻轉、合攏，幾個難以把握的動作如行云流水般一氣呵成。媽媽的手似在花園中盤旋翻飛的兩只蝴蝶，這會才有了稍稍的喘息。媽媽向呈圓筒狀的竹葉中放進了一些糯米。“加什么?”媽媽向我遞來一個詢問的眼神。“哦呵呵——”我有點兒小激動，“加上……哦對，紅棗!再加點兒花生……哦不!還是綠豆吧……”這么說著，我一面暗暗觀察媽媽的臉色，今天媽媽不只是受什么感染，變得格外有耐心，等我覺得差不多了的時候，媽媽把配料一一加上，第一個粽子就此完工!接下來，又是一陣眼花繚亂……

“好了沒?”等我第101次詢問時，總算看到了一個久違的點頭。我小心翼翼地從鍋里端出粽子，解開纏在粽子上的細繩，白色的熱氣撲面而來，紅棗、綠豆，這些花花綠綠不算華麗的點綴，也讓人眼前一亮，。我迫不及待地咬了一口，糯米的濃香夾雜著棗泥的香甜在口中蔓延，竹葉的清香縈繞鼻尖，我拼命地往嘴里塞。“小花貓。”一向嚴肅的爸爸在一旁打趣道。

我吐了吐舌頭，目光卻定格在電視熒幕上無法離開。劃龍舟哎!我的心一下子被勾了去。只見漿手每人持一支短漿，隨了鼓聲短促為節拍，擂鼓打鑼的，坐在船只的中間，為水手調理下漿節拍。偶爾，鏡頭切換為圍觀的群眾，他們將包好的粽子投入江河，這樣濃濃的節日氛圍讓我不禁浮想聯翩：粽子帶著一縷淡淡的思念，隨著汨羅河留向下游，送去在那已腐爛上百年的身朽。然后，慢慢祈禱……

過端午節的感受作文三

離端午節的日子越來越近了，街上飄著陣陣粽香。

我和我的媽媽準備好糯米、粽葉和線等，開始包粽子。我目不轉睛地看著，只見媽媽拿一張粽葉卷成漏斗型，再往里面加上參有紅豆的糯米，然后用粽葉包成三角形，最后用線把它拴好。看著媽媽包粽子，我不解地問媽媽：“端午節為什么要吃粽子呢?”媽媽耐心地給我講到：“端午節是古老的傳統節日，始于中國的春秋戰國時期，至今已有2000多年的歷史了。當時，由一個著名的詩人叫屈原，他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。后來，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。在陰歷5月5日這天，他寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。”“真是太可惜了!”聽完媽媽講的故事，我不由自主地嘆息道。

媽媽繼續說道：傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛擁到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有個漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了，人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。”媽媽停下手中的活，抬頭問我：“你看見過賽龍舟吧。”“我們去年在新津看見過啊”我不解地問。“其實，賽龍舟也與端午節有關。每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒等風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。”“哦，是這樣的。想不到一個節日還有這么多的故事”，我恍然大悟道，想不到我們經常過的節日，竟然有這么多的文化。

吃著香噴噴的粽子，我深深感到：“中國文化源遠流長，燦爛輝煌”。我發誓要好好學習中國文化，做一個堂堂正正的中國人。

過端午節的感受作文四

“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”端午節不久就到了，想必大家對去年過端午節的情形仍記憶猶新吧!現在我就介紹一下我家鄉的端午節吧!

我的家鄉――永昌，位于祖國的大西北，是座古城，歷史悠久，可如今也只是知道者微乎其微的小鎮而已。在彼，人們留心于早晚的云蒸霞蔚，四時的風花雪月，并不太在意小小的端午節;在此，人們向往著都市的燈紅酒綠，生活的紙醉金迷，而忽略了小小的城鎮。他們都喜歡心目中美好的東西，卻不知在此邊陲小鎮中，端午節也是熱鬧非凡的。

家鄉的端午習俗可謂多種多樣。插茱萸。在端午的前幾天，人們就弄一枝茱萸(或一柳條)插于門楣之上，據說可以驅妖避邪。戴香包。大人們用布縫制成小布包，并將艾、蒼術、板藍根等草藥包于其中，讓孩子或戴于項下，或系于腰間，可增強免疫力。我的家鄉由于缺水，所以并不像江南等地劃龍舟。在我家鄉，最典型的風俗便是吃粽子了(有些地方吃油糕)。將糯米洗凈，并配一把包，用棕葉寶成三角錐形，蒸熟，便成了香氣四溢、味甘可人的粽子了。在永昌吃粽子有一個講究，那就是在吃之前先祭屈原，在祭祖先，然后才能吃。

我最愛吃粽子。每逢端午節，我總要吃個夠，直到再也吃不下為止。媽媽做的粽子十分可口。輕輕將棕葉撕破，便露出了又白又嫩的糯米糕，忍不住吃一口，甜汁溢入口中，那感覺簡直妙不可言。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。吃慣媽媽包的粽子，吃起別人包的，總覺得有些干澀，不如媽媽包的香嫩。

不知怎的，每次吃粽子都會有同一種感覺。滿口噴香的糯米，氤氳香氣中，仿佛升騰起成敗英雄不滅的屈原，自己也仿佛回到了失落千年的楚國。不禁對靳尚、張儀與鄭袖的卑鄙無恥嗤之以鼻，為屈原的氣節所折服。何為英雄?生死契闊，氣吞山河?金戈鐵馬，仰天長嘯?都不是!而是喜笑悲歌氣傲然，九萬里風鵬正舉!隱隱的，似乎可見你將那無盡的沉淪拋進滾滾汨羅江，只有那涓涓流水重復著永不改變的晨昏。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來!你的心胸可吞日月，可囊星漢!整個世界因你而美麗!折斷柳條留不住的，是歲月的裙袂，挽短羅衣留不住的，還有你追尋真理的腳步……

篇4

一、結合教材內容，激發學生對傳統節日文化的興趣

我國一直有著悠久而豐富的節日文化資源，除了春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節外，二十四節氣也是節日文化的組成部分。除夕吃年夜飯體現了家庭和睦的精神，清明節的禁火寒食體現了尊老敬祖的精神，端午節相傳是為了紀念戰國時期的愛國詩人屈原，重陽賞菊據說是由晉代陶淵明而起……但很多學生對傳統節日文化的認知基本停留在“元宵吃湯圓，端午吃粽子，中秋吃月餅”上，未能體會到傳統節日更深層次的意味。而現行語文教材中，以傳統節日為題材的課文也為數不多。在人教版七年級至九年級的六冊語文課本中，只有《過故人莊》《水調歌頭·明月幾時有》《社戲》《端午的鴨蛋》《春酒》《游山西村》《阿長與山海經》共七篇（首），但涉及的傳統節日較多，有重陽、中秋、社日、端午、春節。我們可以充分利用這些課文，激發學生對傳統節日文化的興趣。比如教學汪曾祺《端午的鴨蛋》，適逢端午，家家戶戶吃粽子。我從這一點導入，引出汪曾祺在文中談到的江蘇高郵地區的端午習俗。在體會了作者借端午習俗抒發濃濃思鄉情的基礎上，引導學生談談自己家鄉潮汕地區的端午習俗。由此引發學生探究各地端午習俗的興趣，使學生更好地理解了端午節深厚的歷史人文底蘊。

二、廣泛挖掘閱讀與寫作教學的資源，提高學生對傳統節日文化的關注度

為了彌補教材中傳統節日題材較少的缺陷，語文教師還應廣泛挖掘閱讀與寫作教學的資源，來提高學生對傳統節日文化的關注度。教師首先應廣泛搜集以傳統節日為題材的名篇佳作、優秀書籍，推薦給學生閱讀。如豐子愷的《過年》、錢鐘書的《辛巳除夕》、哈爾濱出版社的《中國傳統節日民俗》、知識出版社的《清明節·中華傳統節日詩歌選》……其次，在課后閱讀訓練中增加有關傳統節日的內容，多設計與節日內涵有關的練習題。比如教完《水調歌頭·明月幾時有》后，要求學生收集、誦讀有關中秋賞月的詩文，在同步訓練中選擇《中秋詠月詩三首》作為拓展閱讀的材料，設計與中秋節“月圓人圓事圓”的精神內涵相適應的題目。除了挖掘閱讀資源，有意地引導學生關注傳統節日文化外，還可以把傳統節日文化作為寫作教學的資源，在節日到來之際，指導學生認真觀察生活，搜集作文素材，將自己對這些傳統節日文化的感悟真切地表達出來。我在初一學生的課外寫作訓練中，就設計了《清明情思》《端午粽香》《中秋月色美》《登高說重陽》一系列題目，既訓練了學生的寫作能力，又將傳統節日文化教育滲透其中，有效地提高了學生對傳統節日文化的關注度。

篇5

【關鍵詞】語文作業； 社會實踐；能力培養

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

語文新課程倡導學生積極探究、獲取信息、創新知識、培養分析和解決問題的能力。社會實踐性作業能成為連接課堂與社會生活的橋梁，能把學生的家庭生活、社會生活以及其他各科的學習活動結合起來，形成一個和諧的學習整體，促進合作探究學習，從而培養學生協作交往的創新個性。

一、知識實踐型作業

可以讓學生輯錄本地新穎而精當的好對聯，并寫出賞析文字；摘錄最精彩和最差勁的廣告詞，并簡述理由；把讀過的好書，分別用短評或介紹文字向大家推薦；就有關問題進行調查，寫出調查報告；可以嘗試讓學生體驗小老師、小記者、小播音員等角色，參加學校文學社各種文學活動等，同時積極搭建“平臺”，開展諸如春游、參觀、演講、辯論、手抄報等活動，以使學生在實踐活動交往中，通過廣泛涉獵、主動地觀察體驗、積極地動手動腦，活用知識、增長能力，提高語文素養。在這樣的語文學習過程中，教師充分相信學生，為孩子指明探究的方向，提供研究的時間、空間與方法，把孩子們的眼光引向知識的海洋，啟迪了思維，激發了想象。

二、生活實踐型作業

收看電視節目、參加社會活動、體驗實踐生活、閱讀課外書籍是學生生活中不可缺少的組成部分。教師在設計作業時要考慮，將學生的整個生活變成語文學習的場所，使消遣性活動成為充分利用各種渠道獲取知識的活動，促進學生以積極、主動的態度，自覺地從各種渠道獲取知識，在積累、交流中體驗成功的喜悅，有些課文內容，學生體會不深，教師可以讓學生通過親自體驗生活從而讓學生體會課文內容和感情。如春天到來的時候，可布置學生到大自然中去尋找春天的足跡，可以到春風中去放風箏；可以搜集贊美春天的詩歌、散文，舉行“春之聲”誦讀會；可以寫和春天有關的任何題材的習作；可以拍攝一組反映春景春趣的照片……又如，在傳統節日端午節來臨之際，讓學生去了解端午節的來歷，查閱資料了解屈原的生平，搜集、摘抄屈原的詩詞進行賞析，了解端午節各地有哪些風俗，并親自動手包粽子、做香囊，以表達對愛國詩人屈原的崇敬和懷念之情。

三、勞動實踐型作業

可結合作文教學，讓學生學做家務，體驗生活百味，提高生活能力。如“三八”婦女節，讓學生給媽媽做一件事（送花、設計賀卡、做家務等）并把這件事記敘下來；陽春三月，春暖花開，讓學生到野外踏青、放風箏，領略大自然的美麗景色，再把春游活動的過程寫下來。這一類情境型作文最受學生歡迎，而且寫出來的文章言之有物、言之有序，充滿真情實感，毫無“為賦新詞強說愁”的矯揉造作。學生在完成這類作業時，不僅充分學習了教材內容，還廣泛涉獵與教材相關的文學、生物、繪畫、歷史、信息技術等方面的知識和走進社會生活。這樣，作業就不僅僅是一個載體，而是一個極好的憑借，由此激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的情景中利用熟悉的材料來挖掘和展示自己的潛能，與這些材料或環境不斷產生互動，自然地顯現出不同的智力類型和能力傾向，不僅獲取了許多知識信息，鍛煉了全面參與學習的能力，還得到了大量的愉快而難忘的體驗。處處皆教育、處處都有語文教育。只要用心，語文教育絕對能在細微之處奏出奇效。

四、課題調研型作業

課題作業能有效地培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，為學生的終身學習和發展奠定基礎。課題作業是指教師布置學生“對學習生活中出現的問題進行研究”的學習任務。它需要學生靈活地運用所學的知識，更需要學生自主活動和合作活動，這種作業形式突出學生的主體性及主動建構的過程，“課題作業”以促進學生語文素養乃至綜合素質的提高為目標指向。課題作業的特點是：⑴結合生活、關注生活；⑵融合“雙基”，廣泛參與社會生活，不斷增強體驗；⑶增強整合能力，促進學生綜合素質全面提升。

課題作業的操作大致可分為確定課題、論證探索、交流評價和形成階段性成果以及反思五個階段。課題作業最大的特點在于能讓學生在完整的語文活動（選題、論述、寫作、調查等）中最大限度地體驗情感，陶冶情操，形成課題及項目意識，培養系統思維，進而形成基本的研究能力和方法。教師在每個單元的教學任務完成后，都可適當設計和布置一些研究性課題作業，以鞏固已學知識、強化技能，進而拓展學生的思維和視野。例如在四年級上冊“文化遺產”單元的教學任務完成后，筆者給學生設計了一項課題研究性作業：從書本上的“文化遺產”知識出發，對這一內容進行全方位、多層次、多角度的調查研究，通過可能的各種渠道，圍繞“文化遺產”，做一項課題研究。一個月后，學生的研究結果出來了，形式不一而足，內容千姿百態，效果令人振奮。有的學生研究文物保護，從文物的形成、發掘到開發保護，一直談到政策的支持和環境的保護。有的學生則直接以我們身邊的“文化遺產”――敦煌莫高窟出發，綜述了它的歷史、分析了它的現狀，指出了目前面臨的形勢，特別對現在的開發、開放和保護等問題，提出了建議和意見。雖然稚嫩，但通過一番真刀真槍的研究、調查、分析和論證，學生的系統思維得到了有效鍛煉，熱愛文化、熱愛家鄉的樸素情感在無聲無息的探索中得到了升華。

總之，教師要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建開放性、動態性的語文教育體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。并積極引導學生充分利用區域資源，加強生活體驗、感悟、表達，縮短文字與情感的距離，淺化難點，學用結合。

參考文獻

[1]朱于新.個性化語文作業設計管窺[J].語文教學通訊，2004（15）.

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關鍵詞： 小學生 撒謊作文 現象反思

一、熱點鏈接

我班上的學生在寫《遺憾》這篇作文時，寫得非常感人。但是這幾篇作文竟有一個驚人的相似之處，那就是作文的作者都是出自單親家庭，文中講的都是他們在父母健在的時候，由于自己的年少無知，做出了不孝敬、不體貼父母的事，而深感遺憾。我調查了一下，結果，除一位同學外，其他幾位都告訴我這些感人的故事都是他們從作文書上看到的，然后稍作改動，就“借”用到自己的作文中來了。老師也是這樣教他們做的，如果不會作文，就背作文，從他們學寫作文開始就是這樣的。

反思：這是什么？這是典型的“撒謊作文”，這類作文不能與現實對話，作文內容、思想情感遠離現實，或者搬別人的作文材料，或者復制他人的思想情感。這種“技巧”在學生中悄悄地流傳著，作文抄襲已是一件屢見不鮮的事了。據我了解，有不少教師也鼓勵學生在實在找不到作文素材的時候，不妨從書中借光。作文抄襲現象，正是這種以分數為指揮棒的應試教育的畸形產物。而作為教育工作者，我們怎么能視而不顧，任其錯誤地發展下去呢？不錯，在這座獨木橋上，分數就是綠色通行證。但我們怎么能為了分數而作出這種誤人子弟之事呢？這害的將會是整個下一代。他們從小便不知作文就是做人，應說真話，吐真情。他們從小便不知道誠信的重要性。老師們，難道要為了分數再做這種違背教育道德和教育良知的事嗎？

二、問題歸因

1.學生缺乏觀察事物的方法及習慣

我們的孩子生活在家長、老師、社會各界的保護中，生活圈子狹小，不可能接觸到豐富的社會生活，缺乏生活的自我體驗。自己身邊的困難無需用心解決，沒有留心周圍的事物的習慣，看到的事情，如過往云煙，發現的眼光消失，因而難以儲備充裕的作文素材應付老師布置的作文題。

2.老師立意過高，促使學生編造謊言

習作就是讓學生真實地表達出自己看到的、聽到的、想到的、做到的事情。平日里，學生看到一個小朋友摔倒了，撿到文具零錢等小事，極少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大額數目）之類的“大事”。學生作文中此類“大事”大多是從電視及作文書中看到的。老師往往只關注寫作技巧，見這些“大事”的描寫語言生動、事件曲折、思想性強就大加贊賞，還在評講課中當眾表揚，在“學習園地”上展示。對于那些“小事”平鋪直敘，要不讓學生重寫，要不大大修改一番。為了寫出立意高的作文，學生就不能不發揮自己想象力，編造身邊的助人為樂等“大事”的故事情節，求得一個過得去的作文分數。

三、對策舉隅

1.提供輕松自然的習作氛圍――學生樂意寫

根據小學生的生活特點，布置寫日記、周記比較好，也就是隨意作文。在學校上學期間，可要求學生寫周記；放寒暑假期間，可布置學生寫日記。學生隨自己的意愿有什么就寫什么，三言兩語也行，所寫內容比較真實。在學校進行各種活動后布置學生寫作真實反映當時的場景，如“歡樂的六一節”、“小學生應不應該多看電視”、“我喜歡的電視節目”，這些內容也能觸動學生真實的內心，激發學生表達欲望。節假日時輕松自然的氛圍，如“清明時節憶先人”、“端午節看家鄉的風俗”無一不是展示學生自然流露，反映真實情景的良好機會。相信在這樣一系列的習作練習之后，學生會做到有內容可寫，沉浸在快樂習作中。

2.引導多渠道收集習作素材――建立素材庫

引導學生建立自己的習作素材庫很有必要。從哪些渠道搜集這些素材呢？一從身邊見聞入手。在家里留心家人都在做哪些事，長輩給你講了哪些故事；爸爸、媽媽辛苦在哪里；在學校里哪位老師特別好，課堂上哪個的同學表現受到老師的表揚……二從電視電影入手。引導學生從電視節目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又發明了什么……三從電腦網絡入手。我們正生活在一個信息爆炸時代，身邊信息之多，讓人無法想象，而這些信息就是學生的寫作素材，教師要善于引導學生記錄信息，并整理到自己的習作素材庫中。

3.巧妙創設習作課堂之情境――引真情流露

課堂是學生獲取知識最有效的途徑，教師應充分發揮課堂的有效性，最大限度達到寫作目的。以課文為媒介、情境為渠道，積極地流露真情實感。

4.師生共同參與有效評價中――贊賞作動力

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一、欣賞農村廣袤的自然風光，尋找美感，豐富寫作題材

農村是個五彩繽紛的世界，農村孩子他們從小頻繁地接觸大自然，對大自然有著豐富的感性認識和深厚的感情。樹木茂盛、田野廣闊、村落炊煙，藍天白云、落日晚霞、青山綠水、花草野果……如此多樣的自然風光為我們農村小學作文素材注入了新鮮的源頭活水，給農村孩子以美的熏陶，看桃紅柳綠，聽蟲啾鳥鳴，吸新鮮空氣，享拂面清風。在日常的作文教學中，教師就應當有意識地引導學生從觀察自己身邊的事物入手，在熟悉的家鄉尋美，在取材中孕育美，在寫作中表真情。

二、感受淳樸的民風民俗，寫出鄉土情結

1.體驗鄉情之濃。農家人純樸，他們勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是：誰家的孩子考上大學，鄰里趕來祝賀；農忙時，互幫搶農活；修橋筑路，出資出力等等。讓學生在觀察、采訪中收集這些題材，并通過班內、校內信息交流，感受農家人的純情美。

2.品味鄉俗之趣。千百年的農家文化，農家風情，有其獨特的風格，富有強勁的生命力。農家人自娛自樂，表現出農民祖祖輩輩的純真品格。如農家慶賀節日，他們有自己的方式：節儉的村民殺雞宰鴨、捕魚撈蝦，走鄉鄰、訪親友，喝上兩盅，常常樂得開懷大笑。農家的節日，不僅有“五一”節、國慶節、元旦和春節，還有更具農家特色的清明節、端午節、中秋節、元宵節等等。在不同的時節，農民用的是不同的慶賀方法。如清明時節，農家門前要插楊柳枝；元宵節，居住在當地的河南人要過大年，要給已去世的親人上燈；端午那天，鄉村舞臺要唱戲，舞龍燈、唱花船；冬至那天，鄉村農家要祭祖……諸如此類極具特色的習俗，盡管很多已無法追根溯源尋個究竟，但對孩子來說，當他們得知這些“節日”是我們鄉村獨有時，那份自豪喜悅心情，是溢于言表的。

3.感受時尚之美。隨著時代的變遷，農家舊俗也在悄悄改變，許多風俗賦予了新的含義。這些反映當代農民新思想、新觀念、新習俗的題材，也是學生值得去捕捉的，如農民致富思源、富而思進的風尚，他們捐資修村道，幫助貧困戶脫貧致富等等。

三、參加生產勞動，體驗生活，感受真情

“生活是寫作的唯一源泉。”農藝農技是農家的傳家寶，也是我們鄉村特有的教育資源。在開發作文題材時，我們通過讓學生“拜師學藝”，身體力行，領悟勞動的艱辛，豐富學生生活。在勞動中交流情感，獲取最有感觸的寫作素材。這樣，可以避免虛構故事，泛泛而談，假情假義的作文現象。

1.品嘗勞動的辛苦。對于當今農民的后代來說，不少孩子是“小皇帝”、“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農門”的夙愿，常常制止孩子到田間地頭東跑西摸。因此，許多學生寫勞動，只言片語，寫不實在，寫不生動。我們通過讓學生和父母一道深入田間翻地、種菜、澆水、施肥、采茶、割稻等等，認認真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學習農民勤勞純樸的好品質。

2.學習農民的智慧。作文要善于選材，取有特色的材料，寫有特色的作文。鄉村農民有著無窮的智慧，他們的雙手創造了燦爛的農家文明，創造了特藝特產，創出了自己獨特的勞動方式、致富門路。像種桑養蠶、栽瓜種豆、養魚捕蝦、放牛牧羊、插秧種菜等等這些農活，都有著一套寶貴經驗，凝聚著農民的智慧。帶領學生走近農民身邊，邊學邊做，邊想邊記，從親身感受中，寫下真實的體會。

為了讓學生在勞動中學習經驗，增長知識，感受真情，我讓學生寫作《我跟爸爸學嫁接》、《養蠶小記》、《黃豆是這樣來的》、《采茶樂》等等，學生經過仔細觀察，與家長交流，向農民請教，普遍能夠將文章寫得有血有肉，真實感人。

四、交流、收集地方民間俗話農諺、俚語方言，感受語言氣息

農村生活是豐富多彩的，農民的語言也是生動形象的，特別是一些土生土長的俚語方言、歇后語、生活諺語言簡意賅。教師要引導學生主動積累搜集農村的生動語言。“處暑蘿卜，白露菜。”“七月排蔥，不排就空。”“小麥種到冬，嚴嚴不透風。”“雨中聞蟬叫，預告晴天到；早蚯聞蟬叫，晚蚯迎雨鬧；麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。”“莊稼一枝花，全靠肥當家。”“玉米鋤得嫩，頂上一道糞。”“人誤地一時，地誤人一季。”等等，這些有益的生活語言為農村孩子寫作文提供了可借鑒的成分，點亮了他們作文的火花。語言是一個人有聲的名片。我們要想寫活一個人首先要熟悉他（她）的語言，這樣下筆才能精準，人物形象才會呼之欲出。

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關鍵詞： 傳統文化 作文教學 源頭活水

中華五千年的傳統文化，博大精深，源遠流長。它是中華民族創造的集體記憶和精神依托，也是中華民族身份的標志，更是祖先留給后人的一筆豐富而又寶貴的精神遺產。作為龍的傳人，讓世界了解獨具魅力的中華傳統文化是我們的責任，保護、傳承其精華更是我們的義務。但是改革開放后，尤其在現代化、全球化浪潮的沖擊下，西方的生活方式和文化隨著經濟的強勢席卷而來。這讓一向保守的國人先是不知所措，而后卻競相拿來，民族傳統的文化，讓他們覺得蒼白無力，沒有新鮮感，尤其是一些年輕人，他們對洋明星、洋電影、洋動漫、洋節日的狂熱追求，似乎已到讓人莫名其妙的程度。他們迷戀于邁克爾杰克遜的舞姿和歌聲，卻不屑于讀屈原的《離騷》；他們癡迷于奧特曼的無所不能，卻不齒于孫悟空的七十二般變化；他們熱衷于外國大片的驚險刺激，卻不知《孔子》、《屈原》的厚重獨特；他們捧“紅”了圣誕節的蘋果，卻冷落了除夕夜的餃子；他們忙于二月十四日的情人節，卻不曾知曉七月七日的乞巧節……雖然韓國對端午節的申遺是一場誤會，但我們也應該反思。因而，如何保護、傳承傳統文化成了我們不得不面對的課題，語文老師要義不容辭地承擔起這份光榮的使命。要充分利用和發揮語文學科自身的優勢，以語文課堂為平臺，以傳統文化為素材，以作文、讀書筆記等為載體，通過靈活多樣的形式，讓學生了解祖國的民俗美、文化美、歷史美、人物美。

一、追根溯源，分步驟分階段，查找搜集資料。

巧婦難為無米之炊，要讓學生在平時的作文中能寫出與傳統文化相關聯的內容，學生就一定要熟知這方面的文化，面對如此豐富的內容，憑學生個人的能力，不可能一蹴而就，因此，我們應該結合學生的實際情況，分步驟分階段地有條不紊地開展活動。給學生提供三種獲取資料的途徑：（一）走近群眾生活，或實地考察，或走訪本地文化名人，讀社會這本書。（二）利用網絡，上網閱找資料，讀網絡這本書。（三）查閱相關圖書資料，讀“歷史”這本書。

語文教師還應結合不同年級學生的實際，制定相應的目標，高一學生剛入校，有雙休日，課余時間較充足，但科目多，他們對新生活還得有個適應過程，綜合這些實際，前半學期老師可就鄉土文化，指導學生搜集整理一些地域文化，后半學期可結合必修課本后“梳理探究”的內容，給學生提供“奇妙的對聯”、“姓氏源流”等話題。我校高一年級語文備課組組織了這些活動，一年下來成績突出，內容真是豐富，囊括了這些話題的各個方面，學生搜集到了：延川的剪紙藝人，布堆畫藝術，民間故事，歷史傳說，名人故事，革命遺址，婚喪變遷，信天游的特點，曲藝發展，作家路遙的故事，女詩人李娓娓的故事，彭祖廟的遺址，等等；不同姓氏的起源，復姓知多少，劉姓中的名人，等等；對聯的起源，對聯的特點，對聯的寫法，趣味對聯，等等。這次活動讓學生全面了解了家鄉的文化變遷，感受到了姓氏文化的奇妙，領略到了對聯的魅力，有了這么豐富的內容，學生何愁作文沒素材？

高二學生分科后，課程少了，但任務重了，可給他們布置一些少而大的話題，可選必修二課后的“年節風俗”，可針對必修四第一單元的內容，布置搜集“戲曲文化”的任務，可在學習選修時，選取學生喜歡的話題，如“談談流行歌曲中的修辭”、“說說儒家的仁”等。就戲曲傳統文化，我們給學生一個月的時間，交回的內容同樣豐富多彩。他們搜集到了不少資料，如戲曲的起源與發展，中國五大戲曲劇種，臉譜的知識，戲曲的行頭，戲曲的角色行當，等等。

高三學生學習時間較緊，但一定要讓學生熟知幾個文化名人，為高考寫作打基礎。結合學生和學校圖書館的實際，我們給學生提供了傳記作品中的杜甫、、沈從文、楊振寧，讀本中的、等文化名人。學生在單調繁忙的學習生活中忙里偷閑，既可豐富生活，又能獲取精神食糧。這樣有目的有步驟地將活動開展下去，能讓學生在傳承傳統文化的同時，獲取豐富的寫作資源，可謂一舉兩得。

二、開展語文實踐活動，集中整合資源，化零為整。

搜集資料，只是寫作教學的第一步，因為他們所收集到的資料各不相同，各有側重，較為零散。得組織學生開展專題語文實踐活動，指導學生把這些零散的內容整理起來，使他們對這些知識形成系統的認識，這樣既可以豐富學生的課外知識，又可以訓練學生聽、說、讀、寫的能力。學生搜集完“年俗文化”后，我引導學生，開展了這樣的語文實踐活動：（一）考考你，春節習俗知多少；（二）比比看，年俗故事展風采；（三）動動腦，探究年俗有深意；（四）勤積累，春聯古詩大看臺；（五）說說看，家鄉年俗知多少。這樣的五大教學板塊，每個大板塊中又有許多的小板塊，如，第一大板塊中就包括：春節的俗稱，春節的起源，正月初一的古稱，民間過年的期限，過年的傳統活動。這樣由小到大，由零散到系統，不僅幫學生搜集了作文素材，也極大地激發了他們寫作的興趣。

三、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

寫作素材豐富了，就會有寫作的沖動，這時我們要引導學生開始寫作。首先，要讓學生養成良好的寫讀書筆記的習慣，指導他們把每次活動的內容，都整合在一起，以備后用。其次，鼓勵學生在平時積累資料時，養成寫隨筆或日記的習慣。再次，開展完語文實踐活動后，動員學生根據個人的興趣愛好、從不同角度去寫放膽文、個性文、創新文。最后，學校可舉辦全校性的傳統文化知識與作文競賽。利用這些豐富的活動形式，幾學期下來，我們的學生取得了可喜的成績：就我所教的兩個班中，張朵、孫文等同學，搜集了厚厚的兩大本資料，而且能把這些內容分門別類并標上頁碼；在平時練筆中，高文婷、高瓊同學的隨筆，文筆流暢，內容豐富，構思巧妙；尤其值得一提的是高秀同學的《李姓中的名人》，采用了新聞特寫的方式對歷史上重要的李姓名人作了介紹；龐華同學的《對聯與名人》、史海麗同學的《戲曲臉譜常識》，條理清楚，構思巧妙；在全校性的地域文化作文競賽中，賀芳同學的《陜北葬制》，劉芳同學的《乘著歌聲的翅膀到陜北來》，馮婷同學的《禹居大禹山及石狗彎的來歷》等作文脫穎而出，獲學校一等獎；在第三屆“步步高杯”全國作文競賽中，楊攀同學榮獲三等獎，并應邀免費參加了他們組織的夏令營活動；在“新人杯”全國中小學生作文大獎賽中，霍哲和賀翠同學榮獲一等獎，惠超和常青同學獲二等獎，折停停同學獲三等獎。學生能取得這些可喜的成績，不能說與學生找到了作文的源頭活水沒關系。

四、表揚優秀，鼓勵后進，增強寫作信心。

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你知道元宵節的來歷么？元宵節歷史悠久，早在2000多年前的西漢就有了，是我國非常有名的傳統節日。它的節俗活動，是隨歷史的發展而擴展的。下面就是小編整理的2021牛年喜迎元宵節作文600字五篇，但愿對你有借鑒作用。

元宵節作文1今天是正月十五，我們一家人一起去寬闊的廣場上看各種各樣五彩斑斕的花燈，我心里可高興了!

來到了廣場，那里人山人海的，像白天一樣十分明亮，整個廣場變成了燈的海洋。有的花燈上面是一條雄偉的氣宇軒昂的中國龍和一只美麗的五彩繽紛的鳳凰，中間是一頭龐大的牛再加上幾只可愛的小牛，感覺是多么雄偉壯觀呀!周圍是許多美麗的花環，紅色的、黃色的、紫色的……，就像一個美麗的花兒的世界。

我們又來到了水池的中央岸邊，這兒的大花燈是四條龍，它們朝著不同的方向，每條龍的嘴前都吐出一顆晶瑩剔透的夜明珠，好像在玩戲珠的游戲。每條龍的顏色都不一樣，有條龍的身體是橙色的，龍角是銀白色的，而龍爪是褐色的，還有著長長的胡須，五彩繽紛的顏色，真好看!

看完花燈，我戀戀不舍的離開了廣場，因為花燈太漂亮了，就像離開了一起玩耍的小伙伴。回到家里，我感覺自己仿佛還沉浸在花燈的世界里，知道媽媽她們喊我看元宵聯歡晚會，我才突然清醒過來。

在我們聚精會神地欣賞聯歡晚會的時候，突然傳來一陣響亮的放鞭炮炮聲音，嚇了我一大跳，正好晚會上在表演抖杠，我感到很驚訝，這么細的桿子，他們還能站得這么穩，實在太厲害了!

看完了無比精彩的元宵晚會，姥姥接著煮了水餃，放到一碗碗一盤盤里，我們吃得津津有味，再喝點涼津津酸甜的果汁，這是一頓多么美味的晚飯呀!

今年正月十五，是我感到最快樂的一天。

元宵節作文2今天是元宵節。晚上，吃過團圓飯，爸爸媽媽帶著我和弟弟去賞花燈。我高興極了。在往石油大街走的路上，我心想，每年元宵節的花燈都很漂亮，今年又會什么樣子呢?我急不可待。

今天的夜景真美呀!節日的城市被華麗的街燈裝扮得五彩繽紛，格外耀眼。沿街兩旁的樹木個個都穿上了絢麗多彩的衣裳，閃閃發光。高樓大廈上各種各樣的霓虹燈不停地閃爍著。石油大街兩旁的花燈琳瑯滿目，猶如滿天的星星灑落人間，我好象來到了燈的海洋。

今年的花燈可真鮮艷呀!有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、綠色的……，五光十色，流光異彩。今年的花燈可真多真呀!從石油大街到美術館，道路的兩旁都擺滿了千姿百態的花燈。有米奇燈、米妮燈、唐老鴨燈、飛馬燈、鯉魚燈、風車燈、仙女燈、宮廷燈、高樓燈……，多姿多彩，惟妙惟肖。看呀!一個大大的，鮮紅的立體《春》字燈不停地旋轉著，好象在告訴人們：春天來了。一個高高的“嫦娥奔月”燈格外顯目，那是我國科學技術高度發展的象征。燈上有兩個美麗的仙女，好象在迎接“嫦娥一號”的到來。我由此想到，我們的祖國真偉大呀!這里最引人入目的還是五個福娃。它們分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮。它們眨著眼睛，好象在熱烈歡迎世界各國的體育健兒，到中國來參加2008年的第29屆北京奧運會。還有許許多多的燈，每一個燈都表達了一個深刻的內涵，真是一言難盡。

今年的花燈美麗、獨特、新穎、壯觀，它令人陶醉，令人向往。夜深了，在回家的路上，我浮想聯翩：我的家鄉——盤錦，今夜燈火輝煌，明天會更加燦爛。

元宵節作文3農歷正月十五，我們這兒家家戶戶都要吃湯圓，鬧元宵，看燈會。

下午，奶奶拿了一盆糯米粉，放到了一只凳子上，叫我幫助她去拿住臉盆的邊沿，不讓臉盆動。我答應了一聲，就幫奶奶把臉盆扶住了。然后，奶奶就拿來了一碗開水倒進了臉盆里，接著，她用雙手用力地和起來。米粉很快就被奶奶和成了一團，臉盆邊上的干粉還有許多，奶奶叫我再去拿一點水來倒進臉盆里有干粉的地方。她拿起和成的粉團往放有水和干粉的地方和了起來。不一會兒，奶奶就把一個粉團和好了。她還把臉盆邊上的粉都沾在了粉團上面，再和了一下。

現在，大功告成，就等做湯圓了。

等到吃湯圓前半個小時，奶奶開始動手做了起來。我看到她從粉團上面抓了一團粉，用手搓成了一個圓柱形，然后，在中間挖了一個孔，邊挖邊轉，那個孔漸漸變大了。接著，奶奶把剁好的肉泥放了一點進去。然后，她就把這一個湯圓收口了。我看著奶奶做的樣子覺得自己也心動了，也想親手去做湯圓。我立刻跟奶奶說了一聲就動手做了起來。我像奶奶一樣做著。我覺得沒有自己做得沒有奶奶那樣容易，但是也把一個湯圓做好了。奶奶看了看說：“嗯，第一個能夠做得這么好，已經不錯了。”接著我又跟著奶奶做了下去。不到二十分鐘，我們就把湯圓全部做好了。

接著，就是煮湯圓了。奶奶把水澆開，就放了一半湯圓下去。這時，鍋子里的熱氣冒了起來，人的眼睛都快睜不開了。

燒了幾分鐘，奶奶倒了兩次冷水，才揭開鍋蓋說：“好了，現在可以盛起來吃了。”這時，我看到湯圓已經全部浮在了水面上。爸爸動手盛湯圓。他先給我盛了一碗。我卻把第一碗端給了奶奶，讓奶奶先吃。這時，奶奶笑得連眼睛都看不見了。然后，我接過爸爸遞給我的湯圓津津有味地吃了起來。

啊，今天的湯圓真好吃，我比平時整整多吃了一倍。

元宵節作文4元宵節，亦稱為上元節、小正月、元夕、小年或燈節，時間是每年的農歷正月十五。下面應屆畢業生網為你整理了這篇關于元宵節習俗的文章，僅供參考：

農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。正月為元月，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。又稱為"上元節"。按中國民間的傳統，在一元復始，大地回春的節日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。

元宵節起源于漢朝，據說是漢文帝時為紀念"平呂"而設。漢惠帝劉盈死后，呂后篡權，呂氏宗族把持朝政。周勃、陳平等人在呂后死后，平除呂后勢力，擁立劉恒為漢文帝。因為平息諸呂的日子是正月十五日，此后每年正月十五日之夜，漢文帝都微服出宮，與民同樂以示紀念。并把正月十五日定為元宵節。漢武帝時， "太一神"的祭祀活動在正月十五。司馬遷在"太初歷"中就把元宵節列為重大節日。

我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳，元宵起源于春秋時期的楚昭王。某個正月十五日，楚昭王經過長江，見江面有漂浮物，為一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子，孔子說"此浮萍果也，得之主復興之兆"。元宵和春節的年糕，端午節的粽子一樣，都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子"、"浮圓子"、"水圓"，由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。

元宵節燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節，七月十五日為中元節，十月十五日為下元節。主管上、中、下三元的.分別為"天""地""人"三官，天官喜樂，故上元節要燃燈。元宵節燃燈放火，自漢朝時已有此風俗，唐時，對元宵節倍加重視;在元宵節燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"元宵節燃燈的習俗，經過歷朝歷代的傳承，節日的燈式越來越多，燈的名目內容也越來越多，有鏡燈、鳳燈、琉璃燈等等。元宵節除燃燈之外，還放煙花助興。

"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節后增的一項活動，出現在宋朝。南宋時，首都臨安每逢元宵節時制迷，猜謎的人眾多。開始時是好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎。

元宵節除了慶祝活動外，還有信仰性的活動。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女，他們結伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外，目的是驅病除災。

隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。

元宵節作文5今年元宵節，吃過晚飯，我們就去看花燈、焰火了。

七點剛過，我們就來到新市區看花燈，這里人山人海，花燈會種類繁多，設計新奇，造型各異，市政府前的整個街道火樹銀花，璀璨奪目，吸引了成千上萬的人們前來觀賞;有做生意的人早早來到擺好攤位，有的坐車從幾十里路的農村趕來，還有的小孩騎在他爸爸脖子上，手拿著糖葫蘆邊吃邊看。八點多鐘，在市委大樓旁邊一朵朵綻放的禮花騰空而起，哇!好美的夜空呀!只見深藍色的天空布滿了五彩斑斕的禮花，開放的禮花如一個個彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著彩帶的流星，把漆黑的夜空照的如同白晝一樣，把元宵之夜變得無比美麗，我簡直被迷住了。

一顆顆五彩的禮花騰空而起，禮花炸開以后，一朵朵紙花飄落下來，甚至有的紙花還帶著一顆顆亮閃閃的東西，真像一顆顆彩色的流星;有的禮花炸開以后是雙層的，接著變成動物形狀了;有的炸開以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落;還有的如同一道道彩色的金環，把天空變得光彩奪目，整個市區都沸騰了……

五彩的花燈被高高的掛在了半空中，閃著耀眼的光芒。美麗的花燈給這里增加了秀麗的色彩。這些造花燈的人手還真巧，什么羊形、龍形，拖拉機耕田形的……都能造出來，真了不起。

當我們看到一半時，我驚訝地叫了一聲，因為在花燈里，這個是我見到的最有意思的是：花燈里居然還有三只活羊，燈箱里還有一群小雞，據介紹，它們是從國外引進的新品種呢!真讓我佩服不已。有些大膽的人甚至還過去摸摸它，而那些羊只是晃晃腦袋，不時地抬起頭“咩—咩—”地叫喚兩聲，然后又繼續吃它的草，真是讓人哭笑不得。

當我們往回走時，看到一群人在猜燈謎，其中有一個字謎是：天下人間會七星，我和爸爸媽媽猜了許多次也沒猜中……

時間不知不覺已過去了三個多小時，但我們一點也沒覺得累。

篇10

作者：燕翔

山東省青州市夏莊初中06級十班

自序

我出生于美麗的鳳凰山下，這里有山清水秀，有鳥語花香，更有一個五彩斑斕的童年。我喜歡這里的一切，我更要感謝姥姥，感恩這生我養我的地方。

2006年9月我走進夏莊初中的大門，開始了新的生活。在三年里，我認識了很多老師和同學。我要感謝楊樹玲老師對我的諄諄教導，如果沒有她的培養我的文章就不會見報。楊老師曾在我的作文本上寫道“我雖沒養花，但我非常喜歡。我最喜歡田野里的二月蘭，還有苦菜花，青青菜花。因為她們樸素、淡雅，給人帶來淡淡的芳香和美好詩意” 。我也特別愛花，童年的花香爛漫，現在就讓我帶大家走進我的童年吧！

是三年前零碎的思想，經過我和老師的努力。《花香童年》的序言，就是這個。

春季篇

槐花情結

“下槐花雨嘍！下槐花雨嘍！”我站在槐樹下，搖動著樹干，朵朵小白花猶如一個個活潑的小精靈在翩翩起舞。媽媽在旁邊說：“這雨真香！這雨真甜！”我和媽媽仿佛進入童話世界，快樂極了。

眼下正是初夏五月，布谷鳥來了，唱起了歡樂的歌，榆錢兒鮮嫩嫩綠生生的。槐花樹也不知不覺地突出新芽，貪婪地吮吸著陽光雨露，不久便開花了。它雖嬌小，卻芳香四溢。一串串小花猶如一盞盞水晶燈，清晨就早聞到它的香味了。我就是這樣的喜歡槐花，有了它，我的春天就多了一份快樂。

記得小時候，我的家鄉有很多槐花。每到開花期，家鄉便籠罩在花氣撲鼻中。每到周末放學時，便到鄰居家借個長鉤子，再叫上幾個小伙伴。一起跑到跑村頭去摘槐花，我扛著鉤子，鄰居小弟弟攥著個袋子，唱著山歌，蹦呀，跳呀，甭說心里有多么快樂。等到到了樹下時，調皮的我就會像個猴子似的爬到樹上。用鉤子一擰，槐花連枝帶葉落下來。小伙伴們便在樹下捋槐花。不一會，我們的袋子都滿了。這時候，每個人的臉上都露出甜美的笑容，就像這燦爛的槐花。對于我們來說，這點收獲就很滿足了。

回到家后，媽媽便把槐花分成三份。一份給姥姥送去，另一份給奶奶送去，剩下的一份我們自己留著。還記得姥姥蒸的槐花餅，一顆顆小花兒十分飽滿，潔白無暇。咬一口，有種淡淡的芳香便在味蕾上蔓延。那真是太好吃了，可我再也吃不到這么香的槐花餅了。剩下的槐花，姥姥便放在籃子里曬干。等到大年初二到姥姥家時，還能吃到香噴噴、熱騰騰的槐花餅，使年味更濃了。

現在，我長大了。我已離開家鄉，再也不能回到那快樂自由的童年。周五回家，當我望到學校邊上的那棵槐花樹時，又仿佛回到了故鄉。這里的槐花雖然比不上家鄉的那些多，但她讓書香在花香的映襯下更加美麗，讓校園多了一份生機與活力。她給我送來了一個好的心情。有了槐花，我的校園生活也充滿了快樂。

這花那花，好吃當屬槐花。我喜歡槐花，就像晉朝陶淵明獨愛菊，宛若自李唐來世人甚愛牡丹，恰似周敦頤贊美荷花。我想人也應該像槐花那樣純潔芬芳、堂堂正正。是呀，只有這樣人生的大花園才會更加多彩呀！

不管何時，我都喜歡槐花。它這么好吃，這么誘人，何樂而不為呢？有了它，我的人生道路上溢滿快樂，我生活在快樂的世界里，永遠、永遠……

童年的春天

“新月彎彎，像一條小船。我乘船歸去，掠過萬水千山。花香葉暖，故鄉正是春天。你睡著了嗎？我在你的夢中靠岸。”讀著這首《新月》，我不知不覺地回到了童年的春天……

記得小時候，放學的鈴聲“鈴鈴……”地驚醒了在垂柳上小憩的鳥兒，飛向那無邊無際的藍天。我的心也像那自由飛翔的鳥兒，早已飛向了家鄉的田野。我和幾個小伙伴拿上自己制作的風箏，迫不及待地跑向那綠油油的麥地上。不一會兒，天空中便飛起了一只五彩斑斕的大蝴蝶，那是王剛的，他長大想當一名昆蟲學家；那只大蜻蜓是我制作的，因為我要處處幫助別人；那只伶俐的小燕子是潘景偉的，他就像這小燕子一樣聰明……我們的理想都飛上了高空。玩累了，就躺在麥地里休息，然后我們就在這大毯子上打滾，踢球，賽跑。那是多么快樂的事呀！

我喜歡花兒。當第一縷柔和的春風吹綠了第一片嫩綠的柳葉時，果園里的桃花、杏花、梨花也都趕集似的來湊熱鬧。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。我站在樹下，被這迷人的春景深深地吸引了。這粉紅色的桃花香氣撲鼻，引來了一群群蜜蜂來采蜜，“嗡嗡”地，成了果園里的一道風景線，真熱鬧。望著這迷人的花兒，我仿佛看到秋天樹上那累累的碩果，想著想著，我的口水都流下來了……

每到春雨過后，田野里的野菜都偷偷地鉆出來了。遇上個萬里無云的大晴天，我就會和小伙伴拎上個籃子去地里挖野菜，一邊走還一邊唱山歌：“今天的天氣好晴朗，處處好風光，好風光，蝴蝶也忙，蜜蜂也忙……”在地里勞動的人們都把驚異的目光投向我們。在朝陽的地方，野菜遍地是，有鮮嫩的苦菜、野、蒲公英，還有一些不知名的。我們便搶著挖，來個挖野菜比賽。我們不僅得到了野菜，還收獲了快樂。半天下來，每個人的籃子里都滿滿的，甭提有多高興了。回到家，把它們洗干凈，有野做小餅，苦菜、蒲公英做小豆腐。母親做的小豆腐特別香，是我最喜歡的美食。

而如今，又到了春天，但我不再到田野里和小伙伴追蝴蝶、打滾了。我長大了，而且今年我要到中考這個“百花園”中去競艷。我要用童年那種平常心去看待，只要努力，我相信我這棵小草會綻放光彩。因為擁有青春才擁有夢想，我可以盡情放飛自己的夢想；因為擁有青春，我不怕失敗，相信一切可以從頭再來！

那無憂無慮的童年生活已不再復返，但我一想起來，心里總是洋溢著溫暖與快樂。沉浸在甜甜的回憶中，讓我仿佛又回到了童年的春天！

泥土•播種•收獲

播下你的夢想，無路也希望。

播下你的夢想，踏出一路風光。

--題記

我的家鄉是個偏僻的小村莊，十分貧窮落后，唯一不缺的就是泥土。家鄉有泥濘的泥土小道，一些屋子也是用泥土塊壘成的。田野里的莊稼在泥土的哺育下豐收，厚道的農民在泥土中生活，擁有泥土一般的樸實。

小時候，我是在泥土中長大的。每逢放學后，我總喜歡到到山坡下挖泥土。我和小伙伴那著小镢，扛著小锨，再背上個大袋子，飛一般地跑到村東頭的山坡下。你挖，我往袋子里放，干得那么起勁，累得滿頭大汗也不說一聲怨言。直到袋子滿了后，我和小伙伴才抬著袋子回家。我們把泥土放進早已準備好的花盆中，把早已準備好的小桃樹、杏樹等一些小苗栽進去。澆水，捉蟲，經過我們的細心照料，又經過一場春雨的滋潤，它們全都成活了。這時，我們有一種自豪之感，盡管我們的手上、臉上都抹滿了泥。我們樂極了，夢想著它們能結出豐碩的果實。

漸漸地，我長大了。一切在變，而我對泥土的感情仍依舊。家里種著一畝多地，全是媽媽的活。每天媽媽從地里干活回來，她看起來很累。為了分擔媽媽的負擔，我決定到地里去幫她。每到春天時，我總喜歡去地里播種。媽媽用镢刨坑，而我呢？我的任務就是往坑里方種子。我一邊放，媽媽還時常教導我：“孩子，學習就像播種一樣。種瓜得瓜，種豆得豆。種下美好，長出芬芳；種下理想，長出希望。你可得好好學啊！以后要離開這種面朝黃土背朝天的生活。”每到這時，我總是點點頭。我理解到媽媽的苦心，一定要爭氣！我要把人生的理想在這春天中播下，并努力地去耕耘。一分耕耘，一分收獲嘛！

生活就像一方泥土，你播下什么就收獲什么。播種一顆心態，收獲一種思想；播種一種思想，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種命運。

播種美好，長出芬芳；播種理想，長出希望。讓我們把自己的理想播入肥沃的土地，并要努力地去耕耘，等待著收獲的日子吧！

花謠

我愛花，所以我愛養花。

早春二月，春寒料峭，大片大片的迎春花吹起了一個個金燦燦的小喇叭；夏日驕陽，烈日炎炎，純潔的荷花在曲折的荷塘挺立起婆娑的身姿；秋風乍起，大片大片的野在秋風中默默思索；冬雪飛舞，梅花在白雪下吐芬芳，把我陶醉了……

小時候，我喜歡到田野里玩。家鄉的田野五彩繽紛，野花遍地是。每當我看到一棵或幾棵小桃樹時，我總喜歡挖出出來，帶回家去栽進花盆中，澆水，施肥，我耐心地呵護。第二年春天，枝頭點綴著朵朵粉紅的小花，芳香四溢，沁人心脾。我深深地感受到成功的喜悅。我喜歡養花！

父親也喜歡養花。他為自己修建了一個花棚，里面有桂花，迎春花，月季花……讓我眼花繚亂。每到夏天，花棚就成了一塊青綠色的翡翠，鑲嵌在我的家里，生機勃勃，成了綠的海洋，紅的天空。

我時常陶醉于這人間仙境中。我仿佛置身于一個無邊無際的童話世界里，沒有約束，心無雜念，唯有精神的寧靜和生的喜悅。

幾年前，我的姥姥送給我一盆大頭蘭。這是她最喜歡的花，她也像爸爸一樣喜歡養花。在她小小的庭院里也曾擁有過一個大花園。每到初夏的早晨，她總是拿著個噴霧器給她心愛的“寶貝”澆水，毫不感到疲倦。我喜歡到姥姥家，喜歡在那五顏六色的花園里聆聽鳥兒的歌聲，在清晨日出時呼吸新鮮的空氣。可惜的是，在2007年春季時她生病去了濰坊，沒有人為她照料那花。到了冬天，那些花兒都枯死了，我的姥姥肯定帶著她的寶貝花園回到天上去了。我再也不能欣賞到往日的風景，我再也不能見到這愛我的姥姥了。我好悲傷，我又哭了。

有喜有憂，有笑有淚，有得有失，這就是養花的樂趣所在。花和人都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。對生活應滿懷信心，不要因錯過太陽而流淚，不然你就會錯過繁星了！

夏季篇

我想變成一只白鷺

炎炎夏日我喜歡到家鄉的淄河里游泳。現在依舊是夏天，可我的游泳夢卻沒有了。它在傷心地哭泣，那清澈的身軀已滿是大沙坑，旁邊的樹林很稀疏。哎！小河這是怎么了？

小時候，家鄉的河水特別清，特別美，特別甜。碧水藍天，是一幅偌大的畫卷。成群結隊的鴨子在水里捕魚捉蝦。每到清晨，有千萬只鳥兒聚集在這里唱歌。我也經常和小伙伴到河里游泳，我們猶如一只只活蹦亂跳的大鯉魚，盡情享受人間的快樂。游累了，我們便躺在河灘上沐浴陽光，抬頭仰望藍天，有七八只大白鳥在河周圍飛翔。媽媽告訴我，這就是白鷺，從她小時候起這里就有很多白鷺。那時侯我幼小無知，看著什么好玩就像做什么。望著白鷺，我也想成為一只白鷺，多么美麗，多么有趣兒！

我在慢慢地長大，小河也在悄悄地變化。這幾年，村里的一些人在河邊建了好幾個沙場，還有一個大鐵廠。現在當我漫步在河邊的時候，就會聞到一股臭氣，白氣如濃霧一樣慢慢地升入空中。而且鐵廠里的污水直接排放到河中，沾臟了小河的衣裙。沙場對它的傷害更大，貪婪的人們在河里挖了許多20米深的沙坑。就在這些沙坑里，還讓十幾個大人甚至小孩失去了生命。都是人們惹的禍，你們為什么要這樣做？難道你們就為了幾個錢嗎？你們為什么……

現在每當我在河邊漫步時，我總會想到童年的小河，那時侯的風景多好呀！那時侯的白鷺多美呀！可現在卻有另一番模樣：曲曲折折的小河變成了黑色的臭水溝，河邊的大樹都消失了，魚和蝦就甭說了。它們難道喜歡在這里生活？昔日的白鷺也不知飛到何處了。哎！我可能不會在伴隨著我長大的河里游泳了，我太傷心了。

人類啊！貪婪的人類啊！不要再破壞自然環境了，我們的下場已經夠慘了。看看這小河，我們難道不會得到啟示？只有保護自然，呵護我們的家園，我們的家鄉才會更美好。人類啊！行動起來吧！保護淄河，讓她重返年輕的美貌。

我夢想著有一天家鄉的小河會變得特別清澈，河邊的大樹成了小動物的樂園，成群結隊的大樹林成了小動物的樂園，成群結隊的鴨子在捕魚。而我呢？我成了一只白鷺，在河的上空自由飛翔，永遠守衛著美麗的淄河！可我的愿望能實現嗎！我陷入了深深的思索……

又到端午

清晨，打開窗戶，一股濃濃的艾香撲鼻而來，沁人心脾。心中一想：今天不正是端午嗎？

我們家也照例把艾插在門上。然后，媽媽就到柴房里拿柴火來做飯。今天是端午節，煮粽子是傳統的習俗。昨天晚上，媽媽就包上了許多粽子：黃米粽、糯米粽的二摻和的二米粽，當然以黃米粽為最多。一縷縷炊煙輕飄飄地升入天空，淡雅而溫馨。接著一股淡淡的粽香味彌漫在整個小院里，彌漫在我們的心窩里，滿院的粽香一下子將蒙朧的睡意驅散得無影無蹤。我狼吞虎咽地吃下兩個粽子，吃完了，一股余香在心窩里蕩漾。接著，我給奶奶送去了十個，再分一些給有小孩的左鄰右舍。

記得小時候，我們也會吃到各式各樣的粽子，可是那時侯姥姥包，而現在媽媽包。我姥姥包的粽子比我媽媽包的還要好吃，這手藝還是祖傳下來的呢！姥姥也是包黃米粽，因為黃米的黏度很大，粽子的餡兒也是三種，紅棗、豇豆和白糖。姥姥包的黃米粽不僅好看，而且好吃。打開碧綠的粽葉，一顆顆金黃飽滿的半透明米粒兒像魚籽兒一樣密密麻麻地擠在一起，中間還嵌著一顆大紅棗兒，一口咬下去，細細地品味起來，那種深藏于黃米的馨香，便慢慢地于味蕾上浸潤開來。我還記得每到端午，姥姥還會做許多小香包，里面塞著艾草，每人都給一個，掛在身上，小巧玲瓏，還挺吸引人呢！還有五線絲，用紅、黃、藍、綠、白五種顏色的絲線制成的，戴在手上，聽姥姥說還可以避邪呢！今年，我不能收到這些小玩意兒了，我也許再也不能吃到姥姥包的黃米粽了。這么好的姥姥離我而去，真是太可惜了。

包粽子、系五線絲都是為了紀念戰國時期的楚國人屈原。那么，這里面到底有個怎樣的故事呢？

戰國時期，楚國有個著名的愛國詩人叫屈原，他才華出眾，憂國憂民。一開始，楚懷王很器重他，封了他三閭大夫。屈原盡心盡力，顯示出了超群的政治才能。可朝廷里一些人十分嫉妒他，想方設法陷害他，經常在楚懷王面前說他的壞話。漸漸地，楚懷王聽信了小人的讒言，并把屈原流放到外地。

屈原并沒有被困難嚇倒，在流亡的生活中，他寫出了《離騷》、《九章》、《九歌》等許多傳世的名篇。而且，他始終對楚懷王忠心耿耿，希望能在為祖國做貢獻。

這天，屈原在汨羅江邊休息，忽然聽到投降秦國的故事。他徹底絕望了，知道自己再沒有機會為楚國效力了，于是縱身跳進了汨羅江里，以表示自己對國家的忠心。據說，這一天正是五月初五。

人們聽到屈原投江后，非常傷心，紛紛仍了手里的活兒，駕著大船小船來打撈屈原的尸體，可最終也沒撈到，于是只好往江中投放飯團，祈求江里的魚蝦不要去吃屈原的尸體。

第二年端午屈原乘船現身，他說飯團都被蛟龍搶走了，可蛟龍最怕五色絲線，包飯團時用葦葉包，再留幾個角，這樣蛟龍就不敢吃了。漸漸地，吃粽子、系五線絲就成了傳統的習俗，并延續了2000多年，一直到現在。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”屈原雖然走了，可這種愛國精神的種子卻埋入我們的心窩，我們只有讓它發芽長大，屈原也就放心了……

秋季篇

我愛野

野既沒有茉莉的清香，也沒有牡丹的富貴，更沒有荷花的純潔。但是，野卻在我的心中有著神圣的地位。我愛野！

當果實累累的秋天來臨時，野便悄悄地綻放它那美麗的身姿。在故鄉的小路上，滿是金燦燦的野。每當我從它們身旁走過時，便情不自禁地彎下腰，小心翼翼地撫摸，仔細地注視許久……

多么熱烈的野呀！有的在秋風中偏偏起舞，有的在陽光下默默思索……

望著這星星點點的野，讓我受益匪淺，思索了好久。黃燦燦的野多么美麗，就像秋天的小天使，給人們帶來美好與溫馨。它們那種不怕挫折、百折不撓、傲霜爭艷的崇高精神是多么可貴呀！它們不是開在充滿希望的春天，而是在萬物凋零的秋天；它們不是在肥沃的土地上，而把根扎在貧瘠的土地上。既不需要好的條件，也不需要精心的呵護與栽培，種子落到哪里就在那里生根發芽。這種偉大的精神是我們學習的榜樣。

不論在石縫里，田埂里，還是在馬路邊，空地前，到處可以看見它們那嬌小而又堅毅的身影。一朵朵野大片大片地怒放著，它們并沒為自己的嬌小而自卑，而是把根深深地扎在土地里，挺起胸膛迎戰那無情的秋風。秋風陣陣，野像撒下珍珠，隨風飄動；又似滿天斗星，充滿了詩情畫意。

望著這星星點點的野，我仿佛看見千萬個普通的勞動者在為祖國堅持不懈地努力奮斗著：在明亮的教室里，辛勤的園丁在培育著祖國的花朵；在沸騰的工地上，工人們為祖國的建設事業熱火朝天地奮斗……他們不就像平凡的野那樣，處處可見，點綴世界。他們的精神，就像野那樣，貢獻自己，為大地增添光彩，努力奮斗著。

我愛你，野！我贊美你，野！你雖沒有茉莉的芳香，也沒有牡丹的富貴，更沒有荷花的純潔。但你那不怕挫折、百折不撓、傲霜斗雪的崇高品質永遠值得我學習，所以野在我心中有著神圣的地位。我愛野！

冬季篇

賞花•夢花•悟花

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。雪花紛紛揚揚，飄飄灑灑，漫天遍野，宛若天女散花。

我漫步在這粉妝玉砌的世界里，有一股香氣隨著怒吼的寒風撲鼻而來。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。多么美麗的臘梅花呀!為凄涼的冬天增添了芬芳，它沒有顏色冰清玉潔，也許會有人忽視了它的存在，但它仍然在默默中開放，把方向帶給了賞花者。這是多么一種偉大的奉獻精神呀！正如的《詠梅》中所道：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

不知不覺，我完全陶醉在其中。我的記憶又回到了去年的今日，一個令我傷心的日子。我的姥姥也十分喜歡花，春天有五星花開滿整個籬笆，夏日驕陽下鳳仙花五彩斑斕，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。有愛的地方就有花，有花的地方就有家。在姥姥的小院里，我與她享受著無窮的歡樂。姥姥愛我，勝過愛她心愛的花朵。記得小舅回家時總會給她帶來許多好吃的東西，但姥姥一直不舍得吃，總是留著給我吃。有個非常寒冷的冬天，地上結著厚厚的冰，我姥姥系著條圍巾，挎著一籃子吃的東西給我送。路上很滑，姥姥一路上滑到了好幾次。她已經很大年紀了，可她沒有說疼。等她看著我津津有味地吃著她送來地好吃的東西時，她不禁笑了。那一次我真的很感動，我因有姥姥而驕傲。在她的心中，孩子就是一切，愛孩子是她生活中不可或缺的一部分。讓我沒有想到的是，姥姥伴著寒風走了。我的姥姥就像一束梅花，在我最需要花香時為我帶來了甜甜的溫馨與幸福。姥姥呀！我不會讓您失望的，您的外甥定能像花一樣為他人帶來芬芳。

巧合的是，今天也是孟祥斌去世一周年的日子。風蕭蕭江水寒，壯士一去兮不復還。正是他的一跳，才挽救了花季少女的生命，可他卻失去了寶貴的生命。孟祥斌就像一朵玫瑰花，為別人帶來了縷縷芳香。

賞花、夢花、悟花，有花的地方就有愛，有愛的地方才是正的人間。朋友，快把手中的玫瑰花帶給別人吧！你的手中也會留有余香的。

夢里有花悄悄開

在這十幾年的人生旅途中，大概那一年是最值得懷念的了。

當庭院里的小柳條在春風中飄蕩的時候，那間不大的屋子里便傳出了歡聲笑語。

“翔翔，我終于盼到陽春三月了，播種的時間到了，我又可以種菜種花了。”于是，歡樂的笑容同時呈現在一老一少的臉上。我姥姥對花兒草兒有種骨子里的奇緣，當春風吹過她那小院子，姥姥便迫不及待地播下許多種子。

爛漫春日，等到貴如油的春雨來到人間，滋潤著肥沃的土地，姥姥便在這小院子里“下工夫”。她先用耙子把土翻一遍，然后刨坑，把五星花、喇叭花、婆婆丁（我們對蒲公英的別稱）等一些不知名的種子播下。以后每到清晨，她便早早起床給花兒澆水。那小芽嫩嫩的、綠綠的，姥姥看在眼里，喜在心里。

當勤勞的布谷鳥兒在那棵棗樹上唱歌時，初夏便來到了。經過一個春天的努力，這時的小院已變成人間仙境。一進門，一股五星花的淡淡香氣撲入鼻中，令人為之陶醉。鳳仙花大片大片地開遍整個小院子，有淡紅色的，也有紫紅色的。牽牛花吹起一個個小喇叭，正在為夏季唱著贊歌。每到夜晚，我就在院子里鋪上個涼席。躺在席子上，枕著木枕，望著空中明月，聽姥姥講往事，還講一些養花的技巧。我覺得自己像是世界上最快樂的孩子，有這樣好的姥姥陪我度過暑假的夜晚。

我盼望的季節--秋季，終于來了。小棗兒還青著的時候，我就站在高高的棗樹下，舔著嘴唇發愣了。“八月十五棗落桿”，每到這時，姥姥便搬個椅子放在樹下，踩上去，用手舉著長桿使勁地搖著，大紅棗就一個個跳下來。我就把它們揀進竹筐里，邊揀邊嘗，那味道真不錯！

當一些小伙伴饞得直流口水時，我姥姥便端著竹筐到門口，挑一些又大又紅的棗兒讓孩子們解饞，也給一些老人讓他們嘗嘗鮮。從那時侯起，我有什么好吃的，也會留給別人一份。

竟讓出乎意料的是，美好的秋天后是一個讓我心酸的冬天……

凜冽的寒風如同獅子的吼叫，姥姥的小院子里的花兒草兒都被凍死了。圣誕節的前夜，下了一場大雪。雪后的小院是那么潔白，那么寧靜。輕輕地推開屋門，姥姥正在床上躺著，她生病了，而且很嚴重。姥姥見我來了，她微微一笑，用微弱的聲音說：“翔翔，我沒事，別掛念我。快吃個橘子吧！以后在小院里多種些花。”淚水模糊了我的雙眼，我感到一股春日的溫暖。我連忙試去眼淚，對姥姥說：“我知道，你明天就好了，等到春天我們一起去種花。”姥姥目不轉睛地望著我，她好像在告誡我：一定要實現她的愿望……

沒想到，那一面是我與親愛的姥姥的最后一面。兩天后，她走了。我傷心極了，我想我再也不能和老姥姥見面了，我再也不能和她種花了……

而現在又到了春天。清明節那天，我和媽媽來到姥姥的小院，這里竹外桃花三兩枝，茉莉芳香撲鼻，緋紅的月季像少女的衣裙。春風吹拂下，小草從土中鉆出來，好可愛啊！我在門口朝陽處種了幾棵向日葵。在小院中央，我種了一些喇叭花，并圍成一個心形。媽媽在棗樹下栽了幾株紅葉，這可是姥姥最想得到的花了。這里的風景雖然很美，卻不見去年人，心里感到很傷痛。

那段美好的時光，現在只能稱做回憶了。我仍期待著有一天，我能和姥姥在夢中種草栽花，一起度過快樂的時光，我仍期待著夢中有花悄悄開！

雪韻悠悠

我喜歡陽光，因為它柔和明媚，讓人們的心中涌起陣陣溫暖。但我更喜歡雪，它會帶給我另一個純潔無暇的世界。

記得在小時候，我就非常喜歡下雪的日子。每到此時，我的心中就特別喜悅。若是白日飄雪，我會走進無邊無際的田野。遙望著片片雪花，就如同是一簇簇楊絮在隨意地舞蹈，那么輕柔，那么美麗。如同是一個個小精靈，在與我嬉戲，雪花飄在我的耳邊，我仿佛聽見它們在跟我說悄悄話。不一會，雪花又落在我的嘴角，再用舌頭一添，甜滋滋的。在我幼小的心中，雪花就像是棉花糖。

等雪下了一夜后，地上便鋪上了一層厚厚的白地毯。我不忍心踩壞這地毯，便爬到屋頂上遙望遠方。這時候，世界成了粉妝玉砌的天地，到處是白色的，令人心曠神怡，寵辱偕忘。不一會兒，我看見一群群小伙伴在空地上打雪仗。我也忍不住了，急匆匆地跑去跟他們玩。我們跑來跑去，笑著跳著，那是童年最快樂的事了。

雪也是古詩詞中不可缺少的一部分。的《沁園春•雪》又在我耳邊回響：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公試比高！“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”江雪是一幅多么美麗的風景呀!

我多么盼望著“千樹萬樹梨花開”的到來，可2008年的第一場雪，你為什么還不來呢？

對聯的回憶

我喜歡過年，因為家鄉的傳統文化深深地吸引著我。

過年貼對子，風俗久，年味濃.每到年前的集市，有很多賣春聯的。走在街上，到處是紅紙黑字，讓人眼花繚亂。這邊有“花開富貴，竹報平安”，那邊來了個“祖居綠瓦下，家住北下河東。”有楷書，也有行書，樣樣齊全。但東有一個共同的特點，那就是透露出喜氣，洋溢著濃厚的年味。