形容豁然開朗的詩句范文

導語：如何才能寫好一篇形容豁然開朗的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

針對學生習作語言平淡乏味的問題，我校提出了“凡寫必引”的要求，即只要提筆寫作文，腦海中就要有引用詩詞名句的意識。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生作文時若想引用古詩佳句，即使不能信手拈來，也定能妙筆隨現。原本以為這點要求小菜一碟，因為從一年級到六年級，我校學生每學期都要背誦大量的詩詞曲賦、文聯句經。然而，事實不容樂觀，學生所背的經典詩詞在習作中卻難以尋覓。是什么讓學生不能學以致用呢？學生答曰：“不知怎么用。”那么如何讓學生知道怎么用？

一、示范當頭，做好表率

“師者，所以傳道授業解惑也。”李鎮西老師說過：“語文教師應是語文的化身，舉手投足都讓學生感受到語文的氣息。語文教師不是詩人，但要有詩人的氣質，不是作家，但要有作家的情懷，用詩人的氣質、作家的情懷感染學生，以能力培養能力，用思想培養思想。”

平時的教育教學用語，經過我的字斟句酌，詩詞佳句便閃亮登場。課堂提問時，看到第一個舉手的學生，葉紹翁的“一枝紅杏出墻來”就脫口而出了；當學生紛紛舉手時，用“春色滿園關不住”來形容再恰當不過了；學生之間發生矛盾了，我用“大肚能容，容天下難容之事”來勸解；講評試卷時，對馬虎的學生，我送上“失之毫厘，謬以千里”的評論。

火車跑得快，全靠頭來帶。就這樣，在教師帶頭的即景表達中，學生身臨其境地體會了巧引妙用的生成過程。漸漸地，學生摸到了過河的石頭，自然也就知道了所積累的詩詞佳句該怎樣在習作中運用了。

二、嘗試緊隨，牛刀小試

目睹了教師對詩詞佳句的嫻熟嫁接，學生躍躍欲試。教師要審時度勢，抓住時機，鋪路搭橋，讓學生積極嘗試，小試牛刀，進而大顯身手。

1.模擬情境，巧填詩句

教師利用固定的時間用大屏幕出示教師創設的情境，讓學生嘗試應用。

如汶川地震讓孩子們失去了學校，失去了親人，如果我們要鼓勵災區的孩子學會堅強，我們應該用什么詞語來鼓勵最好？

2.實地觀察，活用詩句

課外活動時，教師帶學生到操場上走一走，看一看，說一說。

例如，春天，聽到樹林里傳出鳥兒婉轉的鳴叫聲，教師啟發學生吟出“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩句。夏天，欣賞著滿池的荷花，學生脫口而出的是楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。“白草紅葉黃花”則是學生觀察了秋天的校園后聯想到的詞句。“大雪壓青松，青松挺且直”是學生看到操場上落滿積雪的松樹依然挺立時的感慨。

經過這樣有針對性的訓練，學生豁然開朗，原來生活中處處充滿了詩意，從而克服了不會用、不敢用的心理。當然，我們倒不是要求學生說話像古人，文縐縐的，只是提醒學生，表達自己意思的時候，不妨用上一兩句名句，讓語言表達能力更上一層樓。

三、激勵壓軸，多方發表

對小學生而言，要想保持長久的興趣，激勵的手段是必不可少的，讓學生養成“凡寫必引”的習慣也是如此。因此，我與家長共同努力，雙管齊下，搭建發表的平臺，給學生以信心，使他們保持“凡寫必引”的高度熱情，真正達到提升語言能力的目的。

1.將精彩語言發表在校信通上

利用校信通平臺，開辟“用典故事”欄目，孩子在日常生活中與人交流時若用上了經典的詩詞佳句，家長要記錄下來，上傳到“用典故事”欄目。周五，我進行評選，把用得形象貼切的句子篩選出來，每周評選出15名優秀學生，然后用大屏幕出示“明星榜”，全班學生一起喊出他們的名字，再展示句子的精彩之處，大家欣賞。看似拙劣的手段，卻極大地調動了學生用經典的積極性，學生爭上“明星榜”的風氣悄然形成。

以下是于澤冰的媽媽寫的：“星期天，全家人要去挑選房子，奶奶說要樓層低的，爸爸說要朝陽的。該于澤冰發表意見時，他說要找一些有素質的人作為樓上、樓下和對門的鄰居，因為‘不見古人卜居者，千金只為買鄉鄰’。孩子的見解有一定的道理。”

2.將精彩語言發表在課堂上

在學生寫作文時，我通常的做法是鼓勵學生多用古詩，用上恰當詩句的，我就獎勵。獎勵的方式很簡單：每天改15本學生的習作，在習作中看到好句子，便用紅筆批注下來，然后在課前朗誦。聽到自己的某句話在班級響起，那效果是任何教法都無法比擬的。沒被念到作文的學生，心里癢癢的，期盼著下節課的到來。

一名合格的語文教師，應該想方設法地讓學生的習作以各種形式發表，這對學生來說意義非凡。

篇2

作者/楊雨萱

隨著社會的不斷發展,不知不覺出現各種各樣的新鮮名詞.就拿所謂'領族類'來說,有金領族,白領族,粉領族,藍領族等等,人們用它們來形容各個階層的工作者.

而每當我看到,對面高三班那座三層超載的教學樓,心里就為之震撼.,即使是下課的時候,也根本就看不到一星點喧鬧歡樂的場面.它總是那么平靜,那么安祥;平靜得只是呈現著單調而乏著灰色的亮點,安詳得讓你捉摸不透它的思想.

這不禁使我想起,人們用金領,白領,粉領,藍領等詞語來,于是我思想著,思考著:將來我會屬于哪一族呢?我們刻苦學習,到底為何?我們當不當被視為勞動者?那么我們,應該列為那族?說真的,我百思不得其解,那些所謂的領類,根本就不適合我們這一代青少年學生.有沒有屬于我們的代名詞?我反復思索著,今日豁然開朗."熊貓一族"這個稱呼,對于我們這些莘莘學子是多么形象.

也許,你會納悶:怎么搞的,你們青少年在你眼里,竟然成了國寶熊貓?是不是因為你們太懶惰,想像熊貓那樣只會享受;是不是你們生活在獨生子女時代,有親人崇愛嬌慣,就只甘當寶貝.答曰:非也!

眾所周知我們青少年是國家的未來,祖國的花朵.這些崇高而又美麗的稱謂,透析出祖國和人民給予我們的殷切期望.熊貓是我國的國寶.從這一點上來說,我們當然可以和我們的國寶大熊貓相提并論了.不僅如此,除了國家和人民,還有學校和老師,家長和親人,他們崇高的愛意在嬌慣在放縱著我們,時刻被保護著我們,關愛著和被希冀著我們.所以我們確實和熊貓一起被視為國寶了.

想到熊貓,就一定會聯想到它們憨態可掬的模樣.現在,各地成立大熊貓保護基地,熊貓被迫呆在自然保護基地里,習慣懶洋洋地享受人為的自由和陽光.而我認為,我們這群學生卻恰恰相反,我們一點也不懶惰,一點也不自認為自己就是一塊寶.而是經歷了無數大大小小的考試洗禮后,無論成敗,每次依然要背起行囊繼續起航.面對前方未知的征途,面對高考的門檻,我們原先所向往的,快樂輕松的高中生活,變化為美麗的肥皂泡;我們想要的七彩青春和最真實的自我,在現實中也被各種各樣的補習班與做不完的作業所埋葬.從這一點上說,我們是被高考禁錮著,習慣在機械的學習中,猶如'國寶熊貓'被迫禁錮在保護區里一樣.

說到這,我想起前天發生在我身旁的一件事.中午十分,陽光燦爛.臨桌女生指著自己眼皮道:"呵~漂亮--我的丹鳳眼!我估摸著,這是我們最流行的'黑眼'妝."原來她的'黑眼'妝,是因為作業多熬夜而成.其實在當代的大中小學校園里,隨時可以看到一個個難兄難弟,面上戴著這樣大大的黑眼圈往返于家庭,學校和食堂.有時,我們最盼望的即是假日的到來.因為到那時,我們才有翻身獲得自由的機會.

然而假期到了,我們又何嘗獲得了自由!現實中的高考,指揮著我們,家人,還有老師.為此,家長視我們為寶貝,老師視我們為希望,祖國視我們為棟梁.為了能走進高等學府或名牌大學堂,我們不敢怠慢,無時無刻不在拼搏著,奮斗著....成天湮沒在課本和復習資料里.我們不是不累,但卻甘愿做傻乎乎的大熊貓.也許正是因此,高三的教學樓,才先得如此平靜,沒有絲毫喧鬧.

假如你真的看到,那總是呈單調亮灰色的教學樓,也許你的心也會和這冬日里的寒風一樣冰涼;也許在你心底會默默祝福祈禱,為他們,為自己,為祖國,也為我們這"熊貓一族".或者還會在你腦海中浮現出唐代大詩人王昌齡"黃沙百戰身先死,不破樓蘭終不還."的詩句.這時,你一定會說:這就是當代學生們意志和毅力真實的寫照,但你卻不懂我們心中的悲喜.

成長需要付出代價.我們逐漸長大,已經理解成長的涵義,所以我只好用"熊貓一族"來調侃自己,來調侃我們枯燥的高中生活.

篇3

――米蘭?昆得拉

2005年6月17日是我們選定了遠足的日子，于是和同事一起出發，將終日停留在電腦屏幕上的雙眼和疲憊的心靈一起帶走，投入到浙西的美景中。我們要徹底地放松一下，在這個夏日炎熱的周末。

琴溪香谷

聽到這樣的名字，你會想到什么？我的腦海中會想到山泉清澈的溪水如叮咚作響的琴聲，滿山的翠綠彌漫著清香的味道，沁人心扉。當我真的在6月18日到達位于浙江富陽與桐廬交界處這個叫“琴溪香谷”的地方后，我驚訝于見到的景物和自己的想象是那樣的吻合：好一個醉人的地方，名副其實得很呢。

峽谷縱深約2公里，棧道、鵝卵石相間的小路誘惑著我的雙足。壁立的山崖、茂盛的森林、纏綿的古藤，還有一條四季流淌的琴溪。翠谷青崖、飛瀑流泉！山地小氣候，冬暖夏涼，十分宜人。用那個晚唐詩人施肩吾的詩句來描述是再恰當不過的了：“客來不用呼清風，此處掛冠涼自足。”身臨其境，確實感到涼意輕撫，暑熱頓時消了一半。峽谷內漫山遍野的野桂花樹和上千株碗口粗的樟樹，形成了滿目青翠、四季飄香、蝶飛蜂舞的自然奇觀。性情中的我忍不住唱了一句：“滿山的青松，青又青嘍唉……”“什么什么？滿山的禽獸？我們都成禽獸了？”一個男同事故意聽錯瞎攪。我說，“青松啊，怎么到你耳朵里成了禽獸？”引來一陣同伴的哈哈大笑。于是山谷中此起彼伏地回蕩著我們愉快的歌聲.

走過一個水上吊橋，大家使勁地搖晃起來，晃動得眾人不敢走，我們大呼小叫，全沒了平時的矜持，就連平日威嚴的行長也一臉和善輕松愉快地看著我們瘋鬧。一男士一聲“妹妹你大膽地往前走啊……”讓我們又笑聲迭起，加快了腳步。

往峽谷里面走，奇特的巖溶地貌讓我們體會到了一次穿山甲的快樂。在綠樹與古藤的掩映下，有形態逼真的石馬、石龜、石象，更為奇特的是景區內有狀元洞、仙人洞、水龍洞、象鼻洞等中小型溶洞多處。這些地下溶穴大多交織相連，成為地下迷宮，使得山澗清泉忽而顯形地面跌宕流淌，忽而潛入地下，只聞其聲，不見其影，堪稱奇絕。導游小姐告訴我們說，前面要鉆洞，太胖的人建議不要去。自我感覺還不夠太胖，就跟著隊伍進了洞。走了一程，果然越來越窄，往上的通道由45度角到80度，空間也只能容下一個人的地方，如果是胖子非得卡住不能動彈。只看見前面人的屁股和腳底，我小心翼翼地爬著，好像一個穿山甲，終于從洞中鉆了出來，有種重見天日的感覺。手腳并用的我們都變得狼狽不堪，但臉上都蕩著笑意，真是太好玩了！

導游小姐介紹說：唐朝有兩位桐廬籍詩人曾在此龍門山龍門寺同窗求學，并由此出峽赴京殿試，同舉進士，其中一位還高中狀元，他們就是晚唐詩人施肩吾和徐凝。特別是施肩吾晚年率全族東渡臺灣，成為“開發澎湖第一人”。因此，此谷也稱“狀元谷”。好羨慕這兩個唐朝文人有這樣的福氣，有這樣一條美妙的山谷和香溪整日相伴，沒有人來人往的打擾，只有清風鳥鳴蛙聲的相伴，若不成狀元也真的太對不起這塊風水寶地了！

忽然發現樹葉上有條五顏六色的蟲子，原來是平日里大家最討厭的毛毛蟲！也許沾了琴溪香谷的靈氣，這里的毛毛蟲竟然變得美麗可愛起來，于是我們的相機對著樹上的毛毛蟲一通狂拍。我生怕有人去捏死那蟲，于是告誡同事，大家笑我多事，我卻說那也是一條生命，好好地呆在樹上，招誰惹誰了？

大慈巖

西佛教名山之一。在建德縣白沙鎮西南25公里處的檀村鄉，巖高586米，山形怪異，陡峭的山峰如指弓屈成一拳，直伸云表。接近山頂懸崖絕壁處建有大慈巖寺，殿宇建筑一半嵌入洞腹，一半凌架懸壁與長廊相接，融懸巖寺字為一體，故又稱“江南懸空寺”。江南懸空寺建于元大德（公元1297～1307年）年間，廟宇一半嵌入巖腹，一半凌空絕壁，與山西恒山懸空寺并稱為“中國南北懸空寺”，到這里后，圖省力，我們乘坐纜車上山，向懸空寺走去，一路上棧道、長廊、亭榭、處處感受驚險、奇特的懸空色彩。我驚訝于古人的聰明才智，這么陡峭的山崖上，憑欄俯視，有“足底懸崖恐欲崩”之感，再建造這樣一個大的工程難度可想而知。為什么會這樣懸地建造一座寺廟？為什么這么久遠的年代那些建筑還這樣完好？一連串的疑問在我心中盤桓。知道佛教喜歡清靜之地，和尚要打坐冥想，在這樣的懸崖峭壁上打坐冥想是不容有半點雜念的。若我等凡人，在此總要擔心何時倒塌墜落，哪還有心思去念阿彌陀佛？可見如果修煉到明知身處危崖而渾然不覺泰然處之那才是一種境界呢，也許這就叫天人合一，飄飄欲仙吧，也許這樣就會更加接近理想的天堂吧。

上山后才發現這還是個三教合一的宗教山。佛教、道教、儒教，居然在一個屋檐的廟宇中占有一方地盤，居然道士和尚儒士們一起給人測字算命也，倒是覺得他們招攬游客看相的吆喝給我的心境憑添了些雜亂，給那令人敬畏的三教降低了心中的威嚴和肅穆。唉，一切和錢扯上了，就變了味道。

導游說：大慈巖又因“山是一座佛，佛是一座山”而揚名四海。石佛總高147米，并由巖、洞、草木和諧地組合成大佛的五官，神態端莊、慈祥、栩栩如生，是迄今為止我國發現的最大天然立佛，故命名為“中國最大天然立佛”，是大慈巖景觀特色之一。我遠遠地看著，覺得又像又不像。

其實山上本來沒有什么佛，一個人，偶然一個角度看見了很像佛的臉孔大家也就認同了。如果你心中有足夠的想象力，山體上看見的人物事物會更多，關鍵是大自然總是以它的本來滿目示人，倒是人類的大驚小怪讓大自然失去了本色和個性。所以任何強加于自然的意旨只會是人們的一廂情愿。我倒情愿人們把這座山看成是一座純粹的山，因為原始的本真的東西往往是人類應該追求的。

走到山頂，駐足舉目向遠處山下眺望，但見村落依山，湖水清亮，薄霧漸起，不由得想起《桃花源記》中的佳句“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”，此番景象真是如文中所述令人陶醉。難怪各路神仙們會爭相要此寶地在此落戶呢。

大慈巖的佛沒有給我什么吸引，倒是大慈巖的綠給我留下了太深的震撼。當我見到山上那面明鏡似的湖泊，心里豁然開朗，冒出的是朱自清的散文句子。他曾對綠有一段經典的膾炙人口的描寫，形容綠“如雞蛋青那樣軟、那樣嫩”，要贈給和盲妹，我以為拿來形容大慈巖的綠是再貼切不過了，那種純凈和靜謐的綠色誰看了都會為之動情的。我坐在湖邊久久凝視著一湖碧水，感覺那綠色持久的魅力……

篇4

“尊師重教”并不是一句簡單的空話，需要我們在日常的生活與學習中用實際行動來踐行。課堂上，一個輕輕的點頭，證明了你在專心致志地聽講，這便是尊敬;下課后，遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一次輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是尊敬;學習上，積極進取，獲得更大的進步，牢記老師的教誨，這依然是尊敬。接下來是小編為大家整理的關于教師節演講稿600字，方便大家閱讀與鑒賞!

教師節演講稿600字1老師這個稱謂大家再熟悉不過了，她/他像呵護萬物的陽光一樣照耀著我們，照耀著祖國的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰真正體諒老師?老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。

我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹苗，老師就是——碧綠的樹林!我們身邊關于老師的感人事跡數不勝數。我舉個例子吧。我那是還是三年級的學生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說累得很。一天下來，已經累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續上，寧可身體累垮，也不落下一節課。洪老師勉強挺著感冒的身子給我們上課，站了一節課，連口茶都沒喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個男孩，我也紅了鼻子。這時，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那沙啞的嗓子;也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多，我是說不完的!老師啊!你為我們奉獻了太多，也無數次得感動了我們!我們難道就沒有一絲感愷和傷感?老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說我們是祖國的花朵，可若是沒了您的播種和澆灌，我們終將會枯萎，都說我們是祖國的希望，可要是沒了您的教導和關懷，希望終將會幻滅!為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作!為了我們，您累垮了身體!老師為我們擔憂，為我們病痛!我們要體恤老師。

今天是教師節，是老師的節日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠，我們要用我們的實際行動去感恩老師，回報老師，讓她得到一絲小小的安慰吧!

教師節演講稿600字2尊敬的老師們、親愛的同學們：

9月10日是我國第x個教師節。老師就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。

教師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業上做出成就，才是我們獻給老師的禮物。

老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂!

教師節演講稿600字3一個偶然的機會在網上看到這樣一則小故事：

有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分;人家當大隊長，你才當小隊長，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養了你這么個不爭氣的兒子!”

兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長，你怎么才當小科長?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個爸爸?”

爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人!”

兒子說：“那您怎么老拿我和別人比呀?”

看到這里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫上的這樣一句“千萬別把您的孩子和別人的孩子相比，因為你自己和別人也無法相比。”

是啊，您的孩子或你班上的孩子，他們是不同的個體，對孩子來說，有沒有天份并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。調皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個孩子都有自己的特長，特長并不一定都能發展為職業，但可能發展為愛好，愛好廣泛的人，生活會更多彩，思想會更活躍，可施展才華的舞臺會更廣闊。如果你是一個善于體驗的老師，那么你就會體會到做老師的樂趣。你會相信，每一個孩子都很棒!

在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質好的豁達開朗，沉著應對，于是成功了;心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有責任尊重他們，讓每一個孩子獨立地、健康地、自信得成長!

教師節演講稿600字4法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師節寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!

8年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎?我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說:“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗:“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!

從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!

一晃8年過去了，8年來，無論在鄉村，還是城鎮，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光!8年來，我曾經為上一堂公開可而忐忑不安，曾經為準備一次家訪而日思夜想;也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲!

也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答:第一，累!看看每學期寫得滿滿當當的備課本、聽課本、教學計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本、練習冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學后，坐在門口，用膝蓋寫作業，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬!在小教大專班，有過令人感動的現象，不少老師攜妻帶子參加學習，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學習所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!

在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說:“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇!”

謝謝大家!

教師節演講稿600字5尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!

在這收獲喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的第二十一個教師節。

這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!

記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。

轉眼間幾年飛過，如今我們已是小學五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇于戰勝挫折、將來報效祖國。

日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收獲，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。

篇5

云南有許多有趣的景點，你最喜歡的是哪里?是廣闊無邊的洱海，或是連綿起伏的石林，還是最有意思的“云南十八怪”?而我最喜歡的還是那既神秘又寒冷的玉龍雪山。下面由小編來給大家分享玉龍雪山心得，歡迎大家參閱。

玉龍雪山心得1在游玩云南的第四天，天空中下著毛毛細雨，我和媽媽的登山之旅由此開始。

玉龍雪山13個尖錐形的頂峰直插藍天之上，高聳的山嶺間纏繞著絲絲白云，仿佛一條光潔絢麗的綢帶，真可謂“終南陰嶺秀，積雪浮云端。”

我們在海拔3000米的地方乘大索道上山。一路上向下俯視，腳下一片片蒼翠的、挺拔的雪松抬頭仰視著我們。萬丈深淵中的茫茫云霧也朝我們洶涌而來，再向遠處眺望，山川敞開懷抱，正迎接著我們--此情此景頗有一番“騰云駕霧”的情趣。

走過休息站后，我們的視野豁然開朗，一陣陣凜冽的寒風迎面撲來，四周是銀裝素裹的世界。

我穿上厚實的羽絨服，一番摩拳擦掌之后就開始登頂。起先我和媽媽還是氣定神閑地攀著木道，可不一會兒我就已經累得一屁股坐在地上，媽媽卻仍然大步向前，一會兒我就被甩得遠遠的。原本我都想坐在地上休息了，忽然身旁的一位漂亮姐姐笑著對我說：“小姑娘，不錯啊，都爬到這兒了，真厲害!”聽了這話，我的不好意思地低下了頭，回頭一想：我都爬到這兒啦，可不能半途而廢啊!我重振旗鼓繼續往上爬。

待我精疲力盡時一只大拇指映入眼簾，是媽媽!頓時我恍然大悟了，睜大眼睛看了看“4680m”，“我成功了我成功了!”我對著一座座連綿起伏的雪山喊去。舉目四望，白云，冰川都躺在我的腳下。太陽也忍不住起床為我喝彩。心潮澎湃的我不禁遐想：雖然這次爬山耗費我幾千年的修行，但是它挑戰了我的極限，讓我感受到頑強毅力的所在。我相信只要堅持不懈，頑強拼搏，總有一天我會登上人生更高的頂峰。

玉龍雪山我征服你啦!

玉龍雪山心得2那是一個曾經被遺忘的納西王國。那是一座至今無人登頂的神秘之山。那是一場蕩滌靈魂的旅程。

看到云南玉龍雪山的第一眼，我被震撼了。遠遠望去，那皚皚的白雪，銀雕玉塑般的千年冰峰，仿佛要刺破藍天，氣勢非凡。

乘上纜車，窗外云纏霧裹，使玉龍雪山乍隱乍現，有著“猶抱琵琶半遮面”的神態，影影綽綽，令人陶醉。正在半夢半醒之間，已到了扇子陡景區。扇子陡，玉龍雪山主峰，也稱白雪山。據說，當你攀登上山峰看它時，它就像一把展開的白綾折扇，扇子陡便得名于此。急于想一睹此山的真面目，我便沖出纜車，卻感受到了驟然襲來的寒意。放眼望去，四周霧靄蒙蒙，白茫茫的一片，只可依稀看見不遠處的雪山，好似在與人捉迷藏。腳下踩的，是積滿雪水的巖石，舉步維艱。仰起頭，原想領略一番高處的美景，卻不想，越是往上，霧氣越是濃重，但也別有一番意境。

恍惚間，我聽到了少數民族嘹亮的山歌，那是納西族人對神靈莊嚴而神圣的祈福。玉龍雪山是納西族及麗江各民族心目中一座神圣的山。他們認為，從這里可通向豐衣足食、沒有任何煩惱的極樂世界——“玉龍第三國”。這里還流傳著一個美麗動人的傳說：玉龍雪山云霧繚繞，雪山一側終年不見陽光，只有在夏秋時節，神靈才會賜予這個最接近天的地方一米長的、卻也是最燦爛的陽光。傳說，被這一米陽光照到的人就會擁有一生的幸福。

這時，只聽不知是誰興奮地叫道：“看，太陽出來了!”只見陰郁的濃霧逐漸散去，天邊射下一束陽光映照在冰雪之上，寧靜壯美。人們紛紛把手伸進那縷小小的陽光里，臉上溢滿了幸福的笑容。我捧起手心里的陽光，想到那個美麗的傳說，不禁感慨萬分。我想，對于一個人來說，真正燦爛終生難忘的美好一閃即逝，正如這“一米陽光”般短暫。有時，一輩子無法成就的永恒，或許在某一點便凝成;一輩子無法擁有的燦爛，或許只在那一米之內。可是，錯過了便是錯過了。我不愿錯過，不愿錯過與玉龍雪山之間短暫而美好的回憶。我把陽光緊緊地攥在手心里。

不一會，陽光又被云霧遮擋住，天空開始下起淅淅瀝瀝的小雨。我們觀看了在雪山上納西族的祈福儀式。雙手合十，目光遼遠，向著春天的方向。展開雙臂，許下心中的愿望——希望再次來到玉龍雪山!

雨聲混雜著馬蹄聲漸漸遠去，歌聲和叫喊聲依然在雪山和天地間回蕩，那些泥土和汗水的味道縈繞在記憶里，那些心靈的震蕩讓人時時懷念起這塊有血有肉的土地。

這是屬于我的回憶，這是屬于我的玉龍雪山……

玉龍雪山心得3第二天的旅程是我十分期待的玉龍雪山，玉龍雪山位于云南省麗江市玉龍納西族自治縣境內，是北半球最南的大雪山，最高峰海拔5596米。我們乘坐冰川大索道前往海拔4506米的冰川公園，飽覽圣潔無暇的雪域風光。

索道緩緩上行，只見周圍連綿起伏的山峰酷似一條巨龍在云中穿梭，時隱時現。不一會兒，雪山頂就已經被云層覆蓋，我下定決心一定要揭開它那神秘的面紗!隨著索道不斷上升，我們進入了云層，周圍一片白色，我頓時覺得自己失去了方向感，受到空氣稀薄的影響，我感到耳背、呼吸急促，于是立刻打開氧氣瓶，深吸一口，舒服多了。呀!穿過云層了，皚皚白雪遍布山頂，感覺進入了一種夢幻般的世界。終于到達4506米，一下纜車，忽然，一陣強風吹過，大家不約而同驚呼起來，“哇，好壯觀!”“玉龍”終于揭開它那柔軟的面紗，仰望云中雪峰皎潔，俯瞰云下岡巒碧翠，此時的我感覺自己是多么渺小。

雪山上的冰層，有的猶如一把把鋒利的刀刃，有的猶如含苞待放的雪梅，有棱有角，形態各異。我曾想一定要在這里大展一覽眾山小的壯志豪情，竟不知當千年冰川壁立眼前時，自己已不禁被征服，仰望巍峨壯麗的冰峰仿佛馬上就要刺破藍天，晶瑩剔透的白雪向眾人昭示著這里是不染塵埃的世外勝境。這一刻，我忽然發現眼前的雪山與心中的神山早已完美融合。一片晶瑩的雪花飄落在我手中，一片一片的雪花在風的牽引下跳起了華爾茲，落到地面上就如同我此時此刻的心情——開心、自由、激動……

盡管山上空氣稀薄，但我還是決定挑戰自我，超越極限，繼續攀登。加油!一定可以攀上高峰，可剛剛順著階梯爬了50米，就已經氣喘吁吁，因為缺氧而導致的身體供血不足已經讓我有了高原反應，最后還是放棄了。回頭仰望這條神圣的“玉龍”，仰望這座至今都無人登頂的雪山，對它的敬畏之情油然而生——人類什么時候能夠征服這座神奇壯美的雪峰呢?

玉龍雪山心得4玉龍雪山里麗江古鎮大概一個多小時的車程。這將是我去的第一座雪山，也是我即將征服的一座高山。

因為雪山海撥高氣溫低，氧氣稀薄，半路上我們領取了旅行社提供的羽絨衣和氧氣瓶，行李一下子增加了許多。

玉龍雪山的積雪融化成雪水，取之不盡，用之不竭，山腳下有個“藍月谷”，就是雪水匯成的一個湖泊群。在車上，導游讓我們通過樹叢看水面，我看到一汪藍盈盈的水，比天空更鮮嫩，比大海更透明，太美了。等到下車一看，一個湖連著一個湖，就像在山谷中鑲嵌了巨大的藍寶石鏡子。

那天，陽光燦爛，頭頂是少見的藍天白云的好光景，腳下又是一個接一個的藍水湖。湖面像鏡子一樣平靜，湖水透明，藍色的湖水中有一兩棵黑褐色的樹，沒有一片樹葉，只有光禿禿的枝條，像鋼針鐵絲一樣倔強地伸展著，和整個湖面形成強烈的視覺沖突。岸邊的淺水是透明的，可以看見粗糲的沙石，水越深越藍。導游告訴我們因為湖底的沙石含有礦物質，水面在陽光的照射下就變成了這樣賞心悅目的顏色。

藍月谷游人如織，大家用水洗手、凈臉，希望圣潔的雪水給自己帶來好運，還有許多拍婚紗照的小夫妻，我也以美美地拍了許多張。

從藍月谷出來我們就等著坐索道上山。在山下，我就學著使用氧氣管：用面罩罩住口鼻，使勁一按氧氣瓶的閥門，哧——氧氣噴出來了，我趕緊深呼吸，好像要把所有的氧氣吸進自己的肺里。其實吸進去也沒有任何感覺，但是非常好玩。媽媽叮囑我：“山腳下別吸，留著到山上吸，缺氧不是鬧著玩的。你得留著氧氣，緊要關頭再用。”我只好把氧氣瓶收起來。

上山的索道很長，中間還有一個中轉站，好像飛機經停后再二次出發。玉龍雪上植被很少，到處是裸露的灰白色巖石和碎末，遠遠看去，好像殘留的積雪。我開始誤以為就是雪，興奮極了，等到一路看去都是這樣，就大失所望。好不容易上了雪山，卻看不到一點雪!

纜車達到了海拔是4506米，在這個高度我還沒有不舒服的感覺。媽媽雖然平時身體不好，今天卻狀態很棒，一口氧氣都沒有吸。我們決定繼續徒步攀登棧道。棧道的臺階上隨處坐著人，都是因為高原反應喘不上氣、邁不開步子，席地而坐休息的。我向上走了十幾米，就感覺胸悶，腿也提不起來，我想大聲喊媽媽，可覺得用不上力。媽媽讓我趕緊吸氧，這次氧氣好像真的起作用了，我慢慢地恢復了體力。三五分鐘后，我們繼續向上爬。大約向上了一百米左右，媽媽決定不再為難自己了，于是我們停下來拍照。平時不愛拍照的媽媽決定多拍一些，因為她覺得這可能是她人生中到達的最高處。

上雪山實在是太累了，但我還是希望等我長大后能再來一次，在它積雪深厚的時候來體驗一下獨特的雪域風光。

玉龍雪山心得5“麗江雪山天下絕 堆瓊積玉幾千疊足盤厚地背擎天 衡華真成兩丘至”這是元代詩人李京描寫玉龍雪山的詩句玉龍雪山山頂有銀雕玉塑般的千年雪峰。

山腰常常云霧繚繞。從遠處望去，猶如一條玉龍騰空而起。今年八月，剛過10歲生日的我與爸爸媽媽一起到云南麗江旅游，見到了聞名遐邇的玉龍雪山。據導游介紹，玉龍雪山海拔5696米，至今未被人征服，是納西族人民心目中的神山。我們乘上通往玉龍雪山4580米的大索道，開始短暫的空中之旅。

坐在纜車上向下望，牛兒、馬兒、羊兒在綠油油的草甸上悠然的吃草。纜車外邊是翻騰的云海，群峰若隱若現，讓人有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。到了海拔4580米時，纜車停了下來，導游建議有高原反應的游客不要登山。爸爸說：“你患了感冒，還沒有康復。不如……”“不!”我打斷了爸爸的話，堅定的說：“我一定要登上玉龍雪山。”我們走出休息室。展眼望去，一片茫茫雪原。

陡峭的山峰裸露在白雪之中，洋溢著一種雄奇之美。在皚皚白雪之上是一條蜿蜒的人造長廊。在時濃時淡的白霧中，若隱若現，讓人以為那是傳說中的天梯。為了游客安全，人們只能在長廊上行走，在指定的位置才可以與白雪零距離接觸。生長于南方的我從來沒見過潔白無瑕的雪。當我見到那一堆堆白雪，那種興奮簡直無法形容。我立刻飛奔過去，捧起一大堆雪看個究竟。“咦!”我愣住了：這雪怎么跟書本上說的不一樣，書本上說雪是又松又軟的，而我手上的雪卻像一顆顆晶瑩剔透的小珍珠，宛如南方的特色甜品——西米露。“女兒，快走吧!別發呆了。”

爸爸把我從沉思中拉了回來，“你看，媽媽都跑上去啦!”于是，我加快步伐，沖著前進。可到了4570米時，我一累得舉步為艱，趴在欄桿上直喘氣。“還有幾十米，女兒，加油!加油!”爸爸大喊。終于到了4680米最高點!周圍是一團團濃濃的白霧，玉龍雪山像一位害羞的小姑娘。

它的臉上覆蓋這一層層白紗。讓人無法看清它的臉龐。我失望極了，一屁股坐在供游人坐的木椅上，動也不想動。可是，才過了幾分鐘，云霧漸漸散開，頓時陽光燦爛，玉龍雪山慢慢拉開它神秘的臉紗。我終于可以一睹玉龍雪山的風采。只見天空湛藍碧透，白云朵朵，鑲嵌期間。云朵的邊緣特別清晰，宛如畫中。我仿佛置身于一個冰雪世界，好像空氣也是冰涼冰涼的。

篇6

8年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎？我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！

從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！

一晃8年過去了，8年來，無論在鄉村，還是城鎮，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光！8年來，我曾經為上一堂公開可而忐忑不安，曾經為準備一次家訪而日思夜想；也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！

也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答：第一，累！看看每學期寫得滿滿當當的備課本、聽課本、教學計劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作

業本、練習冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈；看看放學后，坐在門口，用膝蓋寫作業，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎？這是工作責任心所帶來的累！第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎？他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬！在小教大專班，有過令人感動的現象，不少老師攜妻帶子參加學習，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學習所帶來的累啊！但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長！我們誰叫過苦！我們誰喊過累！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業的魅力！這就是人民教師奉獻者的英雄本色！

在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇！”

（二則）

永遠忘不了，四年前九月份的那天早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。

無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈琴弦彈唱出動人的樂章！學生常說，老師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長。

學生常嘆，老師是蠟燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行。

學生總講，老師您多像火炬，把知識的光明傳遞到每一個角落；

學生總想，為什么老師您總給我信心和希望？

教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的

眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發出的聲音旋律，學生學會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求自己的理想。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。

當花紅柳綠，鷹飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳。

盡管我們也會兩鬢成霜，年青的心卻從未改變模樣。

盡管我們也會當爹做娘，三尺講臺卻仍然是我們的主戰場。

可能我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可卻不聲不響。

可能我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的憂傷卻從不寫在臉上。

我是一位年輕的教師，雖然以我目前的能力還無法成為這一職業的代言，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而自豪，因為我知道學生跳動的期待的目光就是對我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是對我的最大的褒獎。

我很幸運。雖然我還沒有結婚，但我已有兩個家，父母為我營造了一個溫馨的家，它給了我生命，哺育我長大；現在，我還有另外一個家，是它給了我實現生命價值的空間，給了我施展才華的舞臺。這個家就在松花江畔，在北國冰城，在這棟樓里，它就是被人們傳誦為哈爾濱的“北大”——這個地方。在這個家里，每個人都面帶微笑，為著家人的目標而創造；在這個家里，每個人都心懷真誠，為著家人的希望而努力；在這個家里，每個人都愛崗敬業，為這家人的理想而打拼。可敬的家人們孜孜不倦的在沒有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價值和真諦。樸素、高尚的他們曾細數無數個花開花落。我很幸運。雖然我離開了父母的呵護遠在第二故鄉，但是每當佳節到來的時候，總會有熱騰騰的餃子等著我去品嘗；我很幸運

。雖然我離開了父母的身旁遠在第二故鄉，但是每當在工作中遇到困難時，總會遇到長者的信任，鼓勵的目光；我很幸運。雖然我離開了父母遠在第二故鄉，但是我想我會在身邊每一位熱心人的幫助下，在哈一中這片沃土，教師這一職業里盡快的成長。

風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

我愛教師這一職業，我想這樣對她說：“愛你一萬年，夸張；愛你一千年，無望；

愛你一百年，太長；愛你年，如果我身體健康的話，那是我的強項。”

（三則）

秋風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸列為優秀教師之列上臺作表態發言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。

下面我想大會作表態發言：

幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時，我也深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此，我將進一步加大理論知識的學習了解，在充分提高自身教育理論素質的基礎上，重點從改善教育教學方式方法上狠下工夫，找準突破點，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細致入微，無微不至的關心，切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產，創收100億，實現三年翻番目標消除后顧之憂。

今天我能站在這里得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信，在公司和校領導的關心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業的進一步發展，企業的再次騰飛作出我應盡的義務。

(四則)

幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。但同時，我也深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。為此，我將進一步加大理論知識的學習了解，在充分提高自身教育理

論素質的基礎上，重點從改善教育教學方式方法上狠下工夫，找準突破點，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細致入微，無微不至的關心，切實為廣大員工家長全身心投入萬噸生產，創收100億，實現三年翻番目標消除后顧之憂。

今天我能站在這里得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策著我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。同時我更相信，在公司和校領導的關心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業的進一步發展，企業的再次騰飛作出我應盡的義務。

（五則）

江同志在慶祝師范大學建校100周年大會上說：“教師要忠誠于人民的教育事業，要始終牢記自己的職責，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責，百折不撓，奮勇前進。”我想，既然自己戴上人民教師這個桂冠，就要無愧于這個光榮稱號，忠誠于這項事業，熱愛這份工作。

曾經有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關系。這讓許多人一提到教師這個詞，就會產生師道尊嚴的印象。其實不然，優秀的教師應該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。” 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。

你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也會愛你。有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。” 師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，了解學生和尊重學生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。

在我所教的學生中，有一位叫蔣欣的同學，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學校里小有名氣的“老油條”，學習成績也是一塌糊涂。我曾對他進行過多次說服教育，收效卻總是不大。

寒冬臘月的一天，我在上課時，發現他神色黯淡，渾身瑟瑟發抖。我細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫務室清洗傷口，然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經過我一個星期的清洗護理，他手上的裂開的口子竟漸漸痊愈了。

但從此以后，我卻發現他仿佛是換了個人似的，不再對其他同學尋釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業，還經常主動給老師擦黑板，學習成績一下子就拔上了十幾名。 后進生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關心。如果教師對后進生冷淡訓斥，歧視甚至放棄，無異于對受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯誤”，多一份寬容，少點批評，或者會有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導我們偏愛差等生，也許能給我們一點啟示。