感受陽光范文

導語：如何才能寫好一篇感受陽光，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

時光又匆匆地流走。伴隨著學習生活的來臨。一冊冊練習本如巨浪般接天涌來，各種壓力永靖心頭。枯索煩躁。一片片烏云闖進了我晴朗的世界。

春節的來臨使我萬分興喜，可誰知“天公不作美”。一連幾十天都是下雨。我網址天空絕望了。我渴望明媚的陽光。在無奈的等待中我終于看見了希望。2月20日7°至14°。我看見了太陽。太陽光照在面頰上，好溫暖。可下一刻的未來不知是陰云密布還是陽光明媚？

我我起手中的筆，埋頭苦干。鄰居的他見此說：“這么努力干嘛？”我吹粗他被來煩我。又拿起草稿紙仔細算起來。我猛的想起一句話：這么努力干嘛？是為了父母？還是為了自己？我不由得停下筆，認真的考慮這個問題。新學期的來臨，每一位同學都被站著。取得最后的勝利。我想沐浴暴雨后的陽光。最后的一學期如同沒有硝煙的戰場。以紙為戰場。以筆為沖鋒槍，以墨為子彈，以橡皮為炸彈。每一個人都是一名奮勇拼搏的戰士。因為我想沐浴陽光，所以我更要努力向上。

篇2

在A市，他在街道走路的機會太少，那是因為工作太忙。當然，也有例外，比方說，春軍愛國衛生運動時，他和政府機關的干部們去打掃過街道。不過，只那第一段路，也只要個把小時，還要應付記者們的錄音、攝像，第二天，便成了報紙或電視屏幕上的新聞了。平時路過街道時，他愛從車窗里看市民們在人行道上散步的姿態。他真羨幕他們，自己卻沒有溜馬路的福份，身不由己啊。誰叫自己是公仆呢?唉，太忙了。

走著走著，他忽然想起了什么，看了看表，嗬，下車已有半個小時，小丁該從火車站回來，要趕快向回走，下車時和小西，他在十字路口等。于是，便返身向后走。

他是來省城開會的，剛好，兒子要回部隊，未過門的丹丹要來送，于是，便搭他的車到省城來。他本要送兒子去火車站的，但一想，不妥，兒子和丹丹分別時，一定有許多話要說，自己站在旁邊行嗎?于是，他推說自己有點事，便在十字路口下了車。丹丹巴不得他的這句話，她說送走了他就隨車回來。

越走，街道繁華，越走，兩旁的建筑物越高大，競找不到下車的那個十字路口了，他有些焦急，加上天氣熱，近幾天來，身體又有些發胖，所以額頭上的汗水滴下來了，襯衣和背心貼在后背上。

他口渴難耐，忽然看前面一個賣冷飲的小店，便跨了進去。不過。又馬上退出來了，他身上沒帶錢。他平時沒有帶錢的習慣。平時下鄉下廠，或到省城開會，車上有保溫杯，下了車，會議室或接待室里都備有茶葉，開水。

他的兩條腿越來越沉，好像灌了鉛，抬頭望了望，兩邊的樓房介兩長堤，街道是一條筆直的大河，他在這里艱難的游水，可是，總是游不到十字路口。他只好停下來，向行人打聽。糟糕，原來走錯了方向，走到火車站旁邊去了。

他站在人行道上休息，看到來來去去的行人走得那么輕松，那么自如，自己自怎會如此不中用呢?記得當那年下鄉片糧，一天走80公里，晚上又開群眾大會，也沒覺得累過。有一次檢查防汛，他和縣長老王沿著江堤走了兩天兩夜，餓了，在火堆里燒幾個包谷棒子，啃完了，又繼瀆上路，行程二百里，也不像今天這么沒出息。

那些從身邊閃過去的無數面孔，都是陌生的。他忽然想起了童年時的一件事；他和媽媽去赴廟會，在廟會上走散了，茫茫人海中的而也都是陌生的，他急得哭起來，這時，媽媽找來了，他一頭撲進了媽媽懷中。

前面有一個公用電話亭，對，給省府的張主任打個電話。

他拿起話筒，剛要撥吳的手，僵在空中了，電話亭，電話號碼是多少?平時打電話，不論長途還是市內的，都是秘=剮發通了，再將話筒交給他。可眼下一一他只好放下了。

傳來一陣火車的汽笛聲，對去火車站，也許“藍”還停在停車場上，他乏力地邁開雙腳。

停車聲上擺滿了各種型號的汽車和各種顏色的小汽車，在驕陽下泛著炫目的光彩。

他來到問事處前的窗。一個畫著眉毛的服務員遞給他一張印著一此字的卡片紙，讓他填一下。他掏出鋼筆，刷刷地在“姓名”一欄的后面簽一了字，就像他平時閱文伴那樣熟練。不一會停車場上嗽叭響了：“現在廣播找人，黎志同志聽到廣播后，請到問事處來，有人等你。”

找黎志?自己找自己?荒唐!原來，他勿忙之間將自己的名字簽在被找人的那欄中了。

他朝“畫眉”姑娘歉意地笑了笑，又要了一張，剛填上了一個“丁”字就又停頓了。小丁叫丁什么?小丁調到小車隊已有半年了，自己總是叫他小丁，至于叫丁什么，卻沒有問過。

他只好又歉意地朝“畫眉”笑了笑，說他不找人了。轉身便走。

“喂，老同志，您還沒繳費呢。”

繳費?對。怎么能不繳費呢?他轉過身來，剛想摸口袋，連忙又收回手，對“畫眉”說：小同志，我身上沒帶錢，待一會，我讓人給您送來，行嗎?

“畫眉”不滿地望了他一眼，又忙著接待別的顧客去了。

他好像做了什么虧心事，連忙退了出來，快步向廣場走去，像逃跑似的。

眼前去一片陽光，還是一白霧?他心跳得歷害，胸口像堵闐一團棉絮，眼前的白霧中濺起無數金花。不好他連忙去扶一杏法國梧桐……

他睜開眼，眼前是一片白色：自層頂、白蚊帳、白床單，還有一個農作物白褂戴白帽、白口罩的女護士，手里拿著筆和病歷卡。

“您是一位出租車司機送來的。”

“謝謝”。

“您叫什么名字?”

“黎志。”

“工作單位呢?”

“A市市政府。”

“……市長。”

“護士同志小姐，請您幫我打個電話嗎？”他接過護士的病歷卡，在上面寫一行字。

護士點了點頭，出去了。過了一會，有停車聲。接著走廊里傳來腳步聲，院長陪著張主任來了，后來，還有小丁和丹丹。

張主任一把拉住了他的手，急切地問道：“老伙計，你這是怎么啦?”

他本是想說是迷了路累的，但又咽下了：待會檢查完了，就到我家去，穿里還有幾樣菜。”

“有烤苞米穗子嗎?”

張主任騙得了院長和醫生的同意之后，讓秘書辦了住院手續。

篇3

感受生活里的那一縷陽光，他像老師，教導你，指引你，幫你找到理想的征帆。

感受生活里的那一縷陽光，他像朋友，陪伴你，安慰你，讓你重新找到迷失的方向。

家人，你堅實的后盾，他們擁有你可以依靠的肩膀。家，是永遠的港灣，不管你曾經多么的迷茫，他永遠會為你點亮明亮的銀燈。生活會隨著時代變遷，但家人對你的愛永遠不會改變。媽媽的苦口婆心，爸爸的語重心長，那都是溫暖的陽光，照進你幼小的心房。

老師，你的導航者，為你指引人生的方向。老師的諄諄教導，你是否都銘記心上。你學習生涯中的跌跌撞撞，都是在為你止痛療傷。你成功時是否注意到老師眼中泛起的淚花，是對老師最大的回報，因為這一縷陽光，必將為你找到成功的方向。

朋友，你忠實的Fans，不論你遇到什么困難，他都會陪你乘風破浪，沖破黑暗，渡過難關。朋友是你的強心劑，讓你對任何事都充滿信心，因為他是一縷陽光給你帶來無窮的力量。

篇4

以前，雖然我的數學成績名列前茅，但我一點也不喜歡語文，所以我的語文成績一直都不理想。而在那一刻，我感受到了老師對我的關懷和鼓勵。

記得有一次，學校對六年級的同學進行了一次語文和數學的能力測試，第三天，老師將試卷發了下來，公布了同學們的成績，當我看到自己的總評分時，簡直不能相信自己的眼睛，才排全班前二十名，想起老師和父母對我的絲絲希望，身上像潑了一桶水，冷冰冰的，心情一下子變得格外沉重，漫長地等待著放學。

當上最后一節延時課時，張老師看見我無精打采的樣子，把我叫到她面前，語重心長地對我說：“學習不能偏科，你數學成績優秀，也應該把語文成績提高，老師相信你，努力吧！爭取下一次取得好成績。”這幾句鼓勵的話語，讓我樹立起了信心，剛剛心中那塊烏云被陽光照耀后，天空顯得格外湛藍，心中涌起一股熱流。從此以后，教室里，常常會看到我刻苦學習的身影，辦公室里，常常會看到我“纏”著老師問語文題的情景。

篇5

“金色的陽光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場去，一起煉身體，歡樂伴著我，歡樂伴著你，陽光體育使我們幸福又歡喜……”這膾炙人口的“陽光體育”之歌是千萬青少年投入健身大潮的寫真。如今，廣大青少年學生走向操場，積極參加體育鍛煉，“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”成為教育工作者和師生的追求。

“健康第一”深入人心 崇尚運動成青少年新時尚

5年來，無論是東部地區，還是中西部地區；無論是經濟發達地區，還是經濟欠發達地區，都把加強青少年體育鍛煉擺上重要議事日程、納入經濟社會發展規劃。教育、體育、衛生以及共青團等相關部門分工合作、密切配合，形成了青少年體育工作齊抓共管的新格局。

與此同時，一些地方的學校、社區和家庭的溝通與合作進一步加強，初步形成了學校、家庭、社區關注和關心青少年健康的網絡體系。許多廣播、電視、報刊、新聞網站等媒體大力宣傳普及科學的教育觀、人才觀、健康觀，營造了良好的輿論環境，全社會珍視健康、重視體育的氛圍日益濃厚。廣大青少年學生參加體育鍛煉的主動性、自覺性不斷增強，實現了從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的轉變。

5年來，全國大部分省份都要求學校把每天鍛煉一小時列入課時表，在沒有體育課的當天，很多學校還在每天上午9點半鐘至10點半之間或下午的時間里，各安排半小時的大課間體育活動時間，以確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。

豐富多彩的體育活動和內容吸引孩子們走出教室走到操場上。

陽光體育開展5年來，家長們發現，自己的孩子身體強壯了，感冒發燒的次數明顯減少，孩子長高了長壯了，就連吃飯都比以前香了。校長們看到，集會時學生暈倒一大片的現象基本沒有了，就連老師的病假條也少了許多。教師們普遍反映，學生的精神面貌有了較大改善，學生更加活潑、可愛了。

據報道，2010年全國學生體質健康監測結果顯示，中小學生身體素質持續20年下滑的趨勢得到初步遏制，爆發力、柔韌性、力量、耐力等身體素質指標與2005年相比，有了不同程度的提高。

如今，陽光體育運動正在成為廣大青少年的新時尚，成為學校的追求，成為校園文化的一部分，其生命力強大無比。

問題仍多任重道遠

小學生活動項目最豐富初高中仍然受升學因素影響

打羽毛球、轉呼啦圈、玩斗嗡、踢足球……據了解，許多小學長期開展各種主題的體育活動，活動內容豐富多彩，時間也較有保障。

相對而言，升學率仍然是初高中學校考慮的第一要義，這從客觀上導致學校體育被忽視。尤其到了初三、高三，一些學校幾乎停止了體育活動，這讓“陽光體育”的開展大打折扣。

尤其是在一些農村地區，家長的功利觀念比較深，他們“望子成龍“心切，往往以孩子能考取重點中學，以后考上大學捧得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動根本不重視。部分教師則在考試的指揮棒下，在“主科”領域里揮汗如雨，沒有多余的精力，更沒有多余的時間去組織體育活動。而不少領導錯誤地認為體育就是蹦蹦跳跳，沒有從提高全民族素質的高度去認識；或者片面注重競技體育，認為只抓幾個體育生，只要學校能在各級各類體育比賽中取得好成績，贏得好聲譽，就是搞好體育工作了。于是學校體育活動就變成了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的工作。體育活動時間嚴重縮水，極大地影響了廣大農村青少年的健康成長。

學生意外傷害成陽光體育瓶頸

隨著體育活動時間的增加，學生意外傷害事故日益凸顯，已成為校園落實每天一小時體育鍛煉的瓶頸和最大障礙，也成為老師們的一大“心病”。 一些中小學走訪發現，即使碰上體育課，很多學生也是三五成群聚在一起不怎么活動。跳箱、山羊不見了，鉛球變成了實心橡膠球……學生的運動量、強度不敢上，體育課變成了游戲課。為了安全起見，許多學校減少了學生運動中的不安全項目，如器械和足球等。“現在的體育課，越練越輕，一切以安全為前提。像扔鉛球、標槍等運動項目，除了個別競技需要外，基本都退出了體育課，怕的就是傷到孩子。”一體育教師說，學校就怕出事故，學生家長會不依不饒……

此外，不少學校已不見了春游、秋游，學生喜愛的戶外運動基本也不開展。之所以出現這樣的局面，是因為校長是校園安全的第一責任人，同時，校園安全又是一票否決，這讓許多校長有所顧忌，在開展體育活動時愈發謹慎。

中央教育科學研究院體衛藝教育研究中心主任吳鍵認為，體育鍛煉出現意外傷害事故在所難免，一定要正確對待。“其實，學生經常參加體育鍛煉，有助于提高其抗傷病的能力。事實證明，體育運動不僅能增強體魄，還能減少學生的患病率，讓他們有更多的精力投入到學習中。”

體育活動受場地器材制約

由于經濟發展不均衡，“陽光體育”在許多地方體育活動的開展也呈現參差不齊的局面。特別是體育場地的嚴重缺失，也制約了“陽光體育”的開展。

體育活動場地、器材是推進體育活動開展，提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。農村地區經濟相對落后于城市，教育資金相對緊張，體育設施方面的投入趕不上城市學校，體育器材短缺現象仍舊嚴重，有些山村小學甚至連帶跑道的操場也沒有。由于缺乏體育活動場地、器材，許多農村學校難以開展豐富有趣的體育活動，這些農村孩子渴望游戲、渴望鍛煉的愿望也被遏制了。

體育活動受師資力量限制

在鄉鎮小學和農村完小，專職體育教師的配備遠遠達不到城市學校的標準，師資力量薄弱。就我鎮農村小學的具體情況來看，一般完小的學生數在二三百名左右，大一點的學校人數在四五百名左右，像這樣的學校一般沒有專職的體育教師。鎮中心小學有八百余名學生，但配備的專職體育教師只有兩名，其中一名還不是體育教育專業畢業，也沒有受過專業培訓。學校里雖然有許多兼職的體育教師，但他們同時還擔任語文、數學課的教學，因為課時多，精力有限，更不會去重視體育活動的開展了。

篇6

今天，我看了著名作家黃春華的作品——《手心里的陽光》，講述了從小跟著奶奶生活的雨桐，因奶奶的去世被迫投靠遠在蘭亭的父母。在處理周圍人的愛這些關系的時候，雨桐深感苦惱，直到母親也去世了。

雨桐經歷了她所不能承受的痛苦：父母離異，失去父母的愛，足以讓一個孩子悲痛欲絕。可是雨桐，卻拿出了平常人少有的勇氣，離開父母，獨自一人生活在蘭亭。這是一個孩子所不能辦到的事情，孤獨、寂寞、痛苦時時刻刻伴隨著雨桐。上帝有時是公平的，有時又是公平的；有時是仁慈的，有時卻不是仁慈的。有一種人，近在咫尺，卻心在天涯。她如果是過客，我們可以視而不見；她如果是朋友，我們可以背道而馳；她如果是媽媽，我們又將怎樣？生活就是一種宿命，我們注定會依戀一個人，依戀得刻骨銘心。而當這個人離我們而去之時，我們就該長大了——成長是一種疼痛，疼痛是一種真實。

我們永遠站在青春的幃幕背后，輕輕撩起垂落的一角，對你訴說著不變的故事——我們、你們和他們，共同擁有著那份薄如白紙的青春，恰似夏日的枝頭不能停止的歌唱。撲面而來的美麗，稍縱即逝的憂傷，笑臉在掌聲中綻放，淚水在心痛中消逝……

讀了《手心里的陽光》，讓我明白了愛是不能忘記的，別人的生活就是你的生活。痛苦什么也不是，就是痛苦，從痛苦里讀出什么，才是財富。

篇7

文/雨傾城

又是九月，又是一年秋。偌大的操場上，只有我一個人。白云淡淡，清風若水，陽光似金。

站在明澈的陽光下，忽然憶起了我的授業恩師們，于是，拿起筆，寫下一個個永恒的瞬間，以作往昔的銘記。

1.長大后，我就成了你。

時過境遷好多年，我依然記得你的眉眼你的容顏，還記得你手執粉筆于黑板上龍飛鳳舞的書寫，記得你在講臺上神采飛揚的講讀。不僅因為，你幽默的談吐，燃燒的激情，廣博的知識，也更是因為你曾笑著對我說了一句，“XXX,咱們是一個村的”。一個村的，就這樣一句樸素的話，便讓我的心靈，無限地接近你，聽著你的教誨，也更覺如沐春風。

知道么，長大后，我就成了你，和你一樣，塑造靈魂，并且像你一樣，給學生帶來一份愛的溫度。

謝謝你，孫啟文老師。

2. 讓我如何感謝你。

喜歡上寫作，是因為你。

每次講評完我們不甚成熟的文字后，你總會抑揚頓挫地給我們朗讀你寫的文章，內容涉及親情友情思鄉之情，涉及責任義務歷史和自然，涉及對社會人生和整個人類的關注和批判和憂患。

也許，你從不知道，有一雙崇拜的目光曾經追隨過你的身影，從不曾知道，你的這些言行，在我幼小的心靈，埋下了文學的種子，并且讓我懂得了，除了好好學習之外，還要記憶責任、記憶良知，把目光投向除了課本之外課堂之外更為廣闊的世界。

謝謝你，王宏遠老師。

3.讓我輕輕告訴你。

可奈年光似水聲，迢迢去不停。我離高中很遠很遠了，也離你我二人親如姐妹、無話不談的舊日時光很遠很遠了。

只是，一些片段，仍然會溫馨地上演。忘不了每次上課前，你就那么微笑著，站在我的課桌旁詢問我的生活，我的學習，我的喜怒哀樂；忘不了每逢周末節假日，你會忙忙碌碌地張羅著給我做香香的飯菜；忘不了你讓我喚你姐姐，教我腳踏實地、教我為人處世，并且將你的煩惱糾結憤怒期待說給當時還是孩子的我聽；忘不了在夜色深沉的晚上，你牽著我的手，在無人的街道上，一起仰望星光……

忘不了，忘不了……

讓我輕輕告訴你，姐，從你身上，我更多地是學會了真誠和善良，學會了用詩的眼看天地萬物，用詩的心捧讀人生。

謝謝你，朱敬華老師。

4.只為你的眼睛。

想起來，自己真的算不上一個好學生。

在快要臨近高考的日子里，心底一直掙扎著，迷茫著，苦悶著，因為我那不敢預測的未來。于是，累了，便放任自己在老師滔滔不絕時候，長久地凝望窗外的云，或者昏昏入夢；也放任自己在別的同學早就晨讀的時光，賴在床上，假裝生病逃避求學；甚或在暖暖的春日午后，和幾名同學曠課去鳳凰山公園瀟灑走一回。

而你，一直是寬容的。你會在我睡著的時候叫醒我提問我，在我“生病”的時候呵護我，在我曠課后語重心長地開導我。從此，不懂事的我，記住了生命中那雙期待的眼，再也不敢也不忍輕言放棄。你讓我懂得，一個職業，真的和陽光有關。

謝謝你，楊淑環老師。

5.謝謝最敬愛的你。

你對我，恩重如山。

感激我求學的路上，有你，有你愛的陪伴；也感激你在我迷惘彷徨自卑自棄的時刻，給予我的最大的關注、最多的鼓勵。

你知道嗎？

在你一次次的提問里，在你送我的一本本的資料里，在你讓我把重要的知識點總結起來，然后再以試卷或者幻燈的方式發放給我的同學時，我就那么地愿意，甚至是狂熱地喜歡上歷史了。

你讓我重拾自信，你也讓我懂得，行走人生，其實每個人，都是一幀絕美的風景。

謝謝你，褚澤全老師。

……

飲其流者懷其源，學其成時念其師。時光如流，遙想從前，我的恩師們，你們仍是我心底那抹最明媚的陽光，值得我，一生收藏。

【后記】：我以為，真正的教師，既是人類文化的傳承者，又是人類靈魂的重塑者，他的一言一行，必然閃爍著人性的光輝，成為學生眼中不逝的風景。

這個教師節，讓我想起教過我的很多老師（上文的幾位，僅僅是其中的代表），還有青澀歲月里，那些教室、課桌、以及黎明到來之前不熄的燈光，匍匐的夢想。

篇8

普魯斯特在《追憶逝水年華》中,寫到“我”在火車停站時,見到一位賣牛奶的姑娘:“……晨光映紅了她的面龐,她的臉比粉紅的天空還要鮮艷……有如可以固定在那里的一輪紅日,我簡直無法將目光從她的面龐上移開……”

普魯斯特對于陽光的敏感與迷戀,給我留下了極為深刻的印象。體驗陽光、體驗美、體驗幸福、體驗純凈、體驗溫馨、體驗柔情、體驗思念和懷想。這樣的精神生活,這樣的心理空間,實在太有魅力。即使是受盡心理折磨的尼采,到了晚年還依然懷戀著年輕時代“那些充滿信任、歡樂,閃爍著崇高的思想異彩的時光――那些最深沉的幸福時光”。那些最深刻最博大的靈魂,幾乎都是既能充分體驗人性之暗昧,又能充分體驗陽光的明朗和溫暖的人。

究竟是傷痕累累的心靈容易感到人世間的美麗溫馨,還是沒有受過傷害的心靈更容易感受到這樣的美麗溫馨?我老是被這樣的問題所縈繞。也許無論是否受過傷害,一個善良的靈魂總是可以敏銳地感受陽光與溫暖的。

但是,沒有受過傷害的心靈,他不只是能夠感受陽光,他就是陽光本身,只要你見到他,你就不難感到他的純凈、透明與溫暖。這是任何受過傷害的心靈所不可比擬的。

一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照,一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明,由痛苦而幸福,這是一種漫長的靈魂洗禮。

為了看看陽光,我來到世界上。

為了成為陽光,我祈禱于世上。

名篇品讀:

篇9

你能聽到小雨淅瀝，可你能聽到“金屬墜地般”的聲音嗎？

你能聽到塵世的喧囂，可你能聽到宇宙微微的呼吸么？

相信你能感覺到陽光的溫暖，可你是否能聽到陽光的聲音？

世界上的一切也無法描繪出它的面目，但處處都有它響動的腳步，陽光的聲音源于愛，而愛的陽光是有溫度的。

“我來到這個世上，就是為了看到。”一個熱愛生活的人如是說到。是的，有陽光，就有希望，就永遠不會絕望，感受它的溫暖，感受它的芬芳，感受它的力量。傾聽陽光告訴你生活的真理：風吹動綠葉“沙沙”作響，投下一縷縷如花開般燦爛的陽光。生活如此美好！

有陽光照到的地方就是天堂，因為那里有愛的存在。我看到海倫的心窗照進一縷陽光，瞬間，她的眼睛變得如黑夜中的寶石一樣明亮。那道陽光，源自她的老師心中的“天堂”。陽光照在窗前的風鈴上，風過之時，“叮叮”作響，清脆而悠揚，似乎在傳遞著陽光的愛。

如碎玉般滿地奔跑的陽光，我輕輕的捧起，看它們在我的手掌上如水般輕瀉流淌，抑或像精靈般翻飛飄舞，活潑而靈動。我分明感受到陽光的暖流一絲絲、一點點的正順著手掌進入我每一根血管，溫暖著我。

如果我的心血可以化作陽光，我一定將它捧上手掌，高高托舉，以溫暖所有我愛的和所以愛我的人們，溫暖雖在不幸之中仍高高昂著頭的人。

有了愛的傳遞，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了愛的傳遞，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了愛的傳遞，我們才從失落走向高歌，從頑愚走向睿智；有了愛的傳遞，我們才從陰冷走進陽光的溫暖。

當一匹母駱駝跳入深潭，以生命為代價使小駱駝喝到了救命之水的時候，你是否注意到那濺起的水花帶著母愛的陽光正向你撲面而來，耳旁縈繞著陽光的聲音；當一群年老的羚羊，以自己的身軀為踏板，留給后代存活的基石，而自己墜落深淵的時候，你的眼中是否充盈著溫熱的淚水，是否透過眼淚看到陽光幻化出來的七色彩虹。

愛，讓世界充滿溫情，讓歲月多了牽掛，讓渺小變成偉大。

陽光如金屬墜地般擲地有聲，你聽到了嗎？

圣潔的安琪兒揮動著潔白的翅膀，向世界各地撒下了愛的陽光，溫暖著四方。

將一粒愛的種子種在心田，讓它成長，總有一天你會聽到來自天堂的溫暖聲音，那就是陽光的聲音。

篇10

處在陽光下，感受溫暖，享受幸福。世界無不停留在幸福與傷心的輾轉，多少春去秋來，多少悲歡離合，多少生離死別，甚至連時間的回憶都是一蹩而過。

陽光滋潤，溫暖著地球上的生命，萌芽著每處的種子，一切的一切，都是那么美好，這么和諧。

不過，愛也令到陽光增添不少。

愛可以忽略一切，愛可以戰勝困難，更能無私奉獻。流傳千古的母愛，唯美的母愛，尊師重教的敬愛……

這些華麗的愛，將陽光更濃郁地包圍點綴著。愛在陽光下，唯美的畫面，沐浴在陽光下，襯托著永恒不變的事跡。

活得精彩，生活沒有陽光，沒有愛，象生活在黑暗中，不難發現，將失去多少生活的原味，失去生活的姿彩。

曾經聽過一句話：“活著就是讓他人享受愛。”當時我認為說出這句話難以理解。無奈，為何人總隨著自己的思緒飄隨，死皮賴臉地堅定一些所謂的“有理”的思想，而今，卻被這鐘信念折服。