福建高考滿分作文范文

導語：如何才能寫好一篇福建高考滿分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

父親，您知道嗎？傳說女兒是父親前生的情人。我知道這個說法的時候，忍不住哈哈大笑起來。因為我想，如果前生我們是情侶，最后的結局也一定是和平而安寧的。相約著喝了孟婆湯，然后無牽無掛地走上獨木橋，來了今生。而今生，我成了您疼愛的女兒，您是我最敬愛的父親！

年幼的我，淘氣而固執，當鄰居家的同齡女踮著腳尖翩翩學舞或是昂首練歌時，我唯一的喜好，卻仍只是赤著腳丫活蹦亂跳。我喜歡享受那種腳踏實地的幸福，雖然對于一個女孩那太過于“沒有規矩”。當鄰家的孩子捧回獎狀路過家門口時，母親羨慕著，回頭看看我，一個只想赤著腳丫自由玩樂“不成體統”的淘氣鬼，又失望著。父親，謝謝您在這時，告訴母親不要難過，然后驕傲地對我說，丫頭，那些孩子都不快樂，而你是最快樂最幸福的女孩！謝謝您，父親！

上了初中的我，安靜而淡泊。當一個個同齡的孩子又爭著搶著競選班干參加比賽的時候，我卻只喜歡安靜地坐在一邊，讀各種各樣的文章。我喜歡思想隨著文字跳躍飛翔的快樂，雖然對于一個初中生那太過于孤僻。當鄰居的孩子再次把“優秀班干部”或比賽所獲得的獎狀及證書帶回家，他們的父母言里言外地炫耀時，母親再一次地羨慕著，然后終于忍不住罵起我來，訓我不上進。父親，謝謝您在這時，勸住了母親，然后自豪地告訴我，丫頭，選擇你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永遠是父親心中的冠軍！謝謝您，父親！

終于上了高中，母親祈禱著我可以當個不再讓她那么操心的孩子，而您，告訴我您一直很相信我。高中生活豐富而緊張，高考的壓力如影隨形，仿佛一切努力的存在，只是為了高考！聽說讀理科后只能當“工人”，母親拼命地阻止我選擇理科，也是您，父親，謝謝您在這時，再一次給了我支持的臂膀，說服了母親，讓我選擇了自己的喜好。謝謝您，父親！

現在的我，終于在高考了。父親，我知道校門口沒有您的身影在等候，但女兒一點兒也不孤單。我知道您的心，一直都陪伴著女兒！

父親，再次謝謝您！讓我擁有快樂自由的童年，享受安靜的少年。女兒也相信自己，可以書寫自己的人生篇章。謝謝您，一路讓我選擇了做回自己！

父親，我把您放在心上，請您和母親原諒我任性時不經意的一跺腳，踩傷了你們的關心和愛護。

篇2

紀德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗?！边@美妙的事物，便是我們創造的事業，這消耗便是我們的熱愛。

若不是有了那些關于水稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創造？何以用枯瘦的雙肩擔起全球的飽食之憂？他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業，他因熱愛而誕生創造的嬰孩。

 圣埃克蘇佩里曾言：“創造，是以有限的生命去交換無限的事物。”一個熱愛創造的人，往往是因為他執著追求于某種恒久的價值。這價值，在袁隆平心中便是天下人皆飽，在愛因斯坦那里便是“科學的美感”，在喬治奧威爾那里便是揭破一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中曾有講述這樣的寓言：“一個工匠想做一柄最完美的權杖，于是他日夜不息，任時空流轉百年，最終那權杖，成了梵天世界最美的作品?！彼罅_在這里暗示我們：一旦我們認定了某種創造有值得我們付出一切的價值，我們就應完全投入其中，熱愛并堅定地追求?；赝麣v史長河，又有哪一個偉大成就不是源于創作者的愛？貝多芬《命運交響曲》洶涌而來，凡高的火焰色向日葵，乃至牛頓的三大定律，又有哪一個不是飽含著創作者澎湃的激情，穿越千古破空而來？ 

我已無法歷數古今中外多少因熱愛而造就的偉大創造，可這種繁盛，恰與當下創造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們有袁隆平，有王選，有錢學森，可這些科學巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陳，為何？我想正是因為當下已絕少對科學本身有著癡愛的年輕人，我們有的，只是一群又一群為了名利，為了一紙證書而在實驗室里苦干的學生，他們一旦獲得了所求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同樣，在文學領域，如今又有幾人能如桑塔格一般從容說到：“我寫作不是因為那里有讀者，而是因為那里存在著文學”？一個一個作秀者，只看見紅地毯和金錢，作者比作品更有名的情況比比皆是。在看似繁盛的文學世界里，我們只見得浮光掠影般的“商品文學”，吾不見哪怕只是一個有著創造之光的作品。科學，文學，乃至其他種種事業，我們早已丟失了一往無前的熱忱。于是創造的嬰孩夭折于腹中，豈不痛哉！ 

篇3

有瑕疵的才是真實的。———題記

曾幾何時，我們見過這樣一則廣告：畫上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說著“提取優質原乳……”畫面轉到厚重的灰白世界，在運作中的流水生產線上，一罐罐鐵盒生產了出來，旁白說著“無菌生產車間，全自動化管理，上千道檢測程序……”畫面轉向一個個似乎很先進的設備，最后畫面轉為一個個母親幸福的笑臉，旁白說“XX牌嬰幼兒奶粉，國家免檢產品，媽媽們最好的選擇！”廣告到此為止。

所有的節目都會把最重要的東西放到最后，因此“國家免檢”就被放在廣告的最后。

誠然，要獲得這一稱號實屬不易，只有十分優秀的產品才能獲得國家信任，允以免檢。所以免檢產品都是沒有問題的。

然而，沒有問題，這也是一種問題。

有人說過一句話：干一行，毀一行。當獲得了國家的信任后，為了利益，他們拋棄了良知。

好一個“國家免檢”！好一個媽媽們最好的選擇！當數以百萬計的媽媽們興高采烈地買下這些奶粉時，陰霾便籠罩在她們的頭頂，若干年后，越來越多幼兒腎結石的病例發生，心力交瘁的母親們終于發現頭頂上的陰霾了，上面駭然寫著兩個字：“三鹿。”

當專業人士指出三聚氰氨絕不可能通過檢驗的時候，母親們憤怒了：“什么1000道檢驗程序？什么國家免檢？”她們的怒吼也無法使他們的子女恢復健康。名叫三鹿的奶白色的陰霾連成一片，籠罩著整個中國。

“我們究竟該吃什么？國家免檢產品？名牌？哼……”一個母親冷笑著說道，一滴眼淚滑落。

沒有問題也是一種問題，在這場奶粉風波中，小品牌和國外品牌基本沒有被波及，正是因為他們不“免檢”。

在獲得了免檢稱號后，得到的是無上的榮譽和群眾的信任，同時也得到了犯罪的便利和事成后更為豐富的利潤。我們已經無力質問“這些老總們難道沒有自己的孩子嗎？”但在這場風波過后，我們實在應該思考一下。

篇4

提示：1.要走路去上班，而不是開車或坐車;

2.每周至少去體育館鍛煉一次，或打球、或游泳;

3.飲食要健康;

4.不要工作太晚，要早休息。

要求：1.短文結構完整，意思連貫，語言流暢，語法準確，符合邏輯;

2.80—100詞左右;

3.開頭和結尾部分已給出，不計入總詞數。

【例文】

Dear Dad(Mum),

You’re so busy every day that you don’t pay much attention to your health. I’m worried about your health all the time. I’d like to give you some suggestions. I hear walking is the best sport. Your company isn’t far from home, is it? Why not walk to the office? You’d better take exercise at least once a week, such as playing tennis in the gym. Going to swim is also a nice choice, too. What’s more, it’s necessary to have healthy food. Try not to stay up too late. Having enough sleep can help your brain work better.

Dad, please accept my advice. I really wish you healthy!

Your loving son (daughter)

Tom (Mary)

【翻譯】

親愛的爸爸(媽媽)，

你每天這么忙，以至于忽視了健康。我始終對你的健康感到擔心。我想給你一些建議。我聽說走路是最好的運動。您的公司里離家并不遠，不是嗎?為什么不步行到辦公室嗎?你最好每周至少鍛煉一次，如在健身房打網球。去游泳也是一個不錯的選擇。更重要的是，記得吃健康的食物。盡量不要熬夜太晚。有足夠的睡眠可以讓你的大腦工作得更好。

爸爸，請接受我的意見。我真的希望你健康!

您的愛子(女)

湯姆(瑪麗)

高中英語作文范文帶翻譯：美麗的回憶

Beautiful MemoryWhen I was small, I lived in my hometown, it is a small village, but the scenery is so beautiful, the trees are so green and the water is so clean. But when I went to primary school, I moved to the city with my parents, I missed the time in my hometown so much. When I was in my hometown, I woke up early in the morning, some people took a walk and some were doing their farm work. I would always go to the mountain with my grandma, we took care of the fruit trees. The little dog would come with me, when my grandma was doing her work, I played with the dog, how happy I was. Sometimes I would go to the river with my friends to catch the fish, I saw the fish clearly. These are beautiful memory for me, I keep it all the time.

當我還小的時候，我住在家鄉，那是一個小村莊，但是風景很美，樹木很綠，水很清澈。但是當我上初中的時候，我隨父母搬到了城市，我很想念在家鄉的時光。我在家鄉的時候，我早上起得很早，一些人在散步，還有一些人在干他們的農活。我總會跟我的奶奶去山上，我們在料理果樹。小狗會跟著我，在我奶奶干活的時候，我和小狗在玩耍，多么開心啊。有時候我會和朋友到河邊抓魚，我能清楚地看到魚。這些對于我來說都是美麗的回憶，我一直都銘記著。

高中英語作文范文帶翻譯：高考沖刺

The Sprint in College Entrance Exam

The period of high school stage is the preparation for college, all the students work hard in the purpose of the better future. In this stage, they hold the same target, fighting for the College Entrance Exam, especially in the third year, the sprint is very important. There are some suggestions for a better sprint. First, students should take a regular work schedule, it is very important to sleep in time, so that students can wake up early in the morning and then work with efficiency. Second is to keep the balanced diet. Students should pay attention to what they eat, the nutrition should be enough, so they can keep a better mind, thinking in a quick way. The last year of high school life must be hard and tedious, the one who keeps hold on will gain what they want. If they do as the mentioned suggestions, they can work better.

高考沖刺

高中階段是為大學做準備的階段，所有的學生都努力學習，希望能有個好的將來。在這個階段，他們都有同樣的目標，為了高考奮斗，特別是在第三年，沖刺是很重要的。為了更好的沖刺，一些建議被提出來。第一，學生應該按時作息，按時睡覺很重要，這樣學生就能早點起來，同時也能有效率的學習。第二，保持平衡飲食。學生應該注意他們吃的，營養要充足，這樣能保持良好的精神狀態，思維運轉得快速。高中生活的最后一年肯定是很艱苦和乏味的，誰能堅持下來，誰就能實現他們想要的。如果他們按照上面提到的建議做，他們的效率更高。

高中英語作文范文帶翻譯：信息爆炸的影響

The Impact of Information Explosion

信息爆炸的影響

In an era of information explosion, people can easily be distracted by irrelevant information. It is particularly well-known that a wealth of information creates a poverty of attention.

在這個信息膨脹的時代，人們很容易受到不相干的信息的困擾，眾所周知，過于豐富的信息反而導致注意力的缺失。

Admittedly, a consideration amount of information expands our horizon and gives us convenience. Just with a simple click, we can get a plenty of information from the Internet. We are so skilled at searching information online. Nevertheless, we seem at sea of information invariably when we open webpages for which the information is too abundant and much of them turn out to be useless. How can we avoid being lost in a wealth of information?

可以肯定的是，一定量的信息可以開闊我們的眼界，給予方便。只是簡單地敲擊按鍵，我們就能從網絡上獲得大量的信息。我們是如此的熟悉搜索網絡信息。盡管如此，當我們打開網頁瀏覽這大量的信息時候，我們好像處在信息大海之中，而這些內容很多都是無用的。我們如何才能不迷失在這海量的信息之中?

First of all, ensuring what information you want and make a list of them. Then you can save useful webpages which get you out of the time-consuming information. Last but not least, we should be self-control and never be attracted by the distracting information. As long as you follow those tips, you will get what you want efficiently.

首先，確定好你想要找的內容并做好清單。然后你可以保存好那些有用的網站，這樣你就能擺脫不相干信息的干擾。最后同樣重要的是，我們要自我控制，不被那些轉移注意力的信息給吸引。只要做到這幾點，你就能有效地找到你想要的信息。

高中英語作文范文帶翻譯：春天

Spring

When you look around, you will find that the spring is coming. The breeze is gently brushing your face. The blue sky is above you. After raining, the flowers are blooming in the garden. The living beings start to grow. Everything is full with vigor and fragrance. The best season of this year, you cann’t miss it and you will love it.

The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.

春天

當你環望四周，你就會發現春天來了。微風輕拂你的臉頰。湛藍的天空在你頭上。春雨過后，花朵在園子里開放。生物開始生長。所有的一切都富有活力和香氣。這是一年中最好的季節，你不會錯過它，更會愛上它。

春天來了，它把綠色帶給了樹木和青草;把黃色和粉色帶給了鮮花;把活力帶給了動物;更把希望帶給了人們。小鳥開始唱歌，農民開始在地里耕作莊稼。在春天，一切都充滿著希望。人們都說好的開始時成功的一半，那么春天就是一年的開始。所以我們更應該好好珍惜春天，過好每一天。在春天的時候努力播種，秋天時便會有所收獲。然后你就會看到春天是多么的重要，多么的可愛了。

高中英語作文范文帶翻譯：出名趁早

To Be Famous in the Early Age

Today, as the media develop fast, people can find the famous people everywhere, they are in the commercial, in the TV and the movies. The mass media provide so many chances for people who want to be famous. Many years ago, the age of being famous is about 23, but now, we can find a lot of stars getting famous in the early age, now the average age is 17. It is the age for teenager, many people believe that the early to be famous, the better, because the youth passes away quickly. As for me, I think being famous in the early age means the teenagers have to give up their study, they need to accept the company’s training, for the purpose of making their career perfect. Most people don’t have the chance to being famous, as they don’t get high education, so they live a hard life. I think teenager should focus on study first.

篇5

我所說的有文化氣息、文化底蘊，也就是說，要通過你的文章，把你在平時積累下來的文化素養反映出來。而厚重的文化底蘊最能提升文章的思想品位和藝術品位。只要我們寫作時能將其發酵，靈活處理，不僅會使句子變得生動靈氣富有詩意，而且也會給作文增添幾分蘊味，增添幾許厚重，讓讀者愛不釋手，令閱卷老師稱快叫好，這樣的作文能不得高分？高分作文的天空中，最燦爛、最煦暖的是那一顆顆閃爍著底蘊光芒的星星，厚重的文化與現代思想完美結合而結出的芬芳碩果。

那么，如何讓文化底蘊的光芒照亮作文星空？

一、讓文章主題彰顯厚重的文化底蘊

凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應注重深化文句意蘊。只有文句的含義豐厚，意蘊深遠，才能展現語言的內在美、厚重美。因而要在文章的關鍵處有警策，于形象中見哲理，于質樸中見深刻，于含蓄中蘊真義，這樣才能使文句有弦外之音，言外之意，使文章主題彰顯出厚重的文化底蘊，給讀者留下思維的空間，才能讓閱卷教師愛不釋卷。

前幾年北京市高考滿分作文《無聲的經典》，面對“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”這兩句詩，我想到了當前的文化狀況，一方面是快餐文化當道，在聒噪的社會中靠浮華的表面吸引眼球；另一方面是經典作品靜默地躺在書店的一隅。于是作者立足現實，透視現實，發出“我們是否應該換上一份安然恬淡的心境，來呼喚無聲的經典”這樣的疑問，進而對浮躁社會中文化領域的“低幼”、“低俗”談了自己的認識，并指出：“無聲的經典，像是剝開石榴時往外散的透明果實，落在你最不在意的腳邊。被陽光曬成褪色卻始終青澀的粉紅，重拾起來，生命溫暖如昔”，最后發出呼喚，呼喚“細雨濕衣，閑花落地”般無聲的經典。文章劍指現實中的文化問題，足見主題立意之深刻。

再如山東省高考滿分作文《當記憶流經奧斯維辛》，針對“時間不會使記憶風化”這個話題，文章沒有停留在一般的記憶層面，而是把筆觸伸向了二戰，伸向了猶太民族的苦難歷史，伸向了一座令人傷感的小鎮奧斯維辛（在這座傷心城有兩處舉世聞名的集中營，第二次世界大戰期間，德國納粹殺害了180萬猶太人，營里多處留下觸目驚心的證據，提醒人們和平的代價），文章站在文化的高度審視那段歷史，揭示了一個非常理性的文化心態，告訴人們，盡管“奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜”，但“時間永遠不會將奧斯維辛風化在記憶底層”，“忘記歷史就意味著背叛”，“猶太人沒有忘記，因為他們知道知恥而后勇”，“德國人沒有忘記，因為他們把昨日的罪過，當作今日的教訓，防止明日的錯誤”，“全世界的人民都不會忘記，因為和平是我們每一個人的渴望”。這篇文章因為站在歷史文化的角度審視現實，使得文章的主題深刻而厚重，因而得了滿分。

二、讓哲學思辨閃耀文化的魅力

在近幾年的考試中，有相當一部分文章在語言上充滿了哲學的思辨性，洋溢著哲學的睿智和考生對生活的獨特理解。以全國卷河北某考生《銅鏡的沉思》滿分作文為例，“文章通古貫今，思辨睿智，張力豐厚。作者既鐘愛銅鏡，又強調要立足自我，頭腦清醒，有汲取、有揚棄，此種見解新穎獨到，非同凡響”。作者在文中寫到：“我撫摸著銅鏡，仿佛撫摸著千古的時光，細細地從指縫間流淌。我嘆服唐太宗李世民虛懷若谷，把這面銅鏡置于朝堂，將泱泱大國治理得富甲天下，庶民康樂；我嘆惋三國時的關云長空有他的蓋世武功，還有他的赤兔馬、青龍偃月刀，卻因缺乏這面銅鏡而大意失荊州，敗走華容道，只落得個仰天長嘆，一命嗚呼?！边@里，所體現的除了作者的哲理思辨之外，就是深厚的歷史文化積淀。在肯定了歷代帝王將相的功業的前提下，采用歷史唯物主義的眼光進行了入木三分的剖析，指出了他們的不足，尤其能夠警醒人們的是他們最終失敗的歷史教訓，以史為鑒。難能可貴的是作者追昔撫今，知人論世，警鐘長鳴：“我撫摸著銅鏡，仿佛觸摸著新世紀的脈搏，輕輕地卻又是沉重地在指縫下彈跳。我嘆服一代偉人把這面銅鏡置于決策平臺，改革開放，使我中華迅速地真正崛起；我嘆惋一批驕子大員把這面銅鏡丟了個干凈，最終落得個功敗名裂，身陷囹圄……”這是作者關心國家大事，為國為民的思考，從正面褒獎，肯定改革開放的英明決策；又從反面警示，說明懲治腐敗的重要，起到陟臧罰否之功效。尤其是“丟失銅鏡”的現實教訓，更加使人振聾發聵。

三、讓文化名句打造語言書卷美

篇6

昨天上午秦皇島的學生在微信上給我說，山海關的大櫻桃上市了，要快遞一箱讓老師嘗嘗鮮。說快可真快，這不，一盤瑪瑙般紅艷、晶亮、鮮美的櫻桃便擺在眼前。凝視著這六百公里外晝夜間便輕飄而至的鮮果，真是有些得意：它是坐高鐵來的吧？想想當年的楊貴妃想吃口鮮荔枝費多大勁兒，遭多少罵？驪山之上千重宮門在轟隆聲中次第打開，一匹快馬揚塵急來，飛奔而至，送來有數的幾顆荔枝；就這急馳而來的荔枝沒準到貴妃嘴里味兒也就不鮮了。不過，貴妃這急哧白臉地吃貨相讓詩人寫得也是沒誰了。

其實這櫻桃也不一定就是坐高鐵來的，興許還是坐飛機來的呢?？次沂诌呥@把小巧精致的白瓷工夫茶壺，雖然包郵9塊9，卻是從幾千公里外的福建泉州空運而來。舉手之間，劃開手機，點開某寶，便可閱盡琳瑯，選定寶貝，提交定單，完成支付；剩下的就只有靜等快遞小哥敲門了。

有了高鐵、大飛機這樣發達的交通工具助力，讓物流運輸變得快捷如風，有了移動支付背后的移動互聯網平臺，讓我們的交易變得輕松方便。

中午，央視新聞里說到創建中的中德跨境電商聯盟，中德之間正在進行更為廣泛的電商合作，借助發達的國際物流專列與先進的移動互聯支付平臺，不久你便可以輕松購買到正宗的德國或歐州貨，或者將我們的土特產，比如杏杞銀花產品直銷給那些歪果仁，賺取歐元。新聞最后說，這無異于重新打造了一條數字化的絲綢之路。

兩千多年前，漢使張騫率領百人使團凜然西行，開始了卓絕千古的“鑿空”之旅。在漫漫荒漠之中，駝馬迤邐，前路迷茫；歷時十余載，羈匈奴，遇大宛，尋月氏；置生死于度外，尋商機，通貨殖，廣交友。擴大了大漢王朝的“朋友圈”。從此漢文明便西出玉門、陽關、河西走廊，北延中亞，西及地中海，一路之上，商隊如星，文明如練，駝馬鈴響，莫高窟成。

如今斗轉星移，乾坤順轉，我大中華又一次站在民族復興的機遇路口。當年的大漢使團再開“一帶一路”的復興之旅，再拓大漢“朋友圈”。只是當年駝馬舟車已換成了高鐵、飛機，艦船；城市圈，國家圈，洲際圈的旅程不再是“此去經年”的千山萬水之旅，而是朝發夕至的小時圈；互通信息的不再只是持節使者，而是實時全息的移動互聯網絡，世界翻轉于指間，支付全憑一鍵。

篇7

語文高考的分值150分，是語、數、英三大主科之一，其中作文總分是60分，差不多占了一半的比例，所以我們常和學生說得作文者得天下，作文是考生的必爭之地，絕對不能放手。其實，作文的重要性大家都知道，可在實際教學中我們發現很難落實作文教學，很難給學生一些實質性的幫助，作文講得比較空，學生也不是很好把握，整體水平還是提不高。針對這些問題，我總結了一下，主要從這幾個方面著手：審題、 結構、 卷面。如果能把這幾個點抓好，差不多可以在高三的復習專題中，在短暫的復習時間里給學生一些幫助，讓他們的作文看起來像篇文章，而且是改卷老師喜歡的作文，基準分可以保證，也算完成任務吧。

審題

這是得分的關鍵，決定著考試作文的成敗，也是我們突破的難點。近幾年出現比較多的是材料作文，那就更加加大了審題的難度。我主要總結了幾點材料作文審題方法。

一、故事性材料（包括寓言及一般故事性材料）

1、反復閱讀原材料弄清楚以下幾個問題

（1）明確材料涉及了幾個角色（每一個角度可能就是一個寫作角度），當然故事的主體角色應該選最好的角度。主體角色是故事的中心，主要言行的發出者，是受關注者，所有的角色都和她有關。

（2）明確主體事件（說了一個什么故事）

一則故事中主體角色主要干了些什么事，結果如何。

（3）理解主體事件的含義

思考主體角色在主體事件中的精神理念以及主體事件結果，此結果的緣由。

（4）提煉觀點（這是文章立意的主旨）

用簡潔醒目的語言概括主體角色在主體事件中體現的精神理念，或主體事件結果得失成敗產生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。

2、抓關鍵句法

主要指善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。

例：在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的羽毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住了白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了；白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護自己純白，漂亮的羽毛。

分析：這則材料的關鍵句很重要，它實際上起到了提示考生立意的作用。

白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的羽毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住了白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了。我們可以從“舍棄”、“放手”、“改變”的角度來談。

白貂沒有因此改變自己的習性，依然年復一年地守護自己純白，漂亮的羽毛。

我們可以從“堅守”的角度談。

反例：有同學審題的時候抓錯了關鍵詞，“于是獵人們抓住了白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了”，這些學生從獵人聰明的看清情形的角度命題，那么文章就只合題但不切題了，改卷評分很難得到優秀作文，這個要引起重視。

二、多則材料型

1、應利用單則材料提煉分析的方法認真地分析每一則材料。

2、需要弄清幾則材料間的內在聯系。多則材料的內涵之間不可能互不相干，總是在某一點上，將它們聯系在一起，這一“點”就是作文的立意所在。因此，多則材料的觀點提煉，就是要運用多種方法（求同、求異、綜合、辯證）去分析材料，找出幾則材料組合的內在聯系點，作為作文的立論點。

三、名言、詩句作文

1、理解名言詩句意思

如果題目都讀不懂那很難立意。但是近幾年的考場作文對本身語句的理解要求并不高，所以不用害怕。

2、聯系實際，思考有何人何事可以入題。

結構

這是文章的形式部分，尤其在考場作文中它的作用非常重要，改卷老師在很短的時間要評完你的作文看的就是清晰有條理的結構。主要從這幾個方面著手。

1、開篇點題，明確的把你文章的論點突出。適當的加些優美的語句，給老師一個好的印象，可用簡單的排比或名人警句來增加文采。

2、論證部分要敘議結合。不要單純的用材料，會有堆砌之嫌，也不要一味的大發空洞的議論，這樣會顯得文章沒有說服力。一例一議是比較適合改卷老師胃口的結構形式。

例：透過時光的瞳孔，讓霍金對你輕聲低訴。訴說塵封的記憶里不朽的精神。訴說每一份自信，訴說每一點珍惜，訴說苦難背后不懈的努力。我們崇拜霍金，不僅僅為他突出的成就，我們崇拜霍金，更為它不屈的毅力，他以他的經歷，為我們詮釋了什么是堅強，向我們傳授了怎樣去獲得成功。（2004年福建高考滿分作文《傾聽》）

分析：敘議結合，同時運用排比的修辭手法使文章生動形象。

3、精彩的結尾。文章的結尾同開頭一樣，是文章結構的有機組成部分，是其內容發展的自然結果。精彩的結尾，能為文章增光增彩，從而收到“回眸一笑百媚生”效果。

我概括幾種常見容易上手的結尾法：點睛式結尾、引用式結尾、問句式結尾、抒情式結尾、照應式結尾、呼號式結尾、比喻式結尾、排比死結尾。

高考作文結尾的方法還有很多，考生要根據文章體裁、內容、風格等方面的需要靈活地安排，切記草草收束，虎頭蛇尾，也不宜畫蛇添足，拖泥帶水。讓“回眸一笑百媚生”的結尾成為你高考作文的一大亮點。

卷面

篇8

一、論文題目：論《水滸傳》中的血腥暴力描寫及其文化內涵

二、開題報告內容

(一)選題背景

“血腥”，本詞原指血液的腥臭氣味，后來還用以形容戰斗或屠殺的殘酷。也可表示場面的慘烈。近幾年由于翻拍名著的熱潮一次次涌來，很多大家耳熟能詳的作品都被翻拍成電視劇，其中就不乏像《水滸傳》、《紅樓夢》等這些四大名著。而其中對于新版《水滸傳》翻拍過程中，對原著的極大還原，也使得

一部分人對電視劇中直觀的血腥暴力場面產生了一陣陣熱議。

《水滸傳》里有不少兇殺場面的描寫，甚至吃人肉，開人肉饅頭店等等。我們《水滸傳》的研究者，或熟視無睹，諱莫如深，或嚴厲譴責，“殘暴”、“血腥”、“殺人魔王”。但是，這都不能解決問題。《水滸傳》里的殘暴、血腥描寫是客觀存在，回避不了。亂殺人，吃人肉對不對？當然不對，這是小學生都知道的。問題是為什么讀者在讀《水滸傳》時并不覺得恐怖？

選擇本題主要是想從歷史、文化、人物、史實等幾個方面對《水滸傳》中血腥暴力描寫的原因和目的進行研究，也通過多方研究，發掘其暴力美學的文化內涵和心理影響。

(二)國內外研究現狀

目前關于《水滸傳》的研究在國內外有很多不同角度的解讀，例如，《水滸》小說主要人物的象征意義，《水滸傳》的女性意識，水滸中中的象征主意手法的運用，《水滸中》中的生命倫理意識，《水滸傳》的各種主要人物分析，人名的寓意，所反映的宗教觀、價值觀，通過不同角度對作品的細節進行剖析等等。

關于《水滸傳》中血腥暴力的研究并不是很多，但還是有一些值得借鑒的研究成果。例如：1990年第四期山西師大學報上名為《論<水滸傳>的血腥氣》一文中寫到“小說在表現好漢們奮起抗爭、鋌而走險的時候，直接地、具體地描寫了許多爭打斗毆、殺人流血的場面，甚至不加掩飾地描寫血淋淋的兇殺和吃人情景，造成了一種濃重的血腥氣氛，所謂‘說時殺氣侵人冷，講處悲風透骨寒’第十回。《水滸傳》所表現的這類場景，不僅一般人在現實生活中聞所未聞，即使在其他文藝作品中也絕無僅有，自然引起讀者的注意?！边€有《水滸爭鳴》第九輯中認為“水滸英雄因暴決性格一怒而起的殺人行為，往往只是憑自己品行便判定對方有錯對方該死，以自己為標準，隨意裁斷他人的性命，這種情況下的殺戮行為，往往不甚顧及，也不會在殺戮之前查詢對方是否具有該死的惡行，這種殺戮行徑，很多時候給人的感覺實在是草營人命。因此我們說，水滸英雄因性格自負及暴決而引起的殺戮行為，雖經種種消解，給我們帶來的，更多的還是血腥味?！?/p>

學術界不少學者對《水滸傳》所歌頌的梁山好漢形象提出了質疑，如大陸學者陳洪、孫勇進二位先生合著的《漫說水滸》在夏志清教授的基礎上進一步清理了梁山好漢野蠻暴戾的行為，在指責了武松的血濺鴛鴦樓、宋江的計逼秦明入伙、李逵的劈殺小衙內、吳用的燒殺北京城等事件之后不無感慨地說：“水滸世界里的很多血腥氣沖鼻的行為，連追求正義的幌子都沒有，完全是為蠻荒的嗜血心理所驅。”

而2011年第二期《明清小說研究》中《對<水滸傳>中血腥、暴力的問題迪考思考》一文中，認為水滸中產生的血腥暴力的原因有以下幾個方面：“一，不能離開當時的歷史語境；二，不能用現代人的審美觀念代替審美評價；三，把血腥殘暴喜劇化、戲謔化、公式化?！?/p>

(三)初步設想

本文擬在抓住關鍵詞“血腥”，通過從本源到深入的方式，將其來源，發展，表現形式及其過去到現在的內涵變化進行較深的剖析，對《水滸傳》中血腥暴力描寫的原因和目的進行研究，也通過多方研究，發掘其暴力美學的文化內涵和心理影響。

(四)擬解決的問題

1.把最重要的——“血腥”的意義進行深刻全面的解析，將血腥與暴力美學結合起來進行研究。彌補以往研究成果陳舊性和狹隘性。

2.將人物，意義，時間等進行相互滲透相互聯系的分析，以添補以往研究的一些領域的匱乏和粗淺。

三、論文撰寫過程中擬采取的方法和手段

1.層次分析法

從“血腥”的表面入手，進行更深一層的意義的挖掘。

2.系統分析法

把《水滸傳》這部作品作為一個整體系統，從人物刻畫、寫作方式、寫作特點、文化內涵等幾個方面，分析其血腥描寫的具體含義和文化影響，引出暴力美學的部分內容，最后得出暴力血腥描寫的最終含義。

四、論文撰寫提綱

1.何為“血腥”

1.1血腥的定義

1.2血腥與其他相關暴力美學的關系

1.3其他作品對血腥和暴力的描寫

2.《水滸傳》中為什么會有“血腥”

2.1當時的歷史文化條件

2.2作者與讀者當時的普遍心理與情緒影響

2.3人物刻畫的必備條件

3.此血非彼血——“血腥”的現實文化意義與內涵

3.1現代社會審美觀念及其當時歷史語境的不同

3.2作者的心態以及環境熏染之下衍生出的情感宣泄

3.3作者創作過程中潛在的暴力美學思維

4.結語

    開題報告范文參考：

有效中學作文教學研究開題報告

[摘要]中學作文教學一直是中學語文教學的重點難點問題，筆者對如何對學生進行有效的作文教學進行了深入的探索，并以此作為自己的研究課題，本文是該課題研究的開題報告。

[關鍵詞]作文教學有效研究課題

經專家評審和省教育科學規劃領導小組批準，本人串報的課題《有效中學作文教學研究》獲準立項為江蘇省教育科學“十一五”規劃立項課題，批準號為D／2008／02／176?，F作如下匯報：

一、課題的核心概念及其界定

有效中學作文教學就是師生共同構建的能夠在中學學段里大面積地使每個學生作文水平取得達標或超標成績的一種作文教學。

這個課題提出的背景是中學作文教學的隨意無序、低效無效的教學現狀。課題核心概念的界定包含了有效教學的五個主要理念，即關注學生的進步或發展，關注教學的時間效量，關注教學目標的可測性或量化，關注教學策略的研究，關注教師的反思意識。

課題主要通過以下層面探討有效中學作文教學的實施途徑，即“(1)讀寫一體化與有效中學作文教學”，(2)“生活作文一體化與有效中學作文教學”，(3)“過程互動式高中作文教材建設與作文有效教學”，(4)“高考作文復習命題、日常作文教學之和諧與有效中學作文教學”。(5)“典型案例與有效中學作文教學”。

二、國內外同一研究領域現狀與研究的價值

1.關于“讀寫一體化”的研究重要觀點有陳文娟在《高中寫作教材與閱讀教材的裂縫及整治》(《語文教學通訊，高中》2007年1期)一文中表達的閱讀教材在選文時要以寫作訓練為基準的觀念。郭志榮老師力圖探討一種閱讀課和寫作課互動的路徑。在“感受——領悟——積累——汲取——遷移——表達”中，使讀和寫、汲取和表達成為有機的組成部分，既為學生打下精神種子，又達到表情達意，提高寫作能力的目的。(《語文教學研究》2006年10期)，這是對葉圣陶先生“閱讀是寫作的基礎論”觀點的深入探討。

2.關于“生活寫作一體化”的研究。有潘新和提出的“貼近個性化生活的寫作觀”，他提出“寫作需要貼近的不是共性化，抽象化的生活，而是生命化。個性化的生活。寫作，不是人的生活化，而是生活人的生命化?！?《福建教育》2005年)葉黎明、種海燕則認為寫作“內容貧乏”的問題，不僅僅是“生活貧乏”的問題，更是“認識貧乏”的問題，“學生生活扁平化和精神貧乏相互影響，相互作用，是造成寫作沒什么可寫的直接根源?！?《語文教學通訊》2007年1期)四川董旭年老師則又從“說寫生活化”角度對生活寫作一體化作出了更廣泛，更具體的實踐探索(《語文教學研究》2006年2期)。程紅兵從“作文是中學生個體生命整體成長性、創造性表現，作文教學就是要喚醒和呵護青少年的生命意識”的角度表現出對生活寫作一體化問題的探索。(《中學語文教學參考》2004年6期)李斌輝從“中學作文要弱化寫作的教化，載道功能，強化寫作的自娛，宣泄作用”角度，表達了對生活寫作一體化問題的探討。(《教育評論》2004年2期)毛榮富則從三種體驗(走向理性的成長體驗，表現獨特的個性體驗，帶來愉悅的審美體驗)為寫作內容的角度隱含了對生活寫作一體化問題的探討。

3.過程互動式高中作文教材建設的研究，最重要的成果是鄭桂華、王榮生等人編擬的《寫作單元樣章(上)》(《語文學習》2006年10期)，表現出了寫作教材編制中對過程互動的關注，但樣章對作文教學的過程性或程序性知識，對作前、作時、作后的互動性探討尚有強化、完善的較大空間。

4.高考作文、日常作文教學之和諧研究，重要文章則有程慕宏從科學地命制高考作文命題從而良性促進中學作文教學的角度所作的探討，(《學語文》2006年6期)中國人民大學報刊復印中心《中學語文教與學》2007年9期則集中選刊了一組總題為“高考作文與語文教學：誰是誰的風向標？”的系列文章，集中探討了高考作文與日常作文教學的和諧問題。

5.“作文教學典型案例”的研究應該說成果頗豐，重要的有福建俞發亮匯編的中學生有爭議的文章集，有許國申被大資料復印中心轉載的題為“中美兩篇高考滿分作文比較”。作文教學典型案例的研究可以涉及作文教學的諸多方面，可以揭示共性的問題，可以呈現個性化的問題。

三、研究的目標、內容(或子課題設計)與重點

研究目標：

從“讀寫一體化”、“生活寫作一體化”、“過程互動式高中作文教材建設”、“高考作文、復習命題與日常作文教學之和諧”、“作文典型案例”等五個層面立體深入地探討中學作文教學的有效性，力求師生共同構建出能夠在中學學段里大面積地使每個學生作文水平取得達標或超標成績的理想作文教學模式。

內容與重點：

①讀寫一體化與有效中學作文教學：

②生活寫作一體化與有效中學作文教學：

③過程互動式高中作文教材建設與有效中學作文教學：

④思維訓練與有效中學作文教學；

⑤高考作文、日常作文教學之和諧與有效中學作文教學：

⑥典型案例與有效中學作文教學。

其中③⑥是研究重點。

四、研究的思路、過程與方法

本課題是圍繞中學作文教學有效性的探討，分別以“讀寫一體化與有效電學作文教學”、“生活作文一體化與有效中學作文教學”、“過程互動式高中作文教材建設與有效中學作文教學”、“思維訓練與有效中學作文教學”、“高考作文、日常作文教學之和諧與有效中學作文教學”、“典型案例與有效中學作文教學”等層面為研究切入點。遵循行為研究的原則，理論實踐相結合原則，完成相應研究任務。

課題研究大致分四個階段：

1.準備階段(2007年11月--2008年4月)

(1)確定課題研究方向，梳理國內外已有相關成果，在此基礎上設計自己的課題研究方案：

(2)組織問卷。了解師生在作文教學上最迫切要解決的問題；

(3)組織申報立項工作；

2.初步研究階段(2008年5月—2009年8月)

(1)舉行課題開題活動，邀請專家再次論證方案，并成立專家指導組：

(2)子課題分工，確定各自的研究內容、方式；

(3)初步小結子課題研究成果，匯編、交流各自成果：

(4)向專家組報告階段研究情況，布置下階段工作：

3.深入開展階段(2009年9月—2010年10月)

(1)完成過程互動式高中作文教材(1—5冊)的編寫任務，并交出版社出版：

(2)匯編“作文教學典型案例”及相關教案成冊。爭取公開出版：

(3)其余各子課題完成中期報告，發表相關論文：

(4)舉辦中期成果匯報展出活動；

4.總結階段(2010年11月—2010年12月)

(1)設計師生問卷，了解課題研究效果；

(2)整理匯編課題論文集：

(3)撰寫課題研究終結報告；

(4)請上級領導、專家對課題進行鑒定。

研究方法：

1.文獻資料法。閱讀相關理論書籍，主要有：

①潘新和《中國當寫作作教育史》福建人民版1997版：

②章熊等《中國當寫作作與閱讀測試》四川教育版2000版：

③王榮生等《寫作單元樣章》《語文學習》06年10期：

④浙江師大語文教育研究中心專題組“xx年語文教育研究動態述評”有關中學作文教學部分：

⑤國外作文教學相關研究成果；

⑥有效教學理論。

參與研究者要有閱讀后的讀書筆記撰寫和交流。

2.調查法。調查組成員堅持聽課、蹲點制度，通過問卷：訪談、測量等方式，有計劃、有系統地搜集相關資料，聽取各方面反映，作專題研究，定期交流研究成果。

3.個案研究法。確定重點實驗班級。重點實驗項目，發掘提煉。系統研究與課堂教學相關的案例，寫出典型個案的分析報告，作為課題研究重要構件和深入探究的案例依據。

4.經驗總結。及時總結課題研究每一階段的研究成果，使之作為下一階段研究的有利條件，并使研究成果匯編成冊，利于鑒定與推行。

五、主要觀點與可能的創新之處

主要觀點：

1.“讀是寫的基礎”?！白x”是閱讀文本，滋養精神；“讀”是提升精神，激發表達；“讀”是感受范本，模仿表達。

2.培養對生活的敏感度，培養對生活獨到的思考力，使作人一體化，是作文生活一體化的含義。

3.“過程互動式高中作文教材建設”更加關注作文前，作文時，作文后的每個過程，更加關注作文是作者與范本、與老師、與同學、與家長、與社會互動的結果。

4.高考作文復習、命題必須與日常作文教學構成和諧的狀態，這樣，才能使日常作文教學呈現有效有用的狀態，教考一體化、和諧化是中學作文教學有效性的重要保證，

5.典型案例使作文教學有效性研究既關注面上的共性問題，又深入點上的個性問題。

創新之處：

1.如此全方位地挖掘研究中學作文教學的互動性、過程性是可能的創新之一。