華羅庚故事范文
時間：2023-04-05 09:48:30
導語：如何才能寫好一篇華羅庚故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
華羅庚是1910年11月12日出生于江蘇金壇縣一個小商人的家庭。他天資聰慧，自幼酷愛數字。19歲那年，他憑著自學的數學功底，指出一位大學教授的論文有錯，并寫出了《蘇家鴝之代數的五次方程式解法不能成立之理由》。后來他長大后去了美國。月薪達20000美元，有小汽車和洋樓。但他常說：“梁國雖好，非久居之鄉！”后來他回到回到祖國，于1958年去世，享年75歲。
讀完他的故事后，我被他的故事給吸引住了。他小小年紀，就能指出一位大學教授論文中的錯誤，說明他的數學基礎很扎實，，才會指出錯誤，否則一定會弄得啼笑皆非。而他的愛國精神也值得我們學習，雖然他在美國，薪水很高，但他沒有忘記祖國母親的恩惠，一定要回到祖國發揮他的數學特長，為祖國爭光，他這種數學造詣和愛國精神真值得我們學習啊！
在我小學的五年生活中，我一直以華羅庚為目標，每天我都做上十幾道奧數題，以此增長我的題量。因此我的數學成績一直在班上名列前茅，這是因為奧數開拓了我的思維，也是因為我的勤奮。這都是我按照華羅庚寫在書上教給我的人生道理。
篇2
一、數學歷史有利于培養學生在數學道路上勇于追求的創造精神
在前人的不斷發現創造下，今天的數學體系才得以如此龐大.數學這門學科區別于其他學科的重要特點，就是其系統性完整、連貫性強.每一個字母符號都是經過深思熟慮，反復驗證得來的.而現當代的初中生對于數學的認知，往往僅限于課本，學完學懂就行.此時教師就可以在課堂中引入名人名事，以培養學生勇于追求，勇于創造的精神.
例如：著名的“非歐幾何”是現在初中生要學習的“平行線的證明”.教師在講授這個知識點的時候就可以為學生引入“非歐幾何”創始人之一羅巴切夫斯基的故事：“羅巴切夫斯基是俄國偉大的數學家，他所創立的非歐幾何就是同學們現在學習的平行線的證明.羅在研究平行線理論的時候，剛開始是循著前人的思路，但他發現并不可行，最后他利用反證法將其證明得出.將普列菲爾公里‘過平面內直線外一點，只能引一條直線與已知直線不相交’作以否定，得到否定命題‘過平面內直線外一點，至少可引兩條直線與已知直線不相交’，并用這個否定命題和其它公理公設組成新的公理系統展開邏輯推演.在推演過程中，他發現這其中并沒有邏輯矛盾，于是羅將其稱之為‘想象幾何’，也就是今天的平行線證明”.當學生在聽完教師的講述后，對羅巴切夫斯基一定充滿了敬仰之情，他們的心中會產生無限的憧憬與向往，希望自己也可以像羅一樣在數學的道路上不斷創新，不斷進步，做出對社會對后代有益的事情.這樣就在無形之中培養了他們勇于追求的創新精神.
二、數學歷史有利于培養學生艱苦奮斗的學習精神
隨著社會的進步，人類的發展，現在的學生都有一種優越感.從小沒有吃過苦受過累，在家是小公主小皇帝，這導致他們在學習上也是一副“事不關己高高掛起”的姿態.現在的很多學生，都缺乏艱苦奮斗的學習精神，他們的思想已經被現代社會定型為“21世紀的花朵”，認為自己現在的學習已經夠苦、夠累，在課堂上就直接產生厭煩情緒.面對這樣的現象，數學教師利用歷史故事來激勵學生.
例如：教師可以在課堂上，為學生講中國著名數學家華羅庚的故事：“華羅庚從小就是一個熱愛數學的聰明孩子，可是這個聰明的孩子因為家里貧窮，在讀完初中后就失學了，他回家在自家小雜貨店幫助父母賣香煙針線養家糊口.即使是這樣，華羅庚也沒有忘記學習數學.他從老師那里借回幾本數學書，邊做生意邊看書，有時他算題算得太入神，連帳都忘記收了，有時睡覺睡到半夜會突然想起一道數學難題的解法，他就會翻身起床點亮小油燈將解法記下來.后來有一次華羅庚得了傷寒病，因為沒錢接受及時的治療，在床上拖著躺了半年才好轉，但是左腳卻落下了終身殘疾.即便如此，在他臥床期間，他仍然堅持數學創作，并發表了幾篇對他后來影響重大的數學論文.1932年在清華大學熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系，做一名管理員.他勤奮努力，一人干幾個人的活，但他仍繼續鉆研數學，還自修了英文、德文，還能用英文寫論文.”這樣讓學生在聽故事的過程中，感受在數學這條道路上華羅庚的執著與艱辛，讓他們從歷史故事中感受前人的艱苦奮斗，以此加強學生對數學知識學習的信心與決心.
三、數學歷史有利于鞏固學生對數學概念的理解
在初中數學中，有很多的概念命題都很難記憶理解，特別是初中生初次接觸到的一些知識概念，他們在沒有任何準備的情況下就進行學習，這將造成他們在課堂上的茫然無措，致使他們無法真正地理解知識進行解答.面對這樣的狀況，教師就可以先將這個知識點的發展歷程為學生進行簡要的講解，讓他們有準備地進行接下來的知識學習.
例如：“函數的概念”是初中階段學生首次接觸到的一個新知識.面對復雜多樣的函數，教師就可以先為學生介紹函數概念的發展歷史：“早期的函數概念是幾何觀念下的函數，著名科學家伽利略、笛卡爾兩人是最早提出的，在1673年，萊布尼茨首次使用函數表示‘冪’，用冪來表示曲線上點的橫、縱坐標，切線長等曲線上點的有關幾何量；在1718年，貝努利強調‘凡變量x和常量構成的式子都叫做x的函數’，而著名科學家歐拉將函數定義為‘一個變量的函數是由這個變量和一些數即常數以任何方式組成的解析表達式.’但是函數的概念研究并沒有停止，法國學者柯西在前人的基礎上進行研究，從定義變量起給出了定義：‘在某些變數間存在著一定的關系，當一經給定其中某一變數的值，其他變數的值可隨著而確定時，則將最初的變數叫自變量，其他各變數叫做函數.’在柯西的定義中，首先出現了自變量一詞.函數概念的歷史一直從17世紀延伸到20世紀，在1930年才得出新的現代函數定義：‘若對集合M的任意元素x，總有集合N確定的元素y與之對應，則稱在集合M上定義一個函數，記為y=f（x）.元素x稱為自變元，元素y稱為因變元.’”學生在聽教師講完函數概念的發展歷程后，感受到函數發展的曲折，將對函數概念進行反復研究，從而加深他們對這個知識點的記憶與理解.
四、數學歷史可以增強學生的民族自豪感
篇3
教學目標
認知：
1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。
2.知道聽從老師教導是尊師的表現。
情感：
愿意聽從老師的教導。
行為：
尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。
教學建議
教材分析：
本課教材是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目的有關內容和要求而設置的。
本課課文是講述華羅庚尊師的故事。使學生懂得老師愛學生，老師的教導是為學生好，所以學生要聽從教導。
本課設五個欄目。
第一個欄目“說一說”，設在課文前邊，起導入作用。
第二個欄目“議一議”，此欄目設兩個問題，緊接課文，起提示作用，幫助學生以回答問題的方式，概括課文中故事所揭示的道理。
第三個欄目“講一講”，這是聯系實際的題，從華羅庚的例子中，概括出道理，再用自己的例子，說明此道理，進一步理解學生聽老師教導的好處。
第四個欄目“評一評”，目的在于使學生明白聽老師教導的具體做法。
第五個欄目“讀一讀”是將本課所講的道理及行為要求融于兒歌中，幫助學生理解觀點，指導行為。
教法建議：
1．重視了解學生在聽從教師教導方面的情況。課前品德教師可以向各科教師了解學生的情況，了解情況時可以將老師們列舉的學生中好的事例錄制成錄音，課上播放。
2．教學時，可以將本課中內容聯系緊密的欄目結合在一起進行教學。例如：課文與欄目二“議一議”內容聯系緊密，建議一起使用。
3．注意引導學生自己教育自己。例如：課前教師可以讓一些平時能夠聽從老師教導的學生稍做準備，課上向同學講述自己由于聽從老師教導取得進步的事例，教育其他學生，激發其他學生樂于聽從老師教導的愿望。
教學設計示例
〈教學目標〉
認知：
1.知道老師愛學生。老師的教導是為學生好,聽從老師教導進步快。
2.知道聽從老師教導是尊師的表現。
情感：
愿意聽從老師的教導。
行為：
尊敬老師，聽從老師的教導，按照老師的要求去做。
教學重點：
教育學生尊敬老師，聽從老師的教導，懂得這是尊師的重要表現。
教學難點：
教學中要注意與一年級、中高年級的尊師教育相聯系，又要把握好本課的側重點。
教育過程：
一、談話導入
1．導語：
通過上節課的學習，我們知道了在家里要聽父母的話，那么，請大家說一說在學校里要聽誰的話呢？（聽老師的話）
2．提問：
為什么在學校要聽老師的話呢？（因為老師是為我們好）
板書課題：五、老師為我好
3．小結并過渡：
同學們的想法都很有道理。我國著名的數學家華羅庚爺爺，少年時期就是聽了老師的正確教導，改掉了學習上的毛病，這對他后來成為數學家都有很大幫助。不信，我們一起來看看華羅庚爺爺中學時候的故事。
二、學文明理
1．演示課件一（課文全文:華羅庚的故事）
2．提問：
華羅庚爺爺上中學時，老師發現他學習上有一個什么毛病？
3．小結：
老師指出華羅庚有時做作業時，做題粗心寫字潦草。
4．教師引導學生討論：
討論題內容：欄目二"議一議"中的內容。
（1）王老師是怎樣教導華羅庚的？他為什么要這樣做？
（2）華羅庚是怎樣聽從老師教導的？結果怎樣？
5．學生小組合作學習共同討論以上問題。
6．學生分組進行匯報。
板書：認真聽及時改進步大
7．小結：
華羅庚懂得老師批評他是為他好，所以他認真按照老師的要求去做，有時遇到難題就打草稿，做對后再抄在作業本上，結果他進步很大，做題又快又正確，字也寫得工整了。由于華羅庚從小養成了學習做事認真的好習慣，為他成為數學家打下了基礎。
三、深入明理并導行
1．聯系實際，深入明理
（1）教師請學生舉自己的一個例子，講一講"聽老師教導進步快"。（此問題同欄目三"講一講"的內容。）
（2）學生在小組中講自己的事例。
（3）小組代表講本組中典型的事例，加深對本課觀點的理解。（注意：教師聽學生發言時，要引導學生從多個角度談聽從教師的教導進步大的道理，如學習上，思想上，小干部的工作上等等，使學生全面深入地理解應當聽從教師正確的教導的道理。）
（4）教師播放課前的采訪錄音，表揚平時做到了聽從老師教導的學生，激勵同學們向受表揚的學生學習。
2．評論選擇，指導行為
（1）教師演示課件二：（名稱：評一評；內容：需補充）
內容：欄目四"評一評"中的內容。
（2）學生評議誰做到了聽老師要求，按老師要求做。另外，請學生指出兩個做得不好的同學的毛病。
（3）教師小結：
小明上課不僅聽清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業做得很好。
板書：按要求做
小玲雖然聽清了要求，但不按要求去做，而小蘭根本就沒有聽要求，因此這兩位同學的作業都沒有做好。如果長期這樣下去，就會養成不會聽講的壞毛病，還會影響學習成績。
3．再次聯系實際，指導行為
（1）請學生列舉自己沒聽清老師要求影響自己進步的事例。
（2）請學生談自己今后的做法。
三、全課總結
1．提問：
通過今天的學家明白什么道理？
2．學兒歌，結束全課
為了記住今天學習的內容，我們一起來學一首兒歌。
3．演示課件三：(兒歌：老師像媽媽)
內容：欄目五"讀一讀"中的內容。（內容逐條出現，內容有旁白，可以反復播放，即如簡單的節奏聲音，屏幕上實質開關聲音的按鈕，可以隨時關掉聲音）
4．學生跟著電腦讀，學生自己讀。
5．教師進行全課總結：
在學校里，老師經常會對同學們提出一些要求，看到同學有了缺點和錯誤老師會及時指出或批評，老師這樣做是為了同學能更快的進步。希望同學們今后都能聽從老師的正確教導，各個方面取得更大進步。
板書設計：
五、老師我好
認真聽
及時改進步大
按要求做
探究活動
（一）
開展一次“比一比，誰的進步大”的活動。
活動過程：
1.教師利用本隊會時間宣布開展此項活動，并提出活動要求。
要求：在平時的學習、生活、工作中，認真聽取各科教師的意見、建議、批評、要求，爭取在各個方面取得進步。
活動時間：一個月
2．學生在平時的學習、生活、工作中，按照老師的要求去做。
3．一個月后，召開一次班隊會，參加人員除了本班學生、班主任外，還可以邀請本班的一些其他任課教師。
（1）班長或中隊長主持會議，宣布“比一比，誰的進步大”的活動匯報會開始。
（2）學生用各種形式匯報自己在老師的幫助下取得的進步。
（3）參加班隊會的各學科教師表揚最近由于認真聽取老師教導進步大的同學。
（4）班主任總結發言。
（二）
老師，您好
一、主題與構思
在教師節來臨之際，以輕松、活潑的活動形式，讓老師們過一個愉快的教師節，同時，同時，也進一步增加同學與老師之間的交流。
二、活動準備
1．買好飾品、禮物及獎品，并布置好教室，將禮物一一送到各個教師那里，并邀請他們參加活動。
2．安排好節目，并進行排練。
3．班會活動形式：文娛小節目，如詩朗誦，表演唱游戲（師生、同學）等。
三、主題會實錄
（一）開場白：
A：今天，是一個特別的日子。
B：今天，也是一個值得紀念的日子。
A：是啊，又一個9月10日來臨了，而這個9月10日，是我們高中的第一個教師節。
B：因此，我們想在這里對在座的老師說一聲：
合：老師，您好！
A：教師，您好！--高一（1）班慶祝教師節中隊主題班會現在開始！
（二）詩朗誦：
B：一支粉筆，指點知識王國的迷津；
A：一塊黑板，記下老師無限的深情；
B：一個講臺，映著老師高大的身影；
A：三尺教鞭，開辟通向理想的路程；
B：此時此刻，我們有許多的心聲要向老師吐露。
請欣賞詩朗誦--《一份真心的祝福》
一份真心的祝福
時光飛掠而去
而園中的鮮花
已經開放
啊！老師
千言萬語
不足以形容我的謝意
您給予我的那片燃燒的陽光
我將為這珍貴的擁有
而永遠驕傲
老師，我誠懇地祝福您
您用知識的泉流澆灌祖國的花朵
您用滿腔的熱血鑄成了類的靈魂
成長的書籍
頁頁相系著關懷和期許
是您引領著我們
在知識領域里盡情地揮灑
舒展著年輕的摯情
記取那燦爛的一頁
感謝您授予的一切
僅以誠摯的心
祝福您
纖細的粉筆的線條
在一小塊黑色的領地上
鋪設著時代的路軌
謝謝您，老師
從您的道道皺紋里
我走出天真和幼稚
或許有千里冰封
或許有萬里雪飄
您的圣潔和溫暖卻使我們相信
篇4
每一個人都有故事，名人也有各自的故事，每個名人都是不平凡的人，他們身上有很多值得我們去學習的地方。下面是為大家精心整理了一些關于名人勤奮好學的故事，歡迎閱讀與借鑒。
名人勤奮好學的故事1勤者，不惰也;惰者則萬事無成。翻開成功者的成長歷史，哪一頁沒有寫下“勤奮”二字?回顧成功者走過的歷程，哪一步沒有留下辛勤的汗水?古今中外，概莫能外。
司馬遷的《史記》之所以成為史家之“絕唱”，不就是因為浙江禹穴前留有他的足跡，萬里長城有過他的身影，淚羅江畔響起過他的沉吟?
我國京劇大師蓋叫天，為了更好地表現武松的英姿，把削尖的竹筷子綁在腿的關節處，練習直腿走;用火柴桿撐著眼皮練睜圓眼睛，一遍、十遍、百遍……人們終于在舞臺上看到了“活武松”。
魯迅先生一生勤奮，水不息戰，成為中國的旗手。他嬉笑怒罵，皆成文章;他博覽群書，多識善思。當別人稱他為“天才”時，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫用在了工作上。”因為他珍惜分分秒秒的時間，以黃牛精神在文藝的土地上筆耕不輟，像春蠶那樣生命不息。吐絲不止，故能成為20世紀偉大的革命家、文學家和思想家。
大物理學家牛頓，從小就對生活中的很多物理問題感興趣。在劍橋大學學習期間，他更刻苦勤奮，一絲不茍。一次，他在實驗室里做實驗，忽然覺得肚子有些餓，便想煮雞蛋吃。他把“雞蛋”放入鍋中后，繼續實驗。過了一段時間，他猛然想起煮著的雞蛋，當掀開鍋蓋時，嚇了一跳。原來鍋里竟“躺”著他的懷表，而手里握的卻是雞蛋!正是因為他的勤奮精神，牛頓才成為經典物理學的奠基人。
司馬遷的寫作“天才”，蓋叫天的表演“天才”，各迅的文學“天才”，牛頓的物理“天才”，以及所有成功者的“天才”都在證明：沒有勤奮這個偉大的母親，成功這個驕子是絕不會出世的。
當代的很多青年是有理想的，這個點固然很好。但成功往往起于勤奮的探索與實踐。有些人在實踐時常這樣想：“算了吧!明天再做，何必珍惜這點時間呢!”這些人忘了，明天的后面還是明天!“朝看東流水，暮看日西墜”必然是要“萬事成蹼蹌”，老大徒傷悲的!
只想成功，而不愿奮斗，盼望收成，而又不舍得耕耘。這樣的理想只能是海市U樓、空中樓閣。沒有勤奮的人生只能是一條從零到零的虛線!對于成功的金字塔，他們只能望洋興嘆!
勤奮是通向成功金字塔的階梯，是走向事業王國的成功之路!
名人勤奮好學的故事2勤奮其實是來自內心的一種動力，沒有刻苦是不可能有好成績、成為天才的。
勤奮學習，就是在成績面前永不滿足，不斷追求更進一步的指示，擴展更廣泛的課外積累，不斷對自己提出更高的學習目標。勤奮學習就是面對學習作業，能一絲不茍的完成面對學習中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時不罷休。卡
萊爾說的對，天才就是無止境刻苦勤奮的努力。是啊，如果你想成為有用的人，就一定要立起自己生活的目標，一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個星期的目標……一個人只有心中有了目標，才會朝這個方向努力，最終才能取得成功。
有些人并不真正懂得勤奮是怎么回事，如在學習上，他們總想走捷徑，希望有什么秘訣、或作弊等來幫助他們。他們夸夸具談，卻不能靜下心來讀點書，他們總幻想著成功，坐等著明天，希望有一天從天上掉下一塊餡餅來，這又怎么可能呢?不學開車就不會開車，沒有勤奮就開不了好車，這是再好明白不過的道理。只要你盡力了，無論你最總的結果如何。你都是勝利者。因為你已經戰勝你自己了。
海倫?凱勒有一本書，名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書里面記載著許多名人刻苦學習的故事，其中就有海倫凱特她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎么學呢?所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然后在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以后，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。在困難面前，她以驚人的毅力在學習、在生活，終于成為一個舉世聞名的作家。現在，人們的生活條件和學習條件好多了，不必再“鑿壁偷光”，更不必模仿“刺股懸梁”的做法，但古人那種勤奮好學的精神卻值得我們好好學習。我們都是健康人，比海倫?凱勒強多了，只要我們學會不怕困難，不半途而廢，刻苦學習，立志成才，就一定會成功。
學習必須勤奮!
名人勤奮好學的故事3大作家魯迅以前說過“哪里有天才，我僅僅把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。”華羅庚也說過：“勤能補拙是訓，一份耕耘一份收獲。”意思是說，勤能使人不再笨拙，只有付出了，才能得到回報。是呀，勤奮是我們中華民族傳承下來的優良品德，我們一定要做到勤奮。
我國古代的游說家蘇秦也是勤奮的代表人物。蘇秦從小家境貧寒，但他后來拜了一個名人鬼谷子為師，在他臨走之時，鬼谷子告訴他如果游說不成功的話，就一定要去認真研讀一本書，后來蘇秦果然沒有游說成功，于是他便拿起了那本書認真、仔細地研讀起來，但是蘇秦發現自己在深夜看書的時候老想睡覺，即使一直著書看，也容易打瞌睡，讀不進去。于是，他就想：怎樣才能讓我深夜看書的時候不打瞌睡呢?終于，他想到了一個辦法，那就是在自己想要打瞌睡時用一根很粗很粗的針去戳自己，讓自己清醒過來。就這樣，他夜以繼日地閱讀那本書。終于，他成功游說了六國，當到了六國的宰相。由此可見，只要我們勤奮去對待每一個件，成功就在眼前。
美國作家海倫凱勒不也是付出了多少艱辛和汗水才成功的嗎?海倫凱勒從小就非常聰明，但是在好一歲半的時候，她突然得了一場重病，而她也因這場大病而雙目失明、雙耳失聰，但小海倫并沒有坐以待斃，她不分晝夜地拼寫和摸讀盲文，像一片干燥的海綿吮吸著知識的甘霖，她的手指一次次在被劃破了，但沙利文老師一次次地給她包扎好，小海倫一直堅持著練習、練習、練習……最后，她竟然奇跡般地考上哈佛大學，并被美國的時代周刊評選為二十世紀美國十大英雄偶像。可見勤奮的確是通往成功之路的橋梁。
在通往世界冠軍的道路上，鄧亞萍不知灑下了多少奮斗的汗水。鄧亞萍的父親也是位乒乓球運動員。在父親的影響下，她不到5歲就開始打乒乓了。鄧亞萍個子矮，天生就不是打乒乓的料。為了補充身體條件的不足，她雙腿綁上沙袋練習，常常練得腳底都起泡了。而且她經常給自己增大運動量，一練一身汗，一天差不多要換五六次衣服。所以，最后的王者不是她還是誰呢：是勤奮讓“丑小鴨”變成“白天鵝”的。
俗話說得好：“成功等于百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”只要我們勤奮，沿著一個奮斗目標，再大的愿望也一定會實現的。
勤奮成就未來
勤奮，是學習的根本。沒有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。
我國的數學家華羅庚就是一個很好的例子。你可能會想，華羅庚能有那么大的成就，肯定在大學上學。而這樣想你就錯了。華羅庚只讀過初中，根本沒上過大學。它的成功靠的是勤奮、刻苦地自學。
華羅庚原來也很調皮、貪玩，但他很有數學才能，經常在課上回答出很多同齡人不會的數學題。
不過，這么有才能的一個聰明的孩子卻在念完初中時失學了。家中貧窮，沒有辦法供他上學。此后，他回到了家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養活全家的擔子。作文
不過，在華羅庚的心中依然放不下數學，依然酷愛數學。不能上學，就自己想辦法學。一次，他向一位老師接來了幾本數學書，一看，便著了魔。從此他一邊做生意一邊算賬，一邊學數學有時看書入了神，連客人都忘了招呼。傍晚，店鋪關門以后，他更是一心一意的在數學王國里漫游。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個小時，來鉆研數學，有時，甚至連覺都不睡了。還有的時候，睡到半夜，想起一到數學難題的解法他準會翻身起床，點亮小油燈，把解法記下來。
而后來，他卻患上了傷寒病，經過半年的治療，總算活了下來，但左腳卻終生殘疾了。而華羅庚并沒有因為病痛而停止對數學的研究，他躺在床上，寫出了很多的數學定理。在不懈的勤奮下，他終于成為了舉世聞名的數學家。
不只華羅庚，還有牛頓、蘇布清俄等很多的科學家、數學家、文學家，都是靠只勤奮獲得成功的。從現在開始，我們就應像他們一樣勤奮學習，為將來的成就做準備!
名人勤奮好學的故事4開發自己的智能，“勤奮”二字最緊要的，人的天資是有差別的，但勤奮比天資重要得多。
天才就是勤奮，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使他熊熊燃燒的辦法，只有一個，那就是勤奮。這些名人名言告訴我們一個顛撲不破的真理，一個人能否成功，不是看他有多高的天賦，而關鍵在于它是否勤奮。
居里夫人，法國國籍，波蘭科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種放射性元素，一生兩次獲諾貝爾獎。多少個孤獨的夜晚，多少個寒冷的冬日，她為了自己的理想去和自己的生命搏斗。當有些人行走在繁華的街道時，挑選著自己喜歡的衣服，那種欣慰的表情無法表達;還有些人在自己的家里看電視、玩電腦時，而居里夫人卻獨自坐在實驗室里搞研究。
也許有人會說：“我們是中專生，上的是職業類學校，沒必要象名人那樣刻苦勤奮，我們太平凡了，也創造不出什么大發明，我們只要不曠課、不早退學不學都無所謂。其實，作為一名平凡的人，我們有必要勤奮刻苦，它依然是我們學習中最鋒利的武器。我們只要在自己的崗位上有所突破也就是沒有虛度年華，不要等到莫等閑，白了少年頭，空悲切!
青島港橋吊隊長許振超是一名普通的農民工，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的貢獻。1974年只上了一年半初中的他截出橋吊后，面對厚厚一本100多張的橋吊英文圖紙，暗下決心：不會就學，絕不能趴下。可能許多人認為搬運工不會有什么大作為，可許振超相信知識可以改變命運，崗位能夠成就事業，咱當不了科學家，但可以練就一身絕活，做個能工巧匠，無愧于時代，無愧于港口的培養。他不斷學習提高自身素質，通過努力，成為愛崗敬業的“工人專家”。在他的帶領下連續創新裝箱單船裝卸作業效率的世界紀錄。
我們不要因學歷而使自己的前程毀滅，我們也要象許振超一樣在平凡的崗位上做出不平凡的成績，我們應該全力以赴投入到學習中，養成獨立思考的習慣，提高整體素質，塑造一個新型自我。
有耕耘就會有收獲，對于我們中專生來說時間與勤奮同等重要。只要我們滲透了勤奮的源泉，風雨過后會是春色滿園，荊棘過后前面會是鋪滿鮮花的寬敞大道。讓我們一起鑄就明日的榮光!
名人勤奮好學的故事5自古以來“勤”與“奮”二字就一直在激勵著人們。多少文人墨客都是靠著勤奮來取得成就的。達查理斯·羅伯特·達爾文曾說過：“如果我有什么功績的話，那不是有才能的結果，而是勤奮與毅力的結果。”他靠著不懈的努力，最終成為進化論的奠基人。
下面我就來詮釋一下“勤”與“奮”二字。
“勤”乃勤勞也!
一勤天下無難事。隨著當今社會的進步，科學技術也突飛猛進，使得許多人都靠機器工作養成了懶惰的習性。他們不善于思考，不努力爭取進步，整天坐享其成。夢想著自己能和某位名人一樣干一份大事業，成為世界的焦點嘹亮東方。然而這種不切實際的夢想只是夸夸其談，屬于白日做夢。
世界上雖沒有一種具有真正價值的東西，但可以有一種，那就是只要在自己辛勤的勞動后所得到的汗珠，即使沒有百分百的成功，那也具有無比高的含量價值。海星說過：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環非常合適的聯系起來。”是啊，人的一生有幾個人會在意那些繁瑣的小事，人人都在大海中不停得費勁游著，卻忘記了那也是由一顆顆小水滴組成的，我們要在細小的事物中抓住要點，一點點積累，一點點成長。
“奮”乃奮斗也!
奮斗可以讓一個人更具有積極向上的心態，哪怕離你再浮云遮眼的夢想，只要你勇于奮斗，你便不會拜拜浪費你的青春，因為你已努力過，至于結果無需后悔。邁克爾·喬丹說過：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄。”倘若你放棄了，那么你便是徹徹底底的失敗。因為在不知道結果之前，你就已經放棄了成功的權利!
我相信，只要奮斗過，你才能嘗到其中的滋味是甜是苦。無論怎樣，結果一定是給你的獎賞。
我們青少年更應加舞動青春，揮灑青春，為自己創下一個豐富的經驗，良好的伏筆。
篇5
后小河小學2014年元旦“智慧園”活動方案
我校書香校園的創建將學生的讀書活動、校園文化建設、教師專業化成長以及學生的健康成長有機地結合起來，并凸顯出強有力的教育功能，促進了學校和諧發展。打造書香校園，為我們學校的品牌發展找準了支點。我們在校園內播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構建閱讀的課程，開展閱讀的活動，努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習慣。“讓人人愛上閱讀”是我們的活動主題，“我的閱讀我做主”是我們這次讀書活動口號，讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生與書香為伴；讀書活動，使學生真正地認識到書是人類智慧的結晶，要與好書為友，養成良好的讀書習慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。我校將在元旦積極開展“讀書成就夢想”智慧園活動，方案如下：
活動時間：2013年11月30日——31日（周一、二）
活動地點：后小河小學至善廳及各班教室
參加人員：全體少先隊員
指導思想：為推進全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導閱讀風尚，我校大隊部推出“我的一本課外書”達人秀活動。
活動宗旨：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書、讀好書，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經驗、智慧和能力。我們此次活動的目的，就是“今天存儲知識，明天提取智慧，讀書成就夢想”。
活動環節：
一、每個中隊選出小河家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優秀小讀者各一名作為選手。
二、每個參加的選手需要準備：
一本課外書及介紹本書中的主要內容的演講詞
我最喜愛的十本課外書的書單
小河紅領巾“閱讀銀行”儲蓄冊
三、活動過程：
第一階段：（2013年12月16日——20日）
以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動，評選出優秀的代表參加后小河小學2014年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動，每個中隊推薦參加選手，劇作類、小說類、散文類、童話類、數學類、科學類、歷史類、詩歌類各一名。
第二階段：（2013年12月23日——27日）
1、在各中隊推薦的基礎上，開展學校海選工作，評選出優秀選手進行組合訓練，準備智慧園匯報展示。
2、方案制定策劃組織成員：
趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、
評委組成員：
韓芳老師（“小小”劇作類）、 郝怡老師（“小小曹雪芹”小說類）、
趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學梅老師（“小小朱自清”散文類）、
常林老師（“小小華羅庚”數學類）、杜磊老師（“小小哥白尼”科學類）、
任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）
3、“我的一本課外書”達人秀活動考核細則：
“小小李白”（詩歌類）
低段：1、學生能熟讀熟記書中內容。
2、學生要了解書中的作者、朝代，了解大意。
3、學生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。
中段：1、學生能夠背誦書中的好段落，熟知作者、朝代、大意。
2、學生要了解有代表性的詩人，并且能夠講出詩人的歷史故事。
3、學生能夠歸納總結出詩歌的分類，例如：描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。
4、學生能夠創作出簡單的詩歌，能夠將創作的詩歌集匯集成冊。
高段：1、學生能夠在熟記書中內容的基礎上，非常熟悉本書的作者、創作朝代、大意、寫作背景。
2、學生能夠知道古詩、詞、現代詩歌等等各類詩歌的特點，積累創作詩歌的知識，掌握詩歌的規律特點，創作出不同風格的作品，匯集成冊。
3、能夠將經典名作，誦、演、說、唱等等形式呈現。
“小小曹雪芹”（小說類）
低段： 1、了解所讀小說的人物形象，故事情節和環境描寫。（三要素）
2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。
3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。
中段： 1、了解小說的分類： 按篇幅長短分類 、按作品類型分類 、按藝術表現分類、按寫作語言分類、按作品內容分類 、按寫作風格分類、 按文字語言分類 、按作品載體分類、 按寫作人稱分類、 按主義流派分類、 按年代分類、 按進程分類分類。
2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。
3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。
高段： 1、了解創作小說的細節、創作的技巧、創作的經驗、創作的誤區。能知道網絡小說創作技巧及分類，（玄幻類 奇幻類 武俠類 仙俠類）掌握一些當代作者、古今小說主要作品、古代小說、 現當代小說的知識。創作小說匯集成《小說集》。
2、背誦積累經典片段。
“小小司馬遷”（歷史類）
低段：通過閱讀歷史類書籍學生可以繪制歷史人物形象，
寫出歷史人物姓名。
中段：通過閱讀歷史類書籍學生可以根據歷史故事情節繪制小報。
高段：通過閱讀歷史類書籍學生要進行經典故事演讀。
“小小”中隊、個人（劇作類）
低段：了解什么是劇作，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。
中段：通過讀劇作類的書籍，表演喜歡的故事情節。
高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導的形式呈現閱讀班會課。
“小小安徒生”（童話類）
低段：1、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事。
2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受。
中段：1、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事。
2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。
高段：1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達的思想感情。
2、通過閱讀積累童話的寫作特點，創作各類童話匯集成冊，以各種形式體現所閱讀的童話故事。
“小小朱自清”（散文類）
低段：1、閱讀經典散文，精讀精彩的片段。
2、能夠有感情的配樂朗誦優美片段。
中段：1、了解散文的基礎知識，名人名作。
2、精讀散文名著，交流心得，創作簡單的散文匯集成冊。
高段：1、能背誦名家名作，開展漫步散文殿堂知識競賽。
2、了解作品的主要內容、文章中的優美語言，結合具體的描寫能說出自己的獨特感受。
“小小華羅庚”（數學類）
低段：1、有興趣的去閱讀數學類書籍，了解書籍中的數學知識及數學家的故事。
2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學生掌握更多的生活中的數學。
中段：1、主動去閱讀數學類的書籍，在閱讀的過程中結合課本上的知識掌握數學學習的技巧。
2、通過閱讀數學類的書籍，養成良好的數序學習習慣。
高段：1、結合閱讀數學類的書籍，講出成功數學家的故事。
2、通過閱讀數學類的書籍，解決生活中的數學問題，以《生活中的數學》編輯成冊進行智力競賽。
“小小哥白尼”（科學類）
低段：1、通過閱讀科學類書籍，了解中外的科學家及著作。
2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學家》。
中段：1、通過閱讀科學類書籍，能夠讓學生有創作和研究的愿望。
2、以班級為單位集體制作小發明或小創作。
高段：1、主動的去閱讀科學類書籍，能夠了解科學家的分類及科學家的實驗課題，掌握科學家對發明及創作的歷程。
2、對科學知識要熟悉，智力競賽。
篇6
1 數學情境非常必要
1.1 新課程下數學教學是數學活動的教學，是師生互動、生生互動共同發展的過程。在數學活動過程中，學生、教材、教師三者交互作用，形成了知識、技能和能力，發展了情感、態度和品質。因此教學活動必須設計教學情境。
1.2 數學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，只有動手實踐、自主探索與合作交流，才是學習數學的重要方式。為使學生的動手實踐、自主探索與合作交流能夠順利開展，教師就是導演，學生就是演員，就應創設一個學生感興趣的、與他們數學學習有聯系的數學情境。
2 設計數學情境應注意以下三點
①對處于自己最近發展區的知識最感興趣；②對掌握主動權的知識很感興趣；③對學習具有鮮明的情感。因此，在設計教學情境時，要使學生在數學情境中，掌握學習的主動權，處于一種自主探索知識的狀態，讓他們體驗到跳一跳才能夠得著果子的成功之感，產生一種滿足、快樂、自豪的積極情緒體驗，從而增強學習的信心，提高學習興趣，產生自我激勵，自我要求上進的心理，并使其成為進一步學習的動力。
3 數學教學情境的幾種類型
3.1 “發明千千萬，起點在于問”。“學起于思，思起于疑”，問引起學生的認知沖突，激發學生的求知欲。于是，在教師的引導下，學生主動地探索知識，解決問題。
3.2 在設計數學教學情境時，可充分挖掘數學史料，利用這些豐富的文化資源創設數學情境，這不僅能激發學生的求知欲望，還能從中學習數學知識，領略數學家的人格魅力，接受思想教育。如高斯、笛卡兒、牛頓及我國數學家祖沖之、華羅庚、陳景潤，都有很多故事可以用來設計數學情境，如在講“勾股定理”這一節時，可以向學生講這樣一則故事：如果在宇宙除了人類還有其他文明，人類應如何同他們交流呢？我國著名數學家華羅庚指出，勾股定理最能代表人類的文明。如果宇宙中還有其他文明的話，接受到這個信息，就會向人類發出回應。聽了這個故事，同學們肯定會急切地想知道，勾股定理的內容到底是什么？從而為學習新課作好了鋪墊。
篇7
《數學課程標準》指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎上。而在傳統的課堂教學中，老師很少考慮知識的來源和實際的應用，孩子的應用意識淡薄，多數學生覺得數學枯燥無味，不喜歡學習數學。如何讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯系、體會到數學的內在價值呢？在實際教學中，我發現故事教學法是一種非常不錯的教學方法，非常適合低年級的數學教學。
一、結合生活實際，落實數學故事教學法
在認識到故事教學法的優越性后，我在自己的教學實踐中多方面、多層次地落實數學故事教學法。
1.課前5分鐘講講數學小故事。在每節課前我都抽出5分鐘給孩子們講講有趣的數學故事：阿凡提巧用可能性的原理贏了貪財主、小猴子吃桃子的故事、數學家華羅庚的故事、柯南推理故事……在講這些故事的時候我都不點出其中的數學方法，而是通過簡單的語言讓孩子們感受到數學的巨大智慧魅力。這樣在日復一日的課前的5分鐘故事中，孩子們了解一些簡單的數學故事，同時滲透了數學思想。
2.抓住教學中的契機，不失時機地講數學故事，培養數學興趣，學習數學知識。在我們的日常教學中有很多知識都是深蘊數學歷史和故事的，抓住這些教學時機可以讓學生對數學有更深刻的體會。比如有一次，我在教到“l+2+3+4+5+6+7+8+9”這個題目時就想起了數學家高斯，想起了他小小年紀就能巧算1到100和的故事。我知道教育的時機來了，就跟孩子們說，“你們誰有巧妙的方法算這個題目，”接著介紹了頭尾相加的簡便方法。在學生驚訝這個好方法的時候，我就不失時機地問：“你們知道是誰最早發現這種方法的嗎？”接著講了高斯的故事，孩子們聽得很認真，聽了之后也特別佩服高斯，對于這種計算方法也掌握也特別好，同時也認為數學充滿智慧，引人入勝。
3.收集數學故事，及時展出交流。數學存在于生活、存在于歷史，數學故事也是如此。因此在課余作業中我一改以往枯燥的做題形式，而是出一些開放性的作業，收集生活中和書本上的數學故事，體驗數學的使用價值和歷史價值，拓寬學生的數學視野。比如有一次讓學生收集數學家的故事進行交流，學生收集的故事很多，有些數學家連老師都不認識，他們拓寬了自己數學知識面的同時也讓我增長了數學見識。雖然他們記載故事、表述故事的能力有限，但是通過收集這些故事他們已經知道了更多的數學歷史，達到了全面、豐富地認識數學的目的。
4.在具體教學情況中編數學故事幫助突破數學學習。數學教學中有很多地方都可以用數學故事幫助學生突破難點，學好數學，因此在具體教學中編的許多數學故事能幫助學生更好地掌握數學知識。比如在學習“10的認識”時，十分有名的“0到9春游”“9欺負0”的故事就讓學生更好地認識了10；在認識鐘表時，我用了兩兄弟賽跑的故事生動形象地體現了時針、分針的特點，還編童謠“時針分針兩兄弟，時針哥哥粗又短，分針弟弟細又長，時針慢來分針快，弟弟一圈哥一格。”……這些學生都很喜歡，同時也能更好地幫助他們突破難點。
5.適時讓學生自己編故事理解數學。在學生聽了很多故事的基礎上，他們的善模仿、善創造的特點就可以發揮了。因此我就放手讓他們自己編故事理解數學。在教學進位加法的時候，我讓孩子編故事，孩子編得非常好：個位和十位是好朋友，他們都很客氣，但個位上只能放9個東西，他一有了超過10以上的東西總要送給他的好朋友一些，而且很大方，都是10個10個地送的。通過這個小小的故事學生不僅理解了數學，同時也有品質收獲。
二、發揮獨有魅力，實踐高效數學課堂
1.進發創新的火花。荷蘭著名學者弗賴登塔爾說過：學習數學唯一的正確方法是實行“再創造”，也就是由學生本人把要學的東西創造出來，教師的任務是引導和幫助學生去完成這種再創造。創編數學故事能激起學生創新的火花，學生不拘泥于課本限制，也不受到教師的束縛，綜合運用自己的基礎知識，大膽創編數學故事，獨立對數學進行理解，培養了學生的創造力，發展了他們的個性。
2.敞開心靈的門扉。美國心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”在數學故事教學法實施中，教師給學生講數學故事，拉近了師生的距離，溝通師生的交流，拓寬了師生交流的空間，和諧了師生關系。使學生喜歡上老師，激發他們以更大的熱情投入到學習中，增強學生的自信心。教學得以在一種和諧的關系中溫和、愉快、互相信任地進行，事半功倍，卓有成效。
3.體驗成功的樂園。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”每一個孩子都在創編數學故事的過程中體驗了成功、體驗了歡樂，使不同層次的學生都得到發展，他們對于數學學習更有自信，更喜歡學習數學。
4.促進教學相長的紐帶。數學故事是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷地改變自我，提高自身素質。學生從老師的故事中窺見數學殿堂的知識，老師從學生的故事中了解學生、反省自己、有的放矢，同時豐富了雙方的數學涵養，使教學活動真正成為師生的雙邊互動、共同進步的活動。
篇8
中國是世界文明古國，悠悠五千年的的歷史，沉淀了豐富的民族文化。傳承中華美德是我們肩負的神圣使命。
傳承中華美德，首先是熱愛祖國。古往今來，熱愛祖國的事例不勝枚舉。比如為了抗日救國而獻身的；為喚醒國人而橫眉冷對的魯迅先生；放棄美國重金聘用而回國的華羅庚……他們都是熱愛祖國的楷模。當然也有為了個人利益而賣國求榮的人。這就更要求我們時刻不忘熱愛祖國。
其次是孝敬父母。尊老愛幼一直是我們的傳統美德。古來就有“百善孝為先”之說，我們耳熟能詳的“黃香溫席”的故事講的就是孝敬父母的故事。父母辛辛苦苦把我們養育成人，我們要好好學習，學好了本領好孝敬他們。不僅要孝敬父母，還要尊敬師長，愛護我們的同齡人，保護比我們小的小朋友都是我們應該做的。
再就是勤儉節約。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。我讀過《上下五千年》，知道漢朝的時候有文景之治，唐朝的時候有貞觀之治，正是在帝王帶領的勤政下，才有 了國力的強盛和經濟的繁榮。記得過年的時候貼對聯，有個對聯是“勤儉持家遠 詩書繼世長”，說的就是勤儉節約。我們現在能做的就是熱愛勞動；愛惜糧食、節約用水、不浪費一張紙一支筆；衣服只要干凈就好，不攀比……從一點一滴做起，積少成多。
現在我們國家倡導的社會主義核心價值觀是“富強 民主 文明 和諧 自由 平等 公正 法治 愛國 敬業 誠信 友善”就是從各個層面要求我們能夠弘揚中國文化，傳播中華美德。
篇9
六年級畢業復習這一階段對于學生來說相對比較重要,直接影響著學生基礎知識的拓實以及升學考試的成績。為此學校都會在六年級升學時展開一次較為大規模的1會議，下面是小編為大家整理的關于六年級學生會議的講話稿范文，希望對大家有所幫助。
六年級學生會議的講話稿范文1家長朋友們、親愛的孩子們：
大家好!非常榮幸，今天能作為家長代表，參加北達資源中學20--屆的畢業典禮。在此，我謹代表全體學生家長，向三年來為了孩子們健康成長而傾注了無數心血和汗水的學校領導和老師們致以崇高的敬意和最誠摯的感謝!
三年前的7月11日，同樣是在這里，我們參加了孩子們的新生入學儀式”，一個個少不更事的孩子從不同的小學走來，站在了中學生活的起點。三年后的今天，孩子們由稚嫩變得成熟，由懵懂變得理性，由頑皮變得沉穩，一群朝氣蓬勃而富于青想的莘莘學子呈現在我們面前。
在這一千多個普通而不平凡的日子里，北達資源秉承“一切為了學生的發展、一切適合學生的發展”的辦學宗旨，狠抓基礎、尊重個性、多元教育，促進了每一個學生全面發展。老師們如辛勤的園丁，以嚴謹務實的教風、愛崗敬業的精神、無私慷慨的授業、嘔心瀝血的付出，駐守在三尺講臺、守護在孩子們的心田，引領著孩子們的求知之路、托起了孩子們的青想。
北達資源讓孩子們身心健康，懂得感恩，陽光開朗。學校務實的德育工作和老師們的身教言傳潤物無聲，使孩子們學會了關愛他人，體諒家長。學校藝術節、男孩女孩節等活動，讓孩子們的臉上洋溢著發自心底的快樂，豐富了生活，陶冶了情操;家長會上每一位任課老師的細致交流，孩子遇到波折時，班主任老師及時地引導和解惑，都讓家長們記憶猶新、不能忘懷。
北達資源把孩子們帶進了知識的殿堂，引導孩子探尋和求索，仰望星空并腳踏實地。通過學校組織的實踐課，激發了孩子們的求知興趣;通過評選“學習達人”等活動，引導孩子們積極向上、拼搏進取;還有辛勤的老師們，既鼓勵孩子們樹立長遠的學習目標，更督促平時的日積月累。三年來，孩子們在學習上夯實了基礎，也發揚了個性，整體素質和學習能力得到全面提升。
毋庸置疑，北達資源是孩子們終生難忘的母校，也是家長們永遠心懷感激的地方。在這里，有先進的教育理念和良好的育人氛圍;在這里，有認真負責、循循善誘的各位老師;在這里，孩子們愉快成長，收獲頗豐地度過了三年的初中生活。作為家長，我們覺得孩子選擇進入“北達資源”學習，正確而無悔。
同學們，今天是你們初中學習生活的終點，也是新的學習歷程的起點。在這個特殊的日子里，我也想對你們說幾句話：
首先要常懷感恩之心。父母給予你生命，撫育你成長，要對父母心存感恩;老師給予你教誨，讓你懂得道理，學會思考，要對老師心存感恩;同學給予你友情和關愛，對你支持和鼓勵，要對同學心存感恩。
其次要像著名思想家歌德那句名言所說：“人生最重要的是樹立一個遠大的目標，并決心實現它”。人生如船，夢想是帆，無論路途多么遙遠坎坷，請一定懷揣夢想上路!深深根植于實現民族偉大復興的中國夢之中，來成就自己的青想!
中考已經結束，考的好的同學不必沾沾自喜，成績還不夠理想的同學更不必妄自菲薄。無論如何，這只是生命長河的一小步，成功不在一時，漫長人生路才剛剛起步。
同學們，雖然你們即將走出北達資源，但今后人生的每一步，有父母發自心底的關懷，更有資源老師親切關注的目光。同學們，只要有夢想、只要不放棄、只要去努力，終有一天，家長們會因你們而驕傲，北達資源更會因你們而驕傲!
謝謝大家。
六年級學生會議的講話稿范文2“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學畢業生，邁進中學的大門。
今天召開畢業班學生會議，我作為學生代表，站在這里發言感到很榮幸，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。我不是學得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠。
這學期，對于我們畢業班的同學來說是至關重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優異的成績錄取外國語學校初中部，還是默默離開朝夕相伴的同學去讀普通初中?同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、發揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。
同學們，不經歷風雨怎能見彩虹?陽光總在風雨后，讓我們攜起手來共同努力吧!
六年級學生會議的講話稿范文3親愛的老師、同學們：
大家好!
成績只能證明過去，不能說明現在，更不能代表將來!我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學們的是：
一、正確對待成績。
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，樓外有樓，我們競爭對手有很多。因此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山小的氣魄!只有這樣，我們才會不斷進步，創造新佳績!
二、清醒認識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。在我們個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們同學中有的同學對學習態度不端正，目的不明確，行動不自覺，學習不刻苦，晚放學回家沒有及時完成作業的習慣，還有個別同學即使完成了，也是應付了事，也有極個別同學上課不專心聽講。
同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。
三、注重文明禮儀，謙虛做人
大部分同學在言談舉止方面做得很好，在適當的場合能及時用上“您好、請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語，好多時候令老師感動，但也有個別同學，學習上不突出，紀律上卻出風頭，在走廊、樓梯大喊大叫、早讀、午讀時間大聲喧嘩、在教室內亂竄，影響極壞，嚴重影響了班級的量化成績。還有個別同學雞場小杜，稍有不順心就惡語攻擊，盛氣凌人，在和同學相處中得理不饒人，舉例：校園打架事件 在這個學校的任何一位老師都有教育你的權利，不要以為其它老師管不著你，希望你拿自己當大才培養，心胸寬廣一些，多想想我應該幫別人做點什么，時時懷著一顆感恩的心和別人相處，不要總感到自己吃了虧，斤斤計較，拿自己當庸才看，今后，當你再感到吃了大虧時記住：你是一棵棟梁之才!放眼未來!大事化小，小事化了!和諧相處，讓老師同學家長以及所有接觸過你的人都感受到你的大氣!
四、腳踏實地做好下階段學習。
古人言：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。學習首先是態度，態度決定一切，什么態度最重要?一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。
相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明;因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。
中國古人才也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧!盡管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面是個天!最后，我希望大家借期中考試的東風，認真總結經驗教訓，發揚成績，克服缺點，爭創佳績!
祝全體老師、同學們下半學期各方面都取得更大的進步!
六年級學生會議的講話稿范文4各位領導老師同學們：
大家好，今天站在這里，作為一名畢業班的教師，我的心情是復雜的，首先老師為同學們順利完成小學階段的學習，即將以優異的成績走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經朝夕相處了五年的同學們惜別的不舍。
五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a,o,e還不甚熟悉的懵懂兒童已經成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的。可如今收獲的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續陪伴你們的學習旅程，與你們共同學習，共同進步呀!可是現實注定老師要交出指導你們學習知識的接力棒，由初中老師繼續陪伴你們在知識的海洋里徜徉。
而今別離的聲簫已經奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學生活的'快樂時光，讓我們在將來用優異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養。人說，是雄鷹，就注定要在藍天翱翔。同學們，更廣闊的天空已經向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當。因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務實和求真才是到達知識彼岸的船槳。同學們，求知的路是不會一帆風順的，你們一定要記得，無論“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，不知不覺中，我們在外國語學校已度過了將近六個春秋，再過三個多月，我們都將成為一名小學畢業生，邁進中學的大門。
今天召開畢業班學生會議，我作為學生代表，站在這里發言感到很榮幸，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更愿把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。我不是學得最出色的，只是盡自己的努力取得了一些微不足道的成績，深感自己付出的努力與老師漚心瀝血的諄諄教誨反差甚遠。
這學期，對于我們畢業班的同學來說是至關重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優異的成績錄取外國語學校初中部，還是默默離開朝夕相伴的同學去讀普通初中?同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將新的學期作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、發揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。
同學們，不經歷風雨怎能見彩虹?陽光總在風雨后，讓我們攜起手來共同努力吧!
六年級學生會議的講話稿范文5親愛的同學們：
大家下午好!
彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業的大孩子。你們長大了，進入了人生的第一個轉折點。著名作家柳青說過：人生的道路雖然很漫長，但關鍵的時候往往只有幾步。小學畢業應該是人生中關鍵的第一步!你們十一、二歲的肩上將要承載著別樣的重任;幼小的身軀將要迎接即將到來的風雨;稚弱的心靈將要面對嚴峻的考驗。
現在留給我們的童年時光已經進入倒計時狀態，今天，我們召開這個思想動員會，我想讓大家思考這樣幾個問題：在有限的童年時光里你該做些什么?你該給母校，給老師留下些什么?你的人生目標是什么?在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，只想和你們分享三個個故事，對于你們也許會有所啟迪。
第一個故事：數學家華羅庚的故事
華羅庚于1910年生于江蘇省金壇縣一個小商人家庭。華羅庚讀小學的時候，學習成績并不好，在讀初中一年級時，數學還要經過補考才及格，所以，同學們都譏笑他。面對同學們的嘲諷，華羅庚并沒有灰心，反而下定決心：一定要學好數學。他知道自己并不比別人聰明，于是就用“勤能補拙”的辦法：別人學習一個小時，他就學習兩個小時。
1925年初中畢業后，因家境貧寒，無力進入高中學習，只好到黃炎培在上海創辦的中華職業學校學習會計。不到一年，由于生活費用昂貴，被迫中途輟學，回到金壇幫助父親料理雜貨鋪。在單調的站柜臺生活中，他開始自學數學。1929年，華羅庚受雇為金壇中學庶務員，并開始在上海《科學》等雜志上。1929年冬天，他得了嚴重的傷寒癥，經過近半年的治理，病雖好了，但左腿的關節卻受到嚴重損害，落下了終身殘疾，走路要借助手杖。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數學研究上，接連發表了好幾篇重要論文，引起清華大學熊慶來教授的注意。最后，他終于成為了著名的數學家。
這說明奇跡是執著的信念造就的。同學們也許你們現在還不算優秀，但只要你們有理想和信念，并執著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現!
第二個故事：一支斷箭
篇10
同學們不是剛學過李時珍的故事嗎。他為了修訂《本草》，吃了很多苦，他領著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，遍地察訪藥材。為了抓緊時間，經常是白天尋訪，夜晚整理筆記，而且親自品嘗藥材，終于修訂好了著名的《本草綱目》，使萬民得福。
魯班是我國古代的能工巧匠。他發明的鋸、鉆、刨、云梯等工具，直到現在還被人們廣泛使用著。他的這些發明與他平時勤奮學習、善于關于是分不開的。有一天，他上山看工人砍樹，被一顆小草刮破了手，經過仔細觀察，發現刮破他的小草上面有鋸齒狀的刺，而且很鋒利，他想，如果把鐵片也弄成鋸齒狀，不就可以用它鋸木頭了嗎？他勤于動手，幾經研究，終于發明的鋸。由此可見，只要肯下功夫，勤于思考，都是可以成才的。正如著名的數學家華羅庚所說，聰明在于勤奮，天才在于積累。
如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。