校園安全主題班會范文

導語：如何才能寫好一篇校園安全主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班級：軟件15K2

時間：2018年9月27日

地點：教二308

對象：軟件15K2全體同學

大四的同學們，即將面對走向社會工作實習，需要經常乘坐交通工具和行走在車水馬龍的路上，所以引起同學們對校園門口和各種環境的交通安全的重視。

一、活動目的:

1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次主題班會活動，使學生了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、會前準備:

1、收集有關交通事故的新聞;

2、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓;

3、收集全面的交通事故統計數據;

4、常見的交通安全tips的收集;

三、活動過程:

(一)主持人闡述班會主題，強調主題班會的內容

1、班委分發關于學生交通安全的調查問卷;

2、主持人結合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調查統計;

3、由統計結果與案例作對比，說明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學注意交通安全，熟悉交通規則、珍惜生命。

4、面對嚴峻的交通頻發的形勢，課堂討論收集

(二)學生看《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題:

中華人民共和國道路交通安全法(摘錄)

第三十五條機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十七條道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內行駛。

第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行;遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行;在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。

第三十九條公安機關交通管理部門根據道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定，應當提前向社會公告。

第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關交通管理部門可以實行交通管制。

第四節行人和乘車人通行規定

第六十一條行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施;通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行;通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。

盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。

第六十五條行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行;沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

根據南昌市政府的《關于加強摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期，，這也意味著，南昌市將全面“無摩”。包括燃油助力車、超標電動車也一并取締。

4、主持人:看了中華人民共和國道路交通安全法的內容有什么感想呢?(學生發言)

四、小結:

1、提高交通安全意識:不管是校內還是校外，發生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。

2、自覺遵守交通法規:除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規，才能保證安全。以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

(1)在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”;不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道;不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。

(2)乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外;乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定。

篇2

目的：

1、了解踩踏事件產生的原因。

2 、懂得怎樣預防踩踏事件的產生。

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。

過程：

開場白：

20xx年x月x日，xx省xx市轄內的xx市xx中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成x人罹難、x人受傷

因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。

討論：

1、踩踏事件產生的原因。

2、怎樣預防踩踏事件的產生?

3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦?

4、怎樣面對學校踩踏事件?

學生發言，同學指正補充。

最后教師明確如下內容：

可能導致踩踏事故的原因

人群較為集中時，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。

人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現騷亂，易發生踩踏。

因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。

預防踩踏發生

要時刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環境影響。

要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。

當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體。

安全脫險

在行進中，發現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。

在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子)，但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。

在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。

遭遇擁擠的人流時，一定不要采用前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

遇到傷者怎么辦?

1.擁擠踩踏事故發生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

篇3

一、高度重視，組織領導有力

牢固樹立學校安全工作“預防在前，教育先行”的意識，切實加強安全教育月活動的組織領導，工作領導小組召開專題會議擬定工作方案，指導各班做好安全教育活動，努力將活動落到實處并適時督查。

二、加強對學生的安全教育

通過安全防范訓練和安全教育系列活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

一是舉行了啟動儀式。6月5日，舉行了學校安全教育月活動啟動儀式。通過板報、升旗儀式等營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學生家長配合學校共同做好學生安全教育工作。

二是專題召開一次安全教育課。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。

三是舉辦了一次安全教育主題班會。各班級召開了“強化安全責任，確保校園穩定”的安全知識教育主題班會。

四是布置一份安全隱患排查作業。各年級組織學生開展了“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，通過這一活動使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中，做到安全工作預防在先。

五是組織開展了一次以“強化安全責任，確保校園穩定”為主題的應急疏散演練。為做好演練，演練前對學生進行安全教育，確保了演練活動安全、有效。通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。

三、臺賬健全

學校結合“校園安全月”活動，建立健全了安全教育活動月專題教育臺賬，各班不但強化了安全教育內容的到位，也健全了安全教育臺賬建設。同時，組織領導小組辦公室加強了自查自糾，再次對學校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

篇4

一、學校安全現狀及存在問題

1. 安全意識薄弱。安全意識薄弱是一個比較普遍的現象。大部分學校集中時間和精力抓教育教學質量的提高，在學校的日常工作安排中，安全教育的時間比較少，學校面向學生開展的安全教育課，也只是由教師照本宣科地講解，針對性不強。師生對安全管理的認識還不深刻，這導致安全教育和安全管理成了學校的薄弱環節。

2. 安全考核制度不健全。很多學校雖然建立了校園安全管理制度，但是缺乏相應的考核制度，安全責任人責任不能真正落實，這對校園安全管理制度的實施效果造成一定的影響。還有部分學校既建立了校園安全管理制度，也有相應的考核制度，但是考核流于形式，這對校園的安全管理造成了一定的影響。

3. 安全管理能力不足。學校的安全管理渠道比較單一，學校和家長在安全教育方面缺少溝通。很多家長沒有認識到學校安全管理的重要性，缺乏必要的安全意識。學校管理投入不足、管理手段落后、硬件投入較少等，導致校園安全管理能力不足，學校的安全效果不理想，一旦發生事故時，不能很好地應對，這在大部分學校中是一個比較突出的問題。

二、構建長效的校園安全管理機制

安全工作是一項長期的工程，作為一名教育工作者和學校的管理者，要努力建立校園安全管理的長效機制，配合學校安全文化建設，確保師生的安全和教育教學工作的正常開展，讓教師滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意。校長是學校安全工作第一責任人，要深知責任重大，務必把工作抓實做細，確保萬無一失。

1. 樹立全員安全意識。學校在進行教育改革的同時，要注意加強安全教育，讓全校師生員工樹立安全意識，讓教師和學生自覺維護校園安全，這是保證校園安全的基礎條件。日常開展多形式的安全教育，教師可以將安全知識滲透到課堂教學中，時時強調，不厭其煩。

2. 注重安全網絡建設。建立多層次的參與機制是加強校園安全管理的重要手段之一。學校安全工作較為繁瑣，學校的安全管理應整合多層次的人員參加，建立以校長為組長，副校長為副組長，各處室負責人、班主任為組員的安全網絡，構建學校安全網絡體系要抓好協作，充分調動師生的積極性，讓他們參與到校園安全管理中來，增強管理力度。每班設置一個安全員，每日記錄班上的安全情況，從校長到班主任到教師到每一名學生，搭建一個完整的學校安全體系。同時要抓安全教育的落實，學校逢會必講，班主任逢班會課必講，值周教師天天講。學校還要爭取得到公安消防和交通城管等機構的配合，每學期邀請派出所干警到校進行安全知識講座和進行安全培訓，只有建立這種多層次的參與機制才能提高校園安全管理的效果。

3. 建立健全管理制度。校園安全管理是一項需要長期堅持的復雜工作，學校要建立安全管理的長效機制，就必須建立健全管理制度，加對校園安全的管理力度。在制定安全管理制度的同時，還必須建立相應的考核制度，以提高安全管理人員的積極性，確保學校各項工作的順利開展。

篇5

通過今天下午的校園安全教育學習，使我對校園安全方面的知識有了更多的了解，有了較大的提升，受益匪淺，從而確實感到校園安全工作的重要性。

學生是祖國的未來，是家人的希望，校園安全事關全體師生的生命和財產，事關千家萬戶的幸福。孩子的生命如果不保，我們又談何教育呢？我們身邊每年都有學生死于意外事故。那是多么令人揪心啊。鮮活的生命瞬間逝去，未綻放的花蕾就這樣離開，我們做老師的怎能不為之動容。

深思學生安全事故發生的原因，不難發現如果學生平日的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多悲劇是可以避免的。這就充分反映出我們的學校、家庭安全教育方面還存在一些亟待加強的地方。另外，對照反思我們目前學校的安全工作還不到位、不規范的地方。如學校的公共安全教育方面的課程設置零散，甚至有的設而不上；內容多偏重于學生安全知識的傳授，多以教師的口授為主，缺乏對學生行為的訓練。學校必須將加強安全教育工作當做大事來抓，加強學生的安全意識，增強學生各方面的安全知識，教會學生的求生自救自護本領，使學生在認知、行為上樹立安全意識。使我們的孩子在生活實踐中應用安全知識，進行自我保護，養成規范的安全行為習慣。學校安全工作無小事，必須常抓不懈，做到實處。只有學生懂得安全知識，有安全防范意識，有一定的自救能力，才能降低學生的安全事故。

1、認真做好安全教育工作。學校要始終把安全工作放在首位，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。要做好安全教育工作。

篇6

（2020年5月15日）

按照市教育局《關于對全市中小學開學復課校園安全工作進行專項調研指導的通知》和九原區教育局相關會議精神，現將我校復課校園安全工作匯報如下：

開學以來，我校嚴格落實上級相關要求，特別是近期自治區教育廳、包頭市教育局、九原區教育局有關安全的會議精神，堅持把做好校園疫情防控和開學復課工作作為當前重要的政治任務，把確保師生平安健康當作頭等大事，做到維護安全穩定與疫情防控工作同研究、同部署、同落實，抓細抓嚴學校疫情防控、教育教學組織、校園管理等工作，截至目前，學校復課后師生身體健康、教育教學秩序正常。具體工作如下：

一是強化領導責任，加強安全工作。

5月11日，我校召開了全校教師專題安全工作會議，會上傳達了自治區、包頭市、九原區三級學校安全會議工作精神，分析部署了我校當前校園安全工作，會上明確了工作目標，責任到人，并明確了學校安全穩定工作責任追究制度，規范了處置程序，完善事件報告制度，確保一旦發生安全事件學校能夠科學應對，高效處置。

二是嚴密排查隱患，筑牢安全屏障。

為確保復課后校園安全穩定，我校行政領導以“查問題、找隱患、促整改、保安全”為主題，嚴密排查各類安全隱患。結合疫情防控實際，對落實“四個一”“三不得”“六項機制”的具體要求召開了專題會議，重點對學校的校園安全、學業減負、學生心理健康、家校共育等方面進行全面細致的檢查，對發現的問題要求教師限時整改，全面堵塞防范漏洞，為學校復學復課營造良好的校園安全環境。

三是嚴格落實安全制度，完善各項安全措施。

我校一直實行校園封閉化管理，一鍵式緊急報警、視頻監控系統與公安機關聯網。按照自治區《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的實施意見》要求，學校共聘用4名專業保安，校門口安裝了硬質防沖撞設施。我校施工現場建立了“安全防護隔離網”，設立了警示標志，實現全封閉施工管理，保證師生安全。學校無校車。為緩解學生學習、生活、升學焦慮，積極對學生開展心理疏導，每周一班會時間，我校心理教師都會對學生進行20分鐘心理講座。

篇7

學校安全工作以《關于組織開展“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動的通知》、《關于深入開展全市校園安全拉網式大檢查大整治的通知》和《xx市教育局關于加強校園交通安全管理的通知》為指導，以積極開展系列安全宣傳教育活動為載體，圍繞教育教學這個中心，以“熱情服務、規范管理、維護穩定、確保安全”為工作思路，以“發案少、秩序好、校園安全穩定、師生員工滿意”為工作目標，堅持“安全第一、預防為主”的工作方針，突出“誰主管、誰負責”的工作原則，認真做好校園安全工作，為學校營造良好的校園環境。

二、工作目標

通過“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動的開展，增強師生的安全防范意識，健全學校內部安全管理制度和工作機制，切實提高學校的治安防范能力，有效預防學生違法犯罪和重大安全事故。促進學校與有關部門加強協調配合，持續深入地開展校園周邊環境綜合治理，切實改善學校育人環境和校園周邊治安狀況，力爭實現全年無安全事故的平安校園。

三、組織領導

(一)學校成立“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動領導小組。人員組成如下：

組長：楊xx

副組長：孔xx

成員：滕xx

領導小組負責安排分解任務，落實責任主體，全面推進各項工作。

(二)學校成立“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動工作小組。人員組成如下：

xx

工作小組負責根據分工做好宣傳教育工作。工作小組辦公室設在保衛處。

四、時間安排

(一)宣傳發動階段(2018 年 3 月 26 日-4 月 16 日)。召開“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動工作動員會，安排部署“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動工作，明確工作的指導思想、目標任務、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創建的重要意義，在全校形成“做自己的首席安全官——平安校園行”主題宣傳活動的濃厚氛圍。

(二)自查整改階段(2018 年 5 月—12 月)。學校要對照《xx市教育局直屬(代管)學校(單位)校園安全情況自查記錄表》各指標要求，結合自身實際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認真開展校園安全工作。

五、工作重點

(一)落實安全管理責任。明確學校校長是校園安全工作第一責任人，完善校園安全工作領導責任制和安全目標管理責任制度，形成學校安全管理工作的機構網絡，層層簽訂安全工作責任書，分解目標，落實責任，形成一級抓一級、層層抓落實的“一崗雙責”責任體系，形成將安全工作與年終考核相掛鉤的考核體系。

(二)健全安全管理制度。學校一是要將學校安全管理工作納入年度規劃，在實施過程中要做到有計劃、有方案、有部署、有階段性檢查、有考核、又專項經費，堅持將安全安全管理工作納入學校各部門目標考核。二要健全完善專職保安、(學生)護校隊巡查、固定資產、實驗器材(藥品)、食堂衛生、疾病防疫、師生宿舍、消防等安全管理制度。

(三)完善校園常規管理。學校要加強校園文化和校園環境建設，建立健全學校文化和環境管理工作機制，努力做到校園整潔美觀、文明有序，體現校園安全特色，展示校園安全文化。強化校園安全檢查，每學期放假和開學前、“三月安全教育月”、“119 消防教育月”以及重大節假日，對校舍、樓道走廊和教學設施、技防設施等進行定期或不定期的校內安全檢查，并有詳細的安全檢查記錄。門衛管理、宿舍值班、節假日值班、校領導值(帶)班均有完整的記錄。有完善的制度各類應急預案，每學期開展應急演練。校園交通實行人車分流、部分汽車限行。

(四)扎實安全保衛措施。一是要加強落實人防措施。按規定建設學校警務室，并配備有專職的保衛人員 20 人。專職保安 24 小時巡邏和巡查，巡查臺帳記錄做到及時、規范、齊全。二是要推進技防建設。學校校門口、樓梯口周界等校園主要通道要安裝視屏監控系統，校門口的監控要與當地派出所和教育局聯網，圍墻要安裝紅外線周界報警系統。

(五)強化安全法制教育。堅持開展學校安全教育，教育內容包括自救自護常識教育、行為規范教育、個人衛生教育、交通安全教育、防水防火教育、防災減災教育、防邪反育、突發事件應對教育、禁毒教育、心理健康教育等。同時要加強法制教育，每學期不少于 2次對學生進行法制教育;校園內設有法制宣傳標語、宣傳專欄。加強宣傳，認真實施學生人身傷害事故責任險工作。

(六)維護校園安全穩定。學校要加強與有關部門的協調，定期進行綜合治理整頓，嚴厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，及時當地城管執法部門聯合清理學校門口無證經營攤點;不定期查出學校周邊的黑網吧，凈化學校周邊秩序，確保校園的安定穩定。

(七)保障水電消防安全。學校已配備必備的消防器材，做到擺放規范，標志清晰，專人管理;所有教職員工會使用滅火器，學校設有義務消防隊伍，專職人員會使用滅火栓;保持消防通道、供水管路暢通;校內水、電、氣及各項基礎設施(設備)標識清楚，教室樓道、宿舍通道等人員密集場所裝有不間斷電源，供電線路排列規范無私拉亂接，宿舍照明、空調、電扇與插座等電源實行總控;校園網絡設有防火墻等裝置，防黑客入侵;配電間加裝絕緣、防鼠網，配電箱專人管理呈鎖閉狀態，特殊工種人員持證上崗。

(八)確保食品衛生安全。學校認真貫徹執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》。食堂量化分級達 C 級以上，工作人員全部持證上崗，堅持外購食品索證索票，堅持食物留樣制度，年內無食物中毒事件發生，液化氣瓶不與明火同處一室，油煙機表面及通風口無油垢，地面防火無油膩，校內商店衛生安全、證照齊全。校內商店無“三無產品”、“過期產品”。

六、具體活動安排

(一)學前 1 系 2017 級開展“做自己的首席安全官——平安校園行”主題班會(詳見附件一)。

(二)學前 1 系 2017 級、2017 級、2017 級開展“中小學安全教育日”專題安全教育活動(詳見附件二)。

(三)發出“做自己的首席安全官——平安校園行”倡議書。

篇8

為貫徹落實《特克斯縣初級中學開展校園欺凌專項治理實施方案》相關精神，根據縣教育局相關要求，特克斯縣初級中學圍繞制定校園欺凌相關實施方案和應急預案、舉行多種形式法制安全主題教育、開展按照要求全面自查自糾、進行家校聯系及校內外安全秩序狀況調查幾個方面對專項治理情況進行了專項治理，現將第一階段開展工作情況匯報如下：

一、領會精神，明確目標

我校認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。

二、加強領導，科學部署

1、學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導組及具體工作小組，責任分工明確。

2、工作職責：

總 指 揮:對校園暴力和欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》,對此次治理活動督查并評定實施情況。

副總指揮:對《校園暴力和欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審,治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位,確保各項工作落實到位。并召開以預防校園暴力和欺凌為主題的知識講座。

成員:服從領導,各司其職。總務主任備好“三防”等相應防范器械;安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作;班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作,為學生保駕護航

三、多措并舉、專項治理

(一)完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了《特克斯縣初級中學校園欺凌專項治理實施方案》和《特克斯縣初級中學校園欺凌應急預案》，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

(二)開展活動、加強教育

一是邀請公安干警來我校開展預防校園欺凌法制安全報告會。報告會上，從校園暴力欺凌行為特有的欺凌逞強型、惡意斗狠型、蓄意報復型、無故滋事型、模仿暴力型的五種表現形式入手，列舉了大量鮮活案例，闡述了校園暴力欺凌行為發生的人群、地點、動機及危害性，分析了校園暴力欺凌行為產生的根源，隨后對預防校園暴力欺凌行為提出了五條預防措施。要求學校經常開展法制教育、生命教育、安全教育、感恩教育及心理健康教育，提高學生的綜合素質和防范能力，預防、避免、抵制校園欺凌暴力行為的發生。還要求各學校師生及家長攜起手來，加大校園周邊治安環境的專項治理，為他們的健康成長奉獻愛心和力量，共同營造關愛學生的社會氛圍。

 　二是阿扎提江書記為學生做校園安全專題講座。

阿扎提江書記結合近年來一些校園暴力事件、校園欺凌案例進行了剖析。通過某些學校因學生打架、敲詐事件造成嚴重后果，讓家長承擔經濟責任的典型案例，警示并教育學生要潔身自好，不通過言語侮辱別人，不與社會閑雜青年交往，不參與學生打架，敢于與來自校園外的欺凌行為進行靈活機智的斗爭，運用法律維護自己的合法權益，依法進行自我防范、保障生命安全的一些方法，具有很強的針對性和教育性。并強調學校在在日常教育工作中要及時發現校園欺凌隱患，對有欺凌傾向的學生進行心理疏導，從而使校園欺凌事件能夠及時消滅在萌芽之中。

三是各班召開校園欺凌安全教育主題班會。

各班通過觀看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式，讓學生了解了校園欺凌及其危害，校園周邊哪些地方是校園欺凌的多發地點，知道了如何預防和應對校園暴力欺凌，并懂得了實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任。

四是加強家校聯系及校內外安全環境狀況調查。

我校利用“三進兩聯一交友”和“精準幫扶”活動為契機加強校園欺凌家校溝通，通過家長意見反映、實地走訪摸排、校內外信息整合收集校園欺凌問題，多措并舉保障學生校內外安全。

四、制度齊全，措施得力。

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3、班主任要經常開展學生心理健康咨詢和疏導，多觀察、勤關心，發現學生有異常情緒及時詢問調查。

4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話，校園展板等對學生進行宣傳教育。

篇9

“你拍一，我拍一，注意安全數第一。你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴……”聽，甘肅省秦安縣興國四小四年級(3)班的教室里正傳出陣陣悅耳的歌聲。呵呵，看來今天的特別活動已經開始了。多說無用，讓我們一起去參加一堂生動有趣的安全教育主題班會吧。

校園安全：管好你躁動的小宇宙

“2009年12月7日，湖南省湘鄉市育才學校發生一起踩踏事故。下晚自習的初中學生在下樓過程中擁擠踩踏，造成8名學生當場死亡，26名學生受傷。”班主任蘇老師以一個真實案例開場，讓同學們從中體會到校園安全的重要性。近年來，全國各地各類校園意外事故頻繁發生，這其中由于中小學生思想、行為上的偏差而引發的傷亡事件占很大比例，暴露出同學們普遍缺乏安全意識。針對這一問題，蘇老師就如何自我保護，向大家提出了幾點好建議：

上課時要遵守紀律，聽從老師指揮，體育課、活動課應在老師的指導下正確使用體育器材。

進出教室要有秩序，上下樓梯時應靠邊行走，切忌互相推搡。

課間玩耍時不要追逐打鬧，不攜帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲，切忌攀爬圍墻、走廊欄桿、校門等。

注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。

放學后要按時回家，不要在教室、校園內逗留，更不要在街頭閑逛。

交通安全：牢記交警叔叔的話

一提到交通安全，教室里頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌地開始談論起自己知道的交通安全小故事，從上學途中的見聞到近年來發生的重大交通事故，同學們的講述繪聲繪色。“咔嚓――咔嚓――”燕子姐姐手中的相機忙個不停，這么生動的畫面怎么能放過呢？

聽著教室里熱火朝天的討論聲，蘇老師開口了，同學們立刻安靜下來：“據不完全統計，我國每年約有2萬多名中小學生因交通事故傷殘或死亡，交通事故已成為未成年人的頭號‘殺手’。而小學生發生交通事故的主要原因是走路時精神不集中、沒有意識到交通規則的重要性等。”蘇老師的話正切中要害，同學們上學、放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時段，人多車輛多，大家必須格外注意交通安全。下面，讓我們先來學習幾個交通小標識。

除了學習交通標識，蘇老師還針對交通安全給了大家一個小貼士：

走路要走人行道，沒有人行道時要靠路邊行走，行走時要專心，不要東張西望或做其他事情。

集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互打鬧嬉戲。

橫穿馬路時，應走斑馬線，切忌翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，要做到“一停二看三通過”；在有過街天橋或地下通道的路段，應自覺從過街天橋或地下通道通過。

未滿12周歲的兒童，不可騎自行車上街。

人身安全：開動你聰明的小腦瓜

“同學們，如果父母外出，只有你一個人在家時，有陌生人來敲門，你該怎么辦呢？”蘇老師的問題一拋出，聰明的同學們就用模擬演練的方式給大家作出了示范。第一組同學在遇到陌生人敲門時，沒有多想就將門打開了；而第二組同學則相當機警，一邊穩住陌生人，一邊打電話向爸爸求證，始終沒有給陌生人開門。兩組同學生動形象的表演，惹得講臺下的同學們哈哈大笑。嘿！別光顧著笑，快來想想哪一組同學的做法有效地規避了危險發生。“應該是第二組吧？”一個靦腆的小姑娘怯生生地問燕子姐姐。別急，蘇老師給大家支招了：

獨自在家時，要把門窗鎖好。若聽到有人敲門，應先通過門鏡辨認來人。如果是陌生人，不管他有什么理由，都不要給他開門。

如果陌生人聲稱是你父母的同事，并能叫出你或你父母的名字，也要提高警惕，可以問他有什么事，記下來打電話告訴父母。

如果陌生人以各種理由闖入家中，要在保證人身安全的情況下，與壞人斗智斗勇。例如，將自己房間的門反鎖后，迅速用電話報警，要注意說清楚自己家的詳細地址，可記住壞人的體貌特征，但切忌與壞人“硬碰硬”。

如果陌生人欲強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲呼喊，或撥打報警電話嚇跑壞人。

燕子姐姐的話：通過這堂生動有趣的安全教育主題班會，同學們的安全意識應該有所強化了吧。校園安全無小事，也許一個在你看來微乎其微的小疏忽，就能引起一場校園安全事故。因此，同學們在日常學習生活中應從自己做起，從身邊的小事做起，杜絕校園安全事故的發生。

篇10

2017年教育部召開全國學校安全工作電視電話會議，會議強調：“學校要牢固樹立安全發展理念，扎實做好校園安全工作，加快健全學校安全體系，確保教育系統安全穩定和諧。”加強大學生安全文化工作，提升大學生的安全防范意識與自我保護能力，是減少校園安全事故和筑牢學生安全防線的重要舉措。輔導員是大學生健康成長的指導者和引路人，是參與大學生安全文化建設的重要力量，在大學生安全文化建設中具有不可替代的作用。1談必要性：大學生安全文化建設的必要性

安全文化指的是人們在安全生產、安全生活過程中形成的制度、價值、精神、行為和物質形態的總和。國際原子能機構（IAEA）首先在1986年召開的“切爾諾貝利核電站事故后評審會”上提出了“安全文化”概念。隨后，我國學者逐漸將“安全文化”的概念和思想引入安全生活及安全生產領域。“大學生安全文化”的概念有廣義與狹義之分。廣義上講，大學生安全文化是指學校在預防和減少校園災害事故中，在降低大學生可防性案件發案率中，目的在于保護大學生的身體健康和生命安全，以及保護同學們財產安全的物質文明與精神文明財富的總和。狹義上講，大學生安全文化僅指同學們的安全意識或安全思想體系等精神層面。

大學生擁有較高知識儲備，善于學習，容易受到安全文化熏陶。大學生安全文化的作用：①育人作用。雖然大學生安全文化是摸不著的，看不見的，但是它是客觀存在并易被感知的。意識具有能動性，一旦安全文化形成良好的氛圍，它將影響和感染每一名大學生，讓大學生自覺養成良好的安全行為習慣，杜絕不安全行為；②規范作用。大學生安全文化會對大學生的科研、學習、生活具有明顯的規范作用。大學生安全意識的增強，安全防范能力的提升，安全素質的提高，就能夠在日常行為中自覺地遵守法律法規及安全規章制度，就會明白哪些是違法，哪些是不安全行為，哪些是不良習慣等；③導向作用。當安全觀念、法制思想被同學們吸收以后，同學們就會積極主動地認知和掌握校園安全防范知識，自覺地遵守法律法規、校園安全規章制度的要求。

2談存在問題：大學生安全文化開展的現狀

（1）缺乏合理規劃。大學生安全文化作為校園文化的重要組成部分，是大學生綜合素質提升的重要體現。不少高校已意識到開展大學生安全文化工作的重要性，但是缺乏行動綱要，致使工作開展缺乏總領，不能有的放矢，難以在校園內部形成合力，現階段安全文化工作的開展往往呈現東一榔頭西一棒槌，缺乏系統性和可持續性，最終，工作流于形式，效果欠佳。

（2）缺乏有效理念。??前高校安全文化工作存在理念不清晰、安全文化主題不夠鮮明突出、安全活動吸引力不足、師生互動不夠、學生自發參與性不強、安全文化氛圍不濃等問題。

（3）缺乏規范引導。當前，大學生安全文化工作的開展還停留在碎片化階段，缺乏有效引導，工作開展缺乏支撐點和立足點。輔導員作為學校一線工作人員，日常與學生接觸較多，在規范引導大學生安全文化工作中的作用未得到充分重視。

3談角色思考：高校輔導員在大學生安全文化建設中的角色思考

（1）教育角色。輔導員是德育工作的指導者，也是學生思想生活指導教師，他們在學校一線工作，熟悉現階段大學生的心理、個性特征，善于與大學生交流，以心交心，與同學們相處和諧，在同學們的心里，輔導員有著特殊的地位。因而，輔導員工作中對學生價值觀、安全觀具有一定的教育引導力。輔導員可以通過召開安全主題班會、安全演練等形式提高同學們安全技能；通過個別學生談話，重點溝通與教育，加強大學生的安防意識，讓大學生形成良好的安全習慣，避免生命和財產損失。

（2）管理角色。輔導員應積極參與安全知識培訓，主動學習安全知識，對校園安全動態有清晰了解，掌握當前高發易發案件，這樣才能在大學生安全文化建設中有所作為。輔導員可以以學生干部、學生黨員以及入黨積極分子為抓手，先對他們進行集中安全知識培訓，然后發揮他們的作用，讓他們到同學們當中進行安全知識宣傳和普及，這樣工作容易得到開展，同時由于同學們學習、生活在一起，更容易發現和了解身邊的安全問題。

（3）服務角色。輔導員是大學生最為親近的人，良好的師生情義和關系是營造校園安全文化氛圍的劑，有了良好的師生工作氛圍，學生容易受到輔導員人格魅力的感召。輔導員要經常深入班級，傳遞社會和校園安全動態，及時了解同學們的安全需求，防微杜漸，以便有針對性地開展學生安全工作，提升安全文化管理水平。大學生安全文化活動的主題思想和內容離不開輔導員的把關和教育指導，他們能為大學生安全文化活動指引方向，規范安全文化活動的內容，不斷地將大學生安全文化引領到正確、積極的軌道上來，使之更好地成為大學生青春飛揚、展示自我的舞臺。

4談對策獻言：提高輔導員在大學生安全文化建設作用中的建議

（1）提高輔導員思想認識，重視安全工作、勇于擔當。加強大學生安全文化建設，培養具有安全理念、法制意識的大學生，是新時期一名合格大學生的內在要求。但是近年來，校園安全事故頻發，充分暴露了大學生安全意識不強，自我保護能力不足，影響了校園的安全穩定。輔導員要勇于擔當，充分認識到自身角色的重要性，積極發揮角色作用，將大學生安全文化建設工作放到更加突出的位置。

（2）加強輔導員安全文化管理培訓，提高業務技能、文化素養。當前許多輔導員，特別是剛入職輔導員，對校園安全情況缺乏系統認知，對如何開展校園安全工作也無所適從。通過校園安全管理培訓，普及安全知識，增強輔導員安全意識和規范自身安全行為，提高自身安全文化素質，使輔導員掌握開展校園安全文化工作的方式與方法，以便有針對性地開展大學生安全文化工作。在大學生安全文化構建中，只有讓輔導先樹立正確的安全理念，才能有效指導輔導員隊伍開展校園安全文化工作，促進校園安全文化繁榮，提升校園安全文化管理水平。