林肯的名言范文

導語：如何才能寫好一篇林肯的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本月，我閱讀了戴爾.卡耐基所撰寫的《林肯傳》這本書。書中記載了美國1809年至1865年在任的第16任總統亞伯拉罕.林肯的一生。其中大部分記載了林肯的婚姻與他當上總統后做的兩件最偉大的事：解放黑奴與維護美國的統一，也是這兩件事使林肯名垂青史。

林肯只上過不到一年的學，但是林肯在不到一年的時間里培養了自己熱愛知識，渴求學問的品質，這是他當上總統的一個重要因素。

我要學習林肯那種持之以恒、鍥而不舍的精神。就像生活中學一樣東西，你沒有天賦，但是你絕對不能就這樣放棄，而是比別人花更多的時間去學，去練。這樣進步就會很快，愛迪生說，“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。”有人說沒有時間，那魯迅先生就告訴過你“時間像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。”

林肯的一生，實在太不幸，幾乎沒有幸福的日子。只是不斷的遭遇失敗、挫折、還有折磨。他能夠堅持活著，實屬不易，更不用說他沒有放棄他的原則和觀點了。他誠實、善良、包容，用真正的行動來書寫他的無私。林肯的一生讓我明白，每個人都要有健康的心態。林肯一生飽嘗挫折，他兩次經商均告失敗還欠下巨額債務;參加十一次競選結果八次失利；擔任總統用人多次失誤造成戰場上節節敗退。但在挫折和失敗面前，林肯并沒有委靡不振、氣餒退縮，而是保持著積極樂觀心態，一次次從命運陰影里走出來，不斷從失敗中吸取教訓為成功積累下經驗，最終達到了事業頂峰。林肯有句名言：“雖然心碎但依然火熱；雖然痛苦但依然鎮定；對付屢戰屢敗最好辦法屢敗屢戰！”從林肯身上可以看出擁有積極的心態是事業成功必備條件，要想事業有成，必須提升自我心態調適能力，學會在困難和挫折中砥礪品格，錘煉意志，保持健康精神狀態和昂揚工作激情，通過干好每件事、走好每一步讓生命更加充實，人生更有價值。

林肯的包容，讓我感到他幾乎是上帝的化身。對待萬惡的南方奴隸主，對待癲狂無禮的妻子，對待所有的刁難者，他選擇的不是抱怨、痛恨或者是報復、懲罰，而是原諒和寬恕。我無法不對他的慈悲和寬容動容！是什么力量支撐他一直堅持下去？是他寬廣的胸懷和仁慈的良心。他的隱忍和包容，讓我感到自己的渺小。我無法忘記他時常說的那句話：“上帝請原諒他們吧！他們不知道自己做了些什么！”也許沒有這么寬廣的胸懷，我想他也難以生活在那個痛苦的世界里。偉大、正直、善良的林肯被刺殺了，在我看來這對他更好，終于解脫了。他的魅力真正影響了千秋萬代！

林肯的誠信讓人由衷的欽佩。林肯曾與人合伙經商，由于經營不善導致生意失敗欠下巨額債務，合伙人也因酗酒死亡。

篇2

關鍵詞:歷史教學;新程改;體會

中圖分類號: G623文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0048-01

新程改已進行了一段時間,在教學實踐與教學理念對許多教師的教學工作起了很大的影響,作為一名歷史教師,對其中許多具體教學中問題的操作,我有了自己深刻的感悟與體會。

新課改的核心內容之一,就是發揮學生的主觀能動性和主導地位,轉變學生的學習方式與地位由“客體”轉為“主體”,由“學會”轉化為“會學”。“會學”是建立在思考問題的基礎上的,這需要經過發現和提出問題的過程,通過培養學生搜集資料并加以整理的能力,才能形成分析、解決問題的能力。其中對于搜集資料并加以整理能力的培養,我在上了《美國南北戰爭》一課后,對這個問題有了全新的認識。

平時我在教學中也會讓同學搜集一些材料,但總感覺不盡如人意,因此總感覺學生積極性不高,搜集材料的能力不夠強。

上本課前,我在同學中間做了一項調查:美國歷屆總統中你最崇拜的是誰?你想了解他的哪些方面?結果有近半數的同學最崇拜林肯。我總結了一下,同學想了解的問題主要有以下幾個:林肯的身世;林肯是怎樣當上總統的;林肯一生最杰出的貢獻;林肯的死因。

于是這節課我就以對美國總統林肯的了解為主線,完成對本課教學任務的教授。我將所有的這些問題布置給同學,讓他們通過各種途徑解決這些問題,尋找問題的答案。我原本沒有想他們會動起來,會發現什么有價值的東西。所以課前我自己做了大量的工作,以備上課時用。但是那天上課時同學的出色表現讓我很是意外:

首先,幾乎所有的同學行動了起來。有的上網,有的查書,查找到了各種各樣的資料:文字、圖片、聲音更有制作的幻燈片甚至還有電影。內容是涉及林肯的各個方面:政治、生活、學習。

其次,同學所選的材料價值很高。譬如,有的同學收集到林肯的名言,并對其進行評價。在談到對林肯的評價,他們搜集到的資料有:馬克思對林肯的評價,美國詩人惠特曼給林肯寫的挽歌《哦,船長,船長,我的船長》。更有同學談到林肯的所作所為對自己的啟示。

總之,這節課的學習氣氛與教學效果遠勝從前,是什么原因呢?

課后靜下心來仔細思考,我充分認識到:給學生時間,給學生空間,相信他們,他們會創造奇跡的。相信學生,給他們一對飛翔的翅膀吧!這節課,讓他們思想飛翔的翅膀就是搜集資料。

培養學生的能力,其中培養收集材料并進行整理的能力就是很重要的一項。在具體進行這方面能力培養時,我認為應注意以下幾點:

一、相信學生

要培養學生搜集材料的能力,首先要做的是讓他們動起來。題目布置下去,放手讓他們去做。只有這樣,老師才能知道情況到底如何:搜集到好的材料,老師開心,學生更開心;有問題的時候,老師可以采取整改措施。要相信學生,放手讓他們動起來。解開束縛,展翅飛翔,你才能知道到底能飛多高多遠。

二、 明確方向

可以飛翔了,但應象風箏一樣,有根線系著。那這根線就是題目的限制。在讓同學查找資料時,可能一開始學生看題目時比較粗心,也沒掌握要點,因此老師所給的內容一定要詳細具體。比如《中國歷史》七年級上冊《春秋戰國的紛爭》課后“活動與探究”的成語故事會。在布置這一題目時,要提醒同學在搜集時要注意時間,必須是春秋戰國時期的;注意內容,必須是成語故事。

三、 授之以漁

告訴同學搜集資料一般所采取的方法:第一,詢問法,最直接最快速的一種方法。家長、老師、朋友,豐富的人生經歷,會告訴你許多書本上沒有的東西。第二,查找法。書籍類:歷史方面的,文學方面的,都可以篩選到對自己有用的東西。網絡,搜集資料既快又便捷的一種方法。第三,考證法。尋找一些實物,支持自己的觀點。還有其他的方法,這里就不一一舉例了。在搜集材料的時候,需要的是“八仙過海,各顯其能”的精神。

四、 重視發散性思維

發散思維是一種開放性的思維,在歷史教學中,在搜集歷史材料過程中,應引導學生多進行這方面的訓練。如在講到春秋爭霸這一段歷史時,除了搜集爭霸的一些史實資料外,對爭霸所產生的影響就可讓學生進行發散思維:好的一面:涌現出了一批有所作為的人物例如管仲及其事跡;為爭霸而進行的政治經濟改革促進了社會的進步;爭霸中出現了一些疆域比較大的國家,為以后秦統一全國奠定了基礎。不好的方面:戰爭給廣大人民帶來了許多疾苦,等等這些都會在歷史資料中有所反映。發散思維可從某一點出發,任意發散,對一個問題可以有多角度、全方位的認識,這在歷史資料的搜集與學習中學習中是有很重要的意義的。所以,在歷史的學習中,搜集資料與發散思維是相輔相成,互相促進的。

篇3

【關鍵詞】奮斗 鉆研 反思 創新

“奮斗者永遠年輕”，這是一個多么睿智的人生哲理！一位學者曾經說過，脆弱的生命，只要奮斗不息，就會永遠年輕；年輕的生命，如果貪求安逸，則將垂垂衰朽。的確，一個人要保持旺盛的青春活力，就必須奮斗；一個學校要始終成為虎虎有生氣的威武之師，更要求全體教師堅持不懈地奮斗。

古人云：學高為師，德高為范。教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為師范。師者，所以傳道、授業、解惑也。然而，新時代賦予老師新的責任，作為英語教師，我們不僅要有豐富的英語知識傳授給學生，能夠為學生傳道、授業、解惑，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生。

一、奮斗，就要牢記使命站好崗，一心一意育新人。

用什么樣的精神狀態對待自己的工作，是得過且過，還是爭創一流，不同的人有不通的回答。選擇英語教師職業，首先要熱愛英語教育事業。愛崗敬業是做好教學工作的前提，因此我們要有為教育事業奮斗終身的獻身精神，同時要把忠誠于人民的教育事業看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇，牢記使命，是我們要做的。每一個英語老師都是平凡的，但能在平凡的崗位上踏踏實實育人，時時刻刻做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

二、奮斗，就要銳意進取勤鉆研，埋頭實干創佳績。

（一）英語教學中應使教學設計精益求精。?眾所周知，英語教學設計就是“教什么”和“如何教”的一種操作方案。它是英語教師根據英語學科教學的原理和教學目標要求，運用系統的方法，對參與教學活動的諸多要素所進行的一種行之有效的策劃過程。平時，我們英語老師應該勤鉆研教材，確定教法，通過研究教材科學處理教學內容，精心設計教案。我們知道，?詳細、優化的教學設計可以培養學生的學習興趣，提高教學水平。反之，如果教學設計不科學，教學效果就不會很理想

英語教學中應讓學生生活在思考的世界里。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生到學校里來上學，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是為了變得更聰明。因此，他的主要的智慧努力就不應當用在記憶上，而應當用到思考上去。所以，平時我們的英語教學就應讓學生盡快學會思考、樂于思考、善于思考。只有當我們教師給學生帶來思考，在思考中表現自己，用思考來發揮學生，用思考來折服和欽佩的時候，它才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導者。也只有那種熱愛自己的事業而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使學生用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發學生的良心和羞恥心，這種力量才是不可爭議的威信。

英語教學中應對教學進行不斷的反思與研究。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”美國的著名學者波斯納也有一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。這足見教學中的反思在教師專業化成長中的作用。對于這一點英語教師尤其需要重視。??????? ?教學常規中強調教師要寫教學后記，比如我們我們縣統一編寫的精品教案后的反思，但真正用心去寫的老師并不多。與之相反，用心去寫的那些教師在教學的實踐活動中也確實收到了令人滿意的教學效果。

三、奮斗，就要開拓創新攻難關，又好又快求發展。

有人說：“要當一流的教師，就要先當一流的學生。”這話不無道理。?教師這種職業最需要與時俱進，我們教師不僅是教育者，而且是學習者。如果我們老師想在自己的英語專業道路上又好又快的發展，那么我們必須要學會開拓創新。

的確，在我們的教學中我們確實會遇到諸多客觀困難。除此外，在平時教學的不斷反思中，我們也會發現很多主觀上的不足，那么我們應如何應對這些困難呢？記住：辦法總比問題多。我們可以嘗試從以下方面去努力。

（一?）要勤于讀書，善于積累。教師的一切底蘊皆來自讀書。我們很難想象一個不讀書的人能說出幽默生動，讓人忍俊不禁的語言來。蘇霍姆林斯基說，只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬泛得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人。這句話就很明顯地表明了積累對于表達能力的養成的重要作用。?????? （?二）要不斷錘煉，提高自己。有了好的積累，還不行，在平時的教學中我們老師應不斷錘煉來提高自己。我們知道，林肯是美國人心目中，最有威望的總統之一。美國人都認為，從來沒有比林肯講話所用的字句更優美的了 ！他所寫的散文，有人曾這樣歌頌過：“竟像音樂一般的悅耳！”隨便舉個例子吧：他在第二次總統（連任）就職演說中，曾說了這么一句名言： With malice towards none，with charity for all.（勿以怨恨對待任何人， 請以慈愛加給所有的人！）”

那么林肯怎么會有運用文學的特別天才呢？人們一定會想林肯受過良好的教育和訓練吧！其實不然，說起林肯，不少美國人都知道：他父親是一個庸碌無為而且目不識丁的木匠，他的母親也是平庸的家庭主婦，林肯所受的教育是“極不完全的”。 林肯的教師有伊里諾州第八司法區的許多人，他曾每天和許多農夫、商人、律師、訟棍商 討著國家大事、世界之事，從他們身上學習到許多的知識和道理。林肯成功的秘訣是：“每個人都可能做他的教師”。

篇4

1、我主要關心的，不是你是不是失敗了，而是你對失敗是不是甘心。——林肯

2、我們破滅的希望，流產的才能，失敗的事業，受了挫折的雄心，往往積聚起來叫做嫉妒。—-巴爾扎克

3、即使跌倒一百次，也要一百次的站起來。——張海迪

4、菲利普斯的至理名言“失敗是成功之母”。

5、一個人的失敗，是他自己的直接結果。——詹姆斯。艾倫

6、失敗的教訓，成功獲經驗。—-諺語

7、不論成功或失敗，都系于自己。—C朗費羅

8、人在意志力個和斗爭性方面長處或短處，往往是導致他們成功或失敗的重要原因之一。—-哈代

9、十九次失敗，到第二十次獲得成功，這叫堅持。——佚名

10、失敗是堅忍的最后考驗。——C俾斯麥

11、一個人的希望越大，他的遭遇失敗的機會也許就越多，就跟一個人走的路越長，踢著的石子會越多一樣。——黃茵

12、人的聰明和自己的明智及道路的選擇，往往在失敗以后。——賈曦光

13、一經打擊就灰心泄氣的人，永遠是個失敗者。——毛姆

14、無數人的失敗，都是失敗于做事情不徹底，往往做到離成功只差一步就停下來。——莎士比亞

15、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步。——蘇格拉底

篇5

一句名言，一點鼓勵，造就了燦爛光輝下的我們。前人之言，是他們經歷了生命的歷程而得，看了他們說說的話總會讓我們有靈光一閃的感覺。

安徒生，世界童話之王。一個生在鞋匠家庭的窮孩子，但畢竟“人窮志不窮”，他是個向著夢想努力的人，無論生活多么困苦，都不會放棄夢想，正如他所說的“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨廠里也沒有什么關系 。”

的確夢想是每個人都有的，可是因為生活，社會等方面來臨的困難卻消滅了多少年輕人的夢，但我想我會堅持自己的夢，畢竟我不認為自己是純正的鴨蛋，就像丑小鴨一樣，即使全世界都不行信你，不支持你，也不要輕易放棄夢，放棄自己，要堅持下去，總有一天會接近幸福。如同丑小鴨轉變成天鵝的幸福般，那么觸手可及，成真或宣布告終也許就只在自己那一霎間的定奪。

林肯的定奪就是堅持，他的一生很離奇。從1832年到1858年，他參加了多次選舉都落選了，唯一一次當選的是國會大選。雖然面臨許多失敗、麻煩，但他任堅持著，于是，上帝被感動了，破例讓這位窮苦鞋匠的孩子在1860年正式當選為美國總統。

一個在葛底斯堡演說上以“to build the government of the people， by the people and for the people.”聞名于世的總統。

是的，不要放棄，就能成功，如同牛頓所說：“溜冰員之所以那么會溜冰，是因為他經歷過無數次的跌倒、爬起。”

或許，人生真如林肯總統的一生一樣起伏難測，也許，曾幾何時，我也會在墻角生悶氣，抱怨生活。可是，我會好好活著，好好追隨人生目標，跌倒了再爬起，跌倒了再爬起。總有一天，我這個丑小鴨也能在人生的跑道上，帶著傷痕、帶著成長走向我人生的第一個轉折點。

路上有多少坑，我不知道，前路有多少閃，我也不知道。但，即使遇坑后—跌倒了，也要堅強爬起。永遠不要抱怨上帝對你不公平，因為上帝知道你該遇過什么才能得到什么。正如海倫•凱勒遇過病困，可她克服了它，終而成為“三殘”著名作家。

在這布滿陽光的大地之上，我伸手向藍天，空氣中的每絲陽光如圣水般洗去我所有的壞想法，余下的只是那點點夢想，點點光輝。

名人的每句鼓勵，每個笑臉，都如陽光辦保護著我。或許，人生難免會遇見風雨，但堅信吧，陽光總在照耀著你，風雨之后總會有彩虹。每一種草，總在風雨后開出迷人的花朵。所以，永遠不要放棄自己。

篇6

本文由新航道雅思整理

如果在雅思寫作考試的第一段介紹背景可以給出觀點時引用名人名言,合理的運用可以使寫作更有層次感，所以平時多積累相關的名人名言，是非常重要的，今天我們為大家整理了雅思寫作素材，名人名言匯總，供備考中的同學們參考練習。

You have to believe in yourself . That's the secret of success .(Charles Chaplin , American actor )

人必須相信自己，這是成功的秘訣。(美國演員卓別林. C)

Success covers a multitudeof blunders .(George Bernard Shaw , British Dramatist)成功由大量的失望鑄就。(英國劇作家肖伯納. G.)

Sloth , like rust , consumesfaster than labor wears .(Benjamin Franklin , American president)

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。(美國總統富蘭克林. B.)

Money is a good servant and a bad master .(Francis Bacon , British philosopher )金錢是善仆，也是惡主。(英國哲學家培根. F. )

Happy is the man who is living by his hobby.(G. Bernard Shaw , British dramatist )醉心于某種癖好的人是幸福的。(英國劇作家肖伯納. G .)

Happiness lies not in the mere possessionof money ; it lies in the joy of achievement , in the thrill of creative effort .(Franklin Roosevelt , American president )

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。(美國總統羅斯福. F.)

Most folks are about as happy as they make up their minds to be .(Abraham Lincoln ,American president )

對于大多數人來說，他們認定自己有多幸福，就有多幸福。(美國總統林肯. A.)If you don't learn to think when you are young, you may never learn .(Thomas Edison , American inventor )

如果你年輕時就沒有學會思考，那么就永遠學不會思考。(美國發明家愛迪生. T.)It is no use doing what you like ; you have got to like what you do .(Winston Churchill , British prime minister)

不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(美國首相丘吉爾. W.)

When work is a pleasure , life is joy ! When work is duty , life is slavery.(Maxim Gorky , Russian writer )

工作是一種樂趣時，生活是一種享受!工作是一種義務時，生活則是一種苦役。(俄國作家高爾基. M.)

Work banishes those three great evils : boredom , vice, and poverty. (Voltaire , French philosopher )

工作攆跑三個魔鬼：無聊、墮落和貧窮。(法國哲學家伏爾基泰)

Better be unborn than untaught , for ignoranceis the root of misfortune.(Plato, Ancient Greek philosopher)

與其不受教育,不如不生,因為無知是不幸的根源.(古希臘哲學家柏拉圖)

The decline of literature indicates the decline of a nation; the two keep in their downward tendency.( Johan Wolfgang von Goethe , German poet )

文學的衰落表明一個民族的衰落。這兩者走下坡路的時間是齊頭并進的。(德國詩人歌德. J . W .)

Saying and doing are two different things.

說和做是迥然不同的兩回事

Actions speak louder than words.

行動比語言更響亮

From small beginnings comes great things.

偉大始于渺小

It takes all sorts to make a world.

世界是由各種不同的人所組成的

Great works are performed not by strength but by perseverance.

沒有恒心只有力量是完不成偉業

It is never too late to learn.

活到老，學到老

Misfortunes tell us what fortune is.

不經災難不知福

To an optimistevery change is a change for the better.

對于樂觀者總是越變越好

Storms make trees take deeper roots.

風暴使樹木深深扎根。

Nothing is impossible to a willing heart.

只要有一顆意志堅強的心，沒事不成

Work makes the workman.

勤工出巧匠

篇7

A lifetime of happiness ! No man alive could bear it ; it would be hell on earth .(G. Bernard Shaw ,British dramatist )

終身幸福!這是任何活著的人都無法忍受的，那將是人間地獄。(英國劇作家 肖伯納. G.)

Happiness is form courage .( H. Jackson , British writer )

幸福是勇氣的一種形式。 (英國作家 杰克遜. H.)

Happy is the man who is living by his hobby .(G. Bernard Shaw , British dramatist)

醉心于某種癖好的人是幸福的。 (英國劇作家 肖伯納. G .)

Happiness lies not in the mere possession of money ; it lies in the joy of achievement , in the thrill of creative effort .(Franklin Roosevelt , American president )

幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。(美國總統 羅斯福. F.)

Human felicity is produced not so much by great pieces of good fortune that seldom happen , as by little advantages that occur every day .(

Benjamin Franklin ,American president).

與其說人類的幸福來自偶爾發生的鴻運，不如說來自每天都有的小實惠。(美國總統 富蘭克林. B.)

Most folks are about as happy as they make up their minds to be .(Abraham Lincoln ,American president )

對于大多數人來說，他們認定自己有多幸福，就有多幸福。(美國總統 林肯. A.)

The secret of being miserable is to have leisure to bother about whether you are happy or not . (George Bernard Shaw , British dramatist )

痛苦的秘密在于有閑功夫擔心自己是否幸福。 (英國劇作家 肖伯納 . G .)

The supreme happiness of life is the conviction that we are loved .(

Victor Hugo , French novelist )

生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。( 法國小說家 雨果. V .)

There is no paradise on earth equal to the union of love and innocence .(Jean Jacques Rousseau, French thinker )

人間最大的幸福莫如既有愛情又清白無暇。( 法國思想家 盧梭. J . J. )

To really understand a man we must judge him in misfortune .(Bonaparte Napoleon , French emperor )

要真正了解一個人，需在不幸中考察他。 (法國皇帝 拿破侖. B .)

篇8

挫折時成功路上的插曲。人的一生是不可能一帆風順的，挫折是不可避免的，沒有挫折的人生是不完整的。挫折能讓人更加勇敢地面對社會，發揮人的潛能。我們都曾輸過，都曾敗過，但我們從來沒有怕過，因為我們始終堅信：挫折只不過是湖中的一絲波紋，只要堅持下去它總會消失。

挫折能磨練人的意志，使人堅強。貝多芬雙耳失聰后，仍不肯放棄他的音樂創作，在經歷一次次的痛苦之后，他變得更加堅強。于是，命運交響曲等相繼誕生，成為舉世矚目的不朽著作，而貝多芬也成為了令人欽佩的偉人。正是由于挫折，才造就了這樣的一位英雄。海倫·凱樂雙目失明，又聾又啞，卻依然笑對生活，自強不息，終于成為著名的社會活動家。史鐵生雙腿殘疾卻并未沉淪，正是殘酷的挫折造就了他們無比堅強的意志。

坦然面對挫折，在挫折面前學會做只打不死的小強。喜劇明星周星馳在成名前只是一個跑龍套的，他始終選擇在挫折面前做只小強，因為這就是戰勝挫折的秘訣。林肯經歷了無數次的失敗，終于成為了美國總統，因為他選擇了坦然面對挫折，最終得以實現了夢想。

篇9

關鍵詞：美 思想品德課 教學

在思想品德教學中談美，或許有人會認為這是一門說教的課程，這門課談美，太不可思議了。然而我認為不是這樣，在思想品德課教學中照樣可以談美。因為美是好，美是善。在人類的活動中，人們處處都在追求美。美好的事物，能給人的身心帶來愉悅，從而對自己所從事的工作帶來促進作用。愛美之心，人皆有之。回想過去，傳統的思想品德課教學，基本上是填鴨式的“滿堂灌”，教師滔滔不絕地講，不厭其煩地發資料，學生疲于奔命似地應付教師壓下來的任務，弄得師生情緒十分對立，哪里還有多少美好的東西。于是思想品德課在一些地方、一定程度上變味了，失去了其應有的德育功能，成了應付考試和評估的工具。正是基于這樣的認識，我認為在思想品德的教學之中，也應該講究美。那么應如何做呢？我的淺見是這樣的。

一、強化品德教育，引導學生去認識美

初中學生對事物的美與丑很多時候還缺乏鑒別力，有時甚至還會把丑的東西當成美的事物去追求。比如他們中不少人認為學生染發、燙發是美，學生戴首飾是美，學生穿奇裝異服是美；學生抽煙是美……這些錯了位的認識和行為，都需要我們通過思想品德的教育，使其框正。為此我們可以通過多種途徑來加以引導。（1）引導學生創新，讓學生在創新的愉悅中去認識美。現在在思想品德課教材在不少地方給了學生創新的空間。我們教師應在課堂上加以引導。比如以新教材《思想品德》（陜西版）為例（以后未注明的地方均指這一教材），它每課都有“活動體驗”這么一部分內容。在這一內容中，每一個學生均有創新的平臺。如果教師引導得法，學生們會在一個一個的活動體驗中逐步完善自己的品德修養。（2）通過模范人物的事跡，引導學生去認識美。在教材中有大量的事例，教師應引導學生去認識那些美好的事物。如九年級全一冊教材P52―53“為人民服務沒有終點站”這一材料，公共汽車售票員李素麗的事跡就是引導學生認識和形成愛心的好素材。（3）運用名人名言，引導學生認識美。名人名言警句，因其出自有影響力的人或地方，加之流傳時間長、范圍廣，所以其可信度高、感召力強，初中生對此是深信不疑的。有時一句名言警句不知勝過教師多少個滿堂灌的效果。比如八年級上冊P63“感悟名言”中林肯說：“你可以一時欺騙所有的人，也可以永遠欺騙一部分人，但是，你不能永遠欺騙所有的人。”在課堂上，當學習到這里時，學生肯定會想：“林肯，那是美國乃至人類歷史上都了不起的偉人，他的話肯定比老師說的還管用，我得聽聽。”這自然就引導學生認識到誠信是美好的，不講誠信是丑惡的道理。（4）運用教師豐富的知識去引導學生認識美。我們不少思想品德課教師之所以上課不受歡迎，其知識面窄是一大原因。我聽過不少思想品德課教師的課，有的就是把一堂枯燥的思想品德上得有滋有味，學生感覺美極了。比如有一次我聽本校05級一個班的一堂思想政治課，該堂課是講我國的資源環境問題。當要講我國環境存在的問題時，上課教師引導學生欣賞這樣的幾句詩：“空山新雨后，清泉石上流；竹喧歸浣女，蓮動下漁舟……”這是一幅多美的自然景色，學生感覺實在不錯，然而回到教材列數的我國環境現狀，學生們從一好一壞的比較中，深刻認識到環境問題的嚴重性。

二、培養人文素養，讓學生在潛移默化中去感受美、形成美和創造美

學生對美的觀念的形成，遠不像做一道數學題那么直接、程序化，而是一個長期、復雜、反復的潛移默化的過程。這一過程需要教師在思想品德課教學中采取多種措施來配合。（1）重視人文素養的潛移默化，在課堂上創設美的氛圍。具體可以這樣做：①教師的板書要美。雖然我們沒有顏柳歐趙王那樣的書法天賦，也沒有龐中華的硬筆功夫，但我們可以將字寫得盡量漂亮些，這樣學生會對你產生一種好感，他們認為你字寫得好，可能就相信你講的一切都是美好的。②教師的語言要美。雖然我們沒有播音員那樣好嗓子，但我們可以做到講課時字正腔圓、語言標準、抑揚鈍挫、鏗鏘有力，那學生自然會以一種追求美的心態向我們學，你所傳授的思想他們怎么不會相信。③教師的儀表要得體，我們可能外形趕不上模特、明星，但只要我們衣著得體、舉止端莊，學生會認為我們像位師長，內心自然會崇敬我們，會懷著美好的心情模仿我們，我們所講的知識，他們才會從內心接受。假如我們濃裝艷抹、奇裝異服、不修邊幅，學生會認為教師不美，不太像話，他們講的東西不可信。（2）運用信息技術展示美，師生互動去挖掘美。信息技術與思想品德課整合是一個很好的辦法，它可以通過聲音、視頻等形式，把我們只可意會不易言傳的許多知識，通過信息技術這個平臺展示給學生，讓學生感知在平面媒體上無法感知的美，深化對知識的理解。師生互動是教學相長的需要，為此教師應在學法上與學生互動，大力倡導合作學習與探究性學習。在這種師生互動中，學生會感到勁頭十足，心里總是甜美的。另外在評價上教師也應靈活，評價應帶鼓勵性，讓學生受到好的評價，感到成功的美感，從而樂學。

三、通過綜合實踐，讓學生在實踐活動中去傳播美

篇10

生活就是一個五味瓶，而挫折就是其中獨特的一味，缺少了它所帶來的痛苦，生活便會變得暗淡;生活是一張調色板，而挫折就是那深沉的底色，沒有了它的陪襯，所有明亮的色彩也顯不出美麗;生活是一條奔跑的小溪，而挫折就是其中的顆顆小石子，沒有了有了他們磨練，就少了一份歷練。

生活是如此的美好，可是這甜美中也需要一點點苦味——挫折。

初三期中考試前，我給自己立下了目標。我懂得，為了實現這目標，必須堅持不懈的奮。于是，我每天早上伴著星辰起床，每天晚上伴著月亮回宿舍，日夜不停，只為能實現自己心中的目標。每當我在題海里痛苦掙扎，想要放棄的時候，我的腦海里邊浮現出了自己的目標，不，我要努力!我滿懷希望的努力著，希望在期中考試中取得好成績。可，事與愿違，天不隨我愿，我陰差陽錯得掉進了第十二名這個泥淖里。莫心里莫名的充斥著委屈，還有失敗的苦痛。

我還記得班主任在念成績單時，那副神情，當讀到我的成績是，他忘了我一眼，沒有言語。我的心里卻掀起了千層浪，不停的翻騰著。我趴在書桌上，哭了，第一次，我當著那么多人的面，我哭了。我在心里質問自己：“這難道就是所謂的‘書上有路勤為徑’嗎?可是，我的路在何方，今年就要中考了，要是按照這樣的成績考下去，那中考……”我哭了，哭得歇斯底里的，一塌糊涂，甚至想要放棄了，難道真的要放棄嗎?

“我知道你這次在期中考試是沒有考好，也許對于你來說是一次很大的打擊，但是要知道，每個人都會經歷挫折的，沒有哪個成功的人是一帆風順的，也沒有哪個人會隨隨便便的成功的。孩子，挫折對于強者來說只不過是個墊腳石罷了，但對于弱者，它是一個絆腳石，它可以一下子把一個人的信心擊碎。孩子，你想想，他仕途不順，可他還有‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海’的豪情，孩子，把心放寬些吧。挫折帶給你痛苦的同時也會給你意想不到的收獲的。”班主任拉著我的手語重心長的說下了這番話，心里頓時涌上一種莫名的感覺，是感動，是委屈?都不重要了，一切重新開始!

每天的清晨我不孤單，只因有星辰伴著我;每天的晚上我不孤單，只因有月亮陪伴我，漸漸地，我的成績有了提高在第三次月考試，考得了好成績。我飽嘗了艱辛，也收獲了學習帶給我的喜悅。

老師，也謝謝你，是你讓我知道，生活需要挫折，而我們所做的就是要戰勝挫折!

作文二

挫折是火，點燃理想的燈;挫折是燈，照亮前進的路;挫折是路，引領我們向前沖。

————題記

挫折，人人都不想與它接觸，不想與它交往，不想與它產生任何一點關系。好像它是霉球似的，只會給人帶來苦痛，帶來傷心，帶來失敗。可是你錯了，挫折對人也有自己的優點，也有自己輝煌的一面，只是你忘了，忘了它是成功背后的貢獻者、犧牲者、激發者。

一千次實驗，一千次發現

愛迪生在制作燈絲的實驗過程中，曾失敗過一千多次。在又一次制作失敗后，他重新起航，他的助手對他說：“你已經失敗一千多次了，還是放棄吧!”然而，愛迪生卻出乎意料地說：“這一千多次的失敗，使我知道了哪些材料不適合做燈絲。”。終于，“皇天不負有心人，愛迪生的堅持不懈與努力奮斗，換來了成功的果實。可想而知，如果愛迪生在他的助手勸他停止實驗時放棄了，那我們現在的生活會是怎樣呢?……

林肯一生的執著