父愛的名言名句范文

導語：如何才能寫好一篇父愛的名言名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

here are top 10 father's day quotes. i am moved by these quotes; they make me think about the virtues of fathers. how do you feel about your dad? are you looking for quotes that aptly describe fathers? given below are the most eloquent quotes appreciating the goodness of fathers.

1. it is a wise father that knows his own child. - william shakespeare

再聰明的父親也未必了解自己的孩子。

2. that is the thankless position of the father in the family-the provider for all, and the enemy of all. - j. august strindberg

這就是父親在家中費力不討好的地方——既要養活全家，又受全家敵視。

3. sometimes the poorest man leaves his children the richest inheritance. - ruth e. renkel

有時最貧窮的父親能留給他的孩子最富有的遺產。

4. those who trust us educate us. - t. s. eliot

師者，信其生方可育其人。

5. it doesn't matter who my father was; it matters who i remember he was. - anne sexton

父親是什么樣的人并不重要，重要的是我心目的父親是什么樣的人。

7. i've had a hard life, but my hardships are nothing against the hardships that my father went through in order to get me to where i started. - bartrand hubbard

我曾有過艱難的生活，但是我的艱辛與我父親努力讓我重頭再來所經歷的艱辛比起來算不了什么。

8. by the time a man realizes that maybe his father was right, he usually has a son who thinks he's wrong. - charles wadsworth

當一個男人意識到他的父親或許正確的時候，他通常已經有了一個經常認為他錯誤的兒子。

9. a father is always making his baby into a little woman. and when she is a woman he turns her back again. - enid bagnold

作為一名父親，他常常將他的小寶貝變成一名小婦人。而當她真正成為一位婦人時，他又將她變回成小寶貝。

篇2

一、創設情境，激發學生興趣

興趣是最好的老師。只要激發學生學習的興趣，學生才會樂于學習，提高學習效率。傳統語文課堂注重傳授知識，課堂氣氛沉悶，不利于調動學生的積極性，教學效率不高。語文學科包羅萬象，課堂教學應該是開放富有活力的。初中語文課堂教學中運用多媒體，可以給學生創設情境，提高課堂教學的趣味性，充分調動學生的情感因素，給學生創設愉悅的學習氛圍。如教學朱自清的散文《春》時，可以借助多媒體給學生展示有關春的圖景：春草圖、春風圖、春雨圖、春花圖、迎春圖等，同時播放音樂《春江花月夜》，引導學生在動人的畫面、優美的旋律中學習，調動學生積極性，激發學習興趣，從而為學習課文《春》打下良好的情感基礎。再如教學郭沫若的詩《天上的街市》時，教師可以用多媒體給學生創設適宜的課堂氛圍，播放鋼琴曲“星空”，同時給學生展示幾幅夜空圖片，在音樂與圖片的輝映下，用自定義動畫方式呈現出詩句字幕，此時要求學生不用看書，直接隨著畫面輕輕跟讀。這樣容易引導學生步入詩的意境，這是傳統教學所無法比擬的。從而激發學生學習的興趣，提高課堂教學效果。

二、擴充課堂容量，培養學生綜合能力

語文學科涉及面廣，語文教學如果單靠教材、參考資料等，遠不能滿足學生的需求。多媒體可以高密度地傳授知識。通過文字的閃爍、顏色的變換等吸引學生，具有容量大、速度快、效果佳等特點。如教學魯迅的《故鄉》時，可以通過多媒體給學生展示魯迅的生平、代表作及其地位，引導學生理解魯迅的情感。分析文章第一部分時，配以音樂朗讀，并在畫面上展現故鄉的山水、故鄉的村落等，讓學生想到自己的家鄉，感受故鄉的氣息，調動學生學習的積極性。這樣能豐富教學內容，擴充課堂容量。同時還可以利用多媒體，結合教學內容，整合課內外資源。如講授《端午的鴨蛋》時，可以讓學生課前搜集有關端午節的資料，感受端午節文化。課堂教學中，教師先用多媒體給學生播放有關端午節的種種風俗習慣，展示與端午相關的《端午》《端陽》等，并讓學生說說自己身邊的端午節文化。這樣有助于學生體驗到生活與語文的密切聯系，既拓展和延伸了課堂教學，又滿足了學生的好奇心。

三、深化學生對知識的理解，促進學生自主學習

多媒體輔助教學有助于豐富教學資源，還能深化學生對知識的理解，促進學生自主學習。首先，多媒體教學能變抽象為具體，易于學生理解。如教學《蘇州園林》時，描述園林美景時，學生很難在腦海中形成具體的印象，利用多媒體能讓學生形象地觀賞到具體的美景，教師不必過多解釋。其次，利用多媒體還能使教學由無聲變為有聲，加深學生的理解，如教學《背影》時，可以借助多媒體給學生播放《幸福來敲門》中的片段，影片中父子的和諧場景，會讓學生感受到父愛的偉大，被深深地吸引住了。同時，教師可以用多媒體播放有關父愛的詩歌，節選里面的名言名句用多媒體展示出來，并配以柔和的音樂背景，如父愛是一座山，父愛是一把傘等，這樣學生學習《背影》時，很容易進行聯想，加深對課文內容的理解。再次，利用多媒體能激發學生的想象，開啟學生的創造思維。

四、突出教學重難點，訓練學生的聽說讀寫能力

篇3

關鍵詞：魅力課堂；學習興趣；教學方法

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-04-0090-01

從教以來，很少和別人談論自己的工作，總覺得對教育這樣一個大話題，很難用許多厚實的理論，從不同角度，以不同方式，給它以評論。每天只是以一個普通教師的身份觀察著、體會著。起初，對于這份“太陽底下最光輝的職業”，并不以為然。通過工作實踐，才發現要承擔起這一稱呼并非易事，尤其作為一名政治老師。政治是人類文化的重要組成部分，其豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對政治材料的反應又往往是多元的，在教學中我不斷思考：如何營造一個有魅力的課堂，讓政治教學富有創新，富有活力，讓學生對政治學習有濃厚的興趣。在日常教學中我總結了以下幾點感悟：

一、學會質疑 以疑促學

托爾斯泰說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣?！睂W生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和政治學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。所以，在教學中引導學生質疑是激發學生學習興趣，提高學生自學能力及探究能力關鍵的一步。

1.培養學生質疑的習慣

良好的習慣需要從小養成，因此從低年級就要培養學生樂疑好問。孩子的心靈充滿著童貞童趣，有著奇思妙想，對任何事物都喜歡問個為什么。作為教師切忌不可用冷漠的態度去扼殺孩子的求知欲，要合理的引導孩子們在提出問題后自己去尋找答案。正如《吉祥三寶》那首歌中所表現的一樣，讓孩子樂疑善問的火花盡情綻放。

2.引導學生學會質疑

一個好的問題，能激活學生的思維。但有時學生不知該問什么，這就需要教師引導學會質疑。如針對七年級思想品德第三單元《融入新集體》一課中，“為什么要張揚個性？”這個問題，我們可以以其它學生感興趣的問題引入，例如，可以問學生“為什么我們大家都覺得彩虹這么漂亮啊？”，引導學生回答出答案，“是因為彩虹有七彩的顏色同樣我們的班集體也是應為有個性、特長各異的同學才會有特色”。這樣即培養了學生的質疑能力又提高了學生的探究精神，同時激發了學生的興趣。

二、創設情境 以境導學

興趣是學生最好的老師，是學習最佳的動力，是創造一個歡樂與光明教學環境的主要途徑，可以使學生更容易進入課文要表達的意境。

1.利用多媒體創設情境

在教學中利用多媒體圖文并茂的講解更容易激發學生的興趣。如在《我和父母》的教學中可讓學生欣賞《洗腳》這個公益廣告，使學生深深感受到父母對我們的關愛，從而更加尊重、孝敬父母，達到教學的目的。

2.開發課堂資源創設情境

課堂中也有許多可利用資源輔助教學如在《我上中學了》一課的教學中，讓學生欣賞本校的優美環境、教學設備的圖片，這些圖片的展示可以激發學生的興趣又能培養學生的自主探究能力，何樂而不為？

3.利用生活素材創設情境

“愛”是一個永恒的話題，唐朝詩人孟郊《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉?！笔歉桧災笎鄣那Ч琶洌幻袑W生也許理解不了，朱自清的《背影》關于父愛的深沉也許太隱晦，現代文《血奶》學生會懷疑其真實性，《地震中的父與子》學生體會不了一個父親的堅持……但四川汶川大地震就發生在我們身邊，那位地震中雙膝跪著，整個上身向前匍匐，雙手扶地支撐著身體，護住了身下孩子的母親的形象深深刻入了千千萬萬人的腦海，一句“寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”的遺言勝過了千言萬語，那首為地震死去的孩子們而作的《孩子快抓緊媽媽的手》——“孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭，快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走……”此情此景怎能不感人淚下。

這樣也可以使學生感受到深深的父母的愛，從而達到教學目的。

三、營造寬松的課堂氣氛，讓學生愛上魅力課堂

我們要讓每個學生都會說這樣“四句名言”：“老師，我還不懂；老師，我懂了；老師，我不同意；老師，讓我來說。”簡單的四句話包含著多么深沉的現代教育理論：對一名教師來說，比學識更重要的在于為學生營造寬松愉悅的成長環境，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。“課堂不是教師表演的地方，而是學生學習的地方”，應把更多的課堂時間還給學生，把更多的課堂表現的機會還給學生。讓學生在課堂上有足夠的自主學習、合作學習的時間與空間。讓他們在課堂上成為真正的主人，可以“當堂作主”了。

四、多種形式 豐富教學