性格心理測試范文

導語：如何才能寫好一篇性格心理測試，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【固執己見型】隨著自我意識的增強,在有些學生身上出現了強烈的固執己見癥狀,他們以自我為中心,總以為自己的觀點、做法是對的。一旦犯了錯誤,既不從自身出發進行反思,也不設身處地去考慮對方的感受,對于老師、家長、同學的善意勸告聽不進去,回應的常常是不屑一顧的“哼”聲或側目一瞥,不能及時改正錯誤。

造成這一現象的原因有多種,既有主觀因素也有客觀因素。主觀上,隨著年齡的增長,個子的長高,他們覺得自己已經是一個大人,具備一定的處理問題的能力,大人應該用平等的眼光來看待自己,耐心地傾聽、尊重自己的想法。孩子之間常常暗地里把能否獨立行事當成長大的一個標志,當成同學之間炫耀的資本,如果能夠堅持自己的觀點,則被認為有個性,有志氣。所以,一旦犯了錯誤,他們首先不是反省自己,而是竭力維護自己“小大人”的形象,竭力證明自己永遠不會錯?？陀^上,有些家長、教師常常戴著有色眼鏡去審視孩子,用他一貫的表現作為標桿去衡量、判斷他的做法,對孩子造成一定的誤解,使得他不得不以一種反抗的方式來表達自己的不滿。

遇到這種固執己見的情況,教師首先要讓學生心平氣和地把自己的做法、想法陳述清楚,然后引導他分析有無過錯,哪些方面做得不太妥當。其次,教師也要心平氣和地耐心傾聽,學會“審時度勢”和“多謀善斷”,靈活機智地處理問題。在處理問題的過程中,切忌急躁、武斷,還沒完全了解清楚事情的原因,就妄下結論,傷害了孩子的自尊心。一旦學生認識到自己的確犯了錯誤后,教師就應當引導他靜下心來思考:為何犯這個錯誤,如何改正。寬容、理解、耐心、引導學生自己去認識差錯、改正差錯才是最好的解決方法。在這一過程中,教師的語言應該循循善誘,那些刻薄、諷刺的話語只會使孩子保護自己的意識越來越強,對立情緒越來越深,即使是批評的話語,也應該考慮學生的心理承受能力。充滿善意、溫情的提醒、點撥更適合這些自我意識逐漸增強的孩子。

當孩子在日常生活中開始出現以自我為中心的癥狀后,教師要善于引領他們學會判斷自己的行為,正確認識自己。通過一些具體的事件,教會他們哪些情況下應該堅持自己的看法,哪些情況下應該放棄自己錯誤的想法,虛心聽取意見。告訴他們:唯有認清自己,才能得到別人的尊重。

【急躁沖動型】伴隨著個性的凸現,在很多學生身上出現了急躁、沖動的癥狀。一旦遇到問題,他們不能冷靜地用頭腦去思考、處理,而是喜歡出口罵、出手打,總覺得唯有武力才能解決問題。這種沖動極具仿效性,如果一個學生運用武力占有優勢、解決問題之后,其他學生就會紛紛效仿。久而久之,班風也會受到影響。

許多這種類型的學生都有一個共同的特點:自我意識過強。他們總以為做人就要維護自己的利益,不能吃虧,不能輕易向他人服輸,否則就會被同學瞧不起。于是,為了證明自己,常常通過動手來解決一些很小的糾紛。在現實中,這類學生往往一開始并不沖動,甚至有些軟弱,不太愛計較個人得失。但是,正因為屢次的退讓,導致自身利益受侵犯,得不到別人的尊重,常常受欺負,所以迫不得已,采用反抗的方法來維護自己的權利。

學生涉世不深,缺乏社會生活經驗,對于沖動帶來的嚴重后果了解不多。為了讓學生改掉急躁、沖動的壞毛病,教師應該曉之以理,動之以情,通過講述一些發生在身邊的真實事件,告訴學生沖動的危害,從而使他們懂得:凡事應該三思而后行,切不可頭腦發熱,莽撞行事。教師不但要教學生明理,更應該引導他們踐行。教師要針對實際問題,教給學生一些正確處理糾紛的辦法,如“退一步海闊天空”“用真誠的言語得到對方的原諒”“以君子之心容別人之過”“尋求老師的支持、幫助”等。一旦發現有學生在屢次教育之后仍然犯類似的錯誤,那么,教師可以采用一種“冷一冷”的方式,減少他參加集體活動的機會,減少他與其他同學玩耍的機會,讓其品嘗到失去朋友的滋味,從而學會冷靜地反思自己的行為,明白沖動是要付出代價的。在這期間,教師不能撒手不管,而是應該通過多次的談話,讓其一點點明理,從內心深處端正態度。

【漠不關心型】這類學生身上表現最為突出的地方就是對于周圍發生的事情漠不關心,一副不聞不問的架勢,除了自己,心里裝不下別人。班上某個同學需要幫助,只當沒看見;老師吩咐做某件事,只當沒聽見,即使點到他的名字,也是十分不情愿的樣子。遇上班級組織活動,更是一副旁觀者的模樣。

現在的孩子大多生活在蜜罐里,在家里,五六個大人圍著他轉,要什么有什么,“挫折”“苦難”這類字眼似乎從來沒有走進過他們的生活。因此,在他們的心靈世界里,總以為得到是應該的,別人為我服務是理所當然的,“感恩”“回報”似乎永遠是故事里的情節。此外,有的家長經常教育孩子只要管好自己的學習就行,其他事不用管。久而久之,就造成了學生價值觀上的偏差。

篇2

關鍵詞　高?！〗虒W管理　改革　對策

中圖分類號：G46 文獻標識碼：A

1 高校教學管理改革的必要性

1.1 高校教學管理改革是實現科教興國的需要

當前世界各國經濟和綜合國力的競爭，實際上就是科學技術和人才的競爭，無論是科學技術的發展還是人才的培養，歸根結底都是要依靠教育。高校教育的主要目標就是為社會輸出高素質人才，然而，當前的高等學校的教學管理理念和管理模式滯后于社會對人才素質的要求，因此要進行教學管理改革，為國家經濟社會的發展提供適當的高素質的創新型人才。

1.2 高校教學管理改革是適應高等教育快速發展的需要

近年來，高校連年擴招，高等教育已經逐漸從精英教育轉變為大眾教育，生源差異也相對加大，傳統的單一教學模式已經不能適應現在的學生教育。高校必須要進行教學管理改革，建立科學、規范、開放、靈活、適應多種人才培養需求的教學管理機制，重新整合教育資源，讓教學管理資源得到最優化配置。

1.3 高校教學管理改革是提高教學質量的需要

畢業生就業率是影響學校招生和學生擇校的重要因素，盡管2011年高校畢業生就業率達到了78.2%，但就業單位反映，當代大學生素質普遍不高，上班遲到、沒有責任心、動手操作能力差、專業知識基礎不牢是常見問題。因此，高校教學管理必須進行深入改革，健全教學管理體制，提高教學質量，提升學生的專業素養，增加學生的就業率，增強高校的競爭力。

2 當前高校教學管理中存在的問題

2.1 教學管理理念陳舊

雖然我國當前的高等教育規模已經逐漸由精英教育向大眾化教育的階段轉變，學生素質、師資隊伍結構都發生了較大變化，但是管理理念并未做出相應的轉變。許多高校管理人員的管理理念仍然停留在行政管理上，在教學管理上仍用條條框框來規范學生和教師的行為，沒有真正做到以學生為本和以提升教學質量為中心，扼殺了教師教學的創造性多樣性和學生學習的積極性主動性。

2.2 教學管理模式僵化

首先，教學管理組織等級制度深嚴。我國高?，F行的管理制度基本上都是各層等級制度，其基本運行規則是上層決策、基層執行。管理者要求管理對象的嚴格服從，甚至是服從自己而不是管理制度，從而產生制度形式化等問題，敗壞學校風氣；這種服從也使得原本對實施創新教育有積極引導的制度，如教學計劃管理到考試管理制度、教學評估制度等，都形同虛設，不能發揮其原本應有的作用。

其次，教學管理重科技，輕人文。教學管理者注重學生科學技術、專業知識的培養，對其人文素質的培養教育則不夠重視，因而許多學生的品德、情操、境界、人格、個人習慣等沒有得到全面的熏陶和教育，他們的人生觀、價值觀、擇業觀都存在一定的偏差，相應的走上就業崗位后其工作潛能就很難得到充分的發揮和展示。

2.3 教學任務安排不合理

教學任務安排不合理，導致很多課程無法按時有效的完成，為了節省師資力量，減少學校開支，減輕學生負擔，許多課程內容很多但安排的課時卻遠遠不夠，人才培養方案的更新速度無法跟上社會發展的步伐，有的專業課內容已經過時，也未及時設置符合社會需求的新專業課，老師迫于教學管理處務必完成任務的規定，或是用PPT走馬觀花，或是挑幾章重點內容來講，因而導致學生課堂效率不高，專業知識掌握不牢，更影響了學生畢業以后的繼續深造。

2.4 教學質量監管體系不完善 （下轉第248頁）（上接第213頁）

教學質量監管體系是以教學質量評估體系為核心的，很多高校目前的教學質量評估體系還不規范。一些高校往往只對課堂教學進行評估，而缺少對教學整體過程的評估和監控。有的評估形式以評“一堂課”為主，被評者往往一改往日教學的風格，使用一些華而不實的形式和技巧以獲得好的評價結果，使評估者最終未能對實際的教學效果做出正確評價。

3 新形勢下高校教學管理改革的對策

3.1 更新教學管理理念

教學管理應該樹立“以人為本”的管理理念，充分調動廣大師生的積極性和創造性。首先，要樹立以“教師為本”的管理思想，強調教師在教學中的主體地位，激發其主人翁意識，增強教師對學校的信任感和歸屬感。其次，要樹立“以學生為本”的管理思想，在管理過程中尊重學生的主體地位，根據學生各自的個性特點加以引導，讓學生全面地審視、客觀評價自己，從中找到適合自己的發展道路。

3.2 改革創新教學管理模式

首先，要讓教學管理者認清教學管理的本質，教學管理即為教學管理服務，而不是讓其利用教學管理這個職務方便為自己謀福利。要改變那種嚴格的等級制度和上行下效的不良風氣，實行同事之間和上下級之間的監督管理，對于那些制度形式化等問題要采取有效的措施來改進，此外，要提高教學管理人員的科學管理水平，加強高校管理者的教育管理思想和專業管理意識，提升教學管理隊伍的整體水平。

其次，教學管理要重視學生的人文素質的培養。在學生管理工作中，要加強學生的思想道德建設，組織建設和制度建設，促進良好學風的養成。教學管理者可以組織各種有益于身心的比賽，在輕松的教學氛圍中培養學生的競爭意識、團隊意識、堅韌不拔的信念和坦然面對成功與失敗的良好心態。

3.3 合理安排教學任務

首先，教學管理者要樹立正確的開源節能思想，教學質量關系著學生的成長、學校的前途和祖國的未來發展，因此，我們要將其視為一切工作的中心和重心，不能因為節省學校的教育經費而影響到正常教學活動的開展。學生的專業課程要安排足夠的課時和優秀的指導教師講授，以保證教師能夠完整細致地授課，學生能夠有效地聽課，高效完成教學任務。其次，教學管理可以以引導學生的個性發展和培養多種興趣愛好為宗旨，實行彈性學分制。彈性學分制將傳統的“施教”思想轉向學分制的“求學”思想，以教師的“教”為重點轉向學生的“學”為重點，這樣不僅能最大限度的激發學生的學習興趣，還能引導學生根據未來的市場需求構建自己的專業知識結構。通過彈性學分制來適應社會對高素質、綜合型人才需求日益增長的趨勢。

篇3

【關鍵詞】 大學新生；心理健康；學校行為適應；個人應對策略；心理控制源

對初進大學的新生來說, 在生活、學習和人際交往等各方面都發生了很大變化,他們面臨的是一個與中學時代完全不同的環境。有些人能夠很快調整過來，而有些人則會一直在心理和行為上與環境的變化做斗爭。還有些人最終因無法適應而離開學校（Holmbek & Wandrei, 1993）［1］。有調查表明約12.7%的新生存在不同程度的心理障礙［2］。大學生正處于青年時期，社會經驗缺乏，心理成熟度不高，面對大學人才集中、競爭激烈的環境，如果不能使自己盡快適應，不僅會影響個人學習進步，而且有可能使心理發展為不健康狀態，甚至導致心理疾病。

關于大學新生心理健康和學校適應的問題涉及的因素很多，Feenstra等人（2001）［3］的研究發現，積極的家庭應對和個人應對與新生在大學第一學期中采取更積極的自我調節有密切的關系。Zea等人（1995）從社會支持和心理能力（psychosocial competence，是指個體在控制結果的能力中的信念）角度研究表明［4］，心理能力在幫助人們積極應對壓力事件中發揮著作用，并為成就目標和心理健康做出貢獻。國內一些關于大學新生學校適應問題的研究［57］，將學校適應不良歸納為負性心理（包括自卑，郁悶，焦慮，恐慌，挫折感等）和學校行為適應不良（如大學生活，學習，專業，人際關系和消費等方面的適應障礙等）。

怎樣稱作學校適應良好？Gerdes等人（1994）用這樣三句話來定義什么是成功的學校適應：留在學校(remaining in college)，心理健康(enjoying psychological wellbeing)，學習優秀(performing well academically)［8］。同處新環境，為什么有些人能夠短時間內調整過來并適應環境，而有些人則很難適應？如何解釋二者之間的差異？已往國內這方面的研究很少。本研究目的旨在通過探討大學新生的學校行為適應狀況，以及個人應對策略和心理控制源――心理控制能力中的自我特征(selfattributes)對心理健康的影響，為提高大學生的自我調節能力及心理工作者進行心理干預等提供一些實證依據。

1 研究方法

1.1 被試 被試選自北京師范大學一年級新生312人，包括4類學科：理工科87名，文科133名，藝術專業（包括音樂，舞蹈和美術等）92名，其它人口統計學變量見表1。

1.2 研究設計 測量工具由4個部分組成：①根據國內對學校行為適應的研究，自行設計學校行為適應量表，預測維度包括學校生活、語言交流、人際關系、學習、專業和經濟消費等適應狀態及期望等7個維度。通過探索性因素分析，將該量表修定為：學校生活、語言交流、學習、專業和經濟等學校行為適應5個維度，5個因子的總變異解釋率為43.155%。此量表題目采用4點式自陳量表：從“完全不同意”到“完全同意”分別用1～4數字表示，得分越高，表示學校行為適應不良越嚴重；②個人應對策略采用簡易應對策略問卷(SCSQ)［9］，包括積極應對和消極應對兩個維度，得分高（或低），表明傾向積極（或消極）應對；③心理能力的自我控制特征采用Rotter(1966)的內在―外在心理控制源量表(I-E Locus of Control Scale)，高分端為外控，低分端為內控；④心理健康狀態量表由癥狀自評量表（SCL-90）中的4個維度構成，包括人際關系敏感，抑郁，焦慮和恐怖維度，采用五點量表，得分越高，心理健康狀況越差。

1.3 研究程序與信度分析 問卷施測在新生入學2個月后統一在教室進行，當堂隨機發給在教室自習的一年級新生，要求他們客觀真實地選擇符合自己的選項，并當堂收卷。問卷發放330份，回收有效問卷312份。表2顯示出各分量表信度較高，表明實驗數據是可靠的。

2 結 果

2.1 人口統計學變量在學校行為適應、個人應對策略、心理控制能力和心理健康狀態的描述統計及方差分析 以性別、獨生子女、家鄉所在地、家庭收入水平、方言和專業等社會屬性為自變量，學校行為適應分數為因變量的描述統計（見表3）和方差分析結果表明：除性別無顯著差異外，獨生子女、家鄉所在地、家庭收入水平、方言和專業在學校行為適應量表總分均差異顯著，F(1,309)=28.983，P=0.000；F(1,306)=11.225，P=0.001；F(2,306)=10.888，P=0.000；F(1,307)=22.137，P=0.000；F(2,308)=7.739，P=0.001。各社會屬性變量具體在學校行為適應各維度的方差分析為：非獨生子女除在學校生活維度無顯著差異外，在語言交流、學習、經濟和專業4個維度均顯著高于獨生子女，F(1,309)=34.759，P=0.000，F(1,309)=4.811，P

社會屬性變量在個人應對策略和心理控制源方差分析結果為：性別在消極應對差異顯著F(1,308)=8.815，P

社會屬性變量在心理健康狀態的描述統計（見表4）和方差分析結果表明：除性別和方言無顯著差異外，獨生子女，家鄉所在地，家庭收入水平和專業在心理健康狀態分量表總分均差異顯著，F(1.308)=11.418；F(1,305)=3.612，P

綜上所述，非獨生子女、家在農村、家庭收入水平較低、講方言和理工科專業等在學校行為適應和心理健康狀態都顯著差于獨生子女、家在城市、家庭收入水平較高、講普通話和藝術專業；而女生的消極應對要顯著高于男生，理工科和文科在心理控制源比藝術類專業則更傾向外控。

2.2 心理健康狀態與學校行為適應、個人應對策略、心理控制源和社會屬性變量的相關分析 進行相關分析結果表明，心理健康狀態與學校行為適應，積極應對，消極應對, 心理控制源以及獨生子女，家鄉所在地，家庭收入水平和專業等社會屬性變量均存在顯著相關（見表5）。表5心理健康狀態與學校行為適應、應對策略、內外控和各社會屬性變量相關分析

學校行為適應積極應對消極應對心理控制源獨生子女家鄉所在地家庭經濟專業心理健康狀態 r0.5440.2000.2280.2180.1890.1260.1290.116 P0.0000.0000.0000.0000.0010.0270.0230.042

2.3 心理健康狀態影響因素的回歸分析 影響大學新生心理健康的因素可能是多方面的，以學校行為適應、個人應對策略、心理控制源和各社會屬性變量等因素為自變量，心理健康狀況為因變量進行回歸分析及分層回歸得出以下回歸方程，見表6。

方程1表明，大學新生的學校行為適應，個人的消極應對策略以及心理能力的控制傾向在一定意義上均會影響他們的心理健康狀態。方程2則說明了新生的學校行為是否適應不僅受到個人采取的應對策略影響，還會在一定程度上受到一些個人和社會條件的影響。方程3和4反映出作為中介調節變量的個體應對策略主要取決于個體心理能力的控制傾向，其中消極應對還受到性別差異影響。

3 討 論

3.1 社會背景因素和學校行為適應對大學新生心理健康的影響 由于個人的生活環境、家庭和社會背景不同，這些因素會不同程度地影響新生的心理健康狀態和學校行為適應。本研究結果表明，獨生子女、來自城市、高家庭收入水平、講普通話和藝術專業新生的學校行為適應和心理健康狀況均好于非獨生子女、來自農村、低家庭收入水平、講方言和理工、文科專業的學生。據已有一些關于獨生子女的研究表明［10,11］，獨生子女與非獨生子女在多方面并無顯著差異，而本研究結果則不同。具體分析其原因，通過被調查者的來源分布結構發現，在全體人員中，來自農村的學生僅占20.07%，但他們中的非獨生子女占到87.10%，在家鄉講方言的人占83.87%，家庭經濟狀況差的人占53.23%，而經濟好的人僅占3.22%。以上數字可以表明，在這些社會條件中，來自農村是影響新生心理健康的一個重要變量。對農村學生來說，由于他們所在學校地處大都市，學校和社會環境比城市學生有更大差別。當他們進入大學后，由于大部分人普通話水平較差，家庭收入水平較低，在學校生活，語言交流，經濟狀況和專業學習等方面，會遇到更大的環境適應壓力。這些因素都易使他們在入學初期產生更多負性情緒和不適應行為，若不能及時調整，則容易導致心理障礙，這可能是他們的心理健康狀態較城市新生差的一個主要原因。

3.2 個人應對策略與心理能力控制對大學新生心理健康狀態的作用 上述相關分析發現，大學新生的心理健康狀態不僅與個人的社會條件和學校行為適應相關，而且個人應對策略和心理能力的自我控制在環境變化導致的心理和行為不適應過程中也起著重要的調節作用，表6的回歸分析方程展示出個人應對策略和心理控制源與心理健康之間的因果關系。對一個新環境的適應過程實際上是個體行為與心理活動相互作用的過程，而個人應對策略和心理控制能力充當著中介調節者。其中心理控制能力即是心理健康的直接變量，又是學校行為適應和心理健康狀態的間接變量。積極應對可幫助新生更好調整自己，應對新環境的壓力。正如Zea等人(1995)所說［4］，它匯集了積極的資源，幫助人們應對壓力事件，而消極應對則會產生負性心理狀態。心理控制能力也會有助于人們積極應對壓力事件，因此，若個體具有較強的自控能力（內控傾向），并且采用的應對策略更積極，當面對挫折和壓力時，則有利于個體做出相應的調整，更快適應新環境。本研究中，藝術專業新生的心理健康狀態和學校行為適應要顯著優于理工科和文科新生就是一個例證。其原因可從兩個方面分析，一是外在因素，由于一般理工科專業難度較大，學科要求較高，使得理工科學生比藝術專業學生更易產生較大學習壓力；另一個重要原因是內在因素，統計分析表明藝術專業新生的心理控制能力比其他專業學生具有顯著內控傾向，而他們采用的個人應對策略比其他學科更積極，這從一個方面證明了個人應對策略和心理控制能力在面臨壓力時所起的作用。

篇4

為增強市場透明度，引導農民合理安排生產，通過市場信息引導農民調整結構，1月17日，農業部舉行重點農產品市場信息首場會，農業部辦公廳巡視員、副主任陳邦勛主持會議，農業部市場與經濟信息司司長唐珂在會上就相關問題做了說明并答記者問。

為深入推進以市場需求為導向的農業供給側結構性改革，通過信息引導農民生產和農產品市場預期，農業部研究制定了《農業部農產品市場信息計劃》。按照計劃，今年農業部將每季度召開農產品市場信息會。唐珂首先介紹了有關情況。

2017年農業部農產品市場信息計劃

從2017年1月起，農業部在前期工作基礎上，系統整合農產品市場分析預警產品，根據每種產品的信息內容和功能定位，采取中短長期、定期與不定期結合的方式，每日每周每月每季度無縫對接，持續開展農產品市場信息權威。一是每日信息。主要內容包括“農產品批發價格200指數”及重點監測的鮮活農產品批發市場價格。這些信息每天在“中國農業信息網”上。“農產品批發價格200指數”是農業部組織專家，在對已運行十余年的全國農產品批發價格指數全面評估和調整基礎上，基于全國200余家典型農產品批發市場價格數生成的，重點體現了糧油和“菜籃子”產品在流通環節的價格水平，已于今年1月1日起正式上線運行，每日在“中國農業信息網”上。二是每周信息。主要內容包括“農產品批發價格200指數”及重點監測的鮮活農產品批發市場價格、“國際大宗農產品價格”。這些信息會綜合成《國內外農產品市場動態》，在“中國農業信息網”上統一對外。三是每月信息。主要內容包括玉米、大豆、棉花、食用植物油、食糖5個品種的供需平衡表，水稻、小麥、玉米、大豆、生豬等19個品種的供需形勢分析月報和“農產品批發價格200指數”。供需平衡表將于每月10日左右定時，供需形勢分析月報于每月15日前定期。這些信息也都通過“中國農業信息網”統一。四是每季度召開重點農產品市場信息會。盤點上季度農產品市場運行形勢，預測下一季度市場走勢，分析解讀各方關注的市場熱點問題。五是每年召開中國農業展望大會。對上年農產品市場運行形勢進行回顧，對當年和未來10年農產品市場形勢進行展望。

當前我國農產品市場運行總體形勢

2016年隨著農產品價格形成機制改革進一步深化，我國農產品價格由供求決定的特征更加明顯，外部因素對農業的影響進一步增強，國內外農產品市場融合程度進一步加深，農產品價格波動風險進一步加大。從“農產品批發價格200指數”對2016年的測度和市場供需分析情況看，稻谷、小麥價格穩中有跌，棉油糖等大宗農產品價格國內外聯動性增強，玉米及替代品進口減少，畜禽產品進口增幅較大，蔬菜、水果季節性波動特征明顯，大蒜等個別品種價格漲幅較大。1月16日“200指數”為108.87，同比高2.31個點，比月初上漲2.02。其中，“菜籃子產品200指數”為110.05，同比高2.46個點，比月初上漲2.27個點。據分析，目前蔬菜在田面積穩中有增，豬肉維持緊平衡，水產品供應穩定，綜合考慮節日需求拉動和天氣因素影響，預計春節前主要“菜籃子”產品價格將會繼續上漲，春節后將季節性回落。預計“菜籃子”產品價格變化對CPI的影響不會超過去年同期。從農產品市場總體形勢看，2017年在供給總量相對寬松的大背景下，我國農產品市場運行有望保持基本穩定，農產品價格上漲支撐因素不足，下行空間也不大，“200指數”預計將總體平穩、小幅振蕩，但考慮到農業內部的結構性矛盾依然突出以及匯率、貨幣等外部不確定因素，農產品市場風險有增無減、形勢復雜多變。農業部將加強市場信息分析預警工作，做好“200指數”的監測與，同時也提醒農業生產經營者密切關注市場價格變化，有效防范市場風險。

“鐮刀彎”地區種植結構調整重點品種產銷調研情況

2016年，農業部以玉米為重點推進種植業結構調整，調整“鐮刀彎”等非優勢產區面積近3000萬畝，今年還要繼續調減1000萬畝。調減玉米后種什么，始終是各級農業部門和廣大農民群眾關心的問題。去年年底召開的全國農業工作會議明確指出，今后調結構不能靠行政推動，要更多利用市場信號和價格傳導機制。貫徹落實全國農業工作會議精神，農業部近期組織農業部全產業鏈信息分析預警團隊等力量，針對“鐮刀彎”地區種植結構調整重點品種，開展了2017年農民種植意向、流通渠道、市場需求和價格預測分析，形成了專家咨詢報告，希望專家的意見能對基層農業部門和廣大農民群眾安排好今年生產有所幫助。

隨后，唐珂就記者的提問作了答復。

記者：您提到農業部制定了詳細的信息計劃，2017年將加強農產品市場信息權威，這在以前是沒有的。請問這是基于什么考慮？想達到什么預期目標？

唐珂：按照中央的部署要求，2017年農業工作主線就是深入推進農業供給側結構性改革?，F在，農產品的供求關系發生了顯著變化，就是由數量不足變成結構性短缺，主要是中高檔的供給不足，這需要農業的供給側結構性改革。農業供給側結構性改革的關鍵任務之一，就是要破解農產品供需的結構性矛盾，優化農產品產品結構和品質結構，提高農業供給質量，為消費者提供更加優質安全的農產品，滿足多層次、高質量、個性化需求。同時培育農業農村發展新動能，提高農業綜合效益和競爭力。農產品生產有很強的周期性、季節性，很容易出現“多了多了，少了少了”，這么多年來這個問題始終沒有得到很好解決。通過重點農產品市場信息，增強市場透明度，引導農民合理安排生產，是農業發達國家的普遍做法，也是我國農業市場化的實踐經驗。今年我們按照部黨組要求，下決心提檔升級農業市場信息服務，圍繞農業供給側結構性改革主線，著力加強農產品市場信息的權威性、前瞻性，為廣大農業生產經營主體提供看得懂、用得上的信息，盡可能幫助農民群眾根據市場需求做好生產經營決策，這是信息化時代創新農業管理方式的有益探索，也是建設服務型政府的內在要求。在以后每個季度的例行新聞會中，我們將不斷豐富內容，不斷滿足農業生產經營主體的信息需求。

記者：農業部對批發市場價格監測已有十多年，這次為何“農產品批發價格200指數”，它與原有指數是什么關系？

唐珂：農業部對批發市場價格的監測和始于上世紀90年代，2005年開始全國農產品批發價格指數。十多年來，這個指數在反映農產品市場運行情況方面發揮了重要作用。但與此同時，隨著我國農業生產結構、居民消費結構變化，加上新舊批發市場更迭，原有指數在樣本品種、樣本市場、權重設計等方面也產生一些不適應，有必要進行全面、深度的調整和完善。與原指數相比，“200指數”在品種選擇上更注重代表性，比如，原來的指數中水產品只有5種淡水魚和2種海水魚，現在增加到49種，囊括了貝類、藻類、蝦蟹等產品，更加全面反映不斷豐富的水產品市場情況。目前的“200指數”選定111個交易品種作為樣本品種，除了水產品，蔬菜32種、水果11種、畜產品7種、糧食7種、食用植物油5種，更具有品種代表性，權重設計也更加精細、科學。此外，“200指數”接入了一些運行成熟的電子結算批發市場的實時數據，采價效率更高，數據也更精準。我們考慮要通過持續不斷努力，將這個指數打造成綜合測度和全面反映我國農產品批發環節價格整體水平及其變化的“風向標”，更加真實反映市場“溫度”，推動農產品市場價格形成機制的完善，進一步發揮市場信息在指導農業生產、引導市場消費和服務決策中的作用。

記者：我們注意到農業部從去年7月份開始5個品種的供需平衡表，請問為什么要推出這些農產品的供需平衡表？農業部的農產品供需平衡表是怎么形成的？

唐珂：從2016年7月份開始，農業部市場預警專家委員會每月通過中國農業信息網，定時玉米、大豆、棉花、食糖、食用植物油5個大宗農產品的供需平衡表，受到了國內外市場越來越廣泛的關注。農產品供需平衡表，包括產量、進出口、消費等信息，不僅體現過去和現在的供需情況，而且預測未來供需形勢。簡單說，就是通過一張表來告訴市場主體，某種農產品是多了還是少了。編制農產品供需平衡表，是聯合國糧農組織、經合組織等國際組織和發達國家引導農產品市場運行的主要手段和通行做法，尤其是美國農業部的美國及全球主要國家重點農產品供需平衡表，幾乎成了全球農產品市場的晴雨表。編制和這5個品種的供需平衡表，我們準備了很長時間，既借鑒了國際經驗和做法，又在數據會商、模型運算等方面作了改進和創新。在每次平衡表之前，我們都會開展兩輪會商，第一輪是與行業協會、研究機構的開放會商，形成充分共識，第二輪是與氣象、遙感等部門的閉門會商，就關鍵生產數據進行動態調整。2017年5個品種的供需平衡表日期已經在“中國農業信息網”上預告，請大家及時關注。同時，我們還考慮適時拓展品種范圍，條件成熟時，還將推出主要國家重點農產品的平衡表，為全球農產品市場平穩運行做貢獻。

記者：今年東北取消玉米臨儲政策，實行“市場化收購”加“補貼”的改革措施，請問玉米收儲制度改革后市場出現了哪些新變化？當前東北收購形勢如何？如何應對玉米市場價格下跌及農民“賣糧難”的風險？

唐珂：2016年以來，各部門按照中央部署要求，積極穩妥推進玉米收儲制度改革，實行“市場化收購”加“補貼”的新機制，使玉米價格反映市場供求關系的同時，綜合考慮農民合理收益、財政承受能力、產業協調發展等因素，建立玉米生產者補貼制度。從東北新玉米上市后的市場運行情況看，玉米收購價格回歸市場，國產玉米市場競爭力提升，玉米及替代品進口下降較多，飼料和加工消費恢復性發展趨勢明顯，階段性供求矛盾有所緩解。這些都表明，玉米收儲制度改革的方向是正確的，必須堅定改革信心。同時，值得關注的是，玉米收儲制度改革也遇到了一些新情況新問題，比如市場價格出現較大幅度下跌，集中上市期東北地區運力緊張，部分地區農民“賣糧難”風險加大等。據我們監測，2017年1月份以來，東北地區，含水量為30%的玉米地頭價每斤0.50元，比2016年底跌4.4%，比去年同期跌30.5%。當前東北地區玉米收購進展總體順利，據國家糧食局監測，截至1月11日，東北地區累計收購玉米4879.5萬噸，同比減少3657.6萬噸，收購進度與2013、2014兩年基本相當，與2013、2014兩年同期平均收購量相比，減少97.1萬噸。下一步，農業部將配合國家有關部門和地方政府，在前期工作基A上，加大相關政策措施的落實力度，充分發揮政策的激勵和引導作用，鞏固和強化多元主體入市收購的市場格局。同時，統籌運力調度、發揮國有企業作用、完善信貸擔保政策、加強農戶儲糧能力建設，千方百計防止出現大面積、長時間“賣糧難”。

記者：剛才唐司長也介紹到組織專家對“鐮刀彎”地區種植結構調整進行了調研，請問調研的主要結論是什么？

唐珂：“鐮刀彎”地區種植結構調整任務重，玉米面積調下來后種什么，是廣大農民群眾最關心的問題。為了給“鐮刀彎”地區調結構提供一些有價值的參考信息，去年底，我們組織有關專家，對涉及結構調整的20個重點品種（包括春小麥、葵花籽、花生、綠豆、黑豆、豌豆、紅小豆、蕓豆、高粱、大麥、蕎麥、谷子、青貯玉米13個品種以及黃瓜、番茄、茄子、辣椒、大蒜、生姜和馬鈴薯7個蔬菜重點品種）產銷形勢進行了專題調研，對2017年的市場形勢進行了預判。調研結果形成了書面材料，在座的記者朋友應該已經看到了。我在這里把專家的調研結論簡要介紹一下?！靶?、雜、散、亂”是當前雜糧雜豆的種植及經營特點，2016年雖然種植收益整體有所下降，但多數品種價格同比較高，2017年農戶種植積極性不減，預計雜糧雜豆總供應量增加為大概率事件，與此同時，調研顯示，多數品種需求增長不大，專家建議農戶合理安排生產，注意防范價格下跌風險。幾個主要蔬菜品種，預計2017年市場將總體保持穩定。從調研結果看，除黃瓜種植意向略有下降之外，其他品種都是增加的，這就使得保持價格穩定的壓力加大，建議種植戶密切關注天氣、市場行情等變化，地方農業部門也要加強信息引導，推動產品均衡上市。

記者：去年蔬菜價格波動比較大，價格總體水平高，請問主要原因是什么，春節期間菜價將如何運行，今年市場形勢如何？

篇5

小伙應聘不是A型血意外落選

“想不到招聘還要查血型、做心理測試，這單位的要求也太奇怪了!”對于這次面試，小劉很是詫異。

“你通過了我們的面試，請到醫院檢查下血型，并把血型結果帶來?！泵嬖囘^后一周左右，小劉接到了招聘單位的電話，“這讓我丈二和尚摸不著頭腦，不過還是照做了?！蹦玫窖徒Y果送到招聘單位后，他又被要求做了一份心理測試，“我工作這幾年，前前后后也面試了好幾份工作，還是第一次遇到有這樣特殊需求的，我們同學中也沒有聽說過。”最終，小劉等到了結果，他沒有被錄用，原因是他的血型與該單位要求的血型不一致?！拔沂荁型血，他們要求的是A型血，他們的解釋是，這個崗位不但要求錄用者的智商，更要求情商和團隊協作能力，而A型血的人情商、人際交往能力和協調溝通能力都比較強。”小劉聳了聳肩無奈地表示。

腦科醫院專家招聘查血型第一次聽說

南京腦科醫院醫學心理科副主任徐曙在接受記者采訪時表示，用人單位招人要測血型，他也是第一次聽說，“做心理測試的是有的，比如醫學院招收研究生時，就會對學生進行心理測試，因有的學生的性格不適合從事醫生這個職業?！?/p>

不過，徐曙也表示，即是招聘時做心理測試，用人單位更多的還是采取篩查型的測試，目的是發現擬招聘的人是否有抑郁癥、強迫癥、神經質等，“這些心理問題，非專業人員是很難看出來的，用人單位最簡單的想法就是招聘的人不出問題。”

權威說法心理素質好不是最易成功

“曾有一位大學教授，在招研究生之前向我咨詢，通過心理測試，能否招到心理素質過硬的人，而且能夠認識自己的問題，不斷進取，對工作認真負責?！毙焓镄Φ?，其實，真正心理素質好的人，這個教授也未必會要。

徐曙舉例解釋道：“比如3個學生在上課時講話，遭到了老師的批評，他們的反應肯定是各不相同。甲會覺得內疚，從而認真聽講；乙會非常生氣，心里想：‘你講的我都會，你不僅浪費我的時間，還浪費我的生命!’丙則是你說你的，我做我的，對老師的話置之不理。”徐曙分析道，這三類人中，甲有進取心，但最容易出現焦慮、抑郁情緒；乙有攻擊性，性格沖動；丙是心理調節最好的，也就是很多人希望招的心理素質過硬的人，但是進取心不足。

所以，徐曙指出，實際工作中，甲那樣的人是最容易成功的，這類人自我要求高，但是有強迫性和焦慮，心理素質不過硬，容易出現心理問題。

中大醫院專家更傾向于性格的測定

東南大學附屬中大醫院精神科主任袁勇貴表示，他更傾向于對性格的測定，“我們一般將性格分A型、B型和M型性格，但是，A型性格和A型血人的性格完全不是一回事?！?/p>

據袁勇貴介紹，A型性格的人要強、做事雷厲風行，容易出現焦慮、緊張等情緒問題；B型性格的人得過且過，對自己要求不高，對于安排他做的事，他也能做好，沒人要求時做事拖沓；M型性格的人比較要強，但沒有到A型性格那樣登峰造極的地步。袁勇貴認，從事財務、基礎研究等要求非常細心的工作的人，最好是A型性格的，一般領導也喜歡A型性格的人，但是，這類人的性格對其健康不利，由于性子急，容易患高血壓、冠心病，長期的焦慮則會導致潰瘍病的高發?！芭卸ㄒ粋€人是何種性格，可以通過行量表來測定?！?/p>

Tips：關于血型，有此一說

A型　崇尚完美主義者

A型血特征：有犧牲奉獻精神，具有協調性，積極服務別人，重視周遭氣氛。

A型血人的氣質表現屬于優秀，他們的許多優點：誠實、努力、向上；歸屬意識極強，具有很強的倫理感和潔身自好的意識；具有辦事一絲不茍的精神；踏實穩重，從來不做越軌的事情；具有很強的忍耐力及犧牲精神；具有強烈的責任感、義務感和使命感等等。

A型血人還具有一種不斷努力改變環境的細膩性格，非常擅長做細致的工作。他們能夠非常迅速地了解外界事物，并且主觀能動地去改造環境，巧妙地使環境適應自己，而不是自己去被動地適應環境。

B型　充滿感情的行動家

B型血特征：個性爽朗、沒心眼、有同情心，愛好橫向關系的拓展。

B型血人的長處有：考慮問題時非常大膽，不拘泥于傳統和習慣；頭腦靈活，富有創造性；目光遠大；性格開朗，興趣廣泛，天生善于交際；人誠實，不善撒謊，對所有人都一視同仁，不存偏見；辦事干凈利落，判斷事物非常迅速；熱心工作等等。他們習慣于一邊行動一邊總結，有時可以屢屢擺脫困境而得以順利進行，但有時又由于過于自作主張，不太聽取別人意見。

B型血人意志不夠堅強，順利時尚可，一旦遇到一點困難，就會發生動搖。

O型　現實浪漫主義者

O型血特征：洞悉全盤大局后采取行動。對善意、惡意很敏感，以信賴感主軸，有很徹底的同伴意識，喜歡成群結黨。

O型血人具有英雄型的氣質，表現富有開拓精神，敢于冒險；有理想，有雄心，有堅定的信念；爭強好勝，死不服輸；我行我素，剛愎自用；具有頑強的毅力、堅強的意志等等。

O型人自信心強，一經下定決心，從不反悔。這種特點也導致了O型人固執己見、性情倔強而不能正確評價他人，不善于與周圍的人融洽相處，過于自信造成缺乏謙讓的態度。此外，O型人以理智主很少受感情支配，他們不愿意從事那些自己在不在都沒關系的工作，對于不擔負什么責任的簡單操作不感興趣。

AB型　充滿矛盾的自信家

AB型血特征：天生和平主義者，熱心做一些對自己沒好處的事，或了公眾的事而奔波。行動尖銳，常被視異類。

AB型血人，由于兼具A型血和B型血的遺傳因子，所以AB型人的頭腦總會不斷地進行A型人與B型人之間的爭論。他們頭腦里總是不斷地進行各種對話，多角度的思考方法、善于分析批判的才能，以及喜好空想的傾向，正是不斷進行自我對話的產物。

篇6

“當你在森林中迷路的時候,有人會來給你指路。你會選擇:A.慈祥的老奶奶(前進到第4題);B.美麗的仙女(前進到第2題)……”

你也許會問,這是什么?是一個童話故事,還是一次語文考試?

都不是,這是流傳在各大網站上的心理測試題目。類似的測試我們在互聯網上見過很多,比如愛情方向自測等。測試的內容也包羅萬象,有職業測試、社交測試、人格測試等。

心理測試 什么人迷

有一位男士,他最初只是抱著“好玩”的嘗試心理在網上作各種心理測試,有的結果還挺準。偶爾的“命中”使得他找來更多題目進行測試,并且將測試結果奉為“指南”,在日常生活中亦步亦趨地遵照執行。后來,他發展到每天起床第一件事就是上網作測試,否則這一天就會無所適從。他也知道這樣做不好,卻欲罷不能。

有位哲人曾說過:了解自己是人類永遠的命題。隨著心理學在中國的發展和普及,越來越多的人開始注重自我探索,希望借助心理學的工具來更加客觀地認識自己,從而更準確、更到位地塑造自我、調節自我。于是,互聯網上五花八門的心理測評也就應運而生了。有的人雖然是抱著“試一試、玩一玩”的心理進行測試,但卻陷入其中不能自拔。沉迷于網上心理測評的人往往對認識自己抱有很大的興趣,卻缺乏有效的、科學的探索途徑。同時,青少年對事物的理解、判斷能力都有限,因此對心理測評的結果也缺乏理智、客觀的分析能力,就更容易對此上癮。如果做了不合適的測試題目,或得不到專業心理醫師對測試結果的科學分析,很容易對“心理測試”入迷進而產生依賴心理。另外,每個人的心理素質不同,容易接受心理暗示的人也更容易相信測試結果。

心理測試到底有多真

有一個面臨職業選擇的女孩在某網站做了一個“職業心理測試”。測試結果顯示,她最適合的職業是“廚師”,可是女孩從小的志愿是當一名“幼兒教師”。這個測試結果讓女孩困惑了很久,她說:“如果不是后來咨詢了專業心理醫生,我差點就改行了!”在國外,某些網站甚至不負責任地進行自殺傾向測試和精神分裂傾向測試,發生誤導受試者自殺、產生心理障礙的惡性事件。

每個人都有對自己的評價的要求和對未來的期望,當心理測試的結果有部分與之吻合,人們就會信以為真。通常,一個專業的心理學量表其準確率超過30%就可以固定使用了。所以,心理測試只是一個探測你內心的工具。這個工具是否有效,受很多因素的影響:測試題目科學與否;是否根據受試者的需求設計個體化測試方案;操作人員的專業水準:受試者的狀態;測試的環境等等。心理測試、即使由專業人士嚴格按照規范來操作,其結果準確率為60%左右,達不到100%。

現在網上流傳的心理測試大多是歐美、日本等地的"舶來品”,不適合國內人群的心理現狀。明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)是目前世界上使用范圍最廣和頻率最高的人格與臨床心理學測驗之一。然而,在沒有根據中國人心理特征進行校正的情況下,MMPI測出的中國人有60%～70%患有抑郁癥!還有的網上心理測評是把科研用的心理學量表斷章取義摘出幾道題拼湊而成的。網上心理測評往往存在測試結果千人一面,解釋片面、膚淺或夸大等“惡疾”。通常,測試的結論只有寥寥數語,而根本沒有科學的分析,適時的建議,也缺乏進一步的幫助。

正規的心理測試有嚴格的操作規范。正規的心理測試操作必須是由專業人士來執行,并對結果給以建設性的說明和解釋。這種專業人員,發達國家要求必須是心理學博士,經過專業考核獲得專業認證資格,還要經過反復培訓。

心理測試誰說了算

那么對于形形的網上心理測試,我們應該怎樣對待呢?首先,心理測試作為一種工具,就像我們都能買到的電子血壓計一樣,必須正確使用,并且與專業人士的診斷、治療方案結合起來,才能正常發揮它的作用。買合格產品,才能準確測量。有正確的使用方法,才會有科學可信的數據。在適當的時候進行測量,能夠監測健康狀況、及時發現疾病、及早治療。但是,如果健康人頻繁測量,反而會引起不必要的恐慌。有了數據,還需要醫生來診斷、設計治療方案,才能夠有效地治療。

篇7

一、心理測試在企業人力資源管理中的意義

心理測試在企業人力資源管理中有著廣泛的應用。在現實社會中，人與人之間的心理水平和心理素質，客觀上存在差異，有些人思維敏捷，有些人反應遲鈍；有些人能說會道，有些人卻木訥寡言；有些人廣交朋友，有些人卻獨往獨來；有些人善于理性思維，有些人善于機械操作；有些人長于組織指揮，有些人習慣于盲從。面對如此事實，要為層次清晰、結構復雜、規模龐大的企業，合理地配備人才，達到人與工作的最佳組合，心理測試不可不謂是重要手段。隨著經濟發展和科技進步，企業要在激烈的全球化的市場競爭中求得發展，立于不敗之地，必須具有一支優秀的人才隊伍。優秀的人才必須具有優秀的心理素質，所以，人力資源管理部門在為企業遴選優秀人才時，必須非常重視心理問題的測試和評鑒。

二、常規心理測試的分類體系

一般來說，心理測試的分類以所采用的標準不同而有所不同。按測試的功能可分為三類：能力測試，指智力測試和特殊能力測試；成就測試，指主要用于測量個人或團體經過某種教育或訓練之后對知識和技能掌握的程度；人格測試，指測量人的性格、氣質、興趣、態度、品德、情緒等方面的個性心理特征。按測試的對象分類為個別測試和團體測試。當然，還有其它的分類，如按測試的應用可分為教育測試、職業測試和臨床測試；按測試的目的分為描述性測試、診斷性測試和預測性測試等等。心理測試的種類很多，在實際中根據不同的需要，采用不同的心理測試是非常重要的。

三、企業人力資源心理測試體系

心理測試主要運用標準化的心理測試對個體的職業能力、職業興趣、工作經歷、價值觀及人格特征等進行有效測量，并對其各方面素質做出綜合評定，進而實現人與職、人與事的合理匹配。使用心理測試方法進行人才選拔，主要包括以下幾方面內容：一是按功能分，其方法是進行職業能力測試、職業傾向測試、價值觀測試、人格測試、智力測試、創造力測試等。二是按規模分，其方法是進行個別測試，進行團體測試，進行單項測試，進行復合測試等。三是按形式分，其方法是進行文字表達測試，進行語言表達測試，進行行為表達測試等。四是按對象分，進行性別分類測試，進行層次分類測試等。當然，隨著現代組織行為理論的演進和發展，心理測試的專業性更強，分類更為科學，更為精細。下面我們列舉幾種在企業人力資源管理中常用的心理測試方法（見圖1）。

圖 企業人力資源心理測試體系

1．職業興趣和能力傾向測試。主要用于測定從事某項特殊工作所應具備的某種潛在能力。由于能力傾向測試可以有效地測量人的某種潛能，從而預測人在一定職業領域中成功的可能性，或者篩除在該職業領域中沒有成功可能性的人。不同的職業能力是與特定的職業相匹配的，據此編制多種針對不同職業領域的能力傾向測試，用于人才的選拔、配置與職業設計。職業興趣揭示了想做什么和喜歡做什么。如果當前所從事的工作與興趣不符，很難保證個體會盡職盡責、全力以赴去完成本職工作。在這種情況下，不是工作本身，更可能是福利或社會地位促使他們從事自己并不熱衷的職業。然而，一個從強烈興趣出發積極投身本職工作的人和一個對其職業毫無興趣以應付的態度對待工作的人是截然不同的，完成工作的效果也存在很大差異。如果能根據求職者的職業興趣進行職業匹配，可以最大限度地發揮人的潛力，提高圓滿完成工作的可能性。

2．價值觀測試。評價工作價值觀對人才的選拔也是十分重要的。某些職業或崗位與求職者的工作價值不相符合，對這樣的人才用人單位應認真考慮是否接受。一些求職者因為某種特殊原因去應聘與其工作價值不符合的職業，他們對所求職業可能并不滿意，這不僅會降低其工作的熱情和積極性，而且會直接影響工作的成效。通過價值觀測試，我們可以更深入地了解求職者的價值取向并決定取舍。工作價值觀的內容包括對工資的要求、對工作環境的要求、對工作時間的要求、單位是否離家較近、職業角色是否會與自己其他生活角色相沖突等多個方面。

3．人格測試。通過人格測試，可以了解求職者對工作角色、工作職責和工作環境的偏愛，進而發掘其不滿意的工作類別和可能存在的工作適應問題，以利于有效、合理地進行人職匹配。當然，特定的人格類型并不是從事特定職業的先決條件，同一種職業可容納多種人格類型的人。因此，對人格的測量與評價并不能提供人格與職業間關系，不能單獨使用此類測試進行選人，而通常與職業興趣測試結合使用。單獨使用人格測試做選人預測，其預測有效性一般不高。使用心理測試進行人員選拔與人力資源管理，還應包括對求職者工作經歷的考察、智力測試等內容。

4．智力測試。智力是指以人的思維能力為核心的各種認知能力的總和，具體的理解，它包括每個獨立人的觀察力、記憶力、想象力、思考力、判斷力等等。1905年，法國心理學家比奈和醫生西蒙，成功地編制了世界上第一個真正的智力測試表（b-S量表），這一智力測試量表的問世，受到了許多國家和地區心理學家的高度重視。1916年，美國斯坦福大學學者泰蒙在研究b-S表的基礎上，進行了修訂，并在計算方法上進行了改進，形成了“斯坦福-比奈量表”，成為現在世界上最為常用的標準測試表之一。

篇8

國有企業的秘書人員，可以說是企業戰略意志的傳導者、管理秩序的維護者、日常運營的協調者、機關服務的保障者和領導形象的體現者。在實際工作中，大部分秘書都是埋頭苦干、兢兢業業，圍繞企業重點難點問題，積極獻計獻策，認真處理協調大量復雜性、事務性工作，為企業完成各項任務作出了積極貢獻。但是也有部分秘書雖然學歷和知識水平較高，但工作一段時間后發現，他們的其他方面比如人際溝通能力、綜合協調能力都比較弱，并不適合秘書崗位，不但自己感覺很辛苦，也容易給領導造成很多工作上的被動。

管理學上有句名言：你可以教會一只火雞爬上樹，但最好是找一只松鼠。這就是所謂人崗匹配的問題，選聘人員應遵循人事相宜，人適其事，事得其人的原則，根據不同員工個體間的能力素質差異以及崗位的不同要求，將他們安排在最合適的崗位上，保持個體能力素質與工作崗位要求的同構性，從而提高人員的工作效率，有效完成各項工作。這里的個體能力素質在管理學上稱之為勝任能力，即根據崗位的工作要求，確保該崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個人能力特征結構，它包含知識技能、態度能力、性格特質和內驅力等指標。知識技能是指對工作領域的了解，態度能力是指將工作做好的經驗與技能，性格特質是指一個人持續穩定的內在特征，內驅力是指在工作領域里發至內心的想法和偏好，它將驅動和決定一個人的外在行動。在這些指標中，除了知識技能是顯性的、易于感知的以外，其他都是潛在的、難以感知的。

那么對于國有企業秘書一職而言，它所需要的勝任能力是什么樣的呢?國有企業秘書的主要工作是包括決策參謀、綜合協調、督查督導以及文字工作等。決策參謀是主動研究企業面臨的內外部發展環境，超前捕捉企業可能遇到的矛盾和問題，深入調查了解情況，及時為領導提供真實有效的信息，主動及時地向領導提供工作預案和工作建議。綜合協調是發揮溝通內外、聯系上下的橋梁樞紐作用，理順和明晰各類界面間的關系，優化企業管理秩序，推動企業高效流暢地運轉。督查督導是圍繞企業的重大決策和重要工作部署，對存在問題進行客觀分析，促進政策、決策的貫徹落實。文字工作是各種總結、材料和領導講話稿的撰寫。

從這些工作中，我們不難發現，秘書一職除了要求有一定得專業知識和文字功底外，更重要的是能夠主動工作，充分發揮溝通協調能力，給企業領導充當參謀助手。因此，秘書崗位所需要的勝任能力指標中，知識技能對應的是行政管理專業知識，態度能力對應的是溝通能力、協調能力，性格特質對應的是工作主動性、注重細節等，而內驅力對應的是工作責任感。

通過以上分析可以看出，要選聘一名優秀的秘書，既要看其是否具備專業知識這個顯性指標，更重要的是通過一定的方式獲知其是否具備那些潛在素質指標。專業知識可以通過候選人的學歷、學位等信息獲知，而態度能力、性格特質和內驅力等指標則要通過一定的素質測評方法來檢驗。職業化的素質測評方法包括心理測試與智能測試。根據秘書一職的崗位要求，工作主動性、責任感、是否注重細節等都屬于心理測試范疇，溝通、協調能力則屬于智能測試范疇。在企業中用的較多的心理測試主要是自陳式測試和投射測試。自陳式測試是通過讓候選人回答一些事先設定好的問題，然后根據答題情況分析他們的心理和個性狀況。投射測試采用讓候選人觀察一張圖或照片，并不容他們細加思索，讓他們很快說出對圖片的認識，從而探知候選人潛在的態度、動機等，因為被測者無暇思索，會把自己內心深處的心理傾向投射到圖片上，難以掩飾，較為可信。智能測試最常用的是情景模擬測試。將候選人安排在模擬的、逼真的工作環境中，要求他們處理可能出現的各種問題，測試其實際工作能力、潛在能力等。情景模擬測試方法中應用比較廣泛的是無領導小組討論法。所謂無領導，是指不指定誰擔任主持討論的組長，不布置議題和議程，更不提要求，只給一個簡短案例，案例中隱含著數個待處理的問題，以引導小組展開討論。測試者通過閉路電視或者錄像觀察小組討論情況，在討論過程中，被測試者的各種能力便會通過其扮演的角色表現出來，如主動發起者、組織指揮者、鼓動者、協調者。因為企業秘書必須具備優秀的溝通、協調能力，所以通過無領導小組討論法可以找出溝通、協調能力最強的候選人。

篇9

命題質量的高低直接關系到國家公務員錄用考試的效度和信度。命題人員在命題中應堅持科學性、求實性、互補性、公平性、和導向性。也就是說,試題的難易程度、區分程度、覆蓋面、試卷中的各種題型的比例、分數分配評分標準等因素對考試結果有直接影響。因此在命題中對考試命題必須作出一些要求。

根據教育心理學家的理論研究與命題人員的實際摸索,就一般考試而言,命題應符合以下幾點:

1.試題的選材抽樣應具有代表性,能覆蓋考試內容的全部或主要內容;

2.試題的表述必須用詞恰當,表意確切明了,文字簡練;

3.出題要靈活、新穎,不是單純考查考生對知識的記憶,而且要考查對概念、原理的應用;

4.試題之間應彼此獨立,不得含有本試題或同卷其他試題的答案線索;

5.試題的難易程度應該按考試目標要求和考生一般不平設計適度,試題的難易程度是指試題的難度大小和各種難度試題的比例梯度;

6.試題的正確答案應該是沒有爭議的,而且有利于客觀評分;

7.所命試題,不能存在與教材、公開印發的復習資料、教參資料中有完全相同的文字表述,也不能原封不動地照搬有關書刊、材料中的試題;

8.命題題量應是所需題量的3-5倍,以備選用。

二、公務員備考須知

你要想在考試中取得好的成績,要想在公務員之路上走的更好、更遠,必須熟悉考試的命題思路以及國組織考試的選拔錄用人才的意圖,即所謂的“知已知彼,百戰不殆。”

1.考試主要是測試考生知識和能力素質等方面差異的手段?？荚嚨哪康脑谟谕ㄟ^某種手段,區別不同考生在要求掌握的知識和能力素質等方面的不同,以便于檢驗教學的結果或者便于甄選人才。目前,我國國家公務員考試形式主要有筆試、口試、模擬操作測試、心理測試等。

筆試是通過書面答卷形式對考生進行有關知識和能力的測試。一般來說,筆試的命題量大,內容廣,試卷題型與內容結構相對規范,評分也相對客觀公正;但是筆試對于考生的工作閱歷、工作能力、工作態度、語言表達能力等難以檢測。

口試則除了測試文化知識以外,對考生的表達能力、思維能力、反應能力、儀表風度等能夠進行有效測試;但口試出題量小,考查面有限。

(1)模擬操作法,是根據職位的具體要求,為考生設置的一種模擬真實工作狀況的情景,如處理公文、主持小型會議、提供決策意見、實地調研等,考官通過對考生在工作情景壓力下的行為觀察來測評考生分析、解決問題的能力、領導組織能力、適應能力等。這種測試能很有效地測出考生處理公務的能力,但比較復雜且耗時耗力,難以大規?？荚嚒?/p>

(2)心理測試則指,通過科學的心理測試手段對人所有個性特征,諸如智能、氣質、興趣、性格、價值觀、情感等進行測試。心理測試有智力測驗、個性測試、能力測試、筆跡辨析等。目前我國國家公務員錄用考試中常用的是能力傾向測試和個性傾向測試。

2.不同類型不同形式、不同層級的考試,其命題思路是不一樣的。對于廣大考生來說,從小就開始參加的學歷考試、升學考試與國家公務員考試在基本知識和技能要求上有一致的地方,但命題卻各有側重點,試題各有不同的題型。尤其是行政職業能力測試的側重點和題型更是廣大考生所不熟悉的,面試的命題側重也與筆試不一樣。

國家公務員錄用考試側重于考查考生是否具備公務員職位所需的基礎知識、專業知識業務素質和工作能力,而且不同職位考試命題的重點也不一樣。

篇10

入職性格測試題一

測試題目：一天出差在外面，準備回家吃飯的時候想起今天家里沒有，自己一個人又懶得做飯，于是你決定在外面吃。那么，你一般會選擇吃下面哪一家店呢?

A：面店

B：快餐店

C：西餐店

D：漢堡店

入職性格測試題結果分析

選A的人

選擇去面店的你，是個思想有點消極的人，往往會把事情向往，傳統而不敢挑戰創新，適應力比較弱。覺得按部就班，按照傳統習慣做事沒那么大的風險。你是個但求平穩而不去追求更多的人。平時判斷周全，冷靜分析，但是不能前進就等于落后了哦。

選B的人

選擇快餐店的你是個吃苦耐勞、積極向上的人，適應力比較強，面對各種突況你都能很快的適應，找出問題的關鍵。你對待事情很講求效率，即使時間很充足，你也一樣做事不拖拉。凡做每一件事都能多出時間，這些多出來的時間又可以做很多其他的事情了。

選C的人

選擇西餐店的你，是一個見慣大場面，接觸過很多高層次人物的人，你已經養成了一種臨危不亂的境界了，上至貴族，下至貧民，你都可以適應，應付自如。能夠有這樣的能耐，說明你經歷的多，有相當的社會經歷適應力相當的強。

選D的人

選擇漢堡店的你，適應力很弱，是個極度缺乏安全感的人。因為漢堡店早已普及市面上，各種漢堡連鎖的種類、口味大同小異。而且內心很自然會認為漢堡之類的速食是最安全的，因為平時自己經常吃，不怕不好吃。可是不敢面對新挑戰，是不會增強自己的適應力的。(完)

入職性格測試題二

你是一個有著怎樣脾氣的人?測試開始：

題目：假如在你剛有要事出門時，下起了傾盆大雨，而家里的傘都各有各壞。無奈之下，你會挑哪把出門呢?

A、傘柄彎曲了的傘

B、傘柄不彎曲但是很短的

C、有一個小洞的傘

D、有一個大洞的傘

入職性格測試題結果分析

選擇A的人：

傘柄彎曲是很獨特的。其實你是一個很倔強的人!哪怕吵架是由于你的錯誤引起，你也不會甘心承認的吧!說不定有意無意還會把責任推到別人身上。長此以往，你始終不愿意低頭承認錯誤，那愛上你的人要不離開，還真需要不少勇氣和氣度呢!這樣的人其實很沒有原則啦!說不定對于很多問題也是“騎墻派”，在他們(她們)的眼睛里，生活的安穩快樂比什么原則都重要。所謂對錯之分，不過是說說而已嘛!

選擇B的人：

傘柄很短，暗示著你是那種“忘性很大”的人。吵架 歸吵架，吵完了就忘啦!說不定對方說了很難聽的話，

你居然睡了一覺就覺得沒什么了，可以和顏悅色地按照平常日子過下去!長此以往，對方會覺得很對不起你，說不定反而很 慚愧。所以你是那種很善于吵架，并且很容易言歸于好的人!這種人好像是生活在地中海陽光中的!他們(她們)懂得生活的樂趣在于：一次爆發，永遠快樂。他們在吵架的時候也會毫不留情，因為發泄痛苦本來就不該有保留?？梢哉f是敢愛敢恨的人呢!

選擇C的人：

有幾個小洞的傘，嗯，就不至于把自己淋個濕透啦。你會在不傷害自己的前提下，向對方道歉。但是通常，實際情況里，你可能會把事情冷卻很久，說起那次吵架，才說“那時我也有錯”。這樣的人其實心很軟。不太會讓對方下不了臺，也不會強迫自己做很難做到的事情。吵架時說不定有點日本式的含蓄味道。不過這種" 溫吞水"性子的人一旦認真吵架，估計是為了很嚴重的事情哦!

選擇D的人：

很明顯，有個大洞的傘會讓你被淋濕。但顯然你也認為這無所謂，引申出來的潛意識信息就是“低頭賠罪也可以”。吵架之后，你很可能是那個率先承認自己錯誤，以求雙方言歸于好的人。雖然這種顯得氣度非凡，但是小心這樣的脾氣很容易助長對方的氣焰哦!這樣的人們很有歐美派頭，是很容易打交道的人。吵架的時候說不定也是法國式的濃情版本!(完)

入職性格測試題(三)

測試題：根據你的第一感覺，下面4幅圖片中哪一副讓你看了心情會變好。

入職性格測試題結果分析

火花

你或許真的有這方面的傾向……

你相較于與異性的戀愛更注重女性友人的友情以及羈絆。仔細想想你是否更愿意和姐妹約會呢?是不是和姐妹間的親密動作更讓你舒心、有安全感呢?如果姐妹戀愛的話，你是不是感覺到寂寞呢?

摩天輪

你是個喜歡獨處的人，所以基本上沒有這方面的傾向……

你有“各人自掃門前雪”的想法。你注重自己的個性，發掘自己的特殊才能，很少與人交際，屬于活在自己世界里的人。你崇尚男女平等，但是因為自身原因，你會順其自然的結婚生子，蕾絲離你

的生活很遠。

自動扶梯

有契機的話，會產生這方面的傾向……

如果你戀愛的話，會因為過分考慮對方而精神勞累。你是屬于自我意識過剩的一群人，雖然不太關注蕾絲，但是遇到信得過的對象也是非常有可能成為蕾絲的，不過一旦遇到條件合適的異性也很容

易變心。

纜車

完全不關心同性戀

你對他人的私生活完全沒有介入的想法。對于你來說，不管是同性還是異性，都不會區別對待，不管是任何人你都會與其保持一定的距離。因此幾乎完全沒有成為蕾絲的可能。(完)

猜你感興趣：

1.大公司員工性格測試題

2.新員工入職心理測試題目

3.員工入職心理測試題

4.員工性格測試題