歌曲爺爺為我打月餅范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇歌曲爺爺為我打月餅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置 制作材料的準(zhǔn)備 表演節(jié)目的準(zhǔn)備

三、活動(dòng)形式：全園集體活動(dòng)

四、活動(dòng)流程：介紹節(jié)日-園長致辭-欣賞故事-制作月餅-師生節(jié)目表演(分享石榴)-親子分享月餅。

五、活動(dòng)過程：

(一)介紹節(jié)日

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

(二)園長致辭

(三)欣賞故事

聽故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

(四)制作月餅

1、中秋節(jié)吃什么?

2、老師示范做月餅。

3、幼兒動(dòng)手做月餅。

六、師生表演

學(xué)前班-大班-中班-蒙式班

七、親子分享

人員安排：根據(jù)情況自行擬定

幼兒園大班中秋節(jié)親子活動(dòng)方案【二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當(dāng)大班小朋友的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作小禮物的材料、筆、紙等。

活動(dòng)過程：

1、討論怎樣當(dāng)哥哥姐姐。

(1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當(dāng)哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)

(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?

2、制定幫助計(jì)劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計(jì)劃，用繪畫的形式記錄討論結(jié)果，在全班交流。

3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據(jù)自己制定的計(jì)劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng)，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全

(1)、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。

(2)、我當(dāng)小向?qū)АьI(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨認(rèn)相應(yīng)的標(biāo)志，學(xué)習(xí)向工作人員問好。

(3)、我來幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會(huì)根據(jù)標(biāo)志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。

(4)、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動(dòng)。

幼兒園大班中秋節(jié)親子活動(dòng)方案【三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過程練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動(dòng)流程：

歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

〈2〉、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。

4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。

5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師講解：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進(jìn)行二次分類)教師拿兩個(gè)紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

篇2

幼兒園中秋國慶活動(dòng)策劃一

活動(dòng)時(shí)間：9月30日下午3:30

活動(dòng)目的：

1. 幼兒和全體家長一起過節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2. 向家長匯報(bào)幼兒入園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小國旗一面，小星星若干，墻面設(shè)計(jì)，幼兒節(jié)目，生日蛋糕一個(gè)

活動(dòng)過程：

一. 教學(xué)匯報(bào)

1. 早操

2. 歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等

3. 兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書的內(nèi)容

4. 識(shí)字

二. 親子手工活動(dòng)

1. 給祖國媽媽過生日，分享蛋糕

2. 做國旗

三. 布置下個(gè)月活動(dòng)材料

1. 每個(gè)家長帶一個(gè)球，幼兒園搞全民健身活動(dòng)。

2. 重陽節(jié)爺爺奶奶來園參加活動(dòng)。

3. 幼兒秋游，征求家長意見。

4. 家長知識(shí)講座。

幼兒園中秋國慶活動(dòng)策劃二

一、活動(dòng)來源：

又是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié),一年一度的中秋、國慶佳節(jié)的來臨，使得國人各個(gè)喜氣洋洋，也使我們的孩子沉浸在無比歡樂的氛圍中。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，到處都張燈結(jié)彩，洋溢著一片愉悅的氛圍，電視、報(bào)紙、廣播等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛國教育的實(shí)施帶來很多的便利條件，因此，我們應(yīng)該抓住這個(gè)良好契機(jī)，挖掘教育元素，組織相關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)，也將我們9月份組織開展的食品節(jié)畫上圓滿的句號(hào)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，知道祖國媽媽的生日是十月一日。

2、認(rèn)識(shí)國旗、國徽、學(xué)唱國歌，快樂而又規(guī)范地參與升旗儀式。

3、學(xué)會(huì)傾聽并分享自己的所見所聞，大膽而又自信地在同伴面前展現(xiàn)自己。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

*教師準(zhǔn)備：

1、對(duì)每一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行課程梳理，在最有效的時(shí)間內(nèi)讓寶貝們收獲到更多。

2、準(zhǔn)備合適的視頻，并做好“迎中秋、慶國慶”及月末匯報(bào)的一切準(zhǔn)備。

*家長準(zhǔn)備：

1、配合老師，幫助幼兒感知中秋節(jié)、國慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)的本領(lǐng)。

2、合理安排時(shí)間，參與幼兒園的活動(dòng)。

四、主要活動(dòng)內(nèi)容參考：

(一)社會(huì)活動(dòng)：

1、我們都是中國人

2、五星紅旗

3、中秋節(jié)的習(xí)俗

(二)語言活動(dòng)：

1、祖國媽媽過生日(國慶節(jié))

2、月亮婆婆生日到(中秋節(jié))

3、節(jié)日的景象(中秋節(jié)、國慶節(jié))

4、我想這樣過節(jié)日(中秋節(jié)、國慶節(jié))

(三)音樂活動(dòng)：

1、國旗真美麗

2、國旗紅紅的哩

3、祖國祖國我愛你

4、爺爺為我打月餅(欣賞)

(四)美術(shù)活動(dòng)：

1、紅旗飄飄(繪畫)

2、慶國慶、做國旗(手工)

3、兔兒爺(泥塑)

4、做月餅(手工)

5、月餅盒DIY(繪畫)

(五)科學(xué)活動(dòng)：

1、中秋月兒圓(科學(xué))

2、送月餅(數(shù)學(xué))

3、望著月亮吃大餅(科學(xué))

4、漂亮的月餅盒(數(shù)學(xué))

(六)安全教育活動(dòng)

1、安全乘車、快樂出行

2、遠(yuǎn)離煙花炮竹

3、我要這樣保護(hù)自己

五、迎中秋、慶國慶暨月末匯報(bào)活動(dòng)(詳見具體活動(dòng)方案)

六、活動(dòng)延伸(國慶假期之后)

篇3

鄉(xiāng)土音樂文化的內(nèi)容、表現(xiàn)手段和表現(xiàn)形式總是與特定地區(qū)的自然條件、社會(huì)生活緊密相關(guān)，有著鮮明的區(qū)域特征，是其它文化無法替代的。鄉(xiāng)土音樂有很強(qiáng)的滲透力，兒童從出生開始就已經(jīng)不自覺的被打上了鄉(xiāng)土文化的烙印。將鄉(xiāng)土音樂納入幼兒園課程之中，形成具有自己幼兒園特色的園本音樂教材，那么，幼兒園音樂教育將會(huì)更富有生命力和實(shí)效性。

1 發(fā)揮鄉(xiāng)土音樂的教益功能，陶冶幼兒的品行。

音樂教育是用音樂打動(dòng)和熏陶幼兒的心靈，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂、熱愛生活。我們在選取教材時(shí)注重選擇健康向上的內(nèi)容，教育過程能否為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并符合其發(fā)展需要。促進(jìn)幼兒體、智、德、美多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，為一生打好基礎(chǔ)。例如：在我們寧波電視臺(tái)播放的《來發(fā)講啥西》歌曲中有幾句“閑話要講講道理”等，這樣的歌詞既是我們寧波人自己方言而編寫的歌曲同時(shí)也是富有教育意義的。意思說：“做人有話要好好說，不能無理取鬧等。從中讓孩子在學(xué)唱中快樂的體驗(yàn)了屬于我們寧波自己的歌曲而感到驕傲，在情感教育上懂得了人與人之間要和睦相處，不能為了一件小事情吵架而不團(tuán)結(jié)。除了地方鄉(xiāng)土文化外還可以灌輸我們中國鄉(xiāng)土文化的歌曲。例如：學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》時(shí)可以借助影片資料《雷鋒》讓幼兒觀看，使幼兒感到歌曲中的音樂形象。這時(shí)候大班幼兒學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是思想品德教育所達(dá)到的目的。

幼兒的音樂教育還應(yīng)是“快樂”的，再配上讓幼兒與音樂一起游戲，在快樂游戲中主動(dòng)探索感受音樂、大膽創(chuàng)造音樂，滿足幼兒活動(dòng)和交往的需要獲得應(yīng)有的自我愉悅與審美享受。

2 利用鄉(xiāng)土音樂作教材，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編力。

教師選擇內(nèi)容應(yīng)該從幼兒的周圍熟悉的環(huán)境選取教材，使本土教材內(nèi)容既來源于幼兒生活，又高于幼兒生活，引起他們心靈上的共鳴。比如：大班歌唱活動(dòng)《夸夸我們的家鄉(xiāng)》我可以把它改編歌詞，結(jié)合自己寧波美食，美景來改編歌詞。來表達(dá)和贊夸我們自己的家鄉(xiāng)----寧波。（歌詞：夸夸夸，夸家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)叫寧波。寧波湯圓甜又甜吶。奉化芋艿香又香吶等）。教師通過圖譜結(jié)合，欣賞，學(xué)唱，讓孩子在歌詞改編中體驗(yàn)了夸自己家鄉(xiāng)的樂趣，同時(shí)也體會(huì)了身為寧波人的驕傲。

在改編歌詞，學(xué)會(huì)了唱歌曲，欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，我們可以變化演唱，結(jié)合寧波的美食替換寧波的美景之部分的歌詞。（歌詞：夸夸夸，夸家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)叫寧波。寧波靈橋真牢固吶等）進(jìn)一步探索表現(xiàn)“寧波人夸寧波的自豪”。我們在美食，風(fēng)景創(chuàng)編的基礎(chǔ)上還可以拓展孩子的思維。比如：進(jìn)行引導(dǎo)我們除了是寧波人，還是那個(gè)地方的人。還可以說除了我們是寧波人范圍再縮短我們是寧波市什么區(qū)的人。例如：寧波鄞州，美景梁祝公園等。寧波慈溪，美食楊梅等。一一進(jìn)行創(chuàng)編欣賞歌唱。活動(dòng)后，幼兒意猶未盡，老師們便還可以將此活動(dòng)延伸到區(qū)角中，配上打擊樂器成為音樂角的一大保留節(jié)目。

3 結(jié)合鄉(xiāng)土音樂教學(xué)，滲透鄉(xiāng)土文化習(xí)俗。

通過"看"和"聽"，潛移默化地使鄉(xiāng)土音樂在幼兒腦中扎下了根，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)鄉(xiāng)土音樂的興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望。從中將鄉(xiāng)土音樂與活動(dòng)主題相結(jié)合挖掘本土音樂資源，激發(fā)幼兒對(duì)鄉(xiāng)土文化的習(xí)俗了解。

比如：在新春佳節(jié)來臨之際，讓孩子欣賞《馬燈調(diào)》讓孩子了解春節(jié)那喜慶場景。仿佛看到大街上舞龍舞獅，馬燈非常熱鬧，人們在快樂過著新年。使孩子在歌曲中了解了新年的文化習(xí)俗。

篇4

迎中秋活動(dòng)策劃書一

自古以來，中秋節(jié)不僅是小家團(tuán)圓的日子，更是舉國歡慶的時(shí)刻。從時(shí)令上看，中秋是秋收節(jié)。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫祭月節(jié)。祭月的風(fēng)俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍中秋活動(dòng)極大地豐富了起來。一個(gè)民族把宇宙天象最完美的時(shí)刻與農(nóng)事巧妙結(jié)合，把月圓之夜作為舉國同慶的節(jié)日，使得原本純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。

文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場沃土中，還要不斷賦予中秋望月新的時(shí)代內(nèi)涵，重新找回中秋望月的時(shí)代感覺。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了中秋望月的平臺(tái)。為此，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案。

內(nèi)容如下：

1、活動(dòng)主題：濃情中秋，情系火炬

2、活動(dòng)目的：讓全院的師生們都感受到節(jié)日的濃厚氛圍，以及家庭的溫暖。

3、活動(dòng)時(shí)間：一三年 農(nóng)歷 八月十五 晚上( 7點(diǎn)30分到9點(diǎn)45分)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：院圖書館噴池廣場

5、主承辦單位：經(jīng)濟(jì)管理系 11級(jí)商務(wù)英語專業(yè)

6、參與對(duì)象：全院師生

7、活動(dòng)的整體構(gòu)思(活動(dòng)的板塊、各個(gè)板塊的主題、基調(diào)等)

活動(dòng)形式：聚會(huì)+自助餐

環(huán)境的布置：場地布置主要圍著噴池進(jìn)行，大致的布置情況如下：

聚會(huì)地點(diǎn)選在圖書館的噴池廣場上進(jìn)行，場地分為7個(gè)部分，分別是主席臺(tái)(包括唱歌場地)、噴池、餐臺(tái)a和餐臺(tái)b(三米長)、工作后臺(tái)和游戲場地橘子燈、猜燈謎和你信任我嗎?。場地布置飾品有橫幅、燈籠、氣球、絲帶。

看看我們以前做的酒吧鬼節(jié)活動(dòng)策劃

以圖示意：

圖書館校門口主席臺(tái)后臺(tái)餐臺(tái)a餐臺(tái)b噴池橘子燈猜燈謎你信任我嗎?

宣傳形式：1)校園海報(bào)宣傳; 2)校園播音宣傳; 3)校園各人流密集處以傳單方式宣傳 。

餐點(diǎn)樣式：

1)水果類：蘋果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龍果、山竹、柚子、柿子、李子

2)飲品類：可樂、雪碧、綠茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、礦泉水

3)小吃類：月餅、栗子、牛角、葉仔糕、壽司、骨肉相連、魷魚絲、薯片、花生、棉花糖、瓜子、餅干、雞翅、開心果、牛肉干

活動(dòng)節(jié)目：小橘燈、猜燈謎、你信任我嗎?、交際舞、賞月吃月餅、我愛記歌詞、許愿船

節(jié)目內(nèi)容：

1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上，相互串接，然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上，在橘子里點(diǎn)上一條蠟燭，就可以做成一個(gè)小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機(jī)

2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢，遨游大海。揚(yáng)起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢成真!把自己的愿望寫在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆

3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會(huì)解的謎語，猜中就有精美獎(jiǎng)品。材料：線、燈籠、謎題、獎(jiǎng)品

4)你信任我嗎?一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50cm高的地方上，然后毫無預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子

5)我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品。

6)交際舞：在廣場上放一段華爾茲音樂，讓在場的師生自由組合，跳舞放松心情。

7)賞月吃月餅：月亮高掛于空，最圓最亮的時(shí)候，大家團(tuán)團(tuán)坐，邊賞月邊聊天吃月餅。

8、活動(dòng)議程安排(詳細(xì)議程安排表，包括時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)目、參與人員)

聚會(huì)開始之前，準(zhǔn)備好一切招待師生工作，并分發(fā)熒光棒和小燈籠。一切準(zhǔn)備完畢，聚會(huì)儀式開始：

1)領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布晚會(huì)開始 7點(diǎn)30分

2)猜燈謎、小橘燈、你信任我嗎? 7點(diǎn)45分8點(diǎn)15分(自助餐在游戲結(jié)束后正式開始)

3)我愛記歌詞 8點(diǎn)20分8點(diǎn)50分

4)交際舞 8點(diǎn)55分9點(diǎn)05分

5)賞月吃月餅 9點(diǎn)059點(diǎn)30分

6)許愿船 9點(diǎn)30分結(jié)束

9、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(詳細(xì)的餐費(fèi)、禮品、環(huán)境的布置、道具、海報(bào)、橫幅等其它活動(dòng)用品費(fèi)用等)

宣傳費(fèi)：100元(橫幅、傳單、海報(bào))

餐飲費(fèi)：400元(批發(fā)價(jià)格)

獎(jiǎng)品費(fèi)：200元(學(xué)習(xí)用具、毛公仔、體育用品、精品)

其他雜費(fèi)：100元(絲帶、燈籠、氣球、節(jié)目材料費(fèi))

總金額：800元

10、經(jīng)費(fèi)的籌措(主管單位撥款、自籌、贊助、捐贈(zèng)等)

學(xué)院撥款***

11、應(yīng)急措施(停電、防火、急病、其他突發(fā)事件)

如果遇到停電-點(diǎn)蠟燭或啟用發(fā)電機(jī);如果遇到火災(zāi)-附近有消防栓可滅火;如果遇到有人發(fā)生急病-我們會(huì)立刻將她或他送往校醫(yī)室;一旦遇到地震、臺(tái)風(fēng)、暴雨等緊急情況-大家?guī)兔ι觥?/p>

12、其他要求：

1)對(duì)工作人員的到會(huì)時(shí)間、籌備人員分組與分工等要求：準(zhǔn)時(shí)到位、認(rèn)真

2)對(duì)環(huán)境布置的要求：簡單即可

3)對(duì)活動(dòng)議程安排的要求：緊湊有序

4)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的要求：盡興就好

5)其他要求：隨便

13、其他情況說明：隨機(jī)應(yīng)變

以上內(nèi)容為我組的策劃方案，為全面的實(shí)施這一計(jì)劃，我們將齊心協(xié)力，做到最好。同時(shí)希望大家能大力支持和配合我們的活動(dòng)。最后，我們組全體成員預(yù)祝大家有個(gè)歡樂的中秋節(jié)!

迎中秋活動(dòng)策劃書二

一、背景分析：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。這一主題活動(dòng)符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。而環(huán)境作為一種隱性教育課程,在幼兒園日常教學(xué)中具有獨(dú)特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計(jì)到布置再到評(píng)價(jià)整個(gè)過程均讓幼兒積極參與。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對(duì)環(huán)境的選擇和自由支配。

二、活動(dòng)主題目標(biāo)：

1. 感受節(jié)日的歡樂氣氛，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，分享美好的情感。

2. 知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(一)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的環(huán)境，已成為當(dāng)前幼兒園教師關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在主題教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)主題墻，讓墻由靜變動(dòng)，融入到主題教學(xué)中，讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行有效地對(duì)話，成為我們主題活動(dòng)的有機(jī)組成部分，成為幼兒學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。在創(chuàng)設(shè)前，先和幼兒討論，多關(guān)注幼兒，觀察幼兒的興趣點(diǎn)和需求，確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容，并激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題墻飾的積極性，傾聽幼兒創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境的所思、所想，為幼兒提供適度的支持。其實(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程也是幼兒的學(xué)習(xí)過程。經(jīng)過與幼兒討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備材料和制作。

1.奇妙的月亮關(guān)于月亮的圖片(由教師、幼兒、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片、月宮照片、神舟飛天照片、月球圖片等(下面配上簡單的文字說明)。豐富幼兒關(guān)于月亮的經(jīng)驗(yàn)。

2.中秋風(fēng)俗關(guān)于中秋節(jié)各地風(fēng)俗的照片。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時(shí)間段，可以布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上。如：中秋團(tuán)圓、賞月、吃月餅、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3.中秋來歷后羿射日、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳說。

4.團(tuán)圓樂幼兒全家福照片，體現(xiàn)中秋是團(tuán)圓的日子。

5.歡歡喜喜過中秋幼兒親子手抄報(bào)。幼兒與家長共同制作手抄報(bào)，體現(xiàn)中秋來歷、中秋風(fēng)俗、中秋兒歌、古詩等，圖文并茂。增進(jìn)幼兒對(duì)國家的傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，接受中華文化和美德的教育。

6.中秋祝福教師為幼兒準(zhǔn)備一幅長卷，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達(dá)了自己對(duì)中秋的感悟。月桂樹下的玉兔、會(huì)飛的嫦娥、月亮的變化、團(tuán)圓的心愿所有關(guān)于月亮的夢想都躍然紙上。

(二)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動(dòng)是課程內(nèi)容的延伸或拓展，因此本主題的區(qū)域內(nèi)容來園與中秋節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的不同能力和個(gè)別差異投放不同層次的材料，區(qū)域中的內(nèi)容都是與課程和近階段的活動(dòng)內(nèi)容緊密聯(lián)系的，幼兒通過區(qū)域游戲，主題活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步得到鞏固、遷移和提升，

1.團(tuán)圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒、手提袋、月餅盒、飲料瓶、各種水果等，開展超市購物游戲

2.美工區(qū)

巧手吧：幼兒利用月餅盒、手提袋等，借助教師提供的輔助材料(剪刀、雙面膠、彩紙、絲帶等)對(duì)包裝盒進(jìn)行裝飾，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會(huì)變成寶貝，汽車、家具等。當(dāng)孩子們體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂時(shí)更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥，借助模具制作月餅。

說明：為了體現(xiàn)幼兒互動(dòng)，幾個(gè)區(qū)域可以合作游戲。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅可以送到巧手吧進(jìn)行包裝，由司機(jī)送到超市里出售。這些可以在老師的提示下，由幼兒表達(dá)出合作游戲的愿望。

3.益智區(qū)：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮，進(jìn)行對(duì)比，繪制出月亮變化冊等。

4.音樂區(qū)：快樂音樂會(huì)。準(zhǔn)備各種打擊樂器：圓舞板、三角鐵、碰鈴等，音樂圖譜，進(jìn)行節(jié)奏樂練習(xí)，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》、音樂《彩云追月》，用不同的打擊樂器合作演奏，體驗(yàn)快樂， 嘗試用樂器獨(dú)立演奏。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感、感受力和理解力，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習(xí)慣。

5.表演區(qū)：為幼兒提供表演的頭飾、道具，引導(dǎo)幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表演、展示自我，激發(fā)幼兒的自信心。

6.閱讀區(qū)：投放關(guān)于月亮、中秋節(jié)的故事書、圖片、識(shí)字卡片、圖文并茂的古詩、兒歌，提高幼兒的閱讀能力。

(三)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，是室外場地和室內(nèi)環(huán)境的通道，是幼兒每天都必須接觸和經(jīng)過的場所，它同樣肩負(fù)教育功能的職責(zé)。

(四)家園聯(lián)系欄

篇5

一、“合”：拉開感知鄉(xiāng)土音樂的帷幕

“合”即密切配合，相互合作。美國教育家認(rèn)為：把教室擴(kuò)展到社區(qū)，利用廣大的社區(qū)資源為兒童創(chuàng)設(shè)“共鳴”的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園、家庭、社區(qū)三者是一種合作伙伴關(guān)系，只有通過三者間的密切配合，相互合作，才能形成有利于幼兒成長和發(fā)展的教育大社區(qū)。鄉(xiāng)土音樂豐富多彩，充分利用各種家長資源、社區(qū)環(huán)境等給幼兒更多的感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土音樂。我們充分利用民間傳統(tǒng)節(jié)日、當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)，如元宵燈會(huì)、蘇州廟會(huì)、中秋節(jié)等，我們讓家長帶孩子參觀感受鄉(xiāng)土人情、節(jié)日習(xí)俗，在“看”和“聽”中潛移默化地使鄉(xiāng)土音樂在幼兒腦中扎下了根，從而調(diào)動(dòng)他們對(duì)鄉(xiāng)土音樂的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

另外，我們還將鄉(xiāng)土音樂資源融合到主題活動(dòng)中，不僅豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容，也加深了幼兒對(duì)鄉(xiāng)土音樂的感受。比如：在《過新年》的主題中，我們組織幼兒欣賞《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《過新年》等樂曲或歌曲，在喜慶歡快的音樂中孩子們感受到了春節(jié)的熱鬧，仿佛看到大街上舞龍舞獅、耍馬燈的場景。在中秋節(jié)之際，我們在引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做小月餅時(shí)，還讓他們學(xué)著唱一唱歌曲《爺爺為我打月餅》，在感受中秋節(jié)家人團(tuán)圓一起吃月餅賞月的習(xí)俗中也體驗(yàn)著音樂帶來的樂趣。

二、“探”：唱響體驗(yàn)鄉(xiāng)土音樂的旋律

“探”即探索、理解。是鄉(xiāng)土音樂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，《綱要》中指出：要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法組織幼兒的活動(dòng)。在鄉(xiāng)土音樂學(xué)習(xí)中，嘗試多種形式的結(jié)合不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與音樂活動(dòng)，多通道地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

1.在多樣游戲中感知

皮亞杰認(rèn)為：兒童的各種概念是兒童自己通過對(duì)環(huán)境的探索過程逐步建立起來的。在幼兒期，兒童主要是通過感覺――運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。幼兒好動(dòng)、好玩，思維具體、形象，一切從興趣出發(fā)，音樂是一門表演藝術(shù)，必須在活動(dòng)中感知，直接親身的體驗(yàn)、感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識(shí)和技能，才能在音樂藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)音樂，接受美的熏陶，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

2.在與語言相結(jié)合中理解

語言和音樂有許多相通之處，例如他們都有節(jié)拍、節(jié)奏，有聲調(diào)的輕重、快慢、高低的變化。通過一些有標(biāo)題的器樂曲、歌曲的歌詞，可以為作品形象明確定位，欣賞之前我們聲情并茂、傾其情感地朗誦歌詞來幫助幼兒理解音樂形象。或結(jié)合歌曲的歌詞、樂曲的標(biāo)題改編成故事，以喚起幼兒欣賞的欲望，再結(jié)合歌曲、樂曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)手段稍加指導(dǎo)，幼兒便可領(lǐng)會(huì)。

3.在表演參與中體驗(yàn)

運(yùn)用動(dòng)作和肢體語言也是提高幼兒對(duì)鄉(xiāng)土樂曲音樂形象理解的最好方法之一。對(duì)較為抽象的鄉(xiāng)土音樂片斷， 我們通過豐富的肢體語言、夸張準(zhǔn)確的動(dòng)作表情和耐心細(xì)致的講解，幼兒便會(huì)很快理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。

三、“創(chuàng)”：掀起暢想鄉(xiāng)土音樂的

“創(chuàng)”即創(chuàng)造、發(fā)展。音樂思維不僅能表達(dá)情感，更能激感，有助于創(chuàng)造思維的發(fā)展。在鄉(xiāng)土音樂學(xué)習(xí)中，努力給幼兒創(chuàng)造一種受感染的氣氛，使他們置于某種情境下，以縮短與作品的時(shí)間距離，產(chǎn)生共鳴，受到感染和啟發(fā)，獲得真、善、美的真諦。鄉(xiāng)土音樂內(nèi)容既來源于幼兒生活，又高于幼兒生活，易引起他們心靈上的共鳴，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂作品的理解，可以有效地提高幼兒對(duì)音樂的鑒賞能力。如在音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》中讓孩子們根據(jù)樂曲創(chuàng)編律動(dòng)。孩子們借助身體的動(dòng)作來理解音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和情緒，孩子的韻律感獲得了鍛煉。不僅滿足了孩子們好動(dòng)的特性，而且?guī)椭麄兏惺艿搅藰非膬?nèi)在情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。除了這些律動(dòng)創(chuàng)編表演，我們還可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲的創(chuàng)編和表演，可以使幼兒積極地自我展示，孩子們各抒己見、發(fā)散想象，利用集體思維，使思想互相激蕩，發(fā)生連鎖反應(yīng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力與合作能力有著很好的效果。又如：大班歌唱活動(dòng)《夸夸我們的家鄉(xiāng)》我們可以把它改編歌詞，來表達(dá)和贊夸我們自己的家鄉(xiāng)――吳江。教師通過圖譜結(jié)合欣賞、學(xué)唱，讓孩子在歌詞改編中體驗(yàn)了夸自己家鄉(xiāng)的樂趣，同時(shí)也體會(huì)了身為吳江人的驕傲。我們在美食基礎(chǔ)上還可以拓展孩子的思維進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)編，比如：同里退思園、肖甸湖森林公園等，也可一一編入歌曲。活動(dòng)后幼兒意猶未盡，老師們便還可以將此活動(dòng)延伸到區(qū)角中，配上打擊樂器成為音樂角的一大保留節(jié)目。通過對(duì)音樂創(chuàng)編和表演，孩子們不但對(duì)作品進(jìn)行了再創(chuàng)作，還運(yùn)用自己特有的表達(dá)方式加深了對(duì)作品的理解，大大提高了幼兒的音樂欣賞能力。

篇6

預(yù)設(shè)月目標(biāo)

1、有整理物品的習(xí)慣。

2、大膽嘗試新奇、有趣的活動(dòng)，具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)能力。

3、探究、操作、實(shí)驗(yàn)對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣。

4、進(jìn)一步從日常生活和游戲中探究感受事物之間數(shù)量關(guān)系。

5、初步認(rèn)識(shí)人與人交流、合作的重要和快樂尊重他人需要。

6、能堅(jiān)持參加形體活動(dòng)，進(jìn)一步感知形體美。

7、運(yùn)用多種感官感知秋季的特征，關(guān)注季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

8、運(yùn)用多種表達(dá)方式，表現(xiàn)秋天的美。

9、通過主題活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)：金色的秋天

內(nèi)容與要求：

1、運(yùn)用多種感官感知秋季的特征，關(guān)注季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

2、運(yùn)用多種表達(dá)方式，表現(xiàn)秋天的美。

3、通過主題活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、參觀菜場2、奇妙的蘿卜3、音樂：買菜4、參觀水果店5、認(rèn)識(shí)芹菜

6、買水果7、我們愛吃蔬菜8、各種各樣的葉子9、去超市10、樹葉粘貼

家長工作

"你會(huì)嗎？"這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)是數(shù)知識(shí)與主題活動(dòng)的綜合體現(xiàn)，第一，利用空中懸掛的幼兒自制燈籠與5以內(nèi)的加法式題結(jié)合起來，幼兒尋找式題與燈籠之間的聯(lián)系；第二，將幼兒平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中的作品展示出來，讓幼兒尋找規(guī)律。這樣充分發(fā)揮了環(huán)境的隱性作用。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我們知道，不斷改善幼兒環(huán)境，逐漸為幼兒提供

更好的條件，設(shè)置更為科學(xué)而合理、有效的活動(dòng)，讓幼兒園環(huán)境更多的時(shí)候就象空氣一樣，，時(shí)刻相伴幼兒，在不知不覺中慢慢滲透。《上海市學(xué)前教育綱要》指出"教師應(yīng)善于利用人、物、時(shí)空等各種要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應(yīng)，以促使兒童自主活動(dòng)的生成。"

1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、盥洗的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、積極參加各種運(yùn)動(dòng)（包括形體活動(dòng)），獲得身體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3、能大膽清楚表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。

4、理解文學(xué)作品中的情節(jié)發(fā)展的線索，并能連貫的表述經(jīng)過。

5、發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。

預(yù)設(shè)主題：我是中國人

內(nèi)容與要求：

1、在活動(dòng)中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。

2、通過活動(dòng)，了解中國的民俗文化、人文景觀等等，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛

祖國的情感

3、幼兒嘗試用多種方法表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。

預(yù)設(shè)活動(dòng)：

北京天an門 （3）繪畫：北京天an門 （4）五星紅旗 （5）故事：月亮船

（6）相聚在北京 （7）娃娃到北京

多彩的民間活動(dòng)

（1）談話：中秋佳節(jié) （3）歌曲：爺爺為我打月餅

（4）看月亮

我愛家鄉(xiāng) 快樂國慶節(jié)：（3）、討論布置節(jié)日的教室 （4）、幼兒動(dòng)手制作燈籠彩（5）、談話；國慶旅游（6）、繪畫：看煙花（7）、計(jì)算：國慶大抽獎(jiǎng)（8）觀看：祖國風(fēng)

家長工作：

1、家長和幼兒收集有關(guān)"我

是中國人"的資料（國旗、國徽、松江地圖、上海地圖、中國地圖等）。

2、家長與幼兒共度中秋節(jié)，了解中秋節(jié)。

3、家長鼓勵(lì)幼兒自帶各種月餅。

4、帶領(lǐng)幼兒到大學(xué)城去散步。

專家提醒：小兒夏季謹(jǐn)防手足口病

北京石景山區(qū)新世紀(jì)幼兒園朱心怡小朋友日前口腔內(nèi)出現(xiàn)了米粒大小的皰疹，手、腳上生出紅色丘疹，并伴有低燒，醫(yī)生診斷這是患了手足口病。

專家提醒家長，手足口病有周期性流行的趨勢，此病是由多種腸道病毒感染引起的以手、足、口腔等部位發(fā)生丘皰疹為主要特征的兒童傳染病。

北京世紀(jì)壇醫(yī)院兒科主任孫黎明介紹，手足口病是一種由數(shù)種腸道病毒引起的傳染病，主要侵犯5歲以下兒童。其癥狀為患兒口腔內(nèi)頰部、舌、軟腭、硬腭、口唇內(nèi)側(cè)、手足心、肘、膝、臀部和前陰等部位，出現(xiàn)小米粒或綠豆大小、周圍發(fā)紅的灰白色小皰疹或紅色丘疹。疹子不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘所以又稱"四不像"；而臨床上更有不痛、不癢、不結(jié)痂、不結(jié)疤的"四不"特征。

孫黎明說，手足口病雖然不算危重疾病，但其傳播快、易流行。口腔內(nèi)的皰疹破潰后即出現(xiàn)潰瘍，患兒疼痛難忍，時(shí)時(shí)啼哭、煩躁、流口水，不能吃東西，尿黃，重者可伴發(fā)熱、流涕、咳嗽等癥狀。手足口病一般一周內(nèi)可康復(fù)，但如果此前皰疹破潰，極容易傳染。個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎、腦膜腦炎等致命性并發(fā)癥。

篇7

一、課堂唱歌教學(xué)的趣味導(dǎo)入

每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好，學(xué)生有興趣了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的。導(dǎo)入新課時(shí)，教師把設(shè)計(jì)好的語言用抒情的朗誦、優(yōu)美的語言、傳神的手勢、會(huì)說話的眼睛傳給學(xué)生，取得感知以形，曉之以理的效果。導(dǎo)入的成功與否關(guān)系到后面教學(xué)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)新奇的具體的事物感興趣，因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中要遵照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，快速、準(zhǔn)確的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情境導(dǎo)入法：在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《爺爺為我打月餅》等歌曲時(shí)，我把這些歌曲產(chǎn)生的背景編成故事，再配上相關(guān)的視頻輔助教學(xué)，這樣，孩子的思緒將被拉到那個(gè)硝煙彌漫、災(zāi)難深重的舊中國，孩子情緒激動(dòng)，迫不及待地想學(xué)唱這首歌，同時(shí)又潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

游戲?qū)敕ǎ涸凇蹲矫圆亍芬徽n中，我用布把一個(gè)同學(xué)的眼給蒙上，讓他找其他的同學(xué)，大家很有興趣的參與了這個(gè)游戲，游戲約5鐘后我就導(dǎo)入歌曲《捉迷藏》，在接下來的時(shí)間里，學(xué)生的興致一直保持到下課時(shí)，課堂氣氛很高。

高年級(jí)的孩子想像力豐富，教師一句話就能讓他們的思維活躍起來，一般采用的復(fù)習(xí)式、直接式、談話式、設(shè)問式等綜合式。但是作為教師要盡力熟悉教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘其重要意義以及趣味性；要拓寬自己的思路和聯(lián)想，在上課時(shí)，特別是導(dǎo)入時(shí)要傾注自己的熱情，以感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的重視。

二、節(jié)奏旋律難點(diǎn)的趣味突破

節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂教學(xué)中極為重要。但純粹的節(jié)奏訓(xùn)練是很枯燥的，只憑老師的講解與反復(fù)拍奏，學(xué)生不僅無法掌握規(guī)律，更不能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)造性。因此，啟發(fā)學(xué)生把節(jié)奏與生活中的事例相結(jié)合。如附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，可以啟發(fā)學(xué)生引用“知了”的叫聲或劃船時(shí)的節(jié)奏來掌握。如歌曲《玩具進(jìn)行曲》，歌曲的難點(diǎn)是連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，我們可以通過和玩偶說話為突破點(diǎn)，循序漸進(jìn)、簡單有效的解決了這一難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)此有教濃厚的興趣，活躍了課堂氣氛。歌曲《夏天的雷雨》是二年級(jí)教材中的一課，一字多音和切分節(jié)奏貫穿其中，可以結(jié)合學(xué)生喜歡游戲這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)“快樂闖關(guān)游戲”，把以往單調(diào)的發(fā)聲練習(xí)和節(jié)奏練習(xí)滲透在游戲中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效的解決了難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)唱歌曲做好鋪墊，同時(shí)，也活躍了課堂教學(xué)氣氛

三、歌曲演唱中的趣味處理

1.歌曲情緒、情感處理

對(duì)歌曲的情感處理不能以其中一種來決定歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，而是應(yīng)該合理、靈活地運(yùn)用旋律的起伏變化，通過演唱者的歌唱技巧準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，防止演唱變得呆板、僵化。在學(xué)唱歌曲的過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲所描繪的基本情緒。如雄壯地、莊嚴(yán)地、活潑地、充滿活力地、深情地等等。小學(xué)的很多歌曲都是跟一定的故事和情景有關(guān)的，如一年級(jí)下冊的《小黑豬》，教師在授課時(shí)就可以情景再現(xiàn)，讓學(xué)生從故事中了解歌曲，分別說說小黑豬在歌曲每段中的情緒變化，從而為歌曲的整體表達(dá)推波助瀾。

2.歌曲對(duì)比處理

一首歌曲的整體情緒在進(jìn)行中是沒有變化的，但是過程中的一些恰當(dāng)?shù)膶?duì)比處理會(huì)使得歌曲更加飽滿。

（1）“強(qiáng)”和“弱”的對(duì)比

我們平時(shí)說話有輕有重，唱歌時(shí)隨著旋律的進(jìn)行和歌詞內(nèi)容感情上的變化，以及演唱者對(duì)歌曲表達(dá)的思想感情的理解，必然會(huì)出現(xiàn)聲音的起伏。如歌曲《大鼓和小鼓》中的模仿大鼓和小鼓聲音，就應(yīng)有明顯的演唱力度對(duì)比。教師可以用鼓上的小米粒這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生觀察，敲擊小鼓米粒跳得低，所以模仿小鼓的聲音唱得弱；敲擊大鼓米粒跳得高，所以模仿大鼓的聲音唱得強(qiáng)。這樣直觀的方式更便于幫助學(xué)生理解力度的概念，且讓歌曲處理在趣味活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行。

（2）演唱速度上的“快”和“慢”的對(duì)比

歌曲的演唱速度對(duì)表達(dá)歌曲的情感非常重要。每首歌曲都有一個(gè)速度上的基本要求；有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)歌曲的特殊藝術(shù)效果，演唱時(shí)可把某一樂段、樂句之間的速度處理得稍快或稍慢、漸快或突慢、原速等等。如：一年級(jí)下冊的《勤快人和懶惰人》，學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自然而然地把勤快人的樂段唱的輕快，而懶惰人的樂段唱得拖沓一些，且他們非常樂意用這樣方式來對(duì)比處理歌曲。

3.歌曲尾部的后綴動(dòng)詞及襯詞處理

在歌曲《國旗國旗真美麗》最后加入了“敬禮”這一詞，可以運(yùn)用這樣的方式增加歌曲的情趣。《只怕不抵抗》中“一刀斬漢奸”后加入“hei”，”一槍打東陽”后加入“pia”等等，都可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.各種演唱形式的結(jié)合

如歌曲《小河嘩嘩對(duì)我說》抒情性強(qiáng)，齊唱有困難的樂句、樂段，可安排樂感強(qiáng)音色好的學(xué)生領(lǐng)唱。主歌、副歌組成的二段體歌曲，主歌部分可安排領(lǐng)唱，副歌部分可用齊唱、輪唱。輪唱是學(xué)生比較喜歡的演唱形式。它比合唱容易，但又比齊唱有變化、有樂趣， 更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇8

關(guān)鍵詞：心理需求 審美體驗(yàn) 初中音樂 興趣

音樂作為初中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是初中生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能之一，其可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但在傳統(tǒng)觀念的影響下，很多學(xué)生認(rèn)為音樂課只是一門無關(guān)緊要的副科，學(xué)習(xí)興趣低下。作為初中音樂教師，我們必須采取多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，進(jìn)而提升自己的綜合素養(yǎng)。 一、 恰當(dāng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，課堂導(dǎo)入起著重要的促進(jìn)作用，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以讓學(xué)生對(duì)接下來要講的內(nèi)容充滿好奇，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這就要求廣大音樂教師必須在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入形式，為學(xué)生架起通往音樂的橋梁。以意大利民歌《桑塔露琪亞》為例，教師在教學(xué)時(shí)可以這樣導(dǎo)入：在上新課之前，先讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的本民族音樂，并挑選幾名學(xué)生演唱其中的幾首歌曲。接著，教師再告訴學(xué)生這些都是我們本土的優(yōu)秀作品，但在民族音樂歌曲的海洋中，還有很多國外的優(yōu)秀民歌作品值得我們學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生明顯表現(xiàn)出了高昂的興致，在這一基礎(chǔ)上的教學(xué)必然效果顯著。

當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還有很多，教師可根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇。如教唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲時(shí)，教師可以用講故事的方式向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，以引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;教唱《送別》這首歌曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，跟現(xiàn)實(shí)聯(lián)系一下，回憶自己在生活中與親人分別時(shí)的心情，并指導(dǎo)學(xué)生用這種情緒來學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲，這樣一來，學(xué)生有了切身體會(huì)，自然熱情高漲。

二、 營造和諧氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)踐表明，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，縮小師生之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何才能做到這一點(diǎn)呢？首先，教師在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，拉近與學(xué)生之間的距離。只有這樣，才能讓學(xué)生真正從心里接受自己，進(jìn)而愛上自己的課。其次，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，允許學(xué)生質(zhì)疑教師的觀點(diǎn)。在這一過程中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)積極地進(jìn)行引導(dǎo);對(duì)于自己出現(xiàn)的失誤，教師則要虛心接受學(xué)生的指正。再次，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng)，比如做游戲，或者舉辦小型的演唱會(huì)、演奏會(huì)等，讓學(xué)生有展示才華的機(jī)會(huì)。相信做到了這幾方面，必然能夠使音樂課堂充滿樂趣，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、引用優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，如果教師在教學(xué)中多引入一些優(yōu)秀的音樂作品，不僅可以開闊學(xué)生的視野，還可以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。誠然，在我們的音樂課本中確實(shí)存在很多優(yōu)秀作品，但這還不夠，教師應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供更多的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生從中感受到音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在一次音樂欣賞課上，我讓學(xué)生欣賞古琴曲《流水》，并要求學(xué)生根據(jù)其中的旋律走向，說出自己所感悟到的流水的各種情景。有的學(xué)生描述：像一股清澈的山泉從山崖流淌下來，敲擊著山石，發(fā)出了“叮咚，叮咚”的響聲，讓人仿佛看到了在陽光照耀下晶瑩剔透的水流;有的學(xué)生描述：仿佛聽到了大海的波濤，看到了小溪的潺潺水流，那十六分音符的流動(dòng)旋律，似山泉匯成江河，一瀉千里。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，更讓學(xué)生在描述歌曲的過程中愛上了音樂學(xué)習(xí)。

四、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂，并以其形象、生動(dòng)、直觀的特點(diǎn)為教學(xué)提供了主要支持。在音樂教學(xué)中，教師若能巧妙利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受起來就會(huì)容易許多，學(xué)習(xí)興趣必然高漲。如在教唱歌曲《我們的田野》時(shí)，教師可利用事前設(shè)計(jì)好的多媒體課件，為學(xué)生展示一望無際的田野，并將歌譜和歌詞顯示在美麗的圖畫中。這樣一來，學(xué)生很容易被畫面吸引，上課時(shí)就會(huì)格外用心。

五、開辟第二課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中，我們主要是通過內(nèi)容美和形式美陶冶學(xué)生情操的。內(nèi)容美是音樂的聲音，形式美是音響與舞臺(tái)的效果，這些內(nèi)容只有在音樂表演中才能完美地體現(xiàn)出來。所以，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)適時(shí)為學(xué)生開辟第二課堂，用實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。比如，教師在教學(xué)中盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造自由展示的舞臺(tái)，通過組織合唱團(tuán)、藝術(shù)競賽等，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升興趣。以“京劇”的教學(xué)為例，教師可在教學(xué)中組織京劇知識(shí)大比拼。待學(xué)生廣泛查閱資料，并充分理解了京劇的理論知識(shí)之后，教師再為學(xué)生組織京劇表演比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，既能夠鍛煉學(xué)生的膽量，幫助學(xué)生建立自信，又能夠很好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

總之，興趣是學(xué)生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的有力翅膀。作為音樂教師，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的音樂育人環(huán)境，采用多種教學(xué)方式來引發(fā)學(xué)生興趣，讓美好的音樂伴隨學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

  

時(shí)間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。回想來到附小的這一學(xué)期，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期，我適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作出總結(jié)。 

(博士教育網(wǎng)diyifanwen.com整理)

一、思想品德  

   本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。 

二、陶冶情操，修身養(yǎng)性 

作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先應(yīng)該具備良好的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺(tái)階。 

三、保育工作 

     在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。 

 1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。 

 2、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。 

 3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。 

 4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。 

 5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。 

四、教育教學(xué)工作 

    在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。   

 1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。 

 2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力與寫作能力。 

 3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 

 4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。 

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前班的語言、音樂、體育、健康社會(huì)科學(xué)多科教學(xué)工作。對(duì)于語言和社會(huì)科學(xué)課上，我注重調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。有的幼兒剛開學(xué)的時(shí)候說不完一句完整的話，也不喜歡去聽別人講話，就自己玩自己的，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多幼兒的語言能力有了很大的進(jìn)步，樂意與人交談，講話有禮貌，能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事；在體育課中，我引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中保持安全、愉快的情緒，還適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愿意并能愉快的參加各種體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒基本的活動(dòng)技能和身體素質(zhì)。 

在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲，由此我想到了我國著名教育學(xué)家陶行知說過：“真的教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”可見，教學(xué)中離開了情感，一切教育就無從說起。  共2頁,當(dāng)前第1頁1

五、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步