助殘日活動方案范文
時間：2023-03-13 16:48:56
導語：如何才能寫好一篇助殘日活動方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、活動主旨。
積極利用助殘日有利時機，在全市中小學生當中開展“每天節約1分錢，我為殘疾同伴獻愛心”活動，宣傳、發動全市中小學生每天節約1分錢捐助給殘疾學生，為殘疾學生也能健康、快樂地成長，貢獻自己的力量；同時在全市中小學生當中樹立扶殘、助殘的良好風尚。
二、活動內容。
1、宣傳發動。
①邀請新聞媒體報道我市社會各界對特教事業的關心與支持。
②積極配合市殘聯，在主要路口懸掛宣傳標語。
③在市教育網，學校網頁上制作與助殘日相關的宣傳內容。
④制作好宣傳展牌，到相關學校進行宣傳、發動。
⑤組織校籃球隊到相關學校進行聯誼比賽。
⑥排演好文藝節目，與相關學校進行聯系，與他們進行聯誼活動。
⑦與相關學校聯系，在其校園電視臺上播放介紹我校的宣傳短片。
2、積極邀請分管副市長，民政局，殘聯，紅十字會等領導來學校慰問，向相關部門爭取資金。
3、開展畢業學生就業情況調查，建立離校學生檔案，每位教師至少掛鉤一名殘疾學生，為需要幫助的殘疾學生提供力所能力的幫助。
4、與實小、雙語、華陽、天王、下蜀中心小學開展手拉手活動，與二中、三中、下蜀中學、春城中學開展學生籃球賽。
5、積極與團市委聯系，尋求團市委支持開展“團員青年志愿者助殘”活動。
三、活動要求：
1、各處室，每位教師對本次活動要充分重視，分工合作，盡我所能，以大局為重，確保每一個工作環節的正常，有序運作。
2、在宣傳報道方面，除積極配合當地媒體外，還要積極向上級新聞媒體投稿。版權所有
3、通過多種渠道，利用多種方式動員一切有愛心的人士為學校的發展出謀劃策，慷慨解囊。
四、成立“全國助殘日”活動領導小組。
組長：*（總策劃）
副組長：**（負責各項工作的具體落實）
*（負責后勤保障工作）
成員：*紅鄭*（宣傳、場所布置）
文*敏*霞（接待）
篇2
2014年5月19日是第二十四個法定“全國助殘日”，為弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，共營友愛、和諧的社會，讓殘疾兒童感受到社會主義大家庭的溫暖，共享經濟社會發展成果，決定在第二十四個“全國助殘日”來臨之際，開展“全國助殘日”主題教育活動。
二、活動主題：“折翼天使”圓夢行動。
三、活動對象：全校師生
四、活動形式和內容：
1.進行一次國旗下講話。在助殘日前進行一次國旗下講話，宣傳黨和國家對殘疾人的保障和優惠政策，教育學生關心愛護殘疾人，號召全體師生積極參加助殘活動。
2.組織一次少先隊活動課。結合今年的教育主題“幫助貧困殘疾人”和雅安地震等，組織一次以“保障殘疾人合法權益”、“理解、尊重、關心、幫助殘疾人”、“我身邊的殘疾人故事”等為主題的教育活動。
3.開展一次走訪慰問。組織師生走訪隨班就讀身患殘疾的學生，勉勵殘疾學生自強自立。鼓勵學生用自己力所能及的力量幫助殘疾學生實現夢想，讓殘疾學生感受到社會大家庭的關愛和溫暖。
五、具體要求
1.對本次活動給予高度重視，大力做好宣傳，一是利用校園電視臺、校園廣播、校園網、校報校刊、黑板報、宣傳櫥窗等各種形式大力宣傳《中華人民共和國殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》等政策法規;二是廣泛宣傳典型殘疾人士不畏困難、身殘志堅、熱愛生活、超越自我、奮發向上的感人事跡和扶殘助殘典型;三是在學校醒目的地方懸掛第十五次“全國助殘日”宣傳口號
2、根據活動主題，以開展“助殘日”活動為契機，關心特殊教育學校辦學和殘疾學生的學習、生活等方面的實際困難，及時將每一份關愛送到或傳遞到殘疾學生，用身邊的殘疾學生的事例教育和引導廣大學生自強上進。
篇3
全國助殘日活動方案2016(1)
一、活動主題：桐城市殘聯幫扶貧困殘疾人旺潤公司專場招聘會
二、活動宗旨：為了進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚，增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念。由安徽旺潤制衣有限公司提供縫紉、專機、鎖眼、大燙、后道、剪線、包裝、整理、裁床、質檢等工作崗位，為有就業能力和就業愿望的貧困殘疾人提供就業幫扶，讓殘疾人能和正常人一樣體現人生價值，為社會做貢獻。
三、活動時間：XX年5月15日上午(提前發通知)。
四、活動地點：安徽旺潤制衣有限公司。
五、活動內容：1、舉行殘疾人現場招聘會，培訓基地負責人介紹旺潤公司概況，帶領殘疾人實地參觀了解殘疾人就業培訓基地。2、開展愛心助殘捐增活動。桐城市殘聯捐贈洗衣機、輪椅等助殘用具給旺潤殘疾員工。
六、宣傳報道：以助殘日為契機，充分利用新聞媒體，讓全社會都來關心殘疾人，支持殘疾人事業，以安慶市殘疾人就業培訓基地為主線，做一期反映殘疾人就業的新聞專題。
全國助殘日活動方案2016(2)
一、活動主題：真實的了解，真摯的關愛。
二、活動宗旨：進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、幫助殘疾人的社會氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚;增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，促進海林市特殊教育事業的發展。
三、活動時間：xxxx年5月16日下午。
四、活動地點：xxx市特殊教育學校
五、活動內容：
1、做好宣傳報導工作。
以助殘日為契機，充分利用新聞媒體，讓全社會都來關心殘疾人，支持殘疾人教育事業，以我市第一位聾人大學生為主線，做一期反映特殊教育的新聞專題。
2、開展愛心助殘募捐活動。
廣泛宣傳情系殘疾兒童，奉獻一片愛心的重要意義，充分發揮團、隊組織的作用，在海林市教育系統內部，本著自愿原則，切實做好募捐工作。
3、舉行特殊教育學校名譽校長授聘書儀式。
在xxxx年5月16日舉辦座談會，邀請社會各界扶助弱勢群體，關愛殘疾學生的熱心人士在校座談，聘請長期扶助我校的騰飛汽車配件廠張廣臣廠長為我校名譽校長。
全國助殘日活動方案2016(3)
中國全國助殘日是中國殘疾人節日。1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規定： 每年五月第三個星期日，為全國助殘日。
我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇，可不是嗎?我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂，我們能用甜美的嗓音說話、唱歌，我們能感受到鳥語花香。可是，在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲，有的因雙手殘疾無法正常地生活。他們做任何事情都比我們常人困難得多，他們需要我們全社會的關愛，需要我們每一個健康人的關心與幫助。
5月XX日是法定 全國助殘日 。今年的活動主題是：真實的了解，真摯的關愛。大力弘揚人道主義思想，倡導扶殘助殘的社會風尚，營造團結友愛的社會環境，推進社會主義精神文明建設。學校決定響應上級號召，在全校范圍內開展助殘活動。
一、活動主題：真實的了解，真摯的關愛
二、活動宗旨：進一步弘揚中華民族 扶弱助殘 的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、幫助殘疾人的良好氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚;增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，促進特教事業持續、健康發展。
三、活動時間：第十五周(5月17日 5月23日)。
四、活動內容與要求：
1、充分認識活動的意義，加強宣傳工作。四、五、六年級各班要寫一份宣傳稿、辦一張手抄報，積極宣傳助殘活動，動員全體學生都來為殘疾兒童少年獻一份愛心、盡一份微薄的力量，關心弱勢群體，逐步營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，形成平等、團結、友愛、互助的社會主義新型的人際關系，促進社會主義精神文明建設的進一步發展。
2、普遍開展一次助殘獻愛心活動。各班要組織一次以 真實的了解，真摯的關愛 為主題的班會，引導他們自發、自愿地把節省下來的零花錢和多余的學習、生活用品捐贈給殘疾學生，幫助身邊有殘疾、有困難的同學，用實際行動表達對殘疾學生的關心和幫助。
3、開展 愛心助殘 募捐活動
一要加強對 愛心助殘 募捐活動的領導。廣泛宣傳情系殘疾學生、奉獻一份愛心、幫扶殘疾人的重要意義。(2016最新幼兒園開學活動方案)
二要本著自愿的原則，采取各種有效措施，激發廣大師生參與 愛心助殘 募捐活動的熱情，切實做好募捐工作。在募捐活動中，不得以任何理由搭車收費。
三要為募捐活動設立募捐箱和指定負責人，募捐的資金要做到張榜公布、公開透明。任何班級不得截留挪用募捐資金。
4、各班要從身邊做起，發現身邊需要幫扶的同學、家庭，積極開展手拉手 一助一 、 多助一 的幫扶結對活動，使之長期化、制度化。各中隊可組織志愿者深入社區，幫助殘疾人辦實事、辦好事，切實幫助殘疾人解決實際困難。
篇4
一、活動意圖：
今年的5月21日是第27次“全國助殘日”，為了進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，倡導孩子勤儉節約，從我做起，從一點一滴做起，關愛殘疾人，幫助殘疾人，切實讓孩子達到接受教育的目的，逐步形成關愛、幫助殘疾人的校園氛圍。小浯塘幼兒園將開展“關愛殘疾人，獻出一份愛”愛心助殘活動。
二、活動目的：
1.通過活動，讓幼兒知道在自己的身邊有很多需要幫助的人，懂得應該多關愛殘疾人。
2.通過活動，倡導幼兒用實際行動幫助殘疾人。
3.培養幼兒樂于助人、樂于奉獻的品質，體驗奉獻帶來的快樂。
三、活動時間：2017年5月15日星期一上午
四、活動地點：幼兒園正操場
五、活動對象：幼兒園全體幼兒及全體教職員工
六、活動內容：
（一）利用升旗平臺，由許xx副園長宣讀“全國助殘日”愛心捐助倡議書。
篇5
2016年全國助殘日主題活動總結一
20XX年5月x日是第x次全國助殘日，本次全國助殘日的主題是幫扶貧困殘疾人。根據區殘聯要求，結合我鎮實際情況，開展了幫扶活動。現將本次活動的開展情況總結如下：
一、領導重視
為全面做好第x次全國助殘日活動，我鎮召開全國助殘日專題會議，對這次活動作動員，提高認識，制定詳細活動方案，落實慰問、幫扶對象;加大宣傳力度，營造好節日氛圍。
二、加強扶殘助殘宣傳
通過報紙、電視臺和設立宣傳點的方式，向社會宣傳助殘日活動，宣傳殘疾人自強不息的精神，倡導扶殘助殘風氣，引導全社會都來關心、幫助殘疾人，關注殘疾人事業。
三、扶殘助殘送溫暖
1、開展送溫暖、送技術活動。5月17日下午，鎮殘聯在沙沱村組織開展了農村殘疾人送溫暖、送技術活動，向2名身殘志堅、自力更生的貧困殘疾人送去了農藥、化肥等生產必需品;同時，現場還進行農業知識講座，向殘疾人和殘疾人家屬傳授四季蔥、韭菜等當地主要經濟作物的種植方法、注意要點和病蟲害防治的知識，并帶動現場殘疾人進行實地操作，起到學以致用的作用。
2、慰問、幫扶困難殘疾人。活動期間，鎮殘聯向轄區特困殘疾人況立會等4名送去了米、油和一些生活用品幫助他們解決燃眉之急。幫助藍沁苑社區殘疾人童家祿申報了3000元的醫療救助。
3、對殘疾人危房進行了走訪。助殘日期間，在區殘聯劉軍理事長的帶領下，對我鎮4戶危房、無房戶進行走訪，幫助他們早日重建家園。
全國助殘日活動在一縷春風中悄悄落下了帷幕，而我們對殘疾人的關懷、關注和關心沒有停止，我們將把節日助殘經常化、助殘扶殘工作日常化，形成人人關心殘疾人事業，關注殘疾人的良好風尚，為促進殘疾人事業蓬勃發展貢獻我們的力量。
2016年全國助殘日主題活動總結二
根據省、市殘聯《關于開展第x次全國助殘日的通知》精神，結合我局實際，從5月12日起開展了相關助殘活動，現將工作情況小結如下：
一、精心組織，認真部署。
縣局于5月12日下午召開了全國助殘日主題會議，各科室、分局積極參與，圍繞本次活動主題，明確職責，討論部署全國助殘日期間各項活動。
二、加強宣傳，輿論造勢
以縣局行業網為網絡平臺，集思廣益，宣傳中央7號文件、《殘疾人保障法》、國辦19號文件、縣委201011號文件精神;制作宣傳圖片，廣泛開展殘疾人法律宣傳活動，在辦稅服務廳對前來辦稅的群眾和納稅人，發放宣傳資料，宣傳社會各界扶殘助殘、幫助殘疾人解決實際困難的感人事跡;在社會掀起關注、理解、重視、支持改善殘疾人民生，保障殘疾人權益的熱潮。
三、積極走訪，慰殘助殘
根據省、市殘聯文件精神，縣局成立三個慰問小組，由幫扶活動領導小組組織，分別走訪勞動鄉笆子房村、高卓營鄉雷公平村、大院子村駐村慰問當地殘疾群眾，縣局對勞動鄉笆子房村、雷公平村、大院子村3戶彝漢族殘疾戶發連心卡3張，支助每戶化肥1包及農藥1甁，對三戶殘疾人每人發放慰問金;組織該村彝漢族殘疾戶3人參觀蕎壩鄉土雞養殖場，學習土雞養殖技術;并支助一定數量的油菜、大米等生活用品，切實解決殘疾群眾實際困難。
2016年全國助殘日主題活動總結三
今年5月x日是以關心幫助殘疾人，實現美好中國夢為主題的第x次全國助殘日。根據上級有關文件精神，我校結合實際對全國助殘日活動進行了全面安排和周密部署，開展了扶殘助殘系列活動，取得了良好的社會效果。現將活動情況簡要匯報如下：
一、領導重視，精心安排
接到上級開展助殘日活動通知后，我校召開了會議，對開展第x次全國助殘日系列活動進行了詳細安排，提出了明確要求。在具體工作中，我們堅持突出主題，以助殘活動為載體，以輿論宣傳為催化劑，努力營造扶殘助殘校園氛圍，為廣大殘疾人辦一些力所能及的事。
二、廣泛開展宣傳活動，營造助殘氛圍
5月12日，在校園內開展了助殘日宣傳活動：5月12日升旗儀式上，開展了以助殘日活動為主題的國旗下的演講活動;每個班開展了一次主題班會，營造了良好的校園輿論氛圍。
篇6
倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，樹立現代文明社會殘疾人觀，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚。下面是小編給大家推薦的關愛殘疾人活動方案資料，提供參考。
方案一
為進一步增強全社會扶殘助殘意識，大力弘揚人道主義思想和中華民族扶貧濟困傳統美德，倡導“平等、參與、共享”的現代文明社會殘疾人觀，形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚，充分發揮志愿者在助殘工作中的積極作用，廣泛整合各方面資源，切實幫助殘疾人解決生活中存在的實際困難，改善殘疾人生存狀況，保證志愿者助殘服務活動規范化和常態化。制定具體方案。
一、指導思想
為弘揚中華民族扶殘助殘傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，樹立現代文明社會殘疾人觀，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚。通過助殘志愿者服務行動，推動建立助殘志愿者服務長效機制，切實為各類殘疾人活動提供有效服務，注重幫助解決廣大殘疾人生產生活、康復醫療、教育培訓、勞動就業、權益保障、參與社會等方面的實際困難，為構建社會主義和諧社會貢獻力量。
二、組織形式
各社區認真組織在青年志愿者協會中成立助殘志愿者服務聯絡站，負責開展社區殘協助殘志愿者服務活動。
三、活動內容
（一）培訓殘疾人。組織開展殘疾人職業技能培訓，幫助有一定條件的殘疾人學習電腦操作等實用技能。
（二）開展上門服務。開展上門走訪殘疾人活動，與社區殘協殘疾人工作小組對本轄區內的殘疾人進行一次全面走訪，了解需求，關愛殘疾人，做到送政策上門，送服務上門。
（三）開展輔導服務。與社區殘協殘疾人工作小組為殘疾人開設康復輔導課，輔導幫助殘疾人了解，掌握康復知識，為殘疾人提供康復服務。
（四）開展義診服務。爭取社區醫療衛生服務站的支持配合， 邀請有一定技術特長的醫務人員到區深入戶中為殘疾人上門提供義診服務。
（五）開展社會公益服務。為各類殘疾人的文化體育活動提供志愿服務；為殘聯組織的各種大型活動提供志愿服務。每年3月5日“中國青年志愿者服務日”、“全國助殘日”，“國際殘疾人日”（5月份第三個星期日）、12月3日“國際殘疾人日”、12月5日“國際志愿者日”，開展慰問、義務勞動、義診等形式多樣的志愿服務活動。
四、工作要求
（一）全面動員部署，建立健全組織。各社區殘協根據本區域實際，充分利用報紙、電視、廣播、宣傳欄等多種形式加強宣傳引導和動員，抓好志愿者招募工作，于20_年7月底前成立助殘（居家）志愿服務總站，組建助殘志愿服務隊，扎實推進，認真開展各項助殘服務活動，各單位將志愿者注冊臺賬和開展活動照片及電子版于8月底報街道殘聯辦公室。
（二）加強制度建設，構建長效機制。建立助殘志愿者培訓制度，提高服務能力；建立需求和服務對接機制，通過深入調研，詳細了解殘疾人的需求和志愿服務資源，對殘疾人和注冊助殘志愿者的基本情況進行調查統計、登記造冊、科學分類，強化工作的針對性和科學性，實現需求和服務的有效對接。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。以“中國青年志愿者服務日”、“國際志愿者日”和“全國助殘日”，“國際殘疾人日”為契機，充分利用新聞媒體宣傳助殘行動，及時報送助殘志愿服務行動中涌現出的先進人物和先進事跡，擴大助殘行動的社會影響力，在轄區營造助殘的良好氛圍，激勵和引導更多的人參與到助殘行動中來。
方案二
活動目標:
1、通過觀看視頻，感受殘疾人在運動場上頑強的拼搏精神，學習他們身殘志不殘的優秀品質。鼓勵幼兒在日常的生活中勇于挑戰，不怕困難，做一個勇敢堅強的新一代公民。
2、通過繪畫活動，鼓勵幼兒開展想象，畫出不一樣的事物，來表達自己對殘疾人的關懷，獻出自己的一份愛心。從而進一步認識到我們要在生活中關心那些身體有殘疾的人，讓他們感受到溫暖。
活動流程:
一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。
主持人:今天是12月3日，你們知道是什么節日嘛?（國際殘疾人日）
主持人:我們周圍有一些人因為各種各樣的原因，身體受到了傷害，有點失去了手，有的失去了腳，有點眼睛失明了，有的耳朵聽不見聲音了。這些人的生活是非常不容易的。但是有些殘疾人身殘志不殘，勇于挑戰，非常勇敢，在殘奧會的運動場上，就有他們努力拼搏的身影。
二、幼兒觀看視頻，感受殘疾人勇于拼搏的精神。
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為了幫助殘疾人，讓他們的生活方便一點，我們國家在一些公共場所設置了一些標志。下面就讓我們來看看。
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三、幼兒繪畫，獻出自己的愛心。
國際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設的節日，在這一天里，我們會用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個快樂的節日。我們會在這一天里為他們做些什么呢?
主持人:請你們將自己想到的畫下來吧。
方案三
為認真組織開展系列慶賀活動，進一步喚起社會各界對殘疾人事業的關注和支持，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，推動我市殘疾人事業持續發展。現將有關事項安排如下。
一、主要活動
1、殘疾人文藝匯演活動
為提高殘疾人的文化內涵，享受文化成果，挖掘和發現殘疾人特長及表演人才，12月1日下午，在_街道辦事處，舉辦殘疾人文藝匯演活動。
2、《我和你一樣》廣場活動
結合12月5日第_個“國際志愿者日”，12月2日下午在市府廣場，組織市扶殘助殘愛心志愿服務隊、市肢殘協會、市盲人協會、聾人協會，開展殘疾人愛心回報社會廣場服務活動和殘疾人健身拓展與游戲活動。
3、“殘疾人文化進社區”活動
按照共建共享的精神，整合社區文化資源，在殘疾人日常活動的范圍內，組織開展豐富多彩、健康有益的基層殘疾人文化宣傳活動，倡導殘疾人熱愛生活、珍愛生命、積極進取、樂觀向上的生活態度，12月2日晚，在安陽街道祥云社區內，協同安陽街道辦事處共同舉辦文藝匯演文化進社區活動。
4、“讓愛飛翔”系列活動
結合“_市扶殘助殘愛心街道”創建契機，協同南濱街道在“國際殘疾人日”節日活動期間，開展以“讓愛飛翔”為主題的殘疾人優惠政策現場宣講、困難殘疾家庭就學慰問、殘疾人文體比賽等系列活動，切實關注殘疾人的切身利益，幫助殘疾人更好地融入社會大家庭。
5、體育和獻愛心服務活動
聯合_兩個街道，在節日期間分別舉辦象棋、羽毛球、乒乓球、撥河等殘疾人體育比賽與廣場獻愛心服務活動（美甲，裁縫，補鞋，刻章等）。
二、相關要求
各鎮、街道殘聯要結合實際，以第_個“國際殘疾人日”為契機，廣泛宣傳，創新載體，擴大社會影響，認真組織開展好第_個“國際殘疾人日”活動，營造全社會關心幫助支持殘疾人的良好氛圍。
“國際殘疾人日”活動結束后，要認真總結經驗，培養挖掘助殘典型和先進事例，及時宣傳報道，并于12月7前將開展活動的信息上報市殘聯辦公室，或發送至市殘聯郵箱_。
方案四
為充分發揮志愿者在助殘工作中的積極作用，廣泛整合社會資源，進一步推動殘疾人事業健康發展，給予廣大殘疾人以切實的幫助，改善殘疾人的生存狀況，促進殘疾人實現平等、參與、共享，特制定以下方案。
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊抓住社會主義核心價值體系建設這個根本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛普及志愿理念，大力弘揚志愿精神，著力壯大志愿者隊伍，著力完善志愿服務體系，著力建立志愿服務社會化運行模式，推動志愿服務有一個新的更大發展，使更多的人成為志愿者，使更多的志愿者成為良好社會風尚的倡導者，成為社會主義精神文明的傳播者、實踐者。
二、工作目標
在黨委、政府的統一領導下，充分發揮殘聯等相關部門的作用，積極發動組建我鎮助殘志愿者隊伍，通過廣泛開展助殘志愿服務，引導社會關注殘疾人事業，理解、尊重、關心和幫助殘疾人；并通過各種培訓及交流學習活動，不斷提升助殘志愿者的服務技能、溝通技巧等方面素質。同時全面掌握我鎮殘疾狀況，并針對殘疾人康復、扶貧、教育、就業、維權、文化體育、社會保障等開展各種幫扶工作。
三、組織架構
為加強組織領導，確保助殘志愿服務的順利開展，成立助殘志愿者服務隊，各社區殘疾志愿者為隊員的服務隊，下設辦公室，負責日常事務。
各社區殘協組織要與當地志愿者積極聯動，結合實際相應成立5-8名助殘志愿者服務隊，進行日常助殘志愿服務。各村、社區殘協組織需對參與助殘服務的志愿者提供指導和培訓，提升服務能力和專業水平。
四、工作內容
依托各殘協組織和志愿者組織，通過網絡、媒體、活動等宣傳平臺向全鎮招募志愿者，篩選符合條件的助殘志愿者。
（一）配合全國助殘日開展系列活動
每年助殘日期間，入戶慰問等形式開展全國助殘日活動，向群眾宣傳推廣助殘服務。
（二）對殘疾人狀況進行調查摸底
組織志愿者協助鎮殘聯對殘疾人狀況進行調查摸底，進一步完善殘疾人數據統計，全面掌握殘疾人狀況，為殘疾人提供更有效的幫扶。
（三）廣泛開展形式多樣、內容豐富的扶殘助殘活動
篇7
本學期，少先隊工作將緊緊圍繞學校的工作，以“科學發展觀”重要思想為指導，以育人為根本，繼續貫徹《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，按照第五次全國少代會“全面抓基層、全隊抓落實”的總體要求，以體驗教育為基本途徑，以慶祝“建市五十周年”為活動載體，全面加強少年兒童思想道德建設，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，努力開創我校少先隊工作新局面。
二、工作目標及要求
（一）以深化常規工作為抓手，引導少年兒童養成良好的行為習慣。
新學年將以小學生一日常規教育訓練為重點。強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。
（1）、嘗試建立“小干部管理”，確立管理機制。所謂“小干部”，即強調德育工作中學生干部的垂范作用，學校教師無論在學校還是在校外，發現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，明確自己的職責和作用。
（2）、堅持做到“嚴”、“細”、“實” 。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。 所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。
（二）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。
1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。
（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領導和學生代表講話，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。
（2）拓寬愛國主義教育的途徑。拓展“新世紀我能行，養成道德好習慣”的實踐體驗活動。
2、開展節日活動。
各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。
三月份開展“學雷鋒”“慶三八”主題教育系列活動，同時開展“情系農民工—關愛留守兒童”活動。四月份開展“緬懷先烈、學習先烈”的清明節教育活動，并以“植樹節”為契機，開展環保、節能減排為主題的系列活動。四月底開展第四屆“小小風箏節”活動。五月份開展“孝敬父母月”系列活動，以及以5.12全國助殘日為契機，以5月份的最后一個星期日是助殘日，鼓勵全校的同學都來關注需要幫助的人，并開展與家庭貧困生的手拉手活動。六月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六.一”活動，以六一節為契機，為同學們打造一個多彩繽紛的節日。同時開展“敬廉崇潔、誠實守信”為主題的“廉潔文化進校園”主題教育活動。
3、深入開展“手拉手”活動。
以“同為石嘴山人，大家攜手共奮進”為主題，通過開展城鄉手拉手系列活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在校園內外傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，使學生們真正做到關注身邊的外來務工人員、留守兒童、農民的子女，關心他們，照顧他們，和他們一起快樂的在同一片藍天下成長，促進青少年學生的身心和諧發展。
4、繼續開展“雛鷹行動”，培養學生的“五自”能力。各中隊要組織隊員學習雛鷹行動實施細則的內容，結合實際情況定章、學章、評章、考章，并與少先隊活動，學校工作相結合。同時要組織好雛鷹假日小隊深入社區開展各類實踐活動，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
5、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育、法制教育和心理健康教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育、心理健康教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，積極開展心理健康教育進課堂，上好心理健康主題隊會。
（四）搞好少先隊陣地建設
1、抓好少先隊的隊伍建設，選拔新隊員，并積極準備，為提升少先隊活動層次打下基礎。
2、充分發揮“紅領巾小站”、“紅領巾廣播站”、《七色花》校報、“三崗兩站”的教育督導和輿論引領作用。
3、抓好大隊部的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。
4、建立健全中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。
5、規范隊部室的布置，使之成為少先隊員活動和受教育的場所。
6、規范教室的布置，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。
三、工作安排
三月份
1、各中隊制定好中隊計劃。
2、開學典禮，進行學期初安全教育。
3、健全各項檢查評比制度。
4、開展文明禮儀教育月系列活動，結合開展小學生日常行為規范教育活動。
5、慶“三八”系列活動。
6、開展“學雷鋒”主題教育系列活動。
7、開展“情系農民工—關愛留守兒童”活動。
四月份
1、各中隊舉行革命傳統教育主題隊會，緬懷革命烈士（要有活動方案）。
2、植樹活動，美化、綠化校園，開展環保、節能減排為主題的系列活動。
3、開展第四屆“小小風箏節”活動。
4、“文明禮儀伴我行”教育活動成果展示（或5月初）。
5、開展“安全教育日”“安全教育周”活動（安全疏散演習活動）。
五月份
1、慶祝五一國際勞動節活動。
2、開展熱愛勞動的教育。
3、開展“孝敬父母月”系列活動。
4、開展5.12慈善日，與家庭貧困生“手拉手”活動。
5、開展“同為石嘴山人，大家攜手共奮進”城鄉手拉手系列活動。
六月份
1、開展慶“六.一”系列活動。
2、開展“敬廉崇潔、誠實守信”為主題的“廉潔文化進校園”主題教育活動。
篇8
1.進一步優化《少先隊一日常規檢查細則》，明確大隊部紅領巾監督崗與各班輪流擔任的校值日的檢查分工，堅持每日檢查，每日統計，每周匯總、每周表彰，檢查評比結果學校工作群及時公示，激勵各班加強學生常規管理。
2.精心組織策劃新隊員入隊儀式，四百三十名新隊員五一節前夕光榮加入了少先隊，通過國旗下講話，隊部前少先隊知識長廊，加強新隊員隊前教育。
3.加強各中隊宣傳陣地建設，按要求更換黑板報內容，布置教室裝飾，體現班級文化氛圍。學校三層連廊根據每層學生年齡特點，學習要求分別以良好習慣、學習方法、如何做人為關鍵詞更換了文化標語。
1.以八禮四儀、《中小學生守則》為具體要求，深入開展學生文明禮儀教育，國旗下講話、主題隊會案例設計評比、課間十分鐘活動專項治理，《中小學生守則》上墻，八禮四儀、社會主義核心價值觀寫入學生胸卡，各班推選文明禮儀監督員等一系列活動讓學生充分了解文明禮儀具體內容，在學習生活中加強自我約束，逐步形成良好的文明習慣。六一八童節將舉行學校“十佳文明禮儀之星”評比頒獎。
2.對照好少年要求，鼓勵先進、宣傳典型，四至六年級各中隊民主推薦優秀學生參加江蘇好少年、泰州好少年評選，現已完成學校初評，事跡材料整理，共有20名學生入圍，接受省、市評比。
3.為緬懷革命先烈，加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，4月3日下午，學校組織黨、團員教師，五、六年級全體少先隊員900多人步行來到千秋廣場，參加了祭掃革命烈士活動。通過此次主題活動讓少先隊員們親身體驗烈士們英勇無畏的崇高品質和對真理、信仰的不懈追求，從而樹立遠大志向，珍惜今天擁有的一切，踏著英烈們的足跡奮勇前進！
結合泰州素質教育“5+2”工程的要求，讓學生走進社會生活，走進生產實踐，融入大自然。大隊部從上學期起在全校師生中組織開展“開心農場”實踐體驗行動。
學校在田徑場、風雨活動室北面整理出多塊泥地，通過自愿申報、充分篩選，分別承包給近二十個班級及教師團隊，通過近一年的辛勤耕種，種植的蔬菜長勢喜人，收獲時，師生像過節日一樣分享成長的喜悅。在新學年春暖花開時，各承包班級又統一行動，組織學生新翻建菜地，撒下希望的種子。
通過開展“開心農場”種植活動，豐富了孩子多彩的課余生活，讓他們體驗親近生命的成長過程。在校長室大力支持下，“開心農場”本學期還進行了升級改造，新修了道路、圍欄，插上了銘牌，初步建成了一個綜合實踐基地。
為積極響應泰州市素質教育“5+2”文件要求，培養學生的財經素養，理財意識，充分發揚勤儉節約的傳統美德，大隊部在4月16日、17日下午在學校田徑場組織舉辦了學校首屆二手物品“跳蚤市場”。學校近兩千多師生參與了此項活動。
為了高質量舉行此次活動，學校大隊部提早規劃，充分征求老師意見，設計活動方案，提前一周就進行宣傳發動，制作宣傳海報，布置活動現場。各班輔導員給予了充分支持，組織學生精心準備活動商品，制作班級宣傳標語，討論推銷技巧。在當天的活動中，市場人流攢動，熱鬧有序，吆喝聲此起彼伏，師生參與熱情很高。好多學生都表現出平時看不出的才能，活動中留下了許多有趣的故事。
此次活動，培養了孩子們的市場意識以及經濟意識，培養他們合理理財的能力，也鍛煉了孩子與人交流的能力，為其以后步入社會提供了經驗。
我校是一個江蘇省綠色學校，學校環境優美，花草樹木品種繁多，一年四季綠草蔭蔭，春暖花開時更是美不勝收。為了讓學生更好地解植物生長特性，同時也為學生觀察、寫作提供幫助，大隊部聯合美術組將學校的花卉進行整理，為部分花木掛上了一個個生動的展牌，讓學生了解大自然，走進大自然，去感知生命成長的奇跡。
學校大隊部在全校師生中積極宣傳社會主義核心價值觀，張海濤副校長為三、四年級少先隊員開展了社會主義核心價值觀主題講座，大隊部組織五年級同學觀摩了踐行社會主義核心價值觀主題隊會，三月份進行了《“社會主義核心價值觀”童謠》分發儀式，組織全校師生學習“社會主義核心價值觀”童謠。《社會主義核心價值觀》宣傳牌班班上墻，少先隊知識走廊補充社會主義核心價值觀的解讀等，在全校營造濃厚的學習氛圍。
組織學生生參加了教育團工委的少先隊踐行社會主義核心價值觀主題活動，二（5）班宗沐筵獲市
小學組一等獎。組織師生參加團市委“農商行”少先隊主題系列活動，學生繪畫、聲樂才藝展示，學生踐行社會主義核心價值觀主題征文，教師社會主義核心價值觀主題隊會教案設計，師生參賽作品數量多，質量高，深受好評。
2月13日下午，六（4）中隊雛鷹假日小隊在中隊輔導員李靜老師帶領下來到香格里大酒店，感受“舌尖上的美味”。
2月15日下午，六（6）中隊雛鷹假日小隊在中隊輔導員任明安等老師帶領下來到谷泰大酒店，進行了包水餃實踐活動，隊員們在包水餃的過程中感受一份辛勤，收獲一份快樂。
4月30日，學校中國少年報六名小記者在教師帶領下參觀了牌樓中路上的“麥香人家”面包房。
篇9
首先，我代表漯河市政府對省政府考評組蒞臨漯河檢查指導工作表示熱烈歡迎!下面,我將漯河市消防工作情況匯報如下：
20*年，在省委、省政府和公安廳的正確領導下，我市緊緊圍繞省政府年初下達的消防工作目標，務實創新，開拓進取，強化社會消防宣傳和教育培訓，大力構建社會化消防安全防范體系，確保了全市火災形勢的穩定。20-*年全市共發生火災98起，死亡3人，直接經濟損失44.4億元，與上年同期相比，火災起數下降6%,死亡人數下降50%,受傷人數下降100%，直接經濟損失下降43%，全年無特大火災事故，社會消防安全環境明顯好轉。
一、積極推動社會消防安全責任制落實，大力構建社會化消防安全防范體系
一是將消防工作納入了各級政府總體目標，建立健全了市、縣（區）、鄉（鎮）三級消防安全責任制體系。實行消防工作目標管理，市縣鄉三級政府逐級簽定了消防安全目標管理責任書，將消防經費投入、城市公共消防設施建設、消防裝備建設、合同制消防文職雇員招收、重大火災隱患整改、社區農村消防工作等責任目標納入了政府工作考核評價體系。強化消防安全工作領導和管理責任，落實行政主管和行業監管責任，依法督促消防安全主體責任。嚴格實行消防工作一票否決制，轄區發生重特大火災責任事故的取消該級政府當年評先資格。二是將消防工作納入社會治安防控體系，形成覆蓋全市的聯防聯控網絡。建立健全了消防區域聯防機制、消防區域聯防組織和區域聯防制度，全市各縣區依托消防大隊、公安派出所和街道辦事處全部建成了三級區域聯防組織；依托市保安公司建成了治安消防為一體的“保消合一”體系，輻射兩縣四區；消防協會聯合保安公司對全市二千余名保安進行了消防業務培訓，并將防火滅火業務知識列入保安培訓課程；加強了農村防范火災的能力，督促各鄉鎮政府和行政村形成了“村村聯防”體系，尤其加強了對老幼病殘人員的安全防范工作，有效地提升了社會面上防控火災的整體能力。三是多方聯動，積極構建消防工作齊抓共管局面。為深入貫徹國發15號文件和省政府52號文件精神，在廣泛征求意見的基礎上，結合我市實際，出臺了《漯河市人民政府關于進一步加強消防工作的意見》；加大城市公共消防設施建設力度，在新建、改建、擴建道路上按照國家標準新安裝消火栓100個，做到一步到位；大力開展“消防安全社區”創建活動，筑牢社區消防安全防線。全市70%的已建成社區能夠正常開展消防工作；按照《河南省農村消防工作規定》要求，完善了農村消防組織、制度、基礎設施建設，有效遏制了農村火災多發的勢頭，大大改善了農村消防安全環境。
二、認真組織開展消防安全專項治理，大力整治火災隱患，加大社會防控火災的能力
按照省政府、公安廳統一部署，全市各級、各有關部門認真履行職責，采取有力措施，切實抓好專項治理工作。先后組織開展了出租屋、網吧、建筑消防設施、三合一、寄宿制中小學校幼兒園、易燃易爆等六次大的消防安全專項治理行動，得到省政府和消防總隊充分肯定。根據我市消防安全狀況，開展了學校鐵柵欄拆除、沿街商宿一體門店專項治理，受到了公安廳、消防總隊的表彰。在2006年消防專項治理檢查中，我市共組織300人次近60個檢查組，檢查單位1712個，發現火災隱患1520處，已經改正1150處，限期改正370處，行政處罰796起，罰款金額82.296萬元，行政拘留100人，責令停產停業、停止使用、停止施工372起，專項治理極大地改善了行業的消防安全條件，帶動了整個社會消防安全環境的全面好轉。
三、省政府年初安排部署的重點工作取得重大突破
（一）合同制消防文職雇員招收取得重大突破。根據《河南省消防部隊消防文職雇員招收管理規定》，我市及時成立了消防文職雇員招收領導小組，制定了招收方案，按照公務員招收辦法，通過嚴密考核，層層選拔，35名高素質文職雇員以全部到位，完成省政府下達文職雇員招收任務的140%，其中國家統招生占76％，并由市財政統一負擔經費。
（二）多種形式消防隊伍建設取得重大突破。嚴格按照《漯河市2006年農村鄉鎮多種形式消防隊伍建設方案》的要求，大力加強農村消防工作，積極組建多種形式消防隊伍，著力提高農村抗御火災的整體能力。截至目前，全市共投資150余萬，4個重點鎮和12個處在公安消防隊保護范圍外的鄉鎮已全部按“四有”標準完成建隊任務，配備正規消防車2部，三輪奔馬消防車6部，改裝灑水車3部，消防摩托車1部及其他改裝車輛4部，按照標準配備了手抬機動泵、戰斗服、水帶、水槍及干粉滅火器等消防器材。此外，3支企業專職消防隊得到了有效整合，實現統一調度和協同作戰。市政府為郾城區合同制消防隊每年劃撥專款20萬元，合同制消防隊的經費開支、隊員工資、醫療、保險等得到有效落實，運行機制日益完善，戰斗力明顯提高。構建了以公安現役隊為主體、合同制隊為補充、其他多種形式消防隊伍并存，遍布城鄉各地的多層次、全方位、立體化消防力量體系，提高了社會整體防御火災能力。
（三）消防隊站建設實現新突破。06年，在省政府確定的建隊目標之外，我市著力進行特勤隊建設，特勤隊營房主體工程建設已經完工，累計投入資金700余萬元；投入資金400余萬元，在市區征用了15畝、20畝的兩塊征地，2008年前市區可達到6個執勤中隊，為漯河消防長足快速健康發展奠定了堅實的基礎。
（四）車輛裝備建設實現新突破。05年，市政府投資230余萬元購置了6部消防車、改裝2部，購置了80萬元特勤器材。06年，市政府又投資200多萬元購置了4臺消防車、改裝了3臺，購置了30多萬元特勤器材，超標準完成公安部要求的“1571”配備。近兩年投入車輛裝備建設的資金，比過去十年的總和翻了兩番。
（五）消火栓建設實現新突破。06年，市政府召開專題會議決定由社會單位集資建設市政消火栓。目前，已經到位資金150多萬元，四區兩縣全部開始安裝，可望安裝消火栓300個，是漯河建市20年來的總和。
（六）社會化消防宣傳培訓工作實現新突破。一年來，漯河市以深化消防宣傳“四進”為載體，樹立全民消防理念，創新消防宣傳形式，整合消防宣傳資源，開創了消防宣傳工作的新局面。消防部門全年共在各級報刊、電視臺和網站發稿1465篇，在四大網站發稿的積分排名位居全省第一。設置大型消防宣傳標語35塊，懸掛消防條幅2000余條，散發消防傳單20萬份，發送消防短信20萬條，開辟消防專欄130期，向市、縣（區）黨政領導報送消防要情摘報16期。在完成總隊專業培訓任務的基礎上，充分發揮消防協會作用，開展了大規模的社會消防安全培訓活動，消防知識講座已列入市委黨校培訓必修課。在助殘日、119宣傳日，消防部門先后深入到市殘聯、市聾啞學校，把消防常識宣傳延伸到弱勢群體。截至目前，全市共開展消防專業培訓2200人，科普培訓12萬余人，受訓人員比率達到了5%，有力地提高了全市人民的消防安全意識，加快了消防社會化進程。
四、緊抓火災隱患普查整治和消防安全百日會戰，扎實開展冬季防火工作
為切實把公安部、省政府關于冬季消防安全工作的重要指示貫徹落實到實處，我市堅持把做好冬季防火安全大檢查工作，消除火災隱患，創造良好安全環境，作為實踐“三個代表”重要思想的實際行動，放在經濟和社會發展的重要位置，全市上下高度重視，行動迅速，狠抓消防安全措施的落實，確保了冬季消防安全大檢查工作的順利進行。
（一）火災隱患普查整治成效顯著
公安部“9.22”和省政府“9.26”堅決遏制重特大火災事故電視電話會議后，特別是9月29日《國務院安全生產委員會關于印發集中開展火災隱患普查整治工作方案的通知》下發后，我市高度重視，迅速行動，并早在省政府“10.19”電視電話會議之前印發了《漯河市集中開展火災隱患普查整治工作方案》，召開了全市火災隱患普查整治工作會議，又于10月25日下發了《關于切實加強冬季消防安全工作的通知》，于11月15日以會代訓對全市各消防安全重點單位參加火災隱患和消防產品普查整治的近百名人員進行了一次系統的業務培訓。同時，為扎扎實實開展好火災隱患普查整治工作，確保該項工作落到實處，市政府成立了分管副市長為組長，公安、消防、安監、衛生、教育、質檢、工商、鐵路、交通等部門分管負責人為成員的火災隱患普查整治領導小組，建立了火災隱患普查整治聯席會議制度、各部門聯系人制度，公布了火災隱患舉報電話和舉報電子郵箱，在電視臺播放分管副市長的講話，在《漯河內陸特區報》上發表了分管副市長就火災隱患普查整治工作的答記者問；市電視臺、廣播電臺和市公安消防支隊聯合舉辦了走進直播間活動；制作了以火災隱患普查整治活動為主要內容的宣傳圖板200余塊，懸掛橫幅千余條；社會各單位嚴格按照公安部《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》對照普查整改的重點內容進行全面自查，各行業、系統主管部門也均按照各自職責對單位承諾已整改的火災隱患逐一檢查落實，截至目前，全市各單位上報的火災隱患自查整改承諾書和普查登記表已達近千份。
（二）大力開展消防安全百日會戰，切實加強單位內部火災隱患自查整改。
為確保消防安全百日會戰的深入開展，我市迅速安排部署，及時印發了《漯河市“消防安全百日會戰”活動方案》，市政府成立了高規格的領導小組，結合火災隱患普查整治工作，層層發動，強化宣傳，大造聲勢，在全市范圍內開展了“鐵拳”、行動、“媒體聚焦消防”和“千人督查互查”行動。截至目前，共排查社會單位158家，發現火災隱患200處，責令當場改正隱患52處，責令限期改正隱患56處，責令停產停業3家，罰款1.4萬元，清理“三合一”場所住宿人員14人，開設消防專欄4個，播發宣傳稿130篇，播放消防公益廣告2期，組織專訪團2個，發放手機短信10000條，通過廣播制作專題節目4個，起到了明顯效果。
五、扎實開展“雙節”、“兩會”消防安全保衛工作
緊緊圍繞火災隱患普查整治和消防安全百日會戰，以人員密集場所和公共娛樂場所為重點，采取有力措施，在全市范圍內扎實開展“雙節”“兩會”期間的消防安全保衛工作，全力確保火災形勢的穩定，堅決預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷惡性火災事故的發生。
一是加強組織領導，提高認識，切實增強工作責任感。市公安消防支隊及時制定下發了《關于做好“雙節”“兩會”期間消防安全保衛工作的通知》，各縣區也制定了消防安全保衛工作方案，明確各部門消防安全檢查范圍和責任，以及各類場所消防安全標準，部署開展消防安全檢查、自查活動。
二是多部門聯合行動，嚴格執法，嚴厲打擊消防違法行為。結合目前正在開展的火災隱患普查整治工作，公安、安全生產監管、文化、工商、衛生、教育、宗教等有關部門，對轄區內的歌舞廳、影劇院卡拉ok廳、酒吧等公共娛樂場所和基督教堂、學校會堂、禮堂等場所逐一進行檢查。消防部門將強化每日一查和錯時工作制，進一步加大夜查工作力度，對所有夜間營業的歌舞廳、游藝廳、夜總會、網吧、酒吧、洗浴城等場所逐一開展夜查，確保一個不漏，對存在火災隱患嚴重的要堅決停業整改；對營業時超過額定人數的堅決予以清場，并依法給予相應處理；對“三合一”、“二合一”場所發現一處查處一處；對商場、市場、公共娛樂等場所內的留宿人員，予以立即清理，并重處重罰。
三是強化宣傳培訓，全民動員，營造濃厚的消防安全氛圍。結合“雙節”“兩會”期間，不同時間主要活動人群的不同，充分利用廣播、電視、報刊、網絡等媒體，有組織地開展針對性的消防宣傳活動，特別是在春節期間通過對人員密集場所從業人員的消防安全培訓，不斷提高其消防安全意識和自防自救能力，確保人員密集場所的每名員工都能達到會查改火災隱患、會處置初起火災、會組織引導人員疏散的“三會”要求。
篇10
[關鍵詞]學校文化戰略；辦學理念；辦學行為；辦學環境
優秀的學校文化需要積淀，這是為什么辦學歷史悠久的學校往往其文化也豐富深厚的原因。但如今大量事實證明，優秀的學校文化也可以通過策劃而形成。21世紀以來，以策劃為基本手段的學校文化建設運動已成為我國基礎教育改革繼素質教育、課程改革之后的“第三次浪潮”，“文化”已然成為學校發展的關鍵詞。但在這場運動已轟轟烈烈地開展了數年后的今天，當論及學校文化策劃(建設)的內容時，許多辦學者甚至研究者還是言必稱精神文化、制度文化、行為文化、物質文化等。這里就產生了一個基本的、也是至關重要的概念問題：學校的這些文化真的可以直接策劃或建設出來嗎?我們策劃的究竟是學校文化方案還是學校文化本身?
所謂學校文化，是指學校長期以來形成并信守的精神理念和這種價值觀引領下組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態。這個界定本身就具有“自明性”，表明學校文化只能依靠內源性的“生成”，而不是依靠外源性的“建成”。也就是說，我們可以策劃辦學理念，但不可能策劃出學校的精神文化；我們可以策劃辦學行為、辦學制度、辦學環境，但不可能策劃出行為文化、制度文化和環境(或稱物質)文化。一言以蔽之，我們策劃的只能是學校的文化發展戰略，而這些文本方案要真正轉化為學校的文化，還必須通過長期的、能動的辦學實踐，使其逐漸成為師生共同的信仰，并體現為由這種信仰引領的共同的思維方式和生活習慣。
厘清了這一概念后再來談學校的文化策劃問題，我們就有了明確的指向。在學校文化建設中，策劃是為學校理想的文化形態描繪設計圖和路線圖，成功的策劃可以將學校的文化建設引入“綠色通道”，有利于學校較快地形成推動文化建設的精神力、執行力和形象力，從而整體提升學校辦學的品質和實效。而作為策劃內容的學校文化戰略，其主體構成是辦學理念、辦學行為和辦學環境。
一、辦學理念策劃
辦學理念是學校在核心理念的統帥下對本校一系列教育思想、教育價值追求及教學和管理觀念的概括性表述，是一整套辦學概念和觀念體系。所謂辦學理念策劃，就是基于學校優秀的精神傳統，以當代學校文化戰略策劃中全新的辦學理念結構框架為參照，完善甚至再造辦學的價值觀體系，以達到增強學校文化的精神力、提升學校文化內涵品位的目的。
辦學理念策劃項目大致包含基礎性理念和應用性理念。
(一)基礎性理念
基礎性理念是指具有內核性、恒定性，能夠長期統領與支撐學校辦學行為的基本思想與價值觀。它是學校辦學的哲學體系，一般情況下不輕易隨學校領導者的主觀意志和外部形勢的變化而變更。基礎性理念的構成要素如下。
1.核心理念
核心理念是學校教育教學行為與管理經營活動的最高指導思想，是學校哲學的邏輯起點，是貫穿于所有辦學理念和辦學行為的質的規定，是學校文化的靈魂。學校文化的生命力就在于其無法比對和仿效的戰略個l生，而要建立起這種戰略個性，首要前提就是學校必須確立鮮明而獨特的核心理念，并以其統領所有辦學行為。進一步說，只要一個學校的核心理念具有高度的哲學性(是對辦學思想最抽象和最深刻的概括)、適切性(契合學校的辦學實際)、差異性(有異于其他學校)、統領性(能覆蓋學校工作的方方面面)、超越性(能夠成為超越時空的“永恒”存在)，并真正將核心理念作為貫穿學校所有辦學思想的紅線，使辦學理念系統形成“價值鏈”，再輔以執行系統的完全跟進與環境建設的完美展現，那么從理論上說，學校文化就必定具備鮮明的戰略個性，就必然會建立起獨具魅力的品牌形象，從而使學校文化力大大提升。
2.學校使命
學校使命是學校哲學的“價值觀”，主要指學校存在的理由和意義，即學校為社會繁榮、教育進步和人才培養承擔何種義務。它是貫穿于學校肌體中的一種基因，優秀學校之所以成功，就在于這種基因的一脈相承。所以我們必須信奉學校的使命，在時間和空間上使學校保持這種生命基因的活力，將學校使命落實于一切工作，融會于所有教師的教育行為當中。
3.學校精神
學校精神是學校哲學的“人性觀”，指學校在長期的辦學實踐中逐漸形成的、被學校成員廣泛認同和信守的群體風尚、思想境界等共同本質。學校精神是學校辦學方針、價值準則、管理信條的集中體現，因而構成學校文化的基石。它既可通過明確的意識支配行為，也可通過潛意識產生行為。其信念化的結果，會大大提高教師主動承擔責任和修正個人行為的自覺性，從而主動關注學校前途，維護學校聲譽，為學校發展貢獻自己的全部力量。
4.學校定位
學校定位是對學校本質特征的框架性勾勒，是在學校現實形態和未來趨勢的結合點上對辦學領域和辦學宗旨所作出的高度概括，是對學校的辦學規模、辦學層次、辦學類型等作出的方向性選擇。在教育競爭日益加劇的今天，一所學校只有準確進行辦學定位，才能使辦學指向更明確、工作精力更集中、團隊精神更強大，才可能在公眾心目中留下鮮明印象，才能提升自己的核心競爭力，贏得社會聲譽。
5.學校愿景
學校愿景是學校對未來理想和長遠發展所描繪的綱領性藍圖。它與學校定位一起構成學校哲學的“屬性觀”，分別從現實和未來的角度表達本校不同于其他學校的根本特性。學校不能就現在而發展，應該是為未來而發展。提出和制定清晰、睿智并具有教育家精神的愿景，是學校有效進行戰略領導的一個前提條件。愿景的制定要求學校能夠戰略性地思考未來，對未來發展提出一個可行的概念，闡明學校在生存環境的“坐標系”中所處位置及前進路線，指導管理決策，勾勒發展的戰略輪廓，使各項工作步入所有管理者都作出鄭重承諾的軌道。
6.校訓
校訓是指學校提出的對全校師生具有規范、警策與導向作用的行動口號。它往往是對學校抽象的核心理念的生動寫照。它要求依托學校的性質，體現學校的意志，是學校著意建樹的“應然之風”，甚至是帶有某種終極意義的學校指針。
(二)應用性理念
應用性理念是指由基礎性理念生發的，具有闡 釋性、實踐性、靈活性特征的辦學思想。它可能因學校內外形勢的變化而適時調整。應用性理念主要體現于學校兩大職能領域——教育和管理，此外還包括基礎性理念的應用文本。其構成要素大致如下。
1.教育理念
教育理念是學校依據自身辦學的價值觀而對教育活動內在規律認識的集中體現，是對教育行為特有的基本態度，是從事教育活動的信念。它是在思考和回答教育究竟是什么、應當怎樣、具有何種價值、如何更好地實現其價值等問題的過程中形成的一種觀念，而這種觀念具有根本性和堅定性。教育理念決定著學校教育的方向和方法，決定著教育的成敗和前途。在教育理念的統領下，學校還可以具體規劃課程理念、德育理念、教學理念、科研理念等專業理念。
2.管理原則
管理原則是對學校所遵循的一系列管理理念與所追求的管理理想的概括性表達，是一切治校行為的出發點。優質學校之“優”固然表現在很多方面，但優質的管理是不可或缺的重要部分。素質教育的實施，教育水平的提高，戰略目標的實現，都必須借助強勢的、優質的、高效的學校管理。這其中，管理制度、管理措施、管理行為至關重要，而最為核心的還是建立起科學適用的管理原則。在總的管理思想的統領下，學校還可酌情設計規劃理念、辦學要略、人才理念、質量理念等治校理念。
3.宣言誓詞
宣言誓詞是辦學理念的載體，它以文本化的形式直觀而生動地展示學校的理性形象，傳達學校的價值追求和規約，包括學校宣言、學校格言、師生誓詞等。
二、辦學行為策劃
辦學行為是指對學校各種資源進行有效整合而形成的成功實現學校戰略，充分體現學校組織程度與社會效益的機制、程序、途徑、方法等的總和。辦學行為策劃就是學校在總結過去辦學經驗的基礎上，借鑒新型的學校文化戰略策劃思路，努力對辦學行為進行戰略規劃、系統整合、個性強化和規范運作，以進一步提升學校的執行力。
辦學行為策劃大致包括制度、策略、流程三個層面。下面所列是辦學行為的部分內容。
(一)制度層面
1.組織機構
組織機構是學校為了有效實現目標，以不同的任務和利益為依據，把人力、物力等按一定的形式有秩序、有成效地組合起來開展活動的模式。建立一套結構合理、運轉靈活、執行高效的組織機構，是保證學校任務有效完成的前提條件。在戰略策劃的進程中，組織機構建設應從學校現狀和未來發展需要出發，注重從三個方面入手：一是審視目前的機構設置，決定是否進行必要的合并、拆分、重組或增設；二是審視目前的機構功能，合理確定層級化或扁平化的管理模式，進一步明確各機構的行政職能和服務職能；三是審視目前的機構名稱，以準確定位和提升內涵為原則決定是否需要調整命名。
2.制度規范
制度規范是界定學校組織內各種關系和行為、維系學校正常運轉和提高工作效益的各項規定。形成良好的學校管理系統，以科學的制度管理學校，是學校完善機制的基本前提。學校制度建設應把握好幾個重點：一是適時適度地調整制度建設的理念與方向，加強制度的人性化、民主化、規范化、能本化、信息化等時代特征；二是梳理原有制度，從戰略管理、行政管理、人力資源管理、課程與教學業務管理、學生管理、后勤管理、黨群組織管理等方面對其進行科學分類，以理清管理思路、補充制度缺失、提升制度實效；三是完善有關制度的執行細則與考評細則。
3.課程規劃
課程規劃是學校作為主體，對國家、地方、學校三級課程在本校的實施所編制的藍圖，它對課程的開展具有指導、整合、規范、約束等作用。課程規劃本應屬于制度體系，但因為課程是學校相對于其他組織來說特有的組織要素，又是學校開展專業工作的基本依據，所以將其單列，以示強調。學校課程規劃的內容大致包含學校愿景與使命的陳述、課程價值觀及其目標的確定、課程規劃制定的原則、課程結構的建立、課程內容的挖掘、課程實施方案的設定、課程評價方案的跟進、課程管理的組織形式及其工作開展等。課程規劃的制定，其關鍵在于把握課程的本質與整體，尤其要基于系統思維，完整、準確地呈現課程的目標、內容、方式、評價等四個核心要素，以確保學校的教育教學建立在全面、科學、制度化的基礎之上。
4.師生手冊
師生手冊是學校分別針對教師和學生制定的管理文本，規定師生的基本義務與權利，同時又承載傳播學校文化的功能，是師生的行動指南。其中，教師手冊大致可包括學校概況、辦學理念、教師誓詞、工作管理、人力資源管理、教學建議、專業培訓、薪酬制度、獎懲制度、學校危機處理、國家相關法律法規等；學生手冊(可針對學生年齡狀況酌情取舍)包括學校概況、辦學理念、學生誓詞、學生守則與規范、校規校紀、入學指引、學生權利與義務、生涯規劃、社會生活指導、校園安全指南等。師生手冊需分別發放給每位師生。
在上述制度要素中，組織機構主要著眼于學校組織的機制與功能，制度規范(包括課程規劃)主要針對學校人員的職能和行為，師生手冊則是為師生學校生活特制的工具性文本。
(二)策略層面
1.戰略管理策略
戰略管理策略是以學校所處的內外環境為依據，以戰略目標為核心，以辦學特性、資源配置、競爭優勢、綜合效益為內容，以資源運作和價值創造為手段，以學校發展為目的的完整的管理規劃。合理制定和實施學校發展戰略，有利于落實和強化學校辦學的自主權，增強辦學的前瞻性、目的性、科學性、可調控性，提升辦學品質。一般來說，戰略管理要以學校發展規劃為基本依據，涵蓋戰略分析、戰略選擇、戰略制定、戰略實施、戰略調控、戰略評價等過程。
2.人力資源管理策略
人力資源管理策略是以適應學校發展需要，保證學校目標實現與成員發展最大化為目的，運用現代管理理念與手法對教師資源進行有效開發、合理配置、充分利用和科學管理的程序和方法。學校對教師的管理思路從人事管理走向人力資源管理，體現的是屬性變遷(物化一人化)、理念變革(成本觀一資源觀)、地位提升(邊緣化一核心化)和功能升級(操作型一開發型)。人力資源管理在內容上可包括學校崗位分析、人力資源規劃、素質模型設計及應用、人力資源培訓、職業生涯規劃、評聘與晉升、知識管理、工作管理、績效管理等。
3.公共關系策略
公共關系策略是為擴大學校知名度與美譽度、獲取重要公眾對本校的理解和支持、增強學校凝聚力、提升學校發展力而確立的一整套有組織、有系統的活動方案。公共關系建設是現代學校制度建設中不可或缺的組成部分，善于尋找、整合、優化并有效使用學校內外部資源，是當今學校跨越式發展的重要前提條件。學校可針對教師、學生及其家長、上級教育行政部門、當地政府部門、同行、社區、媒體、教育學術機構或團體等不同公關對象，分別制定和實施宣傳型、服務型、交際型、咨詢型、公益型、合作型等公關計劃，與目標公眾真誠 溝通，從而建立彼此之間的和諧關系，贏得公眾對學校的理解、支持與合作。
4.教學策略
教學策略是指教師為達到課程目標而根據教學任務和學生特征，有針對性地選擇與組合相關的教學內容、教學形式、教學方法和技術所形成的具有效率意義的行動準則。它是影響教學效果的最重要因素之一。雖說“教無定法”，但基于知識屬性、學生特性與課程標準的規定性，學校對教師教學行為理應確定基本的規則。由于教學策略最終要通過教師的教學行為體現出來，教師對教學策略的認識和運用水平決定著教學效果，因此，學校必須從教師發展的角度確定教學策略。為提升教學策略水平，學校需要在個性化的教育價值觀引領下，針對不同學科、不同水平教師的實際情況，在教學的計劃與設計、課堂管理、知識傳播、教學手段、學習指導、學習評價等方面明確相應的行動準則。
此外，辦學行為中還可包括品牌管理、危機管理、教育科研、校本課程開發等策略。完善的辦學策略設計應分別從宏觀與中觀、人與事、行政與業務、校內與校外等不同維度制定相應方案與行動準則。
(三)流程層面
1.學校儀式
學校儀式是指學校教育活動中有特定的主題、慣例、秩序、言行等要素的典禮。主題適切、設計精美的儀式，對凈化心靈、提升德性有著特殊的教益。學校應有目的、有選擇地強化教育行為的儀式化取向，以獨特、規范、持久為原則，一方面可增設一些儀式，如教師／學生宣誓儀式、新教師上崗儀式；另一方面可加強原有儀式的校本化程度，如每周升旗儀式增加升校旗唱校歌程序、畢業典禮在校旗上簽名留念等。2，學校禮節
學校禮節是指學校師生在交往中以一定方式表現出來的律己敬人的禮儀規矩。禮節發于人性之自然，合于人生之需要。學校禮節更是德育的重要內容和形式。學校可結合民族傳統習俗、時代特征以及自身實際，設計諸如致敬禮、見面禮、課堂禮、言行禮等具體禮節。
3.主題活動
主題活動是指學校針對學生開展的有主題、有計劃、有固定時段的系列教育活動。學校主題活動的開展，不僅能開拓學生視野、豐富學生生活、構建健康的人際關系和人格品性，而且能傳承民族精神、營造濃郁的校園文化氛圍，是學校發揮活動育人功能的重要載體。學校主題活動的內容，一類是學校自定的節日，如科技節(周)、文體節(周)、讀書節(周)、心理健康節(周)、外語節(周)等，一類是結合政治、社會和民俗節日(如國慶節、青年節、兒童節、植樹節、教師節、助殘日、環境日、端午節、中秋節)等所開展的活動。
三、辦學環境策劃
辦學環境有廣義與狹義之分。廣義的辦學環境指學校所處的社會生態，而此處所說的辦學環境取其狹義，特指校園內物化的軟硬件設施及其所營造的氛圍。辦學環境的推新，應以充分傳達學校的教育理念、教育成就和師生的精神風貌為主旨，尤其需要努力將自身歷史資源形象化、現實化，以營造高度校本化的育人環境。 辦學環境策劃包括視覺與聽覺兩個方面。
(一)視覺環境
1.物質環境
物質環境是指視覺環境中的硬件部分，包括學校布局、校園綠化、景觀小品、建筑物外形風格及內部裝潢、教學設施設備等。它是學校的外包裝，是學校精神理念的物化形態，是社會公眾感知學校的最直觀的對象，因而優化物質環境應成為學校文化建設的基礎工程。學校物質環境的建設不能簡單借用園林設計思維，而應以核心理念視覺化為基本原則精心運作。
2.人文環境
人文環境是指視覺環境中的軟件部分，包括學校的宣傳櫥窗、網站、標語、教室，辦公室／學生宿舍的環境布置等。人文環境建設除了有與物質環境同樣的意義之外，它還應該成為學校歷史的形象載體，即把校史中最典型、最富有傳承價值和教育意義的內容恰當地予以展示，使校園成為開放的校史展覽館，使學校的人文景觀發揮獨特的魅力。
3.視覺識別系統
視覺識別系統是學校為傳達理念與形象而設計的視覺符號組合，它在學校的所有辦學體系中最具有傳播力和感染力，包括學校標志、校名標準字、標準色等基礎視覺要素以及這些要素在教學系統、導示系統、辦公系統、傳播系統中的具體運用。這個系統的設計與應用將大大提升學校的組織化程度。這里需要強調的是，作為學校視覺識別核心符號的校標的設計，應具有超出常規的思路。校標不同于商標，它的第—要義不在于識別組織名稱。學校存在的意義和學校文化的意義決定了校標的第一要義必須是承載和傳播學校組織的文化理念，是將學校文化所追求的核心價值觀以形象生動的形式展示出來，以使公眾通過“目染”其形，進而“神會”其旨。
(二)聽覺環境