溫暖為話題的作文范文

導語：如何才能寫好一篇溫暖為話題的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以全球變暖，溫室效應為話題的英語范文【一】

As is subtly revealed in the cartoons above, global warming is a real threat to our world. In the first drawing, the glaciers in the polar region are rapidly melting owing to global warming. In the second picture, a homeless polar bear is staying on an isolated big block of ice.

The purpose of these portrayals is to show us that global warming is a looming threat to people all over the world. To begin with, global warming leads to the rise of sea levels. Large sections Chinese coastal regions would gradually disappear under rising sea levels because of global warming, severely impairing the country’s social and economic progress. China’s long coastline is the base for about 70% of the large cities, over half of the domestic population and nearly 60% of the national economy. With comparatively-advanced social, economic and cultural developments, China’s off-shore regions will suffer great losses if the sea level does not cease rising. In addition, global warming increases the possibility and intensity of extreme weather such as hurricanes and snowstorms. Hurricanes and typhoons have become stronger and longer-lasting over the past 30 years. These upswings correlate with a rise in sea surface temperatures due to global warming.

Taking into account the devastating effects of global warming, we can draw the conclusion that global warming is a great threat to our world. Facing the growing menace of global warming, more scientific and active preventive measures should be taken on a larger scale to change for the better.

以全球變暖，溫室效應為話題的英語范文【二】

People around the world may feel that the climate has been getting steadily warmer and warmer in recent years. Places which used to be abundant in snowfall have frequently experienced snowfree(無雪的) winters. Drought lasts longer in some dry areas. People find that without air conditioners they could hardly work or fall asleep on hotter summer days.

篇2

一、從題型選擇上看，呈現“一退二進三穩定”的態勢。

所謂的“一退”，是指單純以話題作文命題的考區有所減少。2003年中考話題作文高達總題量的65％，2004年則下降到56％左右。這是因為，經過前幾年的盲目跟風之后，更多的命題者步入了理性思考。一方面，一些緊密聯系生活的話題已經頻頻出現在中考里，不愿重復和守舊的命題者干脆就另辟蹊徑；另一方面，話題作文本身存在著難以避免宿構、難于統一評分標準的問題，再加上課標精神的普及，一些命題者就開始探索兼顧公平競爭和測試學生綜合素質的合適題型。同時，一部分考區將話題作文納入選題作文之中作為備選項之一，也是單純以話題作文命題的考區有所減少的重要原因。

所謂的“二進”，是指半命題作文和選題作文正在升溫。半命題作文讓考生自由填題，有一定的開放性；通過指定一些詞語，又有一定的限制性，比較適合用于選拔性考試。這種題型在中考中所占比例，從2003年的8％上升到2004年的13％，估計這個比例到2005年中考還會提高。選題作文在總題量中所占比例不斷上升，據不完全統計，從2001年到2004年分別占11％、14％、16％、23％，可謂一路攀升。其中，吉林、云南、黑龍江、青海等以省為單位的考區，連續多年使用這種題型，這些考區的考生要著重關注它。選題作文讓考生有較大的自由選擇空間，同時又可以在全命題、半命題、話題作文和材料作文題型中任意調劑，選取合適的題型作為選項，其應變性很強。因此，這種題型正在成為中考命題者的“新寵”也就不足為怪了。

所謂的“三穩定”，是指全命題作文、話題作文和小作文題型保持著相對的穩定。全命題作文得到了上海、江蘇蘇州、福建泉州等考區的青睞而得以生存下來，連續幾年占當年總題量的6％左右。材料作文散見于遼寧大連、錦州、甘肅蘭州、河北等考區，約占2％左右。值得一提的是，現在的材料作文已經比較接近話題作文。其材料重在引出話題，只不過沒有將寫作話題點明而已。這與傳統的材料作文大相徑庭，那時要求寫作前必須準確把握材料主旨，否則就屬于離題。至于小作文，更是具有地區連續性，在江西、湖北武漢及襄樊、荊門、山東煙臺、江蘇常州及無錫等考區試卷中連年出現，因此，這些考區的考生要有目的地練習文章修改、據觀點寫小議淪文、看圖寫作或應用文寫作等。

二、從內容取向看，呈現“四大主題”并存共進的局面。

近年來，中考作文試題講求全面對接中學生生活，強調表達真情實感，鼓勵學生表露自己的真實情懷，真正做到“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。這樣，才能實現“引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”的目標。因此，在內容選擇上，命題者常著眼于自我與成長、素質與情感、社會與生活、想象與創新能力等四個方面。按照重點避免上一個年度考題的慣例，這里特擬出相關的新題目，以助師生們備考。

一是自我與成長類。基本做法就是在命題作文中常以“我”為中心擬定，比如“我和”、“我多么想 ”、“我的特長”、“我終于戰勝了”、“有我”、“為自己而驕傲”、“我們這些人”等。又比如，以“成長”、“第一次”、“秘密”、“個性”、“離開”、“朋友”、“我們”、“回答”、“作好準備”、“實踐能力”等為話題作文，內容上貼近學生的成長經歷，密切聯系他們的生活實際，他們體會最深，感受也多，容易下筆。

二是素質與情感類。比如以“感受快樂”、“喜歡”、“兌現諾言”、“美德”、“珍愛”、“吃苦”、“合作”、“心懷感激”、“追求”、“寬容”、“體諒”、“溫暖”、“友好”、“滿足”、“健康”等為話題寫作，就能夠引導學生關注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加深對真、善、美的體驗和向往。

三是社會與生活類。比如以“交往”、“貧困”、“公開”、“幫助”、“關注”、“動力”、“支持”、“讀書”、“家”、“書”、“回憶”，“細節”、“精彩”、“習慣”，“學習”、“水”等為話題寫作，可以引導學生關注身邊的熱點話題，放眼社會生活。

四是想象與創新類《語文課程標準》指出，“鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想”。但是，這類試題如果處理不當，過于脫離學生生活，就會助長“假、大、空”風氣的盛行。命題時要有利于寫作者從生活出發，大膽展開想象的翅膀。比如“風雨之后”、“陽光”、“風景”、“新”、“自然”、“0”、“門”、“結果”、“鑰匙”、“星星”等試題或話題，就能夠引發想象，讓學生在想象中創新，在創新中展示風采。

人是這樣成長的

嘉 宗

孩子在挑剔中成長，他學會了吹毛求疵。

孩子在敵意中成長，他學會了好斗逞勇。

孩子在恐懼中成長，他學會了焦慮害怕。

孩子在憐憫中成長，他學會了自哀自怨。

孩子在忌妒中成長，他學會了勾心斗角。

孩子在羞辱中成長，他學會了自覺有罪。

孩子在寬容中成長，他學會了富有耐心。

孩子在鼓勵中成長，他學會了充滿自信。

孩子在贊美中成長，他學會了賞識他人。

孩子在認同中成長，他學會了愛惜自己。

孩子在接納中成長，他學會了心胸寬廣。

孩子在肯定中成長，他學會了立定志向。

孩子在分享中成長，他學會了慷慨大方。

孩子在公平中成長，他學會了正義真理。

孩子在安全中成長，他學會了信任他人。

篇3

十年后的我們會跟什么樣的人生活在一起?我們的同事，是什么樣的人?我們的朋友圈子是什么樣的圈子?今天小編整理了以十年后的我為話題的初一作文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

以十年后的我為話題的作文1十年后的我，或許已經從一個清純的小女孩變成了一個成熟的女孩，也有了自已的工作，或許工資不高，但應該是我想做的工作，工資不高也沒關系。下班后我會去畫畫，畫畫是我的興趣愛好，或許我畫得沒有畫家的那樣好，但也是我一筆一畫畫出來的。人總應該有個興趣愛好，工作是自已的興趣愛好的話，或許就沒有那么喜歡了吧!

我現在13歲，十年后的我23歲，十年的時間足以改變很多人，外貌也有了一點點變化，每天我都在想十年后的我是什么樣子呢?是胖是瘦，是高是矮，很顯然，這都是未知數。

或許十年后的我工作不順利，找不到工作，跟同事的關系不怎么好，這也是我最擔心的，我有一個知心朋友，我的心事都會向她訴說，可她只回復過我一兩句話。從網上認識的。我的心事她應該都有看吧!十年后的我，我想，我應該還會向她訴說心事吧!

十年后的我，或許已經有了一家店，有著自已的服裝店，店里的生意很好，顧客也很喜歡店里的衣服。我呢!則每天做在電腦前，有人付錢我就會去收錢，找錢。忙完后悠哉悠哉的左在椅子上看電視。

十年后的我，或許有了自已的工作，但似乎不怎么滿意，只能將就做著。跟同事處理不好關系，還會頂撞自已的上司，種種皆有可能發生。

十年后的，似乎并沒有找到工作，只能每天坐在電腦前找工作，會下載一些軟件來賺錢，一天賺的不多，也就50左右。

十年，很快就會過去了，我期待十年后的自已!

送給十年后的我幾句話“遇到挫折不要放棄，要勇敢面對。沒有朋友那還有家人，家人是你的依靠。”

以十年后的我為話題的作文2十年后的我已經二十四歲了，我剪了一頭適合自己的短發，考入了心儀的大學，定居在上海這座城市，與好朋友一起買了一間公寓，一起養著一條肥胖的白貓，和自己喜歡的教授研究了不少東西。

這一天，我向往常一樣在圖書館里為畢業論文而發愁，“小楊!”教授突然很大聲地叫了我，引得許多人朝這兒張望，我抬起頭來看見教授抱著一堆文件夾和書朝我走來，我理了一下桌面，好讓教授把書放下，我看著眼前堆成山的書，不禁感到疑惑，我開口問道：“教授，這是什么情況?”教授興高采烈地拿出一個藍色的文件夾，對我說道：“小楊啊，你的保研資格我爭取到了，這些書你都看看，對考試有幫助，還有……“教授指了指文件夾”上次你研究的土豆是否能在無氧環境下生存的這項實驗仍有欠缺，再多改改，我相信你一定能成功!”我開心地接過文件夾，覺得沒有什么事比保研更開心了。

晚上放學回到家，白貓樂呵呵地撲過來蹭著我的腿，接著就是室友的一個熊抱，我笑嘻嘻地告訴她我保研的事，她十分驚訝及開心的說：“真的嗎”?我就知道你一定可以!”室友是一名音樂生，彈起歌來十分好聽，她興高采烈的拿出吉他，問我想聽什么，接著便和白貓樂呵樂呵彈唱起來，我走進廚房做飯，只覺得身心愉快。

到了晚上，室友已在床上安然入睡，我打開電腦，在電腦上做著一些兼職來保證一定的收入，在上海生活很不容易，什么事都要花錢，我不想麻煩父母，但學費卻又是一個天文數字，我打了個呵欠，白貓“咪嗚咪嗚”的叫著，跳到我的腿上，我撫摸著它的頭，到了凌晨1點，我合上了電腦，擠在室友身旁入睡。

十年后的我其實沒有什么光鮮，她會為錢發愁，為學業而苦惱，為以后的未來擔憂，但她有自己的朋友，有自己的愛好，雖然平平凡凡，但也十分的充實。

人間至味是清歡，平平凡凡也是件好事。

以十年后的我為話題的作文3一轉眼，十年過去了。在這十年中，因為我一直專心攻讀醫學，我成了全國聞名的眼科醫生。

十年后的我，已是一名__歲的醫學研究者了。為了讓盲人能夠重見光明，我正在加緊研制一種藥，名字叫做“復明靈”。不管是失明的人，還是近視，只要在眼睛上涂上“復明靈”，眼睛就能看見東西了，而且視力還可以保持在五點一呢。為了能夠盡快發明出“復明靈”，我夜以繼日地在實驗室里工作著，并一次又一次地將不同的藥物混合在一起放入試管試驗。經過兩個月的實驗，我終于將“復明靈”發明出來了!

一天，一位病人家屬焦急地找到我，拉著我的雙手說道：“醫生，我家的孩子怎么突然就失明了呢?求您一定要救救我的孩子啊!”我從病人家屬口中得知，病人于今年正準備高考，可能是沒日沒夜的復習功課，得了惡性近視，最終導致了眼睛失明。“可以叫病人進來么?我想看看他。”我問道。于是病人被她的家屬領了進來。

我打量著這個女孩。她大概十七八歲，臉很清秀，可是她的眼睛卻黯淡無光。女孩一進門就哭著說：“醫生，你一定要救救我的眼睛啊!我還想高考，我還想上大學!求你一定要治好我的眼睛啊!”“我盡力而為吧，你先回去，等我準備好以后會通知你來的。”我對女孩說。

回到實驗室，我的耳邊仿佛還回蕩著女孩的哭聲。我暗自想道：這個女孩太可憐了，如果我不救救她，祖國可就要少一個棟梁了。可是，自從我的“復明靈”發明出來以后，還沒有一個人使用過，萬一出了差錯怎么辦?!我在實驗室里一圈圈地走著，最終下定了決心：不管怎么樣，我一定要治好這個女孩!于是，我叫來助手，開始準備手術。

三個小時后，我和助手帶著女孩出來了，她的家人立刻圍了上來：“醫生，她怎么樣?”“沒事了，”已是滿頭大汗的我回答道，“只要在三天以后，取下她眼睛上的紗布，她就應該能看見東西了。”

三天后，我再次跨進了女孩的病房，開始為她取下眼睛上的紗布。一圈，兩圈，三圈……我的心里像裝了只兔子，七上八下，因為我也拿不準女孩是否能好起來。終于，女孩臉上的紗布被我全部取下來了。我不敢正視女孩的眼睛。“我看見了，我看見了!我又能參加高考了!醫生，謝謝您啊!”女孩清脆的聲音在我的耳邊響起。奇跡!真是一個奇跡!我看見女孩水靈靈的大眼睛正笑盈盈地看著我，長舒了一口氣。

一個星期后，報紙上刊登了《著名醫生使失明女孩重見光明》的文章。我笑了笑，想：等再過二十年，我還要只好更多的盲人，讓他們看看綠水藍天，看看美好的世界。

以十年后的我為話題的作文4時間過的真快，轉眼我已經25歲了，轉眼間經過去了十年。十年后的我，是一名發明家，我不僅得到了博士學位，還有幾十項發明專利。

十年后的世界，變化真的太大了，人們不再駕駛小汽車，而是駕駛著飛機在云中遨游;手機支付已不再是新奇的東西了，它早已遍布世界各地;中國的高鐵也早已遍布全球……

自從十年前離開母校后，我便十分想念自己的母校，今天好不容易抽出時間。來到學校門口，保安大叔已經換成了專門看守的機器人，在我出示身份證后才讓我進入。一進校門，我便驚呆了，原本紅色的磚房換成了另一種材料，仔細一看原來是采用了我的發明，那種材料在地震時不易倒塌，就算塌了，以它的重量，不會給人們造成傷害，而且房子里還是冬暖夏涼。

學校里植被眾多，一猜就知道用了我的另一項發明：易拉罐花園。只要輕輕拉開易拉罐，再將易拉罐放在地上，那里就會生長出相應的植物，而易拉罐則會變成肥料和水，這樣種植，低價、方便又環保。走著走著，我便遇到了老班，在老班上完課后便去了咖啡吧，我們一直聊到下午，在吃了晚飯后便分開了。

回到家后，我的機器人管家—艾米早已幫我泡好了蜂蜜水。我抬著水走進了畫室。開始了我的另一份工作，原來我并沒有在十年以后丟掉自己的愛好及特長，與此同時我還是一個有名的漫畫家，幾乎全國的人都看過我的漫畫。

我的家里共有三個房間，一個是我的畫室，另一個是我的臥室，那剩下的那個是我最喜歡的房間，里面放置的都是和《火影忍者》有關的東西，看來，十年以后的我仍是個十足的“影迷”。

畫完一期后，我走進了臥室，倒在床上，漸漸地進入了夢鄉……

“丁零零”聽到鬧鐘后，我猛地醒來，發現那一切都是夢，也暗暗下定決心，為了十年后夢想成真，現在，努力地學習吧!

以十年后的我為話題的作文5瞧，一頭飄逸的長發，俊俏的小臉蛋，一身時尚的服裝和秀挺的身姿。當有這樣一個妙齡女郎出現在你面前時，是否會有一種令你耳目一心的感覺呢?這就是十年后的我。如今的我正是一個受人矚目的大歌星。

正當我站在陽臺享受冬日的溫暖陽光照耀時，一陣電話鈴聲打破了這份寧靜。原來是我的經紀人通知我 ，有一個很有名的娛樂節目準備邀我去當嘉賓。

到了演出的那一天，我剛一出場，觀眾席就響起了一陣熱烈的掌聲和尖叫聲。隨著音樂地響起，我唱出了一首旋律優美的歌曲，緊接著又是一陣熱烈的掌聲。我感到非常的開心。

演出結束后，我剛一出演播廳，又有一大群觀眾涌上來，把我圍了個水泄不通。他們紛紛要求我給他們簽名。而我呢，當然是有求必應，很爽快地簽了自己的名字。被簽過的人們臉上綻放出燦爛的笑容，而我也被一種幸福感所包圍。

剛回到家，準備休息一番，電話就接二連三地打進來，大多數是邀請我參加演唱會的，忙的我無暇應對。

每當我走在城市的街道上，總會有很多人時不時地走上來送給我鮮花和禮物，還有一些歌迷總是以寫信的形式來表達對我的崇拜和喜愛。

篇4

一、主旨鮮明，撥云見日

考生要盡早走出作文主題混亂的沼澤，謹記：多義文必亂。主旨鮮明，集中，這樣筆力才會集中一處。文章主題主要有兩種，一類是揭示一個道理，另一類是表達某種感情。如能確定通過哪個角度突出主題，文章就會詳略得當，精彩的描寫才有意義。如考生常見的半命題文章“――的前一天”，顯然，無論是哪一日的“前一天”，這一日必定有其特殊意義，那么，這意義便是要確定的主旨。主旨一旦確定，思路便如陽光照亮前方。如“競賽的前一天”，如寫自己如何爭分奪秒備考，是為“功到自然成”的主題服務，就揭示這一道理；若寫老師、同學、父母對自己的熱情鼓舞和幫助，自然是為表達感激之情，歌頌人間真愛。

二、采線穿珠，見證成長

《荔枝蜜》因線索巧妙，搖曳多姿；《驛路梨花》因懸念串引，引人入勝。能否用一條線將自己文章散落的材料珍珠穿起呢？很多同學發現考試中經常有話題作文，而“話題”都極熟悉，因為它們都離不開自己的成長。于是，“――引領成長”便可成為貫穿自己話題的主線。這樣，紛繁的話題便找到了駛向成功的航向。如以“游戲”為話題，有誰沒有從游戲中獲益呢？幼年時學拼圖鍛煉耐心，童年時過家家收獲友誼，少年時球場上懂得合作……“游戲引領我們成長”，這樣，一個有感而發的散文便向我們揮手致意了。“工欲善其事，必先利其器”，平日多尋找各種話題，考慮其對自己成長的導引作用，細心揣摩，列出寫作提綱，考場作文自然有血有肉，感情飽滿，受閱卷老師青睞。

三、揭示內涵，由問而明

篇5

一、讓素材成為巧婦手中真正的“米”

1.積累與點評相結合

無論所積累的素材是人、物，還是景，都要求學生在所摘錄素材之后寫出自己對這一段文字的感悟。這段感悟必須做到主題明確。如果積累的素材是人――司馬遷。你的主題可以是贊其不屈，可以感悟擇生的意義，也可論人生價值在屈辱中綻放。如果積累的素材是物――沙漠中的那條河。你可以想象其生命的軌跡，可以論其無謂的抗爭，也可感悟其生命的延續。如果積累的素材是景――夕陽西下。你可以嘆其“夕陽無限好，只是近黃昏”，也可頌其“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。主題的單一明確，增強了實際運用時的針對性，避免泛泛而談，不知所云。

2.素材的魅力在于個性綻放

任何一個素材，都有其獨特的個性。作文素材運用得精彩，往往是在趨同的世界里綻放其個性的光亮。如“生命中的苦澀”話題作文，學生分別選用司馬遷、蘇武、貝多芬三個人物事例作為論據證明中心論點：人生因苦澀而精彩。他的三個分論點分別是：（1）司馬遷的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出司馬遷生命的精彩。（2）蘇武的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出蘇武生命的精彩。（3）貝多芬的人生是苦澀的，就是在這份苦澀中綻放出貝多芬生命的精彩。

面對這篇中規中矩的議論文，就論據中人物事例的運用，教師可以這樣引導學生：（1）你怎么理解司馬遷、蘇武、貝多芬三人生命中各自的苦澀？（2）你怎么理解司馬遷、蘇武、貝多芬三人生命中各自的精彩？集中討論后，最終形成下面的三個分論點：（1）“居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。”這是屈辱碾壓下的司馬遷最大的苦澀，也正是在這份屈辱苦澀浸泡中，他用如椽巨筆書寫出華章――《史記》。（2）天地之間所有的孤寂似乎都凝聚在北海的每一個角落，這就是蘇武人生的苦澀，就是在這份孤寂苦澀的陰霾之中，他高舉突兀的節鞭揮舞出一個大漢忠魂。（3）屹立音樂的神圣之巔，卻感受不到一點光亮，這是貝多芬人生的苦澀，就是在這份無聲無息的苦澀籠罩之中，柔柔弱指彈擊出曠世絕響。

結合人物個性特色的分論點，不僅僅是在文采上更勝一籌，更關鍵的是為每一層的具體論述暗示出清晰的思路。

二、讓立意與年輕的生命共飛揚

學生面對作文題目時，立意不是問題，問題是一心向往深刻，卻無從下手。其實，作文的“意”根植于年輕的生命里。如以“聲音”，或者“色彩”，或者“陽光”，或者“見證”為話題。無論寫什么主題，都試著與自己年輕的生命相聯系，明確一個年輕的生命與“聲音”、“色彩”、“陽光”、“見證”之間的關系，然后展開立意。

如年輕的生命需要用什么來見證？首先考慮：年輕的生命最應以怎樣的姿態面對前方人生的旅程？經過討論匯總，有這樣一組結果：（1）蓬勃的朝氣，遠大的志向。（2）無畏的斗志，堅韌的努力。（3）一份淡定，一份從容。這是一個在人生旅程起點的跋涉者的生命姿態。

同樣，年輕的生命最應以怎樣的一種色彩綻放？這樣的立意方式與學生的現實緊緊相連，不僅僅拓展了學生的行文思路，還必然會深化學生立意的深度。

以此類推，將學生年輕生命的獨特姿態與各個命題方向相銜接，尋找立意方向，意趣自然油然而生。

三、思想的巨人也可以是行動的超人

作文的興趣最忌理論上的花哨、嘴皮子上的技巧，特別是文章的構思。不能讓學生云里來霧里去地構思作文。教師可以采用學案教學的方式，最終把所有的訓練內容以一個完整、清晰的學案形式，展現于學生眼前。在作文構思這個環節，首先選出有代表性的學生作文，分別討論其結構形式，給出修改建議，最終形成典型搬上學案。如以“窗”為話題的一次作文練習后形成的一份構思提綱：

1.依托主題（中心論點）巧寫主旨句（分論點）+結尾點題句

（1）當你的生命桎梏于屈辱的鐵壁銅墻，上蒼沒有忘記面向滔滔的歷史長河給你開啟一扇窗。……透過這扇窗，我望到你用鴻椽巨筆揮灑出的錚錚鐵骨、炎黃脊梁。

（2）當高高的廟門朝堂對你已是緊閉巨閘，青山綠水，清風明月向你敞開了那扇窗。……透過這扇窗，我望到傾瀉蒼宇的月光中，你如水般飄逸的豪放。

（3）

2.圍繞中心，雅致舉例+扣題生發（哲理段）

（1）他在陣陣駝鈴中漸行漸遠，他在漫漫黃沙中踽踽前行。回首東望，何處是他天朝之都，只有如霜冷月照徹鏤蝕身心的孤獨；低頭駐足，哪里有他生長的土，只有窮秋塞草撫亂漫漫征途的愁苦。他的心里，早有塞外的苦寒，有邊陲的飄搖和胡虜的不近人情，但更有那片異域，風情鮮明的繁榮――這就是張騫從那虛掩的窗中看到的世界，于是他顧念前行，他篤信，窗外風光無限。虛掩的窗，沒有阻住張騫的腳步，反而如燈，點亮了追索，照出了一條不朽的絲路。（點題深化）

（2）實驗室里的清瘦身影，不曾停止忙碌。任歲月如沙，磨去了與她并肩作戰的人堅實的生命，任滿鬢烏絲早換了華發，朱顏零落，徒留憔悴與哀愁。那個奇女子，用刻骨的堅強在科學的領域走到了前人未及之遠。伴著鐳元素明明滅滅的藍光――這就是居里夫人從那虛掩的窗中看到的世界，于是她投身其中，義無反顧。虛掩的窗，沒有遮住居里夫人的實驗，反而如圖，指引著他探究，找出科學最原初的本質。（點題深化）

（3）

3.用修辭使各段主旨句表達形神兼合，拉緊全文結構

四季之中我獨愛夏。

……

我愛夏，既愛其陽光，又愛其張狂。

……

我愛夏，既愛其張狂，又愛其情趣綿長。

……

4.巧妙化用詩詞，依托原有構思，拉緊全文結構

主題：每一個生命的窗外都有屬于自己的風景，絢麗而多彩。（1）少年的窗外，有一縷悵惘，有一絲輕狂，然而更多的，是對激情的渴望、對遠方的向往。（2）中年的窗外，有一路漂泊，有一番酸甜，然而更多的是君臨天下的豪情、海納百川的情懷。（3）老年的窗外，有一世的滄桑、有半世的落寞，然而更多是夕陽西下、漫天流光溢彩的晚霞。

篇6

半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，自主發揮、自由馳騁的空間還相當大。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實際上可稱為“準半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。

由于半命題作文有“限”的一面，考生中最常見的毛病便是擬題雷同。擬題雷同的現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！

其次是擬題寬泛，難以下筆。以《感悟》這一半命題作文來說，《感悟大自然》、《感悟青春》這類既無新意、涵蓋范圍又過大的擬題比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，且不說內容的創新，連“標題”這一被稱為作文的“第一張示人的面孔”也未能畫好，實在可惜。

再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》后補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。

總之，考生在擬題時不能充分利用半命題作文具有的“自我命一半題”這一有利條件，因“勢”利“導”，僅僅著眼于內容是否“好寫”，是否“耳熟能詳”，而不是是否“寫得好”，是否“能出新”，這種“先天不足”，勢必導致自己擬的題目反“將”了自己“一軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開，就是擬題涵蓋寬泛，想寫的內容太多，不知從何入手。

個性化，是創新思維的一個最基本特征。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要擬出富有創意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。常見的有如下幾種擬題法：

一、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見大，使選材新穎具體。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環境保護。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。

二、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫自己內心復雜的情感。以《當我面對的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受。《感悟》則可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。

三、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發人們豐富的聯想。如《我好想再看你一眼》、《我好想當一天老師的“好學生”》、《當我面對心靈的抉擇的時候》、《當我面對寒風凜冽的時候》、《我夢見范進參加中考》、《我夢見媽媽下崗》等標題采用的便是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。

四、特殊符號擬題法。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯的作文。這類標題的作文在行文中必須恰當地體現公式符號與社會現象、某種道理的契合點，使形式和內容統一。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。此外，《我好想得到一個“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飛向β行星》等，這類題目形象生動，醒人耳目。

篇7

溝通作文800字范文1有沒有一句詩可以表達我的心;有沒有一首歌詮釋我的愛;有沒有一段詞可以讓你感受到我的無奈?

多么希望您可以觀察細節，善解人意點;多么希望您的微笑可以在臉上逗留，溫和可親點;多么希望您可以用關懷的語氣，和我聊幾句。

不是說女兒和父親的關系好么?可在您身上我卻沒有發現這一點。倒相反，我和母親像姐妹一樣，無話不說。面對您時，我無話可說，不是不想關心，不是不想問候，而是心里僅有的一絲暖意，還未說出口，就被您面無表情的態度和沉默的氣氛打敗了，我也只好掃興的閉上嘴。想必您也感覺到了我對您的不聞不問，不冷不淡，愛見不見。或許您疑惑過，或許您抱怨過，或許您生氣過，但是您能從自己的身上找找原因么?您和我溝通過么?您關心過我的私人事情么?您傾聽過我的苦衷么?您了解過我么?沉默對于您真的是金么!

母親的離開，總有她的無奈。您沒有理解;您沒有包容;您沒有挽留;您也沒有反省，反倒說：走了就別再回來!，您的冷言冷語，我也只能冷面相待。多么羨慕別人的家庭，和諧、溫暖、幸福。但他們總少不了以溝通為基礎，才構建了一個這么幸福的家庭。

為什么就不能敞開心扉?為什么就不能把微笑掛在臉上?每個人都需要理解，需要別人的安慰，可您不說出來我又怎么知道您心中的壓抑?20xx年了，您沒有多跟我說過一句話，更別提什么溝通了，跟我說話仿佛是浪費時間，您的態度就是速戰速決!但您卻忽略了我的感受，小時候什么也不懂，卻總感覺自己缺失了一種東西，長大了才明白，這樣東西溫暖，是溝通!

愛是無形的，是抽象的，如果不表達出來，我又怎會明白您的愛?

能不能用溝通讓我看到你的愛，能不能用溝通使心之間的距離縮短，能不能用溝通來瓦解我們之間冷言冷語的無奈?

溝通作文800字范文2雞同鴨講眼碌碌，這是廣東著名電視劇《外來媳婦本地郎》主題曲的一句歌詞，這句話形象地說明了語言在溝通中的重要性。正如一言不合，倒戈相向所言，語言上的溝通成功與否，有時影響甚大，所以，我們在溝通中要重視語言。

首先，語言對溝通有重要影響。英國有一款小轎車，車型新穎，馬力強勁，其性價比十分優越。然而，這款車在德國卻打不開銷路。英國汽車公司總部百思不得其解，后來派人到德國調查。原來這款車的英文名字被翻譯德文后叫類便，難怪沒有問津了。由此可見了，語言對溝通的影響是多么巨大。語言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂公司產品7up直譯成中文就是七上，給人的感覺就是七上八下，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為七喜，取起的諧音，起不就是上嗎?可這么一改，七喜便被廣大中國人民接受，銷量大增。語言就這樣在溝通中扮演了這么一個重要的角色，利用好了，溝通就成功了;利用不好，溝通注定失敗，誰愿意買類便呢?更不用說坐了。

然而，語言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的，溝通從心開始，若誰想光靠一張嘴信口開河與人獲得真正意義上的溝通，那他注定要失敗。山中竹筍，皮厚嘴尖腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，我們周圍這些空有三寸不爛之舌的竹筍、八面玲瓏的蘆葦又何其多，表面上看，他們確實是擅于溝通，交游廣闊，但是實質上，又有誰會與他們有心靈的溝通!無可否認，語言在溝通中有重要地位，但是，若在溝通中過分依賴語言，而不注重內心交流，溝通必然是失敗的。

既然語言與溝通關系如此重要，那么我們在溝通中該如何對待語言呢?我認為，必須用最真誠的話語來溝通。梁曉聲說，無話可說是一種寂寞。劉英在《現代的寂寞》中說，終日說的話并非內心的話才寂寞，我是認同劉英的，用心中的語言溝通，我們就不會寂寞，溝通成功。

溝通作文800字范文3每個人的內心世界就宛如彼岸與此岸，人與人之間的差距與分離就好像兩岸之間滔滔不絕的江水。要想到達彼岸，就必須建造一座堅固的橋;要想走進他人的內心世界，就必須建造一座通向心靈的橋學會溝通。自然界中的橋可以用各種石料造成，心靈的溝通也可以通過各種方式達到。

溝通可以以言相傳

語言自古以來是人類文明的體現。不同國家、不同民族，有不同的語言文字，然而，語言是溝通彼此情感的紐帶，這一點卻是相通的。我們現在學習外語，不就是為了更好地與外國人溝通，更好地認識世界嗎?在現實生活中，我們可以聽到來自不同地方的人的話，這都是通過語言這溝通之橋來實現的。聽朋友說話，是溝通心靈的友誼;聽老師說話，是溝通學習的內容;聽父母說話，是溝通幸福愛意 每天，我們都聽著各種各樣的話語，其實都是心靈的溝通，交往的溝通，它使我們認識外界，發展自我。

溝通可以以目示意

有時我們的一個眼神也是與他人在溝通。眼睛是心靈的窗戶，內心情意可以通過眼神這窗戶很好地表達出來，因而以目示意是心靈溝通的一種重要方式。一個帶有微笑的眼神，溝通的是快樂;一個含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒;一個目無色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁;一個瞳孔閃光，睫毛揚起的眼神，溝通的是驚奇 人生的喜怒哀樂、酸甜苦辣，都可以通過眼神與他人溝通，同他人一起體驗人生。

溝通可以心領神會

沒有語言，沒有目光，甚至在伸手不見五指的夜晚，如果能與他人溝通，那就是要靠心領神會了，這或者可用一個時尚的詞默契來代替。我覺得這是溝通的最高境界。能心領神會對方的人，必定對對方十分了解，可以用心與心來溝通，能用心來感受到對方內心深處最深層的底蘊。希望我們能非常了解對方，能經常地與對方交心，這樣方能慢慢進入到心領神會這一境界。

不管哪種形式的心靈溝通，都要求我們要打開自己的心靈，用一顆真誠的心去接觸對方，感知世界。也可以這樣說吧，真誠、坦然，是彼此心靈間的一座牢固穩定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的彼岸。

以溝通為話題的作文800字_值得看 溝通作文800字篇4追求快樂，是每一個人的理想，但是每一個人對快樂的定義都不同。快樂在金錢，在權勢?快樂在興趣，在美食?又或者像梁啟超在《最苦與最樂》所說，自然責任完了，算是人生第一件樂事。可是我覺得，快樂，就在不盡的溝通中。

生活五彩繽紛，卻遍布荊棘;有趣，新鮮，卻危險，可怕。所以我們需要別人的陪伴，我們必須找到相伴一生的人，那便需要溝通了。打從我們呱呱落地時喊出的第一聲，我們和父母便有人溝通，在往后的日子里，他們陪我們走第一步路，說第一句話，相伴多少個春秋。通過溝通，找到良師，獲取知識;通過溝通，尋得益友，豐富情感。我們需要溝通，因為它能夠拯救一個孤獨的靈魂，一個乏味的人生。

溝通無處不在，無時不有。給落魄的人一個微笑，是一種溝通;給貧窮的人一些資助，是一種溝通;給失敗的人一個鼓勵的眼神，是一種溝通;給寒冷的人一雙溫暖的手，也是一種溝通最溫馨的溝通，盡在不言中。全社會的人都在溝通，多少次，國家撥款給災區;多少次，社會捐款和衣物給貧困人民。溝通，傳情達意，不僅僅幫助了他人，更推動人全社會的進步，何樂而不為?正所謂捎人玫瑰，手有余香，同樣的道理。

神話小說中所述，女媧造人。那么我想我真應該感謝女媧。感謝她，給予了我們一張能說會道的嘴;感謝她，給予了我們一對能傳情達意的眼神，感謝她，給予了我們一雙溫暖的手掌。我們擁有作為人類的快樂_那便是我們擁有語言，我們善于溝通，我們有溝通的武器。

相信溝通是快樂的代言，是幸福的真諦，是連接心與心的橋梁。但愿快樂的我們通過溝通，傳遞快樂。

快樂在溝通中永駐!

溝通作文800字篇5隨著社會經濟的飛速發展，時代也在不斷的進步。溝通，已成為人與人之間互相交流，互相促進，互相發展的橋梁。不管是在什么地方都需要溝通。

因此，學會溝通尤其重要。

就算你是一個知識淵博的人，如果不會溝通，就相當于拿著子彈的人無槍。社會上也不會有你的用武之地，最終人才也會變成木材，白白浪費掉。

當今社會，專業溝通人才以成為一大需求。電視里曾報道過，從專業院校涌出的各種優秀人才是接連不段，有部分大學生都面臨就業難的問題，其主要原因是不能良好的溝通，以至人才流失，大才小用。所以，有些地區就開始發展溝通教育，為了落實這次行動，開設了很多專業院校，以及專業興趣班。可見，在社會上，溝通的知識運用廣泛。

專業人才是越來越多，器材也是數不勝數。

網絡，是建立新興溝通之橋的一大工具，人于人之間的交往，知識的傳播，各種便于溝通的網絡平臺層出不窮。只需在鍵盤上敲打幾下，移動一下鼠標，就能實現網絡溝通的具體化，專業化，真實化和虛擬化。

而已經普及全球的電話，則是一種語言遠程溝通的工具，它雖然只能語言表達，但與網絡相比之下，它更具有真實性。

此外，還有很多便于溝通的工具，恕不詳談。

學會溝通，認識溝通，我相信，它不但會方便你，還會為你架起一座通往美好明天的橋梁。

溝通作文800字篇6溝通的力量是偉大的，沒有溝通，就等于沒有快樂和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠地溝通。

師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導航。我們愿意看到老師笑，我們愿意和老師手拉手度過快樂的時光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠地溝通，才能將老師和學生之間那道無形的墻推倒，讓學生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。

家庭也需要溝通。有有媽的孩子像塊寶之說，但也有可憐天下父母心之論。點燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《常回家看看》這首歌里唱得好啊：生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情向爸爸談談父母是兒女的陽光，兒女是父母的心肝。真誠地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對方的內心世界，建立起更為深厚的感情;沒有了溝通，相互之間就會越來越疏遠。多關心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開導;多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加

憔悴，要讓他們多笑一笑。可見，溝通是親情的力量源泉。

篇8

我還看了以韓寒現象為話題的作文，都寫的挺不錯的。有的說韓寒的精神可嘉，可不贊成他退學這事，有的稱韓寒乃英雄是也，也有的說韓寒就是韓寒，沒有人可以模仿他……大家都有自己的觀點嘛，所以也不能說哪個哪個我恨你，因為你這樣說了韓寒，我覺得誰能這樣說，那個人就是白癡一個。

其實我贊揚韓寒精神，并且也不說韓寒退學是一件愚蠢的事情。先說說韓寒精神吧。我覺得韓寒他的頭腦比一般人都還要清楚，清楚自己的地位，清楚自己的道路，更加清楚的是他本身。罵中國教育是正確的，因為中國教育政府辦事效率很慢，很低，所以使很多學生長時間在水深火熱地學習，可悲，可悲，如果沒有韓寒這類人，那真是悲上加倍！

韓寒退學也蠻合理啊。他只不過在選擇他自己的人生道路而已嘛，每個人都有自己不同的生活方式，每個人都有自己的思維，自己的主流，韓寒沒有選擇中國教育，那是他自己的路，他認為在這樣的環境下他無法生存，所以就退學了。瀟瀟灑灑地過生活，激烈地去比賽，這是他的路，無人能阻擋。

我也是個很喜歡關注社會，關注新聞的人。我時常都會看見某某中學，某某學生因為什么樣的教育，什么樣的同學，什么樣的人民教師而做了什么樣的傻事。嗯，這樣才叫社會嘛。其實我也為那些做傻事的同學們感到奇怪，你自己明明知道你受不了這樣的生活，非要自盡不可嗎？正所謂“天無絕人之路”嘛，有什么壓力跟父母講那不就得啦。

其實如果那個人的幽魂在我的旁邊，他百分之百地會對我說：“講？我父母會給我放松嗎？學校會給我們減壓嗎？我也想走另一條路啊，可校方老師父母不允許啊，等到我準備跳樓時，他們才喊‘有什么事情想不通可以跟我們說啊！’”

肯定是這樣的，現代的中國啊，就是這個樣子，等到玩命的時候才理解孩子，等到孩子自盡的時候才哭天喊地說自己錯了。那以前他們干什么去了，是望子成龍，望女成鳳吧。

為什么大多數家長都那么希望自己的孩子出人頭地，全面發展，人生不要一敗涂地，失敗后才后悔莫及啊，也許是這個被這個社會逼的吧。

其實找工作實在束縛于己，找一份有固定收入的工作都很不錯了。某科學家說，人類大腦的潛力和創意后90％沒有開發出來。哇，90％啊，只要我在努力想，我瘋狂些，我神經點，只要不是有害的，我搞什么創新都得錢，如果失敗，那就是那些人都是“狗眼看寶”了，一件事情，一件東西，只要是正確的，只要是有有益，它肯定是成功的，就算現在失敗，但終有一日會成功的。

創新這個東西，真得很吸引人眼球的。我本身是小學生，所以我比較了解小學生的心理，我們大多都喜歡看那些很潮，很新穎的東西。記得有一次，數學老師給某位強悍的“彪哥”一個作文題，好像叫什么作業抄襲有關的。他的那篇作文，放到小學生創新白云飄飄網，我敢肯定那篇作文的點擊率超過了那些呆板的敘述問和討論問，甚至是想象，為什么呢？因為整篇文章大概意思是：考試作弊，天經地義。這篇看似有點像白話文，成語運用恰當，自己編的“名言”也很合理（在正常成人眼中是不合理的），并且寫出了抄襲的N大好處，開頭中心明確，沒有病句，有些句子表達較為美妙婉轉，有些句子而勇敢直敘，毫無拐彎抹角，真是佳作+美文+議論文+分析論+白話文-牛文。真是好不精彩啊。

誒，我也挺想寫那樣的作文，可我沒有他感悟那么深，作文也不比他的好，也不比他的真情實感，在寫“爆笑文”這方面，他比我略勝一籌啊。

其實我們現在小學生無法突破的是害怕吧。其實叫寫什么記敘文之類的，我就特別煩，我討厭寫記敘文，因為我是個非常健忘的人，所以到腦中有很多記憶都已“魂飛魄散”了，如果叫我寫什么關于感恩、珍惜、溫暖、關愛的作文，能得個26分（滿分30分）我就阿彌陀佛了。

篇9

真正的友誼600字初中作文素材一

培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”是的，朋友是人生的無價之寶。或許人人都有許多朋友，但不可否定的是，不可能人人都有真正的友誼。要想得到真正的友誼并不容易，它需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。

真正的友誼在于同舟共濟。一個人，要想在成功時找一個朋友十分容易，而在失敗時卻十分困難。因為，他們怕你會給他們帶來麻煩，這樣的朋友不過是一些勢力的奴隸，他們屈服于權力，永遠不會得到真正的友誼。正因為如此，一個人倒霉時最大的好處就是能夠看清他朋友的真實面目。紀伯倫說過，和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;但是與你一同哭過的人，你卻永遠不忘。是的，患難見真情，經歷磨難的友誼怎能不是真正的友誼?

真正的友誼又在于那真言不諱，坦誠相待。朋友之間應當取長補短，不可一味阿諛奉承。人無完人，每個人都有缺點，作為朋友就應該指出來，一個責怪自己的朋友遠遠勝于一個向你微笑的敵人。唐太宗李世民視魏征為知己，就是因為魏征直言極諫，及時糾正李世民的錯誤，才得以使唐朝繁榮昌盛。魏征死后，李世民萬分悲痛，說道“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興衰;以人為鏡，可以明對錯。如今愛卿已死，我以何人為鏡?”歷史告訴我們，真正的友誼需要直言不諱。

真正的友誼還在于不分你我。一個真正的朋友，他不會嫌棄你的失敗，妒忌你的成功。因為在他心中，你的失敗與成功就是他的失敗與成功。不分彼此，這也是最難做到的一點。

“相交滿天下，知己有幾人。”這句詩正是對知己難求這一現實的真實寫照。世界上沒有比友誼更美好的東西，真正的友誼卻很難得到，難怪魯迅錄書云：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”

真正的友誼600字初中作文素材二

真正的友情不依靠什么，不依靠事業、禍福和身份，不依靠經歷、地位和處境。他在本質上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨立人格之間的互相呼應和確認，他使人們獨而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對方活得更加溫暖、更加自在的那些人。

友情因無所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄托。有時他并不需要太多的言語，只需要一份默契。

人生在世，可以沒有功業，卻不可以沒有友情。以友情助功業則功業成;為功業找友情則友情亡。二者不可顛倒。

人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個層次的友情。寬泛意義的友情和嚴格意義的友情，沒有前者未免拘謹，沒有后者難于深刻。

寬泛意義的友情是一個人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對背判;嚴格意義的友情是一個人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒有尋找到真正友情的時候，只能繼續尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。

來一次世間，容易嗎?

有一次相遇，容易嗎?

叫一聲朋友，容易嗎?

我們只能學會珍惜!每一個人都會有缺點，我們要學會用一顆寬容的心去對待每一個人，原諒他人就等于原諒我們自己，幫助他人就等于幫助我們自己，世界是美好的，不要把每一個人都想得那么邪惡，每一個人都是美麗的天使，他們用自己所學的知識造福人類，人與人是平等的，不會因為自己的家庭背景而低人一等或者高人一等，我們每個人都是一樣的，貧窮與富貴要靠我們自己的努力，善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，多做好事少做壞事，做事要憑良心做!!!

陜西漢中洋縣馬暢初中初二:倪萌瑩

真正的友誼600字初中作文素材三

真正的友誼，不是互相猜疑，互相利用，而是學會去懂得她，關心她，信任她，甚至可以在你有能力的時候保護她。

真正的信任，不是只有現實中才有，也許現實中沒有，但網絡中就有，我現在就有一個簡單的例子，我在冬天的夜晚，在百度貼吧認識了一個朋友，我們的關系不僅僅是朋友，還是姐妹，雖為網友相識，但我愿意相信她，雖然我曾經欺騙過她，但她也愿意相信我。

猜疑，其實“猜疑”這個詞并不陌生，但我覺得它有些陌生，又有些熟悉，我與她只有真正的信任，從未有過一絲的猜疑，但百度貼吧不僅只有我們兩個，和另一個她是猜疑不斷，友誼無法延續。

利用，有時候你覺得你沒有利用她，但也許會是你無意中就把她給利用，我不能說我沒有利用過別人，但我同樣不能說我一定利用過某個人，因為有的時候會是無意的利用，有的時候也會是故意的利用，還有的時候是互相的利用，如果對雙方都沒有害處，只有益處，偶爾的利用下也是可以的，但不要永遠的利用。

其實，有時候你感覺自己已經完全懂得她了，可你真的懂得她了嗎?不，你沒有真正的懂得她，其實懂得別人也不是那么簡單的，她需要什么，她喜歡什么，她是什么樣的人，你真的知道嗎?不，每個人都會有自己的隱私，當然你不可能知道那么全面。

關心，你知道真正的關心是什么嗎?有的人幫助她就是關心，有的人陪著她就是關心，不，這些都不是真正的關心，如果你去幫助一個不需要幫助的人，豈不是幫錯人了嗎?真正的關心，首先你需要懂得她，了解她，信任她，當然不能盲目的去信任，必要的時候可以試著“藏心”和“讀心”，真正的知道她需要什么，去真正的關心她。

只有以上幾點都做到時，才算真正的友誼。

 

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篇10

閱讀下面文字，按照要求作文。獨木不成林／只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤／一花不成春／只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色／滴水不成流／只有千點萬點長聚首，才有那萬頃碧波／親愛的同學，生活又何曾不是如此／生活正是因為有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。

要求：(1)根據你對這段文字的理解，聯系自己的生活實際，自擬題目寫作；(2)除詩歌外文體不限；(3)字數不少于600字；(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。

二、試題解說

這是一道給材料的自命題作文，命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析，自選角度，自擬題目作文。從所給的材料分析。全段的重點在最后一句“生活正是因為有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”。可以這樣理解，這段文字是要求同學們以人與人的“和諧”相處為話題進行寫作。

1，細讀材料。準確把握命題意圖。法國作家莫泊桑說：“世界上只有和諧的美才有價值。”何謂和諧?七個音符譜寫出一首動聽的樂曲，叫和諧：七種不同的顏色描繪成一幅幅動人的畫卷，叫和諧；工農兵學商組成一個相互依存的社會，叫和諧；人和自然互相協調共同發展，叫和諧。但仔細研讀材料，發現它實則要求寫人與人之間的和諧相處，如寫成人與自然、人與動植物的和諧相處都是不切題的。但是只考慮到這一點是不夠的，提示語還告訴我們，要充分認識到和諧的巨大價值，不僅能使集體受益，更能惠及個人。千樹萬樹齒相依，才有“松濤陣陣”：千朵萬朵壓枝低，才有“滿園春色”；千點萬點長聚首，才有“萬頃碧波”。如能領會到這一點，就能深入把握命題者的意圖，成就精彩美文!

2，認真審題，深入挖掘生活細節。“你、我、他的和諧相處，生活才變得五彩斑斕”，這些都是文題中的關鍵語句，在審題時要抓住；選材時要從生活的細節中去發現和諧的因素，例如父母與子女之間、師生之間、官員與民眾之間、先富人群與未富人群之間、社會管理者與一般社會成員之間的和諧……但寫作時要大中取小，如寫父母與子女之間的和諧，我們的成長，常常包含了與父母的爭吵和對他們的反抗，其實，何不靜下心來與父母品茗暢談，讓他們了解你的感受、你的故事，來創造一個和諧的新天地。也可以寫官員與群眾之間的和諧，借揭示官僚階層的腐敗行為帶給人們的危害，談和諧的重要性。可以剖析人與人對于和諧的理解、溝通、合作等一系列問題。

3，設置亮點，積極打造創新美文。要想贏得閱卷老師的青睞，就要讓文章閃亮起來，如果擅長寫情，你就讓文章充滿激情；如果善于創新，你就力避俗套；如果精于構思，你就展示才華。不求面面俱到，但求一處亮點。

三、佳作選評

三個和尚新傳

俗話說，一個和尚有水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。可生活中，我卻真真切切地感受到了你、我、他融合在一起的力量。

“唉，這題好難啊!”我咬著筆桿苦嘆道。面對著這道數學壓軸題，我已經苦思冥想了半個鐘頭了，這時同桌湊上前來，打趣道：“遇到攔路虎了吧，讓我瞧瞧。”“看來這道題是不簡單。”同桌的眉頭也皺了起來，周圍的同學頓時來了興趣，“什么題啊?讓我也看看。”一下子，我的課桌旁已擠滿了一圈腦袋，大家你一言我一語地討論起來，就連平時一直暗地里較勁兒的兩位也熱烈地切磋起來。“我知道了，你們看，這里一連，再作一條輔助線，可以用勾股定理來證明。”小姜興奮地叫了起來，大家連忙拿起筆，唰唰唰，茅塞頓開，果然行得通，都伸出大拇指連連稱贊，他反倒不好意思了，下意識地撓著后腦勺，“都是大家共同努力的結果，我只不過在你們的基礎上又加了一步，呵呵。”教室里傳來一片笑聲，在這笑聲中，我感受到了合作的力量。

周末，我跟媽媽一起去菜場買菜。在前面的拐角處，一個騎自行車的小伙子撞到了一位老大媽，“哧――”的一聲，小伙子連忙剎車，可還是將老大媽刮倒了，土豆、魚、青菜撒了一地，立刻，人們都圍了上去，我也連忙跑過去，只見小伙子把車一扔，忙蹲下身去，“大媽，對不起!您老摔傷了嗎?我送您去醫院!”說著忙把老大媽攙起來。“小伙子，沒關系，以后慢點兒，騎車注意點兒。”大媽擺擺手，轉身去拾菜。有人遞過菜籃子，里面的東西一點兒也沒少。“謝謝啊，謝謝!”小伙子向大家連聲鞠躬道謝。那憨厚的樣子，引得眾人都笑起來，在這笑聲中，我感受到了民風的淳樸。

“聽說高二(7)班的王娟同學得了白血病，需要很大一筆醫藥費呢!”班長在班會上向大家提起話題，“她學習很好，但家境困難，大家幫幫她吧。”不由分說從口袋中掏出零用錢，投進捐款箱里。“我也捐，我也捐!”不一會兒捐款箱里就塞滿了零錢。我也不能袖手旁觀，掏出準備買書的二十元錢，投進捐款箱里。我們又走出教室，在校園里設立了一個宣傳欄，向全校同學發出倡議，很快得到全校師生的熱烈響應，看到眼前人頭攢動的情形，我感受到了那種集體的力量。

生活中正是有了你、我、他的和諧相處，才變得五彩斑斕。只要大家團結一致，世界將涌動愛的春潮!

【簡評】　這篇考場作文非常有創意，將生活中的俗語“三個和尚沒水喝”逆向立意，通過三個片斷來表現“眾人拾柴火焰高”，團結、互助、集體的力量，切題而有新意。每個片斷的寫法也不拘泥于前因后果的交代。而是通過人物的對話來推進情節發展，讓人處處感受到和諧的春風：每個片斷結尾用一句話來點題的寫法也非常巧妙，從三個不同的側面闡釋了話題，拉近了它們之間的內在聯系。行文緊湊，語言質樸，恰到好處地表現了人與人之間的和諧相處。

最美的一抹

很多人看過日落，那西沉的太陽將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過程，讓人們感悟到世間的美。

老人喜歡獨自看落霞，因為在那時，孤寂蒼老的心會感受到親人的溫馨；戀人喜愛相依看落霞，因為在那時，浪漫的氣息會讓情意更濃更淳；孩子喜歡呼朋引伴看落霞，望著天邊變化的云，幻想騎上白馬奔馳……一切的一切，都不禁讓我想到一個詞――和諧。

生活中有你，有我，有他，我們在同樣的陽光下，在同一片藍天下長大。我們的成長離不開父母，多少個花開花落，父母望著我們舒心地微笑，他們將濃濃的愛意傳遞在眉宇間，用愛呼喚孩子快快長大。在年老時，他們會望著那落霞，去回想我們年幼時笑臉，追尋我們如何長大……伴隨著青春的旋律，我們播下愛慕的種子，當青春的舞曲再次奏響，兩情相悅時，我們彼此望著對方，愛情的種子在悄然萌芽。我們忽然會覺得秋天的天很藍，冬天的雪很白，忘記一切陰暗，心中常有一份圣潔……睡在我上鋪的兄弟在彈著吉它，沒有分別時的苦楚，我們在共同回憶三年來的歡聲笑語，驀地，抽出鋼筆在那嶄新的扉頁上，寫下“海內存知己，天涯若比鄰”的祝福。也許在異國他鄉我們會重逢，一聲朋友洗盡千萬句離愁。

我們生活在這匆忙的人世間，偶然間我們相識，內心便會多一份湛藍；也

許我們素不相識，但朋友，同樣感謝你，因為你的存在，這世上才有了豐富的見聞，讓我們開心地度過每一天。獨木不成林，只有百樹爭春，生命才有競爭的熱烈；獨花不成春，只有百花齊放，春天才有那份姹紫嫣紅；獨流不成浪，只有萬泉齊匯，才會有瀑布的壯烈，才會大海的威嚴。

還記得迷惘時陌生人伸出的援助之手嗎?還記得離家時，父母殷切的呼喚嗎?還記得做錯作業時，老師細心的輔導嗎?那一切的一切，都在詮釋著一個字：愛。因為對生命的熱愛，才有不屈不撓的執著；因為戀人的愛，才有教堂中婚紗的純潔；因為有朋友的愛，才有在人生路中不會孤獨的淡然……

張開雙臂，一切都如那由亮及白及紅及粉的落霞，當我們懷著感激的目光去面對你、我、他，那西沉的太陽，會放出那最美的一抹，因為這世間的真情都為之感動。

[簡評]　這篇作文有以下特點：1，由看落霞感悟到世間的真善美開頭，到張開雙臂擁抱落霞結束，緊扣主題，首尾呼應；2，選取生活中老人、戀人、小孩的幾個片斷，簡潔明了，讓我們感受到和諧無處不在；3，行文注重點題，中心明確。和諧的色彩，和諧的人群，和諧的景色，構成了一幅世間最美的圖畫；4，語言清新自然，排比、反問等修辭手法穿插其中，給文章增添了色彩。沒有對生活的熱愛，沒有細心的觀察，沒有認真的思考，是完成不了這篇作文的。

和諧的色彩

生活，就是一塊調色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。

黃色：溫馨

家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她陽光，時刻照耀著我，關懷著我。

每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣?學習還緊張嗎?不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得精神抖擻，充滿了活力，這就是來自親情的力量。人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。

藍色：幽默

班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是A班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是A班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。

6月15日19點，初三A班，化學復習課。Y老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發亮，“上課!”“起立!”“請坐!同學們，這是今天最后一節課，來點兒激情，配合一下，好不好?”“好!”大家有氣無力。Y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發現B同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學，“同學們，化學和生物聯系是非常緊密的，經常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈――”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。

就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。

紅色：團結

我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發出一點兒聲音：下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我幫你一把，干得熱火朝天，衛生流動紅旗在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去；“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應；“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，攜手走向美好未來。