身邊的感動作文范文

導語：如何才能寫好一篇身邊的感動作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

盡管人生中有無數個一瞬間，但能有幾個瞬間能讓人感動呢？

今年暑假的一天，我要去參加太原市少兒閱讀風采大賽，由于我們家位于雙塔東街，我和媽媽提前一個小時就出發了。可“天有不測風云”，豆大的雨點打了下來，我們坐上了一輛出租車，可車沒走多遠就停下了，由于下雨，馬路上的車輛堵得水泄不通。我們如坐針氈，媽媽認為與其在這里硬等，不如我們跑著去少年宮還快些。于是，我和媽媽在雨中開始跑步，但離少年宮還有很長的距離，沒跑多遠，我和媽媽就已經氣喘吁吁了。

就在我們發愁的時候，傳來一輛自行車的剎車聲，一個溫和的聲音問道：“你們是在鍛煉嗎？”哎，竟然有路人把我和媽媽看成了晨練者。“不是，孩子一會兒要去參加比賽，我們要趕快趕到少年宮。”“遠嗎？”“不太近。”“如果你信任我的話，我把孩子帶過去，你隨后再來吧。”這時，媽媽看了看講話的中年阿姨，我也看看她，媽媽咬咬牙，說：“好吧！”于是，將考試的東西交給我，讓我坐在了那位阿姨的自行車上。自行車穿過人流，繞過了一輛輛汽車，很快就到了少年宮。下車時，我剛想說：“阿姨，謝謝你。”她就走了，什么也沒說，消失在了雨中。這時，我才發現，阿姨身上那件紅色雨衣在雨中是那么耀眼。

那次比賽，我拿到了獎。要不是那位無名阿姨的幫助，我早遲到了，更不要說得獎了。這件事是我記憶寶庫中最美的珍藏！

初二:丶yi然狠拉風

篇2

那一年，他們帶上年幼的孩子，來到藏區，是為了更多的孩子。那一年，他們放下蒼老的父母，決心生活在，是為了成為最好的父母。他們的名字叫胡忠、謝曉君。他們是感動中國的杰出人物。

“成都少了一個我這樣的老師，沒有任何損失；但對藏區的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運。”在頒獎典禮現場的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學的化學老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉支教，每個月僅有300多元的生活補助。

福利學校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當地百姓把胡忠叫作“菩薩老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數多了，川妹子動了留下來的念頭。2003年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學校“會師”。

從盆地到高原，適應的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會抱怨，但不服輸的性格讓她迎難而上，“既然來了，說什么也不能打退堂鼓。”

通過自學朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數學、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的支教同行。“這里只有老師適應孩子，只要對孩子有用，我就去學。”2006年，謝曉君調去了位置更偏、條件更苦的學校“木雅祖慶”。她把工作關系轉到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。

是啊，一輩子，這夫妻倆決心將一輩子的青春和精力都奉獻給藏區的孤兒，這是怎樣的勇氣，這是怎樣的犧牲，這更是一種怎樣的奉獻?。?/p>

胡忠和謝曉君，他們給我們帶來的已遠不止感動這么簡單了，而是一種深深的回報社會的責任與愛的奉獻。他們把給家人的小愛化為了大愛，正是因為他們心中藏有這樣無私無盡的愛，不斷溫暖著藏區孤兒的心靈，才會有機會改變藏區孤兒的命運。在我們身邊，其實這樣的愛的感動并不少，祖輩的疼愛，父母從出生至現在10多年的關懷和照料，朋友危難時刻的鼎力相助，我們，其實每時每刻都生活在這樣的感動里。只是越長大，我們越難發現?；蛟S，我們更應該學會去感動、感謝、感恩，只有這樣，我們才會感動別人，并從而擁有更多的感動。

篇3

經常的，我被一些人或物所感動，然而有時感動我的，似乎什么都不是。

當我看到心愛的花兒在一夜之間凋謝，花瓣零落地躺在地上的時候；當我看到即將出殼的雛鷹，奮力向外掙扎的時候；當久違的朋友伸出友誼之手與我緊緊擁抱的時候……盡管，這些是那么的普通。然而，它們卻已深深地打動了我那顆易感動的心。

感動我的，有時竟是一種細微的極易被忽視的場景。正如花謝，本是再平凡不過的現象。但是，我卻將它融進我的內心，默化為一曲生命消逝的挽歌。想來林黛玉的內心深處也存在一種感動，否則，她如何能演出含悲葬花那催人淚下的一幕，又如何能發出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨呢？

其實，感動并不需要太多的言語，不需要太多的淚水，也并不需要太多的贊美，更不需要你努力的去改變一些什么。感動是一種細膩的感情，就像一泓清清地小溪在我們人生的道路上靜靜地流淌著，只是在流過崎嶇不平的山路時，才輕輕地激起一朵晶瑩剔透的小水花之后，又繼續向前流去。

感動，是因為我深深地愛著世界上一切美好的事物，獨獨鐘情于它們。也正是因為我的這份感動，使一切美好的事物同樣深深地愛著我，鐘情于我。

感動，拉近了我與朋友的距離，使我們之間永遠保持著至真至誠地友誼，保持著，內心深出的感情交流與碰觸?；ハ嚓P懷，互相勉勵，互相給予。

感動，能洗滌人們的心靈雜質，它如同一個多味瓶，讓我們品嘗人生的酸甜苦辣。它又如一座煉爐，幫助我們提煉人生的真諦。

在感動中，我們保持心靈的真善美；在感動中，我們保持做人的尊嚴；在感動中，我們改變舊我，贏得新我。

當我們細心觀察與體味身邊的人和事時，讓我們內心最深處那根緊繃的弦感到觸動，撥起心靈的天籟之音。

篇4

感動有很多種，但不是事事都會讓你感動的。請不要忘記讓你感動的事，因為你想起時，你會感到很溫暖，很動人!以下是小編精心收集整理的六年級感動作文800字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

六年級感動作文800字1許多時候，我們淡漠了感情，因而忘記了感動。

這個世界并非沒有感動，魚缸里小魚興奮的游來游去是一種感動，花園里最后一片花瓣飄落了是一種感動，藍天上潔白的云朵不斷的變幻是一種感動。也不知自己何時變得這般多愁善感。

感動就是毫不掩飾自己的喜憂，以快樂的笑聲以憂傷的眼淚回報心情!境由心造，可以一花一世界，可以一沙一天堂!

因為感動，便覺得一切都可愛!因為感動，便領悟到生命的真正價值，并學會關注身邊的每一個人。

與朋友分別時一句“慢點走，注意安全。”便會感到很興奮，很感動。

我是這樣的一個人。我從小到大一直做著這樣一個夢，我希望自己可以擁有最快樂的生活。隨著年齡的增長我明白了真正的快樂是給別人帶去快樂，帶去感動。在意別人的思想、表情、心理，學著對幫你的人道謝，學著對防礙了的人說“對不起”，學著問問身邊的人“冷不冷、餓不餓”……以最簡單自然的行為，哪怕是一個贊賞的眼神，哪怕是鼓勵輕輕的握手，以最簡潔真實的言語都會使人感動!

一次與老師聊天，她對我說：

“記得那天在校門口嗎?突然下了大雨。你在背后喊我，要為我撐傘，那一刻我感動極了。若干年后，將是我永久的記憶?！?/p>

我沒想到自己這樣一個出于本能的舉動竟會成為老師永久的記憶。也許生活真的太平凡了。

收到老師寫給自己的一段話：“你能快樂，健康成長，是我最大的心愿?？傁胍姷侥汩_心的笑臉!”那一刻我流淚了，因為覺得有人在一直關注著自己。

有時也會因為音樂而感動，15、6歲的年齡的人是很少喜歡王菲的。帶著一臉的冷漠和高傲，給自己涂很陰郁的眼影。她的歌總是很精致，讓我一遍一遍的聽，一遍一遍的感動。

她很單純小心的聲音，好象在述說著什么，好象在詮釋著什么。

我就這樣輕易的喜歡上她的歌，積蓄了很久很久的感動。

她是用靈魂去唱歌的女子。所以她一定比常人寂寞，她的冷傲，所以她比常人懂得去愛。寂寞的靈魂，用音樂來填補。寂寞的音樂，用愛來填補。寂寞的愛，用時間來填補。寂寞的時間，用感動來填補。

很多事情是寫不完的，正像感動一樣。在愛的陽光下，在感動的雨露滋潤下……

在光明中迷失沉溺于黑暗身處人間心卻飛往天堂知道自己很年輕

急切盼望長大卻依然在生命的迷霧森林里

尋找幼時的那一片晴空。

六年級感動作文800字2很多時候我們都被許多事或許多人所感動，而每一次的感動都是心靈的一次感悟。我們感動于四季的賜予，我們感動于父母的親情，我們感動于故事的真誠……我們被許多所感動。感動不一定要流淚，但感動一定會使你真正明白點了什么。世間的感動無外不在，我們也許被別人感動，別人也許被我們感動。

也許生活將我們捉弄，可我們有什么理由拒絕生活呢?不管生活給我們的是甜酒還是苦酒，我們都應喝下去，--只要活得有意義便別無他求。有許多事情被我們錯過，可還有許多事情我們還沒有錯過;其實錯過與沒有錯過都是一種美麗。錯過的就讓它錯過，不用太惋惜，沒有錯過的好好珍惜，--人生正是由許多錯過與沒有錯過構成的。做人不應太虛偽，虛偽正表示你的怯弱。真的你就是真的你，該說就說，該笑就笑，管別人說些什么呢?只要不是錯誤的圓周，又何必計較別人的評說呢?敢說敢干，敢愛敢恨，這才是真的你。

“我走我的路“，一切評說與流言終抵不過我的真誠。也許我的真情無法感動每一個人，但只要能讓人在生命中有過這么一次，我便滿足。我就是我，我不必演別人的故事，讓真的自我丟失在無奈的風中。我用我的愛感動每一個人，而這份愛將在感動中越來越濃。

感動著生活，感動著世界。感動是一種美麗，美麗在于它是奉獻卻從不所取;感動是一種溫情，溫情在于它打動了每一個人，卻從不偽裝自已的情感。一杯清茶，一段樂曲，讓心情平靜感動生活的安寧。在夜晚，抬頭數一數天上的星星，當一回“傻孩子“;伏案寫上幾句，這是內心情感的獨白;拿上畫筆畫上幾下，雖然我不懂美術……正是生活感動了我，才使我更加熱愛生活。

即使不懂藝術，也不妨礙你欣賞貝多芬.莫扎特的樂曲，只要懂得生活就會懂得藝術。藝術與生活是相融的;藝術來自生活，生活中又有藝術。不是我們不懂得藝術，只是生活太匆忙;不是我們不想享受生活，只是我們不愿停下前行的腳步。生活的藝術，藝術的生活，正是由于感動，藝術與生活才會更加美好。

而所有的感動只有先感動了自已，然后才能感動別人。感動不需要理由，感動也不一定需要眼淚，只要感動源于真情，心靈就會感動。

六年級感動作文800字3春節到了，父親說他要走親，要我同去。

他干咳著彎下腰，從床下拉出一箱牛奶和一袋蘋果，手一抖，一整袋蘋果撒了一地。他遲疑了一下，不住地搓著手，輕輕嘆息：“老了，老了，不中用了?！眹@著氣，僵硬地彎下腰，一步一踉蹌地拾起滾得到處都是的蘋果。

我看得有點不耐煩了，也蹲下身，幫他拾撿，無意中碰觸到他的手指，粗糙、堅硬、關節突出。我的心頓時一縮。

走出家門，屋外猛烈的北風肆虐。我打了個冷戰?！笆裁垂硖鞖猓@么冷的天串什么門啊!”我喃喃地抱怨。天色灰蒙蒙的，讓我想起了學校老師嚴肅的鐵青的臉。冷風裹著雨雪席卷著天地，直往人衣領里鉆，好冷!我不禁又打了個寒戰。

我和父親一前一后，沉沒地走在寂靜的街道上，不知從何時起，我對他有了一絲淡淡的不滿與抵觸。我的手中提著一箱牛奶，在寒冷這個魔法師的魔法下，平時輕而易舉就能提起的牛奶仿佛和我的手一起凍成了一個冰球，直帶著我的胳膊往下墜。

我的手凍得通紅，甚至有些麻木，我只好叫停父親，待我換著手后繼續前進?？珊淇偸莵淼氖置土遥瑳]一會兒，另一只手也凍

僵了，沒辦法，我只好走一會兒換下手，就這樣，兩個人的隊伍總是一會兒一停，像極了一處滑稽劇。

終于，在又一次的停頓后，父親轉過身來，默默走到我的跟前，向正在搓手哈氣的我平靜的說：“孩子，帶上我的手套吧，這樣你會好受些，在過一會就到了。”說著，他摘下了捂熱的皮手套。

我知道，父親比我更需要這雙手套，我可以一手縮到袖里，一手放在兜里，而他扛著一整袋蘋果，雙手完全暴露在寒風中，沒有一絲遮掩。我凝視著父親，瘦，頭發有點花白，腰也彎了，整個人像風中的蘆葦。這是那曾經一把將我舉上肩頭的強壯男人嗎?父親為了勞辛苦，就是為了能讓我有更安適的條件，我還總是對他不耐煩，我慚愧，父親將自己更需要的手套給了我，就是為了能讓我更舒服，而他呢?我感動。

我用力把手套塞會他手里，把自己的絨帽摘下，戴在他的頭上。他愣了，隨即他笑了：“好哇，好哇，兒子長大了，會體諒大人了!”

依舊是默默無言，依舊是寒風刺骨，可我心里卻溫暖無比，有愛的溫暖，有感動的陪伴，即使是愁云滿天、百丈堅冰，也能成為艷陽高照，春暖花開。

六年級感動作文800字4至今想起，化學課上的老師對我的關照，都覺得很感動。也許就是老師不經意的舉動，但這微感動依然激勵著我前行。

開學不久，我就喜歡上了化學課。一天下午，化學老師提著它的背包來到了教室，她把包放下，說：“同學們，上課之前我們先來一個聽寫，誰愿意上來寫?”班里頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手。都默默的低下頭，生怕點到自己，我也不例外，開始緊張起來，心想：老師，你可千萬萬千別點我啊。突然，老師叫道：“張小涵，你上來聽寫?！蔽覐埓罅俗彀?，心想：完了完了，我沒有背啊!于是極不情愿的一步一步地向講臺挪去。老師讓我把前二十號元素默寫一遍，但我只是拿著粉筆在黑板上畫圈圈，不知所措。到老師問我為什么不寫時，我小聲回答道：“我不會寫，我忘了?！蔽业拖骂^，本以為老師會大發雷霆，可誰知老師的嘴角微微上揚，說：“那你先下去吧?！庇谑?，我紅著臉低下頭匆匆地回到了座位上，一節課都是那么的不自在，如果能隱身，我只想藏起來，總覺得這一節課怎么這么長。

下課的鈴聲終于響了，老師收拾東西準備離開，我走上前去，說“老師，這一次的聽寫我沒有背。”“是不是有點兒不甘心啊，那我下一次上課之前還提問前二十號元素，你可要舉手啊?！闭f著，老師拿著她的背包匆匆離開。

第二天，一上化學課，老師說：“昨天，張小涵同學私下給我說他昨天聽寫的都不會，他不甘心。還想再聽寫一遍。”我二話不說，直接拿起粉筆向講臺走去。很快我就把老師今天所要聽寫的內容的答案寫在了黑板上。轉頭將粉筆放到盒子里，拍了拍手上的灰，向我的座位上走去。又停了一會兒，老師看了看黑板，對同學們說：“同學們，看一看張小涵寫的有問題沒有?你們看看，只要你們相信自己，我能行!你就一定可以的!”

下課后，老師找到我，對我說：“張小涵，只要你努力，什么干不成?你的上課狀態很好，作業完成的也不錯，加油!我相信你一定可以把化學這門課程學好。”

老師說的這句話雖說很平常，也許她對許多的學生都說過，但就是這幾句話，讓我永遠記得這份來自化學課上的微感動，它也會激勵著我前行。

六年級感動作文800字5樹上的葉子仿佛在一夜之間都逃走了，寒冬干冷的空氣令人心煩，使人疲倦，我一下課便懶散的坐在凳子上，兩手插在口袋里，不去理會外界的喧鬧。

總覺得自己是一個慢性子的人，很喜歡那緩慢，寧靜又不失活力的音符，仿佛按下了重復鍵，在我腦海中循環播放，久不停息。進入九年級以來，我漸漸的擺脫了一直以來生活的節奏，使自己來適應這寒冷的冬天的旋律，這樂譜中活力的旋律，全是因她而起。晚飯是父母在家做好后送到學校大門口，我下課后哼著小調，飛奔過去，節省這寶貴的吃飯時間。平時在食堂二十分鐘是吃不完飯的，我和珂在只剩幾分鐘時便一人端著飯盒，一人拿著小碗狼吞虎咽起來，臨走時還不忘夾幾口菜，這是一天中節奏最快的時候。

每當吃飯時都是她負責幫我背書包，略重的書包和厚重的棉襖把她包裹起來，笨重卻不失踏實。昨天我背著書包去拿飯盒，和她在食堂門口相遇，她睜大眼睛，一臉疑惑的問我今天怎么沒有把書包給她。這件事要追溯至前天晚上。她噘著嘴走進食堂，把我和她的書包不耐煩的扔在凳子上，坐在我旁邊，一臉生氣的告訴我讓我自己背，明天不幫我了。以為她生氣我一意孤行把書包硬塞給她，思來想去，第二天便自己背走，才發生了昨天那件事。她聽后一邊笑一邊看著我說：“給你開個玩笑你竟然真信了，明天把書包給我，我給你背，”她頓了頓，繼續說道：“看你樂得臉都笑成一朵花了……我是為了咱們……吃飯的時間才幫你背的。”她嘴上這么說，可臉上還是帶著笑，反而比剛才更燦爛了幾分，一手接過我手中的飯盒，一手手忙腳亂的把書包擺在凳子上?？粗置δ_亂的樣子，微微一笑，便走上前幫忙。

篇5

感動，是一種心靈的觸動，是一種共鳴的爆發，是剛強中那一絲柔弱的詮釋。有些人“貪婪”地享受著感動，讓心靈隨著悠揚的交響樂熱情跳動，也便加入了這無形的感動別人的隊伍。你享受過感動了嗎?下面給大家分享一些高二感動的作文800字，希望對大家有幫助。

高二感動的作文800字1“加油!快跑……”

“別讓他超過你……”

男子1000米長跑測試正在進行，賽道兩旁的加油聲和吶喊聲不絕于耳。我卻無心理睬那些加油的聲音——胸口悶，頭發暈，難受感占據了我的整個大腦。

第一圈跑得太快，消耗了大量體力?，F在才第二圈，就感到步伐沉重，體力不支。一個又一個同學從我身邊跑過，我逐漸落后了。

“等等我……慢一點……”我以幾乎聽不到的微聲細語向前面的同學說道?？晌倚睦锩靼祝耗呐挛掖舐暫俺鰜?，他連一秒也不會等我。

嗓子里像有一團火，眼睛也被汗水沾濕了，模糊起來，天空熱得像一個大火爐，把人烤在里面，我幾乎想躺倒在地，放棄跑步了。可這次測試的分數是要登在成績表上的，自然對每個人都十分重要。我只能堅持向前跑。

四肢像綁上了鉛塊一樣沉重，我實在跑不動了，放慢了步伐，走了起來。我看到已經有人跑完三圈，坐在終點休息了。他們得意的笑聲在我聽來就像老梟的叫聲一樣刺耳。

“張凱越!別走!跑起來!”一個熟悉的聲音在不遠處傳來，我循聲望去——居然是李振宇!他并沒有向前跑，而是站在原地等我!

“你怎么不跑?”我跑到他跟前，驚訝地問。

“我在等你!”說著，他拉起我的手，向前奔跑。我被他這突如其來的行為弄糊涂了：這么重要的測試，他怎么可以浪費時間來等我?他仿佛知道我在想什么，跑了一陣，他說：“我看你跑不動了，你是我最好的朋友，我不能看著你落在最后，讓別人笑話!”

短短幾句，戳中了我心中最柔軟的地方。我眼角濕潤了，又趕緊抹去。

第三圈了，我們加快速度，沖刺了。我和李振宇步態穩健，步伐均勻，漸漸地，連呼吸都在一個頻率上了。我們越跑越快，超過了一個人，兩個人，三個人……我們從隊伍最后跑到了隊伍中間。

最后五十米，我們用上了所有力氣，瘋了似的往前奔。旁邊的加油聲仿佛凝聚成一股力量，推著我們前進。

三米，兩米，一米——我們過了終點線!最終以4分20秒的成績，拿下8分!我再也壓抑不住內心的情感，淚水像波濤似的涌出……李振宇也無法控制眼淚，坐在我身邊哭起來。

正是那真摯的友誼，讓我流下了感動的淚水。

高二感動的作文800字2每個人的生命中，都有無數的感動，可能是親身經歷，也可能是看到或聽到?！渡磉叺母袆印氛魑幕顒娱_始了，我便在我零零碎碎的記憶芯片中尋找答案。

這是一則新聞，我已經記不大清了，大概是這樣的：一個叫劉國江的男人愛上了同村的寡婦徐朝清，為避世人的流言，他們私奔到了山上，在那兒生活。劉國江閑著的時候，就一大早出門，給自己的愛人筑階梯，方便她下山，造了半個世紀，共鑿了6000多級臺階……聽到這則新聞，我整個人就呆住了。

我很小的時候，我的阿太我外公的母親就去世了。在她的有生之年，她待我比任何人都好，有好吃的，有好玩的，阿太總是第一時間就會想到我，可偏偏小時候的我很挑剔;很淘氣，每次阿太跟我說話，我都是愛理不理，從來沒有認真聽過。

長大一些，我有了記憶能力，那時我剛上幼兒園，對阿太的冷漠還是沒變，不久，阿太變成了一幅黑白照片…。媽媽坐在椅子上凝視著照片，淚水在眼眶時打轉，我偱聲而來，每次進來，在床上都能看見阿太的身影，我打了一個問號，天真幼稚的問媽媽：”媽媽，阿太呢?阿太呢?”媽媽似乎沒聽見，只是繼續流淚…。

上小學了，有一天，我為了找某樣東西，把家里翻了個底朝天，在衣櫥中，我發現了我小時候穿過的毛衣，毛褲還有拖鞋，媽媽告訴我，那是過世的阿太給我織的。我又再次想起了她，我的阿太，她對我是多么的好，可我從來都沒有珍惜過，假如事情能重來一次，我一定會對阿太好，我會讓阿太的晚年過得精彩。在夢中，阿太的樣子不止一次的出現，同時出現的還有我對阿太忽冷忽熱的對話情景，這讓我無比的愧疚…。這讓我驚覺，我應該從此時此刻起，珍惜與親人，朋友相處的每一刻，我應該熱情地對待我身邊的每一個人，我更應該及時關心孝敬我的長輩……。

感動不需要驚天的創舉，一封書信;一個鼓勵的眼神;一句溫暖的話語;一個再平常不過的關心之舉都會讓人感動;一個小故事也會讓人感動得淚流滿面……。生活中，點點滴滴的小事都會感動于人，我們的身邊有許多感人的真實，只要你用心去發現，感動是永恒中提煉出來的精華，有了感動，我們的生命不再無味!

高二感動的作文800字3一個手勢，一個動作，有時令人感動，一份歉然，一份等待，有時令人難忘……在我的腦海里，曾有這樣一段回憶。

“叮?！濒[鐘聲把我從夢中拽出來，“啊!7：30啦!”我立刻爬下床，匆匆去洗漱。

客廳里媽媽正在給我準備早餐，只見餐桌上又是面條又是雞蛋的。媽媽見我匆匆忙忙地跑，立馬問：“吉吉怎么啦?記得吃早餐哦!”

“哎呀，都什么時候了，還吃早餐，不吃了!”我還有些抱怨，媽媽也不知道早點喊我起來。

10分鐘一下子就過去了，我整理好書包正準備走，卻被媽媽叫住了：“吉吉，必須吃早餐!你知道不吃早餐后果嗎?我告訴你啊，不吃早餐可是會得胃病的，你看你那個阿姨，她年輕的時候就不吃早餐……”

我滿臉不情愿地聽著。“啊!好啦!我要遲到了!”我掙脫開媽媽，伸手開門。

“你等一下!”媽媽迅速地拿一張紙包著一個雞蛋塞給我。

“不用了!”我開了門就跑了起來，這樣是不是不太好?算了，上學要緊!我邊跑邊想。

第二天早上，我為了不遲到，起了個大早，看了看時間大概是6：00，經過廚房，發現那兒燈火通明，原來媽媽早就醒了，她在給我煮雞蛋，而餐桌上已經擺滿了面包。

我在我房間門口，默默地望著媽媽，這么熱的天，她也沒開風扇，應該是怕吵到我吧!她冒著汗把雞蛋放到餐桌上，又急急忙忙地走進廚房洗了個蘋果，倒上一杯牛奶，準備好豐盛的早餐。

它拿起筆，在紙上寫了一句話，就匆匆忙忙地開門出去了。

我走出房間，看到那張紙上寫著這樣一句話：“我要回老家一趟，爸爸出差去了，中午就到，”最后一排字加大了筆畫，“記得吃早餐!”

我捂住鼻子，眼淚“唰”地一下流了出來，想起昨天用那樣的態度對媽媽，他依然按時給我準備早餐，我感到十分羞愧，他是那樣的用心給我準備早餐，而我不吃不吃就是扔掉，越想越覺得對不起媽媽……

第三天早上，我又聞到一股濃濃的面包香味，我爬下床，飛奔到廚房，緊緊地抱著那又在我準備著早餐的——媽媽。

生活中的感動，讓我學會了珍惜，因為珍惜，我記錄下了這所有的感動，把這份慈母情深銘記心中。

高二感動的作文800字4人的一生中，總會有數不清的事情讓你感動。感動的事不需要刻意尋找，在日常生活中就有許許多多平凡的事，讓我們感動。

——題記

小草

“今年的冬天好冷啊”，我穿著大衣在街上徘徊，到處都是白色，一夜的雪給大地披上了白色的棉被，給松樹染上了白發，世間的一切都顯得那么寂靜。突然，我的眼前一亮，我看到特別顯眼的綠色，走近一看，原來是一顆小草，它是那么嫩，那么綠，它用它的小腦袋沖破了冰凍的大地。在白茫茫的天地間，它是那么的渺小，而它又是那么的堅強，在寒冷的天氣中挺立著身軀，不肯屈服。

我被它頑強的品質深深地感動。

過馬路

一群人站在斑馬線的一端，綠燈一亮，快速穿過了馬路。一位老爺爺搖著輪椅非常緩慢的過馬路。綠燈閃爍了幾下，紅燈亮了，而老爺爺才剛剛走到馬路的中間。一輛輛汽車已發動引擎，準備疾馳。一輛輛汽車用他們最靈活的身體，繞過了老爺爺繼續飛奔。老爺爺“杵”在了馬路中間。突然，一輛白車停了下來，司機下來做了一個“暫?！钡氖謩荩缓笸浦先丝焖俅┻^了馬路。路人都在為他鼓掌，老爺爺也一直對他說謝謝，馬路上又恢復了車水馬龍。

我被這位車主的做法深深地感動了。

考試

試卷發下來了，鮮艷的紅字像刀子一樣拉著我的心。發試卷的那一刻，我已經在“等待”著媽媽的那一場“女子單打”?；氐郊液?，媽媽把我叫過去，汗毛都已經進入了警備狀態。“媽媽知道你上初二以后任務重，學習壓力大，但是也不能偷懶”，媽媽溫柔的話語讓我卸下了盔甲，我暗暗發誓“一定要努力學習，成為媽媽的驕傲”。

我為媽媽對我的理解而感動。

世間的小事有很多，只要我們認真體會，生活處處都是感動!

高二感動的作文800字5在陪伴我長大人中，最重要的人是我的媽媽和爸爸。他們對物品的關心無微不至，帶給我的感動也有許多許多。

記得那次，老師在班上說，明天學校要開大會，你們記得吧校服穿上。我心想沒問題，我回到家才發現有很大的問題。我的校服被我媽洗了。再加上天公不作美，這幾天又是陰雨天，我的校服肯定不會干了。我立刻去找我媽，問她為什么洗我校服。我明天還要穿呢。我媽立刻向我解釋，我捂住耳朵不聽。并且火冒三丈。把今天在學校的不開心全都說了出來。媽媽一邊向我道歉一邊安慰我，說她一定會想辦法，讓我穿上干凈的校服去上學。我半信半疑的點了點頭

第二天早上，校服東工工整整，干干凈凈的躺在我的床邊。媽媽笑笑不說話。這就更增加我的好奇心，我一定要知道，媽媽究竟是怎么把校服弄干的

放學后我問爸爸，爸爸支支吾吾不肯說，我一直求他。爸爸最后心軟了。告訴了我。原來媽媽晚上把校服收到房間里，用取暖器烘干的。在冬天，取暖器不可能把衣服完全烘干的。于是，媽媽就把校服鋪在床上，壓著它睡覺，用自己身體的溫度去烘干它。壓著它睡覺?？烧l知，校服還是沒干，媽媽就穿著校服去戶外走動。走了一會回來校服就干啦。媽媽就把它疊好放在床邊。

聽爸爸講完后，我哭了，媽媽為了我付出了這么多，我卻還這么不聽話，讓媽媽傷透心。爸爸告訴我，你媽媽不讓我告訴你，你可要保守秘密。不然的話。我可要受罰了。我說我知道了。不過我還是小小出賣了一下爸爸。我要給媽媽一次感動。

篇6

從古至今，每個人都有過感動。這是個特殊的世界，因為這個世界上沒有相同的兩片葉子。每個人對待感動有不同的定義，不同的態度，不同的感受。下面給大家分享一些關于高一作文關于感動議論文，希望對大家有所幫助。

高一作文關于感動1有一種幸福叫感動

——題記

因為感動，所以感激!因為感激，所以回報!感動是水，它滋潤每一顆鮮活的心靈!感動是風，它拂去世事的繁雜和生活的紛紛擾擾!感動是山，蔥蔥郁郁，給人心顫，博大巍峨的氣勢，使人忘憂銷愁!感動是海，是路，是船，是帆，是槳……

因為感動，我們會用心去銘記生活的點點滴滴!心的顫抖，能給文人以靈感，給文字以生機，于是流水有情，落花有意!心靈的震撼，能給戰士以勇氣，于是“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，于是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不回”。靈魂的感動能給政客以清廉，于是“鞠躬盡瘁死而后已”，“茍利國家身死以，豈因禍福避趨之”。學會感動，為人民的幸福而感動，為陽光的恩澤而感動，為英雄的義舉而感動!

因為感動，歷史就會變得悠遠而又親近，深厚而又多情。一曲《高山流水》，唱了幾千年猶不見衰，仍然“聲飛曹漢鳥去遲，響入深泉游魚出”。何也?因為感動，人們的心弦被撩撥引發共鳴!因而每一個心靈的深處都奏起同一首動人的歌謠!“今人不見古時月，今月曾經照古人。”因為感動，月亦有情，天也有淚!

因為感動，山水變得情深義重，纏綿悱惻。江山如此多嬌，人心因而寬廣博大，人心在自然的滋澤下成長，因而純潔無瑕，清麗脫俗。有人因為感動，把楊柳折下，贈予友人，于是，楊柳不再無為，不再寂寞?！皷|邊一棵柳，西邊一棵柳，南邊一棵柳，北邊一棵柳，任你千絲萬縷，難系離人去?！倍嗝赖母袆?，千古不衰!

因為感動，人世變得脈脈多情，多姿多彩!父母的養育之恩感天地泣鬼神，最令人感動，于是人們孝敬父母，對父母愛戴不已!愛人情人的關懷最令人感動，于是有了“自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節”的佳句!友人兄弟的思念也令人感動，于是“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”便廣為流傳!

因為感動，所以幸福;因為幸福，所以友愛和諧!每一縷春風都是大自然在感動!每一滴甘霖都是造物主在感動!每一寸土地都含情懷感令人感動!

學會感恩，學會感動，讓世間沒有硝煙戰亂，沒有爾虞我詐;讓一切恩恩怨怨，愁悶苦恨，在清清的溪水里洗盡，隨水而去!因為感動，萬物皆有情，自然情無數!讓我們學會感動，感動自己，感動身邊的人。

高一作文關于感動2大家有沒有想過，或許有一天，父母不在嬌慣著我們，在一個陌生而又不得不適應的環境生活里工作和學習，大家都一樣平等，沒有誰會比誰的條件優越，那么，所用的事情都會不同。不是嗎?

人的一生中，感動是無處不在的，只要善于發現，任何一件小事，都包含了一份用心和專注。

當學業完成后，老師的一句鼓勵之語，也許會成為自己以后道路上的座右銘，也許會一生受用不盡。

人生路上的一個個小小的感動，都會讓人銘記于心，在我以前的十五度的春夏秋冬里，心里的一張白紙，被感動畫的滿滿的。是我的寶貴財富。

還記得在上初三的時候，所有的學科最沒有信息的就是物理，上課的時候特別無奈，無論是電流還是電阻，好像都不認識我，每次物理檢測都是少得可憐的分數，跟別的學科就不能比，沒辦法，只有補課。第一次，我心有余悸的告訴老師我那個不會，什么地方不懂，老師都是一遍遍講給我聽。老師說我基礎不太好，先給我從最基本的講。

簡單的幾句話而已，激起了我對物理的興趣，我知道自己不如別人，所以很努力，還有老師無微不至的照顧，我記得很清楚，距中考還有一周的時候，那次物理檢測，我考了96分，多我來說已經很好了，物理成績從第19名到底6名，很不錯了，我很感動，因為我知道，是那幾句話，我知道了物理老師并沒有看不起我，沒有嫌棄我物理太差，反而對我更耐心的指導，培養了我對物理的興趣。老師做的一切，我看在眼里，記在心里。

三年前的暑假，我去了北京，住在那，因為沒有人照顧我，我就一個人在家，哎因為誰都不認識的緣故，我每天都呆在家里，就算是去街道玩也會迷路，所以，那時我是最無助的時候。后來，我無意中認識了一個小女孩，一起玩特別開心，正在離開家的第三天，我特別想家，畢竟是第一次離開家，而且那么遠。沒有人聽我說心里話，沒有人安慰我，又不想別人看見，自己一個人躲了起來，最后，是她找到我的。安慰我，并且畫了一幅畫，送給我。我收藏到今天。在那一瞬間，我看到了紙上的高樓，紙上的爸爸媽媽，紙上的我。很簡單的一幅畫，只有我們懂其中的意思，關心和支持，我被她的真摯感動，在我最無助的時候有她陪著我。

我明白了許多，感動是不能用言語來表達的，當你的心為之動容的時候，那是感動，當你的淚為之而奪眶而出時，那是感動，當你可以將某件事銘記于心一輩子時，那就是感動。

感動你的或許只是一句話或者一個動作而已，可是就是在這一瞬間，讓你感受到溫暖和開心的話，那么就應該記住并且再傳遞給別人的一種力量---感動。

一瞬間的動作，可以影響你，那么，這就是永恒的。

所以感動，時瞬間的永恒。

高一作文關于感動3如果可以，我愿意為你撐起一把傘;如果可以，我愿意為你摘下那片紅楓葉;如果可以，我愿意為你拾起曾經的歡樂;如果可以，我愿意為你……

第一次認識你是在一個雨天。本來天氣還很晴朗，我吃過午飯拿著書就騎著車子去上學了，沒有在乎天氣的突變。走到那個拐角，我看見了你，也許就只有匆匆的一瞥，也算不上看。你很焦急，而我卻沒有太多顧慮，只顧騎著車子向前走。突然，落雨了，夏日的雨不像春天那么細小，那么急。像豆粒般大小，頓時，我變成了一面大鼓，被無數“錘子”敲打著，一會兒衣服就快要濕透了。就在這時，雨“停”了，我抬頭一看：是你!

你臉色蒼白，但卻對我露出了一個微笑。你怕我被淋著，便又向我這邊歪了歪傘，卻不知你的半臂濕了。我將傘向你那邊推了推，而你卻又移了過來，你又一次對我笑了笑：“沒關系，我體質很好，不怕淋!”就這么，我們一起進入了學校。而我卻天真的以為你的體質真的很好。

你曾經問過我喜歡什么，我說過我喜歡樹葉，你也對我說過，如果可以，你一定要為我摘一片我沒有見過的紅楓葉。

你很活潑，很陽光。在我心情差的時候你總能想辦法讓我開心。你說我的一生太憂郁，你要一輩子讓我快樂。你說過的，現在呢?

就在我滿懷期待的憧憬我們的未來時，你卻得了病，是一種很罕見的病，我不相信，你身體那么好，怎么會得怪病呢?你媽媽告訴我，其實你從小就體弱。原來，那些都是你裝出來騙我的!看著病床上的你堅強的對我笑，我哭了……

在發現你的病因時，你已經剩下不到半年的壽命了，你卻依然那么樂觀：陪我笑，陪我鬧，依舊在下雨時偷偷跑到學校為我送傘……你做的一切都太樂觀!那天天下大雨，我在擔心你會不會還像以前那樣跑出來送傘給我。我在祈禱你不要來，可是，在茫茫人群里你依舊出現了，我忙擔心的跑上前責備了幾句，你卻強硬的塞給了我一個笑容。我把你送回了家，可是誰知道，那天晚上你便永遠的離開了我。

你說過的，一輩子陪著我的，現在呢?每到夜深我便想起了曾經的你，你的執著，你的堅強，你的熱心，你的一切無不讓我感動。

又是一個雨天，我又一次忘記了帶傘，真在發愁如何回家時，突然，一把傘在我頭上打開，我落淚了，又是你在為我著想對嗎?還是不放心我嗎?你一直都在我身邊，對吧?

有你的曾經存在，我才不會孤單。我把一把傘撐開在你的頭上，我將一片紅楓葉放在你的枕邊，親愛的，一路走好!

高一作文關于感動4人生，總是需要不斷的打磨沖洗，經時間的流逝來洗滌舊跡。或許在沿途的風景中，遇到過許許多多的感動，已僅剩下模糊的影子，但那倔強的身影，卻已刻在我的心坎上，無法磨滅。

題記

北風呼呼的狂刮著，凜冽的寒風似乎要把整個大地吞噬。我輕輕地打開密封的窗，讓那刺骨的冷貫穿我整個身體。

我不想承認自己很失敗，或許是高傲久了，無法接受那冰冷的死判。手里攥著一張試卷，那上面鮮紅的大叉，似乎正在嘲笑著我的失敗，讓我無法呼吸。想起放學時老師對我無比失望的眼神，我的心猛地一痛。曾幾何時，我還是在班上排前幾位的優秀生，而如今在班上卻成了倒數，難道我已經徹徹底底的輸了一切?我咬著僵硬的牙，把手中的試卷用盡全力扔出了窗外。

隨著試卷飄落的方向，我看到了一個男生，那是個很瘦很高的男孩，在這如此寒冷的冬天，他的身體顯得很單薄，迎著冷冽的寒風不斷的奔跑，一圈又一圈……隨著時間的推移，已過了半個小時，那臉已是無比蒼白。我知道他是準備代表學校參加比賽的選手，但我卻不能明白他為什么要如此拼命。

在我想下去問他為什么的時候，我看到了他一個不小心，摔倒在那冰冷的地面上，可他卻依然咬緊牙關，拍了拍身上的灰塵，又堅定的往前跑。

我終于忍不住了，跑下樓，跑到他身邊，疑惑地看向他那蒼白的臉，問道：“你為什么要如此拼命地訓練?學校有要求你這樣嗎?”你突然一停，看向我，靜靜地說：“不是，是我自己要這樣做的?！薄盀槭裁?”我看著你堅定地問道。你一笑，從兜里拿出一張試卷，我疑惑的一看，這不正是我剛丟的那張“恥辱”嗎?怎么會在你的手中?我看著那鮮紅的屈辱，一把搶過來，低下頭不敢看你，我害怕看到你那嘲笑的眼神。

然而，當我正準備逃離的時候，你卻開口道“其實，失敗并不可怕，可怕的是你不敢面對它。如果你勇敢地去挑戰并征服它，你就會成功;如果你沒有勇氣去接受，那你還是沉浸在不可能當中吧!”我的心一沉，抬頭望向你，而看到的只有那堅定的身影，朝著前方一直奔跑。

那身影，感動了我，讓我不再逃避;拿著那鮮紅的試卷，堅定地走回家。

那身影，感動了我，在我的人生旅途中一直鼓勵著我向前。眼前，似乎還是那個身影，在寒風中勇往直前地奔跑……

高一作文關于感動5　高中生活是多姿多彩的。在這中間，又哭、有笑、有愛、有恨以及許許多多讓人感動的事情，對于這，我深有感觸。

在班里，我應該算是非常幸福的。因為我的家離學校不是很遠，可以由父母天天接送。但是那些住外縣區的同學就不像我這么幸運了，他們一周甚至一個月才能回家一次和家人團聚，這是很不幸的(至少在我看來)。

雖然如此，我的父母為了鍛練我自立的能力，也給我辦了住校。想想“衣來伸手，飯來張口”的日子就要結束了，面臨的將是衣服自己洗，水自己提的日子。我是相當的不愿意啊，但是爸媽要求，也不得不照做。

就在我要住校的前兩天，媽媽每天往學校里跑的次數不下三次，每一次都是兩手提著幾大包東西(大多數都是關于我住校所需要的物品)，在宿舍和教室間穿梭。在宿舍里，由于一些小原因而在那里忙得滿頭大汗，從來沒有到過上鋪的她爬上爬下給我遞東西。她微胖的身體在一階一階向上移動時我多希望那個梯子變成電梯把她送上去。她在下床時也很麻煩，因為她怕高，所以她不敢往下看，只能背著身子一階一階往下移。就在所有該準備的東西準備的差不多了的時候，媽媽又看見我的廚子上的一個小螺釘掉了，而她帶來的釘子怎么砸都砸不進去。畢竟她在家從來都不做這種事。于是她不得不將爸爸找到學校來給我安釘子。想一想爸爸放下手中的活離開單位只為了給他的女兒安幾個釘子，我多么不安。爸爸在到學校給我安上釘子之后馬上就走了。小姨因為我住校也來我的學校看望我。

在媽媽要走的時候，告訴我要和宿舍的人相處好，并且要好好照顧自己，有什么事一定要給家里打電話，如果不舒服就馬上跟老師請假……最后，她告訴我要休息好，身便走了。我一句話也沒有說，不是不想說，而是不知道該說什么。晚上回到自己的宿舍，躺在媽媽給鋪好的舒適的床上不能入睡，想自己在家時的樣子。

那晚，我哭了……

走在人生的路上，你可曾想起這點點滴滴的感動?

我們為“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”而感動;為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”而感動;為“志正則眾邪不生”而感動。然而，感動不一定是“悲夫，壯哉”的驚人之舉，我們更為生活中平淡無奇的點滴而感動。

感動是心靈的凈化，是靈魂的洗禮，是如歌歲月的蒼痕。

一位老師正在講著課，忽然感覺有人掀動自己單薄的衣角，轉身一看，原來是性格最內向的學生冰兒。下課后，老師把冰兒叫到辦公室，想叫她寫檢查，并問：“你的家人在嗎?”“家里就我和奶奶。每天上學時，奶奶總是把我叫到跟前，掀起我的衣角，對我說：冰兒，穿這么少，冷嗎?我剛剛掀起您的衣角，見您穿得這么少，您冷不冷啊?”這時，一團愛的火焰在老師心中油然而生，這難道不是感動嗎?這難道不是因點滴而感動嗎?

一位囚徒對生活絕望了，他在獄中想：“如果我能記起任何一句夸獎我的話，我就活下去?！彼に伎嘞肓巳欤庞浧鹩變簣@時老師曾經說過，他捏的鴨子“雖然有點丑，但挺有新意”。就是這微不足道的一句話，深深感動了一個人的心靈，也成為他活下去的理由。

啊!感動是什么?感動是釋放出的善良的心，感動是“亞洲飛人”劉翔說：“亞洲有我”的豪言壯語，感動是入隊時的莊嚴之誓，感動是做作業累了時父母送上的一杯熱牛奶，感動是在平凡的日子里收到同學的一份小小祝?！?/p>

我常常被一些平凡的事情感動著，它的平凡讓許多人熟視無睹。但是，有這樣一句話：“人之所以被感動，是因為他生活在愛之中?！币踩珩R克.吐溫所說，“多一句贊美的話，我就可以多活兩個月。”因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。只要你有愛心，你就會因感動而感動。

篇7

關鍵詞：靈動 尋找素材 讀寫結合 范寫 創設情境

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2015）01B-0041-01

如果學生能把寫作當做一種快樂，對老師和學生來說都是一種幸福。我想只有培養學生的寫作興趣，讓寫作成為一種習慣，讓寫作變成一種迫不及待傾吐，作文教學才能變得靈動起來。于是我本著以教材為載體，用足用好教材，豐富學生的語文課堂生活的原則，引導學生一點點走近寫作，進而愛上寫作。

一、學會觀察，尋找素材

作為教師，尤其應重視引導學生體驗生活，觀察生活。這樣，除了能激發其寫作靈感，還能使學生發掘自己在表達思維和感受方面的個性。培養學生有一雙發現美的眼睛，睜大眼睛看世界，一晨一昏，一花一木，都是寫作的素材。

我認為學生最害怕的是扔給學生一個作文題目，你去寫吧，學生顯得無助，寫作需要幫助，需要鋪墊。

例如寫人與人互相關愛的事情。我預想到學生面對這個習作內容又會是一臉的茫然，況且現在個別學生太自我，無視身邊的人和事，哪里來的素材體現人與人之間的關愛，于是我提前一周布置學生準備，這一星期你們要特別留心身邊的人和事，在路上、學校、家里，去感受別人對自己的關愛，或你對別人的關愛，或你看到人與人關愛的一幕。這樣為學生課堂習作做了鋪墊，讓學生明白，我們的習作就是來源于生活，讓他們有機會睜大眼睛去看身邊的人和事物。

寫人物觀察日記，請學生每天觀察一位同學，或一周內就觀察一位同學，把一天中觀察到這位同學的言行或表現特別之處記錄下來。慢慢地，學生眼里的世界豐富了，表達豐富了。他們拿起了筆，描述著他們眼中的世界。

二、創設情境，以情激趣

情境是寫作素材之源，尤其是生活情境。老師應從生活中選取某一典型場，激發學生表達欲望。如，一次單元測試結束后，我拿著試卷走進教室，從微笑著看著大家，放下試卷，到故意清清嗓子表揚一些同學，最后發試卷。請學生拿出筆把剛才老師走進教室的一系列動作、神態及你的心理活動記下，學生恍然大悟，微笑地拿起了筆。

總之，要引導學生投入到生活情境之中，感知它，并為之感動，豐富要表達的經驗，激發想表達的情感。

三、課堂內外，讀寫結合

課本不但是教的藍本、讀的范本，還是學生寫作的樣本。課文中蘊含豐富的可提供學生習作資源，所以教師要充分挖掘課文中的習作資源，讓學生從“課”的此岸至“寫”的彼岸。

續寫，《草蟲村落》一文：我看見了許多許多……。這里的省略號給學生留下了想象的空間，可以讓學生盡情地想象下去，還有小蟲子從事什么工作，繼續寫下去。

仿寫，這種寫作模式，降低了難度，學生容易把握，也樂寫。例如妙答“一字詩”，“一帆一槳一漁，一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋”。這是一首寫艄公的詩，詩中有物有景有人物動作，不妨讓學生用一字詩寫寫自己、同學、老師，要寫出人物的特點，學生興趣盎然地拿起了筆。

另外，從課外讀書中也能獲得許多寫作靈感，比如在學生讀完《城南舊事》中的“驢打滾”這一章節之后，學生意猶未盡，于是我靈機一動，何不讓學生續寫這個故事。沒想到的是學生編得有聲有色，扣人心弦。

總之，課內外閱讀給學生提供了廣闊的寫作空間，學生在讀書中不僅陶冶了情操，豐富了情感，潛移默化地吸取了寫作的方法和技巧。

四、巧用想象，思維發散

想象作文是最受學生青睞的，他們的思維可以盡情馳騁，不受約束地暢游在自己的想象天地，這正是激發學生寫作的興趣點。于是，我選了一首非常優美的鋼琴曲――班得瑞的《森林中的一天》，讓學生根據音樂的旋律想象畫面，學生沉浸在動聽的音樂之中，喚醒了寫作的夢想。

五、教師下水，親身示范

如果教師對寫作充滿興趣，經常和學生們一起同題作文，這種潛移默化的影響，比任何口頭說教都更有說服力。

一次，當我告訴學生要將自己寫的童年經歷讀給大家聽時，學生興奮不已。聽著我聲情并茂地朗讀，班里鴉雀無聲，當我讀完文章，教室里不約而同地響起了掌聲。我請學生為我的文章擬題目，對我的文章進行賞析，學生激動極了，“老師我覺得你的童年和蕭紅的童年有點像”，“老師，我從你的作文中讀出了‘烏鴉反哺’”。我震驚了，學生小小的心里蘊藏著如此豐富的情感，他們讀懂了老師的心！

篇8

2012江蘇省徐州六縣一市小學六年級測試卷作文試題：當我們來到這個世界，就時時刻刻地沐浴著一份“親情”：那一個鼓勵的眼神，那一個熟悉的動作，那一句淡淡的叮嚀，那一份濃濃的牽掛……今天，請你以“親情”為話題，認認真真地體驗親情，感悟親情，抒寫親情，讓這份人間真情變得更加美麗，更加動人。

要求：語句通順，內容具體，表達真情實感，不少于400字；題目自定。

每天早上媽媽都起得很早，她要到奶站去拿牛奶，回來后給訂奶的人家送去，因此，我每天的早餐里也就有奶喝了。

今天早上吃飯時，我有些生氣，為啥？沒有喝到牛奶。心里抱怨到：媽媽怎么還不回來？喝不到牛奶了。我進屋背起書包就氣呼呼地上學去了。

晚上放學回家，在書房里寫作業。廚房里媽媽在忙碌著。忽然，媽媽“啊”地叫了一聲。我探頭看了一下，媽媽正在對著手哈氣，不時地用力搓一搓，我本想問一聲，可話到嘴邊又咽下去了。

不一會兒，媽媽從廚房里端來一杯熱氣騰騰的牛奶，對我說：“波波，牛奶熱好了，快喝吧！暖暖手再寫，你早上沒有喝到，現在補上?！蔽彝鴭寢屇谴植诙至验_了好幾個口子的雙手，忍不住問：“媽媽，你手怎么啦？”“凍的，沒關系?！眿寢屢贿叴曛?，一邊輕描淡寫地說。

吃罷晚飯，我看了一會兒書，便上床睡覺了。媽媽在客廳里做手工活，我剛一合眼，就聽爸爸回來了，他在客廳里驚奇地問媽媽：“你的手怎么了？”

“小點聲！”媽媽輕聲說?！斑@些天，天太冷了，風特別尖，送奶時手凍得發麻，在家里做飯冷一把熱一把的……”。

“要不明天和訂奶的人家說說，等過了這幾天咱再送?！?/p>

“那哪成，人家會說我做事半途而廢的。你一個人在外也不容易，我多少也能掙些，夠買油鹽小菜的。波波現在正在長身體，需要營養，何況我每天也可以給他帶回來新鮮的牛奶喝。今天早上到奶站又等了近半小時，回來晚了，兒子沒有喝到牛奶，學習精神不好，我很難過?！?/p>

聽著媽媽幾句暖心的話，我心頭一熱，鼻子一酸，兩眼濕潤了，眼淚像斷了線的珠子涌了出來。我起床走到爸媽的身邊，說：“爸媽，你們在外那么的辛苦，兒子不懂事，從明天起我不再喝牛奶了，媽媽你的手都裂了，讓我端水給你泡泡吧?！眿寢屢话寻盐覔г趹牙铮盟菒鄣碾p手撫摸著我的頭說：“好孩子，別哭，你只要好好學習，別辜負了爸媽對你的期望，這就是對爸媽的最好的報答！哪怕爸媽再辛苦，為了你那也值得！”

（指導教師： 伏二崗）

篇9

1、 語文課本中積累語言?，F行人教版教材插圖美，語言文字更美。課文中出現了許多名言警句、人生格言、成語等好詞佳句，如道道甘泉，使人回味無窮。他們都是前人語言的精粹，是學生語言積累的好資源。人教版課文中引入了很多大師級作家的文章，比如季羨林的《自己的花是讓別人看的》、周曄的《我的伯父魯迅先生》、老舍的《北京的春節》等，在上此類文章時，我引導學生誦讀這些佳作的同時摘錄文中的好詞和自己喜歡的句子。

2、 現代媒體中積累語言。21世紀的今天，科技經濟高度發展，電視、電腦等媒體已進入尋常百姓家庭。教師鼓勵學生在欣賞精彩畫面、動人音樂的同時，用心聽其中的語言，讓學生獲得一些具有時代氣息的語言。如2008年的四川汶川大地震，我讓學生看中央電視臺的全程直播節目、聽記者的現場采訪，隨時記錄解說詞中令你感動的詞語與句子，事后在一次“寫給災區小朋友的一封信”中，班中大部分同學都寫的真實而又感人，還有幾位學生的作文還獲了獎。又如很多學生愛聽流行歌曲，還學唱的有模有樣，我抓住這一實際，在班中開展我愛記歌詞活動，后來的幾次作文中很多學生自然地引用上了一些歌詞，把文章寫得很生動。

3、課外閱讀中積累語言。課外閱讀對開闊學生的視野,獲得豐富知識,提高閱讀能力和寫作能力起著重要的作用,有人說,少年時代的大量閱讀,就好比在銀行里儲蓄,孩子可以終生享用它的‘利息’。閱讀是學生寫好作文的基礎。語文新課程標準明確指出一個小學五六年級的學生課外閱讀總量不少于100萬字。在教學中，我利用講故事的形式向學生推薦了很多好書。如：《草房子》《小王子》《窗邊的小豆豆》《根鳥》《愛的教育》等；我還結合課文內容引導學生閱讀：如在教學《景陽岡》一課時，我推薦學生去讀《水滸傳》；教學《猴王出世》時，推薦學生看《西游記》；教學《金色的腳印》時，我向推薦動物小說《101斑點狗》、《第七條獵狗》、《退役軍犬黃狐》……只要學生能讀懂的作品，我都大力推薦，在閱讀過程中要求學生劃出自己喜歡的詞語與句子。

4、 學生交往中積累語言。學生是社會的人，每天接觸最多的無疑是家長、老師、同學。教師要經常引導學生注意觀察身邊的人和事、及時捕捉他人的語言、動作、神態，教學生先在頭腦里暫時記憶，后抽空做好筆錄。

(1)隨性記錄。沒有題材、主題等的硬性規定，不需要華麗的辭藻，不需要過多的省悟，沒有那么多的道理，學生可以由著自己的喜好和見聞記錄身邊的生活。比如：今天放學回家，我看到媽媽好像很疲憊，我真想幫媽媽分擔點家務；我的同桌今天穿了件新衣服，聽說還是什么名牌，真羨慕；寫字課上，同學不小心把墨汁甩到了我衣服上，我寬容了他的失誤……

（2）主題記錄。在教師的組織下，引導學生有意識地圍繞一個主題，從不同的方面去搜集和記錄素材。挑選學生感興趣的話題：如以你的同桌為記錄對象，記錄他（她）一周的趣事；以傳達室老爺爺為主人公，記錄他在干些什么，對陌生人和調皮搗蛋的同學他是怎么處理的？早上幾點起床等問題進行調查后進行記錄；記錄老師的精彩語錄……

篇10

作文教學，本應該是充滿著生活和生命情懷的教學過程，它應該與生活息息相關。

這堂課我選擇通過老師的引導直叩學生的心扉，觸動學生的心靈，從而喚醒學生的情感經驗、生活記憶，讓學生去關注生活，鼓勵學生抒寫自己的真實感受，從而達到我手寫我心、我文抒我情的目的。

在充分調動學生情感的基礎上，視覺、聽覺相結合，“聽”“說”“讀”“寫”相結合，進一步引導學生關注身邊，從平凡的人、平凡的事中去尋找感動點，讓學生更明確地體會到，“就在你立足的地方，深深地挖掘，就能嘗到甘甜的泉水”。

【策略說明】

觸：以視頻觸動學生，看生活中的平凡人與平凡事：

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！币砸曨l撥動學生的心弦，能迅速激起學生的感動點，從而使學生進入最佳的學習狀態。

引：以照片引導學生，尋找平凡人與平凡事的感動點。

生命中感動自己的平凡人、平凡事，也許就是那一個眼神、一個微笑、一個動作、一句話語等等，讓學生打開記憶的閘門，搜索這一個個感人的瞬間。

展：學生回憶自己成長過程中感人的故事，讀名家文段，抓動情點，細致入微。

在寫作時，不一定要寫大人物、大事件，要多關注生活中的平凡人、平凡事。正如藝術家羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發現出美來。”

練：寫平凡，聚焦學校，尋找學校里的最美教師、最美同學或最美工人，進行人物素描，寫出他（她）最讓你感動的一個瞬間。讓學生通過平凡去領悟平凡背后的不平凡。

【教學重難點】

1. 通過視頻和照片的觸動，引發學生對生活的回憶;2. 讓情感的激流在心中緩緩流淌，并抒發出自己的真情實感;3. 通過平凡的人和平凡的事，領悟平凡背后的不平凡。

【教學過程】

一、情感導入

“歲月無痕流蒼翠，人生情長繪冷暖。”生活中總有一些人，總有一些事能直叩我們的心扉，讓我們淚流滿面。

二、看平凡，觸動心靈

1. 我們先來看兩則視頻，一則是中央電視臺的公益廣告《打包》，一則是根據臺灣一個真實的故事改編而成的《母親的勇氣》。

同學們談談兩則視頻分別是哪個瞬間頓時擊中了你心底最柔軟的地方。

明確：《打包》中得了老年癡呆癥的父親在忘記了很多事情的情況下，依然記得自己的兒子愛吃餃子，不顧眾人異樣的目光把餃子裝進口袋，帶回去給自己的兒子。

“他忘了很多事情，但他從未忘記愛你?！?/p>

《母親的勇氣》中的母親不懂英文，獨自歷經艱難，跨越三個國家，帶了一包中藥材去給剛生產完的女兒補身體，在機場那無助的神情，奔跑時的焦急，安檢查出藥材時安檢人員大聲的責問與母親苦苦的哀求等等直抵人心。

三、說平凡，感動你我

1. 有人說：生活就像是剝洋蔥，一層一層地剝開時，才發現自己已經淚流滿面。在大家的成長過程中是否也經歷過或看到過一些人、一些事讓你刻骨銘心、淚流滿面呢？

展示學生照片，概括照片內容，描繪出照片中讓你的心靈為之一顫的感動點，并用一句話來評價或贊美。

（配合學生選擇的照片展示相應的幻燈片。）

小結：大家看到的這些人都是平凡的人，這些事情都是平凡的事。感動點就是那一次微笑、一個眼神、一句鼓勵、一個動作等等，而這些平凡人、平凡事的感動點不正是我們寫作的素材嗎？

2. 讓我們在音樂聲中再一次回味這些讓我們感動的平凡人和平凡事吧！

（播放音樂和幻燈片）

小結：人生是一條浪花飛濺的長河，過去的記憶在時間的沖刷下漸漸模糊，但生活中總有一些平凡的人和平凡的事搖曳在我們心底最柔軟的地方，讓我們無法忘懷。讓我們的雙眼飽含淚水吧，這樣我們的心中才會擁有美麗的彩虹，筆端才能流淌出溫潤的文字！

四、讀平凡，直叩心扉

文學作品中就有一些平凡的人、平凡的事在時光的長河中沉淀下來，讓我們的心靈不時泛起層層漣漪。

讀讀下面的文段，談談它的什么地方讓你 感動。

（屏顯）

有時候我和我母親一道乘公共汽車，不管人多么擁擠，她總是能比較靠前地登上車去。她上了車，一邊搶占座位（如果車上有座位的話）一邊告訴我，擠車時一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利“擁”上車去。試想，對于一位年過六十歲的婦女，這是一種多么危險的行為呵。我的確親眼見過我母親擠車時的危險動作：遠遠看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。這時車速雖慢但并無停下的意思，我母親便會讓過車頭，貼車身極近地隨車奔跑，當車終于停穩，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我――她替我著急;一邊又有點居高臨下的優越和得意――對于她在上車這件事上的比我機靈。……當她能夠幸運地同時占住兩個座位，而我又離她比較遠時，她總是不顧近處站立的顧客的白眼，堅定不移地叫著我的小名要我去坐……那時我站著，臉更紅了，心中惱火著我母親的“多事”，并由近而遠地回憶著我母親在汽車上下的種種表現。

――鐵凝《母親在公共汽車上的表現》

十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

他在長長的行列里，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

――龍應臺《目送》

《母親在公共汽車上的表現》中作者把母親擠公交車這樣一件平凡的小事，描寫得十分細膩，母親全然不顧別人異樣的目光，對孩子的關愛之情體現得淋漓盡致;《目送》中目送一個平凡的動作，承載了母親和兒子分別時內心沉甸甸的不舍。

小結：寫平凡人，敘平凡事，抒平凡情，說平凡理。因其平凡，很容易讓人忽視，但同樣也因其平凡，更容易引起人們的情感共鳴，濕潤我們的 靈魂。

五、寫平凡，最美印象

不知從什么時候開始，《感動中國》里出現了許多平凡人的身影;

不知從什么時候開始，媒體開始尋找最美鄉村教師、最美孝心少年……