聰明的小熊范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇聰明的小熊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鉛山快樂作文學(xué)校三年級

詹子賢

在大森林里，住著小熊一家。它們過著幸福的生活。

一天，熊爸爸帶著三個兒子去鍛煉。突然，熊媽媽跑來說：“小熊的姥姥剛才打電話過來，說家里停水，叫熊爸爸送點(diǎn)水過去。”

熊爸爸趕緊領(lǐng)著三個兒子回家。回到家后，熊爸爸便找來木桶，裝滿水，準(zhǔn)備提著去姥姥家。

可是熊爸爸剛走到門口，小熊就跑過來說：“我已經(jīng)長大了，這件事就交給我辦吧。”

熊爸爸想了想：平時小熊最聰明，又很能干，讓它去不會有問題。于是，熊爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小熊高興地接過水桶。穿過森林，走過草坪，終于走到了一條小河邊。可是河面上的竹橋很軟，又接近水面，提著兩桶水根本過不去。小熊看看竹橋，又看看小河，眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，最后終于想到了辦法。只見它用繩子把木桶拴上，把木桶放在河里，利用水的浮力過了橋。

篇2

冬眠的小熊

寒冷的冬天來臨了，有些小動物準(zhǔn)備過冬了。小熊也準(zhǔn)備冬眠了，它爬上暖烘烘的大床迷迷糊糊地睡著了。

溫暖的春天來了，百花齊放，泉水叮咚。小山羊，小松鼠和小刺猬，還有小熊約好春天出來玩的，可是小山羊發(fā)現(xiàn)小熊沒有來。他們跑到小熊家門口，可是門緊緊地關(guān)著，它們大聲的喊著小熊，還是一點(diǎn)動靜也沒有，怎么辦呢?聰明的小山羊靈機(jī)一動，想出了辦法，它說：”我們把收音機(jī)調(diào)到最大的聲音，然后請我們的歌唱家小蝴蝶來唱歌，把小熊叫醒。“小松鼠拿來了收音機(jī)，把音量調(diào)到了最大，小刺猬去請來了小蝴蝶，小蝴蝶唱著美妙的歌。小熊迷迷糊糊地說：”誰呀?干嘛那么吵啊?“小山羊告訴它說：“小熊，小熊春天來了，快出來玩吧!”小熊回答：“哦!原來春天已經(jīng)到了呀!”

小熊打開門，和小伙伴們一起開開心心地玩去了。

篇3

在《小兔運(yùn)南瓜》一堂交際課中，我和小朋友們是這樣開展學(xué)習(xí)活動的。

一、傾聽故事。巧引入

1，小朋友，想聽小兔子的故事嗎?今天聽聽《小兔子乖乖的故事》，聽故事磁帶。

2，聽完了故事想說點(diǎn)什么?

生：小兔子真聽話，要不就被大灰狼吃了。

教室里同學(xué)們哈哈大笑。“怎么了，有問題嗎?”孩子們搖搖頭表示沒問題。“你真會聽故事，很了解故事的情節(jié)。”紅紅的小臉上露出了甜甜的笑容。

看老師這樣說了，孩子們便爭先恐后地舉起手說了起來：

“小兔子真聰明；兔媽媽很勤快……”

師：聰明的小兔子今天又得到了媽媽的表揚(yáng)，為什么呢?

二、引導(dǎo)看圖。說圖意

出示第一幅圖，請大家仔細(xì)看圖，按順序講清畫面內(nèi)容。

生1：地里有許多南瓜，小兔摘下一個大南瓜，心想：怎么把它運(yùn)回家呢?

生2：藍(lán)藍(lán)的天空下有一片綠綠的瓜地，媽媽種的南瓜又黃又大。

這時有些孩子搶著說：他把南瓜滾回家了。

我趁機(jī)引導(dǎo)：你說得真好!小兔還會有許多辦法將南瓜運(yùn)回家。媽媽會怎么夸他呢?我們來看看第三幅圖：小組合作講圖意，比一比哪個組說得最好。

幾分鐘后小組交流：

組一：太陽落山了，小兔子把大南瓜運(yùn)到家門口大聲喊：“媽媽，媽媽我回來了。”媽媽出門一看驚奇地說：“你是怎么運(yùn)回來的?”小兔子說：“滾回來的。”媽媽說：“小兔子你真是個聰明的孩子。”

組二：小兔子找小熊幫忙，回到家中媽媽正在門口等小兔子，小兔子說：“媽媽，我摘了一個大南瓜。”媽媽奇怪地問：“你是怎么運(yùn)回來的?”“是小熊幫我抬回來的。”“謝謝小熊，快進(jìn)家喝點(diǎn)水吧!”“不用謝，阿姨。”

孩子們的生活經(jīng)歷夠豐富的!

聰明的孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看，小兔子是怎么把南瓜運(yùn)回家的。

三、創(chuàng)設(shè)情境。拓思維

因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn)總覺得自己想出的辦法最好，有些孩子開始爭論起來：“老師，滾的時候碰在石頭上，不就爛了嗎?”由此教師進(jìn)一步引導(dǎo)：是啊，如果路好走，我們可以選滾回家的辦法，但是路不好走呢?

所以同學(xué)們對打電話請朋友幫忙、開車來拉走、小熊來幫忙一起抬回家等辦法我都給予認(rèn)可。

四、根據(jù)情景。演故事

看同學(xué)們交流得意猶未盡，我宣布現(xiàn)在我們一起來演一演故事，教師與學(xué)生合作開展表演。這些小精靈們又說又跳，為了讓大家都有一次表演的機(jī)會，我再次讓孩子們組內(nèi)合作表演故事，動作越來越靈活了，語言也更加豐富了。

五、根據(jù)想象。繪圖畫

畫畫是孩子們的天性，只要圖意符合要求就可以表揚(yáng)孩子。看看他們筆下小兔運(yùn)南瓜的情景，畫得非常可愛。

六、說寫結(jié)合。提水平

讓我們一起來看看孩子的寫話吧：兔媽媽讓小兔到南瓜地里看看，小兔子又唱又跳來到南瓜池里，一看，哇!好大的南瓜呀，可是怎么運(yùn)回家呢?小兔子摸摸頭，給朋友小狗打個電話。小狗飛快地跑過來幫小兔子把南瓜運(yùn)回了家。

篇4

一天早晨，小象、小兔、小熊、小鴨四個伙伴，在樹林里玩。它們在假山上跳上跳下，玩得十分開心。

輪到小鴨跳了，小鴨往下一看，好高哦，心里感到一陣緊張。小象在后面不斷地催小鴨：“小鴨，你快跳呀！”小鴨一閉眼，壯大膽子往下跳。忽然小鴨不小心掉進(jìn)了一個深深的大坑里，直喊：“救命”！聽到小鴨害怕的叫聲，大家著急了，急得像熱鍋上的螞蟻。怎么辦呢？小象高興地跳起來，我有辦法了。它把鼻子伸到大坑里，叫小鴨抓住自己的鼻子。可是小鴨怎么也夠不著。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，聰明的小兔想出一個主意，它找來一長繩子，把繩子伸向大坑。小鴨一下子抓到了繩子，小兔使勁地往上拉。拉到一半，小兔累得氣喘吁吁，手一松，小鴨子又掉了下去。小熊說：“看我的。”小熊一用勁就把小鴨拉了上來，小鴨終于得救了。

大家又開始快樂地玩起了游戲。

指導(dǎo)老師：竺曉平

篇5

“山羊老師寫的字又快又漂亮,他的筆一定是最聰明的筆!”笨笨熊想,“我去借他的筆來寫字!”笨笨熊趁媽媽沒注意溜出了家。

笨笨熊找到山羊老師說:“老師,我想借你的鉛筆用用,可以嗎?”

“當(dāng)然可以!不過,你用這支筆寫字的時候,一定要專心想著每個字的模樣!”山羊老師說完,爽快地把筆借給了他。

“原來,好的筆還有專門的用法!”笨笨熊記住了――“專心,專心!”嘿,還真靈,山羊老師的筆像變魔術(shù),吐出一個個漂亮而又整潔的生字。熊媽媽左看右看,不敢相信笨笨熊也能寫出這么漂亮的字。

笨笨熊偷偷地笑了:兩支鉛筆是一模一樣的,媽媽當(dāng)然看不出哪支是老師的聰明筆,哪支是小熊的笨笨筆啦!

有了這支聰明筆,笨笨熊再也不怕寫字課了,還特別巴望寫字,因?yàn)樯窖蚶蠋熆傇谕瑢W(xué)們面前表揚(yáng)他的字寫得越來越漂亮,馬上可以參加鉛筆字比賽!笨笨熊太高興了,每天一到家就開始寫字,也不再跟熊媽媽搗亂了。

可是,那支聰明筆越寫越短,笨笨熊握也握不住了。“換支筆吧!”熊媽媽說。“不換,”笨笨熊想,“換了筆我就寫不出這么好的字了。”

“老師,”笨笨熊只好再去找山羊老師,“您,能不能再送支聰明筆給我呢?”山羊老師笑了,又取出一支筆:“用這支筆,可要比上支筆還要用心噢!”

篇6

胖胖的身型、圓滾滾的肚子、憨態(tài)可掬的笑容、笨拙的走路姿勢……這位來自美國迪斯尼的家伙最喜歡穿紅色的上衣，永遠(yuǎn)摟著蜜糖罐津津有味地吃個不停，它是誰呢?也許，您家中的孩子就能迫不及待將答案脫口而出：“小熊維尼!”對，這個可愛的大家伙就是美國家喻戶曉的經(jīng)典動畫形象一一小熊維尼。前段時間，央視少兒頻道熱播的動畫片《小熊維尼與跳跳虎》，讓中國的小朋友們也熟悉了這個善良活潑的卡通角色，每天晚上準(zhǔn)時打開電視，與小熊維尼和他的朋友們一起在百畝森林中探索成長，成了孩子們最期待的時刻。近日，泰勝文化引進(jìn)出版了《小熊維尼與跳跳虎》DVD套碟，收錄第一季中的全部52個小故事，并攜帶央視配音。這下，喜愛動畫片的小朋友們就不怕錯過電視的播出時間了，可以在任何時候隨意欣賞品味小熊維尼帶來的歡樂和知識!

維尼是一頭全身毛茸茸的可愛小熊，他樂于助人、真誠善良，是百畝森林中最受動物們喜愛的朋友了。不說不知道，原來，這一經(jīng)典卡通形象已經(jīng)82歲了，還是有幸在好萊塢星光大道上留名的少數(shù)卡通明星之一呢!上世紀(jì)二十年代，由英國作家艾倫?亞歷山德拉?米爾恩創(chuàng)作的童書《小熊維尼》一經(jīng)出版立即大受歡迎，銷量破百萬，并被翻譯為22種語言，在世界范圍內(nèi)廣為流傳。其后，迪士尼公司成功制作了以小熊維尼為題材的動畫片，吸引了全世界無數(shù)小朋友們的眼球，大家都熟悉并認(rèn)可了小熊維尼友愛、誠實(shí)、善良的形象，誰說他不是孩子最好的榜樣和朋友呢?

這套《小熊維尼與跳跳虎》系列DVD又稱為《小熊維尼之超級偵探系列》，專為2～5歲學(xué)齡前兒童設(shè)計，講述了小熊維尼和他的朋友跳跳虎，黛比積極開動腦筋，尋找大自然的答案，為百畝森林中的動物們傳播知識、破解謎底的故事。在每集節(jié)目里森林中都將出現(xiàn)不同的難題：樹洞里傳出的神秘聲音到底是誰在作怪?怎么幫小豬把卡在樹上的風(fēng)箏取下來?跳跳虎的影子為什么不見了?每當(dāng)有人需要幫助時，聰明的黛比、善良的小熊維尼與熱情活潑的跳跳虎就會化身超級偵探，邀請電視機(jī)前的小朋友一起加入探索任務(wù)，觀察身邊可疑的線索、提出正確的問題與假設(shè)、一步步找出答案。通過參與思考、分享這一系列的偵查探索過程，有助于孩子培養(yǎng)觀察力與邏輯推理能力，更能使他了解團(tuán)體生活中互相幫助的重要性。一個個輕松幽默的小故事看起來妙趣橫生，每當(dāng)需要大家動腦筋時，超級偵探還會帶領(lǐng)小朋友一起唱出瑯瑯上口的《想想想》歌，讓大家在歡樂輕松的氣氛中，跟隨小熊維尼與跳跳虎認(rèn)識自然世界的奇妙!

與傳統(tǒng)的知識類動畫片不同，《小熊維尼與跳跳虎》中沒有枯燥死板的說教，小動物們就像孩子一樣常常因?yàn)樯钪械男≈i團(tuán)而困惑不已，但又時常迸發(fā)出新奇的主意及獨(dú)特的洞察力。小驢屹耳丟了尾巴，而這卻是他的尾巴最有用的一天：時而變成蜜糖罐上的蝴蝶結(jié)、時而變成兔子瑞比的蒼蠅拍……通過超級偵探的探索過程，屹耳也重新認(rèn)識了自己的尾巴。小象嘟嘟需要紫色的顏料，大家為了幫助他絞盡腦汁，嘗試了許多奇怪的方法：榨葡萄汁、貼紫色花瓣……最后終于發(fā)現(xiàn)了色彩調(diào)和的秘密：藍(lán)色加黃色顏料會變成綠色，而粉紅色加藍(lán)色顏料會變成紫色!小動物們在探索和嘗試過程中有失敗也有歡樂，不但貼近孩子的生活，而且溫馨幽默，加上央視的配音形象生動，語速較慢，十分適合幼兒園階段的孩子觀看。

孩子都有獨(dú)特天真的好奇心，樂于跟著小熊維尼一起在神奇歡樂的百畝森林中探索成長，那里有純真的友誼，有閃亮的夢想，有奇妙的體驗(yàn)，還有開啟智慧的鑰匙。趕快讓您的孩子加入到超級偵探的行列，跟著小熊維尼、跳跳虎和黛比一起尋找寶藏，探索世界、感受驚喜吧!

篇7

一天，小白兔在自家院子里散步。它發(fā)現(xiàn)墻角有一個大大的南瓜。小白兔想：“我把南瓜摘回家送給媽媽。”

可是南瓜很重抱不起來怎么辦？忽然，小白兔想到小熊的自行車，車輪是圓的可以滾動，南瓜也是圓的，應(yīng)該也可以滾動。

小白兔終于把南瓜搬回了家。媽媽夸它是個聰明的孩子。

篇8

關(guān)鍵詞：教學(xué)；學(xué)生；主體地位

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的主動精神，尊重學(xué)生的個性差異，創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作的教學(xué)氛圍。

一、以情激趣，激發(fā)學(xué)生參與的動機(jī)

1.創(chuàng)設(shè)“懸念”情境

把學(xué)生引入與所提問題有關(guān)情境中。例如，教學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”時先設(shè)計一道智力題“3，30，300”，提出問題：“誰能加上適當(dāng)?shù)膯挝缓螅谩?’把這三個數(shù)連起來？”問題一提出，學(xué)生就感到很新奇：300總比30和3大，怎么能用“=”連起來呢？學(xué)生急于想找到答案的好奇心，產(chǎn)生了躍躍欲試的探索意識，誘發(fā)了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。這時組織學(xué)生小組討論，有的學(xué)生會說：“分別加上元、角、分，可得3元=30角=300分。”有的說“分別加上米、分米、厘米”等等，課堂氣氛異常活躍，此時再提出問題：“誰能用同一單位把上面各式表示出來呢？”學(xué)生一聽，思維會更加活躍，爭先恐后地說：“3元=3.0元=3.00元。”教師接著說：“像3，30，300這樣的數(shù)的大小是否相等呢？為什么？這就是我們要學(xué)習(xí)的新知識――小數(shù)的性質(zhì)。”

2.創(chuàng)設(shè)故事情境

比如，在教學(xué)《2的乘法口訣》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：有一只小熊貓很聰明，它看到乘法算式就能用竹枝在地上把它改寫成加法算式再算出得數(shù)，后來它被請進(jìn)了動物園，動物園的地面是水泥的，小熊貓就再也不會算了，聰明的小熊貓就再也不聰明了。聽到這里，小朋友的眼睛也瞪得大大的，于是我便問：“你有什么辦法幫小熊貓找回聰明嗎？”為了幫小熊貓找回聰明，小朋友都非常樂意地投入新知識的探索與學(xué)習(xí)中。

二、融洽師生感情，營造學(xué)生參與的良好氛圍

1.調(diào)節(jié)教師自身心理狀態(tài)，才能使學(xué)生的興趣狀態(tài)得以激發(fā)，為形成良好和諧的心理氛圍奠定基礎(chǔ)。

2.注重調(diào)動學(xué)生的情感，用教師的情感或教學(xué)內(nèi)容中的情感來激活、感染學(xué)生的情感。比如，在《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》的鞏固練習(xí)時，我懷著無比自豪的心情告訴學(xué)生：“我們的祖國是一個繁榮、富強(qiáng)的偉大國家，特別是改革開放三十多年來取得了巨大的成就，我們一起去見證一下吧。”于是出示了展示偉大成就的數(shù)據(jù)，如“南京長江大橋的鐵路橋全長6772米”等等，學(xué)生在強(qiáng)烈的愛國情感的感染與驅(qū)使下自主地參與練習(xí)，在知識、情感兩方面得到共同提高。

三、創(chuàng)造條件，提供參與機(jī)會

1.讓學(xué)生自己去說

交流可以激發(fā)興趣，交流可以開拓思路，交流可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。同時語言又是思維的工具，“口才”好的根源在于“腦才”好，會說在于會想。因而，讓學(xué)生說的過程就是學(xué)生主體參與的過程。

2.讓學(xué)生自己實(shí)踐

俗話說：“手是腦的老師”“眼看百遍，不如手做一遍”。例如，在測量線段的長度時，讓學(xué)生自己動手測量。學(xué)生邊操作邊探索測量的方法，結(jié)果學(xué)生自己找到了多種不同的測量方法，既可以用“0刻度線”對準(zhǔn)起點(diǎn)，也可以用“1”“2”等其他刻度線對準(zhǔn)起點(diǎn)。

3.分層教學(xué)，體驗(yàn)成功

由于學(xué)生智力發(fā)展水平有差異，教學(xué)中，應(yīng)針對不同程度的學(xué)生采取不同的方式，設(shè)計的問題和提問應(yīng)注意上、中、下兼顧。

四、改變評價方式，鼓勵學(xué)生參與

1.發(fā)揮長處，積極評價

篇9

2。我有一只調(diào)皮可愛的小狗。小狗長著一身潔白的毛，小狗一跑起來，就像一團(tuán)雪球在滾動。一雙圓溜溜又機(jī)靈的眼睛藏在長長的絨毛里，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會發(fā)出“警報”，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

我家的小狗不僅調(diào)皮，而且很富有音樂感。一天，我閑著沒事干，便放起了音樂。誰知，小狗聽到后，骨頭也不啃了，馬上向錄音機(jī)走來，我猜測可能是小狗發(fā)現(xiàn)那音樂是從錄音機(jī)傳出來的了！小狗在錄音機(jī)旁蹲下，一邊聽音樂，一邊隨著音樂的節(jié)奏把尾巴搖過來搖過去，真像個小小音樂家在指揮著樂隊(duì)！

小狗特別愛吃餅干，我借此機(jī)會，把小狗當(dāng)魚釣，我先拿出一根細(xì)長的竹子，接著用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干晃過來晃過去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過神來，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個空。就這樣持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰知小狗迅速轉(zhuǎn)過身來咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊。我心里想：看來不能強(qiáng)攻，只能智取，我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個機(jī)會，用力一拉，餅干又回到了我手中。

這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎？

3。在這個充滿了生機(jī)的大自然中，有許多可愛的小動物，但我最喜歡的還要屬我們中國的國寶—大熊貓。

大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛皮特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認(rèn)真聽什么似的，它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是咕嚕轉(zhuǎn)個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔細(xì)去看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！

大熊貓可愛之處還有幾分調(diào)皮。有一次，我和媽媽去動物園看熊貓，當(dāng)我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓?jiān)趽屖澄锬兀∩晕⒋笠稽c(diǎn)的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養(yǎng)員放進(jìn)去的食物一搶而光，而那只小熊貓?jiān)谝慌院芸蓱z的樣子，好像在向游人訴苦，我很“同情”它，就向飼養(yǎng)員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊的吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它肯得精光了。

大熊貓是我們中國的國寶，不僅是它很珍貴，而現(xiàn)存數(shù)量也很稀少，在中國，熊貓的總數(shù)也不過1000多只罷了，有多少國家想要得到大熊貓，甚至出過高額，但都不曾得到過。

熊貓是哺乳動物，通常是一胎生兩個，而小熊貓更加可愛，一生下來，它身上是金黃色。熊貓們經(jīng)常是以竹子為主食的。

篇10

另外值得一提的是，這些節(jié)目的對話內(nèi)容比較簡單，發(fā)音緩慢清晰，詞語重復(fù)率高，很適合當(dāng)英語入門教材使用。到網(wǎng)上搜索了一下，這些節(jié)目基本都有碟片賣，可能有的地方也提供網(wǎng)絡(luò)下載，感興趣的朋友可以找來給自家寶貝看看哦!

《Max and Ruby(小兔麥斯和露比)》麥斯是一只非常淘氣而又聰明的兔寶寶，什么事都喜歡和姐姐露比對著干，露比對自己的弟弟非常有愛心和耐心，總是不厭其煩地教導(dǎo)頑皮的小麥斯。片中的兔子們圓嘟嘟的憨態(tài)可掬，小艾經(jīng)常會說：“媽媽，我要看胖胖的小兔子的節(jié)目!”

《Olivia(小豬奧莉薇)》小豬奧莉薇活潑好動、精力充沛，有著無窮的想象力，是個古靈精怪的小女孩，總是幻想著自己有一天能登上大舞臺，成為著名的芭蕾舞演員。家有淘氣孩子的父母看了肯定會發(fā)出會心一笑。

《Go Diego，Go!(迪亞哥)》迪亞哥是愛探險的朵拉的表哥，他和姐姐都是森林救援者，一起拯救所有陷入危險的動物。故事簡單有趣、有特定的模式并配以節(jié)奏歡快的歌曲，能讓孩子們輕松愉快地學(xué)英文。小朋友們同時還能通過節(jié)目認(rèn)識多種動物和學(xué)到很多動物知識呢!

《Ni hao，Kai Lan(你好!凱蘭)》小女孩凱蘭和爺爺以及她的動物朋友們住在一起，發(fā)生了許許多多有趣的故事。它里面會教一些簡單的漢語，不時配以好聽的歌曲，故事的主題是友情和情緒控制。

《Backyardigans(花園小尖兵)》它講述的是五個動物小朋友運(yùn)用豐富的想象力，把他們的后花園想象成各種場所，到世界各地探險的故事。每集故事里都會演唱很多英文歌曲。

《Little Bear(天才寶貝熊)》這是關(guān)于小熊和父母以及朋友們之間的溫馨故事。不知道為什么中文版翻譯成天才寶貝熊，其實(shí)故事里的小熊是一只再普通不過的小熊了。故事很溫馨，說話節(jié)奏很緩慢，發(fā)音很清晰。

《Dora the explorer(愛探險的朵拉)》風(fēng)靡全球的美式英語教學(xué)片，片中的小女孩朵拉還會教小朋友說簡單的西班牙語哦!所以，趕快上路，和朵拉一起開始探險之旅吧!

《Mike the Knight(麥克小騎士)》這是關(guān)于小騎士麥克和他的龍朋友的冒險故事，幫助孩子學(xué)習(xí)如何和朋友正確相處以及問題解決之道。

《Wonder Pets(神奇寵物救援隊(duì))》某所幼兒園里的三只小寵物――小烏龜、小鴨和荷蘭豬組織了一只動物救援隊(duì)，專門拯救世界各地面臨危險的動物寶寶們，里面穿插的歌曲也不少，故事的主題是團(tuán)隊(duì)精神。

小提示：美國的幼兒頻道Nick Jr.還推出了這些動畫片的配套網(wǎng)上游戲，有興趣的家長不妨找來這些資源讓孩子試試，通過玩游戲的方法學(xué)習(xí)英文，相信孩子會更加樂于接受。