在太空中理家范文

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篇1

關鍵詞：工程造價；動態管理；控制

引 言：建筑工程造價動態管理的控制對于我國建筑領域的各個階段來說都是十分重要的。在建筑中如果能夠有效的發揮出建筑工程造價動態管理的作用，則會有效地促進建筑工程領域的發展。所以，對于建筑工程造價動態管理控制的研究意義重大。

1 工程造價動態管理與控制的重要作用

建筑工程造價作為一項政策性、專業性和技術性都很強的工作，是決定工程建設項目投資效果的重要因素。做好建筑工程造價動態管理工作，不僅可以節省投資，使獲得的經濟效益最大化，還可以規范建筑市場的競爭秩序，使建筑市場健康有序地發展，并進一步取得良好的社會效益。建筑工程造價貫穿于工程的各個階段，要受到多方面的影響。所以，工程的造價在建筑工程的建設階段隨時可能發生變化。為了避免工程造價發生大幅度變動，對建筑工程造成不良的影響，可以通過強化動態管理與控制來實現。相對傳統工程造價的控制方法，造價的動態管理與控制具有定額指導性，其計價方法與實際情況更為切合 。

2 工程造價動態管理的現狀及存在的問題

2.1 項目的前期造價控制重視不夠

對項目進行項目規劃的時候，更多的關注在施工這個環節上面進行資金的控制，在決策和設計的時候并沒有特別注意。但是，還有一個環節不容忽視，那就是項目的設計，設計質量的優劣取決于兩個方面：在項目中投入資金的多少和工程耗時的長短。設計的好壞在很大程度上影響著項目的成敗，假如項目設計得有所欠缺，必然會對工程的進度造成不利影響。所以，在管理項目的投入金額時，一定要充分認識到施工前的造價控制的重要性，不過在現實情況中，人們往往未能注重項目前期的造價控制的重要性。

2.2 項目實施階段造價控制意識不強

材料成本在項目施工成本中占有很大比例，因此對于材料造價的控制，起到很關鍵的作用。雖然企業建立了特別清晰的工程所用材料的制度，然而在施工的時候也無法按部就班，這樣就會使得工程材料入出庫記錄不全，有的資料無法被充分使用，這就造成了材料的浪費。此外，在專業分工較為明確的情況下，技術人員只專注于項目的施工技術以及質量，負責進度的人員只專注于進度情況，進行材料采購的人員僅僅關注于采購材料和進場檢驗。這樣的安排看似每個人都有明確的分工，各司其職，但在具體的項目施工過程中，每個部門只管埋頭于自己的職責范圍，導致對項目的管理缺乏全局意識，各個部門無法協調彼此間的關系，甚至會發生矛盾，項目造價管理也會因此而出現問題。

3 工程項目動態的造價管理措施

3.1 加強工程項目前期的造價管理

（1）在決策階段應注意提高項目決策所具有的準確性，并同時進行有效的投資估算，優化選擇投資方案，從而為設計階段、施工階段的造價管理提供科學合理的依據。此外，在決策階段應做好可行性論證工作。應注意對各個方案所花費的費用進行全面估算。

（2）由于工程設計階段可決定建筑工程75%左右的造價，所以應充分重視設計階段造價控制工作。可以通過競標或招標的方式優化選擇設計單位，以便通過完善設計方案的方法控制工程造價，在選擇設計方案時應注意將美觀、經濟及適用作為基本原則，并同時考慮設計方案結構是否合理、施工技術是否具有可操作性、建筑功能是否全面及與環保節能要求是否相符等，確保設計方案具有安全性、準確性及先進性的特點，從而保證施工工作的順利進行及降低工程造價。

3.2 加強工程項目實施階段的造價管理

（1）要加強招投標階段對招標文件的編制

在工程項目招投標階段，公平合理以及有效競爭對于工程項目的造價有著十分重要的意義，所以，工程造價咨詢單位發出招標文件時應該慎之又慎，文字的表述一定要做到嚴密、精確，應該邀請專職造價工程師對造價條款進行制定與審核。務必要使招投標過程公平公正，讓承包方的價格更為合情合理，防止壓價中標，進一步防止施工過程中可能會出現的偷工少料、怠工停工等情況。

（2）加強施工階段的管理

要想在全企業、全員、全程中進行造價管理，就要在員工之中大力宣傳造價管理概念，爭取培養每個員工的造價管理意識，讓他們無形中接受低成本細化管理的做法。因此，一方面要對所有人員進行不斷的宣傳以及教育，讓大家不知不覺地了解并認同精細化管理理念；另一方面，企業必須建立并完善明確的責權體系以及精細化的成本管理體系，激勵大家踴躍參與其中，如此一來，企業將會得到更好的發展和更大的利益。

（3）妥善管理材料費用

建筑工程材料費通常能夠占據工程造價的百分之六十左右，所以在施工過程中，對材料價格的掌控就成為了工程造價管理的重中之重，材料價差在工程造價中的重要性不言而喻，概算定額單價中的材料價格能夠反映定額編制的當前水平。伴隨著市場經濟的快速發展，材料價格由于受市場價值規律的影響不斷變化，要想讓概算價格與實際價格相符就必須要調整材差，因此在概算編制的過程中，在清算工程費用時，動態管理因素不但具有現實意義，而且具有必要性。所以，工程造價咨詢單位可以依據定貨合同價、公布的材料價格信息等，快速地掌握造價信息，廣泛地收集材料價格信息，適時地編制價格信息統計表，并隨時保持對統計表的補充、修改和完善。努力搜尋價錢實惠質量好的貨源，以此來減少工程造價。

（4） 要適當平衡好工程質量、工程進度與工程造價三者之間的關系。要想獲得更好的結果，在控制工程造價的同時還必須兼顧工程質量和工期。當然也要關注工程項目實施過程中的設計變化和工程賠償，要想對項目總造價進行最佳控制就必須先進行有效的造價控制。只有實現工程質量、工程進度、工程成本造價的最優化控制才能實現項目的整體預期目標。

3.3 加強工程項目竣工階段造價管理

造價控制過程的最后階段就是注重工程竣工結算管理。工程結束之后，工程造價咨詢單位必須按照施工合同里的相關規定進行竣工結算，進一步審核已完成的工作量，對竣工結算中的價格總額與建設單位、承包單位進行協調。結算審核的主要內容就是核實結算內容的真假，計算方法的正誤，依據的可靠與否，工程簽證的管理規范與否。假如審核工作出了紕漏，那結算工程的困難程度就會增加，同時也會不利于工程投資金額的縮減。對設計變化、現場簽證和建設單位的各種費用進行確認，對工程量和工期進行評價并提出建議，最終對項目投資的成果進行審核。

4 結束語

總之，做好工程造價動態管理的控制工作，不僅能夠降低工程的造價，提高建筑企業的經濟效益，同時還能夠提高建筑工程的質量。所以，在今后的建筑領域的發展中，要充分的重視工程造價動態管理的相關工作。與此同時，在重視這方面工作的同時，還應該不斷的對工程造價動態管理進行理論方面的研究，并且在研究的過程中，考慮到影響造價的多種因素，使得建筑工程的每一個階段都能得到有效的造價控制，以此來促進建筑工程領域的不斷發展和進步。

參考文獻：

[1]劉文斌.深化土建工程造價審計工作的思考[J].城市建設理論研究，2012（7）.

篇2

一、通讀教材文章，挖掘科學內涵

蘇教版初中語文教材八年級上冊第六單元主題為“高新科技”，包括《從小就要愛科學》、《在太空中理家》、《奇妙的克隆》、《送你一束轉基因花》以及師生自薦關于納米技術的文章。通讀這些文章，我們會發現，我們的周圍高新科技無處不在，整個生活猶如科技的萬花筒，“航天”、“克隆”、“基因”、“納米”等高新科技正悄悄地改變著我們的生活。

因此，對未知領域的憧憬、對自身創新能力的自信、對科學本能的熱愛以及獻身科學的激情與精神便成為本單元教學重要的目標。掌握這些科學內涵，是培養科學素養的前提。

二、選擇研學方式，培養科學素養

我們的課堂，不應是教師板著面孔一講到底的“一言堂”，我們的課堂，應該是許多聲音相遇的地方。在這個單元的教學中，作為語文教師尤其要摒棄單純“講解”，選擇多元對話的研學方式，通過“學生——文本”、“學生——學生”、“學生——教師”、“教師——文本”等對話，組織、引導全體學生圍繞“航天”、“克隆”、“基因”、“納米”等文本內容，運用生活積累的素材，平等交流自身對這些高新科技的理解、體驗與評價。

學生通過這些活動，能夠有效積累科學知識（知識是人們對自然和社會的認識結晶。它由許多科學用語、基本概念、基本原理、基本規律組成。它是人類世世代代積累和傳遞下來的寶貴遺產。知識在科學素養中起著基礎和核心的作用。沒有科學知識就根本不可能有科學能力），鍛煉觀察、實驗、思維和創新等科學技能，更培養對科學的興趣、好奇與特別的感覺。我們期待的科學素養也就在多元對話的研學活動中得到極大的提升。

三、適時鼓勵評價，激發學生自信

鼓勵性評價永遠是激發學生自信的秘方。基于科學內容的評價尤其如此。

在組織學生深入單元教材，進行多元對話的過程中，我們的老師特別要注意管好自己的嘴：管住講授，避免單一灌輸；管住評價，避免指責批評。當然教師的鼓勵性評價有其原則，即應該著重于學生的探究精神和創新意識，尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性。

鼓勵性評價不僅發生在教師方面，創造機會，組織學生從肯定的角度實施自我評價和相互評價，是評價的又一有效形式。在這一單元教學中，教師要引導學生關注以下內容：

1．在閱讀本單元文章活動中的合作態度和參與程度。

2．能否在研讀活動中主動地發現問題和探索問題。

3．能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。

4．能否根據文章承載的知識信息以及自身的生活經驗，形成自己的創見。

5．在單元學習中語文知識和能力綜合運用的表現。

6．研習成果的展示與交流（包括語文學科與科學素養兩個方面）。

通過以上六個方面的分析，我們可以全面把握學生研習過程的成效，對學生的“成長性”表現有比較深入的評判， 在鼓勵性的評價中，學生對科學的自信與興趣得到進一步增強。

四、適當空間留白，誘發發展潛能

“留白”本是藝術創作的手法，即在藝術創作過程中，留下相應的空白，供讀者想像。在本單元的教學中，教師切不可堂堂課滿滿實實、不留間隙。哲人云：“閑暇出智慧。”在課堂上，留有一定時間、空間給學生，讓學生隨便談談，比如關于航天科技，讓學生聊聊自己知道的航天科技以及自己想像中未來航天器可能的形狀以及特性；關于納米，讓學生談談生活中納米的運用以及納米可能具有的未知特性……