功夫熊貓觀后感范文

導語：如何才能寫好一篇功夫熊貓觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《功夫熊貓》是一部很有趣的電影。看了這部電影，我收到的啟發是：只有堅持不懈，才能取得成功。

影片中，主人公是只熊貓叫阿寶是個愛吃面條的夢想家，整天活在白日夢里。在一次選舉中，他無意間被選中了，從此，他就開始了學功夫的生涯。他每天都刻苦的練習武功，無論遇到多大的困難，他都拼盡全力，堅持不懈。最后，他練就了一身絕世武功，獲得巨大的成功。

看了這部電影，我受益匪淺。主人公阿寶練武功的期間經歷了很多艱難，但他都堅持下來了，這種精神值得我們學習。尤其是我

篇2

《功夫熊貓》是一部動畫片，講述了一只名為阿寶的熊貓，雖然體型肥碩，笨手笨腳，被眾人嫌棄，最終克服種種困難，打敗了強大的對手，成為神龍大俠的故事。這里給大家分享一些關于功夫熊貓觀后感高中，供大家參考。

功夫熊貓觀后感高中1周六的一個晚上，我無所事事，漫無目的地翻著電視頻道。突然，一個熟悉而又陌生的身影出此刻電視機屏幕上，哦……是《功夫熊貓》，突然想起來前幾天在雅小由國家著名特級教師賁友林教師進行了為期兩天的暑期教育。在中途休息的時候賁教師放了一段《功夫熊貓》。于是我便又重溫了一下《功夫熊貓》這部精彩至極的美國動畫片。記得這部影片上映不久，我就一口氣看完了它，感覺那叫一個爽!蕩氣回腸的動作畫面，振奮人心的音質效果使我回味無窮!

又一次看這部影片，我的感受與上一次大不相同，總是莫名其妙的跟自我的工作結合起來。可能是因為在專業學習的時間看到了它吧。影片講的是一只叫阿波的熊貓從一個功夫門外漢蛻變成一位武林大俠的故事：由于烏龜大師預料到雪豹太郎會越獄，搶奪神龍秘笈，傷害百姓。于是便與浣熊師傅商議決定挑選龍斗士來繼承神龍秘笈，從而擊敗太郎。

太郎曾是宗師的徒弟，懂得千種武學，一向想得到龍之典，但烏龜大師看出他內心的邪惡，便拒絕了。之后，太郎變得邪惡起來，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植腥痰納甭臼購推焦仁ツ玻笸記藍嶸窳伢牛晃詮甏笫χ品恕4笱≈盞攪耍諉婀菝β檔陌⒈Γ吹窖“紊窳涫空庖幌ⅲι仙劍幢桓蓋濁恐迫盟成賢誹醪凸襠仙餃ヂ裘嫣酰⒉ū糾淳團鄭絲唐槳錐嗔蘇餉炊喔褐兀⒉ㄖ壞沒ǚ迅さ氖奔淅瓷仙健?/p>費盡九牛二虎之力才登上天山，來到翡翠宮門前的阿寶，剛要休息，進入翡翠宮的大門卻關上了，阿波只得想盡辦法進入翡翠宮，去觀看選拔的過程及五俠的表演。最終，阿波用煙花燃燒時所產生的推力如愿以償的把自我送了進去，卻稀里糊涂地被烏龜大師點中，成為新一代神龍武士。但浣熊師傅及勇猛五將并不高興，在他們眼中，阿波只是碰巧而已。不相信阿寶是真正的神龍武士。他們對阿寶

百般刁難，想讓阿寶放棄。烏龜大師仙逝前告訴浣熊師傅要相信阿寶，就必須會打敗太郎。即使開始浣熊師父將信將疑，但一步步他所不相信的事都一一實現了。阿寶成為了真正的神龍武士，打敗了太郎。

看完電影，阿寶對武功的渴望，吃苦練功的身影和與太郎戰斗時的靈巧身姿還時時在我腦海中浮現。我不禁思緒萬千。

功夫熊貓觀后感高中2《功夫熊貓》，只聽這部電影的名字，就感受到了濃濃的中國風。中國功夫歷史悠久，世界聞名，充滿了東方的神秘感;熊貓，中國的國寶，世界級的明星，憨態可掬。這兩個組合在一起會有什么奇妙的感受呢?憨態可掬的熊貓耍起行云流水般的中國功夫會是什么樣的呢?它成功的勾起了我的好奇心。

影片的主人公當然是一只胖胖的、有點呆頭呆腦的大熊貓，他叫阿寶。阿寶是一家面條店的學徒，雖然笨手笨腳，也勉勉強強算是謀到了一份職業，可是阿寶天天夢想著自己有一天能夠成為大俠與明星級的大人物進行一場巔峰之戰。因此還得到了一些人的嘲笑，可是阿寶不以為意，仍繼續著他的夢。一次偶然，阿寶陰差陽錯成了神龍大俠繼承人，雖出乎大家的意料，卻被浣熊師父寄予了厚望。

阿寶開始跟著浣熊師父學習武功，但是最開始的阿寶軟弱、自卑，認為自己除了做面條什么都不會，不可能成為一代大俠，打敗強大的敵人。但是浣熊師父發現了阿寶的與眾不同之處，想盡一切辦法教阿寶武功，例如食物誘惑，因為阿寶是個吃貨;例如用阿寶的夢想去激勵。在師傅的.鼓勵和教導下，阿寶終于戰勝了自己的軟弱和自卑，一心一意，刻苦地訓練。這使我想到其實每個人的身上都有不同于其他人的特質，我們不要輕易地否定自己，要善于發現自己的優點，自信地面對生活，這樣生活也會帶給我們意想不到的收獲。

刻苦訓練后的阿寶并沒有找到神龍大俠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿寶找到了自己的父親，父親的一句話讓他領悟到了龍卷軸的精髓，阿寶終于用自己的智慧和武術戰勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來了和平。所以不要輕易放棄自己曾有過的夢想，即使夢想看起來是遙不可及的，只要我們堅持，只要我們努力，夢想的大門終會敞開，追夢的道路上我們會遇到各種各樣的困難、挫折、嘲笑、失望，但只要我們不放棄就會離夢想越來越近。

讓我們像阿寶一樣帶著夢想出發吧!

功夫熊貓觀后感高中3我觀看了一部中英文版的精彩電影——《功夫熊貓》。

《功夫熊貓》主要講述了一只憨厚的普通熊貓夢想成為神龍大俠，當意外被選為神龍大俠時，大家都表現出非常的驚訝，包括大師、蓋世五俠在內的都認為這是不可能的事，但龜大仙卻認為世界上沒有不可能的事情，他相信這只普通的熊貓能擔當起神龍大俠的職責。當大家都瞧不起功夫熊貓的時候，他感到十分傷心，他渴望向大家學習武功，可是沒人理他。直到有一天，大師以前最心愛的大徒弟——殘豹從重兵把守的牢房里逃出來，大家都意識到危險性，蓋世五俠竭盡全力也未能打敗殘豹，這時大師決定只能由功夫熊貓PK殘豹，于是利用功夫熊貓貪吃的特點教給他功夫，當面對兇猛的強大的殘豹時，功夫熊貓始終心如止水，最終打敗了殘豹，大家化險為夷了。神龍大俠實現了自己多年的夢想，變成了真正受擁護的神龍大俠。

《功夫熊貓》這部電影讓我明白了許多道理：做任何事情都不要慌張，要穩定情緒，心如止水，正如功夫熊貓一樣，當他被選為神龍大俠時，只是一只普通的熊貓，可他面對兇猛的殘豹時，表現出異常的淡定，最終戰勝了殘豹;正如龜大仙所說，世界上沒有不可能的事情，功夫熊貓最終擔當起神龍大俠的重要職責，維護好和平，只要我們用心學習，勤學好問，勇于付出，就一定能到達成功的彼岸，實現夢想;做任何事情都是有技巧的，大師利用功夫熊貓貪吃的特點授予他功夫，最終打敗殘豹，我們學習時也要掌握方法和技巧，這樣就會事半功倍，不斷提高學習成績;當面對兇猛強大的殘豹時，蓋世五俠和功夫熊貓一起團結合作，齊心協力，并肩作戰，我們也要團結友愛，共同創建和諧的樂美之班!

功夫熊貓觀后感高中4山清水秀的和平谷有點類似武當山，因為同樣都住著一群武林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手全都是動物。

熊貓阿寶也許是谷中少見的不會武功的居民。又胖又遲鈍的阿寶在鴨子父親經營的面館里工作，父親希望阿寶能繼承面館，然而阿寶卻一心想學武功，成為谷中第一的功夫大師。但是這對向來好吃懶做的他來說，也只是個遙不可及的夢想

烏龜大師最近有不祥的預感：被稱為惡魔的殘豹，即將要突破囚禁它多年的深牢，殘豹出獄后必定會來和平谷復仇。于是，和平谷馬上召開武林大會，選出一名代表對抗殘豹。谷民最看好的是谷中五大高手：嬌虎、青蛇、猴子、仙鶴以及螳螂。這五大高手準備在個子小小的浣熊師傅設置的武臺上一決高下。但在還沒開始比賽時，喜歡熱鬧的阿寶被烏龜大師選中，成了幾位大師認定的大俠。從好吃懶做的胖熊貓變成眾人心目中的大俠是很難的，對此阿寶付出了很多努力。浣熊師傅用美食誘惑阿寶，達到了訓練武功的目的。最終阿寶打敗了殘豹，保護了和平谷的和平。

看完后，我想說：如果你有夢想，即使它遙不可及，只要你堅持下去，任何夢想都能成真。

功夫熊貓觀后感高中5近日心血來潮在網上下載功夫熊貓的電影來看，不過我十分慶幸這個決定，這使我看到了美版的，而不是看不懂的中文版。看完之后，我感慨萬千，在一個天天強調電影的教育功能的國家中，電影卻從來沒有教育意義，直白的說教讓人無法聽進去，更無法記憶，甚至反感，那里還能夠談什么教育。反觀美國片，個個追求經濟效益，但是幾乎個個都有極高的教育意義，從雨人、克萊默夫婦、沉默的羔羊、大敵當前、拯救大兵瑞恩、辛德勒的名單等等，無不充滿對社會對生活的高度認識和領會，充滿對人生的領悟，在影片中用簡單并不豪情的對話來表達人生的感受。

篇3

觀看《功夫熊貓》后我晚上一直睡不著，因為啊寶（功夫熊貓）和他的師弟們大大炮（越獄者）特別搞笑，一開始熊貓以他的大pp坐在大炮的頭上我真不知道臭不臭啊嘻嘻，跟著又是跟大炮搶寶典我覺得熊貓這時候熊貓特別笨的可愛，他坐著用煙花作為火箭筒，沖向大炮，使到大炮倒下然后爬上屋頂，但是被大炮一腳把屋子提到了，但是因為熊貓踩在瓦片上導致瓦片飛走，但是又是這么幸運剛好打中大炮，這個場景足可以讓你笑個不停，之后到了大戰，他們面對面大炮一拳過來打中熊貓的肚子，但是因為他的脂肪太多一反彈就打中大炮了。可惜之后我電腦不行看不鳥了。

天河區前進小學四年級：***

作文 zuowenku.net

篇4

[關鍵詞] 跨文化交際；自我意識；功夫熊貓

《功夫熊貓2》不僅給我們帶來了一場視覺的饕餮盛宴，更帶給了我們思想上的熏陶與升華，帶給了我們深刻的震撼和感悟。在電影中，跨文化交際的主體以及中國的禪宗哲學是影響中重要的思想基礎，讓我們在喧鬧的生活中感悟電影，感悟自己。

一、《功夫熊貓2》的深層動機

和基本主題就是跨文化交際 隨著加入世界貿易組織，以及全球經濟一體化的發展，我國在國際舞臺上的文化、經濟、政治等各個方面得到了全面發展，越來越多的人開始關注和重視中國文化。趁著2008年中國舉辦奧運會的契機，夢工廠推出了歷時五年精心打造的動畫大片《功夫熊貓1》，這部電影以中國功夫為核心，糅合了多種中國元素，頗有意境的水墨加上絢爛的畫面，充分地展現了對中國文化的感悟和理解。影片的主要內容就是一個無名小子中國熊貓，最終成長為功夫大俠的故事，一方面體現出了中國文化中百折不撓、積極進取的精神，一方面體現出了西方思想中，信心和勇氣是人們走向成功的關鍵。隨著世界經濟、文化的更深入發展，不同國家之間的文化和交流越來越廣泛，再進一步糅合了中國文化和西方文化的基礎上，2011年夢工廠又推出了《功夫熊貓2》，電影主要講述了這樣一個故事：因為鳳凰一族發明了美麗的煙花，煙花給人們帶來了美麗、祥和與歡樂，因此，這座鳳凰城由孔雀掌管。但是，這座城池的繼承者叫做沈王爺，沈王爺是一個野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的榮譽、土地和金錢。他終于發明出了一種叫做“火藥”的威力無比的東西，并且下定決心要擁有和占領更多的東西。沈王爺的父母對孩子的未來很是擔心，非常憂慮孩子的將來，因此，請了羊仙姑前來占卜。占卜的結果是，如果沈王爺繼續囂張，胡作非為下去，后果非常不堪，會被一名內心強大的熊貓武士打敗。在無意之中，沈王爺聽到了這些話，然后就開始擔心真的有這一天的到來，最終下定決心將熊貓家族鏟除，消除自己心中的顧忌。于是，被邪惡和占有欲控制的沈王爺帶著武器把熊貓部落摧毀了。這個時候，小阿寶在母親的幫助下，順利躲開了沈王爺的追殺，“無巧不成書”地來到了鴨子爸爸的家里。然而，母親卻為了引開沈王爺這幫壞人，最終被壞人殺害。正因為這件事情，沈王爺的父母將其趕出家門，他揚言到一定會回來，消滅天下所有的武功，最終成為中原的霸主。很多年之后，沈王爺終于發明出了大炮，威風凜凜地回到鳳凰城，將首領用火炮打死，最終成功占領了這座城池。這時候的阿寶也逐漸長大，漸漸地成為一名英勇的神龍武士。為了尋找自己的身世之謎，阿寶與五個好朋友一起潛入鳳凰城，阻止沈王爺的胡作非為。雙方展開了異常激烈的角逐，在這種戰爭中，阿寶也逐漸了解了自己不幸的身世之謎。阿寶在巨大的痛苦、掙扎之中，逐漸意識到自由內心的平和與強大才是這是世界上最強大的武器，正因為如此，阿寶在平和的心態中，逐漸的認識到自己、追逐自我，并且最占戰勝了沈王爺。阿寶和沈王爺之間的爭斗超越了個人情仇、超越了江湖恩怨，兩人之間的爭斗中，阿寶表現出了中國學武之人的崇高思想境界，為了保家衛國而去爭斗。這也充分體現出了西方文化中的追求自我的意識。

二、現代意識的體現成為西方電影表達的永恒主題

隨著西方國家進入資本主義社會，在這種市場經濟的環境中，現代意識的萌芽產生。在人與自然關系的處理中，人是主體；在人與社會的處理中，人是中心。自我意識發展迅猛，逐漸脫離了神靈和宗教的束縛，在世界上“人”取得了獨立。自我意識的發展在人類社會發展中起到非常重要的地位和作用，同時，也是判斷一個人成熟與否的重要標志。在早期的優秀電影中，《終結者》《變形金剛》以及《生死速遞》等，充分展現了自我意識的存在和發展。在《功夫熊貓2》這部電影中，通過簡單、直白的手法，也充分展現出了阿寶自我意識發展、成長的整個過程。《功夫熊貓1》中，阿寶在父親的影響和啟發之下，逐漸意識到“自我意識”的重要性，逐漸戰勝恐懼，取得勝利。在《功夫熊貓2》中，阿寶不斷地在自我懷疑中找到自我，戰勝恐懼，充分認識自我，也就是阿寶發現自我的過程。阿寶最終選擇了尋找自我，放棄痛苦，做拯救世界的大英雄。

矛盾和沖突是電影的永恒表現，有阿寶就會有壞人，沈王爺就是一個不折不扣的壞人。這是一個失去自我、無法把握自我的華人，將自己的不得意歸咎于社會，通過暴力滿足欲望，通過暴力掩飾自己的恐懼。因為他沒有認識到自我，只能游動在本我與超我之間，自信只是用來掩蓋恐懼和自卑的手段。否則，沈王爺不會因山羊姑的話就要殺掉阿寶一家。這些所有的鋪墊，都是為了預示沈王爺的失敗。從表面上看，是沈王爺和阿寶之間的矛盾，實際上是邪惡與正義的矛盾，更是超我與自我的矛盾。

三、禪宗哲學思想主題的體現

在西方社會的后現代電影中，逐漸體現出了對現代意識的反思和質疑。在現今社會，自我意識過于極端，在人與自然、人與社會的關系處理中，絕對的控制欲造成了環境的嚴重破壞、割裂了人與人之間和諧相處的關系。正是在對這樣思想的反思中，東方的禪宗哲學思想被越來越多的西方人發現，并在眾多的電影中所展現。《功夫熊貓2》中，阿寶不斷尋找自我的過程，就是阿寶不斷尋找平靜內心的過程。只有內心平靜，才能排除失落、恐怖等情緒，感悟人生，勇敢地面對生活。山羊姑可以參悟人生，是一位大師，他不斷引導著阿寶尋找自我。他鼓勵阿寶去勇敢回憶過往，勇敢緬懷過往，自然而然地面對生活。在《功夫熊貓2》中，阿寶不停地問一個問題，那就是“我是誰”，最終，當阿寶知道了是沈王爺將熊貓家族殺害，讓阿寶成為孤兒之后，阿寶痛苦、難過，最終靜下心來思考、感悟的過程中，最終明白了，來自內心深處的領悟和強大，比所有高明的武功和強大的武器都要重要。在克服了恐懼之后，阿寶終于成為心境平和的人，終于運用自己的武功將擁有大炮、火藥的沈王爺打敗了。也正是因為阿寶心中的這份平和，他沒有選擇殺掉沈王爺，而是衷心地勸告沈王爺，過去的事情都讓他隨風飄過吧，最重要的是現在自己的選擇。然而，沈王爺沒能夠明白尋找到自己，沒有明白內心強大的重要性，惡性不改，再次進攻阿寶，最終失敗。阿寶終于達到了自己內心的平和，成了最后的勝利者；沈王爺雖然是敗給了阿寶，但實際上，沈王爺真正敗給了自己，他沒有找到真正的自己。在電影中，沈王爺沒有被阿寶斬殺，而是被自己武器殺死，也充分體現了哲學里面“咎由自取、因果報應”的主題。

四、《功夫熊貓2》的主題對我們的影響

在當今社會市場經濟的影響下，燈紅酒綠的社會給人們帶來了眾多的誘惑，越來越多的人追求名譽和金錢，甚至不擇手段。在消費時代的環境下，眾多的誘惑容易使人們迷失自我。也有很多人為了追求想得到的，不得手段，搶劫、貪污、鉤心斗角。為了得到想要的東西，妻離子散、失去朋友、失去自我、自私自利，投機取巧滿足自己的虛榮和占有欲，《功夫熊貓2》中的沈王爺就是這樣典型的例子。沈王爺是一個野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的榮譽、土地和金錢。為了消除自己心中的顧忌，成為永遠稱霸武林、中原的人，于是，被邪惡和占有欲控制的沈王爺帶著武器把熊貓部落摧毀了，給熊貓部落帶來了永遠的災難和痛苦。沈王爺為了自己的利益、占有欲和虛榮心，自私自利，不擇手段，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，與此同時，又生活在痛苦之中，整天受到來自多方面的壓力和折磨。這部分人的內心是非常脆弱的、暴躁的、不安的，他們利用殘忍的手段、強烈的占有欲、金錢、名譽等外在的東西，來掩飾自己內心的脆弱和不安；這種人只是在陽光籠罩下的可憐的“活著”的人，內心充滿恐慌，迎接他的只有失敗和痛苦。

在我們日常生活中，這部分人也占有一定的比例，這些人安于現狀、閑散懶惰、自卑自閉，沒有目標和沒有夢想，這種人沒有自我的意識，只是受到本我的控制。在困難和挫折面前，這部分人很容易被嚇到，進而失去生活的勇氣。電影的阿寶也曾經向著部分人一樣，迷失在我，在猶豫、掙扎中痛苦。最終阿寶成功了，成功的關鍵是找到了真正的自我，把握自己的方面和目標，同時，為目標的實現付出了艱苦的努力。同時，緊盯目標，努力實現，不被周圍的生活環境所影響，對于其他不必要的利益不盲目追求，將自己有限的精力和努力全都用在對目標的追求上，自己的努力、追求，是不會給他人和社會造成傷害的。我們要做的就是像阿寶一樣，在挫折、苦難之中發現自我、認識自我，尋找自己內心的平和與平靜，同時，為了夢想付出自己的努力。在努力實現目標的過程中，會遇到各種各樣的危險，這是不可避免的。應該學會與他們合作、共同努力，最終實現目標。在我們津津樂道的欣賞這部電影的時候，這部電影帶給了我們視覺、聽覺的享受，電影的主題也讓我們深深反思，在這樣一個物欲橫流、迷失自我的世界中，逐漸認識到在一個人成長、成熟的過程中，自我意識的重要性；更讓我們認識到在自己成長成熟的過程中，平靜、平和心態的重要性，只有在平和的心態中，才能夠實現自我，最終獲得成功和勝利。正像電影中阿寶在痛苦、掙扎中感悟到的一樣：任何高明的武功和高能量的武器都不如一個人內心的平和與強大。

五、結 語

綜上所述，本文針對《功夫熊貓2》的主要故事情節和內容開始入手分析，從三個方面：《功夫熊貓2》的深層動機和基本主題就是跨文化交際；現代意識的體現成為西方電影表達的永恒主題；宗哲學思想主題的體現，詳細論述了該電影的主題。并結合現階段的社會現象，對電影深層次的主題進行了升華。

[參考文獻]

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[5] 向瓊.從電影《功夫熊貓》析中國傳統文化[J].出國與就業：就業版，2011（12）.

篇5

[關鍵詞]英文電影　大學英語教學　跨文化交際能力

英文電影賞析是促進大學英語教學的有效手段。一部好的英文電影既能向學生展示標準的英語語音，語調及用詞。又能以一種直接生動和易懂的方式向學生展示西方國家的歷史、文化、風俗、宗教、及價值觀等。這使得學生在學習語言的同時理解了文化，而對文化的理解又會進一步的促進語言的學習，從而提高了大學英語教學的效果。以下將從幾個方面詳細闡述英文電影賞析在大學英語教學中的作用及應用。

一、提高大學生聽說能力

1，激發學生聽英語的興趣

傳統的聽力教學，即教師放錄音材料，學生做練習，然后對答案的模式，忽視了學生學習的積極性和主動性，容易引起學生的精神疲勞和厭煩抵觸心理，降低了學習效率。而電影集圖像和聲音為一體，在特定的語境中將語言展示出來，充分調動了學生的聽覺和視覺，在故事情節的吸引下，引發了學生想聽的強烈愿望(郭春林，2007)。在筆者的班級中，大多數學生希望在英語教學中多進行英文電影的賞析。而不是單純的講解單詞和語法。他們認為大學的英語學習應更多地注重學生聽說和跨文化交際的實際能力。在觀看英文電影時，他們既獲得了英語語言知識又了解了英美等國家的歷史文化，激發了他們學習的興趣。

2，提供真實的聽力材料

英文電影語言真實地道，能反映英語國家社會的真實語言使用情況，更能使學生掌握地道的語言知識。電影中的人物都使用正常的語速說話，這使得學生習慣并能理解掌握英語口語中常用的縮讀，弱化等發音特點，從而提高聽力水平。(潘之欣，2006)

3，提高學生口語水平

電影教學創造了真實輕松的口語交際氛圍，在電影中展現的是一個真實的語言環境和交際場景，學生可以從影片中學到大量的地道的英語表達方法，使得口語學習更自然直接(陳，陶2008)。而且這些句子中也包含了很多英語語音發音的技巧，如連讀、弱讀等，通過對這些句子的理解和模仿，學生的發音也得到了糾正。

二、增強大學生的詞匯積累

英文電影賞析可以鞏固而且提高大學生的詞匯量。由于大學生已經擁有的一定數量的英語詞匯積累，在欣賞電影時就可以就電影中已經掌握的詞匯進行鞏固，就已經掌握的詞匯的相關詞語及其用法進行擴充。同時由于語言中蘊含著豐富的文化內涵，學生可以在觀看英文電影過程中，通過真實的場景，就電影中的事件發展進行邏輯推理，從而更好的理解詞或成語，諺語的意義和深層文化內涵。

三、提高大學生跨文化交際能力

語言是文化的載體，文化蘊含于語言之中(胡文仲，1994)。這決定的語言教學離不開文化教學，而電影則是語言與文化的完美結合。通過電影教學，學生可以加深對英美國家文化的認識，了解中西文化差異和思維方式的不同。此外。英文電影還可以幫助學生了解不同民族的非語言交際行為。從時間觀念到空間觀念，從身體姿態到話語中的沉默，都屬于非語言交際范疇，而非語言交際行為也因文化的不同而被賦予不同的意義。英文電影借助影片中的人物、環境、語境和背景等，使得學生充分的了解非語言活動在交際中的作用，并認識到中西方在這一交際系統中的差異，從而認識并提高跨文化交際能力。

四、應用英文電影進行教學的方法

1，恰當的，嚴格的選材

以上提到了英文電影的賞析在大學英語教學中的作用并非任何英文影片都能達到的。作為教師一定要根據學生的英語水平，恰當的嚴格的進行選材。電影教學專家邱政政指出：看外文原版電影有三看，一看語言量是否大，二看內容是否接近生活，三看發音是否清晰地道(李旭，2008)。很多學生喜歡看一些好萊塢的大片，如《通緝令》，《哈利波特》，《指環王》等，而這些電影主要注重視覺聽覺的感官刺激，情節復雜，臺詞中有很多生僻詞匯。這種電影雖然看起來很吸引人但卻對英語的學習幫助不大。筆者比較推薦一些情節簡單，語言清晰，生活氣息濃厚的電影，如《阿甘正傳》，《天生一對》，《公主日記》等。對于初學者也可從卡通片開始，如《功夫熊貓》，《冰河世紀》，《海底總動員》等。

2，觀看前預習，觀看中停頓，觀看后感想

觀看電影前。教師應把電影的名稱和相關的文化知識告訴給學生，要求學生課前查閱相關的資料，做到心中有數。同時，教師也可以提前列出并講解電影中出現的生詞和難句，從而有助于學生更好地了解劇情。在觀看過程中，教師要播放英文字幕而不是中文字幕，這樣不僅有助于學生聽懂理解臺詞對白，而且可以防止學生過多地關注中文字幕而忽略了聽英語的練習。由于一般電影較長，可以嘗試著把電影分為幾個片斷，就片斷中出現的文象和語言知識點進行分析和講解。此外，還可以鼓勵學生背誦精彩的電影對白，模仿電影情節。從而訓練學生的英語發音和對話交際能力。觀看后還可以要求學生概括電影的故事情節，用自己的話復述出來，或通過寫觀后感的方式鍛煉學生的寫作能力。

3，課后多看，重復看

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[關鍵詞]英美電影；英語教學；必要性

學習英語必須通過真實的交際情景調動學生學習英語的積極性，即不能離開一定的社會情景使用語言。利用真實的視聽材料如英美電影安排大學英語教學活動，不僅能給學生提供不同情境中以英語為本族語的語言材料，而且能真實地呈現異族文化，幫助學生理解中西文化的差異，并且還能生動地把一些社交技巧、文化知識等展示出來。

英美電影的情節取材于生活，其中的場景、道具及其他方面都充分展示生活的真實；而電影中說的英語大多數帶著角色專有的氣質、情感、口音等特征，是真正的英語口語。這種場景的真實性，能使學生產生身臨其境的感覺，在真實的交際情景中使語言學習十分真實自然。電影中的精彩對白，原汁原味的英語環境，給學生提供了一個練習聽力和口語的極好機會，所以說看英美電影是培養學生聽說能力的最有效、最直接的方法之一。

一、必要性

1，有助于激發學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是學習的催化劑，對學習產生很大影響。學習興趣一旦形成，學生便會產生強烈的求知欲望，從而積極主動地去學習。電影是一種特殊的電教媒體，集歷史文化、宗教道德、科學藝術、理想現實等方面于一身，把聲音和影像合二為一，使語言信息與特定情景相結合，從而實現了多維地傳遞信息。英語教學是一種語言教學，它包括豐富多彩的內容。將英美電影引入英語教學能將學生的注意力集中起來充分，調動學生的視覺聽覺器官，將單純的語言描述轉變為直觀形象的語言交流。這種教學手段生動、形象、直觀，不受時空限制，把教學內容涉及的事物再現于課堂，把抽象的材料形象化，把學生帶入真實的語言環境中，使學生受到熏陶，從而不斷地提高教學質量。

電影等教學手段還能給學習者創造一個輕松舒適的環境，增強學生對語言學習的興趣。所以說英美電影豐富的內容及其強烈的藝術感染力可以激發學生的學習興趣，使語言學習成為一種精神享受，進而成倍地提高學習效率。

2，有助于提高學生的記憶能力

關于人類記憶持久性的實驗顯示：學生在學習過程中，只用聽覺學習，經過3天遺忘率是80％；只用視覺學習，經過3天遺忘率是50％；而視聽覺協同學習，相同時間內的遺忘率則降低為18％。心理學研究也表明，在我們人腦的記憶活動中，情景信息的記憶要比語言文字信息的記憶牢固得多。電影作為一種聲、色、形、情相結合的信息通過視覺、聽覺傳給人的大腦中樞，誘發人腦迅速做出反應，加速記憶，從而使記憶痕跡長期貯存。因此，英美原版電影所提供的聲音和形象生動的畫面使學生同時接受到聲音信息和圖像信息，從而使他們有親臨其境的感覺，這就等于把語言學習放在真實的交際情景中進行，無疑使語言學習變得十分真實自然，而且對語言表層和內涵有深刻體會和理解，從而更加有助于增強學生的記憶力。

3，有助于活躍課堂氣氛

在當今的外語教學課堂里，努力探索新方法幫助學生學會并掌握語法和詞匯固然重要，但是營造一個有利于學習的課堂氣氛更為重要。如果學生置身于一個壓抑的學習氛圍，勢必在心理上產生障礙而影響學生主觀能動性的發揮，以致學習效果大打折扣。然而，生動、豐富的課堂活動和輕松愉快的氛圍會消除學生的心理障礙，從而將其心理機制調至最佳狀態來提高教學效率。一個良好的課堂氛圍還對學生的精神面貌、學習熱情和自我形象產生積極有益的影響。這樣我們不妨推論：和諧活躍的課堂氣氛有助于提高學習效率和效果。學生參與教學活動包括思維參與、情感參與和行為參與三個方面。電影能提供聲畫并茂的教學內容，還為學生創設了一種生動形象的教學氣氛，激發了學生的學習興趣及學習熱情。這樣課堂氣氛就顯得格外活躍，就連平時不愛多說話的學生，也能積極地用目標語參與課堂活動。這說明在英美原版電影輔助的聽說教學中，學生參與教學的意識增強了，師生間的距離、教與學的距離以及同學之間的距離縮小了。教學實踐也證明，英美電影輔助的聽說教學使師生間，尤其是學生之間的交流增多了。在以語境化教學和活躍的課堂氣氛為鮮明特征的聽說課堂里，學生覺得有話可說，有話要說，從而真正實現了聽與說、學與用的結合，有效地培養了學生在不同語境中正確、恰當并靈活地使用目標語進行交際的能力。

4，為學生提供更多英語聽說的機會

聽說是學習語言的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。電影的語言多是不同地理區域、社會階層、文化程度、職業、年齡、性別的人之間的對話，是最接近現實生活的語言。通過反復聽說，學生既能積累詞匯、掌握常用的口語句型并理解這種句型的適用環境，又能在潛移默化中培養語感，感受不同的重音、節奏、音高、停頓、語速所攜帶的大量信息。另外。電影中的人物都使用正常的語速說話，有助于學生習慣并模仿實際場合的正常語言。提高英語口語、聽力有很多種方法。像昕廣播新聞(BBc、VOA等)，看電視新聞，聽各種磁帶、朗讀、背誦等，但最能激發學生興趣的還是英美電影，因為它有完整的故事情節，體現了真實的工作、生活、學習場景，使學生感受到真正的“跨文化交流”。《走遍美國》這套教材能在一百多個國家得到歡迎和認可，主要原因就是它以影片的形式展現了真實的生活場景。

二、措施

1，精選電影

語言清晰地道，貼近生活。對于剛入校的大一新生，他們的語言基礎較薄弱，聽說水平有限，應選擇通俗易懂的影片。如迪斯尼卡通片《獅子王》(Lion King)、《泰山》(Tarzan)等。對高年級的學生，則選擇有深刻文化背景知識、語音純正的影片。如《阿甘正傳》(Forrest Gump)。此外，經典的英語影片是必選的學習范本。這些電影語言標準地道，句子完整，便于模仿。語言規范、內容健康的新片也是學生樂于接受的素材。總之，不管選擇哪類電影，關鍵的一點是要能夠激發學生的興趣，使學生在語言和文化方面受益，從而讓學生主動地去克服語言障礙，最大限度地調動他們的學習積極性。

影片要適合語言學習。比較適合學生學習的影片為生活片、言情片、喜劇片。像《羅馬假日》《卡薩布蘭卡》《魂斷藍橋》等美國老電影語速慢，句子完整，語音清晰，難度適中，適合高職學生學習使用。電影與各種道德教育手段一樣，所隱含的價值觀念會潛移默化地影響學生。因此所選影片應該有益于高職學生樹立正確的價值觀念，使他們能以正確的視角和心態來解讀英美文化和現代生活。

趣味性與學習性相結合。可選擇題材輕松、情節性強、幽默風趣、畫面精美、音質優美、語言規范、發音清 晰、畫面對語言說明作用強、配有英文字幕、難易程度適合學生英語水平的影片，比如經典影片《音樂之聲》《簡?愛》《畢業生》。此外較新的英文影片如《龍騎士》《別惹螞蟻》《功夫熊貓》等都是很好的選擇。教師選好影片后自己應先認真看兩遍，了解影片的時代文化背景，熟悉影片的內容，把握影片的內涵，摘出經典的句子，對精彩的對白了然于胸，并對影片進行分段處理，讓學生每節課看一段電影。如有必要，可適當為學生列出可能不易理解的、重要的詞匯或者習語，并給予釋義。可讓學生課下朗讀、背誦所摘出經典句子。

影片內容應盡量與教材相結合。大學英語課程設置和課堂安排著重突出學生的讀寫能力，因此應選擇與精讀課文主題相關聯的影片，與課堂教學相互補充，相互促進。如在講《大學英語》修訂版第三冊“The Woman Who Would Not Tell”時，里面所描述的美國內戰的殘酷景象令人印象深刻，為了讓學生能更加直觀、全面地了解美國內戰，認識戰爭的殘酷，可以選擇榮獲多項奧斯卡大獎的影片《亂世佳人》(Gone With The Wind)作為教學素材。

2，教師與學生在看英美電影的過程中必要的互動

由老師介紹主要角色及主人公，要求掌握情節，寫觀后感。學生可通過自己的語言、角色扮演及非語言形體語言來表現電影中的片段。學生根據電影中的情節，用自己的話發表演講，要描述劇中情節。在老師的指導下精選出一些精彩對話，定義所處角色的不同地位、人物對話、言語風格等，讓學生辨析及應用這些不同的風格。在這些活動中要注意研讀劇本、反復精聽、背誦這三個方面。課堂教學應按照交際法的教學原則，以學生為中心，圍繞學生展開活動，盡力營造有利于交際的語言環境，激發學生的想象和創新。教師的任務僅限于組織和引導學生的課堂活動，確保學生積極參加活動并有足夠的練習機會。教師應設計豐富多彩的課堂活動，調動學生參與課堂活動的積極性，以提高英語綜合水平。

3，在英美經典電影的賞析中適當穿插教學活動

教師可根據影片所剖析的社會現象或就某個人物讓學生展開激烈的討論，這有助于改進學生的語音、語流、語速，提高口語聽說能力；也可以讓學生就某個，隋節進行模仿或改編，用角色表演的方式展現出來，讓學生主動地參與到教學活動中來，提高英語交際能力。此外，影片中還會出現許多膾炙人口的經典歌曲或經典對白，可讓學生學唱或背誦，以進一步培養語感，陶冶情操。

三、結語