好的作文范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇好的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黑色的夜。

獨(dú)處。

沏一杯苦澀的咖啡，放一些喜歡的音樂(lè)。

”當(dāng)回憶像水草，靜靜地纏繞，夢(mèng)在溫?zé)嵫劢牵捅涞簟?/p>

莫名。無(wú)聲？

淅淅瀝瀝，凄凄慘慘。

來(lái)自天國(guó)的雨聲回應(yīng)著，徘徊于大地。

雨夜，黑色的布景，透明的點(diǎn)綴。難免讓人對(duì)昨天有著一些牽腸掛肚，或許更有一些戀戀不舍。此時(shí)的我尋尋覓覓，想要找出回憶中的所有美好，而我卻怕了夾雜在其中的痛苦部分，怕了痛苦也一同重演。

回憶是飄忽的，是人腦中零散的碎片，但我卻始終拼湊不起來(lái)，或許是我少了幾分勇氣。

回憶的電影開(kāi)始了序幕，真的該退了這張不該定的電影票，但猶豫中，還是鼓足了勇氣看了下去……

電影中，一段段故事，被一群群人不停地講述著。角色越來(lái)越多，時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。醉在其中的我，幾乎有些呆滯。這些故事，這些人依舊都逃不過(guò)人物是非，事過(guò)境遷。留下的又是無(wú)可奈何的滄海茫茫。

上帝真的很會(huì)開(kāi)玩笑，當(dāng)你回憶起從前那無(wú)邪的笑臉卻感到了淚苦澀的味道；當(dāng)你回憶起從前的潸然淚下卻有了種笑的沖動(dòng)。而你絲毫不能改變什么，無(wú)力而無(wú)奈。

篇2

我被轉(zhuǎn)到這個(gè)班學(xué)習(xí)，感覺(jué)非常陌生......

嘻哈的教室傳來(lái)一陣強(qiáng)烈的高跟鞋聲，像打碎了玻璃，尖銳而難聽(tīng)...

班主任是一個(gè)個(gè)子矮矮的“小女人”，嚴(yán)肅的樣子有幾分可笑。走到正課臺(tái)的中央，不在乎的樣子瞟了全班人一眼，全班都死寂了。然后忽的全班轟了起來(lái)，有的同學(xué)再喊“老師你又長(zhǎng)高了...嘻嘻嘻~~”，有的站了起來(lái)用手掌對(duì)斜著跟老師比劃著高低。我獨(dú)自坐在一旁，看著傻眼了.好笑死。這時(shí)班主任的表情才搞笑起來(lái)，頑皮地咧開(kāi)嘴巴對(duì)我們笑，她忙示意讓我們坐下..她的臉明顯地緋紅了。看見(jiàn)新來(lái)的我們，其實(shí)我們有幾個(gè)要好的朋友是一起轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，她向全班介紹了我們的名字并要求一個(gè)個(gè)站起來(lái)作一個(gè)所謂的“亮相”。當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，我很明顯的聽(tīng)見(jiàn)有男生騷騷地叫了我一聲“靚女”，我當(dāng)時(shí)弄直了天生卷得不是一般難看的頭發(fā)，別人說(shuō)我換了一個(gè)人或變漂亮都很正常，因?yàn)檫^(guò)去的我的確難看死，好了，拉倒，話說(shuō)回來(lái)，之后我猛地向后望了聲音叫得難看死的男生，他羞澀地低著頭，..無(wú)語(yǔ)！

不久發(fā)現(xiàn)，班上的人學(xué)習(xí)熱情中上，同學(xué)們的總體成績(jī)不怎么樣，連原本是中層生的我也能一直保持在班上前五名，況且這個(gè)學(xué)期我疏懶的了許多。班上可以說(shuō)基本上不存在競(jìng)爭(zhēng)的跡象。第二學(xué)期的期末，我的成績(jī)?nèi)嗟谌煽?jī)單登記錯(cuò)了，我與原本第四名的女同學(xué)的平均分相差就那么零點(diǎn)幾，哆嗦一大串，我最后還是第四了，我沒(méi)告訴班主任成績(jī)有出錯(cuò)。所謂的第三名那位女生得意死，我也不必做衰人，就隨它去了，因?yàn)槲抑琅琶⒉恢匾⑹墙鹱涌倳?huì)發(fā)光發(fā)亮、而且山外有山，我不必為虛名再爭(zhēng)取什么。

班上同學(xué)之間相處很融洽，有糖果一起分開(kāi)吃，有什么好看的課外書(shū)不吝嗇互相借借看，這一點(diǎn)是以前的班級(jí)沒(méi)有的，而且以前的班級(jí)男女同學(xué)之間不敢交流，我很反對(duì)這樣讓人窒息的流動(dòng)。借助某電影里面成龍的那句話：挺好的！我挺喜歡這句讓人聽(tīng)起來(lái)積極的話，挺好的！

班上有的同學(xué)讓我印象很深刻 ！

篇3

在這個(gè)瞬間

我回憶起剛才的情景

微笑凝固了

情緒莫名的牽動(dòng)

我還笑過(guò)呢

而您早已忍無(wú)可忍打著他

發(fā)泄著怒火

時(shí)間走了溜了

考試面臨難過(guò)

您煩了無(wú)奈

轉(zhuǎn)身時(shí)的苦笑

您用若無(wú)其事詮釋著

有些事只忍到這

真的極限了

怎么了您累了

說(shuō)好的忍耐呢

我懂了不說(shuō)了

忍過(guò)了發(fā)泄了

生氣與不開(kāi)心一一浮現(xiàn)著

您在忍著

那些發(fā)怒的情景都太深刻

我都還記得

您不忍了

說(shuō)好的開(kāi)心呢

我錯(cuò)了哭過(guò)了

忍耐了無(wú)味了

只是回憶的旋律還在響呢

您的情緒浮動(dòng)

在這個(gè)時(shí)刻

回憶起剛才的情景

微笑凝固了

情緒莫名的牽動(dòng)

我還笑過(guò)呢

而您早已忍無(wú)可忍打著他

發(fā)泄著怒火

時(shí)間走了溜了

考試面臨難過(guò)

您煩了無(wú)奈

轉(zhuǎn)身時(shí)的苦笑

您用若無(wú)其事詮釋著

有些事只忍到這

真的極限了

怎么了您累了

說(shuō)好的忍耐呢

我懂了不說(shuō)了

忍過(guò)了發(fā)泄了

生氣與不開(kāi)心一一浮現(xiàn)著

您在忍著

那些發(fā)怒的情景都太深刻

我都還記得

您不忍了

說(shuō)好的開(kāi)心呢

我錯(cuò)了哭過(guò)了

忍耐了無(wú)味了

只是回憶的旋律還在響呢

篇4

璇當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話時(shí)，眼圈剛好紅了。我知道，事情再怎么糟糕也不比兩個(gè)兮兮相惜的人突然陰陽(yáng)兩隔離糟糕。

真心好多時(shí)候會(huì)因?yàn)槌煽?jī)擔(dān)心，覺(jué)得人生太慘白，很多時(shí)候會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)太多影響到好好生活的心情，好多時(shí)候會(huì)因?yàn)樨澩嬗X(jué)得自己還有很多時(shí)間可以做很多事情，其實(shí)，真的，我們?nèi)绻粚?duì)自己好好負(fù)責(zé)，死神從來(lái)就不會(huì)同情和疼惜某個(gè)辜負(fù)自己生命的生命。

左同桌，是一個(gè)有故事的人吧，她腦海中總是會(huì)出現(xiàn)很多關(guān)于死亡的事情，她也嘗試過(guò)，但都沒(méi)有成功，自己很多時(shí)候會(huì)說(shuō)別瘋了吶，她總會(huì)說(shuō)，如果活著不能給社會(huì)帶來(lái)價(jià)值的話，那就死了算吧，反正不要浪費(fèi)社會(huì)糧食和空氣。本來(lái)空氣就不太好了，還要被一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的人污染。

篇5

關(guān)鍵詞：作文 語(yǔ)言修養(yǎng)

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是思想的載體。俗語(yǔ)說(shuō)，“佛要金裝，人要衣裝”，文章也要講究包裝。語(yǔ)言是文章的外衣。李翱《答朱載言書(shū)》中有一句話：“故義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文，宜不能傳也。”可見(jiàn)，好文章都是需要好的語(yǔ)言包裝的，這就需要寫(xiě)文章的人有一定的語(yǔ)言修養(yǎng)。

一.作文中措詞美要求作者具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

講究措詞，一字（詞）傳神，可使語(yǔ)意表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語(yǔ)言因此而有文采，文章也因此生動(dòng)，耐人尋味。優(yōu)秀的文章一般用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，而寫(xiě)文章的人大都是能領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的真諦的，有著深厚的咬文嚼字的功力。譬如，凡夫俗子形容天降大雪，無(wú)非是“雪花飄飄”、“鵝毛般的大雪”，施耐庵寫(xiě)《林教頭風(fēng)雪山神廟》，字就起得矯健，他說(shuō)“這雪下得緊”，一個(gè)“緊”字，意境全出；又如，宋璞在《西湖漫筆》中：“雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。”擬人手法讓綠意躍動(dòng)生命的活力，主動(dòng)進(jìn)入人的眼里，可謂一“撲”兩“活”――眼前景物活了，人的心情更是活脫如雀躍；再如，魯迅《社戲》中有：“我同時(shí)便機(jī)械地?cái)Q轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠，覺(jué)得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早已在我的空處胖開(kāi)了他的右半身子。”文中巧妙的將形容詞“胖”用作動(dòng)詞，新穎別致，平添了幾分幽默情趣，可謂“點(diǎn)石成金之筆”！

著名老作家孫犁在《好的語(yǔ)言和壞的語(yǔ)言》一文中說(shuō)過(guò)：“選擇語(yǔ)言，選擇那些明確樸素的、簡(jiǎn)潔浮雕的，也如同農(nóng)民選擇好的種子，那樣他才有希望使禾苗豐收”。由此可見(jiàn)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地用詞，往往能“不著一字，盡得風(fēng)流”！當(dāng)然，沒(méi)有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)，沒(méi)有常年的積累和對(duì)文字的體悟修煉，是很難做到用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的。

二.作文中音樂(lè)美要求作者具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

聞一多先生在談到詩(shī)歌創(chuàng)作的理論時(shí)強(qiáng)調(diào)了“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”，其實(shí)，優(yōu)秀的文章往往能將整句和散句、長(zhǎng)句和短句靈活搭配，這樣交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種音樂(lè)的美感。

比如：2006年吉林高考滿分作文《圖書(shū)閱讀，愛(ài)她沒(méi)商量》中：“讀古今書(shū)籍猶如欣賞畫(huà)卷，歷史上叱咤風(fēng)云的人物繽紛無(wú)限，中外新奇的事物琳瑯滿目。徜徉在書(shū)的海洋中，朝可拜謁屈子，暮可走訪太白；夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；意在北可馳騁塞外草原，心向南可流連江南雨巷……在書(shū)中能發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的神奇：我們可以隨曹雪芹一同走進(jìn)大觀園，體驗(yàn)大家貴族的生活；我們可以跟魯迅一同步入《彷徨》、加入《吶喊》，高舉起那批判黑暗的旗幟；我們可以與三毛一道穿越撒哈拉沙漠，體驗(yàn)她那驚險(xiǎn)的歷程……有書(shū)可讀、讀書(shū)若此，實(shí)在是人生的一件樂(lè)事！”此段讀來(lái)如沐春風(fēng)，如滋夏雨，除使用多種修辭外，句式工整而富有變化，駢散句結(jié)合，長(zhǎng)短句參差，使得文章氣韻流暢，音韻鏗鏘，錯(cuò)落有致。讀后，不但使人豪氣在胸，而且滿口留香。

再比如，孫犁的《荷花淀》寫(xiě)水生嫂的問(wèn)話：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”寫(xiě)水生嫂的問(wèn)話，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，就更能突出她對(duì)丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力就大大增強(qiáng)了。

當(dāng)然，能夠靈活選擇選用句式，強(qiáng)化表達(dá)效果，這就需要寫(xiě)作的人必須具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

三.作文中修辭美要求作者具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

靈活運(yùn)用引用、比喻、擬人、排比等多種修辭手法，不僅使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)，而且可以化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)傳情，極富神韻。

如2004年高考作文《獨(dú)上西樓》中：“在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，‘把吳鉤看了，欄桿拍遍’。一邊是‘斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處’，另一邊卻是‘香車(chē)寶馬香滿路’，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。你痛斥，‘君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土’；你彷徨，‘倩何人換取，紅巾翠袖，英雄淚’；你期待，‘醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)’。作者引用詩(shī)文，將辛棄疾的諸多詩(shī)句巧妙穿插在行文中，詩(shī)意濃郁，文采斐然，使文章光彩照人。

再比如：考場(chǎng)作文《我看“減負(fù)“》中：“書(shū)，一疊疊堆起來(lái)；書(shū)包，一天天重起來(lái)；眼睛，一圈圈厚起來(lái)。沉重，沉重，沉重。”文章一開(kāi)頭就運(yùn)用了排比和反復(fù)的修辭手法，先聲奪人，節(jié)奏鮮明，形象而又生動(dòng)地描摹出學(xué)生的重負(fù)。

巧用修辭，能化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩、化腐朽為神奇，變枯燥為生機(jī)，當(dāng)然，這也需要作者必須具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

四.作文中哲理美要求作者具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

好的作文不僅詞句優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人們深入思考，得到人生的教益。

比如，魯迅《故鄉(xiāng)》中：“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這段文字不僅具有詩(shī)情畫(huà)意而且極具哲理性，意蘊(yùn)豐厚，耐人尋味，激勵(lì)人們沖破舊世界黑暗的牢籠，去開(kāi)辟新的生活道路，閃爍燦爛的思想火花，顯得精警深邃。

再如，考場(chǎng)作文《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“今天你如果不生活在未來(lái)，那么，明天你將生活在過(guò)去”。該句話極富哲理性，也恰是在文章的緊要處，警策人心，如果一個(gè)人沒(méi)有瞻前顧后的目光，僅顧眼前的利益，那么勢(shì)必會(huì)落后，被時(shí)代淘汰！

文章的語(yǔ)言的含義豐厚，于形象中見(jiàn)哲理，于質(zhì)樸中見(jiàn)深刻，于含蓄中蘊(yùn)真義，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，才能展現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化美、厚重美，這樣才能給讀者留下思維的空間。當(dāng)然，想寫(xiě)出這樣的厚重語(yǔ)句必須要有這深厚的語(yǔ)言修養(yǎng)。

綜上所述，寫(xiě)出優(yōu)秀作文的人必須具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能夠準(zhǔn)確用詞，才能夠根據(jù)表達(dá)的需要選擇靈活的句式和鮮活生動(dòng)而獨(dú)特的修辭，才能夠深化文章的內(nèi)蘊(yùn)等，因此作文是需要良好的語(yǔ)言修養(yǎng)的！

篇6

回憶起那時(shí)，我還沒(méi)有步入學(xué)生時(shí)代，每天就是玩，無(wú)休止地玩。可到了六歲，父母開(kāi)始四處奔波，尋找教學(xué)質(zhì)量高的小學(xué)。開(kāi)始，純潔無(wú)暇的心不懂長(zhǎng)大后的酸楚，只是聽(tīng)著父母一遍遍地說(shuō)：“小學(xué)里有很多小朋友，他們會(huì)和你一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。”于是，小小的心充滿歡樂(lè)。到現(xiàn)在才知道，父母是希望我把小學(xué)當(dāng)作一個(gè)快樂(lè)的地方，可小學(xué)無(wú)非就是一只“披著羊皮的狼”。

我更愿意回憶一年級(jí)的第一節(jié)課，教室里坐著許多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，老師慈祥的笑容讓我感到溫暖，老師告訴我們，大家將在一起度過(guò)六個(gè)難忘的春秋。

那時(shí)的我從心底里感激小學(xué)，因?yàn)樗屛医Y(jié)識(shí)了不少朋友，也收獲了友情與歡樂(lè)。那可能是學(xué)生中最美好，也可能是最后一次的回憶了。

篇7

當(dāng)大家認(rèn)為我是音樂(lè)時(shí)，

我感到失落，

自己悄悄地來(lái)到了樹(shù)林里。

在寧?kù)o的樹(shù)林里，

我遇見(jiàn)了你——

一位滿頭白發(fā)的老婦人。

是您用詩(shī)一般的語(yǔ)言鼓勵(lì)了我，

讓我增加了自信和信心。

在我拉出最難聽(tīng)的琴聲時(shí)，

您卻讓我每天堅(jiān)持，

您默默地關(guān)注我，

讓我滋長(zhǎng)了神奇的力量。

充滿美好心靈的老人，

我一直珍藏著這個(gè)秘密。

如果不是您真誠(chéng)的相伴，

我都不會(huì)奏出真正的音樂(lè)！

謝謝您老人，

篇8

在一個(gè)春光明媚的早晨，小明和爺爺一起來(lái)到了花園，他們已被眼前的景色所迷住了．花園里的景色真是太美了！有五顏六色的花兒、有綠油油的草坪；可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，可以聞到花兒的香味，還可以看到蝴蝶在花叢中飛舞。因?yàn)榛▓@里的景色太優(yōu)美了，所以他們就挑選這里拍照。明明擺好了資式正準(zhǔn)備讓爺爺給他拍照，突然小明聽(tīng)到遠(yuǎn)處有哭聲，小明連忙跑過(guò)去，原來(lái)是一位小妹妹不小心摔倒了，小明就準(zhǔn)備把小妹妹扶起來(lái)，可是小妹妹還有哭，小明對(duì)小妹妹說(shuō)：“小妹妹別哭了，哥哥幫你擦干眼淚，再給你用柳枝做一頂帽子。”小妹妹笑著說(shuō)：“謝謝哥哥。”小明說(shuō)：“現(xiàn)在可以扶你起來(lái)了嗎？”小妹妹眨著眼睛說(shuō)：“可以。”小明在扶小妹妹起來(lái)時(shí)，小明的爸爸就在旁邊把這個(gè)鏡頭給照了下來(lái)。過(guò)了兩天，爸爸到照相館取出照片，把這些照片給小明看，小明一邊看一邊還稱稱贊照片照得非常好。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了有張照片竟然是那次扶小妹妹起來(lái)的情景，他覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他的爸爸：“爸爸，這張照片怎么會(huì)拍下來(lái)呢？”爸爸笑著說(shuō)：“我趁你不注意的時(shí)候，就把它拍下來(lái)了。這是一張珍貴的照片，也是一張?zhí)厥獾恼掌阋煤玫匕堰@張照片保管好。”

這張照片對(duì)小明來(lái)說(shuō)有著特殊的意義，也會(huì)給小明留下難忘的回憶。我如果有這張珍貴、特殊的照片我就會(huì)放進(jìn)我的相冊(cè)里，把它保存好。小明是一位善良、樂(lè)于助人、有愛(ài)心的好孩子，我們要向他學(xué)習(xí)。

讓我們拿起手中的畫(huà)筆、拿起照相機(jī)來(lái)記下快樂(lè)的童年，它們將成為我們童年中最令人難忘、也是最美好的回憶。

篇9

市里要舉辦一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，可經(jīng)不住媽媽的“威逼利誘”，我還是勉強(qiáng)報(bào)了名。

既然報(bào)了名就得準(zhǔn)備，總不能讓別人看笑話吧!為了我的面子，也為了取得一個(gè)好成績(jī)。我開(kāi)始不亦樂(lè)乎地忙了起來(lái)。

找文章，背單詞，翻譯……幾乎每天我都忙到深夜，終于，我將演講的文章背的滾瓜爛熟，甚至有些期待比賽的到來(lái)。

比賽的那天到了，坐在大廳里，看著別人出色的發(fā)揮，我反復(fù)問(wèn)自己：“你行嗎？”漸漸地，我打起了退堂鼓。爸爸看我這幅沒(méi)有信心的樣子笑著說(shuō)：“孩子，有什么好怕的？拿出信心來(lái)，做一個(gè)最好的自己！”

該我演講了，我有些惴惴不安地走上了講臺(tái)，可還沒(méi)幾分鐘，我便卡了殼，腦子里一片空白，仿佛我背的東西都飛到了地球的另一邊。這短暫而又漫長(zhǎng)的寂靜使我更加不知所措，好像手腳都失去了知覺(jué)，木頭般僵在那里。空曠的大廳里只剩下了我的呼吸聲和心跳聲。

篇10

老實(shí)說(shuō)長(zhǎng)這么大也算是看過(guò)很多怪事了，日全食，月全食，非典，，我們零零后還真是啥都攤上了。不過(guò)好在總能逢兇化吉，轉(zhuǎn)危為安。回想剛開(kāi)始出現(xiàn)新聞的時(shí)候，我們都沒(méi)有重視，以為一年一度的冬季小感冒又開(kāi)始蔓延了，那段時(shí)間我在火鍋店做著兼職，看到戴口罩的人都是寥寥無(wú)幾的，大家都聚在一塊吃火鍋，別提多熱鬧了，年味十足。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到情況會(huì)發(fā)展成今天這樣。

傳播高峰期，許多人抱著咸魚(yú)思想甚至懷疑世界末日都要來(lái)了，實(shí)際上不過(guò)是貪吃的人們?nèi)橇艘粯度说湥?dòng)物們和我們一樣在地球上賴以生存，為什么不能和他們和平共處呢？何況他們都那么可愛(ài)，像落入凡間的精靈一般。

今天一覺(jué)醒來(lái)患病人數(shù)只有兩位數(shù)了并且還沒(méi)過(guò)半百，這讓我欣慰不已，小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一句歌詞“我的快樂(lè)，會(huì)回來(lái)的”那時(shí)候還沒(méi)聽(tīng)懂是什么含義，經(jīng)過(guò)這一翻折騰算是懂了，我從前沒(méi)有珍惜過(guò)的快樂(lè)“奶茶，炸雞，可樂(lè)，章魚(yú)小丸子，火鍋，烤肉……”說(shuō)著我都不禁饞了起來(lái)，這些快樂(lè)，很快就會(huì)回來(lái)的。

相信把，黎明的曙光終究來(lái)臨，我們，都會(huì)好的。