老師我想你范文

導語：如何才能寫好一篇老師我想你，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當天上午第一節是您的語文課。但您捧著教科書進來時，突然，從我班的“調皮大王”小剛的課桌里傳出了幾聲“咕咕”的鴿子叫聲。全班哄堂大笑起來。您皺了皺眉毛，同學們看到您的表情，也馬上意識到問題的嚴重性。小剛紅著臉，耷拉著腦袋，等待著一場”暴風雨“的來臨。可您并沒有像我們所想的那樣，您走到小剛的桌前，讓小剛拿出鴿子，這是一只潔白無瑕的鴿子，您指著這鴿子，和藹地對我們說：“同學們，這只鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔，你們愿意讓自己的心靈永遠純潔呢？還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學們異口同聲地回答：“永遠保持純潔。”

……就這樣，一堂課過去了。

從那以后，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久。小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。

時間過去的真快，您的實習期滿了。在歡送你的會上，同學們個個含著晶瑩的淚花。

篇2

進入深夜，已躺在床上的我，輾轉反側，思緒早已飛到我們與您在一起的日子了。

你是我們的Englishteacher ，您為我們的英語操了太多的心，時光的流逝已帶走了你充滿活力的青春，你無怨無悔。您為我們哭過，為我們笑過。班上那些調皮大王又開始搗蛋，你勸，他們不聽，年輕的你，竟不知如何是好，又不愿罵，哭了，淚水靜靜的流下那么枯澀；又是一次英語測試，爭氣的我拼了命地背啊背，終于獲得了年級第一，你笑了，笑地那么天真，仿佛是永遠長不大的孩子。

那天的一句話，我永遠忘不了 ：

為了提高我們班的成績，你成立了我們班的一對一的幫助學習英語的活動，那天中午，我領著我的“學生”到你那兒，讓他把課文讀給你聽。當時有許多人在那兒和你聊天，當然這也不稀奇，您的平易近人常常贏得同學的喜歡。這時，你問大家：“你們猜猜我最喜歡的學生是誰？”“曾希！”“俞美！”“卜夢云！”……于是，大家便紛紛議論起來。這時，你說了一個讓我震驚的名字，“卜夢云。”我雖然英語成績不錯，但并沒有想過哪個老師會最喜歡我。我深受感動。

老師，我好喜歡你。

昨晚，我又夢見您了，我哭了，我好想你。

老師，您過得還好嗎？您現在的學生都乖嗎？“您還記得我嗎？”我好想現在就站在你面前問你這句話，如果聽到“當然記得嘍！怎么會不記得呢。”那我今晚必定做個好夢。可，如果是……

老師，請原諒我年幼的無知，不好好珍惜那段美好的時光。您的笑聲將伴我度過人生，您的教導將永遠成為我走向成功的標志。

老師，我又想你了。我不會忘記您的。謝謝您。

篇3

老師，您調走已有3年。在這3年里，我每天都在想著您，想著你那富有哲理的話語，想著您那充滿笑容的臉。

老師，在幾年前的一個典禮上，同學們在教室吵鬧的。就在時，您走到教師門口，同學們看到您，都以為您是我們班哪個同學的姐姐呢！可您走進教室，面帶微笑地對我們說：”同學門，我是實習老師，現在是你們的班主任。請大家和我交個朋友……“我萬萬沒有想到，您會是我們的班主任。您的到來，使同學們感到驚奇。

當天上午第一節是您的語文課。但您捧著教科書進來時，突然，從我班的”調皮大王“小剛的課桌里傳出了幾聲”咕咕“的鴿子叫聲。全班哄堂大笑起來。您皺了皺眉毛，同學們看到您的表情，也馬上意識到問題的嚴重性。小剛紅著臉，耷拉著腦袋，等待著一場“暴風雨”的來臨。可您并沒有像我們所想的那樣，您走到小剛的桌前，讓小剛拿出鴿子，這是一只潔白無瑕的鴿子，您指著這鴿子，和藹地對我們說：“同學們，這只鴿子是多么潔白，它就像你們的心靈一樣純潔，你們愿意讓自己的心靈永遠純潔呢？還是讓它抹上一些墨跡呢？”同學們異口同聲地回答：“永遠保持純潔。”

……就這樣，一堂課過去了。

從那以后，您還常常去小剛家，和小剛一起觀察鴿子，讓小剛寫觀察日記。不久。小剛的作文水平提高了，這也有您的一份功勞。

時間過去的真快，您的實習期滿了。在歡送你的會上，同學們個個含著晶瑩的淚花。

老師我們雖然分別了，但在這幾年里，您的笑容常浮現在我的眼前，你的話語常響在我的耳旁。

篇4

秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。

盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！

雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！

老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！

有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。

我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！

篇5

記得有一次：假期我們領成績單時，我走進學校，來到教室，不知道為什么同學們個個都以羨慕的眼光看著我，我莫名其妙，心想：今天大家怎么都奇奇怪怪的？為什么一直都盯著我看呢？上課了，您一步一步的走進教室也一直盯著我看，過了一會兒，陳老師說：“今天我們班的第一名是~~~~~~~。”一聽到這話同學們又盯向了我，這下子我更緊張了。“是楊慶達”您的話音剛落，我開心得一蹦三尺高，“可是，楊慶達的英語只得了29分。”一聽到這話，我的心情一落千丈，因為我最怕背英語單詞了。心想：雖然語文得了第一名95.5分，但被英語一拉，我的平均分就不及格了。陳老師見我愁眉苦臉的樣子，便走過來安慰我說：“楊慶達你別灰心呀！這一次沒考好我們下一次還有機會呀，說不定你下次的成績會比這一次更優秀呢！”陳老師的這番話令我信心百倍。

從那以后，每當我想偷懶時您那次的教誨總在我腦海中浮現，時刻激勵著我。

陳老師，您的提醒是我深有感觸，我不會忘記您的囑咐與鼓勵的

篇6

實習實習老師,我想對你說

實習老師,我想對你說!

實習老師,我想對你說!你只知道嗎?你們雖然是實習的,但我們會永遠永遠記住你們的,聽你們說,我們是你們接的第一個班,你們會記住我們的,同時,我們也在爭取給你們留下一個好印象,因為畢竟只有一次,也許在人生中,我們只有一次相遇的機會,那就是這一次,而這次你們 實習只有一個月...

你只知道嗎?當得知你們的實習結束的時候,我們都很傷心,記的你們剛來的時候,我們都不太合作,要不是沈老師在那里聽課,我們說不定已經鬧翻了天,可是,我們后來很合作了,在你實習結束的最后的一兩天,我們很想紀念一下我們曾經在一起合作過,有的同學送禮物,雖然禮品不重,但畢竟是同學的一番心意,還有的同學請你們寫同學錄,留作紀念,還有的同學用QQ加你們,想跟你們一起討論學習,同學都想成為你們的好朋友,實習老 師,我們會永遠記住你們的,你們也會的,對嗎?

老師希望我們還有合作的機會,祝福你們!

篇7

是您，使我從一個懵懂的小孩成為了一個品學兼優的少年；讓我由一個羞羞答答的小姑娘成長為一個落落大方的少女。這其中，您花費了多少精力啊！可見每一屆學生您都是這樣栽培出來的，您教到現在多少屆學生啊！年復一年，日復一日，在這里，我代表所有被您教過的學生，跟您說一聲：辛苦了！

可曾記得，您有一次讓我幫忙登記小測驗的分數，我為了爭取下課玩耍的時間，竟在副科課上記了起來，結果被老師發現了，沒收了。我知道這肯定沒戲了，我想：主動承認錯誤總比在這里坐以待“斃”的好；被您批評一頓，總比全班的小測驗拿不回來的好！于是，我便主動去找您，以為肯定是被您嚴厲批評，罰抄課文，沒想到的是，您竟用語重心長的語氣對我說：“這一次就算了，算是吸取教訓，以后要懂得合理安排時間，這件事情什么時候該做，什么時候不該做，你要分清楚。”這是您第一次教育我，卻是用這樣一種與眾不同的口氣教育我，使我感動不已。

這一年來，您每一次對我的諄諄教導，您的每一句肺腑之言，我都銘記在心。

謝老師，我想對您說，您的那雙大眼睛給了我們很大的鼓勵與支持。在課堂上，我們的一舉一動都逃不過您敏銳的雙眼；您那鼓勵的目光，令我明白了許多，懂得了許多。您曾經用嚴厲的目光注視過我，更用體貼的眼神關注過我，您的每一次無聲的提醒，時常浮現在我眼前，激勵我向前進！

篇8

從這位老師的辯詞中我感到，他混淆了兩個概念，即“公開課”是什么和“常態課”是什么。在他的理念中，“常態課”是真的，只要是真的，就一定是好的，我呈現的是“常態課”，因此我的課沒有什么問題。這多像有的學生考砸了，老師把他找過來和他一起分析原因，他強調的卻是“老師，我這考試成績可都是真的”，似乎只要成績是真的，就可以理所當然地“差”，他根本沒有想過還有許多“好”成績也是真的，老師找他來談是基于成績都是“真”的前提下的分析，希望他的成績能在“真”的前提下由“差”變“好”，殊不知那些成績不真的學生則與此都不在一個層面上，應另當別論。在這位老師的理念中，“公開課”都是做給人看的，因此“公開課”都是假的，我不想作假，沒有上成你們期待中的“公開課”，因此讓你們失望了。

說“公開課”與“常態課”不一樣，大概一般人都會認可，若說“公開課”就一定都是作秀、“常態課”就應該是白開水，恐怕沒幾個人敢于茍同。

我想對“公開課”與“常態課”稍微辨一下。“公開課”與“常態課”既有明顯區別，又有千絲萬縷的關聯，按常理“公開課”當然會優于“常態課”，會比“常態課”好看，但是學生大量的知識還不都是在“常態課”上學到的？就像孩子平常吃飯，偶爾大餐感覺還不錯，頓頓大餐，誰也受不了，正常的營養不還是靠家常便飯吃起來的？有時候也有精心準備的“公開課”上砸的時候，反而不如一節“常態課”，有時候也有一節“常態課”因為師生之間的默契，撞出火花，上得精彩讓上課老師陶醉好幾天。當然也有大師級的教師，節節“常態課”都精彩，節節課拿出來都是一節像樣的“公開課”，這樣的教師屬鳳毛麟角，著名特級教師于漪老師即是。“公開課”與“常態課”的關系，我還是引用江蘇省特級教師蔡明老師的話，“沒有常態課就沒有教學，沒有公開課就沒有靈動與精彩”。

再說到人之常情，家里來了客人總得設法招待一下，不然顯得怠慢了。我了解這位老師不像輕易怠慢客人的人，他端錯了菜，以為客人大魚大肉吃膩了，恭恭敬敬把自家腌的老咸菜端出來，結果這客人不是別人，是非常心疼孩子的爺爺奶奶，自然是一頓數落。不過話又說回來，即使不來客人，自家孩子就不吃飽、吃好了？不說色香味俱全，起碼也得搭配合理、營養不缺吧。

篇9

田老師，您還記得我嗎？我是趙一玄啊今天是教師節，祝您節日快樂，您還記得嗎？在每一個教師節我們都會認真打扮教室，聽您說：“好漂亮。”就會非常高興。

田老師，今年的教師節到了，遺憾的是不能和您在一起過教師節，但是我會在每一個教師節給您寫信，把那世界上最最美好；最最真誠的祝福送給您，您是我在這個世界上見過最最和藹的老師，在學校里也沒少鼓勵我，所以我想說：謝謝您。

田老師您現在過得好嗎？我已經成為初中生啦！我會好好學習，來報答您的。

篇10

程老師,你走了之后,發生了好多事.你知道嗎?我失去了三個好朋友,在你認為中是不可能分開的幾個朋友.我們還成為了敵人.如果你在,你一定會幫助我們,再找回以前的那份友誼的,對不對,可惜,你聽不到我對你說.

還是說說以前吧.在好朋友中,你總是愛罵我,罵我每次測試考都考的那么差.而且你一罵我,我就會好想哭.在你的語文課上,我總愛舉手回答問題,可是現在......我的語文成績也有所退步了.如果你在,有多好.我好想在見見你.可我不知道你住那里.其實,在你走之前我最遺憾的是什么,你知道嗎?我好遺憾我沒好好跟你說再見.我想對你說,就算你走了，我們也會記得你,我們也會好好學習.可是你忘了,有兩個人,你還沒好好調教好呢.我有好多好多話要對你說,可是你聽不見.

你以前總愛批評我們這幫人,對哦，是你第一次給我們上課的時候吧.班上都沒人舉手回答問題,你就利用了一節課的時間,說醒了我們這幫“蠻牛.”你還告訴我們,你上課從來不擔心回有 人不舉手,因為......