裝潢設(shè)計(jì)公司范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇裝潢設(shè)計(jì)公司，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡(jiǎn)單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果沒(méi)有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來(lái)不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益非淺。

假如在作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個(gè)新文件，在文件上用矩形選取工具畫(huà)一個(gè)矩形框，接著選擇選單selectfeather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單imageadjustthreshold，由調(diào)整threshold level來(lái)改變大小，如此就會(huì)產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁(yè)圖形的時(shí)候，許多朋友為了快速的操作，都會(huì)把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會(huì)因?yàn)閳D形解析度的不足，而無(wú)法處理，最后出來(lái)的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時(shí)，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當(dāng)您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時(shí)，原本在影像中選取的范圍也會(huì)跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤(pán)上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會(huì)將影像與選取范圍一同縮小；若使用canvassize指令則只會(huì)將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標(biāo)準(zhǔn)模式。

篇2

關(guān) 鍵 詞：美術(shù)裝潢 專業(yè)教學(xué) 職業(yè)指導(dǎo)

一、 美術(shù)裝潢專業(yè)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系定位及錯(cuò)位分析

目前，在各藝術(shù)院校的美術(shù)裝潢專業(yè)教學(xué)中普遍存在較為嚴(yán)重的教學(xué)與社會(huì)需求之間錯(cuò)位的問(wèn)題。表面上看，這些問(wèn)題好像是集中表現(xiàn)在課程設(shè)置比例與結(jié)構(gòu)、師資配備、教學(xué)內(nèi)容和方法上。但如果從問(wèn)題產(chǎn)生的根本癥結(jié)上進(jìn)行深入的剖析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題產(chǎn)生的原因在于對(duì)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)上。簡(jiǎn)而言之，就是兩者該以誰(shuí)為主導(dǎo)的問(wèn)題。

因此，要研究美術(shù)裝潢專業(yè)課教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，首先要明確的一點(diǎn)就是:究竟應(yīng)該是以教學(xué)來(lái)指導(dǎo)，指引職業(yè)教育和就業(yè)方向，還是應(yīng)該以職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)需求來(lái)指導(dǎo)教學(xué)？事實(shí)上，不管從哪一個(gè)角度和層面對(duì)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系進(jìn)行分析，最終結(jié)論似乎都是統(tǒng)一的：職業(yè)教育教學(xué)不僅應(yīng)該而且必須以職業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，職業(yè)教學(xué)的教、學(xué)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)該一切從就業(yè)的需要出發(fā)，以就業(yè)服務(wù)為歸依，以職業(yè)、就業(yè)需要為教學(xué)指向，應(yīng)該成為學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并成為辦學(xué)的終極目標(biāo)。

可是，與此認(rèn)識(shí)大相徑庭的是，當(dāng)前的美術(shù)裝潢專業(yè)課的教學(xué)中，存在著嚴(yán)重的教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)需求，教學(xué)與實(shí)際操作之間的矛盾。可以明確地說(shuō)，在教與學(xué)、教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐等方面有著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。

這種脫節(jié)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是部分專業(yè)任課教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐(實(shí)操)訓(xùn)練，理論和技能未能有機(jī)磨合，授課多是照本宣科，將大學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)憑借著想象去教學(xué)生。

二是學(xué)校沒(méi)有主動(dòng)、定期地提供機(jī)會(huì)讓老師參加與專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，即使是一些富有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，從具有設(shè)計(jì)行業(yè)背景的單位調(diào)入學(xué)校任教的教師，其從事專業(yè)教學(xué)時(shí)間一長(zhǎng)，其知識(shí)也會(huì)漸漸與高速發(fā)展的社會(huì)脫節(jié)。

三是在制訂教學(xué)計(jì)劃這一指導(dǎo)性文件時(shí)，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，特別是到社會(huì)這個(gè)大課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的比例安排始終不夠合理。實(shí)踐教學(xué)課的比例小，實(shí)踐性低并流于形式的狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，自然會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)率。

這樣就在很大程度上使教學(xué)違背了職業(yè)指導(dǎo)這個(gè)決定性的關(guān)鍵點(diǎn)，也不可能去進(jìn)行合理的課堂和實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

下面，筆者從以下幾方面具體對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析：

1.美術(shù)裝潢專業(yè)任課教師的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

一是專業(yè)錯(cuò)位。國(guó)畫(huà)出身的教CI，陶瓷出身的去教書(shū)籍裝幀，油畫(huà)出身去教室內(nèi)裝潢……這種“業(yè)余”師資的配置只能導(dǎo)致教師、學(xué)生“一起學(xué)”“教中學(xué)”。

二是教與學(xué)的錯(cuò)位。裝潢設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)科，可現(xiàn)實(shí)是，許多教師并不了解設(shè)計(jì)公司的運(yùn)作，卻要教學(xué)生如何經(jīng)營(yíng)設(shè)計(jì)公司；不懂電腦輸出、制版，卻要去教印刷設(shè)計(jì)；從未寫(xiě)過(guò)策劃方案卻要教廣告創(chuàng)意、策劃等，教學(xué)當(dāng)然是紙上談兵。

三是師、生比例的錯(cuò)位。師資不夠，許多院校只能靠外聘專業(yè)教師來(lái)補(bǔ)缺，倉(cāng)促應(yīng)付、魚(yú)龍混雜在所難免，不可能有穩(wěn)定的教學(xué)水準(zhǔn)。

四是基礎(chǔ)理論和專業(yè)教師的角色錯(cuò)位。特別是文案策劃、創(chuàng)意課程多由學(xué)中文、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)或營(yíng)銷的教師兼任，使此類課程往往成為專業(yè)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

五是在職教師培訓(xùn)上的錯(cuò)位：重學(xué)歷，輕技能。在職教師的培訓(xùn)多是增、補(bǔ)學(xué)歷，極少讓教師到不斷處于變動(dòng)中的社會(huì)里去補(bǔ)“實(shí)踐”，忽視專業(yè)教師實(shí)踐能力的提高。

2．對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置狀況和執(zhí)行狀況的分析

我國(guó)眾多院校現(xiàn)在正執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃，其明顯的缺點(diǎn)是專業(yè)覆蓋面窄、知識(shí)老化、教法陳舊。培養(yǎng)目標(biāo)不切實(shí)際的狀況已經(jīng)直接影響到設(shè)計(jì)課程的體系、教學(xué)內(nèi)容和方法以及教學(xué)的質(zhì)量。這種對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件的制訂研究不足，在未經(jīng)社會(huì)需求的調(diào)查的情況下，憑空想象出某種培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)宗旨及理念并付諸實(shí)施，使教學(xué)從開(kāi)端就為就業(yè)指導(dǎo)埋下了重大的隱患。

另外，許多設(shè)計(jì)院校的教學(xué)管理薄弱，師資隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)單一，敬業(yè)精神、職業(yè)道德和自我提高意識(shí)淡薄，產(chǎn)學(xué)研的互補(bǔ)、互利性有待結(jié)合和完善，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)面窄、適應(yīng)和創(chuàng)造能力較差等素質(zhì)缺陷。某些教師還認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃只是應(yīng)付上級(jí)檢查的文字游戲，很少對(duì)計(jì)劃和課程目標(biāo)進(jìn)行深入的研究，當(dāng)然直接影響在教學(xué)中執(zhí)行的效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法存在問(wèn)題的分析

裝潢設(shè)計(jì)作為一個(gè)審美與應(yīng)用交叉型的學(xué)科，在教學(xué)中必須先了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要什么樣的裝潢設(shè)計(jì)人才，分析市場(chǎng)取向與市場(chǎng)前景，并以最終的就業(yè)指導(dǎo)為歸依，然后再有針對(duì)性地制訂教學(xué)方案。但在現(xiàn)實(shí)中，能夠這樣做的院校、教師寥寥無(wú)幾。其狀況大致如下：

（1）教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。有些教師把裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)模式化，一本教材、教案用三年、五年，完全不理會(huì)急劇變化的市場(chǎng)、裝潢設(shè)計(jì)業(yè)自身的進(jìn)步和世界潮流的走向。

（2）教學(xué)方法陳舊。教師從理論到理論，從書(shū)本到書(shū)本，圖省事和方便；學(xué)校在實(shí)踐環(huán)節(jié)或投入不夠，或重視不夠，使教學(xué)沒(méi)有了實(shí)踐環(huán)節(jié)和實(shí)戰(zhàn)意味。

（3）理論和實(shí)踐脫節(jié)。許多教師只有理論知識(shí)，并不具備裝潢設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。所以當(dāng)學(xué)生提出某些實(shí)踐方面的具體問(wèn)題，如輸出、印刷、掃描、媒體等，老師常常答不上來(lái)，教學(xué)也因此缺乏針對(duì)性。

（4）重電腦，輕手繪。許多院校的裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)向計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程嚴(yán)重傾斜，造成學(xué)生手繪能力的低下，嚴(yán)重影響裝潢設(shè)計(jì)從業(yè)人員的表達(dá)、溝通能力和整體素質(zhì)。

（5）作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生作業(yè)評(píng)定多以“參展、獲獎(jiǎng)”要求為參照，表現(xiàn)為唯美、重形式，極少以“市場(chǎng)需要”和“能促進(jìn)銷售的就是好設(shè)計(jì)”為標(biāo)準(zhǔn)。這種導(dǎo)向使教學(xué)背離裝潢設(shè)計(jì)固有的商業(yè)性質(zhì)，可謂誤人子弟。

二、應(yīng)對(duì)及解決方案的研究

1.制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)指導(dǎo)為歸依

改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。按照拓寬基礎(chǔ)，淡化專業(yè)理論知識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，改變長(zhǎng)期以來(lái)偏重知識(shí)傳授的做法。綜合考慮調(diào)整學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，改變過(guò)去教學(xué)內(nèi)容的劃分過(guò)專，各門(mén)課程過(guò)分強(qiáng)調(diào)各自的系統(tǒng)性、完整性的狀況，加強(qiáng)各學(xué)科之間的交叉和融合方式研究，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

設(shè)計(jì)學(xué)科有很強(qiáng)的獨(dú)特性、文化性和創(chuàng)造性。要辦出自己的特色就必須發(fā)揮本地區(qū)、本學(xué)校、多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)來(lái)制訂專業(yè)方向。通過(guò)加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從本地區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)制訂辦學(xué)方針，才能辦出自己的特色。

2.強(qiáng)化課程設(shè)置和教學(xué)方法的方向性和科學(xué)性，注意與時(shí)俱進(jìn)

目前，各院校裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置，主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是與社會(huì)需求存在較嚴(yán)重的脫節(jié)；二是“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重，課程設(shè)置的雷同化與隨意性突出。

因此，我們認(rèn)為，裝潢設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）調(diào)整裝潢專業(yè)各主干課程與其他專業(yè)知識(shí)課程的板塊比例及銜接關(guān)系。設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程應(yīng)擺脫以美術(shù)課程為重點(diǎn)、以手工畫(huà)為指導(dǎo)的設(shè)計(jì)教育思想，把精力放在作業(yè)的創(chuàng)新和實(shí)踐指導(dǎo)上。

（2）調(diào)整裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課與選修課的比例關(guān)系。強(qiáng)化裝潢特色的主干課程，加大選修課的課時(shí)，使學(xué)生能按照個(gè)人興趣選擇發(fā)展目標(biāo)。

（3）在教學(xué)中，注意提高學(xué)生處理經(jīng)驗(yàn)借鑒與處理實(shí)際問(wèn)題的變通關(guān)系的能力。

（4）裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系不僅要體現(xiàn)出科學(xué)性、綜合性、先進(jìn)性，還要充分考慮到實(shí)踐性和可操作性。

3.加大實(shí)踐課程的比例和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方法的研究

實(shí)踐證明，加大實(shí)踐課程的比例和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)方法的研究，對(duì)教學(xué)改革而言，其成效是立竿見(jiàn)影的。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生去企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，然后企業(yè)或設(shè)計(jì)單位提出個(gè)案要求，由專業(yè)教師提出設(shè)計(jì)思路，學(xué)生以幾個(gè)人一組的形式就此提出講解與分析，之后向企業(yè)方和專業(yè)教師闡述，最后幾方共同商定個(gè)案專題設(shè)計(jì)及結(jié)題方案。由此全面鍛煉學(xué)生的合作、解題能力，交際、表達(dá)能力，獨(dú)立工作和適應(yīng)社會(huì)能力。

4.師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整及師資建設(shè)的方法研究

（1）由于專業(yè)的特點(diǎn)，裝潢設(shè)計(jì)教師應(yīng)該擔(dān)任兩種角色：在學(xué)校，他們是教師；面對(duì)市場(chǎng)，他們是裝潢設(shè)計(jì)師，是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)計(jì)師。

（2）沒(méi)有一定數(shù)量的新知識(shí)積累，具體的教學(xué)改革和實(shí)踐指導(dǎo)就無(wú)從談起。因此，教師必須不間斷地到社會(huì)上持之以恒地學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，裝潢設(shè)計(jì)教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)應(yīng)該注重專業(yè)技能的提高，而不僅僅是學(xué)歷上的提高，應(yīng)該鼓勵(lì)甚至派遣教師到社會(huì)上相關(guān)的企業(yè)任職，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整。可以借鑒美國(guó)和德國(guó)經(jīng)驗(yàn)：全職教師只需編制數(shù)的三分之一；引入教師不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷，可大力聘請(qǐng)社會(huì)行業(yè)專家為兼職教師，可占三分之一；還有三分之一是客座教師等。這樣的師資構(gòu)成更利于資源的優(yōu)化。

（4）對(duì)教師的授課要求和質(zhì)量評(píng)估必須以是否符合職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)要求，作為主要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（5）教師要加強(qiáng)對(duì)教材的應(yīng)用性研究，并努力使教學(xué)工作與市場(chǎng)需要接軌，并在此過(guò)程中不斷拓展自己的專業(yè)能力。

（6）建立社會(huì)教學(xué)基地，并將其作為教學(xué)評(píng)估體系的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該與設(shè)計(jì)公司、企業(yè)建立長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐基地合作關(guān)系，使實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)得到保障、落實(shí)和發(fā)展、延續(xù)。

評(píng)價(jià)層面也可由企業(yè)提出具體的設(shè)計(jì)要求或命題，由教師作相應(yīng)的引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)出具體的方案，最后由企業(yè)、老師共同討論、評(píng)定，設(shè)計(jì)作業(yè)的成績(jī)不再是教師的“一面之詞”，而具有更高的“準(zhǔn)確性”。當(dāng)然，如能實(shí)施，這種實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)越之處是顯而易見(jiàn)的。

第一，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樗麄兡苡袡C(jī)會(huì)展示自己的實(shí)力并投入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，并由市場(chǎng)來(lái)檢驗(yàn)他們的設(shè)計(jì)成果。這當(dāng)然是付出學(xué)費(fèi)和努力之后獲得成效的最具說(shuō)服力的依據(jù)。

第二，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將使學(xué)校的教學(xué)更具明確的目的性，真正把教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐完美地結(jié)合起來(lái)。

第三，由于畢業(yè)生在學(xué)期間已經(jīng)具備豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，一簽合同就可以上崗，這樣的畢業(yè)生肯定會(huì)受到用人單位的歡迎。

篇3

姓名：XXX國(guó)籍：中國(guó)

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣東省身材：173 cm 65 kg

婚姻狀況：未婚年齡：27 歲

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：設(shè)計(jì)/廣告類：酒廚設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝潢設(shè)計(jì)：餐飲店面設(shè)計(jì)、室內(nèi)外裝潢設(shè)計(jì)：廚房設(shè)計(jì)(平面設(shè)計(jì))

工作年限：8職稱：無(wú)職稱

求職類型：兼職可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：香港華興實(shí)業(yè)發(fā)展公司起止年月：2009-02 ～ 2010-02

公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計(jì)

工作描述：

離職原因：

公司名稱：廣州富凱裝飾設(shè)計(jì)有限公司起止年月：2008-11 ～ 2009-02

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計(jì)師

工作描述：裝飾設(shè)計(jì)

離職原因：

公司名稱：廣州歐派企業(yè)有限公司起止年月：2008-03 ～ 2008-11

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計(jì)策劃組

工作描述：負(fù)責(zé)酒廚工程設(shè)計(jì)。

離職原因：

公司名稱：北京凱伯特裝飾設(shè)計(jì)公司起止年月：2006-06 ～ 2008-03

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：裝璜設(shè)計(jì)

工作描述：

離職原因：

公司名稱：北京康達(dá)實(shí)業(yè)起止年月：2002-12 ～ 2006-06

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：酒廚工程設(shè)計(jì)

工作描述：

離職原因：

公司名稱：廣州金盾廣告有限公司起止年月：2001-07 ～ 2002-12

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計(jì)

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：美術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2008-01-01

所學(xué)專業(yè)一：平面設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)二：室內(nèi)設(shè)計(jì)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專 業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)

2005-032008-01美術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)大專

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)：英語(yǔ) 一般

國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：良好

工作能力及其他專長(zhǎng)

工作多年來(lái)，以理論實(shí)踐結(jié)合，練就出獨(dú)立思維。獨(dú)立完成酒廚工程設(shè)計(jì)、餐飲店面設(shè)計(jì)，有知名成功案例。

熟練精通：PHOTOSHOP8.0/CORELDRAW/AUTOCAD2004/3DS MAX7

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人接受過(guò)美術(shù)教育，具有良好美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。熟練精通多種電腦制作軟件，能夠高效率地完成工作。

本人思維活躍，極有創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意思。

謙虛、自律、自信、開(kāi)朗。最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!期盼與您的面談!

個(gè)人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話： 家庭電話：

篇4

130504產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)：招收60名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前及未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要，具有扎實(shí)的設(shè)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和素質(zhì)、深厚的設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)及寬廣的設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新、創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研或教學(xué)工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)工作，成為基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)口徑寬、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科特征，本專業(yè)的培養(yǎng)要求主要體現(xiàn)在以下在三個(gè)層面上：

1、在能力結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生應(yīng)具有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維意識(shí)，初步具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)等方面問(wèn)題的能力；要求學(xué)生具有準(zhǔn)確、清晰、形象表達(dá)設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)意圖的技能，能熟練操作各種設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法和計(jì)算機(jī)圖像及三維成型技術(shù)等；要求學(xué)生熟悉產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法，能綜合把握產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀、加工工藝、內(nèi)部機(jī)構(gòu)、市場(chǎng)需求等諸要素，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的產(chǎn)品改進(jìn)性設(shè)計(jì)和開(kāi)放性設(shè)計(jì)。

2、在素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，要求具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)，以及法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)；在文化素質(zhì)上具有較好的中國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，并具有現(xiàn)代意識(shí)、人際交往意識(shí)；身心健康。

3、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求除本專業(yè)確定的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力外，同時(shí)具有一定的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作等方面的工具性知識(shí)，以及文學(xué)藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等方面的人文社科知識(shí)。

核心課程：設(shè)計(jì)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、工藝美術(shù)史工藝美術(shù)史工藝、美學(xué)與藝術(shù)欣賞、工業(yè)設(shè)計(jì)史論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)調(diào)查與策劃、人機(jī)工程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品語(yǔ)義設(shè)計(jì)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝裝潢設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

修業(yè)年限：四年。

學(xué)位授予：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)主要在產(chǎn)品制造企業(yè)、文化事業(yè)單位、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司從事以產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、管理、科研或教學(xué)工作、也能從事與產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、禮品紀(jì)念品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)或展示設(shè)計(jì)等工作。

130502視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)：招收60名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本的設(shè)計(jì)方法以及專業(yè)表達(dá)技能，掌握傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體設(shè)計(jì)的基本能力，成為基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)口徑寬、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、圖案與裝飾、圖形創(chuàng)意、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、文字與標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告招貼設(shè)計(jì)、展示與陳設(shè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作等。

本專業(yè)總體實(shí)踐教學(xué)體系是將專業(yè)核心課程與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容密切地聯(lián)系在一起，一是課程理論教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，二是應(yīng)用性專業(yè)課結(jié)合社會(huì)、企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目課題進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事包裝裝潢設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)踐和教學(xué)工作，也可以進(jìn)一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

130503環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)：招生30名

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識(shí)與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能在教育機(jī)構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計(jì)及教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)，并具備項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理、教學(xué)與科研工作能力，成為基礎(chǔ)理論實(shí)、專業(yè)口徑寬、工程能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

核心課程：素描、色彩、形態(tài)構(gòu)成、環(huán)境設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二維、三維）、環(huán)境設(shè)計(jì)制圖、建筑模型制作與工藝、中外建筑史、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士。

就業(yè)去向：在教育機(jī)構(gòu)從事環(huán)境設(shè)計(jì)及教學(xué)、研究工作，在環(huán)境設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)及項(xiàng)目策劃與經(jīng)營(yíng)管理，也可以進(jìn)一步攻讀相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

二、報(bào)名

1、考生凡符合所在省招生辦規(guī)定的報(bào)名條件要求，憑本人身份證及身份證復(fù)印件，均可報(bào)名。

2、考生報(bào)名時(shí)由本人填寫(xiě)《專業(yè)考試報(bào)考登記表》，經(jīng)審查符合報(bào)考條件者發(fā)給專業(yè)《考試證》。

3、報(bào)名時(shí)須交省物價(jià)部門(mén)批準(zhǔn)的專業(yè)考試費(fèi)180元/人。

三、招生計(jì)劃及考試科目

專業(yè)代碼

專業(yè)名稱

層次

學(xué)制

招生科類

計(jì)劃招生人數(shù)

考試科目

130502

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

60

素描、色彩

130504

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

60

素描、色彩

130503

環(huán)境設(shè)計(jì)

本科

四年

藝術(shù)(文、理)

篇5

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽；高職教學(xué)改革；引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G420

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1002-0845（2013）04-0075-02

職業(yè)技能競(jìng)賽遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，具有檢驗(yàn)和展示教學(xué)成果、選拔和激勵(lì)技能強(qiáng)手、引領(lǐng)和弘揚(yáng)“尊技重職”社會(huì)風(fēng)氣的功能，已成為職業(yè)教育改革和發(fā)展的重要推進(jìn)器，是促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要抓手。

一、以職業(yè)技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)

職業(yè)技能競(jìng)賽引入了行業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，企業(yè)全程參與競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)制定、技術(shù)支持、設(shè)備和材料的提供以及培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)的零距離對(duì)接，推動(dòng)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，促進(jìn)了職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整與教學(xué)改革。高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，尤其要關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)更新信息，以便能夠及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向，構(gòu)建以職業(yè)實(shí)踐為主線、以能力為本位、以項(xiàng)目課程為主體的職業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的技能型人才。

無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位”的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。學(xué)院依托校企合作平臺(tái)，總結(jié)多年來(lái)實(shí)行的“訂單式”“頂崗實(shí)習(xí)”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，將專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位需求與培養(yǎng)過(guò)程、技能培養(yǎng)與實(shí)際工作緊密結(jié)合在一起，制訂了“教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合、學(xué)生課程作品與企業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案，該方案涵蓋了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容安排等方面的內(nèi)容。根據(jù)職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程體系。學(xué)院的“室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)”是省示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)之一。依托中央財(cái)政資助創(chuàng)建的“室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為主要途徑，加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)。在開(kāi)展企業(yè)人才需求市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分分析了該專業(yè)職業(yè)崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力等，制訂以職業(yè)崗位能力為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)方案。積極探索“項(xiàng)目+工作室+工地”的人才培養(yǎng)模式，制訂專業(yè)建設(shè)與改革實(shí)施方案，主要內(nèi)容包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位群、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，構(gòu)建了“大平臺(tái)基礎(chǔ)+小專業(yè)方向”的專業(yè)課程體系，推進(jìn)了設(shè)計(jì)表現(xiàn)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、施工等小專業(yè)方向課程體系建設(shè)。依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定崗位核心課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施方案，制定校企合作課程考核標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法。職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目都是根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，與各專業(yè)的考工考證密切掛鉤，并盡量與省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽接軌。“室內(nèi)3D效果圖制作”是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目緊跟現(xiàn)代裝潢業(yè)發(fā)展的步伐，考查室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的必備技能。競(jìng)賽試題全部來(lái)自裝潢設(shè)計(jì)公司的真實(shí)項(xiàng)目，做到真題真練，在實(shí)戰(zhàn)中提高學(xué)生的職業(yè)能力。競(jìng)賽評(píng)委由來(lái)自裝潢設(shè)計(jì)公司的資深專家或具有裝潢設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才以及專業(yè)骨干教師共同組成，由他們負(fù)責(zé)競(jìng)賽項(xiàng)目的命題、裁判等工作。

二、以職業(yè)技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段

職業(yè)技能競(jìng)賽是面向企業(yè)、面向生產(chǎn)崗位的社會(huì)性活動(dòng)，并引進(jìn)了行業(yè)的高技能、新技術(shù)，要求行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)競(jìng)賽實(shí)施方案和實(shí)際操作規(guī)程。技能競(jìng)賽推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)模式的改革，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和手段的優(yōu)化與創(chuàng)新，切實(shí)提高了學(xué)生的職業(yè)核心技能，強(qiáng)化了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近崗位要求，充分檢驗(yàn)了學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生樹(shù)立了質(zhì)量、效率、成本和安全等意識(shí)。利用競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，采取項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化；以實(shí)訓(xùn)周的形式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，完成了作品的設(shè)計(jì)與制作等項(xiàng)目；重視頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生直接參與到實(shí)際工程項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)崗位的零距離對(duì)接；通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證考核，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，而技能競(jìng)賽培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。學(xué)院在“室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)”實(shí)施了項(xiàng)目化課程教學(xué)，重點(diǎn)建設(shè)校企合作優(yōu)質(zhì)核心課程，包括計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)-3Dmax、手繪表現(xiàn)、材料與工藝、家具與陳設(shè)等，并著力建設(shè)了作為市級(jí)精品課程的手繪表現(xiàn)課程。以職業(yè)能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，以工作過(guò)程為依據(jù)，從知識(shí)、能力、素質(zhì)多方面入手制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了貼近生產(chǎn)與工藝的教學(xué)項(xiàng)目，精選和整合教學(xué)內(nèi)容，精心制作多媒體教學(xué)課件，加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)，完善了教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)實(shí)施“工程現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)式、設(shè)計(jì)小組探討式、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”等教學(xué)模式，探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式。核心崗位課程突破了傳統(tǒng)單元制教學(xué)方式，采用“多學(xué)期、分階段、小單元”的形式進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)企業(yè)崗位需求差異、學(xué)生知識(shí)層次差異、學(xué)習(xí)時(shí)間差異等，嘗試實(shí)施“學(xué)分制”管理，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)教學(xué)周期，確保每學(xué)期、每學(xué)年都有專業(yè)實(shí)踐課程。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)十分注重校企合作，由企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，并直接參與實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制訂、專業(yè)建設(shè)、教材建設(shè)等。建立以學(xué)術(shù)帶頭人為主、骨干教師及青年教師參與的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，南其負(fù)責(zé)規(guī)劃教材的編寫(xiě)工作，并根據(jù)實(shí)際情況自編專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)或特色教材。

三、以職業(yè)技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)技能競(jìng)賽作為職業(yè)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的助推器，有效推進(jìn)了“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。專業(yè)教師可以借助技能競(jìng)賽平臺(tái)，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，縮短自身差距，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。通過(guò)培訓(xùn)和參賽，不僅能夠提升專業(yè)教師自身的綜合職業(yè)能力和雙師素質(zhì)，而且還能夠使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)更加貼近工程實(shí)際，從而提升學(xué)生的崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)。

依托職業(yè)技能競(jìng)賽，學(xué)院對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平和技能提出了更高的要求，建立了專業(yè)教師激勵(lì)機(jī)制，定期選派專業(yè)教師深入企業(yè)一線參與工程實(shí)踐，對(duì)外招聘富有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員，著力打造一支以“專兼結(jié)合”為特征的雙師型師資隊(duì)伍。以校企合作為平臺(tái)，以專業(yè)教師雙師素質(zhì)提升和專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)行分類管理，將專業(yè)教師分為專業(yè)帶頭人、骨干教師和專任教師三類，將兼職教師分為專家型、授課型和指導(dǎo)型三類，對(duì)各類教師進(jìn)行量身打造。專業(yè)帶頭人偏重培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)能力，骨干教師偏重培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，一般教師偏重專業(yè)技能培訓(xùn)，而“專家型”兼職教師注重宏觀參與，“授課型”兼職教師注重課程教學(xué)，“指導(dǎo)型”兼職教師注重實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)院“室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)”的雙師比例已達(dá)93%，目前有兼職教師12人，高級(jí)職稱教師所占比例達(dá)47%。具體做法如下：首先，在該專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人，發(fā)揮其在校企合作、社會(huì)服務(wù)、專業(yè)改革和課程建設(shè)方面的指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用，包括開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、主持橫向課題、申報(bào)發(fā)明專利、參加學(xué)術(shù)交流等；聘任在建筑裝飾行業(yè)有較高知名度和較深行業(yè)背景的兼職專業(yè)帶頭人，并在校內(nèi)建立大師工作室，引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目。其次，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作，通過(guò)與企業(yè)技術(shù)人員合作開(kāi)發(fā)精品課程，參與專業(yè)改革和課程建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平。通過(guò)發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文、到企業(yè)教師流動(dòng)工作站鍛煉等方式，提高教師的課題研究能力、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力和技術(shù)服務(wù)能力。此外，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)專業(yè)教師的基本實(shí)踐技能訓(xùn)練，將專業(yè)技能提升與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)。積極選派專業(yè)教師參加技能競(jìng)賽培訓(xùn)，定期安排頂崗實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前，一部分專業(yè)教師已考取了國(guó)家注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)建造師等職業(yè)資格證書(shū)，大部分教師擁有在建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理單位鍛煉的經(jīng)歷。還應(yīng)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)擅長(zhǎng)工程現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，由他們承擔(dān)專業(yè)總課時(shí)數(shù)1%左右的實(shí)踐教學(xué)課程，并讓他們參與課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材編寫(xiě)等工作。

篇6

“潮人”姓費(fèi)，大家尊稱他為“費(fèi)老”。費(fèi)老年青時(shí)是一所著名大學(xué)的藝術(shù)系教授，年老退休后被一家設(shè)計(jì)公司聘請(qǐng)去當(dāng)顧問(wèn)。

費(fèi)老的標(biāo)準(zhǔn)打扮是頭戴一頂淺咖啡色的貝雷帽，脖子上扎一條顏色鮮艷的絲綢大方巾，有點(diǎn)像美國(guó)西部的牛仔。不過(guò)，他胸前系一條大方巾，在我看來(lái)，那樣子更像嗷嗷待哺的嬰兒。他的身上時(shí)常穿一件有許多口袋的淺綠色釣魚(yú)衫，腳上穿的是那種市面上少見(jiàn)的布鞋。費(fèi)老的穿戴給人的總體印象是“隨意的混搭”。但對(duì)于那些將頭發(fā)染成各種顏色，冬天里穿露臍裝，將牛仔褲穿得露出半條“股溝”的那些潮人，費(fèi)老這位骨灰級(jí)的潮人從來(lái)不發(fā)表自己的意見(jiàn)。費(fèi)老的“不評(píng)論”、“不參與”、“不認(rèn)同”其實(shí)已經(jīng)表明了他的態(tài)度：不屑一顧。

對(duì)于飲食費(fèi)老就不是那么隨便了。他抽煙，但很少抽市場(chǎng)上銷售的包裝好的香煙。費(fèi)老有一個(gè)精致的煙斗和別致的煙盒，想抽煙時(shí)，他會(huì)掏出煙斗和煙盒，然后從煙盒里取出煙絲(據(jù)說(shuō)這煙絲產(chǎn)自古巴)，慢慢將煙絲壓進(jìn)煙斗里，再?gòu)乃谋姸嗟目诖姓页龌鸩?老費(fèi)稱之為洋火)，劃亮點(diǎn)上，深吸一口，閉目陶醉許久，才將煙從鼻腔內(nèi)慢慢呼出。他吸煙是一個(gè)有條不紊、優(yōu)哉游哉的漫長(zhǎng)的藝術(shù)表演過(guò)程。費(fèi)老用刀叉比用筷子熟練，喝咖啡比喝茶要頻繁。醬油費(fèi)老一定要用從日本進(jìn)口的“天字號(hào)”醬油，紅酒一定要喝法國(guó)波爾多市出產(chǎn)的某一品牌的紅酒，連家里的炊具都是德國(guó)“雙立人”的。家里人在背后偷偷地稱他為“螺絲蝦”，更有甚者稱他“洋魚(yú)圓”。費(fèi)老對(duì)此評(píng)論一律充耳不聞。他將他的“潮”歸為個(gè)人品位。既然是個(gè)人的喜好就只能也必須是“走自己的路，讓別人說(shuō)去”了。

費(fèi)老的最大苦惱是他的“藝術(shù)”、他的“理念”得不到別人的認(rèn)同。他曾為他女兒的新房進(jìn)行過(guò)一次裝潢設(shè)計(jì)，為了增加生活情趣增大住宅面積，老費(fèi)在女兒的房子里搭建了一個(gè)“空中樓閣”――一個(gè)懸空的木屋。木屋很漂亮，像一個(gè)秋千懸掛在屋內(nèi)，但是費(fèi)老的創(chuàng)意卻遭到了許多人的嘲笑。還有一次，有一個(gè)年輕人請(qǐng)費(fèi)老為其家設(shè)計(jì)一個(gè)裝修方案，費(fèi)老花了整整一個(gè)月為這位年輕人畫(huà)好了藍(lán)圖。但是費(fèi)老的裝修方案最終沒(méi)被采納，據(jù)說(shuō)是設(shè)計(jì)方案太“潮”了，年輕人接受不了。

費(fèi)老痛并快樂(lè)地生活著，他有他的生活準(zhǔn)則和理想。他并不認(rèn)為他與別人有何不同。

指導(dǎo)老師：張洪濤

篇7

《求學(xué)》小編為你將藝術(shù)類專業(yè)大致分為兩個(gè)部分，美術(shù)、音樂(lè)需要相當(dāng)長(zhǎng)期的積累，所以被小編歸入“基本功為王”的部分；而另一個(gè)部分則相對(duì)備考時(shí)間短，這類專業(yè)是廣電、影視、戲劇類，管理類，公共關(guān)系學(xué)類，理論類等。

基本功為王篇：實(shí)用·設(shè)計(jì)藝術(shù)

專業(yè)列表

（1）音樂(lè)類：含音樂(lè)表演（如聲樂(lè)、器樂(lè)等）、作曲與作曲理論、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育、樂(lè)器修造（如提琴制作、鋼琴調(diào)律）等。

（2）美術(shù)類：含繪畫(huà)（如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、壁畫(huà)）、雕塑、美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、書(shū)法、藝術(shù)設(shè)計(jì)（如環(huán)境設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、多媒體設(shè)計(jì)與制作等）、戲劇舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)等。

（3）舞蹈類：含舞蹈表演（如芭蕾舞、中國(guó)古典舞、現(xiàn)代舞、國(guó)際舞等）、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈學(xué)（如舞蹈教育）等。

如果說(shuō)音樂(lè)表演、繪畫(huà)、雕塑、舞蹈表演專業(yè)的內(nèi)涵讓人一目了然，藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)名詞一定是多半學(xué)子的“盲區(qū)”。

藝術(shù)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是應(yīng)用性最強(qiáng)的美術(shù)類專業(yè)，也是美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。它與時(shí)展緊密相關(guān)，具有多元性，涉及社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等多方面。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)的涉及范圍太廣了，所以它的專業(yè)分類還包含很多細(xì)化的專業(yè)方向，每個(gè)方向的學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向各有側(cè)重。我們來(lái)分別看看藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下的廣闊天空吧——

平面設(shè)計(jì)專業(yè)　即視覺(jué)傳達(dá)，主要學(xué)習(xí)廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等課程。畢業(yè)生就職于各企事業(yè)單位，從事企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作。當(dāng)然，如果你有一顆渴望創(chuàng)造的心，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的設(shè)計(jì)工作室是最佳選擇。

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)廣告策劃與創(chuàng)意、文案、廣告經(jīng)營(yíng)、媒體研究、攝像與攝影、廣告設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查等課程。畢業(yè)生就業(yè)的主要去向是：報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、出版社等新聞出版單位的廣告部門(mén)、企事業(yè)單位廣告部門(mén)、中外廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查與咨詢行業(yè)等。

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后多成為圖紙繪制員、三維建筑表現(xiàn)設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師等。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、水粉靜物、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、建筑工程制圖與識(shí)圖、AutoCAD、Photoshop圖像處理、Corel圖形設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生多從事專業(yè)相關(guān)行業(yè)，如櫥柜設(shè)計(jì)師、家具設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師、效果圖表現(xiàn)師、預(yù)算員、工裝設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理、施工監(jiān)理等行業(yè)。

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、色彩、三大構(gòu)成、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、裝飾材料構(gòu)造與工程預(yù)決算、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、景觀ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等課程。其畢業(yè)生多從事室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝飾繪畫(huà)、景觀設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、小區(qū)規(guī)劃等設(shè)計(jì)工作。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營(yíng)銷、排料與推板、服裝立體裁剪等課程。該專業(yè)對(duì)口就業(yè)率極高，多從事服裝設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫(xiě)、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)　主要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描、產(chǎn)品速寫(xiě)、設(shè)計(jì)圖學(xué)、快速表現(xiàn)技法、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、形態(tài)設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后多就職于工業(yè)設(shè)計(jì)公司、IT產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、家具、玩具、影視動(dòng)畫(huà)公司、游戲后期產(chǎn)品設(shè)計(jì)等企業(yè)，從事產(chǎn)品三維造型設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等工作。

多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)　主要學(xué)習(xí)素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、數(shù)字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)等課程。在電視臺(tái)、影視公司、大眾傳媒、音樂(lè)與唱片發(fā)行公司、廣告等領(lǐng)域都可以看見(jiàn)該專業(yè)畢業(yè)生的身影。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向眾多，學(xué)習(xí)的方向差異也很大。因此報(bào)考之前你需要明確自己喜歡什么，今后期望從事哪個(gè)領(lǐng)域的工作。在充分了解自身情況和專業(yè)情況后，再做出選擇。

后天積累篇：傳媒時(shí)代·主力軍

專業(yè)列表

（1）廣電、影視、戲劇類：含播音與主持、廣播電視編導(dǎo)、錄音藝術(shù)（如錄音工程等）、攝影攝像、影視照明、電視節(jié)目制作、表演（如影視表演、戲曲表演、戲劇表演等）、導(dǎo)演（如影視導(dǎo)演、戲劇導(dǎo)演等）、影視戲劇文學(xué)等。

（2）管理類：含公共事業(yè)管理（如影視制片管理、藝術(shù)管理）等。

（3）公共關(guān)系學(xué)類：含空中乘務(wù)、賓館服務(wù)等。

（4）理論類：含編導(dǎo)史論、文藝編導(dǎo)、音樂(lè)理論、舞蹈史論、美術(shù)史論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史論等。

相對(duì)于需要長(zhǎng)期積累的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈類專業(yè)而言，“亞藝考”類專業(yè)為我們提供了另一種選擇。亞藝考主要指廣播電視藝術(shù)類、戲劇影視藝術(shù)類等專業(yè)，它們區(qū)別于美術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈這些需要長(zhǎng)期積累的專業(yè)，與你平日的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面關(guān)系緊密。對(duì)于此類專業(yè)而言，報(bào)考時(shí)各省和學(xué)校會(huì)有不同的加試，比如：畫(huà)面組合、影視作品評(píng)析、命題演講、綜合素質(zhì)及其方案策劃等。其專業(yè)課考試看重的不僅是學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)某專業(yè)的能力，還有未來(lái)從事這一專業(yè)的潛力。

廣電、影視、戲劇類

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【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)模式

近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的需求，平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的缺口很大.我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，摒棄以住理論與實(shí)踐脫解的陳舊教學(xué)模式，引入全新的“工作室”教學(xué)模式，把實(shí)踐作為專業(yè)課程的核心，使學(xué)生能夠不出校門(mén)就能體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展注入新的活力與思索.

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)需求及發(fā)展前景

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是目前較熱門(mén)的一門(mén)專業(yè)，同時(shí)也是一門(mén)專業(yè)技術(shù)含量較高的學(xué)科.該專業(yè)旨在培養(yǎng)平面廣告、標(biāo)志、包裝與印刷出版、攝影后期制作、裝潢設(shè)計(jì)等行業(yè)從事圖形、版面、室內(nèi)裝潢項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和制作應(yīng)用型人才.

平面設(shè)計(jì)在社會(huì)上用途很廣，專業(yè)覆蓋面很大，是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的服務(wù)業(yè)，涉及領(lǐng)域較為廣泛：只要有市場(chǎng)，就需要廣告宣傳，就需要廣告設(shè)計(jì)師；只要有讀者，就需要報(bào)刊、雜志、書(shū)籍，就需要美術(shù)編輯；只要有交通，就需要戶外交通，就需要戶外廣告宣傳、路牌、站牌，尤其是更多的地下站臺(tái)和廣告需要更多的廣告公司和從業(yè)人員；數(shù)碼藝術(shù)也進(jìn)入了平民百姓家庭，這使得靠平面藝術(shù)處理的市場(chǎng)迅速擴(kuò)大.由此可見(jiàn)，廣告業(yè)、建筑裝飾業(yè)、影視業(yè)、印刷制版業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求十分旺盛.

二、以我校為例，分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教師缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教授內(nèi)容與實(shí)際工作脫軌

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)教師，沒(méi)有走出校園到平面設(shè)計(jì)公司完成職業(yè)體驗(yàn)積累.在平時(shí)教授上課內(nèi)容時(shí)，多數(shù)上課講解的實(shí)例還是來(lái)源于各種教材中的內(nèi)容，而不是來(lái)源于企業(yè)或廣告公司的實(shí)際案例，雖然實(shí)例難度夠用.但依然缺少實(shí)際工作中的內(nèi)容要求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).這樣閉門(mén)造車教授出來(lái)的學(xué)生在實(shí)際工作中一定要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的工作適應(yīng)期.

（二）學(xué)生就業(yè)前缺少職業(yè)體驗(yàn)，就業(yè)機(jī)會(huì)受限

曾經(jīng)多少界畢業(yè)生在實(shí)習(xí)階段，都面臨同一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)有任何平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，即使不拿一分錢(qián)工資，當(dāng)學(xué)徒，很多廣告設(shè)計(jì)公司也不愿意接受這些“零經(jīng)驗(yàn)”的員工.所以很多平時(shí)專業(yè)技能比較好的學(xué)生在就業(yè)前也面臨找不到合適的實(shí)習(xí)基地.

三、“工作室”教學(xué)模式和著時(shí)代步伐應(yīng)運(yùn)而生

“工作室”教學(xué)模式，以行業(yè)需求、職業(yè)能力為導(dǎo)向，注重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生專業(yè)綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”.該教學(xué)模式能提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求.工作室制教學(xué)模式有別于傳統(tǒng)的課堂填鴨式教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的一種創(chuàng)新模式.

（一）“工作室”教學(xué)模式給師生帶來(lái)全新的教學(xué)體驗(yàn)

2013年1月，我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師到上海某職業(yè)院校參觀學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們對(duì)“工作室”教學(xué)模式感受很深.從而在我校也引入了“工作室”教學(xué)模式.

我校的“平面設(shè)計(jì)工作室”成立后，帶給平面設(shè)計(jì)專業(yè)很大的變化和改革.以我校現(xiàn)平面專業(yè)班二年級(jí)1351班為例，在第一年重點(diǎn)常用軟件初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)全班30名學(xué)生，分批、階段地到工作室完成實(shí)際工作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)彩噴機(jī)、條幅機(jī)、3D熱轉(zhuǎn)印機(jī)、冷裱壓膜機(jī)、6色打印機(jī)等設(shè)備的使用，并參與實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與輸出.每名同學(xué)均能參與到工作室的實(shí)際工作，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)積累終于有了實(shí)際“用武之地”.同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力大大增強(qiáng).

“工作室”既是出成品的場(chǎng)所，又是上課的場(chǎng)所.老師成了“師傅”，學(xué)生變成公司的“學(xué)徒”.“師傅”與“徒弟”共同完成“工作室”的工作內(nèi)容，根據(jù)外界客戶的各種需求完成相關(guān)的廣告宣傳產(chǎn)品.學(xué)生在邊學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊在工作室體驗(yàn)實(shí)際工作，積累大量的工作經(jīng)驗(yàn).教師同樣積累了實(shí)際企業(yè)的工作體驗(yàn)，更有利于調(diào)整平面教學(xué).學(xué)校也曾多次倡導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉.“工作室”的引入，無(wú)疑是將企業(yè)搬進(jìn)了校園，大大地方便了教師拓展視野的渠道.

（二）“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”的成立，方便和豐富了校園文化建設(shè)

我校的校園文化一直非常豐富，平時(shí)校園內(nèi)布置的各種宣傳展板、各項(xiàng)活動(dòng)中需要用的條幅以及全校各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化布置均成為了“計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作室”實(shí)踐工作的內(nèi)容.大大地方便了學(xué)校的校園文化建設(shè).

總之，“工作室”教學(xué)模式為我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展注入了新的活力.使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，大大提升了學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)以及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用.

【參考文獻(xiàn)】

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36個(gè)項(xiàng)目中（具體進(jìn)展情況見(jiàn)附表）已完成全年目標(biāo)任務(wù)的有15項(xiàng)，占項(xiàng)目總數(shù)的42℅超序時(shí)進(jìn)度的有4項(xiàng)，占項(xiàng)目總數(shù)的11℅達(dá)到序時(shí)進(jìn)度的有13項(xiàng)（部分以年度考核為標(biāo)準(zhǔn)的視為達(dá)到序時(shí)進(jìn)度）占項(xiàng)目總數(shù)的36℅進(jìn)度滯后的有3項(xiàng)，占項(xiàng)目總數(shù)的8℅進(jìn)度嚴(yán)重滯后的有1項(xiàng)，占項(xiàng)目總數(shù)的3℅。其中已完成的項(xiàng)目分別為繼續(xù)推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療、進(jìn)一步完善農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度擴(kuò)大參保覆蓋面、推進(jìn)農(nóng)村飲水安全工程、建設(shè)古城中心小學(xué)、縣鄉(xiāng)河道疏浚整治工程、船行灌區(qū)續(xù)建改造工程、中央財(cái)政小型農(nóng)田水利工程、繼續(xù)推進(jìn)“楊樹(shù)產(chǎn)業(yè)年”活動(dòng)、農(nóng)村小型橋梁建設(shè)工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化提升工程、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)工程、發(fā)放小額扶貧貸款、家電下鄉(xiāng)工程、東大街基礎(chǔ)設(shè)施改造工程、鄉(xiāng)鄉(xiāng)道路建設(shè)及改造工程超序時(shí)進(jìn)度的項(xiàng)目分別為推進(jìn)農(nóng)村有線電視“進(jìn)村入戶”工程、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村改廁工作、宿城新區(qū)公交首末站工程、實(shí)施橋梁工程進(jìn)度滯后的項(xiàng)目分別為繼續(xù)推進(jìn)基層派出所改造工程、宿城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)工程、鄉(xiāng)鎮(zhèn)客運(yùn)通達(dá)工程；進(jìn)度嚴(yán)重滯后的項(xiàng)目為建設(shè)刑事技術(shù)綜合樓。

一）民計(jì)民生與社會(huì)事業(yè)方面。繼續(xù)推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療新農(nóng)合籌資工作全部結(jié)束，全區(qū)新農(nóng)合參合率達(dá)99.9%超過(guò)省、市規(guī)定的98%標(biāo)準(zhǔn)，新農(nóng)合IC卡已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道。進(jìn)一步完善農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，擴(kuò)大參保覆蓋面參保登記已完成196897人，完成任務(wù)的98.4%收繳保費(fèi)1872.81萬(wàn)元，數(shù)據(jù)庫(kù)提交153624人；發(fā)放登記任務(wù)70680人，已辦理登記70680人，數(shù)據(jù)庫(kù)提交64198人。推進(jìn)農(nóng)村飲水安全工程已完成。推進(jìn)農(nóng)村有線電視“進(jìn)村入戶”工程已完成9850戶。中小學(xué)校舍安全工程已規(guī)劃實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校14所，其中加固改造項(xiàng)目學(xué)校4所計(jì)4324平方米，拆除重建項(xiàng)目學(xué)校10所共14100平方米。其他項(xiàng)目正測(cè)繪、畫(huà)紅線，進(jìn)行校園布局設(shè)計(jì)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等工作。愛(ài)心超市”送溫暖工程建立健全困難職工檔案500份，建立四個(gè)“愛(ài)心超市”網(wǎng)絡(luò)。向500名特困職工發(fā)放400元生活幫扶物資。接待中心建設(shè)工程已和裝潢設(shè)計(jì)公司簽訂協(xié)議，正在著手裝潢設(shè)計(jì)方案和施工方案。繼續(xù)開(kāi)展“希望工程圓夢(mèng)大學(xué)”行動(dòng)已對(duì)全區(qū)17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道推薦申請(qǐng)資助名單進(jìn)行逐戶走訪調(diào)查。建設(shè)古城中心小學(xué)已完成。建設(shè)南京樹(shù)人國(guó)際學(xué)校宿遷分校教學(xué)樓、宿舍樓正在進(jìn)行掃尾工作；藝術(shù)樓會(huì)堂吊頂、乳膠漆掃尾；實(shí)驗(yàn)樓通風(fēng)吊頂電梯施工；行政樓圖書(shū)館乳膠漆掃尾，安裝木門(mén)；食堂乳膠漆掃尾，安裝櫥柜。

二）農(nóng)業(yè)農(nóng)村方面。縣鄉(xiāng)河道疏浚整治工程已完成。船行灌區(qū)續(xù)建改造工程已完成。中央財(cái)政小型農(nóng)田水利工程已完成。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村改廁工作已完成10000戶化糞池安裝任務(wù)，正督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)拆除舊廁、建新廁，提高使用率；整理改廁臺(tái)帳。推進(jìn)農(nóng)村清潔能源建設(shè)全區(qū)規(guī)模畜禽場(chǎng)沼氣治理工程12處申報(bào)項(xiàng)目已經(jīng)省農(nóng)委、省財(cái)政廳批復(fù)，共申報(bào)省級(jí)財(cái)政資金365萬(wàn)元，待市招標(biāo)辦統(tǒng)一招投標(biāo)后開(kāi)始項(xiàng)目實(shí)施。繼續(xù)推進(jìn)“楊樹(shù)產(chǎn)業(yè)年”活動(dòng)已完成。農(nóng)村小型橋梁建設(shè)工程已完成。農(nóng)村集中居住點(diǎn)和康居示范村建設(shè)全區(qū)12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已啟動(dòng)建設(shè)城鎮(zhèn)集中居住區(qū)14個(gè)，新建住房4400戶，農(nóng)村集中居住區(qū)28個(gè)，新建住房1320戶。農(nóng)業(yè)機(jī)械化提升工程開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)12期，發(fā)放宣傳資料4.5萬(wàn)余份，舉辦現(xiàn)場(chǎng)演示會(huì)16次，張貼標(biāo)語(yǔ)橫幅300條，共計(jì)接待咨詢?nèi)罕?.2萬(wàn)多人；完成落實(shí)步進(jìn)式插秧機(jī)200臺(tái)，乘坐式插秧機(jī)2臺(tái)，落實(shí)育秧面積1500畝，落實(shí)機(jī)插秧面積15萬(wàn)畝，建立機(jī)插秧示范基地1萬(wàn)畝。農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)工程已完工并通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收,正準(zhǔn)備迎接省級(jí)驗(yàn)收。扶貧攻堅(jiān)工程聯(lián)合區(qū)財(cái)政局、檢察院督查2008年脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目實(shí)施情況；撥付年勞動(dòng)力培訓(xùn)資金；審核年財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金項(xiàng)目并推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施；籌備召開(kāi)全省脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目資金管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；對(duì)2008年度財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金進(jìn)行審計(jì)；對(duì)省定經(jīng)濟(jì)薄弱村開(kāi)展債務(wù)化解工作。農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)工程完成水稻保險(xiǎn)25.19萬(wàn)畝；完成小麥保險(xiǎn)43萬(wàn)畝；做好能繁母豬保險(xiǎn)保費(fèi)收繳的前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；完成蔬菜大棚保險(xiǎn)216畝，收取農(nóng)戶保費(fèi)17280元；完成能繁母豬理賠437頭，理賠金額43.7萬(wàn)元發(fā)放小額扶貧貸款已發(fā)放扶貧小額貸款6900萬(wàn)元，力爭(zhēng)10月底超一個(gè)億。推進(jìn)萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)新增8家鄉(xiāng)村級(jí)農(nóng)家店已完成9家。推進(jìn)為農(nóng)服務(wù)社建設(shè)工作已完成三星級(jí)為農(nóng)服務(wù)社13個(gè)、二星級(jí)為農(nóng)服務(wù)社2個(gè)。家電下鄉(xiāng)工程共兌付補(bǔ)貼1096.36萬(wàn)元。

三）城市建設(shè)方面。東大街基礎(chǔ)設(shè)施改造工程已完成工程建設(shè)任務(wù)。宿城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)6幢住宅樓和沿街商鋪樁基已全部完工，正在對(duì)樁基進(jìn)行檢測(cè)，施工圖紙已審查通過(guò)，施工隊(duì)已確定，正在搭建工程房，近期進(jìn)場(chǎng)施工。宿城新區(qū)公交首末站工程主體已全面完工，正在進(jìn)行內(nèi)外部裝修，計(jì)劃月份使用。

四）交通電力及基礎(chǔ)設(shè)施方面。鄉(xiāng)鄉(xiāng)道路建設(shè)及改造工程已建成通車。實(shí)施橋梁工程冷莊橋正在進(jìn)行附屬工程施工，其他項(xiàng)目全部完工。鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交車通達(dá)工程今年年初已實(shí)現(xiàn)中揚(yáng)、屠園、倉(cāng)集、陳集鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)公交全面通達(dá)。建設(shè)耿車客運(yùn)站樁基施工已結(jié)束，正在做下道工序施工前準(zhǔn)備工作。245249省道、宿新高速、宿淮鐵路輔助工程省道245省道249工程主線征地拆遷全部結(jié)束，正在開(kāi)展廣電、移動(dòng)等桿線遷移工作；宿淮鐵路展開(kāi)征地拆遷工作；宿新高速公路拆遷工作已完成。農(nóng)村道路通達(dá)工程共完成水泥砼路面鋪筑25公里。

篇10

因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)有不少，我自己感覺(jué)在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來(lái)說(shuō)這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來(lái)到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和 coreldraw軟件模仿教程做一些簡(jiǎn)單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過(guò)，不過(guò)效果沒(méi)有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來(lái)不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問(wèn)，這使我受益非淺。

假如在作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個(gè)新文件，在文件上用矩形選取工具畫(huà)一個(gè)矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調(diào)整threshold level來(lái)改變大小，如此就會(huì)產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行 threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁(yè)圖形的時(shí)候，許多朋友為了快速的操作，都會(huì)把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會(huì)因?yàn)閳D形解析度的不足，而無(wú)法處理，最后出來(lái)的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時(shí)，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當(dāng)您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時(shí)，原本在影像中選取的范圍也會(huì)跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤(pán)上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會(huì)將影像與選取范圍一同縮小;若使用canvassize指令則只會(huì)將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標(biāo)準(zhǔn)模式。

4.快速隱藏圖層

如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來(lái)呢?這里有一個(gè)既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時(shí)按住ctrl+alt以鼠標(biāo)點(diǎn)選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來(lái)。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去錯(cuò)誤線條

如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫(huà)歪了或畫(huà)錯(cuò)了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2.動(dòng)尺規(guī)

在coreldraw中事實(shí)上是可以讓您自由移動(dòng)尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標(biāo)拖移，就可以將尺規(guī)移動(dòng)。如果您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標(biāo)鍵兩下，就會(huì)立即歸位。

3.利用coreldraw制作動(dòng)畫(huà)gif文件

事實(shí)上利用coreldraw也可以用來(lái)制作動(dòng)畫(huà)gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當(dāng)成動(dòng)畫(huà)中一個(gè)個(gè)的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關(guān)閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat from document將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉(zhuǎn)好的gif文件以“insert fromfile”來(lái)，選擇“儲(chǔ)存成…”動(dòng)畫(huà)gif的格式，于對(duì)話框中設(shè)定延遲的時(shí)間和位置，如此就算大功告

4.同時(shí)旋轉(zhuǎn)與縮放

如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉(zhuǎn)把手時(shí)，同時(shí)也按住shift鍵，那么將可以同時(shí)旋轉(zhuǎn)與縮放物件;若是按住alt鍵，將可以同時(shí)旋轉(zhuǎn)與變形傾斜物件。