廚房裝修設計論文范文
時間:2023-03-24 04:47:57
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篇1
[關鍵詞]:室內裝修設計;視覺;錯覺;創新
中圖分類號: TU238+.2 文獻標識碼: A 文章編號:
1. 研究視覺和錯覺在室內裝修的意義
隨著人類科技的發展,人們生活水平的不斷提高,人們對室內裝修的要求也越來越高。室內裝修的視覺好壞,會給居住的人帶來不同的感受,同時也是評價室內環境質量的重要依據。室內應有良好、充分的光照。舒適視覺感受可以在一定程度減少人的視覺疲勞,同時改善人的心理情緒。其中視覺研究中必不可少是對光線的研究,在宅內必須要有舒適的光照條件,營造住宅內良好的光環境有積極的意義。表1是人體在不同功能區,光照感覺合理值,在此筆者舉例說明。
表1 住宅室內建筑照度標準
2. 視覺和錯覺室內設計的程序步驟和方法
圖2 視覺和錯覺室內設計的程序步驟
3. 視覺和錯覺在室內設計中的應用
色彩效果取決于不同顏色之問的相互關系,同一顏色在不同的背景條件下,其色彩效果可以迥然不同,視覺和錯覺室內色彩設計的根本問題是配本問題,這是室內色彩效果優劣的關鍵,孤立的顏色無所謂美或不美。當人們注視紅色一定時問后,再轉視白墻或閉上服睛,就仿佛會看到綠色,色彩與人的心理、生理有密切的關系。色彩的近似協調和對比協調在室內色彩設計中都是需要的,近似協調固然能給人以統一和諧的平靜感覺,但對比協調在色彩之間的對立、沖突所構成的和諧和關系卻更能動人心魄,關鍵在于正確處理和運用色彩的統一與變化規律。
3.1 小戶型室內裝修設計中視覺和錯覺的應用
小戶型室內裝飾設計要合理的利用色彩的性質與視覺關系,可以使房間面積在感覺上變大。如圖1視覺誘導的作用,可以使得原本一樣大的東西有從感覺上有區別。能夠合理的把握好這方面技巧能使得室內感覺上變得大,變寬敞,消除小戶型的緊迫感。
圖3 視覺錯覺的積極作用
小戶型的裝修色彩選擇,能帶給人們不同的空間、溫度、距離、重量感。例如,藍、青、綠等色可使人以寒冷感覺;紅、黃、橙等色可給人以溫暖的感覺,低明度的色彩能使感覺縮小,高明度色彩可使感覺擴大;暖色調、冷色調分別使人感覺凸出或后退。另外色彩還有莫重量感。耀眼的暖色調感覺重,淡雅的冷色調感覺輕。在小戶型室內設計時要避免一味追求彰顯個性而過多地采用不同材質及色彩,這樣反而會給人不好的感覺,有壓迫感。應該選擇一種基礎色并作定性變化,通常我們會采用一種比較保險的配色是:墻淺、地中、家具深,天花板顏色比墻面淺或者與墻面同色,小戶型設計要規避強烈視覺沖擊,以柔和亮麗的色彩為主調。
3.2 視覺光線在住宅裝修中舒適性的應用
光線是視覺感知的基本元素。光刺激視覺,使我們感覺并認知四周的環境,獲得外界的信息;光的明暗強弱突現物體的三維立體感,塑造形象,顯現空間的層次,構筑室內外空間;光呈現時間萬物的繽紛色彩,修飾環境,產生令人激動的藝術效果;光引導視覺,啟發聯想,增加視覺感知的深度,渲染氣氛,影響人的心理和情緒。
圖4 電腦室的燈光設計
辦公室照度標準定為400-500lx。通常,“照度”是指離地0.75m 處的水平桌面照度,而計算機操作時,文件、鍵盤是在水平面上,顯示屏的圖像近似于垂直面,如果水平照度太高會使顯示屏上圖像與背景的亮度比下降,不易看清顯示屏上的資料,影響工作效率,造成視覺不舒適。因此,必須保持垂直面有較低的照度。
3.3 室內裝修燈光在房屋布置中的合理應用
圖5 客廳、廚房常見燈光布置圖
圖中吊燈是為了與家具飾面相陪襯起到點綴的作用沙發背飾與電視柜采用了深調,所以燈槽燈光選用了色溫較低的白顏色選擇色溫較低的光源,配合一定形式的燈具加上以暖色調為主的室內裝飾會增加溫暖華麗的氣氛。室內裝修燈光在房屋布置中的合理應用,通常講究色彩的相互搭配。這是視覺在室內裝飾中另一方面的應用。客廳是主人平常休閑娛樂的地方,而且還是接待親朋好友的地方根據現代人的居家理念并不熱衷于在家中應酬。而是希望家是一個真正意義上的港灣,讓家人在喧鬧的城市中擁有一個安靜的空間。客廳如果高大深遠適合用一些體積較大的水晶吊燈與地面上的大理石或拋光磚交相輝映顯得金碧輝煌,如果客廳低矮建議用一些比較扁的吊燈以免使客廳顯得壓抑,也可以直接用一圈燈槽做主光源使客廳顯得更寬闊。而對于室內廚房的裝修,一般會采用明亮廚房燈光。注意防水特別是要注意的是挑選一些嵌入式燈具而且燈具表面一定要平整光滑,這樣可以使油煙無處可藏而且容易清潔。
4. 結語
室內裝飾設計是一門及到社會學、心理學、環境學等綜合性學科。隨著社會的飛速發展,還有很多東西需要我們工程裝修設計人員去研究和探索。本文主要闡述了室內裝飾設計的基本原理和設計方法,希望能和設計同行們共同探討。
參考文獻
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篇2
1.1好的功能劃分立足引入自然環境的設計觀念,提高室內舒適度,設計師應多引入人性化、自然化的觀念和手法,分析不同地域環境、不同建筑空間特點,最大限度利用當地的自然條件,節約資源,創造自然宜人的舒適空間環境。
首先,分析居室所處的外部環境,如果有良好的外部環境,那么我們應該設法借用。其次,分析居室的內部結構,包括空間部分組成,劃分動靜,公共、私密空間。要盡可能保留建筑的原來結構,少做隔墻、隔斷。保證每個空間都有本論文由整理提供良好的通風采光。如果一定要通過隔墻、隔斷來表達設計效果、設計理念,則要盡可能把握不影響通風采光這樣一個原則,否則的話,必然導致采用其他人工方式照明,增加能耗。另外,在室內設計過程中,要注重硬裝修設計,盡可能簡約。當然,簡約并不是簡單,它要求設計師要有專業的設計技能,熟練地運用設計技巧和裝修材料來提升業主居室的裝修品位,營造良好的居家氛圍,同時最大限度地減少材料的浪費。實際上硬裝的復雜“滿做”并不等于豪華,天花、吊頂、墻飾等過于繁雜的設計,即使居室顯得壓抑沉悶,也浪費材料。節約是我們現代社會所提倡的。
1.2良好的光環境就人類視覺來說,沒有光就沒有一切。在室內設計中,光不僅是為滿足人們視覺功能的需要,而且是一個重要的美學因素。光可以形成空間或者破壞空間,它直接影響到人對物體大小、形狀、質地和色彩的感知。一個好的室內設計方案很多時候需要靠燈光來營造良好的氛圍。但是在效果和節能之間我們應該做好取舍。當然能達到一種平衡是最佳的狀態。比如:在室內劃分動靜兩個區域,動———客人來時及會餐時要把大多數光源打開;靜本論文由整理提供———看電視或聊天時,在沙發頂上或背后設計幾盞裝飾性很強的造型燈(用節能燈),此時打開,自然就有另一種“靜”的氛圍,如此一來既能達到豪宅的效果又能滿足節能方案。
1.3好的色彩視覺效果人對環境的感受一方面是生理上的,另一方面是心理上的。如何保證達到真正的“節能”,這與專業的設計密不可分。室內設計中大面積色彩的使JournalofAnyangInstituteofTechnology2009年用對人的心理影響很大,因此,我們要把握好室內設計中色彩的設計[1]。
在進行室內色彩設計時,應首先了解和色彩有密切聯系的以下幾個問題:空間的大小形式,空間的方位。不同方位在自然光線作用下的本論文由整理提供色彩是不同的,冷暖感也有差別,因此,可利用色彩來進行調整,減少因為光線不足而長時間采用人工照明而減少節能。另外,因為色彩的冷暖感可以從心理上給人降溫增溫,從而可以將空調溫度調高一些,或者將暖氣開小一些。從而達到節能的目的。同時在室內設計過程中,可以隨季節的變化而更換室內的一些軟裝飾,也可以達到同樣的目的。
2節能從材料入手在可能的情況下,我們盡可能選擇裝飾材料后場制作,然后現場安裝。據統計占整個裝修成本60%左右的裝飾材料,在現場裝修時損耗率常在10%左右,但是如果采取“后場制作,現場安裝”,可將材料的損耗降低2%~3%。在廚房的裝修過程中,廚房的櫥柜,可把后備板省略,后面直接就是瓷磚。除了節約材料外,后備板也有味且易生蟲,受潮就很難處理。地板下鋪活性炭:新居客廳鋪的復合地板,很多人會在復合地板下面鋪大芯板,現在可以鋪一種叫鋪墊寶的東西,加上活性碳,隔涼又隔潮而且不用黏合劑。減少建筑陶瓷使用量:家庭裝修時使用陶瓷能使住宅更美觀,不過,浪費也就此產生。部分家庭甚至存在奢侈裝修的現象;本論文由整理提供另外盡可能使用輕鋼龍骨、石膏板等輕質隔墻材料、塑鋼門窗、節能燈等節能材料,盡量少用黏土實心磚、鋁合金門窗等。
3節能本論文由整理提供需要技術的支持建筑的能耗(包括建造能耗、生活能耗、采暖空調等)約占全社會總能耗的30%,其中最主要的是采暖和空調,占到20%[2]。
而要解決采暖和空調能耗做好的辦法就是保溫、增效、降耗。
3.1窗戶“保溫”性要強裝修節能重點要做好室內保溫。要特別注意選用符合所在地區標準的節能門窗,使氣密、水密、隔聲、保溫、隔熱等主要物理指標達到規定要求。使用中空玻璃塑鋼窗;西向窗戶最好安裝可調控的外遮陽裝置,并選擇隔熱保暖效果好的窗簾;不隨意在墻面開槽,以免破壞原有墻面的內保溫層;陽臺與內室連通時要在陽臺的墻面加裝保溫層。
入戶門可在門腔內填本論文由整理提供充玻璃棉或礦棉等防火保溫材料,安裝密閉效果好的防盜門,在外門窗口加裝密封條。使用建筑玻璃隔熱膜:當今的建筑物比以往越來越多地采用玻璃。流行的大開間、高頂以及大面積使用玻璃已成為人們優先選擇的規范。但是玻璃窗在浪費能源方面卻是臭名昭著:玻璃反射產生眩光,玻璃能導致熱量聚集致使能耗增加,而建筑玻璃隔熱膜一層膜相當于24cm磚墻,隔擋高達79%的熱量,高隔熱節能,降低空調費用,保持室內冬暖夏涼。另外還有一種具有節能環保功效的低輻射鍍膜玻璃,在發達國家已被廣泛應用。歐美發達國家甚至通過立法要求必須或鼓勵使用低輻射鍍膜玻璃,其用量的大幅度上升,獲得了巨大的節能效益。我們也應該在這方面引起重視。
3.2暖氣管“熱”到好處家里的暖氣管道,在裝修改造時,一定要認真進行整體規劃,有的地方完全可以不必保留暖氣片。市場上有一種精確智能控制室內溫度的溫控閥。它可以感知室內自由熱量(人體散發的熱量)根據設定溫度計算定內所需熱量調節散熱器達到舒適目的,并且可以設定一周溫度模式。比如白天家里沒人可心設定8度,下本論文由整理提供班人回家前30分鐘能將定溫調至18度。
另外可將客廳設定22度,臥室16度,而衛生間可更高一些,洗澡時更舒服。通過這樣的方式能更好的利用分戶計量,真正達到節能、經濟、舒適的目的。另外,暖氣片作為采暖主要來源,對其進行裝修時,宜少包飾,最大限度地發揮其散熱性。很多的設計師在設計暖氣片包飾時,通常的做法是將上邊用板材封閉,只留出正面的部分,或花飾,或百葉,或其他形式。這往往忽略了一個問題,那就是冷熱氣流的方向問題,我們應該將暖氣片上邊也應該留空,供氣流上下很好的循環,提高室內氣溫,減小能耗。
3.3提高建筑物的保溫性能提高建筑物的保溫性能將會達到很好的節能效果。計算表明,對于一間不采暖的房間從周圍房間獲取傳熱量可維持12~14℃室溫,其他用戶有近1/4~1/5的熱量傳給了該房間,其他用戶將多支付這部分熱費,很不合理。所以有必要增強戶間建筑結構的隔熱性能[3]。作為頂層住宅,我們同時還要考慮屋面給室內本論文由整理提供造成的能源消耗,除做好屋頂保溫隔熱工作之外,可以大力推廣屋頂花園,一方面節約能源,另外一方面,可以解決城市綠地面積不足的問題。
沒有屋頂綠化覆蓋的平屋頂,夏季由于太陽的直接照射,屋面溫度比氣溫高許多,不同顏色和材料的屋頂溫度升高幅度不一樣,最高的可達到80度以上。
而經過綠化的屋頂上,夏季綠化較好的屋頂,其種植層下屋頂表面溫度僅僅20~25度左右,有效阻止了屋表面溫度的升高從而降低了屋頂下室內溫度。如果屋頂是地毯式草坪,墻壁是爬滿凌霄,常春藤和爬山虎的,那么在夏季室內溫度可下降2~4度,可節約空調耗電量的20%~40%。相反,在冬季,地毯式植物組成的“毛毯”層對屋頂起到保溫的作用,平均氣溫要高2~4度[4]。
3.4大力推廣太陽能的使用新能源是21世紀世界經濟發展中最具決定力的五大技術領域之一。太陽能是一種清潔、高效和永本論文由整理提供不衰竭的新能源。在新世紀中,各國政府都將太陽能資源利用作為國家可持續發展戰略的重要內容。太陽能具有普遍性、永久性、無污染性、安全可靠性。而且太陽能與建筑一體化是未來建筑的發展趨勢。
4節能需要提高人的意識生活水平的提高,推動著家庭用能的升級。一個普通的城市家庭在用電,用水,用氣等都有大幅度增長。
家庭能源開銷也水漲船高,因此,無論是從自己的角度還是從國家的節能要求來講,我們都應該樹立強的節能意識。
4.1家庭照明改用節能燈以高品質節能燈代替白熾燈,不僅減少耗電,還能提高照明效果。以11瓦節能燈代替60瓦白熾燈,每天照明4小時計算,1支節能燈1年可節電約71.5度,相應減排二氧化碳68.6千克。按照全國每年更換1億本論文由整理提供支白熾燈的保守估計,可節電71.5億度,減排二氧化碳686萬噸。
4.2在家隨手關燈養成在家隨手關燈的好習慣,每戶每年可節電約4.9度,相應減排二氧化碳4.7千克。如果全國3.9億戶家庭本論文由整理提供
都能做到,那么每年可節電約19.6億度,減排二氧化碳188萬噸。與此同時,除了有節約用電的意識,還包括節約用水等涉及到生活方方面面的活動。除上所列舉的有關住宅室內設計過程中的節能方法之外,還有諸如生態建筑技術體系,導光產品,可調節的自動照明技術等節能方式。都有待大家一一去認識和接受[5]。
5結論節能問題是我國“十一五”規劃中重點目標之一,而建筑節能是重中之重。關于住宅室內設計中的節能問題,還沒有引起大家的廣泛關注和足夠重視,國家法律不夠完善,尤其是對普通民眾,沒有很強的約束機制。希本論文由整理提供望政府能在這方面做出努力,健全節能法律措施。
參考文獻:
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篇3
一、教師應設計形式多樣的作業
學生數學概念的形成、數學方法與技能的獲得、數學知識的掌握、學生智力和創新意識的培養,都離不開作業這一項基本活動。而長期以來,學生的作業就是課堂教學內容的加強版。這種作業形式單一、陳舊,缺乏應用意識的題型。教師設計作業要針對學生的興趣,充分發揮學生的主體能動性。
1.童趣性作業
進行作業設計時,可從學生的年齡特征和生活經驗出發,設計具有童趣性的數學作業,以激發學生的學習興趣。
如在學習了“乘數是一位數的乘法”后,可設計一些如“找門牌號”“小熊貓闖關”“小壁虎找尾巴”等帶有童趣味的游戲性作業,把一道道計算題融合在故事情節中,讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握運算的方法和技能,提高學生的計算能力和學習的興趣。
2.游戲性作業
游戲是激發學生興趣的最好載體。游戲作業帶有“玩”的色彩,設計游戲類作業要考慮與所學習的數學內容有關系,此類作業主要用于低中年級。
如學習《認位置》后,布置學生回家和鄰居的小朋友一起做左手、右手的游戲;學習《認識物體》后,讓學生做一個認識物體的游戲。
3.創作性作業
數學創作可以拓展學生想象的空間,增強和豐富他們的想象力,可以是數學設計、數學小論文和數學故事等不同形式。如學習了長方形、正方形的周長和面積后,可讓學生做一次裝修設計師:如果班級的地面要進行重新裝修,你能為老師提供一份裝修建議表嗎?
4.實踐性作業
這類作業可結合某一教學單元某個研究專題進行,根據具體內容,可以獨立完成,也可以采取多人合作的形式。
如學習《年、月、日》后,可以請同學們根據課上學到的知識,做一個你需要的年歷。在學習了比例尺知識后,結合學校校園建設的實際,讓學生利用幾天時間,分小組測量、計算,用合適的比例尺畫出學校的平面圖。
5.探究性作業
教師可根據教學的內容以及學生已具有的數學活動經驗,設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業,使學生在數學活動中成為一個問題的探索者。
如學習“軸對稱圖形”后,可以布置這樣的作業:請你觀察一些蜻蜓、蝴蝶等平面圖形的形狀,有什么發現?對具有這種特征的圖形你有什么感覺?又如數學活動課“節約用水”教學后,可讓學生調查家里或學校每月的用水情況,根據調查的結果,寫一份合理用水的建議書。再如學習“按比例分配的應用題”后,可要求學生根據自家中消毒液的說明書自己配置一些消毒藥水給廚房用品消毒。在學習“比例尺”后,可以要求學生對自己家里的客廳制作一個平面圖,并思考:你認為客廳的設計和擺設合理嗎?你有什么改進的措施?為什么?
6.合作性作業
長期以來,“獨立完成作業”一直是教師對學生的作業要求,但片面強調“獨立”會否定合作的重要性,這顯然不利于學生合作精神、合作能力的培養。教師可適當安排需通過學生合作才能完成或合作之后便輕而易舉完成的任務,如教學“統計”時,要求調查統計某路段各種車輛的出入情況,如果單憑一人就難以統計好,讓幾個學生分組進行合作統計,既簡單又高效。這種做法可以讓學生在完成作業的同時體會到團隊的力量、合作的力量,更提高了與人交流、相互合作的能力。
7.分層性作業
教師可將作業難易程度分為基礎、中、難三個層次,可以讓學生自由選擇,會做哪個就做哪個,想做哪個就做哪個。此種設計會增加教師的負擔,需要教師持之以恒,廣泛收集教材外的題型設計。
8.優化作業評價
小學數學作業評價,不能填寫單一的“優良差”等級或打分,而應充分關注學生的個體差異,發揮其導向、調控和激勵等功能,促進學生全面、持續、和諧地發展。教師應用賞識的眼光和心態去批閱學生的每次作業,用等級加簡語來評價描述學生的作業水平,重視學生的作業過程。
二、進行作業設計應注意的問題
1.注重情境的簡約性與導向性
在進行作業設計時,我們往往創設一定的情景,對作業進行包裝,使其激發學生的學習興趣。但在設計之時我們會發現,過分多樣的信息使學生注意力分散,忽視了對題目本身知識點的反映。所以作業中的情境創設設計,不僅要關注情境的趣味性,更要關注情境的簡約性與導向性。
2.合理設置合作型作業