創新工作方法范文

導語：如何才能寫好一篇創新工作方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

要著眼于員工的教育，強化觀念更新

思想是行為的先導。有的員工認為做好本職工作就行，創效是領導的事，事不關己；有的員工認為“當一天和尚撞一天鐘”，能賺到工資就行，降本增效沒有實惠。針對上述思想，應從強化員工教育著手，轉變觀念，正確樹立“三種思想”。

樹立全員參與的思想。眾人拾柴火焰高。要通過發揮全體員工的聰明才智和創造力，從而實現最終的創效目標。統一員工思想。要對員工開展大慶傳統教育、艱苦奮斗教育、企業發展教育、愛崗敬業教育“四個教育”活動，使員工牢固樹立“企業就是咱的家，創效就靠你我他”的思想。關心一線員工。全方位地關心員工的工作生活，設身處地幫助員工解決實際困難，調動員工立足艱苦崗位、拼搏奉獻、爭先創優的工作熱情。選樹創效典型。加大創效先進典型的選樹，發揮典型的感召力、引領力，帶動員工自覺創效，增強員工參與創效的主動性。

樹立過緊日子的思想。要結合發展形勢，切實把廣大員工的思想統一到發展目標、創效目標上來，將力量匯集到推進企業可持續發展上來。一是在管理上下功夫。要細化創效目標，完善創效機制，小到一張紙、一度電、一滴水都要有明確的規定，嚴格的考核，讓員工懂得“省下一分錢，就增一分利”的道理。二是在挖潛上動腦筋。要堅持“開源”與“節流”雙管齊下，向過程控制要效益，向規范管理要效益，向降本增效要效益，合理調配資源，提高要素資源的利用率。三是在創效上想辦法。要開展立項攻關、專題攻關，大膽嘗試，敢于實踐，科學應用“五小”成果，提高工作效率，降低施工成本。

樹立創效光榮的思想。要推崇精神激勵與物質激勵并重，充分運用經濟杠桿和利益驅動作用，使員工樹立“創效光榮，浪費可恥”的正確思想。發揮黨員的影響力。要抓好黨員的教育、監督和管理，積極開展“承諾踐諾”“雙創”等載體活動，號召黨員在創效工作中心中有責，創效有果。發揮黨政工團組織的凝聚力。要積極開展“五小成果”攻關、勞動競賽、節能“六個一”等活動，提高工作效率，降低施工成本，增強創效熱情，努力營造“心齊、氣順、風正、勁足”的隊伍風氣。發揮制度辦法的約束力。嚴格落實“三重一大”決策制度，運用集體的智慧、群眾的力量民主決策。要完善各項管理辦法，加大獎勵力度，實現獎金“階梯式”管理，對創效行為給予重獎，調動員工的創效積極性。

要著眼于領導的引領，強化思路拓寬

領導的引領就是無聲的指令。領導干部要充分發揮引領能力，敢于正視問題、改進方法，實施走動式管理做表率，帶動式管理提素質，互換式管理促和諧，創造性地開展好各項工作。

走動式管理做表率。領導干部要自覺地深入生產一線，縮短溝通距離，拉近干群關系，做到“干部在一線工作，決策在一線落實，問題在一線解決，成績在一線檢驗”。

帶動式管理提素質。要以明確的組織分工，使領導干部找準自己在集體中的位置，各負其責，各顯其能。要自覺地轉變工作作風，實施“干部帶員工，黨員帶群眾，先進帶后進”的管理模式，用自己的言行舉止去影響員工、帶領員工，牢固樹立勤于想事，敢于謀事，善于成事，廉于辦事的工作作風。

互換式管理促和諧。要在工作學習中互換思想，在考慮問題時互換角度，以思想感情上的融洽，促進工作中的默契配合，共同朝著“員工收盈、項目盈利、企業發展”的奮斗目標邁進。

要著眼于方法的轉變，強化支部創效

辦法總比困難多。基建行業的一個施工項目能否盈利主要取決于人員的設置，特別是項目管理人員更是事關項目的成本控制和能否把經營成果找出來、算出來、要回來的關鍵所在。因此，我認為，要想實現支部創效，管理人員就要做到“五個轉變”。

項目經理要向全面管理轉變。作為項目的主導者、組織者，應具備專業的知識、解決問題的能力、有抗壓性、懂得傳遞壓力、團結協作。

支部書記要向實踐兼能轉變。作為支部的“掌舵人”，應具備“懂管理”“會經營”“知生產”“查安全”“挖效益”“一分析”的能力。

技術人員要向經濟精通轉變。作為支部創效的實施者，應是一名懂技術、會管理的復合型人才。要有時間概念，要有提問題的能力，要有會思考的能力，要有敢于創新的能力。

預算人員要向挖潛增效轉變。預算員是摟錢的“耙子”，應注重挖掘自身的潛力和才能，推行“四點一線”的工作法，即：認清工作的結合點，把握工作的關系點，找準工作的切入點，形成工作的創效點，深入生產一線。

篇2

鄉村干部工作體會——要創新工作方法

隨著形勢的發展，農村干部的工作方式必然被服務型方式所代替。在這個轉型期，農村干部的工作變得看起來很難做、很難做好。但是只要方法得當則會事半功倍，總結多年的工作經驗，就是把復雜的問題簡單化，變難為易。這個方法歸結為“順”、“平”、“實”三個字，其中“順”為基礎，“平”為關鍵，歸宿在“實”。“順”：就是順應時代潮流，順應黨和國家的政策，順應老百姓的心聲要做好農村工作，就需要我們做到上使政令通，下讓民意順，把上級的政策因地而宜地落實到老百姓中，順應全面實現農村小康社會的時代潮流。做好農村工作，這是我們考慮的出發點，也就是我們做好農村工作的基礎。這個問題看起來很平常，但是事實上并非如此。如在上政令順暢、下合民意上，有的同志不撲下身子深入群眾，何來順應民意？在上情與下情、政情與群情結合這個問題上，我們還要注意打好“兩個差”：一是上級政策與基層實際之間的“地域差。也就是說上級政策立足于整體，我們落實時則是局部；二是上級政策與形勢變化之間存在“時間差”。也就是說上級政策精神到基層落實需要一個時間過程，這就需要我們主動把握好形勢，及時做出反應，提早動手。“平”：就是在農村因人之勢不平而求平，真正做到一碗水端平，實現農村人群之間的平和、和諧相處農村是最基層，上級的政策最終要在這里變為現實，靠的是什么？落實最終還得靠老百姓的行動。但是這里又是充滿了各種人群的錯綜復雜的矛盾和糾紛，有宗族的、家族的、地域的等等。沒有大家伙的和諧共處、團結一致，則落實起來相當困難。所以必須因人、因事、因時而宜，由不平而求平，變不平為公平，善于抓主要矛盾，抓代表人物，在矛盾中構建和諧，在和諧中解決矛盾，實現最大限度地公平和和諧相處。當然農村千人千面，因此要因人而宜，運用情、理、法、勇等辦法實現公平和和諧。為了方便理解，我分開來說這幾個字，實際在農村工作中，這幾個字是融合在一起的，只不過有主有次罷了。“實”:就是就把上級的政策落到實處，把老百姓的愿望變為現實在農村，老百姓是最講實際的人，是最講實惠的人。說一千道一萬，不如實實在在為老百姓干一件實際事。能不能把農村工作做好最終取決于我們是不是把上級的政策和老百姓的愿望實現了，這是我們工作的落腳點。通過為老百姓辦實事，贏得了老百姓的信任和支持，有了老百姓的信任和支持，農村工作的難也就不再難了。

 

篇3

關鍵詞：創新工作；德育教育；初中班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0110

初中是學生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀的重要時期，班主任應當發揮自身的職責對學生進行德育教育。德育教育范圍較廣，主要包括學生的行為、學習以及生活等各個方面。初中班主任要從學生的身心出發，做好自身的工作，明白自身的職責所在，全身心地投入到教育事業中。本文主要對初中班主任創新工作方法及德育教育策略進行分析。

一、初中班主任創新工作方法及德育教育的策略

1. 加學生的思想道德品質

使學生有良好的思想道德品質是進行德育教育的基礎，這需要師生共同的努力，班主任是班級管理中最主要的人員，有舉足輕重的作用。班主任要多讓學生實踐，通過實踐，讓優秀的道德品質銘記在學生的心目中。教育學生不論是在社會中、學校里、家庭中都應該具備優秀的道德品質。可以在初中課堂上開設思想道德教育的課程，還可以組織學生觀看愛國主義的影片，使學生能夠更好地加強自身的道德品質，培養出更優秀的人才。

2. 師生之間應當多進行交流與溝通

在教育學生的過程中，溝通是必不可少的過程，只有溝通，師生之間的情感才能得到更好的表達。班主任應當適當地與學生進行溝通，走進學生的內心世界，和學生做朋友，了解到學生對于哪些東西感興趣，多參加學生之間組織的活動，還可以找一些學生進行談話，明白學生內心的真實想法。班主任還可以組織寫信的形式，讓每一位學生給自己寫一封信，學生可以暢所欲言，教師看了之后可以在上面回復，適當地鼓勵學生，寫上一些關心、祝福的話語。這樣能夠有效地加強師生之間的交流和溝通，師生之間的情感也能進一步得到提升。通過這樣的方式，讓學生能夠明白以及感受到教師對于他們的關愛，這樣會使學生敞開心扉與教師進行交流，從而更好地開展德育教育。

3. 營造良好的、和諧的學習氛圍

良好的校園環境和濃厚的學習氛圍不僅能夠使學生的心靈得到凈化，還能給讓學生的情操得到陶冶。所以，班主任應該積極地倡導、建設文明校園和組織一些建設文明班級的活動。例如，可以在教室張貼名人名言，組織學生一起裝扮教室，然后還可以組建學生創辦有關于“班級榮譽榜”的板報，讓那些助人為樂、刻苦學習、誠實守信、熱愛勞動和集體的學生能夠受到相應的表彰，發揮出環境能夠教育學生的作用，培養學生的德育意識，提升學生的道德榮譽感。在建設班級文化的同時，可以適當加入一些傳統文化，讓學生可以學習到傳統文化中的精華，從而幫助他們形成良好的思想道德品質。

4. 培養學生的能力

為了能夠使學生的能力得到提升，班主任應當讓每個學生都能得到適當的鍛煉，可以適當開展一些集體參加的活動，例如班干部競選等。這樣可以讓學生自身的能力得到發揮，還可以讓學生之間相互交流，學到對方的優點。在競選模式下產生的班干部，自身的責任心會更強，會對工作更加認真負責。在課后，可以讓班干部適當地開展一些有關學習的活動，這樣不僅可以使班干部的能力得到提高，還能給班級之間創建良好的學習氛圍。班主任也可以適當指導班干部開展一些如詩詞大會、辯論賽等活動，這樣可以豐富學生的業余生活，提升教學效率，幫助學生全面發展，從而更好地落實德育教育。

5. 適當地培養學生的競爭意識

競爭意識的培養相當重要，不僅能夠使人努力進取，還能使學生的學業得到發展。怎樣使學生具有良好的競爭意識？是不可忽視的問題。首先，班主任可以培養學生的自信心，讓每一位學生的潛能都能夠發揮出來。在平常教學中，班主任可以適當拿一些較難的題目給學生，然后讓學生自己思考問題，看哪一位學生能夠把這個題目做出來，這樣會讓那些能把題目做出來的學生信心大增，同時也不會打擊那些沒有做出題目的學生的自信心。其次就是可以讓每一位學生設定一個與自己能力差不多的競爭對手，不僅是在學習方面競爭，還有生活、體育等各個方面。這樣，不僅能夠增強學生對于學習的動力，學生之間也可以相互幫助，鼓勵每一位學生都能夠在學習和生活中取得進步，更加有利于學生綜合素質的發展，從而更好地開展德育教育。

6. 以學生為主體開展德育教育

初中班主任在創新工作方法及德育教育要以學生為主體，在對學生進行德育教育時，應當做到平等交流，發揮出學生在學習當中所占的主導地位，讓學生的綜合素質得到提升。除此之外，師生之間應建立平等的關系，雙方應互相尊重，教師也應平等地對待每一個學生，不能夠“歧視”差生，同時也不能“偏袒”優生，讓學生能夠自由地表達自己的看法以及意見。班主任在對學生進行德育教育時，不能一味地對學生進行說教，而是要有針對性地開展，和學生一起分析事實然后講出道理，態度也應具有親和力，讓學生能夠更容易接受教師的批評，幫助師生之間樹立良好的關系，這能使師生之間展開更好的交流情感，從而讓德育教育的效果得到顯著提升。

二、結束語

篇4

【摘 要】 文章闡述了輔導員工作方法創新的重要性，提出了輔導員工作方法創新的具體途徑。要引入學生科研評價機制，破解獎、助工作困境；重視新媒體的應用，解決師生溝通不暢的問題；實行朋輩教育，加強自主管理；開展傳統文化教育，注重真情實感的培養。

【關鍵詞】 輔導員；工作方法；創新

隨著時代的發展，“90后”大學生們呈現出與以往大學生不同的特點。他們多數是獨生子女，從小的家庭教育以及生活環境導致他們不懂謙讓、以自我為中心、集體意識淡薄、缺乏社會責任感等。隨著電子信息時代的來臨，使大量積極和消極，進步和落后的信息，同時涌現在學生面前。因此，對從事高校管理工作的輔導員而言，及時、準確地把握學生們的普遍特點以及心理特征，并制定相應的管理方式，成為其做好學生工作的關鍵所在。再按照以往的“要求”式的教學管理模式已經很難促進學生全面協調發展。所以當面臨復雜的社會環境和人際關系以及不同的學生群體特點和情況時，高校輔導員在管理工作中必須堅持與時俱進、不斷創新工作方法。

一、輔導員工作方法創新的重要性

1、輔導員工作方法創新是適時而生，是我國教育改革的基本要求

在當前，為了培養出具有與時俱進、開拓創新、能夠適應社會潮流的發展，能夠服務于社會主義建設的大學生，我國高校教育機制也面臨不斷改革、創新和發展。而輔導員是高校思想政治教育的主要實施者，是高校學生“第二課堂”的主要開展者。其工作方法也必須具有創新性，這樣才能夠更好的貼近生活，貼近學生，充分發揮輔導員的創新潛力，幫助大學生們樹立堅定的理想信念，使他們自覺接受科學文化知識以及加強思想道德修養教育。

2、輔導員工作方法創新更具靈活性，易走進學生的心里

新形勢下，大學生價值觀念和思想意識都發生明顯的變化，其思維方式更為新潮，理想信念較為多元，價值取向更為功利。[1]導致他們經常處于一種“不充實”的狀態，既對物質生活具有很高要求，卻又很難通過自身努力去滿足物欲，因此現實生活中他們往往熱衷于對短期利益的糾纏（如：獎助學金的評選以及學生干部的推優工作等）。同時由于社會發展不平衡的特點，導致大學生思想狀況存在明顯的差異，不同地區和社會階層等狀況都使當代大學生出現多樣化、多元化的存在狀態。這些差異并不一定代表他們的思想和觀念是完全錯誤的，但是這對高校學生的管理和思想政治教育工作提出了嚴峻的考驗，只有準確把握了學生的思想動態和生活基礎，靈活運用工作方法并加以創新，才能真正適應社會變化差異性的根本要求，才能以科學扎實的手段，真正有效解決當前大學生的各種矛盾。

3、輔導員工作方法創新還能夠促進輔導員自身工作不斷發展

2006年7月23日教育部頒布的教育部z2006{第24號令，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”[2]高校學生的管理和教育工作中，輔導員會直接、親身參與學生的學習、生活以及社團活動，范圍廣、作用大。通過輔導員工作方法的創新能使學生的全面發展得到體現，同時學生的進步也會推動輔導員自身素質的發展，并且反思日常工作中的優點和缺點，以便鼓勵他們不斷前進。

二、輔導員工作方法創新的具體途徑

根據新時期大學生出現的新特點，結合我國深化教育領域綜合改革的基本導向，從學生教育和管理的思想角度、心理角度、學習角度、生活角度以及職業生涯規劃等全方位服務式理念的層面，研究高校輔導員在管人、育人等的傳統模式和現代困境，從而探索出高校輔導員在日常工作中的新方法、新程序和新理念。具體來說可以從以下幾個方面著手探索：

1、引入學生科研評價機制，破解獎、助工作困境

在高校的教育教學管理工作中，獎助學金的評定一直是大學生們所密切關注的熱點話題，為了拿到獎助學金，學生們的方法和手段層出不窮，出現了只注重形式不注重實質的學生活動，甚至是巧立名目，虛假材料，更甚者比窮不比優，有以窮為榮的落后腐朽思想，這些現象給輔導員管理工作帶來了極大的困惑，為了提高學生們的自主學習能力和有效科學地進行獎助學金的評定工作，可以通過研究大學生心理狀況和當下高校評獎評優激勵機制存在的問題，探索出將學生學術科研成果運用到獎、優評定方法上。以獎、助為例，學校每年可以專項設置大學生校級科研項目以及挑戰杯等創新創業項目，鼓勵學生創新學術發展，推動新思維進步。配備專家學者和在相關專業領域有突出成就的教師參與大學生科研項目申報的評定與結題成果的審核工作，按照成果水平進行等次分級。各學院將學生參與的積極性以及科研成果等次納入獎、助學金評定機制中，這就避免了獎、助學金評定的主觀人為性，同時也可以促進學生學業的進步和大學生創新思維和創造能力的培養。

2、重視新媒體的應用，解決師生溝通不暢的問題

隨著網絡信息化時代的推進，師生之間的溝通不僅局限于面談、短信、書信等形式，輔導員可充分利用現代信息技術，切實提高工作的有效性，強化對網絡載體的應用，如微博、微信、QQ、高校BBS、博客等聊天和表達工具，要極力把握住網絡平臺這一新陣地，占領高校思想政治教育的主戰場，使得大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力歷練為一名懂得運用思想政治教育藝術與掌握網絡平臺新技術的高校新型輔導員。[3]所以，網絡是輔導員與學生溝通的現代化工具，輔導員應適應時代的發展，主動利用網絡開展工作，不斷強化網絡的服務功能和教育功能。通過利用QQ 群、微信、MSN等和學生進行無障礙的溝通，如通過開展網絡主題班會課、網絡心理健康教育、視頻查寢、網絡書信等方式，進一步了解學生的學習、思想、生活等，掌握學生的思想動態。

在信息技術高度發達的今天，手機的日益多功能化已逐漸取代電腦的霸主地位，特別是在中西部地區的高校大學生中還沒有完全普及電腦的情況下，學生通過手機接收信息和文件的作用更加明顯。因此以“微信”為代表的手機媒體已對大學生的思想學習、行為習慣產生了重要的影響，高校輔導員應積極利用“微信”創新輔導員工作。以G省M大學為例，該校共青團宣傳部門建立了微信平臺，每天及時該校共青團工作信息動態，在其帶動下各二級學院也開始自主注冊建立微信平臺，并在班級和學生中間推廣，取得了良好的工作效果。

輔導員由于自身雙重身份的特殊角色必須在開設手機微信的同時，還要與學生進行多元信息溝通，如開設專用手機微博、手機IM、手機SNS等，加強輔導員日常工作的管理、開展大學生心理健康教育以及大學生就業工作，推進輔導員工作方法創新，以新工作理念利用手機媒體創新工作方法，開展對大學生的各項教育、管理、引導和服務等工作。

3、實行朋輩教育，加強自主管理

輔導員雖然直接參與管理學生的學習、生活，但是隨著現代社會非主流意識和當代大學生思想狀況出現的新局面，即使輔導員作為現今高校教師隊伍中的年輕一代，也難免與學生出現交流代溝以及溝通困難的情況。另一方面，現代大學生逐漸出現生活狀況復雜化的情況以及思想壓抑的局面，而輔導員又很難在第一時間及時準確的把握學生動態，因此導致的學生惡性事件不在少數。為了加強對學生的管理和教育，增強學生之間的凝聚力和集體榮譽感，同時又可以讓學生直接參與管理和實踐學習，提高自身組織管理能力，建議在學生中間實行“朋輩教育”的管理模式。“朋輩教育”是類似于教學活動中常說的師生之間的“教學相長”，它是指年齡相仿者利用自身積累的生活經驗對周圍需要心理幫助的同學、朋友給予心理疏導，提供等同于心理咨詢功能的幫助，同時通過這種方法促進輔導者自身心理的健康發展。[4]以G大學M學院為例，該院學生工作辦公室在班級管理干部中增設“心理委員”一職務，該班干的設置首先選定心理素質好的學生擔任并定期對其開展心理健康培訓，同時還注重該學生與其他同學的相處融洽度。通過心理委員，輔導員可以間接了解班上學生的心理問題和思想狀況，并及時作出相關的應對措施。另外，該院還請學生擔任學生工作辦公室兼職輔導員或者輔導員助理，并且請分團委副書記和學生會主席擔任新生班主任，這樣既可以加強對新生班級的管理，鍛煉學生的組織管理能力，更重要的是實行“朋輩教育”可以讓學生之間彼此交心，沒有隔閡，敞開心扉的互相溝通。

4、開展傳統文化教育，注重真情實感的培養

在學生思想教育理念上，要結合當前弘揚中國傳統文化的新形勢，充分利用中國優秀傳統文化中的思想教育理念，培育學生的道德素質。以“孝”而言，“孝”是為人的基本要求，是中國傳統文化的根本之道，因此輔導員工作中要切實加強學生關于“孝道”的理解和體會。以M大學G學院為例，該院學生活動實行每個學期不同的主題，例如某學年該院就實行了以“孝”為主題的一系列活動，最為典型的是讓學生寫一封“家書”，之后老師選取家書中最為感人的文章進行“孝”文化主題班會教育，給學生觀看關于孝道的視頻節目，在征得學生本人同意后并現場有感情的朗讀學生的家書，讓學生當下感受到親情的力量。同時舉行家長座談交流會，請有條件的或者附近的家長親自來到學校，開展集體生日活動。通過開展以“孝”為主題的班會，以“孝”為主題的社團活動，或者通過“家書”的形式讓學生親身體驗“孝”的真切內涵，使他們的日常生活和學習進入切實的道德反思中。不僅是“孝”，包括中國傳統文化中的禮、義、廉、恥等都可以作為第二課堂開展的主題活動，這樣的學生活動才能真正意義上讓學生主動參與并有所體驗和收獲，也只有這樣的第二課堂才不至流于形式而變得真正意義上的豐富多彩。

綜上所述，輔導員工作方法創新是隨著時代的變化而不斷更新自己的工作經驗，也只有真正本著為學生服務的宗旨和吃苦耐勞的工作態度才能根本性的實現工作方式的創造性轉化，并以此適應和推動教育領域綜合改革的需要。

【注 釋】

[1] 馬琴芳.新形勢下高校輔導員工作方法創新必要性研究[J].才智，2013（15）.

[2] 中華人民共和國教育部.教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》第一章.總則：第三條.

[3] 陳瑩.網絡平臺下高校輔導員工作方法探究[D].沈陽航空航天大學，2014.

[4] 韓淑華，臧運洪.心理健康教育視角下高校輔導員工作策略探微[J].傳播與版權，2013（3）.

【參考文獻】

[1] 韓冰.儒家仁愛思想在高校輔導員工作中的應用研究[D].鄭州大學，2013.

篇5

關鍵詞：創新路橋企業 思想政治工作方法

中圖分類號：U448文獻標識碼： A

山西路橋施工企業是山西公路建設的主力軍和生力軍，路橋企業把思想政治工作作為發展企業的政治線和生命線，思想政治工作搞得好不好直接影響企業和職工的穩定。通過幾年來的發展，在建設管理中雖然不斷滿足施工安全、建設質量以及工程效益效率的需求，但發展建設中還存在著職工思想渙散，工作效率低下，建設高素質的職工隊伍，成為了當前一個嚴峻課題。特別是近年來，路橋企業職工思想政治工作還存在著創新不夠，形式單調，方法陳舊等問題，不適應當前職工隊伍年輕化、知識化和思想多元化的需要，如何改變目前現狀，進一步提升職工教育管理水平，確保路橋企業職工穩定，推動建設成科學發展、高效廉潔的企業，為山西交通運輸發展貢獻力量顯得尤為重要和緊迫。

一、以找準職工思想教育為切入點，凝聚思想共識

1、強化政治理論學習。思想的高度決定行動的力度和深度。要通過專題會議、座談研討、政治學習等多種形式，以深入學習領會黨的十八屆三中全會精神為指導，對廣大職工加強黨的理論知識以及社會主義核心價值觀教育，廣泛宣傳企業改革和發展前景，使廣大職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德品質，懂形勢，明事理，唱響主旋律，凝聚正能量，從而以解放思想的姿態迎接新形勢的挑戰，增強做好工作的責任感和使命感。

2、深入基層一線調研。調查研究是謀事之基、成事之道。要本著邊實踐，邊研究的思路，采取調查問卷、民主測評、征求意見等方法，通過各級干部普遍摸底、重點剖析相結合的形式，集中力量進行全面排查，摸清隊伍現狀、存在問題及原因，將職工隊伍的難點、熱點作為調查研究的重點，及時掌握新情況，發現新問題，總結新經驗，從研究規律、落實措施等方面下功夫。同時，要開通職工熱線，受理職工意見建議，及時解決職工在反映的生產、生活中的問題。

3、培養愛崗敬業意識。敬業是重要的價值準則，也是最基本的職業道德要求。要以深入開展“愛崗敬業”、“愛企如家”等主題教育，大力宣傳“不忽視任何一個崗位，不放棄任何一名職工”的人才理念，使職工樹立“人人皆可成才、人人盡可成才”的成才觀。同時，號召廣大職工積極開展“我為山西交通運輸發展做貢獻”活動，樹立積極的愛崗觀、敬業觀、奉獻觀，不斷增強與路橋企業榮辱與共，共同成長的歸屬感，促使職工主動投入生產、經營，自覺維護企業發展大局穩定。

二、以拓展職工思想教育為立足點，創新工作思路

1、營造文化氛圍。基層職工時刻感受到企業文化的氣息，是推動職工素質提高的有效方法。公司積極倡導“企業以職工為本，職工以企業為家”和“做好人、盡好職、干一流”的企業文化理念，用文化影響人，用感情凝聚人。運用辦公網、群共享等載體，張貼名人名言、警示警語，共享文化資源。同時，要以項目為依托，推行“一個項目一個品牌、一個班組一套做法”的先進管理經驗，樹立干一項工程、建一個豐碑，樹一方形象，對外樹立良好的路橋企業新形象，讓職工在工作中找到定位，激發斗志、陶治情操、找到樂趣、感悟價值。

2、優化企業管理。全面推行企業管理是實現路橋科學發展、安全發展的重要保證。為增強全員質量安全廉政意識，要緊緊圍繞“抓管理、提質量、保安全、樹廉潔”這一主線，倡導“關愛路橋、珍惜生命”的企業安全管理理念，大力推行現場交流法，特色激勵法、將大道理講清、吃透、引深到職工思想教育、各項規章制定、現場作業卡控等各個層面、環節和崗位上，注重借鑒以往的好經驗、好做法，堅持創新性與繼承性的統一，有效促進對企業管理深刻內涵的全面認知，全員共識。同時，對管理上的薄弱人、教育上的重點人、崗位上的不放心人，有針對性地進行幫扶，形成教育、反思、實踐、再教育、再反思、再實踐的良性教育機制。

3、推行樹立標榜。推廣典型，樹立榜樣帶頭作用。典型選得準，樹得好，就能夠產生強烈的感染力、吸引力。要注重選樹最基層的普通人，以“發現凡人小事、發掘典型內涵、放大勞動之美”為核心，賦予先進典型生活化、平民化的氣息，通過召開報告會、座談會、研討會等形式，宣傳典型、運用典型，全面展示優秀職工的先進事跡、思想內涵和精神風貌，引導廣大干部職工以典型為標桿，對照典型找差距，瞄準典型定指標，培養廣大職工的價值取向和行為準則，在全公司上下形成“向榜樣學習，向先進看齊”的工作新風尚。

三、以深化職工思想教育為著力點，突出人文關懷

1、從心理上疏導。服務職工既是各級組織的重要職責，也是隊伍建設的重要內容。受社會復雜環境影響和各種思潮沖擊，職工心理壓力很大，不但要立足從源頭解決問題，還要注重解疑釋惑，加強疏導。把職工的批評意見作為加強和改進基層工作的錦囊妙計，具體問題具體分析、把握不同對象、不同崗位，做好一把鑰匙開一把鎖，努力做好一人一事的思想工作。同時，大力改善工程施工一線生產生活環境，建好食堂、書屋、活動室，營造像“家”一樣的工作生活環境，提高職工對企業的認同度和歸屬感。

篇6

一、借鑒社會工作理念創新思想政治教育觀念

1.助人自助。社會工作把助人當作自己的價值追求和工具性目標,認為助人的關鍵是幫助滿足受助人之所需。在助人過程中,社會工作不是機械地看待助人,而是把助人當作一個互動系統,既幫助受助者解決物質和精神方面的困難,也注重增強他們現實生存環境中自我生活的能力,提升他們的社會功能。助人自助的理念在實踐中具體體現為兩個方面:一是注重“以人為本”的助人關系的孕育,強調以平等、尊重、互信、接納的價值為取向,主張與服務對象建立一種以理解、輕松、溫馨、安全、平等為特征的專業助人關系。二是注重服務對象的參與及自決,強調社會工作不是包辦代替,而是助人自助,強調幫助服務對象建立適當的人格、情感與行為模式要比提供物質幫助更為重要。社會工作者所扮演的角色不是救世主,也不是主宰者,而是幫助與資源的提供者、協調者,問題的分擔者與支持者,對于選擇何種方式做出改變,則由服務對象自己做出決定。

相比之下,思想政治教育在很大程度上把學生當作被動的灌輸對象,在開展思想政治教育工作中往往為了便于學校的教育管理,簡單地強調正面引導與統一思想,忽視了以人為本和學生個性發展的需要,達不到內化環節的效果,這種不平等的教育關系阻礙了學生的自主參與和自我決定。因此,高校思想政治教育應該引入社會工作助人自助的理念,以平等的態度對待每一個學生,尊重、信任、接納每一個學生;認識到每個學生均有其自身的價值,思想政治教育工作者應運用與整合各種資源,促進大學生能力的充分發揮,協助學生達成受損功能的恢復,實現其自我成長與發展。通過這種良好互動關系的建立,大學生能夠積極參與教育過程,確保思想政治教育內容的內化。

2.人在情境中。“人在情境中”作為現代社會工作的核心理念,認為在引起人的問題方面,環境因素和內部因素一樣重要。這里的環境通常是指人所處的外在環境,包括家庭、學校、同輩群體、游樂場所、社區等。利用“人在情境中”的理念,社會工作關注以下三個相互關聯的領域:其一,關注個人并提高其解決問題、應對環境和發展自身的能力;其二,關注人和環境之間的關系,并把人和他們所需要的資源、服務與機會連接起來;其三,關注環境并在必要的時候改革環境,使之更有效地滿足人的需要、促進人的發展。因此,要想全面準確地了解服務對象的需求與問題,一方面要充分了解其個人特質,包括內在的生理、心理、認知、情感等,同時又要深入了解其所生存的社會環境。

高校思想政治教育雖然理論上注重思想政治教育環境的構建,但在實際思想教育工作中往往采用空洞的教化方式,使內化的內容被懸空、內化的途徑抽象化,僅僅從理論與思想上試圖改變學生,形成了只重視對學生個體說教而忽視改變環境因素的教育現狀。在復雜的社會環境下,這種單一歸因與單一教化的方式通常使得思想政治教育的效用日趨式微。高校思想政治教育工作應將大學生思想與行為問題置于一定的情境中進行思考,一方面,應盡量為大學生營造一個良好的生活環境,發展他們應對環境變化的能力,從預防大學生思想與行為問題角度入手筑起第一道防線;另一方面,在對大學生問題的歸因上要既注重學生個體內部因素的影響,又要把握好家庭、校園、朋輩等社會環境對其思想與行為模式的影響,將家庭――學校――社區――社會等情境因素聯合起來,通過改變其生活環境進而促成大學生的改變,實現個人的成長與發展。

3.優勢視角。美國堪薩斯大學社會福利學院教授DennisSalleebey提出,優勢視角認為每個個人、團體、家庭和社區都有優勢;創傷和虐待、疾病和抗爭具有傷害性,但它們也可能是挑戰和機遇,所有的環境都充滿資源。它提供了一種看待服務對象問題的全新角度,即每個人都具有其獨特的優勢、特點、知識、能力和資源,無論這個人有怎樣的問題與缺陷,處于怎樣的困境之中,均能看到希望和轉變的種子,而不僅僅是對需求的滿足與問題的解決。在優勢視角看來,社會工作者要通過賦權――和拋棄歧視性標簽――為服務對象提供資源與機會,讓其遠離“弱勢與無能”這種思維定勢,使其在逆境中激發出面對磨難與抗爭的能力,并在抗爭過程中看到自身的優勢、改變的可能與生活的意義。

高校思想政治教育工作往往過多地強調教育者的主體地位,將大學生視為被動的接受者,更多地從滿足需求與解決問題介入,忽視了大學生潛力的發揮。優勢視角幫助高校思想政治教育工作者認識到大學生所處的現實生活總是曖昧模糊的,一方面是大學生個體的缺陷與困境的充分體現,另一方面則是其中潛藏的優勢也無所不在。高校思想政治教育工作應在教育過程中盡力創設能使大學生發揮潛能的資源、情境和機遇,肯定他們的價值,讓他們看到“自我實現”的意義。

二、社會工作視野下高校思想政治教育方法的創新

經過長期的積累,思想政治教育形成了不同的方法與藝術,并隨著實踐的發展而不斷得到豐富。我們要繼承過去思想政治教育的優良傳統,但又不能把優良傳統當成僵化的教條,生搬硬套,要把優良傳統和新的實際結合起來,與時俱進,不斷創新。

1.運用個案工作創新思想政治教育方法。個案工作是指“運用科學的專業知識和技巧,以個別化的方式為感受困難的個人或家庭提供物質和心理方面的支持與服務,幫助個人或家庭減低壓力、解決問題、挖掘生命的潛能。”它所注重的不是社會問題本身,而是“個案”,即為社會問題所困擾或無法適應社會環境的個人或家庭。個案工作以人本主義、精神分析、行為主義等為理論基礎,強調特定的溝通、會談與評估技巧,如同感、尊重、主動傾聽、支持、澄清、自我披露等,形成了通用的個案工作過程模式:接案與建立關系、收集資料與問題判斷、制定工作計劃、介入、結案與評估。這些使得個案工作集專業性、科學性、系統性、技術性、藝術性于一體,以一對一的方式更深入地了解服務對象的內心深層問題,了解不同服務對象的獨特困難,有針對性地幫助服務對象解決所遇到的難處,保證了工作取得良好的效果。

大多數情況下思想政治教育工作是以班級或群體為對象進行理論上的灌輸。雖然時常也采用“一對一”的談話方式,原則上也講究貼近大學生生活、幫助大學生解決實際困難,但在總體觀念的影響下,“一對一”的工作方式大多只是被視為一種單獨“訓導”。戈登認為社會工作的重要價值之一即是“每個人除了具有人類共同的需要外,每個人也是獨特而異于他人的”。高校每一位大學生都獨具個性,思想政治教育可強化個案工作“一對一”的個性化工作方式,運用個案工作獨特的會談與溝通技巧,以個案工作系統的工作過程為借鑒,豐富思想政治教育的工作方法。在預防和解決學生問題過程中,可以化個別為原則,從每個學生思想與行為的獨特性、問題與需求的多樣性出發,發掘與整合學生的內外資源,采取針對性、個性化的介入方案,以達到凈化思想、修正行為、免于越軌的目的,更好地提高思想政治教育的效用。

2.運用小組工作創新思想政治教育方法。小組工作是一種運用小組幫助個人的方法,旨在通過組員之間的互動,通過彼此之間的支持、分享、分擔帶來組員思想與行為的變化。小組活動的設計與領導技巧的運用是小組工作的關鍵動力之一。經過有目的的小組活動,引導成員降低自我防御,引發成員對某一問題的深入討論,其中經常運用澄清、積極傾聽、自我流露、對質等小組工作技巧,以使小組互動更有效、有序地進行。小組成員是小組的核心,工作員則是協調者、促進者等角色。

通常思想政治教育工作善于以班級、群體、組織為單位進行愛國主義教育與行為教化,統一化、模式化、作報告式的“填鴨”教育大大降低了學生的接受意愿,內化效果令人堪憂。林萬億稱人的問題來源于社會,來源于人與人之間互動障礙,因而問題的解決也應立足于群體,且群體改變的效果更為持久。小組工作正是借助于成員之間的充分互動與經驗的分享實現教化與改變的目的。高校思想政治教育工作應將小組工作的活動設計與分享技巧充分融合于自身的教育體系,對新生的適應性與發展性教育、大四學生的就業分享與支持等教育,采用學生更愿意接受的小組互動來達到教育的目的,提升思想教育與行為改變的效果。

篇7

關鍵詞：思想政治工作；和諧企業

中圖分類號：D412文獻標識碼： A

一、創新思想政治工作服務內容，重點堅持“三個貼近”

隨著油田企業優化完善公司管控模式，深化持續重組和結構調整，建立完善市場化機制，深化人事勞動分配制度等改革政策的出臺，企業與員工之間，員工與員工之間的關系變得更加復雜化，矛盾進一步凸顯，所以思想政治工作必須努力做到“三個貼近”：

（1）貼近員工的“腦”。思想政治工作講究實際效果，貼近“腦”就是貼近員工的思想實際，對癥下藥，增強實效性。思想政治工作必須深入實際，調查研究，了解和掌握員工的思想，把握住脈搏，堅持入腦，才能使思想工作做得扎實有效，才能理順員工的情緒，化解員工的矛盾，才能調動員工積極參與改革發展的積極性。

（2）貼近員工的“心”。俗話說：“員工的心，企業的根。”人心向背，心不齊，我們就很難完成一項事業，說大了，就很難為“創建百年油田”擰成一股繩，所以思想政治工作必須堅持同員工“以心交心”、“以誠換心”，設身處地的換位思考，才能達到凝心聚人的效果。

（3）貼近員工的“耳”。也就是說思想政治工作要堅持圍繞員工議論的焦點、熱點問題進行。目前員工議論的焦點問題是什么，作為各級組織和黨員干部，必須心里有數，然后，明大義，動之以情，曉之以理，能解釋的解釋，能解決的解決，能幫助的幫助，減少猜疑。尤其在處理涉及員工利益事情上，增強透明度，堅持公開、公平、公正，消除不公正的問題，所以，也就是說思想政治工作要堅持圍繞員工議論的焦點、熱點問題進行。思想政治工作只有真正貼近員工的耳，才能準確地化解各種矛盾和問題，為創建和諧企業奠定良好基礎。總之，要通過深入細致、卓有成效的思想工作，實現生產運行平穩，改革穩步推進，發展持續向好，整個隊伍始終保持昂揚向上的良好精神狀態。

二、拓寬思想政治工作服務領域，努力實現“三個延伸”

隨著改革發展的不斷深入，思想政治工作的重點服務對象發生了轉移，由原來的以青年為主向老同志身上轉移，由過去的八小時以內為主向八小時以外轉移，由過去普遍的做工作向重點對象轉移。根據這一特殊時期的情況，目前油田企業思想政治工作必須著眼向“三種群體延伸”。

（1）向轉站合崗人員延伸。一些員工的悲觀失望情緒和不正確的想法油然而生。如果思想政治工作還停留在一般工作上，不及時幫助員工澄清思想，解決矛盾和問題，就很難奏效。所以，當前思想政治工作的著重點，是幫助他們清除各種困惑。重點對他們進行形勢任務教育，尤其是轉產、轉崗教育，使他們認識到轉產轉崗是為員工長久利益著想，是讓員工多拿錢，多得利益，不是砸飯碗。

（2）向老員工延伸。如果思想政治工作不針對這些老干部老工人去做，不及時理順情緒，長久積壓，就可能成為企業的不穩定因素。所以，目前思想政治工作的重點幫教對象是這些人。把這些人的思想做通了，氣理順了，可以影響青工的思想情緒。因為，老員工的今天就是青年員工的明天，況且這些老員工的子女大都在本企業工作，他們的思想情緒又直接影響和教化子女的行為，所以，我們必須準確地把握住這個著力點，扎扎實實地做好思想工作。

（3）向編外人員延伸。思想政治工作的對象，應該包括這些人，應該向八小時以外延伸。有針對性、有重點地做好有償解除勞動合同、內部退養人員、以及退養家屬的思想政治工作，共同維護油田企業穩定的大好形勢，才能為企業創造良好的發展環境，才能維護企業的整體利益，才能不斷滿足員工生存發展需要。

三、改進思想政治工作方式方法，搞好“三個轉變”

由于大慶油田企業思想政治工作對象的復雜性、任務的艱巨性和穩定工作的迫切性，要求思想政治工作方式方法必須堅持創新，才能適應和應對錯綜復雜的局面。因此，思想政治工作在方式方法上應堅持搞好“三個轉變”。

（1）思想政治工作由經驗型向科學化引領轉變。必須堅持科學化引領是深化做細思想政治工作的關鍵，要利用科學成果、利用文化力量、利用信息網絡的平臺，通過聲、光、電圖、文、彩、形有機結合，不斷增強立體動感的效果；要善于把科學知識和科學方法用于實踐中，作為分析和解決思想問題的手段；發揮“文化”潤物細無聲的功能作用，使廣大員工予以接受，使思想政治工作更具有針對性，更具有說服力、感召力和凝聚力。

（2）思想政治工作由灌輸操作式向民主化轉變。要在堅持正面理論灌輸、用大道理說服小道理的同時，堅持思想政治工作的公開性，民主性。因為思想政治工作的基本作用是最大化地最大限度地激發人的潛能，提高人的素質，實現人力資源價值最大化。離開了員工群眾，企業思想政治工作就成了無源之水，無本之木。所以強調思想政治工作向民主化，就是強調思想政治工作的廣泛性和真實性，通過自上而下地廣泛征求和傾聽群眾的聲音，及時捕捉和掌握員工的真實心理，有針對性的對癥下藥，而不是無目的一味灌輸。通過潛移默化的形式影響和教育員工，使員工自己教育自己；通過身邊先進人行為感染和教育員工，這些都應該是今后大力提倡的，為企業的發展提供保障。

（3）思想政治工作由重“說教”向重“激勵”轉變。在基層做群眾思想工作過程中，往往是說的多，不注重實際效果，存在著“假、大、空”等問題，所講的問題不真實，員工群眾不愿意聽；說到大道理，不沾邊，不與實際具體事物相結合；形勢上圖個熱鬧，不解決實際問題，員工群眾不愿意參加。所以，必須改變這些弊端，多一些啟發教育，少一些你打我通，多一些寬容，少一些指令指責，多一些理解，少一些傷害。要更多的采取表揚激勵、獎勵、鼓勵，通過鞭策、獎勵、鼓勵，使員工群眾樂意接受，達到思想政治工作成效最大化。

四、創新思想政治工作機制，主動做到“三個適應”

面對企業思想政治工作的復雜形勢，企業思想政治工作必須堅持從建立健全機制入手，努力做到“三個適應”：

（1）建立完善企業思想政治工作運轉機制，適應于不斷變化的發展形勢的要求。企業思想政治工作要始終站在時展的前列，引領和弘揚主旋律，所以必須要運轉高效的工作機制做保障。基層黨支部書記和政工人員因為編制和企業的性質決定，發展空間有限，積極性不高，思想政治工作滯后于基層建設等等。所以，只有從根本上完善健全有效的思想政治工作運轉機制，才能使思想政治工作不斷適應客觀發展的要求，才能始終站在企業發展的前沿，引領、修正、規范廣大員工，為油田企業有質量、有效益、可持續發展做出新的更大貢獻。

（2）建立完善企業思想政治工作信息管理機制，不斷適應員工隊伍建設的新要求。必須建立與員工信息溝通渠道，搭建網絡平臺；廣泛發揚民主，定期聽取員工意見；建立完善基層信息源網絡，使員工關心的焦點、熱點問題能夠得到及時解決。

（3）建立完善企業思想政治工作管理考核機制，不斷適應現代企業制度規范的內在要求。現代企業發展的規律要求思想政治工作要融合于安全生產管理之中，增強思想政治工作在安全生產管理中的含金量，切實地把思想政治工作為安全管理的第一個環節來抓，這就迫切要求對思想政治工作的效果進行評估，迫切要求建立和完善思想政治工作管理考評機制。也就是說，思想政治工作的效果顯著不顯著，最終檢驗效果的標準是單位是否安全生產，各項工作是否達標，隊伍是否有重大違紀問題，通過這些效果來考核思想政治工作成果，使思想政治工作更有說服力。

篇8

一、實行了職工代表競選機制。為了增強職工代表的政治責任感和職業素質,使職工代表在參政議政中發揮重要作用。2008年,小屯礦工會在集團公司工會的指導下,在車間職代會換屆過程中,探索實行了職工代表競選制度。通過競選的職工代表,事業心和責任心普遍增強,敢于提出自己的意見和建議,許多職工代表還經常深入到職工中去征求意見和建議,較好的行使了職權,發揮了作用。

二、推行了職工代表輪崗制度。為了探討職工代表日常性發揮作用的途徑和方法,小屯礦工會從2006年7月開始,對全礦職工代表實行了《職工代表輪崗制度》。規定各車間每月安排一名職工代表上崗。上崗期間要履行以下職責:圍繞安全生產、經營管理至少提一條合理化建議;參加一次安全大檢查活動;至少與三名安全不放心人員或“三違”人員進行談心;參加一次本車間組織的文體或“創爭”活動;向車間工會做一次思想匯報;負責公開接待職工一次等。并且把職工代表輪崗情況作為“建家”考核內容。輪崗活動增強了職工代表的責任意識,較好的解決了職工代表發揮作用“短期化”的現象。自2006年實行職工代表輪崗以來,共征集合理化建議1085條,制止“三違”212次。

三、細化了“職工之家”建設考核。峰峰集團工會高度重視“職工之家”建設工作,集團公司黨委副書記、工會主席郭志武提出了建設“特色工會、有為工會、滿意工會、品牌工會”的工作目標。為使建家工作常建常新,小屯礦工會建立了“日常工作與重點工作相并重、月度考核與年終評先相結合”的考核機制。

四、試行了職工“安全日志”。為增強職工的安全意識,提高職工在安全上的自律性,小屯礦工會在住宿舍的井下職工中試行了記“安全日志”的方法。發放了專門制作的“安全日志本”,明確了記錄的內容,讓職工下班后用簡練的語言,對自己的班次、當班是否安全、有無“三違”及輕傷事故等事項進行記錄。

五、強力推進手指口述安全確認法。“手指口述安全確認法”是峰峰集團小屯礦率先實行的一個亮點工作。編輯制作了專題片《安康之路》,從理論和實踐上全面講解了“手指口述安全確認法”,為推進這項工作奠定了基礎。編輯了《員工正規操作與錯誤操作圖解》(一、二冊),對各個崗位確認的關鍵點用繪畫進行生動描繪,讓職工非常直觀的學會確認。

六、建立了“金秋助學”無息貸款基金。近年來,小屯礦工會堅持在解決困難職工子女就學問題上下工夫,礦工會和礦行政籌集資金,建立了“金秋助學貸款基金”,制定了《小屯礦職工子女上大學無息貸款的暫行規定》,每一名考上大學的困難職工子女,專科可以領取3000元、本科可以領取4000元無息貸款,大學畢業后再還貸款。截至目前,我們共對156戶困難職工家庭的159名子女辦理了無息貸款和一次性救助33萬余元。保證了每一名困難職工子女圓了大學夢。

七、實行了“三色”困難職工檔案管理辦法。為了做好困難職工的救助工作,實現困難職工檔案的動態管理,從2007年開始,小屯礦工會實行了“三色”困難檔案管理辦法。按照職工家庭困難程度,分紅、橙、黃三色建立了困難職工檔案,紅色檔案每年進行一次調整,橙色檔案半年進行一次調整,黃色檔案每季度進行一次調整,及時掌握困難職工家庭的困難情況,及時給予困難救助。

八、創辦了《工友》刊物。為了提升工會文化,發展職工文化,促進企業文化,滿足職工日益增長的精神文化需求,更好的反映基層工會工作,今年5月,小屯礦工會創辦了《工友》刊物。《工友》堅持服務企業的宗旨、面向職工的原則和雅俗共賞的風格。力求主題鮮明,格調清新,內容豐富,語言樸實,反映職工的心聲,反映工會的特色。

九、寓教于樂,緊密融合,打造職工文化特色。安全文化是小屯礦的一個亮點,推進安全文化是礦工會的一個重點,把安全文化與安全宣教緊密融合是工會多年形成的一個特點。近年來,不斷探索以文體活動促進安全生產的有效形式。舉辦了“安全杯”職工籃球升級賽、“奮進杯”職工乒乓球比賽、“和諧杯”女職工拔河賽等。

十、夫妻承諾、家屬協管、共保安全。小屯礦工會堅持全方位多角度抓好安全宣教活動,形成齊抓共管的生動局面。礦工會每年組織近千對夫妻簽訂“安全承諾書”,明確責任和義務。每年組織一次夫妻安全承諾評比活動,獎勵實現安全“六零”的夫妻。為了讓家屬了解煤礦,我們每年舉辦家屬培訓班,請離礦15公里的家屬分批參加,觀看煤礦井下作業專題片,講安全事故案例,并組織座談會,家屬們都表示要協助做好親人的思想工作,不讓親人帶著情緒上班。堅持每周至少組織一次女工、家屬到井口“安全囑咐”,演出安全文藝節目、送“安全茶”、為職工縫補工作服、送安全鞋墊等,筑牢安全第二道防線。

認真回顧和總結近兩年我們對工會工作新途徑、新方法探索與實踐的過程,我感到有下幾點體會和感悟――

篇9

【關鍵詞】德育工作 和諧發展

德育是教育者根據社會和受教育者的一定需要，遵循品德形成規律，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，使受教育者的思想、政治、法制和道德幾個方面素質綜合發展的系統過程。作為一名德育工作者，我們必須創新德育工作方式，為學生提供良好的環境，促進學生和諧發展。

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。根據青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

1.充分利用節日、紀念日進行主題教育活動。我們利用各種節日、紀念日進行主題教育活動，效果顯著。比如：母親節、教師節時組織征文比賽、演講比賽，清明節祭掃烈士墓，六?一兒童節、國慶節時組織愛國主題文藝演出等。這些活動都收到了預期的效果。

2.加強禮儀常規教育。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。開展了爭做文明學生和合格小公民的教育活動，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

3.充分利用每周的升旗儀式進行常規教育。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，升旗手由各班自主申報品學兼優的學生，樹立榜樣。這樣的升旗儀式更貼近學生實際，激發學生強烈的榮譽感，增強了教育效果。同時，我們積極開展社會實踐活動，培養學生獨立生活能力。為了讓學生貼近生活，體會勞動人們的辛苦，樹立勞動創造一切的觀念，我校每年組織高年級學生到彰武縣勞動實踐基地開展了生產勞動實踐活動，通過這些活動，使一批批學生在那里學到了在書本上學不到的知識，鍛練了本領，磨練了意志。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識的發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻的了解人生、認識社會、感受現實。

1.根據學生特點進行思想教育。教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，為他們終身學習和發展奠定堅實的基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

2.通過校外活動培養學生品質。開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。校外課堂帶領學生走出校園，到烈士陵園、敬老院、生產實踐基地等單位參觀體驗，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

三、以優化的德育環境為依托，注重濡染熏陶

學生的德育工作還要注重凸顯校園環境的德育功能，充分發揮環境的熏陶作用。充分利用板報、宣傳欄、紅領巾廣播站等宣傳陣地，根據學生年齡特點選取相應德育內容，對學生進行正面教育，把教學樓走廊設為“文化藝術長廊”。根據學生年齡特點，各層長廊內容各具特色。一樓長廊設有校歌、校徽、校風、校訓、交通安全等欄目；二樓以舞蹈藝術為主，記錄了學校舞蹈隊的輝煌歷史，收集了舞蹈隊的演員們參加省、市、縣及國家各級各類比賽和演出時的精彩瞬間，使學生受到美的熏陶；三樓以繪畫藝術為主，用四塊版面展出不同年段學生的繪畫作品，定期更換內容，記錄了小畫家們的成長過程；四樓以班隊報為主，為學生提供了展示才華的平臺。

篇10

堅持“一個提高”，進一步增強黨員干部黨風廉政建設的政治責任意識和廉潔自律意識。

工作中，空港開發區紀委把切實提高黨員干部的思想認識放在首位，教育廣大黨員干部通過落實黨風廉政建設責任制反腐倡廉工作納入法制化軌道；通過落實責任制，各部門、各單位明確自身在落實《黨風廉政建設責任制》中的責任范圍；通過明確自身責任范圍清楚違反《黨風廉政建設責任制》的責任追究內容；嚴格按照責任制要求，扎實履行“一崗雙責”，達到增強抓好黨風廉政建設的政治責任意識和搞好自身廉潔自律的自覺性。

實行“兩個強化”，為黨風廉政建設責任制工作提供強有力的保證。

一是強化教育，把黨風廉政建設教育納入黨的宣傳思想工作總體部署。引導領導干部樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，教育領導干部認識清醒、行為清廉、干事清正，將人民群眾的利益視為最高利益。引導領導干部樹立正確的社會主義榮辱觀，按照“為民、務實、清廉”的要求，以社會主義榮辱觀為指導，在廣大群眾心中牢固樹立可親、可信、可敬的良好形象。引導領導干部樹立執政為民的政績觀念，教育領導干部增進同人民群眾的感情，拉近與群眾的距離，在作決策、辦事情、做工作時把群眾利益放在首位。

二是強化制度，抓好懲防體系建設，從制度上保障落實科學發展觀。堅持以人為本的原則抓好制度建設，堅持全面協調的原則抓好制度建設，包括健全和完善財務管理制度、人事制度、辦公用品采購制度和黨務、政務公開制度，同時注意各項制度之間的互相銜接和整體效用，形成完善而嚴密的廉政制度體系。堅持實用可行的原則抓好制度建設，注意把經過實踐檢驗效果比較好、已經成熟的管理辦法上升為制度，形成以制度管人、以制度管事的良好氛圍。

抓住“三個重點”，從源頭上遏止和預防腐敗現象的滋生蔓延。

開發區既是經濟發展的前沿陣地，又是各種矛盾集結區域。因此，特別要注重從源頭上預防，強化對重點工作和領域的監督檢查。

一是健全機制，強化決策過程監督。健全并堅持黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾支持、參與的黨風廉政建設管理機制。

二是加強對“熱點”問題的監督約束，努力營造良好的廉政環境。開發區是招商引資、經濟發展的重要區域，也是紀檢監察工作不可忽視的地方。近年來，隨著征地拆遷、倒遷樓建設等工作任務的加重，各種利益關系、深層次矛盾和問題比較突出，一直以來是群眾關心和反映的難點和熱點問題。所以，開發區的紀檢監察工作具有很強的工作特點和內在要求。因此，要加強對征地拆遷、群眾安置、治理違法建筑工作的領導和監督。

采取“四項措施”，從作風上保障落實科學發展觀。

一是大力推進領導干部廉潔自律。要認真執行中央《關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，認真貫徹執行領導干部廉潔自律的各項規定，遵守述職述廉制度、重大事項報告制度、經濟責任審計制度，大力提倡勤儉節約、艱苦奮斗作風，堅決制止奢侈浪費行為。

二是要強化黨內監督，按照《黨內監督條例（試行）》的有關規定，協助黨組完善議事規則，推動決策科學化、民主化、規范化；完善決策監督機制，努力實現紀檢監察工作在決策中“全面參與、提前介入、重點監督、事后評價”的目標；完善決策失誤追究制度，促進領導班子和領導干部正確決策，全面落實科學發展觀。

三是要加強行政監察，不斷拓展行政監察的范圍，把促進科學發展觀的落實作為行政監察的重要任務之一，圍繞經濟社會全面協調可持續發展的政策、法規、決定的執行情況開展專項監察，及時糾正妨礙科學發展的突出問題，改善行政管理，提高行政效能，優化發展環境。