乒乓球教學(xué)論文范文

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篇1

1.教學(xué)內(nèi)容單一目前高校中的多數(shù)學(xué)生對(duì)乒乓球課程存在比較濃厚的興趣，然而因?qū)W生受到不同體育環(huán)境和身體素質(zhì)水平等影響，乒乓球技術(shù)水平參差不齊。但是，高校乒乓球課長(zhǎng)期受到競(jìng)技體育、應(yīng)試教育等影響，多數(shù)教師只是按照教學(xué)大綱統(tǒng)一安排的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。乒乓球的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的安排不夠合理，在因材施教和分層教學(xué)等方面做得不夠全面，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生有的“吃不飽”，有的“消化不了”等局面，教學(xué)內(nèi)容單一化已嚴(yán)重影響到乒乓球的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法、手段陳舊當(dāng)前高校的乒乓球教學(xué)方法主要是采用示范法、糾正錯(cuò)誤法，即教師在上面做示范，學(xué)生在下面模仿，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生幾乎是機(jī)械學(xué)習(xí)，不需要?jiǎng)幽X筋思考。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使不少學(xué)生的潛能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，嚴(yán)重地束縛和壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高校乒乓球教學(xué)手段也極其簡(jiǎn)陋，除了乒乓球桌、球網(wǎng)外，再無(wú)其他諸如多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施。長(zhǎng)此以往，學(xué)生疲于看示范、反復(fù)練習(xí)，感受不到乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，最后就會(huì)對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)喪失興趣。

3.評(píng)價(jià)方式片面教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。以運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)，依然是目前我國(guó)高校學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定的主要方法，究其原因，有些教師往往把體育課程目標(biāo)中倡導(dǎo)的“著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展”片面理解為“技術(shù)動(dòng)作水平的全優(yōu)發(fā)展”，致使學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建總是定格在與遺傳因素關(guān)系較高的體能指標(biāo)或強(qiáng)化在固定式運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的考核標(biāo)準(zhǔn)上。目前乒乓球課程的教學(xué)評(píng)價(jià)仍然采用的是以運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的弊端是顯而易見(jiàn)的。由于只重視結(jié)果而忽視過(guò)程，缺少對(duì)學(xué)生自身的主觀努力因素和技術(shù)提高幅度的考慮，不能真實(shí)地反映學(xué)生個(gè)體經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)后的進(jìn)步狀況，無(wú)法給予學(xué)生準(zhǔn)確公平的成績(jī)。

二、從多元智能理論角度談高校乒乓球教學(xué)改革

1.促使高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容多元化多元智能理論認(rèn)為，每一個(gè)人的智能都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。這就啟示我們要拓展學(xué)生的各種智力潛能，就必須承認(rèn)并尊重學(xué)生之間存在的各種差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教。因此，高校乒乓球教師要在了解每個(gè)學(xué)生的具體情況后，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容，即針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用教學(xué)內(nèi)容分層次化：（1）對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以把推擋和攻球作為其主學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橥茡鹾凸デ蚴菍W(xué)打乒乓球的入門技術(shù)，是初學(xué)者必學(xué)的內(nèi)容。如果這些學(xué)生熟練、正確地掌方向?qū)I(yè)研究，研究當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的具體需求，使高職計(jì)算機(jī)教師能夠有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

2.調(diào)整課程體系，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展能力提出了較高的要求，高等計(jì)算機(jī)職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力和自我知識(shí)更新能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷拓展學(xué)生的視野，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。在課程體系調(diào)整的過(guò)程中，要注意與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)企業(yè)的最新要求。仍以程序設(shè)計(jì)為例，要注重課程的實(shí)際應(yīng)用性，不僅要求學(xué)生掌握程序的輸入和操作，還要使學(xué)生掌握程序編寫的規(guī)范、掌握閱讀和編寫程序的方法，并要求學(xué)生熟悉編程環(huán)境提供的工具，并掌握程序的修改和程序的調(diào)試。只有這樣，學(xué)生在就業(yè)之后才能夠真正具備對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。此外，高職學(xué)校還要開(kāi)展綜合技能和素質(zhì)的教學(xué)，例如維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)、安全性措施、文檔規(guī)范、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)職業(yè)法律法規(guī)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力、管理技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力、市場(chǎng)觀念和開(kāi)拓精神。

3.提高實(shí)訓(xùn)課的比重和質(zhì)量，采購(gòu)新型的應(yīng)用軟件和硬件高職院校要采取有效的方式提高實(shí)訓(xùn)課的比重，并盡量提高實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量。有條件的學(xué)校應(yīng)該外聘專業(yè)的、優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)職業(yè)從業(yè)者來(lái)?yè)?dān)任實(shí)訓(xùn)課的外聘教師，不僅有利于更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更能夠提高實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量，使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)課上針對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的具體能力要求，有的放矢地培養(yǎng)自己各方面的能力。

篇2

一、學(xué)校基本情況：

岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)。現(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）。現(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會(huì)活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂(lè)園、講演臺(tái)、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績(jī)：

1、樹(shù)立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校先后被評(píng)為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級(jí)“校風(fēng)示范學(xué)校”、縣級(jí)“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評(píng)為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。

2、以教學(xué)教研為平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校歷來(lái)重視教師的崗位培訓(xùn)，有意識(shí)為教師專業(yè)成長(zhǎng)打基礎(chǔ)，通過(guò)各種培訓(xùn)和參加各級(jí)組織的技能競(jìng)賽來(lái)提高教師的專業(yè)水平。一學(xué)年來(lái)，通過(guò)校內(nèi)教學(xué)研討，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，除了參加各種教研活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)、科學(xué)課程等培訓(xùn)，使一大批中青年教師業(yè)務(wù)水平得到提升。我校多位教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等參加市縣評(píng)選獲獎(jiǎng)：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣》獲縣一等獎(jiǎng)；代玉貴老師論文《走進(jìn)新課程促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)變革》獲縣二等獎(jiǎng)；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、美術(shù)教案《漂亮的建筑》獲市一等獎(jiǎng)；韓娟老師論文《音樂(lè)課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂(lè)教案《詠鵝》獲市二等獎(jiǎng)；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎(jiǎng)；代玉貴老師參加全縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)競(jìng)教獲縣三等獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

（1）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學(xué)校管理的重要部份。我們堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，對(duì)每位教學(xué)人員的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內(nèi)容。還把教師聽(tīng)課、教研活動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班聽(tīng)課等納入學(xué)校常規(guī)管理工作抓緊抓落實(shí)。根據(jù)教育局教育督導(dǎo)的評(píng)估要求，經(jīng)常性對(duì)學(xué)校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，深入課堂聽(tīng)課，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)足，把問(wèn)題談清，把建議說(shuō)明。一學(xué)年來(lái)，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教學(xué)質(zhì)量總評(píng)連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。

（2）、抓好學(xué)校民主管理

學(xué)校黨支部、行政重視學(xué)校民主管理，把教代會(huì)作為校務(wù)公開(kāi)的載體，作為民主管理的主渠道納入學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，堅(jiān)持每期開(kāi)學(xué)初亮牌收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公開(kāi)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)校務(wù)公開(kāi)文件精神及教育收費(fèi)公示制度，學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)一步規(guī)范，教師的獎(jiǎng)懲、人事調(diào)整變動(dòng)、提干入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘及重大事項(xiàng)納入校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，及時(shí)公開(kāi)。一學(xué)年來(lái)，我們通過(guò)校務(wù)公開(kāi)這種民主管理形式，有效地制止亂收費(fèi)等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學(xué)校營(yíng)造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹(shù)立了良好的形象，推進(jìn)工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

4、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才

（1）、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面營(yíng)造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境

學(xué)校加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)容。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，組織學(xué)生參加第二屆全國(guó)青少年兒童書信寫作比賽、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、“紅色之旅”愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義影片讀后感征文活動(dòng)、紀(jì)念勝利70周年歌詠比賽活動(dòng)、“誠(chéng)信教育”主題活動(dòng)等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)學(xué)科的德育滲透工作。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生的良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。

（2）、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，注重提高課堂效果，加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導(dǎo)變革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效性，學(xué)生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。我們還開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)年開(kāi)展了小學(xué)生書法、美術(shù)比賽、歌詠比賽、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等，積極參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲冠軍；全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演參賽節(jié)目分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；書畫美展中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)安全工作管理，創(chuàng)建平安校園

安全工作已成為學(xué)校諸項(xiàng)工作的重中之重，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真落實(shí)各級(jí)安全工作文件和會(huì)議精神，不斷完善健全安全工作機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”和綜治宣傳月活動(dòng)，強(qiáng)化措施，落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的制度，加強(qiáng)安全責(zé)任書的簽訂工作，開(kāi)展對(duì)校園安全拉網(wǎng)式的檢查，開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”的活動(dòng)。并對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用電知識(shí)為教育內(nèi)容，學(xué)校安全工作沒(méi)有出現(xiàn)重大隱患和安全事故。在貫徹全國(guó)中小學(xué)安全管理工作電視電話會(huì)議精神中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育的大檢查，實(shí)行安全“月報(bào)”，還結(jié)合公安部八條措施做到條條抓落實(shí)。

篇3

[關(guān)鍵詞]中學(xué)；精細(xì)化；管理

一、學(xué)校制度建設(shè)要精細(xì)，在制度建設(shè)的內(nèi)涵上不落伍

1.規(guī)章制度的內(nèi)容要精細(xì)。一是學(xué)校的常規(guī)管理制度，要詳細(xì)規(guī)定學(xué)校、處室的管理目標(biāo)，力求做到“人人有事做，事事有人做，事事有人管”。二是計(jì)劃要周密科學(xué)。以學(xué)校規(guī)劃為綱，以處室計(jì)劃為目，各計(jì)劃要求簡(jiǎn)潔明了、思路清晰、操作性強(qiáng)。三是狠抓各項(xiàng)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校實(shí)行常規(guī)周工作制，各處室都要制訂常規(guī)工作周歷表，加強(qiáng)對(duì)過(guò)程檢查、管理的力度。將抽象的目標(biāo)具體化，變大為小，化遠(yuǎn)為近，每一項(xiàng)工作都能落地有聲

2.學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任要精細(xì)。在日常管理中，校長(zhǎng)要充分放權(quán)，強(qiáng)化分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)其工作的積極性，培養(yǎng)分管領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立處理事情的能力。

3.學(xué)校各處室做事標(biāo)準(zhǔn)要精細(xì)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校大目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)分管的處室工作要有整體的規(guī)劃和目標(biāo)，嚴(yán)格處室做事的標(biāo)準(zhǔn)：“把小事做細(xì)，細(xì)事做精。”

二、學(xué)校考核評(píng)比要精細(xì)，在科學(xué)考評(píng)的內(nèi)涵上不落伍

1.對(duì)教師的考核評(píng)比，爭(zhēng)取工作安排到哪里，考核就跟到哪里。力求考核制度具體、科學(xué)、操作性強(qiáng)。

2.對(duì)行政人員的考核評(píng)比，要注重反思。通過(guò)對(duì)前段工作進(jìn)行整理、回顧和反思，處室之間能相互了解，彼此促進(jìn)，也會(huì)加快和促進(jìn)中層領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)。

3.強(qiáng)化整改，升華學(xué)校精細(xì)管理的水平。對(duì)于查出的問(wèn)題要限期整改：整改的情況將作為下次檢查的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)各處室管理工作的持續(xù)推進(jìn)。

三、學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛(ài)要精細(xì)，在人性化管理的內(nèi)涵上不落伍

1.在教師專業(yè)素養(yǎng)的提升上下功夫。要求老師落實(shí)“三項(xiàng)修煉”：人格修煉、專業(yè)修煉、職業(yè)道德修煉，提升教師精神品質(zhì)和人文情懷；

2.堅(jiān)持以科研助推教師成長(zhǎng)，人人參與一項(xiàng)貼近教學(xué)實(shí)踐的科研課題；

3.鼓勵(lì)教師撰寫教育博客和教育教學(xué)論文；

4.實(shí)施“青藍(lán)工程”，請(qǐng)師傅到課堂，給予現(xiàn)場(chǎng)觀察和指點(diǎn)；

5.堅(jiān)持定期舉辦學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展原生態(tài)研課、評(píng)課活動(dòng)，全體教師認(rèn)真研討反思，逐漸形成自己鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；

6.推進(jìn)“教壇新秀―骨干教師―學(xué)科帶頭人―名師”梯度的培養(yǎng)模式，滾動(dòng)發(fā)展；

7.采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，組織教師參加省、市、縣三級(jí)培訓(xùn)。

四、學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要精細(xì)，在發(fā)展學(xué)生能力的內(nèi)涵上不落伍

1.在學(xué)校實(shí)行揚(yáng)長(zhǎng)教育

大力推進(jìn)藝體特色教育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，定期開(kāi)展籃球、乒乓球、合唱、書法、制作等教學(xué)和比賽活動(dòng)。圍繞學(xué)校特色舉辦多項(xiàng)活動(dòng)：將一年一度的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，上半年慶“五四”，下半年慶“國(guó)慶”或“元旦”活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生文體水平的大檢閱，讓學(xué)生特長(zhǎng)得到展示，個(gè)性得到張揚(yáng)，真正做到“生無(wú)全才，生生有才”。

2.注重培植名班

依據(jù)班級(jí)不同的特點(diǎn)和特色立班，努力挖掘班級(jí)學(xué)生的特長(zhǎng)，培育班級(jí)特色文化。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，具有一定文化底蘊(yùn)的班級(jí)將會(huì)脫穎而出。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在濃郁的班級(jí)文化熏陶下，在鮮明的班級(jí)特色感召下，學(xué)生的性情得到陶冶，良好的行為習(xí)慣得到養(yǎng)成，集體主義感得以培養(yǎng)，特色文化會(huì)發(fā)揮其強(qiáng)大的育人功能。

3.注重留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)

留守兒童的最大特點(diǎn)就是長(zhǎng)期與父母分離，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和管教。無(wú)論是班主任還是科任教師，都要通過(guò)各種途徑掌握班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的家庭具體情況。針對(duì)留守兒童的特殊情況，積極開(kāi)通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與關(guān)心子女教育兩不誤，使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

篇4

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力追求，不斷提高自身素質(zhì)

做為一名教師，他始終牢記不會(huì)科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生接受了這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，他主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄他的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。

二、以生為本，教育育人，樹(shù)立自我良好形象

周老師說(shuō)：體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的生理與心理特征，他堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大的原則，致力于滿足不同類型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。老師熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守健康第一的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松，樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

為了上好課，他做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中他安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生他主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生他主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。他每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，他的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了他的工作熱情。

三、以校為家，勤奮努力，無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華

他嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場(chǎng)地。

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，他還負(fù)責(zé)校乒乓球、籃球的訓(xùn)練。由于訓(xùn)練的特殊性，無(wú)論寒暑，自己必須帶領(lǐng)學(xué)生勤加鍛煉，因此，風(fēng)雨中、烈日下總能看到學(xué)生與他忙碌奔波的身影。每當(dāng)別人還在香甜的睡夢(mèng)中的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在他的陪同下開(kāi)始晨跑;每當(dāng)別人躲避風(fēng)雪，躲進(jìn)屋內(nèi)享受溫暖的時(shí)候，他與學(xué)生訓(xùn)練的腳步卻始終不能停止。在訓(xùn)練中，大到姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，都是他手把手地教，對(duì)于家境特別困難的體育生，雖然自己并不富裕，但只要知道，都解囊相助。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，他

對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，增加了同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

篇5

一、理念先行

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的本質(zhì)，告別以分?jǐn)?shù)論英雄的應(yīng)試教育劣根，確立讓學(xué)生享受幸福童年，為人生奠定堅(jiān)實(shí)起步的理念，并在學(xué)校教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度上、學(xué)校工作方法和管理策略上貫徹理念。江西省石城縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我校”）堅(jiān)定踐行“讓學(xué)生享受幸福童年，為人生奠定堅(jiān)實(shí)起步”的理念，德育為主，智育為輔，突出才藝，真正推行素質(zhì)教育。

二、加大投入

推行素質(zhì)教育、保證每一位學(xué)生在小學(xué)階段選擇并學(xué)好最少一門過(guò)硬的才藝，這是我校對(duì)每一位學(xué)生和家長(zhǎng)的鄭重承諾，履行這項(xiàng)承諾，除了要有堅(jiān)定的信念，更重要的是要有一批高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的才藝教師和更優(yōu)質(zhì)、更完整的硬件配套設(shè)施。為此，我校在建校時(shí)一次性投資三千多萬(wàn)，把鋼琴、古箏、琵琶、二胡、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、跆拳道、美術(shù)等30多個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)專用功能室或室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)館建造完畢，樂(lè)器、體育器材等配套齊全。并向社會(huì)高薪聘請(qǐng)了一批專業(yè)才藝專任教師，每周二、周三、周四下午一個(gè)小時(shí)全校師生學(xué)習(xí)自己喜歡的才藝。

三、加強(qiáng)管理

全員學(xué)習(xí)才藝，這是一項(xiàng)龐大的管理工作，必須有可行的管理機(jī)制。課程設(shè)置是至關(guān)重要的，因?yàn)檎n程設(shè)置要盡量考慮全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，以便開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的潛能。才藝課程可以按文藝類、體育類、美術(shù)類、文學(xué)類等類別進(jìn)行開(kāi)設(shè)，如我校文藝類才藝包括舞蹈班、聲樂(lè)班、器樂(lè)班、鼓號(hào)班等共9個(gè)班級(jí)；體育類包括球類班、體操班、武術(shù)班、跆拳道班等7個(gè)班級(jí)；美術(shù)類包括書法班、簡(jiǎn)筆畫班、水墨畫班、色彩與素描等共8個(gè)班級(jí)；文學(xué)類包括播音主持班、演講與口才、經(jīng)典朗誦、閱讀與寫作等8個(gè)班。我校現(xiàn)有32個(gè)才藝班，都是開(kāi)學(xué)前經(jīng)學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任、才藝教師共同權(quán)衡，由學(xué)生選擇并經(jīng)考核確實(shí)適合學(xué)生而錄取到相應(yīng)班級(jí)的。

過(guò)程管理更不容忽視。就拿學(xué)生選報(bào)才藝來(lái)說(shuō)，小學(xué)生一開(kāi)始選學(xué)才藝，只是把這當(dāng)做一種樂(lè)趣，他們只愿選擇好玩、輕松的才藝班，或者選擇好才藝班后，發(fā)現(xiàn)不好玩、有壓力、要求嚴(yán)、學(xué)習(xí)苦而想要退縮，申請(qǐng)改學(xué)另一種才藝。眾所周知，學(xué)習(xí)一項(xiàng)才藝，不吃苦、不堅(jiān)持是不可能取得成功的。因此要明確規(guī)定，學(xué)生選擇才藝要填寫《報(bào)選才藝申請(qǐng)書》，根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置在申請(qǐng)書上填寫好第一志愿、第二志愿、第三志愿，由家長(zhǎng)和班主任簽字同意后，再根據(jù)志愿填寫情況到相應(yīng)才藝教師處進(jìn)行入選測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行錄取，未被錄取則到下一志愿，錄取后由才藝教師在申請(qǐng)書上簽名，并登記學(xué)生入班級(jí)名冊(cè)。一經(jīng)入冊(cè)，5年內(nèi)不可隨意改選才藝。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要保證學(xué)生學(xué)有所成，還要加強(qiáng)教師和教學(xué)過(guò)程的管理。各功能室要有師生共同遵守的管理制度，保證財(cái)產(chǎn)安全和使用規(guī)范。另外，對(duì)教師，專門制定《才藝教師考核評(píng)估細(xì)則》，明確才藝教師的權(quán)利和義務(wù)；對(duì)學(xué)生，制定《學(xué)生才藝學(xué)習(xí)情況報(bào)告單》，填寫每節(jié)才藝課的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果并師生簽名，每周向家長(zhǎng)匯報(bào)。每學(xué)年末根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選優(yōu)秀才藝教師及才藝之星進(jìn)行表彰。

四、成果驗(yàn)收

經(jīng)過(guò)這樣的管理，才藝學(xué)習(xí)的成果如何呢？這就要安排才藝學(xué)習(xí)成果展示驗(yàn)收活動(dòng)，檢測(cè)每學(xué)期每個(gè)才藝班的學(xué)習(xí)情況。展示、驗(yàn)收的方式要因才藝性質(zhì)而定，比如器樂(lè)類安排即興演奏和自選歌曲演奏，繪畫、書法類安排現(xiàn)場(chǎng)書畫作品表演，播音主持班安排即興主持和書面主持詞擬寫等，統(tǒng)一安排好展示項(xiàng)目及要求后，由評(píng)委組帶著評(píng)審表到各才藝班進(jìn)行集體展示和個(gè)人隨機(jī)抽測(cè)，兩者相結(jié)合的成績(jī)?yōu)樵摬潘嚢嗟木C合成績(jī)。我校每年下學(xué)期安排到班驗(yàn)收，上學(xué)期的“六一”兒童節(jié)以才藝班為單位出節(jié)目，通過(guò)節(jié)目評(píng)選參加“六一”文藝晚會(huì)進(jìn)行全縣公演，由專業(yè)評(píng)委和觀眾評(píng)委對(duì)節(jié)目進(jìn)行打分評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行頒獎(jiǎng)，以此展示學(xué)生才藝學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生才藝學(xué)習(xí)的欲望和興趣，同時(shí)把評(píng)選結(jié)果作為評(píng)價(jià)才藝教師的重要指標(biāo)。

篇6

體育課程改革試行了十年，我們開(kāi)始深刻反省，哪些因素在阻礙著課程改革的深入推進(jìn)？影響著體育教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升？“新教師教學(xué)技能先天不足并整體呈下降趨勢(shì)”、“中青年教師疏于教學(xué)技能的錘煉，‘功夫’日益荒廢”、“體育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，課堂教學(xué)隨意性大，有效性低”……以上種種問(wèn)題若不引起足夠的重視，勢(shì)必影響新一輪的課程改革。

在課標(biāo)修訂稿即將頒布之際，舉辦首屆全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽，無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：加強(qiáng)體育教師教學(xué)技能的培養(yǎng)與培訓(xùn)已經(jīng)成為一件刻不容緩的大事。本次教師技能大賽的舉行，使全國(guó)各省市及地方的教研人員明確了中小體育教師教學(xué)技能的基本內(nèi)涵和范圍；創(chuàng)設(shè)了逐級(jí)檢查和評(píng)估教師專業(yè)水平的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)能夠便于引導(dǎo)各地形成規(guī)范的教師技能發(fā)展的路徑；可以提升各地對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的管理水平；也給予全體中小學(xué)體育教師了解、理解教師技能要求的窗口和機(jī)會(huì)，增進(jìn)教師間的理解和相互支持。

二、浙江省在培養(yǎng)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能方面所做的努力

從2007年開(kāi)始，浙江省在組織中小學(xué)體育課堂教學(xué)比賽中，評(píng)比方式的設(shè)計(jì)考慮：堅(jiān)持營(yíng)造公平、公正、公開(kāi)的評(píng)比氛圍，考察教師綜合能力，關(guān)注制約提高教學(xué)水平的核心問(wèn)題等。逐漸將體育教師的基本功納入課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié)。如實(shí)踐部分項(xiàng)目設(shè)置涉及隊(duì)列隊(duì)形、田徑、體操、球類；理論部分涉及單元計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）、教材教法分析報(bào)告、觀課評(píng)課報(bào)告等。基本功的得分按一定比例納入課堂教學(xué)評(píng)比的總分中。在這幾年組織比賽的過(guò)程中，我們也根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整項(xiàng)目與形式。比如針對(duì)體育課堂教學(xué)中，教師口令不規(guī)范、忽視隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)與應(yīng)用、組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍隨意性大等問(wèn)題，我們就改進(jìn)隊(duì)列隊(duì)形比賽形式，把原先單純的、機(jī)械的口令指揮評(píng)比，逐步改進(jìn)為要求在一定時(shí)間內(nèi)，從一種隊(duì)形變換成另一種隊(duì)形并按隊(duì)列隊(duì)形組織要求完成一個(gè)游戲的講解與組織，以考察教師實(shí)際應(yīng)用隊(duì)列隊(duì)形能力。再比如教材教法分析報(bào)告的設(shè)置，就是要求教師懂得在教學(xué)之前分析教材、處理教法的重要性，使教師真正地將心思花在如何精心設(shè)計(jì)教學(xué)上。類似的比賽形式變化，本身就在傳遞一個(gè)信息：參加比賽的教師不僅要準(zhǔn)備好上課，還要溫習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，以比賽促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，更為重要的是這種比賽形式也在引導(dǎo)各地市要做好選拔培養(yǎng)工作，在各自組織的教學(xué)比賽中設(shè)置相同的要求，從而引領(lǐng)全省中小學(xué)體育教師重視體育教學(xué)技能。

近幾年來(lái)，浙江省不少地市及縣（市、區(qū)），在原有不同類型的教學(xué)基本功比賽基礎(chǔ)上，根據(jù)省比賽設(shè)置項(xiàng)目的指導(dǎo)思想，相繼組織了改進(jìn)內(nèi)容設(shè)置的體育教師基本功比賽，并已經(jīng)成為常態(tài)。參與者以青年教師為主，兼顧中老年教師。比如有的地區(qū)采用綜合性的大比武形式，教學(xué)技能作為其中的一部分；有的地方采用教工運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，把體育教師按年齡分為幾個(gè)組別，規(guī)定項(xiàng)目與自選項(xiàng)目相結(jié)合，進(jìn)行比賽評(píng)比；有的地方采用身體素質(zhì)測(cè)試與技能技評(píng)相結(jié)合的形式等等。因此，課堂教學(xué)比賽、基本功比賽、教學(xué)論文（教學(xué)設(shè)計(jì)、案例）評(píng)比等這些體育教師教學(xué)技能不僅是省級(jí)的常規(guī)評(píng)比內(nèi)容，也是各地市每年都要組織的評(píng)比活動(dòng)。以評(píng)比和現(xiàn)場(chǎng)比賽的形式促進(jìn)我省中小學(xué)體育教師教學(xué)技能的提升，這已經(jīng)成為浙江省在發(fā)展中小學(xué)體育教師教學(xué)技能方面的常規(guī)工作之一。

三、比照中反思得與失

此次全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽，浙江代表隊(duì)獲得團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)，4人獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)，2人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)。作為東道主，與全國(guó)各省市的選手們同場(chǎng)競(jìng)技、交流經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了工作過(guò)程中的不足和今后需要改進(jìn)的方面。

1．發(fā)揮點(diǎn)與面相結(jié)合的整體效益

在省一級(jí)的課堂教學(xué)比賽中設(shè)置教學(xué)基本功的內(nèi)容，雖然能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用，但面對(duì)的畢竟是少數(shù)的骨干教師，如何引導(dǎo)市、縣（市、區(qū)）一級(jí)擴(kuò)大參與面是我們今后要改進(jìn)的問(wèn)題。浙江省大部分市以及部分縣（市、區(qū)）每年都有不同類型的教師教學(xué)技能檢查、展示、比賽，但是內(nèi)容、形式均不統(tǒng)一，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。從參與對(duì)象看有的側(cè)重新教師、有的側(cè)重教齡五年以內(nèi)的青年教師、有的側(cè)重骨干教師；從內(nèi)容設(shè)置看有的側(cè)重理論方面（教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查為主）、有的側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的示范能力、有的側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平等。本次全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽期間，一直在思考一個(gè)問(wèn)題，即如何在基本解決技能大賽內(nèi)容統(tǒng)一的情況下，讓更多的老師甚至全體教師參與進(jìn)來(lái)。記得北京市對(duì)全體體育教師進(jìn)行基本功達(dá)標(biāo)測(cè)試，并與上崗、評(píng)優(yōu)等考核機(jī)制相結(jié)合。這一行政干預(yù)，極大地促動(dòng)了體育教師重視、加強(qiáng)自身“功夫”的錘煉。今年10月，首屆北京論壇在北京東城區(qū)召開(kāi)，其中，東城區(qū)部分體育教師基本功展示給與會(huì)者留下了深刻印象。但一個(gè)省的情況與北京市有很大差別，省一級(jí)的比賽要做到全員參與非常困難，因此，在接下來(lái)的實(shí)踐中，需要尋找省級(jí)比賽如何體現(xiàn)下一級(jí)比賽參與面的計(jì)獎(jiǎng)方式，以促進(jìn)市、縣比賽全員化進(jìn)程。

2．結(jié)合不同學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)技能內(nèi)容設(shè)置與考核細(xì)則上提高針對(duì)性

小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段的教學(xué)既有聯(lián)系又有區(qū)別，從這次全國(guó)教師教學(xué)技能大賽教學(xué)規(guī)定內(nèi)容設(shè)置的學(xué)段分組看，初中和高中教師分在同一個(gè)組別，教學(xué)內(nèi)容相同使得部分內(nèi)容初中教師比較難把握。如“背向滑步推鉛球的滑步技術(shù)”，通常是作為高中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初中教師沒(méi)有接觸過(guò)就很難把握，教學(xué)對(duì)象設(shè)定為初中的，評(píng)委會(huì)認(rèn)為你要求太高了，對(duì)象設(shè)定為高中又是教師從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。因此，針對(duì)不同學(xué)段應(yīng)該充分考慮學(xué)段教學(xué)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)技能內(nèi)容與考核要求。高中階段實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)，要求教師要擁有1-2項(xiàng)較高水平的運(yùn)動(dòng)技能（包括技戰(zhàn)術(shù)能力水平），否則，隨著選項(xiàng)教學(xué)的深入，教師現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)技能水平難以給學(xué)生以更好的引導(dǎo)。在一些常見(jiàn)、常用（大學(xué)普修選修的三大球、健美操為主）的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外，羽毛球、乒乓球、跆拳道等項(xiàng)目在高中校園里也深受學(xué)生的歡迎，如何引導(dǎo)教師為滿足學(xué)生發(fā)展需要，提高自己多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的水平，也是當(dāng)下高中選項(xiàng)教學(xué)亟待解決的師資問(wèn)題。“一專多能”且“專到一定水平”是高中段體育教師基本功需要關(guān)注的重點(diǎn)。同理，針對(duì)小學(xué)及初中段的教學(xué)特點(diǎn)，我們也必須考慮，怎樣的項(xiàng)目設(shè)置及考核標(biāo)準(zhǔn)，才更適應(yīng)階段特征。

四、建設(shè)性意見(jiàn)

1.增加反饋環(huán)節(jié)，提高比賽效益

本次教學(xué)技能比賽中有一個(gè)環(huán)節(jié)是在規(guī)定內(nèi)容中抽取一個(gè)進(jìn)行片段模擬上課。由于之前大家都沒(méi)有關(guān)于模擬上課的統(tǒng)一模板，因此在實(shí)際比賽中參賽教師表達(dá)的也有所不同。有的教師上著上著變成了說(shuō)課；有的教師一開(kāi)始模仿得挺真實(shí)的，但隨著教學(xué)的深入漸漸忘了自己是在模擬上課，變成說(shuō)課與上課的混合型了；有的教師模擬得非常逼真，就像一個(gè)優(yōu)秀的演員。這些教師的不同表達(dá)形式，加上場(chǎng)地四周有來(lái)自全國(guó)各地的觀摩老師，大家最后看到的只是分?jǐn)?shù)，沒(méi)有人告訴參賽教師和觀摩教師這些上課的得失在什么地方。建議每個(gè)比賽場(chǎng)地配備一位評(píng)課專家，等打完分以后，能夠簡(jiǎn)單明了地點(diǎn)評(píng)幾句，相信對(duì)上課教師和觀摩教師都會(huì)有極大的幫助，至少不會(huì)像現(xiàn)在一樣只是比過(guò)了，至于好在哪不好在哪一頭霧水，對(duì)于提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。

篇7

在壓力面前，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，我校特別指定了本學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)《xx省普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及《xx省省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深入推進(jìn)課程改革，提升研究水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理水平，團(tuán)結(jié)合作，開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)，做好促尖、保優(yōu)、推邊、轉(zhuǎn)差工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，搞好校本教研，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，開(kāi)展“省教學(xué)示范學(xué)校”創(chuàng)建、“教育教學(xué)質(zhì)量管理效益年”活動(dòng)，迎接縣、鄉(xiāng)教學(xué)視導(dǎo)，力爭(zhēng)縣視導(dǎo)進(jìn)入全縣前三名。

3、搞好課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，開(kāi)展“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)，評(píng)選鄉(xiāng)教學(xué)能手、課改先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科優(yōu)秀教師。

4、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，強(qiáng)化集體備課，評(píng)選鄉(xiāng)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。

5、搞好課題研究，提高研究質(zhì)量。

6、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

7、重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)的總結(jié)，召開(kāi)新授課、復(fù)習(xí)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

8、加強(qiáng)功能室管理，全面迎接省、市督導(dǎo)檢查。

9、加強(qiáng)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的閱讀、寫作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的用字規(guī)范意識(shí)，舉行作文、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

10、強(qiáng)化藝體工作，舉行春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭(zhēng)縣春運(yùn)會(huì)進(jìn)入全縣前三名。

11、開(kāi)展好與新課改相同步的校本培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)縣“校本培訓(xùn)示范學(xué)校”活動(dòng)。

12、加強(qiáng)畢業(yè)班工作，集思廣益搞好學(xué)科復(fù)習(xí)，做好調(diào)研、模擬、優(yōu)秀生選拔考試工作。

13、認(rèn)真組織好期中、期末、月考及部分學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，搞好反思與評(píng)價(jià)。

14、全面推廣師生說(shuō)普通話工作，使普通話成為校園語(yǔ)言，參加上級(jí)組織的普通話達(dá)標(biāo)考試，爭(zhēng)創(chuàng)縣“普通話示范學(xué)校”活動(dòng)。

三、工作措施

1、加強(qiáng)推廣語(yǔ)言文字工作，增創(chuàng)縣“普通話示范學(xué)校”。

語(yǔ)言文字工作是教師教育教學(xué)基本功之一。市教育局規(guī)定，從XX年年開(kāi)始，普通話達(dá)不到國(guó)家規(guī)定者，不等晉升高一級(jí)教師職稱。為此，學(xué)校要求，一定要使普通話成為我校的校園語(yǔ)言，全體師生寫規(guī)范字。普通話達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為：①語(yǔ)文教師二級(jí)甲等以上（87分以上）；②其他學(xué)科教師二級(jí)乙等以上（80分以上）。普通話證書有效期為5年。

2、強(qiáng)化健康教育工作。

健康教育包括心理健康和身體健康教育。學(xué)生時(shí)期，重點(diǎn)進(jìn)行青春期教育，為預(yù)防杜絕病原，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。醫(yī)務(wù)室和年級(jí)組結(jié)合，圓滿完成“換水游戲”。減輕歧視、消除恐懼、付諸行動(dòng)、相互關(guān)愛(ài)、共享生命。

1、深化課程改革，搞好校本培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)基本功。

本學(xué)期為新課改第一輪次的最后階段，教研組、備課組及不同備課組之間，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題和不足，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為進(jìn)入課改第二輪次積淀“財(cái)富”。

(1)做研究之師。本學(xué)期，要在縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步建立健全新課程背景下的常規(guī)管理、校本教研、資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等一系列的教育教學(xué)管理制度，構(gòu)建育人模式，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，做好研訓(xùn)一體化，用制度引領(lǐng)教育教學(xué)。任課教師要通過(guò)現(xiàn)有基礎(chǔ)上的不斷學(xué)習(xí)，接受新的信息，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的提升與創(chuàng)新，來(lái)消除“職業(yè)疲倦感”。育人管理，要強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在“重德行、全人格、謀成材、求成人”上下工夫。通過(guò)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式、興趣教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。做好教研重心下移，學(xué)科組及不同學(xué)科組之間要強(qiáng)化信息交流與評(píng)價(jià)，搞好教學(xué)反思。只有反思，才能修正不足、完善自我；只有反思，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步；只有反思，才能不斷突破、創(chuàng)造輝煌。

(2)做思想之師。“醫(yī)德如何，一日之內(nèi)見(jiàn)生死；師德如何，百年之間見(jiàn)盛衰”。要做思想之師，就必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、人才觀、課程觀、科研觀、學(xué)習(xí)觀、職業(yè)觀。在教育教學(xué)中，要“授之以漁”，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，注重能力培養(yǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。要用優(yōu)秀的習(xí)慣、品格、行為、成功經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生樹(shù)立榜樣，實(shí)現(xiàn)教師的最大權(quán)威。教師的最大權(quán)威就是贏得學(xué)生的尊重、信任與愛(ài)戴，教師的權(quán)威不是靠教師表達(dá)出來(lái)的，而是在與學(xué)生的共同活動(dòng)中被“公認(rèn)”而形成的。教師要牢記：用力做頂多合格、用心做才能優(yōu)秀。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)功能室管理上檔次。學(xué)籍檔案室管理人員，每周至少兩次檢查班級(jí)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，若有外流學(xué)生及時(shí)做好轉(zhuǎn)學(xué)工作。理、化、生、音、體、美、勞、地、數(shù)、微機(jī)室、多媒體教室管理人員，要保管好財(cái)物，服務(wù)好任課教師。

(2)課堂教學(xué)是展示教師魅力的平臺(tái)。對(duì)教師而言，一節(jié)成功的課的標(biāo)準(zhǔn)是：引人入勝的開(kāi)頭，環(huán)環(huán)相扣的推進(jìn)，漸入佳境的，耐人尋味的結(jié)束，學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛熱烈，師生心曠神怡。在一節(jié)課中，教師要以其誨人不倦的精神，條理清晰的講解，旁征博引的闡述，精辟幽默的語(yǔ)言，干凈利落的板書，瀟灑大方的教態(tài)，去引導(dǎo)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、充滿稚氣、渴望求知的學(xué)生叩響科學(xué)的大門，步入知識(shí)的殿堂，使教學(xué)過(guò)程顯示出生機(jī)勃勃的內(nèi)在魅力。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，要努力實(shí)現(xiàn)關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，盡情釋放自我，在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華，增強(qiáng)課堂效益。

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(3)過(guò)程管理，體現(xiàn)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的原則。依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及《山東省省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“一個(gè)中心”，抓好“八個(gè)環(huán)節(jié)”，做好“七方面工作”。即圍繞“育人為本，提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，抓好計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、單元測(cè)試、試卷分析、自習(xí)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)檢查等八個(gè)環(huán)節(jié)。七方面工作主要有：教學(xué)思想、教學(xué)管理、教學(xué)水平、師資建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)研究、學(xué)生管理。它是縣教學(xué)視導(dǎo)的主要內(nèi)容，是我校教育教學(xué)的工作指南。同時(shí)，加大對(duì)常規(guī)教學(xué)檢查力度，各項(xiàng)檢查要有記錄、有評(píng)定，以分量化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改。凡縣教學(xué)視導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)提出的有問(wèn)題的教師，取消當(dāng)年的一切評(píng)優(yōu)資格。

(4)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我校現(xiàn)有市骨干教師兩名、教學(xué)能手一名，但“泰山名師”、縣以上“教壇英才”、“教學(xué)新星”、“學(xué)科帶頭人”等還是空白。我們要抓住機(jī)遇，不斷完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，改進(jìn)工作方法，力爭(zhēng)2009年實(shí)現(xiàn)我校教師素質(zhì)的大飛躍。

(5)抓好教學(xué)研究工作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)研究包括常規(guī)教研和教育科研，教研重點(diǎn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上來(lái)。關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展，落實(shí)“以學(xué)定教”，促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)典型教學(xué)案例的研究，提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)期初，教研組長(zhǎng)要制定本組教研活動(dòng)工作計(jì)劃，備課組長(zhǎng)要做好集體備課具體分工，任課教師要寫出授課計(jì)劃。各項(xiàng)計(jì)劃的制定，都要在研究新課程、新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，同步進(jìn)行。集體備課要突出實(shí)效，學(xué)科組老師、不同學(xué)科老師及個(gè)人都要隨時(shí)進(jìn)行“三維目標(biāo)”、重難點(diǎn)、考點(diǎn)、教法、學(xué)法、習(xí)題設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)等方面的研究，共享研究成果。集體備課要定時(shí)間、定內(nèi)容，落實(shí)好“個(gè)人研究——集體研究——分享充實(shí)——生成完善——反思提高”五步驟，博采眾人之長(zhǎng)，攻破教學(xué)難關(guān)。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)要貫穿于學(xué)期始終。主要有學(xué)科組相互聽(tīng)評(píng)課、青年教師的匯報(bào)課、優(yōu)秀教師的研討課、優(yōu)質(zhì)課獲得者的公開(kāi)課。本學(xué)期，教導(dǎo)處將組織鄉(xiāng)教學(xué)能手、學(xué)科優(yōu)秀教師、課改先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀課改教案案例分析、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）等評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文，組織復(fù)習(xí)課、新授課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。課題研究教師要不斷召集小組成員，進(jìn)行過(guò)程、資料、效果的交流，并及時(shí)寫好活動(dòng)總結(jié)。以上活動(dòng)的目的，旨在促進(jìn)合作交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源的大融合。

(6)組織好各類考試，做好試卷評(píng)價(jià)，抓好畢業(yè)班工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處將組織初一、初二年級(jí)月考、期中和期末考試、初三年級(jí)優(yōu)秀生選拔及市調(diào)研考試、體育中考、實(shí)驗(yàn)技能考試、部分學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，并及時(shí)做好試卷的評(píng)價(jià)工作。畢業(yè)班老師，要在復(fù)習(xí)課、講評(píng)課上下功夫，要關(guān)注中考的新特點(diǎn)、新變化，積極利用各種信息渠道，正確把握課程改革的方向，要將課程改革思想“滲透在備課上、體現(xiàn)在課堂上、落實(shí)在訓(xùn)練中”，使學(xué)生以飽滿的熱情、旺盛的精力、冷靜的心態(tài)、堅(jiān)定的信念迎接中考。

(7)抓好養(yǎng)成教育，營(yíng)造書香校園。本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、說(shuō)話、寫字、思考、討論、閱讀、觀察、歸納、反思、科學(xué)探究、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)及珍惜學(xué)習(xí)成果的好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)辦《春蕾》文學(xué)社，教學(xué)專欄重點(diǎn)展覽學(xué)生的優(yōu)秀作文、手抄報(bào)及美術(shù)作品。學(xué)校圖書室向師生全天開(kāi)放。學(xué)生都要建立讀書筆記。教導(dǎo)處將組織作文比賽及英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

(8)抓好“活動(dòng)課”，輔導(dǎo)好藝體特長(zhǎng)生。各學(xué)科要成立學(xué)習(xí)興趣小組，保證按時(shí)活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要及時(shí)到位指導(dǎo)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。藝體學(xué)科教師，課外活動(dòng)時(shí)間，按考點(diǎn)要及時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生在三個(gè)月之內(nèi)，本身素質(zhì)有明顯提高。體育教師及初三班主任，每天課間操時(shí)間、課外活動(dòng)、早讀前30分鐘要督促學(xué)生訓(xùn)練中考體育項(xiàng)目。理化生學(xué)科教師，根據(jù)新課程特點(diǎn)和縣實(shí)驗(yàn)技能考題要求，把握實(shí)驗(yàn)步驟，在關(guān)鍵步驟上予以指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、觀察及發(fā)散思維、創(chuàng)新能力。微機(jī)教師，結(jié)合新課程及考試題目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。多媒體教師，要管理到位、服務(wù)到位。體育活動(dòng)室（乒乓球）管理人員，要保證室內(nèi)衛(wèi)生整潔并愛(ài)護(hù)好公物。

學(xué)校最重要的不是教學(xué)，而是育人，不僅僅是將學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，還要把學(xué)生的思想素質(zhì)提上去。不能只有學(xué)術(shù)人才，還要有愛(ài)國(guó)的學(xué)術(shù)人才，那樣的教育才是真正的好的教育，要是我們教育出一些高水平知識(shí)分子，而他們的細(xì)細(xì)素質(zhì)卻很差，那樣我們的教育還是失敗的教育！

篇8

基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)是一種利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的跨時(shí)空的教育教學(xué)研究活動(dòng)方式，其依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教科研資源的引領(lǐng)作用，各校區(qū)間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化。這對(duì)于當(dāng)下的農(nóng)村教科研是一種有效率的發(fā)展途徑。

一、開(kāi)展教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)是基于以下原因

一是教科研力量分布不均。本次的研究樣本是四所小學(xué)和兩所鎮(zhèn)中心幼兒園，一小、一幼是市、縣兩級(jí)的教科研基地，有一支省市級(jí)科研骨干領(lǐng)銜的名師隊(duì)伍，研究基礎(chǔ)好，科研氛圍濃，但部分學(xué)校的教科研工作局限于教科研文件的上傳下達(dá)，創(chuàng)造性和校本性不夠。特別是同一區(qū)域內(nèi)的店口文裔小學(xué)和育蕾小學(xué)，相對(duì)地處偏僻，師資力量薄弱，教科研工作一直難有起色。科研力量的不均造成各校參與課題研究的質(zhì)和量存在相當(dāng)大的差距。

二是優(yōu)質(zhì)教科研資源沒(méi)有共享。雖處在同一區(qū)域，但校際間的教科研交流缺乏有效管道，有限的一點(diǎn)研究局限于校內(nèi)，具有優(yōu)質(zhì)教科研資源的店口一小并沒(méi)有在本區(qū)域內(nèi)更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。各校專家各自請(qǐng)，培訓(xùn)各自搞，有限的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源排斥共享、簡(jiǎn)單重復(fù)、低端低效。

三是成果推廣應(yīng)用缺乏實(shí)踐基地。課題的結(jié)題成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用是教師在自我反思中的又一次提高。幾年下來(lái)，我們店口鎮(zhèn)取得了相當(dāng)數(shù)量的教科研成果，其中也不乏具有實(shí)用和推廣價(jià)值的優(yōu)秀成果，但最終都束之高閣，原因之一就是區(qū)域內(nèi)各校之間缺乏溝通交流，使得優(yōu)秀成果找不到推廣應(yīng)用的實(shí)踐基地。

二、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的必要性

我們店口鎮(zhèn)整個(gè)教育區(qū)域有比較先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)施來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)科研的實(shí)施。店口在現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施的配置上是可以作為農(nóng)村教育的領(lǐng)頭羊的，在2006年整體通過(guò)了“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”的考核驗(yàn)收工作。每所學(xué)校均配備了一至兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室，兩個(gè)以上的多媒體教室，每個(gè)辦公室都配備了計(jì)算機(jī)，都開(kāi)發(fā)了校園網(wǎng)站，開(kāi)通了校內(nèi)FTP資源庫(kù)，學(xué)校硬件設(shè)施完全達(dá)到城市學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

我們?cè)O(shè)想，把農(nóng)村特定區(qū)域?qū)W校聯(lián)合，借助網(wǎng)絡(luò)，整合科研力量，實(shí)現(xiàn)科研資源共享，有效開(kāi)展科研培訓(xùn)和研究活動(dòng)，以此推進(jìn)區(qū)域整體科研水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教科研與傳統(tǒng)教科研組織形式相比，具有方便、快捷、成本低的優(yōu)點(diǎn)，能在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教科研骨干人員、教師之間教學(xué)交流與研討，更好地促進(jìn)教科研骨干人員、教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)、共享的區(qū)域教學(xué)資源系統(tǒng)。

基于以上調(diào)查與思考，我們提出了“基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村學(xué)校教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究”這一研究課題，期望借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，成立區(qū)域教科研骨干教師隊(duì)伍，開(kāi)展區(qū)域內(nèi)教科研菜單式培訓(xùn)，聯(lián)合開(kāi)展課題研究，實(shí)現(xiàn)教科研資源共享，課題研究成果在區(qū)域內(nèi)積極推廣和實(shí)踐，有效提升教師的科研能力和課堂教學(xué)水平，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

三、兩個(gè)概念的界定

基于網(wǎng)絡(luò)：就是利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教科研活動(dòng)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立起一定區(qū)域內(nèi)開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教科研信息、資源的交流與共享，達(dá)到教科研、科研一體化的過(guò)程。

教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)：是指我們諸暨市店口鎮(zhèn)所屬的其中六所學(xué)校（2所中心小學(xué)、1所完小、1所民工學(xué)校、2所中心幼兒園）在開(kāi)展教科研活動(dòng)中資源共享、互助合作，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展水平的共同提高。“教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的特征是“在區(qū)域中，基于區(qū)域”，強(qiáng)調(diào)“區(qū)域性教科研”的引領(lǐng)作用，以“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”的培訓(xùn)理念，全面有效提升我們農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展水平。

四、基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教科研聯(lián)動(dòng)的推進(jìn)策略

1．建立教科研網(wǎng)站，實(shí)施信息輻射策略

該策略的主要涵義是：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時(shí)、不受時(shí)間空間限制、透明度、參與面與交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，將教學(xué)科研信息輻射至全鎮(zhèn)教師，助推教師積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教科研。

店口鎮(zhèn)教育辦公室科研處建立了“店口教育網(wǎng)”（dkjy.省略）內(nèi)容包括：教科研信息、課程改革、教學(xué)研究、課題研究、專題研究、教科研論文、教科研計(jì)劃、教科研通知、學(xué)科動(dòng)態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書活動(dòng)、特色學(xué)校建設(shè)等欄目。在此過(guò)程中，在及時(shí)有效地為基層提供服務(wù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了教科研觀念的更新，對(duì)變革已經(jīng)實(shí)行多年的傳統(tǒng)的教科研方式作了有益的探索，進(jìn)而提高教學(xué)研究工作、教學(xué)管理工作的水平、質(zhì)量和效益。開(kāi)通了“店口鎮(zhèn)教育網(wǎng)絡(luò)論壇”，在硬件上已經(jīng)為全鎮(zhèn)教師參與互動(dòng)研討提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

當(dāng)前，店口鎮(zhèn)教育辦公室科研處充分重視現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)教科研；大力倡導(dǎo)教師到“店口教育教學(xué)資源平臺(tái)”上傳自己的教學(xué)論文、素材和課件，不斷充實(shí)、豐富“店口教育資源庫(kù)”。條件具備時(shí)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開(kāi)放各種會(huì)場(chǎng)，對(duì)各類教育工作會(huì)、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、課堂觀摩活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，以實(shí)現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)的全員參與。

2．構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，實(shí)施典型帶動(dòng)策略

該策略的主要涵義是：通過(guò)骨干教師培訓(xùn)，抓好名師工作室建設(shè)和校本研修視導(dǎo)評(píng)估，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用。

名師和農(nóng)村教師培訓(xùn)是“十二五”期間教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。在名師培訓(xùn)方面，教辦科研處以抓好名師工作室建設(shè)為載體，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教師培訓(xùn)理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)和班級(jí)管理為平臺(tái)，以提升實(shí)踐智慧，形成教育教學(xué)思想和教育教學(xué)風(fēng)格為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)教師自主發(fā)展意識(shí)和能力為重要手段，以提高名師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，整合了全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源，通過(guò)集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、送教下校、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等途徑，加大了名師的培養(yǎng)、輻射和帶動(dòng)力度。

目前，“店口教育網(wǎng)”開(kāi)設(shè)了兩個(gè)在市內(nèi)外有影響力的“名師工作室”：市級(jí) “鐵勇工作室”和鎮(zhèn)級(jí)“朱利清工作室”，面向全鎮(zhèn)乃至全市招收研修員。除了開(kāi)展面對(duì)面的教學(xué)、課題研究指導(dǎo)外，還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的“名師工作室”開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研討，提升了研修員們的理論水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一批教學(xué)科研骨干力量，效果十分明顯。

3．有序開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，實(shí)施課題牽動(dòng)策略

該策略的主要涵義是：無(wú)論是基層教師的教育教學(xué)工作，還是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)工作，都需要對(duì)教育規(guī)律的深入探索和教育理論的不斷提升。開(kāi)展課題研究對(duì)于提升認(rèn)識(shí)高度和深度，有效提高工作質(zhì)量和效果無(wú)疑具有重要意義。而借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)智慧，是深入課題研究從而提高研究者科研水平的重要渠道。

店口教辦科研處重點(diǎn)對(duì)三類課題開(kāi)展研討：年度規(guī)劃課題、學(xué)科教改項(xiàng)目、動(dòng)態(tài)小課題。省市一級(jí)的規(guī)劃課題是作為全鎮(zhèn)的引領(lǐng)課題，集聚了部分科研骨干進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，定期的現(xiàn)場(chǎng)交流和不定期的網(wǎng)絡(luò)研討，并及時(shí)把交流研討的成果上傳網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教改項(xiàng)目是最切合教師工作環(huán)境、性質(zhì)和能力的一類課題，研究的問(wèn)題就來(lái)自于教師的課堂，問(wèn)題解決的場(chǎng)所就在課堂，效果的產(chǎn)生也在課堂，這些身邊的問(wèn)題放置在網(wǎng)絡(luò)上很容易引起共鳴。動(dòng)態(tài)小課題是我們正在嘗試的一種課題管理新模式，課題的申報(bào)、遞交、評(píng)審全部在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)員可以自由評(píng)論，問(wèn)題解決方案、研究過(guò)程和課題成果全面共享。對(duì)于課題，教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)主要就開(kāi)題論證、方案剖析、課題進(jìn)課堂、課題研究階段小結(jié)、成果展示等環(huán)節(jié)展開(kāi)研討，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在不斷的思辨質(zhì)疑中獲得解決問(wèn)題的方法和科研能力的提升。

4．大力倡導(dǎo)建設(shè)教師博客，實(shí)施張揚(yáng)觀點(diǎn)策略

該策略的主要涵義是：鼓勵(lì)教師在教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中有自己的理解，產(chǎn)生自己的思想，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在思想觀點(diǎn)的交流碰撞中發(fā)展自己的教科研思想。

在教育運(yùn)用中，教師教育博客實(shí)際上已經(jīng)發(fā)展成為記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)、課題研究成果和反映學(xué)校發(fā)展歷程的工作日志、網(wǎng)絡(luò)文集和多媒體成長(zhǎng)檔案袋。各校（園）教科室主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師率先垂范，引導(dǎo)全體教師通過(guò)博客來(lái)記錄自己的教育教學(xué)實(shí)況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧；同時(shí)，教師也通過(guò)博客來(lái)收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。建立教育博客，可使教師通過(guò)開(kāi)放自己的教學(xué)材料、實(shí)踐體驗(yàn)和研究心得，在與專家學(xué)者、教科研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動(dòng)交流中，逐步成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。

5．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展特色學(xué)科、學(xué)校建設(shè)，實(shí)施特色立校策略

該策略的主要涵義是：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教科研工作、特色學(xué)科和特色學(xué)校建設(shè)史貫徹了“科研興校，特色立校”的管理理念。在教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)掘?qū)W校自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成富有特色的學(xué)校，提高學(xué)校整體競(jìng)爭(zhēng)力，就成了一個(gè)重要的問(wèn)題。

店口鎮(zhèn)所屬各校都有自己的辦學(xué)個(gè)性、辦學(xué)特色，有多所省市級(jí)特色學(xué)校（園），店口一小的“文化圍棋”、店口二小的“乒乓球”、店口一幼的“快樂(lè)圍棋”、店口二幼的“綠色五金”等，但社會(huì)的擴(kuò)張度、師生的參與度、家長(zhǎng)的認(rèn)同度都不盡如人意，而借助網(wǎng)絡(luò)推銷自己的辦學(xué)理念并展開(kāi)討論應(yīng)該是一條很好的通道。“店口教育網(wǎng)”專門設(shè)置了“特色學(xué)校”版塊，特色介紹、課題研究、活動(dòng)開(kāi)展、解決方案、學(xué)生成長(zhǎng)及特色論壇，將特色活動(dòng)全方位地呈現(xiàn)給師生、家長(zhǎng)和社會(huì)。除了建構(gòu)網(wǎng)上特色學(xué)校外，我們還設(shè)立了“特色教學(xué)”版塊，比如我們?cè)谛@網(wǎng)絡(luò)上建立“小班化教學(xué)”和“古詩(shī)詞賞析教學(xué)”兩大特色板塊。圍繞這兩個(gè)特色，我們開(kāi)展網(wǎng)上“特色論壇”、“小班化教學(xué)設(shè)計(jì)”、“古詩(shī)詞賞析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”、“特色課實(shí)錄”等活動(dòng)；利用校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生也開(kāi)展了一系列活動(dòng)，開(kāi)展網(wǎng)上詩(shī)詞沙龍活動(dòng)，參加“古詩(shī)詞朗誦星級(jí)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)、網(wǎng)上古詩(shī)詞趣味活動(dòng)等。讓全校的教師和同學(xué)都能樂(lè)在其中，學(xué)在其中，就是學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力了。

6．開(kāi)展小學(xué)、幼兒園科研互動(dòng)交流，實(shí)施幼小銜接策略

該策略的主要涵義是：小學(xué)、幼兒園的教育有相對(duì)的獨(dú)立性，但上下段又具有一定的承接性和關(guān)聯(lián)性，因此，開(kāi)展中小、幼小銜接教育研究有其現(xiàn)實(shí)的必要性。銜接是一個(gè)雙邊的過(guò)程，一方面，學(xué)前教育階段在培養(yǎng)兒童個(gè)性品質(zhì)方面所起的奠基作用是其他教育階段無(wú)法比擬和替代的，它為兒童順利進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展階段打下了良好的基礎(chǔ)；另一方面，作為學(xué)前教育階段的銜接者，小學(xué)不應(yīng)當(dāng)把自己的工作建立在“零”的基礎(chǔ)之上，而是應(yīng)當(dāng)“迅速抓住”學(xué)前兒童的成就，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的教育實(shí)踐。

在幼小銜接工作區(qū)域聯(lián)動(dòng)中，幼兒園教師和小學(xué)教師對(duì)幼小銜接有了更深的體會(huì)和實(shí)踐感知：以幼兒園、小學(xué)共同感興趣的“繪本教學(xué)”為紐帶開(kāi)展教學(xué)研討，通過(guò)“同課異構(gòu)”、“課題研討”、“教學(xué)展示”等方式，了解對(duì)方學(xué)段的目標(biāo)設(shè)計(jì)和情境設(shè)計(jì)，感知兩個(gè)不同學(xué)段在教學(xué)上的一些差異和共同點(diǎn)，并在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展專題研討，獲得更深入的理解。幼兒園教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻觀摩小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與一年級(jí)教師的教研活動(dòng)，在《準(zhǔn)備上小學(xué)》主題活動(dòng)中，幼兒園教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻向幼兒展示小學(xué)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圍棋苑、乒乓地帶、星星廣播站等，以熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境；在幼兒剛就讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師們布置了一個(gè)充滿童趣又能體現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的小天地，減少幼兒離開(kāi)幼兒園的心里反差，讓幼兒跨進(jìn)教室，就能感到這樣的環(huán)境既新鮮又熟悉，既整潔又漂亮，讓他們的心里埋下喜歡上學(xué)的種子。

7．推進(jìn)教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)步伐，推進(jìn)均衡發(fā)展策略

該策略的主要涵義是：從農(nóng)村走向城市的店口鎮(zhèn)，各校的教科研發(fā)展水平層次不一，在理念認(rèn)識(shí)、行動(dòng)實(shí)踐、研究成果方面均存在不小的差異。通過(guò)建立區(qū)域聯(lián)動(dòng)這個(gè)途徑，加強(qiáng)溝通和聯(lián)絡(luò)，搭建交流平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)資源，放大科研骨干的引領(lǐng)作用，廣泛開(kāi)展合作研究，促進(jìn)區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展，在推進(jìn)政府提出的教育均衡化戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育公平方面有所作為。

店口教辦在“十二五教科研發(fā)展規(guī)劃”中首次提出了“區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展思路”。特別是創(chuàng)建了名師與農(nóng)村教師培訓(xùn)互動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使本土名師走進(jìn)區(qū)域中每一所中小學(xué)，切合實(shí)際地開(kāi)展教科研指導(dǎo)工作；發(fā)揮紹興市、諸暨市教科研基地的引領(lǐng)示范作用，承擔(dān)教學(xué)研討、課題研討和科研培訓(xùn)工作，努力實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)各校教科研的均衡發(fā)展。具體做法是：通過(guò)名師、科研基地與相對(duì)薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)子，讓名師走進(jìn)每一所中小學(xué)，將優(yōu)質(zhì)教育資源惠及“店口教育神經(jīng)末梢”――文裔完小和育蕾民工子弟學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)的教師教育資源受益面，實(shí)現(xiàn)各類學(xué)校教科研工作的共同提升。這種機(jī)制受到了廣大教師普遍歡迎，并已經(jīng)成為我鎮(zhèn)中小學(xué)名師的自覺(jué)行為。店口鎮(zhèn)政府和教辦在名師培養(yǎng)和傾斜農(nóng)村教師的舉措，省市各媒體從不同角度進(jìn)行了宣傳報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈。

五、基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教科研聯(lián)動(dòng)成果

1.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，改變閉門造車，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展

區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)教科研致力于人力資源開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐，使學(xué)校的教科研信息和優(yōu)質(zhì)教科研資源充分共享，促進(jìn)學(xué)校各方、學(xué)校間、區(qū)域間的交流與互動(dòng)，教學(xué)管理者、研究者、教研組、教師打破學(xué)科之間、教師之間的堡壘，形成教育合力，實(shí)現(xiàn)教科研的均衡發(fā)展。(1)“繪本教學(xué)研究”是小學(xué)低段和幼兒園都在開(kāi)展的一個(gè)共性課題，通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，店口一小、店口二小、店口一幼、店口二幼進(jìn)行了橫向及幼小銜接課堂觀摩研討和課題研討，開(kāi)設(shè)了“繪本研討網(wǎng)絡(luò)論壇”，豐富研究思想，調(diào)整研究措施，在行動(dòng)實(shí)踐和互助協(xié)作中開(kāi)展教科研，共同解決教學(xué)問(wèn)題，共同提升科研能力。(2)店口各校（園）的特色學(xué)校建設(shè)有聲有色，都有一個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題支撐教學(xué)研究，特色教學(xué)研究課題在課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、文化建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展等方面具有相通性，店口一小的“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實(shí)踐”、店口二小的“以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究”、店口一幼的“圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒社會(huì)智力的行動(dòng)研究”、店口二幼的“園本課程中開(kāi)發(fā)利用本土五金資源的行動(dòng)研究”，這些課題的的負(fù)責(zé)人和課題組成員在區(qū)域聯(lián)動(dòng)中，通過(guò)特色教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、特色教學(xué)成果展示、特色教學(xué)課堂展示觀摩等形式，并通過(guò)“特色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”開(kāi)展研討，使各校特色學(xué)校建設(shè)個(gè)性鮮明、活動(dòng)豐富、成效顯著。(3)店口文裔完小和店口育蕾民工學(xué)校是店口鎮(zhèn)兩所薄弱學(xué)校，特別在師資培養(yǎng)上更是短板，在區(qū)域聯(lián)動(dòng)中與“紹興市教科研基地”單位店口一小的結(jié)對(duì)合作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)研討，在教科研管理、課題研究、教學(xué)研討、學(xué)科建設(shè)等方面得到了新的提升，教師的科研意識(shí)和科研能力得到了加強(qiáng)，如文裔完小開(kāi)辟“學(xué)農(nóng)基地”為孩子們建設(shè)一個(gè)實(shí)踐基地，育蕾民工學(xué)校嘗試成立“青年教師研究者聯(lián)盟”建設(shè)一支青年骨干教師隊(duì)伍，取得了預(yù)期效果。

2.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，提升了教師的專業(yè)發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)教科研能夠提供豐富的教育資訊和教研互動(dòng)等多層面、多方位的功能服務(wù)，它強(qiáng)調(diào)教師自我研修與智慧互通相結(jié)合，它有利于教師教育視野的開(kāi)闊與自我價(jià)值提升，有利于溝通并引進(jìn)更多社會(huì)資源和專業(yè)引領(lǐng)，有利于教師提高科研能力、解決問(wèn)題的能力，有利于教師教學(xué)反思和教學(xué)交往能力的鍛煉，也有利于教師的專業(yè)發(fā)展。以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為載體的教師“充電”工程和專家、名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的模式得到發(fā)展，并以靈活的時(shí)間與空間，低成本、高效益的方式得到了各校的歡迎。這些工作，對(duì)于提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高校本教研水平，深化新課程改革起到了積極作用。

3.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，催生了一大批源于教學(xué)實(shí)踐的研究課題

區(qū)域教科研聯(lián)動(dòng)注重教師科研意識(shí)的喚醒和科研理論的建構(gòu)，引導(dǎo)教師從身邊的教育事例、自己的課堂實(shí)踐中去開(kāi)展研究。特別是我們推出的基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的動(dòng)態(tài)小課題管理，由于申報(bào)和研討的便捷性，更是激發(fā)了廣大教師的課題研究熱情。這一年，共誕生了“構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動(dòng)平臺(tái)整體推進(jìn)城鎮(zhèn)化中店口教科研發(fā)展的研究”、“基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村學(xué)校教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究”、“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實(shí)踐”等3個(gè)省級(jí)課題，及12個(gè)紹興市級(jí)課題和54個(gè)諸暨市級(jí)課題，立項(xiàng)級(jí)別和數(shù)量均處于諸暨市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的首位。教科研成果喜獲豐收，并成功地在區(qū)域內(nèi)推廣應(yīng)用，其中，“小學(xué)圍棋校本課程的研究與開(kāi)發(fā)”獲全國(guó)中小學(xué)棋類教學(xué)研究?jī)?yōu)秀科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”獲浙江省十一五規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

4.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，助推了“名師工作室”建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)“名師工作室”是為我鎮(zhèn)名優(yōu)教師打造的一個(gè)專業(yè)展示和引領(lǐng)的平臺(tái)，我們推出了市級(jí)名師工作室“鐵勇工作室”和鎮(zhèn)級(jí)名師工作室“朱利清工作室”，面向全鎮(zhèn)乃至全市招收研修員，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展課堂研討、課題研究、觀點(diǎn)報(bào)告、學(xué)術(shù)探究等研究，導(dǎo)師通過(guò)課堂點(diǎn)評(píng)、課題質(zhì)疑、專題報(bào)告等方式，理論聯(lián)系實(shí)際，悉心輔導(dǎo)，研修員的專業(yè)素養(yǎng)得到了較大提升。一年來(lái)，十名工作室研修員人人擁有一個(gè)紹興市或諸暨市級(jí)的立項(xiàng)課題，20多篇，開(kāi)出30多堂教學(xué)研討課，作了近20個(gè)觀點(diǎn)報(bào)告，成績(jī)斐然。其中，“鐵勇工作室”的李麗老師獲得了紹興市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，戚伯芳老師成功入選紹興市名師培養(yǎng)對(duì)象；“朱利清工作室”的蔣麗莎老師獲得了諸暨市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、俞敏明老師入選紹興市小學(xué)語(yǔ)文教師骨干研究班。這些研修員已經(jīng)成長(zhǎng)為店口鎮(zhèn)、諸暨市的學(xué)科、科研骨干教師。

5．幼小銜接教育研究在區(qū)域聯(lián)動(dòng)中獲得成果

教辦科研處區(qū)域聯(lián)動(dòng)中重視有效銜接教育研究，倡導(dǎo)各幼兒園結(jié)合園情整體規(guī)劃，實(shí)施方案。兩所幼兒園根據(jù)園本實(shí)際，提出了“農(nóng)村幼小銜接教育的研究”、“幼小銜接存在的問(wèn)題及策略研究”、“幼小兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究”等研究課題。通過(guò)實(shí)踐和探索，我們領(lǐng)悟到課改背景下幼小銜接工作的創(chuàng)新應(yīng)立足于新的教育理念，從幼兒后繼發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，將幼小銜接的內(nèi)涵拓寬為既是對(duì)小學(xué)教育的一種準(zhǔn)備，更是對(duì)將來(lái)一生發(fā)展的準(zhǔn)備。因此，能力的淮備、習(xí)慣的準(zhǔn)備和興趣的準(zhǔn)備遠(yuǎn)比知識(shí)的準(zhǔn)備重要。幼兒今天擁有的經(jīng)驗(yàn)是為他們明天的經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，找準(zhǔn)今天的銜接點(diǎn)也就是把握了明天甚至一生的成功點(diǎn)。在區(qū)域聯(lián)動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變幼兒園、小學(xué)原有的“不相往來(lái)”的隔絕式教研方式，形成開(kāi)放的大教研觀，形成學(xué)前教育和小學(xué)教育教研部門的聯(lián)手合作，形成幼兒園與小學(xué)行政之間、教師之間的溝通交流，一同開(kāi)展幼小銜接的教研交流與互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題的研究。例如，研究幼兒園大班教師的教學(xué)語(yǔ)言如何向小學(xué)教師靠攏，做到教學(xué)語(yǔ)言組織的簡(jiǎn)潔性、邏輯性和有效性；研究小學(xué)低年級(jí)教學(xué)方式如何向幼兒園靠攏，做到活動(dòng)方式的游戲化和趣味性等，從而在合作中更有效地完成“幼小銜接”。

6.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，精心打造高品質(zhì)的科研基地

教科研基地學(xué)校是推進(jìn)區(qū)域性科研工作的重要載體，通過(guò)市縣兩級(jí)教科研基地學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，以及點(diǎn)面結(jié)合的推進(jìn)，我鎮(zhèn)教育科研具有了豐富的實(shí)踐土壤，也有力地推進(jìn)了科研基地學(xué)校科研骨干的發(fā)展。多年來(lái)，教辦科研處始終關(guān)注課題研究品質(zhì)的提升，避免課題研究流于形式，提出了“鉆得深，研得透，品質(zhì)高”的要求，努力打造高水平的研究型團(tuán)隊(duì)。目前，店口一小為紹興市教科研基地，店口一幼為諸暨市教科研基地，為我鎮(zhèn)一貫追求高品質(zhì)科研的舉措做出了極好的詮釋。從實(shí)踐效果看，兩個(gè)教科研基地扎實(shí)的科研工作不但推動(dòng)了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，而且真正起到了科研輻射和引領(lǐng)作用，擴(kuò)大了學(xué)校對(duì)外界的美譽(yù)度和學(xué)術(shù)影響力。

7.基于網(wǎng)絡(luò)的教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)，精心培育一支高素質(zhì)的教科室主任隊(duì)伍

抓好教科室主任隊(duì)伍的科研能力培訓(xùn)，一是采取以會(huì)代訓(xùn)的模式，繼續(xù)辦好每年一期的教科室主任培訓(xùn)班，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將工作與培訓(xùn)結(jié)合，指導(dǎo)與培訓(xùn)并重，先后邀請(qǐng)了紹興市、諸暨市教科研專家做學(xué)術(shù)講座，既減輕了教科室主任的會(huì)議負(fù)擔(dān)，又為其提供了及時(shí)的科研指導(dǎo)。二是聚焦科研活動(dòng)主題，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，圍繞“如何促進(jìn)教研和科研的有效融合”主題，召開(kāi)了全鎮(zhèn)教教科室主任主題研討。三是以課例引領(lǐng)，實(shí)地觀摩為手段，圍繞“個(gè)人課題與學(xué)科教學(xué)融合”專題，組織教科室主任分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷、點(diǎn)評(píng)，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分的交流研討，以實(shí)戰(zhàn)的方式有效提升了教科室主任的科研指導(dǎo)能力。

六、我們的研究結(jié)論

基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域教科研聯(lián)動(dòng)催生的高效、開(kāi)放、民主、平等的新型教科研文化，越來(lái)越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎，成了當(dāng)前形勢(shì)下推動(dòng)普通新課程改革向縱深發(fā)展的有效助推力。區(qū)域聯(lián)動(dòng)集中了區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教科研資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享，而網(wǎng)絡(luò)教科研則為區(qū)域聯(lián)動(dòng)拓展了視野，延伸了手臂，擴(kuò)大教科研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教科研更加科學(xué)，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教科研模式的一種嘗試。這對(duì)于提高教師的專業(yè)能力，激發(fā)教師的職業(yè)熱情和創(chuàng)新精神，改變教師的角色認(rèn)識(shí)和自我觀念發(fā)揮重要作用。

如今，店口的網(wǎng)絡(luò)教科研這種新型的教科研模式正在形成，“自下而上”的教科研、“互動(dòng)式”教科研、“參與式”教科研、“實(shí)戰(zhàn)式”教科研受到教師們的熱烈歡迎，“自主、合作、探究”正成為“網(wǎng)絡(luò)教科研”的主旋律。教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)施，促成了“以骨干帶整體，以科研促課改，以內(nèi)涵促發(fā)展”的教師隊(duì)伍建設(shè)的新格局，推進(jìn)了縣市教科研基地的內(nèi)涵發(fā)展，提升了特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展理念，打造了一支“名師工作室”引領(lǐng)下的骨干教師隊(duì)伍。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息媒介平臺(tái)上，完全可以實(shí)現(xiàn)教師自身的持續(xù)發(fā)展以及專業(yè)技能水平的總體提升，學(xué)校完全可以實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)的內(nèi)在發(fā)展的新局面。

七、一些思考

1．嘗試建立與“科研專家、模范學(xué)校”網(wǎng)絡(luò)對(duì)話的科研新格局

由于校本培訓(xùn)的自身理論的局限性，對(duì)于教育教學(xué)中一些理論問(wèn)題，我們廣大教師不能夠得以很好的認(rèn)識(shí)，對(duì)教科研就會(huì)產(chǎn)生迷茫和失誤。為了彌補(bǔ)這方面的不足，我們認(rèn)為，可以利用校園網(wǎng)，和全市、乃至全國(guó)一些著名的科研專家建立一種長(zhǎng)效的聯(lián)系，聘請(qǐng)他們作為學(xué)校教育科研的輔導(dǎo)員，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，向全國(guó)著名的模范學(xué)校建立一種互助、合作的友誼關(guān)系，請(qǐng)進(jìn)他們的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研經(jīng)驗(yàn)。

篇9

2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期，我校以以人為本，和諧發(fā)展辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，以素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作為抓手，把握精細(xì)學(xué)校管理、師生和諧發(fā)展、提升文化內(nèi)涵三大主題，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

一、學(xué)校管理

(一)以人為本，提高管理效能。新的學(xué)期，迎來(lái)新的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校重新進(jìn)行崗位設(shè)置，細(xì)化人員分工與崗位職責(zé)，把最合適的人放到最適合的崗位上，讓各類人才各得其所，各盡其能，各獻(xiàn)其功，讓41人的最佳組合實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。強(qiáng)化行政人員的角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師，在各自工作領(lǐng)域開(kāi)拓創(chuàng)新，打造學(xué)校亮點(diǎn)與特色。進(jìn)一步完善《學(xué)校章程》，對(duì)照《學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃》，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

(二)以評(píng)促改，提升管理水平。本學(xué)期，以新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估迎檢為契機(jī)，對(duì)學(xué)校近三年的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的審視，進(jìn)行自查自糾，進(jìn)行整改提升。從校園環(huán)境整治、校園文化建設(shè)、功能室建設(shè)、迎檢材料四方面全力推進(jìn)，由長(zhǎng)順、妮妮、銘遜、子溪組建四個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展工作。學(xué)校近幾年的辦學(xué)情況得到鎮(zhèn)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組的充分肯定，被評(píng)為安海鎮(zhèn)201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位。

二、教學(xué)管理

(一)嚴(yán)格辦學(xué)五規(guī)范。規(guī)范入學(xué)招生。按照免試、就近原則貫徹落實(shí)，確保本服務(wù)區(qū)適齡兒童及來(lái)晉務(wù)工人員子女按時(shí)入學(xué)。招生過(guò)程公平、公正、公開(kāi)，招生結(jié)果及時(shí)公示，接受社會(huì)各界監(jiān)督。規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程。規(guī)范作息時(shí)間。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，上午推遲至8：15上課。規(guī)范評(píng)價(jià)與考試。一年級(jí)嘗試進(jìn)行評(píng)價(jià)制度改革并逐步延伸至其他年級(jí)，控制考試次數(shù)，不以考試成績(jī)排名次，鼓勵(lì)創(chuàng)新考試形式。規(guī)范教學(xué)用書管理。加強(qiáng)教輔材料征訂環(huán)節(jié)的管理，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任層層把關(guān)，嚴(yán)禁教師私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料，嚴(yán)格執(zhí)行一課一輔。

(二)開(kāi)展三課提質(zhì)月活動(dòng)

1.課程管理。本學(xué)期，教導(dǎo)處遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面落實(shí)省頒《課程計(jì)劃》，科學(xué)安排各學(xué)科課程，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的全部課程。英語(yǔ)、品生(品社)、書法、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科由專職老師授課。實(shí)行行政人員巡視校園及巡課制度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，將教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)設(shè)美術(shù)、書法、手工、寫作、趣味數(shù)學(xué)、象棋、燈謎等校本課程，組建合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)等社團(tuán)，學(xué)生全員參與，一個(gè)也不落下。編寫校本文本課程《品味鄉(xiāng)土》、《傳承經(jīng)典》，下學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。本學(xué)期，舉行三大節(jié)讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)系列活動(dòng)，打造適合孩子的課程體系。

2.課堂高效。圍繞轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式這一課堂教學(xué)改革的難點(diǎn)和關(guān)鍵，狠抓課堂教學(xué)管理。通過(guò)巡課督查，及時(shí)糾正不規(guī)范的課堂行為;通過(guò)進(jìn)課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)的觀察與診斷，幫助教師釋疑解惑，調(diào)整教學(xué)方式，打造高效課堂;通過(guò)教學(xué)反思，提高教師自我評(píng)價(jià)的能力，引起教學(xué)領(lǐng)域更深層次的思考。每周三、周四教研日活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期，啟旺、瑞鴛、淑賢、銘遜、靜雯、玉鳳、淑燕、志超、彬彬、雅雯、碧蘭、曉君、梅穎、鋇鈴執(zhí)教研討課，追求簡(jiǎn)約而高效的課堂，為校本教研提供載體。引入家長(zhǎng)評(píng)教，淑燕、瑞鴛為家長(zhǎng)開(kāi)放月提供兩節(jié)精彩課例，深受家長(zhǎng)好評(píng)。梅穎、鋇鈴參加養(yǎng)正教學(xué)區(qū)名師展示活動(dòng)，嘗試同課同構(gòu)這一新型教研模式，同臺(tái)演譯《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》。曉君參加陳宏瑜名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，到養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)作課《商不變規(guī)律》。

3.課題引領(lǐng)。學(xué)校重視課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，數(shù)學(xué)課題《差異性背景下學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的研究》順利通過(guò)鎮(zhèn)級(jí)結(jié)題驗(yàn)收，并評(píng)為優(yōu)秀課題(負(fù)責(zé)人：李曉君)。數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改中有效指導(dǎo)的研究》(負(fù)責(zé)人：黃梅穎)、語(yǔ)文課題《真情實(shí)感在高年段日記教學(xué)中的導(dǎo)向作用的研究》(負(fù)責(zé)人：顏瑞治)確定為鎮(zhèn)級(jí)小課題。我們將以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn) ，推動(dòng)校本研究的深入開(kāi)展。

三、隊(duì)伍建設(shè)

(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。期初，與全體教師簽定《師德承諾書》，簽定《禁止有償家教及禁止收受家長(zhǎng)禮品禮金承諾書》，公布在校務(wù)公開(kāi)欄，自覺(jué)接受家長(zhǎng)及社會(huì)各界監(jiān)督。以鎮(zhèn)教委辦教師隊(duì)伍建設(shè)與管理月活動(dòng)為抓手，組織教師再次進(jìn)行師德剖析、進(jìn)行師德自查自糾，再掀師德教育新。全體教師均能做到：不進(jìn)行有償家教、有償托管、不到社會(huì)上各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職;不私自為學(xué)生征訂或推薦課輔材料;提前侯課、按時(shí)放學(xué)、不無(wú)故延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間、不搞集體補(bǔ)課;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意調(diào)課，增減課時(shí)，不占用常識(shí)、技能科教學(xué)時(shí)間。

(二)夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1.城鄉(xiāng)聯(lián)研，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)與晉江二實(shí)小牽頭的16所城鄉(xiāng)協(xié)作校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，共舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書法、藝術(shù)校本課程四場(chǎng)研討活動(dòng)，相繼邀請(qǐng)泉州市、晉江市學(xué)科專家、名師、教研員蒞臨指導(dǎo)，有效進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。聯(lián)動(dòng)校教師以微信平臺(tái)進(jìn)行觀課、議課交流，并將議課文稿編印成冊(cè)。我校柯瑞鴛老師執(zhí)教《兩只笨狗熊新傳》為語(yǔ)文科研討活動(dòng)提供課例，與本市學(xué)科名師同臺(tái)競(jìng)技，深受好評(píng)。

2.外出學(xué)習(xí)，內(nèi)化提升。學(xué)校注重教師對(duì)外交流學(xué)習(xí)，盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們走出去。本學(xué)期，長(zhǎng)順、銘遜到福清市參加省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)暨課題研討會(huì)，玉鳳、碧蘭、子溪、志超到廈門市參加相約名師、聚焦課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，曉君，麗花，美妮，鋇鈴到廈門市參加翻轉(zhuǎn)我們的課堂數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。組織教師參加本鎮(zhèn)、本市教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期累計(jì)參加鎮(zhèn)級(jí)以上培訓(xùn)的教師達(dá)105人次。

3.名師指路，專業(yè)引領(lǐng)。為學(xué)習(xí)身邊一線名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激勵(lì)全體教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。本學(xué)期，學(xué)校舉行首屆名師講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)福建省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室副主任林美老師蒞校開(kāi)設(shè)《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)發(fā)展》專題講座，短短一個(gè)多小時(shí)接地氣的精彩講述，引起與會(huì)老師的強(qiáng)烈共鳴。

4.師徒結(jié)對(duì)，互幫互促。舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，近三年參加工作的老師均拜師學(xué)藝。志超和淑燕結(jié)對(duì)子、丹妮和麗花結(jié)對(duì)子、玉玲和妮妮結(jié)對(duì)子。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳、幫、帶，新教師已能熟練上崗。淑燕和志超師徒同臺(tái)率先展示同課同構(gòu)，演譯出不一樣的精彩。

5.讀書交流，共享智慧。組織全體教師研讀課標(biāo)，精讀教育名著《教師要學(xué)陶行知》、《做教師真難、真好》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》。開(kāi)展真教育調(diào)研活動(dòng)，征集金點(diǎn)子，通過(guò)為教師推介好書，舉行讀書論壇、教育智慧大家談等多種形式促進(jìn)廣泛閱讀。讓讀書成為教師的一種習(xí)慣、一種生活方式，并提筆撰文。本學(xué)期，顏瑞治老師榮獲安海鎮(zhèn)教委辦首屆真教育論壇征文評(píng)選一等獎(jiǎng)!尤美麗、楊巧藝?yán)蠋煒s獲三等獎(jiǎng)!顏紅麗老師榮獲安海教委辦第七屆德育論壇征文評(píng)選一等獎(jiǎng)!丁妮妮老師榮獲安海鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師下水文比賽二等獎(jiǎng)!伍彬彬老師榮獲三等獎(jiǎng)!在福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會(huì)20xx年年會(huì)論文評(píng)選中，黃鋇鈴老師榮獲一等獎(jiǎng)，曾長(zhǎng)順、林淑燕老師榮獲二等獎(jiǎng)，黃麗花、顏美妮老師榮獲三等獎(jiǎng)。李曉君老師撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于CN級(jí)刊物《課程教育研究》。顏黎清老師的作品《一個(gè)咖啡老師的自白》、黃鋇鈴老師的作品《乘著科學(xué)的翅膀飛翔》榮獲晉江市第三屆數(shù)字故事評(píng)選二等獎(jiǎng)。顏美妮老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽榮獲一等獎(jiǎng)、曾長(zhǎng)順老師榮獲二等獎(jiǎng)。

四、德育工作

(一)組建德育工作團(tuán)隊(duì)。打造一支學(xué)校管理人員班主任任課教師全員參與的德育工作隊(duì)伍，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理。為提高管理實(shí)效，組織開(kāi)展以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的征文評(píng)選，顏紅麗老師獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。

(二)主題活動(dòng)精彩紛呈。學(xué)校利用升旗儀式、晨會(huì)、主題班隊(duì)活動(dòng)、入隊(duì)儀式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、感恩、安全、遵紀(jì)守法、心理健康等主題教育。本學(xué)期，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、校園十佳少先隊(duì)員評(píng)比、兩歌一隊(duì)禮評(píng)比、我們的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)、向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)、觀看《我的中國(guó)夢(mèng)》網(wǎng)絡(luò)視頻宣講和課件、觀看愛(ài)國(guó)主義影視節(jié)目、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、三愛(ài)三節(jié)等主題活動(dòng)。建設(shè)空中農(nóng)場(chǎng)，在陽(yáng)臺(tái)開(kāi)辟10塊菜地作為勞動(dòng)實(shí)踐基地;以小記者站活動(dòng)為載體，讓學(xué)生走向社會(huì)。相繼邀請(qǐng)晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育中心主任肖得心老師、安海鎮(zhèn)派出所翁烏暗民警蒞校為學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座，豐富德育內(nèi)涵。

(三)營(yíng)造家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合的德育體系。期初、期中、期末分別召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，傳遞家教知識(shí)，為家長(zhǎng)釋疑解惑，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。利用短信平臺(tái)、微信群、qq群密切家校雙方的溝通與交流。

(四)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。組建學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)，完善每日十項(xiàng)常規(guī)、三操一活動(dòng)評(píng)比細(xì)則，讓勸導(dǎo)隊(duì)員在大隊(duì)委的指導(dǎo)下對(duì)各班進(jìn)行常規(guī)考核，輔以教師督導(dǎo)，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。

五、安全工作

(一)開(kāi)學(xué)伊始，召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，與全體家長(zhǎng)簽定《西安小學(xué)20xx年秋季安全管理責(zé)任書》，明確學(xué)校安全管理規(guī)定及家校雙方職責(zé)。定期利用短信平臺(tái)發(fā)送安全溫馨提示，定期入戶家訪，密切家校聯(lián)系，家校攜手共筑安全防線。

(二)開(kāi)展安全法制教育和安全演練。認(rèn)真組織開(kāi)學(xué)第一課、開(kāi)展安全教育周活動(dòng);上好安全主題課、班隊(duì)會(huì);邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、派出所民警蒞校開(kāi)設(shè)講座;組織全體師生、家長(zhǎng)參加福建省中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，參與率達(dá)100%;定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，提高全體師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。定期大掃除、定期消毒，杜絕秋、冬季傳染病在校內(nèi)漫延。

(三)實(shí)行保安員24小時(shí)值班制度，每日安排8位值日導(dǎo)師協(xié)助值勤。嚴(yán)把入門關(guān)及出門關(guān)，配齊保安器械，安裝監(jiān)控系統(tǒng)，人防、技防雙管齊下，確保師生平安。

(四)定期對(duì)校內(nèi)設(shè)施設(shè)備及校園周邊環(huán)境進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。本學(xué)期更換、添置滅火器，增設(shè)校內(nèi)安全警示標(biāo)語(yǔ)，增設(shè)安全主題墻。

(五)健全安全管理制度。堅(jiān)持課前點(diǎn)名、學(xué)生中途離校審批、有事有病請(qǐng)假、放學(xué)前安全一句話、放學(xué)后排路隊(duì)制度。努力創(chuàng)建泉州市平安先行學(xué)校

2016小學(xué)秋季上學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計(jì)劃

回眸一學(xué)期的工作，我校在上級(jí)教育主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校期初制定的工作目標(biāo)，秉承誠(chéng)愛(ài)揚(yáng)善、知行合一的辦學(xué)理念，通過(guò)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，推動(dòng)了各項(xiàng)工作健康快步發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、以創(chuàng)促教，全力聚集教育現(xiàn)代化

1.爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)促發(fā)展。20xx年11月學(xué)校通過(guò)安海鎮(zhèn)新一輪教育素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估，并被安海鎮(zhèn)教育委員會(huì)授予201220xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位 20xx年12月接受晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、晉江市文明禮儀先進(jìn)校兩項(xiàng)市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，并在20xx年1月5日被晉江市教育局確認(rèn)為第四批晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校【晉教語(yǔ)〔20xx〕1號(hào)】。學(xué)校通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的創(chuàng)建來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品味，從而推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

2.硬件升級(jí)促發(fā)展。利用爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的時(shí)機(jī)，加大對(duì)學(xué)校點(diǎn)滴項(xiàng)目的修繕與改造，如安裝8套班班多媒體，添置8套學(xué)前班課桌椅，改造學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)，更換辦公室、宿舍防盜門，布置班級(jí)文化氛圍等，從內(nèi)到外，優(yōu)化環(huán)境，為全體師生提供一個(gè)舒適的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、質(zhì)量立教，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.讀書學(xué)習(xí)，提高意識(shí)。組織全體教師認(rèn)識(shí)閱讀《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》這三本書，并利用周四教研日活動(dòng)時(shí)間，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行讀書心得交流活動(dòng)，讓大家在思想碰撞中提升自己。

2.夯實(shí)常規(guī)，落實(shí)行動(dòng)。規(guī)范課程設(shè)置，合理開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)設(shè)象棋、葫蘆絲、燈謎、乒乓球等8項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，指派老師有計(jì)劃地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，在抓好廣播體操、五祖拳的基礎(chǔ)上，我校一如既往地進(jìn)行竹竿舞跳繩兩項(xiàng)特色活動(dòng)的開(kāi)展。舉行了向前跳向后跳兩次學(xué)生跳繩比賽和一次教師組跳繩比賽;舉行了一學(xué)期一次的竹竿舞比賽，中高年級(jí)把幾個(gè)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)作融合在一起進(jìn)行比賽，取得了很好的效果。同時(shí)我校還在陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間加入冬季長(zhǎng)跑這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每天開(kāi)展，深受學(xué)生的支持與熱愛(ài)，這樣既活躍了氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，又保證了學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)鍛煉1小時(shí)的要求。

3.著文反思，理論武裝。新教師需要實(shí)踐的磨煉，也需要理論的武裝。本學(xué)期，學(xué)校特別注重提高老師們的理論素養(yǎng)和寫作水平，要求他們認(rèn)真反思工作問(wèn)題，積極撰寫教學(xué)論文，以此提高自己的理論水平。我校派出五名年輕教師到廈門參加相約名師 聚焦課堂活動(dòng);30多人次參加鎮(zhèn)級(jí)、學(xué)區(qū)教研或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。動(dòng)員全體老師撰寫以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的安海教委辦第七屆德育論文，推薦四篇文章赴鎮(zhèn)參評(píng)，兩篇獲獎(jiǎng)。鼓勵(lì)老師們參加教研后積極撰寫反思、積極參與安海鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師編制期末試卷比賽，兩篇培訓(xùn)心得體會(huì)獲三等獎(jiǎng)，一份試卷編制獲得三等獎(jiǎng)。

4.三課提質(zhì)，助燃提速。三課提質(zhì)月期間，我校組織四位老師開(kāi)展了同課異構(gòu)的研討活動(dòng);與文峰、新店兩所兄弟學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)、數(shù)課堂聯(lián)研活動(dòng)，兩場(chǎng)活動(dòng)給了老師們很好的鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，為老師們加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率提供了很大的幫助。加大文峰、龍山、新店三校鎮(zhèn)級(jí)課題《問(wèn)題解決式校本教研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)》的研究，本學(xué)期研究重點(diǎn)進(jìn)入到了實(shí)質(zhì)問(wèn)題診斷階段。老師們將管理中或課堂上遇到的問(wèn)題梳理到問(wèn)題解決單上，由本校或者三校有經(jīng)驗(yàn)的老師提出解決策略，再將策略應(yīng)用到實(shí)踐上;或是由執(zhí)教老師先用自己設(shè)計(jì)的策略進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)課老師們根據(jù)問(wèn)題解決情況給出改進(jìn)建議，提供更科學(xué)合理的解決策略。借助這個(gè)平臺(tái)，許秀真、陳友理兩位2013屆的新老師順利通過(guò)安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)，并獲得二等獎(jiǎng);李玉明、顏天送兩位20xx屆新分配教師通過(guò)可慕教學(xué)點(diǎn)匯報(bào)課展示活動(dòng)。

三、活動(dòng)強(qiáng)教，整體提升師生素質(zhì)

1.加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育。學(xué)校強(qiáng)化宣傳教育，多渠道滲透禮儀觀念。利用國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、早會(huì)等宣傳文明禮儀知識(shí)， 提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類禮儀的強(qiáng)化訓(xùn)練。組織參加教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽獲得一等獎(jiǎng)，并被推薦參加鎮(zhèn)級(jí)比賽，深受評(píng)估組人員的一致好評(píng)。加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，平時(shí)教師注重在課余時(shí)間巡查校園內(nèi)出現(xiàn)的不文明行為并及時(shí)給予糾正;各班出一期以文明禮儀伴我行教育為專題的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比;全校開(kāi)展以文明禮儀為主題的手抄報(bào)比賽等，所有活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，為學(xué)校創(chuàng)建晉江市文明禮儀教育先進(jìn)校提供了一個(gè)載體，規(guī)范了學(xué)生的行為，提升了學(xué)校的內(nèi)涵，影響了學(xué)生的一生。

2.豐富小記者活動(dòng)。帶領(lǐng)小記者到晉江市科技館、博物館參觀，感受著晉江的文化，體驗(yàn)著科技的魅力。帶領(lǐng)小記者到安海上悅城免費(fèi)觀看影片《賽爾號(hào)3之戰(zhàn)神聯(lián)盟》，不僅讓孩子們享受到了一場(chǎng)美味的文化大餐，還通過(guò)影片感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。開(kāi)辟了開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地，三至六年級(jí)每班分到一塊農(nóng)田，分班管理、班級(jí)比拼，豐富形式，提高實(shí)效。下學(xué)期，我們將重點(diǎn)打造小農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，使之成為學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)園，為他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

3.凈化書包活動(dòng)。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生整潔的個(gè)人習(xí)慣，學(xué)校進(jìn)行4次書包、抽屜凈化活動(dòng)，而且將此項(xiàng)活動(dòng)列為常規(guī)，時(shí)時(shí)抓、抓實(shí)實(shí)，讓減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不成為一句空話。

四、多管齊下，夯實(shí)校園安全管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置，逢會(huì)必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。

1.加強(qiáng) 防溺水安全教育工作。利用廣播室、班隊(duì)課、宣傳欄、黑板報(bào)、LED顯示屏等渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)宣傳，班主任及行政值班人員每天利用早會(huì)時(shí)間做安全教育工作，并且向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于防溺水的告家長(zhǎng)書，提高家長(zhǎng)在這方面的安全意識(shí)，與學(xué)校一同管理好學(xué)生;組織老師在池塘、水庫(kù)、河流等處設(shè)置警示標(biāo)志，通過(guò)多種渠道防止溺水事故的發(fā)生。

2.加強(qiáng)交通安全教育工作。除了利用廣播室、交通標(biāo)志帶及黑板報(bào)等平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)的宣傳及教育之外，每天值日老師及村里巡防隊(duì)隊(duì)員配合學(xué)校保安，在校門口對(duì)進(jìn)出學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，保證學(xué)生安全過(guò)公路，另外，還對(duì)學(xué)校外來(lái)學(xué)生進(jìn)行乘車情況調(diào)查摸底，對(duì)無(wú)牌無(wú)證車輛及超載現(xiàn)象進(jìn)行登記和勸說(shuō)，防止交通事故的發(fā)生。再者組織老師對(duì)學(xué)校周邊的交通安全隱患進(jìn)行排查。

3.食品安全教育常抓不懈。以前，常有流動(dòng)攤點(diǎn)到我校門外進(jìn)行叫賣，經(jīng)過(guò)老師及保安的勸阻，流動(dòng)攤點(diǎn)已經(jīng)消失。而在我校周邊，存在一些個(gè)人小店鋪，出售一些小食品。為了防止學(xué)生購(gòu)買不合格食品，學(xué)校除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育工作之外，還利用學(xué)校的三評(píng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生買零食的情況進(jìn)行規(guī)范。

4.加強(qiáng)傳染病防范工作。每個(gè)班級(jí)每天堅(jiān)持晨檢工作，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生身體情況，并作好記錄;做好因病追蹤記錄;班級(jí)堅(jiān)持做好衛(wèi)生清理、消毒、通風(fēng)工作。

在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，犯罪率控制在零。此外，我校在12月份以984的高分通過(guò)了安海鎮(zhèn)20xx年學(xué)校綜治安全目標(biāo)管理責(zé)任考評(píng)。我校也爭(zhēng)取在明年通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年提升工程及泉州市發(fā)展學(xué)校的考評(píng)。

五、積極參賽，獲得比賽累累碩果

本學(xué)期，我校師生積極參加各級(jí)各類比賽，收獲了豐碩的果實(shí)。⑴學(xué)校榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校獲得乙組團(tuán)體總分第四名;參加可慕教學(xué)點(diǎn)兩歌一隊(duì)禮比賽，獲得一等獎(jiǎng);接受安海鎮(zhèn)新一輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，被授予2012-20xx年度素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位 參加安海鎮(zhèn)第五屆唱響校園，追逐夢(mèng)想小學(xué)生乙組合唱比賽獲得三等獎(jiǎng);被晉江市教育局授予第四批晉江市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。 ⑵教師榮譽(yù)：鐘雙鍇老師撰寫《從真管、真教邁向真教育》一文獲得安海鎮(zhèn)真教育論壇一等獎(jiǎng);許秀真老師撰寫的《習(xí)慣之花，悄然綻放》、李玉明老師撰寫的《一米陽(yáng)光，讓禮儀教育更溫馨》這兩篇文章獲得安海教委辦第七屆德育論壇征文評(píng)選一、二等獎(jiǎng);曾美玲老師參加安海教委辦品德與社會(huì)學(xué)科教師聽(tīng)評(píng)課比賽獲得二等獎(jiǎng);李玉明老師參加安海鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師下水文寫作比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、陳友理兩位老師參加安海鎮(zhèn)2013屆小學(xué)新教師匯報(bào)課評(píng)比均獲得二等獎(jiǎng);黃容器老師參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師命題比賽獲得三等獎(jiǎng);許秀真、李玉明兩位老師在20xx年安海鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)評(píng)選中獲得三等獎(jiǎng)。⑶學(xué)生榮譽(yù)：組織參加20xx年安海鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)情況：田浩同學(xué)獲得男子乙組鉛球第二名、跳遠(yuǎn)第四名;曾芯妮獲得女子乙組鉛球第二名、壘球第二名;曾思堯同學(xué)獲得男子乙組壘球第二名、200米第五名;曾心瑩同學(xué)獲得女子乙組60米第二名;曾瑛澤同學(xué)獲得男子乙組跳遠(yuǎn)第二名;梁范瓔同學(xué)獲得女子乙組壘球第五名;曾思堯、曾思舜、曾瑛澤、鄒彬四位同學(xué)獲得男子4100米接力第五名;曾雅琪同學(xué)參加晉江市凝聚愛(ài)國(guó)情，同筑中國(guó)夢(mèng)征文活動(dòng)，所撰寫的《三代人的夢(mèng)》一文獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

六、20xx年春季學(xué)校工作思路

1.落實(shí)校園重建項(xiàng)目。協(xié)助村兩委完成新校園的測(cè)繪、規(guī)劃及土地劃拔、土地證的辦理等工作，盡早落實(shí)重建時(shí)間表，謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展的新篇章。

2.協(xié)助龍山小學(xué)校董會(huì)完成換屆工作，多方籌措資金，為學(xué)校的教育投入、為新校區(qū)的動(dòng)工建設(shè)提供資金上的支持。

3.提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，在鞏固辦學(xué)成果的同時(shí)，不斷規(guī)范、推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)行為，依法辦學(xué)，依章辦事，從而形成科學(xué)、有特色的學(xué)校氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)的提升。

篇10

一、2009年上半年工作回顧

2009年是深入推進(jìn)寧波市委“六大聯(lián)動(dòng)”的關(guān)鍵之年，也是高新區(qū)繼續(xù)深化“三區(qū)一城”建設(shè)的重要一年。上半年，在園區(qū)黨工委、管委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)各部門和街道辦事處的大力支持下，社會(huì)事務(wù)管理局堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞高新區(qū)“三區(qū)一城”建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，注重民生，強(qiáng)化服務(wù)，我區(qū)社會(huì)事業(yè)各項(xiàng)工作取得了新的進(jìn)展。

（一）教育事業(yè)

加快理順教育管理體制，夯實(shí)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。

1、積極理順教育體制關(guān)系。積極做好與市教育局人事、基教、職成教、教研室、教科所、教育學(xué)院等職能部門的聯(lián)系工作，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有序開(kāi)展，促進(jìn)高新區(qū)教育盡快融入城區(qū)教育。進(jìn)一步做好與鄞州區(qū)、江東區(qū)教育局的關(guān)于師資培訓(xùn)、教師職評(píng)、教科研活動(dòng)、學(xué)籍管理等相關(guān)事宜的銜接工作，妥善解決了梅墟區(qū)域?qū)W生在鄞州區(qū)上高中的免費(fèi)教育問(wèn)題和6所民辦幼兒園的移交及重新審批工作。

做好體制理順的宣傳和政策解讀工作，先后召開(kāi)5次街道、村干部、群眾代表、校長(zhǎng)、教師等體制調(diào)整情況說(shuō)明會(huì)和政策解讀座談會(huì)，并通過(guò)記者采訪、告家長(zhǎng)書、下發(fā)宣傳手冊(cè)等形式，使區(qū)域群眾、師生、干部第一時(shí)間了解情況并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，為平穩(wěn)過(guò)渡打下了良好的基礎(chǔ)。

2、積極完善教育管理機(jī)構(gòu)。做好區(qū)教育結(jié)算中心、教科研室的籌建工作，完成了部分人員的招聘，逐步建立新建機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度。成立了高新區(qū)督學(xué)組，組織了3次由市教研室共同參與的督學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校管理、師資隊(duì)伍、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、辦學(xué)條件等進(jìn)行了全面評(píng)估，對(duì)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析，為推進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展指明了方向。

3、積極優(yōu)化教育布局。在大量調(diào)研基礎(chǔ)上完成了2008—2012年高新區(qū)教育發(fā)展的第一個(gè)五年規(guī)劃，科學(xué)指導(dǎo)今后的事業(yè)發(fā)展；根據(jù)2008年7月簽訂的協(xié)議，我們承接了萬(wàn)里的校舍場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備資源及義務(wù)段的部分教師資源，并充分利用這些資源籌建高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校；投資1.2億興建高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，目前實(shí)驗(yàn)學(xué)校主體工程已揭頂，設(shè)施設(shè)備采購(gòu)等各項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行中；做好兩所公立幼兒園的籌建工作，完成了高新區(qū)第一幼兒園的二次裝修及首次招生工作。全面啟動(dòng)了高新區(qū)第二幼兒園的立項(xiàng)及相關(guān)工作；根據(jù)省市教育部門對(duì)中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模的要求及本區(qū)域教育布局，順利完成老廟小學(xué)、鹽場(chǎng)小學(xué)的合并工作，為2010年整體搬遷至實(shí)驗(yàn)學(xué)校做好鋪墊；政府宏觀引流，確保兩個(gè)街道各有一所流動(dòng)人口學(xué)校；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門對(duì)信懋學(xué)校體育館、操場(chǎng)、廊道進(jìn)行整修，對(duì)萬(wàn)里學(xué)校周邊路橋進(jìn)行加固加寬，爭(zhēng)取資金對(duì)梅墟中心小學(xué)、成人學(xué)校的校舍進(jìn)行暑期維修，美化校園環(huán)境并保證校園建筑安全。

完善人事管理制度，激活教育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。

1、完善人事政策，深化制度改革。上半年，先后印發(fā)了《寧波國(guó)家高新區(qū)中小學(xué)教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理暫行辦法》等7個(gè)人事方面的文件。全面啟動(dòng)了教師職稱評(píng)審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，認(rèn)真做好首次定級(jí)工作及小中高、中級(jí)和中學(xué)高級(jí)職務(wù)評(píng)審的申報(bào)工作。

擬定《關(guān)于印發(fā)高新區(qū)中小學(xué)教職工學(xué)年度考核實(shí)施意見(jiàn)的通知》和《關(guān)于2008學(xué)年教職工考核工作的通知》等文件，建立健全教職工考核評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)、激勵(lì)教職工認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的敬業(yè)精神。擬定《關(guān)于做好2008學(xué)年度校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核的通知》，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制，開(kāi)展了對(duì)校級(jí)班子履行崗位職責(zé)及任期目標(biāo)完成情況的考核。草擬《寧波國(guó)家高新區(qū)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)聘上崗實(shí)施方案》，根據(jù)省市文件規(guī)定明確各校中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，為下半年啟動(dòng)競(jìng)聘工作做好準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)軟實(shí)力。一是積極搭建區(qū)域教師管理的網(wǎng)絡(luò)框架，變教師管理以校所有為以區(qū)所有，推動(dòng)教師在區(qū)域內(nèi)的合理流動(dòng)；二是強(qiáng)化對(duì)校級(jí)班子和教師隊(duì)伍的管理和培養(yǎng)。注重校級(jí)班子的定期教育和培訓(xùn)，積極搭建校長(zhǎng)與周邊名校長(zhǎng)的交流平臺(tái)，逐步提升校長(zhǎng)的管理水平。初步建立區(qū)域名師引領(lǐng)、區(qū)級(jí)培養(yǎng)、市級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的教師培訓(xùn)和培養(yǎng)體系。利用城區(qū)及本區(qū)域資源，建立教育共同體，并有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，近距離地感受優(yōu)秀教師的風(fēng)采，提升教師綜合素質(zhì)。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，抓住教育發(fā)展的根本

1、加強(qiáng)學(xué)校德育教育，積極實(shí)施減負(fù)等工程。下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)提升教師的師德修養(yǎng)。在加強(qiáng)教師師德建設(shè)的同時(shí)，重視未成年人思想道德建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校利用德育基地開(kāi)展主題鮮明的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，充分利用植樹(shù)節(jié)、六一節(jié)，藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，豐富青少年生活、培養(yǎng)青少年良好的行為規(guī)范，打牢青少年思想道德防線。積極推廣優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)的教學(xué)，從規(guī)定到校時(shí)間、課程設(shè)置到教師的備課要求等，全面實(shí)施減負(fù)工程；積極開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)，檢查各校落實(shí)體育課時(shí)，大課間操活動(dòng)情況，積極鼓勵(lì)各校開(kāi)展形式多樣、健康向上的學(xué)校文體活動(dòng)，成功舉辦了高新區(qū)首屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示了中小學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和我區(qū)的體育實(shí)力；全面開(kāi)展了書香校園工程，印發(fā)了《關(guān)于在高新區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展2009年“書香伴我行”讀書征文活動(dòng)的通知》，向各校下發(fā)了近20萬(wàn)元的圖書，積極營(yíng)造愛(ài)讀書、讀好書的氛圍。

2、認(rèn)真做好教育體制理順后的招生和中考工作。根據(jù)今年體制理順、教育布局調(diào)整和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校首次招生的特殊情況，我們不僅專門成立了招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，還廣泛征求意見(jiàn)，制定出臺(tái)了具有高新區(qū)特色的2009年中小學(xué)招生工作實(shí)施意見(jiàn)，并在學(xué)校、街道、社區(qū)等層面做好政策的解讀和宣傳；為了合理地制定2009年教育事業(yè)計(jì)劃，我們?cè)谀瓿跸蛐律议L(zhǎng)發(fā)放了意向表，作了初步的統(tǒng)計(jì)，今年四月份學(xué)校向家長(zhǎng)宣講了招生政策并讓家長(zhǎng)慎重地填報(bào)志愿，學(xué)校和教師們的全局意識(shí)、高度責(zé)任感和認(rèn)真的工作態(tài)度保證了全區(qū)招生工作在開(kāi)放的政策下有序開(kāi)展、圓滿完成。

2009年是我區(qū)參加城區(qū)中考的第一年，考慮到老百姓對(duì)城區(qū)教育還不是很了解以及對(duì)鄞州教育的情結(jié)，我們積極搜集相關(guān)資料，提供給學(xué)校及家長(zhǎng)，并召開(kāi)街道、社區(qū)、村委會(huì)、學(xué)校等層面的會(huì)議，全面介紹城區(qū)教育情況，使大家有了清晰完整的認(rèn)識(shí)，感受到的確為學(xué)生創(chuàng)造了更大的就學(xué)空間；同時(shí)積極做好與市基教、體衛(wèi)藝處和考試中心的溝通工作，及時(shí)得到信息和相關(guān)政策，并向市局爭(zhēng)取了在萬(wàn)里高中部設(shè)置中考考點(diǎn)，為學(xué)生就近參加中考提供方便。積極指導(dǎo)各校做好中考的各項(xiàng)工作，較為圓滿地完成了今年的中考任務(wù)，區(qū)域普高錄取率和重點(diǎn)高中錄取率都比往年有較大幅度的提高。

切實(shí)加強(qiáng)教科研工作，激發(fā)教育發(fā)展的活力。

與市師訓(xùn)中心、市教研室、市教科所和江東區(qū)教研室建立聯(lián)系，及時(shí)組織教師參加相應(yīng)的研訓(xùn)活動(dòng)，區(qū)內(nèi)建立了研訓(xùn)管理組織，建立例會(huì)制度，著力加強(qiáng)教科研師訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量的管理。

1、籌建學(xué)科大組，開(kāi)展豐富有效的教研活動(dòng)

上半年根據(jù)區(qū)域教研力量薄弱的特點(diǎn)，充分挖掘現(xiàn)有資源，依托各校業(yè)務(wù)骨干建立了學(xué)科教研大組，明確大組長(zhǎng)職責(zé)，召開(kāi)大組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)學(xué)期教研重點(diǎn)，制訂大組活動(dòng)計(jì)劃并嚴(yán)格組織實(shí)施。并以教研大組為載體，整合教學(xué)教研優(yōu)勢(shì)資源，立足課堂，以研促教。

注重實(shí)際，加強(qiáng)課題研究和論文撰寫。建立高新區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題制度，擬訂立項(xiàng)方案，經(jīng)學(xué)校申報(bào)，邀請(qǐng)專家評(píng)審，確定10個(gè)課題為區(qū)立項(xiàng)研究課題并發(fā)文公布。同時(shí)積極做好市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)推薦工作，2項(xiàng)課題批準(zhǔn)為市級(jí)規(guī)劃課題，已開(kāi)始立項(xiàng)研究；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)教育論文，制訂2009年高新區(qū)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)方案，全面發(fā)動(dòng)認(rèn)真組織，取得較好的效果。

2、積極做好師訓(xùn)工作，提高教師整體素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，督查各校校本培訓(xùn)制度和校本研修計(jì)劃，督促各校切實(shí)組織好校本研修活動(dòng)，審核各校校本研修項(xiàng)目，規(guī)范校本研修的學(xué)分管理；加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，組織參與市“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀學(xué)科課題”教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，20名教師分別獲市一至三等獎(jiǎng)，做好市級(jí)骨干推薦培訓(xùn)工作，努力為骨干教師成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍；加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，做好新教師試用期培訓(xùn)考核工作，督促各校落實(shí)“青年教師崗位成長(zhǎng)計(jì)劃”，做細(xì)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；加強(qiáng)教師全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真組織2009年教師全員培訓(xùn)工作，基本完成344名教師暑期培訓(xùn)的報(bào)名和組班工作，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，統(tǒng)一學(xué)分管理辦法，檢查各校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，全面審核了教師繼續(xù)教育項(xiàng)目和學(xué)分，既做好服務(wù)，又把好關(guān)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。以考促研，強(qiáng)化評(píng)價(jià)。組織好區(qū)初三學(xué)生中考模擬考試，做好考前考后的研討分析。組織做好初中學(xué)業(yè)考試、綜合測(cè)試的組織工作，督促做好初三科學(xué)實(shí)驗(yàn)考試；組織好小學(xué)畢業(yè)考試和其它各年級(jí)的期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，加強(qiáng)命題、考試、閱卷等過(guò)程管理，及時(shí)做好考試的各類分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)討論、提出整改措施。

加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)教育發(fā)展的軟實(shí)力

1、規(guī)范辦學(xué)行為，明確辦學(xué)方向。出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展2008學(xué)年度中小學(xué)評(píng)估考核的通知》等3個(gè)規(guī)范學(xué)校管理、推進(jìn)教育教學(xué)工作的規(guī)范性文件。要求各校加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)，鼓勵(lì)差異發(fā)展。目前各校的規(guī)章制度進(jìn)一步完善，學(xué)校管理、教學(xué)管理得到明顯加強(qiáng)。各校正在努力構(gòu)建適合自身發(fā)展的校園文化，努力辦出特色。。

2、強(qiáng)化學(xué)校安全，創(chuàng)建平安校園。在教育體制進(jìn)一步調(diào)整，教育布局進(jìn)一步優(yōu)化過(guò)程中，我局高度重視教育穩(wěn)定工作，全面落實(shí)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教育安全責(zé)任制。我區(qū)教育管理制度更加完善，安全隱患不斷減少，突發(fā)事件應(yīng)急處理能力顯著提高，無(wú)較大或重大安全事故發(fā)生，無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生，更沒(méi)有發(fā)生一件涉及教育的上訪、事件，全區(qū)各個(gè)學(xué)校繼續(xù)保持安全、穩(wěn)定、和諧的局面。組織開(kāi)展了中小學(xué)安全隱患排查治理工作和師生安全教育活動(dòng)，并接受了市教育安全督查組對(duì)我區(qū)學(xué)校安全工作的檢查。印發(fā)《關(guān)于做好2009年高新區(qū)平安校園建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，推進(jìn)了各中小學(xué)、幼兒園平安校園、和諧校園（園）建設(shè)；積極預(yù)防甲型H1N1流感，普及預(yù)防知識(shí)，全面監(jiān)控疫情，督促各校落實(shí)防溺水、防交通事故、防食物中毒、防火等日常安全教育工作。聯(lián)合相關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，取締了無(wú)證攤販、優(yōu)化了交通秩序，打擊了擾亂學(xué)校秩序的社會(huì)青年，有效地改善了學(xué)校周邊環(huán)境，努力為師生營(yíng)造了安全、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

3、重視教育宣傳，暢通信息渠道。進(jìn)一步強(qiáng)化教育信息工作，制定《高新區(qū)社管局2009年教育信息工作考核辦法》，召開(kāi)教育信息工作會(huì)議，創(chuàng)刊了高新區(qū)《教育動(dòng)態(tài)》，建立了重要工作發(fā)文制度及教研信息溝通制度，今年2月至6月，共收發(fā)郵件340余個(gè)，確保信息暢通，有力地宣傳了高新區(qū)教育。

加快推進(jìn)學(xué)前教育，努力構(gòu)建全民教育體系。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的指導(dǎo)，出臺(tái)了《關(guān)于加快高新區(qū)學(xué)前教育發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》，明確區(qū)域?qū)W前教育的定位、目標(biāo)和措施；積極指導(dǎo)萬(wàn)里國(guó)際等三所幼兒園、做好省二級(jí)幼兒園達(dá)標(biāo)的自查、迎檢工作，接管了原由鄞州區(qū)審批的6所民辦幼兒園，并完成了重新審批工作，組織人員對(duì)全區(qū)12所幼兒園的收費(fèi)情況進(jìn)行檢查，規(guī)范民辦幼兒園的辦園行為。重視幼教隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)、青年教師基本功比賽，多次組織幼兒園骨干教師參加市區(qū)幼教教研活動(dòng)，組織兩所中心幼兒園參加浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》推介會(huì)，幫助幼兒園全面領(lǐng)會(huì)新編幼兒園教材的理念、使用及備課要點(diǎn)，為推廣使用浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》（第2版）作好準(zhǔn)備；統(tǒng)一印發(fā)了《浙江省保教工作指南》，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作。

2、充分發(fā)揮區(qū)域成人職業(yè)學(xué)校的作用，在做好原有失土農(nóng)民培訓(xùn)、外來(lái)務(wù)工、企業(yè)職工的上崗技能培訓(xùn)等基礎(chǔ)上，拓寬思路，積極做好向企業(yè)、社區(qū)的輻射工作，增強(qiáng)服務(wù)功能，更好地滿足區(qū)域企業(yè)和居民的終身學(xué)習(xí)需求。上半年，失土農(nóng)民培訓(xùn)共五期，受訓(xùn)人數(shù)296人，有210人以取得職業(yè)資格證書。外來(lái)務(wù)工者、企業(yè)職工的培訓(xùn)共二期，受訓(xùn)人數(shù)164人并取得培訓(xùn)證書。

做好流動(dòng)人口子女就學(xué)工作，奏響教育發(fā)展的和諧音符。

對(duì)區(qū)域流動(dòng)人口子女學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整，確定樹(shù)人學(xué)校搬遷至原鹽場(chǎng)小學(xué)，做到每個(gè)街道各有一所流動(dòng)人口學(xué)校，使流動(dòng)人口子女也能就近上學(xué)。加大了對(duì)民工子弟學(xué)校監(jiān)管和支持的力度，加強(qiáng)了對(duì)民工子弟學(xué)校的教學(xué)、教研指導(dǎo)，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶、送教到校等活動(dòng)，使民工子弟學(xué)校的教學(xué)教研在原有的基礎(chǔ)上，有了一定的提升。加強(qiáng)了日常監(jiān)管和指導(dǎo)，不定期檢查學(xué)校管理狀況，特別是學(xué)校安全管理，及時(shí)反饋并督促整改，使民工子弟學(xué)校的管理更為規(guī)范。

（二）衛(wèi)生事業(yè)

加強(qiáng)衛(wèi)生服務(wù)硬件建設(shè)，提高衛(wèi)生服務(wù)能力。一是梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心綜合樓工程，經(jīng)有關(guān)單位驗(yàn)收合格，投資2035萬(wàn)元的醫(yī)院綜合樓主體工程已正式建成，在一定程度上將緩解當(dāng)?shù)厝罕姟翱床‰y”問(wèn)題。二是加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理。組織全區(qū)執(zhí)業(yè)醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了2年一次的考核工作。梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和一一三醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，一一三醫(yī)院將定期派專家到梅墟社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診和進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)，選派業(yè)務(wù)骨干去一一三醫(yī)院培訓(xùn)和進(jìn)修。

順利完成參保農(nóng)民、城鎮(zhèn)醫(yī)保在校學(xué)生體檢工作。一是梅墟街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心上半年全面完成了第二輪的參保農(nóng)民體檢工作，共計(jì)體檢11181人次，參檢率在80%以上。二是扎實(shí)開(kāi)展參加城鎮(zhèn)醫(yī)保在校學(xué)生的免費(fèi)體檢工作。根據(jù)勞動(dòng)保障局的統(tǒng)計(jì)，我區(qū)共有6000余名在校學(xué)生參加了城鎮(zhèn)醫(yī)保，符合本次免費(fèi)體檢的要求。至6月30日兩家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均已完成體檢任務(wù)，共計(jì)體檢4591人。

應(yīng)對(duì)迅速，妥善處置各類公共衛(wèi)生突發(fā)事件。一是落實(shí)各項(xiàng)傳染病防控措施。針對(duì)手足口病和甲型H1N1流感的防控要求，嚴(yán)格執(zhí)行傳染病報(bào)告制度，落實(shí)發(fā)熱門診，加強(qiáng)不明原因發(fā)熱病人的監(jiān)測(cè)報(bào)告；通過(guò)參加全市的統(tǒng)一培訓(xùn)、區(qū)內(nèi)組織的專項(xiàng)培訓(xùn)和各單位

內(nèi)部再培訓(xùn)，落實(shí)了醫(yī)務(wù)人員全員培訓(xùn)，做了衛(wèi)生工作人員相關(guān)防控知識(shí)的全覆蓋；購(gòu)入防護(hù)服、口罩、醫(yī)用帽、手套、鞋套、消毒藥械等，迅速組建高新區(qū)應(yīng)急物質(zhì)儲(chǔ)備庫(kù)；加強(qiáng)群眾健康教育宣傳，印制了兩萬(wàn)余份宣傳冊(cè)、海報(bào)；對(duì)入境人員進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)隨訪等一系列措施，并多次組織人員到各醫(yī)療衛(wèi)生單位督查防控措施落實(shí)到位情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。二是迅速妥善處置各種突發(fā)事件。6月份，我區(qū)處理了兩起甲型H1N1流感病例密切接觸者的隔離留觀工作（6月11日的梅墟街道1例，29日的新明街道2例）。接到市疾控中心的報(bào)告后，我局與接觸者所在街道和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，到所在社區(qū)組成現(xiàn)場(chǎng)指揮部布置落實(shí)各項(xiàng)防控措施，并派出應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)伍到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查處理，迅速了解到了第一手資料，第一時(shí)間采取了相應(yīng)的消毒措施和落實(shí)了相關(guān)人員的隔離，并妥善安排了隔離留觀人員的生活保障工作。截至6月30日，梅墟街道徐某一家5人在留觀期間無(wú)發(fā)熱等癥狀出現(xiàn)，身體健康，已解除隔離；新明街道2人目前現(xiàn)在處于觀察期，如果隔離期間不出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，將于7月4日下午解除隔離。三是圓滿完成浙洽會(huì)、消博會(huì)和我區(qū)09年中考期間衛(wèi)生安全保障工作。“兩會(huì)”期間我區(qū)示出現(xiàn)參會(huì)人員發(fā)熱等情況，順利完成保障任務(wù)。我區(qū)今年的中考考點(diǎn)設(shè)在寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)部，為確保該考點(diǎn)中考期間的衛(wèi)生安全，做好考試期間甲型H1N1流感防治和防止學(xué)校集體性食物中毒等安全事故發(fā)生，計(jì)衛(wèi)科、衛(wèi)生監(jiān)督所、新明街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提前介入，對(duì)寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)部的考場(chǎng)、食堂進(jìn)行了一次全面的檢查，重點(diǎn)檢查了考場(chǎng)的通風(fēng)情況、用餐場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員的持證情況及個(gè)人衛(wèi)生、餐飲具消毒與保潔情況、食品原輔料的采購(gòu)、索證等情況，對(duì)中考期間的菜譜進(jìn)行審查并備案，對(duì)所有考場(chǎng)進(jìn)行了嚴(yán)格消毒。6月12、13日考試期間，各單位均派人進(jìn)駐考點(diǎn)，從考生進(jìn)考場(chǎng)前的體溫監(jiān)測(cè)、考點(diǎn)食堂原料采購(gòu)到供應(yīng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面衛(wèi)生監(jiān)督指導(dǎo)。首日的考試結(jié)束后，對(duì)考場(chǎng)再一次進(jìn)行了空氣消毒。在工作人員的共同努力下，中考期間未發(fā)生考生集體發(fā)熱，食物中毒等突發(fā)衛(wèi)生事件，圓滿完成了保障工作。

愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作逐步推進(jìn)。對(duì)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了綜合治理，組織了轄區(qū)范圍內(nèi)的愛(ài)衛(wèi)活動(dòng)13次，兩街道共參加勞動(dòng)100余人次，清理了背街小巷、城中村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和流動(dòng)人口集聚地的衛(wèi)生死角37處，治理臟亂道路2260平米，清除垃圾100余噸，清除亂張貼1200張，轄區(qū)衛(wèi)生狀況明顯改觀。

（三）人口與計(jì)劃生育事業(yè)

計(jì)衛(wèi)合一、“三進(jìn)”活動(dòng)，婚育新風(fēng)福萬(wàn)家。結(jié)合我區(qū)計(jì)衛(wèi)合一的行政特點(diǎn)，于4月份啟動(dòng)了“高新區(qū)健康宣傳服務(wù)三進(jìn)（進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校）”活動(dòng)，并與全市統(tǒng)一部署的“兩免”宣傳月實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，整項(xiàng)活動(dòng)吸引了群眾上萬(wàn)人次，取得了良好的社會(huì)效益。“一進(jìn)社區(qū)”——兩街道開(kāi)展各有特色的“兩免”宣傳。梅墟街道4月份在區(qū)電視臺(tái)每晚新聞聯(lián)播前插播“兩免”公益廣告片，新明街道在街道計(jì)衛(wèi)刊物《新明衛(wèi)生》上開(kāi)設(shè)“兩免”宣傳專欄；各社區(qū)巡回開(kāi)展“六個(gè)一”兩免活動(dòng)，參與群眾6000余人，發(fā)放兩免宣傳手冊(cè)3000余份；邀請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生走進(jìn)社區(qū)為育齡婦女查孕環(huán)3000余人次；組織60多臺(tái)滅蚊公益廣告燈箱安裝進(jìn)社區(qū)，既滅蚊除害、又拓展宣傳陣地，計(jì)劃在下半年登載一批婚育新風(fēng)內(nèi)容的公益廣告。“二進(jìn)學(xué)校”——兩街道以獨(dú)生子女社會(huì)行為教育為主題，結(jié)合計(jì)生協(xié)會(huì)青春期教育，分別在老廟小學(xué)、梅墟中心小學(xué)舉辦了兩場(chǎng)獨(dú)生子女社會(huì)行為教育講座，特邀知名“胖媽媽”老師授課，同期舉辦了青春期健康知識(shí)圖片展，近300名學(xué)生收聽(tīng)了講座。“三進(jìn)企業(yè)”——5月31日-6月4日，社管局、區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)企業(yè)外來(lái)女工免費(fèi)生殖健康體檢活動(dòng)”，組織免費(fèi)巴士接送女工參檢，成為新裝修的市計(jì)生服務(wù)中心迎來(lái)的第一批客人，體檢項(xiàng)目包括宮頸癌篩查、紅外線、B超、婦科等，達(dá)到市婦兒工委指定標(biāo)準(zhǔn)。

推進(jìn)計(jì)生協(xié)會(huì)工作，落實(shí)計(jì)生利益導(dǎo)向機(jī)制。出臺(tái)了一系列計(jì)生工作激勵(lì)機(jī)制，建立長(zhǎng)效節(jié)育避孕激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)對(duì)街道計(jì)生辦、村居計(jì)生管理員及定點(diǎn)醫(yī)生的激勵(lì)，提高當(dāng)年長(zhǎng)效節(jié)育率；建立村居聯(lián)絡(luò)員制度，在村居形成以計(jì)生管理員為主，以聯(lián)絡(luò)員為輔的工作隊(duì)伍，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；建立育齡群眾貼心人評(píng)比制度，加強(qiáng)計(jì)生干部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)；建立流動(dòng)人口工作創(chuàng)新獎(jiǎng)等。高度重視工作平臺(tái)信息化建設(shè)，推進(jìn)村居網(wǎng)絡(luò)延伸工作，撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)基層開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)、實(shí)行電子化辦公、提高工作效率。目前已明確計(jì)劃開(kāi)通13個(gè)村居，涵蓋高新區(qū)所有社區(qū)及近兩年未列入拆遷的村。

（四）文化體育事業(yè)

做好文化市場(chǎng)的監(jiān)管工作。組織文化市場(chǎng)不定時(shí)檢查40余次，收繳政治性非法出版物30余份。取締非法大棚演出1家、非法游戲廳3家，扣繳非法賭博機(jī)90臺(tái)。組織開(kāi)展了娛樂(lè)、出版物、打印復(fù)印、網(wǎng)吧、音像等單位許可證換證，“十小”行業(yè)、無(wú)證無(wú)照網(wǎng)吧游戲廳等專項(xiàng)整治，非法安裝衛(wèi)星地面接收設(shè)施的拆除工作。

加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)。今年上半年，先后組建以管委會(huì)副主任張立平同志為總負(fù)責(zé)的區(qū)文化領(lǐng)導(dǎo)辦公小組。同時(shí)我局對(duì)各街道推薦的文化監(jiān)督員進(jìn)行普法培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化市場(chǎng)管理的相關(guān)政策和法規(guī)，并實(shí)行統(tǒng)一考試和佩證上崗，彌補(bǔ)了我區(qū)文化市場(chǎng)執(zhí)法力量不足的這一特點(diǎn)。

指導(dǎo)街道社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。指導(dǎo)街道社區(qū)開(kāi)展戲曲表演、乒乓球比賽6次，農(nóng)民趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)2次，還組織開(kāi)展了“慶3·8廣場(chǎng)舞”比賽，太極拳、木蘭拳比賽等。

（五）民政事業(yè)

進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施社區(qū)建設(shè)工程。一是草擬了《寧波高新區(qū)社區(qū)用房建設(shè)規(guī)范》，以期在硬件上提高我區(qū)社區(qū)建設(shè)的檔次。二是起草《關(guān)于開(kāi)展“品牌社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，動(dòng)員區(qū)級(jí)各有關(guān)部門開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社區(qū)文化、社區(qū)治安、社區(qū)環(huán)境等創(chuàng)建活動(dòng)。

加強(qiáng)社會(huì)救助工作，確保最低生活保障、醫(yī)療救助等各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。到6月共有66戶98人享受城鄉(xiāng)最低生活保障，共發(fā)放保障金14.1萬(wàn)元；享受老年人生活補(bǔ)助金93人，發(fā)放金額8.39萬(wàn)元;及時(shí)發(fā)放動(dòng)態(tài)物價(jià)補(bǔ)貼1.22萬(wàn)元，解決物價(jià)上漲給困難群眾帶來(lái)的生活困難；實(shí)施臨時(shí)救助51人次，金額20.04萬(wàn)元；實(shí)施醫(yī)療救助4人次，救助金額0.21萬(wàn)元；有299名殘疾人享受補(bǔ)助,發(fā)放補(bǔ)助金額15.39萬(wàn)元；同時(shí)及時(shí)調(diào)整老年人生活補(bǔ)助金標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)《殘疾人基本生活保障工程實(shí)施辦法》,及時(shí)為40位符合條件的重度殘疾人辦理了相關(guān)保障手續(xù)，發(fā)放保障金6.136萬(wàn)元。

（六）殘聯(lián)、慈善事業(yè)

全面實(shí)施殘疾人共享小康工程。一是做好殘疾二代證的發(fā)放工作，至目前已發(fā)放殘疾二代證512個(gè)，其中新明街道55個(gè)，梅墟街道457個(gè)，為全面實(shí)施殘疾人共享小康工程做好了必要的準(zhǔn)備。二是實(shí)施殘疾人基本生活保障工程,到6月份有40位重度殘疾人享受到這一政策，發(fā)放保障金6.136萬(wàn)元。三是實(shí)施殘疾人康復(fù)工程，為50位精神病人發(fā)放精防卡，為100位貧困殘疾人發(fā)放愛(ài)心助醫(yī)卡，為3位貧困肢殘人配送輪椅，同時(shí)做好對(duì)殘疾人的醫(yī)療救助。

精心組織全國(guó)

第十九次助殘日活動(dòng)。圍繞今年助殘日“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”的主題，走訪慰問(wèn)我區(qū)的6位殘疾兒童；在梅福社區(qū)內(nèi)為殘疾人免費(fèi)開(kāi)展為期三天的體檢活動(dòng)，350位殘疾人接受了這一家門口的服務(wù)，參檢率達(dá)到70%。舉辦了一期康復(fù)員培訓(xùn)班，全區(qū)各社區(qū)（村）康復(fù)聯(lián)絡(luò)員參加積極，指導(dǎo)新明街道籌辦殘疾人康復(fù)中心。

組織開(kāi)展“慈惠童心”、“復(fù)明行動(dòng)”等慈善活動(dòng)。到6月底，共發(fā)放救助款7.09萬(wàn)元，受助87人次，其中助醫(yī)15人，資助款3.1萬(wàn)元，助困67人，資助款3.24萬(wàn)元，助老5人，資助款0.25資助萬(wàn)元，助殘活動(dòng)1項(xiàng)，資助款0.5萬(wàn)元。

（七）民宗事業(yè)

依法管理宗教活動(dòng)場(chǎng)所，定期開(kāi)展宗教活動(dòng)場(chǎng)所的安全檢查，制訂《寧波國(guó)家高新區(qū)民族宗教工作應(yīng)急預(yù)警預(yù)案》，維護(hù)宗教平安穩(wěn)定。

（八）內(nèi)部建設(shè)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。根據(jù)高新區(qū)黨工委統(tǒng)一部署，社管局扎實(shí)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行并貫穿始終，進(jìn)一步明確省市委全會(huì)和高新區(qū)2008年度總結(jié)表彰大會(huì)提出的主要任務(wù)。社管局全體干部職工通過(guò)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了干部作風(fēng)建設(shè)。

有效推進(jìn)部門間溝通，提高全局工作效率。做好與園區(qū)各部門、街道的協(xié)調(diào)溝通工作，積極配合各職能部門工作的有效及時(shí)展開(kāi)；完成對(duì)上級(jí)主管部門的信息報(bào)送工作，確保政務(wù)信息透明公開(kāi)；配合做好辦公室有關(guān)檔案文書整理、財(cái)政局的政府采購(gòu)自查自糾工作、人勞局和紀(jì)工委的每月津貼、車貼發(fā)放等工作。

二、存在的主要困難與問(wèn)題

盡管近幾年來(lái)，在區(qū)黨工委、管委會(huì)高度重視和大力支持下，我區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展明顯加快，并取得了一定進(jìn)展。但從總體上看，我區(qū)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)特別是教育、衛(wèi)生事業(yè)還滿足不了高新區(qū)高速發(fā)展的需要，在一定程度上落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要表現(xiàn)在：

（一）專業(yè)管理隊(duì)伍和專業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。尤其表現(xiàn)在教育、衛(wèi)生事業(yè)上，有些基層服務(wù)水平仍基本處于農(nóng)村水平。

（二）各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展缺乏中長(zhǎng)期規(guī)劃。對(duì)已經(jīng)形成的實(shí)施計(jì)劃，由于種種原因，未能真正得到有效落實(shí)。

（三）人口聚集是我區(qū)社會(huì)管理中面臨的一個(gè)難點(diǎn)，亟需加強(qiáng)綜合治理工作。

三、2009年下半年工作思路

（一）繼續(xù)深入教育體制改革，積極打造區(qū)域品牌學(xué)校，盡快縮小區(qū)域教育與城區(qū)教育的差距。

進(jìn)一步優(yōu)化教育布局和教育資源配置。啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)工程，完成外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組建并確保內(nèi)部體制平穩(wěn)過(guò)渡；在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校現(xiàn)有的特色和優(yōu)勢(shì)，明確各校發(fā)展定位，創(chuàng)品牌學(xué)校，促均衡發(fā)展；積極探索區(qū)域內(nèi)師資流動(dòng)機(jī)制和校長(zhǎng)輪崗制度，逐步樹(shù)立由“單位人”到“系統(tǒng)人”的身份意識(shí)，促進(jìn)區(qū)域人力資源合理流動(dòng)，優(yōu)化配置。

進(jìn)一步完善和加大對(duì)民工子弟學(xué)校監(jiān)管和幫扶、支持力度。一是要落實(shí)校長(zhǎng)公派、資金統(tǒng)管收支二條線工作，切實(shí)規(guī)范招生、財(cái)務(wù)管理等辦學(xué)行為。二是要加強(qiáng)對(duì)民工子弟學(xué)校的教學(xué)、教研指導(dǎo)，開(kāi)展接對(duì)幫扶、送教到校等活動(dòng)。三是加強(qiáng)日常監(jiān)管和指導(dǎo)，不定期的檢查學(xué)校管理特別是安全管理等情況，及時(shí)通報(bào)檢查信息和指導(dǎo)意見(jiàn)，使民工子弟學(xué)校的管理逐步向公辦學(xué)校靠近。

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育。落實(shí)高新區(qū)關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)；加大幼兒園等級(jí)評(píng)估和準(zhǔn)辦園審核力度；加快籌建兩所公辦幼兒園，探索名園辦園的模式，盡快提升辦園質(zhì)量；正式組建區(qū)域早教中心；加大對(duì)各類幼兒園教學(xué)教研工作的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)前三年教育質(zhì)量。

（二）認(rèn)真工作，積極推進(jìn)高新區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，不斷完善我區(qū)公共衛(wèi)生管理體系，探索建立我區(qū)三級(jí)醫(yī)療服務(wù)體系和社會(huì)醫(yī)療保障體系。

盡快制定高新區(qū)衛(wèi)生專項(xiàng)規(guī)劃。規(guī)劃要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，做到合理規(guī)劃、科學(xué)配置，要體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的公益性質(zhì)和政府逐年加大投入的相關(guān)政策，明確各級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的布局、職責(zé)、功能等。

理順衛(wèi)生管理體制。積極理順街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的管理體制，做到人事、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)的管理統(tǒng)一，提高工作效率。

加快社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)進(jìn)度。起草關(guān)于“高新區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)的若干意見(jiàn)”提交管委會(huì)討論，內(nèi)容包括服務(wù)站設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)、如何解決服務(wù)站用房、基本裝修及設(shè)備、人員配備及考核等問(wèn)題。

繼續(xù)做好重大傳染病防治和衛(wèi)生應(yīng)急處置工作。重點(diǎn)抓好和手足口病、甲型H1N1流感等重大疾病的監(jiān)測(cè)、報(bào)告和防控工作。完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警機(jī)制、疫情監(jiān)測(cè)和信息監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)。

（三）繼續(xù)指導(dǎo)和組織高新區(qū)各類文體活動(dòng)，豐富群眾生活。做好高新區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)——黨員干部活動(dòng)周中的“送演出”文藝晚會(huì)，確保圓滿舉辦；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任制，緊抓社會(huì)反映強(qiáng)烈的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)治理，創(chuàng)造良好的社會(huì)成效。