液壓元件范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇液壓元件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 液壓元件 內(nèi)泄 檢測

中圖分類號(hào)：TG386.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

泄漏是指液壓系統(tǒng)某元件或某接頭或某段管路，因磨損或密封失效或油管破損等原因造成的壓力油流量損失。泄漏導(dǎo)致系統(tǒng)工作壓力下降、執(zhí)行元件動(dòng)作失常，甚至不能正常工作。泄漏分外泄和內(nèi)泄，外泄一般可以通過外觀檢查確定是否泄漏，故障也比較容易處理。內(nèi)泄外觀檢查不行，只能通過檢測才能確定是否泄漏或泄漏程度。比較適用的檢測是應(yīng)用簡單的原位檢測儀或使用簡單的試驗(yàn)判斷液壓元件是否內(nèi)泄。前者可做到近似定量檢測，后者定性檢測。另外，有些液壓元件只能使用檢測設(shè)備確定是否泄漏或泄漏程度，比如液壓泵與液壓馬達(dá)等元件，而有些液壓元件也可以不使用檢測設(shè)備只通過簡單的試驗(yàn)就能確定是否泄漏。比如控制閥、液壓缸等元件。

1液壓缸內(nèi)泄漏檢測

不使用檢測儀，不用拆卸液壓缸，在裝備現(xiàn)場，原位檢查液壓缸活塞密封件密封效果。檢測原理示意圖見圖1所示。

圖2所示是某重型車輛液壓系統(tǒng)原位檢查液壓缸內(nèi)泄原理圖。車輛原地啟動(dòng)，油箱預(yù)熱，檢查“水上油路”壓力，并調(diào)整到10Mpa，待油液溫度達(dá)到正常工作溫度時(shí)操縱電磁換向閥3使1YT帶電，液壓缸無桿腔進(jìn)油，在活塞停止運(yùn)動(dòng)后，使電磁換向閥3斷電。將被檢液壓缸5的有桿腔連接油管在接頭處斷開，首先用絲堵將油管堵死，然后將一小段軟管接在液壓缸管接頭處，放掉液壓缸有桿腔中的剩余油液。將一量杯安裝固定，軟管另一端放到量杯杯口。再次操縱電磁換向閥3使1YT帶電，同時(shí)秒表計(jì)時(shí)，觀察油液滴落情況，當(dāng)油液液面達(dá)到量杯最大容量刻線時(shí)，記錄所用時(shí)間。然后就可計(jì)算出泄漏量L（mI/min）。上述測試如果不需定量，只是檢查是否泄漏，可根據(jù)觀察的油液滴落情況及參考能夠正常工作的裝備來確定。

2方向控制閥內(nèi)泄漏檢測

將方向控制閥閥芯的結(jié)構(gòu)封住進(jìn)、出油口不必拆下就可進(jìn)行內(nèi)泄檢查。檢查時(shí)先松開出口接頭，觀察接頭處的流體流量就能判斷是否內(nèi)泄。方向控制閥內(nèi)泄檢查示意圖如圖3所示，若泄漏流量大于滴落狀態(tài)，可懷疑該閥內(nèi)泄，然后從系統(tǒng)中拆下進(jìn)一步檢查維修。

3液控單向閥內(nèi)泄漏檢測

液控單向閥在液壓系統(tǒng)中常用于保壓、鎖緊，因此對其密閉性要求較嚴(yán)。圖4所示為某重型車輛液壓系統(tǒng)液壓鎖（雙液控單向閥相互液控）的內(nèi)泄漏原位檢查。車輛原地啟動(dòng)，油箱預(yù)熱，檢查“水上油路”壓力，并調(diào)整到10Mpa，待油液溫度達(dá)到正常工作溫度時(shí)操縱電磁換向閥3使2YT帶電，液壓缸無桿腔進(jìn)油，在活塞停止運(yùn)動(dòng)后，使電磁換向閥3斷電鎖緊液壓缸。將液控單向閥5的進(jìn)油路在接頭處斷開，用絲堵在A處用絲堵將油管堵住，觀察液控單向閥5進(jìn)油路處斷開處油液滴落情況，如每分鐘內(nèi)泄漏量超過34滴，可認(rèn)定為泄漏，需檢修或更換。如果檢查液控單向閥6的內(nèi)泄漏狀況，斷開其進(jìn)油路，觀察油液滴落情況即可。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞 元件；符號(hào)；記憶

中圖分類號(hào)[S-9] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）34-0070-02

液壓元件符號(hào)的記憶，一直是液壓技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生一直喊頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何把這個(gè)環(huán)節(jié)深入淺出的教給學(xué)生？如何利用巧記符號(hào)把原理聯(lián)系起來？是本篇論文與大家進(jìn)行的探討的。

1 課題引出

在教學(xué)過程中，學(xué)生反映液壓元件符號(hào)比較難記，經(jīng)常弄混，尋問有沒有好的方法去記憶，從而作者在一邊教學(xué)，一邊思考如何去記憶。結(jié)合自己的記憶心得，再根據(jù)人的記憶特性（對自己感興趣的事物記憶能力明顯高于不感興趣的事物）總結(jié)了一些方法，通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果明顯。

2 課題實(shí)施

液壓技術(shù)的教學(xué)與所有其他工科學(xué)科教學(xué)相似的地方，那就是枯燥無味，難教，也比較難學(xué)。因此課程教學(xué)過程中，方法猶為重要。這個(gè)問題有很多學(xué)者都在研究，也取得了一定的成果?，F(xiàn)在市面上有關(guān)液壓技術(shù)的教材比較多，有一部分教材開始實(shí)行模塊式教學(xué)，即以目前最新的、最經(jīng)典的實(shí)物為研究課題，從實(shí)際的生產(chǎn)使用及維護(hù)來講原理來講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這比以往單純的以理論來講知識(shí)點(diǎn)，效果要好得多。所以課題實(shí)施的第一步驟就是：教材的選取。

第一步：教材的選取。選取模塊式教學(xué)的教材的好處，不僅僅在于是以實(shí)際講知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣（因?yàn)楣た祁悓W(xué)生都有體會(huì)：在學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)比起工作后的知識(shí)還是有一定時(shí)間差距的，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣），還減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)（老式教材有太多不是很重要、實(shí)用性不強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶掌握）。

第二步：教學(xué)方法的選擇。黑板式教育與多媒體教育相結(jié)合。黑板式教育是傳統(tǒng)模式，它的優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生抄寫筆記，更容易跟上老師的思維，缺點(diǎn)是知識(shí)量比較有限，形象性差；多媒體教育是現(xiàn)代模式，它的優(yōu)點(diǎn)在于圖片多，視頻多，知識(shí)量大，缺點(diǎn)是學(xué)生難以跟上老師的思路，不便抄寫筆記。專門研究人的記憶特性的專家曾指出，圖片與視頻的記憶難度比文字低很多，提倡多采用圖片式或者視頻式教學(xué)。但是人的記記憶周期為十三天左右，在這個(gè)周期內(nèi)反復(fù)記憶住不被忘記的東西，一般是很難忘記的。記筆記對于超過記憶周期沒有記住的知識(shí)點(diǎn)猶為重要，所以黑板式教育是不能被缺少的。

第三步：舉例、類比、尋找異同等方法的應(yīng)用。這個(gè)應(yīng)用我們將以液壓元件符號(hào)的教學(xué)與記憶為例來說明。

對于液壓元件中可調(diào)式的舉例，可以舉初中學(xué)物理課程中的可調(diào)電阻為例來說明，這樣學(xué)生就會(huì)印象深刻一些。為固定電阻，而為可調(diào)電阻。相比液壓元件中：為單向定量泵，而為單向變量泵，也就是說，在符號(hào)中不變而可變的區(qū)別，關(guān)鍵是在看有沒有。另外在液壓元件中，經(jīng)常看到元件符號(hào)中有，如：溢流閥、順序閥等，的是表示彈簧的意思，在溢流閥和順序中出現(xiàn)，現(xiàn)在這兩類閥里面是有彈簧結(jié)構(gòu)的，而且這兩類閥中，彈簧對閥的開閉這一過程中起到至關(guān)重要的作用，在引導(dǎo)學(xué)生記憶的同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生回顧一下這兩閥的工作原理。是單作用液壓缸，表示是帶彈簧回復(fù)的。

而類比與尋找異同的方面方法是一起應(yīng)用的。如：為定量液壓泵，為定量馬達(dá)，它們的區(qū)別就在于黑三角的擺放方向不一樣；液壓源與氣壓源的區(qū)別在于三角是否填充；普通單向閥與液控單向閥的區(qū)別就在于后才外面多一個(gè)方框和一個(gè)外控油路，引導(dǎo)學(xué)生記憶的時(shí)候，可以把原理提出來，為什么后者符號(hào)要多那兩項(xiàng)，在實(shí)物中那兩項(xiàng)是什么，起什么作用。而且在講解普通單向閥作用的時(shí)候，可以來人的血管中的動(dòng)脈瓣和靜脈瓣來說明，單向閥的作用就相當(dāng)于血中的動(dòng)、靜脈瓣的作用，這樣學(xué)生對這兩個(gè)閥的作用，符號(hào)以及相關(guān)區(qū)別就很容易記住了。與這個(gè)類似的還有可調(diào)節(jié)流閥與調(diào)速閥相比，后者比前者外面多了一個(gè)方框，說明調(diào)速閥內(nèi)部有節(jié)流閥的部分。

下面舉一個(gè)利用對比記憶符號(hào)，順便記憶元件工作原理的例子。溢流閥、內(nèi)控式順序閥、減壓閥，這三個(gè)閥的外表很相似，學(xué)生比較容易記混。但是如果把這三個(gè)閥對比一起記憶就容易多了，這里我們把溢流閥和順序閥歸為一類，減壓閥為另一類。因?yàn)橐缌鏖y和順序閥的符號(hào)的主體部分為，而減壓閥為，區(qū)別在哪呢。前者方框內(nèi)的與方框外的油路是不接通的，而后者始終是接通的，這也說明了這兩類閥的常態(tài)下的工作狀態(tài)，前者，也就是溢流閥和順序閥在常態(tài)下都是處于常閉狀態(tài)的，而減壓閥常態(tài)是處于常開的狀態(tài)的。這樣我們看方框類的箭頭就能很快把減壓閥迅速分開，而溢流閥與順序的區(qū)別在哪呢？它們的區(qū)別就在于溢流閥出油路是直接接油箱的，而順序閥除了接油箱（泄油口）還接有一個(gè)油路。

對于換向閥的和三位換向閥的中位機(jī)能五大類型的作用是比較能記的。下面我們講一下?lián)Q向閥的記憶。對于二位二通、三通、四通、五通換向閥和三位四通、五通換向閥，我們其實(shí)只要記憶二位的換向閥，三位四通和五通的只是在二位的基礎(chǔ)上多了一位，把二位四通、五通閥的兩位位分別風(fēng)吹草動(dòng)左右分開，往中間加一個(gè)位，就變成了三位四通和五通的了。二位二通閥，二位三通閥，二位四通閥，二位五通閥。二通閥最好記和好認(rèn)，其次是四通閥沒有不通的符號(hào)，五通符相當(dāng)于三通的兩倍，這樣就容易記了。至于三位閥的中位機(jī)能，有O、H、Y、P、M型，這個(gè)可以通過中間位的連接方式可以區(qū)別開。如：O型，H型，Y型，P型，M型。

對于元件符號(hào)的記憶，只要肯動(dòng)腦筋去想，去思考，找出相同不同的地方，把有關(guān)連的符號(hào)一起比較記憶，不需要太客意去記憶，在比較對比思考的過程中就自然不自然的就記住了。另外就是需要老師多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，上課的時(shí)候多互動(dòng)，這樣才能把課上好，學(xué)生也才能更感興趣，也就才學(xué)得更好。

參考文獻(xiàn)

[1]史考特.海格伍德.記憶力革命[M].上海三聯(lián)書店出版社，2007，8.

篇3

【關(guān)鍵詞】施工機(jī)械；液壓系統(tǒng)；故障

近年來，在大型筑路工程中使用的工程機(jī)械，如挖掘機(jī)、裝載機(jī)、平地機(jī)等都是采用液壓傳動(dòng)。但是，液壓系統(tǒng)也有其自身的缺點(diǎn)，液壓油在系統(tǒng)的內(nèi)外泄漏難以避免，工作時(shí)液壓油的粘度隨溫度變化，嚴(yán)重影響傳動(dòng)系統(tǒng)的工作性能；液壓元件的制造使用和維修技術(shù)水平要求高，油液中混入空氣后，容易引起爬行、振動(dòng)、噪音和動(dòng)作不平穩(wěn)的現(xiàn)象。因此，分析和掌握工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的故障規(guī)律，加強(qiáng)對液壓系統(tǒng)的使用維護(hù)管理，快速分析其質(zhì)量問題產(chǎn)生的原因并及時(shí)排除，是提高機(jī)械化施工效率所必備的重要技術(shù)之一。

1 系統(tǒng)產(chǎn)生噪聲和振動(dòng)

1.1 液壓泵的噪聲

液壓泵流量脈動(dòng)是泵的固有特點(diǎn)。因其流量脈動(dòng)，勢必引起泵出口及管路的壓力脈動(dòng)，而流量脈動(dòng)與壓力脈動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生流體噪聲。泵常因制造質(zhì)量差，精度低而產(chǎn)生困油現(xiàn)象，且還會(huì)僅作用于壓力脈動(dòng)導(dǎo)致噪聲和振動(dòng)加劇。液壓泵經(jīng)過長時(shí)間使用，零件磨損，間隙過大，出現(xiàn)泄漏、流量不足、壓力易波動(dòng)，同樣也會(huì)增加噪聲。針對上述原因，應(yīng)加強(qiáng)對液壓泵的維護(hù)與保養(yǎng)。

1.2 控制閥引起的噪聲和振動(dòng)

1.2.1 溢流閥不穩(wěn)定。由于滑閥與閥孔配合的不當(dāng)或錐閥與閥座接觸處被污物卡住，阻尼孔堵塞、彈簧歪斜或失效等使閥芯卡住或在閥孔內(nèi)移動(dòng)不靈，引起系統(tǒng)壓力波動(dòng)和噪聲。對此，應(yīng)注意清洗、清潔疏通阻尼孔內(nèi)零件，如發(fā)現(xiàn)損壞，磨損超過規(guī)定，須及時(shí)修理或更換。

1.2.2 換向閥調(diào)整不當(dāng)，突然關(guān)閉或突然打開的快速切換，造成換向沖擊產(chǎn)生的噪音與振動(dòng)，則應(yīng)調(diào)整控制油路中的節(jié)流元件，通過減小液壓沖擊盡可能予以避免。

1.2.3 壓力控制閥的閥芯是支撐在彈簧上的，當(dāng)其固有頻率與液壓泵輸油的脈動(dòng)頻率或與其它振源頻率相近時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自激振動(dòng)和異常噪音，壓力、溫度越高，這種現(xiàn)象越容易發(fā)生。這時(shí)，應(yīng)通過改變管道系統(tǒng)的固有頻率，變動(dòng)控制閥的位置或適當(dāng)?shù)募友b蓄能器，以達(dá)到防振降噪的目的。

1.3 液壓油的“氣穴”現(xiàn)象

油液中混有過量的空氣，會(huì)導(dǎo)致氣蝕、噪聲的發(fā)生，當(dāng)含有過量空氣的液壓油進(jìn)入低壓區(qū)時(shí)，體積突然增大了，這種氣泡體積突然改變，會(huì)產(chǎn)生“爆炸”。因此，液壓系統(tǒng)中不允許有過量的空氣存在。嚴(yán)格系統(tǒng)中的密封，防止有過量的空氣進(jìn)入，且常在液壓缸上設(shè)置排氣裝置，以達(dá)到排氣的目的。

1.4 機(jī)械振動(dòng)

振動(dòng)是與噪聲密切相關(guān)的，泵在驅(qū)動(dòng)部位中鏈、皮帶輪、皮帶、聯(lián)軸節(jié)、齒輪嚙合等的安裝誤差都會(huì)存在旋轉(zhuǎn)不平衡，進(jìn)而產(chǎn)生振動(dòng)和噪聲，但有時(shí)液壓系統(tǒng)振動(dòng)很厲害，噪聲并不突出。如管道、元件的整體低頻振動(dòng)就屬于這一情況，這種振動(dòng)對液壓系統(tǒng)的破壞性很大，會(huì)造成管道接頭松動(dòng)而引起泄漏，甚至管道折斷損壞。針對這一情況，有效排除方法注意安裝的對中性，選擇最佳走向及加固裝置。

2 液壓泵的故障

2.1 泵內(nèi)零件配合間隙超出技術(shù)規(guī)定，引起壓力脈動(dòng)使壓力下降。排除方法應(yīng)是因磨損而造成間隙過大的零件，按技術(shù)規(guī)范要求予以維修。

2.2 單作用泵的進(jìn)出口油管接反。排除方法是應(yīng)確認(rèn)泵的吸、排油口，然后予以安裝，且在起動(dòng)前向泵內(nèi)灌滿液壓油。

2.3 泵內(nèi)零件損壞、卡死、密封件、軸孔損壞，各結(jié)合面密封不嚴(yán)致使空氣進(jìn)入。排除方法應(yīng)對損壞零件按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求修復(fù)或更換。為防止空氣進(jìn)入，做好進(jìn)出油口密封，尤其注意結(jié)合面的密封，有缺陷的要更換。

3 方向控制工作不正常

在液壓系統(tǒng)中控制閥類，方向閥占有相當(dāng)?shù)谋戎兀较蜷y的工作原理比較簡單，它是利用閥芯和閥體間相對位置的改變實(shí)現(xiàn)油路的接通或斷開，以使執(zhí)行元件啟動(dòng)、停止(包括鎖緊)或換向，其不換向的故障常見有：

3.1 電磁鐵吸力不足或損壞或接線斷路，不能推動(dòng)閥芯運(yùn)動(dòng)；滑閥拉傷或卡死；彈簧力過大或折斷。對應(yīng)以上應(yīng)檢查電磁鐵工作情況，必要時(shí)更換，對滑閥須清洗，修研及更換彈簧。

3.2 換向不靈。油液中混入污物易卡住滑閥，或滑閥與閥體間隙過大或過小，或彈簧力過小或過大。應(yīng)須清洗，清潔且更換合適彈簧。電磁鐵的鐵芯部位有污物應(yīng)磨光清理。

3.3 電磁鐵動(dòng)作響聲大

電磁鐵的磁力過大使閥芯不復(fù)位，電磁鐵不能壓到底；滑閥卡住或摩擦力過大。應(yīng)對不同情況，有針對性的進(jìn)行修研、校正、清除及合適選用。

4 油溫過高

液壓傳動(dòng)是以油液為介質(zhì)來實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。在能量傳遞過程中，油液沿管道流動(dòng)到達(dá)各控制閥中，會(huì)產(chǎn)生壓力和機(jī)械損失。這些能量損失均將轉(zhuǎn)化為熱能，其中一部分分散到大氣中去，大部分傳到液壓元件和油液中。使液壓系統(tǒng)溫度升高。但油溫升得過高將給液壓系統(tǒng)工作帶來不良后果，產(chǎn)生油溫過高的原因及措施：

4.1 壓力控制閥的固定值過高時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档驼{(diào)定值。

4.2 液壓泵和各聯(lián)接處的泄漏，會(huì)造成容積損失而發(fā)熱，須堅(jiān)固各聯(lián)接處，做好密封，嚴(yán)防泄漏。

4.3 油箱和冷卻裝置積蓄污垢影響油液散熱效果，應(yīng)做好清潔維護(hù)。

4.4 環(huán)境溫度過高，使油溫升高時(shí)，要利用隔熱材料，反射板等使系統(tǒng)和外界熱源隔絕。

4.5 卸荷回路的安全閥、卸荷閥和壓力開關(guān)工作不良，應(yīng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，并改善閥的工作狀況，使之符合要求。

5 執(zhí)行元件爬行

執(zhí)行元件爬行是液壓傳動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的不正常運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)大距離的跳動(dòng)，產(chǎn)生的原因和排除方法：

5.1 空氣的壓縮性較大，當(dāng)含有氣泡的液體到達(dá)高壓區(qū)而受到劇烈壓縮時(shí)，會(huì)改變油液體積，使執(zhí)行元件產(chǎn)生爬行。對此應(yīng)在系統(tǒng)回路處的高處部位設(shè)置排氣裝置，將空氣排除。

5.2 由于相對運(yùn)動(dòng)部件間摩擦阻力太大或摩擦阻變化，致使執(zhí)行元件在運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生爬行現(xiàn)象。此時(shí)應(yīng)對液壓缸內(nèi)圓柱面、活塞和活塞桿等零件的形位公差和表面粗糙度進(jìn)行檢查、維修，同時(shí)應(yīng)保證系統(tǒng)的液壓油清潔，以免臟物夾雜于運(yùn)動(dòng)件的表面間。

5.3 運(yùn)動(dòng)件表面間不良，形成于摩擦或半干摩擦，也容易導(dǎo)致爬行。故應(yīng)檢查相對運(yùn)動(dòng)零件表面間的情況，使其保持良好的。

5.4 在工作過程中，由于負(fù)載變化，會(huì)引起系統(tǒng)的供油波動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致工作部件爬行，則須注意選用小流量下保持情況能穩(wěn)定的調(diào)整閥，并且在液壓缸和調(diào)速閥間盡量不用軟管聯(lián)接，否則會(huì)因軟管變形大，容易引起爬行現(xiàn)象。

6 執(zhí)行元件流量不正常

液壓系統(tǒng)中，執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)滿足低速時(shí)不出現(xiàn)爬行，高速時(shí)不產(chǎn)生液壓沖擊，調(diào)速當(dāng)線性規(guī)律變化。調(diào)整好的速度不受負(fù)載的變化而變化，速度轉(zhuǎn)換平穩(wěn)，往復(fù)速差小等要求。在實(shí)際工作中，執(zhí)行機(jī)構(gòu)出現(xiàn)不符合上述要求時(shí)，都屬流量不正常引起的。

6.1 液壓泵流量不足。應(yīng)檢查泵零件是否有損壞情況，并視需修復(fù)或更換損壞的超差件。因泵內(nèi)吸入空氣，影響了液壓泵的流量，則要采取措施，防止空氣吸入，如果因泵變量機(jī)械工作不良，影響泵的流量，應(yīng)將變量機(jī)構(gòu)拆卸，清洗或修理，更換。

6.2 壓力分配閥工作不良引起流量不足時(shí)，應(yīng)修理或更換。

6.3 因油液粘度而影響流量時(shí)，要更換粘度合適的油液，并注意油溫對粘度的影響。

6.4 溢流閥工作不良影響流量時(shí)，應(yīng)采取措施使其工作正常。

6.5 由于液壓缸、閥等元件泄漏嚴(yán)重，造成流量不足時(shí)，應(yīng)針對性找出泄漏點(diǎn)，并視情況采取相應(yīng)措施。

6.6 流量控制閥的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)工作不正常時(shí)，應(yīng)根據(jù)零件損壞情況予以修復(fù)或更換，或拆開清洗，使調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)動(dòng)作靈活、可靠。

7 結(jié)束語

總之，液壓系統(tǒng)故障的發(fā)生，將會(huì)影響系統(tǒng)的正常工作，進(jìn)而影響機(jī)械的使用情況。而了解、掌握液壓系統(tǒng)常見質(zhì)量問題的發(fā)生及排除方法，認(rèn)真做好日常維護(hù)保養(yǎng)，對保證機(jī)械的正常運(yùn)轉(zhuǎn)十分必要。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：E500SD-B/5線鋸；E500SD-B線鋸；錐形軸；液壓站

中圖分類號(hào)：TH136

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374（2012）23-0011-03

為了滿足市場對于更低成本和更高生產(chǎn)力的要求，HCT推出了E500SD-B/5新型線鋸，相對于老款E500SD-B線鋸，新型線鋸的收線軸采用錐形液壓軸結(jié)構(gòu)，配合液壓工作站，完成無需更換收線軸，無需破線的收線軸改造升級(jí)工作。這種結(jié)構(gòu)大大縮短了操作時(shí)間，明顯提高了工作效率。為了使設(shè)備維修人員更好地對機(jī)床進(jìn)行維修維護(hù)，本文主要對錐形軸工作站的工作原理進(jìn)行解析，對常見故障進(jìn)行分析并提出解決方法。

1　液壓站基本原理

液壓站是由液壓泵、驅(qū)動(dòng)用電動(dòng)機(jī)、油箱、溢流閥等構(gòu)成的液壓源裝置或包括控制閥在內(nèi)的液壓裝置。按驅(qū)動(dòng)裝置要求的流向、壓力和流量供油，適用于驅(qū)動(dòng)裝置與液壓站分離的各種機(jī)械上，將液壓站與驅(qū)動(dòng)裝置（油缸或馬達(dá)）用油管相連，液壓系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)各種規(guī)定的動(dòng)作。液壓站是由泵裝置、集成塊或閥組合、油箱、電氣盒組合而成的。各部件功用如下：泵裝置——上裝有電機(jī)和油泵，它是液壓站的動(dòng)力源，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為液壓油的動(dòng)力能。集成塊——是由液壓閥及通道體組合而成的。它對液壓油實(shí)行方向、壓力、流量調(diào)節(jié)。閥組合——是板式閥裝在立板上，板后管連接，與集成塊功能相同。油箱——是鋼板焊的半封閉容器，上還裝有濾油網(wǎng)、空氣濾清器等，它用來儲(chǔ)油、油的冷卻及過濾。電器盒——分兩種形式：一種設(shè)置外接引線的端子板，一種是配置了全套控制電器。液壓站的工作原理如下：電機(jī)帶動(dòng)油泵旋轉(zhuǎn)，泵從油泵中吸油后打油，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為液壓油的壓力能，液壓油通過集成塊（或閥組合）被液壓閥實(shí)現(xiàn)了方向、壓力、流量調(diào)節(jié)后經(jīng)外接管路傳輸?shù)揭簤簷C(jī)械的油缸或油馬達(dá)中，從而控制了液動(dòng)機(jī)方向的變換、力量的大小及速度的快慢，推動(dòng)各種液壓機(jī)械做功。

2　HCT E500SD-B/5液壓站結(jié)構(gòu)及工作原理

下面我們簡單分析一下E500SD-B/5液壓站的結(jié)構(gòu)及工作原理。

錐形軸上鋼線的纏繞是由系統(tǒng)軟件控制的。通過排線系統(tǒng)，鋼線可以均勻地纏繞到從法蘭到錐形軸最大直徑處。操作中，需使用螺母把法蘭盤緊固在指定位置，另需將鋼線末端系緊在法蘭盤上的螺絲上，以保證鋼線與錐形軸的緊密接觸，為斷線控制系統(tǒng)做好準(zhǔn)備。在切割過程中，當(dāng)油泵提供30Bar的壓力的時(shí)候，錐形軸內(nèi)的活塞和增壓系統(tǒng)會(huì)提供200Bar的壓力，把法蘭盤緊固到指定位置。

當(dāng)收線軸布滿鋼線的時(shí)候，通過點(diǎn)擊操作屏上的松開按鈕，PLC A022.3上的1點(diǎn)和5點(diǎn)得電，輸出24V電壓，接觸器K144.5線圈得電閉合，油泵工作并提供一個(gè)30Bar的油壓。同時(shí)，電磁閥Y144.7動(dòng)作，電磁閥中油路P與油管B相通，液壓油順油管B流動(dòng)，并打開錐形軸油缸中的2個(gè)安全閥，釋放活塞，法蘭盤F會(huì)向外移動(dòng)，收線軸上的線會(huì)松動(dòng)，移開緊固螺母N和法蘭盤F，鋼線就會(huì)脫落到專用的容器里。同時(shí)，液壓油缸里的油會(huì)順油管A流會(huì)油缸中。

同理，點(diǎn)擊操作屏上的夾緊按鈕，PLC A022.3上的1點(diǎn)和5點(diǎn)得電，輸出24V電壓，接觸器K144.5閉合，油泵工作并提供一個(gè)30Bar的油壓。同時(shí)，電磁閥Y144.9動(dòng)作，電磁閥中油路P與A相通，液壓油順油管A流動(dòng)，通過增壓裝置獲得一個(gè)200Bar的油壓，壓迫活塞P向內(nèi)側(cè)移動(dòng)，法蘭盤F收緊。

無論錐形軸的打開過程還是夾緊過程，油路中的油壓均會(huì)大于30Bar，通過泄壓閥07的調(diào)節(jié)，可保證油路的油壓在30Bar左右。其中一部分液壓油會(huì)通過泄壓閥07和過濾器08流到熱交換器09中，在熱交換器中液壓過程所產(chǎn)生的熱量被冷卻水帶走，以達(dá)到冷卻液壓油的目的。如果想啟動(dòng)油泵，K070.2必須閉合，也就是說切割室門上的安全鎖必須鎖緊，這樣的設(shè)計(jì)有效地防止了錐形軸部件彈出的事故發(fā)生。

單向截止閥（Tap B）的作用是迫使一部分液壓油通過泄露油路（TL）。另外，泄露油路（TL）還可以收集從旋轉(zhuǎn)密封中流回的液壓油，并送入熱交換器進(jìn)行冷卻。

液壓站還對油位、油溫進(jìn)行了監(jiān)測，統(tǒng)一由電器元件B145.3實(shí)現(xiàn)。PLC組A022.9實(shí)現(xiàn)對油溫信號(hào)的監(jiān)測。A022.6中2點(diǎn)和6點(diǎn)分別檢測油位低和油位極低的報(bào)警信號(hào)。

3　HCT E500SD-B/5液壓工作站的常見故障

3.1　電磁閥不工作

檢查電源接線是否不良重新接線和接插件的連接

線圈是否脫焊重新焊接

線圈短路更換線圈

有雜質(zhì)使電磁閥的主閥芯和動(dòng)鐵芯卡死進(jìn)行清洗，如有密封損壞，應(yīng)更換密封并安裝過濾器

液體粘度太大、頻率太高和壽命已到更換

產(chǎn)品

主閥芯或鐵動(dòng)芯的密封件已損壞更換密封件

有雜質(zhì)進(jìn)入電磁閥產(chǎn)閥芯或動(dòng)鐵芯進(jìn)行清洗

彈簧壽命已到或變形更換

節(jié)流孔平衡孔堵塞及時(shí)清洗

工作頻率太高或壽命已到改選產(chǎn)品或更新

產(chǎn)品

內(nèi)泄漏檢查密封件是否損壞，彈簧是否裝配不良

外泄漏連接處松動(dòng)或密封件損壞緊螺絲或更換密封件

3.2　液壓油過少

檢查油位，添加系統(tǒng)要求型號(hào)的液壓油。

3.3　油路漏油

更換油管及密封件。

3.4　油壓不穩(wěn)定

檢查無漏油后更換或維修溢流閥（安全閥）。

3.5　零油壓

油泵旋轉(zhuǎn)方向反了或油泵沒有輸出液；溢流閥閥芯卡死，阻尼孔堵塞；油泵吸油口不暢通，吸油過濾器堵塞；壓力閥內(nèi)有臟物，錐閥關(guān)不住。處理方法：糾正泵的旋轉(zhuǎn)方向，排除油泵故障；把溢流閥拆開清洗，要求做到閥芯在閥體內(nèi)運(yùn)動(dòng)靈活，用壓縮空氣把阻尼孔吹通；清洗過濾器濾芯，并檢查吸油管路是否堵塞；拆開壓力閥，把錐閥芯取下來清洗。

3.6　收線軸油缸故障

更換備件。

3.7　切割室門鎖故障

4　結(jié)語

篇5

過度的壓力會(huì)導(dǎo)致巨額的經(jīng)濟(jì)損失，英國、荷蘭等國每年因工作壓力造成的損失要占國民生產(chǎn)總值的 10%.據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）統(tǒng)計(jì)，北美地區(qū)因壓力所付出的代價(jià)每年超過 2 000 億美元。1993 年國際勞工組織公布的一份調(diào)查顯示：美國因工作壓力而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)索賠占全部職業(yè)病索賠的比例，由 1980年的 5%，上升到 1990 年的 15%.根據(jù)美國壓力協(xié)會(huì)的估計(jì)，美國的工作組中由于壓力問題造成的員工缺勤、離職、曠工、勞動(dòng)生產(chǎn)率下降、高血壓、心臟病的醫(yī)療和經(jīng)濟(jì)索賠，以及人員替換等方面發(fā)生的費(fèi)用年均為 2 000～3 000 億美元；這為工作壓力所付出的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，這一數(shù)字超過了美國 500 家大公司稅后利潤的 5 倍[1].

預(yù)算人員在企業(yè)投標(biāo)的過程中起著較為重要的作用，成功地報(bào)價(jià)不僅能為企業(yè)帶來項(xiàng)目，而且在一定程度上決定了企業(yè)的盈利空間，使預(yù)算人員成了最容易產(chǎn)生壓力的人群之一。研究表明：適當(dāng)?shù)膲毫κ怯欣?，而過多的壓力則影響著個(gè)人的工作表現(xiàn)。因此，適當(dāng)?shù)膲毫芾聿粌H對于預(yù)算人員專業(yè)技能的正常發(fā)揮，也對其準(zhǔn)確的主觀判斷起著非常重要的作用。然而壓力管理不僅與個(gè)人的壓力應(yīng)對行為有關(guān)，而且與企業(yè)所給與的支持程度有關(guān)。

本文通過預(yù)算人員及參與者的研究，分析了組織支持、壓力和壓力源泉的關(guān)系，以及壓力水平的差異。組織壓力管理是一種應(yīng)用在工作情景中的哲學(xué)，用來激勵(lì)個(gè)體和組織以減輕壓力產(chǎn)生的副作用[2].它通過優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)減少潛在壓力源并為員工提供自我壓力管理培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。壓力水平的優(yōu)化可以提高員工的工作能力并使其保持良好的心里狀況[3].組織壓力管理可以幫助個(gè)體克服畏懼和防止任何緊張心理。組織壓力管理大致上可以分為 3 個(gè)階段：在壓力出現(xiàn)前改變潛在的壓力現(xiàn)狀，當(dāng)壓力產(chǎn)生時(shí)減少壓力產(chǎn)生的副作用和管理壓力已經(jīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

相應(yīng)地，組織壓力管理可以分成 3 個(gè)不同的水平，即初級(jí)、二級(jí)和三級(jí)水平。在不同的階段，壓力管理的側(cè)重點(diǎn)是不同的[4].在初級(jí)水平階段，要采取措施調(diào)整或者減少工作壓力源對個(gè)體的消極影響。通過實(shí)現(xiàn)個(gè)人和環(huán)境的適應(yīng)來優(yōu)化壓力水平、行為和滿意度。在二級(jí)水平階段，主要是集中在壓力管理上。它使員工擴(kuò)展身心技能，從而增加他們應(yīng)對壓力的能力。在二級(jí)水平階段，要對個(gè)人壓力和應(yīng)對方式進(jìn)行有益調(diào)整采取激勵(lì)措施。在三級(jí)水平階段，組織要對那些因壓力而遭受到嚴(yán)重健康影響的個(gè)體提供治療和康復(fù)服務(wù)。這一階段的壓力管理是采取介入方式，如實(shí)施員工援助計(jì)劃和咨詢服務(wù)。通過提高個(gè)體的精神健康狀況，使組織和員工雙方受益。這一階段主要集中在對壓力的管理而不是減少壓力源。

2、組織支持

組織支持是為在工作場所工作的員工提供的咨詢服務(wù)，它對于員工的情感、心理和生理健康至關(guān)重要，是工作滿意的源泉[5].它幫助員工重新認(rèn)識(shí)壓力狀態(tài)下的損害，同時(shí)，通過讓他們感到會(huì)有其他人提供必要的幫助來增強(qiáng)自身應(yīng)對環(huán)境能力的信心。來自同事的支持能夠有效緩解工作壓力和有利于緩解壓力所造成的影響，同時(shí)，還有助于決策過程。

由于員工在組織中的需求包括正式和非正式兩個(gè)方面，組織支持相應(yīng)的也包括正式和非正式兩個(gè)體系，這兩種支持對于員工處理角色和人際需求非常重要。認(rèn)識(shí)到組織和個(gè)體的這些正式和非正式方面，可以為組織生活中的需求管理提供可選擇的補(bǔ)充方式。

（1）正式支持體系包括信息、設(shè)施、評(píng)估和情感支持，組織所提供的服務(wù)可以看作是組織的正式支持并通過在公司應(yīng)用的實(shí)效性來衡量，它包括 3 個(gè)主要的類別：情感支持，職業(yè)發(fā)展和報(bào)酬體系。情感支持通過三項(xiàng)指標(biāo)來衡量，即“娛樂活動(dòng)”、“情感咨詢計(jì)劃”和“生活方式培訓(xùn)計(jì)劃”。職業(yè)發(fā)展通過“專業(yè)技能培訓(xùn)”、“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”、“深造補(bǔ)貼”和“職業(yè)咨詢計(jì)劃”來衡量。報(bào)酬體系通過“加班費(fèi)”和 “醫(yī)療保險(xiǎn)”兩項(xiàng)來衡量。

（2）非正式支持包括來自工作場所同事的支持，它應(yīng)該是組織正式支持的補(bǔ)充。通過調(diào)查者對同事和上級(jí)支持的程度來衡量來自組織非正式支持的效度。組織非正式支持包括同事支持和上級(jí)支持兩項(xiàng)。

3、組織支持、壓力和壓力源泉的關(guān)系分析

本研究采用調(diào)查問卷的方式對所有預(yù)算參與人員，包括預(yù)算員、計(jì)劃員、工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、采購員、項(xiàng)目經(jīng)理和主管進(jìn)行了調(diào)查。共有 73 名被調(diào)查者填寫了問卷。為了比較預(yù)算人員和其他參與者的壓力源及壓力水平的差別，本研究將研究對象分為：預(yù)算人員和其它預(yù)算參與者統(tǒng)計(jì)。研究采用了統(tǒng)計(jì)分析的方法對組織支持、壓力及壓力源的關(guān)系進(jìn)行了分析。

（1）組織支持對壓力的影響。數(shù)據(jù)分析表明：相對于正式支持來說，非正式支持與壓力水平的相關(guān)程度較強(qiáng)，即非正式支持在很大程度上能夠減少預(yù)算人員的壓力水平。另一方面，正式支持與壓力水平之間有微弱的負(fù)向相關(guān)關(guān)系，說明正式支持對預(yù)算人員的壓力水平影響不大。對預(yù)算人員而言，“同事支持”和壓力之間存在非線性關(guān)系。在其它預(yù)算參與者組中，只有“職業(yè)支持”對壓力有顯著的負(fù)向影響。因此，相比較正式支持而言，組織所提供的非正式支持更能減少預(yù)算人員的壓力。

（2）組織支持對壓力源的影響。同正式支持相比，非正式支持對于減少與工作相關(guān)的壓力源更加有效。那些得到“上級(jí)支持”和“同事支持”的預(yù)算人員，很少會(huì)感到“工作沒有安全感”、“缺乏自主性”以及“受到不公平待遇”。他們能夠從上級(jí)和同事那里得到關(guān)于他們工作的建議、指導(dǎo)和幫助。由于有上級(jí)的大力支持，并被給予充分的信任，因此工作中的不安全感就會(huì)減少。然而，對于 A 型行為，上級(jí)支持越多，他們受到的壓力越大，這是由 A 型性格的特點(diǎn)決定的。A 型行為較容易沖動(dòng)、富有競爭性的，總是使自己處于忙碌狀態(tài)，并總是急于解決問題。因此，當(dāng)上級(jí)支持提供給他們時(shí)，他們會(huì)覺得有更多的責(zé)任，壓力也隨之變大。對于正式支持，公司的“情感支持”能使預(yù)算人員放松，讓他們的壓力得到釋放。至于其它參與者，只有非正式支持對大多數(shù)壓力源有影響，包括組織壓力源、任務(wù)壓力源和個(gè)人（人際）壓力源。假如職員能夠從組織得到足夠支持，很少會(huì)發(fā)生缺乏自主性、缺乏反饋、工作與家庭沖突、工作負(fù)荷輕和較差的工作安全感的情況等。不過，正式支持似乎對其它參與者沒有影響，這與預(yù)算人員組的情況有顯著差異。

（3）產(chǎn)民預(yù)算員及參考者的壓力水平。不同職業(yè)的人所感受的壓力水平是不同的。研究表明預(yù)算人員的壓力水平通常比預(yù)算隊(duì)伍中的其它參與者要大。這種差異可能是因?yàn)樗麄冊谡麄€(gè)過程中的作用引起的。預(yù)算人員是決定工程報(bào)價(jià)的關(guān)鍵人員，而其它參與者是為促進(jìn)預(yù)算的順利完成提供支持。為提供準(zhǔn)確的評(píng)估，預(yù)算人員需要完成所有的細(xì)節(jié)工作，因此也承受更大的壓力。

對兩組成員來說，由于他們的任務(wù)性質(zhì)和工作條件的不同，壓力的來源是不盡相同的（Gmelch， 1982）。預(yù)算人員的壓力主要來自于：“不公平的待遇”、“缺乏反饋”和“缺乏自主性”。其它壓力源中，只有“工作與家庭沖突”使預(yù)算人員產(chǎn)生壓力。但是，對于其它參與者來說，在預(yù)算過程中沒有壓力源與壓力有關(guān)。因此，可以得出這樣的結(jié)論：同樣的壓力源條件下，預(yù)算人員更容易感受到壓力的存在，而非預(yù)算人員則不會(huì)感受到壓力的存在。

4、建議

本研究通過分析可以得出以下結(jié)論：一是預(yù)算人員比其它參與者承受更多的壓力。換句話說，當(dāng)有壓力源時(shí)，預(yù)算人員比其它參與者更加敏感，更容易遭遇壓力。二是組織支持能夠減少壓力源。組織支持越多，壓力源越少。三是組織支持，尤其是“非正式支持”能夠有效減少壓力。

根據(jù)上述結(jié)論，組織壓力管理可以分為 3 個(gè)不同的水平，即初級(jí)、二級(jí)和三級(jí)水平，在壓力過程中，表示不同的階段。

（1）組織應(yīng)當(dāng)努力控制壓力源以防止轉(zhuǎn)化為壓力。本研究發(fā)現(xiàn)，對于兩個(gè)組來說，組織支持包括正式和非正式支持都能夠減少壓力源。情感支持，例如娛樂活動(dòng)、職業(yè)或情感咨詢計(jì)劃和生活方式培訓(xùn)，對預(yù)算人員的工作不安全感和反饋缺乏有影響，但是對其它參與者沒有影響，因此，更多的感情支持應(yīng)當(dāng)提供給預(yù)算人員。至于非正式支持，包括同事支持和上級(jí)支持都能夠有效減少兩組的壓力源。同事支持要求組織創(chuàng)造一種員工相互幫助的友好氛圍。上級(jí)支持是指預(yù)算人員和他們的管理者之間的關(guān)系，管理者應(yīng)嘗試與下屬交流，例如，對于下屬遇到的問題給予及時(shí)的關(guān)注，幫助他們解決問題，以及當(dāng)下屬工作出色時(shí)給予賞識(shí)。然而，對于 A 型人，組織支持越多，壓力源就會(huì)越擴(kuò)展。此時(shí)，組織應(yīng)當(dāng)給予他們完成工作的足夠自由，因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)讓自己承擔(dān)盡量大的責(zé)任，即他們能夠控制自己來做好工作。

篇6

關(guān)鍵詞：青年員工；職業(yè)生涯；人才發(fā)展

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）018-000-01

職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。近年來，公司不斷積極探索，尤其是青年員工，青年員工處于職業(yè)發(fā)展的初期，面臨各種職業(yè)困惑和誘惑，迫切需要組織的幫助和正確引導(dǎo)。若企業(yè)能適時(shí)的“傳道”“解惑”，切實(shí)滿足員工的職業(yè)發(fā)展需要，也許能更好地育人、留人、發(fā)展人，從而使企業(yè)獲得長足進(jìn)步。基于此，在企業(yè)中青年員工開展職業(yè)生涯管理非常必要，而針對性的研究則具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

但是隨著公司發(fā)展，青年員工越來越多，綜合素質(zhì)有所提升，但是在職業(yè)生涯的認(rèn)知中也存在一定的問題：

1.青年員工不夠重視職業(yè)生涯規(guī)劃。每次在新入職員工培訓(xùn)時(shí)，公司均講解關(guān)于員工發(fā)展的知識(shí)，但部分員工均未引起足夠重視，也不積極主動(dòng)了解，只有到了關(guān)系到其切身利益發(fā)展的時(shí)候才開始關(guān)心，則為時(shí)已晚。

2.青年員工立足生產(chǎn)一線較難。一線工作又苦且累，部分青年員工適應(yīng)能力較差，面對工作挫折、問題缺乏應(yīng)對技巧，容易意志消沉；二是有些青年員工在工作中處處講條件、講利益，缺乏大局意識(shí)；三是有些青年員工思想上存在得過且過的思想，工作懶散，缺乏主動(dòng)性，存在得過且過、混時(shí)間的想法。長此以往容易產(chǎn)生倦怠情緒，同時(shí)工作熱情減退從而影響工作效率。

3.晉升時(shí)間長，消磨工作熱情。受政策影響：新入職大學(xué)生在一線崗位工作滿4年、7年和10年才能晉升管理崗位，青年員工在長期的堅(jiān)持過程中，也會(huì)容易掉隊(duì)，產(chǎn)生惰性。因此保持青年員工的持續(xù)戰(zhàn)斗力也是工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。

為提高公司發(fā)展壯大的“領(lǐng)頭人”的積極能動(dòng)性，在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮其必要的帶頭和示范作用，提升企業(yè)的核心競爭力，公司制定了以下措施助力青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃：

一、開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，配備職業(yè)導(dǎo)師

在結(jié)合國網(wǎng)公司集訓(xùn)活動(dòng)要求，組織開展《性格能力測評(píng)》的測評(píng)工作，根據(jù)測評(píng)結(jié)果引導(dǎo)員工正確認(rèn)知自己；宣講公司人才培養(yǎng)政策和職業(yè)發(fā)展通道，從如何設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從自我認(rèn)知部分、職業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)三個(gè)方面講述了員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制，并提出明確要求：新入職員工結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書，并由公司為其配備一名職業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行為期一年的職業(yè)指導(dǎo)與培養(yǎng)，從源頭上開始宣貫職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

二、開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程講解，再次明確晉升通道

公司曾參與開發(fā)省公司《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》課程設(shè)計(jì)，根據(jù)課程內(nèi)容，利用公司各類機(jī)會(huì)在公司范圍內(nèi)開展全員職業(yè)生涯規(guī)劃課程講解，全面普及職業(yè)生涯知識(shí)，并且再次明確四級(jí)四類人才發(fā)展晉升渠道，讓每位員工能夠基本了解相關(guān)內(nèi)容。

三、個(gè)性定制，建立員工成長動(dòng)態(tài)檔案

近2年公司已逐步對員工進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，結(jié)合本年度的員工素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，公司對青年員工專業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)技能資格、后續(xù)學(xué)歷和人才管理工作進(jìn)行了重新梳理，基本全部真實(shí)掌握員工資料，對每一位員工建立了一本成長業(yè)績檔案，記錄了每一位員工自參加工作以來的各項(xiàng)業(yè)績材料及成果，并為其他員工成長發(fā)展提供參考。同時(shí)在成長道路上，公司對每一位青年員工制定了不同的發(fā)展方向，針對其弱勢項(xiàng)目或不滿足條件設(shè)定取得期限，確保每位青年員工按時(shí)提升、不拖延晉升職稱、職業(yè)資格等，并給予一定的支持與建議，幫助員工快速有效成長，在職業(yè)發(fā)展的道路上努力前行，為公司發(fā)展提供有力支撐。

四、實(shí)施青年人才盤點(diǎn)，建立青年員工人才信息儲(chǔ)備庫

結(jié)合省公司開展的員工素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，從基本素質(zhì)、科技創(chuàng)新、專業(yè)研究、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、授權(quán)專利、競賽調(diào)考、傳授技藝、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績效考核九個(gè)方面客觀、全面地對員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面完成人才盤點(diǎn)工作。其中，公司重點(diǎn)抽取了青年員工的信息資料進(jìn)行單獨(dú)管理。結(jié)合公司“精一會(huì)二懂三“人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注青年員工資料，形成公司的青年員工人才信息儲(chǔ)備庫。通過開展員工培養(yǎng)、建立成長業(yè)績檔案和人才評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)了對青年員工的關(guān)注，激發(fā)員工成長成才動(dòng)力，拓展了人才寬度，實(shí)現(xiàn)了人才儲(chǔ)備、培養(yǎng)、使用多元化發(fā)展的創(chuàng)新性機(jī)制建設(shè)。

五、盤活人力資源，實(shí)現(xiàn)人崗的最優(yōu)匹配

公司通過崗位輪換，掛崗鍛煉等方式不斷培訓(xùn)培養(yǎng)相關(guān)人才，挖掘可開發(fā)人才，實(shí)現(xiàn)人才綜合發(fā)展。部分重點(diǎn)崗位可以實(shí)現(xiàn)AB角切換、互動(dòng)。確保每人在崗位上都能發(fā)揮個(gè)體的最大潛力，崗位也能夠帶給個(gè)人工作滿足感，人與崗位的匹配處在最優(yōu)狀態(tài)，從而獲得最優(yōu)績效。

青年員工可以利用員工崗位交流平臺(tái)，進(jìn)行意向登記、與意向單位進(jìn)行雙向選擇、競聘上崗，通過崗位實(shí)踐，培養(yǎng)員工第二崗位能力，激發(fā)員工的第二次工作熱情，從而實(shí)現(xiàn)員工的多向發(fā)展。今年公司有4人到通過競爭到供電所進(jìn)行掛崗鍛煉，有效地激發(fā)了青年員工的再次工作熱情。

而公司通過不斷優(yōu)化員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、激活現(xiàn)有人力資源，才能提高公司的整體工作效能，有效激勵(lì)員工全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人員的最優(yōu)配置。

六、結(jié)束語

課題開展以來，課題組做了大量的調(diào)研分析工作，在課題開展過程中，不僅青年員工信息進(jìn)行了重新掌握，更對公司全員素質(zhì)能力進(jìn)行了全面梳理，對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃工作也有了新的突破，對今后的人才發(fā)展工作也有著重要的意義。通過青年員工的不斷成長成才，公司人才優(yōu)勢將日益明顯，并不斷為公司提供智力支持與人才儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

【關(guān)鍵詞】 員工職業(yè)生涯規(guī)劃 管理體系建設(shè) 現(xiàn)狀 舉措

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的展開，對于提高企業(yè)人力資源的管理具有重大意義。企業(yè)對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的展開，不僅有利于成功實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，更有利于企業(yè)長遠(yuǎn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前，企業(yè)員工的職業(yè)生涯管理已經(jīng)被具體運(yùn)用到企業(yè)的員工管理任務(wù)當(dāng)中，通過企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的實(shí)施，有效解決了個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的需求和企業(yè)人力資源管理的需求，更有利于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[1]。

1 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的含義和背景

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人從參加職業(yè)工作開始到結(jié)束職業(yè)工作為止所經(jīng)歷的工作過程。從目前人力資源部門的調(diào)查研究來看，人們越來越希望自己能在以后的工作當(dāng)中制定一個(gè)長期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，并通過努力工作不斷的實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，而在實(shí)際的企業(yè)管理內(nèi)容調(diào)查中，企業(yè)管理人員對這一管理目標(biāo)的實(shí)施并不能滿足員工的要求，在管理中，沒有建立一套完善的員工職業(yè)生涯管理體系，造成員工職業(yè)生涯管理工作不能正常進(jìn)行。

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理是促進(jìn)企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)重要舉措，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)指導(dǎo)、協(xié)助企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的完成，促進(jìn)員工個(gè)人的不斷成長，提高企業(yè)在國際大背景下的競爭力[2]。

2 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的現(xiàn)狀

改革開放后，國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各企業(yè)間將面臨更為嚴(yán)重的競爭壓力，而企業(yè)的人力資源管理相應(yīng)成為競爭的源頭，怎樣進(jìn)行人力資源的開發(fā)和利用，越來越得到各個(gè)企業(yè)的重視。但企業(yè)在實(shí)際的員工職業(yè)規(guī)劃過程中，并沒有建立一套完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，從而無法有效的幫助企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

3 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系構(gòu)建中出現(xiàn)的問題

3.1 企業(yè)對員工職業(yè)生涯管理重要性認(rèn)識(shí)不足

在對企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)，在實(shí)際的員工管理過程中對員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重視度不夠，這就嚴(yán)重影響企業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展。大部分企業(yè)只注重員工在企業(yè)內(nèi)部以及工作過程中的表現(xiàn)和發(fā)展，并不能有效地了解員工生活質(zhì)量和生活狀態(tài)。甚至有一部分企業(yè)對員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理沒有展開，是因?yàn)槠髽I(yè)管理人員不知該如何構(gòu)建員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，企業(yè)管理人員和員工個(gè)人對職業(yè)生涯規(guī)劃管理存在誤解的問題，僅僅把職業(yè)規(guī)劃管理認(rèn)為是對個(gè)人的要求，造成職業(yè)規(guī)劃管理的完善過程相當(dāng)緩慢[3]。

3.2 員工職業(yè)心理復(fù)雜，缺乏制度保障

在企業(yè)中，會(huì)存在多種類型的員工，第一種是屬于穩(wěn)定型的，這種員工對于自己的個(gè)人發(fā)展沒有長遠(yuǎn)的打算，但能盡心盡力做好自己的本職工作，想在公司安穩(wěn)的待下去;第二種是屬于上進(jìn)型的，這種員工對于自己的個(gè)人發(fā)展具有長遠(yuǎn)的打算，并希望自己能在公司中充分挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與公司發(fā)展目標(biāo)的一致性;第三種是屬于跳槽型的，這種員工對于自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)很明確，但在實(shí)際的工作過程中并不注重公司的發(fā)展，只是將公司當(dāng)作自己學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)就辭職，尋求自己的理想目標(biāo)。同時(shí)，由于企業(yè)內(nèi)部缺乏員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的配套制度，導(dǎo)致企業(yè)對員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理不能及時(shí)進(jìn)行。

4 促進(jìn)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系構(gòu)建的措施

4.1 提高企業(yè)對員工職業(yè)生涯管理體系構(gòu)建的重視程度

企業(yè)在實(shí)際管理過程中，應(yīng)逐步完善企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，為員工職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定發(fā)展方向。

由于不同的企業(yè)具有不同的企業(yè)特點(diǎn)，相應(yīng)企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系建設(shè)也不能一成不變。各企業(yè)應(yīng)該對企業(yè)內(nèi)部的工作崗位進(jìn)行詳細(xì)的劃分，針對各崗位的崗位特點(diǎn)制定詳細(xì)的企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的方案。在公司的人力資源管理中，要做好對公司即將入職人員的考核工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的相互選擇，在選擇過程中，有效的排除了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少了企業(yè)的職業(yè)發(fā)展成本，為企業(yè)新入員工以后的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的制定做好前期準(zhǔn)備[4]。

4.2 健全制度保障，端正員工心態(tài)

在企業(yè)管理過程中，要想逐步實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，必須要有相應(yīng)的法規(guī)制度作為支撐。這就要求企業(yè)在實(shí)際工作過程中，要積極建立完善的獎(jiǎng)罰措施，以員工的個(gè)人工作能力作為企業(yè)薪資發(fā)放的依據(jù)，企業(yè)應(yīng)該注重員工工作能力的培養(yǎng)，只有工作能力高的員工才能勝任企業(yè)工作，才能為企業(yè)帶來更大的發(fā)展，理應(yīng)獲得高薪回報(bào)。企業(yè)通過采取該種措施，充分挖掘員工的工作潛力，提高員工的工作積極性，使員工的工作能力得到不斷提升，即滿足了員工對自身發(fā)展目標(biāo)的要求，又提高了企業(yè)的核心競爭力，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)提供了保障[5]。

5 結(jié)語

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理作為企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯管理是企業(yè)為在職員工所提供的促進(jìn)其自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方式，企業(yè)只有不斷建立起一個(gè)科學(xué)、完整的職業(yè)生涯規(guī)劃管理系統(tǒng)，不斷促進(jìn)企業(yè)員工自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的完成，才能不斷提高企業(yè)自身的發(fā)展水平，才能不斷加快國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)生涯；培訓(xùn)體系；構(gòu)建；應(yīng)用

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 067

[中圖分類號(hào)] C913.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）01- 0116- 02

1 職業(yè)生涯管理

1.1 職業(yè)生涯管理的概念

職業(yè)生涯管理是指企業(yè)針對企業(yè)員工各自的能力特點(diǎn)及個(gè)性特征制定相應(yīng)的企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，建立職業(yè)通道，以適應(yīng)所在崗位對員工的要求，并幫助員工充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)習(xí)自己的人生價(jià)值。

1.2 培訓(xùn)體系構(gòu)建的必要性

現(xiàn)代人力資源管理強(qiáng)調(diào)以“尊重人性，以人為本”為核心，人力是企業(yè)的第一資源，培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值提升的主要途徑。高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是管理理念的創(chuàng)新者，培訓(xùn)作為員工職業(yè)生涯管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以使員工認(rèn)識(shí)到知識(shí)是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升價(jià)值的過程，可以增強(qiáng)培訓(xùn)效果，使企業(yè)效率提高。因此，員工的職業(yè)生涯管理體系體現(xiàn)了企業(yè)需求，可以實(shí)現(xiàn)自身最有效、最大限度地發(fā)揮。目前，員工的培訓(xùn)一般都是以改善和提高績效為目標(biāo)，企業(yè)的有效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一點(diǎn)。 在中國企業(yè)跨國經(jīng)營發(fā)展的過程中，地方企業(yè)與外資企業(yè)的競爭越來越激烈。除了的薪酬和福利，先進(jìn)的培訓(xùn)理念也是外資企業(yè)吸引人才的重要方法。

2 基于員工職業(yè)生涯管理的培訓(xùn)體系的構(gòu)建流程

2.1 培訓(xùn)需求調(diào)查

培訓(xùn)需求調(diào)查是保證培訓(xùn)有效性的第一部分，可以通過發(fā)放問卷和訪談等方式進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。培訓(xùn)需求調(diào)查應(yīng)按級(jí)分為基層、中層、高層，按工種分為會(huì)計(jì)、市場、生產(chǎn)等。一般包括三個(gè)要點(diǎn)：個(gè)人需求調(diào)查、業(yè)務(wù)需求調(diào)查、工作需求調(diào)查，只有綜合三個(gè)部分的培訓(xùn)方案體系才能為項(xiàng)目的選擇提供全面的依據(jù)。

2.2 制定培訓(xùn)需求報(bào)告

通過收集調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談、觀察、分析培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果，按照重要程度和不同的培訓(xùn)需要分類，對員工素質(zhì)的現(xiàn)狀診斷，并最終形成培養(yǎng)需求報(bào)告。

2.3 制定培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合崗位的要求，以及對員工自身發(fā)展路徑的期望，對培訓(xùn)對象的質(zhì)量要求，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。以員工職業(yè)生涯發(fā)展過程為例，一般包括在職培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、促銷培訓(xùn)，應(yīng)有選擇地進(jìn)行。應(yīng)該根據(jù)企業(yè)績效評(píng)價(jià)結(jié)果對潛在員工進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，另外應(yīng)根據(jù)每個(gè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以通過雙向選擇的方式確定。

2.4 擬訂培訓(xùn)方案

根據(jù)培訓(xùn)需求報(bào)告，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，對當(dāng)前和預(yù)期崗位主管人員的崗位主管要求制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)人員在參加部門、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)組織、證書樣本、培訓(xùn)接觸、合作單位等。

2.5 實(shí)施培訓(xùn)

培訓(xùn)的實(shí)施離不開員工的積極參與。培訓(xùn)應(yīng)注重“績效目標(biāo)”，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，也要注重發(fā)展目標(biāo)能力的培養(yǎng)。性能目標(biāo)是來自校準(zhǔn)的要求，根據(jù)所取得的經(jīng)營成果制定的培訓(xùn)目標(biāo)，往往表現(xiàn)出令人滿意的結(jié)果。發(fā)展目標(biāo)的能力是基于縮小現(xiàn)有員工與自身發(fā)展目標(biāo)和績效目標(biāo)之間的差距，實(shí)現(xiàn)個(gè)體成長型組織員工培訓(xùn)需求的目標(biāo)。事實(shí)上，即使員工目前的表現(xiàn)是令人滿意的，也可能是因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)到準(zhǔn)備的員工，工作推廣或培訓(xùn)的原因提出，以適應(yīng)工作要求的變化和其他要求。因此，“能力發(fā)展目標(biāo)”的發(fā)展具有更為前瞻性，關(guān)系到員工的未來發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展。

3 在實(shí)踐中的應(yīng)用

3.1 完善培訓(xùn)考核制度與晉升相結(jié)合

如果培訓(xùn)不是評(píng)估，它很可能成為一個(gè)純粹的形式。評(píng)價(jià)結(jié)果就失去了真正的意義。只有建立一個(gè)有效的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系，并實(shí)施評(píng)價(jià)、應(yīng)用、培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。員工可以采取書面約定的預(yù)約制度；晉升資格考試制度是通過考試的人可以獲得資格等。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、方法和地點(diǎn)選擇評(píng)價(jià)方法。其包括書面評(píng)估、績效評(píng)估和綜合評(píng)估。

3.2 保持職業(yè)生涯規(guī)劃和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展的一致性

員工職業(yè)生涯管理的主要任務(wù)是需要平衡企業(yè)發(fā)展的決策：職業(yè)和員工職業(yè)發(fā)展領(lǐng)先的個(gè)人野心，應(yīng)該在系統(tǒng)分析、個(gè)人因素和企業(yè)因素，基于擴(kuò)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。職業(yè)生涯管理是成功的特點(diǎn)和企業(yè)員工的特點(diǎn)，為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，幫助職業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與組織的目標(biāo)，鼓勵(lì)員工與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

3.3 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高企業(yè)競爭力

對于學(xué)習(xí)型企業(yè)來說，員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的需要，要想提高企業(yè)的競爭力，必須依靠員工技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，這樣才能提高企業(yè)的整體素質(zhì)。企業(yè)應(yīng)提供寬松的環(huán)境，有利于員工的學(xué)習(xí)發(fā)展，員工應(yīng)結(jié)合自己的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自己在工作中的價(jià)值。企業(yè)要重視主體本身也在不斷的學(xué)習(xí)，外部環(huán)境的變化要求企業(yè)在研究中評(píng)估情況，及時(shí)組織變革的概念。

4 結(jié) 語

制定員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)充分考慮組織的發(fā)展戰(zhàn)略和愿景，以及員工的需求。只有把個(gè)人發(fā)展需求與組織發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合才達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)。通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把組織的人力資源最大限度的變成人力資本，只有這樣企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)

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篇9

( 一) 獨(dú)立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。2015 年全國高校畢業(yè)生高達(dá)749 萬，比2014 年727 萬增加了22 萬，創(chuàng)下歷史新高，各高校面臨著激烈的市場競爭。據(jù)相關(guān)教育法明文規(guī)定: 高校有義務(wù)為其畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)企業(yè)，使學(xué)生找到自身存在的特性，將其特性與專業(yè)相結(jié)合，盡快可以找到一條與自己職業(yè)規(guī)劃相符合的崗位，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。但據(jù)目前形勢分析，大學(xué)生就業(yè)率低和企業(yè)招人難的現(xiàn)象尤為突出，所以，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的改革具有教育性意義。

( 二) 獨(dú)立學(xué)院改革是就業(yè)發(fā)展的必然要求。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相比于母體學(xué)校學(xué)生來說，他們志向高遠(yuǎn)，但文化課基礎(chǔ)水平薄弱，意志力差; 有堅(jiān)強(qiáng)的自立認(rèn)識(shí)，但自我控制能力差; 個(gè)性張揚(yáng)，但缺乏自信心。因此獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生不僅以職業(yè)生涯規(guī)劃為主，更要重視學(xué)生的自身性格特點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃改革，既能夠幫助學(xué)生掌握自己的社會(huì)價(jià)值，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘自身潛力，增強(qiáng)核心競爭力，使學(xué)生全面發(fā)展。

( 三) 獨(dú)立學(xué)院改革是獨(dú)立學(xué)院政治教育的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革，能夠幫助學(xué)生思想政治理念符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的自身發(fā)展，使學(xué)生對自己的價(jià)值有更深層次的社會(huì)定位，充分掌握社會(huì)環(huán)境的變化，合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，適當(dāng)調(diào)節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)使之與新時(shí)代的發(fā)展相吻合，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

( 四) 師資團(tuán)隊(duì)沒有專業(yè)能力技巧。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有綜合性較高的特點(diǎn)，其需要教師的專業(yè)能力技巧較高，專業(yè)程度涉及范圍廣。根據(jù)我國就業(yè)形勢的發(fā)展，社會(huì)上對大學(xué)生個(gè)人能力的要求較高，這對教師專業(yè)知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、邏輯思維等提出了挑戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)上，獨(dú)立學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃課程應(yīng)由專項(xiàng)的部門來做，而事實(shí)上，大多院校只是由院級(jí)或系級(jí)導(dǎo)員來做，使之沒有較強(qiáng)的專業(yè)能力，更缺少時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)，使得在授課的過程中能力有限，教學(xué)效果參差不齊。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革的策略

( 一) 職業(yè)生涯規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建。職業(yè)生涯規(guī)劃中一個(gè)技能型強(qiáng)、專業(yè)化程度較高的教師團(tuán)隊(duì)是職業(yè)規(guī)劃中的主體力量。獨(dú)立學(xué)院需要根據(jù)自身院校的辦學(xué)特點(diǎn)，從社會(huì)上召集大批人才，并使其成為重點(diǎn)發(fā)展對象，增強(qiáng)技能培訓(xùn)，鞏固專業(yè)知識(shí)，為其師資團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建提供有力條件，在培訓(xùn)中，教師可以通過多種形式提高自身能力，如自主學(xué)習(xí)，課題研究或咨詢專業(yè)人士等，以此增強(qiáng)教師專業(yè)技能，通過專業(yè)人士的點(diǎn)評(píng)，或參與競賽的方式，教師增強(qiáng)課堂積極性，使教師在擅長的方面無限地發(fā)揮其潛力; 通過教師不同的能力特點(diǎn)，可以將教師劃分在不同的小組學(xué)習(xí)，通過一起探討、分析、研究，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，教師進(jìn)行手把手的教學(xué)，讓教師在每位學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的道路上起到輔助作用。

( 二) 完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度。根據(jù)不同時(shí)期的社會(huì)需求，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，對其學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，建立一個(gè)與大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃相符合的教育制度。在內(nèi)容上，根據(jù)當(dāng)前形勢，由教師為主體，幫助學(xué)生分析就業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生能夠從自身的角度出發(fā)，盡快提高自身的能力和綜合素質(zhì); 在形式上，打破傳統(tǒng)形勢的課堂教學(xué)，通過社會(huì)調(diào)查、研究報(bào)告、名人事跡等不同形式，提供給學(xué)生多元化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。獨(dú)立學(xué)院也可以通過自身的發(fā)展與社會(huì)上的相關(guān)企業(yè)合作，提供給學(xué)生一個(gè)就業(yè)的平臺(tái)，從而使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到提升，在實(shí)踐中讓學(xué)生對社會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

( 三) 樹立正確的擇業(yè)觀。樹立正確的擇業(yè)觀，能夠幫助學(xué)生規(guī)劃出屬于自己正確的人生職業(yè)目標(biāo)，這成為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)改革的主要任務(wù)，使之在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)里學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)，可以根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，通過觀看相關(guān)視頻等進(jìn)行言傳身教，使大學(xué)生對專業(yè)技能與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，不僅要有理論知識(shí)的影響，更需要學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，最后，獨(dú)立學(xué)院可以通過招聘會(huì)的形式，讓學(xué)生自主選擇職業(yè)。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革的建議

( 一) 進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，培養(yǎng)職業(yè)目標(biāo)。近些年來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在獨(dú)立學(xué)院相繼開展，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)就成為重要的研究課題，那么要構(gòu)建合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首要任務(wù)就是根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展形勢，以學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生成長為落腳點(diǎn)，展開調(diào)研活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生成才的觀念，將大學(xué)生的課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成在實(shí)踐中應(yīng)用，以此提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，找到屬于自己在社會(huì)中的就業(yè)崗位，以此培養(yǎng)大學(xué)生在心中形成正確的職業(yè)觀念。

( 二) 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高改革效果。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的沖擊，更重視學(xué)生的理論知識(shí)，從而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)改革不能達(dá)到較好的效果。所以，各院校需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)，實(shí)施多樣化的教學(xué)方法，通過不斷創(chuàng)新，使職業(yè)生涯這門課程更具有實(shí)踐性。發(fā)展應(yīng)用性教學(xué)，使學(xué)生通過應(yīng)用性教學(xué)從中能夠有所收獲，而這種收獲便于學(xué)生改變自身的不足。

( 三) 完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在原來理論課程教學(xué)的基礎(chǔ)上增加教學(xué)時(shí)間，完善教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，以職業(yè)生涯計(jì)劃為題進(jìn)行競賽，以此提高學(xué)生的積極性和動(dòng)手能力，通過競賽評(píng)價(jià)、就業(yè)調(diào)查、模擬考試等方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究，將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與自身職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的特點(diǎn)，制定一條適合自己的職業(yè)道路。

篇10

1　無動(dòng)作狀態(tài)

當(dāng)先導(dǎo)閥7的2個(gè)操縱桿均處于中間位置時(shí)，來自供油閥8的油液進(jìn)入先導(dǎo)閥7的進(jìn)油端口P，先導(dǎo)閥7處于關(guān)閉狀態(tài)，油液被截止。當(dāng)油壓達(dá)到3.4～3.6MPa時(shí)，供油閥8開始泄油。此時(shí)液控分配閥組5的2個(gè)閥芯的控制端沒有油液，保持中位，來自工作泵的油液進(jìn)入分配閥，并通過qRJ接口直接回油，各液壓缸均不做任何動(dòng)作。

2　工作狀態(tài)

先導(dǎo)閥7內(nèi)有轉(zhuǎn)斗操縱桿12和動(dòng)臂操縱桿13。轉(zhuǎn)斗操縱桿12在前傾、中立、后傾3個(gè)位置時(shí)，分別實(shí)現(xiàn)傾斗、中停、收斗動(dòng)作；動(dòng)臂操作桿13在舉升、中立、下降和浮動(dòng)4個(gè)位置時(shí)，分別實(shí)現(xiàn)動(dòng)臂舉升、中停、下降、浮動(dòng)等動(dòng)作。現(xiàn)以動(dòng)臂下降、動(dòng)臂浮動(dòng)和鏟斗收斗3個(gè)動(dòng)作為例對其工作狀態(tài)進(jìn)行分析。

(1)動(dòng)臂下降

當(dāng)先導(dǎo)閥操縱桿12向左側(cè)擺動(dòng)時(shí)，動(dòng)臂分配閥14的L口與先導(dǎo)閥G口切斷，與H口接通，同時(shí)M口與B口相通。由供油閥8來的油液經(jīng)PHL口，推動(dòng)動(dòng)臂分配閥14的閥芯向右側(cè)移動(dòng)。而閥芯右側(cè)控制口油液經(jīng)MBGTJ口回油箱，實(shí)現(xiàn)閥芯的移動(dòng)，同時(shí)將閥芯左側(cè)通道打開。來自工作泵3油液的回油道QRJ口被切斷，只能通過單向閥沿閥芯上升通道進(jìn)入動(dòng)臂缸6的有桿腔，同時(shí)動(dòng)臂缸6無桿腔的油液沿閥芯下行通道回油箱，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)臂下降動(dòng)作。

(2)動(dòng)臂浮動(dòng)

動(dòng)臂先導(dǎo)閥操縱桿13在下降位置時(shí)，如繼續(xù)向左扳動(dòng)，電磁鐵將產(chǎn)生定位作用，將先導(dǎo)閥鎖住，使Y口與I口相通。此時(shí)補(bǔ)油閥16的K口油液，通過其內(nèi)節(jié)流孔與Y口相通，即通過KYITJ口回油箱；同時(shí)補(bǔ)油閥16彈簧側(cè)的油壓下降，補(bǔ)油閥16左側(cè)油壓克服彈簧的彈力，將補(bǔ)油閥16打開，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)臂缸6有桿腔油通過K口回油箱。此時(shí)動(dòng)臂缸仍處在下降狀態(tài)，其無桿腔通過動(dòng)臂分配閥14與油箱導(dǎo)通。動(dòng)臂缸6的有桿、無桿腔都與油箱相通，動(dòng)臂即處于浮動(dòng)狀態(tài)。

(3)收斗動(dòng)作

先導(dǎo)閥操縱桿12向右側(cè)擺動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)斗分配閥15的O口與先導(dǎo)閥C口連通，與D口斷開。由供油閥8來的油經(jīng)PP1CO口，推動(dòng)轉(zhuǎn)斗分配閥15閥芯向左側(cè)移動(dòng)，閥芯左側(cè)控制口的油液經(jīng)NETJ口回油箱。同時(shí)閥芯右側(cè)通道打開，來自工作泵3的油液通過單向閥沿閥芯上升通道進(jìn)入轉(zhuǎn)斗缸4的無桿腔，轉(zhuǎn)斗缸4有桿腔的油液沿閥芯下行通道回油箱，實(shí)現(xiàn)鏟斗的收斗動(dòng)作。

3　常見故障分析

(1)電磁閥定位失靈

先導(dǎo)電磁閥定位失靈的原因有2個(gè)：一是線路插頭接觸不良、電流過小，導(dǎo)致電磁鐵吸力偏弱；二是有污物或壓板與推桿間隙過大。此時(shí)應(yīng)清潔線路插頭，清除電磁鐵與壓板接觸面上污物，調(diào)整壓板與推桿之間的間隙。

(2)鏟斗自動(dòng)上翻

鏟斗自動(dòng)上翻是指將操縱桿置于中間位置，鏟斗置于地面后，鏟斗自動(dòng)繞鏟斗下銷向上翻轉(zhuǎn)。其故障原因有：轉(zhuǎn)斗缸有桿腔溢流閥卡在開啟狀態(tài)，轉(zhuǎn)斗缸活塞密封不嚴(yán)，與轉(zhuǎn)斗缸有桿腔串接的單向閥關(guān)閉不嚴(yán)。此時(shí)應(yīng)拆檢清洗溢流閥，更換轉(zhuǎn)斗缸活塞密封環(huán)，研磨單向閥密封面或更換單向閥。

(3)鏟斗自動(dòng)下落

其故障原因可能是轉(zhuǎn)斗缸無桿腔溢流閥卡滯或轉(zhuǎn)斗缸活塞密封不嚴(yán)。應(yīng)分解清洗溢流閥，修復(fù)或更換密封件。

(4)先導(dǎo)閥控制失靈

其故障原因：先導(dǎo)閥閥芯卡滯，計(jì)量彈簧變形，先導(dǎo)供油流量或壓力不足，換向閥動(dòng)作卡滯。此時(shí)應(yīng)檢查油液清潔程度，清洗閥芯和閥孔，更換計(jì)量彈簧，檢查先導(dǎo)供油系統(tǒng)是否正常，并清洗換向閥與滑閥。

(5)動(dòng)臂下降過快

其故障原因一般是換向閥彈簧折斷，更換即可。