網站開發論文范文
時間：2023-04-11 06:21:19
導語：如何才能寫好一篇網站開發論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
網頁設計與網站開發課程的教學活動的要從三個方面來描述：從編寫HTML代碼到創建實際任務；從獨立開發到小組合作、組間協作；從“白手起家”到“站在巨人肩膀上”再創造再開發。
1.1從編寫代碼到創建實際任務。傳統的網頁教學總是以編寫HTML超文本標記語言、CSS層疊樣式表文件、JavaScript為基礎，通過Dreamweaver工具的拆分模式實現可視化的實際效果與基礎理論的結合來展開。這樣的教學方式與網頁的實際應用聯系較少。使得學生在學完網頁之后難以解決具體的實際問題。采用任務驅動的教學方法，通過實際項目，引入真實情境，如玩具銷售店、我的大學生活、學科資源網站等。讓學們從單純的學生角色轉化為網站構建者，成為一個生產者。這樣大大激發了學生的學習動力，并肩負責任感和成就感去學習。學生在構建實際網站過程中直接、頻繁地接觸計算思維的概念，如網頁結構的搭建，樣式美化的屬性設置等，并不斷提升系統性的思考能力和創意思維能力。構建網站時系統性的思考力是指學生需要在設計諸如導航條或鏈接中從設計網站、解決問題和理解用戶需求的角度去“仔細思考用戶與網站的互動方式以及根據意圖實現功能的方式解決問題”[1]。構建網站中的創意思維是指學生可以把網頁設計學習融入到創作具有實際意義和真實內容及富有個性的網站構建過程中，將學科學習與實際生活相統一。
1.2從獨立開發到小組合作、組間協作。網頁設計與網站開發的工作不是一個人獨立完成的，而是需要團隊的合作共同完成，當前的信息產業的工作都不是一個人獨立能夠完成的，而需要與他人合作完成。因此，獨立思考和學習確實能促進學生知識掌握能力、而通過合作構建網站可以分解復雜任務。利用這種協作模式可以培養計算思維能力中除知識技能方面的其他方面——過程與方法、情感態度與價值觀。
2考核評價
根據《網頁設計與網站開發課程》的三維教學目標（知識技能、過程與方法、情感態度三方面）制定考核方法及評價標準。考核評價改變傳統的單一的總結性評價的方法，采用平時的過程評價、階段評價和綜合評價相結合的評價方法。過程評價是指學生平時的學習過程，根據精心設計的學習情境對學生的學習過程進行記錄和評分。這其中包括學生出勤情況、學習態度、單元情境的完成情況；階段評價即是期中評價，通過期初時提出主題網站任務，學生在學習過程中著手規劃、設計、實施并完成任務，在學期中期進行集中評價[2]，起到貫穿始終、承前啟后的作用；期末考試采用上機考試，題型包括根據給定素材及代碼截圖拼出網頁頁面，根據給定模板和主題要求，在現有素材的基礎上實現網站規劃及網頁設計。
3結束語
篇2
電子商務領域對人才的要求越來越高，所需要人才更多的是復合型人才。這要求高校所培養的電子商務專業人才不僅要具備一定的技術能力，而且還需要具備較強的商務能力和綜合管理能力。因此在電子商務人才培養過程中，不僅要求學生系統掌握電子商務基礎理論與實務知識，還要學生能將信息技術、網絡技術以及相關學科知識與經營管理有機地結合。為了全面了解應用型本科院校電子商務專業實踐教學的現狀，在總結相關學者研究的基礎上，通過對電子科技大學中山學院及其他兄弟院校電子商務專業的實踐教學現狀的深入了解，結合該校電子商務專業畢業生及用人單位的反饋意見，總結出電子商務專業實踐教學目前存在以下幾個方面的問題。
1.1實踐教學對崗位所需能力的培養不足。目前，很多實踐實驗教學課，授課老師的授課方式類似于理論課程的教學，老師講授的時間比較多，而且很多授課教師自身由于沒有實踐的經歷，很難根據當前電子商務崗位所需具備的能力來設計實驗內容，因而學生缺乏電子商務技能的訓練問題比較突出。
1.2理論與實踐脫節，實踐教學課程比例偏少。大部分理論課程老師都沒有電子商務方面的實踐經歷，因而在理論課程的講授中，往往是比較注重對知識點的講授，更多扮演傳授知識的角色，沒有考慮到所講授的能夠幫助學生在實際崗位工作中提升哪方面的能力，同時在實踐教學中，實踐課老師也沒有在實踐環節要求學生需要把哪些相關的理論知識結合起來，這樣使得理論和實踐相脫離，實踐教學的效果也就比較差。近年來，雖然大多數本科院校都定位為應用型本科院校，在人才培養方案中，雖然增加了一些實踐課程，但實踐課程的比例總體來說還是比較低。
1.3校內實踐教學資源缺乏。目前，我國本科院校電子商務專業大多設立在經濟管理學院，而很多本科院校歷來對經濟管理類專業實踐教學不重視，實踐教學資源的投入不足。主要表現在沒有建立比較好的實驗實訓室，實驗室的設備陳舊，實驗實訓軟件較少，甚至有不少軟件已經落后于現有的應用。
1.4校外實踐基地空有其名，學生去校外進行實踐的機會缺乏。為了配合應用型人才的培養，很多院校與企業簽訂了電子商務專業校外實踐基地，希望解決學生的實踐問題，但從目前的實際情況來看，很多學校的電子商務專業校外實踐基地只是停留在協議上，由于經費、管理等種種原因，大部分學生沒有去實際公司實踐，根本不了解電子商務的實際應用情況。
2電子商務專業實踐教學體系的構建
根據電子商務專業發展趨勢和企業需求，調整實踐教學課程體系，形成了以六大技能（基礎技能、商務技能、網站建設技能、網絡營銷技能、數據分析技能和網絡創新創業技能）培養為核心內容的遞進式不間斷實踐教學體系。第一學期，邀請電商企業代表與學生互動交流，使剛進校學生初步接觸電子商務，通過互動交流激發學生學習電子商務的興趣，初步明確自己的學習方向。第二學期，學完《電子商務概論》后，與之配套的安排電子商務模擬實訓，通過模擬實訓是學生對電子商務模式及其流程有比較全面的理解。另外安排計算機基礎實踐使學生具備使用計算機及網絡的基本技能，具備信息文案的編輯技能。第三學期，除了《VB程序設計》課程實驗、還安排網頁設計與制作實踐課程，為后續網站設計與開發打下基礎。在期末組織學生到實訓基地進行為期一周的《VB語言課程設計》。在實習基地，來自IT企業經驗豐富的項目經理從基地實際完成的工程項目中結合課程內容抽取部分模塊對學生進行項目開發指導，以進一步增強學生的編程能力和程序設計的規范性。第四學期，數據庫與動態網站開發，使學生具備一套網站開發和設計的完備技能。增強學生動手實踐能力，以增強未來就業能力。在期末組織學生到實訓基地進行為期一周的《網站開發課程設計》。在實習基地，來自IT企業經驗豐富的項目經理從基地實際完成的工程項目中結合課程內容對學生進行網站開發指導，以進一步增強學生的網站開發能力。第五學期，網絡營銷實踐與美工平面設計，使學生掌握網絡營銷各項基本技能及美工平面設計的基本技能，增強動手實踐能力和就業能力。在期末分批組織學生到實訓基地進行為期一周的《網絡營銷課程設計》或《美工及平面設計課程設計》。第六學期，通過畢業生的反饋，大多數從事電子商務領域的畢業生認為數據分析對工作幫助以及未來的提升幫助很大，開設SPSS數據統計分析將能提升學生數據分析的能力，培養學生數據分析技能。移動商務實踐課程將使學生跟進電子商務的發展，擴展學生的就業空間。第七學期，跨專業綜合實訓與網商創業實訓將鍛煉學生的綜合實踐動手能力，是培養復合型人才的必要手段。可以通過校企聯動面向畢業生提供仿真和真實項目，鍛煉學生綜合實踐能力。第八學期，定崗實習與畢業（論文）設計，一方面學生可以通過定崗實習鍛煉自身的工作能力，另一方面可以從實際工作中發現問題選擇畢業（論文）設計的題目進行畢業（論文）設計的寫作。
3電子商務專業實踐教學有效實施的策略
實踐教學在電子商務專業人才培養中具有越來越重要的地位，必須使得實踐教學有效實施，讓學生達到預期的實踐能力提升的目的。
3.1明確崗位主要能力要求，科學設置實踐教學內容。實踐教學的目的必須明確，要在對電子商務核心崗位群及崗位主要能力的了解和理解的基礎上，根據崗位能力的要求來設計實踐課程。
3.2科學設計實踐課程教學內容，促進實踐能力培養的提升。在實踐教學過程中，要注重實踐教學內容的安排，突出學生動手能力的培養，并注意實踐教學方式方法的改革，讓學生在實踐教學中實踐能力真正能夠提升。
3.3加大經費投入，建設好校內實驗室。校內實驗實訓是學生實踐的主要場所之一，為此，學院要加大實踐經費的投入，購置電子商務實踐教學模擬軟件，為學生提供電子商務的模擬實踐環境。
3.4加強與企業的深度合作，使校外實踐基地真正成為學生實踐鍛煉的場所。學校和企業要改變觀念，校外實踐基地是企業提前介入人才培養的重要環節，也是學生實踐能力提升的重要場所，因此，校外實踐基地要真正做深做細，讓學生真正的在崗位工作，這樣才能實現多贏。
3.5建設一支雙師型的教師隊伍。針對當前電子商務專業老師大多數從學校到學校的實際情況，學校要鼓勵青年教師去企業掛職鍛煉，豐富教師的實踐教學經驗，同時也可聘請企業有豐富實戰經驗的人員作為兼職老師，這樣，才能不斷提高教師的實踐教學水平。
篇3
關鍵詞：內容管理系統（CMS）；jQuery；LAMP；Yii Framework；Smarty
基于jQuery和LAMP的內容管理系統實現了網站模板與網站程序完全分離，后臺管理采用方便、易用、人性化的操作方式，使用基于角色的用戶管理，有效地解決了現實網站開發中的諸多問題。
1.體系結構
1.1 Yii框架的體系結構
Yii 使用了 Web 開發中廣泛采用的模型-視圖-控制器（MVC）設計模式。在 MVC中，模型代表信息（數據）和業務規則；視圖包含了用戶界面元素，例如文本，表單等；控制器則管理模型和視圖中的通信。
1.2基于jQuery和LAMP的內容管理系統體系結構
在Ubuntu Linux操作系統和MySQL數據庫的基礎上，采用jQuery和Yii Framework開發內容管理系統，視圖層和業務層分離，具有低耦合性，高重用性，可適用性，較低的生命周期成本，快速的部署，可維護性，有利于軟件工程化管理等優點。
第一層為表現層，利用優秀的javascript框架jQuery構筑內容管理系統以及網站頁面的前端表現元素，使用Smarty將控制器中變量賦到頁面中；第二層為業務層，主要負責內容管理系統各項管理業務邏輯的實現，處理用戶的請求，返回響應；第三層為數據處理層，利用Yii框架的數據訪問對象，查詢構造器和基于對象關系映射的動態記錄實現MySQL數據庫的增、刪、改、查和表連接等操作，返回業務層所需數據。
2.關鍵技術
內容管理系統的實現技術分為前端和后端兩方面，前端為javascript及其框架jQuery和CSS、Smarty等，后端使用php框架Yii，項目中將會涉及到Yii的MVC模式和它的各個組件，如緩存、表單、數據庫組件。
2.1 jQuery框架
jQuery采用CSS選擇器引擎Sizzle實現html元素提取、html元素操作、css操作，提供了html事件處理函數、javascript特效和動畫、html dom遍歷和修改、ajax和實用工具，還可以通過插件機制實現擴展開發。
2.2 Ajax技術
Ajax指異步JavaScript及XML（Asynchronous JavaScript And XML），實現了從基于Web的應用到基于數據的應用的轉換過程。通過Ajax，JavaScript可使用XMLHttpRequest對象來直接與服務器進行通信，在不重載頁面的情況與Web 服務器交換數據。
2.3 Yii框架的工作流程
舉例來說，用戶發出訪問URLexample.com/index.php?r=post/show&id=1的請求，Web服務器通過執行入口腳本index.php 處理此請求，入口腳本創建一個應用實例并執行。應用從一個叫做 request 的應用組件中獲得了用戶請求的詳細信息，在一個叫做 urlManager 的應用組件的幫助下，決定請求的控制器和動作 。
3.內容管理的實現
3.1 項目核心功能的實現
首先需要有一個整體規劃，合理的組織目錄結構，處理好各模塊之間的關系，處理好各部分之間的順序。對于使用頻繁的函數，為了實現代碼重用，將其寫入一個公共文件里。最重要的模塊是文章系統，實現查看文章、搜索文章、根據標簽搜索文章等功能。
3.2 附件上傳與圖片處理
上傳文件有單文件上傳、多文件上傳之分，有的將文件保存在文件夾中，有的保存在數據庫中。程序需要判斷是否是圖片附件，如果是圖片附件，則判斷后臺是否允許生成縮略圖，如果圖片的尺寸比規定的縮略圖的尺寸大，則計算縮略圖尺寸，生成縮略圖。
3.3 后臺管理模塊
文章管理模塊：模板、文章列表等；模板管理模塊：程序模塊、模板；評論管理模塊：設置評論可見狀態、批量處理評論；友情鏈接管理模塊：添加友情鏈接、更新友情鏈接等；數據管理模塊：修復數據庫、備份數據庫。
3.4安全部署與優化
環境設置與程序安全：設置php安全模式、設置腳本訪問目錄、設置禁用函數、設置register_globals、設置magic_quotes_gpc、設置報錯信息;防止注入漏洞等。
4.結束語
基于jQuery和LAMP的內容管理系統，利用jQuery的跨瀏覽器特性以及豐富的函數庫
增強了網站內容的用戶體驗，利用Yii框架的MVC模式提高了網站開發的效率，降低了網站維護的成本，深化了內容管理系統的研究與應用，具有重要的實用價值。
參考文獻：
[1] 陳洪波. 基于門戶技術的內容管理系統研究[D]. 碩士學位論文. 中國科學院計算技術研究所. 2006.4.
[2] 卞景賀. 基于J2EE的內容管理系統設計與實現[D]. 碩士學位論文. 廈門大學. 2008.11.
篇4
鑒于此，專業圖書館分會將在新疆烏魯木齊市舉辦2011年學術年會，有關事項如下：
一、年會主題：知識服務2011：面向“十S.3i'’的文獻情報機構知識服務能力構建
會議交流內容：年會將邀請國內著名專家、學者及開展知識化服務成效典型突出的文獻情報機構，專門就提升文獻情報機構的知識服務能力展開深入研討，大會分四個版塊：面向“十二五”的文獻情報機構知識服務能力構建規劃；嵌入科研一線的知識服務能力建設；面向知識服務的技術支撐與平臺建設；面向知識服務的信息組織。會上還設自由發言與專家點評，分享各機構知識組織、知識服務方面的新理念、新技術、新實踐。
本次年會網址：省略.ca／csla2011
二、會議時間：2011年8月2―7日(含報到、離會時間)
報到時間：2011年8月2日全天
報名截止日期：2011年7月1日(即日起即可報名)
三、會議費用：1800元(食宿自理)
四、會議地點：新疆昆侖賓館
烏魯木齊市友好北路38號，賓館聯系人：張凌燕電話：0991-4811403
飯店網址：http：／／hotel.省略／6074／hotel_Location.shtml
五、乘車路線：
1.從火車站乘2路，26路或52路到八樓站下車；全程7公里。
2.從機場乘民航大巴到人民大會堂門口下車，全程16公里。
六、備注：
1.預定返程票者請務必于2011年7月20日前，將訂票信息發到秘書處(只負責預定火車票，飛機票預定自理)。
2.參會方式：投稿參會；直接報名參會。
專業圖書館分會秘書處聯系方式：
聯系人：王瑩瑩，電話：(010)82626812(010)82626611―6225，傳真：(010)82626821，電子郵件：
分會網址：省略.cn
中國圖書館學會專業圖書館分會、中國科學院國家科學圖書館
2011年圖書情報212作培訓班招生通知
科研院所競爭力分析――從科研立項到成果產出實務研修班(首期)
一、教學目的
為進一步提升專業圖書館服務科研創新和學科戰略決策的知識服務能力，促進科研院所文獻情報工作服務的轉型和深化，專業圖書館分會推出首期“科研院所競爭力分析――從科研立項到成果產出實務研修班”。本班是在“科技競爭力實務”培訓基礎上學習，旨在培養一批能夠開展科研產出及影響力分析、科研能力評價、科研績效評價、學科領域發展態勢分析、學科領域前沿動態跟蹤與預測、合作伙伴遴選、競爭對手分析等方面的骨干專業人才。本班被列為圖書館員創新服務能力培訓的重要課程。
二、培訓對象：參加過“科技競爭力分析實務研討班”的學習，或已經具備一定檢索能力的科研及情報研究人員、學科館員、咨詢人員等。
三、培訓內容
1、研究所競爭力分析技術與方法概論。主要講授研究所競爭力的內涵、分析的角度與思路，主要研究方法與技術以及研究所競爭力分析的基本流程等。
2、科研院所競爭力實務分析。結合案例講授：以國內外研究所為例，完整地演示機構競爭分析流程。
3、主要分析工具在研究所競爭力分析中的應用(WOS、CSCD、專利在線、TDA等)。
4、競爭力分析報告撰寫方法。
四、教學形式
老師結合案例授課一學員分組實習與作業一集體開放交流研討。
五、師資力量
大連理工大學教授，中國科學院國家科學圖書館情報研究員。
六、培訓時間：8月
七、培訓地點：北京，中國科學院國家科學圖書館
八、培訓費用：1800元(含資料、參考書)
學科文獻(科學數據)檢索、跟蹤、管理及利用培訓班(第三期)
一、招生對象：全國各大學圖書館、公共圖書館、專業系統圖書館、中央國家機關和企事業單位圖書館、資料室服務人員以及信息機構人員、科技研究人員。
二、9幣資力量：中國科學院國家科學圖書館
三、課程特點：內容前沿，突出實用，上機實踐，網絡教學。
四、培訓內容：
學科文獻快速檢索及其全文獲取；
科學數據查詢途徑及其方法(LB、KNOVEL、NIST等)；
學科文獻跟蹤(參考文獻、引用文獻、作者、機構追查)；
學科文獻評價(論文收錄、引用)；
學科文獻述評(學科現狀、熱點學科、前沿學科)；
學科文獻管理及其利用(Endnote、RSS)：
參觀學習
五、培訓時間：2011年9月14―18日(11日報到)
六、培訓地點：成都
七、培訓費用：1500元
數字圖書館前沿技術系列培訓――Web2.0網站開發實戰攻略
一、招生對象：全國各大學圖書館、公共圖書館、專業系統圖書館及中央國家機關和企事業單位圖書館從事技術管理和網站開發人員。
二、師資力量：中國科學院國家科學圖書館、重慶大學及網站開發機構專家授課。
三、課程特點：內容新穎超前，授課模擬實戰，突出技術應用，實現學用結合。
四、培訓內容：
1.RSS、wiki、Blog技術開發應用；
2.Mashup；
3.NSN；
4.Start Page；
5.參觀實習。
五、培訓時間：2011年9月19-23日(19日報到)
六、培訓地點：重慶大學
七、培訓費用：1800元(含資料費)
圖書館文獻信息資源建設及組織管理崗位培訓班
一、招生對象：從事圖書、期刊、資源采訪、編目、信息資源整合工作的人員。
二、培訓特點：上機實踐，網絡教室授課。
三、培訓內容：
1.文獻資源建設現狀、趨勢及其制約因素；
2.文獻資源建設的一般方法、具體操作方式及其利弊；
3.中外文圖書采訪系統實踐；
4.中外文期刊采訪系統實踐；
5.文獻信息組織與管理；
6.分類標引方法及實踐；
7.主題標引方法及實踐；
8.中西文文獻著錄方法及MARC格式介紹；
9.規范控制方法；
10.編目工作流程及系統簡介。
11.參觀學習
四、培訓時間：2011年10月20-27日(20日報到)
五、培訓地點：中國科學院國家科學圖書館
六、培訓費：1400元
報名方式：
聯系人：王瑩瑩，電話：(010)82626812(010)82626611―6225，傳真：(010)82626821，電子郵件：
分會網址：省略.cn第四季度預告：(請關注分會網站信息)
1.第21期圖書情報工作高級研討班(知識化服務在圖情機構的組織與實踐)
培訓時間：2011年10月上旬，地點：北京
2.專業圖書館未來引領人才研討班
培訓時間：2011年11月中旬，地點：北京
3.數字圖書館前沿技術暨新一代數字圖書館管理與服務研討班
培訓時間：2011年12月。地點：北京
以上課程內容詳見專業圖書館分會網站省略.cn和培訓報名網站省略.cn／peixun／
篇5
論文摘要：目前很多高職學院的電子商務專業都開始嘗試項目式教學來提高教學效果，但在具體的實踐過程中存在項目之間不連貫、項目口徑過窄等問題。高職電子商務教學應符合時代要求和市場需求，將新的教學思維和方法引入到電子商務人才教學管理體系中，開展平行于課堂教學的完整電子商務項目，提高教學改革效果。
電子商務是一門涉及多門學科的交叉專業，企業對于基于互聯網應用的電子商務人才要求一般都較高，這是由電子商務的高效、便利、經濟等商業特性所決定的。從2000年教育部批準國內13所高校試開電子商務專業起至今，上千所大中專院校都已經開設了電子商務專業，而電子商務人才雖為企業、社會所急需，但該專業畢業生的對口就業率往往偏低，甚至很多院校停止了招生。根據賽迪網數據，我國每年約20萬的電子商務人才需求目前只能完成一半甚至不到。國內著名分析機構艾瑞咨詢調查顯示，未來10年我國電子商務人才缺口達200多萬，電子商務人才的普遍匱乏已成為阻礙企業電子商務應用和發展的重要因素。電子商務人才的結構性問題已經突顯，高職院校作為電子商務人才培養的主力軍應當在樂觀積極的態度下從市場需求和行業特點出發，大膽創新地采用一些新思維來提升專業培養水平。
1 高職電子商務人才培養存在的問題
近幾年，隨著越來越多的高職院校與用人單位共同對電子商務人才培養進行了實質性的探討，很多高職院校在做電子商務專業定位和課程建設時，對電子商務進行了細分，筆者從江蘇多所開設電子商務專業的高職院校總結出電子商務專業一般被定位成兩種人才培養類型，一是網絡營銷型，二是網站技術型。一些高職院校在對電子商務專業進行職業能力細分時，對于細分的類別不同的學院、不同的行家專家都有不同的說法和爭議，這實際上是對電子商務人才所涉及的崗位能力的不同理解，而這也是很多高職院校進行教學改革和課程體系建設中遇到的困惑。雖然一些院校已經開始了項目式（工作任務式）教學，比以往更注重學生的職業能力培養，但在人才培養過程中仍存在以下兩個最突出的問題：
1.1 知識覆蓋面過窄 網絡營銷型的電子商務專業課程與傳統營銷課程大致相同，文科背景學生學習網站程序開發和數據庫時間緊難度大，在開展項目式教學過程中很難真正做到電子商務實務性實踐，而對于網站技術型的電子商務專業的學生來說則需要掌握基礎程序開發、動態網頁程序開發、樣式設計、數據庫等知識，在兩年多有限的學習時間里除去其他基礎課程學習時間，能夠入門上手已屬相當不易，其他商務、物流方面的學習內容則更無法兼顧。這樣過窄的專業課程學習不利于學生根據自己的興趣愛好和發展方向進行選擇，也不利于因材施教的開展項目式教學。
1.2 系統化培養欠缺 有些院校的電子商務專業經管類、商務類、計算機類、互聯網技術類的課程都有開設，不同專業背景的教師講授各專業課程，課程之間的聯系整合程度不深，課程間銜接的缺失造成了學生對電子商務專業理解的混亂。在開展項目式教學過程中，每門專業課程之間的項目往往相互獨立設計成獨立的小項目群，跨課程的項目并沒有形成體系，學生只需要分別完成任務就可以完成此課程的學習，以至于無法讓學生形成完整的電子商務思維體系。如今電商行業經過幾次大的沉浮，營商環境已經發生了很大變化，不能系統掌握電子商務思維框架對于高職院校培養電子商務人才來說是急需改進的問題。更何況電子商務作為一門交叉學科很多技能和經驗不是在學校里能夠獲得的，讓電商專業的學生在進入企業前樹立電子商務系統思維對企業和其個人發展是必不可少的。
2 構建電子商務人才培養體系的新思維
高職教育必須為學生就業或創業創造條件，這要求高職教育對電子商務人才的培養更應與時俱進，充分考慮到電子商務行業的人才需求和學生未來的發展。基于以上目前高職電子商務人才培養過程中存在的問題，本文提出以下教學新思維。
2.1 開展電子商務課堂之外的平行項目式教學 項目式教學的優點在于將所需知識點融入到了工作過程之中，使得學生能在實務操作中學到知識與技能，但電子商務項目式教學如果缺乏完整的一體化實踐，優勢將無法體現。除了課堂教學和實訓時間之外，還需要存在一個完整系統開展的與課程小項目平行存在的完整電商項目，本文稱之為“平行項目式教學”。根據電子商務的行業特點，完整的項目運作至少需要一年，兩年則效果更佳，即從大一下學期即可開展。大部分教師會認為完整的電商項目開展受限于教學進度，即學生在沒有學到某個課程內容和知識點前是無法完成該知識點所對應的任務。實際上，很多剛從大學走向工作崗位的特別是電子商務專業的人才其崗位知識和能力的獲得大部分并不是靠被動的授予而是主動的去探索獲得。由于電商的時空特性和成本優勢，開展平行項目式教學要比其他專業有優勢的多，經過在本校開展的實踐證明，通過一些新教學方法開展平行項目式教學是切實可行的。這樣能充分發揮出項目式教學的優點，一方面激發學生求知欲、培養學生主動學習能力，另一方面通過真實營商環境更科學有效的培養團隊成員溝通和協作能力。
2.2 建立師生團隊科學開展項目實踐 平行于課程教學開展大項目實踐，雖然團隊成員都是學生組成，但由于是與課堂教學平行開展需要由教師發揮重要的主導作用并擔當推動項目進行的指揮者。如1-2名教師負責一個班，5名左右學生組成一個團隊，每組分別以一個電子商務網站的規劃、創建到運營的實務流程為主線科學開展。這對教師的專業水平和經驗要求較高，因此需要有一定工作經驗的“雙師型”教師擔任或者與企業兼職教師合作擔任。
3 新思維下電子商務平行項目式教學的方法
目前我國電子商務行業，有通過“電子”走向“商務”成功的諸如阿里巴巴、慧聰、京東商城等企業，而更多的則是無數通過“商務”走向“電子”而受益的諸如xx制衣廠、xx苗木公司、xx食品廠等等中小企業，我們在開展平行電子商務項目教學的同時需要考慮到符合電商行業的實際情況，引入新的教學方法，使得大項目可以平行于課堂教學和專業課程小項目進行并且與之形成互補，從而保證平行電子商務項目教學的質量。
3.1 團隊分別注冊獨立域名開展項目 電子商務網站建設起步所需投入很低，目前在國內頂級域名注冊商注冊域名不過百元左右費用，搭配虛擬主機合計費用也就幾百元。每個電子商務平行項目團隊按照國家政策在教師的指導下，注冊域名及捆綁虛擬主機，并進行工信部icp備案，虛擬主機的智能管理后臺能使得沒有網站搭建基礎的學生先于專業課程掌握當前主流網站服務端管理方法。
3.2 dreamweaver可視化開發網站 無論是asp還是php開發，通過dreamweaver cs3或cs4配合免費的服務器軟件和數據庫，均可以使得沒有編程基礎的學生快速掌握網站開發流程搭建動態網站。可視化開發網站和純寫代碼在編程本質上沒有區別，區別只在于專業性的差異，學生不需要等到臨近畢業時修完程序開發課程才開始嘗試獨立網站開發而失去在校期間完整電子商務項目實踐的時間。如果某些高職院校電子商務專業開設有諸如asp開發、php開發之類的專業課程在構建知識體系上則能形成良好的互補。對于沒有開設網站技術課程側重商務的電子商務專業來說則可以讓學生的知識和技能延伸到電子商務網站開發環節中來。
3.3 借助cps、cpc平臺開展電子商務運營 完成網站搭建后，團隊即可開展內容編輯及商務運營。出于成本、安全等方面因素的考慮，電子商務平行項目團隊可以不通過實物產品來開展同等的虛擬或實物電子商務活動，即可以通過淘寶客、百度聯盟等第三方cps、cpc平臺實現等價的電子商務。cpc(cost per click)，即以每點擊一次產品廣告計費獲得營收。cps(cost for per sale) ，即按照銷售額返還一定傭金比例獲得營收。與完全電子商務交易不同的是，產品不屬于網站本身而是通過有效的點擊或購買cps、cpc平臺提供的產品廣告獲得營收分成。有條件的高職院校電子商務專業也可經過經營性備案開展獨立的電子商務運營。
3.4 利用seo指導網絡營銷 電子商務本質是商務而不是電子，最終的項目的評估標準不在于電子而在商務所帶來的網站社會價值和回報。電子商務平行項目教學實踐中大部分的時間都在網絡營銷活動中，因此如何有效的指導項目的開展在教學過程中非常關鍵。目前國內中小企業開展電子商務活動很大程度上取決于seo（搜索引擎優化）。在項目開展過程中，可以利用一些seo工具，如友情鏈接檢測、pr值、百度權重、關鍵字密度、搜索引擎模擬等工具指導網絡營銷的開展，讓學生將專業課知識及課程項目串聯起來融會貫通，形成完整的知識體系。
參考文獻：
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篇6
（武漢商貿職業學院，武漢 430205）
（Wuhan International Trade University，Wuhan 430205，China）
摘要： 本論文是作者通過在北大青鳥培訓學院半年的學習，具體開發一個網站平臺項目所撰寫的，分別講述了SWOT分析的定義、SWOT分析法的簡單規則、SWOT案例分析，最后闡明SWOT的局限性。
Abstract： This paper is a study of developing a website platform project through the author´s study in APTECH for six months. It respectively analyzes the definition of SWOT analysis, simple rules of SWOT analysis and SWOT case analysis, and finally clarifies the limitations of SWOT analysis.
關鍵詞 ： SWOT分析；案例分析；策略；組合分析
Key words： SWOT analysis；case analysis；policy；portfolio analysis
中圖分類號：F239.47 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）34-0168-02
作者簡介：曹艷琴（1981-），女，湖北襄陽人，副教授，主要從事數據庫技術及圖像信息處理。
1 SWOT分析
所謂SWOT（Strength，Weakness，Opportunities，and Threats）分析，即基于內外部競爭環境和競爭條件下的態勢分析，就是通過調查采用矩陣式排列方式列舉出研究對象的內在優、劣勢及外在面臨的機會和威脅等因素，繼而運用系統分析方法，將各種因素組合分析，從中得出一系列決策性結論。
在SWOT分析模式中，S（strengths優勢）、W（weaknesses劣勢）為內在因素，O （opportunities機會）、T（threats威脅）系外在因素。按照企業競爭戰略的完整概念，戰略應是一個企業“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環境的機會和威脅）之間的有機組合。
2 SWOT分析法的簡單規則
建立SWOT表時需考慮幾個問題，如表1所示。
3 某網站開發項目SWOT案例分析
根據表2的分析和自身的優勢制定相應的策略：
3.1 SO組合分析 ①網絡營銷需求日益個性化，需求量不斷增加， 這需要青鳥網絡營銷學院充分發揮師資力量，整合企業內部資源，滿足各類人群的各類需求。②把全國特別是武漢地區的科技產業政策優勢和北大青鳥強大的資金、技術、人力資源相結合，搶占網絡營銷市場。③開發網絡營銷策劃新產品，將網站策劃、設計制作、整合營銷全套課程體系完備。④將青鳥網絡營銷學院的項目實操與企業業主的實際情況相結合，整合出適合各類企業的營銷方案。⑤利用北大青鳥良好的品牌價值和線下先線上品牌推廣經驗，拓展以線上為主的網絡推廣渠道，打造青鳥網絡營銷學院品牌。
3.2 WO組合分析 ①企業的網絡運營管理經驗欠缺，需要建立和完善自身的組織機構和管理制度。②制定一套完整的網絡營銷策略，保證青鳥網絡營銷品牌推廣順利進行。③豐富北大青鳥硬件資源，完善北大青鳥網絡營銷資料和課程體系，鞏固青鳥網絡營銷學院產品基礎。④打造網絡運營平臺，將網絡營銷推廣渠道拓展到移動互聯網。⑤引進業內權威的網絡營銷精英，發揮名人效應。
3.3 ST組合分析 ①時刻關注互聯網行業走向，及時的引入新產品和新渠道，預防競爭對老市場的侵蝕和新市場的搶占。②在青鳥現有網絡營銷基礎上拓展移動互聯網課程、資料和服務。③加強與發達地區企業的合作，引進高端客戶。④發揮北大青鳥宏鵬校區的人力資源中心優勢，引進具有豐富理論和時間經驗的網絡營銷人才。
3.4 WT組合分析 ①青鳥網絡營銷學院在豐富自己的網站平臺運營經驗后，需要將產品和渠道覆蓋到移動互聯網平臺。②青鳥網絡營銷學院需要完善自身硬、軟件設施，實施產品的差異化營銷。針對不同人群層次和需求制定不同的營銷策略。③需要加大市場環境監測和調研，對潛在市場進行升入挖掘，提升他們的網絡營銷意識，加大品牌認知度。
SWOT模型也帶有時代的局限性。該模式沒考慮到企業改變現狀的主動性，企業是可以通過尋找新的資源來創造企業所需要的優勢，從而達到過去無法達成的戰略目標。
參考文獻：
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篇7
電子商務技術是集計算機網絡、通信、數據庫和信息安全等計算機軟、硬件技術于一體的綜合應用技術。學生想要系統地學習和掌握電子商務關鍵技術，學習計算機網絡論文、數據庫、信息安全理論等是前提。在技術層面講，計算機網絡的成熟促使了電子商務發展和壯大，電子商務的交易離不開互聯網，所以要學好電子商務，就一定要有扎實的計算機網絡知識；從交易安全方面講，計算機網絡設備安全、網絡系統安全、數據庫安全等也是電子商務交易中重點要維護但卻始終存在安全問題的，所以電子商務專業學好計算機網絡課程是關鍵。
電子商務專業在開設計算機網絡課程時，往往存在一些普遍問題，如選用教材不當，教師資源匱乏等；注重理論教學，忽視實踐教學，理論與實踐相脫節，學生在實踐環節中表現出動手能力不強，不能將所學理論應用于實踐。因此我們提出在資源有限的前提下，對電子商務專業的計算機網絡課程進行改革，真正的實現理論緊密聯系實際，提高學生的動手能力和實際應用能力。以下是筆者對課程教學改革的總結提煉，希望能對相關院校的電子商務專業的計算機網絡技術課程教學起到一定的借鑒作用。
1 電子商務專業計算機網絡課程改革
1.1 教材選擇
教材是實現教育思想和教學要求的重要保證，是教學改革中的一項重要基本建設，如果沒有好的教材，提高教學質量只是一句空話[1]。對于電子商務專業的計算機網絡教材而言，既要保持計算機網絡特有的知識點，又要符合電子商務專業的特色，應具備以下幾個要素：①電子商務專業定位準確；②計算機網絡技術內容先進；③符合電子商務專業特色而對計算機網絡知識有所取舍；④適合電子商務專業的計算機網絡課程體系化；⑤適合于應用技術型人才培養而注重實踐教學的案例設計。
優秀的計算機網絡課程教材并不少，一些重點本科院校使用最多的是Andrew S.Tanenbaum著的《計算機網絡》，James F.Kurose著的《計算機網絡 自頂向下方法》和謝希仁著的《計算機網絡》，這三本教材均屬于計算機網絡課程的精品教材[2]。其中Tanenbaum的教材難度最大，原理講解透徹；Kurose的教材最大特點是自頂向下和關注因特網[3]，其講解的思路能激發學生的學習興趣，更容易讓學生接受；而謝希仁的教材內容講解清晰，語言精練且通俗易懂[4]。在我校，多年使用謝希仁著的《計算機網絡》后發現，其教材理論性強，適合于計算機網絡專業的學生學習，但不適合應用技術型院校的非網絡專業學習。
對于電子商務專業學生來說，計算機網絡課程的理論知識學習是難點，但電子商務專業的學生對于計算機網絡偏向應用，所以在教材選擇上應注重計算機網絡基礎的學習，同時要注重實踐和應用。近年來我們采用馮博琴教授編寫的《計算機網絡》教材，這本教材內容體現了信息技術的發展趨勢，強調面向應用，注重培養應用能力，針對多數學生的認知規律，盡量采用通俗易懂的方法解釋復雜的概念，既講解了計算機網絡的基礎知識，又注重學生實踐能力的培養，適合應用技術型院校電子商務專業的學生選用。
1.2 雙師型素質教師培養
21世紀以來，國家提出“科教興國”戰略，伴隨著應用技術型院校的轉型，各高校把提高在校教師的學歷程度和實踐能力成為首要任務[5]。對于應用技術型院校，要求在校教師具有碩士研究生及以上學歷、扎實的理論知識，同時具有相關職業證書，并且要有相關專業一線工作崗位的實踐的經歷。但由于研究生教育以學術科研為主體，學生畢業后直接進入工作學校的校門，沒有實踐機會，這樣使得大部分的教師理論知識扎實，但缺乏實踐經驗，導致專業教師授課時，注重理論傳授，缺乏實踐技能的指導，理論和實踐之間出現嚴重脫節現象。專業教師的總體特點：理論性較強、實踐指導能力較弱。所以，在培養應用技術型人才的課程改革過程中，培養雙師素質教師是勢在必行的。
對于教授電子商務專業計算機網絡課程的教師，需具有計算機網絡技術實踐經驗的，同時還需具備相關電子商務領域知識。我們在保證教學工作的同時，選派教師外出學習，并在學習后在相關企業單位掛職鍛煉，培養了教師的實踐能力；同時鼓勵教師參加相關職業資格考試，獲取相關職業證書；另外要求教師積極參加相關職業技術大賽，在參賽中學習實踐經驗。以此提高教師職業能力和實踐能力，為計算機網絡課程的實踐教學改革奠定了堅實的基礎。
1.3 理論和實踐教學環節相結合
在有效保證教材和師資兩個條件的前提下，在電子商務專業的計算機網絡課程中將理論與實踐教學環節緊密結合是水到渠成的事情。
計算機網絡課程理論性和實踐性都很強，學生在學習了抽象的理論知識后，通過實踐環節來加深對理論知識的理解和掌握。我們將課程的實踐環節分為教學實驗和課程設計兩個部分，理論教學與實踐教學相結合，理論教師與實驗教師共同制定教學日歷，在講授理論知識后完成實驗課程的教學，承上啟下，既利于理論知識的鞏固，又有效的完成了實驗內容，從而達到理論指導實踐，實踐鞏固理論的目的。
計算機網絡原理驗證型實驗教學內容在理論課堂上由理論教師講解，并在實驗室由理論教師和實驗員輔助完成，實踐應用性實驗在實驗室由實驗員講解，同時由理論教師和實驗員同時輔導完成。在具體實踐教學中，以分組實驗的形式來完成實驗課內容，以模擬實驗軟件和真實實驗設備應用相結合的方式，既鍛煉了小組內部的合作精神，又在小組之間的競爭中利用現有資源更大程度提高學生計算機網絡技術應用能力。同時，專業實驗室全天候開放，在上課之余，學生可以申請免費使用實驗室，不限次數，直到學會為止。在實驗環境有保障的前提下讓學生真正參與了實踐，提高了學生的應用技術水平。
1.4 專業一體化教學改革
專業一體化教學在我校電子商務專業多年的改革中一直被視為重點方式，它將電子商務專業的基礎課和專業課有機結合，讓各門課程之間的聯系發揮的淋漓盡致，從而培養系統性的應用技術型人才。
我校電子商務專業劃分為網站開發方向和商務方向兩大方向。網站開發方向的人才培養目標是使學生在電子商務領域具有網絡技術應用、電子商務網站規劃與建設、數據庫開發、網站設計等相關職業的應用型人才，這個方向的學生，在計算機網絡課程中著重講解網絡的基礎理論知識、局域網的應用和網站的等知識；商務方向的人才培養目標是培養出能夠進行電子商務網站的運行和維護、網絡營銷策劃、網上交易、財務管理、國際貿易等一線工作的高素質應用技能型人才，針對這個方向的學生，在計算機網絡課程中，要著重講解網絡的基礎知識和網絡的應用等應用性較強的網絡技術。使學生在學習中目標明確，從而實現電子商務專業人才培養目標。
2 改革效果反饋
2.1 提高了學生學習積極性，增強了學生學習效率
在計算機網絡課程的理論課堂上，教師將呆板枯燥的理論知識轉化為與實踐緊密結合的應用問題，學生有目的、帶任務性的學習，從枯燥的純粹的理論學習中走出來，將更多的時間用在任務的解決上，培養了學生解決問題的能力，通過小組內成員的討論和配合，鍛煉了學生的合作能力，為后續的工作打下良好的基礎。同時，學生在任務分析過程中將理論知識融會貫通，提高了對知識的理解和認知能力，這種啟發性、實踐性、實用性較強的教學內容，與學生的就業息息相關，學生學習積極性和主動性提高，學習效果得到提高。課程改革以來，學生的出勤率提高到96%以上，課堂學習和討論氣氛高漲；作業完成率達到100%，且質量較高，正確率在96%以上。
2.2 畢業生就業方向明確，就職單位對學生滿意
兩年來，我們對電子商務專業即將就業的學生和已經就業的畢業生做隨訪調查發現：電子商務專業即將就業的學生就業方向明確，網站開發方向的學生就業大都選擇網站設計、開發等領域，而商務方向大都選擇網站推廣、運營等領域；已經就業的畢業生在其工作崗位上工作得心應手，據統計，已經畢業將近一年的2011級電子商務專業的學生在其工作崗位均受到好評，2012級正在陸續就業的學生在電子商務領域就業的學生占學生總數的50%以上（統計時間截止到2015年12月20日）。
3 結束語
計算機網絡是一門理論性和實踐性都較強的課程，實踐證明，我們的改革初見成效。通過對電子商務專業的計算機網絡課程教學改革，提高了學生掌握理論知識和將理論應用于實踐的能力，培養了學生解決問題、完成任務的能力，以及通過分組合作提高學生互相交流及合作的能力。專業一體化的教學改革使得電子商務專業即將就業的學生就業方向明確，已經就業的畢業生在其工作崗位上工作得心應手，就職單位對學生滿意。同時，培養了一批雙師素質型教師，為本專業和其他專業的發展奠定了堅實的師資基礎。
改革仍存在一些問題，例如：考察教學改革效果的評價指標體系尚不健全，在改革效果中，我們調查了學生的就業取向和用人單位的評價，將其納入教學改革取得成效的評價指標體系。由于改革周期短，評價指標不健全，不能更客觀的反應教學效果，所以，建立健全的教學改革評價指標體系是我們今后教學改革研究的另一個重點方向。
參考文獻（References）：
篇8
【關鍵詞】手工網站； 數據庫； ASP； SQLSEVER
一、背景與意義
隨著科學技術的高速發展，人們開始越來越多地利用計算機來解決實際問題。手工網站是手工作品信息管理的重要部分，在手工網站中也越來越受到手工制作者與喜愛者的重視。面對大量的手工作品與教程信息，如果仍采用手工操作，工作用戶必須手工填制大量的表格，這不僅浪費時間，也浪費人力和物力，而且還不能確保數據的準確性，對于網站的經營者來說，利用計算機支持手工網站高效率完成手工作品信息的提交與教程的展示，是適應現代手工網站制度要求、推動手工網站管理走向科學化、規范化的必要條件。
二、研究現狀
隨著科學技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領域并發揮著越來越重要的作用。
國外從六七十年代開始對這類手工網站進行研究，目前己經比較成熟，所以我們要跟上發展國家的腳步。我國手工網站在手工網站研究方面的較晚，八十年代中期才開始進行手工網站設施建設。而我國手工網站的研究開始于20世紀90年代， 在以北京為代表的少數幾個手工網站中進行。隨著我國現代科學技術的不斷發展，手工網站在生活中也顯得越來越重要。
作為計算機應用的一部分，使用計算機對信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優點。在這種情況下，就需要開發一個功能較為全面、用戶體驗度較高的手工網站。本課題的選擇和實現正是基于這樣的情況，有其現實意義。
三、系統設計
1、設計目標
軟件架構設計要達到如下的目標：
（1）可行性（Feasible）。架構的可行性是選題設計的基礎。
（2）可靠性（Reliable）。軟件系統對于用戶的商業經營和管理來說極為重要，因此軟件系統必須非常可靠。
（3）安全行（Secure）。軟件系統所承擔的交流的商業價值極高，系統的安全性非常重要。
（4）可定制化（Customizable）。同樣的一套軟件，可以根據客戶群的不同和市場需求的變化進行調整。
（5）可擴展性（Extensible）。在新技術出現的時候，一個軟件系統應當允許導入新技術，從而對現有系統進行功能和性能的擴展。
（6）可維護性（Maintainable）。軟件系統的維護包括兩方面，一是排除現有的錯誤，二是將新的軟件需求反映到現有系統中去。一個易于維護的系統可以有效地降低技術支持的花費。
（7）可升級性（Scalable）。軟件必須能夠在用戶的使用率、用戶的數目增加很快的情況下，保持合理的性能。只有這樣，才能適應用戶的市場擴展得可能性。
（8）客戶體驗（Customer Experience）。系統必須易于使用。最終用戶很可能是不具有計算機專業技術的人員。
2、功能設計
通過相關調查，要求系統具有以下功能：
本系y是基于B/S架構的手工網站，本系統的具體功能包括系統主要實現了前臺與后臺功能。
前臺： 用戶在前臺的主要模塊有注冊，登錄，網站簡介，作品分類，作品展示，手工教程，在線留言。
后臺： 管理員在后臺的主要模塊有系統管理，教程管理，留言管理，作品管理，會員管理。
3、系統功能結構圖
四、數據庫設計
數據庫設計是建立數據庫及其應用系統的技術，是信息系統開發和建設中的核心技術。根據數據庫中的幾個表分別繪制數據庫的實體圖。
用戶屬性圖如下圖所示：
致謝：通過為期一個多月的手工網站開發，我進一步了解了系統開發的過程，學習了許多關于系統開發的技巧，并且找到了自己在這方面的不足之處。由于自身能力的不足，本手工網站的界面有些許的單一，功能讓哪個也可能有所不足，但是我靠自己的努力，在指導老師的指引下將該系統大體做成了，可以應用在社會中，相信會對其有所幫助，在馬上離開大學之前，還可以為社會做一些貢獻，我充滿了欣喜。最后我要在此感激各位老師，非常感謝！
參考文獻
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篇9
1設計原則
1．1明確以學生為服務主體
在精品課程的建設中，由于建設目的與主要使用者的區別，一門課程往往應該建設兩個網站，即申報網站和課程網站。申報網站是以評審專家為主要使用者，而課程網站服務對象主要是學生(泛指所有學習者，以下同)，所以應明確課程網站服務的主體是學生，這是課程網站設計原則之根本。在此原則下，切實地從學生的角度出發，從網站的設計到建設內容盡可能地考慮滿足學生的需求，努力做到實現精品課程的高層次、大尺度的共享、交流、提高［1］。
1．2充分融入學科建設特色
在全國高等醫科院校眾多的寄生蟲學課程中，我們的醫學寄生蟲學精品課程建設具有“科研促教學、教學有創新”這一鮮明特色。通過一些模塊的設計，如“創新教育”、“學術動態”、“課外科研”等欄目，充分把本學科建設特色融入到課程網站建設中。這些具有學科建設特色的欄目是學生了解本學科創新教育內容的窗口，同時展示了創新教育的實踐成果，激發了學生積極參與創新教育實踐的主動性。
1．3恰當運用制作技術手段我們的課程網站開發比較早，但隨著教學改革的深入和網站制作技術提高，為網站的完善與維護提出了新的要求，如圖、文、音、像并茂的教學資源;師生交互、動態網頁、時時更新的網絡功能等。我們運用不斷發展的現代網站制作技術與手段，實現了精品課程網站逐步“升級”。建設了由本學科教師可時時維護更新的網站管理后臺，制作、上傳各類使用簡捷、方便下載、網頁美觀的教學資源等。使各種技術為網絡化教育服務，把精神(教學理念、教學設計、教學方式)與物質(教學內容、教學資源)完美、實用地呈現在這個網絡平臺上。
2建設內容
2．1網站的欄目根據課程網站建設的統一規范
標準和上述設計原則，醫學寄生蟲學課程網站設計為一級欄目、二級欄目及三級欄目。其中主要欄目結構如圖1所示。
2．2首頁的設計
網站首頁設計的風格、內容體現著精品課程網站的整體風格與內涵，也應該一目了然地表現出學科建設特色。
2．2．1網頁色調
網站的色調是網頁畫面的靈魂，對學習者有情緒影響和心理暗示的作用。醫學寄生蟲學網站的主色調是黃色，輔色調是紅、藍色。主色調和輔色調藝術性地和諧搭配，并巧妙地遵循了醫學生同時具有文理性質的專業特點，滿足文理性質對色調偏好［2］。再加上寄生蟲、顯微鏡、標本館等圖片對Logo的點綴，突出了學科內容，引人注目。主要版面內容是白底黑字，網站首頁的整體效果是清新、簡潔、明了。
2．2．2網頁內容
內容上選擇了能充分體現本學科“科研促教學，教學有創新”的欄目，如學術動態、成果專利等，通過“學術論文”、“推薦本科生閱讀”、“seminar時間安排表”這樣的直接鏈接，讓學生了解寄生蟲學的最新研究動態，選擇參加感興趣的學術活動。另外，通過課堂上對本科生的調查結果，把學生最感興趣、使用率最高的教學資源制作成快捷鍵，如教學課件、教授講堂、考試考核、課外科研、病例討論等，方便學生快速查找學習。最新公告和標本圖庫是首頁上的兩個動態版塊，大量、清晰的標本圖片和即時更新的學科公告，從內容到形式科學地結合起來，既美觀了頁面，又實現了內容展示。
2．3特色鮮明的建設內容
2．3．1實踐教學
實踐教學是醫學寄生蟲學教學的重要組成部分，建設成一級欄目，包含了實驗大綱、實驗課多媒體課件這類常見的二級欄目。此外，還增加了實驗課堂錄像和實習基地欄目，實驗課堂是綜合性設計性實驗課的教學錄像，豐富了醫學寄生蟲學教學音像資源。實習基地主要內容是教師指導預防醫學生畢業實習的實踐工作與成果，包括畢業生科研實習課題、論文等。實踐教學的內容反映了我校在醫學寄生蟲學教學中充分重視實踐部分，并開拓了課堂內外的實踐活動，取得了良好的效果。
2．3．2創新教育
創新教育欄目下有三個子欄目:即課外科研、創新基地、挑戰杯競賽。課外科研中主要介紹每學年開展的本科生課外科研課題，參與學生發表的論文、獲得的成果和獎項;軟硬件俱全的創新基地，為學生開展一系列的科研活動提供了有力的保障。堅持在“教與學中求創新”，取得了優異的成績。學生從立項、實施到項目參評，完成了“科研思維、方法、操作”全面的培養與鍛煉。這個欄目讓“學有余力”的本科生了解創新教育的內容，并激發學生積極參與的主動性。
2．3．3學術研究
這個欄目包括研究方向、承擔課題、論文專著、成果專利。主要介紹我們教學團隊在醫學寄生蟲學研究領域的工作與成績，同時反映出國內外發展研究動態。這個內容的建設，不僅提供給學生、教師大量的科研信息，也是初步培養學生科研興趣與志向的平臺。
2．4人性化的交互平臺
篇10
一、課題任務與目的
1.題目：購物網站設計與實現
2.主要任務：以PHP為主要制作工具，實現購物網站的用戶注冊、登錄、驗證身份及用戶數據的采集、物品的預覽查詢、搜索/查看物品信息以及站內最新物品信息并可進入在線下單從而實現網絡銷售。
3.研究目的：現在網購無法全面取代傳統購物渠道，但是網購能夠靈活調整運營政策，使它能夠滿足某一類人特別關注的側重需求。我長久以來也是以此為出發點，關注網購商機。在此基礎上總結出幾套網購運營模式，這些網購能更佳的滿足某類人側重需求，對他們來說有強烈的購買理由。我們要做的是進一步積累完善這類網購模式，實踐這些網購，賺取利潤并積累網購運營經驗，在網上購物大發展時機到來時擁有先發優勢。
二、調研資料情況
在當前的市場經濟環境中，隨著科技的進步和技術的發展，網絡銷售正在健康、飛速的發展，市場的競爭在很大程度上轉化為了虛擬客戶資源的競爭。從而找到一個好的銷售平臺、建立一個好的網店已經成為各個店主一項關鍵任務。同時，當今的市場環境又是一個快速變化的環境，客戶的需求在變，對網上購物的需求也相應處于變化之中。如何能快速適應這一變化，提高網上購物流程的工作效率，進行快速定位，也就成為店主需考慮的重要因素。
在鋪天蓋地的傳統銷售攻勢中，電子商務以其方便、快捷、時尚、觸角敏銳而初露崢嶸。在銷售旺季宣傳人員像螞蝗一樣鋪滿大街小巷，隨處可見行人丟棄的宣傳單頁時，網上銷售卻以其視覺沖擊力強信息全面更加深入人心，也吸引了更多的消費者。
網下購物是人們延續數千年的習慣，有無數書籍在討論消費者行為，強調客戶體驗，并推薦用各種方式方法促進銷售，提高顧客滿意度和忠誠度。這一切都是基于消費者日常購物時先通過視、聽、嗅、味、觸五種感官來判斷是否應該購買一件商品，然后要在對比不同渠道的同類型商品的價格和售后服務后再做出購買決定這一流程。簡單的說，第一步是感官體驗，第二步是理性判斷。
雖然傳統市場中人們也強調貨比三家，但姑且不說三家是否足夠，僅是在物理位置相隔較遠的不同渠道中找到三個同類型、檔次的商品進行細致比較的成本就非常高。消費者理性判斷的高成本就促使商家著重于滿足顧客的感官體驗，從而發明了各種營銷手段并形成了完善的理論方法體系。客觀的說，傳統市場中如果消費者不考慮成本的在各種渠道對希望購買的商品進行細致對比并理性判斷，大部分商家將失去現有客戶。 所以網絡上急需一個第三方平臺來為商家和客戶牽線搭橋，來應對網絡購物發展的需求。在這種條件下、我將運用自己所學的知識，開發建立一個購物網站。
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[10] Ben Forta 著， 劉曉霞，鐘鳴譯，MySQL必知必會[M],北京：人民郵電出版社，2009
[11] Elisabeth Freeman, Eric Freeman. Head First HTML with CSS and XHTML[M], OReilly Media, Inc, 2005.
三、初步設計方法與實施方案
(1)學習并掌握網站開發工具EPP編譯器、Dreamweaver網頁編輯器、MySQL數據庫管理系統。
(2)進行網站需求性分析，包括網站的功能需求并設計流程圖，網站的性能需求以及建立網站需要注意的其他各項要求。
(3)進行網站數據庫的結構分析，包括邏輯結構分析和物理結構分析(作圖舉例說明)
(4)進行網站界面的設計，把各個功能模塊排列組合，其中包括對主頁、用戶登錄界面、后臺登陸界面、后臺主界面、后臺各功能模塊的設計。
(5)安裝部署。檢查安裝環境并參照使用說明下載安裝登陸
四、預期結果
對于網上商店，其最大好處是要能給用戶帶來最大的便捷，這種便捷不僅體現在網絡之外的物流、商品的折扣等，更要體現在進行網絡操作時的易用性，能夠模擬用戶的購書行為，營造一種盡量真實、貼切的用戶購物過程。
五、進度計劃
1-2周：認真閱讀畢設要求，確定研究題目并查閱相關資料
3周：撰寫開題報告腳本，進行必要修改并最終敲定上交報告
4-8周：學習網站建設所需軟件的運用如EPP編譯器、Dreamweaver網頁編輯器、MySQL數據庫管理系統等
6-9周：繪制網站流程圖并著手針對各個功能模塊進行編輯和數據庫的建立
10-11周：檢驗各功能模塊的可行性，搭建購物網站基本框架
12-13周：設計購物網站頁面，進行網站建立后期的修進和美化
