圖書館文化論文范文
時間：2023-03-14 06:40:58
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篇1
1.1有利于高校的思想政治教育
近年來，我國加速推進國際化進程，未經篩選的西方價值觀大量涌入。強烈的東西方文化碰撞導致尚未形成正確人生觀、價值觀的大學生們盲目崇拜西方文化而忽視了對本土文化和歷史的學習。在當代大學生身上，中華民族的優良傳統缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實現中華民族的偉大復興而努力學習，不能正確地處理人與人之間的關系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價值觀就顯得尤為重要。大學生可以通過豐富多彩的校園文化活動汲取精神上的養分，校園文化活動的積極作用能夠感染并滲透到學生的日常學習、生活中，逐步糾正他們的負面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學生擺脫各種極端行為與不良精神狀態，使他們成長為德才兼備的棟梁之才。
1.2有利于培養大學生高尚的道德情操
“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國自漢代以來就有的優良精神文化，幾千年來，傳統的精神文化影響著整個中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學子。健康的校園文化不僅體現在物質上更體現在精神上：干凈整潔的校園環境、完善的教學設施、通過各種校園活動能夠獲得的積極向上的心靈體驗，這些點點滴滴都將深深銘刻在大學生的青春記憶里，有利于培養他們高尚的道德情操，促進他們全面發展。
1.3有利于大學生綜合能力的培養
校園文化活動包括文體活動、科技活動、社會實踐活動等，主要形式有社團活動、學術講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學、志愿者活動等。課外文體活動能促進師生間的情感交流，順應了大學生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質，樹立了協作意識、競爭意識，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動能培養學生的知識運用能力和動手能力；社團活動能有效地緩解學習壓力，開闊視野、拓展知識面，培養大學生的創新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質以及個性的良好發展，為他們將來走向社會打下了堅實的基礎。
師資力量、圖書館和實驗設備是高校辦學的三大支柱。圖書館是高校教育教學和科研的重要組成部分，同時也是師生在教學活動之外獲取知識的重要途徑。
2.1圖書館文化與校園精神文化互動發展
圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務活動中創造的文化氛圍和精神財富，它涵蓋了圖書館人特有的價值觀、思想意識、道德規范、行為方式、管理作風等。
2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價值取向價值觀是人們對客觀事物價值的判斷,是對客觀事物的是非、優劣、主次、正誤以及可行性的價值認識。我國的教育方針是培養德、智、體全面發展的合格人才，每所高校都為實現這一目標而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價值取向。
2.1.2圖書館文化促進校園精神文化建設圖書館文化可以通過有意識地建設和引導，使圖書館在優化育人環境的同時影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設納入校園文化建設、將圖書館文化建設與創建文明校園有機結合起來,使文化建設活動呈現出領導重視、目標明確、組織健全、師生共同參與的良好態勢，就能充分發揮整體效應，極大地推動校園精神文化建設。
2.2圖書館是推進校園精神文化建設的重要機構
2.2.1圖書館是校園物質文化的核心內容圖書館通常作為標志性建筑，是一所高校綜合實力的體現，也是校園精神文化的物質基礎。圖書館獨特的建筑風格以及室內外的空間環境，能體現出一所高校深厚的文化底蘊，是校園內最亮麗的風景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學習環境、豐富的館藏資源以及現代化的服務手段等，這些不僅是高品位校園物質文化的重要組成部分，更是校園文化建設的載體，能為校園文化建設提供物質基礎和有效的技術支持。
2.2.2圖書館是校園精神文化建設的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻資料、加強理論知識、擴大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養、感受時代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學習環境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強烈的求知欲望，徜徉在知識的海洋里充分吸收科學的養分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設的前沿陣地。
3.高校圖書館如何參與校園精神文化建設
3.1加強圖書館文化建設，營造良好的學習氛圍
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化教育機構，是精神文化建設的重要陣地。圖書館文化的內涵與作用，主要是通過圖書館的網絡平臺、文獻檢索服務、豐富的館藏、濃厚的學習氛圍以及科學的管理理念來實現。圖書館文化的引領功能是高校科學發展的重要支撐，它在繼承、發揚民族傳統文化和社會主義先進文化方面擔負著重大責任，能充分體現高校內在的精神力量，同時也體現了校園精神文化發展和建設的新高度。在加強圖書館文化建設的同時營造良好的學習氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會同系部及教務、學工、團委等職能部門，按月、按學期統計各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數，依次排出名次，并通過學校的網絡平臺進行公布，名次靠前的系部和班級給予相應的獎勵；還可以開展有獎征文活動和有獎讀書活動等。
3.2建立實用型館藏資源，形成特色藏書體系
構建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強文獻資源建設，因此必須建立實用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
3.2.1所謂特色館藏，是指一個圖書館以某類學科專業為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業，行業特點突出，因此，特色館藏的建設應與學校的辦學方針、辦學規模以及學科專業設置相吻合。圖書館作為一個獨立的教輔部門，應積極主動地與教務處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學工作會議，及時掌握學校的教學動態以及了解重點專業、精品專業和精品課程的具體情況，增加該類文獻的品種與復本量，并保證其系統性、完整性和連續性。
3.2.2圖書館還可以與科技處、網絡中心聯手，將本校精品專業、精品課程的相關資料儲存到圖書館的服務器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學生的優秀論文、優秀設計成果等做成專題數據庫，形成實用型的特色資源。
3.2.3另外，在文獻資源的采購過程中，要樹立文獻資源優勢互補理念,兼顧印刷型文獻與非印刷型文獻，使各類資源協調發展。
3.3樹立服務意識，提升館員素質
3.3.1圖書館作為教輔部門，其實質就是服務部門，因此要將“為讀者服務”的理念貫穿到整個圖書館工作當中。圖書館員要樹立窗口意識，勤于學習，善于思考，不斷提高業務能力；轉變工作作風，在實際工作中變被動服務為主動服務，學會開展微笑服務。
3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質偏低的現象，雖說各校近年來大力引進人才，但總體來說專業人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業知識薄弱、業務素質低的現狀，可以采用多種方式提高工作人員素質。首先，每周固定一個時間段閉館，在該時間段對全館人員開展形式多樣的業務培訓，并定期組織業務競賽；組織高專業學歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業務培訓和相關的經驗交流會，與會人員回來后寫出心得體會并將知識講授給其他館員，以求共同進步。另外，可以加強館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學校圖書館的先進經驗和技術。
4.結束語
篇2
（一）高職院校校園文化要和企業文化相結合
因為高職教育的培養目標是培養學生的職業能力，所以，高職校園文化在建設的過程中要和企業文化相結合，是教育和企業生產相結合的必然發展趨勢。在校園文化的建設過程中結合企業文化，可以讓學生更加了解企業，實現校企互動，實現校園文化和企業文化的相互滲透和影響，從而促進高職院校校園文化的形成。
（二）高職院校校園文化要以職業文化為中心
在人們長期從事職業的過程中會形成一種職業文化，它的主要內容包括行為規范、思維方式及價值理念，在這個過程中會形成職業榮譽感和職業使命感，并讓人們自覺遵守職業規范和職業禮儀。將職業文化滲透到校園文化中，學生會對職業精神有更深層次的理解，利于他們職業能力的形成。
（三）高職院校校園文化具有地區特色
高職教育的發展和當地的工業區域發展息息相關，是地區工業經濟發展到一定階段的產物，并符合當地技術應用型人才的培養需求。所以，高職校園文化要具有地區特色。
二、圖書館在高職院校校園文化建設中的作用
高職院校的圖書館里面藏有大量圖書，它的主要功能就是豐富學生的文化知識，引導學生的思想，讓他們形成正確的價值觀，是課堂思想教育的補充，所以，圖書館在高職院校校園文化建設中發揮著巨大的作用，并且不可替代。
（一）具有道德導向作用
高職院校的校園文化一定要具有積極的作用，對學生道德的形成起到指引作用。高職院校的圖書館文化輻射功能非常強烈，學生作為接受教育的主體，在信息的把握上主觀傾向比較明顯。圖書館具有多樣的文獻資源和美好的讀書環境，可以在潛移默化中影響學生的道德形成。和課堂的知識灌輸相比，學生在圖書館屬于主動接受知識，更容易讓他們接受，并且滲透方式十分自然。圖書館還可以以學生的思想活動為基礎，積極開展一系列活動，向他們推薦優秀的期刊，了解一些先進事跡，從而培養他們的責任心、不怕吃苦的精神及高尚情操，形成校園文化建設的良好氛圍，促進校園文化的發展。
（二）能夠陶冶學生的精神
高職院校的圖書館藏有很多書籍，書籍的內容涉及的范圍較廣，學生在圖書館中閱讀書籍，可以開闊他們的視野，讓他們受到高尚道德的熏陶，從而讓他們形成健全、高尚的人格。此外，圖書館的閱讀氛圍寧靜而雄厚，也會在一定程度上凈化學生的心靈，陶冶他們的精神，讓他們的內心平靜，從而更好的獲取知識。此外，學生在閱讀過程中會不斷思考，可以鍛煉他們的思維能力和獨立解決問題的能力，增強他們克服困難的勇氣，這樣他們在學習過程中遇到問題就會勇于探索，達到精神和心靈的完美提高。
（三）具有輔助教育的作用
高職院校的學生只要有時間就可以在圖書館獲取知識，不受課堂的限制，并且他們在圖書館獲取知識的方法十分靈活。全校的學生都可以在圖書館學習獲取知識，所以圖書館的教育對象非常廣泛，它就是一所“沒有圍墻的大學”，是對課堂教育的補充，同時這也符合高職院校學生的知識需求，因為他們除了學習專業知識以外，還想獲取更多的知識，如社會知識和人生體驗等。在圖書館中，他們除了溫習學科知識，還可以閱讀自己喜歡的知識，開發他們的潛能。所以，在圖書館這個第二課堂中，學生可以開闊眼界、充實精神生活，補充課堂教育的不足，輔助校園文化的建設。
（四）具有社會實踐作用
高職院校的學生可以在圖書館中參與圖書的管理工作，這樣可以鍛煉學生的實踐能力，所以圖書館對于學生實踐能力的培養非常有優勢，為他們提供了展示才華的舞臺。學生參與圖書館的管理工作，既可以培養熱愛書籍和良好的閱讀習慣，又可以在管理的過程中提高他們的責任心和為他人服務的思想，對于對于他們將來在工作中人際關系的處理非常有幫助。此外，高職院校的圖書館還可以舉辦多樣的活動，如書畫攝影展、讀書會等，這樣可以鍛煉他們全方面的能力，為他們將來擔當社會的各種角色打好基礎。對于高職原來來說，校園文化建設中也包含學生實踐能力的培養，圖書館正具有這方面的作用。
（五）具有文化娛樂作用
在圖書館人們可以獲得各種各樣的信息，并受到教育和安慰，并且在讀書館閱讀是一種有益的娛樂方法。隨著高職院校的圖書館書目種類的不斷增多，學生在圖書館的時間的也逐漸增多，它在學生業余文化生活中的地位也越來越重要。高職院校的圖書館結構寬敞、造型美觀、具有現代化的多功能學術報告廳及聲像視聽室等，可以豐富學生的文化生活，從而促進校園文化的發展。
三、結束語
篇3
論文摘要：在界定圖書館文化與組織文化的基礎上，利用國際通用的組織文化模型與工具對圖書館組織文化類型進行一般性研究，并構建一個基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型，將圖書館管理文化和服務文化各劃分為4種類型，指出現代圖書館應著力構建學習文化一創新文化和知識文化一智慧文化，以增強圖書館可持續發展的能力。
1圖書館文化與圖書館組織文化
圖書館本身是一種典型的社會文化載體、形態和現象，它是人類文明集結、保存和傳承的基地。同時，圖書館又是一種具備特定組織目標、一定數量的固定成員、制度化的組織結構、普遍化的行為規范的開放的社會組織系統。因此，圖書館文化應涵蓋圖書館文獻信息資源及其承載的人類思想精神和知識資產，圖書館工作人員的價值理念、思想認知、精神風貌、道德準則、服務與管理規范、組織結構、人際關系、行為方式，圖書館建筑風格、管理與服務設施等等。其內容可大致分為積存于圖書館中的社會文明、圖書館管理運營與服務過程中形成的組織文化兩個方面。前者是人類社會文明發展與進步的成果，后者是圖書館人自身努力創造、爭取與奉獻的結果。
圖書館組織文化是圖書館在長期的生存和發展中所形成的，為本組織所特有的包括價值理念、使命愿景、思想認知、行為模式、管理風格、人際關系、建筑、服飾等在內的文化現象。它是圖書館自身的文化，既有民族、區域、行業文化的共性，又有圖書館各自獨特的、不可替代的個性。
根據美國著名組織文化專家Schein關于組織文化的定義，我們可將圖書館組織文化分為物理行為、顯性價值和隱性認知三個層次。其中物理行為是可以觀察到的表層文化，包括圖書館建筑、裝飾、標志、設備、員工服飾、行為結構與流程等；顯性價值是組織表述和崇尚的價值觀念、愿景使命、戰略目標、道德準則、行為規范、規章制度等；隱性認知是內化和潛藏在圖書館工作人員頭腦中的關于人與自然關系、真理真實、人類本性、人類活動以及人際關系本質的基本假設、認知、思想、信仰等，由于它們大部分處于一種無意識的或者隱秘的狀態，所以很難被觀察和描述。隱性認知是圖書館組織文化中最本質、最核心的部分，它與圖書館顯性價值一起引導、激勵、約束著圖書館人的各種行為。
2圖書館組織文化的類型
目前，國內外已有許多研究組織文化類型或特質的模型與工具，它們從多個角度對組織文化進行分析與分類。除了美國著名組織文化專家Schein關于組織文化層次的劃分外，英國當代最知名的管理大師CharlesHandy提出了權力文化、角色文化、任務文化、個性文化四種不同類型的組織文化，并用希臘神話中的諸神，來對應他所描繪的四種基本的組織文化模式：宙斯(Zeus)代表權力，阿波羅(Apollo)代表角色，雅典娜(Athena)代表任務，狄俄尼索斯(Dionysus)代表個性。美國哈佛大學商學院的約翰·科特教授和詹母斯·核斯克特教授在前人研究基礎總結出強力型、策略合理型和靈活適應型三種企業文化類型。美國密西根大學工商管理學院Denison教授提出文化特質模型，從一致性、適應性、參與度、使命等方面考察組織文化。美國密西根大學工商管理學院Quinn教授提出了競爭性文化價值模型，從外部一內部、靈活一控制兩個維度將組織文化劃分為支持導向、創新導向、目標導向和規則導向四種，等等。這些文化類型或模型都可以用于對圖書館組織文化的考察。
另外，基于圖書館組織管理中的人性假設理論，可以將圖書館組織文化分為經濟人文化、社會人文化、自我實現人(文化人)文化；根據圖書館所在國家、民族文化特征，可以將圖書館組織文化分為美國文化、日本文化、中國文化等；根據圖書館所在系統，可以將圖書館組織文化類型分為公共文化、學校文化、科研文化、專業文化；根據圖書館組織文化的內容方面，可以將其分為圖書館管理文化、圖書館服務文化、圖書館技術文化、圖書館建筑文化。
3基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型
上述圖書館組織文化類型的研究都是將一般性的組織文化理論應用于圖書館。為找到更能體現圖書館特色的組織文化工具，本文嘗試構建一種基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型。
3-l圖書館組織文化與知識管理和服務知識管理是一個對人和信息資源進行動態管理的過程，它的重點在于以人為中心，以知識為基礎，目的是要尋求信息處理能力與人的知識創新能力的最佳結合，在管理過程中最大限度地實現知識傳播與共享，最終提高組織的創新能力和應變能力，實現組織的發展戰略。知識服務是為了適應知識經濟的發展和知識創新的需要，以解決用戶闖題方案為直接目標，通過對用戶知識的需求和問題環境的分析，向用戶提供經過智能化處理的符合用戶需求的知識產品。由此定義可以看出，知識管理和服務與組織文化在內容和方式上有很多的相似與相關性，它們都堅持以人為本，通過優化人的思想認知來促進組織和個人問題的解決，相互之間存在著映襯、銜接與通融的關系。
現代圖書館從來就是提供文獻、信息與知識管理和服務的社會事業單位，肩負著保管和提供社會公共知識，傳播人類文化與文明的社會服務職責。同時，圖書館作為知識型社會組織，在自身人員與機構管理中也面臨著貫徹實施知識管理理念，以提高管理水平，提升組織能力的課題。這些功能的實現和問題的解決都可以而且必要通過對圖書館組織文化特別是圖書館顯性價值、隱性認知文化的管理來引導和支撐；同樣，圖書館知識管理和服務的實施也直接意味著圖書館組織文化的建設和發展。由于社會信息化、知識經濟及圖書館自身都處在持續變革發展過程中，當我們從知識管理與服務的的視角來考察圖書館管理與服務模式時，很容易發現不同的圖書館在履行公共知識管理與服務的職能及貫徹實施知識管理的方式和程度方面存在很大的差別。這些都反映出圖書館組織文化類型與發展態勢的不同。
3-2基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型為反映圖書館履行公共知識管理與服務職能及自身貫徹實施知識管理的水平和模式，本文試以館員和客戶(包括圖書、信息、知識與咨詢服務的用戶)為橫軸的兩端，以圖書文獻和思想智慧為縱軸的兩端，以知識和信息為同心圓的核心，構建一個基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型，如圖1所示。
3．3基于知識管理與服務的圖書館管理文化在基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型中，縱軸的左邊為圖書館管理文化。依據圖書館實施知識管理的手段、條件和水平，即根據圖書館實行信息公開、知識共享、人本管理、學習促進和知識刨新的情況，而將圖書館管理文化由下往上分為科層文化、人本文化、學習文化、創新文化四種。
其中，科層文化強調等級秩序，通過正式的規章制度、職位描述和垂直溝通，形成上下級的命令與服從、指揮和控制關系。它是一種傳統和基礎的圖書館管理文化，適應圖書館業務運行及資產、人事、行政計劃等穩定、有序管理的需要。圖書館館員的行為趨向和相互關系既遵循嚴格的等級與規章制度，又受到非正式的人際關系的影響；圖書館管理信息主要是自上往下的流動，館員對知識信息的占有和貢獻與其職務和地位成正相關關系
人本文化視圖書館館員為管理的第一要素素，重視處理人與人之間的關系，強調人的自覺性和自我價值的實現，把關心人、尊重人、愛護人、認識人、理解人、感化人、發展人、培養人、教育人、激勵人的管理方法與管理藝術貫通于圖書館管理實踐，作用于圖書館管理過程。按需設崗，改“身份”管理為·崗位”管理，按崗取酬，勞酬掛鉤；對獎金的發放、榮譽的授予、職稱的評定都以業務水平和崗位實績為依據。實行管理信息公開，使每個館員在公開、公正、公平的環境里，最大限度地發揮其聰明才智和潛能
學習文化通過鼓勵圖書館館員自我學習并提供崗位培訓。建設學習型組織，不斷提高館員業務素質與工作技能。在圖書館內部建立知識積累與共享的機制、制度和平臺，獎勵和尊重那些專業技能突出、樂于分享知識和經驗的專家型館員。圖書館館員廣泛學習圖書館業務知識及其他各學科專業知識，成為具有淵博知識和豐富經驗的知識管理團隊，從而為圖書館開展專業化知識服務提供良好人力資源和知識技能保障。
創新文化是在上述文化基礎上的提升。圖書館依靠館員的力量和各種社會資源，切實開展方法、技術、知識與思想體系的創新。根據時展推進圖書館管理與服務模式的變革。不斷提高圖書館的管理服務水平與社會地位。圖書館的管理制度較為寬松，民主氣氛濃厚，知識技能更為卓越，具備開展知識創新的管理運營能力和面向客戶需求提供高端咨詢服務的謀略智慧。
3·4基于知識管理與服務的圖書館服務文化在基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型中，縱軸的右邊為圖書館服務文化，依據圖書館提供知識服務的內容、方式、理念、條件，即根據圖書館集成性信息平臺、集成知識平臺建設以及開展文獻、信息、知識、決策咨詢服務的情況，而將圖書館服務文化由下往上分為圖書文化、信息文化、知識文化、智慧文化四種。
其中，圖書文化是圖書館基本的和傳統的服務文化，圖書館主要提供圖書、報刊等文獻的收藏、整理、檢索、閱覽服務。客戶(主要是讀者)把圖書館當作查詢、借閱圖書文獻進行自我學習和研究的不可替代的文化場所。
信息文化是在錄音、錄像、數字、網絡媒體發展起來以后，圖書館服務文化的新發展。信息載體和媒介的多元化特別是數字化網絡化媒體的發展不斷擠占印刷型圖書文獻的生存空間，網絡數據庫越來越成為圖書館資源與服務的重要甚至主要組成部分。圖書館通過網站、桌面工具等手段將自身的數字信息資源嵌入用戶環境，滿足用戶寬泛或專業的信息需求。
知識文化是指圖書館主要提供面向知識內容的針對性集成性的知識服務，即“以信息知識的搜尋、組織、分析、重組的知識和能力為基礎，根據用戶的問題和環境，融入用戶解決問題的過程之中，提供能夠有效支持知識應用和知識創新的服務”。這里的知識服務主要還是顯性公共知識與機構知識及其平臺的服務。
智慧文化是指圖書館通過深入挖掘利用自身及社會的知識智力資源，直接為客戶提供面向解決方案的決策咨詢服務特別注重利用自身的專業研究能力、創新能力和人力資源優勢，發掘圖書館及社會專家團隊隱性知識與思想智慧，為集團和個人用戶提供面向課題與決策的客觀的評估報告和具有可行性的戰略、策略解決方案；通過不斷開發和產出高附加值的知識與文化產品，使圖書館成為文化整理、文明傳播與知識創新的重要基地。
篇4
圖書館的資源可以說的網絡文化的根本來源，圖書館的地位是無可替代的。在網絡文化建設之中，圖書館仍具有重要的作用。在圖書館與網絡文化發展的過程中，網絡為圖書館之間的信息傳遞與共享提供技術支撐，圖書館也成為了網絡中的一個重要的節點。首先，圖書館豐富了網絡信息來源。隨著網絡的普及，圖書館開始大量收藏各種文獻資料、各種數據庫，以及具有特色的作品也轉化成數字化資源，方便信息的共享。圖書館中的電子信息資源通過網絡共享和使用，圖書館利用自身信息量大的優勢豐富了網絡文化資源與內容。其次，規范了網絡信息。圖書館的數字化服務，匯集了大量高質量的文化與知識，使得信息更加有序、更有條理，克服了網絡文化分散、無序的缺點。同時，通過圖書館數字化信息的管理可以更好的排除不良信息對讀者的影響。數字圖書館將優秀的文化遺產與成果更好的收集與整理，可以更好的傳播與弘揚中華民族的優秀文化，引導網絡文化的良險發展的同時，將我國文化傳播到全世界。最后，圖書館具有信息職業技能的優勢，具有豐富的獲取、組織、管理信息的經驗。在收集信息資源時可以更專業、更準確的對網絡信息資源進行整理與歸類，更方便讀者對信息的搜素與利用。在圖書館與網絡文化發展的過程中，不僅需要充分利用圖書館資源，同時應充分開發利用網絡文化帶來的信息與資源，使得網絡文化良性發展，使其更加規范、有序，為讀者提供更多有價值的信息。
二、如何更好的利用圖書館資源幫助網絡文化的建設
為了更好的滿足人們日益增長的文化需求，找準圖書館與網絡文化共同發展的著力點，創新建設健康的網絡文化，發揮網絡文化的優勢與作用。加大數字化圖書館的開發與建設。數字化圖書館在傳統圖書館的基礎上，更好的對信息資源進行存儲與共享，對我國文化的傳播起到了重要的作用。我國的數字化圖書館如今己經得到了一定的發展，但仍然不夠重視數字化圖書館，技術支撐薄弱，地區發展不平衡，從而導致了文化資源不平衡的現象，數字化圖書館仍需要進一步建設。注重個性化、人性化服務。隨著信息需求的不斷擴大，為用戶提供個性化、人性化服務成為了網絡信息發展的趨勢。圖書館自身的資源豐富，應積極為用戶提供個性化服務、制定更為人性化的服務，為用戶提供更好的服務。同時圖書館應該重視具有自身特色的數據庫的發展，重視網絡文化的開發與利用，更加信息量，為用戶提供更完善的信息。加強人才隊伍的建設。數字化圖書館的發展不僅需要圖書館學的專業人員，更是需要信息技術人才的支持。新時代的圖書館，需要培養一批對信息搜集、分析、整理能力強的優秀專業人才。通過培訓的方式，使他們更好的學習處理信息的能力，為數字化圖書館的發展提供人才上的保障。
三、小結
篇5
學校的圖書館向來是學校建筑的標志和核心部分，高校圖書館被稱為是“大學的心臟”并不過譽。有的時候，一所高校圖書館的建設甚至直接代表著這所高校。例如：人們對北京大學的印象就被戲稱是“塔湖圖”（也即博雅塔、未名湖、圖書館）；2010到2011年度，全國矚目的“魯班獎”（中國建筑最高獎），8個獲獎的圖書館建筑中，高校的圖書館就占據了5座。可見，高校圖書館的建筑文化直接體現著這一高校圖書館的文化。高校圖書館的建設首先體現在圖書館的位置上。一般來說，高校圖書館建設應當綜合考慮學校整體的建筑面積，結合宿舍區、學校餐廳、教學樓和辦公樓等的安置，把圖書館選擇放置在一個相對中心的位置，既方便師生的業余學習，也有利于教學研究，更能從地域位置上凸顯學校圖書館的標志作用。其次，高校圖書館的建設需要注意風格設計和內部格局。圖書館的外部設計風格應體現出一種高雅舒適的感覺，在結合自身特點的前提下注重和學校其他建筑的融合統一，同時體現新時代條件下的建筑要求和地域性特點。而圖書館的內部格局設計則應重點考慮方便讀者和充分呈現自身的館藏容量，合理布局樓層結構和資源配置，盡可能地拓展空間，為學生提供個性化的各類服務，提升圖書館的利用率。圖書館由“圖書”和“館”組成，因此高校圖書館的建設，既要注重“館”的建設，也要注重“圖書”的建設。豐富充實的圖書資料是圖書館的物質基礎，“圖書”建設文化是圖書館物質文化建設的核心部分。當前圖書館的“圖書”主要分為“紙質圖書、數字圖書和電子設備”等幾部分。電子設備因其與數字圖書資料的密切關系，我們也把它歸屬于“圖書”建設。不管是傳統紙質圖書還是新型電子圖書建設，都需要注意下述三點：首先，需要根據學科設置、學校特色、專業發展和師生需要等來認購和采辦圖書。其次，要注重素質教育和專業教育相結合，尤其要重視經典書籍的館藏。正如清華大學國際公共關系學院院長閻學通所言，大學的教育主要是素質教育，是學生成人成才的地方。可見，素質教育是專業教育的基礎。最后，高校圖書館要緊跟時代的步伐，追蹤社會發展最前沿的成果，不斷充實更新自己的館藏資源，與時俱進，發揮好時代先鋒的作用。
二、高校圖書館的行為文化建設
圖書館的核心功能是提供閱讀，閱讀活動永遠是圖書館的主流業務，高校圖書館在引領讀者閱讀方面更是責無旁貸。中國是一個人口大國，人口多是我們的優勢，但前提是我們需要由人口大國進展到人才強國。當前國民的閱讀水平并不樂觀，相比世界上閱讀水平較高的國家，我們的差距還很大。即便是在代表著社會閱讀最高水平的各高校，這一點同樣令人擔憂。享樂主義、急功近利和信仰缺失等社會病態的影響也波及到高校。因此，高校圖書館在引領和倡導學習、喜歡閱讀、習慣閱讀等方面任務艱巨。高校圖書館的閱讀活動必須作為學校圖書館建設的重點任務來抓。首先，圖書館工作人員必須轉變自身的觀念，不僅要把圖書館的閱讀活動看作是一項常規化的工作，更應該把這種精神貫穿在圖書館工作的整個流程中，從閱覽、咨詢等各方面逐步滲透和提升。要建立長效發展機制，保持閱讀活動的可持續健康發展。其次，要注重從實際出發，緊貼學校特色和學生的需求開展各類既符合實際又切實可行的多樣化閱讀，充分體現高校圖書館的自身定位和價值取向。最后，要利用先進的技術和設備，盡可能拓展圖書館的服務范圍和服務領域，不僅滿足在校學生的需求，更要注重提升品牌影響，盡可能地服務社會。圖書館要為讀者閱讀提供良好的服務。英國著名的圖書館學家哈利林曾說：“即使是世界第一流的圖書館，如果沒有能夠充分挖掘館藏優勢、講究效率和訓練有素的工作人員，也難以提供廣泛有效的讀者服務。”好的圖書館管理員的存在，可以讓一座靜止的圖書館變得活躍起來。再好的圖書館、再豐富的圖書，離開服務圖書館的工作人員，也將失去它們的作用。而一個優秀的圖書館館員無疑需要具備以下素質：過硬的職業精神、高超的專業技能和貼心的服務態度。圖書館館員的職業精神，用肖希明教授的觀點說就是：“以人為本，服務至上的人文精神；尊重理性，追求科學的真理精神；與時俱進，不斷創新的進取精神；敬業樂業，矢志不渝的奉獻精神”。而圖書館館員的專業技能，首先需要掌握從事業務工作的必備基礎知識，如圖書館學、情報學等基本理論。其次要掌握信息的檢索、儲存、排序、傳播等專業技術。需要指出的是，圖書館館員的專業技能在知識信息大爆炸的時代，除了在所擔負學科方面需要具備基本的修養外，還要掌握讀者心理和教育等方面的相關知識。因此，對于一名合格的圖書館館員來說，樹立不斷學習、終身學習的理念和習慣既是工作需要更是時代要求。最后需要注意自身服務態度的修養。圖書館是一個公共活動場所，會遇到各式各樣的服務對象，熱情而有耐心是圖書館館員的必備心理修養。
三、高校圖書館的制度文化建設
只要涉及人與人之間的關系，規章、規范、制度等的要求就是必要的，正所謂“無規矩不成方圓”。高校圖書館的制度文化建設顯然在此擔負著調節和協調讀者與圖書館工作人員的作用。因此，高校圖書館的制度文化建設就涉及有關讀者的制度和有關館員的制度兩個方面。有關讀者的制度包括：讀者須知、借閱制度和損壞賠償制度等；有關館員的制度包括：人事制度、考核考勤制度、財務管理制度、培訓進修制度、日常管理制度等。無論是對讀者還是對圖書館的工作人員，制度的設定一定要堅持以人為本的原則。高校圖書館是為師生服務的，因此老師和學生的需求就應該成為學校圖書館建設的出發點和落腳點，一切以師生的需求為導向，建立“以讀者為中心”的管理制度模式。高校圖書館的制度建設應該廣泛地征集多方面的意見，尤其是要注意吸取制度相關者的建議，找準服務點，加強針對性，這樣制定出來的制度才能反映實際，才有實行的基礎，也才有較強的操作性。具體到讀者方面，應該建立一種人性化管理的服務制度，讀者是圖書館的服務對象，與讀者建立平等、尊重和友善的相互關系是圖書館增強自身服務和擴大影響力的內在要求。當前高校圖書館建設普遍存在主體（館員）和客體（讀者）二者相分離的舊有工作模式，嚴重影響了圖書館發揮自身作用的潛能。例如，集中占座現象、借閱過期處罰現象、圖書館開放時間、校外借閱等方面矛盾多發。而具體到館員方面，圖書館制度的設置應尊重館員個人的權利和利益訴求。制度的設計也應體現保障和激勵作用，對于認真完成本職工作的員工要保障他們的合法權益，對于表現優秀的員工要體現獎勵導向作用，增強館員工作的積極性和主動性。同時為館員提供優越的工作環境和氛圍，增強他們的工作歸屬感，提升館員對自身的自律性和尊嚴感。此外，制度的設計要注重時代精神，不斷吸收中外同行的先進成果和成功做法，改革舊有的不適應新條件的制度，堅持與時俱進，更好地服務讀者。
四、高校圖書館的精神文化建設
高校圖書館的精神文化建設其實是一項綜合工程，是綜合結果，是讀者離開圖書館后所留下的綜合印象。高校圖書館的精神文化建設離不開它的制度文化、行為文化和物質文化，但精神文化又有其自身的特點和要求，是對前述三種文化的升華和凝結。高校圖書館的精神文化建設主要體現在圖書館的精神、形象和價值觀等方面。價值觀是哲學層面的一個概念，對于具體的學科而言，價值觀是它研究的統領和方向。同樣，高校圖書館的價值觀對于形成其精神文化具有提綱挈領的作用。高校圖書館的價值觀就是傳播和積累人類發展的優秀文明成果，滿足在校師生的求知、探索和研究需求，讓讀者更加方便、自由和舒適地利用知識和信息。要形成符合高校自身特點的圖書館價值觀，離不開實踐和歷史的作用，離不開全體圖書館工作人員和廣大師生讀者的作用，離不開地域歷史和文化傳統的作用，離不開借鑒其他領域優秀價值觀的作用。其次，以一定的圖書館價值觀為支撐，高校圖書館還需要形成一種屬于自己的精神。關于圖書館精神有這樣的定義：“圖書館在發展過程中形成的，既體現歷史優良傳統，又適應時展變革，同時代表圖書館獨特魅力的群體意識。它一般由圖書館領導層倡導，全體員工積極實踐，能代表圖書館信念和圖書館發展。”需要指出的是，高校自身的圖書館精神建設一定要體現自己的特色，突出面向師生、服務師生的根本目標。建設高校圖書館的精神，可綜合采用館徽、館歌、館訓等方式，通過榜樣教育和情感激勵使之深入館員和讀者的內心。最后，高校圖書館的精神文化建設通過圖書館的形象得到濃縮表達。圖書館的形象和圖書館的價值觀和精神是息息相關的。圖書館的精神可通過館徽等方式表現，而館徽就是圖書館形象的一種物化表征。目前關于高校圖書館形象的建設是一個弱項環節，大部分高校圖書館沒有自己的獨特形象，做得好的有北京大學圖書館。北大圖書館的館徽設計是：把北大的校徽放在一本打開的書中。這樣的設計無疑具有強烈的導向和代表作用，既突出了圖書館與學校的關系，也表征出圖書館對學校的作用。這樣的設計堪稱典范，值得其他學校學習借鑒。因此，高校圖書館的形象文化一定要體現出學校的特點和圖書館的作用，遵循人性化的原理，綜合引入心理學和生理學、行為學和人體工程學等理論，使圖書館的形象更容易為人接受和理解。
五、結語
篇6
論文關鍵詞：圖書館；組織文化；用戶文化；閱讀文化
以往人們將圖書館組織文化定義為由圖書館領導倡導的、圖書館全體成員共同遵守的、在圖書館內代代相傳的文化傳統、價值觀念、信念理想、道德規范、行為準則、管理制度、工作作風、歷史傳統、風俗習慣、典禮儀式以及圖書館組織形象的總和，它貫穿于圖書館的各個領域[1]；或者是圖書館在長期歷史發展過程中積淀而成的，維系或推動圖書館生存或發展的群體意識、價值觀念、行為準則及其他管理特征的集合[2]；等等。雖然這些定義表述不同，但它們有一個共同的定義立場——圖書館立場。然而目前以圖書館立場為主流的圖書館學研究時代正在悄然逝去，而以用戶立場為主流的圖書館學研究時代正在浩然到來，并成為不可改變的圖書館學研究大趨勢[3]。所以在這種環境下有必要從用戶立場重新審視圖書館組織文化。
文化、組織文化與圖書館組織文化
文化的實質性含義是“人化”或“人類化”，是人類主體通過社會實踐活動，適應、利用、改造自然界客體而逐步實現自身價值觀念的過程。這一過程的成果體現，既反映在自然面貌、形態、功能的不斷改觀，更反映在人類個體與群體素質（生理與心理的、工藝與道德的、自律與律人的）的不斷提高和完善。簡而言之，凡是超越本能的、人類有意識地作用于自然界和社會的一切活動及其結果，都屬于文化[4]。將“大文化”概念用于組織內部，就可以形成組織文化的概念，即組織內部人員通過實踐活動而實現組織自身價值的過程。在這一過程中會形成組織內部特有的價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等。它反映在組織本體上是一種文化，而反映在客體上就成為一種“形象”。用戶是圖書館的客體，從用戶立場審視圖書館組織文化其實就是思索圖書館給予用戶何種“形象”，那么它的“形象”是什么呢？
古代圖書館時期，人們獲得文獻信息的途徑單一，所以“以藏為主”的藏書樓雖然相對封閉，但是用戶仍心馳神往，認為那是一個神圣之所；而現今信息的獲取途經已是“條條大路通羅馬”，圖書館的貴族地位已降到平民階層，其形象就僅是一個提供信息服務的普通場所。但現實是大部分圖書館仍不肯紆尊降貴，揭開神秘的面紗。我行我素可能是很多圖書館人的心態。唯我獨尊的時代已經過去，神圣也早已變成平凡，而圖書館人為何就不能走出去擁抱讀者呢？關鍵是圖書館雖然軀體披上現代的外衣，但靈魂仍籠罩在封閉的時代。這個靈魂就是圖書館的組織文化。圖書館如果想要扭轉其尷尬的局面，就應該從用戶立場出發重塑其組織文化。
圖書館組織文化重塑的內容
內部——用戶文化
圖書館要塑造自身文化，首先要定位自己在現代社會中的角色。上文已提到圖書館現今在人們心中的形象，那么圖書館就應該定位在這一角色上，牢牢把握住用戶。用戶是圖書館賴以生存與發展的基礎，是圖書館的立身之本。圖書館的組織文化從根本上說就是用戶文化。而用戶文化的塑造最重要的是圖書館內部人員的心態與行為。
心態也就是思想、價值觀等，屬于思維意識領域。它是無形的，無法有效地控制，但可以引導。誰來引導？當然是領導！圖書館領導必須具備以用戶為中心的價值觀，并以自身行動去證明。領導的表率作用是非常重要的，上行而下效，久而久之，就會蔚然成風。這“風”就是共同價值觀，就是文化。以后新進人員只要踏入圖書館的門口，就會強烈地感受到這種風，并自覺不自覺地融入這種風之中，這可以用心理學上的從眾效應來解釋。它是指個體在真實的或臆想的群體壓力下，在認知上或行動上以多數人或權威人物的行為為準則，進而在行為上努力與之趨向一致的現象。從眾效應既包括思想上的從眾，又包括行為上的從眾。從眾是合乎人們心意和受歡迎的，不從眾不僅不受歡迎，還會引起災禍[5]。如果有人與圖書館的這種“風”格格不入，那就代表他與圖書館中的大部分成員相抵觸，那他就是個“異類”。試問哪一個正常人愿成為“異類”，受到大家的排斥？所以圖書館組織文化的創建，關鍵是領導的創始人作用，特別是文化的創建初期。
行為也就是圖書館的具體服務。服務的設置、開展都要以用戶的角度去揣摩，以方便用戶為出發點，要“利他”而不是“利己”。現今圖書館的大部分工作都是以自身方便為主，如分類法，它需要用戶花費大量時間去理解，相當費神，結果還不一定懂。而其他服務與工作部門的設置也是條塊分割，不能讓讀者體會到一站式服務的便利。與之相比，美國部分大學所開展的信息共享區（information commons）服務就打破傳統的分割，將咨詢、閱讀、用戶教育等整合到一起，受到用戶的廣泛歡迎。圖書館組織文化的建設就要以便利用戶為出發點，重組工作流程，創新服務，將以用戶為中心的思想落實到行動上。
當心態與行為都具備了，并且經過一個過程的沉淀，就會成為約定俗成的觀念與行動，既而上升為明文制度，這是文化的外顯，是文化真正形成的標志。
外部——閱讀文化
中國圖書館人總是以體制和經費為理由來解釋圖書館的衰落。雖然這二者是阻礙中國圖書館事業發展的最大弊病，但在現有情況下，還是有很多圖書館做得很好。這是為什么呢？原因是許多圖書館不懂得利用優勢，反將優勢變劣勢。圖書館的優勢是什么？是豐富的文獻信息資源。但很多圖書館卻將資源束之高閣，閑置資源。圖書館要想真正發揮這一優勢，最直接的方式就是在處于圖書館外圍的用戶群中創建閱讀文化，做到“書有其人，人有其書”，以閱讀引領社會文化精神的前進。
閱讀文化的創建需要圖書館人主動推廣社會閱讀活動，讓圖書館所在區域的每一位具有閱讀能力的人都加入閱讀行列，讓閱讀成為人們日常生活中不可或缺的一部分。同時培養大眾的圖書館意識，以促進全民綜合素質的提高[6]。我國香港的公共圖書館在每年的“4·23世界讀書日”都會舉辦各種讀書活動，例如2006年的“走入書籍的世界——閱讀報告比賽”及書簽設計比賽，此外還有“閱讀城建設工程”“一生一卡”等閱讀推廣計劃。廣州中山圖書館自2006年來在推廣社會閱讀方面進行諸多努力和積極探索，如在軍營、鄉鎮、學校、企業、農村建立館外流動服務點，定期開展“全民讀書月”“圖書館服務宣傳周”“藏書十佳家庭”評選、專題講座、精品劇場，不定期舉辦報告會、展覽、音樂會等活動[6]。想想看，當閱讀深入人心，成為人們日常生活的一部分，人們還會離得開圖書館嗎？人們不僅不會離開，還會更加支持圖書館建設。而人民大眾的普遍意志最終會上升為國家意志，到那時圖書館的地位、體制、經費等問題自然迎刃而解。可回過頭來看看身邊的一些圖書館，仍持保守態度，沒有積極地實行資源走出去戰略。應努力改變這種狀態，以主動的精神建設自己周圍的閱讀文化，先盡量做到“現有書有其人”，而后再盡量做到“人各有其書”，這樣就能將圖書館的輻射作用發揮到最大限度。
當然，閱讀文化的建設不僅僅是推廣，還要提高質量。圖書館應積極關注、調查大眾的閱讀需求，把握大眾的閱讀心理。同時做好導讀工作，將一本本好書推薦給大眾，引導大眾的閱讀潮流，特別是要加強對兒童與青少年的閱讀指導。此外，圖書館還應開辟用戶以書會友的物理空間與虛擬空間，為用戶交流搭建橋梁，并形成不同的閱讀文化圈層。
結語
篇7
【論文摘要】個性化的用戶信息需求引導數字圖書館信息服務向個性化轉變，個性化信息服務是時展的需要，是數字圖書館的發展方向。
我們正在步入個經濟全球化、信息網絡化的新時代，圖書館事業亦未曾落伍，圖書館緊跟信息化時代的步伐，“十七大精神”對文化事業提出的要求，對圖書館事業來說是一個新的機遇和挑戰，圖書館事業將謀求更高層次的文化大發展大繁榮。個性化的用戶信息需求引導數字圖書館信息服務向個性化轉變有效推動了數字圖書館個性化信息服務的發展。
一、個性化特色服務主要表現形式
1.定題跟蹤服務
根據用戶所提供行業或企業的基本情況確定跟蹤的媒體，圍繞其業務領域、關注熱點問題以及同業竟爭情況進行國內外媒體跟蹤，提供監測和報送服務。還可以依靠豐富的文獻資源和資深咨詢人員，根據用戶需求，在全面檢索文獻的基礎上對文獻進行進一步的加工，針對文獻的特點，加以分類、總結，為用戶提供史專業的服務。
2.新科技查詢服務
科技查新是科學研究、產品開發和科技管理等活動中的一項重要基礎工作，它可為科研立項、科技項日評估、驗收、獎勵、專利申請、技術交易與人股等提供客觀評價依據，為促進國民經濟的發展提供快速、準確的信息服務。
3.電子信息及檢索服務
圖書館以覆蓋各學科領域的電子期刊，博碩士論文、學術會議論文及中、西、日、俄文等世界著名檢索期刊及國內外聯機數據庫為依托，以環境幽雅、設備先進的電子閱覽室及文獻檢索室為窗口，由專業的文獻檢索館員為國家重點科研機構、大專院校、企事業單位和廣大讀者提供電子文獻檢索服務、論文查證服務、代檢代查服務。
4.企業信息服務
得天獨厚的條件使圖書館擁有無法比擬的信息資源、人才技術及業務網絡優勢，在為企業用戶提供服務時會得心應手。建立圖書館企業信息服務中心，聘請有從業經驗的信息咨詢師，以優秀、誠摯的服務和專業的技術為用戶提供公眾媒體信息過濾、提煉、分析等優質的全方位資訊服務。為客戶提供包括英語、俄語以及一些小語種的翻譯服務。
二、數字圖書館個性化信息服務的特點
目前，國內外許多數字圖書館都推出了各自的個性化信息服務系統。從廣度和深度上看，服務形式各有不同，服務效果各有長短。綜合分析，這些服務在很大程度上提高了數字化資源的利用率，并呈現出許多更具有發展潛力的特點。
2.1服務方式個性化
傳統信息服務‘以一適全”的模式難以有效地滿足用戶的個性化信息需求。而個性化的信息服務系統通過高效、便捷的用戶分析、交流與反饋機制為用戶量身定做合適的信息內容和系統服務。它的服務方向與措施是以用戶的各種個性化特征和需求為牽引的。
2.2信息提供知識化
個性化信息服務強調由信息提供向知識提供的轉化，以及隱性知識的挖掘和顯性轉化，即信息提供的知識化。建立知識化的資源庫群和服務體系，提供能夠用于決策支持、科學研究和解決問題的知識化、個性化服務。
2.3服務手段智能化
個性化信息服務系統是利用各種智能化信息技術，如個性化定制、數據挖掘、人工神經網絡等提供智能化的信息服務。數字圖書館個性化服務系統將充分考慮用戶的檢索知識和經驗相對不足，更理解用戶的智能化信息服務手段。Agent智能技術就是目前能實現數字圖書館的智能化服務的重要技術之一。它能跟蹤用戶的信息活動，自動捕捉用戶的興趣愛好，主動搜索可能引起用戶興趣的信息并提供給用戶。
2.4服務模式集成化
數字圖書館是個集多種智能化技術于一身、融多種信息資源于一體的綜合性的信息資源庫。集成化是指針對某特定領域或特定用戶群的信息需求，集成多種信息技術把多種服務形式與分布式管理的信息資源集成為有機的整體，使用戶得到面向主題的“一站式”的信息服務。
2.5服務形式主動化
個性化信息服務通過建立用戶模型，對用戶的個性化特征和信息需求進行分析，把握用戶的專業力向，調整服務角度和內容，利用智能技術、信息推送技術、信息過濾技術等，及時主動地將符合用戶興趣和需求的信息隨時推薦給用戶，不必等待用戶的信息請求，這樣既節省了用戶的時間，又提高了服務效率。
三、更好的利用個性化服務于眾的形式
現代化科技給人們的生活帶來了無處不在的便利，圖書館也應積極了解科技發展動態、學習新生事物，做到推陳出新，積極利用現代化手段服務于自身事業。
我們時刻握在手中的通訊設備—手機也可以應用在圖書館服務業中。利用手機短信服務或手機上網，可以將圖書館中的某些業務或信息實時傳達給讀者，如瀏覽網站、圖書查詢、新書推薦、借閱查詢等，甚至還可以通過手機完成書籍的借還、對圖書館舉辦活動的參與等，實現與圖書館的積極互動。
“無線圖書館”已不是夢，無線上網技術也可以應用到圖書館事業中。它去除掉了以往靠網線的繁瑣連接方式和空間的占用，它的存在將使圖書館內各個角落充滿著信息化和網絡化，只要利用一部可以上網的設備，就可實現互聯網的暢游，使讀者真切感受到圖書館的現代化氣息，可謂是一座實實在在的網絡化圖書館。
總之，個性化服務是提高圖書館服務質量和信息資源使用效益的重要手段。爭先運用現代新技術手段建立的高度集成化、個性化、開放化的信息服務系統。力圖達到信息資源數字化、信息傳遞網絡化、信息利用共化、信息提供智能化、知識化以及信息服務集成化、個性化、多元化的服務效果。
【參考文獻】
[1]馬維華，數字圖書館個性化信息服務發展研究。鄭州大學學報，2006，39（6）
[2]馬文峰，數字圖書館個性化信息服務的探索。圖書館雜志，2003，05
篇8
[關鍵詞]地方高校圖書館 非物質文化遺產 白鶴梁題刻
[分類號]G258.6
非物質文化遺產是指各族人民世代相承的、與群眾生活密切相關的各種傳統文化表現形式和文化空間,具有無形性、活態性、傳承性等特征和歷史傳承、審美藝術、科學認識、社會和諧等重要價值。我國是一個非物質文化遺產資源十分豐富的國家。位于重慶涪陵長江江心的白鶴梁題刻記載了1200多年來長江72個枯水年份的水文信息,空前規模的長江三峽水利樞紐工程和葛洲壩電站的設計,賴此得到了計算水量的史料數據;它對研究長江水文、區域及全球氣候變化的歷史規律有重要的科學價值,是“世界水文資料寶庫”,又是集文學、書法、繪畫、石刻等藝術為一體的“世界水下碑林”。受長江三峽水利工程的影響,白鶴梁將永沒庫底。為此,位于三峽庫區的長江師范學院圖書館為白鶴梁題刻的搶救性保護做了大量工作。筆者曾在該館從事圖書資料管理工作10余年,也曾參與白鶴梁題刻保護的相關工作。本文將結合筆者自身的工作經驗和體會以及該館參與非物質文化遺產保護的整體思路和具體實踐,探討地方高校圖書館應如何在非物質文化遺產保護中發揮重要作用,以期為地方高校圖書館的非物質文化遺產保護工作提供一些參考和借鑒。
1 圖書館參與非物質文化遺產保護的意義
1.1 保存、傳播非物質文化遺產是圖書館的重要職責
聯合國教科文組織認為圖書館有四項職能,其中保存人類文化遺產位居第一。圖書館自誕生之日起就擔負起保存人類文化遺產的神圣使命。參與非物質文化遺產的搶救、保護、傳播與研究,使圖書館的知識組織與知識服務研究植根于本民族深厚土壤中,是圖書館正視知識文化、維護文化多樣性的選擇,也是圖書館義不容辭的職責。高校圖書館特別是地方高校圖書館除了為學校教學科研提供保障之外,還應肩負保存地方文化傳統、為本地政府提供決策所需的信息資源、為本地區經濟發展服務、支持地方建設的社會職能。
1.2 有助于拓寬圖書館學知識研究領域
與物質文化遺產相比,非物質文化遺產具有更多、更鮮明的跨學科、跨領域的文化特征和知識屬性,因此,研究非物質文化遺產知識與現象,需運用多門學科領域的知識,需要與社會學、人類學、歷史學、民俗學、教育學、語言學、心理學、美學、藝術學、文獻學、信息技術等學科進行交叉研究。圖書館學正是與許多學科發生交叉或關聯的一門學科。圖書館將活態知識適度地納入研究范疇,可擴大圖書館學知識研究領域,開拓學術視野,增強圖書館學研究的活力。圖書館學本是一門實踐性很強的學科,更應有學術的自覺,到生動豐富的民間社會活動中尋找研究課題,促使圖書館學在不斷解答問題中得到發展。
1.3 圖書館的經驗和方法可為非物質文化遺產保護提供借鑒
目前,中國的非物質文化遺產保護相對滯后,且處于無序狀態,迫切需要有關部門的組織領導和專業人員的業務指導,對流散的非物質文化遺產進行保護。圖書館作為保存人類文化的重要部門,具有科學組織、科學分類、科學研究各種文獻的經驗與方法,諸如文獻分類法、版本法、主題法、目錄、索引等比較完整的科學的圖書館學研究方法,對非物質文化遺產的搶救、保護、研究等具有一定的指導作用和借鑒意義。數字圖書館的現代技術手段可為非物質文化遺產的保護提供其所需的各種技術,即將處于隱性、零散狀態的非物質文化遺產知識進行概念化、顯式化、形式化的本體化加工處理,使之成為可交流、可共享的顯知識產品,為其保存、利用提供條件。
1.4 地方高校圖書館參與非物質文化遺產保護的優勢
根據國務院辦公廳《關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》,各級文化行政部門是非物質文化遺產保護的主要機構;同時,鼓勵學術研究機構、高等院校、社會團體、企事業單位等參與非物質文化遺產保護工作。地方高校圖書館作為高校的學術性研究機構,總體來講,其優勢主要體現在以下幾個方面:
1.4.1 豐富的地方文獻資源
地方文獻是指記載一定地區范圍的自然、社會、風土人情等特定資料,含有某一地區豐富的地方文化、自然和社會信息,是研究地方文化傳承、發展、變更的重要史料。非物質文化遺產涵蓋于地方文獻內容之中,是地方文獻的一種表現方式。地方高校圖書館是為學校的發展服務的,其文獻信息資源建設與學校的辦學定位始終應保持一致,即為地方經濟文化發展服務。地方文獻作為研究地方經濟文化發展的重要載體,理應是地方高校圖書館的收藏重點。為打造館藏地方特色,長江師范學院圖書館自2001年升本以來,突擊性收藏地方志3000余冊、中文書刊1.5萬余冊,成為該館的一大亮點。而當地文化館、博物館、公共圖書館則相差甚遠。區縣公共圖書館中條件最好的涪陵區圖書館也只是零星收藏有一些方志、縣志。涪陵區文化館、博物館僅僅依靠政府有限的撥款維系著日常運轉,談不上對地方文獻的收集整理。不僅如此,高校圖書館的性質決定了其館藏文獻信息資源層次高、內容豐富等特點,可為非物質文化遺產保護、確認、項目申報及論證工作、民族民間文化研究提供切實的文獻資源保障。
1.4.2 高素質的人才資源 人才素質決定著圖書館的服務能力。以長江師范學院圖書館為例,該館自2002年成立烏江流域經濟文化研究中心以來,十分重視人才隊伍建設,通過引進、外聘、培訓等方式,擁有一大批專兼職高層次研究人員,其中包括外聘的教授3名、博士生導師2名、碩士生導師5名,本校的專兼職教授17名、博士碩士研究生19名。他們當中不乏計算機專家、圖書情報專業的專家和文獻信息資源收集、整理、開發利用的專家。他們不僅熱衷于非物質文化的保護、宣傳、研究等工作,還具備相關的知識積淀,是參與非物質文化保護的堅強后盾。此外,學生社團和本館職工也是不可或缺的人才資源。經過4年的努力,該中心已發展成為重慶市人文社會科學重點研究基地。而當地公共圖書館、文化館、博物館至今尚無碩士研究生以上學歷人才,初、中級職稱的工作人員達78%。可見,地方高校圖書館具有明顯的人才資源優勢。
1.4.3 現代化的服務能力 為適應我國高等教育發展的需要,目前我國高校圖書館絕大多數實現了網絡化、現代化管理,信息服務能力顯著提高。如長江師范學院圖書館信息存儲容量達22TB,實現了業務管理自動化,采用圖騰集成管理系統處理采訪、編目、典藏、流通、公共檢索、連續出版物管理等業務;電子閱覽、視頻點播、信息檢索、文獻傳遞、用戶培訓等服務實現了網絡化;開通網上圖書館、手機短信、科技查新、定題跟
蹤、信息推送、館際互借等服務。而涪陵區圖書館、涪陵區文化館、涪陵區博物館至今還未實現真正意義上的現代化管理,有的部室還要借助手工借還,正在學習、借鑒長江師范學院圖書館的成功經驗,向現代化、網絡化管理的目標邁進。
1.4.4 得天獨厚的地域優勢 非物質文化遺產作為一個地區、一個民族的文化符號和生命記憶,主要還是藏于民間,具有明顯的區域性特征,帶有強烈的地方色彩,這些古老的文化因子在農耕大地上被傳承下來,與群眾生活密切相關。目前非物質文化遺產保護的最大困難就是要提高群眾對非物質文化的保護意識。地方高校圖書館地處非物質文化遺產的腹心地帶,對本地區的非物質文化比較了解,方便從事田野調查、民間資料采集整理以及開展對群眾非物質文化保護的普及宣傳教育。與其他高校圖書館相比,區域位置決定了地方高校圖書館在本地非物質文化遺產保護中所扮演的重要角色。
3 地方高校圖書館參與非物質文化遺產保護應采取的措施
《保護非物質文化遺產公約》認為:“保護”是指確保非物質文化遺產生命力的各種措施,包括遺產的確認、立檔、研究、保存、保護、宣傳、弘揚、傳承(特別是通過正規和非正規教育)和振興。筆者認為,地方高校圖書館參與非物質文化遺產保護應采取如下措施:
3.1 立檔保存:對無形文化遺產的有形物化
保存是基礎,是非物質文化遺產保護的首要程序。保存不是封存,是將傳統文化元素有效地保護起來,供研究人員及后人研究借鑒。地方高校圖書館首先應通過多種途徑采集非物質文化遺產信息,組織專業人員深入民間實地考察,開展非物質文化遺產普查工作。普查要堅持全面性、代表性、真實性的原則。全面性是指兼顧城鎮和鄉村、兼顧不同人群的全面調查和采錄;代表性是指在全面掌握某地區的非物質文化遺產蘊藏情況的基礎上,選擇有代表性的民俗事象,加以認真、科學地采錄;真實性是指普查時要忠實地采錄講述者講述的原貌,按照民間文化作品和民俗表現形態,保持原狀、不加修飾地將其記錄和描述下來。符合這三原則的采錄成果,才是真實而有價值的,才能經得起歷史的檢驗。凡具有歷史、科學、藝術價值的非物質文化遺產均在普查和保護之列。普查還要掌握科學方法。根據不同情況采用不同的調查方法,如重點走訪、抽樣調查、開小型調查會、觀摩民間藝術家的表演、參與民俗節慶活動等。調查采訪者以筆錄、攝影、錄音、錄像等方式真實地記錄現場考察成果,同時還要注意搜尋民間傳抄的唱本、長詩、鼓詞、皮影腳本、經書等手抄本。要對采集到的口頭文學、民間藝術品、民俗事物、攝影攝像等進行詳細登記。普查之后,要進行總結評估,寫好調查報告,對遺產進行登記、分類、整理,對普查結果進一步系統化、規范化、檔案化。同時,也應進一步挖掘現有館藏的地方文獻資源內含的非物質文化遺產信息,收集整理非物質文化遺產申遺材料和保護過程的檔案,如申報項目的文本附件、音像資料、數字化多媒體等。然后,利用現代技術手段將收集整理的非物質文化遺產資料轉化為文字、光盤、磁帶等,或建成非物質文化遺產特色數據庫。有條件的地方高校圖書館,還可建立非物質文化遺產博物館或民俗博物館。長江師范學院圖書館用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段,對白鶴梁相關資料進行真實、全面、系統的記錄,建成白鶴梁專題數據庫;利用現代技術手段將其轉化為文字、光盤、磁帶等物化資料,并按照專題集中的原則,使用圖騰集成管理系統軟件分編入藏:①進入編目系統,將文字資料做成機讀MARC記錄,在MARC記錄的010字段標注含光盤、磁帶或圖片集,210字段標注光盤X片、磁帶X盒或圖片X張,MARC做好后,打印書標貼于文字資料上;②進入書標打印系統,依據做好的文字資料的條碼號,在含光盤或磁帶的專用書標上打印出該文字資料的索書號和相應的光盤號、磁帶號或圖片集號,在文字資料和光盤、磁帶或圖片集上分別貼上該專用書標;③再次進入編目系統,在MARC機讀記錄中打開館藏信息,在下掛數據記錄中添加光盤號、磁帶號或圖片集號;④進入典藏系統,將分編好的文字資料分配給“非遺”書庫,并將圖片、磁帶或光盤移交“非遺”書庫保存。
3.2 價值研究:挖掘非物質文化遺產的價值精髓
非物質文化遺產具有歷史、文化、審美、教育、科學、經濟等多方面的價值。挖掘非物質文化遺產的價值精髓是非物質文化遺產保護的關鍵環節。比如,正因為葛修潤等科學家研究發現了白鶴梁的重要價值,國家才不惜耗資1.89億元修建“水下博物館”,既將其妥善保存,同時又開發其旅游價值。可見,價值研究對非物質文化遺產保護有著十分重要的意義。搶救與保護非物質文化遺產不僅是一個實際操作的問題,更是一個需要澄清理論觀念的問題。理論上模糊不清,就難以對保護對象做出科學的界定和評估。地方高校圖書館參與非物質文化遺產保護,應做好保護前的甄別鑒定、價值評估等先期工作,有的放矢地進行保護和合理利用。一般來講,只有具備如下三個條件的文化形式和產品,才是急需得到搶救與保護的:一是具有民族獨特性,深深扎根于文化傳統或有關地區文化歷史之中;二是具備一種或多種科學的、獨特的、珍貴的價值;三是具有鮮明的個性化特征,同時表現出創造者豐富的想象力和高難度的技藝,是同類文化樣式的典范。長江師范學院圖書館積極組織專家學者對非物質文化遺產進行價值研究,或與其他有關機構進行合作研究;用錄像和記錄等方式將民間藝人的技藝整理、保護下來,組織專家對傳承人的成就和傳承工作進行學術性、專業性的分析和評估;支持項目申報、論文撰寫、論著出版等工作。該館相關課題有184項(國家級12項),發表相關學術論文400余篇,出版專著、編著30余部;其中白鶴梁題刻研究成果有曾超的專著《三峽國寶一白鶴梁題刻匯錄與考索》(中國文史出版社2005年版)、周晏的論文《白鶴梁蒙文題刻背景追述》(《三峽大學學報》人文社會科學版2007年第6期)、李勝的論文《白鶴梁石刻題名人考按五十六則》(《三峽大學學報》人文社會科學版2006年第1期)和《釋文校讀記》(《重慶社會科學》2005年第10期)等。此外,該館學者堅持理論聯系實際的原則,在進行非物質文化遺產價值理論研究的同時,還親自參與非物質文化遺產保護實踐,使遺產價值理論在實踐中得到檢驗和發展。
3.省略/gwge/2005-08/15/content_21681.htm
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篇9
【論文摘要】城市和農村之間文化信息資源配置的不合理性，導致城市大量過剩文化信息和農村文化信息資源嚴重缺乏兩種極端。特別是在農村文化信息化的環境下，城市文化信息向農村的流動不僅可以促進農村文化信息化進程，還可以提高信息的利用價值。以信息的流動循環理論為基點，重點從信息、人才的流動和循環利用方面提出了構建高校圖書館和農村社區之間的信息循環圈的構想。
1信息循環系統的構成要件
信息循環系統是一個雙重的、開放式的系統，除了信息內部的循環之外，信息外部也存在一個循環系統，兩個系統之間相互聯系和牽制，任何一個系統不暢通都會影響另一個系統效果的發揮，因此，信息循環的內外系統要統一籌劃、步調一致才能發揮更大作用。
信息內循環系統指信息的收集、加工、處理、傳遞、利用等各個環節相互關聯的一系列業務工作的總稱。信息處理的各個環節之間存在著互為基礎、環環相扣、相互影響、相互關聯的關系，必須要保證各個環節之間相互暢通才能充分發揮信息內循環的作用。如果在信息的收集、加工環節出現了問題，那么在接下來的處理和傳遞環節必然無法順利進行下去，更無法達到預期效果。
信息外循環主要是指信息成品的傳遞和用戶信息消費后所進行的反饋，其中信息的供需關系和信息反饋是這個系統的重要構成部分。信息用戶的需求情況和信息需求反饋以及反饋的最終解決是決定信息外循環系統的關鍵和生命。在信息外循環系統中，信息成品的傳遞把供需雙方緊緊聯系在一起，通過信息用戶的信息反饋，使信息工作者隨時了解信息用戶的需求方向，而通過了解信息提供機構的工作原理、方法、類型，信息用戶則可以更快地獲取自己需要的信息。
2、高校圖書館信息循環系統
高校圖書館信息循環系統是社會信息循環大系統下的一個子系統，它的信息在其服務空間范圍內循環流動，但這個空間是隨著社會發展和高校圖書館的發展而不斷擴大的。而現在，隨著高校圖書館自身的不斷發展、完善，它已經具備了服務更大空間對象的能力。反過來看，現在急需文化信息的是處于最基層的農村居民:一方面他們急需可以支持他們生產、發展和生活的文化信息，另一方面他們又欠缺獲取信息的良好能力和條件。要解決農村居民這種文化信息資源短缺的現象，代表一個地方先進文化的高校圖書館有責任和義務充當起農村社區“文化使者”的角色。
高校圖書館不僅是高校的文化信息中心，甚至可以說是所在地區或社區的文化信息中心，它的信息源、信息設施都與當時國家的文化發展政策和方向保持高度的一致。隨著高校圖書館的發展和信息載體的日益更新，越來越多的文化信息資源處于閑置的狀態，或者說越來越多的電子和數字類信息的出現，讓高校圖書館在服務本校信息用戶的基礎上具備了服務更大范圍內信息用戶的條件。再加上高校圖書館信息工作者的綜合信息素質日益提高，信息工作者也有足夠的精力和能力去服務一些特定的外區域的用戶。因此，建立高校圖書館與農村社區之間的信息循環圈，讓高校豐富的信息資源流向信息相對貧乏的農村，可以在一定程度上化解農村地區信息資源短缺的矛盾，同時加快農村文化信息化的進程。
3、建設高校圖書館——農村社區信息循環圈
信息的流動與擴散能反映社會的活力及競爭力，更是社會系統創新的血液.這一活動可以極大提升信息的社會價值。信息文化成果的擴散，在推進社會各個層級之間的信息交流和平衡方面將起著重要作用。通過不同地區和不同信息機構之間的信息循環和流動，擴大社會信息的總量，通過信息人才的附帶流動，產生知識和信息的移動。基于信息循環和流動所產生的這種價值，在高校圖書館和農村社區之間建立一個信息循環利用的循環圈，將高校圖書館中的數字化資源和一些其他載體形式的富余信息資源通過網絡共享、電話傳遞、信息工作者傳遞等方式源源不斷地輸人到農村社區，從而滿足農村社區信息用戶的需求，再通過信息用戶的信息反饋修改或完善信息服務方法，讓信息更貼近農村信息用戶的要求。
3.1硫通信息循環各環節，消除信息循環障礙
在高校圖書館與農村社區之間建立信息的循環流動圈，首要任務就是疏通信息循環各環節，消除信息循環障礙，讓兩者之間的信息流動渠道保持暢通。而要保持信息流動渠道的暢通，除了要加大硬件設施投人，做好信息的收集、加工、整理、傳遞等工作外，人的因素即信息用戶接受能力和簡單信息技能的培養也不容忽視。這些工作都需要高校圖書館的信息工作者來完成，要是能得到市政府或省、市級科技信息中心、科技局等相關部門的協助和配合，效果將會更好。
農村信息用戶相對城區信息用戶而言，信息素質較低，在選擇和利用信息方面存在很多問題，加強對他們的培訓是暢通信息循環的必要措施之一，也是高校圖書館與農村社區信息循環圈建立和維持的基礎。因為，信息要流動，關鍵在于信息輸出者和信息接受者的默契程度，而這種默契不是與生俱來的，是經過后天的培養和改進而達到的。比如，在一個信息循環流動系統中，信息輸出者有大量具備較高價值的信息輸出，但由于信息接受者的原因無法順利接收或消化，那么，這些信息的價值根本無法體現出來，同時信息循環流動過程中附加的成本也會增多，必然加重整個信息循環系統的承受力，嚴重的還會破壞這個循環系統的功能。因此，加強農村信息用戶的培訓，提高其信息接受、處理和應用能力是保證這個信息循環系統能順利運作的前提。
3.2設立農村信息儲備中心，建設專家咨詢數據庫
盡管高校圖書館儲備著大量的文化信息資源，但是很多信息資源對農村社區的信息用戶來說是不適用的。筆者之所以選擇高校圖書館這個視角建立與農村社區之間的信息循環圈，主要是看中高校圖書館在信息收集、加工、處理等方面非凡的表現、先進的信息設施和全方位的信息人才等優勢。利用這些優勢，在得到當地政府政策傾斜和人力、財力資助的基礎上，加上科技局、科技信息中心等單位的大力配合，對現有的信息和收集到的信息進行加工、處理，用通俗化的語言和表達方式將這些信息表達到農村信息用戶可以接受的程度。為此，需要建立一個專門針對農村社區信息服務的信息儲備中心，然后再將這些信息儲備中心的經過加工、整理的信息以網絡傳送、網上共享、信息人才流動等方式、方法傳遞到農村社區的信息用戶手中。
對那些對農村社區信息用戶的生產、發展、生活有指導作用的技術性的信息資源，可以分門別類地進行統籌整理，建成專家知識咨詢庫，除了網絡上共享之外，輔之以紙張、光盤、紀錄片等載體形式，結合說明文字、圖片等形象資料，用通俗化的語言表達出來，提供給有需求的農村信息用戶。如麗水各種菇類的培育技術，因本身的技術已基本上成熟，基礎的理論和操作可以省略，重點對一些接近國家或國際標準的數據技術進行整理，讓這種地方性產業可以持續、長久地發展下去。
3.3以信息人才的流動帶動文化信息的快速流動和擴散
篇10
【關鍵詞】文獻信息；數字化；圖書館
在現代信息技術迅猛發展的今天，文獻信息數字化正在給信息的保存、傳播和利用帶來偉大的變革。這種變革無疑將會推動人類對文獻信息的生產、保存和利用效率，從而對社會發展產生巨大影響。但當我們認識到館藏文獻數字化帶來的種種優勢時，也要看到數字化存在的種種局限，并要積極正確地引導讀者閱讀和利用。
一、館藏文獻數字化及其意義
所謂館藏文獻數字化一是指通過購買電子文獻，下載網絡資源等方式獲取數字化文獻信息，增強館藏文獻數字化程度；二是指在圖書館內部將非數字化館藏文獻數字化。一般來說，館藏文獻的數字化，既可以很好地保存傳統文獻，又能使被數字化的文獻成為其他館的虛擬館藏，成為整個信息網絡中的共享資源；既可以豐富虛擬圖書館的信息資源，又能促進整個社會對信息資源的開發和利用。具體來說，它的意義主要有以下幾個方面：
（一）利于保護館藏文獻
館藏文獻數字化可以降低原件丟失和損失的風險。古老的文獻、照片都可以轉換成數字化文獻，避免讀者直接使用原件，以減少或避免原件丟失的機率，同時也可以擴大原始文獻的利用范圍。此外，館藏文獻數字化還可以對已經受到損傷的原始文獻起一定的修復和補償作用，還可以解決紙張脆化或變質文獻的保護問題。
（二）利于提高文獻的利用率
館藏文獻數字化在可以滿足用戶對文獻的多種需求的同時，還可以通過在線陳列，充分地向讀者介紹館藏，使讀者充分地了解館藏，以提高館藏的利用率。
（三）利于開展研究
館藏文獻數字化后，可以產生較原件可靠而功能性更強的數字資料，所以它有利于開展文獻或科學研究，從而擴大科學研究范圍。例如：對手稿字跡的鑒別，對圖畫、照片的放大瀏覽等等。
（四）利于圖書館的科學管理
館藏文獻數字化可以提高圖書館的科學管理水平，為讀者和用戶提供更好的信息服務。首先，數字化文獻可以支持傳統圖書館的多種需求，為開展特色服務創造條件；第二，圖書館既能用較低的費用和風險對館藏文獻進行拷貝，也可以有效地開展館際互借等活動；第三，館藏文獻數字化后，可以節省圖書館的存儲空間，也有利于書刊的科學化管理和維護。
（五）利于開展有償服務，提高圖書館的經濟效益
館藏文獻數字化后，可以刻錄到光盤上自用或商業發行，或制作成網絡版放在服務器上共遠程檢索服務。通過電子商務系統，便于在線有償服務與訂購，這樣可以增加圖書館的經濟收入，擴大圖書館的社會影響，還有利于開發館藏資源，產生出具有經濟效益和社會影響的信息產品。
綜上所述，盡管館藏文獻數字化只是現有圖書館館藏形式的一種轉換，但它卻涉及信息管理、信息保存、信息服務和信息研究等方面的一系列變化和發展。作為信息資源建設工作的重要內容，館藏文獻數字化具有重要意義。
二、館藏文獻數字化的局限
盡管數字化文獻館藏在快速增長，但它絕不會完全取代紙質印刷型文獻，傳統的文獻和圖書館以其不可替代性將會永遠存在。這是因為：
1.從目前的發展趨勢著，由于紙張需求量不斷增長，紙質印刷文獻也會不斷增長。據統計，在1978年至1998年的20年中，全球圖書、雜志、報紙出版的總趨勢是不斷增長。如20世紀90年代新成立的美國加利福尼亞洲立大學蒙特利分校，建校時沒有建圖書館，也沒有采購紙質印刷文獻，想用數字圖書館替代。但經過幾年實踐，他們發現網上已無法找到他們所需資料，不能滿足教學、科研需要了，于是他們又重新補購了大量的紙質文獻。
2.所謂數字圖書館也要依賴傳統圖書館的館藏印刷品信息資源轉換為數字化信息資源，所以未來的圖書館是對傳統圖書館紙質印刷型文獻的繼承和發展。
3.傳統圖書館已收藏的印刷品文獻數量極大，如轉換成數字化文獻需要相當的時日和大量的資金，即使是已轉換為數字化信息資源的原紙本印刷品仍需要繼續保存，特別是圖書館保存有許多的“珍本”、“善本”及大量具有保存價值的文獻資料，隨著時間的推移，它們會越來越珍貴。這類書刊資料也標志著圖書館的品位和價值，圖書館也將永遠把它們作為收藏重點和鎮庫之寶。
4.在閱讀利用方面，紙質印刷型文獻：一是能夠在各種環境下以各種方式閱讀，無需任何設備。特別適合于各類人員尤其是兒童少年的閱讀學習，也適合于科研人員的研究和具有某些方面興趣的人們的欣賞；二是傳統書本的閱讀更能夠體現閱讀的功能和作用。它能夠學習語言、鍛煉思維、體會閱讀的美感，豐富想象、再現生活情景、享受閱讀的快樂。而數字化文獻這種強調信息檢索和利用功能的媒介則不能完全體現出這些書本文字所具有的功能。
5.紙質型文獻信息具有原始記錄性，而電子文獻由于便于修改、拷貝和難以防偽等，容易使人們對其原始性失去信任。所以一些重要的具有證實和確認意義的文獻仍將以紙質印刷型或紙質手抄型存在，并繼續發揮其特殊的社會功能。
綜上所述，數字化文獻信息和館藏文獻數字化的趨勢并不能代替傳統圖書館的功能。數字圖書館的缺陷正是傳統圖書館的優勢。
三、館藏文獻數字化中需要注意的幾個問題
館藏文獻數字化雖然存在許多局限，但它畢竟給傳統文獻信息的保存和利用帶來了極大的便利，所以數字化也將會成為圖書館館藏建設中的重要趨勢和任務。在這個趨勢下，鑒于上述的分析，我們在館藏文獻數字化過程中要特別注意以下幾個問題：
（—）重復建設問題
如前所述數字化文獻的最大特點是有利于資源共享。所以數字化建設中的重復問題就顯得特別重要。圖書館一方面要根據本館信息資源建設的目標、館藏特色和用戶需要進行館藏文獻數字化建設。因為不可能把館藏所有文獻數字化。另一方面，圖書館還要考慮其他圖書館、特別是成員館的館藏數字化進展情況，考慮全國文獻資源的整體布局和建設狀況，使本館館藏文獻的數字化有利于一個地區、一個國家甚至國際文獻資源數字化建設和發展的要求，成為整個文獻信息系統的一部分。所以，要特別注意把那些具有長期保存價值的、符合本館用戶需要的、急需保護的“特色館藏”作為重點，并有計劃地進行數字化，建立具有本館特色的數據庫。這樣才能優化館藏結構，提高館藏利用率，避免重復建設，提高社會文獻資源的保障水平和開發利用程度。
（二）標準化問題
館藏文獻數字化涉及文獻信息描述、組織和檢索等多個方面，要實現資源共享，就必須統一標準，加強兼容性，盡可能實現數字化中的標準化。
（三）館員素質問題
館藏文獻的數字化也給館員素質提出了新的要求。圖書館工作者已不是僅限于對傳統紙張文獻的收集、整理、組織、管理等工作，而是將會面臨更多的信息載體和信息服務方式，將要學會掌握更多的信息技術。總之，現代的圖書館工作者應當是信息專家和信息工程師，是信息系統的設計者，也是信息用戶的導航者。
（四）圖書館工作者應積極引導讀者正確閱讀
在數字化文獻信息日益增長，人們對數字化文獻信息的依賴性越來越強，特別是青少年的印刷品閱讀質量和數量每況愈下的趨勢下，圖書館工作者應責無旁貸地成為書本閱讀的導師和顧問，而不僅僅是我們所強調的網絡信息導航者和信息技術掌握者。圖書館員應該首先認識到書本閱讀，特別是印刷品的經典著作閱讀永遠是人類思維、品格、精神、審美、成長進步的階梯，永遠是人類精神財富來源的不可替代者。信息技術固然為人類的信息保存、處理、傳遞和利用帶來了極大的便利，但它永遠不能代替書本閱讀。
【參考文獻】
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