平面設(shè)計軟件論文范文

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篇1

（一）平面設(shè)計軟件介紹

1.靜態(tài)軟件

靜態(tài)軟件指的是一些用來設(shè)計靜態(tài)效果的軟件，常見的有Photoshop和Painter。Photoshop是Adobe公司推出的位圖圖像處理軟件，它的功能非常強(qiáng)大，具有圖像處理功能，包括圖像處理，彩色圖像處理，圖像合成處理和圖形大小處理，支持多種色彩模式，和不同的格式輸出功能，可以方便選擇，并調(diào)整圖像編輯器，進(jìn)行調(diào)整色彩和繪畫等。Painter是數(shù)字繪畫工具的終極選擇，是一個非常不錯的仿自然繪畫軟件，擁有全面和逼真的仿天然畫筆，是在同級別中最好的產(chǎn)品，高度贏得了業(yè)界的一致好評。

2.動態(tài)軟件

動態(tài)軟件是指一些用來設(shè)計動態(tài)效果的軟件，常見的有Flash和ImageReady。Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動畫的標(biāo)準(zhǔn)，一些需要改變導(dǎo)航界面大小或者需要做出一些奇特效果的工作，都可以通過Flash創(chuàng)建，F(xiàn)lash是世界上第一個商用二維矢量動畫軟件。ImageReady軟件可以優(yōu)化Photoshop圖像處理，使之更適合網(wǎng)頁設(shè)計，圖像分割。也可以自動創(chuàng)建HTML文檔，您可以創(chuàng)建一個簡單的GIF動畫。但不支持CMYK色彩模式，不能與印刷相關(guān)圖像處理，它是一個網(wǎng)絡(luò)特定的圖像處理工具。

（二）設(shè)計軟件與平面設(shè)計

計算機(jī)設(shè)計軟件是一個工具軟件，計使用算機(jī)軟件比一些傳統(tǒng)的手繪方式要快、要準(zhǔn)確的精度，要高的準(zhǔn)確率。所以要想更好、更充分展示現(xiàn)代平面設(shè)計的藝術(shù)，就需要熟練的掌握各種類型的電腦設(shè)計軟件的使用方法。然而先進(jìn)的計算機(jī)設(shè)計軟件只是作為一個工具來使用，無論計算機(jī)軟件有多少的功能，它都不會向人一樣的進(jìn)行思考。所以即使一個設(shè)計師可以利用軟件得到一些奇特的效果，但是沒有反應(yīng)出設(shè)計師的藝術(shù)水平和作品思想，那設(shè)計出來的作品也不會具有什么藝術(shù)價值?？梢娫O(shè)計師的藝術(shù)水平是設(shè)計出好作品的關(guān)鍵。

二、軟件對平面設(shè)計的影響

（一）軟件取代原來平面設(shè)計的工具

傳統(tǒng)圖形設(shè)計是手工完成的，在生產(chǎn)的過程中，你需要完成三個過程，第一步“收集數(shù)據(jù)”，收集在我們的生產(chǎn)中的圖形、圖像和文本；第二步是“制作”，通過使用工具和技術(shù)生產(chǎn)；第三步“出圖”，你將好的設(shè)計框架，模糊顯示。使用紙和鉛筆手繪設(shè)計，每一個改變需要付出大量的時間和精力，但最終的效果并不完美。在計算機(jī)設(shè)計軟件中的畫筆，噴槍等其他設(shè)計所需的工具應(yīng)有盡有，不僅如此，如果一些工具不能滿足設(shè)計師的需要，設(shè)計師可以對工具進(jìn)行重置，知道滿足要求。同時，現(xiàn)代圖形設(shè)計人員不需要使用油漆，只要部署的調(diào)配色可以得到所需的顏色。然而一些傳統(tǒng)的方法就很難達(dá)到現(xiàn)代平面設(shè)計的功能，比方說想要在任何方向的移動或者是按比例放大或在任意旋轉(zhuǎn)的實現(xiàn)等。有的具有多功能的平面設(shè)計軟件還允許層次化設(shè)計零件和分解的任意組合。

（二）軟件可以避免一些復(fù)雜繁瑣的工作

計算機(jī)設(shè)計軟件不僅精度高，速度快，并且可以繪出很難控制的圖形，還可以通過計算機(jī)設(shè)計軟件，對設(shè)計的圖像進(jìn)行復(fù)制、鏡像、旋轉(zhuǎn)命令，由此設(shè)計師就可以得到各種各樣的變化和組合以實現(xiàn)某一目標(biāo)。如果設(shè)計師想利用傳統(tǒng)的平面設(shè)計方法對圖像進(jìn)行修改，很難做到修改后的圖像上痕跡不會消失，然而一些設(shè)計軟件的使用這些問題就得到到了解決，而且在原圖上根部看不到任何變化，節(jié)省了很多的修補時間，使設(shè)計的效率也得到了提高。計算機(jī)軟件的使用使的傳統(tǒng)圖形設(shè)計方法需要七八天才能完成的工作，計算機(jī)軟件或許一天就能完成，也可以達(dá)到傳統(tǒng)的平面設(shè)計方法不能滿足清晰度和準(zhǔn)確性。平面設(shè)計師將多種顏色進(jìn)行混合調(diào)配，從而得到一些多彩的設(shè)計效果。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索下載所需的材料，或收集好圖形、圖像和文本由掃描儀、數(shù)碼相機(jī)進(jìn)入計算機(jī)存儲設(shè)備可以完成數(shù)據(jù)收集，不僅可以提高信息采集的速度，也降低了成本。

（三）使人們的藝術(shù)想象變?yōu)楝F(xiàn)實

一些想象力豐富、創(chuàng)作靈感比較強(qiáng)的設(shè)計師可以通過現(xiàn)在平面設(shè)計的軟件，把他們大腦中的藝術(shù)想象變成現(xiàn)實。而且各種各樣的設(shè)計軟件的使用，不僅使設(shè)計的效率得到了提高，還可以把平面設(shè)計師想表達(dá)的思想和藝術(shù)靈感充分的表現(xiàn)出來，也就是說只要平面設(shè)計師具有藝術(shù)靈感，那么結(jié)合計算機(jī)軟件的操作，就可以完成設(shè)計。平面設(shè)計是一種規(guī)劃，所以在設(shè)計的過程中是具有針對性的進(jìn)行設(shè)計，在現(xiàn)代平面設(shè)計中，平面設(shè)計師的一些想法需要用視覺元素來表現(xiàn)出來，通過一些文字和圖形的使用把想要表達(dá)的信息對公眾進(jìn)行傳遞。現(xiàn)代平面設(shè)計結(jié)合了藝術(shù)和技術(shù)的手段，所以只有學(xué)會對現(xiàn)在一些先進(jìn)的設(shè)計軟件，才能將設(shè)技師的想法充分表現(xiàn)出來。

三、結(jié)論

篇2

    論文摘要：計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶來了一系列的變革和發(fā)展，計算機(jī)輔助設(shè)計在美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用是計算機(jī)技術(shù)和美術(shù)設(shè)計發(fā)展的切實需要，計算機(jī)在美術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用使計算機(jī)美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)區(qū)分開來，但計算機(jī)美術(shù)設(shè)計依舊與傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計表現(xiàn)出緊密的聯(lián)系，通過對計算機(jī)美術(shù)設(shè)計優(yōu)勢的探索，深入分析計算機(jī)美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的關(guān)系。 

    隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，相應(yīng)的設(shè)計行業(yè)也得到了一定形式上的創(chuàng)新和發(fā)展。現(xiàn)代設(shè)計與人們的生活密切相關(guān)，適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的切實需要的計算機(jī)設(shè)計。與傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計相比，計算機(jī)設(shè)計促進(jìn)了視覺設(shè)計的一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。計算機(jī)美術(shù)設(shè)計通過運用創(chuàng)新的工具為創(chuàng)作手段實現(xiàn)美術(shù)設(shè)計，在傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)之上隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而不斷完善。 

一、傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)地位 

美術(shù)設(shè)計包括美術(shù)理論、美術(shù)技能和審美等。美術(shù)理論、技能教育的任務(wù)主要側(cè)重于美術(shù)基本知識與基本技能的訓(xùn)練。通過對美術(shù)史以及美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計能使學(xué)生具有一定的文化修養(yǎng)以及良好的審美能力和鑒賞能力。設(shè)計創(chuàng)作的主體將通過對現(xiàn)實生活中審美認(rèn)識，經(jīng)過一定的設(shè)計和物化使其形成視覺藝術(shù)的美術(shù)作品的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的設(shè)計師應(yīng)具有較高的藝術(shù)欣賞水平、堅實的美術(shù)功底、良好的藝術(shù)資質(zhì)以及創(chuàng)造性的設(shè)計思維，由此，藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)以及美術(shù)基礎(chǔ)技能的掌握對美術(shù)設(shè)計的發(fā)展有著重要的作用。 

二、計算機(jī)美術(shù)設(shè)計的特點和優(yōu)勢 

（一）強(qiáng)大的設(shè)計功能 

在美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，計算機(jī)是先進(jìn)的設(shè)計工具，具有聲圖并茂、信息存儲量大、 展示便捷、圖像生動逼真、動感效果，傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計難以企及。同時計算機(jī)美術(shù)設(shè)計具有方便的修改功能。計算機(jī)的廣泛應(yīng)用改革和創(chuàng)新了人們的生活和工作的各方面，從而為它不僅能夠是傳統(tǒng)設(shè)計所達(dá)不到的，同時修改起來尤其方便。作為一個先進(jìn)的生產(chǎn)工具，計算機(jī)的廣泛應(yīng)用在人類生產(chǎn)生活環(huán)節(jié)的各個領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用，有效提高了生產(chǎn)效率。計算機(jī)美術(shù)設(shè)計給設(shè)計師留下了更多的思考和設(shè)計時間，并且有效拓展了想象空間，由平面設(shè)計擴(kuò)展到三維立體設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計以及影視制作等。 

（二）豐富多樣的美術(shù)設(shè)計軟件 

計算機(jī)美術(shù)設(shè)計的多樣性也在一定程度上體現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計軟件的豐富多樣上，例如廣告平面設(shè)計軟件如photoshop、coreldraw、google picasa ，能實現(xiàn)對照片、logo 標(biāo)志、廣告、圖片的設(shè)計等，同時還能增加圖片的效果處理。建筑施工圖設(shè)計如autocad、3dmax 等，室內(nèi)外裝飾設(shè)計效果等。發(fā)展成熟的美術(shù)設(shè)計軟件為美術(shù)設(shè)計提供了完善的調(diào)整和設(shè)計方案，通過色彩、亮度、對比度等畫面的調(diào)整，實現(xiàn)對美術(shù)作品的快速修改而不需要重新繪制著色。計算機(jī)的編輯操作模式實現(xiàn)了對傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計的超越和發(fā)展。傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計中，容易由于一點失誤造成整體工作的報廢，計算機(jī)的美術(shù)設(shè)計則有效避免了廢稿，節(jié)約了設(shè)計者的時間和精力。 

（三）海量存儲的設(shè)計素材 

 計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及建立了信息資源共享的平臺，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化以及海量存儲的特點，致使美術(shù)設(shè)計者能輕松獲取素材。同時也可通過計算機(jī)美術(shù)設(shè)計實現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計不可能實現(xiàn)的效果，將以前的創(chuàng)作設(shè)計應(yīng)用到新的創(chuàng)作中去。計算機(jī)對于美術(shù)設(shè)計作品可以進(jìn)行海量存儲和網(wǎng)絡(luò)信息化使作品出版、傳播具有顯著優(yōu)勢。同時計算機(jī)美術(shù)設(shè)計也推動了整個美術(shù)設(shè)計行業(yè)的快速發(fā)展，建立了美術(shù)設(shè)計者的相互交流和溝通的平臺。 

三、計算機(jī)美術(shù)設(shè)計和傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計的關(guān)系 

 雖然計算機(jī)美術(shù)設(shè)計的發(fā)展給美術(shù)行業(yè)帶來了巨大的變化，然而計算機(jī)美術(shù)設(shè)計的核心依舊是美術(shù)設(shè)計，美術(shù)設(shè)計的發(fā)展主要在于設(shè)計作品的功能性、藝術(shù)性以及文化品位等特點。從而要求美術(shù)設(shè)計師具有較好的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)新思維，從而能不斷為美術(shù)作品的設(shè)計和發(fā)展注入文化底蘊。優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計師除了應(yīng)熟練掌握美術(shù)設(shè)計軟件的操作技能外，還應(yīng)具有良好的美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)。僅具有計算機(jī)操作卻不具備傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)， 難以創(chuàng)作出具有藝術(shù)審美的美術(shù)作品。要創(chuàng)作出高質(zhì)量的美術(shù)作品，還應(yīng)有效結(jié)合計算機(jī)美術(shù)設(shè)計和傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計，實際上形成了以傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計作品為底蘊、以計算機(jī)美術(shù)設(shè)計為手段的設(shè)計模式，設(shè)計者的審美能力越強(qiáng)，藝術(shù)修養(yǎng)越高，則美術(shù)設(shè)計師設(shè)計出來的作品具有越能越高的品位，從而得到大眾的認(rèn)可和歡迎。 

 

參考文獻(xiàn)： 

篇3

關(guān)鍵詞：平面工作室；風(fēng)險；機(jī)遇

中圖分類號：J511 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）10-0154-01

一、平面設(shè)計工作室的發(fā)展前景

（一）定位。平面設(shè)計的發(fā)展離不開對自身的準(zhǔn)確定位和價值判斷。所謂的平面設(shè)計，就是把不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面組合成圖案所表現(xiàn)出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達(dá)觀點。它的設(shè)計范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，平面設(shè)計不僅涉及到多種元素的運用，而且還涉及到不同的表現(xiàn)手法和技巧的運用。任何一個設(shè)計都必須按照客戶的要求去打動受眾。從這個意義上說，設(shè)計者除了具備專業(yè)知識以外，還要在設(shè)計中傾注自己全部的感情，只有首先感動設(shè)計者，才能讓客戶滿意，進(jìn)而感動受眾。

（二）發(fā)展。平面設(shè)計師的就業(yè)方位十分的廣泛，因為它與各行業(yè)都有關(guān)聯(lián)，而且他的工資在排在全國高收入職位的前10名，小到一個包裝盒的設(shè)計，大到一個公司的形象設(shè)計都離不開平面設(shè)計師，平面設(shè)計師是任何公司都必不可少的崗位，隨著智能手機(jī)、移動互聯(lián)、電子商務(wù)等領(lǐng)域的興起必定會帶來更多的工作崗位以及工作要求。

二、“瞳孔”創(chuàng)意工作室可行性分析

西北民族大學(xué)“瞳孔”創(chuàng)意工作室是一家集面向校內(nèi)外各種產(chǎn)品的標(biāo)志設(shè)計（logo，商標(biāo)的設(shè)計），企業(yè)形象的設(shè)計，各種廣告的創(chuàng)意設(shè)計，對宣傳海報，宣傳手冊的設(shè)計與裝訂，各種產(chǎn)品的包裝設(shè)計，書籍的插畫設(shè)計，節(jié)日賀卡，請柬以及各種印刷品的設(shè)計與報紙，雜志的排版設(shè)計于一身的綜合性創(chuàng)意工作室。我們的項目與同行業(yè)相比有了較大的變化，特點是我們工作針對的是學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院學(xué)生會與學(xué)校社團(tuán)組織所組織的活動的宣傳工作，同時會承接一些校外組織組織的一些活動的宣傳工作，包括：宣傳海報、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達(dá)方面的設(shè)計。

（一）組織與人力資源?！巴住眲?chuàng)意工作室的項目組成員學(xué)習(xí)工作能力突出，成績優(yōu)秀，有極強(qiáng)的專業(yè)能力。為美術(shù)學(xué)院二年級的學(xué)生。王帥是2012級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生，專攻3D和PS。能夠熟練的運用平面軟件和環(huán)藝軟件，知識面廣，思維創(chuàng)新。楊 琨：2012級平面設(shè)計，熟練掌握PS和CorelDRAW，能夠運用設(shè)計軟件制作各種設(shè)計，創(chuàng)新能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，具有親和力。張靖煜：2012級平面設(shè)計。專攻CorelDRAW。

經(jīng)過多年的藝術(shù)學(xué)習(xí)生涯，團(tuán)隊各個成員審美眼光都有了一定得提高，對設(shè)計也有了充分的了解，設(shè)計思維進(jìn)一步提高。平面設(shè)計這一項目有很好的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。并且我們小組的成員都是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，對平面設(shè)計的知識有扎實的基礎(chǔ)。指導(dǎo)老師的專業(yè)技能強(qiáng)，在平面設(shè)計領(lǐng)域成果頗豐，在工作中能給予我們極大的幫助和支持。

（二）項目戰(zhàn)略。我們的項目與同行業(yè)相比有了較大的變化，特點是我們工作針對的是學(xué)校內(nèi)部各學(xué)院學(xué)生會與學(xué)校社團(tuán)組織所組織的活動的宣傳工作，同時會承接一些校外組織組織的一些活動的宣傳工作，包括：宣傳海報、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達(dá)方面的設(shè)計。

（三）創(chuàng)新點。（1）我們將與校外的印刷公司合作我們負(fù)責(zé)設(shè)計而打印工作由他們完成，這樣既可以減少項目開支又可以提高打印的質(zhì)量。（2）我們不需要苛刻的工作環(huán)境，我們的工作在學(xué)校的教室就可以完成。（3）我們與美術(shù)學(xué)院社團(tuán)部取得了長期的合作關(guān)系。（4）我們工作室的成員都是三四年級的學(xué)生，具有新穎的創(chuàng)作理念，很強(qiáng)的創(chuàng)新的精神，思維廣闊，充滿活力，工作熱情高，不拘泥于傳統(tǒng)的設(shè)計模式。

三、項目保障

（一）項目實施保障措施

1.成員專業(yè)技能強(qiáng)。2.美術(shù)學(xué)院有強(qiáng)大的設(shè)計專業(yè)方面的老師隊伍，輔導(dǎo)創(chuàng)作。3.潛在的客戶存在。4.廣大的客戶群體（學(xué)校社團(tuán)）

（二）服務(wù)。建立完善的定制服務(wù)體系，為客戶提供健全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.售前服務(wù)：采用宣傳，培訓(xùn)，交流等手段，以及專業(yè)人員的介紹，使顧客了解設(shè)計所產(chǎn)生的效果以及與要求相適應(yīng)的情況。2.售中服務(wù)：建立完善的銷售網(wǎng)絡(luò)，急客戶所需。3.售后服務(wù)：建立信息交流反饋渠道。

四、機(jī)遇與風(fēng)險

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是吸收新技能、和學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的知識的一種形式，學(xué)習(xí)的過程是吸收和接納的一個過程，而且在不同的階段會出現(xiàn)不同的問題。所以當(dāng)我們遇到這樣的或者是那樣的問題時，在團(tuán)隊中的每一個成員都要有團(tuán)結(jié)的意識和本能，要具備分析問題和解決問題的能力。

同樣在優(yōu)勢的背后又存在著一定的風(fēng)險，我們把可能出現(xiàn)的因素分為了幾種可能性：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目是我們第一次根據(jù)我們所想而設(shè)計出的一套方案，在這個過程中最大的困難就是經(jīng)驗不足，遇到問題較為茫然；在宣傳中會得不到大家的認(rèn)可。但我們一定會盡最大努力客服困難與挑戰(zhàn)完美地完成這次挑戰(zhàn)。

基金項目：本論文為西北民族大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目基金支持（項目名稱：西北民族大學(xué)“瞳孔”創(chuàng)意工作室，項目編號：201410742010）；

篇4

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用；包裝設(shè)計；項目；教學(xué)與實踐

中國傳統(tǒng)文化博大精深，中國傳統(tǒng)裝飾元素來源于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，它是在悠久歷史文化形態(tài)下發(fā)展形成的，是中華民族文明的智慧結(jié)晶，為勞動人民的生活而服務(wù)的，為勞動人民所喜聞樂見的藝術(shù)風(fēng)格，它代表著老百姓對生活的熱愛、對理想的追求。中國傳統(tǒng)文化的精神核心，是讓中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得以發(fā)展和延伸，中國傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)裝飾元素設(shè)計在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，在現(xiàn)代包裝設(shè)計中更是不可缺少的設(shè)計部分。在當(dāng)今商品流通速度的經(jīng)濟(jì)浪潮中，商品想在市場銷售中取得成功，除了商品自身的優(yōu)越性以外，還必須巧妙地運用傳統(tǒng)裝飾元素作為商品的包裝設(shè)計，讓商品更具有品牌個性化特征，對商品的流通、銷售具有積極推動作用，也讓中國傳統(tǒng)裝飾元素的價值得到體現(xiàn)。

一 中國傳統(tǒng)裝飾元素

悠久的中國文化歷史中，各種各樣的藝術(shù)形式存在著，中國傳統(tǒng)裝飾元素主要以藝術(shù)圖形的方式來呈現(xiàn)，內(nèi)容豐富多彩、應(yīng)用題材廣泛，它是中國民族不同歷史時期留下的文化藝術(shù)遺產(chǎn)，經(jīng)過歷史錘煉、形成不同的表現(xiàn)風(fēng)格與特征。中國傳統(tǒng)元素主要來自于歌舞、器樂、漆畫、泥塑，蠟染，皮影、繪畫、剪紙、木雕等，它們都是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，形成了特有的藝術(shù)特色和民族特征。其中的造型、圖案、色彩，都帶有民族特色元素，對現(xiàn)代平面設(shè)計有很高的借鑒性。把中國傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用到現(xiàn)代設(shè)計中，不僅是對中國古代文明的繼承，也是對未來平面設(shè)計在中國發(fā)展的一種表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)裝飾元素在包裝設(shè)計的應(yīng)用中我們追根尋源，把握傳統(tǒng)元素的意義與內(nèi)涵，設(shè)計出具有民族特點的作品，能夠更好的實現(xiàn)商品包裝的自身商品價值。

二 包裝設(shè)計中的實踐教學(xué)

當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)裝飾的理解不夠深入，更不能靈活的將傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用到市場化要求的包裝設(shè)計中去。動手能力、綜合能力薄弱，實踐與創(chuàng)新能力不夠，是當(dāng)代大學(xué)生存在的問題，針對這些存在的現(xiàn)象，我們平面設(shè)計專業(yè)的課程在課程設(shè)置和教學(xué)方式上面進(jìn)行了一些改革（其中課程設(shè)置以項目為依托，引導(dǎo)學(xué)生完成市場化要求的設(shè)計，教學(xué)方式以實題實做 、實題虛做、實題跟做的方式）。這種教學(xué)方式加強(qiáng)了在校學(xué)生設(shè)計制作能力與社會實踐能力的接軌，便于畢業(yè)后學(xué)生能夠獨立完成市場化要求的設(shè)計。在今后的學(xué)習(xí)實踐中有更大的收獲。所以我們現(xiàn)將包裝設(shè)計中傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用與實踐進(jìn)行探討。傳統(tǒng)裝飾元素在包裝中的應(yīng)用課程我們嘗試改變以往教學(xué)模式與教學(xué)方法，經(jīng)歷了5年的授課實踐，歸納總結(jié)為以項目導(dǎo)入為依托，按階段進(jìn)行教學(xué)的方式完成該課程。這種方式加強(qiáng)了在校學(xué)生與社會實踐設(shè)計接軌，學(xué)生畢業(yè)以后能夠獨立完成市場化標(biāo)準(zhǔn)的包裝設(shè)計。

授課程序依次為：講授（學(xué)生理解）——市場調(diào)查（學(xué)生體驗）——手繪設(shè)計（學(xué)生實踐動手）——分析比較（師生討論）——電腦設(shè)計（手繪和電腦結(jié)合）——成品制作（成果體驗）——舉辦展覽（實踐與商業(yè)接軌，達(dá)到商品自身價值）

整個課程圍繞以下部分完成：課程目標(biāo)與要求；項目導(dǎo)入；課程項目合理工作分配；課程整體實施和組成方式；課程分解和要求。

三 項目式教學(xué)的實踐應(yīng)用

傳統(tǒng)裝飾元素在包裝中的應(yīng)用課程以項目為引導(dǎo)，學(xué)生通過完成傳統(tǒng)裝飾設(shè)計項目，可以獨立完成包裝設(shè)計制作，參加社會工作后，對與單位要求的包裝設(shè)計，能夠順利按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計制作。通過項目式教學(xué)，學(xué)生能夠在實踐中理解傳統(tǒng)元素在包裝中的應(yīng)用和技巧；可以培養(yǎng)學(xué)生獨立用電腦設(shè)計制作包裝的能力；可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)新能力、敏銳的設(shè)計思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素涵養(yǎng)；可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

全程課程我們按照以下5個階段完成：第一階段：課題導(dǎo)入即項目導(dǎo)入。這一階段為項目導(dǎo)入階段。首先對整個項目進(jìn)行講解與分析，讓同學(xué)們理解這門課的學(xué)習(xí)目的、意義，以及今后的應(yīng)用，在授課中采用多媒體教學(xué)，組織分小組分析討論，讓學(xué)生直觀認(rèn)知這個項目即課程，理解教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)。項目即課題導(dǎo)入（項目選題方式可以為實題實做、實題虛做、實題跟做），通常我們通過實地考察找到實題實做的合作項目，比如2011年我們?yōu)槲悼h焦氏剪紙設(shè)計的整體包裝設(shè)計（客戶要求以交付效果圖的方式完成整個包裝與設(shè)計制作）（圖1-2）。

帶學(xué)生到實地進(jìn)行傳統(tǒng)裝飾考察（地點可以選擇獨具中國傳統(tǒng)文化特點的云南、貴州、等地方），讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)裝飾元素有立體的認(rèn)知，從而理解中國傳統(tǒng)裝飾元素在平面設(shè)計中的重要性以及應(yīng)用，加深了考察目標(biāo)對象的印象，學(xué)生對中國傳統(tǒng)裝飾元素理解、解構(gòu)與再造的能力會得到很大的提高。通過考察學(xué)生實際體會，回校收集整理資料，以論文的形式完成傳統(tǒng)裝飾市場調(diào)查。學(xué)生通過裝飾考察，把傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用到傳統(tǒng)禮品包裝設(shè)計中，掌握傳統(tǒng)禮品包裝設(shè)計制作方法、工藝、過程。此階段目的是分專題收集整理傳統(tǒng)文化與民間工藝元素，作為創(chuàng)作的主題與素材，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)裝飾元素的體驗、理解、解構(gòu)與再造能力，增強(qiáng)設(shè)計作品的原創(chuàng)能力。

第二階段：傳統(tǒng)元素在包裝設(shè)計中的應(yīng)用（設(shè)計構(gòu)思與表現(xiàn)）這一階段為項目設(shè)計實踐階段。項目即課題帶回學(xué)校后，我們根據(jù)實題實做項目中的客戶要求（客戶提供原始資料，說明包裝要求、標(biāo)準(zhǔn)、時間），在校工作室，每位同學(xué)設(shè)計定制一套方案（用手繪草圖的方式），然后熟悉傳統(tǒng)裝飾元素的創(chuàng)意與表現(xiàn)形式，熟練應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾元素在包裝設(shè)計中的技巧與方法。此階段需要和客戶建立良好的溝通，設(shè)計師要充分理解客戶的設(shè)計實際需求，理解市場化要求。要把市場調(diào)查的傳統(tǒng)裝飾元素結(jié)合實踐合理應(yīng)用到設(shè)計方案中。

通過實題實做項目的方式，同學(xué)們可以緊跟市場化標(biāo)準(zhǔn)要求的設(shè)計，達(dá)到市場化要求即客戶的要求，為進(jìn)入社會當(dāng)一名優(yōu)秀設(shè)計師做好準(zhǔn)備工作（項目與實踐接軌）。第三階段：傳統(tǒng)元素在包裝設(shè)計中的應(yīng)用（結(jié)構(gòu)材料的合理應(yīng)用）這一階段為整個項目的難點，制作與實踐階段。每位同學(xué)根據(jù)定制的手繪設(shè)計方案，進(jìn)行師生討論，研究方案分析比較，定下設(shè)計方案。再通過設(shè)計方案手工制作一整套包裝。讓學(xué)生理解傳統(tǒng)禮品包裝設(shè)計結(jié)構(gòu)、材料的應(yīng)用，理解單個包裝與系列包裝的區(qū)別；合理運用包裝設(shè)計的材料；包裝設(shè)計的整體綜合應(yīng)用（體現(xiàn)傳統(tǒng)特色）；學(xué)生熟練設(shè)計制作單個包裝，理解單個包裝與系列包裝的區(qū)別、設(shè)計制作方法與技巧。學(xué)生通過對包裝結(jié)構(gòu)、材料的理解能夠把手繪設(shè)計方案充分立體的展現(xiàn)出來。

此階段能夠體現(xiàn)團(tuán)隊的協(xié)作和溝通能力。讓學(xué)生體驗作為一名優(yōu)秀設(shè)計師是需要良好的溝通能力和協(xié)作能力的（項目與實踐接軌）。

第四階段：電腦設(shè)計制作這一階段為整個項目的重點階段，手繪和電腦結(jié)合實踐階段。傳統(tǒng)禮品包裝設(shè)計（效果圖的設(shè)計制作），學(xué)生能夠把手工制作的包裝在電腦中以效果圖的方式完成。通過效果圖的設(shè)計制作，讓學(xué)生熟練包裝效果圖的設(shè)計制作，包裝效果圖里面版式設(shè)計的應(yīng)用。此階段要求學(xué)生熟練應(yīng)用Photoshop 設(shè)計軟件， CorelDraw設(shè)計軟件，還有兩個軟件之間的相互應(yīng)用與轉(zhuǎn)換。這一階段的完成，可以讓客戶看設(shè)計樣稿，學(xué)生可以根據(jù)客戶看樣稿的要求再來微調(diào)效果圖，效果圖完成后，客戶方可選定方案（交付項目成品即包裝效果圖的設(shè)計制作）

第五階段：成品制作與展示這一階段為實踐階段。學(xué)生通過效果圖的制作，完成1：1的制作稿件（在CorelDraw設(shè)計軟件里面完成），1：1的制作稿件完成后再打印、輸出，制作成可以展示的成品（一整套包裝）。舉辦展覽（實踐與商業(yè)接軌，達(dá)到商品自身價值）。此階段要求學(xué)生設(shè)計制作精細(xì)、不能在尺寸上面出錯，否則成品的紙盒結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)問題，這種方法很好地鍛煉了設(shè)計師的前期制作（手繪設(shè)計制作）與后期制作（電腦設(shè)計制作）的銜接能力，從而可以很好地獨立完成市場化標(biāo)準(zhǔn)的包裝設(shè)計。

四 總結(jié)

傳統(tǒng)裝飾元素在包裝設(shè)計中的應(yīng)用課程教學(xué)與實踐，帶給了我們很多啟示，它不但是對設(shè)計者本身藝術(shù)修養(yǎng)的要求，也是設(shè)計師對商品的理解、對社會、對國際設(shè)計潮流發(fā)展趨勢的理解，設(shè)計師這樣才能夠設(shè)計出具有一定創(chuàng)意和影響力的作品，才能將我國傳統(tǒng)藝術(shù)元素視覺化、普及化，進(jìn)而起到同化的效果。傳統(tǒng)裝飾元素應(yīng)用與實踐是以其項目為引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生完成市場化要求的包裝設(shè)計。目的則是配合完成實踐動手能力，強(qiáng)化綜合能力、提高實踐與創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王受之《世界平面設(shè)計史》 中國青年出版社 2002年版.

篇5

設(shè)計過程厚此薄彼構(gòu)造設(shè)計是橋梁設(shè)計中非常重要的一部分內(nèi)容,很多同學(xué)只注重計算忽視構(gòu)造設(shè)計。在繪制施工圖的時候只會依葫蘆畫瓢,有些施工圖中出現(xiàn)的構(gòu)造不知道是什么作用和功能。施工圖繪制不全面,一些必要的構(gòu)造設(shè)計圖沒有,比如伸縮縫構(gòu)造、排水系統(tǒng)構(gòu)造、橋面鋪裝構(gòu)造等。

提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的途徑

1注重畢業(yè)設(shè)計選題作為橋梁工程專業(yè)的學(xué)生,他們最迫切想知道怎樣設(shè)計、施工實際工程。選取正在設(shè)計或施工的工程項目,學(xué)生更有責(zé)任感和緊迫感,會大大調(diào)動學(xué)生的設(shè)計積極性。在設(shè)計過程中會發(fā)揮主觀能動性,完全按照橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計程序完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計課題還可以和指導(dǎo)教師的科研課題相結(jié)合,學(xué)生參與教師的科研課題,可以鍛煉學(xué)生的科學(xué)研究能力,使學(xué)生走近生產(chǎn)。學(xué)生在參與課題的過程中,從查詢文獻(xiàn)、動手實踐、獲取數(shù)據(jù),整理、寫出整個課題總結(jié)或者論文,為學(xué)生今后從事科研工作打下良好的基礎(chǔ)。

2畢業(yè)設(shè)計任務(wù)適量在給學(xué)生畢業(yè)設(shè)計任務(wù)時,要明確設(shè)計內(nèi)容和進(jìn)度安排。不能拿設(shè)計院的進(jìn)度安排來要求學(xué)生。比如在有限的時間內(nèi)扎扎實實的完成上部結(jié)構(gòu)設(shè)計或下部結(jié)構(gòu)設(shè)計。對于某些大的工程項目,可以安排幾個學(xué)生一起來做,明確分工,一方面培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識,一方面加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和獨立性。

3外聘橋梁設(shè)計專家輔導(dǎo)在畢業(yè)設(shè)計的某些階段邀請設(shè)計院的橋梁設(shè)計專家進(jìn)行專題講座或集中指導(dǎo),來解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中經(jīng)常遇到的一些問題,比如如何做方案比選、結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算、預(yù)應(yīng)力鋼束配置等。學(xué)生還可從外聘專家所在設(shè)計院得到一些設(shè)計資料,從而彌補資料不足的問題。通過和專家交流學(xué)生還可以及時了解橋梁設(shè)計的新知識和新動態(tài)。

4指導(dǎo)學(xué)生合理利用軟件要指導(dǎo)學(xué)生意識到專業(yè)設(shè)計軟件只是整個設(shè)計工作的一個工具,不是不可或缺的,不能離了專業(yè)計算軟件就不能做設(shè)計,比如借助已學(xué)的專業(yè)知識和編程技巧實現(xiàn)軟件的開發(fā),或借助EXCEL、MATLAB等工具完成計算。另一方面要選擇學(xué)習(xí)資料比較全面的軟件,比如平面設(shè)計方面使用的Dr.Bridge、GQJS等,空間計算方面使用的MIDAS、ANSYS等。要真正會使用專業(yè)設(shè)計軟件,不是只知道軟件的操作就行,要知道每一步驟為什么這樣做,原理是什么。這樣就不會在使用軟件上浪費大量的設(shè)計時間了。

5加強(qiáng)中期檢查和答辯環(huán)節(jié)盡管在畢業(yè)設(shè)計的過程中制定了進(jìn)度計劃,但有些學(xué)生還是不能按計劃保質(zhì)的完成相關(guān)任務(wù),個別同學(xué)到中期答辯的時候任然做方案比選,在設(shè)計中后期完不成設(shè)計任務(wù),直接抄襲別人的方案或結(jié)果,導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降,加強(qiáng)中期檢查和各個答辯環(huán)節(jié),讓學(xué)生有一種緊迫感,督促學(xué)生掌握設(shè)計方法和設(shè)計流程。

6充分發(fā)揮指導(dǎo)教師作用指導(dǎo)教師工作在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)的第一線,是保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵。由于學(xué)生的科學(xué)選題水平不高,綜合考慮問題的能力不夠,指導(dǎo)教師要保證有足夠的時間與學(xué)生見面,及時了解畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況,指導(dǎo)教師應(yīng)盡職盡責(zé),以身作則,學(xué)生也會深受感化,保持較高的出勒率。

結(jié)論

篇6

【論文摘要】當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展停滯不前，甚至有些姜縮，其產(chǎn)生的原因可從目前該專業(yè)的生源、師資、教學(xué)設(shè)施及課程設(shè)置等方面去探討文章簡要闡述了中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的定位，強(qiáng)調(diào)時學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)，同時也進(jìn)一步探討了計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的原則與課程設(shè)置的內(nèi)容問題

中等職業(yè)學(xué)校是為社會培養(yǎng)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員。目前計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不斷專業(yè)化，社會對計算機(jī)應(yīng)用人才的要求也更加專業(yè)化全面化更需要既懂得計算機(jī)的知識和理論又能夠熟練地利用計算機(jī)進(jìn)行專業(yè)化工作的人才。

1、中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的細(xì)化與定位

社會要求是影響計算機(jī)專業(yè)課程的決定性因素因此我們在設(shè)置專業(yè)課程時應(yīng)該充分考慮社會的需求。我們知道計算機(jī)應(yīng)用涉及多方面的專業(yè)知識，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說全部掌握它是不可能的。例如CAD，不僅僅要求學(xué)生會操作應(yīng)用一些CAD軟件，而更需要掌握制圖、設(shè)計等基本專業(yè)知識。又如計算機(jī)廣告設(shè)計也不僅僅是熟練操作平面設(shè)計軟件.更應(yīng)該具備相應(yīng)的美工基礎(chǔ)以及美學(xué)、心理學(xué)等知識。因此如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的需求的、專業(yè)的、多面化的專業(yè)技術(shù)人員這才是我們中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和方向。筆者認(rèn)為可以把計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分為以下幾個方向:

一是計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。加強(qiáng)計算機(jī)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、應(yīng)用程序設(shè)計的學(xué)習(xí).主要以應(yīng)用程序設(shè)計人員和初級程序員為主要培養(yǎng)目標(biāo)。二是，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。重點掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的基礎(chǔ)知識和技能以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員和網(wǎng)頁設(shè)計人員為主。三是計算機(jī)圖形圖像處理。要求學(xué)生在掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形圖像處理技術(shù)當(dāng)然也應(yīng)讓學(xué)生適當(dāng)掌握美工知識。四是，計算機(jī)輔助設(shè)計。主要以培養(yǎng)初中級計算機(jī)輔助設(shè)計人員為目標(biāo)要求學(xué)生掌握設(shè)計、制圖知識并能熟練地運用CAD軟件進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計。

從多年來計算機(jī)專業(yè)分配和單位的用人需求，以及對中職畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查分析可以看出計算機(jī)專業(yè)是一門實際操作能力強(qiáng)的學(xué)科，僅僅有一張中專畢業(yè)文憑是不行的，還必須把某一行業(yè)的行業(yè)知識，比如，金融、會計、廣告等與計算機(jī)的專業(yè)知識相結(jié)合，才會有出路。這就要求課程的設(shè)置要突出和相關(guān)專業(yè)、行業(yè)的緊密結(jié)合。

2、中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的原則

目前中職學(xué)校的計算機(jī)課程設(shè)置與大學(xué)、高職高專的課程設(shè)置差不多。這些學(xué)生連初中數(shù)學(xué)都不會怎么能指望他們編制程序呢因此『在課程設(shè)置中應(yīng)注重以下幾條原則

第一，課程理論適度化。所謂理論適度化就是既要在中等職業(yè)教育專業(yè)理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深和拓寬理論知識又要兼顧少而精。在課程教學(xué)中.我們以夠用為度不追求專業(yè)理論知識的完整性而是嚴(yán)格按照職業(yè)需求來精選適合的專業(yè)理論知識并著眼于理論在實際中的應(yīng)用。職業(yè)崗位需要什么.就教什么需要多少就教多少。第二語言類課程的設(shè)置原則。中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才教學(xué)目的自然也就是學(xué)以致用。鑒于許多用人單位或報考公務(wù)員等要求掌握一種語言可安排在學(xué)生畢業(yè)前考一門語言如全國計算機(jī)等級考試中的Visual FoxPro或是Access等數(shù)據(jù)庫語言可以采用集中培訓(xùn)的方式來提高通過率。第三，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。中職教育要采用學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合的方式。要使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時按照國家有關(guān)規(guī)定獲得用人單位認(rèn)可程度高、對學(xué)生就業(yè)有實際幫助的相應(yīng)培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書。 第四開設(shè)具有實用性的課程。建立職教課程體系改進(jìn)和更新的機(jī)制使課程開發(fā)成為職教發(fā)展的發(fā)動機(jī)。要關(guān)注行業(yè)、企業(yè)的最新發(fā)展.通過學(xué)校與企業(yè)合作等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新流程和新方法。根據(jù)實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情況組織課程形成圍繞工作需求的新型教學(xué)模式。第五.課程結(jié)構(gòu)模塊化。所謂模塊化的課程結(jié)構(gòu).就是把教育內(nèi)容編排成便于進(jìn)行各種組合的單元。一個模塊可以是一個知識單元一個操作單元一個專業(yè)工種都可為一個模塊。它是把專業(yè)理論和操作技能有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合在一起進(jìn)行的理論和實踐一體化教學(xué)，注重教學(xué)內(nèi)容的實用性。

3、中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)里的內(nèi)容

第一基礎(chǔ)課程。如語文、數(shù)學(xué)、英語、政治經(jīng)濟(jì)、電工、物理、法律基等課程的設(shè)置是為了學(xué)生將來拓寬就業(yè)范圍同時也是為少部分基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠進(jìn)入高一級的學(xué)府深造(對口升學(xué))打下基礎(chǔ)。

第二，專業(yè)基礎(chǔ)課程這是所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會的，如計算機(jī)常識、漢字輸入技術(shù)和技巧、WindowsXP、辦公自動化計算機(jī)病毒知識、Internet使用常識等。這類課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生會熟練使用計算機(jī)這個工具。

第三專業(yè)課程。專業(yè)課的設(shè)置應(yīng)以“必知、必會“為度體現(xiàn)職業(yè)針對性，真正使學(xué)生掌握職業(yè)崗位所必需的專業(yè)知識、職業(yè)能力。主要開設(shè)計算機(jī)組裝與維修、多媒體技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、計算機(jī)語言(如VFP、JAVA等)、工具類軟件等。同時組織學(xué)生參加國家等級考試(二級)或勞動部的職業(yè)技術(shù)鑒定考試(中級)使證書與畢業(yè)證掛鉤。

篇7

關(guān)鍵詞：變形，格式轉(zhuǎn)換

 

CORELDRAW是加拿大COREL公司出品的圖形設(shè)計軟件，PHOTOSHOP是美國ADOBE公司出品的圖像處理軟件，兩者是常用的著名設(shè)計軟件，功能強(qiáng)大，各有千秋，目前使用的人眾多。CORELDRAW主要用來繪制圖形，在外面看到的卡通圖形基本都是用它做的，例如兒童圖書的封面；它還可用于企業(yè)標(biāo)志、視覺識別系統(tǒng)（VI）的設(shè)計。PHOTOSHOP主要用來處理圖形，用它可以做出非常漂亮且顏色豐富的圖像。例如包裝設(shè)計、戶外廣告、海報創(chuàng)意、標(biāo)簽等等。綜合應(yīng)用這兩款軟件可以做出完美的圖片。

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這兩款軟件存在著疑問，學(xué)生在初學(xué)時搞不清兩個軟件本質(zhì)的區(qū)別和如何將它們結(jié)合使用，下面我就對這兩款軟件的使用談?wù)勛约旱捏w會。

一．CORELDRAW和PHOTOSHOP軟件圖形格式區(qū)別：

CORELDRAW是矢量圖軟件，矢量圖形的基本組成元素是點和路徑。這樣的圖形，無論將其移動、縮放、還是更改顏色，圖形的邊緣都是光滑的，絕不會降低圖形的品質(zhì)。矢量圖形與分辨率無關(guān)，將矢量圖縮放到任意大小和以任意分辨率在輸出設(shè)備上打印時，都不會遺漏細(xì)節(jié)或降低清晰度。

PHOTOSHOP是位圖軟件。位圖圖像是用許多小的方形網(wǎng)格（柵格），即像素來組成圖像的。位圖圖像與分辨率有關(guān)，每一幅圖像都包含固定數(shù)量的像素，代表圖像數(shù)據(jù)。因此，如果在屏幕上以較大的倍數(shù)放大顯示，或以過低的分辨率打印圖像時，位圖就會出現(xiàn)鋸齒邊緣，而且會遺漏圖像細(xì)節(jié)。

舉例說明：現(xiàn)將一個填充了顏色的圖形放大后，如圖1所示邊緣光滑的是矢量圖，如圖2所示出現(xiàn)鋸齒邊緣的是位圖。

圖1 矢量圖圖2 位圖

二．PHOTOSHOP和CORELDRAW軟件“文字變形”功能的比較：

1.PHOTOSHOP軟件使用菜單中 “圖層/文字/文字變形”命令對文字進(jìn)行變形。

舉例說明：

（1）新建一個PHOTOSHOP文件，并在工作區(qū)中輸入“文字變形”四個字。。

（2）使用“文字變形”命令，如選擇“拱形”樣式，通過調(diào)整“彎曲”、“水平扭曲”、“垂直扭曲”三個滑塊，進(jìn)行文字變形調(diào)整，完成后按下“好”按鈕。

（3）變形完成后的效果如圖3所示：

圖3

2.CORELDRAW軟件則使用工具欄中“交互式調(diào)和工具”中的“封套”命令對文字進(jìn)行變形。

舉例說明：

（1）新建一個CORELDRAW文件，并在工作區(qū)中輸入 “文字變形”四個字。。

（2）選擇“封套”命令，此時文字四周出現(xiàn)帶有八個調(diào)節(jié)點的虛線框，如圖4所示：

圖4

（3）使用“形狀工具”，通過拉動文字邊緣的調(diào)節(jié)點和虛線框可以任意改變文字的形狀，如圖5所示：

圖5

注：如果覺得調(diào)節(jié)點太少，雙擊需要添加調(diào)節(jié)點的線段，則可添加調(diào)節(jié)點。

（4）點擊“挑選工具”去掉封套，就完成了對文字的變形，如圖6所示：

圖6

可見PHOTOSHOP中的“文字變形”命令，快捷方便，能夠滿足絕大多數(shù)用戶的需求；而CORELDRAW中的文字變形比PHOTOSHOP中要自由得多，用戶可有極大的發(fā)揮空間。。PHOTOSHOP中只有固定的幾種文字變形樣式，如果用戶對文字變形要求比較高，PHOTOSHOP就不能滿足需求了。

三．CORELDRAW向PHOTOSHOP格式轉(zhuǎn)換的比較：

在實際工作中要制作出效果更加豐富完善的圖形，往往需要綜合使用CORELDRAW和PHOTOSHOP軟件，這就涉及到如何將CORELDRAW中的圖形、圖像輸出到PHOTOSHOP中去。在這里我介紹三種方法：

1.直接復(fù)制法:

（1）選中CORELDRAW中要輸出的圖像選擇“復(fù)制”命令；

（2）在 PHOTOSHOP中新建一個文件選擇“粘貼”命令，即可使CORELDRAW中的圖像輸出到PHOTOSHOP中去。

2.位圖法：

（1）選中CORELDRAW中要輸出的圖像使用CORELDRAW中的“導(dǎo)出”命令

（2）將矢量圖轉(zhuǎn)換為位圖，再用PHOTOSHOP打開即可。

3.EPS法：

（1）選中CORELDRAW中要輸出的圖像使用CORELDRAW中的“導(dǎo)出”命令保存類型選“EPS”；

（2）在 PHOTOSHOP中新建一個文件打開“文件”菜單選擇“置入”命令選擇（1）中導(dǎo)出的“EPS”圖像。

（3）此時輸出到PHOTOSHOP中的圖像會出現(xiàn)圖像框，可拉動圖像框改變其大?。ò醋HIFT可約束長寬比例），最后在框中雙擊，圖像即被置入到PHOTOSHOP中。

下面分析一下這三種方法的優(yōu)劣：

用“直接復(fù)制法”生成的圖像優(yōu)點是簡便易用，不用生成中間文件；缺點是圖像質(zhì)量差，

由于是由剪貼板進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所以圖像較粗糙，沒有消除鋸齒效果，是一種不提倡的方法。

用“位圖法”生成的圖像，比“直接復(fù)制法”生成的圖像質(zhì)量有所提高，所以很多用戶都是用這種方法，但比起“EPS”法，還是有缺點。

用“EPS法”生成的圖像，這種方法主要的優(yōu)點是導(dǎo)出為EPS圖像后，圖像仍然是矢量圖，光柵化是最后在PHOTOSHOP中才進(jìn)行的，所以輸出過程和最終圖像的分辯率無關(guān)，最終圖像的質(zhì)量，取決于你在PHOTOSHOP中置入的圖檔的分辯率。“位圖法”一經(jīng)輸出后，分辯率即已確定，如果圖像需要放大，將會有明顯的鋸齒，而“EPS法”則無論圖像大小，質(zhì)量仍然一樣好。

總之，CORELDRAW是一款主要應(yīng)用于圖形制作、印刷排版的軟件，偏向于印刷后期； 而PHOTOSHOP是一款主要用于圖像處理、海報創(chuàng)意等方面的軟件，偏向于印刷前期。要完成一個完整的作品時兩款軟件通常會結(jié)合在一起使用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖疆星等著.中文CorelDRAW案例精粹150例[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2005.

[2] 喬楚.Photoshop CS平面設(shè)計[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[3]吳克力.用photoshop加工coreldraw轉(zhuǎn)換圖形的方法及實例[J]. 江漢大學(xué)學(xué)報，2004（4）.

篇8

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)中心,實踐,創(chuàng)新,管理

2007年初，教育部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號），這一行動被教育部命名為“質(zhì)量工程”，由此拉開了高校由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變的序幕。提高高等教育質(zhì)量，既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。“質(zhì)量工程”的目的是“使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)……”其別強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神的重要性。這一指導(dǎo)方針是完全正確的，特別對于高校的美術(shù)院系來說具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義：一方面是藝術(shù)本身對實踐創(chuàng)新的追求，另一方面也是市場對美術(shù)人才的技能要求決定了美術(shù)院系的學(xué)生必須加強(qiáng)實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但具體應(yīng)該如何操作才能達(dá)到這個目的呢？我們認(rèn)為努力建設(shè)實訓(xùn)中心、強(qiáng)化學(xué)生動手能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。

一、實訓(xùn)中心建設(shè)的意義：

實訓(xùn)中心是高等學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)的重要基地，而實踐教學(xué)又是高等學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分之一，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則的體現(xiàn)。為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力突出學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，在構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式中，必須按照不同學(xué)科和專業(yè)的要求與特點，建設(shè)適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展要求的實踐教學(xué)體系，建立和健全實踐教學(xué)的組織管理制度，以保證和提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

二、美術(shù)院系的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)：

高校美術(shù)院系主要分為專業(yè)美院和綜合大學(xué)或?qū)W院的美術(shù)院系兩大部分。根據(jù)專業(yè)劃分，一般可分為傳統(tǒng)繪畫（如油畫、國畫、版畫等）和藝術(shù)設(shè)計（如平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、雕塑、陶藝、服裝設(shè)計、動漫設(shè)計及工業(yè)設(shè)計等）兩大塊。無論是繪畫還是設(shè)計類，對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力都有很高的要求。就其就業(yè)市場而言，一般為教育或設(shè)計類企業(yè)。隨著國家對素質(zhì)教育的重視，美術(shù)教育的任務(wù)及要求不斷增加，社會不僅要求教師傳授基本的繪畫知識，更要求教授學(xué)生一些基本的技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造意識；設(shè)計類企業(yè)就更要求就業(yè)者的基本專業(yè)素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力，否則就無法完成基本的工作任務(wù)。面對激烈競爭的就業(yè)形勢，高校必須從社會的要求出發(fā)，培養(yǎng)有實踐創(chuàng)新能力的大學(xué)生。

三、建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的搖籃——實訓(xùn)中心

課堂教學(xué)所傳授的理論知識，通常需經(jīng)過實驗室的驗證、觀察、分析、操作及運用等實踐才能牢固掌握。為驗證、豐富和深化專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，實訓(xùn)中心根據(jù)不同的專業(yè)實訓(xùn)要求，將實訓(xùn)項目劃分成認(rèn)識、觀察、演示、操作、仿真和模擬等不同類型的實訓(xùn)。美術(shù)院系實訓(xùn)中心可根據(jù)不同專業(yè)方向建立相應(yīng)的實訓(xùn)室。。鑒于美術(shù)院系的專業(yè)特點和學(xué)校的投入情況，應(yīng)重點進(jìn)行操作和模擬訓(xùn)練，在學(xué)生掌握基本的操作技能以后再進(jìn)行綜合實訓(xùn)以提高學(xué)生解決實際問題的能力，并在實際工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為就業(yè)打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

根據(jù)一般美術(shù)院系的專業(yè)設(shè)置情況，實訓(xùn)中心下可設(shè)置如下實訓(xùn)室：

（一）、國畫實訓(xùn)室：主要訓(xùn)練學(xué)生的國畫基礎(chǔ)技法、各種工具、顏料的使用、裝裱，由臨摹開始，最后達(dá)到獨立創(chuàng)作的能力。需要的基本設(shè)備：專用國畫桌、畫氈、國畫資料（供臨?。?、專業(yè)裝裱工具、各種宣紙、毛筆及國畫顏料等。

（二）、油畫實訓(xùn)室：訓(xùn)練學(xué)生對油畫基本工具和材料的運用、油畫的臨摹、創(chuàng)作及后期的裝裱，商業(yè)油畫的繪制技法。需要的基本設(shè)備：油畫架、油畫布、油畫資料、各種油畫筆及刮刀、油畫材料、油畫框等。

（三）、版畫實訓(xùn)室：版畫基本工具和材料的運用、各種題材、種類版畫的創(chuàng)作方法，版畫的印制。需要的基本設(shè)備：版畫機(jī)、油墨、滾筒、各種木刻刀、顏料、干紙架、各種絲網(wǎng)、各種刻板等。

（四）、雕塑實訓(xùn)室：雕塑制作的基本方法、材料的使用、雕塑創(chuàng)作?；驹O(shè)備：雕刻刀、雕塑臺架、石雕鑿、石雕錘、木雕刀、弓把、比例弓把、點型儀、石膏、粘土等。

（五）、陶藝實訓(xùn)室：制作陶藝的基本方法、材料的使用，材料的準(zhǔn)備——拉胚——成型到陶制品的燒制整個過程的訓(xùn)練?；驹O(shè)備：陶爐、雕塑臺、拉坯機(jī)、車模、手板泥陶藝設(shè)備、雕刻刀、泥槍、轉(zhuǎn)盤、黃楊木泥塑工具、鋼絲頭泥塑工具、不銹鋼雕塑工具、雕塑材料: 雕塑油泥、開模油泥、精雕油泥、目結(jié)土等。

（六）、數(shù)字媒體實訓(xùn)中心（包括平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫（漫）設(shè)計、影視制作、多媒體設(shè)計制作等）?；驹O(shè)備：高性能大容量計算機(jī)、各種應(yīng)用軟件、各種數(shù)字資料、多媒體系統(tǒng)、打印機(jī)、噴繪機(jī)、攝像機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、影視編輯機(jī)等。。

（七）、攝影實訓(xùn)室：相機(jī)的基本操作技術(shù)、維護(hù)，照片的拍攝，后期制作。攝影在美術(shù)專業(yè)的運用、攝影室拍攝技巧、商業(yè)攝影的方法和技巧訓(xùn)練?；驹O(shè)備：傳統(tǒng)相機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、暗房設(shè)備、影室燈光、各種背景布、模特臺、測光表、相框、計算機(jī)、高精度打印機(jī)等。

（八）、服裝設(shè)計實訓(xùn)室：基本工具和材料的運用、設(shè)計理念、服裝制作方法、服裝設(shè)計創(chuàng)作的訓(xùn)練?；驹O(shè)備：多功能縫紉機(jī)、服裝剪裁臺、各種規(guī)格剪刀、各種材料模特兒、各種布料或適合材料、各色線等。

（九）、包裝設(shè)計實訓(xùn)室：包裝材料、工具的運用，包裝制作方法、包裝設(shè)計、包裝的工業(yè)化生產(chǎn)模式、包裝設(shè)計的創(chuàng)作。包裝種類繁多，如食品包裝、飲料包裝、工業(yè)產(chǎn)品包裝、煙酒包裝、服裝包裝等等，應(yīng)根據(jù)具體設(shè)計方向配置相應(yīng)設(shè)備，同時應(yīng)配備虛擬包裝盒制作工具如Box Shot 3D，可運用于各種包裝的虛擬設(shè)計，節(jié)約時間和成品。

（十）、裝飾藝術(shù)實訓(xùn)室（裝飾品設(shè)計、書籍裝幀等）：裝飾品的制作材料、制作工具的運用，如壁畫、裝飾畫、藝術(shù)地毯的制作方法、設(shè)計；書籍裝幀的設(shè)計理念、軟件運用、印刷方法及創(chuàng)作?；驹O(shè)備：計算機(jī)及設(shè)計軟件、畫框、各種裝飾材料、木工工具等。

四、實訓(xùn)中心的設(shè)備配置原則：

實踐教學(xué)追求的是生產(chǎn)現(xiàn)場的真實感，所以，校內(nèi)實訓(xùn)中心的各種成套設(shè)備必須與實際工作中使用的相一致，設(shè)備的選型上應(yīng)具有國內(nèi)先進(jìn)水平。此外，對于一些可由標(biāo)準(zhǔn)件拼裝成的成套設(shè)備，則可結(jié)合課程教學(xué)，請專業(yè)教師自行設(shè)計，并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成制作和調(diào)試，這不但大大降低了設(shè)備的投入成本，更重要的是鍛煉了學(xué)生的實踐能力，由此形成的實訓(xùn)設(shè)備具有教學(xué)上的針對性。

五、實訓(xùn)中心的管理：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，合理定編實訓(xùn)中心的管理人員，使管理和運行規(guī)范化、制度化，以保證實踐教學(xué)的正常運行。學(xué)?；蚋髟合档膶嵱?xùn)中心應(yīng)配備專職管理人員進(jìn)行統(tǒng)一管理和安排實訓(xùn)工作，使實訓(xùn)中心真正成為鍛煉學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的大舞臺。同時還應(yīng)為各實訓(xùn)室配備專業(yè)指導(dǎo)老師，其職責(zé)主要有兩個：一是負(fù)責(zé)具體實訓(xùn)工作的指導(dǎo)，二是負(fù)責(zé)本實訓(xùn)室的日常管理和安排。

六、實訓(xùn)中心的對外開放：

建設(shè)一個好的實訓(xùn)中心，既要花費很大的財力，又要耗費極大的人力，因此如何提高其使用率是應(yīng)該認(rèn)真對待的問題。只有處理好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，實訓(xùn)中心才有生存和發(fā)展的機(jī)會。本人以為應(yīng)從以下四個方面予以解決：一是在建設(shè)之前做好規(guī)劃，控制規(guī)模，主要根據(jù)學(xué)生人數(shù)建設(shè)合適的實訓(xùn)室，不必貪大求全；二是設(shè)備購置不要最好最貴，只要夠用并稍微超前一些就行；三是整合資源，如使用設(shè)備大部分相同的實訓(xùn)室可以放在一起統(tǒng)籌建設(shè)，這樣可避免設(shè)備的重復(fù)購置，減少資源浪費；四是要對外開放，不能只為本系學(xué)生提供實踐機(jī)會，還要安排一定時間為全校師生或社會相關(guān)部門人員進(jìn)行培訓(xùn)。這樣可減少實訓(xùn)成本，同時增加經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。。比如數(shù)字媒體實訓(xùn)中心，可把相關(guān)的實訓(xùn)室如平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫（漫）設(shè)計、影視制作、多媒體設(shè)計制作等整合在一起，核定專人進(jìn)行統(tǒng)一管理。但各個實訓(xùn)方向要有專業(yè)老師予以規(guī)劃和指導(dǎo)。除了本系學(xué)生實訓(xùn)以外，還要利用晚上或周末空余時間安排校內(nèi)或校外人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校由此可收取一定的費用以彌補建設(shè)資金，同時參訓(xùn)人員也得到知識和技能上的提高。除此以外，實訓(xùn)中心還應(yīng)根據(jù)社會的需求和自己的設(shè)計能力，承接一些設(shè)計制作任務(wù)，為學(xué)生接觸現(xiàn)實生活和工作要求創(chuàng)造條件。在進(jìn)行實際設(shè)計過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性被極大地激發(fā)出來，從而更好更快地完成實訓(xùn)中心的主要職能。

高等教育由學(xué)習(xí)研究型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然趨勢，美術(shù)院系本身的教育特點和實踐創(chuàng)新要求決定了必須進(jìn)行教育方法的改革，而建設(shè)實訓(xùn)中心正是適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變的重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

1、《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》教高〔2007〕1號

2、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 教高〔2007〕2號

3、陳 曉等 《實訓(xùn)中心：大學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重要基地》 云南 教 育 總第83 期 2002，20

4、吳林根 《基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改革》 《實驗室研究與探索》 第23 卷第10 期　2004 年10 月

篇9

關(guān)鍵詞：產(chǎn)品設(shè)計；教學(xué)；行業(yè)；探索

工業(yè)設(shè)計的核心是產(chǎn)品設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計的教學(xué)時主要考慮設(shè)計三要素：產(chǎn)品功能、工藝性和形態(tài)美學(xué)。在此三要素中，學(xué)校重點培養(yǎng)的是學(xué)生的造型設(shè)計能力，即形態(tài)美，導(dǎo)致學(xué)生對產(chǎn)品功能及工藝知識知之甚少，和企業(yè)實際需求間存在一定的錯位。因此，以手機(jī)行業(yè)為背景，從企業(yè)生產(chǎn)實踐出發(fā)、對產(chǎn)品設(shè)計課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行了有意探索。

1企業(yè)對產(chǎn)品設(shè)計人才的具體要求

作為高校教師，經(jīng)?？吹疆厴I(yè)生在雙選會上找到對口的工作的同時，學(xué)生明顯缺乏勝任崗位的信心。雖然，學(xué)生在校期間成績較為優(yōu)秀，但是實踐能力欠缺，面對用人單位的專業(yè)且接地氣的面試問題，經(jīng)常顯得無所適從。其主要原因在于核心課程產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)和企業(yè)需求之間出現(xiàn)了錯位。產(chǎn)品設(shè)計首先要考慮的是產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品只有具有一定的功能，才是其得以存在的價值基礎(chǔ)，而產(chǎn)品功能的實現(xiàn)，必須依賴于一定的零部件單元，產(chǎn)品零部件單位在三維空間中的大小及布局是產(chǎn)品設(shè)計必須考慮的核心問題，也是對形式追隨功能的有力解釋；其次是產(chǎn)品功能實現(xiàn)的工藝性，即材料、結(jié)構(gòu)、工藝等內(nèi)在生產(chǎn)要素可行性；最后考慮的是產(chǎn)品美的形態(tài)，形態(tài)的考慮必須要考慮實現(xiàn)產(chǎn)品功能的零部件單元大小及布局對外觀造型的影響。在于工業(yè)設(shè)計作為應(yīng)用型為主的專業(yè)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)設(shè)計實踐，重理論、輕實踐(或理論與實踐脫節(jié))的設(shè)計教育定位難以滿足市場的要求。[1]據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在國內(nèi)高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)計劃中開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計課程的高校很多，但是僅限于一般的產(chǎn)品設(shè)計流程，雖有工藝知識的講解，但是講解內(nèi)容過于簡單，且和企業(yè)實際有一定的偏差。雖然有模具設(shè)計課程學(xué)習(xí)，對產(chǎn)品成型技術(shù)有一定的了解。但是，學(xué)生畢業(yè)時一般不懂產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)的組成，更談不上結(jié)構(gòu)工藝上的實現(xiàn)，設(shè)計的產(chǎn)品造型往往不易制造，甚至根本沒有考慮生產(chǎn)工藝要求，導(dǎo)致無法生產(chǎn)制造。因此工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)結(jié)合企業(yè)需求，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時，重點培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生在產(chǎn)品功能單元布局合理的情況下，實現(xiàn)產(chǎn)品外觀造型及內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計。從而縮小理論與實踐的差距，推進(jìn)產(chǎn)教融合。

2產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)的探索

設(shè)計必須基于一定的行業(yè)背景，不同的行業(yè)有不用的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合設(shè)計材料有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計的推薦值。本文結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向：產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、環(huán)境設(shè)計及設(shè)計管理。主要以產(chǎn)品設(shè)計中小型產(chǎn)品（手機(jī)行業(yè)）為背景，進(jìn)行了產(chǎn)品設(shè)計課程理論和時間教學(xué)的有益探索。

2.1產(chǎn)品設(shè)計課程理論教學(xué)探索

產(chǎn)品設(shè)計核心課程，表達(dá)了對設(shè)計問題多樣性、復(fù)雜性的關(guān)注并促使教學(xué)情境作出適時改變。[2]以手機(jī)行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計為例，塑料零部件居多，鈑金件較少。因此，在產(chǎn)品設(shè)計課程的理論教學(xué)過程中工程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)補充加強(qiáng)：手機(jī)堆疊2D布局、常見LCDLENS規(guī)格參數(shù)、前蓋、后蓋、按鍵設(shè)計、DOME設(shè)計、電池蓋設(shè)計、電池蓋按鍵設(shè)計、天線設(shè)計、耳機(jī)插孔設(shè)計、speaker設(shè)計、microphone設(shè)計及裝配結(jié)構(gòu)等。（1）零部件的堆疊：針對手機(jī)產(chǎn)品設(shè)計，首先要對實現(xiàn)產(chǎn)品功能的所有零部件進(jìn)行有效合理的布局。在Pro/Engineer三維參數(shù)化工程設(shè)計軟件中，有強(qiáng)大的產(chǎn)品零部件布局功能，能夠在設(shè)計之初保證所有功能實現(xiàn)的零部件單元進(jìn)行合理的布局。（2）結(jié)構(gòu)及工藝：鈑金件主要為沖壓工藝完成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的設(shè)計。塑膠件的設(shè)計，主要是結(jié)合手機(jī)制造過程中常見生產(chǎn)加工工藝（如注塑工藝）對諸所涉及的產(chǎn)品零部件的壁厚、拔模角度、圓角、凸臺、加強(qiáng)筋、裝配柱、嵌件、螺紋、表面裝飾花紋及圖文標(biāo)識、卡鉤、卡扣、止口、鏈接等結(jié)構(gòu)依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及推薦值進(jìn)行詳細(xì)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計。（3）掌握常見的表面處理方式如真空電鍍、絲印、移印、化學(xué)腐蝕、噴砂、拋光、拉絲、滴膠、激光焊接、電泳涂裝、鐳雕、鑲鉆、陽極氧化及高光切削等原理及加工后效果。

2.2產(chǎn)品設(shè)計課程實踐教學(xué)探索

（1）案例式教學(xué)。鑒于學(xué)生基于手機(jī)行業(yè)背景的產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論知識薄弱，實踐能力不強(qiáng)的特點，宜采用深入淺出、通俗易懂的“案例教學(xué)法”。所謂案例教學(xué)是指把案例引入課堂環(huán)節(jié)，以手機(jī)產(chǎn)品設(shè)計實踐案例的形式讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計實踐，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的理論知識，去分析解決產(chǎn)品設(shè)計過程中實際問題能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)將部分真實設(shè)計案例引入課堂，使學(xué)生在一段相對短的時間內(nèi)，親歷手機(jī)產(chǎn)品設(shè)計所有過程，通過實踐、視頻結(jié)合的方式實際、生動，富有吸引力和啟發(fā)性，從而能有效地提高學(xué)生運用所學(xué)理論和知識分析、解決實際問題的能力。（2）深入企業(yè)進(jìn)行設(shè)計實踐。工業(yè)設(shè)計本身是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，早在包豪斯的教學(xué)體系中就明確提出了“干中學(xué)”的教學(xué)方法，通過實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。[3]深入企業(yè)進(jìn)行設(shè)計實踐，其對象不僅是學(xué)生，課程教學(xué)老師也可以參與其中。今年我院畢業(yè)年級學(xué)生深入重慶小康動力有限公司進(jìn)行設(shè)計實踐，在學(xué)校老師和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計論文。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行行業(yè)背景培訓(xùn)，我院工業(yè)設(shè)計專業(yè)三名老師赴四川長虹電器有限公司進(jìn)行為期連個月的企業(yè)實踐鍛煉。通過企業(yè)間建立有效的溝通交流實踐平臺在提升老師實踐教學(xué)水平的同時，對專業(yè)學(xué)生結(jié)合企業(yè)實際需要，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題的能力也得到了有效的提升。

3結(jié)論

在分析了目前工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)中存在的不足和人才培養(yǎng)與企業(yè)實踐之間的偏差后，提出了工科工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)的基本想法。因院校不同、辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、專業(yè)方向不同，在此，對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)進(jìn)行了有益的探索希望能起到拋磚引玉的作用，給同行提供必要的參考。

作者:田朋飛 單位:攀枝花學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]嚴(yán)波，嚴(yán)春妍，丁治中，等.產(chǎn)品設(shè)計課程群實驗教學(xué)方法與手段的改革[J].實驗室研究與探索，2012（5）：128.

篇10

一、CG數(shù)碼繪畫藝術(shù)分析

（一）CG與CG藝術(shù)

Computer Graphics――計算機(jī)圖形學(xué)指的便是CG。大多數(shù)人對于電腦圖像和電腦圖形的概念是沒有明確的區(qū)分的，但兩者在本質(zhì)上仍有區(qū)別，圖形包含了幾何圖圖形的屬性，更重要的能夠模擬幾何模型的場景，而圖像則是純粹的以計算機(jī)中的為圖形式的灰度信息。所以，所謂的計算機(jī)圖形學(xué)主要就是利用計算機(jī)制作出令人煥然一新、具有真實感的圖形。而隨著計算機(jī)水平的不斷發(fā)展，以此拉開的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也逐漸壯大起來。國際上更是習(xí)慣于將計算機(jī)應(yīng)用在視覺傳達(dá)技術(shù)中的設(shè)計領(lǐng)域稱之為CG。

而CG藝術(shù)則是依靠于電腦或是電腦繪畫軟件、設(shè)計軟件等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的數(shù)字視覺作品。CG藝術(shù)便是多數(shù)人口中的“數(shù)碼藝術(shù)”，這不僅僅是一項信息技術(shù)，也是一種繪畫藝術(shù)，就好比平面藝術(shù)中的海報設(shè)計、三維動畫、動畫視頻等都是建立在電腦視覺藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)之上。而CG藝術(shù)的本質(zhì)就在于能夠通過視覺技術(shù)給人們帶來新的藝術(shù)特征，這便是“數(shù)碼視覺特征”。

（二）CG藝術(shù)中的數(shù)碼繪畫

數(shù)碼繪畫是CG藝術(shù)中最為基礎(chǔ)也是最重要的一部分，對于是視覺感官效果發(fā)揮著重要的作用。繪畫作為藝術(shù)領(lǐng)域重要的一個模塊，如何在信息化時代利用好數(shù)碼技術(shù)的特性以此來進(jìn)行繪畫視覺傳達(dá)，并熟練掌握其傳達(dá)的技巧和方法就顯得尤為重要。

在表現(xiàn)形式上，CG藝術(shù)主要以動態(tài)和靜態(tài)兩種模式為主。其中，數(shù)碼繪畫就屬于靜態(tài)模式，數(shù)碼繪畫不僅可以融合部分的平面視覺的素材及其表現(xiàn)手段，還能夠以獨立的藝術(shù)作品的形式而存在著。數(shù)碼繪畫作為CG視覺表現(xiàn)得基礎(chǔ)，能夠運用到繪畫的各個領(lǐng)域，比如平面設(shè)計中的CG插畫，游戲環(huán)節(jié)中的畫面設(shè)計及其人物設(shè)定等都能夠看到CG數(shù)碼繪畫的身影。

二、CG數(shù)碼繪畫與傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)分析

（一）兩者的關(guān)系

傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)理論對于CG數(shù)碼繪畫的發(fā)展有著決定性作用，比如傳統(tǒng)的素描手繪、透析學(xué)等都同樣適用在數(shù)碼繪畫上。但從另一方面來看，兩者在本質(zhì)上還是有所區(qū)別的。首先，在工具媒介上，數(shù)碼繪畫能夠模仿傳統(tǒng)繪畫的寫實，以此達(dá)到惟妙惟肖的結(jié)果，然而從藝術(shù)家的角度來看，又未免毫無藝術(shù)價值。其次，在藝術(shù)價值的承載體上，傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)主要以“原畫”為承載體，而數(shù)碼繪畫主要是依據(jù)數(shù)字信息為承載體，因此傳統(tǒng)繪畫就有了原品贗品之分，而數(shù)碼繪畫則是圖片復(fù)印、打印出來的印刷品。這一方面的區(qū)別也使得數(shù)碼繪畫具有較強(qiáng)的傳播性，但是相對于傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)價值來說卻相對較低，而作為商業(yè)價值數(shù)碼繪畫藝術(shù)作品則高于傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)。

（二）CG數(shù)碼繪畫的藝術(shù)特征

1.規(guī)則性

數(shù)碼繪畫藝術(shù)沒有具體的語言表現(xiàn)，所有的繪制圖形都是通過特定的計算機(jī)代碼構(gòu)成，所以在視覺上具有可感知性。在此基礎(chǔ)上，也就使得數(shù)碼繪畫在創(chuàng)作的過程中依賴于一定的計算機(jī)工作程序，遵循一定的“規(guī)則”所進(jìn)行的數(shù)字化設(shè)計。比如Ps中的各種濾鏡特效，就是通過開發(fā)者的參數(shù)調(diào)整，使得其畫面帶有絕對的均勻度和精細(xì)化。但是，這種規(guī)則性雖然使數(shù)碼繪畫帶有獨特的美學(xué)之感，但是較之傳統(tǒng)繪畫的真實趣味感，難免帶有一定的呆板、僵硬性。

2.虛擬性

對于繪畫的寫實，是西方古典繪畫的一種長期目標(biāo)追求，文藝復(fù)興時期興起的繪畫藝術(shù)就是強(qiáng)調(diào)出繪畫的現(xiàn)實和真實性，在通過手繪所描繪出來的真實寫照，從而傳達(dá)出作者的渴望自由、和平的思想。而隨著數(shù)碼繪畫藝術(shù)的不斷發(fā)展，在多元化的繪畫軟件的輔助之下，使得數(shù)碼繪畫能夠?qū)⑵渥匀挥跋窀鼮楸普娴谋憩F(xiàn)出來，同時也將繪畫技術(shù)提升到了一個嶄新的高度。

三、CG數(shù)碼繪畫藝術(shù)的多元化發(fā)展表現(xiàn)

（一）大眾審美的數(shù)字化

隨著數(shù)碼信息技術(shù)走進(jìn)各家各戶，人們對于數(shù)碼藝術(shù)的關(guān)注及其接受程度也不斷增強(qiáng)。對于數(shù)碼藝術(shù)中的影視畫面、游戲漫畫等數(shù)碼藝術(shù)表現(xiàn)的欣賞也有了質(zhì)的提升。數(shù)碼繪畫藝術(shù)深入人們的生產(chǎn)生活之中，對于數(shù)碼藝術(shù)的發(fā)展，人們不僅持以接受態(tài)度，更是期待著數(shù)碼藝術(shù)的發(fā)展能夠更上一層樓。就好比現(xiàn)今3D電影的不斷發(fā)展，也體現(xiàn)了大眾對于數(shù)碼藝術(shù)的認(rèn)同和肯定。

此外，隨著數(shù)碼藝術(shù)及其大眾審美數(shù)字化的進(jìn)程的不斷發(fā)展，也一定程度上影響了社會文化的消費結(jié)構(gòu)。例如數(shù)碼產(chǎn)業(yè)的逐步擴(kuò)大，使得傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)受到打壓，其消費市場也逐漸縮小。所以，在發(fā)展新型數(shù)碼繪畫藝術(shù)的同時，也應(yīng)該注重其傳統(tǒng)文化的保護(hù)，維護(hù)兩種產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展。

（二）游戲原畫藝術(shù)和游戲產(chǎn)業(yè)的影響

近年來，由于游戲產(chǎn)業(yè)的在市場中迅速崛起，這就使得其美術(shù)專業(yè)也隨之出現(xiàn)，這便是游戲中的原畫設(shè)計。相對于動畫中的原畫，游戲原畫設(shè)計就是所謂的游戲美術(shù)策劃，其設(shè)計師要根據(jù)策劃部門的策劃方案進(jìn)行定稿設(shè)計，并配合相關(guān)的美工完成游戲模擬模型。游戲原畫設(shè)計主要利用了現(xiàn)代計算機(jī)中的傳統(tǒng)美術(shù)及其CG技術(shù)等一系列的信息技術(shù)進(jìn)行綜合性開發(fā)設(shè)計，這也充分表明了數(shù)碼繪畫在游戲原畫設(shè)計中的重要性作用。就比如游戲的后期情景、人物的設(shè)定發(fā)展，都需要用到數(shù)碼繪畫技術(shù)。而隨著游戲的不斷開發(fā)與發(fā)展，也推動著游戲產(chǎn)業(yè)的前進(jìn)步伐，使得游戲產(chǎn)業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的步伐也愈發(fā)穩(wěn)定，這一定程度上依賴于數(shù)碼繪畫的進(jìn)步創(chuàng)新。

（三）影視領(lǐng)域中的應(yīng)用

在數(shù)碼繪畫技術(shù)的應(yīng)用上不僅僅是動漫及其游戲中的原畫設(shè)計，在影視領(lǐng)域中的應(yīng)用也是極為廣泛。例如諸多的好萊塢電影大片在正式開拍之前都會繪制出大量的原畫設(shè)計，以此來幫助演員、道具師等能夠更為直觀的感受電影所要表現(xiàn)出的視覺效果和人物特性。就比如《侏羅紀(jì)公園》中的畫面設(shè)計，當(dāng)你帶上3D眼鏡時，就仿佛真的進(jìn)入處侏羅紀(jì)時代，被體型龐大的恐龍所震懾。而在后期的影視制作中，也充分的利用了數(shù)碼繪畫技術(shù)來進(jìn)行繪制，將整部電影布局和氛圍更好的通過數(shù)字信息更好的呈現(xiàn)在大眾面前。

（四）數(shù)碼繪畫與漫畫藝術(shù)

傳統(tǒng)的漫畫藝術(shù)主要是以紙質(zhì)來進(jìn)行傳播，而隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)今多數(shù)的漫畫家都改變了最初的紙筆等傳統(tǒng)的繪畫工具，而是借助電子媒介，開始運用新的數(shù)碼漫畫進(jìn)行繪制，這樣一來，不僅節(jié)省了原料和成本，也能夠提升漫畫作品創(chuàng)作的效率，同時也提升了漫畫的畫面質(zhì)感。此外，漫畫家在數(shù)碼繪畫的傳播方式及其創(chuàng)作特點的影響之下，也能夠參考日本漫畫的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，從而擴(kuò)寬自身的漫畫商業(yè)之路。