反饋意見范文
時間：2023-04-06 01:42:00
導語：如何才能寫好一篇反饋意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
大家好!
我是xxx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我的孩子叫XXX，自從進入X年級X班后，我發現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對于孩子的教育，我沒有什么經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的于與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
在家里我一是為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴;二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。
以前，兒子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講。三是培養健全的人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂!
篇2
《Maniac Mansion》和《Monkey Island》開發者Ron Gilbert目前正在制作探險游戲《The Cave》，他最近表示，“你得做自己認為對的事情，采取自己心中的最佳舉措。欣賞你設計風格的粉絲會喜歡你的作品，只要你遵循真實的自己。真正杰出的創造性內容通常包含眾多尖尖的小棱角，這正是它們的有趣之處。”
listening from unitedministriessc.wordpress.com
這是開發者的心聲，他/她通常單獨行事或有個小團隊，完全專注于某個藝術目標。幸運的是，如今的游戲開發給這些璀璨之星提供更多自由發揮的機會，2012年就涌現許多來自小團隊的杰出作品。
但多數創收豐厚的游戲都并非藝術家遵循內心期望的結果，而是出自技術人員之手(游戲邦注：他們無疑都富有創造性，非常有才華)，而是遵循龐大整體計劃的艱苦跋涉成果，他們將自己的少量見地添加至所謂的大計劃中。
這是預算高達2000萬美元的游戲開發項目，這包含由幾十人或幾千人組成的團隊。開發者個人的作用并不突出。所有工作都通過合作完成。這本身就是個繁重的創造形式，這需要聆聽、共感及妥協技能。
大家都欣賞專心致志投入工作的開發者——他們無法忍受他人對于自身工作意見(除了他們最親密的合作伙伴或繆斯女神之外)。我們欣賞梵高沉浸于自己的畫布，絲毫不進行妥協的作風。
Neal Stephenson的科幻著作《Reamde》中有這一段文字，主角Richard Forthrast將自己的角色設定為世界優秀MMO游戲《T’Rain》的開發者。在開發游戲時，他激情與行動并重，但當這變成一款杰作，變成圍繞人員管理和數據分析的游戲時，他就變得意志消沉，心生厭煩。掌握不同技能的人士開始嶄露頭角。
EA的游戲制作主要圍繞人員管理、數據分析及傾聽反饋意見。我最近同EA Games全球營銷高級副總裁Laura Miele談及她的角色：“這主要圍繞確保用戶反饋意見能夠被吸收，將工作室的創造性人才聯系起來。我們給這些信息搭建橋梁?！?/p>
“我給我的營銷部門創建聆聽引擎，對我們來說，這是個相當有價值的程序和工具，在此我們有眾多輸入信息，來自市場、用戶及產品的數據。我們在游戲中植入遙測技術。所以結合所有這些信息，提出有意義的構思，給創意開發團隊建立一定的市場透明度，所有這些能夠帶來更多創造性?！?/p>
她將自己的角色描述成傾聽他人意見。這和Gilbert的觀點截然相反，但二者都著眼于開發及銷售互動娛樂(游戲邦注：即便在規模上存在天壤之別)。
遙測技術、市場調查及其他形式的反饋信息會持續給游戲開發者的決策過程提供依據。諸如Zynga之類的大型游戲公司完全由這些數據和信息管道構成。
現代遙測技術及大型發行商不想于徒勞試驗中浪費時間和金錢的想法給開發者和用戶建立有效聯系。Miele解釋表示，“我們知道用戶喜歡什么。在《戰地風云3》中，他們喜歡室內地圖，他們喜歡自定義內容。所以我們就能夠通過Battlelog服務在游戲體驗中添加更多這類元素?！?/p>
自90年代任職于Westwood以來，Miele一直都負責分析數據及協助制作游戲。她補充表示，“10年前，我們很難了解用戶會對某內容做出什么反應。你花3年制作游戲，然后將其發行，隨后在3年后才推出更新內容。如今通過更多著眼于我們所提供的內容，我們能夠更快進行創新。”
這帶來這樣的擔憂，大型游戲開發者會逐步轉投越來越短的開發周期，鎖定用戶期望的核心體驗，所有人都瞄準相同游戲內容。獨立開發者將會指出，來自大公司的許多游戲都包含共同特點。
當我問及Miele這一問題時，她表示，“若你照字面查看數據，將其轉化成你所閱讀的內容，那么情況就是如此。但這并非我們的做事方式。通過吸收多數輸入信息，評估合理信息，形成相應看法及掌握相關數據，我們給開發團隊提供充分決策依據。最后我們希望他們遵循數據和分析結果，否則你將呈螺旋下滑趨勢?！?/p>
這個問題今年初就已出現，當時用戶不滿《質量效應3》的結尾。BioWare Ray Muzyka在處理這一問題的公開信中找到這一藝術沖突的癥結所在。
他表示，“我認為游戲是種藝術形式，我們媒介的影響來自于用戶，他們同故事的呈現方式存在密切關系，他們有權提供富有建設性的批評意見。同時，我相信且支持開發團隊所做的美術決策?！?/p>
篇3
根據市委巡察組工作領導小組《關于認真落實巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》 (晉巡辦發【2018】6號)的文件精神，我單位高度重視，按照巡察整改“五查”任務量化表要求，認真查找自身存在問題，對問題逐一明確措施、認真整改，著力加強長效機制建設，確保整改工作全面推進?，F將整改情況報告如下：
一、加強組織領導，落實工作責任
為確保巡察“回頭看”工作更好的貫徹落實，晉州市巡察工作領導小組辦公室《關于關于認真落實巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》下發后，我們迅速召開專題會議，認真學習領會《通知》精神，研究貫徹落實措施。及時成立了以黨組書記、局長為組長、黨組成員為副組長，相關科室負責人為成員的反饋意見整改“回頭看”工作領導小組。領導小組按照責任分工，堅持主要領導親自抓、負總責，專題部署、研究和推進整改落實工作，明確提出問題不解決不松手、整改不到位不罷休。分管領導具體負責、直接抓，層層抓落實，按照“一崗雙責”要求，切實加強對所分管整改工作的指導把關，各科室各司其職，密切配合，通力協作，對整改問題逐個落實責任同時，明確任務目標，落實責任，力戒形式主義，不走過場，務求實效。
二、按照“五查”要求，切實做好整改
我單位認真對照《巡察整改“五查”任務量化表》及《市委第二巡察組關于巡察規劃局黨組的反饋意見》中列出的三個方面10項問題，逐一對照檢查，對本單位關于落實巡察反饋意見整改進行“回頭看”， 認真查擺，舉一反三，剖析工作中存在的薄弱環節，確保自查內容全覆蓋。根據巡察“問題清單”，領導班子成員主動辨析問題、挑實責任，科室(單位)負責人主動認領問題、劃定責任，全局上下層層帶動，深入分析查找問題的根源，逐項制定整改落實的舉措經過全面梳理，目前已基本整改完成。
三、鞏固整改成果，建立長效機制
篇4
一、問題整改基本情況
我局迅速成立了由局長為組長、班子成員為副組長，股室負責人為成員的整改工作領導小組，制定了詳細的整改方案，把工作任務細化到隊室和責任人，全面落實責任制，切實把抓好反饋問題整改作為中心工作，逐條落實、全面整改，確保高標準、高質量、嚴要求完成整改任務。制定了《縣質量技術監督局貫徹落實縣2017年度大氣污染防治工作實施方案》，根據《市質監局關于印發2017年煤炭質量監督性抽查實施方案的通知》（質監發[2017]49號），制定了《縣質量技術監督局關于開展2017年-2018年煤質抽檢“冬防”工作的通知》，切實履行質量技術監督環境保護和大氣污染職責。
二、中央環境保護督察組反饋意見整改進展情況
一是加強對燃煤鍋爐的監管。嚴把新裝燃煤鍋爐準入關。認真貫徹執行《省人民政府關于貫徹落實國務院大氣污染防治行動計劃的實施意見》及有關環境保護法律法規和規章，禁止新建每小時10蒸噸及以下的燃煤鍋爐，嚴把鍋爐使用準入關，嚴格落實“三個不得”監管措施,對不符合要求的燃煤鍋爐，不予受理安裝告知，不予實施安裝監督檢驗，不予辦理使用登記”，
二是全面排查，摸清底數。組織相關股室和業務人員對全縣轄區在用生活燃煤小鍋爐10蒸噸/小時及以下的承壓燃煤鍋爐（特種設備）開展深入排查，全面掌握城鎮建成區范圍內屬于特種設備目錄的燃煤鍋爐企業數量、鍋爐型號、鍋爐蒸噸數及鍋爐設施情況，建立燃煤鍋爐臺賬，做到底子清、情況明。
三是嚴把新裝燃煤鍋爐準入關。認真貫徹執行《省人民政府關于貫徹落實國務院大氣污染防治行動計劃的實施意見》及有關環境保護法律法規和規章，禁止新建每小時10蒸噸及以下的燃煤鍋爐，對不符合上述要求的燃煤鍋爐，不予受理安裝告知，不予實施安裝監督檢驗，不予辦理使用登記，2017年3月20日以后，再未受理辦理每小時10蒸噸及以下的燃煤鍋爐登記使用手續。并不斷強化全縣鍋爐監督管理，確保鍋爐安全規范使用。
四是加強部門聯動。加強與工信、發改、建設、環保等有關部門的協調和溝通，積極配合相關部門做好燃煤鍋爐整治、淘汰落后燃煤鍋爐工作，對違反法律法規的行為依法進行查處，確保燃煤鍋爐整治到位。大力推廣發展清潔能源，結合轄區內供氣管網覆蓋情況，推廣使用天然氣、電、生物質成型燃料或其他清潔能源替代原有燃料。
五是加大煤炭產品質量監管。積極協調環保、工信、商務、工商部門對縣內所有用煤單位和煤炭經營網點進行摸排，核實煤炭銷售企業和常年用煤單位的數量和基本信息，建立臺賬，分類管理，共排查出煤炭使用單位36家，煤炭經營單位82家，煤炭加工單位1戶，尚未投產，建立了相關臺賬，摸清了全縣煤炭企業底數。同時，進一步加大煤炭生產加工企業、流通領域、使用單位入場煤、爐前煤監督檢驗頻次，督促煤炭經營單位認真履行煤炭檢測制度，要求每批購進煤炭向供貨商索要檢驗報告，每月組織執法人員采取“雙隨機”工作方式，對全縣重點用煤單位、煤炭經銷點進行抽樣送檢，共開展煤質抽檢130批次，合格113批次，合格率87%，將17家抽檢不合格的煤炭經營單位移送縣工商局進行處理。推進煤炭質量安全信用體系建設，完善行業禁入和退出機制，提升煤炭質量安全監管，對檢測結果進行公開，保障燃煤質量。
三、整改取得的成效
根據《縣貫徹落實中央環境保護督察反饋意見的整改方案》要求，我局對存在的問題進行了排查整改，取得了較好的成績。一是加大了全縣用每單位、煤炭經營單位抽檢送檢力度，保障燃煤質量，煤質檢測臺賬進一步完善，對抽檢不合格單位依法進行了處理，有力的杜絕了不符合標準煤炭的使用、銷售。二是鍋爐使用登記嚴格落實“三個不得”監督措施，對不符合要求的燃煤鍋爐，不予受理安裝告知，不予實施安裝監督檢驗，不予辦理使用登記手續。不斷強化了全縣鍋爐監督管理，確保了鍋爐安全規范使用。
四、向社會公開情況
在政府信息公開網站、單位公示欄及時公開煤炭質量抽樣檢驗結果以及存在問題的整改情況，自覺接受社會各界和群眾的監督。
五、下一步工作措施
下一步，縣質監局將采取四項措施，進一步強化整改工作。
一是嚴把新裝燃煤鍋爐準入關。認真貫徹執行《市人民政府關于貫徹落實國務院大氣污染防治行動計劃的實施意見》及有關環境保護法律法規和規章，禁止新建每小時10蒸噸及以下的燃煤鍋爐，對不符合上述要求的燃煤鍋爐，不予受理安裝告知，不予實施安裝監督檢驗，不予辦理使用登記。
二是加強部門聯動。積極加強與工信、發改、建設、商務、環保等有關部門的協調和溝通，積極配合相關部門做好燃煤鍋爐整治、淘汰落后燃煤鍋爐工作，對違反法律法規的行為依法進行查處，確保燃煤鍋爐整治到位。大力推廣發展清潔能源，結合轄區內供氣管網覆蓋情況，推廣使用天然氣、電、生物質成型燃料或其他清潔能源替代原有燃料。
篇5
根據*委辦［2006］41號文件精神，省委巡視組反饋意見整改工作中需要我局承擔的就有培育中小企業發展、招商引資、加快企業自主創新促進增長方式轉變、推進循環經濟發展共四大塊14項具體內容?，F將近半年來我局的整改工作總結如下：版權所有
一、整改工作落實情況
1、提高認識，高度重視。以上工作涵蓋了我局的絕大部份重點工作，做好這些工作對擴大我縣工業經濟總量、培育新的增長點、轉變經濟增長方式和提高市場競爭力起著非常大的作用，將更加有利于我縣經濟社會健康、穩定、可持續發展。為此局領導高度重視該項工作，制訂了責任分解細化表，落實了責任領導、責任科室和具體負責人，對每項工作明確了完成時限。并每旬按時向縣委督查室上報整改工作進展情況。
2、以工業經濟服務年為契機，深入開展落實整改工作。為了深入開展縣委、縣政府提出的“項目推進年”和“工業經濟服務年”活動，我局大力推行“一線工作法”，建立了機關干部聯系企業制度，每位機關干部聯系一家企業，要求每月到企業一次，主動做好相關服務，及時幫助解決存在困難。以此為契機，加強了整改工作落實進度，及時了解掌握整改工作第一手材料。
3、加強部門配合，搞好綜合協調工作。在全面落實以上工作中，我局還積極主動與財政、電力等有關部門加強橫向聯系，搞好協調，保證了整改工作的順利進行。
二、整改事項主要成效
1、群策群力培育中小企業發展。
（1）完善中小企業發展政策。為了深入實施“工業強縣、項目帶動”戰略，進一步優化經濟發展環境，促進我縣經濟社會跨越式發展，我縣先后出臺了一系列優惠政策。今年為了進一步轉變政府職能，改進審批方式，簡化審批環節，提高辦事效率，我局又配合審批中心和發改局出臺了《企業投資項目綠色通道審批制度》和《企業投資項目核準和備案暫行辦法》，對符合國家產業政策的企業投資項目都采取特事特辦、急事急辦，全程跟蹤服務。同時我局還出臺了《企業技術改造項目登記備案制》，《工業投資項目審議協調制度》也即將出臺，我縣中小企業發展軟環境將得到進一步的改善和優化。
（2）努力搭建銀企合作交流平臺。為了加快銀企合作步伐，充分發揮政府在企業和金融部門之間的橋梁和紐帶作用，我局于3月份和縣工商銀行聯合舉辦了銀企洽談會，于4月份和縣建行舉辦了金融產品推介會。今年1－9月份，我縣各金融部門對全縣各中小企業新增貸款6000多萬元，已超額完成了“全年新增貸款5000萬元以上”的整改目標任務，今年各中小企業貸款融資難問題得到了明顯緩解。同時我局還積極努力為我縣的工行、建行兩家金融機構爭取省財政廳、省中小企業局下撥的2005年度中小企業貸款風險補償金14.7萬元，及縣財政配套資金3.6萬元，為金融部門加大對中小企業的貸款支持提供了效益支撐。
（3）做好培育扶持，力促中小企業發展壯大。按照我縣“兩軸三圈”經濟發展空間布局，我局對全縣20個鄉鎮的工業經濟發展考核目標作了調整，加大對資源稟賦良好鄉鎮規模以下企業培育扶持力度。目前北界、應村、三仁等毛竹資源豐富的鄉鎮竹篾制品加工業漸成氣候，妙高、大柘、石練等主要產茶區茶葉加工在逐年增加，全縣現有竹篾加工戶2000多家，茶葉加工戶500多家。1－9月份全縣鄉鎮工業完成產值100148萬元，同比增長22.41%，其中云峰、石練等7個鄉鎮產值增幅在30%以上。全年有映山紅木業、（神牛涂料等11家企業有望成為新的上規模企業。
2、舉全縣之力開展招商引資工作。
2006年縣委、縣政府把招商引資工作作為“一號工程”來抓，努力開創招商引資工作新局面：3月中旬從鄉鎮、部門選派9名年青干部到永康、溫嶺等地掛職鍛煉3個月；4月下旬和5月中旬副縣長尹建中帶隊前往溫嶺和溫州等地召開了招商引資洽談會；5月下旬縣委書記陳建波帶隊前往臺州地區就招商引資、新農村建設、旅游發展等工作進行考察；6月初縣長陳景飛率有關部門領導前往永康考察；7月初陳縣長、尹副縣長率隊在溫州召開了“××縣招商引資項目推介會”；9月份在“湯公文化節”之際邀請了比利時、奧地利、臺灣、杭州、寧波、溫州等地的企業家來*舉行投資洽談會。通過努力，截止9月份我縣共引進市外內資項目23個，合同總投資21580萬元，完成市政府任務指標（2.65億元）81.43%，實際到位11255萬元，完成任務指標（2億元）56.28%。10月初通過以商招商及積極爭取，一家投資1.5億元的溫州銅制品生產企業已與我縣簽訂了投資協議，該項目投產后將達到年產4萬噸銅制品生產能力，年產值將達到30多億元，目前具體事宜正在洽談中。今年我縣的外資引進工作進展緩慢，目前才引進項目1個，合同投資83.76萬美元，實際到位61.1萬美元，與市政府下達的考核任務：合同550萬美元，實際利用150萬美元相距甚遠。
3、加快企業自主創新，促進增長方式轉變。
（1）以“項目推進年”為抓手，努力促進企業技術改造投入。1－9月份我縣共有工業投資項目53個，其中省重點項目1個、市重點項目6個、縣重點項目12個。共投入資金24041萬元，完成年度計劃66.78%。根據“項目推進年”活動要求，我局深入企業對投資項目做好調查摸底工作，在項目進程過程中做好全程跟蹤服務，及時幫助解決碰到的困難和問題。目前已有22個項目完成全部投資進入正常生產，2個項目尚處設備安裝調試階段，其余項目進展順利。
（2）積極申報省級資金補助，為中小企業發展爭取更多的資金支持。1－9月份我局已幫助企業完成省傳統工藝美術保護品種專項資金申請1個，省農產品加工示范企業申報2個，錢塘江源頭地區生態環境保護省級財政專項補助3個，中藥現代化省級財政專項補助1個，2006年中小企業專項扶持資金申報1個，2006年重點鄉鎮企業農副產品貼息和補助資金申報1個，上報省級技改貼息項目8個，國家商務部機電產品技改貼息項目1個。
（3）認真做好技術創新項目申報工作。我縣工業企業絕大多數還處在發展的成長期，產品單一、科技含量低、研發投入非常有限，但今年仍有凱恩特種材料公司的高透晰雙面膠帶原紙、池禾化工公司的造紙涂料流變性改良劑和碧巖竹炭開發行的納米活化長效多功能竹炭制品研制開發申報了省級技術創版權所有新項目。其中高透晰雙面膠帶原紙和納米活化長效多功能竹炭制品研發已通過了省級專家的鑒定和認證。雖然離整改目標還有差距，但是從我縣工業經濟的實際基礎來看成績還是值得肯定的。
4、抓好清潔生產和節能降耗，推進循環經濟發展。
（1）抓好清潔生產企業和綠色企業的審核、驗收工作。目前我縣的浙江元立集團鍍鋅分廠已委托浙江大學清潔生產中心完成了清潔生產審核報告，預計在11月底進行驗收。浙江凱恩特種材料股份有限公司和浙江池禾化工有限公司的清潔生產正委托浙江省清潔生產中心進行審核，預計在年底前完成審核報告?！痢辆G源木業有限公司綠色企業申報材料已上報市局，正在等待驗收。
（2）鼓勵企業采用新工藝、新設備實施節能技術改造。浙江元立金屬制品集團有限公司完成了水箱拉絲機電控制及線材軋鋼加熱爐技術改造，項目投入運行后每年能節電265度，節煤7500噸，增效300多萬元，該項目已經申報了省級節能補助。
（3）高度重視節能降耗工作。由于統計部門單位gdp能耗的權威數字還沒有出來，目前我們只能計算出規模以上企業1－9月份萬元產值綜合能耗是0.35噸，比去年同期減少20.3%。根據市里節能降耗工作會議精神，我局已著手摸清了用能大戶企業，將于近期召開規模以上企業節能降耗工作會議，與我縣的用能大戶簽訂節能降耗目標責任書。同時積極配合電力部門搞好部份企業的諧波治理工作，保障安全、有序用電。
（4）做好資源綜合利用生產企業復核工作。2006年5月22日，××綠源木業有限公司資源綜合利用通過了省、市有關專家認定。
三、整改工作存在問題
我局的整改工作雖然取得了一定成效，但仍存在以下一些問題：
1、招商引資方面雖然較好地完成內資引進整改任務，但是目前我縣的實際利用情況仍然偏低，有的項目進展速度仍然緩慢，外資項目引進方面情況也不理想。隨著土地政策調整，我縣可供的工業用地僅剩金岸畈的400余畝，今后招商引資工作制約因素會更加突出，壓力會更大，工業后續發展會面臨更加嚴峻的考驗。
2、工業技改投入仍顯不足。近年來我縣的工業技改投入隨著凱恩（總投資4億多元）、綠源（總投資3億元）等大項目的相繼完成，主要集中在新引進的招商引資項目上，今年雖然有50多個技改項目，但是大多數是中小企業的改建、擴建和更新改造項目，投入都不大。園區新建的20多家企業由于開工時間大多數集中在下半年，到目前實際的投入還不多，關鍵要看第四季度的進展速度。
3、由于我縣規模企業少，絕大多數又是粗加工型的企業，具有一定技術創新能力的企業屈指可數，每年要培育一定數目的技術創新項目難度很大。
4、我縣的工業是以金屬制品加工業為主導產業的，近幾年招商引資項目也以建筑五金類為主，到目前為止金屬制品加工業產值已占了我縣工業總產值的50%以上，今后節能降耗工作任務會更重。
四、下一步工作舉措
1、舉全縣之力完成金岸畈區塊土地征用工作，為新的投資項目爭取盡可能多的發展空間。同時努力為已落地建設的項目做好各項服務工作，加快項目建設進度，幫助企業早投產早見效。
2、以推行“綠色通道”審批制度為契機，積極為工業企業技改創造良好的軟環境。要重點做好涉企收費項目的調查，嚴格按照有關文件精神，努力降低涉企收費，同時全面推廣企業技術改造登記備案制。
篇6
銷號公示
現將中央“回頭看”環保督察反饋意見序號30，整改銷號情況公示如下：
一、反饋意見
要系統推進長江干支流水污染防治工作，尊重治污減排和生態恢復規律，分輕重緩急，打好水環境治理殲滅戰、攻堅戰和持久戰。
二、整改目標
恢復和保護府澴河流域生態系統，完成省定國考斷面水質和跨界斷面水質達標任務。
三、整改措施
1．強化府澴河流域生態保護和修復。落實最嚴格水資源管理制度，嚴守水資源開發利用控制、用水效率控制、水功能區限制納污“三條紅線”，推進水岸同治，啟動并實施隨州“五城繞水”項目，對府河、漂水、涢水、徐家河部分河段實施水生態綜合治理，開展水生態修復，統籌解決河道水環境問題。
2．對府澴河入河排污口分類施策，加強整治，不斷提升入河排污口監管水平。
3．推進實施府澴河流域區域水環境分區管控，加強水污染風險防控,建立污染源清單，完善應急預案，強化水環境應急管理。
4．加快城市生活污水處理廠提標升級、鄉鎮污水處理廠建設進度，完善配套管網，提升截污控源能力，減少污水直排。
5．積極推動河長履責，落實河長制聯席會議和目標責任考核制度。
6．加強飲用水源地和流域重點監測斷面水質監測，健全監測預警機制，定期公示水質監測結果。
四、整改完成情況
1、對水資源總量控制嚴管理。2019年初，全縣地表水資源（不含河道）總量5.6億立方米，根據《隨州市水利和湖泊局關于分解“三條紅線”年度控制目標的函》（隨水函〔2019〕20號），隨縣2019年用水控制總量為4.09億m³。
2、隨縣規模以上入河排污口11個（隨縣污水處理廠入河排污口1個、鄉鎮規模以上入河排污口10個）。2018年10月，完成已建隨縣污水處理廠入河排污口補辦行政審批手續，完善相應整改提升工程。2018年11月，完成18個鎮場新建污水處理廠入河排污口行政審批手續，鄉鎮規模以上10個入河排污口全部納入相應鎮場污水處理廠管網，集中達標排放。2019年2月已將相關情況報送縣住建局（鄉鎮污水處理廠建設管理單位）和縣環保局（污水處理廠排污許可單位）。2018年隨縣水利局共開展了3次全縣入河排污口普查和現場核查工作，重新摸排，登記造冊，建立了“一口一檔”臺賬，制定了“一口一策”方案，印發了《隨縣入河排污口整改方案》等一系列文件，督辦各鎮場切實履行屬地管理責任，按照要求落實入河排污口的整改提升工作。
3、隨縣污水處理廠提標改造項目于2019年9月開工建設。已完成對AAO池、二沉池、回流污泥池的底板及二沉池閥門井砼澆筑，AAO池外池壁澆筑施工及池內壁模板安裝，二沉池池壁裝模、污泥回流池裝模及污泥脫水機房基礎錨栓頂埋等工作，2020年1月20日已完成全部工程量任務。
4.嚴格執行《湖北省河湖長巡查河湖暫行辦法》文件要求，履行河湖長制聯系單位職責，開展巡河，每月不少于1次，同時做好均河縣級河湖長巡查時的組織聯絡和服務保障工作，同時跟蹤做好巡查發現問題的整改落實工作，并積極向縣級河長制辦公室報送相關情況。加強河長制考核督辦，建立定期檢查督辦機制，推動河長責任落實落細。2018年，縣河長辦共印發“隨縣河長制工作簡報”27期；2019年3月底，已印發“隨縣河長制工作簡報”3期，通報了縣級河長巡河情況，推動落實了涉河問題30條。2018年11月，完成漂水河隨縣段確權劃界試點工作，落實了每季度對國控、省控斷面水質監測分析并公告。2018年1月，完成了涢水、漂水、?水隨縣段水生態綜合治理可研報告。
5、2020年隨縣厲山國控斷面、安居肖店省控斷面、洪山十四五新增斷面均達到Ш類標準。
根據中央“回頭看”環保督察反饋問題整改目標要求，該項目完成整改目標，符合整改要求。
本公示自本日起生效，七天內若發現不屬實內容請舉報，舉報電話：3339208
篇7
黨組書記、局長 羅
（20 年 月 日）
同志們：
按照巡察辦要求，結合《關于印發廣西巡視整改專題民主生活會實施辦法（試行）的通知》精神，今天我們在這里召開縣財政局黨組班子典型事例分析會和2018年巡察整改專題民主生活會。
市委提級交叉巡察組于2018年4月2日至2018年5月18日對我局開展了巡察，并于2018年7月30日將巡察情況進行了反饋。巡察組在反饋意見中指出我局在開展黨風廉政建設和反腐敗工作還不同程度存在黨的領導弱化、黨的建設缺失、全面從嚴治黨不力等問題。其中一個比較典型的問題存在個別黨員述職述廉報告網上下載摘抄或抄襲他人的問題。這是個很典型的政治規矩問題，因此我們在召開專題民主生活會之前，把這個問題作為典型事例分析來分析。
7月30日，巡察組對我單位的巡察情況進行了反饋后，我局以“剖析巡視反饋問題、深入推進巡視整改”為主題,認真進行了會前準備。我們通過組織專題學習、開展談心談話、剖析典型事例、撰寫班子對照檢查材料和個人發言提綱，為開好這次專題民主生活會打下了良好基礎，促進了本次會議的順利召開。希望大家在這次民主生活會中把批評與自我批評的武器拿起來、用起來，深刻剖析問題，坦誠開展批評，虛心接受批評，把會議開出“辣味”。
本次會議共有4項議程，一是黨組書記通報巡察反饋意見;二是黨組書記代表黨組班子作對照檢查;三是黨組班子成員（羅 、陸 波、韋 軍、韋宏松、王 玲、甘群 、韋智等7位同志）逐一進行對照檢查，作自我批評，明確整改措施，之后，其他班子成員再對其進行批評意見、建議；
四是黨組書記總結會議情況，提出整改工作要求。
下面按議程依次進行。
首先由我通報巡察反饋意見
……（完畢）
下面由我代表財政局黨組班子進行對照檢查
……（完畢）
由我作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對我提出批評意見
……（完畢）
請陸揚波同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對陸 波同志提出批評意見
……（完畢）
請韋 軍同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對 軍同志提出批評意見
……（完畢）
請韋 同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對韋 同志提出批評意見
……（完畢）
請王巧 同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對王巧 同志提出批評意見
……（完畢）
請甘群彩同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對甘群彩同志提出批評意見
……（完畢）
請韋智同志作個人對照檢查發言
……（完畢）
請各位班子成員對韋智同志提出批評意見
……（完畢）
下面由我代表財政局黨組班子作總結發言。
篇8
關鍵詞：運動技能學習；追蹤任務；KR時間點；自身覺察錯誤能力;視覺反饋
中圖分類號：G804.8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3612(2010)12-0068-05
The Effect of Vision Feedback on the Temporal Locus of Knowledge of Results
JIN Yahong1，ZHANG Jiancheng2，REN Jie3
(1. Tianjin Institute of Sport, Department of Health and Kinesiology Science, Tianjin 300381 China；
2. Shanghai Institute of Sport,Shanghai 200438 China)
Abstract:This study examined the effect of vision feedback on the temporal locus of knowledge of results. 150 undergraduates were divided into three groups: KR feedback group, vision +KR feedback group and vision feedback group (each group was gender balanced designed). During three days of acquisition, KR feedback group and vision + KR feedback group performed the tracking task with feedback provided under the following conditions: (a) immediate KR, (b) 2s KRdelay, (c)4s KRdelay, (d) 7s KRdelay, (e) 9s KRdelay, while vision feedback group is depriving of KR. Retention tests of tracking accuracy in absence of KR were administered 10 min and 24 hours following acquisition. And the results showed that:(a) when person is not deprived of vision, the delayed KR enhances motor learning (on the conditions of this study, the 7sdelay is best); (b) there is interaction between the providing vision feedback and the optimum of KRdelay interval. Compared with depriving of vision, the optimal temporal locus of KR should delay when person is not deprived of vision. Furthermore, the results indicated that the ocular information structures the information base of subjective errordetection capabilities. The subjective errordetection capabilities are more difficultly developed on the nonvision conditions, the optimal temporal locus of KR should bring forward to enhance the individual’s ability of error detecting.
Key words: motor learning; tracking task; the temporal locus of KR; subjective errordetection capabilities; vision feedback
結果反饋（knowledge of results，簡稱KR）是反饋的一種重要形式，是練習后提供給個體的、關于運動結果成功與否的語言評價或語言化的信息［1-4］。通常，運動技能的操作和學習都發生在一定的情境(situation)中，這一情境由任務(task)、環境(environment)和個體(person)等三個要素構成。
最近，有研究顯示：任務復雜程度、任務性質、個體技能熟練程度和個體年齡等任務、個體因素都可能影響KR時間點適宜值［5-8］。而視覺反饋作為一種環境因素是運動控制中不可缺少的信息，它可以提供有關錯誤校準的相關信息，使肢體準確指向目標，幫助個體確定運動的準確性。那么視覺這一重要的環境因素是否同樣影響著KR時間點適宜值和自身覺察錯誤能力的形成？
為此，本研究使用兩維復雜電腦追蹤任務，探討視覺反饋對KR時間點適宜值的影響。預期假設如下：1）視覺反饋影響KR時間點適宜值；2）與剝奪視覺相比，提供視覺反饋時，提供KR的適宜時機應延遲。
投稿日期：2010-04-23
作者簡介：金亞虹，副教授，博士，碩士生導師，研究方向動作行為。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 抽取150名右利手的在校大學生，隨機分為3組：KR反饋組（剝奪視覺組，下同）、視覺＋KR組（即不剝奪視覺組，下同）和視覺組。每組男女各25名，所有研究參與者沒有參加類似實驗任務的經歷。
1.2 研究方法
1.2.1 實驗設計 實驗為視覺×KR反饋時間點（2×5）的雙因素實驗設計，其中視覺有兩個水平：剝奪和不剝奪視覺。KR反饋時間點有五個水平：即刻反饋（反饋延遲不大于250 ms）、2 s反饋（反饋延遲2 s，以下類推）、4 s反饋、7 s反饋和9 s反饋。測試指標為研究參與者的操作績效（RMSE）。視覺組為對照組。
1.2.2 實驗任務 研究參與者面向電腦顯示器端坐，屏幕黑色背景上呈現一個直徑為0.7 cm的黃色光點，該目標光點的運動可分解兩個維度的運動：在水平方向上（X軸），該光點勻速從屏幕的左側移動到右側，移動速度為7 mm/s；在垂直方向上（Y軸），目標光點將以某種波形上下移動，波形由函數：
f1(x)=-0.57-0.94sinx-3.54cosx+2.26sin2x+0.26cos2x+1.89sin3x+4.46cos3x+1.25sin4x-3.24cos4x+4.50sin5x+2.86cos5x和
f2(x)=0.27-4.21sinx-3.99cosx+1.91sin2x+3.91cos2x+0.62sin3x-3.29cos3x-3.33sin4x+1.5cos4x+4.75sin5x-3.87cos5x
隨機產生（圖1）。研究參與者用右手移動鼠標，盡可能準確地追蹤目標。每次操作的時間為30 s，前后兩次操作之間的間隔為10 s。操作過程中，電腦以每秒100次的頻率采集目標光點中心與鼠標指針之間的垂直距離，并計算每次操作后的操作成績（即RMSE）。RMSE表示個體操作的追蹤曲線與目標曲線之間的離散程度，該值越小，說明追蹤準確性越高。RMSE的計算方法見圖2，其中Xi是鼠標指針的垂直坐標值，Ti是該時刻黃色目標光點的垂直坐標，N為數據采集的總次數。
圖1 目標移動軌跡示意圖 圖2 績效計算公式在追蹤過程中，視覺＋KR組研究參與者可以看到鼠標移動的軌跡，而KR組研究參與者無法看到該軌跡，兩組在練習后都可以獲得以RMSE數值形式提供的KR（每次練習后呈現在電腦屏幕正下方）。視覺組研究參與者在追蹤過程可以看到鼠標移動的軌跡，但練習后不獲得以RMSE數值形式提供的KR。
1.2.3 實驗流程 實驗前，要求研究參與者在參與實驗期間，除本實驗的練習外，不能進行與此類似的鼠標追蹤練習。實驗前準備階段，給研究參與者講解實驗任務的操作方法和基本要求，使其熟悉操作過程，并測試基礎水平，使用正式實驗的任務，剝奪視覺，不提供KR，測試10次。
正式實驗共進行4 d。第1～3 d，KR反饋組和視覺＋KR組研究參與者分別在5種不同的KR條件下練習兩維電腦追蹤任務，每天練習30次。視覺組研究參與者在不提供KR的條件下練習，每天練習30次。在第3 d練習結束后，休息10 min，3組研究參與者分別在無KR并且剝奪視覺的條件下，用原任務測試10次。第4 d，3組研究參與者分別在無KR且剝奪視覺的條件下，用原任務測試10次。
表1 實驗分組、實驗條件基本情況
分組視覺條件KR條件KR反饋組剝奪視覺，追蹤過程中無法看到鼠標移動的軌跡獲得以RMSE數值形式提供的KR視覺＋KR組不剝奪視覺，追蹤過程中可以看到鼠標移動的軌跡獲得以RMSE數值形式提供的KR視覺組不剝奪視覺，追蹤過程中可以看到鼠標移動的軌跡不獲得以RMSE數值形式提供的KR
2 結 果
2.1 研究參與者的基礎水平 練習前進行的基礎水平測試顯示，各組間操作績效差異不顯著，F(2,149)= 2.336，p>0.05。這說明各組研究參與者操作追蹤任務的初始技能水平相當。
2.2 練習階段 KR、視覺、視覺＋KR，各組研究參與者在練習階段末的績效有顯著性差異，F(2,149)=1 188.533，p
圖3 練習末KR、視覺+KR、視覺組的操作績效對KR和視覺＋KR兩組研究參與者的練習績效進行雙因素（視覺×KR反饋時間點，下同）方差分析顯示，KR反饋時間點主效應不顯著，F(4,99)=0.842，p>0.05，這說明練習階段末，兩組研究參與者在5種（即刻、2 s、4 s、7 s和9 s）KR反饋練習條件下的操作水平相當。
視覺主效應顯著，F(1,99)=1570.703，p
2.3 10 min保持測試 KR、視覺、視覺＋KR各組研究參與者休息10 min后進行的保持測試績效有顯著性差異，F(2,149)=6.409，p
對KR和視覺＋KR兩組研究參與者的績效進行雙因素方差分析顯示，KR反饋時間點主效應不顯著，F(4,99)=1.795，p>0.05，這說明兩組研究參與者在5種KR反饋練習條件下的操作績效無差異。
圖4 KR、視覺、視覺+KR組10 min保持測試的績效視覺主效應顯著，F(1,99)=11.455，p
圖5 KR組10 min保持測試的績效圖6 KR組與視覺+KR組10 min保持測試績效2.4 24 h保持測試 KR、視覺、視覺＋KR各組研究參與者24 h進行的保持測試的績效有顯著性差異，F(2,149)=5.479，p
對KR和視覺＋KR兩組研究參與者24h保持測試的績效進行雙因素方差分析顯示，KR反饋時間點主效應不顯著，F(4,99)=0.693，p>0.05，這說明兩組研究參與者在5種KR反饋練習條件下的操作水平相當。
圖7 KR、視覺、視覺+KR組2 h保持測試的績效視覺主效應顯著，F(1,99)=11.443，p
圖8 KR組24 h保持測試的績效圖9 KR組與視覺+KR組24 h保持測試績效
3 討論與分析
在練習階段、10 min保持階段和24 h保持階段，視覺＋KR組績效均好于KR組，說明視覺反饋信息對提高手動電腦追蹤技能的準確性至關重要。這證實了前期相關研究的結果：即使在練習之后，視覺信息在運動技能的控制和學習中仍然起著重要的作用［9-15］。例如，Khan等讓個體在完全視覺和剝奪視覺的條件下，操作知覺運動瞄準任務。要求盡可能迅速、準確地做出反應，并提供KR。無視覺無KR的遷移測試結果顯示，視覺對知覺運動瞄準任務的操作很重要，而且在練習后，個體操作技能時對視覺的依賴依然存在［16］。同時，Elliott等的研究還顯示，個體根據獲得視覺反饋時間的長度來調整運動速率。他們認為，通過練習研究參與者形成了利用視覺反饋信息進行控制的最佳策略［12］。Khan等的研究得出了相似的結果，即經過練習，個體形成了與視覺反饋條件（獲得或剝奪）相對應的控制策略。當個體能獲得有效加工的感覺信息時，他們將制定計劃來使用這些信息，否則他們將計劃避免使用無效的反饋加工［14］。
本研究的結果顯示，在10 min保持階段，視覺＋KR組績效好于視覺組。而且在24 h保持階段，視覺＋KR組有好于視覺組的趨勢，說明在個體可以獲得視覺反饋時，提供KR仍有助于技能的學習。這支持了Shea和Wulf的研究，他們的研究顯示在平衡任務中，雖然個體可以獲得視覺等內部反饋，但同時提供的KR仍促進平衡任務的學習［17］。然而，一些前期研究卻顯示，在個體能夠獲得視覺等內部反饋的情況下，再提供KR對學習無影響［18,19］。如：Vereijken和Whiting在滑雪模擬任務中，比較了不提供KR、以視覺形式提供的運動幅度KR、運動頻率KR和運動流暢KR四種練習條件，結果顯示KR對獲得階段和保持測試績效都無影響［18］。這種差異可能是由任務特點造成的，在快速瞄準、手動追蹤和線性定位任務中，視覺信息在運動控制中必不可少，起著指引動作的作用，以視覺形式提供的KR信息容易被個體優先搜索利用。而滑雪模擬等運動任務中，本體感覺（平衡知覺）起著重要作用，以視覺信息提供的KR信息，不易被個體搜索利用。此外，Vereijken等人的研究中以視覺形式提供的KR比較復雜，不容易被個體理解和直接應用，可能也是造成不同結果的原因之一。
10 min、24 h保持階段的結果顯示，個體可以獲得視覺反饋時，延遲7 s提供KR有利于復雜電腦追蹤技能的學習的趨勢，而剝奪視覺時，即刻提供KR利于技能的學習。這證實了本研究的預期假設，即視覺反饋影響KR時間點適宜值，與剝奪視覺相比，提供視覺反饋時，提供KR的適宜時機應延遲。而且還支持了前面各研究的結果，即延遲KR對運動技能學習的影響是多樣的，這種多樣作用受到其他情境因素的影響（如任務難度、任務性質等），何時提供KR最利于技能的學習（KR時間點適宜值的確定）要根據情境的具體特征確定。
同時，根據在時間點適宜值提供KR最利于個體自身覺察錯誤能力形成的觀點，這些結果還說明，獲得視覺反饋和延遲7 s KR條件最利于個體自身覺察錯誤能力的形成，而在剝奪視覺反饋時，即刻提供KR最利于個體形成自身覺察錯誤的機制。這可能是因為，在追蹤過程中，個體可以獲得視覺信息時，對視覺反饋信息進行在線式（on-line）加工，及時覺察和糾正操作中出現的錯誤，較早地啟動了利于自身覺察錯誤能力形成的相關加工過程。運動結束后，個體根據儲存的相關信息，進行主觀估計錯誤和制定即來反應計劃的活動，自身覺察錯誤能力形成較容易。如果即刻提供KR會分散個體對內部重要信息的注意，忽略了相關的信息加工過程，容易形成對KR的依賴，而在延遲適當的時間后提供KR，個體可以利用外界的KR信息（個體認為較客觀、準確）驗證自身對操作評價的正確性，這樣可以強化個體從事相關信息加工過程的意識，因而利于個體自身覺察錯誤機制的形成。而當無法獲得關鍵的視覺反饋時，個體首先將利用自身的本體感覺信息［20］，但是在練習早期個體并不能完全理解本體感覺的含義（或不能建立本體感覺與動作操作之間的關聯），無法有效地利用這些信息實現動作錯誤的覺察和校準過程，自身覺察錯誤能力的形成較難，因此需要即刻提供的KR幫助個體理解本體感覺，建立本體感覺與動作操作之間的聯系，實現錯誤的覺察和校準過程，因而利于個體自身覺察錯誤能力的形成。
此外，視覺組與KR組在10 min保持、24 h保持測試中表現相似，而視覺＋KR組在10 min保持測試中卻顯著好于這兩個組，雖然在24 h保持測試中，視覺＋KR組與視覺組之間無顯著性差異，但前者有好于后者的趨勢，這說明雖然在只獲得視覺反饋或KR時，個體通過練習都能使自身覺察錯誤能力得到發展，但是獲得內部反饋的同時在適當的時機提供KR，可以促進個體自身覺察錯誤能力的形成。這支持了Bennentt的假說，即個體在熟練的行為中，可以協調、靈活地應用不同的相關信息源［21］。
4 結 論
本研究探討了視覺反饋對KR時間點適宜值的影響，結果顯示：1）個體可以獲得視覺反饋時，延遲提供KR有助于技能的學習（在本實驗任務條件下延遲7 s為宜），而無法獲得視覺反饋時，即刻提供KR利于技能的學習；2）與剝奪視覺相比，提供視覺反饋時，提供KR的適宜時機應延遲；3）視覺等內部反饋信息是自身覺察錯誤能力形成的信息基礎，在無法獲得這些關鍵信息時，個體自身覺察錯誤能力形成的難度增大，應及時提供KR以幫助個體形成自身的覺察錯誤能力。
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篇9
一、“好學生”、“差學生”都要問
初中學生的課堂教學，讓部分學生板演或回答問題是信息反饋的渠道之一。
但是，有些教師喜歡叫少數的“好學生”板演或答問，讓大多數學生當“觀眾”。
不言而諭，臺上“演員”固然不錯，但不能說明臺下的“觀眾”都能當“演員”。
僅靠幾個“演員”表演來獲得信息，雖然準確，但不全面。以此信息來決定教學進度和衡量教學效果，顯然是以偏概全的作法，容易產生誤導。
二、要恰當地運用學生齊聲回答的方法
教師恰當運用學生齊聲回答的方法來烘托一下課堂氣氛是可以的，把它當做是獲取學生的信息反饋的方法是不對的。不加節制地濫用這種方法，會阻塞信息反饋的渠道。因為這種異口同聲的回答并不完全真實，有許多學生（特別是差生）的內心呼聲容易被一聲喊所淹沒，也會有部分學生隨聲應和。這樣做，容易使信息反饋失去真實感。
三、上下一齊做，老師不提示
采用上黑板和在座位上做練習的方法是獲取信息反饋的又一渠道?？墒?，有些老師往往要給板演的學生以不必要的提示，這樣做，容易掩蓋板演學生自己的思維過程，使學生的思維獨立性受到干擾。學生這方面知識究竟掌握得怎樣？有哪些容易出現錯誤，這些反饋信息的渠道容易在不恰當的提示下被都堵塞。
四、要精講多練，在練中搏捉信息
“精講多練”對初中數學教學來說尤為重要。然而有不少教師常常下課拖幾分鐘，贅上幾句“重要的”話。豈不知，再“重要”的話，也未必有掌握信息反饋更重要。學生得不到實際演練，老師就得不到及時準確的信息反饋，指導學生學習，培養學生能力，提高學生素質也就無的放失，成了空話。
五、注重學生思維過程中的信息反饋
篇10
1 建構主義教學理論與英語寫作教學
建構主義教學理論認為，學習是學習者在一定的情境下，借助他人的幫助去實現意義的主動建構的過程。首先，學生是知識意義的主動建構者，教師通過一定的教學情景對學生的認知和信息加工起幫助和促進的作用。第二，教學情境的創設是教學開展的必要前提。學生必須在真實的或類似于真實的情境下，重組原有知識結構，建構新的知識體系。第三，“協作學習”對知識意義的建構有關鍵作用，即學生之間，師生之間的協作交流以及學生和教學內容與教學媒體之間的相互作用是教學的重要環節。第四，學生實現意義的建構是整個教學過程的最終目標。心理語言學把寫作分為三個階段。在構思階段，作者從頭腦中提取相關圖式，形成所要表達的思想，并選擇所要寫出的內容。在轉換階段，作者將其構思的各個成分進行編碼，選擇表達思想的語言形式。在執行階段，作者把頭腦中的言語信息轉換成用文字符號表達的文章，并對文章做修改、加工和潤色。因此，英語寫作是學習者通過已有的認知結構對新的寫作題材進行加工的過程，在認知角度與建構主義理論是一致的。
2 基于建構主義教學理論的大學英語寫作反饋策略
2.1 教師反饋與同伴反饋相結合
建構主義教學理論強調以小組為單位進行合作來完成任務。在英語寫作教學中引入同伴反饋，學生能夠在小組協作評改和反饋過程中彼此溝通，積極提供建議，從而使傳統的以教師反饋為主導的寫作反饋模式轉變到以學生為主體、教師為引導的反饋模式，使師生之間單一的交流模式轉變為生生交流、師生互動模式。在同伴反饋模式中，教師首先要向學生明確同伴反饋的重要性和可行性，使學生在思想上對該反饋形式給予重視。其次，教師應該就如何進行同伴反饋對學生進行有針對性的指導，讓學生了解和掌握英語寫作的反饋標準。教師可以向學生提供教學實例或自己評改范文進行示范，并在教學過程中以小組為單位進行同伴反饋練習。最后，教師可以組織學生在組內和小組之間開展相互檢查、評價，讓學生通過同伴反饋發現自己寫作中的優點與不足。同伴反饋能將信息及時傳達給學生，讓學生通過自己的積極參與將反饋信息進行有意義的建構，從而提高了反饋信息的有效利用，增強了其寫作自信和熱情。但同伴反饋并不是孤立存在的，而是和教師反饋相互結合和補充。教師必須對同伴反饋活動做必要的指導和監督，對學生的反饋意見做出有效反饋，從過去單純的打分者變成寫作過程的參與者和指導者。
2.2 形式反饋與內容反饋并重
受應試教育的影響，傳統英語寫作中，教師更注重對學生作文中的語法、詞匯、句子結構等語言形式做出反饋，而忽略了對語篇內容的反饋。此外，在兩種不同形式的教師反饋中，學生也最傾向于語言形式反饋。但從建構主義教學觀來看，寫作是一個意義建構的過程，是通過語言形式來表達和傳遞作者通過意義建構形成的信息。不少學生在遣詞造句上沒有困難，但作文卻空洞乏味，言之無物，其重要原因就是對寫作內容的反饋重視不夠。因此，大學英語寫作教學要實現形式反饋與內容反饋并重。在內容反饋方面，教師要引導學生對作品的觀點、論點、篇章結構、論證方法等進行評價，幫助學生掌握內容反饋的標準，并通過范文評析提高學生的批判性思維和內容反饋的能力。此外，在對內容做反饋時，教師還要注重文化思維差異這一問題。不少中國學生在內容構思時幾乎完全依賴母語思維，在內容表達方面因受母語的影響而寫出一些不符合英語邏輯思維的內容。教師在對寫作內容做反饋時，可以根據實際情況選用一些典型的英漢段落或篇章進行對比分析，加深學生對這種差異的理解。
2.3 過程反饋與結果反饋一體化
從建構主義教學理論出發，寫作是一個學生在教師指導下，激活頭腦中已有的圖式去完成意義建構的過程，該過程通常分寫前階段、起草階段、修改階段、定稿階段和教師終端反饋階段。傳統寫作反饋只強調了對寫作定稿的最終反饋階段，而忽視寫前階段、起草階段和文章修改階段，導致反饋信息滯后，學生積極性受挫。因此，反饋機制應該滲透于學生寫作過程中的每一個環節。在寫前階段，教學活動主要是針對寫作提綱和構思信息做反饋。教師可以組織學生就所列提綱進行信息交流，討論提綱結構和內容的設置是否具有建構意義。在起草階段，教師可以引導學生把輸入階段的構思轉換成文字，形成初稿。教師還可以就寫作任務提出問題，讓學生以老師的問題為導向來審閱自己或同伴的初稿，并發表看法。同時，教師應密切關注學生的討論，適時給予學生反饋。在修改階段，教師可以采用同伴互評及教師與學生交流會談等方式，提出修改建議，讓學生對初稿進行改寫，形成修改稿。在定稿后的終端反饋階段，教師要結合前面各個環節的反饋信息，對寫作的全過程和最終定稿進行反饋，指出優點和不足。
作者簡介：方芳(1975-)，女，四川雅安人，碩士，副教授，主要研究方向：英語學科教學。
