我身邊的好老師范文

導語：如何才能寫好一篇我身邊的好老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

蒙城縣城關七小教師 李 偉

說起身邊的好老師，我的思緒立即飛到了工作崗位上，回到了熟悉的同事們中間，每天在學校里和同事們工作相處的場景像放電影似的在腦海中一一閃現……在我的心目中，城關七小所有的老師都可以稱得上是一名好老師！他們愛崗敬業，甘為人梯，他們在自己平凡的崗位上默默無聞的耕耘著、奉獻著。他們用青春為學生編織著美好的夢想，用知識為學生架起了騰飛的橋梁，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。

今天，就來說說我身邊的好同事：劉玲老師。今年我有幸和劉老師在一個年級組，而且又在一個辦公室工作。一年來我一直被劉老師的敬業精神所感動著。人們常說，教師的工作平凡而偉大。平凡，是因其日復一日，具體而瑣屑；偉大，是因其在點點滴滴中塑造著人的靈魂、人的未來。從教22年來，劉老師一直擔任班主任工作。教育教學實踐讓她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音，因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個新班，她都想方設法去全面了解每一個學生，了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況；她經常與家長交流商討教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，她都熱情相助。她分亨著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，她以無私的愛贏得了學生的愛，贏得了家長的信賴和友誼。正所謂，“愛人者，人恒愛之。”

這學期，她班里有個叫單晨冉的女孩，因雙手得了一種頑固性的皮膚病，每隔一段時間就要去上海的醫院進行治療，一去就要半個月。可想而知她要落下多少功課呀，而在每次的考試測驗中，單晨冉同學卻成績優良。這除了她自身的努力之外，更離不開劉老師辛勤的付出，每次單晨冉看病回來，劉老師可就更忙了，不管是課間，還是放學之后，總能看到劉老師為單晨冉同學耐心補習功課的情景。我們同事都說：“這孩子真是遇到好老師了呀！劉老師對自己孩子也沒這樣好呀！”劉老師笑著說：“唉，我覺得這孩子可憐，生病就已經很痛苦了，不能再讓她落下功課，要不她內心會更痛苦的。”家長一直過意不去，幾次要請客表示感激之情，但每次都被劉老師拒絕了。

劉老師對待每一位學生都是那么親切，她帶的班的孩子們在守紀方面受到任課老師的一致好評，這與她的人格魅力是分不開的，正是她平時的言行舉止打動著那些孩子們。在這個學期中，她的身體一直不好，可她經常是白天來學校上課，晚上去醫院掛點滴，她說：“我實在不放心那些孩子們。”

她熱愛自己的學生。特別是更關心那些后進生，對于后進生，她理解他們，知道他們渴望老師對他們的愛，他們時刻承受著來自父母、老師、同學、對他們的壓力，他們希望得到老師的尊重。為了幫助他們找回自信，劉老師總結了一套行之有效的方法，她以教育為主，以培養他們做有用之人為目的，善于發現他們身上的閃光點，進行表揚鼓勵，她注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉化工作，使每一個人都能愉快地學習、生活。在她班里，就有一位成績很差的學生，人很聰明，但是思想非常消極，從不交課堂作業，上課更不會舉手發言，當然考試成績也很差。為了使他重新燃起成功的希望，劉老師在平時總是多肯定他的優點，并且抽時間為他補習，主動找他談心，哪怕進步一點點，劉老師總會及時的在全班同學面前評價、夸獎。終于，這位同學有了明顯的進步。劉老師從不放棄任何一個學生，而是想出了各種辦法來提高學生的學習積極性，提高學生的學習成績，所以她比別人付出的更多。

對于班里的留守孩子，劉老師更是傾注了自己的心血。劉老師常說：“這些孩子不僅需要物質上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的安慰。作為老師，我們要在學習、生活上盡我們最大的可能去幫助他們，關愛他們。用心去和他們交往，讓他們感到幸福，快樂。”劉老師這樣說的，也是這樣做的。她經常和每位留守兒童談心，交朋友，隨時了解每個孩子的內心世界，然后及時聯系家長進行溝通。每到過節時，劉老師會！都在班里為孩子舉行各種慶祝活動，讓他們感受到了家的溫暖，

劉老師還是我們的好大姐，我們心里有什么不愉快，總會找她去談心，她總會用自己幽默親切的話語逗我們開心，幫我們解除煩惱；我們有什么事情，好大姐總會熱心地幫助。

劉老師就是這樣一名普普通通的老師，她辛勤地耕耘著，無私地奉獻著，雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但卻是不平凡的。我為能和這樣一位好老師在一起工作而感到無比榮幸。

66 春風化雨總是情

蒙城縣城關鎮第十二小學 葛維光

路，我走著，走著，正在走著；身影，在拉長，拉長，正在拉長；讓我們用青春的歡笑和淚水，來銘記屬于你的榮譽和未來。

——題記

當清晨第一縷陽光撫摸大地，校園里有他瘦弱的身影在忙碌著；當夕陽西下大地擦黑的時候，他是最后一個離開校園；當別人領著妻兒老小，在公園里享受著天倫之樂時，他卻在家訪的路上；當夜深人靜，美夢縈繞時，他卻在埋頭批改著作業。他就是我的老師加同事——葛維敬。

當我還是懵懂少年時，有幸來到了葛維敬老師的班里。當初，我是從我們村小的一年級轉到葛老師班里的，當時的二年級有兩個班，爸爸問我你到哪個班上學，我一眼就喜歡上了葛老師。也許是緣分，也許是上蒼對我的眷顧，讓我此生有了他，他教會了我很多做人的道理，許多做事的方法。才有我今天的成就，從農村走出來，走上了這個光榮而又神圣的殿堂。我

記得我從小愛哭鼻子，不管和別人發生矛盾，還是成績有所下降，我都會大哭，是葛老師循循教導，他告訴我一個男子漢是不能流淚的，眼淚是懦夫的表現。直到現在我無論遇到什么困難，我都不會掉淚。

老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，猶如空谷幽蘭，春風化雨般的滋潤曾經年輕稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，留下一串串深淺不一的腳印。當我們長大的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

人生旅途上我們風雨兼程， 葛維敬老師，是您給了我多彩多姿的彩虹，我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；葛維敬老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您_

一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

隨著歲月的流逝，當我長大懂得更多時，才發現那些嚴厲的批評——“坐直了”、“為什么粗心的毛病老是改不了”、“字要寫得橫平豎直，因為你是中國人”卻又顯得那么地親切，因為我良好的形象與習慣贏得了朋友們的稱贊。

有幸，現在我也是一名光榮的人民教師。更加意想不到的是我和葛老師成了同事。

人世間，難得有一個這樣的同事，他是我們的楷模，他是我們的學習的榜樣。他深深地影響著我們身邊的每一個人，在他的帶動下，我們學校的老師改掉了過去不打鈴不進教室的習慣；每天早上7時多一點，他都會早早的來到學校，把校園打掃的干干凈。在他的影響下，我們學校老師每天都早早的來到學校，帶領學生們打掃教室衛生，給學生補習功課，檢查作業。“一個人的力量是有限的,只有大家共同努力，才能使我們的工作更加順利完成。”這是葛維敬老師的座右銘。就是這樣平凡的一個人用自己的一舉一動感動了身邊的每一個人。

葛維敬老師是一個性格隨和的人，他有這樣的一句話：“你想教好學生，首先要和他們處好朋友”。不錯的，他是這樣說的，也是這樣做的。在校園里，隨處都能看到他身邊圍著一群群學生。他就是學生的知心朋友。這些年，我從沒發現他紅過一次臉，發過一次脾氣。在孩子們的心中，他是一位好父親；在學生眼里，他是一位好老師；在同事眼里，他是一位好朋友。

有人說，春蠶到死絲方盡。這不正是葛維敬老師的真實寫照嗎？他幾十年如一日的工作者，他送走了一批批優秀的人才，而自己卻到了兩鬢斑白的時候。可是他并沒有因此受到什么特殊照顧，他依然帶的課最多，做的事最多。

篇2

蒙城縣城關七小 陳玉梅老師

老師是天上最亮的北斗星，為學生指明前進的方向；老師是山間最清涼的山泉，用甘露澆灌著小樹苗；老師是森林中最茂盛的葉子，用那強有力的身軀呵護著未來的花骨朵兒。孩子王正的班主任何樂華老師,就是這樣一位辛勤耕耘三十多年的好老師。

時光像流水般的飛逝，轉眼間一年快過去了，孩子的小學很快就要畢業了。在這360多個日子里，何老師始終都是那么的熱情親切，兢兢業業，盡善盡責。作為孩子家長的我，有時也是羞愧，對待孩子的學是急于求成，缺乏耐心，甚至責罵體罰孩子。正是由于何老師多次的言傳身教和耐心溝通，讓我懂得了許多教育孩子的正確方式方法，同時也讓孩子喜歡上了何老師。

從六年級新學期開始，何老師就讓孩子負責每天班級的開關門和衛生保潔工作，這些細微的安排，都讓他體會到了責任心和自豪感，不但鍛煉了孩子愛勞動、愛集體的榮譽心，對自己綜合素質的提高也起了很大的幫助作用。孩子調皮好動，上課經常會開小差，和同桌講話，何老師發覺后，就和風細雨般地循循善誘，讓他知道自己上課不專心聽講的同時也會影響別的同學，并幫他們換了座位，叫同桌不要和他講話，多幫助督促孩子上課注意聽講。孩子在期中數學考試考了85分，何老師欣慰地說：“別看王正調皮，可也一樣能考出好成績！”那是老師在孩子取得進步時對他的表揚和鞭策，鼓勵是孩子樹立自信和成功的最好催化劑。

王正從小體質較弱，平時經常會有傷風感冒發生，只要一遇到孩子得病，何老師就會在課間或中午休息時立馬電話通知我，會像對自己的孩子一樣細心照顧她的每一個學生；每次去學校，都會時常看見何老師坐在學生課桌前，不厭其煩的解答學生們的問題，看到的都是她關愛學生們的慈祥目光。孩子在校不太愛參于體育項目活動，何老師就用激勵的方式正確引導，用趕鴨子上陣的方法，促使孩子從被動到主動的參加，從主動到喜愛，經過何老師的督促和幫助，孩子獲得了班級“籃球小明星”的榮譽稱號。

何老師的上課風格，時而詼諧幽默，使學生們開懷大笑，讓孩子們在笑聲中無意獲取了知識點；時而嚴肅犀利，緊緊抓住同學們的思緒，傳達出一道道知識的營養。學生們崇拜著何老師在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，因此她也十分注重學生們的作業整潔度，常說：“人有兩張面孔，一張是自己的面孔，一張是自己寫的字，如果你字寫的不工整了，那你的外表再漂亮也是不美麗的。”

篇3

蒙城縣城關鎮第九小學教師 祝銀燕

城市，建筑物越來越高，連沐浴陽光也成了一種奢望。無意間，瞥見陽光下，有一塊映射出閃閃的光芒，走近才發現是小小的水洼。雖然只有一點點，但反射的陽光卻炫目多彩。它讓我想起了一個人——徐本禹，和大山深處的一段愛。

他說：“雖然只是小小的一滴，但我愿把我接到的陽光，毫無保留地反射給別人。”是的，他做到了。于是有了朗朗的讀書聲在山谷里回蕩，大山的褶皺里有了與巖石交響的樂曲。一個人獻出的愛微不足道，卻讓終日在無知的黑暗中成長的孩子有了一線陽光的天空，知識的甘泉開始滋潤求職的嫩芽。或許，徐本禹只是想灑下一顆愛心，卻沒有想到他收獲了更多財富，在央視大廳里，不輕彈淚滴的男子們灑下了許多深情，不是傷心，而在感動里。

因為，一線陽光也沒有想到，會有一滴水將它演繹的璀璨奪目。但是，陽光或許更沒有想到，會有人像大海里的一滴水把陽光的每一縷光反射到每一個學生的心間。

他沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有名震中外的傲人成績，慈祥的面孔，樸素的衣著，溫和的話語……他就是我校一名平凡的老師，六二班的數學老師魏祥勇。

我們的學校雖然是在縣城，但是本縣城的教育硬件設施并不是那么的讓人如意。學生學習的方法，教師的教學手段還是顯得那么落后。但是為了讓學生的成績提高，掌握更多靈活的學習方法，魏老師每天總是顯得那么繁忙，不是在備課教學，就是在鉆研教育教學理論。辦公室的“‘茶’‘話’會”從來聽不到他的聲音。他這樣是不是就一定行呢？我帶著這樣的疑問，找了幾位同學談心，順便把話題聊到了魏老師身上。我原以為孩子沒有話說或者不敢說，但出乎意料，提及魏老師孩子們好像有說不完的話，透過他們的話語我能夠感覺到魏老師的與眾不同。

的確，他的課堂不是生硬的說教，而是常常利用課上大部分時間用他那幽默風趣的語言給學生講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了學生學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習產生了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是名列前茅。

魏老師這種“樂”教不僅僅在課堂上，更是在平常的生活中。每每看到他，總是一副笑臉，對生活，對教學充滿激情。對于剛剛走向教師崗位的我來說，怎么堅持幾十年保持這種樂觀的工作與生活態度呢？

每天面對的是單純而充滿活力的學生，我樂為教師。

教師職業的神圣使命，縱然清苦也怡然自樂，我樂為教師。

在這個平凡的崗位上，我找到了人生的價值，我樂為教師。

……

魏老師如是說。

就是這樣的心態，就是這樣幾十年如一日的堅持，才會有在平凡崗位作出不平凡業績的人們。他很普通，也正是在許多像魏老師這樣的水滴的凝聚與反射下，我們教師才會成為天底下最光輝的職業。

教師，陽光的使者。

有了陽光，學生便有了奔跑的力量，追逐雷和閃電的力量。把浩瀚的海洋裝進胸膛，再小的風帆也能遠航。隨風奔跑，有夢做翅膀，有再大風浪還有一線陽光使他順利遠航……

篇4

李芳麗李老師是我們的音樂老師，她是一個年輕漂亮的女老師，擁有悅耳的歌喉，擁有翩翩的舞姿，我們都很喜歡她，喜歡她的音樂課：如果她彈琴，那一個個音符就會賦予鮮活的生命，從李老師的指間瀉出，帶領我們走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律仿佛能將我們帶入一個個不同的意境……可我們班的音樂卻不出眺，好像是故意為我們添上灰色的一筆。

“十一”前夕，各個班級都在為即將到來的東方歌會忙碌地作準備，我們班也不例外。李老師帶領七個班，自然辛苦，我曾看見她仔細地為我們選歌，我曾看見她周密地安排，卻沒看見過她像有的老師那樣悠閑地啃蘋果。可就在比賽前一天那節骨眼上，她病了，早上沒有看見她匆匆的身影，也沒有看見她的書桌上像往常一樣整齊地疊著一大摞資料和課本。可就在下午的音樂課上，李老師還是一分不差地到了，只見她化了一抹淡淡的彩妝，臉色似乎有些蒼白，話音很輕，卻顯得更加溫柔。上節體育課的余熱還沒有散去，我們的臉上還淌著晶瑩的汗珠，原本已經協調好的音律又變得松散，只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室里，李老師留下了汗，白皙的臉上，多了一絲魚尾紋，寬大的音樂教室里響起了李老師柔弱的聲音，沒有埋怨，沒有訓斥，只有動聽的歌聲在回蕩“教必務實，學必求是……像是一雙無形的手，安撫住了我們的驕躁。“言必達禮，行必規范。”伴隨著李老師的歌聲，我們輕唱，聲音變了，變得活潑，富有彈性；輕盈，富有活力……

比賽的時候，我想起了老師，我身邊的好老師。我想的就如唱的：“一束鮮花獻給您，感謝您辛勤栽培……”

篇5

蔚藍的天際因雄鷹而遼闊，無邊的大海因海風而奮進，廣闊的大地因生靈而富有生機，初四緊張的一年里因為有她，我過得充實而有意義。

那便是我初四的語文老師——王清華老師。

她如一道美妙又生動的風景線，讓人忍不住去欣賞。

看見她的第一眼，便毫不猶豫地喜歡上她。她，干練的黃色短發，高高的鼻梁上掛著象征智者的眼睛，一身利索的套裝，渾身散發著與眾不同的氣質，可她那毫不吝嗇的陽光般微笑和淡淡的梨窩，又拉近了我們之間的距離，我們便無可救藥的喜歡上她了。

她如一杯苦澀而后甜的咖啡，讓人忍不住去品嘗。

一天一天的相處，讓我們和語文老師建立了深厚的感情，喜歡她這個人，更喜歡她講的課，說的話。她的話，像清風輕撫過耳旁，舒服又讓人終身難忘，幽默中夾雜著督促，批評中攜帶著鼓勵，她的課，也讓我們情不自禁地融入其中，當然她也會嚴格的要求我們的答題規范，也會因為我們考得不好而“批評”我們，假裝生氣的說不容許有下一次，當過后當我們失利時，她還會給予我們鼓勵的微笑，當我們迷茫時，會給予我們肯定的眼神，當我們找不到方向時，會給予我們前進的勇氣。

她就像清晨的第一縷陽光，正好撒在我們的心上，給予我們無止境的溫暖，那微笑、那話語、那眼神，深深地烙印在我們心里，我們在一起度過初中最艱難的一年，我們哭過，我們笑過，我們也失敗過，也幾乎想要放棄過，但我們之間的師生情讓我們奮進，我們滿懷一腔熱血去為自己的青春奮斗，語文老師用她的青春締造了我們的青春，我們的青春有這樣的好老師我們感到很開心，也很感謝老師為我們做的一切，雖然我們現在不在一所學校，雖然我們以后見面很少，但是我們之間的感情永遠不會變……

這個好老師，在我的身邊，給我溫暖，給我鼓勵，在我幾乎要放棄的時候，她的一遍遍鼓勵讓我重新找回自己，找到前進的方向，在我生病或者身體不舒服的時候，會帶吃的給我，即使有些行為對老師來說微不足道，對我來說卻是莫大的鼓勵，因為我會覺得還會有人關心我，在乎我，愛著我。

篇6

幼鷹需要老鷹的悉心教導方可翱翔九天；花兒需要綠葉的無私奉獻方可飄香滿園；而我需要老師的耐心指導，才能鋪就人生的輝煌。一個眼神

已經是臨近中午了，我的頭還是昏昏沉沉的，一股強烈而刺眼的光透過玻璃窗照在我的臉上，難受和疲倦迫使我不得不趴在桌子上。這是，您走過來，很關切地問：“怎么了_哪里不舒服？”我抬起頭，說：“嗯，可能是感冒了，不過沒事，我還能堅持。”您聽了似信非信的點點頭，伸出手來摸了摸我的頭，并用一種很關切的目光看著我。

我的心底頓時涌出一股暖流。啊，那是母愛的感覺。一串笑聲

一節體育課上，您帶我們游戲。一根又粗又大的跳繩在奔騰著，旋轉著，圈出一片快樂的天地，同學們跟隨著您的腳步沖進去!跳起來！就想一群小鹿在無邊無際的原野上嬉戲。

當同學們都隨著跳繩舞動時，您的目光，卻落在我們的身上。“怎么不和同學們一起去跳繩？”您親切地問。我的臉頓時紅透了，“我不會跳這種。”不知為何，我的聲音也小的像蚊子唱歌，我害怕您和同學們的嘲笑。您聽了不但么沒有嘲笑我，而且還親切的拉起我的手說,我帶你跳吧，說罷您就拉著我的手跑進去跳起

聽著風的旋律，隨著繩的節奏，握著一只溫暖的大手，我的心情也隨之舒暢，小神也隨之爽朗。真個操場都洋溢著我們的笑聲。

那一刻，您仿佛不再是我能的導師，而是我最親密的朋友。

一杯熱水

隨著上課鈴打響，教師的門被推開。當您走進教室的時候，不斷有同學的臉上浮現出驚訝的表情，因為您昔日臉上的紅光被慘淡的白色取代，還帶了一個紅色的水杯，毋庸置疑，您病了。

帶您堅持站在講臺前，頂著沙啞的喉嚨跟我們講課。我們都注意到了，每當我們埋頭做題時，您就會舉起水杯，您只是想用拿杯水來滋潤一下喉嚨。您只是不想讓我們拉下課程，才帶病來上課。您那沙啞的，似乎被用力推出來的漢子夾著一股涼意窒息我的心頭，卻又猶如天籟，深深地刻在我的心頭。

此刻，你就像聳立在暴風雨中的大樹，他要經受大自然的考驗，還要保護職業間的鳥巢。

要問“您”是誰，“您”就是我最近愛的張亞男老師!

是我的良師，以惡是我的益友，即使經過歲月的沖洗，您給我的愛依舊如陽光般明晰，正應為您有這太陽一般，無私奉獻，具有高度的責任感，不懼畏風雨的磨礪，金黃燦爛，讓人看到太陽伸出的魅力1。

篇7

那是我記憶中的一汪清泉，以細膩的溫柔滋潤我的心田；那是我人生中的一道彩虹，以最美的姿態多彩了我的旅途；那是我徘徊時的一盞啟航燈，給我最正確的指引；那是我迷惘時的一束強光，讓我信仰堅定、將我靈魂點亮……那就是她，我們高二（1）班的班主任——潘菲菲老師。

怎么會有這么獨特的她

她的風格一直與眾不同，這一點我們從初次見面便都知曉了。那時的她，總是未語先笑，淺淺的酒窩自然地掛在臉上，一雙會說話的眸子藏在眼鏡背后亮晶晶的，卻帶著無聲的堅定與威嚴，利落的短發襯得臉圓圓的，莫名地給人一種親和力。第一堂課，她落落大方，妙語連珠，對于我們的好奇與試探給與了最有力的回應。

還記得，她在黑板上畫了一根火柴和一根蠟燭，無比誠懇地對我們說，“我們可以互相點燃，一起進步，用光明和愛照亮我們共同的家”，“這個世界上從來不應有什么優生、差生，即使你現在只是微弱的盈盈一點光，只要咱們一起努力，星星之火亦可燎原！”

還記得，在之后的日子里，我們在課堂上一起徜徉知識之海；還記得，我們在操場上一起奮力奔跑；還記得，我們在草坪上一起暢談未來；還記得，大掃除時，我們一起滿身塵土像個“花貓”；還記得，裝修教室時，我們一起把教室打造成獨一無二的“終極一班”；還記得，運動會上，沒有一個老師像她那樣為學生高聲助威，為我們竭力鼓舞打氣；還記得，節日晚會上，沒有一個老師像她那樣舞得俏皮可愛，讓我們眼前一亮，笑語晏晏……

我們常常想，怎么會有這么獨特的老師呢？

怎么會有這么傻的她

我們的學校在一個小島上，與她的家鄉相距很遠，我們曾忐忑地問過她，為什么會選擇來到這里，有沒有后悔過……她故作神秘地說，“因為我聽到了你們的召喚呀”,“雖然曾經也像夢一樣自由，但是現在，心留下了，還有哪里是要去的遠方呢？”后來聽說，她曾去更遠的山區支教過，便都覺得她好傻。

說她傻，還不止這些。她呀，總會為我們的生活、學習焦慮操勞；總會為我們的微小進步而歡欣雀躍；總會為我們的一句問候而感動不止；她從來不在乎自己失去了多少，從來不計較我們是否讓她失望傷心；她只渴求看到學生發自內心地熱愛學習、積極地去努力前進；她常常忘記吃飯，忙到深夜，只為了更加嚴謹地工作，讓自己有更多的時間陪伴孩子，備出讓孩子更有興趣、印象更深刻、更易理解的課；她對我們每個孩子都始終不拋棄、不放棄，不讓任何一個孩子掉隊……

我們常常想，怎么會有這么傻的老師呢？

怎么會有這么笨的她

她把班級管理得井井有條，她對我們的照顧無微不至，然而，她對自己的事和身體卻總是不放在心上。她會給過生日的孩子們做長壽面和愛心便當，她會同假期無法回家的孩子一起放風箏傳遞思念，她會在學生生病的時候噓寒問暖細心呵護……然而到她自己身上呢？長期不規律的飲食和作息讓她的腸胃炎常來侵襲，她卻總是咬牙堅持，即使重感冒也不落下任何一節課，有時中午不回家就趴在桌子上小憩一下，下午繼續工作，看到她憔悴的臉龐我們都不忍心叫醒她。她曾對我們說，“人生這片荒蕪的土地，終于可以堅定地在其上耕耘收獲。故，無怨無悔，千金不換。”

我們常常想，怎么會有這么笨的老師呢？

幸好，高中，有她……

歲月如梭，記憶在如緞的時空長河里沉浮流逝，有許多人和事已漸漸模糊、蒼白，但她與我們發生過的點滴卻在我的腦海愈加熠熠閃光。幸好，高中，有她……

她很溫柔，但是從不放縱；她很愛笑，但是卻透著嚴厲；她很年輕，但是已經有了白發……就是這樣的一個傻得讓人心疼、笨得讓人心酸卻最獨一無二的她，用那最赤誠的愛為我們打造了一座單純美好的城堡，用那瘦弱的臂膀為我們撐起了一片碧海藍天！

篇8

蒙城縣小澗鎮梁王小學 許玉民

2011年9月10日，第27個教師節那天上午，孫玉華老師家門前聚集著很多人，人群中有來自不同學校的老師，有佩戴著紅領巾的少先隊員，他們手持鮮花；有來自不同村莊的學生家長，他們帶著書寫著感謝話語的錦旗。震耳的鞭炮聲響徹村莊。這是人們在向孫老師祝賀他光榮退休的場面。與他工作多年的同事們如數家珍地向人們講述著一位鄉村教師40年平凡而偉大的故事。

1972年，小澗中學高中畢業后的孫玉華回到家鄉劉莊小學，當上了一名民辦教師，從此他矢志從事教育事業，一干就是40年。剛開始代課時，劉莊小學幾乎“散攤”，僅有的幾間茅草屋教室東倒西歪。當時，孫老師每月的津貼只有六塊錢。有人勸他外出找點事以養家糊口，時任大隊書記的張文生勸他擔任大隊會計，他卻說：“咱這個窮地方要翻身首先就得學文化，沒文化沒技術咋致富呢？”孫老師于同事們懷著滿腔的熱情，找東家勸西家，挨門挨家動員適齡兒童到校上學。開學了，他一心撲在了教學上。可家里生活困難，沒人掙工分，自家的自留地也荒蕪了。妻子勸他抽時間管管自留地，多打些糧食。他卻說：“土地耽誤了只是一季，耽誤了孩子們上學可是一輩子呀！”妻子深深理解自己的丈夫，沒有再說什么，自己包攬了家里家外繁重的勞動，/！/讓他安心工作。

孫玉華一心撲在教育上，白天給學生上課，處理學校事務。晚上，他留下來輔導拉下功課或學習成績差的學生。學生走后，他還要在辦公室里備課，批改作業，鉆研教材。據護校的馬洪臣老人說，孫玉華是每天來得最早，走得最晚的老師。

在落后的農村，孫玉華家的日子難過，鄉親們的生活也不寬裕。許多孩子買不起筆墨紙張，不少孩子因交不起學費而含淚離開學校，孫玉華看著心痛，他惋惜這些孩子，如果孩子不上學也就毀了一生，村子也就依舊貧窮。于是，他便從微薄的津貼中擠出一部分資助貧困生。至今受助學生蔣大鵬還記憶猶新，他說，他怎么也忘不了是孫老師資助他完成了小學學業。幾十年來，孫老師究竟資助過多少學生，出過多少錢，沒人知道。

2001年5月的一天下午，孫老師在鎮上辦完事后，沒有回家，就到學校去了，當他剛到學校大門口的時候，就聽學生在大聲呼喊：“二年級的馬時飛、馬壯壯跌到深水溝里了”孫老師見此情景，把自行車一扔，就飛快地向學校后面的水溝奔去，他顧不上脫鞋，就跳進溝里去救兩個小學生，而自己卻被冷水激病了。

篇9

高圩小學六年級 郭晴晴

俗話說：老師是辛勤的園丁，他用自己心血與汗水灌溉著我們這些祖國的花朵。

在這六年的時間里，校園里已深深的留下我們嬉戲和歡樂的影子，還有那干凈的水泥路上有我們曾經走過的腳印，那腳印是永遠擦不掉的，還有時刻關心我們愛護我的那些慈祥的老師。

在這六年的小學生活中曾有不少教過我們的老師，其中使我印象最深的就是我現在的老師——郭友才。郭老師是一位和藹可親的老師，在以前的歲月里，他總是默默地關心愛護我們，在我們有困難的時候，郭老師總是幫助我們解決，他就像我們的父母一樣，無時無刻地愛護著我們這些學生。

記得，上次上語文課的時候，郭老師正在給我們抄題，過了一會兒，他突然暈倒在地上了，這時我們班的同學都有點兒不知所措了，有幾個坐在前面的同學上前把郭老師扶了起來，坐到了凳子上。郭老師睜開了他那朦朧的雙眼告訴我們說，沒事的，你們都回到座位上吧！我們繼續抄題好嗎，這時同學們都被老師這種精神感動的流下了眼淚都齊聲地說：郭老師你現在都病成這樣了，到醫院里去看看病吧！都這個時候了老師還堅定地說：我沒事！過一會就好了，老毛病了。你們不用擔心我，我的身體好著呢！聽了老師這句話我們都情不自禁地流下了眼淚，因為在以前，老師在臺上辛苦地給我們上課，而我們卻不理會他的恩情，而是不停地在座位上做小動作。現在我們都看到老師帶病還堅持給我們上課，同學們都苦苦哀求讓老師先去看看病再來給我們上課。郭老師在不得已的情況下才到醫院去看病了，可是沒過一會又回來了。我想老師肯定去醫院拿了點藥，連點滴都沒打吧！這時候，我們問老師你怎么那么快就回來了。老師說，醫生說過了，沒事的，只是感冒了，喝些藥過兩天就會好的。我們看著老師那蒼白的面孔，眼淚就不停地往下流。最后我們得知，如果郭老師在晚去一會的話，就會引起肺炎，那時候就麻煩了。

郭老師這樣對工作認真，對學生負責的態度我們一輩子都會銘記于心。同學們，你們知道嗎？這就是我心目中的好老師，在就是一位真正的為教育事無私奉獻的老師。郭老師我們敬佩你，你這種精神正如一首名言所說：“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”。郭老師你這種對工作認真，對學生負責的無私精神將永遠激勵著我們前進。

謝謝你，郭老師，為了搞好教育事業，你辛苦了！

篇10

日子像清風翻書，一頁頁過去，記住了對白，模糊了章節，泛黃了情節，流淌在毫底筆端，凝結在眉間心頭，但我卻還記得你，我的好老師。——題記。

您的一世艱辛，奉獻在那個平凡而又偉大的崗位上，您的默默付出，給予了無數孩子美好的未來。有人把你比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵，有人把你比作橋梁，帶領學生進入知識和科學的世界，而我卻不這么想，您就是一束微光，在我的人生路上步步照明，使我沒有了恐懼，沒有了孤獨，勇敢的向前走。你用你那比天還要廣闊的胸懷，給予我同媽媽般的關心和愛護……

一年級的時候便認識了您，略顯滄桑的臉上寫滿了自信，嚴謹下藏著的是淡淡的微笑，加上一身簡單而靚麗的打扮就這么出現在了我們的面前，您便就這樣陪伴了我五年，五年的時間，不短不長，您便在我的腦海里留下了不可磨滅的印記。張老師，還記得我們第一次打交道嗎？一年級的我走在操場上，卻被同學推了個馬趴，那時的您，微笑的伸出手，把我扶了起來，動作輕柔的把我扶到了醫務室，那是我們的第一次見面，你的身影卻照亮了我的心。三年級開始，您教了我的數學，我們上課的開場白便不再是枯燥的“老師好”，而是您和我們一起大聲喊，“努力學習，一起加油！”每每這么喊，也著實嚇了來聽課的老師們一大跳，您卻笑瞇瞇的看著我們，仿佛在說，“你們是最棒的。”張老師，還記得您去張家界玩的時候嗎？回到學校，您滿面春風地提著兩大包東西進了教室，讓同學們一一閉上雙眼，將這些特產送到我們的嘴里，每個同學便都驚訝地瞪大雙眼，甜甜地對您笑一下，慢慢地品嘗，您卻支著下巴坐在講臺上看著我們，連眼里都含著笑容呢！每次過教師節，同學們都會送給您花，或者一束，或者一支，而您呢，總是拿來一個很大的花瓶，把花都放進去，然后擺在窗臺上，如果哪位同學回答的特別精彩，您總會在風趣的說一句，“ok，very good！”的同時，邀請他來到窗臺邊拿一支自己喜歡的花回去，拿花的同學每次都樂滋滋的，于是一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發，而您呢？卻在下課時，把余下的花都一一分給沒有得到花的同學，在他們的耳邊輕輕鼓勵著加油。

您從來都像我們的知心朋友，還記得嗎？綜合實踐課的時候，您讓大家拿食材和用具，在教室里帶頭做起了菜，還讓大家分小組一起動手，您說您那時做的可樂雞翅都糊了，其實大家都說好吃呢。還有一次，您不小心錯怪了班里的同學，但是下午，您便再次走進教室，站在講臺上，神情嚴肅的看著我們，當我們正丈二和尚摸不著頭腦的時候，您卻彎下腰，鞠起了一個90°的躬，于是教室突然便炸開了鍋，大家從來都沒有見過老師給學生鞠躬，您示意大家安靜，臉色更加嚴肅，“我今天給大家鞠躬，是因為我錯怪了咱們同學，老師向你們保證，這種狀況，不會出現了。”話一說完，教室里掌聲雷動，您的臉上也終于露出笑容。大家都知道你有嚴重的貧血癥，每次作業本上都會看到您用紅筆顫抖的寫下評語，而您呢，卻從來不把自己的身體放在第一位，即使上課時頭暈的扶著黑板，也要給大家上好這堂課。

我的好老師，升入初中后，便沒有方法再跟你聯系，因為我的數學差，您便對我非常的嚴厲，那時的我卻不懂事的不理解，現在才恍然大悟，是您一次次的把我帶出黑暗，一次次的扶正我長歪的枝椏，我的好老師，您還好嗎？您把“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這句話記錄在了教科書的首頁，我知道，這是您對我們汲取知識的學子的承諾，是對望子成龍的家長的承諾，是對您內心良知的承諾！真心——啟迪智慧點化生命！您說過，人都要有目標，即使這個目標不可能實現，也要有，要向著它努力！您鼓勵我們向著目標前進，向著目標努力，不輕言放棄。你守住孩子們那份真誠、善良和純潔的心靈，伴隨著我們成長，或許我們不是您教過的最好的學生，但是，您卻是我最好的啟蒙老師！