貧困生助學(xué)金申請(qǐng)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇貧困生助學(xué)金申請(qǐng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)提出申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，理由如下：

家庭生活上，經(jīng)濟(jì)困難，生活簡(jiǎn)樸。我家在沂蒙山區(qū)的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村，三口之家主要以幾畝農(nóng)田的莊家收成作為家庭的唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源。平時(shí)家里沒(méi)有什么特別經(jīng)濟(jì)收入，大學(xué)期間的高額學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，使得本來(lái)困難的家里更加雪上加霜。

在學(xué)校期間，我學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正。20**年10月?lián)螌W(xué)習(xí)委員，20**年10月?lián)螌W(xué)習(xí)委員兼系部通訊員。在職期間，多次組織課代表成立英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等各個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，多次參與協(xié)助系部高職學(xué)院高職教育教學(xué)動(dòng)態(tài)報(bào)告的稿件撰寫(xiě)工作。獲得計(jì)算機(jī)一級(jí)B考試證書(shū)、高職高專(zhuān)英語(yǔ)能力測(cè)試證書(shū)等學(xué)習(xí)證書(shū)。20**年4月起參加山東大學(xué)主考的自學(xué)考試，目前已順利通過(guò)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《線(xiàn)性代數(shù)》7門(mén)課程，獲得相應(yīng)資格證書(shū)。

社團(tuán)工作中，我表現(xiàn)優(yōu)秀，成績(jī)突出。自20**年9月入學(xué)以來(lái)，我曾先后在共青團(tuán)**黃海職業(yè)學(xué)院委員會(huì)網(wǎng)站、院報(bào)《黃海學(xué)院報(bào)》、院刊《》、商學(xué)一系系報(bào)《天籟之韻》、電子商務(wù)系系報(bào)《晨光》、計(jì)算機(jī)科學(xué)系系報(bào)《珠山魂》上發(fā)表《三十年改革開(kāi)放三十年盛世發(fā)展》、《留得正氣天地間》、《愛(ài)國(guó)魂》、《人生的抉擇》、《直面挫折》、《直面誤區(qū)》、《信念——助你成功的關(guān)鍵》、《瞬間·永恒》、《雨中綻放歲月情》、《斷腸人在天涯》、《乘科技雄風(fēng)顯英雄本色》等60余篇文章。20**年2月在院文學(xué)社“信念”征文比賽中《信念——助你成功的關(guān)鍵》榮獲二等獎(jiǎng);20**年11月在學(xué)院組織的“感恩親情”征文大賽中作品《致母親的一封信》榮獲一等獎(jiǎng);20**年6月在**黃海職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系組織的“感恩母親”征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng);20**年6月在院團(tuán)委、社聯(lián)會(huì)、文學(xué)社聯(lián)合舉辦的“杯”征文大賽中榮獲一等獎(jiǎng);20**年6月在**大學(xué)生藝術(shù)節(jié)“見(jiàn)證矚目成就，放飛青想”征文比賽中榮獲三等獎(jiǎng);20**年12月在黃海學(xué)院文學(xué)社年度總評(píng)中，被文學(xué)社評(píng)為“先進(jìn)工作者”;20**年12月被共青團(tuán)**黃海職業(yè)學(xué)院委員會(huì)授予“社團(tuán)活動(dòng)積極分子”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20**年5月份在系部階段工作總評(píng)中，被計(jì)算機(jī)科學(xué)系授予“優(yōu)秀工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20**年10月份在系部表彰大會(huì)中，被計(jì)算機(jī)科學(xué)系評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

篇2

助學(xué)金的申請(qǐng)對(duì)貧困生來(lái)說(shuō)是個(gè)機(jī)遇，畢竟每年大學(xué)的學(xué)費(fèi)也是筆很大的開(kāi)支，所以要嘗試爭(zhēng)取，為家中減輕負(fù)擔(dān)。很多貧困的大學(xué)生都會(huì)申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減輕自己家的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文要怎樣寫(xiě)?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文，歡迎閱讀!

大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文1尊敬的__：

我是__學(xué)校_班的__,我家住在一個(gè)偏僻的小山村里。家里有六口人,家中的勞動(dòng)力只有父親和母親,可是他們一直有病在身。因?yàn)闆](méi)有文化,沒(méi)有本錢(qián),只好以做苦工短工為生,十幾年來(lái)一直過(guò)著貧苦的生活。小時(shí)候,家中四個(gè)小孩一起讀書(shū),父母親為了讓我們都能上學(xué),日夜勞碌奔波,但是他們那些辛苦賺來(lái)血汗錢(qián)根本不夠我們幾人的學(xué)費(fèi),只能想親戚借。那時(shí)候真的太困難了,大姐初中沒(méi)有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè),也想讀高中,可是家里真的無(wú)法擔(dān)負(fù)我們的學(xué)費(fèi),所以二姐也把上高中的機(jī)會(huì)讓給了我,自己回家?guī)兔Α?/p>

我家只有1.5畝左右的水田,每年所有收獲的水稻勉強(qiáng)能提供家用。我家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源也只有依靠那一點(diǎn)點(diǎn)八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右,除去還債、日常開(kāi)支,所剩也就無(wú)幾了。所以學(xué)費(fèi)一直困擾著我們。但是為了將來(lái),我必須讀書(shū),上大學(xué)。

為了完成我的學(xué)業(yè),圓我的大學(xué)夢(mèng),我很希望得到你們的幫助,我會(huì)努力拼搏,努力去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。感謝你們!

此致

敬禮

申請(qǐng)人:__

_年_月_日

大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文2尊敬的大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我叫 今年考入本校 (院)，就讀于 專(zhuān)業(yè)。我來(lái)自河北省__縣(國(guó)家級(jí)貧困縣)的一個(gè)農(nóng)村，家有4口人―父親，母親，我和妹妹。我父母都是農(nóng)民，因沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，全家以務(wù)農(nóng)種田為生，沒(méi)有企副收入，且由于母親常年多病，家里開(kāi)支幾乎由父親一人承擔(dān)，家中一直過(guò)著清苦貧困的生活。

但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫(xiě)家中歷史，十幾年來(lái)一直默默地勞苦耕作，給我們創(chuàng)造上學(xué)的條件和機(jī)會(huì)…… 從幼小的心靈開(kāi)始，我感受到父親和母親的偉大―雖然他們是地道本分的農(nóng)民。小學(xué)，初中，高中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，__年8月的一天，我接到了 大學(xué)的錄取通知書(shū)，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學(xué)夢(mèng)!

但是，相比初中，高中，大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)成了天文數(shù)字。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)业目偸杖耄@讓我們?nèi)腋吲d之余，也隨之多了一份憂(yōu)慮。幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但我們卻債臺(tái)已筑。

為了順利完成學(xué)業(yè)，我需要和希望得到學(xué)校經(jīng)濟(jì)上的幫助―茲申請(qǐng)貧困生助學(xué)金。

大學(xué)，我人生中新的起點(diǎn)。今后的四年大學(xué)生活中，我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，爭(zhēng)取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，將來(lái)成為一名國(guó)家的有用人才，回報(bào)國(guó)家，學(xué)校和父母。感謝你們!

申請(qǐng)人：

年 月 日

大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文3尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我家住在云南一個(gè)落后的小山村，父母都是農(nóng)民，一家四口僅靠不到一畝的土地為生。

父親今年都五十多歲了，但還得出去出賣(mài)勞力供我們上學(xué)。他每天和那些20多歲的年輕小伙子一塊去挑混凝土，挑沙灰。

又加上前年，因?yàn)槲腋呖俭w檢時(shí)被診斷為“斜頸”，醫(yī)生說(shuō)：“這會(huì)影響到我以后高考填報(bào)志愿，我有可能會(huì)與所夢(mèng)想的大學(xué)失之交臂。”父母為了讓我實(shí)現(xiàn)我的理想。醫(yī)生說(shuō)：“這必須動(dòng)手術(shù)，畢竟她是一個(gè)女孩子，外表真的很重要。你看她現(xiàn)在肩頭兩邊都不對(duì)稱(chēng)，右側(cè)臉部的肌肉都萎縮了。如在不做手術(shù)，這會(huì)影響到她的前程。”穆青不希望我以后的求職，結(jié)婚生涯中挫折重重，她決定為我懂手術(shù)。母親向農(nóng)村信用社借了10000元，為我懂了手術(shù)。

又在去年，父親有因?yàn)椤拔赋鲅倍∵M(jìn)了醫(yī)院，母親為了治愈父親的病，有四處借錢(qián)。我們家所有的家當(dāng)都用光了，家中已欠債累累，家中務(wù)農(nóng)的收入畢竟還是有限，都不夠我和妹妹一年上學(xué)的花出。

南方自然災(zāi)害頻頻，受冰雹，洪澇，滑坡，泥石流災(zāi)害，收入越來(lái)越少。根本不夠我們?nèi)胰说幕ㄤN(xiāo)。妹妹今年也上高三了，馬上也要步入大學(xué)，昂貴的學(xué)費(fèi)已經(jīng)把這個(gè)小家壓的喘不過(guò)氣了。妹妹他們學(xué)校的老師知道情況后，每年都為她減免了600元，可是人不能解決這問(wèn)題。

家中所住的房子都是土房，一遇到雨天，家中漏雨，幾乎沒(méi)有一塊能容身的地方，這些年來(lái)生活很是窘迫，父母都七八年沒(méi)買(mǎi)過(guò)衣服了。幾乎都是穿其他人送來(lái)的衣服，能夠擋住冬天的嚴(yán)寒。家中唯一貴重的家具就是一臺(tái)“彩色電視機(jī)”，這都還是辦事處發(fā)放給我們家的。

這些年來(lái)，我們姐妹兩一開(kāi)學(xué)，母親就就急著四處借錢(qián)交學(xué)費(fèi)，親戚朋友中，街坊四鄰里幾乎都借邊了，以后想要借就更難了。

農(nóng)村里共兩個(gè)孩子上學(xué)真的很不容易，特別是像我們這種偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)的孩子，大城市真的很美，很好。可是想我們這樣邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子真的很難生存，又多少人知道他們過(guò)著“吃不飽，穿不暖的生活”，還飽受著別人的另樣眼光。

真心的希望校領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真考慮我的情況給以幫助。

申請(qǐng)人：__

20__年9月24日

大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是___單位職工___，我家庭有兩口人，月平均收入在1500元左右，家庭人均收入在750元左右大學(xué)生困難補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)大學(xué)生困難補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)。我和前夫結(jié)婚多年因病一直末能生育子女，經(jīng)多年堅(jiān)持不懈的努力醫(yī)治。直到20__年11月終于生下女兒。因身體因素導(dǎo)致女兒早產(chǎn)。女兒一出娘胎就在兒科搶救。(在這以前就為了醫(yī)病不但花光了家里夫妻倆的全部積蓄和收入還多方借債。)女兒的早產(chǎn)給本來(lái)就貧困的家庭帶來(lái)了更多的困難。使一貧如洗的家庭舊債末還又添新債。但為了孩子再苦再累花再多的錢(qián)也是值得的我也是高興的。但沒(méi)有想到的是女兒的出生不但沒(méi)有給我?guī)?lái)希望和幸福，卻是更加的絕望大學(xué)生。當(dāng)我還沉浸在初為人母的喜悅中的時(shí)候，一場(chǎng)婚變給了我致命的打擊。當(dāng)時(shí)孩子才滿(mǎn)月，前夫家因?yàn)槲疑伺畠悍潜浦译x婚。我不同意前夫就毅然辭去工作，離開(kāi)我和女兒。

因?yàn)槲夷赣H早故，父親年歲已高。在孩子一周歲之后我不得不同意離婚給前夫。但條件有一個(gè)前夫必須先幫我把孩子帶到能上學(xué)。前夫家住在織金縣下屬的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來(lái)回一次的路費(fèi)要200多元。孩子所有的費(fèi)用都由我來(lái)承擔(dān)，前夫家只負(fù)責(zé)照看孩子。哪怕孩子有一點(diǎn)小病前夫都會(huì)通知我去帶孩子看病。前夫家庭對(duì)女孩的成見(jiàn)和前夫?qū)⒆拥牟回?fù)責(zé)任讓我更是心驚肉跳，我怕我一個(gè)大意孩子就會(huì)有什么不測(cè)。所以我必須每一個(gè)月最少去看孩子一次。這讓原本就很貧困的我更是雪上加霜。我?guī)缀跏チ松畹挠職狻Ｎ蚁氲筋I(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和孩子的經(jīng)常關(guān)懷。所以我鼓足勇氣向領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)濟(jì)上幫我一把我會(huì)在實(shí)際工作中報(bào)答領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷的。

申請(qǐng)人：___

20__年__月__日

大學(xué)生貧困助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文5尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

我叫___，是__學(xué)院__級(jí)電子商務(wù)_班的學(xué)生，家住湖北省__市__鎮(zhèn)__村，那里是個(gè)空氣清新毫無(wú)污染的地方，可是那里無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是交通都是那樣的落后，對(duì)我而言，出生于貧困的農(nóng)村再加上家庭狀況的不景氣，只有好好讀書(shū)沖破現(xiàn)狀才是唯一的出路。

我們一家四口人，父母是地道的農(nóng)民，爺爺在很早就已經(jīng)病故，留下奶奶一個(gè)人，而奶奶現(xiàn)在也是重病癱瘓?jiān)诖玻荒軇?dòng)，吃喝等都需要有人在旁邊照顧，生活完全不能自理。母親則一邊照顧奶奶，一邊操持家務(wù)，再加上母親也是體弱多病，所以全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源就靠父親一人辛苦種田和農(nóng)閑之時(shí)出門(mén)給人幫下工。

我們家地勢(shì)較低，夏季多雨時(shí)廚房還會(huì)被淹沒(méi)，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的響，父親開(kāi)玩笑卻滿(mǎn)是無(wú)奈的地說(shuō)：“外面下大雨，屋里下小雨，家還演奏著交響曲。”可是我聽(tīng)著心里酸酸的。

進(jìn)入大學(xué)深造后，家庭生活負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重，經(jīng)濟(jì)上更是雪上加霜。所以在進(jìn)入大學(xué)以后，我都一直堅(jiān)持在課余時(shí)間做兼職來(lái)賺取自己的生活費(fèi)以減輕父母的壓力。

我平時(shí)生活習(xí)慣良好，無(wú)不良嗜好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，為了能夠更好的完成自己的學(xué)業(yè)，也為了減輕家庭的生活負(fù)擔(dān)，故備此文學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，證明本人家境貧困，特此申請(qǐng)校貧困生，懇請(qǐng)學(xué)校能夠批準(zhǔn)

此致

敬禮!

篇3

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX班學(xué)生XX，今年以709分的成績(jī)錄取在北校區(qū)就讀。全家有爸、媽和我三口人。父母在1996年前后分別下崗，爸爸、媽媽靠打短工維持全家人的生活，家里經(jīng)濟(jì)條件一直不太好。8月初，媽媽被醫(yī)院檢查患有乳腺癌(據(jù)醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)是晚期)，現(xiàn)在在醫(yī)院住院治療。前期手術(shù)費(fèi)用2萬(wàn)多都是向親戚借的，后期還要高昂的放療、化療等醫(yī)療費(fèi)用。現(xiàn)在我媽媽病重在身需要悉心的照料，所有的生活重負(fù)一下子都落到了我爸爸一個(gè)人的肩上，加上我現(xiàn)在上學(xué)的學(xué)習(xí)費(fèi)用，我爸爸現(xiàn)在實(shí)在難以承受，這也讓我強(qiáng)烈地感受到了生活的不易，我曾一度考慮打算放棄上高中，早日打工來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)，貼補(bǔ)家用。父母知道我的想法后，堅(jiān)決要我繼續(xù)上學(xué)，并教育我只有讀好了書(shū)才能更好的報(bào)答父母和社會(huì)。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，學(xué)校為了讓更多有困難的學(xué)生能上好學(xué)，專(zhuān)門(mén)爭(zhēng)取社會(huì)支持，開(kāi)設(shè)有“陽(yáng)光助學(xué)班”，抱著這線(xiàn)希望，我增添了上學(xué)的勇氣。今天，我抱著復(fù)雜的心情，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出困難補(bǔ)助申請(qǐng)，盼望領(lǐng)導(dǎo)能給予我大力幫助，幫助我解決上學(xué)的費(fèi)用問(wèn)題，緩解我家庭的困難，給我一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，我會(huì)以200%的努力來(lái)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)，考上一個(gè)好的大學(xué)。用良好的成績(jī)來(lái)報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和幫助過(guò)我的親人、朋友，成為一個(gè)有用之人來(lái)回報(bào)國(guó)家。在此，我再一次真誠(chéng)盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，一解我求學(xué)之路的燃眉之急。再次真摯的感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)!感謝黨和國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心!

此致

敬禮

篇4

我是來(lái)自某某班的某某某，我不知道該怎么說(shuō)，我是來(lái)自農(nóng)村的，家里情況一直不怎么好，那幾年家里有三個(gè)學(xué)生，家里基本上是一貧如洗，這兩年隨著姐姐，哥哥的畢業(yè)家里的情況有所好轉(zhuǎn)，除了哥哥他自己的貸款外，欠親戚朋友的錢(qián)基本上快都要還上了，因?yàn)槲疫€在的讀書(shū)，上了年紀(jì)的爸媽還是很辛苦的。本來(lái)只有五十多歲的人看起來(lái)蒼老了很多，當(dāng)看到比我父親大的人還管父親叫老頭的時(shí)候我才明白了，父母受的苦比其他和他們年紀(jì)差不多的人多得多。每次當(dāng)我說(shuō)爸媽你們要好好照顧自己實(shí)在不行就休息休息，可是總有那么一句話(huà)讓我心酸。他們說(shuō)我不不辛苦點(diǎn)你拿什么花啊。

有的事情是我們無(wú)法預(yù)測(cè)的，本來(lái)看起來(lái)有了起色的家里，就在今年暑假我回家后，家里的一切讓頓時(shí)傻了眼。由于今年暑期的雨水充沛，家里的老房子年久失修，每次下雨都是不停地漏雨，這次可好一次性解決，房子倒了。

因?yàn)槭峭翂φ麄€(gè)家里好像變成了好久都沒(méi)有住過(guò)的地方。現(xiàn)在有幸國(guó)家移民變遷政策有了我們家的名額。但是起房子談何容易，現(xiàn)在就在農(nóng)村起房子也要七八萬(wàn)元，將近十萬(wàn)塊。這可不是個(gè)小數(shù)目，雖說(shuō)有國(guó)家的移民搬遷政策，可是不到一萬(wàn)塊錢(qián)的補(bǔ)助對(duì)于建房子來(lái)說(shuō)也是九牛一毛啊，而且房子還要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)建起。這又一次增加了父母的負(fù)擔(dān)，我作為兒子不能幫他們添點(diǎn)什么，但是我也總想為他們省點(diǎn)。爸媽辛苦了一輩子了還沒(méi)有住過(guò)新房。就我們家現(xiàn)在住的那兩間房還是用泥土和部分磚頭蓋的房。其實(shí)家人一直都希望家里能好一點(diǎn)。能讓姐姐可以帶男朋友回家，哥哥可以帶女朋友回家。希望有一天我們每個(gè)人都有屬于自己的空間，而不是像現(xiàn)在過(guò)年回家因?yàn)槿颂嗔司鸵职秩ズ蜖敔斈棠桃黄鹑ニ?/p>

有些事情我說(shuō)出來(lái)可能大家都不會(huì)相信，我自己也感覺(jué)得到那種心酸。暑假回家后的一個(gè)月之內(nèi)我們家沒(méi)有吃過(guò)肉，最后我就說(shuō)我想吃肉了，硬是去割了二斤肉，其實(shí)我是想給家人調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)，他們太辛苦了。爺爺奶奶都已過(guò)85歲了他們也需要營(yíng)養(yǎng)。不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)水窖，我們家現(xiàn)在還是水窖喝的水是每當(dāng)下雨時(shí)收集的雨水，今年學(xué)了排水工程才知道原來(lái)雨水是用來(lái)當(dāng)做污廢水一起對(duì)待的，很多發(fā)達(dá)國(guó)家將雨水處理后才能排放到水體，而我們家就直接將雨水基本上不經(jīng)過(guò)處理就拿來(lái)當(dāng)做生活飲用水來(lái)用。我希望有一天我們家也能喝上純凈的自來(lái)水。

我很慶幸我有哥哥和姐姐，他們真的對(duì)我很好，我沒(méi)有生活費(fèi)的時(shí)候可以問(wèn)他們要我我需要什么東西的時(shí)候他們會(huì)幫我買(mǎi)，可是現(xiàn)在大家都大了，有了自己的生活要自己攢錢(qián)還賬，買(mǎi)房，結(jié)婚。我姐今年都29歲了，才準(zhǔn)備結(jié)婚很大一部分原因也是家里原因，我哥哥也27歲了也到打算自己事情的年齡了。但是他們還是很照顧我。我姐姐今年下半年要結(jié)婚了，和我姐夫兩個(gè)人也在攢錢(qián)。

爸爸媽媽心里又是高興有事難過(guò)，高興地是姐姐終于要走進(jìn)婚姻的殿堂了。難過(guò)的他們不能給姐姐添什么。我學(xué)習(xí)不好沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，但是我還是希望能拿到學(xué)校的助學(xué)金，一方面想緩解一下家里的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面不想再給姐姐哥哥填壓力了，因?yàn)榇蠹叶疾蝗菀住ＯＭ魑活I(lǐng)導(dǎo)能夠考慮考慮我的特殊情況。

篇5

您好，我是xxx班的xxx，出生在一個(gè)貧窮而落后的村莊。當(dāng)我從村里懷著夢(mèng)想走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我覺(jué)得一切都是那么美好，充滿(mǎn)期待，很有動(dòng)力，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力去贏得自己想要的，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

可一踏入學(xué)校，我就有一股無(wú)形的壓力，不是因?yàn)槲也粔蚺Γ乾F(xiàn)實(shí)帶給我無(wú)法逃避的環(huán)境，在這個(gè)處處需要錢(qián)來(lái)支撐的社會(huì)中，我顯得那么的捉襟見(jiàn)肘，我無(wú)法改變家庭的貧窮，爸爸幾年前下崗失業(yè)后，在家里種地，爸爸是那么的努力，那么辛苦，可是由于沒(méi)有其他技術(shù)，只能每天汗流浹背，卻不能決定是否可以有個(gè)好收成，每年收入不多且無(wú)法保證，只能維持家庭開(kāi)支和我的一部分學(xué)費(fèi)而已，媽媽由于身體不好，家里又有上了年紀(jì)的外婆和正在上學(xué)的妹妹，所以只能在家照顧外婆生活起居，一家人雖然艱辛，但是也很幸福。

雖然妹妹去年考上大學(xué)了，減輕了媽媽的負(fù)擔(dān)，但是卻增加了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家里已經(jīng)無(wú)法支付我們倆個(gè)姐妹的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，所以我很希望得到助學(xué)金，為了更好的完成我的學(xué)業(yè)，也為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，讓他可以稍微休息一下。

當(dāng)然我不只因?yàn)槲业募彝l件而申請(qǐng)助學(xué)金，我認(rèn)為窮不是別人幫助你的唯一原因，也不是你可以拿來(lái)?yè)Q取同情的條件，一個(gè)努力奮斗的人，不放棄，充滿(mǎn)希望，積極上進(jìn)的人才是值得別人幫助的，因?yàn)槟菚?huì)讓人覺(jué)得他的幫助是非常有用的，是在為祖國(guó)培養(yǎng)一個(gè)有用的人才。

我從進(jìn)學(xué)校的那天起，就決定我要通過(guò)自己的努力成為一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士，我很愛(ài)護(hù)士這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲铱梢杂米约旱膼?ài)心和所學(xué)知識(shí)去幫助人，讓他們減輕痛苦。我還有一個(gè)更大目標(biāo)，我想成為像南丁格爾那樣偉大的人。所以在學(xué)校的每一天我都很努力，努力的學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，像一頭饑餓的雄獅見(jiàn)到一頭羚羊，但是在學(xué)了很多之后就非常想去實(shí)踐，在去年的實(shí)訓(xùn)中，我也認(rèn)真向老師請(qǐng)教，努力的學(xué)以致用，更好的掌握了知識(shí)，更加堅(jiān)定了我可以成為一名優(yōu)秀護(hù)士的信心，并且我的付出也得到了肯定，我獲得了優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)生的稱(chēng)號(hào)，我很高興，我的努力得到了一個(gè)小小的回報(bào)，但在高興之余，我又在實(shí)訓(xùn)中知道，我還有很多知識(shí)不懂，很多技術(shù)不熟練。在一回到學(xué)校我就針對(duì)自己的弱處經(jīng)過(guò)了加強(qiáng)，又補(bǔ)充了很多新的知識(shí)，希望更好的得到鍛煉，我認(rèn)為在大城市可以見(jiàn)到更好的護(hù)士，可以學(xué)到更多的東西，因此我報(bào)了北京的航天中心醫(yī)院，這樣我就可以更好的完成我的夢(mèng)想。

但北京這么一個(gè)國(guó)際大都市，又使我感到膽怯，因?yàn)槲业募彝l件無(wú)法支付我在北京的生活費(fèi)，所以我想申請(qǐng)助學(xué)金，來(lái)緩解家里的壓力，也為了更好的提高自己創(chuàng)造條件，我相信在有了保障之后，我肯定會(huì)變得更加優(yōu)秀，成為一名更加出色的護(hù)士。

此致

篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是xxxx學(xué)院xx班的學(xué)生xxx，來(lái)自xx一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家?guī)椭遥瑤臀液臀业募彝ザ冗^(guò)難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。

我的家庭有四口人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟，還有我。由于我家本來(lái)就生活在農(nóng)村，只能靠種地為生。從小時(shí)候，我們的家就一直生活在窘迫之中。年老體弱的爺爺、奶奶需要媽媽的悉心照料，奶奶身體不好需要常年吃藥。所以家里的重負(fù)一下子都落到了爸爸一個(gè)人的肩膀上。自強(qiáng)的爸爸總是早起晚歸去地理干活，希望能為我掙出我和弟弟的學(xué)費(fèi)，但每次都是由于上了年紀(jì)，勤懇的勞作并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上改善我們家的條件，反而給家中唯一的經(jīng)濟(jì)支柱爸爸，留下了許多的病痛。現(xiàn)在，爸爸經(jīng)常都會(huì)頭痛、四肢無(wú)力，更加不能承擔(dān)強(qiáng)體力勞動(dòng)了。然而，爸爸為了給家里省錢(qián)，給我和弟弟存學(xué)費(fèi)，堅(jiān)持不去醫(yī)院做檢查看病。大三暑假我經(jīng)歷了深刻的思想斗爭(zhēng)，在考研與工作中作出了選擇提前工作。我是多么渴望像其他同學(xué)一樣繼續(xù)讀書(shū)深造，但是貧困的家庭，年老的爺爺、奶奶，勞累的爸爸、媽媽?zhuān)碌牡艿埽屛也坏貌贿x擇提前離開(kāi)校園，踏入社會(huì)。大三寒假我就在外打工，過(guò)年期間都沒(méi)有回家過(guò)年，暑假我就離開(kāi)學(xué)校四處應(yīng)聘，房租、生活費(fèi)等等費(fèi)用讓我的生活變得異常困難。為了給家里分擔(dān)，從暑假開(kāi)始我就沒(méi)有向家里要過(guò)一次錢(qián)，一天堅(jiān)持吃一頓飯，為了省掉一元錢(qián)，走路一個(gè)半小時(shí)去上班。

上大學(xué)四年以來(lái)，我深知著上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。我省吃簡(jiǎn)用，化壓力為動(dòng)力，化愛(ài)為能量，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再努力著，各門(mén)功課均達(dá)到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心幫助同學(xué)，在班里名列前茅。大二的時(shí)候就通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，多次拿到獎(jiǎng)學(xué)金，獲得優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)，同時(shí)還是入黨積極分子。我希望通過(guò)我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)幫助過(guò)我的親人和朋友，來(lái)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活將要，而父親每年挨家挨戶(hù)的為我的學(xué)費(fèi)奔走的情景一直在我腦海中浮現(xiàn)，每次回到家里都是看到愁眉不解的父親。這樣的情景讓我的心里很難受。因?yàn)槲抑溃謇锶艘苍S不理解，家里這么貧困，為什么我的父親非要讓我去上那么貴的大學(xué)。我也知道，父親一定又是為了我遭受了許多的冷嘲熱諷、白眼、閉門(mén)羹。我還知道，有很多給我家借過(guò)錢(qián)的親戚、朋友也再不愿意借錢(qián)給我們家了。這些讓我的父親十分發(fā)愁。我想靠自己的力量認(rèn)真工作，現(xiàn)在我找到了暫時(shí)的實(shí)習(xí)工作，我工作認(rèn)真勤勤懇懇，雖然工資只有微薄的600元，我依然盡我自己最大的努力好好工作。但是房屋租金、水電費(fèi)、暖氣費(fèi)等等都讓我承受不起。

我真的十分需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助。我滿(mǎn)懷熱血感謝黨和國(guó)家對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心。真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，一解我的燃眉之急。我會(huì)以200%的努力好好學(xué)習(xí)，好好工作!實(shí)習(xí)工作期間我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不松懈自己。爭(zhēng)取將來(lái)回饋社會(huì)，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個(gè)全心全意為人民服務(wù)并且為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，哪怕是在一個(gè)小小的不起眼的崗位。

再次真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

此致

敬禮!

篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我叫***。今年19歲，畢業(yè)于***中學(xué)高三十七班，我家住在A鎮(zhèn)A村。

我家現(xiàn)有三口人，母親，弟弟和我，家中主要以幾畝農(nóng)田的收成作為家庭唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源，平時(shí)家中沒(méi)有什么特別經(jīng)濟(jì)收入。前幾年，父親一直有病，為了給父親治病，本來(lái)不太富裕的家中更加拮據(jù)，但不幸的是，去年，父親終因病不治而永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，從此，家里就全靠母親一人支撐，由于長(zhǎng)期勞累，母親也落下了一身病，弟弟和我都在上學(xué)，尤其是我今年又要上大學(xué)，昂貴的學(xué)費(fèi)令母親望而卻步，也讓家庭不堪重負(fù)。

平時(shí)在學(xué)校，我發(fā)奮讀書(shū)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直處于前列，盡我最大的努力回報(bào)母親，今年高考，我的估分為610分。

我在校期間品行良好，成績(jī)優(yōu)良，遵規(guī)守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信，做事遵守承諾，平時(shí)與老師和同學(xué)能和睦相處，積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

假如我能夠獲得這次資助金，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中投入上更多的精力，來(lái)努力完成學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

特此申請(qǐng)      望予以批準(zhǔn)                                                                               

此致

敬禮

篇8

中圖分類(lèi)號(hào)：G467.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Analysis of the Causes and Strategies of Fake Needy Students in Universities

ZHAO Lianfang

(North China University of Technology, Beijing 100144)

AbstractThe more attention the government have paid to the needy students, the more aid they have granted. Because it is difficult to quantify the identification of the qualification of aneedy student, and this leads to the appearance of fake needy students. The article is based on the deep investigation of the typical class which has quite a few needy students. The paper aims to analyze the causes that lead to the phenomenon of fake needy students, to find out the ratios of the fake needy students to the real ones, in order to explore the psychological motivation of the fake needy students and bring up with feasible strategies.

Key wordsuniversities; fake needy students;strategies

家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題一直是國(guó)家關(guān)注和重視的工作，近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助力度。2007年以來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)高校貧困生的資助力度，面向貧困生的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金種類(lèi)增多，金額加大，每年用于助學(xué)的財(cái)政投入和各高校配套投入的助學(xué)經(jīng)費(fèi)也逐年增多。國(guó)家助學(xué)金分為一等、二等兩個(gè)檔次，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生設(shè)立了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，其額度達(dá)到每年5000元。從2010年起，國(guó)家又再次提高了資助金額，一等國(guó)家助學(xué)金提至每月450元，二等提至每月230元。資助力度的加大，金額的提高，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到了有效的資助，大大緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，保證了接受教育的公平性。然而，在貧困生的資助和認(rèn)定工作中，也出現(xiàn)了一些不和諧現(xiàn)象，申請(qǐng)人數(shù)逐年急劇上升，甚至有些班級(jí)出現(xiàn)了絕大多數(shù)蜂擁申請(qǐng)的情況，有些家庭經(jīng)濟(jì)并不太非常困難的學(xué)生，為了利益的驅(qū)使，也努力加入到貧困生的申請(qǐng)隊(duì)伍之中，這就出現(xiàn)了“偽貧困生”。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者對(duì)申請(qǐng)比較集中的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，以進(jìn)一步摸清偽貧困生的申請(qǐng)?jiān)颉?dòng)機(jī)，掌握偽貧困生所占的大致比例，有助于資助工作的順利開(kāi)展。

1 申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的情況

經(jīng)過(guò)對(duì)122名申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示：有89名同學(xué)確因家庭經(jīng)濟(jì)困難難以支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；有19名學(xué)生表示家庭經(jīng)濟(jì)尚可，申請(qǐng)到國(guó)家助學(xué)金會(huì)減輕經(jīng)濟(jì)壓力；有14名學(xué)生表示獲得國(guó)家助學(xué)金能顯著提高在校期間的生活質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查，初步估算真正家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生占到73%，后兩種情況的貧困生可以歸為“偽貧困生”，占到27%。

在偽貧困生中，同學(xué)們普遍認(rèn)為，申請(qǐng)貧困生認(rèn)定的原因主要集中在以下幾種情況：為了獲得貧困生身份，以便有資格申請(qǐng)勤工儉學(xué)崗位；為了獎(jiǎng)學(xué)金能翻倍；別人申請(qǐng)我也申請(qǐng)，開(kāi)證明交材料又不復(fù)雜；助學(xué)金白給，不要白不要；為了明年能獲國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等。

2 偽貧困生現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

分析偽貧困生現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，主要有以下幾種：

一是貧困生的認(rèn)定工作難度較大，開(kāi)具家庭經(jīng)濟(jì)困難證明時(shí)人為因素影響較大，地方政府部門(mén)往往不能很好地審查把關(guān)，給學(xué)生造成了可乘之機(jī)。目前，高校申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定需要提交的材料，一般都是需要提供村、鄉(xiāng)或者社區(qū)、街道兩級(jí)蓋章的證明材料。由于地方政府不需要承擔(dān)責(zé)任，或者出于對(duì)當(dāng)?shù)厣磳W(xué)生的保護(hù)和偏愛(ài)，在基層開(kāi)具的證明材料，往往流于形式而不能?chē)?yán)格審核把關(guān)。造成提供的困難證明材料中，相當(dāng)一部分可信度并不高。

二是由于地區(qū)差異和每個(gè)家庭的情況不完全一樣，貧困生認(rèn)定很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化。由于不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，收入和消費(fèi)水平差異很大，每個(gè)家庭的成員情況、收入來(lái)源、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等情況也有很大差別，在家庭經(jīng)濟(jì)困難程度的評(píng)定中，不可能用統(tǒng)一的絕對(duì)數(shù)值去比較。

三是學(xué)生自身的不良心理因素，虛榮心、從眾心理、占便宜心理、不平衡心理等。虛榮心導(dǎo)致物質(zhì)上的攀比，攀比吃、穿、玩、消費(fèi)用品的檔次等，從而引起生活費(fèi)用支出的增加，所以就會(huì)產(chǎn)生通過(guò)申請(qǐng)貧困生獲得國(guó)家助學(xué)金的方式來(lái)補(bǔ)充每月的生活支出。當(dāng)看到其他同學(xué)紛紛提交貧困生申請(qǐng)材料后很多都獲得了資助，從眾心理驅(qū)使他也會(huì)想辦（下轉(zhuǎn)第31頁(yè)）（上接第28頁(yè)）法去開(kāi)家庭經(jīng)濟(jì)困難證明，蒙混過(guò)關(guān)。有些學(xué)生，雖然家庭經(jīng)濟(jì)不太富裕，但也不至于貧困到難以負(fù)擔(dān)其學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)的地步，他們會(huì)認(rèn)為國(guó)家助學(xué)金不要白不要，自己不拿給了別人就吃虧了。

3 防范偽貧困生現(xiàn)象的對(duì)策建議

（1）加大宣傳教育，樹(shù)立大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信是做人的一種品質(zhì)，是處理人與人、人與社會(huì)之間關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范，提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)能夠促進(jìn)校園和諧。從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始加強(qiáng)誠(chéng)信教育，逐步完善大學(xué)生誠(chéng)信制度規(guī)范體系，將誠(chéng)信納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要參考條件，比如三好學(xué)生的評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生干部的選任、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選等，都要體現(xiàn)誠(chéng)信的基本內(nèi)涵。

（2）按照家庭經(jīng)濟(jì)情況做好班級(jí)內(nèi)的排序，在班級(jí)把好第一道關(guān)口。從班級(jí)入手，讓班導(dǎo)師和班委切實(shí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家資助政策的用意，避免一些錯(cuò)誤評(píng)定觀念和做法，比如，輪流坐樁、按成績(jī)排序、班內(nèi)投票選舉等不太完全正確的做法，在班級(jí)內(nèi)切實(shí)把好第一關(guān)。

（3）助學(xué)和育人相結(jié)合，克服不良心理的產(chǎn)生。助學(xué)的最終目的在于育人，在助學(xué)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，進(jìn)行感恩教育，獲得資助的同時(shí)能夠感恩，有助于克服因家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生的心理障礙，有助于減少偽貧困生現(xiàn)象的發(fā)生，真正發(fā)揮出資助工作的作用。

（4）進(jìn)一步完善資助體系和貧困生認(rèn)定程序。根據(jù)國(guó)家資助政策，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索更為科學(xué)合理的貧困生認(rèn)定辦法，嚴(yán)格審查申請(qǐng)材料，低保、低收入證等證明材料在提交復(fù)印件時(shí)需同時(shí)查看原件，避免造假行為。

（5）適當(dāng)降低貧困生身份附加的其他經(jīng)濟(jì)利益。隨著國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)注和資助力度的加大，高校也高度重視貧困生資助工作，很多高校也都建立起了一整套“獎(jiǎng)、貸、勤、助、補(bǔ)、減”的完善助學(xué)體系，對(duì)于貧困生的受教育問(wèn)題發(fā)揮了巨大的作用。然而，在完善的資助體系內(nèi)，絕大多數(shù)資助項(xiàng)目都和貧困生的身份有關(guān)系，這就加劇了學(xué)生爭(zhēng)搶貧困生身份。

綜上所述，高校資助工作中偽貧困生的產(chǎn)生有著錯(cuò)綜復(fù)雜的原因，影響了國(guó)家資助工作的有效性和校園的和諧。在資助工作中，只有深入研究偽貧困生產(chǎn)生的原因，積極引導(dǎo)教育，并不斷完善各項(xiàng)資助體系，偽貧困生現(xiàn)象必然會(huì)得到一定程度的遏制，使資助工作發(fā)揮出更好的效果。

本研究受到北方工業(yè)大學(xué)2010年度思想政治教育研究基金資助

參考文獻(xiàn)

[1]薄愛(ài)敬.淺談高校貧困生評(píng)定與助學(xué)金發(fā)放的公平性.教育與職業(yè),2009(23):154-155.

[2]鄒全,虞怡鳴.淺談高校貧困生與偽貧困生問(wèn)題.教育政策研究,2010(10):53-54.

篇9

一、經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定體系的現(xiàn)狀及問(wèn)題

一是由于長(zhǎng)期的東西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)及城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)不均衡發(fā)展等原因?qū)е聟^(qū)域、城鄉(xiāng)貧困標(biāo)準(zhǔn)不一。二是由于部分地方政府部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生缺少誠(chéng)信,地方政府部門(mén)出具家庭經(jīng)濟(jì)困難證明把關(guān)不嚴(yán),地方相關(guān)部門(mén)開(kāi)具的個(gè)別貧困證明缺乏公信力。三是目前國(guó)家助學(xué)金的資助面達(dá)到了25%,超過(guò)我國(guó)高校目前貧困生貧困狀況(西部個(gè)別地區(qū)的個(gè)別學(xué)校例外)。另一方面國(guó)家助學(xué)金的個(gè)體資助力度太小。四是高校所采用的貧困認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是明確、合理,但在認(rèn)定體系中存在不少有待解決的矛盾和難題。五是現(xiàn)行的國(guó)家助學(xué)金資助機(jī)制缺乏對(duì)貧困大學(xué)生的心理關(guān)懷,學(xué)生心理認(rèn)同度較低。

二、創(chuàng)新性改革辦法

(一)協(xié)調(diào)中央和地方財(cái)政助學(xué)金支出,共建統(tǒng)一、和諧的“社會(huì)、高校、家庭”信息交流與監(jiān)督體系

1、中央財(cái)政和地方財(cái)政共同出資建立政府助學(xué)金

中央財(cái)政資助金額占70%,另外30%由貧困生生源所在地縣級(jí)政府財(cái)政支付。地方開(kāi)具貧困證明,那么地方相關(guān)部門(mén)會(huì)依據(jù)本地的財(cái)政收入情況對(duì)貧困大學(xué)生及家庭進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查、公示。此種方式可以杜絕地方隨意亂開(kāi)貧困生虛假證明,同時(shí),也可以推動(dòng)各級(jí)政府共同關(guān)注貧困大學(xué)生問(wèn)題。

2、在加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育、建立完善的大學(xué)生誠(chéng)信體系的同時(shí),應(yīng)該在現(xiàn)有條件下,建立起學(xué)生資助信息的公開(kāi)體制

學(xué)校、生源地政府共同構(gòu)建學(xué)生信息交流與監(jiān)督體系,學(xué)生的資助信息在學(xué)校和社會(huì)同時(shí)公開(kāi),接受大眾的監(jiān)督。在建立學(xué)校、社會(huì)信息完全公開(kāi)的情況下,學(xué)生在學(xué)校將受到同校師生的監(jiān)督,學(xué)生的家庭和生源地政府部門(mén)將在學(xué)生生源地受到社會(huì)的監(jiān)督。沒(méi)有多少人愿意用這個(gè)巨大的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)(成本)去換取國(guó)家助學(xué)金那點(diǎn)收益。

(二)從學(xué)校層面保證貧困認(rèn)定的公開(kāi)、公正、公平,同時(shí)體現(xiàn)科學(xué)性、人文性

1、明確建檔條件和標(biāo)準(zhǔn)

在新生入學(xué)時(shí)即對(duì)貧困大學(xué)生建立比較完善的貧困生資料庫(kù)。將貧困生按類(lèi)別分類(lèi):孤兒,烈士軍屬,單親,父母喪失勞動(dòng)力,地域貧困,特殊類(lèi)別貧困,普通貧困等。

2、資格審查及班級(jí)認(rèn)定

因貧困生在大學(xué)期間要融入班級(jí)生活,所以班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)具有非常大的參考性,建議班級(jí)成立貧困認(rèn)定小組。貧困生的認(rèn)定在班級(jí)認(rèn)定這一環(huán)節(jié)必須嚴(yán)謹(jǐn)有序操作。

3、個(gè)別對(duì)象實(shí)地走訪

部分真正貧困的學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的時(shí)候存在自卑心理,同時(shí)有的學(xué)生家庭貧困情況復(fù)雜,不愿意讓其他同學(xué)知曉。我們?cè)谶@種情況下就要針對(duì)貧困學(xué)生中的特例進(jìn)行有針對(duì)性的走訪和調(diào)查,爭(zhēng)取“特事特辦”,既解決了貧困生問(wèn)題,同時(shí)又保護(hù)了貧困同學(xué)的隱私。

4、引入誠(chéng)信檔案制度處理異議與申訴

貧困生的認(rèn)定和后期的監(jiān)督依靠院系和班級(jí)進(jìn)行,最終經(jīng)學(xué)校和院系認(rèn)定的貧困生如果在前期過(guò)程中存在虛假行為,獲助后存在奢侈消費(fèi)行為,經(jīng)班級(jí)認(rèn)定、申訴,院系調(diào)查、核實(shí),即時(shí)取消國(guó)家助學(xué)金受助學(xué)生資格。并將虛假貧困生的信息及時(shí)納入誠(chéng)信檔案,對(duì)學(xué)生的虛假行為記錄在案,為以后認(rèn)定貧困生提供書(shū)面依據(jù)。

(三)創(chuàng)新助學(xué)形式,無(wú)償變?yōu)椴糠钟袃?實(shí)現(xiàn)精神助困和物質(zhì)助困的統(tǒng)一

貧困大學(xué)生的自尊、自卑心理普遍較強(qiáng),我們可以嘗試創(chuàng)新助學(xué)形式,真正實(shí)現(xiàn)精神助困和物質(zhì)助困的統(tǒng)一。從以下幾個(gè)方面調(diào)整國(guó)家助學(xué)金的單一無(wú)償資助的形式:

1、將國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放制度與學(xué)校勤工助學(xué)體系有效結(jié)合

規(guī)定獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生必須參加一定崗位的勤工助學(xué)工作或從事一定工作量的義工。這樣在很大程度上能杜絕貧困生產(chǎn)生拿國(guó)家助學(xué)金是“吃白食”的想法。貧困生在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)的自卑心理就不會(huì)存在。使貧困生明白,國(guó)家助學(xué)金的獲得是發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng),自立自強(qiáng)精神的體現(xiàn)。

2、借助國(guó)家助學(xué)貸款的形式,以無(wú)息的方式將國(guó)家助學(xué)金“借給”貧困學(xué)生

要求獲得國(guó)家助學(xué)金的學(xué)生承諾在10―20年內(nèi)向?qū)W校歸還等額的助學(xué)金額,學(xué)校以此建立國(guó)家助學(xué)金滾動(dòng)基金,將回收的國(guó)家助學(xué)金提供給更多的在校貧困的大學(xué)生。

3、依托國(guó)家助學(xué)金成立“貧困生創(chuàng)業(yè)基金”,幫助貧困學(xué)生用助學(xué)金實(shí)現(xiàn)自力更生

“授人以魚(yú),不如授人以漁”,可以為貧困生提供適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)業(yè)空間,鼓勵(lì)貧困生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自力更生。

4、改變國(guó)家助學(xué)金單一的現(xiàn)金資助模式

為部分貧困生提供貧困生拓展知識(shí)能力的高科技產(chǎn)品,如電腦,數(shù)碼相機(jī)等實(shí)物。如果經(jīng)由貧困生申請(qǐng)―班級(jí)認(rèn)定―院系審核―學(xué)校批準(zhǔn),國(guó)家助學(xué)金完全可以讓貧困生同學(xué)擁有自己的電腦、數(shù)碼產(chǎn)品,這樣可以更好的提高貧困生的綜合能力。

(四)調(diào)整國(guó)家助學(xué)金發(fā)放比例,提高受助學(xué)生的資助力度

減少大學(xué)生貧困比例,加大對(duì)貧困生資助力度。貧困生的比例據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是20%左右,顯然目前國(guó)家助學(xué)金30%的大學(xué)貧困生資助面太大,影響了國(guó)家助學(xué)金的資助效果。建議將貧困生的受助面調(diào)整到15―20%左右,從而在國(guó)家社會(huì)投入不變的情況下,“好鋼用在刀刃上”,提高每位貧困生的資助金額。使獲得資助的貧困生在學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)濟(jì)狀況有比較大的改變,從而更好地發(fā)揮國(guó)家助學(xué)金的助學(xué)功能。

(五)有機(jī)整合國(guó)家、社會(huì)和高校貧困生資助體系,充分發(fā)揮國(guó)家助學(xué)金的助學(xué)和育人功能

把國(guó)家助學(xué)金和國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金、高校勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免以及臨時(shí)困難補(bǔ)助等大學(xué)生資助項(xiàng)目有機(jī)整合起來(lái),切實(shí)發(fā)揮每個(gè)項(xiàng)目對(duì)貧困生的經(jīng)濟(jì)幫扶功能。在實(shí)施過(guò)程中注重經(jīng)濟(jì)資助與心理幫扶相結(jié)合;注重經(jīng)濟(jì)幫扶與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合,從而最大限度發(fā)揮包括國(guó)家助學(xué)金在內(nèi)的高校貧困生資助體系的各項(xiàng)功能。

篇10

[關(guān)鍵詞]高校貧困生 國(guó)家資助體系 按勞助學(xué) 按需助學(xué)

[作者簡(jiǎn)介]毛廣（1976- ），男，江蘇沭陽(yáng)人，宿遷學(xué)院學(xué)生處副處長(zhǎng)，助理研究員，主要從事高校教育管理與思想政治教育研究。（江蘇 宿遷 223800）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2012）33-0043-02

“科教興國(guó)”與“人力資源強(qiáng)國(guó)”兩大戰(zhàn)略是我國(guó)迎接新挑戰(zhàn)、搶抓新機(jī)遇的重大戰(zhàn)略決策，但興辦教育需要大量資金投入，自1980年以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家的公共教育投入比例在5.0%以上，欠發(fā)達(dá)國(guó)家約在4.0%，最不發(fā)達(dá)國(guó)家低于3.0%，而我國(guó)2003年只有3.28%①，即使將來(lái)達(dá)到4%，也無(wú)法真正滿(mǎn)足大眾對(duì)公共教育特別是高等教育的需求。在這樣的背景下，我國(guó)高等教育收費(fèi)制度改革應(yīng)運(yùn)而生，但其底線(xiàn)是：不能讓任何一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。為此，國(guó)家專(zhuān)門(mén)出臺(tái)政策加大對(duì)高校貧困生的資助力度，但同卻出現(xiàn)了不少“偽貧困生”現(xiàn)象，進(jìn)而引發(fā)了誠(chéng)信危機(jī)。所以，如何設(shè)計(jì)出科學(xué)公正有效的高校貧困生國(guó)家資助體系已經(jīng)成為當(dāng)前一項(xiàng)最為迫切的任務(wù)。

一、高校貧困生國(guó)家資助體系

（一）國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金是由中央政府與省政府共同出資設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)高校在校二年級(jí)以上（含二年級(jí)）全日制本專(zhuān)科學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年5000元，評(píng)獎(jiǎng)比例約占在校生人數(shù)的3%。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金專(zhuān)門(mén)為高校貧困學(xué)生設(shè)立，這一獎(jiǎng)項(xiàng)不僅為高校貧困學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)、奮發(fā)有為的榜樣提供了有效載體，同時(shí)也是高校用身邊人、身邊事對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的有效途徑。

（二）國(guó)家助學(xué)金

國(guó)家助學(xué)金是由中央政府與省政府共同出資設(shè)立，用于資助高校全日制本專(zhuān)科學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。據(jù)調(diào)查，國(guó)家助學(xué)金平均資助標(biāo)準(zhǔn)2010年前為每人每年2000元，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難情況分為3000元、2000元、1000元三類(lèi)評(píng)定發(fā)放；2010年以來(lái)資助額度為每生每年3000元，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難情況分為4000元、3000元、2000元三類(lèi)評(píng)定發(fā)放，資助比例約占在校生人數(shù)的20%，其中東部地區(qū)為10%，中部地區(qū)為20%，西部地區(qū)為30%。國(guó)家助學(xué)金資助要求較低，覆蓋面較大，資助金額較多，加之按月發(fā)放，較好地緩解了貧困生日常生活的經(jīng)濟(jì)壓力。

（三）國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款

國(guó)家助學(xué)貸款目前在全國(guó)推廣實(shí)施的主要是生源地信用助學(xué)貸款，生源地信用助學(xué)貸款是指國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行等金融機(jī)構(gòu)向符合條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通高校新生和在校生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)生）發(fā)放的，學(xué)生和家長(zhǎng)（或其他法定監(jiān)護(hù)人）向?qū)W生入學(xué)戶(hù)籍所在縣（市區(qū)）的學(xué)生資助管理中心或金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)辦理的，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生支付在校學(xué)習(xí)期間所需的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)的助學(xué)貸款。生源地信用助學(xué)貸款為信用貸款，不需要擔(dān)保和抵押，學(xué)生和家長(zhǎng)（或其他法定監(jiān)護(hù)人）為共同借款人，共同承擔(dān)還款責(zé)任，較好地化解了其他國(guó)家助學(xué)貸款普遍存在的“學(xué)生貸款難、銀行收款難”的兩難困境，為貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了根本性的保障。

現(xiàn)有的高校貧困生國(guó)家資助體系，初步解決了高校貧困生的求學(xué)問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校貧困生大約占在校大學(xué)生的30%，其困生約占在校生的10%～15%②，而資助體系中僅國(guó)家助學(xué)金覆蓋面目前已達(dá)在校學(xué)生數(shù)的20%，受資助金額平均達(dá)到3000元（共分4000、3000、2000元三類(lèi)），加之大量投放的生源地信用助學(xué)貸款，高校學(xué)生因貧困而失學(xué)的問(wèn)題基本得到解決，政府“絕不讓已經(jīng)錄取的大學(xué)生因貧困而失學(xué)”的承諾基本兌現(xiàn)，為貧困生完成學(xué)業(yè)提供了較好的經(jīng)濟(jì)保障。

二、高校貧困生國(guó)家資助體系的現(xiàn)實(shí)困境

（一）不能充分體現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等性

世上沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。也就是說(shuō)權(quán)利義務(wù)必須對(duì)等，即只要享有權(quán)利，就應(yīng)該也必須履行相應(yīng)的義務(wù)，而履行了一定的義務(wù)，也能夠享有相應(yīng)的權(quán)利。國(guó)家資助體系中助學(xué)金不僅受助面廣，占到了學(xué)生比的20%，而且資助額大，生均3000元（共分4000、3000、2000元三類(lèi)），更為重要的是無(wú)償性，只要被認(rèn)定為貧困生，基本上就可以坐享這份比較豐盛的“免費(fèi)午餐”。這就導(dǎo)致不少人認(rèn)為，國(guó)家助學(xué)金是天上掉下的餡餅，不要白不要，要了也白要。可以這樣說(shuō)，國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定，因?yàn)檫`反了權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等原則，已經(jīng)導(dǎo)致很多大學(xué)生及其家長(zhǎng)價(jià)值認(rèn)知的混亂與扭曲。另外，這種無(wú)償性由于違背了權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等性原則，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生“等、靠、要”的不良思想，誘發(fā)部分學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“偽貧困生”的動(dòng)機(jī)，滋生學(xué)生“爭(zhēng)名奪利”的不良風(fēng)氣。③長(zhǎng)此以往，不僅得不到資助的貧困生會(huì)抱怨社會(huì)，就連得到資助的貧困生也不會(huì)感恩社會(huì)，而那些不該得到資助的假貧困生因誠(chéng)信缺失而前景堪憂(yōu)。這種狀況的出現(xiàn)既不利于大學(xué)生的法治觀念的樹(shù)立，也不利于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，更為不堪的是國(guó)家資助政策也將受到嚴(yán)重的破壞。

（二）不能充分體現(xiàn)獲得與付出的因果性

在高校貧困生國(guó)家資助體系中，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金主要用于獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，需要具備學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出等諸多條件才能獲得，所以，要想獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金需要付出刻苦的努力。助學(xué)貸款主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，只要是貧困生在校期間大多可以通過(guò)申請(qǐng)獲得，其特點(diǎn)是低息甚至是免息，但助學(xué)貸款只能為貧困生完成學(xué)業(yè)提供暫時(shí)性的經(jīng)濟(jì)援助，將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)還要償還。國(guó)家助學(xué)金主要用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與比例只有3%的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金相比，國(guó)家助學(xué)金的覆蓋面卻非常大，平均達(dá)到20%，西部地區(qū)高達(dá)30%，同時(shí)還具有“只要被認(rèn)定為貧困生基本上就可獲得”的天然優(yōu)勢(shì)，特別是2010年以來(lái)，國(guó)家助學(xué)金最高一類(lèi)可達(dá)4000元，與5000元的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金相差無(wú)幾；與生源地助學(xué)貸款相比，國(guó)家助學(xué)金具有不可比擬的無(wú)償性?xún)?yōu)勢(shì)。綜上可知，現(xiàn)有的高校貧困生國(guó)家資助體系不能充分體現(xiàn)獲得與付出的因果關(guān)系，從制度上將國(guó)家助學(xué)金變成了“天上掉下的餡餅”、人人想吃的“唐僧肉”，失去了國(guó)家助學(xué)金本應(yīng)具有的激勵(lì)功能和導(dǎo)向作用，這無(wú)疑不利于大學(xué)生自立自強(qiáng)優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

（三）不能充分體現(xiàn)資助功能之間的平衡性

不同的資助類(lèi)別隱含著不同的價(jià)值功能，其中，助學(xué)貸款屬于生存解困型資助，國(guó)家助學(xué)金屬于溫飽改良型資助，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金屬于發(fā)展勵(lì)志型資助，三者之間理應(yīng)在比例分配、金額設(shè)定以及功能配置上達(dá)到一種內(nèi)在的平衡，才能充分發(fā)揮資助應(yīng)有的作用。高校貧困生國(guó)家資助體系主要由國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金與助學(xué)貸款三個(gè)部分構(gòu)成，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金屬于無(wú)償獎(jiǎng)勵(lì)的范疇，國(guó)家助學(xué)金屬于無(wú)償資助的范疇，助學(xué)貸款屬于有償資助的范疇，其中，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金每生每年5000元，比例為3%；國(guó)家助學(xué)金每生每年均額3000元，比例為20%；生源地助學(xué)貸款每生每年均額6000元，將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是需貸盡貸。如果從獲得容易程度上來(lái)看，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金因其數(shù)額很少但獎(jiǎng)勵(lì)額度較大并具有榮譽(yù)性，是貧困生自我實(shí)現(xiàn)的選擇。而生源地助學(xué)貸款因雖可低息甚至免息使用但終要償還的特點(diǎn)，是貧困生迫不得已的選擇；而國(guó)家助學(xué)金因其面廣額大無(wú)償?shù)奶攸c(diǎn)，則成了貧困生唾手可得的選擇。現(xiàn)有的高校貧困生國(guó)家資助項(xiàng)目的價(jià)值功能之間缺乏應(yīng)有的平衡性，具體表現(xiàn)是：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金因其評(píng)定名額太少，激勵(lì)效果不明顯；國(guó)家助學(xué)金因是“免費(fèi)午餐”從而出現(xiàn)“門(mén)庭若市”的火爆景象，極易引發(fā)誠(chéng)信缺失與操作困惑。生源地助學(xué)貸款制度設(shè)計(jì)本身應(yīng)該說(shuō)最為成功，但因受到國(guó)家助學(xué)金金額調(diào)高等諸多因素的影響偶爾也會(huì)出現(xiàn)“門(mén)可羅雀”的尷尬局面。

三、“只有付出、才能獲得”的高校貧困生國(guó)家資助體系的建構(gòu)

（一）基本思路

1.“只有付出，才能獲得”的設(shè)計(jì)思路。現(xiàn)有的高校貧困生國(guó)家資助體系最根本的問(wèn)題在于國(guó)家助學(xué)金的無(wú)償性，與當(dāng)下社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下倡導(dǎo)與推行的“按勞分配”原則與觀念不相匹配，極易導(dǎo)致誠(chéng)信危機(jī)，陷入操作困境。為此，應(yīng)以“按勞助學(xué)”與“按需助學(xué)”相結(jié)合的原則設(shè)計(jì)構(gòu)建“只有付出，才能獲得”的高校貧困生國(guó)家資助體系。“按勞助學(xué)”具體體現(xiàn)是：通過(guò)“勤工助學(xué)”的方式來(lái)改進(jìn)國(guó)家助學(xué)金，通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)”的方式做大國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)“志愿助學(xué)”的方式推進(jìn)生源地助學(xué)貸款，努力構(gòu)建起“按勞助學(xué)、優(yōu)勞優(yōu)助”的高校貧困生國(guó)家資助體系。“按需助學(xué)”主要體現(xiàn)是：生源地信用助學(xué)貸款應(yīng)根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的困難程度進(jìn)行審定發(fā)放。

2.“功能定位，序位優(yōu)先”的操作思路。前文提到生源地助學(xué)貸款屬于生存解困型資助，國(guó)家助學(xué)金屬于溫飽改良型資助，國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金屬于發(fā)展勵(lì)志型資助，這三種資助方式的功能定位是不一樣的，這也決定了他們的優(yōu)先序位也是不一樣的。具體而言，生源地助學(xué)貸款具有融資助學(xué)功能，在實(shí)際操作中應(yīng)將貧困生的家庭貧困程度作為優(yōu)先序位，家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生可以?xún)?yōu)先申請(qǐng)并可以?xún)?yōu)先獲得審批；國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金具有勵(lì)志助學(xué)功能，在實(shí)際操作中應(yīng)將貧困生的學(xué)業(yè)優(yōu)秀程度與實(shí)際表現(xiàn)作為優(yōu)先序位；國(guó)家助學(xué)金具有勤工助學(xué)功能，在實(shí)際操作中應(yīng)將貧困生的勤工儉學(xué)情況作為優(yōu)先序位，使參加勤工儉學(xué)與不參加勤工儉學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，付出多與付出少區(qū)別開(kāi)來(lái)。這樣操作不僅可以使國(guó)家資助體系實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的協(xié)調(diào)平衡，還可以將“按勞助學(xué)”與“按需助學(xué)”相結(jié)合以及將“按勞助學(xué)、優(yōu)勞優(yōu)助”的資助理念落到實(shí)處。

（二）主要內(nèi)容

1.勤工助學(xué)。關(guān)鍵在于能否將國(guó)家助學(xué)金改進(jìn)成通過(guò)勤工儉學(xué)的方式獲得。由于國(guó)家助學(xué)金的無(wú)償獲得的性質(zhì)，各高校在實(shí)際執(zhí)行中難免會(huì)遇到很多的操作困境與現(xiàn)實(shí)難題，最典型的就是貧困生的認(rèn)定。當(dāng)然，很多高校也在積極地總結(jié)與探索國(guó)家助學(xué)金新的評(píng)定模式，有的構(gòu)建嚴(yán)格的貧困生認(rèn)定程序，有的對(duì)貧困生實(shí)行全程動(dòng)態(tài)管理，有的要求完成一定時(shí)日的義工方能參評(píng)。總體而言，操作起來(lái)都有不盡如人意之處，但其中卻有很多有益的啟示，如義工制度。筆者認(rèn)為，相比較而言，勤工助學(xué)這種方式能夠較為有效地解決當(dāng)前國(guó)家助學(xué)金“不勞而獲”的弊病，各高校可以根據(jù)本校實(shí)際情況為貧困生專(zhuān)門(mén)設(shè)出參研、助教、協(xié)管、幫學(xué)等分門(mén)別類(lèi)的勤工助學(xué)崗位，同時(shí)根據(jù)崗位的特點(diǎn)與要求設(shè)定出不同等額的報(bào)酬。這樣，不僅可以培養(yǎng)貧困學(xué)生自立自強(qiáng)、吃苦耐勞的精神品質(zhì)，還可以得到相應(yīng)的心理調(diào)適與能力鍛煉，更有利于推進(jìn)資助育人工作的開(kāi)展。

2.獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)。關(guān)鍵在于如何做大做優(yōu)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，充分發(fā)揮國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)功能。為此，可以從國(guó)家助學(xué)金中拿出三分之一的資金放到原有的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的“盤(pán)子”當(dāng)中，同時(shí)將國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金分成一、二、三等，比例分別控制在2%、4%、6%左右，金額分別為5000元、3000元、2000元，這樣不僅可以擴(kuò)大國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面，讓更多的高校貧困生通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)拿到國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，有效激發(fā)他們的刻苦學(xué)習(xí)的熱情，著力培養(yǎng)他們的自立自強(qiáng)精神與“人窮志不窮”的優(yōu)秀品質(zhì)，還可以為所有的貧困生樹(shù)立更多的學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)與帶領(lǐng)更多的貧困生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為。更為重要的是，他們不會(huì)有一種“不勞而獲”“受人憐憫”的自卑感與羞恥感。另外，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金一定要頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，這不僅因?yàn)闃s譽(yù)具有永恒的成就證明的價(jià)值意義，同時(shí)獲獎(jiǎng)證書(shū)還會(huì)在將來(lái)的就業(yè)當(dāng)中發(fā)揮一定的作用。

3.貸款助學(xué)。關(guān)鍵在于如何更好地做大與完善生源地信用助學(xué)貸款。生源地信用助學(xué)貸款是眾多助學(xué)貸款形式中最為成功的一種貸款助學(xué)方式。從制度本身來(lái)看，生源地信用助學(xué)貸款的申請(qǐng)審批程序還可以更為簡(jiǎn)練便捷一些，申請(qǐng)金額還可以更加靈活一些，總體投入資金可能的話(huà)最好能夠?qū)崿F(xiàn)需貸盡貸，償還的時(shí)間還可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些，因?yàn)榇蠖鄶?shù)畢業(yè)生就業(yè)前幾年的工資待遇還比較低，有的還處于待業(yè)狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)壓力還比較大，如果非要其在較短的時(shí)間內(nèi)還貸，無(wú)疑是“雪上加霜”。為此，可以借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，如美國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款的還款方式就非常靈活與合理：標(biāo)準(zhǔn)還款計(jì)劃，還款最長(zhǎng)為10年；延期還款計(jì)劃，最長(zhǎng)可達(dá)30年；按收入比例還款計(jì)劃，按貸款人收入的一定比例確定每月的還款額，直到還清為止。④當(dāng)然，這些還款方式的有效實(shí)施還得建立在比較完備的個(gè)人資信系統(tǒng)基礎(chǔ)之上，否則對(duì)違約者就不會(huì)產(chǎn)生很好的約束力。

4.志愿服務(wù)免貸助學(xué)。關(guān)鍵在于如何對(duì)畢業(yè)后積極參加社會(huì)志愿服務(wù)的貧困生進(jìn)行有效的減貸、免貸助學(xué)。國(guó)家可以在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)生源地信用助學(xué)貸款申請(qǐng)者嘗試推行志愿服務(wù)免貸助學(xué)制度，也就是申請(qǐng)助學(xué)貸款的貧困學(xué)生于畢業(yè)后自愿到西部地區(qū)、艱苦地區(qū)、民族地區(qū)和縣級(jí)以下基層單位從事一定年限（如三年左右）工作的，國(guó)家可以根據(jù)其服務(wù)期長(zhǎng)短相應(yīng)地減免其貸款，積極引導(dǎo)醫(yī)療、衛(wèi)生、文化、教育等行業(yè)高校貧困畢業(yè)生到基層工作，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。⑤實(shí)際上，目前國(guó)家對(duì)在校大學(xué)生服兵役補(bǔ)償學(xué)費(fèi)、對(duì) “三支一扶” 參加者補(bǔ)償學(xué)費(fèi)等方面做得都比較好，值得借鑒。這樣不僅可以幫助貧困生減輕還貸壓力，還可以激發(fā)他們服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的政治責(zé)任感與歷史使命感，更為重要的是，他們會(huì)在志愿服務(wù)過(guò)程中更加深刻地體悟到生活的價(jià)值與意義，從而走出一條自強(qiáng)不息、懂得感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)的人生之路。

[注釋]

①劉澤云，袁連生.公共教育投資比例國(guó)際比較研究[J].比較教育研究，2007（2）：33.

②劉志洲，陳恩玉.高校貧困生資助存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育探索，2011（10）：100.

③甘劍鋒.對(duì)高校貧困生資助政策的評(píng)價(jià)與思考[J].中州學(xué)刊，2011（2）：189.