年會小品劇本范文

導語：如何才能寫好一篇年會小品劇本，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人物：元芳——母親(60歲) 表演者：二手玫瑰

老馬——父親(73歲) 表演者：迷途老馬

青娃——女兒(30歲) 表演者：青 霉 素

劇情：老兩口在女兒影響下參加戶外活動后，想在戶外圈子為女兒挑一位女婿，但受到母親的種種阻撓反對，最后女兒自己的意中人卻是母親當年的情人。

場景：老馬家里 一桌 三人沙發

老馬上場(扮相——樸實的老人)

老馬：馬老漢我今年73料，以前在山丹軍馬場大馬營灘上放個了一輩子羊，如今退了休，丫頭子把我們老兩口接到城里頭來享福，丫頭那就孝順滴很，買樓房置家具。你毛，今天個又給老婆子操辦六十大壽呢。唉!這個死老婆子干啥去料，(大聲喊)：元芳……元芳……

元芳出場(扮相——紅長毛衣、健美褲、披肩發、靴子)

元芳：(邊走邊說)你個死老鬼，葫蘆系扯上呱喊啥地呢，元芳……元芳……你以為你是狄仁杰啊?!

老馬：你大清早地，穿地花里胡哨地，哪里騷情去了?

元芳：親娃給我過壽呢，我到青蘋果美容院組了個離子燙(搔首弄姿)、臉上組了個188滴皮膚護理……(掏出鏡子照照)

老馬：我毛個哈卵成個啥了!!嗷吆……啥離子燙么!!咋卵成熱娃羊羔子料，臉蛋子就像驢糞蛋上把霜落上了!!

元芳：呸!……老猻仔娃子，一輩子和牲口打哈交道地，三句話不離牲口。

老馬：老婆子不了濁氣了，老漢我逗你玩呢，你喵我給你也準備了禮物(從懷中取出一朵凋謝的玫瑰花)

元芳：(含羞狀接過花)老猻，老木苦茶的料，還玩的個浪漫啊!!

老馬：好說現在我們也是城里人料，也要與時俱進啊，反正這玫瑰花也不貴啊——二手地么!!

女兒青娃上場(扮相——青春、時尚、朝氣女孩，背一登山包，唱《今天是你的生日》，走向元芳，擁抱母親)

青娃：(演唱)今天是你的生日 我的媽媽(màmà)……

(作親吻狀，邊說邊打開登山包取出沖鋒衣)

今個娘木子過六十大壽，我為您二老準備了一份禮物!!

元芳、老馬：(拿出沖鋒衣，老馬仔細端詳，共同穿上沖鋒衣)

老馬：青娃，這衣服太花騷料穿不出去啊!!!

元芳：老鬼，你懂不懂啥叫時尚?你喵個哈大街上大人娃子都穿這個!!(拿出魔巾套袖子上)吆!青娃還個娘們子買了個護袖子啊!

青娃：我可愛的娘們子，這個是這樣使滴……(給元芳套頭上，扎頭發)

青娃：準備完畢，馬上出發

元芳：青娃，我們這是到那個館子里吃去呢?

老馬：甘州市場有個山丹炒撥拉就攢勁地很啊!!味道好，還便宜啊!!

元芳：咋說也得到華城咧一頓吧??

老馬：不可，華晨大酒店那里貴吧吧滴!!還把人吃不飽!!

元芳：這個你就奧特曼了吧??我說滴是那個華誼小吃城啊!!簡稱華城!!咋滴也得咧一頓搓魚子吧?再給你切上三斤豬頭肉，你就飽料吧??(旁聲細語)瘦及麻桿滴，吃可還歪滴很……

青娃：今天我們拒絕吃喝、擁抱自然、徒步旅行!!

老馬：(生氣，脫衣坐下)搞了半天你讓老子重操舊業啊?干脆你再給我買上幾個羊羔子，我天天攆上徒步走!

元芳：青娃呀!你爹他蹄子甩上跑了一輩子料，那個山溝溝里木跑過，如今剛過了幾天舒坦日子，放下福不享餿頭扎上跑啥呢?

(神情激動)你是不知道那幾年地難幸啊!!你爹放羊一出去就十天半月地不著家，窯洞料、墳院料哪里木睡過。寒冬臘月地凍地鼻拉汗水滴……他一走掉半夜里那個喇叭站地張站長就來了，敲門砸窗子地，一歪起嚇地就不敢睡啊，枕頭下面時時塞滴把菜刀!!青娃!真滴難幸啊!!!……(哭泣狀)

老馬：唉!不了說了，不了說了 !

老馬：青娃!你也老大不小了，再不了跟上那些勺頭跑料，都快三十滴人了，速速滴找個婆家，老漢我還等地抱孫娃子呢!!這事也怪你娘們子，這些年問你地娃子能拉兩驕車料，她攪攪騷騷地弄滴一個都木成，前個天電視臺的曹二奶介紹哈地那們臺上滴李家娃處地咋地個料??

青娃：就見了個面啊，人也不錯，老實忠厚……(元芳打斷話題)

元芳：在不了說料，那是個烏烏的烏江娃，頭頂上的那片自留地，就像長荒的野地，系哩咣當就剩的幾個毛料，牙齒稀的，就像掉了齒的鍘草機，有木在張掖戶外網開了一次年會，娃子跳了個舞，就把道具妞妞甩到了列巴上料，我看就不咋地……

老馬：你看看你挑的這些狗屁毛病。后頭那個設計院里那個小伙子，最后咋說哈料?

青娃：那個那小伙子圖畫的好，照片拍的也不錯……(元芳打斷話題)

元芳： 唉，那個草芯子一天到晚背的那包包長槍短炮到處跑，幾十斤的東西，壓得娃子40多年了沒長高。那幾天還花了幾百塊錢，買了個鐮刀，別人買個鐮刀割麥(miè)子可列，丫組的神道，要登山可列，你說腦子是不是飄得把韭菜啊??

青娃：你知道滴個啥啊，那叫登山鎬，不是鐮刀，好我滴娘們子料……

老馬：還真真遇含料個有文化的，那個交警隊的高個子娃子呢?那個個子高，咋也不談料?

青娃：那個小伙子啊，戴上個大蓋帽也對跌咧……(元芳打斷話題)

元芳：這個說的就有意思了，那個娃子個子高是高，他們的領導說的娃子長得太影響市容料，逼的娃子克了個韓國美了個容，娃子也爭氣，直接組料個明星臉，眼睛按孫紅雷滴倒持哈滴，嘴組滴是姚晨的款式……

老馬： 這個款式組的好啊，就這個娃子料，我看就不錯，定下來!!

元芳：放狗屁，余則成苦苦尋找失散在大陸多年的兒子，這哈就有線索料……

老馬：想找個個子不高不矮的， 那個從哈密來滴胖娃子呢?

青娃：其實那個真的也行咧，也好著呢……(元芳打斷話題)

元芳：你們說的就是那個騎自行車最騷的娃子嗎?我給你個公平的評價——長得太喜慶料，像個魯智深啊似的!一年有木12個月，丫上的2個月的班，一個人從哈密二到了張掖。別人的車子，是立的騎，丫組的個性的躺哈騎跌咧，今天勾門槽子夾得2個轱轆，裝的蝙蝠俠，明天就像哪吒像的，腳上登的2個轱轆，比哪咤后背還多背了一個轱轆。一天到晚滴，肚木臍眼子朝上，勾門眼子朝下地，木貴求……

老馬：昨天樓底哈地張嫂子還領了個大佛寺里地……

元芳：(激動)方丈還是住持?

青娃：住持——哦哦，不對不對，是個主任……(元芳打斷話題)

元芳：那個就更不行料，我就認得么，自己組的像個軍火販子，給我都喧的是歹歹謊，今天弄的炮筒子組搟杖列，明天給人辦坦克執照列，最后事情組大發了，連日本人和韓國人都知道了，說的娃子要敢去東北旅游，兩家聯手發個攔截者導彈，非把他的飛機打下了，這木家玩，誰(féi)也不敢玩料，直接要命列么。你們怕不怕?反正我是怕料。

老馬：我覺得還是找個安穩些的能保護丫頭地。

元芳：你還不列說，還真找了個公安——糾志哥，小伙子長得精神，帥得很，就是木主意，到時候來了我們家，萬一一糾結的不知道到底先和誰握手呢，不知道是先坐下哩，還是先喝茶哩，就這么糾結。不過說丫糾結，還真有丫不糾結是時候，那次個到二夾皮露營，丫就主意正滴很，利利索索的給娟娟(zuān)嶄嶄滴把帳篷子疊好，自己的窩成一包糟，拳打絕踢的組了個面尊子。

老馬：你這個老騷，你年輕地時候眼光高滴很，找來找去，找了個鐵路鬼子，吆……勾子擰上咋料!人家最后調到中鐵38局當了個書記。就把你甩掉料么

元芳：(生氣狀)你……你……你真是得了便宜又賣乖，老驢吃了個嫩草!!我當初好說也是如花似玉馬場一朵花，說媒的都得提前3周預約。想見我一面的小伙子都得搖號產生。結果我的眼睛叫蛆刻料,咋就找了你這么個老松崽娃子!!!

青娃：哎呀!老子娘們子不咧吵了，今天娘們子過壽啊!!另外，我宣布一個內部消息，丫頭我其實已經有了意中人料……

老馬、元芳：快說!!誰啊!

青娃：8264部隊上滴，級別低些就是個團長。

老馬、元芳：(對視、伸出大拇指!!)

元芳：給你的老子好好地要上幾雙大頭皮海

青娃：今天的年會活動，他也已經來料!!!

老馬：走我們給丫頭把把關走。

老馬、元芳：(跳起來穿上沖鋒衣)

戶外模特上臺，音樂響起，一段戶外模特秀

觀眾擁張書記上臺

篇2

20xx年會創意策劃方案1、開場視頻神馬開場表演都弱爆了，人家早就開始做視頻了。有錢的找外面專業服務公司剪輯，沒錢的找公司技術男搞定。把今年票房最高的電影翻一遍，致青春、小時代、逆光飛翔、速度與激情靠神一樣的剪輯，給你們公司年會一個震撼的開場吧，找找大片的趕腳。

當然，最重要的是劇本，在這開場里想要表達什么內容，主線是什么，請參考十大關鍵詞。注意臺詞不要太冗長了，如果能公司內部找人配音是最好了，沒有的話讓外部這些視頻公司做，很多都能做的不錯。至于視頻參考，網上搜一下很多大公司都有在年會時候做這些，非常出彩。

20xx年會創意策劃方案2、歌舞表演：改編神曲今年最流行的《狐貍怎么叫》被改編成《女友怎么叫》的火熱大有是有目共堵的。這個節目難度有點大，首先要挑選神曲，第一步改詞，然后找人演唱，最后編舞。比如不妨把《女友怎么叫》改編成《老板怎么叫》/《員工怎么叫》/《用戶怎么叫》等等之類，喝出不同角色的心聲，娛樂的同時也是一種溝通方式。降低點難度，可以把改編的歌曲提前錄制，現場放碟就行。編舞嘛，可以參考網上的各種舞蹈視頻，也可以請專業舞蹈老師幫忙。

注意，服裝啊道具啊，這些都是亮點啊。

20xx年會創意策劃方案3、心愿墻這個時候可以再安排一個群體參與的小活動?？梢蕴崆霸谧郎戏藕眯男伪愫灱埡凸P，主持人引導大家一起在紙上寫上自己這一年的感悟或者來年的愿望，寫完后貼到現場準備好的背景墻上。主持人可以挑選部分讀給大家分享。當然，這個環節也可以和抽獎活動聯系起來搞。

20xx年會創意策劃方案4、領導秀最后當然少不了領導的表演了，這個要看各公司風格了，還要看領導自己能不能放得下身段，負責跟領導溝通的同志們可以多搜集些馬云啊這些人的年會視頻，各種惡搞的形象。至于領導表演神馬不重要，重要的是形象一定要出位?；瘖y啊，服裝啊，是出彩的地方，只要領導一出場，效果基本就達到了。

20xx年會創意策劃方案5、非洲鼓表演開場完了，來個群體參與的節目吧。找一個非洲手鼓樂隊，來一場手鼓表演。要是預算足夠，可以每人租一個小鼓，讓樂隊老師，現場教大家打節奏，最后一起合奏一段旋律。國外有不少公司用這種形式，效果非常好，因為參與度很高，鼓點又非常振奮人心。但缺點是費用高，而且如果您這要上萬人的年會就算了，真沒那么多鼓，大部分人就得拍大腿了。大城市一般能找到非洲鼓樂隊，小城市就夠嗆了。

如果領導對年會支持力度大，可以提前邀請領導層每周拿出幾個小時提前練習一下，開場表演有領導們一起來主打，效果會更好。

20xx年會創意策劃方案6、舞蹈串燒不會唱歌，咱還不會跳舞嗎。這邊說了，還真不會，從來沒跳過。沒事，又不是讓你去參加舞林大會，只要你舍得這身段，博人一笑還是可以的。

去年的江南Style過氣了，今年年會上千萬別出現了，舞蹈也可以借鑒一下今年最流行的《狐貍怎么叫》。但是要整個跳下來，似乎也是有點難度的，建議搞成舞蹈串燒。剪輯一些各種風格的音樂，把《狐貍怎么叫》也剪一段進去，然后再編舞。

造型上也要下功夫，舞的不專業，就得靠衣裝來撐了。網上類似這種舞蹈串燒的節目視頻也很多，可以參考。關于音樂的剪輯，有幾條注意參考：

*整體長度控制在5分鐘以內;

*每段音樂控制在30-60秒左右;

*選擇音樂辨識度高，有明顯節奏感，相互差異性較大;

* 注意整體結構，開場音樂需要熱情，能起氣氛，中后部需要有個小，最后結束音樂也要選擇那種容易擺固定造型的;

每段音樂一定要選擇部分或者最具識別性的那段，而且還要能卡住節點，千萬不能隨便截一段拼湊起來;

段與段之間要注意銜接，因為在編舞的時候需要根據音樂來變換造型，如果變換太快，會導致演員跟不上。

20xx年會創意策劃方案7、語言類節目(小品)這個難度稍微大些，要看團隊里有沒有好的編劇了，或者網上買劇本也行，再往里面加點你們公司的內容。

另一方面還要考驗團隊的表演能力，但現在有才的同學特別多，這適合干創意工作的部門，多才多藝的，就盡情表現吧。找找今年熱門的電視劇，各種話題，想好故事結構，照著上面提到的關鍵詞往里填內容。

20xx年會創意策劃方案8、影子舞/燈光秀這個形式也是近幾年公司年會采用效果比較好的。影子舞在幕布后面，通過燈光把人影子打在幕布上，編舞變化各種造型，可以有很多創意空間。還有就是找幾十個人，每人手上拿一個聚光小手電，站在幕后，用光點在幕布上做各種造型，這個重點是這一大群人的配合度，還有符合你們公司情況的文案旁白。光點造型變化和旁白配合的好是非常出彩的節目。

20xx年會創意策劃方案9、年代秀燈光秀是靠一大群人來完成的，所有微小的光點都代表公司的一員，在這個節目之后可以安排個互動節目。

提前準備好各個年代的電視劇和動畫片主題曲，每個部門推選兩名代表上臺。通過聽音樂搶答，要說出準確的電視劇名稱。搶答錯誤的直接被淘汰，最后決出冠軍來。要難度大一些，可以整個我愛記歌詞啥的。

篇3

炫、漂亮是觀眾對蛇年央視春晚舞美的直觀印象。

但這并不是陳巖想要的效果。作為央視春晚連續16年的美術總設計，陳巖所追求的目標是“唯美”，在他看來，炫僅是從娛樂化角度出發，漂亮則沒有生命，“因為沒有漂亮學，只有美學”。缺乏兩三個特別唯美的節目是他在蛇年春晚的遺憾，好在知道不足在哪里，明年會有針對性地改進。

“明年怎么辦，這話我年年聽，春晚的進步與社會進步、技術進步同步，只要心中有舞臺，把技術當做控制藝術的手段，就不用在意具體形式?！边@是今年春晚落幕后陳巖對記者的表述，去年此刻他的感觸是“技術幫不了創意的忙，只能提供胸懷，永遠都不要丟失想象?！薄咭幻}相承，有外界評價陳巖是“技術控”，他對此似乎并不認同。

陳巖心中的舞臺有如神話般美麗，春晚則是把一年的夢“整體做一遍”。用神話的方式講述當年的故事，讓大家開開心心過個好年，有更好的視覺享受，打造另一個境界的美學，是陳巖努力的方向。

節儉辦春晚

2013年央視除了“拆門辦春晚”，還提倡“節儉辦春晚”，節儉最突出的體現即是春晚舞臺的搭建。

從1998年至今，央視春晚已連續16年使用老臺址一號演播大廳承辦，這極大地節約了場地成本。2012年春晚將一號廳舞臺主背景更換為電視墻（LED屏），大大節省了建設普通舞臺所需的鋼材、木材等原材料損耗消費，而新換的LED均采用租賃方式，可在今后的晚會中循環使用，同時也可增加舞臺的時尚氣息和美感，便于與先進電視技術手段接軌。

2012年央視春晚，360度全背景的立體動態舞臺、鋪滿全場的LED大屏幕以及配合完美的海量視頻文件、色彩豐富層次鮮明的舞臺燈光，還有3D版立體春晚給觀眾帶來的視覺震撼，都將藝術想象與技術變革的融合力量發揮到了一個新高度。

2013央視春晚繼續使用了去年的電視墻，其他舞臺基礎架構和臺型主體設施也基本沿用2012年春晚，現場機械升降柱依然是304塊，舞臺依然向觀眾席延伸，只不過在個別設計環節和創意細節上稍微做了改動和創新，并對現有技術進行更深層地的開發，著重增強視頻的表現力、沖擊力和呈現效果，通過更高級的電腦編程來操控和引導舞臺的豐富變化。

比如，舞臺上方用于燈效、吸音的白色立方體置換為長方體加一塊LED，不僅可以隱藏線纜，還能呈現視頻文件的播放，讓舞臺顯得更加動態；在部分相聲、小品節目表演時，增設一個舞臺前的小觀眾席，通過近距離的互動刺激演員的表演欲，營造小劇場的感覺。

春晚直播現場有10-12個迅道，正是多角度多機位、上下左右前后交叉火力，讓電視春晚的可視性大大增強，這樣的舞臺設計在國際電視界也處于頂尖級別。

虛擬技術運用

對虛擬技術的強化是蛇年春晚的一大亮點，該技術可以把晚會現場實體舞臺無法傳達的空間變化和意象環境等呈現在電視屏幕上。

創意兒童節目《剪花花》中，虛擬植入的紅線繩和窗花讓現場年味兒十足，俯拍鏡頭的大量運用，營造出一個絢麗多彩的電視萬花筒，讓觀眾瞬間回到一個童話和想象的世界。王力宏演唱《十二生肖》時，電視畫面上飛過“龍”、“蛇”等十二生肖剪紙圖樣以及字塊符號，直播節目中出現類似動畫特效的畫面，讓觀眾感到震撼與好奇：“它們是如何生成的”、“現場觀眾能看到嗎”

春晚舞美視頻服務商之一，數虎圖像聯合創始人劉峰表示，《剪花花》中，現場觀眾看到的只是LED屏上的畫面和舞蹈演員的舞蹈，穿插在舞蹈演員中間的紅繩兒和窗花是看不到的，《剪花花》在制作時首先對舞蹈畫面進行立體實拍，然后用綠幕摳像技術將舞蹈摳出，并合成到已經制作好的視頻影像之中，最后視頻節點配合舞蹈節點、音樂節點實現完美同步。

同理，飛舞的十二生肖并非舞臺實景，而是電視直播時切入的虛擬畫面，制作這些畫面并將其融在舞臺實景里的技術，在視頻行業被稱為“增強現實”。4分鐘左右的《剪花花》節目中，采用這一制作的畫面就占到2分多鐘。

增強現實技術在央視蛇年春晚舞臺被大量采用，除上述節目外，另有《嫦娥》里的瓊樓玉宇，《風吹麥浪》里的樹木、蝴蝶等田野風光，演播室天棚上懸掛的“?！弊?.....在節目之間的轉場環節，增強現實技術用得更加頻繁。陳巖說，觀眾有時并不知道什么是虛擬的，什么是真的，而他們恰是利用這樣的錯覺，增強了舞臺的視覺沖擊力。

劉峰表示，增強現實技術的難點在于當節目還沒有完全成型時，就要通過數據測算和精確定位，把它虛擬成一個完整節目，怎樣把虛擬畫面和現實畫面準確結合，最關鍵的環節是數據定位，這需要測算演員的移動軌跡，攝像機的拍攝角度，LED屏幕和虛擬圖像之間的距離等等，整理出大量數據，然后在電腦上做出虛擬舞臺，反復嘗試。

增強現實技術早在多年前就用于央視的天氣預報和一些賽事直播、新聞直播節目中，2008年鼠年春晚曾讓梅地亞中心外墻變成大屏幕，在現場的天花板上打出巨幕，2012年龍年春晚讓一些紅色的小燈籠升起，這些都是這項技術的嘗試。

陳巖表示，虛擬并不是什么新技術，攝像機本身具備兩路功能，除了轉播以外，還有虛擬信號，虛擬是跟著鏡頭一起走的，這個原理早就有，蛇年春晚只是把它重新挖掘，大量使用，這需要一個復雜的協作系統，搖臂攝影的使用也提供了更廣闊的表現空間。

邁向產業化運營

地面、頂棚、側面以及舞臺背景等等各個角度的LED顯示屏幕，都需要通過大量模型、特效、后期、動畫、渲染工作等最終呈現出高清的舞美畫面。因此，數控概念下，必須要非常準確，“一塊LED升起來后有5面視頻，多媒體舞臺容不得大幅修改，”這就要求整個團隊要有超強的預判能力和應變能力，可隨時應對節目調整的變化，演員也變得更加職業，要適應舞臺升降、牢記位置的挑戰。

比如席琳·迪翁上春晚，演唱《我心永恒》的概率很大，前期設計就可以提早進行，卡梅隆團隊也參與了席琳·迪翁節目的機位設置，他們認為央視春晚是在“直播《阿凡達》”。2月9日晚春晚直播，席琳·迪翁2月8日下午才來彩排，而一天后的直播是席琳·迪翁與宋祖英首次同臺演出，在此之前她們都沒有聯排過一次。

席琳·迪翁演唱時，升降水幕伴隨著《我心永恒》呈現出不同的造型，歌曲階段水幕大簾放下，激流的水幕經過背后激光燈的映射，讓水流猶如水晶一般晶瑩剔透。這是席琳·迪翁第一次在這樣的舞臺上進行表演，她對此也表示出震驚與興奮。

有了去年的實戰經驗，今年春晚舞美團隊對操作軟件的理解更加到位，什么演員需要什么樣的舞臺都會有大致的判斷。陳巖表示，春晚注重概念、情懷，要求的是一個狀態，有的演員需要花哨的舞臺，全景襯托，有的演員則需要簡潔，特寫表現，他們會根據歌曲的特點、演員現場的表達力來綜合討論，與如今的電影創作一樣，春晚也有自己的視覺劇本。

篇4

[關鍵詞]影視欣賞　藝術修養　音樂教育　智力發展

近年來，隨著人民物質文化生活水平的提高，隨著影視欣賞和音樂教育的重要性越來越被人們所認識，少兒早期影視欣賞和業余音樂教育得到了長足發展和巨大進步。

當前不少的教師和家長，不但沒有提倡啟發少兒看電影，培養他們影視欣賞的鑒賞能力，認識人生的道理，而且還把看電影當作洪水猛獸，百般阻撓，使許多少兒出現逆反心理。

前蘇聯影視理論家P?尤列涅夫在《銀幕的造型世界》的序言中指出：“如果沒有電影和電視，那么現代人的生活將是不可想象的”，這句話充分肯定了影視藝術對現代人業余生活的重要作用。筆者認為，如果沒有對影視藝術的審美是不可想象的。影視藝術從一個全新獨特的視野參照文學，參照社會和人生，它不僅是文學作品的思想性和作者美學觀的再現，也是導演、演員等人的美學思想、感悟力、表現力和創造力的一種展現，“畫面是電影語言的基本元素，它是電影的原材料，但是，它本身已成了一種異常復雜的現實”，“由于電影畫面含有各種言外之意，又有各種思想延伸，因此我倒是更應該將電影語言同詩的語言相比”，這種畫面的詩的語言同樣具有認知、開智、審美、立德的功能，如果我們只是讓學生“走馬觀花”，那將會使學生喪失培養影視閱讀的能力的機遇，也失去了熏陶學生情操的有利機會，而我們如果能合理地創造性地把影視欣賞和教學結合起來，我們也就創造了一種新的“教學文化”，也為提高一個人的終身的文化素養奠定了堅實的基礎。

《語文教學通訊》臺刊上專辟了“影視欣賞”、“歌詞欣賞”、“書法欣賞”等欄目，并把它納入了文學鑒賞的范疇，可算是遠見卓識之舉。而在語文實驗教材的《語文讀本》第四冊中也收錄了《一江春水向東流》、《這里的黎明靜悄悄》等八篇中外著名影視劇本。我們有理由相信，影視欣賞的開展將會為少兒教育改革的深化提供一個新的生長點，筆者認為這是一個好的開端。

孩子習慣于消極的滿足，而這種滿足往往僅僅是不由自主的視覺印象，孩子僅僅是‘看看’而己，藝術印象也是一帶而過，沒觸及到個性，沒引起思索，沒有提出任何問題。這樣的看欣賞影視是不可取的，甚至有時會對少兒帶來很大的危害，如果少兒只停留在視覺階段而不能深入下去，不能讓少兒領悟其中的藝術魅力并感受理解最終養成審美判斷的能力，即使看過電影，那也只能算是一種“湊熱鬧、好玩”而己。

我們也常碰到這樣的現象，教師或家長組織少兒去看電影，都要求他們要寫觀后感，他們一聽要寫就興味索然。為什么會出現這種現象?原因就在于我們往往先以教育者的姿態限制了他們的自由，他們產生了逆反心理，再好的影視也就失去了吸引力，再好的動機也往往沒有成效。這時候，最好的做法是首先“順其自然”，有條件的教師和家長可以與少兒們探導影視的視覺效果、人生道理以及影視的藝術魅力。

20世紀初，歐洲著名進步主義教育家德可樂利把興趣作為其教學法的中心，他指出：“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被打開，并規定了流向?！闭堊⒁膺@里的“借助”二字，讓少兒先以一種自由的心態去感受，他們才會“主動”“愿意”。比如在知道少兒要學習《祝福》一課后，教師和家長可以先通過介紹葉圣陶的《一生》和柔石《為奴隸的母親》等小說激起學生興趣，然后簡單介紹魯迅的《祝福》也是關注舊社會婦女命運尤其是后婦女命運的經典之作，接著就讓他們觀賞影片，少兒心無旁騖地看完之后，在大家興致勃勃的討論時，教師和家長可以不經意似地評價電影，“電影中有個情節是小說中沒有的呀，導演怎么不尊重原著呢?”這樣，不少的兒童和少年會在課余引經據典分成兩派開始爭論了，因此，“順應”學生的審美心理并非無為而治，而是一種藝術。

影視藝術為文學作品尤其是小說的教學創造了很大的空間，“長文短教”、“長文新教”就有了可能。以《陳奐生上城》為例，我們可以讓少兒們在這篇小說中“找焦點”(黃宏小品)，讓學生在比較中去認識不同的作品表現主題等的異同之處。以《失街亭》為例，學生先觀賞影視劇，然后就可跳出情節從人物的心理神態語言以及當時的形勢等方面具體理解街亭之失的責任該誰來負。研讀的切入點小一些，同樣可以牽一發而動全身，收到良好的效果。

審美是影視欣賞和文學作品教學的共同需求。正是基于這一點，我們才能在影視藝術和文學作品的教學中架起一道溝通的橋梁，才能為少兒終生積淀下深厚的文化養科，為培養少兒懂得影視、欣賞影視、熱愛影視奠定堅實的基礎。

筆者認為少兒只會欣賞影視是不夠的，正如法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂”音樂教育能促進個體智力發展，已在實踐中證實，并得到全世界公認。

從生理上看，音樂的學習，無論是唱歌、舞蹈還是器樂，所使用到的生理器官比其它任何學科都多，每個生理器官都有相應的神經中樞，隨著各生理器官的協同活動(音樂學習需要眼看、口唱、腦思、耳聽、手動甚至四肢及全身的運動)，各個相應的神經中樞也在協同活動并建立了相應的自然聯系。久而久之，一個器官及其神經中樞的活動也會牽動其它器官及神經中樞的協同活動；其次，在音樂學習過程中，左肢的頻繁活動大大促進了右腦的發育，克服了重左腦輕右腦的現象，使腦的左、右兩部分相輔相存，協調發育，這樣個體對音樂的學促進了注意力、感知力、記憶力、想象力、思維力的發展。

從心理上看，少兒階段出現了兩個智力發展的高峰期。三――四歲和六――八歲是開發培養智力的黃金時期，而當孩子在這一階段被領進奇妙的音樂世界后，他們的精神愉快興奮，求知欲望強烈，智力視野開闊活躍，這對兒童身心全面發展具有積極的促進作用。

早期業余音樂教育的主要目的是對孩子進行智力開發和素質培養。近年來，隨著業余器樂演奏等級的成功舉辦，學習鋼琴、電子琴、手風琴、小提琴等樂器的學生與日俱增，以至每年暑假期間的等級考試盛況空前。無疑，業余器樂演奏等級考試的出現大大推動了早期業余音樂教育的發展。具體表現為：

一、由于“考級”的成功舉辦，激發了學生學習音樂的興趣，豐富了孩子們的知識面，培養了孩子們的音樂素質，發展了他們的智力，促進了全面發展。

二、“考級”制度的實施，對業余音樂教育起到了指導和評價的作用，這有利于教師及時檢查修正自己的教學計劃和教學內容，也有利于學生學習的系統化和全面化。

三、“等級”考試客觀上為高等藝術院校 提供了選才的沃土，提供了優秀生源同時為全社會音樂文化素質的提高奠定了基礎。

筆者通過調查發現，在充分肯定早期業余音樂教育取得巨大成績的同時，也應看到目前在教育教學中出現的某些誤區。

一、學習年齡太小。部分家長片面理解早期教育，往往在孩子三、四歲或四、五歲時便不顧客觀實際擅自主張讓其學習，接受技能訓練，筆者認為，多數孩子最好從六、七歲開始學習；學習時間太早往往是弊大于利(少數身體、心理發育迅速的孩子除外)，這是因為：

個體智力發展的第一個高峰期是3―4歲，這一時期的多數孩子無論從生理和心理上來看都不宜于接受樂器訓練。因為他們的手指柔軟易于變形，易于疲勞，不宜長時間做單調的動作，更難于完成學習所有的基本技術。另一方面，這一時期孩子的注意、記憶等基本心理特征極不穩定，能力低下，其脆弱的神經系統難以擔負起學習樂器所有的心理負荷，這一階段學習，往往是事倍功半，得不償失，并且極易產生惡劣的負效應。

六――八歲是個體智力發展的第二個高峰期。這個階段孩子的身體己長得相當結實，手指機能也得到了較大發展，能做較為精細、準確、協調的動作，而另一方面，孩子注意力的穩定性加強了，記憶也有了一定的目的性，自我控制能力也有了發展，大腦對外界刺激的感受能力也有了較大發展。所以，筆者認為多數孩子可從這一階段開始學琴。

實際上，早期音樂教育不僅是學習器樂，在孩子很小的時候，家長也可以有計劃，有目的地創造條件讓孩子自由地聽聽中外名曲，觀摩高雅的音樂會，講講音樂家的小故事，做做活潑有趣的音樂游戲，激發孩子學習興趣和求知欲望。

二、專業化傾向明顯，這是業余音樂教育中的一個突出問題。部分家長和教師不顧客觀實際向孩子增加太大的壓力，向孩子布置太多太難的曲目，進行枯燥乏味的技術訓練，筆者認為在早期業余音樂教育中，教師和家長應以專業的規范要求孩子，但絕對不能過分地進行純技術的訓練，因為這無論從早期教育的實質還是從少兒身心特點來看，這樣做都是不適當的。

蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育，從來都不是培養音樂家，而是在培養人”。而早期業余音樂教育正是要培養少兒美好的心靈，啟迪開發少兒的智慧，陶；臺他們的情操，拓寬他們的知識面，以促進全面發展。所以，在教學中，家長和教師應努力創造寬松和諧、愉悅的學習環境，通過對孩子的啟發、鼓勵，通過游戲，欣賞等多種方式調動機學習積極性，激發他們對學習音樂的興趣。興趣才是最好的老師，而不能不顧實際單純地進行大強度的技術訓練，這樣，才符合早期音樂教育的目的。

十年樹木，百年樹人。家長對孩子進行教育時，不能帶有太多的功利目的，以實際情況來看，每個學習鋼琴、小提琴的孩子都要成為演奏家、作曲家也是不可能的。僅以成都地區為例，大約每三百個學習鋼琴的孩子中僅有一個能考上川音附中鋼琴主科。所以，在早期業余音樂教育中，必須堅持正確的培養目標。至于專業化，家長們應保持平常心，說不定也會有水到渠成之時。

三、學琴進度太快。這是急功近利思想在教學上的具體表現，部分家長和教師對早期業余音樂教育的實質缺乏明確的認識和理解，過分注重技術訓練，過分追求教學進度，甚至出現了一部分學生因為考級而只會演奏考級曲目的現象。筆者認為，早期業余音樂教育中這種重量不重質，盲目追求速度的做法十分有害，這是因為：

從少兒身心發展來看，雖然六、七歲孩子的身體已有了顯著的發展，但其手指機能依然很低，不能長時間大強度地接受技藝訓練。所以練琴必須適度，既不能一曝十寒，也不能集中突擊：其次這期間孩子正處于具體形象思維階段，其知覺、注意、記憶等心理特性帶有很大的不穩定性，同時個體在音樂方面的差異也客觀存在，所以教師在教學中必須堅持因材施教的原則，堅持反復、重復的原則“重復是最好的老師”只有在不斷的重復中加強注意，達到記憶和發展思維的目的。

音樂知識的學習和音樂技能的掌握絕非易事，它要求孩子付出時間、付出心血，因為即使一首簡單的兒歌也有豐富的內涵和多種渲染手法，它要求教師在教學中一步一個腳印，踏踏實實地由易到難，由淺入深地教導學生，指導學生了解學習音樂知識，更重視指導學生掌握音樂技能，有時還要講述某些與音樂相關的知識、軼聞等。顯然，如果教學進度太快，只能是顧此失彼，得不償失。

以器樂學習為主的早期業余音樂教育是一項復雜的系統工程。近年來，在它取得巨大成績的同時，也由于上述教育誤區而導致了在某些方面的失?。阂皇遣糠趾⒆釉诔鯇W時興趣很大，技能提高很快，可是三、五個月或半年之后都相繼厭學，停滯不前；二是家長帶孩子學琴斷斷續續，缺乏持久性三是家庭與教師缺乏配合，隨便調換教師；四是部分學生不得不中途而廢，干脆不學了，等等。這些不良后果的產生原因復雜，需要具體問題具體分析，部分是孩子的確缺乏音樂先天條件，但筆者認為，多數問題的產生應該說與教師或家長在教育、教學中的失誤有關。