基地少先隊輔導員工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇基地少先隊輔導員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，按照《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》的有關要求，繼續推進少年兒童思想道德建設工程，做好組織，引導、服務少年兒童和維護少年兒童合法權益的工作，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。在素質教育的大環境下，努力營造和諧的育人環境，打造全新的德育工作品牌，為學生終身發展奠定堅實的思想基礎。

二、工作目標

1、牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人，繼續完善學校、家庭、社會三位一體的育人體系。

2、成立以校長為組長、大隊輔導員為副組長的德育工作及少先隊工作領導小組，制定科學有效的德育評估體系，調動全體教師的育人積極性，在學科教學中、在日常生活中全面滲透德育德育，爭創德育工作先進學校。

3、加強學生行為習慣的養成教育，為學生的終身發展奠定基礎。

4、繼續突出德育和少先隊的特色工作。

①形成1項自己的少先隊工作特色。②繼續開展已有的特色活動，使特色更專。③形成自己獨特的工作經驗。④嚴格按照《大隊輔導員崗位目標責任書》的規定，出色完成相關工作任務。

5、開展以“我與奧運同行”主題活動和《改革開放30年 說說家鄉新變化》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。

6、認真學習《萊州市學校德育工作常規》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則，形成材料，按時上報中心小學。

7、從學校實際出發，結合重大節日、紀念日，開展豐富多彩的德育活動。

三、主要工作及措施

1、加強德育隊伍建設，增強服務意識

成立學校德育工作領導小組，定期召開會議，研討、制定德育工作相關機制，完善學校、家庭、社會共建共育網絡。吸收優秀教師擔任輔導員，定期進行培訓，并通過觀摩、培訓、研討等形式提高輔導員的工作水平。加強班主任隊伍建設，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機制，定期召開班主任工作例會，通過培訓、研討、經驗交流等形式，督促班主任積極改進工作方法，提高自身管理水平，促進班主任隊伍的專業化。對班主任日常工作進行量化評價，并適當提高班主任工作在考核中的權重，提高班主任工作積極性。加強“五老”和校外輔導員隊伍建設，定期聘請他們到校做報告、開講座、進行法制、科技、安全教育，做好共建共育工作。完善少先隊小干部的選拔、任用、獎勵機制，定期進行小干部培訓，增強隊干部的服務意識，充分發揮學生自我教育、自我管理功能、定期組織學生干部會議和學生代表會議，鼓勵學生積極參與學校民主管理。

2、強化德育陣地建設，充分發揮校外德育資源的育人作用

學校根據教育內容，分類建立不同的校內外德育基地。針對學校駐地附近果園多這一特點，開辟相應的勞動實踐基地，組織學生開展活動，培訓其勞動意識和吃苦耐勞精神。建立校園之聲廣播站，定期廣播，豐富學生的課余生活，利用黑板報、評比欄等宣傳陣地推出優秀學生榜樣，成立班級圖書角，有計劃地組織讀書競賽活動，營造濃厚的校園文化氛圍，成立音樂、美術、體育、科學等各種興趣小組，做到活動經常化、序列化、規范化，將德育實踐活動向縱深推進。

3、抓好常規建設

依據《萊州市學校德育工作常規》，抓好德育常規工作，學期初召開學校德育工作大會、開學典禮、國旗下教育等大型集中教育活動。按要求組織主題班隊會、晨夕會、后進生幫扶等日常教育工作，并建立相應檔案記錄。將學生行為習慣養成教育作為素質教育的突破口，通過系列化的途徑加大教育引導力度，逐步使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。確保教育實效。同時，還要結合上級要求，積極組織開展重大節日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網絡文明教育、科技環保教育、勞動實踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設綠色萊州、建設書香校園等主題活動，做好關心下一代和預防青少年違法犯罪工作，加強心理健康輔導、咨詢和教育工作，完善家長委員會職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強德育科研工作。

4、突出德育特色活動

繼續突出本校“雙休日五個一”特色活動，開辟校外勞動基地，開展綠色環保活動，結合上級要求和本校實際，對學生進行理想信念、習慣養成、文明守紀、法制環保、安全出行等教育，美化學生的德育生活。

*月份工作安排*

2月份

總結假期工作

3月份

開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動

啟動“我與奧運同行”主題活動

開展節約資源“四個一”活動

4月份

組織清明節祭掃和教育活動

實施“我與奧運同行”主題活動、結合市局要求啟動“改革開放30年 說說家鄉新變化”教育活動

5月份

組織節假日實踐活動

迎接第十三屆杰出兒童評選活動

6月份

搞好六一國際兒童節慶祝活動

以端午節為契機，開展“愛我中華——了解民族傳統文化”活動

7月份

開展“紅領巾心向黨”活動

8月份

組織暑假社會實踐活動

9月份

組織第六個公民道德宣傳日活動

開展“尊師愛生”活動

10月份

組織慶“十一”假期實踐活動

進行愛國主義教育活動

11月份

組織“建設書香校園”讀書展示活動

12月份

迎接學校德育團隊工作評估

開展一年級新生隊前教育，組織新生入隊

篇2

一、當前農村少先隊工作的狀況

1、大力加強少先隊員思想道德建設

認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，通過一系列的活動幫助廣大少先隊員知榮明辱，樹立社會主義榮辱觀，建設好、管理好青少年活動場所和網絡陣地，充分發揮愛國主義教育基地、知心家庭學校的作用，協調公、檢、法、司等部門為學校配齊了法制副校長，定期對少先隊活動現狀及存在的問題進行交流、溝通。組織動員更多的人士加入到社會志愿輔導員和青年志愿者隊伍中來，推動學校、家庭、社會共同做好青少年思想道德教育工作。由于工作思路創新，成績突出。

2、深入開展主題教育活動

通過開展“民族精神代代傳”、“節約型社會我先行”、“四個一”節約資源等活動。大力弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創新為核心的時代精神，通過圖片展、報告會等形式在廣大少先隊員中廣泛開展團隊教育，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，加深他們對黨史、團史和隊史的認識，不斷增強他們的社會責任感和歷史使命感。引導青少年增強資源意識和節約意識，推動全社會形成愛護環境、厲行節約的良好風尚。

3、切實維護青少年合法權益

通過織組織少先隊員學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織“青少年模擬法庭大賽”等活動用社會主義民主和法制精神教育少先隊員，用中小學生日常行為規范和少先隊隊章約束少先隊員，幫助他們養成遵紀守法、遵守秩序的行為習慣，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。

二、農村少先隊工作所面臨的主要問題

1、農村少先隊輔導員專業素質不高，兼職任務重。

少先隊工作對輔導員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力，開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性、見多識廣、年輕活潑也是其必備條件。而當前的農村少先隊輔導員大多由小學教師兼職，并且年齡偏大，在師資力量本來就薄弱的農村小學，教師的授課任務非常繁重，這就導致了農村少先隊輔導員在少先隊工作上的時間和精力投入不足。再者農村小學教師外出進行“主業”培訓時間都少有，更何況是“從業”的少先隊工作學習，教師自我學習又缺少資料導致輔導員對少先隊專業知識不熟悉、不了解。加之，兼職輔導員往往還是學校的骨干力量，身擔數職，工作重、壓力大，簡直無法顧及少先隊工作。這些都導致了農村少先隊輔導員有其名無其實。

2、部分學校領導對農村少先隊工作認識不夠。

由于教學壓力的原因，有些農村小學校長沒有從建設和諧社會、加強未成年人思想道德建設的高度來認識少先隊工作的重要性，認為少先隊工作開不開展無所謂，只要在學校工作計劃和工作總結中有一筆即可，只要教育教學質量上去了，就可以“一駿遮百丑”。在實際工作中，往往流于形式，少先隊活動的時間、場所不能可靠的保證，輔導員工作得不到相應的支持，致使輔導員工作積極性受到打擊。

3、少先隊工作開展的經費難以保證。

由于現教育部門財務管理制度的改革，禁止收取少先隊活動基金，少先隊工作又沒有相應的撥款項目，農村小學規模小，經費緊張，沒有資金投入到其中，致使少先隊工作沒有資金保障。少先隊活動器材普遍陳舊落后，已不適應現代少先隊工作的需要，不能滿足某些活動的開展。如鼓號隊，樂器年久失修、損壞嚴重，鼓號隊少先隊員隊服陳舊破損，已不適應當前少先隊活動的需要，學校又沒有資金購買配置相關樂器、服裝，不能為少先隊活動營造氣氛和開展鼓號比賽。由于資金、教練等問題的存在，有的農村小學甚至從來沒有組建過鼓號隊。相對影響了少先隊工作的開展，最終使少先隊活動無場所、無資金、無設備。

4、部分學校少先隊活動開展少、創新不夠

通過調查問卷體現出有相當數量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標志，很少有接觸少先隊的網站刊物等等，不認識相關的輔導員，參加少先隊的活動少。農村少先隊對少先員的教育不到位，活動開展少、內容單一，缺乏創新。

三、開展農村農村少先隊工作的幾點建議

1、加強少先隊輔導員的隊伍建設

要根據農村少先隊工作對輔導員的素質要求，適應當前教師隊伍人事管理制度的特點，把好“入口關”，改進輔導員聘任制度，將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優秀教師和優秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。各學校應把大隊輔導員作為教育工作的管理者，按照學校中層副職以上干部管理，并享受相應待遇、津貼，參加學校校務會議。

加強農村少先隊輔導員的培訓工作，少先隊輔導員培訓要以輔導員隊伍職業化為目標，以加強輔導員自身修養，提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，其內容主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規、少先隊工作基礎理論和基本技能、少先隊中心工作、現代教育技術、現代技術和人文社會科學知識等方面。培訓具體內容應視農村少先隊實際需求有所側重。

加強志愿輔導員隊員建設，形成少先隊工作社會化新機制。要在鞏固學校輔導員隊伍的基礎上，不斷壯大志愿者輔導員隊伍，調動家長和社會各界有識人士的積極性，力爭實現農村學校每個大隊至少有一名志愿輔導員。有條件的鄉鎮，也可在團委、關工委、教育行政部門、少工委的領導下，成立志愿輔導員協會，整合教育力量，形成龐大的少先隊志愿輔導員隊伍，優化少年兒童成長環境。

2、加大少先隊活動經費的投入力度

有時少先隊輔導員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要爭取各方面的資金支持。

政府的資金支持。建議少工委、縣教育局一起爭取政府的政策支持或上級撥款，確保農村少先隊活動資金到位，以便農村少先隊工作的開展。

社會的資金支持。我們的社會上有許多關心少年成長，熱愛青少年事業的好心人，要通過少工委、教委、學校開展的少先隊關愛行動，為社會上廣大的熱心青少年事業的人提供資助少先隊的機會，為農村少先隊活動解決資金問題。

開展“廢物回收，變廢為寶”活動。當今社會被人們忽視和遺棄的廢物隨處可見，只要我們稍加留心，把它收集起來，便可使資源回收，變廢為寶了。可以發動廣大少先隊員們利用活動時間、節假日或上學路上，把見到的飲料瓶、廢舊金屬、紙張等廢品收集起來，然后送到廢品回收站，這樣既能有助于少先隊員養成愛惜資源、保護環境的習慣，又能得到一定的經濟效益，一舉兩得。

3、加大農村少先隊工作的宣傳力度

在開展農村少先隊活動別是青少年思想道德教育中，農村少先隊組織要注意突出特色，注重實效；要積極做好各類典型的選樹工作，將宣傳工作與典型的選樹和培養相結合，充分發揮好典型的輻射帶動作用，促進農村少先隊工作的開展。通過報紙、電視、網絡廣泛的宣傳農村少先隊工作，引起社會各界對農村少先隊工作的關注和支持。加大對農村少先隊工作者和少先隊員的表彰力度，不斷提升農村少先隊輔導員和少先隊員的榮譽感和責任感，使農村少先隊工作可以穩步推進。

篇3

一、指導思想

把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。以貼近學生、貼近生活、貼近社會為原則，以養成良好的行為習慣為目標，進行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升學校德育工作實效性。

二、工作思路

1、確立一種意識：以學生為主體。

2、抓住三條主線：小學生日常行為規范；少先隊工作；大成小學學生個人修養10條（見后面附表）。

3、實現三個結合：教育與教學的結合；傳統與現代思想的結合；思想教育與環境熏陶的結合。

三、工作目標

1、進一步提高全校教師對德育工作重要性的認識。

2、進一步發揮隊干、班干在學校管理中的作用，樹立優良的班風。

3、實施紅藍分制度，規范常規工作。

4、正確處理突發事件，創平安穩定校園。

5、養成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時作息、按時洗刷等良好習慣。

6、進行理想教育，確立正確的學習觀；發展學生的興趣，重視非智力因素的培養。

7、進行人格教育，行為優雅、有禮。

8、教育學生具有正確的竟爭意識、抗挫折能力，有一定的法制意識。

9、進行安全知識教育，有一些安全常識。

四、具體措施

1、加強對全校教師尤其是班主任德育工作的指導，樹立新的德育理念。在教育思想上，大力倡導成人比成功重要，成長比成績重要的理念。在德育工作上，積極倡導“創新、務實”的作風。在班級管理上積極倡導“向德育要質量”的理念。

2、加快學校德育人才隊伍的建設。進一步完善校內德育管理網絡，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強化教師對德育工作重要性的認識。堅持每大周召開一次工作例會；每月組織一次經驗學習；抽查一次班主任手冊；每學期舉行一次經驗交流會；每學期進行一次“文明班級”和優秀班主任評比。加強制度建設。挖掘資源，培養學校德育人才。

3、健全學校思想政治與道德品行教育的體系。進一步加強對學生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規范養成教育、安全教育、民主與法制教育，強化生命教育和心理健康教育。加強思想品德課和學科滲透教育研究，提高思想品德課教學質量，發揮課堂主渠道作用；組織學生進行社會實踐活動；評選“三好學生”，對品學兼優的學生進行表彰；關注后進生的轉化工作，建立德困生、學困生檔案，關注學生每一步的成長。

4、積極拓展、整合、利用社會教育資源。嘗試建立校外德育基地，發揮校外德育基地的育人功能；嘗試利用家長學校的功能。通過家長會、家長學校、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。

5、完善德育考評機制。評選三好學生、優秀學生干部、優秀班集體，鼓勵學生健康成長。

6、加強德育科研工作。重視學校德育科研工作是深化學校德育工作的保證，提倡教師撰寫德育論文；加強學生個案的研究；關注心理問題學生的心理疏導工作。

7、節日的育人功能。

8、發揮少先隊的模范作用，寓教育于豐富多彩的活動這中。

9、規定“環境周”、“安全周”、“有禮校園周”等特定日子，強化道德實踐。

五、各月活動安排

二月份：

1、舉行隆重的表彰儀式。

2、進行新學期第一次隆重的升旗儀式。

3、召開新學期第一次班主任會議，布置新學期工作。

4、各班級制定XX年年春季德育工作計劃 。

5、培養學生良好的衛生習慣。

6、召開輔導員會議、隊干部會議，少先隊工作計劃。

7、配樂誦讀比賽。

雛鷹行動周——人人有修養。

三月份：

1、升旗儀式——我自信，我成功。

2、“找春天”郊游。

3、開展“植樹節”系列活動，加強學生的環保教育。

4、溫馨教室評比

雛鷹行動周——愛護校園每一棵花草。

5、文明宿舍評比。

6、班主任工作研究——和家長溝通的藝術。

7、春天你真美畫展。

8、升旗儀式——我會學，我刻苦。

9、行動周——人人知道《小學生日常行為規范》

四月份：

1、升旗儀式——我運動，我健康。

2、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動 ，革命傳統教育故事會。

3、以“振興中華是我們的責任”為主題辦一期黑板報。

4、學守則見行動標兵經驗交流會。

5、視學生若親子經驗交流會。

雛鷹行動周——人人有理想。

6、做好發展新團員的準備工作。

7、升旗儀式——掌握正確的學習方法，提高學習效果。

8、大合唱比賽。

9、 “學守則，見行動”經驗交流會。

10、“視學生若親子”經驗交流會。

11、班主任工作經驗介紹。

12、演講比賽——“我的理想，我的夢”。

13、雛鷹行動周——人人有安全常識。

五月份：

1、中隊積極籌備慶“六一”文娛活動。

2、出一期以“勞動創造一切”為主題的黑板報。

3、發展一批少先隊員、團員。

4、升旗儀式——養成良好的習慣。

雛鷹行動月——雙手創造美麗家園。

六月份：

評選學校“教育有方先進個人”；評選優秀班集體；優秀少先隊員；優秀班、隊干部。

上半年學校德育工作總結，下半年學校德育工作計劃 。

1、慶“六一”系列活動。

2、舉行班主任、輔導員工作經驗交流會，評選表彰優秀班主任、輔導員。

3、做好學期結束工作。

4、發放暑假生活指導（告家長書）。

雛鷹行動月——評選“彬彬有禮小紳士”。

七月份：

1、 召開學校德育專干工作會議。

2、 紀念建黨建軍活動。

3、 開展雙擁工作，國防教育工作。

附：大成小學學生個人修養日日功

1、我不亂丟垃圾，不亂放物品。

2、我使教室優雅。

3、我早晚洗刷，起床后整理好床鋪。

4、我愛護花草樹木。

5、我活潑，行為守規范。

6、我每天在黑板上寫一條發人深省的名言或格言。

7、我做好兩操，保證身體健康。

8、我有責任使路隊整齊。

篇4

現有教職員工47名，專任教師45名，其中女教師14名，具有大專以上學歷30名，占專任教師66.8%；本科學歷5名，占教師數11%，6人正在進修大專或本科學歷，小學高級教師19名，占42%，小學一級教師24名，占53%，學歷達標100%，適齡教師均取得教師基本功合格證明和小學教師資格證書。

下面從五個方面向大家作匯報，如有不當請指正。

一、加大投入，積極完善學校辦學條件

開發區中心小學擇址興建于上世紀90年代，但由于種種原因，基本設施并不是一次到位，近幾年來，在開發區黨工委、管委會的大力支持、開發區教辦的多方努力下，我們先后投入資金近上百萬元，用于完善學校的辦學條件，添置了近百臺電腦，建起了兩個網絡教室和一批電化教學設備，通過后勤社會化興建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了較寬敞的水沖式廁所，澆筑了校外紅領巾一條路，方便了師生上下班，并澆筑混凝土操場1300m2，新砌了東面圍墻，為常規管理創造了條件。

在校園布置方面，我們將環境布置與學生的學習生活緊密結合，利用樓梯、走廊墻壁，布置“知識墻”，展示師生的書畫作品。目前學校圖書2萬多冊，生均22冊，增添了學校的文化氣氛。學校非常重視加強校園綠化的補充與管理工作，每學期期初和期末，邀請校外綠化專業人士來校管理、指導，安排相關人員對綠化地帶專業管理，使整個校園優雅美觀，努力為孩子創造優美的學習環境，使他們接受校園文化的熏陶。

二、群策群力，積極加強師資隊伍建設

1、依法治校，健全各項規章制度

學校切實實行校長負責制，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，較好的規范了教師的言行，使良好的教風得以不斷彰顯。近幾年來，學校全面實施了全員聘用合同制，使教師有了緊迫感、時代感，進一步深化了學校內部管理體制改革。近年來，陸續出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化、規范化的基本原則，體現了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性，提高了工作效率，促進了工作質量的提高。學校在少先隊工作、綜合實踐課教育、美術課教育等方面形成明顯的教學特色。

2、培訓教師，促進整體實力提升

構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業愛崗的領導班子。制定了領導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領導班子成員能夠深入教學第一線，在教育教學改革中發揮領頭羊作用。

學校十分重視教師的職業道德建設，成了固定的周一下午教師政治學習制度，廣大教職工能時刻注重《衡水經驗》、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程與教學改革，讓我們共同走進新課程》等深化理論學習，以“敬業、愛崗、奉獻”的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。*等同志先后分別被省、市、鄉評為先進工作者和優秀輔導員。

學校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為教師創設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。學校還先后邀請文游臺小學優秀教師上課，請市、區教研室的教研員來校聽課、評課，實行手把手、面對面的指導。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，開學初制定計劃，每人一節，定期活動。內容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。

幾年來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，其中有區、市級骨干教師2人，教壇新秀3名，鎮鄉級學科帶頭人8名，市先進教育工作者和市先進班主任各多人。青年教師在市、區組織的各項比賽中獲獎近20多人次。

三、德育為首，積極促進師生共同成長

德育機構健全，有分工德育工作的校長、主任、大隊輔導員；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。

五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，學校建立“東小之聲”廣播臺，由少先隊員自征、自設、自編節目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理，幾年來，先后開展“保護母親河”、“洪水無情人有情”、“情系西部大開發”、“抗擊非典，眾志成城”等多個主題隊會，確立了敬老院等多個少先隊活動基地。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。

學校德育工作堅持面向社會，建立了多個德育基地，定期組織學生開展各種活動。每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，幾年來，學校沒有發生一起師生違法犯罪事件。學校先后榮獲“全國紅旗大隊”、“省紅旗大隊”光榮稱號，兩次被評為“*市紅領巾示范學校”，多次被*市少工委評為“先進集體”，是*市社會治安綜合治理合格學校，*市合格家長學校，*市優秀家長學校。

四、嚴格常規，努力提高教學質量

1、落實素質教育，規范教育行為

學校嚴格執行《*省義務教育階段學校學籍管理規定》，按規定辦理入學、轉學等手續，學校按課程計劃開齊上足課時，學生在校時間不超過6小時，回家作業符合規定時間，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。全面推行素質發展報告書，對學生的評價采用等級制。

2、學習新課程標準，轉變教學觀念

*年秋季，隨著市全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發了教學領域一場深刻的變化。為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，有校長親自掛帥，印發數學、語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習，組織各種培訓、知識競賽。中心小學成立了課改沙龍，在課堂教學、教學模式及評價制度等方面進行探討研究，對全區進行了現場教學觀摩，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。

3、做好六認真”，提高課堂質量

學校制訂并不斷完善“‘六認真’工作要求”。在實施“六認真工作要求”中我們把工作重點放在“上課”上，課堂教學是“六認真”工作的根本，是提高教學質量的根本。為此，我們通過平時的骨干教師的公開課、青年教師的評優課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優化課堂教學結構，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學，督促教師提高四十分鐘的效率。

每學期，我們都要在期中、期末組織兩次“六認真”工作檢查，學校行政人員通過聽課、查備課、作業、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。

隨著教育現代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、運用多媒體進行教學。青年教師大都能自制簡單課件，借鑒信息技術手段，更好地發展了師生的能力，提高了課堂教學的質量。

五、開展科研，努力提升學校辦學水平

1．有較為健全的學科教研組織，根據本地教育現情，建立了鄉、片、校三級教研組，有年度、學期教研活動計劃和總結，堅持每周活動一次，有校領導深入活動，有明確的中心內容，有中心發言人，有記錄；圍繞教學理論、內容、方法進行課程改革，有明顯的教學效果。加強和完善六年級集體備課制，組織二語、二數、四語、四數、三語、六語、六數等學科的同課異教，效果良好。

2．積極開展課題立項研究工作，目前已被省市教育學會立項課題達4個，其中“小學生生態文化教育的實踐”課題的研究，被列為省重點課題，初步成果受到上級部門表彰。“小學生生態文化教育的實踐”課題的研究被列為省重點課題，初步研究成果獲省一等獎。

3．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在全區開展了研究，狠抓寫字教學，培養自主探究能力，安排了全區低中年級教師進行寫字、數學自學教學同課異教研究。

4．積極開展“新課標下”的新課程教學研究，如綜合實踐課的研究，孫玉富老師“無公害蔬菜”教學案例獲首屆*市綜合實踐課教學設計一等獎，幾年的努力編輯了全區綜合實踐課優秀教案集2本，實現了資源共享。

六、其他方面

幾年來，由于狠抓校園常規管理工作，優化課堂教學，向課堂要質量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養成。近年來，六年級會考語、數總均分呈上升趨向。*年*同學獲*市“三好小學生”稱號，幾年來，郭雯等4人獲*市“十佳少先隊員”以及“優秀少先隊員”稱號，在“雙龍杯”全國少兒書畫以及市“六?一”等書畫現場比賽中有近50人獲獎。

*年周靜同學在*市青少年奧林匹克應用素質競賽中獲壹等獎，實現我區在市以上數學競賽中獲壹等獎的“零”的突破。陶莎、凌麗等3位同學在市“中保杯”讀書征文活動中分獲

二、三等獎，數十名學生在第十四屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽中獲獎。王詠等近25多名學生在市公民道德教育征文中獲

一、

二、三等獎，3年來*、郭雯等8名同學獲市集郵征文

一、

二、三等獎，魏巍獲演講一等獎，*年*同學還獲全市計生征文一等獎，*年王瑾同學獲全市小學生現場作文競賽一等獎，全區6名學生參加區法律知識競賽獲二等獎。連續3年舉辦了“我是校園小歌手”卡拉OK比賽和“詩歌朗誦比賽”。

幾年來*等有近20名教師參加市、臨城區青年教師“新課標”的賽課，分獲

一、

二、三等獎。

*才藝展示中獲

二、三等獎，趙群等2位老師獲市輔導員基本功大賽優秀獎，*等8名教師的教學案例獲省、*市、*市

一、

二、三等獎。

*評為市中青年教學骨干，*等3名教師獲市教壇新秀稱號，趙忠、李萬清近20名教師在市教育學會論文評選中獲

一、

二、三等獎，孫玉富、趙從明老師的電化教學論文分獲市

一、二等獎。教師積極參與師德師風建設，學衡水經驗的大討論，參與市局公民道德建設征文，共收集論文20多篇，湯珺、周麗等近10名教師獲市

篇5

常州市新北區羅溪中心小學前身為“時天小學”，創建于1923年。2010年原校因機場高架建設而被拆遷，新學校于2010年9月移地新建，新校位于黃河路以北，政泰路以西。學校于2003年被省教育廳命名為“江蘇省實驗小學”，已經形成了優質教育資源。

學校現占地面積52畝，建筑面積16000平方米，21個教學班，897名學生，70名教職員工（其中在編教師56人），教師學歷達標率100%，大專率90%，本科率47%，中學高級教師占7%，高級教師占59%，一級教師占23%，二級教師（見習）占10%。市、區學科帶頭人、骨干教師11人。

學校有單體建筑6幢，分別為綜合樓、信息實驗樓、體育館、食堂和2幢教學樓。有250米跑道的體育場，6個籃球場及排球場，1280平方米的室內體育館，聯合運動器械等，可以開展體育運動和大課間活動等。有專用教室二十多個，設有200多座的多功能報告廳、兩個網絡教室、一個電子閱覽室、兩個實驗室、兩個書法室、四個音美教室、一個舞蹈房，另有演播室、微格教室、勞技室、標本室、臺式科技館、圖書館、展覽室、教工之家、少先隊室等，硬件條件已經達以省二類標準。校園千兆網，具有備課平臺、數學化教學平臺、教務管理、校務管理、校產管理、圖書管理、檔案管理等應用系統，生均計算機0.18臺，師機比1：1。

學校先后獲得青少年調查體驗活動全國示范單位、江蘇省實施素質教育先進單位、江蘇省“安全文明校園”、江蘇省綠色學校、江蘇省科學教育特色學校、江蘇省青少年科技工作先進學校、江蘇省青少年科技活動五星級先進集體等15項省級及以上先進集體稱號；獲得了常州市德育工作先進單位、常州市“春暉工程”優秀項目學校、常州市優秀科普基地、常州市科技教育特色學校、常州市巾幗文明示范崗、常州市冬季三項鍛煉先進集體、常州市衛生工作先進單位等40多項市級榮譽。排球運動多年獲市、區前茅；科技實踐活動連續十二屆獲得全國、省、市青少年科技創新大賽一、二、三等獎。培養了江蘇省優秀科技教師、常州市優秀科技教師、優秀科技輔導員、常州市中小學機器人大賽優秀教練員等科技特色項目活動的特色教師的群體；在《江蘇科技報·教育周刊》組織的大型專題采訪活動中，羅小成為2010年江蘇省小學教育特色辦學“百校行”中的一員，同時科技實踐活動被《常州教育報》、常州電視臺、常州電臺報道。50多位學生的優秀作品發表于《揚子晚報》《科學課》《少年日報》等報刊；250多人次的學生書法作品獲得省級以上榮譽。

學校將踐行“敞海納之懷、行溪水之路、育上善之德”的辦學理念，傳承排球傳統，發揚科技成就，打造書畫特色，在管理變革中提升領導力，在課堂教學改革中提升教師素養，在班級文化建設中促進學生發展，使學校成為注重傳統與現代的有機結合，形象與內涵的均衡提升，務實與創新的協調發展，素質與特色的全面兼顧的“講科學、尚人文、重質量、求發展”的農村實驗小學。

校訓：啟迪智慧、潤澤生命

校風：厚德明理、包容創新

教風：和潤智巧、開放靈動

學風：從善如流、敏而好學

二、學校目前環境現狀：

1、學校綠樹成蔭，風景宜人。校園文化建設氛圍濃郁，設有黑板報和讀書走廊，其中設有專門宣傳環保意識內容的板塊，定期更新知識，建有永久性環境教育宣傳畫，建有生物園、種植園，貼有環境教育各種警示性文字等，為師生創設了一個濃厚的環保知識學習情境。

2、學校規劃科學、布局合理，教學區、生活區、運動區分開。校園綠化覆蓋率達82%，校道全部硬底化，實現綠化、美化、凈化。校園內清澈的小河，別致的亭閣，蒼翠的松柏，碧綠的草坪，寧靜的小徑，豐碩的種植園地等無不融入藝術的氛圍，給人以美的享受。

三、綠色學校創建的過程：

1、學校加強環保教育組織管理，校長是創建綠色學校領導小組的組長。學校將環境教育納入學年工作計劃之中，以制度強化學校內部環境教育管理渠道，積極實施學科滲透，實施學校、社會教育互動的形式，使師生形成良好的環境素質。

2、學校通過多形式、多渠道對師生進行環保知識的教育，如選派領導參加有關部門的培訓；由教導處組織學生干部通過校校通網絡進行環保知識培訓，選派學生、教師到國家級綠色學校參觀學習，吸收好的經驗，提高師生的環保意識和教師的環境教育水平。

3、創建工作特色。（1）、以創建綠色學校為契機，努力做到“五結合”，即學科滲透，各科教學相結合；關注學生，興趣、知識、能力相結合；教育活動，課內外、校內外相結合；普及與提高，點與面相結合；適應形勢，環保教育與轉變學生學習方式相結合。學校注重人本化、生態化、效益化的環保教育，形成了學生關愛生命、珍愛地球的科學態度，鍛煉了學生觀察生活、改善環境的綜合能力，培養了學生的創新思維和實踐創造才能。以校本課程研究性學習、開發實踐基地、家長委員會工作和校園網絡建設為特色的創建工作成為了德育的有效載體，取得良好的社會效益。

（2）、系統整合綠色環保教育研究性學習。促進學科領域研究性學習、綜合實踐活動領域研究性學習與課堂教學領域研究性學習相結合，培養學生自主探究性學習方式和學習品質。以課堂教學環保教育滲透激發學生學習興趣，以研究性學習專題拓展研究內容和深度提高學生創新意識和實踐能力。

2、開發環保教育實踐基地。我校不滿足開展實踐活動的無序性，建立了環保教育的一系列實踐基地。隨著新課改的實施，不斷開發實踐基地，漸進地轉變了學生原有的學習方式，變接受式學習為體驗式學習，激發了學生進行環保探索的積極性，成功地尋找到了環境教育的又一有效途徑。

3、學校教育帶動家庭社會教育，共創美好綠色家園。我校的家長委員會是常州市優秀（示范）家長學校，充分發揮其培訓職能，將環保教育列為家長學校的主要培訓內容，向家長宣傳環保知識，達到“教育一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區，通過一個社區影響整個社會”的教育效果。

四、創建綠色學校以來的主要工作情況：

自被評為新北區綠色學校后，學校結合實際思考并逐步實施“綠色環境教育”模式，以創等級綠色學校為契機，加強環境教育，促進素質教育和促進學校發展，為沖刺省級綠色學校努力。

1、學校制定和完善實施環境教育的規章制度：將校園植物實施班級認養崗位責任制，實行分班管理，學生參與意識不斷增強；將校園、教室、運動區劃分清潔衛生包干區，分配到班，定期進行評比、上墻公布；學校定期組織學生參加社會環保活動，上街搞清潔衛生義務勞動和環保宣傳活動。使學生參與率達100%，達到全員參與的目的。

2、學校倡導綠色工程，強調課堂滲透，提高環境教育成效。課堂教學活動是開展環境教育的主渠道，在各學科教學中，蘊含著許多環境教育的內容。學校要求教師在學科教學過程中，除必要的知識教學之外，還要與涉及到的環境教育知識結合起來，將課文內知識與環境教育知識聯系起來。環境教育知識是班會課必備必講的內容；思想品德課教學更是直接的主題：依法保護我們的家園、人口、資源、環境、水的污染與人類生存環境的影響、噪聲對人類生存環境的影響等。學校還通過專題手抄報形式組織學生進行競賽，通過這些教育，達到全程滲透的目的。

3、重視學生的實踐活動，組織興趣小組進行各種形式的探索與研究。

（1）立足校園，提高環保素養。學校加強學生常規管理，從抓學生愛護校園環境入手，培養學生養成文明行為習慣。學生處將校園的每一個角落都劃分到班級，實施責任制管理，充分發揮學生主體性作用。讓他們在勞動與管理中體驗責任，養成保護環境的行為習慣。學生在教學樓內設立了六個廢舊電池回收箱，防止污染環境。將其送到市垃圾處理場進行回收再利用。再如開展的《廢品回收與再生資源》綜合實踐活動。學生通過調查、認識（運用實物、圖片網上知識）：宣傳（運用展板、圖片、實物展示等）、行動（開辦再生資源文具店）：1、生活垃圾分類。2、和學校商店或大隊部聯系，用廢舊報紙、書刊、紙張換再生紙造的書簿本、文具，制定具體的換取辦法，在全校發動，發倡議書。3、討論給學生商店取個名字（子活動）及管理辦法。將可重復利用的垃圾分類收集，賣給廢品收購商，得到的錢用于班集體經費。通過這些具有知識性、趣味性、活動性的活動，提高了我校師生的環保意識，開闊了師生環境教育的視野，激活了師生開展環境教育的思維。

（2）積極指導學生開展各種形式的綜合實踐活動，并取得一定成果。教學效果顯著，學生在活動中成績優異。積極帶領教師開展“做中學”科普教育活動和綜合實踐活動，根據學校實際合理開發校本課程。組織學生開展與課題研究密切相關的課題研究活動，如開展了“走進大棚”“家鄉的變化”“葡萄村與草莓村的對話”“和無花果交朋友”“公益廣告語”“我們活躍在蘆薈大棚前”“傷兵雞蛋下樓”“學校花草樹木知多少”“到種植地去”“‘雞蛋潛艇’浮上來”“卡片，我愛你！”豐富多彩的貼近學生、貼近社會、貼近現實的綜合實踐活動和系列科普環保實踐活動。

（3）主題班隊會活動。環保教育已成為我校主題班隊會的主要內容之一，根據不同的年級分層次進行教育，同學們在班任的指導下，自行設計形式，巧妙地與教育內容相結合，寓教于樂使同學們在輕松愉悅的氛圍中接受教育，淡化了教育的痕跡。

（4）校內環保宣傳活動。在一年中的每一個環保日，我們都利用廣播或升旗儀式的國旗下講話，向學生們做宣傳。每年在4月22日和6月5日，舉行環保主題板報及書畫展的評比活動，營造環保氛圍。

（5）愛綠、護綠活動。將校園中的所有植物都掛上標牌，注明了該植物的名稱、屬性及生長特點，有的同學還找到描寫它的詩句，既使同學們無形中增長了知識，愛護了花草樹木，也增加了校園的文化氣息。

（6）培訓家長，傳播環境保護的意識。我們學校的家長委員會工作經驗已在全國介紹報道，他們充分發揮家長學校的培訓職能，將環保教育作為主要內容之一。向家長宣傳環境保護的知識，發揮環保教育的社區輻射作用，舉行環保講座，出點子，想辦法，就如何減少使用塑料袋和洗滌劑、一次性筷子及節水節電。同時發出倡議，經過問卷調查，80%的家庭水費、電費減少15%以上。

通過一系列的環境教育活動，使更多師生具有環境意識、持續發展意識、資源價值觀以及保護環境的自覺參與意識，提升了師生的道德品位，增強了學生的綜合素質，加強了學校堅持開展的“無土不綠，無處不凈，無處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設，營造了衛生、舒適、優雅的校園環境。為創建省級綠色學校打下了一定的基礎。