護師復習計劃范文
時間：2023-03-21 17:38:35
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篇1
關鍵詞：化工機械 腐蝕 防腐措施
任何材料在一定的環境中都會產生氧化還原反應而發生變化，腐蝕是指物質和周圍介質接觸過程中，發生物理、化學或電化學反應等而使材料遭受破壞或性能變化的一個過程。相對于化工行業，機械設備種類多，數目龐大，而且化工生產中這些機械設備多處于高溫、高壓、酸堿、交流電場、低溫、粉塵、酸、堿、鹽、腐蝕性氣體等環境中，這就給化工機械設備的腐蝕提供了一個相當有利的環境，而正是因為腐蝕的存在，給化工機械設備帶來了許多嚴重的破壞，使設備的使用壽命大大縮短；另外化工機械設備的腐蝕造成了設備及連接管道的跑、冒、滴、漏，設備長時間的腐蝕沒有得到及時保養和維護，會造成嚴重的設備事故，小則引起系統生產的不穩、設備的損壞，大則引起設備的報廢、爆炸甚至引起人員的傷亡、環境的污染。不僅給化工企業造成較大的損失，也給環境、生態等造成不良影響。然而化工設備的腐蝕是不可避免的，只能采取有效的措施進行減緩，因此研究化工機械設備腐蝕的原因和機理，在一定程度上控制和減小化工機械設備的腐蝕，對于化工企業的生產是十分積極的，也對化工行業的安全穩定運行有非常深遠的意義。
一、腐蝕的特性
1.腐蝕具有普遍性和廣泛性
腐蝕具有廣泛性和普遍性，任何物質如金屬、木材、皮毛等都會發生氧化還原反應。只不過在特定的環境中如潮濕、導電、酸堿等環境下腐蝕速率進行的快，在干燥、無氧的環境下腐蝕發生的慢。因此腐蝕在于任何物質身上都是會發生的，其具有普遍性和廣泛性。
2.腐蝕具有持續性
腐蝕屬于一種材料的變形或損毀，或快或慢腐蝕無時無刻不在發生。腐蝕的過程的發生是一個持續、累積過程。有些物質相對穩定，腐蝕過程比較緩慢幾十年幾百年才能用肉眼觀察到，可有些物質的腐蝕發生的非常快，如活潑金屬的生銹數分鐘就能明顯觀察到變化。
3.腐蝕的非線性發生：
物質腐蝕的速度受到很多因素影響，在有利條件下腐蝕發生的快，在穩定的環境中腐蝕速率較慢，因而物質腐蝕的過程并非是一個線性過程，而是隨著外界環境的變化而發生變化。
4.腐蝕的自發性和必然性
物質腐蝕的發生完全是一個自發過程，發生是必然的，就像水向低處流一樣。我們控制腐蝕就像要阻止水向低處流。從化學的角度來說就是從不穩定態向穩定態轉化的過程。金屬的腐蝕是金屬提純的逆向過程，腐蝕的過程是自發性的具有必然性。
二、化工機械設備腐蝕的分類
1.電化學腐蝕
電化學腐蝕是所有金屬材料腐蝕的最主要的一種方式，當金屬材料與電解質溶液接觸，就會發生原電池反應，相對比較活潑的金屬失去電子而被氧化，這種腐蝕叫做電化學腐蝕。化工機械設備的電化學腐蝕大多發生在比較潮濕或裝有電解質鹽溶液介質設備的環境之中；電化學腐蝕就是是氧化還原反應的一種，而大多數化工機械的金屬部件都會接觸到類似電解質溶液的環境，并因此而原電池反應而產生電化學腐蝕。化工企業發生電化學腐蝕的設備有罐體、管道、泵體、閥門、反應釜等只要能接近電解質溶液的設備。
2.化學腐蝕
金屬材料與接觸到的強氧化性物質直接發生氧化還原反應而被氧化損耗的過程就是化學腐蝕的最常見的一種。化工企業在生產過程中所涉及到的腐蝕性物質種類非常多如鹽酸、硫酸、硝酸、燒堿、等酸堿類物質，這些物質直接可以和化工機械設備發生化學反應生成金屬鹽和氫氣，而造成腐蝕的部位多為直接與酸堿接觸的管道、閥門、泵體等。
3.其他腐蝕
由于所處的環境非常復雜，因而化工機械腐蝕的形式非常多，根據腐蝕的形態可以將腐蝕分為整體腐蝕和局部腐蝕，局部腐蝕可以分為電耦腐蝕、縫隙腐蝕、孔蝕、晶間腐蝕、選擇性腐蝕、焊接應力腐蝕、磨損腐蝕、點狀腐蝕、疲勞腐蝕等。對化工行業來說，機械設備的腐蝕以電化學腐蝕、焊接應力腐蝕、縫隙腐蝕及疲勞腐蝕為主，特別是電化學腐蝕最為嚴重，多種腐蝕的結果最終均導致電化學腐蝕。
三、化工設備的防腐措施
1.選用新型抗腐蝕材料設備
目前大量化工機械設備都是用普通的碳素鋼材料制成，這種材料在干燥、無腐蝕介質的環境中抗腐蝕性能較強，如果用在酸堿、潮濕、電場等環境下其抗腐蝕性能就會大大下降，很容易很容易被腐蝕。 因而化工企業選用化工設備必須用抗腐蝕性能較強的合金材料。目前耐蝕材料的開發有了很大的進步，如高耐抗的金屬材料、負荷高分子材料諸如耐蝕塑料、玻璃鋼、工程塑料、工程陶瓷等的研發都有了長足的發展，因此在選用化工機械設備的時候必須考慮清楚使用環境而選用合適材質的設備，抗腐蝕材料的設備可以大大提高化工機械設備的抗腐蝕性能。
1.1外表涂料
外表增加抗氧化性能的涂料可以增強化工機械設備和腐蝕環境介質的隔絕，從而起到抗腐蝕效果。如抗酸堿涂料、耐高溫涂料、氟樹脂涂料等等，都可以對化工機械設備表面漆刷一層涂料保護膜來隔絕酸堿、腐蝕性氣體、高溫、電場等環境，以此增強化工機械設備的抗腐蝕性能。
1.2襯膠墊層
作為化工容器、儲罐、反應釜、管道等設備都可以選用適當的防腐襯膠作為內里，保護這些設備材料直接與所承載的介質的接觸，減少這些設備的腐蝕，通常選用的襯膠材質必須是高強度的材料。選用耐蝕性能優異的襯膠材料可以有效的防止化工和減緩容器、管道等的腐蝕。
1.3增設電鍍層
對于一些處于高腐蝕環境中的零部件，通常采用電鍍層抗腐蝕，通常在這些零件表面電鍍一層高抗腐蝕的材質或可以鈍化的材質形成一層細致的保護膜，以此降低化工機械設備零部件與腐蝕介質或腐蝕環境直接接觸而造成的腐蝕，從而增強化工機械設備的抗腐蝕性能。
2.增設電化學保護裝置
增設電化學保護裝置就是利用電化學腐蝕的逆向原理對化工機械設備采取的一種保護方法，通常在被保護的化工設備上設立陰極保護裝置，該裝置主要是在被保護的機械設備上接入陰極電流，使被保護的機械設備的金屬材料的電位變負，從而減小金屬電子流失而產生的電化學腐蝕，這種保護往往用在形體比較簡單的化工機械設備上。
3.在化工設備介質中添加腐蝕緩沖劑
在機械設備承載介質中添加緩蝕劑是非常常見的一種防腐蝕措施，諸如循環水中添加腐蝕阻垢劑，一方面減小換熱設備上的結垢，另一方面增強管道設備及換熱設備的腐蝕，對于汽提塔等介質中可以添加腐蝕劑的工藝，均可以使用這種方法進行抗腐蝕，緩蝕劑的濃度通常都控制在很低的范圍，一方面不影響化工生產工藝要求，另一方面延長了設備因腐蝕而造成的頻繁停車維修。
四、結語
對于化工生產而言，大多數設備的損壞都是因為腐蝕而造成的，設備的損壞造成的事故及停車檢修對化工生產的安全性和經濟效益影響都非常大因而在化工生產中采用合理的防腐蝕手段，防止和控制化工機械設備的腐蝕，對于化工企業而言意義重大，目前如何增強化工設備的抗腐蝕能力仍然是一個長遠的課題。
參考文獻
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[3]張晶瑩；淺析化工機械設備腐蝕原因及防腐措施[J]；化工技術與開發；2012年03期
篇2
關鍵詞：優化護理服務；門急診輸液室
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）05-0465-02
門急診輸液室是醫療與服務質量的縮影，是醫院面向社會的窗口。 由于急診輸液室中患者的流動性較大，在就醫過程中，患者掛號、檢查、配藥、就診、繳費等需多次來回往返，易產生焦慮、煩躁等負性情緒。 通過優化護理服務，改善護理服務的質量，讓患者和社會滿意，從而提高患者對護理的滿意度。 本文主要對優化護理服務應用于門急診輸液室的效果進行分析，報告如下：
1 資料和方法
1. 1 一般資料
資料隨機選自 2012年 5 月 ～ 2014年 5 月在本院門急診輸液室的輸液的患者 82例，將患者按照隨機數字表方法分為兩組，每組 41 例。 其中，對照組男女比例為 23：18；年齡 2 - ～ 74 歲，平均年齡（38 ± 35. 46）歲。 研究組男女比例為 25：16；年齡 4 ～ 76 歲，平均年齡（40 ± 35. 72）歲。 兩組患者的性別、年齡和輸液時間等一般資料無明顯差異（ P> 0. 05），具有可比性。
1. 2 方法
對照組：患者予以常規護理服務，患者輸液時，根據患者的具體情況，安排患者進行輸液。
研究組：患者予以優化護理服務，通過優化門診輸液的服務流程，將配液室和輸液接待分開，并設置傳遞窗口，把輸液單直接傳遞給配液者，以確保配液室的環境干凈整潔。 合理安排輸液室的座位，將張輸液椅進行編號，每間輸液室安排 1 位巡回護理人員，提高護理人員的工作效率[1]。采用導診服務，拓展服務的范圍，在完成指導就診、護送檢查、選擇醫生等導診服務的基礎上，增加輸液接待劃卡、治療室叫號輸液流程，以維護好治療室和輸液室的秩序。設立查對牌，提高護理人員的安全意識。 查對牌應以一式兩份，一份放在藥物處，一份交給患者的家屬。 配藥時，護理人員核對信息無誤后，將配好的藥物同輸液單和查對牌放在一起，待注射時，收回查對牌，核對姓名、藥物、瓶數無誤后，便可進行輸液。每天安排專人巡視輸液室，要求護理人員做到對輸液患者、拔針心、換液體心中有數，以確保患者輸液安全。 護理人員可以利用巡視時間對患者進行健康教育，告知患者不能亂調輸液速度，并告知患者亂調輸液速度所造成的嚴重后果[2]。語言溝通 我們常常可以看到，在實際工作中，要求我們的護理人員為患者服務時，我們的護理人員會干巴巴地站在一邊詢問患者是否要喝水等，顯得特別拘謹，患者也絲毫感受不到服務的誠意，這就使我們的服務質量大打折扣，掌握有效的溝通技巧也是提供優質服務的保證。對待不同的患者選擇適當的稱呼，注意禮貌，語氣親切，我們深有感觸的是記住患者的名字，在進行有效的溝通時會發揮很大的作用，記住了患者的名字，并能準確無誤地叫出來，會帶給患者意想不到的喜悅，認為護理人員對他很重視，也能取得患者的信任。
1. 3 觀察標準
患者出院前，醫院專門設計滿意度調查表，統計患者對護理人員的滿意度，內容包括接待、交待注意事項、解答患者疑問、巡視輸液室、給予幫助；統計門急診輸液室中的護理投訴情況和發生的護理不良事件。
1.4統計學處理
所有數據均用SPSS18.0 軟件包進行統計分析與處理，一般資料用標準差（ ±s）表示，計量資料采用 t 進行檢驗，計數資料采用x2檢驗，以p
2 結果
2.1 兩組患者對護理人員的滿意度情況經不同方案進行護理服務后，研究組患者的滿意度為97.6% ，對照組患者的滿意度為78.0% ，比較差異具統計學上的意義（P
2. 2 兩組患者的護理投訴和護理不良事件情況
實施優化護理服務后，比較兩組患者對護理人員的護理投訴和發生護理不良事件
的情況，研究組低于對照組，比較差異具有統計學上的意義（P < 0. 05），詳情見表 2。
3 討論
隨著人們生活水平不斷提高，健康需求和健康意識越來越受到人們的重視，對護理服務的質量也越來越高，醫院能否提供高質量、個性化的護理服務，已成為護理人員的重要任務。 通過優化護理服務流程，采用導診服務，合理安排輸液室的工作，逐步提高門診輸液室的服務質量和工作效率。
優化護理服務的流程，按照序號對輸液的病人發放座位牌，增加小兒輸液區的護理人員，都是優化護理服務的有效手段。 患者輸液時，護理人員應核對患者的信息，確認無誤后，便可發放座位牌，指導患者按號就座，并告知患者等候的時間。 輸液高峰時，安排預備的護理人員上崗，輸液量較少時，安排護理人員提前休息，避免患者長時間排隊等候。
強化優質服務的意識，落實便民服務的措施，根據患者的情況，設立座位、臥位、特需輸液區，以滿足患者的需要，為患者提供人性化輸液環境，從而減少患者對護理人員的投訴[3]。 在輸液過程中，護理人員要耐心與患者進行溝通，主動為患者提供多元化的服務。 嚴格執行醫院的查對制度，加強護理人員工作責任心，按時做好巡視記錄，以便及時發現和處理問題，從而確保輸液安全。
本次研究表明，經不同方案進行護理服務后，研究組患者的滿意度為 97. 6% ，對照組患者的滿意度為 78. 0% ，比較差異具統計學上的意義（ P < 0. 05）；比較兩組患者對護理人員的護理投訴和發生護理不良事件的情況，研究組低于對照組，比較差異具有統計學上的意義（P < 0. 05）。
綜上所述，門急診輸液室的人群比較集中、流動性較大，常規的護理服務流程已經難以適應醫院的發展，需要不斷優化護理服務，采用先進的導診服務模式，并安排護理人員經常巡視，隨時掌握患者的輸液情況，以便及時發現輸液中出現的不良反應，及時處理，從而降低患者對護理人員的投訴率，提高護理滿意度。
參考文獻
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篇3
關鍵詞：信息化施工、復合型、深基坑支護。
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著我國城市化進程的快速推進，城區土地資源緊張，深基坑工程已成為工程界熱門課題。因為基坑工程成本較高，且屬于臨時性工程，所以投資者對控制投資造價、優化工程設計要求很高。
深基坑支護結構在土方開挖過程中的受力狀態是不斷在改變，呈現動態變化特點。所以在施工過程中應注重過程監控、信息反饋、過程優化設計。
工程概況
廣州某工程為一商住超高層建筑群，地下室2層，設計基坑開挖深度為8.0m，基坑開挖面積達80376平方米，基坑邊周長總計1256米。基坑安全等級為一級。
擬建場區北側、東側、南側均為市政道路，場地北側道路上有一污水管道，東側道路有一大斷面管廊及電力、通信、雨水、污水等管線，場地南側道路有兩條大尺寸管廊和污水、雨水管線且距離基坑較近，場地西側為河流，河流頂寬度約為30m，底部寬度約15m，河水深度約為2m。綜上所述，擬建場區周邊條件極為復雜，具置如圖1所示。
表層填土下有一層較厚的淤泥，厚度變化在3.40m~17.00m之間變化，平均厚度為7.48m。
場區內地下水的埋深介于2.10m~2.60m之間，標高為4.8~5.3m。場地地下水類型為第四水系孔隙水和基巖裂隙水，主要含水層為中砂層，主要補給來源為雨水。
圖1 基坑平面圖
支護設計方案選型
根據地質條件和開挖深度，有三種支護方式可供選擇：放坡、土釘墻和樁錨，經過設計人員仔細研究地勘資料以及現場實地查勘，認為采用單一的支護形式要么支護結構形式不能滿足安全施工的要求，要么經濟性不合理。經過多次優化，基坑統一放坡開挖3M。放坡開挖后，D至G支護段采用二級放坡方式開挖，其余支護段采用樁錨：
①AB段放坡開挖3m，一級坡底采用微型攪拌樁加錨索支護；②BCD段放坡開挖3m，一級坡底采用鉆孔灌注樁加錨索支護；③DEFG段采用二級放坡；④GHJA段放坡開挖3m，坡底鉆孔灌注樁加錨索支護。
基坑支護結構施工要點
水泥攪拌樁施工
水灰比0.40～0.55，拌和時間不得少于3分鐘，防止離析。
成樁要控制攪拌樁機的提升速度和攪拌次數，快進慢拔，提升速度保持每攪拌一圈不大于15mm，最后一次為反旋提升攪拌，提升速度不大于0.5m/min。
成樁過程中嚴格控制樁機垂直度，傾斜度不得超過1%。
為保證樁端施工質量，應樁座底噴漿30s以上，使漿液完全到達樁底，然后再均勻攪拌提升，到達樁頂設計標高時，攪拌數秒，保證樁頭均勻密實。
施工時因故停漿，宜將攪拌軸下沉至停漿點以下0.5m，等恢復供漿時間再噴漿提升，各樁之間的搭接時間不應超過24h，否則與第二根樁無法搭接，應在設計單位認可后，采取中間補樁及注漿等措施。
鉆孔灌注樁
灌注時要十分注意防止斷樁。為了防止斷樁、夾泥事故，施工中要采取如下的有效的預防措施：
灌注前應很好地清孔；灌注時速度要快，應保證在適當的灌注時間內灌注完畢；提升不可過猛；若遇堵管盡量不采用將導管提出的辦法解決；要準確測量砼面；要保證設備的正常工作；要有備用設備；要注意天氣預報，合理安排灌注時間。
當灌注中途導管因上述原因提離了砼面而形成斷樁，如混雜泥漿的砼層不厚，能將導管插入并穿透此層到達完好的砼內時，則重新插入導管。但灌注前均應將進入導管內的水和沉淀土用吸泥和抽水的方法吸出。由于不可能將導管內水完全抽干，續灌的砼配合比應增加水泥量提高稠度，以后的砼可恢復正常的配合比。若砼面在水面以下不很深，且尚未初凝時，可于導管底部設置隔水塞，將導管重新插入砼內，導管上面要加壓力，以克服水的浮力，導管內裝滿砼后，稍提導管，利用砼自身力將底塞壓出，然后繼續灌注。
錨索
預應力錨索施工的最關鍵要點在于如何控制預應力損失。預應力損失主要表現為預應力錨索施工完畢后預應力筋松弛，應力值達不到設計值。
1、預應力錨索的應力損失的主要原因分析
①錨具滑絲或鋼絞線(鋼絲束)內有斷絲。②鋼絞線(鋼絲)的松弛率超限；③量測表數值有誤，實際張拉值偏小；④錨具下混凝土局部破壞變形過大；⑤鋼索與孔道間摩阻力過大。⑥圍巖發生位移以及鋼絞線松弛；⑦混凝土的干縮、徐變，巖體的流變等因素的影響。⑧錨具變形與壓密、預應力筋回縮和接縫壓密引起的應力損失。
2、預應力損失控制措施
預應力錨索的錨固荷載的變化可以分為3個主要階段：即快速下降階段、波動變化階段與穩定變化階段；控制預應力錨索錨固長期荷載的因素主要為鋼鉸線松弛、巖體蠕變、溫度變化等。
（1）減少錨具變形與壓密、預應力筋回縮和接縫壓密引起的應力損失， 可采用超張拉的方法彌補其產生的應力損失；注意選用變形值較小的錨具，對于短小構件尤為重要。
（2）對圍巖條件的觀察。必須將錨頭錨于堅硬的巖體中，使錨索有穩定的根基。外錨端也必須堅實，以避免應力集中區巖體徐變過大，增加應力損失。
（3）選擇適宜的時間對錨索張拉或補償張拉。首先在安裝時進行超張拉，并持荷一段時間，如果反復超張拉二次，效果更為顯著；更重要的是在施工后，應在部分初期應力損失完成后，進行補償張拉，且張拉時間不宜拖得太久。一般在3～30天進行較合適，補償張拉次數越多，效果越好，可補償70 %以上的應力損失。
（4）根據錨索和錨桿延伸率的不同，采取各種手段在錨索托梁上加墊木坯等物品，或在托梁上焊接變形角，以增加錨索的吸收變形，最大限度地保證錨索的支護效果。
信息化施工技術的應用
基坑開挖過程中，嚴格按照監測方案對基坑進行監測，及時掌握基坑支護結構變形情況。該基坑監測項目主要有基坑頂水平位移觀測、基坑頂沉降觀測、周邊建筑物變形觀測、道路及管線沉降觀測、水位觀測、測斜、錨固力測試等項目。
根據基坑監測數據，整個基坑支護結構在開挖過程中處于可控的狀態，體現出支護結構選型的合理性和科學性。另外，局部位置出現短暫的失穩也通過參建單位的共同努力被完美的克服。2012年6月11日，監測數據顯示，西北角局部支護段（AB段1-1）出現過大變形趨勢，現場根據這一情況暫停該部位的開挖，局部土方回填反壓，并邀請設計單位到現場商定加固方案。
圖2 AB段1-1支護邊壁位移變化圖
施工單位在加固方案的指導下沿原有腰梁靠基坑內邊打入工字鋼支撐，增加兩道10#槽鋼腰梁，腰梁與鋼花管焊接，鋼花管錨入土層斜拉。工字鋼與砼腰梁之間回填土方，并垂直打入鋼花管，進行高壓注漿，即采用軟土固化的方式進行加固。通過加固，支護結構的變形得到穩定控制。后續的監測數據表明，加固效果明顯，最大變形值處于穩定狀態。
結語
實踐表明，本工程的支護結構的優化設計選型是科學合理的，達到了預期的效果。同時，開展基坑監測工作是深基坑工程信息化施工技術的具體實踐。基坑監測可為基坑施工提供最直接的支護結構變形信息，為現場施工管理提供強有力的支撐，同時也能為基坑支護結構優化提供有效的數據。也可為工程搶險加固提供全方位的信息。信息化施工技術在該基坑工程的成功應用，對深大基坑工程設計和施工具有較為深遠的影響，其實踐經驗可為類似工程的設計及施工可提供有價值的借鑒。
參考文獻
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篇4
細節體現服務品質
陽春三月，萬物復蘇的春天給人以溫馨的感覺，我迎著春風開始了一天的工作。我所在的崗位是通訊維護部廠前維護班測量臺，主要負責石化公司東區廠前辦公電話、住宅等寬帶的安裝、遷移、拆機和故障的處理工作。我工作中的每一件事都是直接服務于石化公司東區廠前辦公以及住宅用戶的，由于常和用戶打交道，工作中時常也會發生一些有意義的事情。
3月9日下午14：30分，電話鈴響了，我和往常一樣迅速接起電話：“你好，我是112故障臺”，我邊說邊準備做記錄。這時電話的那端傳來了一位老人生氣的聲音：“我家的電話費這月怎么多了100元呢，你們要幫我查查，我平時話費就二、三十元，這次多了很多，是不是有人盜打我們家的電話，請幫忙追查”。“好的，請您給我們留一個聯系電話，我們核查以后給您答復。”我一邊做著記錄一邊熱情地回答。
隨后我和包區的外線人員取得聯系，對老人的電話線路進行了測試。外線人員先在交接箱和分線箱上檢查，又到老人門口的小接線盒對線路進行檢查，沒有發現被他人盜用的痕跡。這是怎么回事呢？我和同事溝通后，考慮幫老人查詢話費清單，但這必須要請示領導。我馬上向部長匯報了情況，部長聽了迅速與受理中心的技術人員聯系，要求他們予以協助。在受理中心工作人員的幫助下，技術人員從數據庫中調出了老人撥打的所有電話清單，電話單上有一個號碼打出的頻率極高。我和同事憑著工作經驗判定，很有可能是老人的家里人或者親朋好友打出去的，造成了話費增多。于是，我一面將此情況告訴了老人，讓他核實他的家人或者是來他家串門的人看是否有人在他家打過電話，一面又從系統查詢出從老人家電話打出去的被叫號碼，并撥通電話向對方核實情況。經核查，了解到老人的兒子在2月份的時候，有三個周末都在家與其女友長時間通話，而這些通話時間與計費系統顯示的撥打電話時間完全一致，正是老人兒子與女朋友所撥打的電話。針對這一情況，我們將核查結果告訴了老人，老人也從兒子那兒得到證實，電話確系老人兒子所打。老人的疑慮消除了，連聲向我們道謝。
細節體現服務品質，不注重細節的人或者不把細節當回事的人，肯定也是一個不負責任的人，一個不負責任的對工作沒有認真的態度，只是敷衍了事，這樣的人不會把工作當成一種樂趣，也缺少起碼的工作熱情。注重細節的人，不僅會認真的對待工作，而且注重在做事的細節中找到機會，讓自己走向成功。服務工作是一門藝術，它需要我們用心、用情去體會，也正因為如此，我對我的工作也是由衷的熱愛。
篇5
關鍵詞 考前輔導 高職護生 護士執業考試 實踐 反思
中圖分類號：G424
文獻標識碼：A
《護士條例》規定：“護士執業，應當經執業注冊取得護士執業證書”。①從2008年起普通全日制護理專業學生在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習，并取得相應學歷證書，就可以參加護士執業資格考試（之前為畢業工作第二年方可參加考試，在未取得護士執業資格證書期間不能正式頂崗），如考試合格即可具備合法的護士執業資格，明確了護生畢業后即應該具備護士的身份，對學生實現畢業當年正式頂崗就業非常有利。同時檢驗了護生在校期間專業知識的掌握情況，客觀地反映出學校的教學質量和辦學水平，也是各護理院校在招生和就業得以良性循環的重要保證，將影響到學校的生存與發展。我校相關領導組織全體護理教師認真分析歷年護士執業考試大綱，自2008年起對學生進行考前輔導，幫助絕大多數護生順利通過護士執業資格考試。2008年我校共有50名高職護生參加考試，護士執業資格考試的通過率為96%，而當時護士執業考試在全國范圍內的通過率約為50%。②隨著我校高職護理專業的擴招，參加護士執業資格考試的高職護生逐年增多。2009～2011年報考人數分別為52人、144人、438人，通過率分別是96.2%、97.2%、97.9%，我校對高職護生通過全面系統的考前輔導，護士執業資格考試一直保持較高的通過率，現總結如下：
1 領導高度重視
1.1 制定管理方案
我校領導非常重視護士執業資格考試輔導工作，嚴抓教學質量，堅持以就業為導向、以質量為核心，深化教育教學改革。建立執業輔導管理團隊和教師團隊，管理團隊由教學校長、系部領導、教務處、其他部門中層管理人員、班主任、系部管理人員等相關人員組成，每天輪流值班，從對執業輔導教師團隊的管理到學生的跟班管理，責任到人，建立激勵辦法，形成一套成熟的管理方案。輔導教師團隊主要承擔相關課程的輔導和答疑等教學工作，指導學生進行有效的學習和復習。
1.2 組織考試報名
《護士條例》規定：報考者條件之一為要在綜合醫院完成8個月以上的護理臨床實習，根據江蘇省五年制高職護理專業人才培養方案的要求，我校高職護生于第3.5～4.5年進入臨床實習，最后0.5年在回校找漏補缺的同時組織學生進行考前輔導。為了讓學生能夠順利參加每年5月份的護士執業資格考試，學校組織系部相關人員從每年12月底開始組織學生進行網上報名及現場確認。
2 重視教學成效
2.1 認真分析考綱
歷年來護士執業考試以考試大綱和衛生部規劃教材為依據，主要內容涉及基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學。我校組織輔導教師團隊認真分析考綱，研究護士執業資格考試命題原則、規范和方法，比較日常教學內容與護士執業考試大綱的異同，找出教學與考試要求的差距。2011年護士執業資格考試增加了中醫護理學、心理和精神衛生、倫理學和衛生法規知識等，說明執業考試除了對護生在校學習的理論知識要求有所提高，同時還考核護生參與臨床護理過程中所應具備的倫理道德、法律知識及人際溝通技巧。
2.2 合理利用資源
合理選用輔導教材及教輔材料，根據護士執業資格考試大綱的變化，及時調整教學內容，以此為依據結合臨床護理實踐制定教學的重點內容。通過同課程教師集體備課，將國家護士執業資格考試內容納入日常教學計劃，對教材內容進行適當增減，建立活頁講義，補充教材中護士執業資格考試大綱中沒有體現的內容，編寫護士執業資格考試輔導校本教材。
2.3 改進考核辦法
組成護士執業考試相關課程的命題小組，研究歷年護士執業考試大綱、題型、題目比例，結合多年理論考試實踐經驗命題。實行護理專業與護士執業資格考試相關課程（如人體結構與功能、病理學、藥物學、護理學基礎、內外婦兒等）全部實行考教分離和月考制度，即相關課程的任課教師不參與出卷及閱卷工作，全部由命題小組教師出卷及閱卷。2011年大綱重新調整，主要使用A2、A3或A4型題，逐步增加案例的題量，給護生的復習造成一定的難度，我校也對命題小組提出要求，增加了大量病例考題，盡量接近國家執業考試考核要求，促進學生牢固掌握專業基礎知識，強化學生學習專業知識，為畢業前的執業資格考試奠定良好的基礎。
3 加強考前輔導
3.1 實習復習同步
實習前做好動員，強調護士執業資格考試的重要性。指導學生選擇復習資料，制定復習計劃，并講述復習技巧，要求學生認真復習。實習前，進行護士執業資格考試初步輔導。實習過程中，每月定期組織學生模擬護士執業資格考試，并進行輔導答疑，以了解學生實習中的復習狀況，及時發現并解決問題。
3.2 考前集中培訓
學校組織五年制高職護生在最后半學期回校找漏補缺的同時，對護生進行集中系統的考前授課輔導，突出重點難點，通過集中培訓，把握考試大綱，串講知識點，突出重點難點，詳細地講解需要重點掌握的內容。通過4年的輔導，學生普遍反映考前集中培訓能夠更好地將知識點串聯起來，復習起來較為輕松。
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住房公積金是職工及其所在單位按照國務院《住房公積金管理條例》（以下簡稱《條例》）的規定繳存的一種具有保障性、互、屬職工個人所有的長期住房儲金。住房貨幣化補貼是指停止住房實物分配后，房價收入比在4倍以上，且財政、單位（“單位”是指非財政負擔的各級各類企事業單位，下同）原有住房建設資金可轉化為住房補貼的地區，對無房和住房未達到規定面積標準的職工給予的住房補貼。這兩項資金都是職工的住房工資，都是住房分配貨幣化的重要組成部分。住房公積金制度的建立與住房補貼的實施，與職工的切身利益密切相關，對于推動住房分配體制改革有著十分重要的意義。
截止2000年底，全省累計歸集住房公積金30．75億元，職工離退休及購建房支取7．87億元，職工個人住房貸款2億元，為啟動住宅消費、拉動經濟增長，改善群眾居住條件發揮了積極的作用。但住房公積金制度自1995年全面推行以來，我省至今仍有陽曲、廣靈、懷仁、長治、寧武、平陸等20個縣尚未建立住房公積金制度；在已建立住房公積金制度的77個縣（市）中，縣級財政、單位長期未按政策規定為職工補助住房公積金的縣（市）仍有50個，嚴重侵犯了職工的合法權益。
全省住房貨幣化補貼工作，自省人民政府辦公廳2000年7月21日下發《關于全省住房分配貨幣化工作進展情況的通報》（晉政辦發〔2000〕73號）后，各地取得了一定的進展，特別是運城市和臨汾市進展較快，所轄縣（市）的住房補貼方案已全部上報。但少數地（市），不僅所轄縣（市）沒有一個上報方案，而且本市的方案也遲遲未能公布，工作基本處于停滯狀態，與省人民政府規定和人民群眾的要求相距甚遠。
鑒于以上情況，為加快住房公積金制度的建立和住房貨幣化補貼的實施，維護職工合法權益，現要求：
一、住房公積金是實施住房貨幣化的主要形式，各級政府必須依法行政、從講政治和維護社會穩定的高度，認識建立住房公積金制度的重要意義。各級財政、單位按時足額為職工繳存住房公積金是《條例》規定的法定義務。
二、住房貨幣化補貼是黨和政府對無房和住房面積未達到規定面積標準的職工的關懷，各級政府要把實施住房貨幣化補貼作為貫徹江總書記“三個代表”思想的具體行動，作為為老百姓辦的重要實事，切實抓緊抓好。各級干部，尤其是領導干部，要樹立起高度的責任感，做到領導到位、組織到位、措施到位、資金到位，確保住房補貼政策的順利施行。
三、尚未建立住房公積金制度的縣（市），務必于2001年6月底前按照《條例》規定建立住房公積金制度；已建立住房公積金制度，住房公積金單位繳存部分尚未列入財政預算的縣（市），必須克服困難，從下一年度開始列入財政預算。嚴禁只扣繳職工個人應繳存部分，不給職工繳存財政、單位應補助部分。
四、房價收入比4倍以上尚未公布住房補貼方案的縣（市），要切實提高認識，加強領導，采取有效措施，加快工作進度，確保在2001年6月底以前，住房補貼方案全部出臺。
五、房價收入比4倍以下（含4倍）的縣（市），經所在地（市）住房委員會批準，報省房改辦備案后，可向社會公告，不實行住房補貼；房價收入比高于4倍，但縣級財政、單位無住房補貼轉化資金的縣（市），經所在地（市）住房委員會批準，報省房改辦備案后，暫不實行住房補貼，但必須按照省人民政府要求的時間公布住房貨幣化分配方案，并允許符合條件的駐地單位按方案規定發放住房補貼。
上述縣（市）必須停止住房實物分配，建立住房分配新體制；從當地實際出發，積極研究實現住房貨幣化的具體形式。
六、各地級城市、地區所在地的市和省直機關，要抓緊制定各項配套政策，嚴格按照政策規定，核實住房補貼對象，特別是要認真做好住房補貼資金籌集工作。確保在2001年6月底以前，把首批住房補貼資金發給職工。
七、各地（市）和符合實行住房補貼的縣（市）要按照《山西省住房分配貨幣化實施意見》（晉政發〔2000〕13號）規定的資金籌集渠道，制定相應的住房補貼資金籌集管理辦法，認真做好住房補貼資金的籌集工作。2001年底以前，力爭使全省按規定應享受住房補貼的職工，都能享受到住房補貼。各級財政部門要將住房補貼資金列入年度預算，同時做好售房款的轉化工作，除按規定留足共用部位維修基金外，其余售房款全部轉化為住房補貼資金，不得挪作他用。
八、認真貫徹建設部、財政部、國家經濟貿易委員會、全國總工會《關于進一步深化國有企業住房制度改革加快解決職工住房問題的通知》（建房改〔2000〕105號）精神，推動國有企業進一步深化住房制度改革。企業住房制度改革的基本原則是：堅持在國家和省房改政策的指導下，實事求是，因企制宜，方式多樣，方案自選，民主決策，穩步實施。各地（市）、縣（市）都要選擇兩個以上企業作為試點，從實際出發，強化對企業房改工作的分類指導，幫助企業解決深化房改中的困難和問題。
九、各級政府要進一步轉變思想觀念，嚴格依法行政，加快貫徹落實《條例》和國務院住房分配貨幣化政策的步伐，使住房公積金、住房補貼資金真正落實到位，確實保障職工的合法權益不受侵害。
十、省房改辦要認真檢查落實各地（市）建立住房公積金制度、實施住房分配貨幣化的情況并及時上報省人民政府。對不能按時完成任務的地（市）、縣（市）要全省通報，限期完成。
附件：
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一、本班學生基本情況
全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
二、本學期工作要點和措施
1、做好轉化潛能生的工作
對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
2、加強安全教育
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
三、工作安排
第一周：
1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。2.學習《小學生日常行為規范》。3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。
第二周：
1.組織好教師節主題班隊會活動。2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
第三周：
1.繼續抓好常規教育，進行護林防火教育。2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
第四周：
1.進行手抄報比賽。2.繼續抓好常規教育，行為習慣養成教育。
第五周：
1.慶“十一”,進行愛國主義教育。2.進行班級朗誦比賽。
第六周：
1.對學生進行安全教育。2.培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周：
1.繼續抓好紀律和學習目的教育。2.進行班級英語競賽。
第八周：
1.繼續抓好課堂常規教育。2.進行尊敬父母的教育。
第九周：
1.進行數學競賽。2.培養學生正確的是非觀念。
第十周：
1.準備期中考試。2.繼續抓好法制和安全教育。
第十一周：
1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。2.期中考試。
第十二周：
1.總結期中考試，吸取經驗教訓。2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周：
1.向學生進行愛國主義教育。2.對學生進行安全教育、集體主義教育。
第十四周：
1.進行勤儉節約教育。2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周：
1.準備閱讀比賽。2.進行數學實踐操作比賽。
第十六周：
1.培養學生的集體主義觀念。2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周：
1.再次進行學習目的的教育。2.評選班級文明學生。
第十八周：
1.繼續鞏固上周活動內容。2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周：
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周：
1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強安全教育，做好放假前的準備工作
小學五年級德育工作計劃(二)
一、指導思想：
認真貫徹教育局德育工作精神，圍繞學校工作計劃與重點， 加快德育改革與創新，積極探索新課程背景下現代德育管理體系，加強德育隊伍建設，積極開展少先隊活動，提高學生的道德認識，提高學生明辨是非進行道德選擇的能力，培養學生良好的道德情感，為學生的發展奠定良好的基礎.
二、工作目標：
1.遠期目標：繼續對學生進行“五自”(自學、自理、自護、自強、自律)教育，開始對學生進行必要的淺顯的社會和政治、法律常識教育，熱愛集體、熱愛祖國的基本性的啟蒙教育，進一步提高它們執行學校規章制度和日常行為規范的自覺性，繼續培養他們的生活學習和勞動習慣。培養他們誠實、謙虛、勇敢、活潑、大膽創新等思想、心理素質。
2.近期目標：教育學生自尊自愛，有堅定的意志，惜時守信、認真負責，對生活有積極進取的態度。教育學生懂得要知法、守法、自覺遵守學校紀律和公共秩序，做守法的小公民，在少先隊組織的生活和實踐中學習正確的使用和運用民主權利。培養學生初步學會正確評價自己，懂得正確競爭，與人正確交往。培養健康的個人愛好，發展特長。有自信、有目標，成為一個性格健全，行為良好的兒童。
三、工作措施：
1.開展“國歌是我心中的驕傲”，唱響國歌主題活動。教育學生嚴肅升旗儀式中的禮儀規范、唱響心中的國歌。
2.常規、安全教育為重點,抓學生《小學生守則》《日常行為規范》教育，開展交通安全、網絡安全及社會公德教育活動。結合3月27日全國中小學生“安全教育日”繼續對學生進行安全第一、學會自我保護等安全意識的教育。遠離危險，把安全時刻記在心間。
3.對學生進行禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣，搜集有關日常生活文明禮儀的常識。結合語文實踐活動“古詩文誦讀”等活動，檢驗學生的文明禮儀程度。
四、月份安排：
九月：
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2020年初二政治教師工作總結一
一、職業道德方面
有堅定正確的政治方向，擁護黨的各項方針政策，始終各黨保持一致。熱愛教育工作，對工作有強烈的責任心和責任感，有勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神。具有民主平等的教學觀和工作作風，充分尊重學生的人格和自尊心，對所有學生一視同仁，從生活和學習各方面熱情幫助他們，我以自己的愛心贏得了學生的認可和尊重。
日常教學中自覺規范自身言行，以身作則，言傳身教，處處為人師表，以自身的人格魅力、高尚的師德感染和影響學生，為學生樹立榜樣。具有團結協作精神，在教學工作中都能主動的和各位同事緊密配合，共同協作，發揮集體的力量，同心同策完成教學工作。
二、專業知識及技能方面
不斷學習新的理論知識，認真研讀新課程標準，領會新課程理念，對課程標準進行細化解讀，并學習關于構建道德課堂的文章，努力構建高效課堂，不斷提高自身綜合素質。本學期我擔任八年級__班思想品德課教學工作。在教學活動不依據固有模式“灌輸”現成知識，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒，不斷推出有創意、有針對性的教育策略。
在課堂教學中，以平等的心態看待學生，調整自己的角色，改變傳統的教育方式。加強與學生的溝通與交流，幫助學生檢視和反思自我，喚起學生成長的渴望;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，設計恰當的學習活動;幫助學生發現他們所學東西的實際意義，營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;從而引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
在教育方式上，體現出以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人而不是知識的奴隸，真正讓學生成為課堂的主人。在教學評價方式上積極進行探索與實踐。通過種種檢查、評價，既了解學生的實際知識水平，又了解學生學習可能性的各個方面，如學習技能、技巧、思維發展水平等。同時可以采取相應的措施彌補在檢查評價中暴露出來的學生學習可能性的缺陷，使學生的創造性在教師耐心的引導下向成功的方向發展。
三、認真開展解讀、細化課程標準的學習與交流
“解讀課標，上明白課，落實課標，上有效課”，積極構建高效課堂。
四、培養青年教師
繼續做好青年教師的培養工作，他們盡快熟悉業務，更快適應，更快提高，增強教研組的整體實力。
五、工作業績
在自己的努力與各位同事的幫助下，我今年的工作得到了師生與家長的好評。今后應進一步加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行更大膽的整合和處理，提高細化課標的水平。
2020年初二政治教師工作總結二
本學年，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關的資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材，把握好基礎、重點難點。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對新課標的教材生疏，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
2020年初二政治教師工作總結三
不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終于結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。
因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有一次遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
成績只能代表過去。教學恰似旅行，一年一處風景，我會效仿玄奘西行，誓取真經而返。
2020年初二政治教師工作總結四
一、在班級中建立良好的思想政治教育氛圍
1、建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。親其師，才能信其道，建立新型的師生關系是建立良好思想政治教育氛圍的基礎。教師對學生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。由于受儒家思想的影響，老師以的角色出現在學生的面前，學生處于被動接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表。
學生進行道德教育時其灌輸的痕跡明顯地拉大了老師與學生的距離，枯燥的說教只會讓學生昏昏欲睡。新型的師生關系應是參謀與伙伴的關系。師與生是平等的關系。長期以來，教師以絕對者的角色出現在學生面前，認為學生必須無條件地聽從其安排，憑著主觀的善意出發，往往很少站在學生的角度去考慮問題。新型的師生關系要求教師無論在課堂上也好還是思想政治教育活動中都要把自己和學生放在平等的位置上，讓學生成為教育的主體。
如讓學生大膽地發表自己的見解，讓學生通過討論、辯論進行思想的碰撞，教師要做到尊重學生的思路，珍惜學生思維中的合理因素，不阻礙學生思維火花的迸發，讓學生說出真實的想法。小學生比較天真，看問題不全面，往往會提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對學生說的某些怪問題延遲評價，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。通過討論交流，學生提高了辨別是非的能力，而其中的道德認識不是由教師強制灌輸的，而是學生內化的結果。
2、給學生以積極的思想政治教育期待是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑
教育是教育者與受教育者心靈接觸的過程，教師的期待效應是師生間真摯感情的體現和外露。教師的期待是教育過程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的，強大的力量。心理學的研究充分證明了這種期待的效應。要潛移默化、潤物無聲地體現思想政治教育的實效，教師應有效地運用這種期待，使之發揮出這種力量的強大，這也是建立良好的思想政治教育氛圍的重要途徑。
教師可以利用班中的公開場合向學生施以對班集體整體的期待。希望他們能成為一個團結的、堅強的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看作是他們中的一員，讓學生感受到教師對學生的關心和愛。如在班會上，教師動情地說：我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應該看作是這個家中的一分子。這些話激起了學生情感的的共鳴，在學生的心中喚起了對集體的愛。在以后的運動會、三項競賽和其它許多比賽中都取得了不錯的成績。為班級爭光，我是班級的一員這些觀念開始扎根于學生的心中，團結、集體榮譽感是學生取得成績的原因，這說明對學生的期待開始發生效果，學生和教師最終在情感上達成了一致。
二、利用學生集體對學生進行教育
根據馬卡連柯的教育思想，學生集體對學生的思想、品德有著重大的影響，其影響力一定程度上大于教師的作用。教師要通過組織集體來影響學生。
1、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感
小學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校各項活動，學生對班集體這個概念逐步明確，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體的一分子，通過各種行為規范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。
這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的思想政治教育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的思想政治教育規范放入其中，實踐證明，將思想政治教育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到思想政治教育教育，這無疑是一個行之有效的方法。
2、通過少先隊組織對學生進行思想政治教育教育
少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調學生既是受教育者，也是教育者，發揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把思想政治教育的要求化為自身的品質。如：通過對集體生活的體驗，培養他們熱愛集體、勤奮學習的品質，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”(自學、自理、自護、自強、自律)的要求，將理想信念、道德修養等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了進行思想政治教育實踐的機會。
三、結合課堂教學對學生進行思想政治教育滲透
1、在教學中開展有關行為習慣、思想品質的討論
課堂也是進行思想政治教育教育的主陣地。每一門學科都有其可挖掘的思想政治教育因素，如數學的計算教學可以培養學生計算能力的同時，還能培養學生認真細致的優良習慣，體育在培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，各學科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質等思想政治教育素材的課文。教師要根據學生的年齡特點，結合課堂教育對小學生進行思想政治教育滲透。
目前，小學生所使用的語文教材為語文與思想品德合科教學，這就要求將語文教學與思想品德教育融為一體。在教學中，可以根據課文的內容和教學目標，有的放矢地進行思想政治教育教育，使學生在課文學習的同時受到熏陶感染，讓學生充分地參與有關行為習慣、思想品質的討論，從而提高認識。今天，我們有這樣好的學習條件，應該怎樣呢?這樣啟發學生思考，從而教育學生從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。
2、結合自身進行比較，提高小學生的思想政治教育意識
小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。小小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生知道為什么做的情況下，還知道怎樣去做。
要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂_交往結構，采用小組討論等方式，就可以滿足小小學生交流的_，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生思想政治教育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。
