中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、 掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。 

    二、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。 

    三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。 

    四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。 

    五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

1、階段訓(xùn)練（XX年3月初-4月底 ）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí)，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。。由于針對(duì)四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練（2011年5月初~5月底）

   指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．模擬訓(xùn)練（2011年6月）

   模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

篇2

一、中考命題趨勢(shì)

縱觀近幾年各地英語中考試卷,試題在保持相對(duì)穩(wěn)定的前提下,更加突出體現(xiàn)課程改革和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的理念,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),試題內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,突出語言的交流和運(yùn)用,以考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力為切入點(diǎn),趨向于淡化語法、不死摳知識(shí)點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用,越來越注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的考查。

2010年的英語中考試題會(huì)更加突出對(duì)學(xué)生能力,尤其是閱讀理解能力的考查力度。試題總的趨勢(shì)是:純語法知識(shí)考查逐漸減少,情景交際份量加大,閱讀比重增加,寫作要求增高。試題選材符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性、教育性和實(shí)用性。試題的開放性將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng),突出表現(xiàn)在書面表達(dá)設(shè)計(jì)上,將會(huì)給學(xué)生更多的思維想像和靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)的空間。試題難度將會(huì)適當(dāng)拉開檔次,為英語能力較強(qiáng)的考生提供展示自己的機(jī)會(huì)。

二、復(fù)習(xí)建議

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃起著舉足輕重的作用。在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要掌握學(xué)習(xí)技巧,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照由易到難、由淺入深的原則,有序地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。首先,要合理制定并及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃以“周”為單位制定最為有效,這樣既不會(huì)因?yàn)橛?jì)劃時(shí)間太長(zhǎng)而讓自己厭煩,也容易調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。計(jì)劃不要過簡(jiǎn),也不必過繁,要有的放矢,可操作性要強(qiáng)。同時(shí),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度,最好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步,或稍微提前一點(diǎn),這樣能更好地幫助我們提高復(fù)習(xí)效率。制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,還要真正付諸行動(dòng),特別是每天要堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí),勤記單詞、詞組、句型和知識(shí)要點(diǎn)等。當(dāng)然,制定好的計(jì)劃也要根據(jù)復(fù)習(xí)過程中的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。

(二)全面梳理基礎(chǔ)語言知識(shí)

中考說到底還是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語言知識(shí)的掌握情況,所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是必不可少的。對(duì)于基礎(chǔ)語言知識(shí)的復(fù)習(xí)可以采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法,使基礎(chǔ)語言知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。同學(xué)們要復(fù)習(xí)和掌握的不僅僅是整個(gè)初中階段所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,更重要的是要能夠?qū)Τ踔杏⒄Z整個(gè)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)有一個(gè)清晰的理解。要認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)過程中的錯(cuò)題,可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本或錯(cuò)題本,有空就拿出來翻翻。近幾年的英語中考試題比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),難度雖然不是很大,但加大了試題的靈活性。所以,越到最后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和落實(shí)。建議在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),以詞法、句法的復(fù)習(xí)為主;第二輪復(fù)習(xí)時(shí),結(jié)合自己的弱項(xiàng)進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練。做題不在于“多”,而在于“精”,應(yīng)該對(duì)做過的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié),搞清楚錯(cuò)在哪里。到最后沖刺階段,可以適當(dāng)做一些前幾年的中考題,熟悉題型和思路。

(三)掌握一定的解題技巧

復(fù)習(xí)中,要經(jīng)常選做符合英語中考題型的練習(xí),使自己了解題型種類、分值比例、掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間。通過對(duì)平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,同學(xué)們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多,在復(fù)習(xí)過程中就要集中力量彌補(bǔ)。只有這樣,才能更快地提高自己的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型,更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,掌握適當(dāng)?shù)慕忸}技巧。下面,我們就針對(duì)部分常見的中考題型來談一談相應(yīng)的解題技巧。

單項(xiàng)選擇題:單純考查語法的題目已經(jīng)很少,“語境題”越來越多,主要考查語言知識(shí)在語境中的運(yùn)用。因此,答題時(shí)一定不能忽視語境,否則就很容易答錯(cuò)題。這就要求同學(xué)們能對(duì)題干進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的分析,對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)進(jìn)行靈活理解和運(yùn)用。

完形填空:和單項(xiàng)選擇題一樣,完形填空也不是純粹考語法,更多的是考查對(duì)文章的理解和對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用。做完形填空一般至少要看三遍全文:第一遍,先跳過空格通讀全文,了解大概內(nèi)容;第二遍,邊看邊做題,根據(jù)上下文、句與句之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理和判斷;第三遍,將空格填好后再通讀全文,檢查邏輯關(guān)系是否合理、意思是否通順。

閱讀理解:閱讀理解能力的高低是衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)志之一,它檢驗(yàn)的是學(xué)生的綜合能力。做閱讀理解時(shí),建議同學(xué)們采取以下方法:第一遍,先略讀,了解文章大意;第二遍,先看問題,帶著問題閱讀文章并尋找答案;第三遍,對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲,找到依據(jù),確定正確答案。閱讀過程中,把與問題有關(guān)的文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句用筆標(biāo)注出來,這可以有效地增加解題速度、提高正確率。不少同學(xué)看文章看得很仔細(xì),但對(duì)問題卻只是粗粗瀏覽一下,這樣就很容易出錯(cuò)。

首字母填空:這是一種綜合性比較強(qiáng)的題型,主要考查學(xué)生對(duì)篇章的整體理解以及在篇章中運(yùn)用詞或詞組的能力。很多學(xué)生對(duì)這部分詞匯鉆研得過深,事實(shí)上沒有必要,因?yàn)榭疾榈脑~匯一般不會(huì)很難,絕大多數(shù)都是常用的。對(duì)于該題型,同學(xué)們要先通覽全文,大致了解文章的體裁、內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展或前因后果。解題過程中要特別注意對(duì)文章首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復(fù)多讀幾遍。對(duì)空格中要填寫的單詞可以先做試探性的猜測(cè),然后逐句細(xì)讀;對(duì)把握不大的空格,可以先擱置一下繼續(xù)往下讀,說不定答案就在下文中呢!部分同學(xué)閱讀時(shí)對(duì)有空格的部分很重視,對(duì)沒有空格的部分就不大注意,而實(shí)際上很多信息和答案可能就隱藏在這些沒有空格的句子中。首字母填空的成功是建立在足夠的詞匯量、熟練的閱讀理解能力、正確的語法知識(shí)和較廣的知識(shí)面的基礎(chǔ)上的。

篇3

關(guān)鍵詞：英語；中考復(fù)習(xí)；效率

一、引言

對(duì)于初中生來說，英語是一門相對(duì)難學(xué)的課程，因?yàn)橛⒄Z不像數(shù)學(xué)那樣，只有一個(gè)答案。在英語教學(xué)中，有聽力，有閱讀，有語法，有作文，所以，在初中中考前的復(fù)習(xí)階段，對(duì)于六本書的綜合內(nèi)容，學(xué)生總是很難做到完全掌握。因?yàn)槌踔杏⒄Z復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，所以提高初中中考英語復(fù)習(xí)效率成了初中畢業(yè)班英語教師教學(xué)認(rèn)為的難點(diǎn)。基于此，本文就提高初中中考復(fù)習(xí)效率的策略提出幾點(diǎn)看法，希望可以快速提高初中生的英語成績(jī)，一遍他們順利度過中考的獨(dú)木橋。

二、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考英語復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，要想在這期間取得良好的教學(xué)效果，教師必須結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和中考試卷的提醒，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。眾所周知，中考英語的復(fù)習(xí)階段只有三個(gè)月的時(shí)間，但是這短短三個(gè)月的時(shí)間學(xué)生需要消化六本書的綜合知識(shí)，其難度之大可想而知，因此提高中考英語復(fù)習(xí)階段的效率就顯得尤為必要了。在學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，可以將中考的復(fù)習(xí)內(nèi)容氛圍兩個(gè)部分，其一，是基礎(chǔ)知識(shí)，在這段階段的復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該注重新知識(shí)和舊內(nèi)容的結(jié)合，以此保證學(xué)生能夠拿到基礎(chǔ)分；其二，則是專題專練，也就是我們所說的專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，人們所說的百煉成鋼大抵就是這樣，因?yàn)橹锌嫉臅r(shí)候，時(shí)間有限，在特定的環(huán)境下，學(xué)生極容易產(chǎn)生緊張感，只有將提醒吃熟吃透，才能保證學(xué)生在緊張的環(huán)境下發(fā)揮出正常的水平。

三、隨時(shí)強(qiáng)化聽力練習(xí)

在中考英語復(fù)習(xí)階段，僅僅依靠專題專練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槁犃υ谥锌荚嚲碇姓加兄匾戎兀虼嗽谥锌加⒄Z復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高聽力復(fù)習(xí)的效率。例如：在這個(gè)階段，教師除了上課前的聽力練習(xí)，在早晨、中午上課之前，還有學(xué)生課間的休息時(shí)間，都要?jiǎng)?chuàng)造聽力環(huán)境，強(qiáng)化W生的聽力訓(xùn)練。與此同時(shí)，提高學(xué)生的聽力效率就顯得尤為重要了，這個(gè)時(shí)候教師可以在規(guī)定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題式的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，為中考的聽力考試提供保障。

四、加強(qiáng)考試題型指導(dǎo)

（一）詞匯和語法的指導(dǎo)

根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近幾年的中考試卷，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于詞匯的掌握可以保證學(xué)生拿到40分的基礎(chǔ)分。因此，所有畢業(yè)班的英語教師可以共同整理出復(fù)習(xí)所需要的詞匯，打印出來，發(fā)給學(xué)生們。六本書的詞匯量對(duì)于初中復(fù)習(xí)階段的學(xué)生來說，最大的教學(xué)難點(diǎn)就是對(duì)于詞匯量的記憶，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“快速記憶法”，加深對(duì)單詞的記憶。所謂的“快速記憶法”，就是建立樹形結(jié)構(gòu)的記憶樹，只要提高一個(gè)單詞，其對(duì)應(yīng)的詞組，同義詞、反義詞等都在這個(gè)樹形圖的下面。例如：教師提高joy的時(shí)候，學(xué)生的腦海出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)：

另外，教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生之間的口語練習(xí)和句型轉(zhuǎn)換等。

（二）閱讀理解、完形填空和寫作方面

閱讀理解和完形填空部分，結(jié)合我查閱的中考題型和我?guī)М厴I(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，閱讀理解在選擇上，經(jīng)常和學(xué)生的生活相關(guān)，也帶有當(dāng)前的時(shí)事特點(diǎn)，而完形填空則是考察學(xué)生的運(yùn)用語言的綜合能力，因此，這類題型學(xué)生通過大量的練習(xí)，培養(yǎng)語境就可以拿到分?jǐn)?shù)。是寫作方面，根據(jù)近年來的英語中考作文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語寫作的側(cè)重點(diǎn)任務(wù)類題型。

五、結(jié)語

根據(jù)上文敘述可知，提高初中中考英語復(fù)習(xí)的效率，對(duì)于學(xué)生的未來有著重要的意義。在初中英語中考復(fù)習(xí)的階段，不僅需要教師的正確引導(dǎo)，同時(shí)還需要學(xué)生們共同的努力。要想在有限的時(shí)候取得良好的教學(xué)效果，首先就需要教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和歷屆中考的題型，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其次，在英語中考環(huán)節(jié)，由于聽力部分的重要性，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，以便學(xué)生在中考的時(shí)候能夠從容面對(duì)；最后，還應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生薄弱的地方加強(qiáng)指導(dǎo)，比如說詞匯量部分的基礎(chǔ)分。希望學(xué)生可以在中考英語復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)成果可以達(dá)到教師的預(yù)期效果，通過自己的努力，給自己的初中英語畫一個(gè)完美的句號(hào)，交上一份滿意的答卷。

參考文獻(xiàn)：

篇4

為自己制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃有利于學(xué)習(xí)。下面是小編特意準(zhǔn)備的初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書匯編，供大家查看，希望內(nèi)容對(duì)您有所幫助。

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：

語文：

語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績(jī)不錯(cuò)的話，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績(jī)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測(cè)法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭(zhēng)取在說明文上出彩。

數(shù)學(xué)：

其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績(jī)。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語也很簡(jiǎn)單了，

史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jī)!

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(shí)(初一語文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn))、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。

數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。

對(duì)歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;

2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

5.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高，男生成績(jī)低一點(diǎn);.

6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊(cè)英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(First name last name full name )

3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語表達(dá)。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。

12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、

13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會(huì)句型， do you like …..? does he/she like….?

15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.

16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,

17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡(jiǎn)單的說出原因.

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)劃性； 基礎(chǔ)知識(shí)； 專項(xiàng)訓(xùn)練； 綜合訓(xùn)練

中考前的英語總復(fù)習(xí)，是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于使學(xué)生將整個(gè)初中階段所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、深刻化，基本技能更扎實(shí)、更熟練，同時(shí)分析問題、解決問題和綜合運(yùn)用知識(shí)能力進(jìn)一步提高。因此，同學(xué)們?cè)鯓硬拍茉跁r(shí)間緊、任務(wù)重的情況下進(jìn)行有效的英語復(fù)習(xí)呢？

1 首先要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制定出切實(shí)可行的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)的寫出復(fù)習(xí)課教案。第一、基礎(chǔ)知識(shí)，第二、專項(xiàng)訓(xùn)練，第三是綜合及模擬訓(xùn)練。計(jì)劃時(shí)，規(guī)劃每一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，并列出詳細(xì)的復(fù)習(xí)進(jìn)度表，具體落實(shí)到每一課時(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容及需處理的相關(guān)習(xí)題，在復(fù)習(xí)過程中，注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做題的技巧性指導(dǎo)。

2 注重方法、策略，讓復(fù)習(xí)省時(shí)高效

2.1 系統(tǒng)語言基礎(chǔ)知識(shí)。 這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。把知識(shí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)及常易出錯(cuò)或失誤的知識(shí)點(diǎn)上，做到有的放矢。在復(fù)習(xí)各冊(cè)教材時(shí)，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地搞好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。按照教材的順序歸納語言點(diǎn)，并對(duì)各單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)基本詞匯，詞組、句型要求學(xué)生過關(guān)。并讓學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)的語言結(jié)構(gòu)和思想框架。如：語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課，在復(fù)習(xí)時(shí)，我將它們化零為整，把幾種動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在一起比較，變換不同的時(shí)間狀語構(gòu)成不同的時(shí)態(tài)。

2.1.1 Tom watches TV evevry evening.

2.1.2 He is watching TV now.

2.1.3 He watched TV last night..

2.1.4 He was watching TV when I came to see him.

2.1.5 He has already watched TV.

在加強(qiáng)基本功的同時(shí)，進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯五技的訓(xùn)練。

2.2 熟悉題型，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練。 “專項(xiàng)訓(xùn)練”是在“階段訓(xùn)練”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提取知識(shí)精華，深化知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用能力的一環(huán)。在專項(xiàng)練習(xí)中，以中考題型為中心，重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，按照知識(shí)與能力兼顧，能力略重的原則有序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中以完形填空和閱讀理解為重，因?yàn)檫@兩項(xiàng)占的分?jǐn)?shù)比例大，學(xué)生易失分。另外，寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，他們不能準(zhǔn)確的利用英語。老師應(yīng)注意不同類型的寫作題的訓(xùn)練，每周讓學(xué)生練寫三篇并上交，經(jīng)老師批改后發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生知錯(cuò)就改，進(jìn)步很快。另外，訓(xùn)練的重點(diǎn)還有聽力和補(bǔ)全對(duì)話。在此階段還要側(cè)重于解題技巧的歸納，總結(jié)和點(diǎn)播解題技巧。讓學(xué)生領(lǐng)悟不同類型題的要求。

2.3 課堂上堅(jiān)持精講精練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。 課堂上教師不但要精講知識(shí)點(diǎn)，而且語言也要“精”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力使知識(shí)“重復(fù)”變?yōu)橹鲃?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中。復(fù)習(xí)課上加強(qiáng)學(xué)生的操練能力，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多的圍繞所復(fù)習(xí)的知識(shí)舉些例詞、例句，對(duì)語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié)，并列出在運(yùn)用中應(yīng)注意的問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。另外，在訓(xùn)練時(shí)要做些精選的練習(xí)題，難易要適當(dāng)，要注意有一定的梯度，決不可漫無目的搞題海戰(zhàn)術(shù)而浪費(fèi)時(shí)間和精力。

篇6

關(guān)鍵詞：小組合作；復(fù)習(xí)課；英語書面表達(dá)

初三英語總復(fù)習(xí)工作是初中英語教學(xué)的重中之重，學(xué)生既要查缺補(bǔ)漏，更要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納整理，加深理解，鞏固記憶。許多老師都會(huì)按照由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過程安排，本著“依標(biāo)靠本，溫故知新”的原則，把中考復(fù)習(xí)分為三輪，第一輪是以課本為主線的復(fù)習(xí)（過教材），第二輪是語法專項(xiàng)訓(xùn)練，第三輪是中考全真模擬訓(xùn)練。第一輪的復(fù)習(xí)是第一、第二輪復(fù)習(xí)的前期準(zhǔn)備，是中考英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，可以說，誰把握住了這輪，誰就能決勝中考。如何組織第一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)我校導(dǎo)學(xué)稿小組合作學(xué)習(xí)模式下的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、依據(jù)考試說明，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，從課文入手，編制好導(dǎo)學(xué)稿

中考前復(fù)習(xí)，許多學(xué)生認(rèn)為反正新課上完了，于是產(chǎn)生松懈的情緒，一些學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為像名詞復(fù)數(shù)、冠詞等這樣的知識(shí)太簡(jiǎn)單，有些學(xué)生完全拋開課本、課文，試圖通過大量做題來提高成績(jī)。如果教師不抓緊制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，上課隨意，就會(huì)前功盡棄。教師應(yīng)依據(jù)教情和學(xué)情，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)上，制訂出符合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃來，并明確告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的重要性。在導(dǎo)學(xué)稿的編寫上，要明確單元重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)短語及句式，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展。

二、鞏固拓展單詞，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一輪復(fù)習(xí)，鞏固記憶單詞尤為重要。在自習(xí)和輔導(dǎo)時(shí)間，教師應(yīng)要求學(xué)生熟記課標(biāo)中的重點(diǎn)詞匯、短語，可以依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)每天給不同的學(xué)生規(guī)定不同數(shù)量的單詞來記，及時(shí)抽查，基礎(chǔ)好的側(cè)重詞匯拓展，基礎(chǔ)一般的則要求他們重點(diǎn)識(shí)記高頻詞匯，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生記單詞的積極性。

三、依據(jù)單元標(biāo)題，梳理單元知識(shí)，整合建構(gòu)知識(shí)體系

現(xiàn)行教材是結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的新型教材，單元標(biāo)題起著畫龍點(diǎn)睛的作用。教師要求學(xué)生在背誦記憶標(biāo)題的前提下，能說出標(biāo)題所包含的知識(shí)點(diǎn)，語法項(xiàng)目，功能項(xiàng)目，重點(diǎn)內(nèi)容等。然后讓小組層層討論，大家各抒己見，相互補(bǔ)充，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，單元知識(shí)框架就基本形成了，就為下一步單元知識(shí)精講精練奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，復(fù)習(xí)課又是一個(gè)有針對(duì)性的診斷教學(xué)，通過復(fù)習(xí)，教師應(yīng)解決一些學(xué)生混淆不清的問題，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，羅列出學(xué)生容易犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)更有針對(duì)性，課堂教學(xué)也更為有效，也有利于學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)。

四、研究中考試題，深化考點(diǎn)

復(fù)習(xí)課既要抓系統(tǒng)，又要抓全面，更要突出重點(diǎn)，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要給學(xué)生明確考試會(huì)以怎樣的方式出現(xiàn)，出題者會(huì)從那些角度來考查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，出題人意圖何在。在講解典型練習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生審題的方法和技巧，找題眼，抓關(guān)鍵。我在課前通常給每個(gè)學(xué)習(xí)小組布置一兩道近幾年與本單元有關(guān)的各地中考試題，要求一號(hào)學(xué)生在搞清這一試題的基礎(chǔ)上，幫助本組其他同學(xué)掌握，課堂上由其他組學(xué)生完成并講解解題思路，小組成員代表小組發(fā)言，對(duì)做題同學(xué)的發(fā)言糾正補(bǔ)充，這樣學(xué)生能真切地感受到自己能用所學(xué)的知識(shí)去幫助別人，去指導(dǎo)別人，也培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。在這一過程中，教師可參與小組討論，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，對(duì)討論的誤區(qū)及偏離主題的地方進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)一些好的看法進(jìn)行鼓勵(lì)。

五、精講精練，互動(dòng)交流

精講精練是復(fù)習(xí)教學(xué)的精髓之一，有經(jīng)驗(yàn)老師的講解總是能醍醐灌頂，讓學(xué)生豁然開朗。我校導(dǎo)學(xué)稿下小組合作學(xué)習(xí)模式，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，為此我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)一般難度的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。學(xué)生的講解會(huì)站在自己的思維高度和認(rèn)識(shí)范圍進(jìn)行，這樣知識(shí)點(diǎn)的講解和理解更容易被同伴接受，其他學(xué)生對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容就能聽到不同聲音的講解，避免教師單一講解所造成的聽覺疲勞，學(xué)生相互間思維得到碰撞，更有利于知識(shí)的記憶。久而久之，學(xué)生就清楚該知識(shí)點(diǎn)以何種形式轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)，對(duì)中考試題有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)每種試題也就形成了基本的解題思路。

六、點(diǎn)撥指導(dǎo)，反饋補(bǔ)救

教師在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了基本了解，再加上小組總結(jié)發(fā)言，就可以發(fā)現(xiàn)問題。這一環(huán)節(jié)與課堂檢測(cè)有本質(zhì)的區(qū)別，反饋補(bǔ)救要求教師精講，講解學(xué)生互動(dòng)交流后自己理解達(dá)不到的地方，或?qū)W生講不完整或者互教不會(huì)的地方，真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

七、重視英語書面表達(dá)的訓(xùn)練

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[關(guān)鍵詞]初中英語；中考復(fù)習(xí)；教學(xué)策略

初中英語中考復(fù)習(xí)是一個(gè)十分緊張的階段，同時(shí)也是決定學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵所在，英語教師要做好英語備考復(fù)習(xí)工作，促使學(xué)生提升自信心，使學(xué)生有條不紊地開展復(fù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在考場(chǎng)上同樣可以更加鎮(zhèn)定地完成考試，獲得更加理想的考試成績(jī)。故此，教師需要充分加強(qiáng)自身教學(xué)引導(dǎo)作用，選擇合理的教學(xué)策略組織英語復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮自身的教學(xué)能力，憑借自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，提升復(fù)習(xí)成效。由此看來，加強(qiáng)初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究很有必要，有助于為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)開展提供參考作用。

1做好學(xué)生的思想工作

臨近中考，每個(gè)學(xué)生都會(huì)或多或少地感到壓力和緊張，甚至對(duì)中考存在恐懼和抵觸心理，這種情緒如果不能得到及時(shí)有效的解決，很容易給學(xué)生帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，在中考時(shí)無法充分發(fā)揮自身的實(shí)力，影響到最終的考試成績(jī)。故此，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生存在的問題，從多種角度剖析原因，采取多種方法加以解決。尤其是學(xué)困生可能由于自身學(xué)習(xí)成績(jī)不高，容易產(chǎn)生一種破罐子破摔的想法，教師應(yīng)該正視此類學(xué)生，適當(dāng)降低對(duì)學(xué)困生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幫助學(xué)困生增加單詞量，盡可能提高自信心，努力提高成績(jī)。而優(yōu)等生則是應(yīng)該保證自身學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同時(shí)，能夠樹立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)減壓，不斷提升和完善自我，具備更加堅(jiān)定的心理素質(zhì)。（夏邦林，2014）

2研究題型，歸納總結(jié)

在初中英語中考復(fù)習(xí)中，由于知識(shí)覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較為繁雜，尤其是在中考單項(xiàng)選擇題中知識(shí)點(diǎn)較多。在復(fù)習(xí)中，為了避免對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)一帶而過，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和觀察力，能夠著重對(duì)中考題型進(jìn)行深層次分析，尋求合理有效的考查方式來歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在后續(xù)題目解答中可以靈活地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，舉一反三，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。諸如，在中考中，賓語從句作為熱門題型，在考試中是失分率較高的題目，同樣也是得分點(diǎn)，通過研究和分析賓語從句題型，總結(jié)考查目標(biāo)，在后續(xù)練習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)，深層次剖析其中存在的問題，更為充分地掌握知識(shí)點(diǎn)。（羅碧芳，2013）

3緊密結(jié)合教材內(nèi)容，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

教材是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，在后續(xù)復(fù)習(xí)中需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性和系統(tǒng)性特點(diǎn)。其一，目的性。在后續(xù)復(fù)習(xí)中能夠明確復(fù)習(xí)的目的，教師要在深入分析和總結(jié)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定復(fù)習(xí)的目的；其二，針對(duì)性。復(fù)習(xí)前教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱之處，做好事先預(yù)習(xí)工作，有針對(duì)性地組織后續(xù)復(fù)習(xí)活動(dòng)的開展。其三。系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整合在一起，系統(tǒng)化總結(jié)和歸納，升華理論知識(shí)，剖析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個(gè)更加完善的系統(tǒng)。對(duì)于教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)需要深層次掌握，引導(dǎo)學(xué)生了解到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。（朱燕莉，2014）

4制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在初中英語中考復(fù)習(xí)中，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步將其劃分為三個(gè)部分：其一，全面梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，使所有學(xué)生能夠?qū)W有所得，了解到新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，建立更加完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)化復(fù)雜的單詞，找到最佳的單詞。其二，分類復(fù)習(xí)。根據(jù)英語教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分類練習(xí)，組織設(shè)計(jì)詞組比賽，準(zhǔn)備相配套的詞組卷練習(xí)，對(duì)于理解能力較差的學(xué)生，主要強(qiáng)調(diào)其背誦詞組卷；根據(jù)中文來完成句子訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；聽力訓(xùn)練，加強(qiáng)文章填空和閱讀理解內(nèi)容的訓(xùn)練，總結(jié)錯(cuò)誤原因。（常穎，2017）其三，綜合復(fù)習(xí)。教師為學(xué)生布置各種類型的題目，全方位提升學(xué)生的英語解題能力。

5創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法

（1）做好備課教師在教學(xué)前需要做好備課工作，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)中能將練習(xí)題目同步穿插到教學(xué)中。面向全體學(xué)生，控制題目難易程度，這樣不僅可以滿足大部分m第10期（總第082期）2017年10月學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以讓每位學(xué)生獲得更深層次的體驗(yàn)和收獲。對(duì)于英語興趣不高的學(xué)生，應(yīng)該加深其對(duì)知識(shí)的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入其中，積極配合教師開展教學(xué)活動(dòng)。諸如，部分學(xué)生對(duì)NBA興趣較為濃厚，教師可以選擇NBA相關(guān)的英文文章有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生有興趣，也愿意認(rèn)真閱讀，就是成功了一半，這樣在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以有效提升英語閱讀能力。（石亞維，2015）（2）分層作業(yè)將作業(yè)分成三個(gè)部分，在教學(xué)中，除了傳授英語知識(shí)以外，還要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)于優(yōu)等生，采取情景演繹、閱讀理解、英語作文等，幫助學(xué)生更為充分地理解和記憶英語知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。對(duì)于中等生，可以采取完形填空的方式加深學(xué)生對(duì)英語文章的理解。對(duì)于學(xué)困生，可以采取強(qiáng)制性的記憶單詞和對(duì)話方式，提升英語綜合能力，從而達(dá)到分別對(duì)待，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。（3）增加詞匯儲(chǔ)備，提升閱讀理解能力由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，單詞儲(chǔ)備不足，所以在閱讀英語文章時(shí)倍感吃力。針對(duì)此類問題，應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常單詞積累，或是組織小組單詞儲(chǔ)備評(píng)選，制作單詞卡片，互相檢查單詞背誦情況，這樣可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，在中考中獲得更加理想的成績(jī)。（4）勤加口語練習(xí)學(xué)生應(yīng)該定期運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行口語練習(xí)，包括日常生活中的內(nèi)容。教師可根據(jù)座位號(hào)要求學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，主動(dòng)詢問，準(zhǔn)備英語口語訓(xùn)練。課堂進(jìn)行分角色閱讀，還可以模仿美國(guó)總統(tǒng)經(jīng)典演講；模仿英美電影經(jīng)典臺(tái)詞。如果見到外國(guó)人，嘗試主動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寒暄、交流，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的膽量，使學(xué)生的口語表達(dá)更加流暢自然，單詞儲(chǔ)備量也得到增加，讓英語學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單。

6結(jié)語

綜上所述，在初中英語中考復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)該突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得到有效提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]常穎.對(duì)提升中考復(fù)習(xí)階段英語寫作教學(xué)有效操作策略的思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(3):101-103.

[2]羅碧芳.講究教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)實(shí)效——初中英語總復(fù)習(xí)之我見[J].基礎(chǔ)教育研究，2013(14):26,28.

[3]石亞維.初中英語優(yōu)化教學(xué)初探及中考復(fù)習(xí)計(jì)劃和思路[J].科技信息，2015(9):182.

[4]夏邦林.初中英語詞匯教學(xué)策略例談——以江蘇省近幾年中考題為例[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2014學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集[C].江蘇省教育學(xué)會(huì)，2014:6.

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【關(guān)鍵詞】初中英語；中考；復(fù)習(xí)

中考是對(duì)學(xué)生初中三年，乃至整個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，而且在較大程度上關(guān)系著學(xué)生的未來，所以 每年的中考都牽動(dòng)著無數(shù)人，其中包括考生，考生家人以及教師。因此，中考總復(fù)習(xí)的重要性和必要性就愈發(fā)突出，那么，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)？如何才能最大程度提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中取得最為理想的成績(jī)？關(guān)于這一問題，多年來，教師們、教研員們一直都在研究，探討，“仁者見仁、智者見智”。今天我?guī)砹宋覀儗W(xué)校全體英語教師在多年的中考總復(fù)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，和大家共同交流。希望我們能夠相互學(xué)習(xí)，相 互借鑒。

一、樹立信心，確定目標(biāo)

信心是成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人做任何事情沒有信心都是不可能成功的。因此，在總復(fù)習(xí)開始之前，課任教師有必要給學(xué)生做一次中考復(fù)動(dòng)員，把復(fù)習(xí)計(jì)劃，預(yù)期目標(biāo)告訴學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性和必要性，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心，這樣的話，在總復(fù)習(xí)過程中他們的主觀能動(dòng)性就能得到更好地發(fā)揮。在這一階段，教師還必須做的另外一件事情是按平時(shí)的成績(jī)分類給學(xué)生 確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，這一目標(biāo)不應(yīng)是可望而不可及的，而應(yīng)該是通過努力，大都可以實(shí)現(xiàn)的。

二、制定計(jì)劃，抓好實(shí)施

眾所周知，中考總復(fù)習(xí)一定要有系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性。一個(gè)好的計(jì)劃不僅能保證總復(fù)習(xí)有序地進(jìn)行，更有助于復(fù)習(xí)效率的提高。因此，我們應(yīng)按照新課標(biāo)以及中考說明的要求，制定一個(gè)切實(shí)可行且扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)過程中，切不可東一榔頭，西一棒或胡子眉毛一把抓，應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)規(guī)則，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，這種復(fù)習(xí)方法更能為大多數(shù)學(xué)生所接受。在這里，我介紹一下我們的做法。我們通常采用的是“三輪”復(fù)習(xí)法，第一輪復(fù)習(xí)，即以課本為依托，利用40天左右的時(shí)間把課本中的單詞、短語，重點(diǎn)句型等進(jìn)行梳理、鞏固，使學(xué)生零散的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。講練結(jié)合，采用自查、互查、測(cè)試等不同方式，加強(qiáng)檢測(cè)力度。需要注意的是，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)，切不可流于形式，走過場(chǎng)，否則將收效甚微。第二輪復(fù)習(xí)，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行專 題訓(xùn)練。時(shí)間約一個(gè)月。這一階段可分兩步走。第一步，系 統(tǒng)地進(jìn)行詞法、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，講練結(jié)合，使學(xué)生對(duì)詞法、語法有更清晰的認(rèn)識(shí)，并能更牢固地掌握，更準(zhǔn)確的運(yùn)用。在這一階段復(fù)習(xí)過程中，一定要做到突出重點(diǎn)并以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，也就是說，既要有知識(shí)點(diǎn)，又要有綜合面，做到結(jié)構(gòu)清楚，層次分明。第二步，按中考要求分題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題練習(xí)，這期間教師還應(yīng)告訴學(xué)生一些解題要領(lǐng)和技能。譬如，在做聽力部分時(shí)，首先，要集中注意力，切不可出現(xiàn)慌亂情緒，應(yīng)沉著冷靜，然后，乘空隙時(shí)間，快速瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，另外，在聽錄音的過程中， 切忌顧前落后，顧此失彼，應(yīng)整體把握，還應(yīng)隨聽隨記，將聽到 的有關(guān)時(shí)間、數(shù)據(jù)、地點(diǎn)等信息快速記 錄下來，這樣做對(duì)答題很有幫助，特別是當(dāng)聽力材料較為復(fù)雜時(shí)，這樣做就更有必要。第三輪復(fù)習(xí)，即綜合訓(xùn)練和模擬考試、查漏補(bǔ)缺階段，時(shí)間約十五至二十天左右，通過綜合訓(xùn)練和考試及時(shí) 發(fā)現(xiàn)尚存在的問題并加以解決，同時(shí)也是訓(xùn)練學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。需要特別提醒的是，學(xué)生的聽力不是一朝一夕就能練就或提高 的，它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，因此聽力訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)總復(fù)習(xí)過程。

三、如何提高學(xué)生的寫作能力？

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1. 要明確中考總體指導(dǎo)思想，認(rèn)真研究題型

中學(xué)英語在詞匯、聽、說、讀、寫、語法方面都有明確的要求，在中考時(shí)這些要求會(huì)通過不同的題型所表現(xiàn)出來。所有復(fù)習(xí)都忌諱一晃而過，忽略知識(shí)點(diǎn)、考查點(diǎn)。考生答題時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。比如，近年來的中考當(dāng)中，英語考查的重點(diǎn)賓語從句，由于它的多樣性很容易造成考生失分的情況發(fā)生，而在對(duì)這類的試題進(jìn)行研究后，找出它的考點(diǎn)，避免在考試中出現(xiàn)失分的情況。所以學(xué)生應(yīng)該多在這類題型上進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中進(jìn)行研究，尋找其考試規(guī)律，才能取得良好的復(fù)習(xí)效果。

2. 要采取有效的中考復(fù)習(xí)策略：準(zhǔn)確設(shè)計(jì)、把握和運(yùn)用好計(jì)劃性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、靈活性、創(chuàng)造性

2.1做到具有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)

根據(jù)英語在中考時(shí)明確的要求和教材的實(shí)際情況出發(fā)，了解以及近年來的考試趨向、命題原則及特點(diǎn)，合理地利用好時(shí)間，制定良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確需要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)任務(wù)。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高考生們?cè)谡n堂的效率。

2.2教師具有針對(duì)性的教學(xué)

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生答題時(shí)應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生要把他們不懂的地方教會(huì)，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生應(yīng)該多給他們鼓勵(lì)與信心。同時(shí)針對(duì)書中所提到的難點(diǎn)、重點(diǎn)，考生們?nèi)菀遵R虎的地方及以往做題時(shí)出現(xiàn)的問題，應(yīng)該采取針對(duì)性的方法。

2.3強(qiáng)化復(fù)習(xí)過程的系統(tǒng)性

教師在課上所講的每一節(jié)課，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)是雜亂、分散的。所以在復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該把學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的腦海中形成一個(gè)系統(tǒng)的、全面的體系，以便學(xué)生日后掌握、記憶，加強(qiáng)實(shí)踐能力與運(yùn)用知識(shí)能力。

2.4靈活多樣性復(fù)習(xí)

不同的內(nèi)容需要不同的教育方法，才會(huì)更好地調(diào)動(dòng)考生的主動(dòng)性、積極性。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把學(xué)生們視覺、聽覺、觸覺以及動(dòng)手的能力進(jìn)行誘導(dǎo)，并與知識(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。

2.5掌握復(fù)習(xí)創(chuàng)造性

拒絕盲目照搬的利用參考書中的內(nèi)容復(fù)習(xí)。教師要具有創(chuàng)造性思維，要有選擇性地復(fù)習(xí)，注意對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。可以讓學(xué)生加強(qiáng)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，還可以開拓學(xué)生的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造、理解、思維運(yùn)用能力。

3. 要注意合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間

中考前只有三個(gè)月時(shí)間供考生們復(fù)習(xí)，所以教師和學(xué)生都應(yīng)該安排好復(fù)習(xí)時(shí)間。課本應(yīng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在近年來中考試題的考點(diǎn)，都是教材中的知識(shí)點(diǎn)。雖然變換的種類比較多，對(duì)考查考生們的分析、理解、判斷等能力進(jìn)行考查，只不過考查類型不同的側(cè)重點(diǎn)也不同。讓考生們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中溫習(xí)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易考點(diǎn)。針對(duì)性地訓(xùn)練每個(gè)題型，熟悉每個(gè)題型中的考點(diǎn)，靈活地對(duì)問題進(jìn)行解答，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，全方位培養(yǎng)考生們的綜合能力。考生們應(yīng)對(duì)能力和所學(xué)的知識(shí)有更好的提升，所以首先應(yīng)該對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，其次通過訓(xùn)練強(qiáng)化對(duì)問題的作答。在做訓(xùn)練時(shí)。教師應(yīng)記錄好學(xué)生存在的問題，利用課余時(shí)間將存在的問題進(jìn)行解決。先讓學(xué)生自己先改問題，然后再進(jìn)行逐個(gè)講解，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和聽力方面的能力。聽力考試可以提高英語素養(yǎng)，同時(shí)也是應(yīng)試所需要得。聽力成績(jī)能在短時(shí)間內(nèi)得到提升，而提升的關(guān)鍵在于堅(jiān)持。無論是聽力還是寫作、閱讀都需要堅(jiān)持，每天練習(xí)寫幾句話，堅(jiān)持背幾個(gè)單詞，弄清用法、意義和搭配。字母規(guī)范性、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等都要很認(rèn)真的批改，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)要做好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。總之，要全方位地訓(xùn)練，要有側(cè)重點(diǎn)，不可以存在弱項(xiàng)。同時(shí)對(duì)于分值高的寫作，經(jīng)常失分的地方要多加練習(xí)。為了更好適應(yīng)中考，考生們應(yīng)多訓(xùn)練近幾年的中考題，既可以感受一下中考的氛圍，又可以多做訓(xùn)練提高答題技巧，側(cè)重培養(yǎng)考生審題、解題、答題的能力。

綜上所述，想要使廣大學(xué)生在中考的過程中獲得理想的英語成績(jī)，不僅需要學(xué)生擁有恒心和自信心，并且具有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和嫻熟的解題思路，進(jìn)行科學(xué)、全面的英語復(fù)習(xí)，還需要教師掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法，研究科學(xué)有效的應(yīng)考策略，才能確保英語中考的完勝。

篇10

對(duì)物理基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的高考學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃資料，提供參考，希望對(duì)你有幫助，歡迎你的閱讀。

高考學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃一

第一輪是全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復(fù)習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話)，英語要把高一到高三的知識(shí)點(diǎn)重過一遍，這個(gè)過程應(yīng)該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復(fù)習(xí)過程走就可以，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固背熟。語文要多注意積累，字音、字形等方面需要注意，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期大概從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束(不同的地方在具體時(shí)間安排上可能不同)，文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)。這一階段在跟著老師的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。語文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞題目等。數(shù)學(xué)要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語應(yīng)該保持大量做題，碰到新的題目要注意總結(jié)，要注意聽力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有很多專題復(fù)習(xí)的資料，可以選擇一些。比如說政治需要看一些時(shí)事材料，可以對(duì)這些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來復(fù)習(xí)，還要注意三科結(jié)合的題目。這一段時(shí)間大概要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟悉熟悉。

高考學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃二

1.多看積累知識(shí)

高考前的中詞復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法很簡(jiǎn)單，那就是看一些平常積累的知識(shí)點(diǎn)。在平日里，老師在講解了一些知識(shí)后，還有自己平日里積累的知識(shí)點(diǎn)都是可以作為高考時(shí)候沖刺復(fù)習(xí)的方法，所以進(jìn)入高中之后就要對(duì)所有科目的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行累積，不能放過任何一個(gè)死角，要相信，平時(shí)的一個(gè)小小知識(shí)點(diǎn)都可能是在高考中被作為一盒考點(diǎn)，成為一個(gè)分?jǐn)?shù)提高的方面。這對(duì)與高考的人來說很有幫助。

2.制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

都說人生不打無勝的仗，對(duì)于在高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法的制定，那么既要制定詳細(xì)而且非常周全的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每日計(jì)劃或者每周計(jì)劃，再或者是每月計(jì)劃等都需要很好詳細(xì)的做好計(jì)劃，而不是走到哪里算哪里，在很多人看來，根據(jù)計(jì)劃有計(jì)劃的進(jìn)行，對(duì)于高考來說才能順利的進(jìn)行。假如自己的每天的生活過得很混亂，那么也不要想著能夠在高考中考出很好的成績(jī)，因此計(jì)劃很重要。所以高三網(wǎng)小編建議有一個(gè)周全的高考沖刺復(fù)習(xí)，是一件不可缺的事情，希望大家認(rèn)真對(duì)待高考這件事。

3.攻弱點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)

高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法中，還有一件事情千萬不能忘記，那就是把自己你的弱點(diǎn)給攻下來，什么為高考弱點(diǎn)?那就是在自己的弱勢(shì)題型上做好功課準(zhǔn)備，讓自己的弱勢(shì)題型進(jìn)一步的得到很好的發(fā)揮。而對(duì)于難點(diǎn)則更需要加強(qiáng)強(qiáng)化，而不是把難點(diǎn)放在一邊不管，這樣的做法很明顯是不正確的。在高考中需要全方面的了解自己現(xiàn)有的狀態(tài)，而不是只看到小小的一面而已。

學(xué)霸：高考中，文綜相當(dāng)能拉分，尤其對(duì)于比較拔尖的同學(xué)，此時(shí)提高成績(jī)文綜是突破口，即歷史、政治、地理三科的綜合復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。

歷史：想拿高分就一個(gè)竅門：背課本(僅從高考應(yīng)試的角度來說)。另外對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確記憶，比如歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)中各個(gè)啟蒙思想家的主張，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)尊重課本去記去背。

在看歷史書時(shí)要細(xì)心，時(shí)間地點(diǎn)人物要記準(zhǔn)確，書上的小字部分也不應(yīng)該放過。

政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比如選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排除兩個(gè)，剩下兩個(gè)后，再看看哪個(gè)更扣題，哪個(gè)更顯而易見，要相信自己的判斷。

哲學(xué)部分，復(fù)習(xí)時(shí)，可以拿出完整一天的時(shí)間，把兩本書認(rèn)真看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實(shí)，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復(fù)習(xí)哲學(xué)時(shí)只要看這些筆記，會(huì)發(fā)現(xiàn)條理很清晰，記得牢，答題時(shí)很好調(diào)動(dòng)思路。

政治出題比較依賴熱點(diǎn)，所以后期復(fù)習(xí)至少要選一份比較完整的熱點(diǎn)資料來看。好好研究一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點(diǎn)的，同時(shí)還要注意一些時(shí)政術(shù)語的表達(dá)。

地理：要想拿高分要有扎實(shí)的基本功。這個(gè)基本功包括兩個(gè)方面：一個(gè)是定位，一個(gè)是牢記地理規(guī)律和區(qū)域特點(diǎn)。

準(zhǔn)確定位就要求非常熟悉地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區(qū)域特點(diǎn)，以世界地理為例，13個(gè)分區(qū)，每個(gè)區(qū)把它分成自然和人文兩個(gè)部分。自然部分再分面積、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)等，人文部分還可分成人口、語言、區(qū)域文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。這樣經(jīng)過整理的知識(shí)點(diǎn)會(huì)比較清晰，方便記憶復(fù)習(xí)。

高考學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃三

夯實(shí)基礎(chǔ)

高三學(xué)生將原來的物理基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，只有熟記于心，才能熟能生巧.

這一過程非常重要，對(duì)物理基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過程，對(duì)物理基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的機(jī)會(huì).

注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣

有意識(shí)地培養(yǎng)理解能力和審題能力.在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強(qiáng)易混知識(shí)的比較，辨析易犯的典型錯(cuò)誤，建立易混知識(shí)檔案.