教研工作經驗總結范文

時間:2023-04-05 21:30:39

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教研工作經驗總結

篇1

2019年,我校在推進教育信息化工作中,突出“應用與管理”這個主題,堅持以創新為核心:教學互動,促進優質資源共享;教研互動,幫助新老教師共同成長;管理互動,促進教育資源應用規范化標準化;安全互動,促進師生安全成長;家校互動,搭建家長師生溝通橋梁。努力實現我校教學管理和現代教育技術應用工作全面、協調、均衡、持續發展,開創了學校教育技術裝備工作的新局面。

一、區級“搭臺” 學校“唱戲” 推進優質資源共建共享

1.搭建校本教學資源庫。校本教學資源庫建設是加快實現基礎教育信息化的重要推手,也是教師踐行信息化教學模式、學生實現數字化學習方式的重要平臺。我校現有教學班13個,學生507人,教師46人,其中高級教師29名,本科學歷教師31名,專科學歷教師15名,教師學歷達標率100%。2019年,在區教體局的支持下,學樂云APP在學校實現全覆蓋,學校以聚焦課堂、教學研討、校級展示、公開賽課四個板塊為抓手,完善使用管理制度;通過教師教研、微課創制、信息化大賽、常規賽課等豐富多彩的活動,將教師的優質資源通過平臺共建共享,積累更多有價值、鮮活的校本資源。

2.重視管理保障教育實效。抓住教育信息化發展的重大機遇,打造“信息化校園”。學校建立了以校長為組長、覆蓋所有學科的規模化工作推進小組,制定工作發展規劃,并根據發展規劃制定每學期的工作重點。依托教育信息化平臺,推進新課程標準實施,始終將落腳點放在課堂學科教學上。在聽課、評課、教學比賽活動中,明確要求教師必須做到學科與信息技術的整合。制定“學樂云”平臺使用辦法及考核制度,要求教師每學期共享優質課件資源2個,每個學科小組共享優質課件資源1個,并組織相關管理人員定期開展檢查考核,及時督促。

3.加強教師信息技術能力培訓。為了讓信息化校園理念深入到每位教師的心里,全校教師接受信息技術能力培訓達100%,在校本教師培訓中,采用想學什么,就指導什么。先后開展了電子備課、電子白板使用、課件制作、文件檢索等信息化技能培訓工作,提高廣大教師的信息技術運用能力。全校中青年教師均實現電子備課,課堂教學中的課件使用率達90%以上。同時,通過學校、局機關和數字平臺,開展各式各樣的網絡培訓活動,課堂教學轉變了教學方式,教學形式更豐富,課堂氣氛更活躍,課堂效率極大提升,80%的學生利用網絡在線學習,有力提升了全校教育教學質量。

二、強化應用  務求創新  推進信息技術與課堂融合

目前,越來越多的學校正在信息化建設和應用的探索中受益,我校正沿著教育信息化、現代化發展的方向邁進。在建設應用過程中,針對觀念、體驗、效益等方面的問題,我校不斷思考謀劃和調整實踐,初步探索出四種有效驅動機制。

一是二方合力推進機制。在區教育局領導下,學校安排專人專場專項集中辦公,推進日常應用工作,跟蹤師生應用情況,收集、處理、迅速反饋師生需求、問題及功能修改建議,形成工作計劃及報告,定期月動態簡報。

二是活動載體激勵機制。為提高師生應用信息技術開展教與學活動的積極性和主動性,組織開展了微課大賽、教師網絡教研沙龍及青年教師賽課活動,共有12名青年教師參加了賽課,提高了教學技能。

三是本土資源采用機制。網絡及各級各類教育資源公共服務平臺上盡管有海量的教學資源,但真正適用、好用、受歡迎的還是本土教師制作的資源。除了通過組織大賽和活動匯聚資源以外,為調動廣大教師制作資源的積極性,大力探索教師原創資源的引導、獎勵機制。

四是“信息化校園”驅動機制。為促進學校教育信息化高位發展,加大裝備投入和應用指導,統籌開展信息化校園全覆蓋試點工作,學校結合實際制定個性化的試點方案。聘請第三方專家培訓指導,并依據學校方案提出學校建設與應用的特色創新建議。在“以用促建”的原則指導下,利用天宇、科達訊飛平臺資源促進教育教學與信息技術深度融合。

三、以管促用 初顯成效  打造學校教育信息化特色品牌

1.微課切入,深化融合。隨著信息化教學的大規模應用,開始著手提高融合的科學性、有效性、針對性。經過研討,決定利用微課這種易操作、生動直觀的媒體,集中解決教材中的重點、難點、易錯點。2019年,組建了微課研發團隊,團隊共有35歲以下年輕教師12名,按照“研究課標、教學設計、合作錄制、評選審核”四個流程,在老教師的指導下,深入研究課程標準和教材,根據不同課型、不同學科對信息技術手段、學科資源的需求,開展微課研發活動,搜集了覆蓋義務教育階段全學科的優質微課,為義務教育階段儲備大量優質教學資源,截止目前,共制作優質微課20余份。

篇2

    轉瞬間一學期又過去了,想想這一學期心理不由得有些傷感,自己付出了很多,回報卻很少,2班已經在我手里一年了,成績有所提高,但提高有限,為了更好的帶好這個班,現將這一學期以來的經驗教訓總結如下:

    班級的日常管理應當剛柔并濟

    一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生

    作為一名班主任,要尊重學生人格,善于進行“換位思考”,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力。

    二、多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

    學生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活,勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學生在自信中成長!

    三、民主地處理問題,給學生“辯護”的權利

    教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對,哪里做的不對!如果學生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題,班主任可以先讓學生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論,使得學生感覺受到委屈,表面應付,心里不服。也容易贏得學生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!

    四、看準機會,選擇最佳時機,進行思想教育

    在實際的教育工作中,只要班主任在與學生的交往中注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

    1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。

    2、選準教育時機。在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。

    五、優等生更需要鼓勵,更需要管理

    后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優等生教育好了,有了學習的動力,你就會為轉化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上,以至于一些優等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學生,對我們整個班級都是不利的。

    六、師嚴然后道尊,收放自如,寬嚴得當,寬是為了嚴,嚴同時也是為了寬

    與學生成為朋友關系,并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,這樣教育才能真正落于實處。

    部分年輕教師心理誤區:對學生寬容,與學生成為朋友,學生很高興,成績始終上不去,弄得老師學生都焦頭爛額!

篇3

一、開展“感恩教育”系列活動,做好學校德育工作計劃。

1、讓學生在雙休日期間利用網絡搜集有關感恩教育的材料。

2、各班團支部利用黑板報向同學們宣傳感恩教育的有關知識。

3、利用主題班會組織開展中華經典誦讀活動,引導同學們感受傳統文化魅力,增強學生關心社會、關心他人、相互理解和支持幫助他人的健康向上的情感。

本次感恩教育系列活動大大增強了學生們的感恩之心,體驗到了人與人之間的相互關心、幫助、支持、理解的情感,使他們深切感受到了社會大家庭的溫暖。

二、組織學生觀看電影《暖春》

我校積極組織學生在多媒體觀看電影《暖春》。利用自習、午飯后的時間,組織學生觀看,讓學生看完后寫觀后感,并進行評比,讓學生學會感恩,怎樣感恩,怎樣自強不息,怎樣改變自己,了解人世間的真、善、美。培養和弘揚民族精神,提升學生地思想覺悟,為中國的未來盡到自己的責任。

三、開展“感恩征文”活動

中華民族歷來是禮儀之邦,孝敬父母是我們民族的優良傳統,繼承和發揚傳統美德是我們的責任。母親,神圣的字眼,不同的人有不同的感受,讓我們通過這一活動來作出不同的詮釋,讓我們認真反思生活,從而理解母親,體會母親的辛苦,懂得感激母親,進而增進母子(女)間的感情,感受親情的溫馨。

我校以體驗母愛為活動載體,做好德育教學工作計劃,讓全校同學積極參與,一同把最珍貴的孝心及感恩行動表達出來。

本次活動以感恩教育為主線,以行為活動為中心,以親身實踐為平臺,身在福中要知福,身在福中要思源,感知恩情要圖報,知曉圖報要踐行。

篇4

一、政治理論學習工作

教師的學習提高是發展教育、提高教學質量的關鍵。按照基礎部的要求,組織教研室同志認真做好政治理論學習。對xx大報告、以及全國職業教育工作會議精神中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養,發揮黨員教師的示范作用。

二.教學常規管理

加強常規管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定,按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業等教學環節

備好課是上好課的關鍵,教案編寫是提高教學質量,實施素質教育的基礎工作。本教研室專兼老師都能認真學習《備課細則》,在教案書寫中不僅備教材,而且備學生。不僅備教法,而且備學法。體現了教學方法的研究與探討。都能認真履行周一簽字制度,簽字完整。

上課是教學環節的一個重要組成部分,課堂是傳道授業解惑的場所。本教研室老師教學態度嚴謹、教學環節完整,都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規定,教書育人,完成科室安排的各項教學任務。

作業批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋,本教研組老師做到每次課后都有作業,并根據要求,將作業分為a、b本,認真、仔細、及時批閱作業,評出等級。對學生作業中存在的問題,有的指正,有的用紅筆劃出,甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題,課前加以糾錯,利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語,批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。

2、注重實效考核,為學校實現考教分離作好準備。

本學期,我們圍繞教務部下發的《考教分離制度》(試行),認真討論試題建設中的問題,總結經驗,查找不足。更新陳舊的知識、題型,根據學生實際,有所針對的降低難度,補充新內容。本著循序漸進、注重實效的原則,對語文課程增加了早讀抽查、普通話檢查、書寫規范等項目的考核,注重了學生的實際應用能力的考察。

3、嚴格實施課程標準,為專業課程改革提供依據。

本學期,教研室為進一步適應職業學校專業化發展要求,逐步實現公共基礎課程的規范化、標準化,提高學生在職業教育領域的基本人文素養,加強公共課程的適用性,本教研室全體教師嚴格執行《語德課程執行標準》,并經過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷,進行了相應補充和完善,為我校專業發展提供了重要的標準化依據。

4、開展定期評課、集體備課、組內賽講活動

篇5

一、談工作

(1)在班級管理上:

建設一個積極陽光、和諧上進的班級,需要全班學生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,因此,建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際操作中,班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況,鼓勵他們發揮創造性,放手讓他們獨立開展工作,把為同學們服務的理念植入他們的工作中。一支團結奮進、具有凝聚力的班干隊伍,在協助班主任開展日常工作,促進良好班風建設方面,其作用是很大的。同時,教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

(2)在學風建設上:

一個優秀的班集體,在學風建設上,也必須具有學習氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學習勁頭。積極配合學校,在班集體大力開展信心教育活動,充分利用課堂內外、班會和與學生談心的時間,向學生進行信心教育的滲透,對學生進行賞識教育,多給學生鼓舞,多給學生自信,多給學生支持;與各學科老師溝通聯系和交流,了解學生的學習成績,分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行學法上的指導,進行有針對性的輔導。

(3)在心理輔導上:

一個健康的學生,除了在生理上的成熟健康外,心理素質的好壞也同樣重要。(302班程樂,在老師的眼中她是一個好學生,理化學科是她的強項,但由于個人心理素質差,易怯場,平時缺少交流,導致中考理化試驗考試中出了差錯。)因此,對于有心理障礙的學生,非智力因素的開導,心理輔導比學習輔導更需要。

1、跟班正常化。班主任經常性巡視班級。每天從安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗,督導班級自習課、勞動課,掌握班級上課、學習情況,并對出現的不良現象及時跟蹤糾正。

2、多與學生交流,了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和道德修養;

3、加強與老師的溝通,及時發現問題學生,以防范于未然;

4、在家校方面,多與學生家長溝通,全面了解學生的成長經歷;

5、開展形式多樣的主題班會,教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲,但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短,各個班主任要互相取長補短,在吸取其他班主任對班級管理的經驗和教訓上,有一些方法是值得深思和學習的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一只蘋果,我的手中也有一只蘋果,大家彼此交換,你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想,我有一種思想,大家彼此交換這種思想,那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要實現管理的優化,班主任工作心得交流會應該經常化、正規化,這樣可以做到舉一反三,觸類旁通。在解決同一問題的時候,集思廣益,尋找問題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業務水平和班級管理藝術,進一步完善自己,在以后的工作過程中,我認為班主任應該從以下幾點去努力。

1、樹立正確的教育教學理念,平等對待每一位學生,關心愛護每一位學生。在班主任工作當中,始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法。

2、加強本學科的知識水平,擴大視野,在具體的教學過程中,努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。

3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學生有建設性的建議,學生與班主任的距離會進一步拉近,學生就敢于也樂于和班主任交流和接近。

篇6

一、關于會議的主要特點

這次會議,是在全市上下深入學習貫徹黨的十六屆六中全會精神、大力推進社會主義和諧社會和社會主義新農村建設的新形勢下召開的一次十分重要會議。會議時間雖然不長,但主題突出、內容豐富,具有很強的時代性、指導性和針對性。歸納起來,會議有以下四個特點:

一是領導重視、各級支持。對于這次會議,勝業主席非常重視,在工作十分繁忙的情況下,不辭辛苦,千里奔波,轉戰兩地,參加了我們大半程的會議,并就婦聯組織如何在社會主義和諧社會和新農村建設中更好地發揮作用做了重要講話。他的講話既有理論高度,又有對工作實踐的指導價值,大家聽了很受教育和鼓舞。勝業主席的出席并講話提升了會議的規格和層次,充分體現了市委對婦聯工作的高度重視。這次會議的召開,還得到了衡水市委市政府、唐山市委市政府以及冀州市委市政府、遷安市委市政府的高度重視和大力支持,從工作、生活各方面都給大會提供了很多方便,幾個市婦聯的同志更是全力以赴,為版權所有開好這次現場會做了大量的前期準備工作,付出了辛勤的勞動。借此機會,我代表市婦聯對給予本次會議大力支持、積極配合的衡水市婦聯、唐山市婦聯以及冀州市婦聯、遷安市婦聯的各位姐妹和同志表示衷心的感謝!同時請代為轉達與會全體同志對幾個市市委市政府和各參觀點基層同志們的感謝之情。

二是內容豐富、形式靈活。這次會議,堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,緊緊圍繞如何進一步深化和推進農村文明生態家庭建設工作、如何充分發揮婦聯組織和廣大農村婦女在社會主義新農村建設和構建社會主義和諧社會中的作用這一主題來展開,通過現場觀摩、實地參觀、文藝匯演以及大會交流等豐富多彩的形式,多角度、全方位展示了我市各級婦聯組織在近幾年農村文明生態家庭建設工作中取得的成績、積累的經驗和創造的做法,不同的現場與大會相互補充、互為襯托,為版權所有今后更進一步做好這項工作提供了借鑒,使與會同志開闊了視野、拓寬了思路。雖然會議沒有安排專門的討論時間,但大家邊走邊看邊議,普遍感到很受啟發,受益匪淺。

三是大會報告立意鮮明、任務明確。素英主席的報告站在推進社會主義新農村和“和諧某”建設的高度,實事求是地回顧總結了近幾年來全市各級婦聯組織在開展農村文明生態家庭建設工作中所取得的主要成績,客觀分析了在工作中所存在的一些問題和不足,全面部署了今后一個時期農村文明生態家庭建設的目標和任務,提出了在開展文明生態家庭建設工作中要注意把握的“科學、文明、生態、和諧”四方面內容,并從進一步提高活動覆蓋面、增強活動針對性和實效性、加強對活動的組織領導等幾個方面講了具體意見,立意很新、很深,講得很深、很透,可操作性也比較強、是我們今后進一步做好農村文明生態家庭建設工作的重要指導性文件。

四是現場和典型發言新鮮實在,各具特色。這次會議上,先后安排參觀了兩個市的四個現場,無論是文明家庭擂臺賽還是美德農家現場,都來自基層群眾的創造,非常真實、生動,使大家深受啟發和教育。會上還有17個市縣(區)從不同的側面和角度匯報交流了各自圍繞社會主義新農村建設,在農村文明生態家庭建設工作中某一兩個方面的做法和經驗,這些都是各地在長期工作實踐中創造和積累,并且受到婦女群眾歡迎的,很有特色,很有價值,值得其他地方學習和借鑒。由于時間關系,材料收集得不夠完整,還有一些市、縣的做法沒有來得及在這次會上進行交流,只能留到下次會議時彌補,請大家理解和諒解。

總的來講,我們這次會議開得是順利、圓滿的,是很有成效的,應該說既是一次總結交流的會議,又是一次加油鼓勁的會議;既是幫助大家開闊視野的會議,又是推動工作發展提高的會議。通過這次會議的召開,使與會同志一是統一了思想,進一步增強了做好新形勢下農村文明生態家庭建設工作的責任感和使命感。通過聽取領導講話、工作報告、現場觀摩和實地參觀,大家對在新形勢下開展農村文明生態家庭建設工作的重要意義有了更深刻的理解,切實增強了進一步做好這項工作的責任感和使命感;二是理清了思路,進一步明確了今后農村婦女工作的目標和任務。通過學習、交流,大家感到對婦聯組織參與新農村建設和“和諧某”建設的思路更清了,進一步明確了要繼續以文明生態家庭建設為載體,扎實做好農村婦女工作,為社會主義新農村建設和“和諧某”建設做貢獻的任務和目標,為進一步做好這項工作奠定了堅實基礎。

二、關于會議的貫徹落實

第一、要認真學習傳達貫徹好會議精神。一要認真向領導做好匯報。要抓緊向所在市、縣黨委分管領導匯報這次會議精神,重點是勝業主席重要講話和素英主席工作報告的主要精神,積極爭取領導的重視和支持。二要認真傳達學習。要把會議的主要精神傳達到各級婦聯組織當中,使各級婦聯干部通過學習,進一步把思想統一到會議精神、特別是勝業主席講話和素英主席報告精神上來,把力量凝聚到為社會主義和諧社會和社會主義新農村建設、“和諧某”建設上來。三要認真來一次“回頭看”。要認真總結以往開展文明生態家庭建設工作的情況,研究分析工作中存在的主要問題,并結合當地實際,制定切實可行的推動措施,把這項工作謀劃好、開展好。

第二,要精心組織,扎實做好文明生態家庭建設各項工作。這次會議,明確提出了今后一個時期農村文明生態家庭建設工作的指導思想和任務目標。各級婦聯組織要按照部署要求,充分發揮聯系婦女、聯系家庭的工作優勢,因地制宜、貼近群眾,堅持創新,真抓實干,把文明生態家庭建設的各項工作做深、做實。關于如何做好今后一個時期的文明生態家庭建設工作,素英主席在工作報告中已經講得非常具體、明確,希望大家認真學習領會和貫徹落實。尤其要在進一步理清工作思路上下工夫,在抓典型樹樣板上下功夫,在不斷創新形式上下功夫,推動文明生態家庭建設工作進一步深化、實化。

篇7

怎樣發表數學論文?

數學論文分為兩種,一種叫做純數學論文,另一種為數學教學論文。許多從事數學教育的工作者有很難有大量時間去編寫數學論文、和論文標題的修改,所以許多人把工作經驗總結來寫一些數學研究論文。數學教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種數學論文都要遵從論文格式及寫作規律。

1.1創新性

作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。論文選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。

1.2科學性

科技論文的生命在于它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性;(2)選題材料的客觀性;(3)分析判定的合理性;(4)語言表達的準確性。

1.3規范性

規范性是論文在表現形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超過20字;摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等);索引關鍵詞;引言;研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在于:(1)符合認識規律;(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息;(3)方便讀者閱讀。

2撰寫數學論文忌諱

2.1大題小作

論文不是書,如論文題目選的過大,那么泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特征:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。

2.2關門寫稿

一本學術雜志中的論文,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你準備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,夸大結論。首先應該知道別人做了些什么,寫了些什么,避免在自己的論文中重復。同時可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。

2.3形式思維混亂

科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標準化。有的論文東拼西抄,前后矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。

3關于數學論文選題

數學論文選題是找“熱門”還是“冷門”?“熱門”課題從事研究的人員眾多,發展迅速。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域占有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人后面搞低水平重復。選擇“冷門”,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選“冷門”還是“熱門”,選題應遵循以下原則:

(1)需要性選題應從社會需要和科學發展的需要出發。

(2)創新性選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。

(3)科學性選題應有最基本的科學事實作依據。

(4)可行性選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。

4關于數學論文文風

4.1語言表達確切

從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。

4.2語言表達清晰簡潔

篇8

【關鍵詞】臨床實習帶教;導師制;兒科

臨床醫學生實習教學是學校教育的深化和延續,直接影響到臨床實習教學質量和臨床實習效果[1]。我院兒科從2012年起陸續承擔本科醫學生實習教學任務,為探索適合臨床醫學生在基層醫院臨床實習的有效實習帶教模式,我科從2013年7月起實施了“一對一”的導師全程跟蹤帶教,取得了良好的效果,現將經驗總結如下。

1兒科臨床教學傳統的實習方式及其弊端

1.1傳統實習的組織方式落后

以小組為單位是兒科實習最常用的實習方式;醫學生被科教科隨機分成平均的小組,以小組為單位進入各臨床科室,每1~2名實習醫生跟隨1名臨床醫師進行臨床工作,日常生活和心理指導主要由科教科或教學秘書負責。師生之間很難深入了解,溝通效率差,教師難對學生進行管理。

1.2實習帶教質量評價標準不一

醫院沒有針對帶教醫師與實習生建立齊全的制度,沒有統一的進行帶教效果的評估與考核,沒有真正意義上的評教評學制度,使得帶教好壞沒有約束力,教學結果不夠理想。

1.3臨床醫師帶教熱情欠佳

實習帶教教師承擔醫療、科研和教學三重任務。很難保質保量的完成規定的教學任務,加之近年來實習醫學生人數日漸趨多,一名醫師同時帶數名醫學生的情況較為普遍,老師對教學疲憊不堪;另外有的醫師由于資歷淺、缺乏帶教閱歷,表達能力欠缺等因素對教學不主動,帶教熱情不強。

1.4臨床實習帶教方式落后

過去的“填鴨”式講解理論,或是走馬觀花式的義務性帶教,實習生只能被動地接受老師口頭上的理論教條,實際的臨床操作極少[2]。老師沒有及時將理論知識與實踐結合起來進行實際演練和糾錯,不利于培養實習生動手能力。難以適應目前帶教的需求,導致兒科帶教效果明顯減弱。

1.5實習醫學生學習能力欠缺

許多實習生初次步入真正的臨床工作中,感到惶恐和不適,缺乏自主學習觀念和有效的方法,對參與帶教持輕視和抵觸態度;部分同學認為臨床帶教階段的學習情況對今后的工作影響很小,僅是被動地在教師帶領下進行查房,參與積極性不高;學生不能通過自己獨立的思索來對問題進行正確的剖析與處理,由于很少主動接觸病患,無法理論聯系實際[3]。

2我院兒科實施導師教學策略

2.1制定導師資格條件

(1)導師政治素質和職業道德良好,學術道德端正,醫德醫風高尚,熱愛教學工作,能認真履行導師職責;(2)臨床業務能力強,學術造詣較高,具有較高臨床實踐教學能力;(3)具備10年以上臨床工作經驗,副主任醫師或高年資主治醫師及以上職稱;(4)兒科疾病診療經驗及授課經驗豐富,演講能力較好,可對案例及相關理論知識進行深入淺出的講授;(5)具有一定科研能力,熟悉兒科學專業國內外研究動態;(6)由本人申請,經兒科教研室討論無異議后,通過多級考核,上報科教科同意方能成為導師;(7)有參加省市級或以上教師資格培訓并取得資格證書的教師優先考慮。

2.2明確導師工作職責

每位導師指導1~2名臨床實習生,導師在實習期內指導實習生熟練掌握相關技能;定期與實習生交流溝通,對實習生實習過程中的遇到的實際問題及困惑,進行指導;每兩周進行一次總結交流,交流學習成果、心得體會以及臨床實習中的具體問題,通過討論解決問題,發掘教學思路,指導學生進行臨床工作,實習期結束導師對實習生進行評估及考核。

2.3入科培訓

每位學生除了參加醫院層面的崗前培訓,還要參加兒科教研室組織的入科培訓,加強對實習生的醫德教育和法制教育,樹立正確的人生觀和價值觀,自覺抵制不良風氣的影響。同時介紹科室的基本設置和實習規章制度,兒科常見的病種和診療規范,科室的醫師職稱結構和導師簡介,了解導師的臨床與教學工作能力情況,為接下來的導師見面會打下基礎。

2.4培訓方案及評價方法

制定嚴格的培訓方案及培訓計劃,內容包括科室相關所有基礎操作技能。實習過程中定期舉行專題講座、教學小講課、教學查房;定期進行技能培訓,召開教師、學生座談會,收集學生意見并向導師反饋,及時解決存在的問題。建立學生檔案,根據定期考核結果隨時記錄更新,采用學生考核教師評價表及理論和技能考核表(技能操作考試)對學生進行考核,評價導師制的實際應用效果[4]。

2.5建立相應的激勵和約束機制

制定學生用教學記錄評教表,建立評教評學機制,將實習醫師導師的職稱晉升、評先進相關事宜與學生座談會及出科考試成績情況結合,每學年進行考核;此外對帶教優秀者適當給予經濟補助。

2.6導師制的質量監控

結合臨床工作實際情況制訂可操作的質量標準,師生共同參與監控標準的制定過程,保證所制訂的標準能有效推廣。明確導師和學生責任,強化臨床導師責任意識,加強對導師的帶教培訓及進修,轉變教學理念。注重過程評價,并根據評價結果及時進行相應調整并做好反饋[5]。

2.7兒科實習醫師導師制的階段性成績

我科自實行實習醫師導師制以來,“重醫輕教”現象明顯改善,醫師參與教學工作的主動性明顯提高。實習生出科技能和理論考試成績均明顯提高,實習結束前的全院性技能考核中成績名列前茅,對老師的評價質量及對兒科醫療工作的認同感明顯改善,工作方式明顯有親和力,積極參加附屬醫院舉行的實習技能操作大賽,成績斐然;2名醫師獲得院優秀教師及優秀教學工作者稱號;2名老師獲得優秀帶教老師;兒科教研室連續兩年評為“優秀教研室”稱號。

3總結

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幼兒園園長崗位職責

1、園長負責幼兒園的全面管理,主持全園工作。

2、認真學習黨的教育方針和國家的有關法律、法規、政策,全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規程》。主持制定全園工作計劃和各項規章制度,確立分級管理目標,建立結構合理、協¬調靈活、反饋及時的科學管理機制。定期召開園務會,深入第一線檢查各項工作實施情況。

3、負責全園教職工的聘任,調整園內工作人員結構,定期對保教工作人員進行考核并做出正確評估。

4、全面了解教育、教研、衛生保健及膳食管理情況,并根據實際情況及時調整,盡量減少工作中的失誤。充分發揮黨團組織、工會及教代會的作用,發揚民主,尊重人格,加強“愛心、和諧、團結、向上”的園風建設。

5、全面掌握教職員工的思想動態,開展經常性的政治和業務學習,提高修養。關心教職工的生活,改善生存環境,維護合法權益,增強向心力,提高凝聚力。

6、定期召開家長會,展示教育成果,宣傳家教方法,聽取家長意見,提高辦園質量。

7、及時了解國內外幼兒教育動態,研究幼兒教育新成果,關注幼兒教育發展的新動向。

8、完成黨政領導交辦的其他工作。

幼兒園主任(教研組長)崗位職責

1、協助園長認真貫徹、落實、執行園務工作計劃,明確培養目標及管理目標。面向全體幼兒,全面提高幼兒素質。重點抓好幼兒教育、教學、保育工作。加強教育科學研究,不斷提高保教、保育質量。

2、協助園長做好幼兒園保教、保育工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點,熟悉幼兒園各年齡段教學內容及要求,定期檢查教師教案、聽課、教研等各種學習筆記,定期測查幼兒教學效果以及各班教師、保育員對幼兒護理工作及執行一日生活常規的情況,每周定期檢查各班執行衛生制度、衛生保健制度情況。并做好記錄。

3、協助園長組織教師、保育員業務學習,提高教師、保育員的業務能力。指導教師進行幼教改革與科研工作。貫徹保教結合方針,指導保育員及教師緊密配合教育工作,并經常檢查督促,落實崗位責任制。

4、協助園長搞好職工隊伍建設,做好職工政治思想工作,關心群眾生活,傾聽群眾意見。

5、協助園長指導和審查各班學期、教研、保育工作計劃,堅持入班聽課。

6、協助院長整理教師業務檔案、教育資料及保育工作文書檔案。

7、協助園長組織幼兒園內的各項活動。

8、協助園長做好全園園舍設備、環境衛生及園內物品的管理。及時督促維修指導,增加人員時及時增添教學設備、用品,經常進行安全檢查。

9、協助園長做好安全防衛、防火、防毒工作,發現不安全因素及時采取措施。

10、協助園長制定幼兒園工作計劃,并進行工作總結。

幼兒園班主任工作職責

1、樹立正確的兒童觀、教育觀,熱愛幼兒、尊重幼兒,對幼兒做到關心、細心、耐心,不偏愛,堅持正面教育,耐心細致地作幼兒的思想工作,教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。

2、自覺執行幼兒教師職業道德規范,遵守各項規章制度。

3、教書育人,為人師表,儀表整潔大方,語言文明,舉止端莊,態度和藹,動作輕柔,不戴耳環、不穿奇裝異服,不在教室里化妝和飲食。

4、努力學習幼教專業理論,鉆研教材,研究教法,積極參加教育研究和各種業務進修學習(課題、教研活動等),注重研究、探索過程;做到有分析、有目標、有實施方案、有記錄、有總結,不斷提高自身的業務素質;

5、認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標,結合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好班主任計劃,各種教育教學工作計劃,并認真實施、調整,有計劃有步驟地開展班級教育教學工作。做好各項活動的記載和效果記錄,并定期進行工作總結,積累經驗,找出差距,研究改進,不斷提高教育質量。每周至少有一次活動或反思記錄,學期末有總結。

6、按教學計劃,認真備課,認真書寫教案,認真上好每節課。自制教具、玩具,不斷改進教法,努力提高教學質量。

7、科學、合理地安排幼兒一日活動,引導幼兒主動學習,寓教育于游戲中。因材施教,促使幼兒的和諧、健康發展。

8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議,總結安排班級周工作及各項班級活動,要有記錄。

9、進班前必須做好一切準備工作,帶班時做到“人到、心到、手到” 精力集中,盡心盡責,嚴格執行幼兒園一日作息制度,確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級,密切關注幼兒的活動及需求,及時提供適當的指導。不允許私自串課。帶班時發生事故,立即匯報,及時采取措施。若教師離開班級而發生事故,以失職論處。

10、做好交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒,幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好交接記錄

11、認真執行幼兒園各項教育常規及幼兒園安全、衛生保健制度,保教結合,對教育行為與過程及時進行反思、調整,不斷提高工作質量。

12、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。加強幼兒的衛生教育,培養幼兒良好的衛生習慣。加強幼兒的紀律教育,教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀律。組織好上午課間、間操活動。

13、配合和幫助,指導其他教師做好本班日常工作,發揮團結協作精神,打造陽光團隊

14、安全教育常抓不懈,積極處理班級幼兒的偶發事件。做好晨午檢和午餐工作,杜絕責任事故的發生。

15、根據教育需要,及時創設良好、適宜的環境,班級的環境布置,做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產物品登記、保管、清理等工作,做好教室內的衛生清潔工作。

16、做好家長工作,平時要加強與家長聯系,做好家訪工作(每學期每個幼兒至少一次,有記錄)。了解幼兒家庭教育情況,和家長商議符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育工作。幼兒缺席三天教師要進行家訪,主動和家長配合,共同教養好幼兒。

17、積極開展特色教育活動,效果突出,組織好園區及班級各類大活動,做到有方案、重實施、好反思。

18、建立幼兒檔案,做好每月的各項收費工作,并按時結賬。

19、積極完成幼兒園、學校分配的各項任務,創造性的開展工作。

20、關心幼兒園發展,及時為幼兒園各項工作提出合理建議。

幼兒園教師崗位職責

1、嚴格遵守學校、幼兒園的各項規章制度。

2、全面負責幼兒的教育教學工作,每學期結合幼兒實際制定好教育教學工作計劃

3、貫徹保教結合的原則,注意培養幼兒良好的生活衛生習慣,使幼兒身心愉快,情緒穩定。

4、對幼兒態度要和藹可親,細心觀察幼兒,有計劃有目的地制定、選擇教育教學內容,運用多種教育形式,促進幼兒在不同水平上獲得發展。

5、努力鉆研業務,積極參加教研科研、業務學習以及教育教學的各項活動,認真開展各類游戲活動,制作教玩具并創設教育環境。按時上課、下課,認真書寫教案、教研活動、聽課等各種筆記,學期末上交一份教育教學工作經驗總結或論文。

6、協助班主任做好晨、午檢、午餐工作。

7、發現幼兒問題要及時與班主任、保育員配合,及時通知家長,取得家長的配合教育。

8、注意幼兒安全,加強幼兒自我保護意識教育。每節課與班主任做好交接工作。

幼兒園保育員崗位職責

保育老師一日工作程序

1、熱愛幼兒,熱愛本職工作、忠于職守。關心、耐心、細心、熱心對待幼兒,配合班主任教師,全面、細致地照顧幼兒每日生活。培養幼兒良好的行為習慣和生活衛生習慣。

2、9:00——1 0:55分清掃寢室衛生,備品擺放、被褥疊放整齊干凈,按常規通風、換氣,保持室內清潔。

3、10:55分進入班級,擺放餐具,給幼兒盛飯,用餐后收拾餐具,帶領幼兒到室外活動(天氣不好可直接進入寢室或在一樓大廳統一組織活動)。

4、11:45分帶領幼兒進寢室午睡(睡前有生病的幼兒,負責幫助服藥)。

5、保育員在看護幼兒午睡時,不能睡覺。

6、1:50分準時護理幼兒起床,(檢查幼兒衣褲,鞋襪是否穿整齊,根據氣溫變化為幼兒增減衣物),帶領幼兒到室外活動。

7、2:05分把幼兒護送上樓。

8、2:05——2:35分、4:20——4:10分進行寢室衛生清掃。

9、2:35分和3:20分在一樓梯口接幼兒,帶領幼兒到室外活動(天氣不好可在教室內帶領幼兒活動)。

10、3:20分和3:40分護送幼兒上樓。

11、4:10分進班,幫助幼兒整理衣物。

12、4:15分帶領幼兒離園。

13、保育教師負責幼兒的中午、下午課間和午休看護工作及放學,各保育教師要認真負責,保證每位孩子在活動期間的安全,如由于工作不認真、沒按時到崗或失職造成的安全事故,看護教師做相應處罰。

14、做好臨時想的班級看護工作,如教師開會、學習,看護教師要急時到班,認真負責本班學生的學習和看護,如出現問題追求責任,根據情況嚴重性進行處理。

15、配合本班教室做好教育教學工作,要相互及時溝通本班學生的情況,發現問題及時解決。做好各種相應的記錄。

16、積極參加學校幼兒園開展的各項活動,認真完成工作任務。

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近幾年來,信息技術和信息網絡風靡全球。圍繞信息技術和信息網絡的發展,許多新興產業紛紛涌現,不斷擴大我國對外貿易發展。今天小編給大家整理了高一信息技術第二學期教學工作總結,希望對大家有所幫助。

高一信息技術第二學期教學工作總結范文一本學期在學校的領導下,本著學校提出的“構建書香校園,打造品牌學科,提高教學質量,提升學校內涵”的目標,現結合一學校以來高一年信息技術實際情況開展了信息技術教學工作,總結如下:

一、本學期教學質量目標達成情況

期初的教學質量目標,力爭A率70% ,AB率80以上。現在根據考試情況看:1-6班的考試成績來看,平均分87。1分,及格率97。8%,優秀率達91。6%,總體上,這次考試還是達到考查學生學習情況的目的。多數的學生平時有一定的信息技術能力基礎,平時上課也還是比較認真的

二、個人教學教研方面

在教學中,我經常研究學生的思想發展變化,為了提高學生學習信息技術的興趣,在不影響教學的情況下,我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發展的小游戲,把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩,讓學生既鞏固了所學知識,又提高了學習興趣,并有助于學生智力發展。經本期實踐,取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平,而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

在教學之余,我還努力 使學生學了一些課外的知識 , 學生既能玩得高興,又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,比如有的學生學會制作小動畫,有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

三、加強教學教研,努力提高業務水平

教學的成敗取決于教師,教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量,在本學期,在教學之余,加強了對業務的鉆研。并根據教研情況,撰寫了《高中信息技術教學課堂管理》

四、研究性學習

根據學校的工作安排,在高一年五、六班成立了《磁灶中學學生手機使用情況》,并完成了開題報告及相關的材料。

五、第二課堂方面

為了促進我校學生的電腦操作能力,普及信息技術,培養學生的實踐能力與他新精神,激發廣大青少年學習、掌握和運用現代科學技術的興趣,提高科學素養。在高一年,我利用課余間,組織部分對電腦制作有興趣的學生進行集中指導創作。舉辦“電腦作品“興趣小組。并在高一年開展flash動畫制作選修課,讓學生初步了解電腦動畫制作的原理與電腦制作的一般過程。

六、個人專業發展

本學期積極開展公開課教學,多聽課,參加培訓,本人在業余時間,認真閱讀了《作一名聰明的老師》,在讀書過程中作好筆記。并積極參加各種培訓,給自己充電。在18周周六到晉江一中聽取了有關信息技術與學科整合的講座,讓我受益非淺。

信息技術是一門不斷發展的學科,展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步。

高一信息技術第二學期教學工作總結范文二不知不覺本學期已快要結束,回顧本學期的信息技術教學工作,基本上是比較順利的。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲,我會用于以后的工作中,我所碰到的問題我會認真思考,想辦法解決。在這個階段中,本人能在保持原有良好工作態度的基礎上,不斷進步,不斷進取,不斷學習,虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態,以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作,現將本人本階段的工作情況進行全面的總結,總結反思如下:

一、思想方面

在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業,各方面約束自己,鞭策自己,對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,工作上在同事,學生的心目中樹立良好的形象,使自己的思想再上一個新的臺階,同時也對自己思想上有了更加高的要求。我還積極參加各業務培訓學習,努力提高自己的教學水平和業務水平,提高自身的思想覺悟。服從學校的工作安排,默默無聲地配合領導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心,更有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

本學期我擔任高一八個班的信息技術教學工作以及學生電腦室的日常維護工作。工作是繁忙的,但作為已進入教師行業多年的我,相對于課改前,無論是工作方法,工作經驗,還是工作效率都有了明顯的改善。

雖然工作量比較大,但為了提高教學水平和提高業務水平,本人在大量收集別人優秀設計,優秀架構,在向有經驗老師請教的基礎上,利用本人有限的時間建成個人教學博客,這有利于同行同事間的交流和學習,方便學生與我的交流,這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向,有利于引導學生的學習。

在教學之余,我也注重自身發展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。

在學校設備管理方面,本學期,本人對自己負責的電教設備進行了全面的檢修,保養,力求它們能夠正常的工作,為學生創造一個良好的學習環境。

三、教學方法方面

自主學習,不斷創新。

電腦知識有很大的開放性,學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣,發揮他們的主體作用,讓其自主探索,合作學習,真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。

大部分學生已經有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法,一般情況下采取"提出問題 —— 探索問題—— 解決問題"的方法,即學生在使用一些工具時,一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解,而學生在具體的操作過程中又要用到,讓學生帶著問題自己去閱讀教材,然后老師再加以引導,最后解決實際操作問題,通過長時間的訓練,學生逐漸會形成自己解決問題的能力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系,不遲到不早退,有時還會加班加點,這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責,不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

五、更新知識體系

工作任務雖然非常重,但不管怎樣,作為一名信息技術老師,應具有比別人更超前的目光,及時掌握最新的科技資訊,明白到自身的責任,為此,我經常通過訂閱《電腦報》,《網絡安全》,《新潮電子》等書籍,上網瀏覽新課程教學網等形式,學習更加多的,好的,新的知識。同時還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。

總括這階段,本人能在自己的工作崗位上盡職盡責,敬業愛崗,不斷進取,不斷進步,遵紀守法。展望以后,我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

高一信息技術第二學期教學工作總結范文三本學期即將結束,回顧整個學期的工作,有好的也有不足之處,我作了一下總結,,希望對今后的工作有所幫助。

基本情況:

我校現有高一信息技術專任教師1人,高一共5個班級。所有的教學活動100%在機房開展。高中用教學機房1室(60臺),操作系統為Windows98,教師機一臺,專用PC服務器一臺,操作系統為Windows服務器版,全部聯入因特網。

教師情況:

早在上一學期,我們就開展信息技術課程標準研讀活動,在教研活動展開討論和心得交流;開學后我們在認真學習全省高中新課程信息技術學科教材培訓資料的基礎上,對新教材仔細推敲,認真閱讀教學參考用書與新課程先行省份的經驗總結,制定了真實可行的教學計劃。教學實施過程中,我們精心備課,把握三大目標,全面提升學生的信息素養。教研組定期或不定期開展研討活動,商量教學安排、進度、內容、方法,交流心得體會。

學生情況:

我校高一新生面向全縣招生,學生入學水平參差不齊。學期初我們制作了調查問卷,調查顯示每個班都有相當數量的學生一點信息技術基礎也沒有(小學初中未開課),有一部分同學已學信息技術知識遺忘率甚高,連基本操作都不會,更談不上簡單的信息技術技能,特別是男女生差異大。于是,在課堂上我們將基礎培養與新課程同行,讓零起點學生逐步適應,非零起點學生鞏固。大部分學生慢慢地能夠適應新的學習環境、學習內容與學習方法了。

課程實施情況:

本學期配施的教材是滬教版高中《信息技術基礎》,與以往的教材比較,本教材確實有很大的改進,它以信息活動為主線構建教材體系,注重經歷信息活動的過程,體現了新課程理念。教材每章的章導言將技術、生活、文化有機地聯系起來,創設一個較為真實的應用實例。

該實例既貼近學生的生活實際,又對本章的知識做了概括和梳理,為教師教學設計提供了很好的參考。教材采用了“做中學”的編寫風格,各環節中穿插了大量的活動,各節以任務體驗為先導,配以一定的提示板,使學生在操作體驗的基礎上展開信息技術的學習,比較符合人們學習信息技術的特點。但是本教材要求學生的起點較高,對于我校的校情學情來說是難以實施的。

例如文本信息、數據信息加工這些內容,教參上建議的只用兩三課時完成教學,而我們在實際教學中卻要花費半個學期甚至一個學期的時間。還有對于聲音、視頻等信息的加工的教學更因為硬件條件有限而難以實施等等,所以在本學期教學中,我們只好立足校情學情,依據新課程標準,在思路上依托教材,實現內容重組,先讓學生掌握扎實的基本的信息素養。因此剛開始可能要耗費部分時間,但是我想磨刀不誤砍柴工,學生必然會受益非淺。

結語: