化工博物館社會實踐總結范文

導語：如何才能寫好一篇化工博物館社會實踐總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文摘要:課程改革是一項系統工程，需要全社會的支持和幫助。作為與生活和社會有著密切聯系的化學課程，更應該積極開發并合理利用校內外的各種課程資源，充分發揮學校圖書館、實驗室、電教設備的作用，廣泛利用校外的博物館、科技館、工廠、農村和科研院校等各種社會資源及豐富的自然資源，做到最大限度發揮課程資源作用，滿足教學要求，為教學服務。同時積極開發信息化的課程資源，也是我們當前需要密切關注的問題。

新課程理念下，化學教學資源是指根據化學課程標準所開發的能進人化學課程，與教育、教學活動聯系起來的有利于實現化學教學目標的各種因素。化學教學資源有多種形式，按資源的物性特征，可以將其分為人力課程資源和物力課程資源。還可按空間分布的不同，將化學教學資源分為三個部分:一是校內的課程資源，如實驗室、圖書館與各類教學設施等;二是校外的課程資源，如博物館、展覽館、工廠、農村、科研院校等;三是信息化課程資源，如校內信息技術的開發利用、校內外的網絡資源等。

一、化學教學資源開發的目的和意義

1北學教學資源開發的目的

(1)倡導學生主動參與，學會利用資源進行探究性學習。(2)使學生學會利用網絡進行協商合作、討論式的學習。(3)使學生學會利用資源進行重構知識、創新實踐學習。(4)注重培養學生適應知識爆炸時代的學習方法。

2.化學教學資源開發的意義

教學資源對學生的發展具有獨特的價值。豐富的資源，以其具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點，使學生身臨其境，能在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操，這是僅靠教科書所無法代替的。所以教師應當樹立新的教學資源觀，結合教學和學生實際開發教學資源，適當充實教學內容，使課程具有時代性，有效促進化學新課程的實施，更好地指導化學教學工作。

二、化學教學資源開發的策略

1.開發教師中的化學教學資源

教師是課程實施的組織者和促進者，也是課程的開發和研究者之一。教師本身就是一種重要的教學資源，應注意自身資源的開發。

(1)更新傳統教學觀念，樹立現代教育理念。

教師在教學思想上，要將以知識的傳授為重點轉變為以學生的發展為中心。在教學方法上，要改變過去的舊模式，重視建構學習和多元智能學習。教師除了要準備教材上和教師個人儲備的知識外，更要準備課堂上師生互動所產生的新知識。

(2)重視學生的課外實踐活動。

化學知識存在于日常生活和社會生產中的各個方面，通過課外實踐活動，學生可以將自己從學校、課本上學到的知識和技能運用于社會實踐，這不僅可以提高運用所學知識解決實際問題的能力，而且可以大大激發學習化學的積極性。所以教師應注意發掘學生社會生活方面的資源，引導學生將書本知識轉化為社會實踐能力。

(3)重視對教學活動的總結和反思。

化學教學是一門藝術，教學經驗，以及教學新技能、新方法、新策略和新理念等都需要教師在教學過程中不斷地總結和學習，教學中的不當或有待改進之處要通過反思加以完善?？偨Y和反思教學實踐經驗的方式有多種，如教學日記、錄像帶，以及個人教學心得，等等。另外，同事觀摩與教學評議、教學經驗交流會、化學教學專業網絡活動等也是教師及時了解教學研究動態、形成自己教學風格的有效途徑。

2.開發學生中的教學資源

教育家蘇霍姆林斯基曾反復強調:學生是教育最重要的力量，如果失去了這個力量，教育也就失去了根本。因此學生不僅是教育的對象，而且是教育的重要資源。學生的經驗是一種資源，學生的興趣也是一種資源，興趣是學習的動力，要想取得理想的教學效果，就必須把教學活動與學生的興趣結合起來，以達到事半功倍的效果。

(1)注重學生的親身體驗。

在化學實驗中，學生自己動腦設計的實驗，動手制作的儀器，其體驗要比教材設計的理想實驗、教師提供的成套儀器來得更深刻。因此，在教學過程中，如果是學生可以親身體驗的探究活動，教師就不要用教材中的實驗或教師的經驗來代替，要充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自制儀器代用品(如用廢棄的飲料瓶作為反應容器)，自選低成本藥品(如用貝殼或蛋殼代替碳酸鈣，用食用堿代替碳酸鈉)，這樣不僅可以消除實驗的神秘感，激發學生的實驗興趣，訓練學生的實踐技能，而且可以降低課程資源的成本，培養學生的節約與環保意識。

(2)善于利用學生的社會生活信息。

教師要善于把學生已經掌握的和能夠發現的各種信息作為課程資源，以使教學內容更豐富，更貼近生活，更貼近學生。如在學習合成氨之后，可帶領學生到化工廠學習參觀，以了解合成氨的具體生產工藝。這樣學生不僅能很快掌握所學的知識，而且能提高參與社會生活的意識和能力。

3.大力開發校內資源

校內課程資源是實現課程目標，促進學生全面發展的最基本、最直接的資源。學校應高度重視化學實驗室建設，配置必要的藥品、儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動。要鼓勵教師和實驗室管理人員自制低成本的實驗器具和教具，同時也應積極鼓勵學生利用生活中常見用品和廢棄物，設計富有特色的探究活動實驗。針對教學資源的開發，不同的地區存在著很大的差異，經濟條件較好的地區，教師應該充分利用校內教學資源;而經濟條件較差地區，特別是農村學校，不能因為教學資源缺乏而放棄科學探究活動，應努力開發鄉土教學資源，制作一些簡易儀器或代用品等，盡量創造條件讓學生進行科學探究活動。

4.重視開發校外資源

校外課程資源是校內課程資源的必要補充。校外課程資源豐富多彩，有社會提供的科普教育資源，如科技館、博物館、科研所、高校等可利用的科學教育資源;有可以作為科學教育的間接社會資源，如化工廠、污水處理廠等?；瘜W課程資源的開發過程中要積極開發校外各種資源，通過參觀、訪問、講座、討論、學習等途徑，使學生多接觸社會，了解化學與社會的關系，以激發學生的學習動機，并在學習化學知識的過程中培養其實踐能力和社會適應能力。

5.重視開發信息化教學資源

以計算機網絡為代表的信息化教學資源具有信息容量大、智能化、虛擬化和多媒體等特點。對于改革教學內容呈現方式，促進學生自主、合作與探究性學習有著非常重要的作用，是其他課程資源所無法替代的。例如可以利用動畫進行模擬演示原子結構、原子核組成、電子云、離子反應、有機官能團結構等。這種演示可以變微觀為宏觀，變靜態為動態，變抽象為形象，既能調動學生學習的積極性，又能加強學生對所學知識的理解和記憶。

篇2

轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、嚴格要求自己，為學校辦實事。

來到湯塘鎮人民之聲官山希望小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。

在本學年度湯塘鎮舉行的“五語”基礎知識競賽中，我輔導的吳紫瑩同學榮獲湯塘鎮二等獎。我還積極參加教學研究和教學改革，提高自己的業務能力，積極承擔語文示范課教學。承擔學校信息網站建站工作，并在xx年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學建起了校園網站。學年結束時，看到同事們、學生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我幾乎醉了……

二、做教學一線的普通人

支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不后退。

這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備，即使支教的學校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成績就是對家人最好的回報。帶著準備好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學報道，學校具備住宿的條件我很高興，每星期堅持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準時到校，我早晨六點就從家出發，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學校。到了嚴寒的冬季，等車冷自不必說，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠嗎？”

記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學時，當地的老師都認為我從縣城來的老師經驗豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學校領導和教師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們，成為教師發展的服務者；我是縣城來的教師，不能是一名普通教師，在提高學校教育教學整體水平上應起促進作用的教師。

為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，互相了解，互相幫助。我服從學校領導工作安排，任勞任怨。我擔任5年級2班的語文教學兼班主任工作，一周17節課。農村小學的學生與縣城的學生在各方面的表現都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學工作。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們也就不把我當什么“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學這個集體而高興。

三、誠心誠意，教書育人

當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班班主任工作的時候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班。

湯塘鎮人民之聲官山希望小學雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來自本鎮農村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切?！币陨硎痉?；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性；同時附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

付出總能收獲，今天我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，所任語文成績有了質的飛躍。

四、全心全意，關心學生

共2頁,當前第1頁12

“這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況?！眲倎頃r我的一位同事對我說。為了爭取家長的配合，我逐個家訪，了解學生的在家表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我們是縣城小學的教師，也信心十足，樂意協助管理好孩子。在家長的配合下，我班的有一位從不交作業的同學意識到了，所以他在家說作業在學校做好了，在學校說作業做好了放在家里，其實就是懶——沒做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當眾表揚他，花時間陪他做作業，同時課堂上讓優秀生幫助他學習。終于有一次考試考了91分，嘗到甜頭的他改變了，作業也交了，學習感興趣了，期末的語文取得了好成績。一年來，在我的努力下，班級的語文學習狀況有了很大的轉機。很好地完成學校布置的各項工作，并在期末質量檢測中達到了縣局下達教學目標。

如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這一年，我作為一名縣城小學教師開心地從事著支教工作，樹立著縣城小學的教師形象；這一年，我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中一切；這一年，我努力著……驀然回首，時間已過，人民之聲官山希望小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。人民之聲官山希望小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗，

一年的時間雖然不是很長，但是一年的支教實習工作已經讓我成長了很多，我相信在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因為自己已經遲到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會繼續努力的！

共2頁,當前第2頁12很多的事情都是自己在親身經歷過了才知道，很多的現實的事情都是之前不曾遇到的，只有自己親身感受了，才知道生活的艱難。在學校的快樂和象牙塔下的美好，是在社會上完全的體現不出來了。正是因為有這這樣的感受，我才會更加刻苦的努力的工作，我堅信我能夠做到最好，我也堅信我能夠將自己的本領鍛煉到適應社會的地步。

踏上貴港新塘鄉的土地 , 我真正意識到自己是一名義務下鄉的大學生 , 帶著新奇與激動的心情開始了為期七天的活動 . 我教的是唱歌舞蹈班 , 由于是農忙期間 , 報名來上課的學生大多都是 5 6 歲的小朋友 , 這與我先前預計的不一樣 . 針對這個年齡階段的小朋友 , 如何能在短短的幾天內讓她們的基本功有所提高 , 課堂氣氛活躍是我要考慮的問題 . 看到她們天真爛漫的笑容 , 純真無暇的眼眸 , 我感到了作為一名教師的神圣職責 . 在第一堂課 , 我讓她們分別介紹自己 , 從中我發現有些小朋友很害羞 , 連站起來的勇氣都沒有 , 更別說講話了 , 低著頭 , 不看我 , 像做錯事一樣。

我知道農村的孩子比較含蓄 , 我鼓勵她們 , 并告訴她們學舞蹈是不能夠害羞的 , 要大膽的學動作 , 想怎么跳都可以 , 聽了我的話以后 , 孩子們也沒有那么拘謹了 . 在接下來的幾天里 , 我除了教基本功、成套動作以外，我還會安排20分鐘的時間給她們自由發揮，即興表演，她們把自己學過的、跳過的舞蹈表演給大家看，雖然有些動作不是很到位，但我都會給予表揚，我知道這是對她們的一種肯定，也是增強她們自信的最有效的方式。小朋友都很聽我的話，也很喜歡我上的課，每天都是提前一個小時來上課，我也利用這些時間給她們講一些格林童話，她們聽了以后還可以復述。我為她們編排了一個節目，包含了舞蹈、唱歌、朗誦，她們的出色表演在晚會上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了，都嚷著舍不得我，給我寫了幾封信，寫了對我的喜愛和崇敬之情，從沒有過的感動溢滿了我的心，我從來沒有像那個時刻一樣深刻的感到作為教師的自豪與驕傲。文藝晚會是我們組織的最后一個活動，由于條件的限制，沒有閃亮的燈光和豪華的背景，隊員們只能用彩色的氣球點綴著舞臺，但新塘一中的同學們告訴我這比他們學校的晚會背景還好看，下課后還熱情的幫我們布置會場，幫我們搬道具。

雖然節目不多，也不像在學院里那么有質量，但現場的氣氛很活躍，有些隊員沒有上過舞臺都硬著頭皮上臺跳舞，并與當地的領導、老師、同學、父老鄉親一起同唱一首歌，大家手牽著手，心連著心，都傳遞著友誼長存的訊息。下鄉的日子雖然不多，但我收獲了很多，在幫一中的同學補導時能夠學以致用，解決他們的學習問題，提供他們好的學習方法，也明白了一名教師不僅僅要學識淵博，而且最重要的是要了解學生的思想動態，性格特征，接受能力，學習能力，以及引導他們正確解決困難的方法和途徑，關心他們的生活，與他們建立朋友式的師生關系。計劃不能定得太死，要隨著變化而改變，下鄉也提高了我處理突發事情的能力， 這些都更堅定了我從事教師職業的決心與信心。累與樂，酸與甜都記載著下鄉的日子，我也不會忘記那群可愛的孩子和同學們。

回來以后我想了很多，現在的自己能否適應將來的社會，這是我一直以來都在想的問題，我是需要更多的經歷來增加自己的見識，我相信我會在不斷的發展中得到更大的進步，我相信我會做的更好，這是我一直以來都在體驗的事情，我相信在不遠的將來我踏上社會的時候，我會做的更好！

2012年的暑假我沒有虛度，我走到了鄉村中，參加了三下鄉實習，我可以在實習中學習到很多東西，我在臨行前對自己說，一定要努力，一定要在實習中學到更多的東西。在開始實習后，我也覺得，之前自己想的并沒有錯，我在實習中真的學到了很多的東西，我可以做的更好了！

我有幸成為農村政策宣講團的一名成員參加了xx大學生“三下鄉”暑期社會實踐活動。經過這次實踐活動，我收獲很大，主要有以下幾點:

一、通過參加這次社會實踐活動，我也發現了自身的許多不足之處。比如：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足，也為以前不了解實際情況，不進行實地的調查研究而亂下結論的行為感到汗顏。這些不足，我將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取自己進一步更好的發展

二、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。

在前期準備工作中，面對紛繁復雜的與農村相關的政策文件，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期的工作。為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。由于大家多是第一次參加“三下鄉”活動，經驗不足，在開展具體工作時，不但要開展政策的宣講、咨詢、解疑，還要與當地的鄉鎮領導、農民朋友開座談會、進行入戶調查等多項工作，大家顯得有些力不從心。但是大家并沒有退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了團隊的力量及團隊的重要性。

三、社會責任感是我們當代大學生必須具備的素質。

這次活動，我深入了農村，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，農民的生活水平有了一定的提高。但是，農民的生活依然很苦，生活環境很差。在當地聽到農民經常提到“三不通”，即“路不通，水不通，電不通”。就是說與農民生活息息相關的道路、水、電都不能得到切實的保障，由此可見農民的生活之苦，也可以看到要解決“三農”問題，真正的富民增收，提高農民的生活水平，任重而道遠。雖然，通過這次活動，我們也為農民朋友作出了一些貢獻，但這是遠遠不夠的，這就要求我們無論是現在還是工作了，要關注我國的熱點，關注制約我國發展的問題，盡自己所能，為國家的發展作出自己的貢獻。作為一名當代的大學生，作為一名青年，要深入調查研究，全面的了解我國的現狀，增強自身的社會責任感，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個無愧于國家、無愧于人民的青年。

實習就是這樣的，只要自己去用心努力了，自然就在實習中學到更多的東西，我也是這么認為的，我相信我會在不斷的成長中得到更多的進步，只是現在的我還是有一些不足之處，我還要更多的的進步，只是暫時的我還沒有得到更多的進步，這是我所遺憾的，但是我已經意識到了自己的不足，我可以在以后的工作學習中做到更好，這一次實習對我來說一次人生成長路程上的寶貴歷程！今年的暑假我不打算回家了，我想我應該參加社會實踐了，我應該在更好的發展中尋找自己。沒有社會實踐的大學生活是不完美的，每一個人都應該在大學生活中有一段美好的回憶，我相信只要自己不斷地努力，那么就會有自己美好的未來，只要自己努力了，那么就一定會成功。我要參加社會實習，我相信我會在實習中找到更好的學習知識和能力的！

讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾，在測控技術與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學院曾為我們組織了一個星期的見習，但由于當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到的東西與本專業根本就很難聯系起來，在很多同學心里面對于本專業一直很茫然。 今年暑假，學院本來是組織我們去上海實習，但由于突如其來的非典型疫癥，使得全盤計劃不得不重新來定。經過學院的努力，最終選擇了順德作為我們的實習基地。

什么是測控技術與儀器？本專業適合干哪方面的工作？本專業前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產實習。本次生產實習由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領，測控專業總共四個班，150幾人參加實習。6月30日出發去順德，安住在順德大良風城中學。

三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學環境很好，由于這是一所中學，又遇暑假，這里很靜，真是學習的好地方，本人正好想在實習之余順便的進行自己的網絡工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。本次實習預定是三個星期，但由于出現些預想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產實習在教學計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學期補回！

兩個星期的生產實習，我們去過了申菱空調設備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯塑科技實業有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學知識與實際的應用，傳感器在空調設備的應用了，電子技術在電子工業的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結合，讓我們大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧！這次生產實習對于我們以后學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發！

順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達,或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮! 申菱空調設備有限公司 7月1日，這是我們實習的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產中央空調的廠家。來到該廠，該廠負責人首先介紹了一下申菱的一些生產情況。

我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產過程是： 下料區 沖壓成型區 焊料一庫 焊料二庫 沖壓轉型區 散件特檢點 鋁合金加工區 鈑金半成品周轉區 焊接 噴涂 成品。 在鈑金車間，觀看了各種機器的生產情況。有m-2023剪板機、j23-25沖床、j23-40沖床、j23-60沖床、j23-80沖床、j28-500四柱油壓機、csw-250沖角床、ta-60t彎板機、rg-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。 接著是兩器車間。

在兩器車間，我們觀看了壓力容器用鉆床、翅片沖床的生產過程，以及一些已經記不清名字的機器的生產。在總裝車間，該廠負責人為我們講解了管殼式換熱器和水冷冷凝器的原理。在這個車間，我們已經能夠看到完整的中央空調的雛形，在這個龐然大物中,用到了我們所學過各種各樣的知識,有傳感器了,有電子技術,精密機器制造等等。從申菱公司生產車間，我們可以看到中國空調技術已經基本成熟，看是它的中央處理芯片還是要靠進口！

在出廠檢驗車間，師傅為我們講解了產品檢驗的過程，并給我示范了檢驗是如何進行的，所用到的儀器，有精密儀表了，有常用工具了，有一種儀表是我們從來沒見過的，那就是利用傳感器技術的安培表。

這段時間的實習工作讓我學到了很多東西，希望在以后的工作生活中能夠更好的學習成長。這一次實習給我的感受就是我一直以來不斷的進步，一直以來發現自己的不足，一直以來在不斷的改正?？墒菚r間是短暫的，只要自己不斷的努力，就會有進步。這一次實習是我對自己專業學習的一次重大的提升，我會將我全部的能力用在以后的學習中的。我會在今后的工作生活學習中做到最好的！大二暑假，經親戚介紹有幸到新華設計有限公司實習。公司里的同事挺熱心，對我的叨擾他們并不感到煩，教了我好多知識，我是在那里第一次作cad做了一張圖。在實習的過程中趙工和他的同事耐心地給我講解設計的流程和不同建筑種類的設計規范要求。首先，是對建筑的整個流程的了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資－—國家審核批準－—設計院做出建筑方案－—中標－—設計院進行建筑設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）－—建設部審核批準－—施工單位施工－—監理進行審核－—施工完成，交工－—裝潢公司進行裝修－—交工－—由投資商和房產公司進行買賣。整個過程中，建筑的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（必須符合結構要求）－—進行平面設計（設計的同時，由結構師就行調整，平面做法應符合結構要求，調整的同時，結構師進行結構設計，兩者屬于同步進行，同步完成）－—立面，剖面設計－—水電，供暖，電梯設計。

蘇州城就是個很不錯的地方，那里的優秀的現代建筑和古典建筑很多。比如位于西湖南線南山路西側的博物館，建筑用地 23889平方米，建筑面積控制在8000平方米。以現代建筑造型手法塑造出具有現代氣息的博物館形象，結構新穎，是一個建筑典范。因處在西湖景區中心，所以整個建筑以考古發掘探溝和探方的形態，將大部分建筑置在地下，地上建筑面積控制在xx平方米，以進入地下部分的探溝為界，劃分左右兩大功能區。這一設計構想源于對塊環境的解讀，以及對博物館本身意向的表達。通過建筑造型，采用內部空間非等高的豎向設計，有助于展示不同內容的需要，滿足不同的陳列方式，利于現代展示空間布局。作為建筑物本身，上部框架和探溝內部所呈現的現代鋼結構，幕墻玻璃、花崗巖鋪飾，與建筑外立面的磨磚對縫清水磚墻面，恰是建筑表達現代人文氣息與傳統歷史文化的契和之處。

我看到的主要是梁與板的鋼筋綁扎。

（2）箍筋的接頭應交錯設置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂挑梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應滿扎，其余可梅花點綁扎。

（3）雙向板鋼筋交叉點應滿綁。應注意板上部的負鋼筋（面加筋）要防止被踩下。

（4）框架梁節點處鋼筋穿插十分稠密時，應注意梁頂面主筋間的凈間距要有留有30mm，以利灌筑混凝土之需要。不只這些，還有不少的規定和要求我只能自己去查資料了，何工一時也講不完的。他還有提到鋼筋的綁扎接頭的搭接長度在末端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭最好不要在構件最大彎矩處。

這段時間的實習工作讓我學到了很多東西，希望在以后的工作生活中能夠更好的學習成長。這一次實習給我的感受就是我一直以來不斷的進步，一直以來發現自己的不足，一直以來在不斷的改正?？墒菚r間是短暫的，只要自己不斷的努力，就會有進步。這一次實習是我對自己專業學習的一次重大的提升，我會將我全部的能力用在以后的學習中的。我會在今后的工作生活學習中做到最好的！考上大學時間很長了，可是自己一直以來都是不斷的進步，我可以說自己已經是非常的努力了，可是自己的社會經驗可以說是幾乎沒有，我對自己說，我很受傷，我想我會更加的努力的，我相信我會在社會上做好的。可是我需要一次機會，一次實習的機會，通過實習，我可以做好自己的工作，我可以在不斷的成長中得到更多的進步，我是這樣做的，也是這樣努力的，我會一直做好的！

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性， 更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛刻都干。于是我來到了我們鎮的一家民營企業做雜工。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，就去幫人家做雜工，心理及不平橫。本來就是嗎？我怎么著也是個大學生，被一些只有小學文話的人指喚過來指喚過去的，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的工作的環境中讓自己的工作做的很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。我所在的公司是一家關于化工方面的，剛好和我學的專業是一樣的。所以這次實踐對我以后的工作是有很大幫助的，了解了這么多的好處，我就開始了我的工作。

在打工的這段時間里工作非常的單調，無非是一些打掃衛生和一些簡單的工作，我向領導說過讓我參與一些化工方面的工作，我在大學就是學這個方面的。可領導說我沒有工作經驗，只允許我從旁觀看，適量的做一些小事，大事都是從小是做起的嗎？于是我就賣力的做起了我的工作，每看到那些工人工作時的一舉一動，我都會聯想到所學的一些化學知識，這不但讓我有了很多的社會工作經驗，還鞏固了一些所學的知識，甚至還學到了從課本上所學不到的知識。雖然每天的工作都很辛苦，但每天都生活的很充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，工作的大師傅和我說：“我知道你是大學生有大志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都大師傅還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那車間師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“?！澳俏襾砀娌鹉?領班說”，大師傅的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為化工業的師傅能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別“。大師傅還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點知識，放假的時候，經常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。

總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。而這次社會實踐也讓我了解到：

一．在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。

共2頁,當前第1頁12

實習本來就是這樣，我相信隨著時間的流逝，我一定還會做到更好，因為在實習中我感受到了很多，我在實習中的感受和我在學校中的感受是完全的不一樣的，在實習中的體驗真的是我一直以來不斷的成長得到的巨大的進步，我相信我會在實習中得到更大的進步的。曾經很多的現實情況是這樣的，我會隨著時間的推移慢慢的成長的。

出差之前一周的時間內，我都在做準備工作，學習公司各項財務報銷、出差管理的相關制度，并在李國坡老師的建議下，對自己的穿著、帶物、生活用品等進行整理，力求做到萬無一失。當然，計劃永遠跟不上不變化，出行的第一步我們就遇到過不大不小的問題。

身為一個營銷人員，出差可以說是家常便飯，在路途上什么情況都可能發生，能夠隨機應變也是對能力的一種提升。甚至包括購票都是一門學問，這里讓我想到了我們出行的一件趣事，由于全國范圍大面積降水，導致鐵路多處阻塞，火車站內大規模晚點未定，售票點停止出售通往新疆的任何車票，這使我和李師傅焦急萬分，但此時另一則消息出爐，晚點車票可全額退票，這一點提醒了李師傅，他立刻向退票人群走去，在耐心的尋找與說服之下，居然買到了兩張欲退的臥鋪車票，于是，我們終于坐上了去往新疆的火車。

對一個消息迅速的判斷并且付出行動，使得我們沒有耽誤計劃行程，節約了珍貴的時間，雖然是一件小事，卻也使我感觸頗深。

30多個小時的勞碌奔波，我們終于到達了真正的營銷實踐學習也就此展開。

李師傅在這里的業務開展十分廣闊，交際范圍也使我大開眼界，我們先后拜訪了：工商銀行的鄧科長、艾老師、竇總；建設銀行的王科長、李科長、許處長；中國銀行的黃科長、李老師；農業銀行的古處長、王科長；農信社的王主任、楊老師；商業銀行的王總、高經理、楊經理；政府采購中心的李老師；郵政儲蓄的程主任；電信的張經理；人行的王處長、王科長、高老師、葉老師；交通銀行的李老師等客戶，不斷的拜訪，讓我見識之余大開眼界，每個客戶有每個客戶的性格，因此對每個客戶都應該有不同的對待方式。跟客戶的不斷接觸之中，我學到了很多東西，有幾件事情到現在還記憶猶新。

在我們維護建設銀行客戶的時候，對方提出了我們的一個質量問題，問題雖然不大，但客戶卻有了自己的要求，李老師立刻拜訪主管科長，與對方進行交涉，首先表明自己積極的處事態度，然后及時與公司取得聯系，進行相關溝通，反饋客戶的意見與產品的問題，接著走訪相關技術部門研究問題，提出解決方案，在進行了測試與詳細溝通之后，問題得到了基本解決，最后專程拜訪客戶領導，詳細說明事情全過程，得到對方的體諒與肯定。前后不過一天時間，在解決了問題，并最大程度降低公司損失的同時，更加促進了公司與客戶的溝通與合作關系，這一刻我學到，在維護老客戶的時候，積極的處理態度和果斷冷靜的處理方式，再加上正確的處理程序，這才是一個合格的營銷人員應該做到的。

李老師時常告訴我，營銷人員就是要把生人做成熟人，把熟人做成客戶，把客戶做成朋友，起初我有些將信將疑，結果，我看到的居然真的是如朋友般親切的客戶，也許是由于年齡相近的緣故，電信部門的張經理與李老師的談話就如拉家常一般，從業務談到公司，談到政策，乃至談到家庭瑣事，象這樣和諧的溝通真的是由客戶到朋友的一個質的改變?！爸挥信笥巡艜婺阒耄挥信笥巡艜哪愕慕嵌瓤紤]?！边@一點的體現或許在與工行和中行的交流中更加明顯，一頓家常便飯，親切的交談與把酒言歡之時，已經是老朋友的鄧科長和黃科長向李老師透露了不少資源和信息。而這些來源可靠的信息則很可能我們的下一單業務，在與黃科長的交談中我們了解到關于政府采購中心關于“土地使用證”的競標信息，于是第二天，我們踏上了采購中心之行。

其實競標對于我來說早有耳聞，只是根本不知道他的過程是怎么樣的，百般感嘆不枉此行的同時十分慶幸能夠有這樣的機會，李老師在準備參加競標的同時也很系統的給我講解了競標的準備過程：首先，通過各種渠道了解業務信息，通過積極溝通獲取票樣資料，從其他部門處了解信息并向領導匯報最新情況……

可惜的是，由于競標量少等客觀原因，最終我們還是放棄了此次競標計劃，李老師告訴我，對業務進行深入的調查與分析之后要做出正確的選擇，有時候也要勇于放棄，既可以免去不必要的損失，又為公司節約了資源。其實抓住與放棄有時候也是成功與否的關鍵。

除了進行實踐學習之外，李老師還不忘每日對我進行理論知識的結合，例如拜訪客戶應挑選怎樣的時間，采取怎樣的策略；與客戶共同進餐之時的座次，自己應扮演的角色，應如何介紹公司和自己，應該注意的禮節等等，說實話，這些都不是一時間可以消化的完的，我覺得在一次次的交流中多看多學才會得到成長。

轉眼間，我的實習之行結束了，我了解到了自己的優勢，更體會到了自己的缺點，正如李老師說的，謙虛謹慎是我的優點，但是過于小心，使客戶產生了生疏感則是營銷的大忌，并且由于個人原因，我的裝扮應該更顯成熟些，辦事應該多想方法，多動手、多留心。尤其是那句“做業務就是做人”更成為我今后的營銷準則。

共2頁,當前第1頁12參加社會實習，對我來說也是一個極為陌生的詞匯，因為之前我從來沒有參加過社會實習，更不要說我參加社會實習了，因此我決定在暑假的時候參加社會實習，這對我來說是極為重要的事情，在不斷的發展中，我會得到很大的重視的，相信自己的你能力，在不斷的成長中，我會得到更大的進步。雖然這都是聽別人說的，但是我相信我會做到這一點的。

在這樣一個優秀的企業里，我們一行50多個學生得到了系統的導游培訓，在為期半個月的培訓中，從第一天導游中心經理劉友鑫就逐日開始對我們講授導游事務、導游法律法規、中國旅游地理、導游事故處理、山區導游模擬、海濱導游模擬等基本的導游技能，培訓結束時，焦作市神洲旅行社有限責任公司還組織我們跟隨旅行團到青島、日照等旅游幾個城市親自體驗導游的工作。我們還掌握了必要的旅游常識，如：

導游服務質量標準（一）

·導游服務質量標準（二）

·旅行社管理條例1

·旅行社管理條例2

·旅行社辦理旅游意外保險暫行規定

·赴港澳旅游注意事項

·乘機出行規矩須知

·兒童乘火車有優待

·發生事故時怎么辦

·個人因私護照申請

·旅游住宿須知

·如何在溶洞內攝影

·鐵路旅客須知

·文物景點“禁止拍照”

更重要的是我們的交際能力得到很大的提高，處理好各方面的關系，我感到對自己感觸最深的是：

一、要主動出擊

當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似復印打字的“雜活”。或許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什么。我決定改變自己的命運。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

二、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是劉經理給我的忠告。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領域頗有成就的中大師兄講過這么一個故事：他當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

三、待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。

四、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

五、要有熱情和信心

轉眼間在八角北路幼兒園八天的保育實習生活很快就結束了。在這八天里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，對我的未來面臨的種種困難與難題帶來了很大的幫助。學會了很多的東西，讓我對幼兒教師這一職業有了更多的興趣。

第一天來到幼兒園真的很陌生，因為真的是第一次來實習，很多的東西還不了解，一年級的我們很多的專業課都沒有學習，去幼兒園很茫然不知道該怎么做了。一個個到了那里都特緊張。一我們對那個環境很陌生啊！二我們對幼兒的了解也很少，特怕幼兒在我們在的時候弄傷了。其實我們都多慮了，幼兒園的園長對我們都特好，園中的每一位的老師都和我們特好像我們的媽媽一樣很照顧我們，使得我們沒有那么大的壓力。

原本我自己一組在大班的，但因為大班的孩子在六月三十日要走啦，所以我就和宋有月同學分到了一組在寶寶班，我們倆都是班中的生活委。來到幼兒園又是保育員的工作，我們倆應該完成的很好，因為保育員就是為孩子們的生活上的幫助，但是沒有我想的那么容易，從園長和我們大概說說保育員的工作時，我感覺都特累，特繁瑣，因為保育員的點點滴滴的工作對幼兒都是有很大的聯系，消毒對幼兒來說是很關鍵的，沒做好就會對他們的身體健康帶來危害，因為幼兒園的孩子那么多，細菌也是很多的地方，現在的h1n1流感是那樣的嚴重，我們更應對幼兒的健康有所保證。我們班又是寶寶班他們很小三歲而已，和我差的好多好多，剛到這個班看到他們就好小好小，但是他們一個個都特別的可愛，那時我的心中有一個念頭一定要做好，因為他們的可愛，他們看到我們好怕好怕我們，對我們太陌生了，我們更應對他們很好很好的。

保育員的生活讓我學到了好多，怎樣消毒，怎樣洗毛巾，怎樣洗杯子，怎樣刷廁所，怎樣整理床鋪……

保育員的一日生活都了解了，也都會做了，雖然不是很完美。但我真的學到了好多好多，學到了在學校在，家里學不到的東西。

讓我最深刻的還是用搓衣板洗毛巾，因為我真的不會用，賈老師教我了，但自己洗的時候真的洗不好，老師看到之后，又教我。搓下去時松，搓上來的時候緊。那時候感覺真的特不好意思，自己怎么那么笨??！總學不會??！賈老師說：“沒事，我來時也什么都不會！”聽到這心里酸酸的，老師們都那么好，我特怕在外面做不好被別人說，但老師還是很關心我們。讓我感到特溫暖。從那以后我真的學會了，每次洗毛巾時都會想起賈老師的話，在這里我不僅學到了怎樣洗毛巾，也體會到了老師們對我們的熱情，教會了我怎樣為人處事。真的很謝謝賈老師！

我們是寶寶班每天睡覺要抬床擺在活動區，每天都要抬，他們起來后還要整理床鋪。再抬走。孩子們要睡兩個小時。我們班的班主任是石老師，石老師的年齡和我媽媽差不多，每天都不能休息要看著孩子睡覺，我在家時每天媽媽都要睡午覺，只有那樣才可以好好的工作，但石老師每天都不能，看到老師那樣好辛苦，為了孩子犧牲了自己的休息時間?？吹竭@是其實我們身為教師都是為了孩子茁壯的成長，他們的健康是我們最大的快樂。

在這個保育員實習中我不光學到了怎樣勞動好！還學到了，園中老師們為孩子們的奉獻精神。對我受益匪淺?。?/p>

篇3

1996年，美國聯邦教育部分析了當時國際、國內形勢，針對美國高中階段教育中普遍存在的教學標準低、學生素質差的老問題，啟動了“新型美國高中”試驗項目（NewAmericanHighSchoolInitiative），旨在探討新時期高中階段的培養目標、普職融合的方式、提高教學質量的措施及其他改革和發展的新路子。

對于“新型美國高中”項目，各地高中紛紛躍躍欲試，既將之當作一種榮譽，更視為學習、提高和確定本校發展方向的好機會。1996年，經學校申報、州教育廳考評、教育部實地考察打分，美國教育部通過嚴格遴選，確定了12所不同地域、不同特色的高中為項目校；1998年，從當年的120所“藍帶優質獎學?！保˙lueRibbonSchoolsofExcellence）中挑選了7所項目校；2000年，又選定了30所項目校，2002年最后選定6所項目校，使項目?？倲颠_到了65所。

教育部專家打分主要依據四個方面：

第一，符合“新型美國高中”的12項指標（滿分為60分，略）；

第二，學校能夠得到社區的支持，有切實措施將全體師生吸引到項目中來（滿分為15分）；

第三，具備收集資料、科學評價的能力（滿分為15）；

第四，具有綜合信息、傳播成果的愿望和能力（滿分10分）。

教育部希望在項目學校里，“所有的學生既達到具挑戰性的學業標準，又獲得交流、解決問題、計算機和其他技術技能，以便既能升學，又能就業，成為21世紀信息化、全球化社會中負責任的成員。”為此，教育部對項目學校進行跟蹤研究和評價，提供信息、專家指導和經費支持，力求積累經驗，推動更多的高中進行改革。教育部不向項目校平均撥款，而是羅列出帶經費的課題，如綜合高中的課程設置問題、高中最佳規模問題、課時長度與學生注意分配等，供項目校申請。教育部還委托布朗大學作為項目校的技術支持單位，幫助解決項目校在數據收集與處理過程中的一些難題。項目校之間也常來常往，取長補短，不斷提高。

二、“新型美國高中”措施

1．提高學業標準和期望

“新型美國高中”項目認為就美國的現狀而言，對學生期望高一點，學生的進步就會大一點。提高期望，包括為全體學生創設肯定的、支持性的學習環境，創設具有挑戰性的學業成績標準，消除普職分軌，強調培養解決問題的能力和創造性思維的品質?！靶滦兔绹咧小钡臉藴时韧瑢W區其他學校高，并采取有效措施促進學生提高學業水平。紐約經濟高中、特拉華州的薩塞克斯技術高中、密蘇里州的蓋特衛高中采取的措施有：（1）消除低水平課程和大的分軌；（2）提高必修課的深度和廣度；（3）在學分、年級平均成績方面提高畢業要求；（4）提高有特殊需要學生的標準。項目校認為，提高學業標準與提高課堂要求不同，如果標準不提高，只是課堂教學中給學生加碼，則往往適得其反。

2．創設小的學習環境，方便師生協作

研究認為，在較小的學習環境中，師生容易熟悉，教師可花較多時間與一個個學生在一起，啟發答疑。在這種家庭般的氛圍中，學生易形成解決問題的技能，把各學科知識聯系起來,使教室行為與外界工作結合起來。高中、加州的在所有“新型美國高中”里特別提倡小環境教學，具體的措施有：（1）建立“校中校”，即在大校中按學科或職業分成若干學部，各學部享有一定的自；（2）控制班額，每班在25人左右；（3）增進學生之間、學生與教師之間、學生與指導顧問之間的接觸，建立親切、熟悉的關系。據反映，這種氛圍確實利于教師因材施教、學生增強學習責任感，社會更愿出資贊助這樣的試驗。

3．依據職業需要和學生興趣設計課程

人人承認普通教育和職業訓練對受教育者缺一不可，但對二者敦重敦輕、是分是合、如何實施則已爭論100年。“新型美國高中”高高舉起普職結合綜合高中的旗幟，并稱這是未來高中的基本模式。項目校通常的做法是：（1）以特定的職業領域或較寬廣的行業為課程發展的有機主題，并與農業、保健服務、金融服務，或住房建設、自然資源、通訊技術等聯系起來進行課程設計。（2）以職業為重點進行跨學科課程重組，創設著重職業的課程（career-focusedcurricula）,并超越技術和學科實現課堂教學與工作實踐的結合，使教學成了一個融合的、綜合性的過程。（3）對學生，有時還有教師，以職業大類或行業分組，因其有共同興趣，便于相互啟發。例如，紐約州散德斯貿易和技術高中把課程分為四類，即技術類、專業類、職業類和學術類，共12個領域，即化工科技、汽車機械、自動供熱和制冷、美容美發、時裝設計、木工科技、印刷科技、建筑技術、環境科技、計算機工業設計、電子與計算機、餐飲服務與管理等。學生從高二起需選修一個領域，每天兩節專業課，直到高中畢業為止。這所高中的所有課程都圍繞各專業開設。當然，專業課只是主線，文化課、專業基礎課仍占主要分量。學生可于高中畢業前參加資格考試，通過者獲專業資格證書。

4．通過提高教育者的專業水平來提高學生的成績

“新型美國高中”認識到教師教什么、怎么教、如何明了學生的需要，對綜合改革的成功至關重要。教師要親自參與項目，獲得專業發展。教師的進修提高不在于出去開幾次會、參加幾個研討班，最重要的是結合自身和本校的實際，利用業余時間進行在職進修，不斷學習和自我提高。教師的提高計劃由教師參與制定。實踐課教師需要到第一線“充電”。教師年度考評結果可讓全體教師查看，使得每位教師都有上進心和緊迫感。

5．將課堂學習與實踐鍛煉結合起來

高中學生尤其家庭經濟條件差的高中學生，往往在放學后和周末到零售店、快餐點打工，這與長遠的職業興趣并無太大關聯。如今，為求社會實踐時效，“新型美國高中”特別注意選擇合適的地方讓學生鍛煉，視工作作為學習的方式，培養學生興趣，使學科與學生需要更為相關。新澤西海洋技術高中常把學生安置在海上或船廠進行實習作業。紐約散德斯貿易和技術高中，定期安排修習自動化供熱和制冷專業的學生到現場實習，將之當作課堂教學的延伸。學生可獲得少量報酬，初嘗了勞動的甘甜。

6．為學生深刻領悟升學和就業提供咨詢指導

“新型美國高中”重視咨詢輔導，咨詢員深入到“校中?！?、學部、教室，增加了解學生的機會。不僅如此，項目校還增強全體教師的輔導功能，使他們既做教師，又當咨詢員，充分利用技術手段，測定學生技能和興趣，促進學生的職業意識或升學意識形成；通過見習、企業參觀、職業見面會、請企業代表到學校等形式，讓學生接觸職業和工作；將職業意識的培養貫徹于小學、初中和高中。事實上，項目校的多數學生畢業后并不直接就業，而選擇升學。但咨詢員讓學生們感到，即便對接受高等教育的學生而言，所掌握的職業技術也是十分有益的，它們激發了學習的興趣，鍛煉了動手能力，深化了對理論的理解，對增強未來競爭能力和實現完美人生有益。同時也是日后掙錢交學費的手段。

7．將每一天組織成靈活、相關的部分

有些“新型美國高中”認為，傳統的每節45～50分鐘的課時太短了，應予以改變。他們認為，每節可增至70分鐘，甚至120分鐘?；蛘邔W生每天上4個90分鐘的正課，要比通常的6節到7節效果好。還有的項目校嘗試將學年分成3個12星期的學期，改變傳統上的2學期制。

試驗者認為，課時變長便于教師深入探討和演繹一些學科問題，更好地設計和實施以項目或工作為基礎的學習機會，特別是與同事一起實施一些跨學科的項目，并可與學生建立親密的關系，對激發學生學習動機有益。另一方面，課時變長，可讓學生運用所學知識做更多更深的實驗，有利于學生集中學習、探究一些學科，避免淺嘗輒止。課數減少，紀律問題下降，教師可不必花更多的時間用于課堂管理，而是將更多的時間真正用于課堂教學。

8．評價學生重看動手能力

標準化測試有其弊端，有的學生書面考試成績不佳，但動手能力強。“新型美國高中”將學生的動手能力、實踐能力作為評價標準。波士頓的分威高中設立由2名本校教師、1名校外專家、1名管理者、1名家長和1名學生組成的畢業評價委員會，集體對學生進行評價，避免一人打分可能出現的偏差。他們采用“標題性評價體系”（RubricSystemofEvaluation），充分考慮學生的動手能力，確定其是否超過、達到或未達到標準要求。

9．與兩年制或四年制高等教育機構建立聯系

“新型美國高中”不反對學生升學，認為不讓學生升學的高中教育是沒有吸引力的。它們支持1990年《職業教育和應用技術法》，將學術知識和職業技能融合起來，引導學生掌握，重視增強職業和中學后教育聯系的意識，幫助學生作出選擇。高中課程中加入升學預備內容，著重對中學后各類高等職業技術教育的準備，而不僅是普通的四年制院校?！靶滦兔绹咧小逼毡殚_設了大學承認學分的AP課程（AdvancementPlacement）,在高中和大學課程之間建立了聯系渠道。據散德斯貿易和技術高中校長凱斯琳?麥爾斯博士介紹，她的學校與曼哈頓學院、紐約州立大學、圣約翰大學、紐約理工學院、維切斯特社區學院等校建立了協作關系，定期請這些院校的教師來校指導教學，或為學校工作提出參考意見，彼此相當熟悉。各高中也盡量利用大學的資源來豐富學生學習領域，例如，芝加哥農業高中每年派高年級學生到大學，在教授指導下從事6個星期的研究。

10．建立教育者、家長和社區的支持聯盟

把社會教育資源引入學校，比簡單地將學生推向社會更有效果，這是“新型美國高中”的普遍觀點?，F在，校外學習機構、圖書館、博物館，都由教育部門統籌管理，有利于教育資源的整合。校友會獻計獻策、捐錢捐物，在項目進展中亦發揮了積極的促進作用。家長踴躍參加家長會和學校活動，對學校的改革給予理解和支持，如對學校開設職業科目，不認為是耽誤學生時間，鼓勵學生修習，協同學校實施良好的教育。

三、“新型美國高中”啟示

1．提高質量是核心

在美國，作為義務教育重要組成部分的高中教育，普及已經實現，提高勢在必行。事實上，從《國家處在危急之中：教育改革勢在必行》，到《2000年教育目標法》，20年來，聯邦政府一直為基礎教育質量過低而擔憂，為提高質量建章立制、尋求出路?！靶滦兔绹咧小庇毐脔鑿?，在提高質量方面先行一步。所以，在項目校中最核心的就是提高教育質量。就面上的情況看，不少州也提高了高中教育標準。馬薩諸塞州從1998年開始對高中生的英語、數學、科學、歷史按新標準實行全州統考，并從2001年起，將英語和數學成績與是否準予畢業聯系起來?？梢姡咧薪逃母锏幕灸繕耸亲非筚|量提高。

2．走向綜合是趨勢

從“新型美國高中”到其他高中，走向綜合是基本趨勢。首先，培養目標是綜合的。沒有人再聲稱自己的學校單搞升學預備教育，抑或是就業預備教育，而強調培養具有良好品德的，具有綜合素質的、高質量的高中畢業生。其次，教育結構是綜合的。消滅初中階段的職業學校，將其徹底進行普通化改造；淡化高中教育階段普高和職高界限，提倡綜合高中。據美教育部2002年統計,當前綜合高中已占高中階段學?？倲档奈宸种摹Ｔ俅?，課程內容是綜合的。有的項目校以職業為大類，對課程進行改造和重組，不再是單科的物理、化學、生物、歷史、地理等，而變成自然、科學、社會等綜合課程。第四，培養人的途徑是綜合的。不再只靠課堂教學，而提倡通過動手試驗、社會實踐、半工半讀、與大學聯合等多種途徑，開展教育教學活動。第五，考試和升學標準是綜合的。美國大學招生過程中，不僅SAT或ACT考試側重學生綜合知識和能力的考查，而且錄取時還綜合權衡學生在中學階段的表現、動手能力和已取得的成績。

3．項目推進是“突破口”

“新型美國高中”是美教育部以項目為“突破口”推動全美高中教育改革和發展的重要舉措。據美教育部項目負責人蓋爾介紹，在這樣一個教育地方負責的國度里，光靠行政命令或法律規定來推動工作是很不夠的，而設計一個個項目，吸引和指導基層學校參與則是行之有效的策略。如1985年啟動的“2061計劃”、2001年啟動的“準備美國未來”（PreparingAmerica''''sFuture）項目，都是教育部從不同角度調動地方積極性、引導教育改革的措施。

“新型美國高中”項目已取得一定成果，使接觸它的人頗感耳目一新。對這一項目，美教育部今后不擬擴大，而希望切實進行試驗研究，總結經驗教訓，推進整個高中階段教育的改革和發展。

參考資料：

1.AimingHigh:StrategiestoPromoteHighStandardsinHighSchools,USDepartmentofEducation,1999