項目成果總結范文

導語：如何才能寫好一篇項目成果總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：異同摸索過程瓶頸矛盾建議

中圖分類號：Q10+5文獻標識碼：A文章編號：

1、KKU結構深化圖紙和國內結構施工圖紙的異同

1.1圖紙表達方式的異同

首先，國內的結構施工圖一般以梁平法表示，梁板的所有結構信息，包括梁板的位置，尺寸，厚度和配筋信息，都在平面圖上詳細標示，并另外出具一張梁平法的標準說明圖；如有在平面上不能表達或在平面上表達不清的部位，均加上剖面或者大樣予以闡明；其他結構部位如基礎，柱子，剪力墻以及樓梯也基本以平面結合表格的方式來集中表示。國內的這種圖紙表達方式，其優點是簡單清晰，表達全面，能夠讓施工人員對圖紙一目了然。其缺點是沒能很清晰的表達出鋼筋和混凝土間的各種牽連關系，包括保護層的厚度，鋼筋的搭接及焊接長度，箍筋的間距和設置方法；反觀KKU的結構深化圖紙，其表示方法是比較多層次的。以梁的表示方法為例，其深化圖紙是需要平面，剖面及大樣來結合表示的，三者缺一不可。KKU深化圖紙的這種表達方式，優點是把結構構件的外部及內部信息都表達得很詳細，混凝土和鋼筋間的連接信息能很立體的表達出來，讓施工人員能更直接地架設模板和制作鋼筋網，甚至能很好的反映出結構構件與建筑構件和機電構件間的關系，圖紙精確度較高；其缺點是制作時間過長，制作過程繁瑣，修改困難，并且存在查找困難的缺陷。

1.2圖紙深度的異同

以梁的結構圖紙為例，國內圖紙梁平法的信息需要專業的設計人員或者施工人員才能看懂，并且要對平法表示的規則相當熟悉，不然會造成很多的誤解和錯誤施工；而KKU的結構深化圖紙，基本上把結構信息很立體的表達了出來，其深度細致到保護層的厚度，建筑面層的厚度，各種建筑開洞及機電開洞的位置和大小，鋼筋的搭接焊接位置和長度，以及鋼筋端部的彎鉤長度等等都一一清晰地表達了出來。就算不是專業的結構人員，也能很容易的掌握圖紙所表達的信息。

1.3審核過程的異同

國內結構施工圖紙的審核，一般要經過設計者校對，結構負責人的再次校對，注冊工程師的審核和審定，以及建設部門的審圖中心最后審核的過程，并且各道程序的審核人必須簽字和蓋章；而KKU的結構深化圖紙，因為是在原設計圖紙的基礎上作深度擴展和修正，結構布局和方案基本上定型，而且也不需要重新進行結構計算，所以其審核過程已經簡化，基本上經深化設計者和結構負責人的校對，然后由圖紙設計方ZFP公司的監理工程師作最后審核即可。

2、結構深化圖紙初期的摸索過程

2.1按國內經驗進行深化圖紙所遇到的困難

剛開始的時候，由于缺乏對國外圖紙深化的經驗，我們走了不少的彎路。首先，由于英語水平的普遍低下，對原設計圖紙所表達的信息，存在著理解不足甚至理解錯誤的弊端。其次，對很多理解不了的地方，都很自然的以國內的經驗一套了之，造成很多的錯誤。這直接導致了第一批提交的結構圖紙全軍覆沒。

2.2深化圖紙在細節方面存在的大問題

按照國內的施工方式，只要結構圖紙在大的設計和布局方向上沒有問題，一般都能夠順利施工。但這邊的施工不但要求大的方向無誤，在很小的結構細節方面也作出了嚴格的要求。例如鋼筋的搭接長度，因為ZFP監理工程師的標準多次變更，導致圖紙的反復修改，這嚴重拖延了圖紙的審核通過；另外，由于缺乏良好的溝通，以及監理工程師的水平良莠不齊，很多圖紙出現審核標準不統一，甚至出現矛盾的情況，這直接導致深化圖紙的進度遭到致命的打擊。

3、結構深化圖紙中段所遇到的瓶頸

3.1監理要求的深化程度太深，超出預期，需要多專業的配合

隨著圖紙深化工作的逐漸深入，監理方對圖紙的深化程度提出了更高的要求，除了必要的結構深化外，還需要對建筑和機電的圖紙進行解讀，甚至要把其他專業的構件在結構的深化圖紙上表示，這極容易造成圖紙的表達混亂和表達錯誤。當時建筑和機電的圖紙還是處于合同圖紙階段，深化的圖紙少之又少。如果要在結構圖上把建筑和機電的構件一并表示，不但圖紙的圖層和線型混亂，還會造成主次不分的問題；而且在結構圖紙上面的建筑和機電構件，因為沒經過深化，其準確率是比較低的，極容易造成施工的錯誤。

3.2深化圖紙和現場施工的矛盾及協調

伴隨著施工進度的加快，很多現場問題也凸顯了出來，一方面是由于原合同圖紙本身就存在著錯誤，另一方面是由于深化過程中時間倉促所造成的深化錯誤，再者是監理方面的部分錯誤批復，造成現場施工出現不少的矛盾。我們意識到這些矛盾和錯誤會對施工造成很大的困擾，決定兵分兩路，一部分工程師繼續負責圖紙的深化，另一部分工程師負責協調現場和圖紙的矛盾，對錯誤的地方以TQ的形式進行修正，同時深入現場，對可能出現的問題和監理進行積極的溝通，盡量減少不必要的返工。

3.3部分結構需重新計算，監理不認可國內的計算軟件

如果合同圖紙沒有大的原則性的錯誤，一般結構構件是不需要重新計算的。但是深化過程并不是如此順利，部分的結構構件由于合同圖紙的錯誤，需要修改并重新計算。如果允許運用手算或者是國內的諸如PKPM,理正，廣廈等結構軟件，是很容易解決的。但監理根本不承認這些軟件，必須運用他們指定的軟件進行計算。而我們根本沒有這些軟件，就算有，要熟悉并熟練運用這些軟件，起碼得有一段時間的培訓。施工的緊逼根本不容許我們有充足的時間去學習這些外國軟件，更談不上能熟練的運用。最后，我們只能索取一些簡單的計算程序和手算的一些程序配合，才能勉強過關。

4、結構深化圖紙后期和各專業的矛盾加大

4.1部分結構沒按深化圖紙施工，造成與各專業的矛盾

由于施工工期的緊逼，以及對國外施工的不熟悉，施工隊伍同樣存在著生搬硬套國內經驗的毛病。有些結構部位的施工甚至是不參照深化圖紙，而直接按照合同圖紙來施工的。前面說到，結構深化圖紙是解讀了其他專業的圖紙后，對合同圖紙是作出了修改的。也就是說，如果現場的施工是按照合同圖紙的話，那么就會造成結構構件和其他專業構件的矛盾。已經施工完成的結構構件要修正起來是相當麻煩的，不到萬不得已的情況，都只能是修改其他專業的圖紙。這不但加大了其他專業的負荷，還極容易偏離原設計者的設計意圖。

4.2部分結構深化圖的深化與各專業不協調，沒考慮到其他專業的施工難度

在結構圖紙的深化過程中，由于現場施工的緊逼，部分圖紙是在很短的時間內完成的。雖然在結構方面是準確無誤的，但對其他專業的施工會造成一定的困擾。例如有些地方的梁尺寸過大，就會造成建筑方面的天花板和機電方面的風管之間的矛盾。有些更嚴重的直接就影響了其他專業的可行性，像剪力墻的預留洞過小或者是開洞位置錯誤，其他專業根本就沒辦法調整，那只能是小心翼翼的修改剪力墻了。

5、對國內施工圖紙及境外項目深化圖編制的建議

國內的施工圖編制，雖然用時短，圖紙量少，修改容易，但并不能很好的體現建筑的內在精華，很多細部的地方表達不清，不能夠給人一種很立體的建筑形象。而KKU的結構深化圖紙，對結構細節的表達清晰到位，立體可觀，但其耗時過長，所需的人力資源太大，并不適合于國內的建筑市場。但我們可以對這兩種圖紙的編制方法進行比較，去其糟粕，取其精華，將兩者的優點合二為一，并配合當地的建筑市場進行調整，得出最優的圖紙編制方案。對于國內的施工圖紙，可在原編制方法的基礎上，借鑒KKU深化圖紙編制的方法，對某一有代表性的結構部分進行深化，加強整棟建筑的結構立體形象；而對于境外的結構深化圖，也可借鑒國內的編制方法，化繁為簡，對于重復的或者相似的結構部位，可統一為一種類型進行深化，減少不必要的重復勞動，節約時間和勞動資源。而現今開始流行的3D結構表現形式，其真正的立體感和可操作性，也值得我們去探討和研究。

結語

通過KKU的結構圖紙深化，以及和國內施工圖的編制方法對比，可知無論哪一種編制方法，都有其優點和缺點，其形成過程是和當地的建筑文化有關的。我們只有多積累和多總結，才能不斷的進步，得出更適合的編制方法。

參考文獻：

1.《第9章 構造規定》來源：《混凝土結構設計規范》

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關鍵詞：跟蹤審計；造價控制；關鍵環節

政府投資項目投入資金量大、建設周期長，而且多數對經濟和社會的影響大，為群眾所關注。若資金使用不當、管理不嚴、監督缺位或監督流于形式，都極易成為“腐敗”滋生和蔓延的土壤。

審計機關作為政府財政資金的重要監督機關，長期以來，對政府投資項目的的主要監督形式是概（預）算執行情況和竣工決算審計，屬于“事后審計”。事后審計往往存在弱效性問題，經常找到了管理漏洞，可問題已無法糾正；查出了損失浪費，但資金已無法挽回。為了加大政府投資項目審計監督力度，審計監督必須介入事前、事中，做到及時發現并糾正問題，避免造成不可挽回的損失。因此，全過程跟蹤審計應運而生，它將事前、事中和事后審計有機地結合起來，使審計監督貫穿于政府投資項目的全過程，經過幾年的實踐和試點，績效比較顯著。

《2008至2012年審計工作發展規劃》中，中國審計署明確提出的任務：今后5年，對關系國計民生的特大型投資項目、特殊資源開發與環境保護事項、重大突發性公共事項、國家重大政策措施的執行將試行全過程跟蹤審計。如何在現有審計力量不足、審計經費有限的情況下，高效、保質完成日漸增多的工程跟蹤審計項目？緊緊圍繞工程建設過程的關鍵環節開展全過程審計，從事無俱細到有的放矢，從而達到事半功倍的造價控制效果。

我國的建設項目管理實踐表明，影響項目建設目標實現的根本要素是工程設計、招標投標及合同管理等相關工作。由于受諸多要素的影響，多年來，我們一直把建設項目審計的重點放在了項目的實施階段，忽視了上述關鍵控制點。本文從以下關鍵控制點進行探討：

一、設計概算階段

設計工作在項目建設中占有重要地位。有資料顯示，設計投資占整個建設項目投資的30%左右，但對建設項目投資的影響達到75%，設計質量的優劣直接影響項目建設效益目標的實現。設計概算階段，審計關注的重點是概算。審查工程概算的內容：審查編制方法、計價依據和程序是否適合規定；審查工程量是否正確；審查材料用量和價格；審查建筑安裝費的記取是否符合國家或地方有關規定；審查工程建設其他費用；審查項目的“三廢”治理；審查技術經濟指標；審查投資經濟效果；審查建設規模、標準。

對當前設計界存在的過度保守設計現象，通過概算在一定程度上來控制設計方案的經濟性，概算超估算10%以上的應查明原因，必須按照規定重新上報批準。通過概算審計，關注設計方案的績效性。

二、招投標階段

（一）審查標底

標底（預算控制價）是招標文件的主要組成部分，通過預算控制價審計，一是可以控制建設工程投資。在當前招標投標市場管理還不規范的情況下，各種包標、圍標的情況普遍存在，對于政府投資項目而言，一個合理準確的預算控制價可以直接起到控制政府投資的作用，同時也避免了由于包標、圍標等違法行為給政府投資帶來的損失；二是為確定工程合同價格提供參考依據；三是它是評標環節衡量和評審投標報價是否合理的尺度和依據。

目前我國已經推行工程量清單計價招標投標模式，這種模式下投資項目的“量”、“價”和“費”是分離的，即工程量不參與競爭，競爭僅僅限于“價”和“費”。

1、工程量審計。準確無誤的工程量，不但可以防止投標人在投標報價中的不平衡報價行為的發生，防范投標活動中出現的投機行為，而且可以控制工程結算造價，有效防止三超。

2、材料價格審計。目前建筑材料市場價格主要由建設行政主管部門，但實踐證明其價格與真正的市場價格有一定的差距。加強對預算控制價中主要材料價格的審計，要通過采用市場調查、市場詢價的方法，修正價格與市場價格的差異，實現預算控制價中的材料價格與現行市場價格的相對一致，防止價格差異導致投資造價的失真。

3、措施費用審計。在現行的工程量清單招標法下，預算控制價中的措施費用是一種競爭性費用。投標人可以根據自身的技術力量、施工方法進行權衡報價。審計控制的原則必須是高于社會平均水平的先進水平，達到擇優選擇價廉質優的施工隊伍的目的。

（二）審查招標文件并全過程參與工程招標

對于招標文件主要審查其招標范圍是否完整；文字表達是否準確；評標辦法是否；程序是否合法；甲供材規格、型號、質量等級等是否符合工程要求，價格是否合理；對乙供材的質量、價格等要求是否明確，違約責任是否制訂完整。審計人員參與招標過程，便于對評標過程有全面的了解，特別是商務標部分，常常出現一些超低或超高價，審計人員應對這些“超常價”進行對比分析，找出原因。在評標過程中，施工單位的現場答疑及承諾，審計人員應要求以書面形式記錄備案，一旦其中標，將寫進合同條款。

三、審查施工合同

合同是施工結算的主要依據，把好合同關，能有效防止結算過程的爭議發生。依據目前我國建筑工程施工合同都要求采用格式化合同，但合同基本由3部分構成，即通用條款、專項條款和補充條款。無論建筑工程施工合同的形式如何，其中有關造價、價格、工程款支付等是構成合同的實質性內容，同時合同價的執行與監督管理也是承包方和發包方進行工程造價管理的重要環節。

從控制造價的角度出發，一是要加強合同簽訂的審計。審計施工合同的簽訂過程是否完整、手續是否齊全；合同是否以招標文件和投標書為依據，合同的內容是否與招標文件和投標書相一致，要防止簽訂“陰陽合同”；合同的基本內容是否完整、規范，合同條款是否符合規等國家規定要求，合同中責任和獎罰是否明確。二是要審計合同外價款的結算的條款是否清楚，防止竣工決算爭吵不休、扯皮不下的問題發生。三是要把好甲、乙雙方履約關。要從維護合同的嚴肅性出發，監督甲、乙雙方是否嚴格貫徹經濟合同“實際履行和適當履行”的原則，全面履行合同內容，有無違法分包，層層轉包問題。

四、施工階段

（一）做好隱蔽工程驗收記錄

由于隱蔽工程在隱蔽后無法看到，因此是最難監督、最容易產生爭議的地方。跟蹤審計人員一定要到施工現場了解具體施工做法，做好取證記錄，如路基基礎工程：每一結構層是否與施工圖紙一致，厚度、壓實度是否達到設計要求；鋼筋混凝土工程，鋼筋的數量、直徑是否與設計吻合以及管道回填材料等等；如施工技術措施費：按施工設計中確定的施工措施和方法產生的建安工程費用比較高，所以施工單位容易采取比較簡易的施工方法，不僅會對工程質量和施工安全帶來隱患，而且施工費用也會因為施工方法、措施的改變而相差甚多。審計人員一定要深入施工現場，將實際情況記錄下來。

（二）審查現場簽證和工程變更

現場簽證和工程變更是引起工程造價變化的主要原因。工程建設的生產周期比較長，在此期間常會出現一些不確定因素，不可避免地引起工程變更和簽證。同時，由于施工單位在競標時為了確保中標，不得不降低利潤空間，中標后，便將目光轉向變更和簽證，想以此提高工程造價，彌補讓利損失。甚至有少數甲方和監理職業道德低下，為了一己之利，相互勾結、捏造事實、弄虛作假，合謀做偽簽證假變更。因此，對變更和簽證的審計是跟蹤審計工作的重中之重。對此應主要審查理由是否充分、情況是否屬實、計量是否準確、手續是否齊全、資料是否完整、與合同有無沖突等。審計人員務必堅持原則，對弄虛作假、高估冒算行為堅決抵制。

五、決算審核階段

跟蹤審計到決算階段，其審核時間較傳統審計模式會縮短，縮短的程度取決與跟蹤過程中審核到位率。跟蹤過程中工作越細致，決算效率越高。

工程結算是工程投資的匯總，也是單位工程造價的最終確定。工程結算的方式應根據合同約定，現在一般大都采用標底+變更的。審核前，首先要熟悉合同和投標文件，弄清招標范圍，明確哪些可調整，哪些內容不可調整，對于可調整的部分，再根據現場有關資料，審核工作量是否準確，與現行有關規定有無沖突，定額套用是否正確，有沒有高套重算。材料價格是否符合合同約定，費用計取與有關規定是否一致，讓利是否滿足合同約定等。審計過程中，審計人員要與甲方、乙方、監理多溝通，以事實為依據，以為準繩，既要客觀公正、堅持原則，又要注意工作方法，最大限度地使工程造價得到準確反映。審計結果在得到甲乙雙方共同確認后，審計人員出具審計報告書和決定。

六、結束語

建設項目跟蹤審計是為了解決事后審計的弱效性問題，強調事先的預防和控制，具有監督、控制、鑒證、評價和初審的職能，是現行建設項目審計領域中比較推崇的審計方式。為了使建設項目跟蹤審計在實踐中廣泛地開展，必須控制建設項目的關鍵環節，積極探索跟蹤審計的路子，使跟蹤審計起到有效控制工程造價，完善建設項目管理，提高投資效益。

參考文獻：

1、俞懷風.政府性投資項目的全過程跟蹤審計[J].財會通訊,2007(5).

2、熊煒.建設項目全過程跟蹤審計措施淺探[J].財會通訊,2007(1).

3、時現.建設項目跟蹤審計若干問題探討[J].中國審計,2007(4).

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一、在科研領銜方面

1、參與組織集團公司級科研項目《松遼盆地北部石油精細勘探技術完善與規模增儲》中有關常規油錄井精細解釋評價技術研究

該項目深化研究儲層含水判別方法及產能預測方法，完成階段研究內容及指標：①開展熒光顯微圖像大視域處理解釋方法研究，建立了熒光圖像處理參數流體識別方法及解釋標準。②求取、優選輕烴評價參數，分別建立了巖心、巖屑儲層含水性輕烴識別方法。③開展儲層含油性和物性綜合評價指數研究，建立了綜合解釋評價標準。④開展油水兩項產能預測方法研究，求取產能指數，建立了產能預測方法。

2、參與組織油田“十三五”重大科技專項海拉爾項目有關錄井部分研究工作

組織項目組針對海拉爾地區儲層類型及油氣層類型的特殊性開展預研，確定研究方向、研究內容、技術指標、技術方案等，2019年擬在油田公司或鉆探工程公司獨立開題立項

3、負責組織鉆探公司級項目《錄井成果圖綜合處理平臺研制》工作

錄井繪圖軟件是96-97年研制，受軟件開發技術、開發環境限制，現有錄井綜合圖繪圖系統，已不適應目前技術發展及生產科研需要，所以重新開發具有獨立版權錄井成果圖綜合處理系統平臺。目前完成錄井成果圖處理平臺設計、錄井成果圖處理方法研究及模型建立，完成外協招標方案及相關材料編寫報批。

4、負責組織鉆探公司級項目《松遼盆地北部深層鉆井、地質設計研究及應用》錄井部分的研究工作

該項目起止年限2017.9-2020.11，由鉆研院、物探、測井、錄井四單位承擔，以測井、錄井單井分析預測技術為依托，以地震反演技術為推演手段，實現井震結合的點、線、面、體的深層全地層巖性、巖石可鉆性及三項壓力分析研究，為井身結構設計、鉆頭選型和提速方式優選提供理論依據，從而形成一套地質資料準確預測和工程技術合理應用相結合的綜合提速技術。2018年為公司創收40萬元。

二、在技術把關方面

1、負責評價中心2018年新開科研項目的開題立項、研究過程、成果總結等工作的審核把關工作。

①科研選題立項：基于科技創效及生產需求，2018年新開油田公司級生產項目1項《水平井、大斜度井綜合錄井工程及儲層含油性定量評價方法研究》、鉆探公司級科研項目1項，《錄井成果圖綜合處理平臺研制》，對項目的研究內容、技術指標、技術方案等進行審核把關，項目順利通過各級專業技術委員會開題評審。

②過程檢查指導：加強項目運行過程中的管理工作，及時檢查項目的進展情況，遇到難題積極參與項目研究中，解決出現的問題，階段成果均通過各級專業技術委員會驗收。

③成果總結驗收：一是指導項目負責人如何對成果進行總結，如何編寫總結報告及多媒體，指導項目負責人如何匯報；二是加強技術成果的審核把關工作，保證數據齊全準，推理正確。2017年驗收項目獲鉆探公司級科學技術進步一等獎1項、二等獎1項，2018年科研項目及重大技術革新項目均順利通過各級專業技術委員會驗收。

2、解決生產中遇到的技術難題。

致密油儲層是大慶油田重點勘探目標，多采用水平井，為降低勘探成本，取消部分測井項目，在沒有測井物性資料情況下，創新性的應用X衍射技術分析巖屑礦物成分，采用“礦物成分交匯法”識別儲層物性。該項技術在勘探、開發水平井中全面推廣應用，見到較好效果，有效解決了致密油水平井沒有物性資料情況下儲層分類的難題，同時節省勘探成本。

三、在決策咨詢方面

頁巖氣成分分析技術：該項技術是油田勘探生產急需，目前大慶錄井沒有這項分析手段，通過調研不同地區頁巖氣成分、濃度范圍等，建議采用煉廠氣分析方法，分析C1-C5飽和烴、不飽和烴、N2、CO2、He、H2、H2S、SO2等，建議被采納，設備已申報。

四、學術帶頭方面

2018年9月在本單位針對項目負責人開展《科研項目如何提煉總結，提高科技成果水平》的交流，指導項目負責人編寫開題報告、成果總結報告、多媒體、如何匯報等，提升項目負責人的成果總結匯報能力。

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關鍵詞：農業；科研管理；建議

科研管理不僅僅是管理一些的科研檔案，還包括學術活動、科研信息、科研計劃、課題實施和科研成果等方面的管理。科研管理工作是科研工作中一個重要輔助的組成部分，它能夠確保科研工作的順利運行。爭取到各類科研項目能給科研單位帶來一定的科研資金，并能夠提升科研單位在同行業中的地位，因此“重立項、輕管理、重成果、輕執行”的現象在大多數科研單位都會出現，這類現象的發生歸根結底是由于科研管理工作做得不到位造成的。農業科研管理面對的是廣大農業科技人員，管理人員在工作上適當的引導、嚴格地把關以及熱情的服務對于科技人員有著重要的意義。因此，要求科研管理人員除了具有“嚴謹、求實、認真、細致”的工作態度外，還要有“甘為孺子牛”的服務意識。為了解決在農業科研項目的申請、執行及驗收過程中會出現的問題，應著重從以下幾方面入手：

1 嚴格規范農業科研項目管理制度

1.1 建立健全農業科研檔案制度 農業科研檔案管理工作在科研管理工作中的尤為重要，是科研活動的不可缺少的環節，農業科技檔案記述和反映了科研科技人員從事科技活動的整個過程，是儲備科科學研究成果的一種重要形式和手段，是保障農業快速發展不可或缺的技術資源。管好用好科技檔案是提高國家農業科技創新能力的重要基礎性工作。因此，必須加強科研檔案的管理。檔案員及時向項目負責人收集科技檔案資料，進行整理和保管，并提供科技檔案的利用服務；項目負責人在科研計劃立項實施之初，要按照檔案管理制度的要求認真積累各種資料，直到成果驗收鑒定后，提交給檔案室。科技檔案主要包括：（1）調研報告、可行性報告（開題報告）、課題立項申報書、課題論證材料、文獻綜述、計劃任務書、項目合同書、會議記錄等；（2）總體設計書、年度試驗設計、年度總結、照片、計算機軟盤、圖表以及試驗記錄等；（3）課題總結、技術總結報告、研究應用報告、研究工作報告、檢索查新報告、各種數據的檢測報告，鑒定（驗收）申請表及審批材料、專家鑒定意見，鑒定證書、成果登記報告表、成果證書以及農作物新品種審定（認定） 證書等；（4）獎勵申報書及審批文件、獎勵證書；（5）推廣應用技術文件和工作總結、技術轉讓協議和合同、用戶反饋意見、效益證明及宣傳報道材料。

1.2 建立健全農業科研管理制度 科研管理工作之所以能夠順利的進行，首先必須建立一個規范的科研管理模式，其次還要有一個科學的、完善的科研管理制度。這就要求以國家科研項目制定的管理辦法為依據，以科研管理為核心，以優秀科研成果為目標，以規范化服務為宗旨，制定適合本單位特點的科研管理制度，充分調動科研管理工作者的積極性和能動性，使科研工作健康有序地進行。制定比較完整的科研管理制度主要包括項目（課題）申請立項、組織實施、成果鑒定、經費管理、科研評估、科研獎懲等多個方面的內容，形成《科研管理制度匯編》，并在執行過程中根據實際情況完善制度。

1.3 堅持動態跟蹤管理 首先，抓好項目（課題）的前期申報工作、建立科研檔案。科研管理人員應該及時撐握科研項目（課題）申請信息，并及早通知單位的科研人員，為項目（課題）申請者有充分的撰寫時間。當項目（課題）被批準立項后，應及時將立項通知及相關的管理辦法轉發給課題組，使其掌握研究程序及注意事項。重點抓好課題組研究人員、實施方案、科研經費的組織落實，增強項目（課題）主持人的責任感，從而保證課題研究計劃的及時順利開展。同時為立項的課題建立跟蹤檔案，確保各項文件資料可以及時歸檔。

其次抓好項目（課題）中期檢查。改變簡單的檔案管理，實行動態跟蹤管理。根據課題的年度計劃和實施方案，做好項目的中期檢查、評估以及督促工作，重點關注中期科研成果，以保證及時了解（項目）課題研究的進展情況和課題經費的使用情況，通過檢查發現問題，對計劃實施和項目執行過程中的違規行為及時予以糾正。對項目執行過程中遇到的困難給予支持、協調解決，確保科研課題能夠順利進行。

第三要做好項目（課題）驗收結題的獎勵工作。科學研究工作水平的目標和最終體現就是出成果，這也是衡量科研管理工作質量的重要標志。科研項目（課題）管理工作的關鍵環節是督促項目（課題）主持人以嚴謹的科學態度完成科研總結。因此，在后期管理中根據項目（課題）的進度安排，按期結題，并組織好成果鑒定、評審以及申報獎勵工作。對于實際應用意義大、推廣效果顯著的科研成果要予以高度重視，擴大科研成果的宣傳及推廣應用力度，使科研成果廣泛應用于農業生產實際當中。

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1監理組織機構

遼寧省第二次土地調查工程建立了科學嚴密的監理組織機構。三家監理公司在遼寧省國土資源廳二調辦的直接領導下，通過專家技術委員會的指導和監督，實現對監理工作進行總體控制。本監理公司承擔遼寧省5個地區第二次土地調查工程的監理工作，工程開展初期成立了監理項目部，確定了項目部經理和技術總監，5個地區成立5個監理組，確定監理組長，每個監理組由4～5名監理人員組成。

2監理職責

在遼寧省第二次土地調查工程的監理工作中，監理公司授予了監理項目部和監理組相應的職責，具體職責如下:

1)項目部的主要職責

①監理項目部嚴格按照監理合同規定，全面履行監理合同中規定的各項工作內容，組織管理整個監理工程，使監理工作按要求有序進行。②監理項目部根據階段性檢查工作的需要可以對各監理組的主要構成人員進行必要的調整，所有監理人員都要服從總監理工程師的安排。③領導協調各監理組工作，保證所負責的監理工作能夠順利實施，對監理組的監理工作實施有效監督。④每月組織監理工作會議，總結分析各監理組的工作近況，簽發項目部的監理文件和指令。⑤根據項目承擔單位生產的進展情況，監理項目部及時組織人員進行監理檢查，保證工序成果質量。⑥每月向委托單位報告監理工作情況，主要包括質量情況、生產進度情況、生產中存在的主要質量問題和進行改進的建議等。及時向委托單位請示監理工作過程中遇到的疑難或重大技術問題。⑦組織編制監理月報和最終監理報告，對監理工作進行總結。在客觀評價工序成果或最終成果的基礎上，針對成果中存在的問題提出改進建議。⑧對可能出現的監理組與項目承擔單位之間各種沖突及時協調處理。當協商出現困難時，報請甲方進行處理。

2)監理組的主要職責

①負責本組的全部監理工作。協調與項目承擔單位之間的工作關系，服從監理項目部的領導。②及時掌握項目承擔單位工作的生產進度情況。根據項目承擔單位編制的生產進度計劃表定期對照檢查實際生產進度，及時上報項目部并對其真實性負責。③嚴格履行監理項目部規定的各項職責，按照有關要求開展監理工作并認真填寫各類監理表格。④監理工作中發現的質量問題、技術問題或不規范行為，應及時發出監理指令予以糾正，不能在作業現場解決的，應及時報告總監理工程師。⑤監理人員發現必須進行停工整頓的重大、普遍性質量問題或監理人員的指令不被項目承擔單位所接受并對后續生產或成果質量有較大影響時，應及時提請項目部處理。⑥定期編寫本地區的監理工作報告，監理工作階段總結、專題報告。⑦負責組織完成本地區測繪成果的過程檢查和最終成果的質量監理檢查，編寫監理報告，參與工程項目的竣工驗收工作。⑧做好監理日記和有關的監理記錄。

3建立施工監理的質量保證措施

1)編制《遼寧省第二次土地調查監理工作方案》監理項目部根據遼寧省國土資源廳制訂的《遼寧省第二次土地調查工作方案》制定了《遼寧省第二次土地調查監理工作方案》。主要內容應包括:監理的目的、任務、原則、依據;監理的保障措施;監理的組織機構、職責及責任。

2)編制《遼寧省第二次土地調查監理實施細則》監理項目部根據遼寧省國土資源廳制訂的《遼寧省第二次土地調查技術方案》和《遼寧省第二次土地調查實施細則》制定《遼寧省第二次土地調查監理實施細則》，明確監理工作的主要內容及方法。總之，監理工作是層層監控，職責明確、責任到組，形成了嚴格的內控機制，充分發揮監理在遼寧省第二次土地調查工程中的重要作用。

二第二次土地調查工程的進度控制監理

1監理工程師對施工進度計劃進行審核

1)進度計劃是否符合施工合同中的工期。

2)進度計劃中的主要工序是否有遺漏，各工序的進度計劃是否相互協調。

3)作業順序的安排是否符合技術規定。

4)進度安排是否合理，進度計劃是否符合實際。

2施工進度的檢查方式

1)每月收集進度報表資料，施工單位定期真實填寫進度報表，監理工程師通過施工單位的進度報表掌握工程進展情況。

2)現場監理人員根據施工單位的進度計劃是否按計劃施工，這樣可以及時發現進度偏差。

3施工進度計劃的調整

當進度出現偏差時，為了實現測繪工程竣工的時間目標，監理工程師應仔細分析存在偏差的原因，如果是作業單位造成的工程延誤，及時向作業單位發出監理指令，要求作業單位調整進度計劃，增加人員和儀器投入，加快工程進度。但如果不是作業單位造成的進度滯后，監理工程師要及時與委托單位進行溝通，按照工程延期的處理方式進行處理。

4現場進度的協調

組織監理工程師應當定期對工程中的各個工序進度進行協調，達到各工序進度的協調統一。組織解決施工單位和委托單位之間的協調配合問題。

三遼寧省第二次土地調查工程的質量控制監理

1遼寧省第二次土地調查工程的前期監理

1．1施工單位的組織監理

1)施工單位是否建立了比較完善的質量管理體系，組織機構是否健全，各級各類人員的職責是否得到落實，獎罰制度是否建立并實施，體系運行情況是否正常。

2)對施工單位投入的人員配置情況進行監理。重點檢查進場主要管理人員、技術人員與投標工作方案中擬訂人員是否一致，組織能力、技術能力是否能滿足正常生產需要，考察進場作業人員是否進行了遼寧省第二次土地調查知識的培訓。

3)對施工單位的儀器設備檢定情況進行監理，重點檢查儀器設備的各項精度指標是否滿足地籍測繪的精度要求。

4)對施工單位的工作環境進行監理，檢查工作環境是否能夠滿足作業需要，數據處理的保密工作是否能夠到位。

5)是否針對遼寧省第二次土地調查項目需要制訂了必要的規章制度。

1．2基礎資料分析

檢測監理基礎資料包括調查工作底圖、各級行政區域界和土地權屬界資料、已有土地詳查土地變更調查和城鎮地籍調查資料、基本農田劃定和調整資料、調查區域內的控制測量資料等。項目實施單位對上述資料進行分析和檢測，監理進行了跟蹤檢查。

1．3對技術方案的監理技術方案

內容的監理主要通過對有關材料進行審核來實現。審查項目施工單位編寫的技術方案，包括:可利用資料的程度，主要技術指標是否符合有關作業依據和合同要求;技術要求、技術路線、技術措施是否符合委托單位的要求，是否先進可行，生產工藝流程是否具有可操作性;對施工單位提出的具體測繪技術方法、質量控制、安全措施、最后上交成果等內容進行評定。

2農村土地利用現狀

調查的監理農村1∶10000土地利用現狀調查包括權屬調查和地類調查，覆蓋完整調查區域，其中城市、建制鎮、村莊、采礦用地、風景名勝及特殊用地按單一地類圖斑調查。土地權屬調查就是確定土地權利歸屬，重點是調查程序的正確性及合法性，調查成果的正確性。地類調查包括線狀地物、圖斑、零星地類等內容，重點是線狀地物、圖斑、零星地類劃分的正確性，地類認定的正確性。土地利用現狀調查是第二次土地調查監理工作的重點和難點之一。我們采取的監理方法是:①野外現場監理施工單位權屬調查和地類調查作業過程的規范性和正確性，內業檢查數據處理過程的正確性;②過程成果的質量控制和最終成果抽樣檢查。土地利用現狀調查成果主要內容包括:外業成果、圖件成果、數據成果、文字成果。內業監理檢查圖斑劃分的正確性，圖斑地類與影像的一致性，數據成果的正確性，外業檢查地類認定的正確性。本項工作的難點為圖斑的劃分和地類的認定，監理人員時刻把控各作業單位及各作業人員的工作狀態，遇到困難及時跟進，進行監理和指導。

3城鎮土地調查監理

3．1權屬調查監理采用內外業相結合的方法進行監理檢查，檢查內容如下:

1)外業檢查權屬調查程序的正確性、合法性，界址點設置的正確性。

2)內外業檢查權屬調查資料的完整性和規范性。內業檢查權屬調查資料完整性和規范性，檢查地籍調查表及其他表格的填寫是否正確，宗地草圖繪制是否規范正確，外業檢查界標設置的合理性，地籍調查表填表內容的真實性，宗地草圖與實地的一致性，相鄰界址邊長的準確性。

3．2地籍測量監理地籍測量工作監理包括:平面控制測量監理和界址點及地籍要素測量監理。

1)平面控制測量監理方法采用內外業相結合的方式進行，旁站監理平面控制測量作業組的作業過程;內業檢查控制點的精度指標和成果資料整理，重點檢查控制網的平差計算;內業檢查控制網布設圖，檢查控制點點之記的制作情況;外業檢查控制點的布設和標志的埋設情況，采用全站儀(不低于原測精度)抽檢相鄰控制點間邊長，將全站儀檢測邊長進行改正后與控制點坐標反算邊長進行比較，以確定控制網相鄰點之間邊長的實際精度。

2)地籍要素測量監理是通過監理人員旁站監理作業過程和實地檢查地籍要素測量的數學精度的方式進行。監理人員現場檢查界址點及其他地籍要素的測量方法是否正確，操作是否規范。重點實地抽查界址點及地物點測量的數學精度，采用全站儀極坐標法外業采集界址點、地物點坐標，與地籍測量成果中同名點坐標相比較，分別評定界址點、地物點絕對位置精度;采用50m鋼尺外業隨機量取鄰近界址點、地物點間距與地籍測量成果中同名點間距相比較，以評定界址點、地物點相對位置精度。

3．3地籍圖編繪監理

1)分幅地籍圖圖面表示內業檢查。結合調查底圖、宗地圖及宗地關系接合圖對地籍圖的圖面整飾、地籍要素的表示和注記進行內業檢查。重點檢查地籍要素表示是否全面、合理，各種要素之間的相互關系交待是否清楚，內容取舍是否得當，圖式符號運用是否得當，相鄰圖幅接邊是否嚴密。

2)分幅地籍圖的巡視檢查。主要檢查地籍要素測繪是否準確、齊全、細致，與實地一致，內容取舍是否得當，權利人名稱注記是否正確，以評定分幅地籍圖的地理精度。

3)檢測分幅地籍圖的數學精度。用檢定合格的兩秒級全站儀實地采集的界址點、地物點坐標與地籍圖中同名點坐標進行比較;采用經檢定合格的50m鋼尺實地丈量相鄰界址點、地物點間距與地籍圖上同名點間距進行比較，進而評定分幅地籍圖的數學精度。

4)宗地圖檢查。對宗地圖的繪制及宗地界址點坐標表進行了內外業檢查。對此主要檢查宗地圖的繪制的規范性，檢查宗地圖的權利人名稱、地籍編號、地類號、宗地所在圖幅號、宗地名稱、界址邊長、相鄰宗地的地籍號、名稱、與地籍調查成果資料的一致性、與實地的一致性。

3．4地籍圖數據質量監理

根據有關技術規定，對數據格式進行全面檢查，檢查各種要素的分層、編碼和屬性。

4基本農田

成果監理監理內容包括:引用資料的檢查，一致性的檢查，基本農田數據的檢查，基本農田表格的檢查，基本農田圖件的檢查，基本農田調查報告的檢查等內容。

5工程質量問題監理處理方法

第二次土地調查工程劃分若干工序，進行階段成果抽樣檢查。在某一個工序的檢查中，若發現質量不合格，及時提出整改措施，簽發監理質量問題處理意見或簽發監理工程師通知書。要求施工單位全面整改，合格后方可進行下道工序的生產。把質量問題消滅在工作中，防止及減少測繪工程的經濟損失。

1)質量問題處理意見最終成果的每一項監理檢查，監理工程師必須及時出具質量問題處理意見，對存在的問題仔細分析，并提出整改措施。監理員對作業單位的整改過程進行監督和指導，對整改后成果再次進行抽查。

2)監理工程師通知書在施工單位的作業過程中，若存在違反技術設計及技術規范規定的作業行為，會造成嚴重質量問題;在最終成果質量檢查中發現系統的嚴重質量缺陷，監理工程師必須及時簽發監理工程師通知書，發出整改指令，責令作業單位進行修改或返工。監理員現場對質量問題的整改或工程返工進行監督。施工單位對所存在的質量事故進行分析和總結，提交質量問題整改報告。監理工程師組織再次對上述成果進行檢查。對不進行整改的作業單位，監理單位發出停工指令，并通報委托單位，提出經濟處罰等建議。

四最終成果監理

1最終成果的抽查和質量評定對遼寧省第二次土地調查工程的最終成果按規定比例進行抽查，對成果質量進行客觀評定，并提交質量分析報告。

2技術總結報告初審對施工單位的質量檢查報告和技術總結報告進行初審，并將審查意見報告委托單位。

3上交成果資料清單按照生產合同的規定，是否列出齊全的上交成果清單，各種成果資料是否與清單相符合。

4成果整飾和裝訂各種文本成果整飾和裝訂質量是否良好，數據光盤質量是否符合要求。

5監理報告的編寫監理報告的編寫分為階段性報告和監理總結報告。

5．1階段性監理

報告每月向委托單位提交階段性監理報告，遇到突發的特殊問題時，隨時報告。報告內容包括:近期工程進度情況和工程質量狀況，存在的問題及解決方法，下一步工作重點及監理建議等。

5．2監理總結報告

在整個項目監理結束時，監理單位提交一份完整的項目監理報告，對項目監理過程進行總結。主要包括以下內容:項目開始日期和結束日期;生產單位工作進度一覽表;生產單位提交成果資料一覽表;監理檢測數據精度統計一覽表;所監理成果錯漏情況及處理結果統計表;生產單位存在的問題一覽表;質量評定等內容。

五結束語

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[論文摘要] 根據高職教育的教學特點，實施多元化評價體系改革，在“工學結合”職業教育思想的指導下，計算機多媒體技術專業將過程評價體系和成果評價體系相結合，從學生自評、學生互評、項目答辯和教師評價四個維度出發，進行探索、實踐和應用，以科學發展觀來解讀職業教育的學生能力認定問題，形成立體式、多維度民主化考核體系，完成職業教育評價功利性向人本性的范式轉變。

教學評價，是根據一定的教學目標，制訂評價標準，通過系統地搜集信息，對評價對象做出價值判斷的過程，是教學工作的一個重要環節。多元化評價是在傳統評價方式、主體單一性的基礎上進行的改革，以促進學生智力全面發展為目的，注重引導學生自主積累、體驗和感悟，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀、創新意識、實踐能力等方面的進步與變化，極大程度地激勵與促進學生不斷地進行自我認識與自我發展。根據高職教育以培養實用性人才為目的以及高職院校學生層次多樣化的特點，計算機多媒體技術專業對課程進行整體改革，應用多元化教學評價理論，將教學成果的評價模式進行改革，分為針對過程的評價和針對成果的評價兩個部分，從教師評價、學生自評、學生互評、項目答辯四個維度對學生成果進行全面考核。

一、計算機多媒體技術專業在過程評價體系中，根據高職教育培養實用性人才的教育特色，將學生自我評定和教師評定相結合，全方位、多層次的對學生學習過程進行綜合評價

根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，計算機多媒體技術專業在考核中把學生的成績評定過程評價和成果評價，兩個部分的評定在綜合成績中各所占50%。過程性評價的“過程”是相對于“結果”而言的，具有導向性，過程性評價關注的是教學過程中學生智能發展的過程性結果，及時地對學生的學習質量水平做出判斷，肯定成績，找出問題，是過程性評價的一個重要內容。從教學評價標準所依據的參照系來看，過程性評價屬于個體內差異評價，即“一種把每個評價對象個體的過去與現在進行比較，或者把個體的有關側面相互進行比較，從而得到評價結論的教學評價的類型”。評價的功能主要在于及時地反映學生學習中的情況，促使學生對學習的過程進行積極地反思和總結，而不是最終給學生下一個結論。計算機多媒體技術專業將過程評價分為教師評價和學生自我評價兩個層面，力圖從多角度對學生的學習過程給予評價。

1、學生自我評定為主，對自身在學習過程中完成任務情況、解決能力情況和學習經驗進行總結和自我考核

計算機多媒體技術專業根據高職教育的特點，以公司員工工作過程為藍本，在過程評價體系中加入了“工作日志”的環節，以每次課為單位（一次課為4個課時），填寫工作日志。學生在工作日志中將本次課的整個學習過程，包括完成的任務內容、任務完成情況、待完成工作、工作中已解決問題和未解決問題、解決問題的方式以及個人經驗進行反思和總結，并及時反饋給教師，教師則根據學生在工作日志中提出的問題進行整體或個體的講解，使學習中的各項信息能夠及時的交流和反饋。

2、教師評價為輔，從職業素養角度，對學生的學習態度和綜合能力應用進行考核

在計算機多媒體技術專業的過程評價體系中，教師的評價起輔助作用，考核的內容主要包括學生出勤情況和作業完成情況兩個部分。教師對學生的出勤情況、學習積極性、作業完成情況，以平時成績冊、學生學習時填寫的工作日志、和答疑記錄為依據，對學生在項目學習中的學習態度、知識掌握情況、練習作業完成情況和解決問題能力進行考核，綜合考查學生的職業素養和能力素養。具體分值情況如下：

過程評價=出勤情況考核（30%）+ 作業完成情況考核（70%）

（過程評價依據：學生工作日志、平時成績冊、答疑記錄）

二、計算機多媒體技術專業的成果評價體系，根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，將階段化成果評價和綜合成果評價相結合，從發展的角度，對學生學習成果進行綜合評定

現代教育評價的一個重要內容，是對學生能力高低的認定。教育的類型與教育對象的智力類型不同，評價的標準和手段也應不同。以科學發展觀來解讀職業教育的學生能力認定問題，關鍵在于如何以人為本對能力進行整體評價。基于科學發展觀的評價觀應該是以人為本的整體性評價觀。計算機多媒體技術專業在成果評價體系上進行改革，一改傳統評價體系中“一錘定音”的終結性評價模式，將成果評價體系貫穿于教學過程始終，同時改變傳統評價體系中教師“權威性”評價方式，使學生自評、學生互評和教師評價相結合，形成以人為本的互動式民主評價體系。

1、堅持連續性評價原則，將評價的重點放在起點與終點之間能力發展的漸進過程

現代的職業教育考核方式，要求注重了學生的階段性發展情況，在兼顧學生對于教學知識點的吸收、理解基礎上，更重視學生在項目工作中關于體驗、經驗以及關于主意、策略等隱性知識的內化程度，將關注點放在各個學習階段過程中個體學習成績的變化，寓厚望于階段成績指向性的蘊涵著的上升趨勢。計算機多媒體技術專業在整體教學實踐改革中，根據職業教育的特點，以項目任務決定教學內容，以項目階段決定教學階段，學生的學期總體任務目標分為若干個階段任務目標，每一階段任務目標包含相應的能力目標、知識目標和職業素養目標。項目難度由低到高的階梯式漸進方式進行，學生在完成項目的工作過程中，掌握相應的職業技能和素養。學生在課程結束時，掌握完整的、具有針對性的職業技能，并形成多項項目成果。基于此，計算機多媒體技術專業在成果評價體系上也做出相應改革，將學期末整體性目標評價分散為學習任務階段性的成果評價，學期末的成績考核為學生在該學期中各個項目階段完成任務情況的總體考核，力求全面、客觀、動態的考核學生在學習過程中的整體表現。同時，根據項目內容在完成時的要求的不同，每一階段考核的側重點也相應發生改變。 轉貼于

如計算機多媒體技術專業的《網站設計與制作》課程，就將整體課程分為四個項目，即企業網站設計與制作、娛樂網站設計與制作、電子商務網站設計與制作和綜合資訊網站設計與制作，項目內容由少到多，項目難度由易到難。在整個成果評價體系中，考核的側重點也逐步從局部到整體變化，如企業網站主要考查學生對于軟件基礎工具操作能力和基礎程序語言的使用；娛樂網站主要考查學生對于網站版式設計、高級軟件工具和常用程序語言的使用；電子商務網站主要考查學生網站色彩搭配能力和高級程序語言的使用；綜合資訊網站則是考查學生網站綜合能力，包括網站策劃能力、創意能力、色彩搭配能力、軟件工具使用能力、程序語言使用能力、綜合解決問題能力等多方面能力考查。

2、計算機多媒體技術專業成果評價體系，強調互動性評價原則，將學生評價、專家評價和教師評價相結合，形成以人為本的民主整體性評價體系

傳統評價體系中，教師是評價主體，評價的方式往往是教師自上而下的“權威性”評價模式。因此，計算機多媒體技術專業評價體系多元化改革實踐的重點在于加強學生的參與性，強調師生之間的互動，改“權威性”評價為“民主性”評價。這不僅體現在過程評價體系中，在成果評價體系中也繼續將這種“民主性”進行貫徹。計算機多媒體技術專業的成果評價主要是從學生自評、學生互評、項目答辯和教師評價四個維度進行。

學生自評，是從學生自身出發，在項目完成后，針對項目完成過程中遇到的問題、解決的方法、注意事項、經驗總結和完成的項目成果的成功點、不足處以及可改進的部分等進行總結和評價。學生互評，是以小組或班級整體的方式對單個的學生作品評價，并由小組成員根據項目完成情況以及學生自評情況，給出意見和建議，在此過程中，學生進行坦誠的交流，加強學生在評價體系中的參與度。項目答辯，在計算機多媒體技術專業成果評價體系中，既是評價的重要環節，也是表現形式，是專家組根據學生在項目答辯中的綜合表現進行的評定。專家組主要是由相關行業，具有豐富實踐經驗的企業專家構成。學生將個人作品以項目答辯的形式進行展示和介紹，并針對整個項目的制作思路、制作流程、制作方式、制作經驗、存在問題和項目總結等多方面進行闡述。專家組則從實際項目角度出發，根據該學生在項目的總體介紹時的儀態、語言的條理性和邏輯性、項目的完整性和可行性，對學生的語言表達能力、邏輯思維能力、問題解決能力、技術能力水平以及行業職業素養進行綜合評定，同時為學生的項目成果提出意見和建議。教師評定，是教師從教學角度，根據學生項目成果的完成度，給予的評價。其所占比例如下：

成果評價=學生自評+學生互評+項目答辯+教師評價

(學生自評占10%、學生互評占10%、項目答辯占30%、教師評價占50%)

在新課程改革的背景下，根據高職教育的教學特點，實施多元化評價體系改革，將過程評價體系和成果評價體系相結合，將學生評價、企業專家評價和教師評價相結合，將針對教育結構的考試與針對就業結構的考試相結合，形成立體式、多維度民主化考核體系，是計算機多媒體技術專業在“工學結合”職業教育思想的指導下，進行的實踐探索。該體系將在以后的教學過程中，根據計算機多媒體技術專業特點，以“以人為本”的思想為指導，以全面評價學生職業能力和社會能力為目的，不斷地應用、調整、改進和完善。

參考文獻：

[1]姜大源. 基于全面發展的能力觀[J].中國職業技術教育， 2005， (22).

篇7

1.1建立健全以總經理為首的科研管理機構和責任制

分管技術的副總經理（總工程師）負責科研管理工作，技術中心是從事科研管理的職能機構，是公司科技工作的歸口管理部門。技術中心負責與國家機關、科研院所等單位的溝通協調，以及項目合同的簽訂，項目執行情況的監督檢查，組織鑒定及后續的申報獎勵管理等。為便于開展研究工作，科研項目一般實行課題項目組長負責制。項目組長全面負責課題的實施策劃、人員調配、進度控制、科研費用的歸集、獎勵分配等工作。

1.2把好立項關

科技管理部門圍繞新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品、技改工程達產達效、產品質量升級等與企業當期生產經營及未來發展密切相關的要素為研究對象，以應用研究為重點，以增加企業經濟效益為目的的研究工作來確定科研項目指南和方向，并組織對項目的立題意義、目標設定、預期效果、技術路線的可行性、課題組構成及經費預算等進行論證把關，提出立項評審意見。課題立項評審要突出經濟效益性和技術前瞻性。

1.3加強過程管控

在項目實施過程中，要求項目組制定階段目標和計劃措施，明確時間節點，做好科研的原始記錄，按季向技術中心科研管理部門報項目進展情況，分析項目在進展過程中遇到的問題，以及提出下一步要解決的措施辦法；管理部門與項目組及時溝通修正存在的問題，使項目最大限度地減少失誤，確保項目的順利完成。項目實驗結束后，要求項目組及時進行數據處理和分析，召開項目小組分析總結會，必要時可邀請相關專家對項目開展情況進行評估。管理部門追蹤項目實施動態，隨時掌握項目進展，檢查項目計劃完成情況，對已取得的階段性的成果，要從專業技術角度進行評價并提出建議。

1.4把好驗收關

項目完成后，課題組準備驗收資料，向管理部門提出驗收申請，驗收活動可以隨機開展，成熟一個驗收一個，不宜年底統一突擊進行。驗收資料應突出完整性，一般應包括：研制總結、有關的技術文件、檢測報告、科研經費使用報告、財務部門確認的經濟效益分析報告、項目應用評價、專利、論著等。驗收時，管理部門重點對項目目標完成情況、研制工藝的合理性、項目經費使用情況、以及對生產經營的貢獻大小等進行評審，客觀評定科研成果等級。

1.5延期或終止科研項目嚴格按程序辦

因客觀原因延期或終止科研項目，項目組應事先提出申請，同時提交工作總結、研究報告、經費收支清單，報主管領導審核，總經理批準同意后方可延期或終止，不可擅自延期或終止科研項目。項目延期或終止理由一般包括：項目因不可抗拒原因造成拖期，尚有繼續研究價值；項目立項方向發生重大變化，無繼續研究價值。延期或終止經批準后，項目負責人應做好技術資料的清理、移交和歸檔工作。對無正當理由不按計劃完成項目研究工作的，取消課題負責人申報新項目的資格。

2建立有效的科研項目激勵機制

2.1建立有效的科研績效激勵機制是推動科研工作上臺階的關鍵

長期以來，公司未能合理構建有效的科研評價體系和績效激勵模式，無法充分調動科研人員扎根搞研發的積極性，科研人員的自主創新動力不足，成果較少。公司應結合自身運營實際，為科研人員搭建一個公平、公正、有活力的創新平臺，為研發人員提供必要的研發保障條件，引導研發人員將工作重心自發放到鉆研項目上，促進企業科研工作出成果、上水平。同時通過做項目，鍛煉研發人員的統籌策劃和溝通協調能力，養成嚴謹務實的工作習慣；通過做項目，培植出競爭力強的產品和人才。

2.2建立職稱晉級破格制度

對在科研工作中有突出貢獻的、取得重大科研成果獎勵的研發人員，適當允許破格晉升職稱；在主任工程師、專家工程師、首席專家等專業職務的評審中，將承擔科研項目情況及取得科技成果情況納入硬性考核條件。

3積極爭取國家級科研項目

（1）國家級科研課題是增強企業發展后勁的不竭源泉。管理部門應建立新材料信息的收集及處置渠道，將收集裝備配套材料科研規劃、國家重大科技專項、國家新材料項目、新型號用材、民用重點領域用材等信息及時進行梳理，將處置意見及時反饋到研發單位。（2）研發單位按處置意見，按照“研-產-銷”相結合的模式，與外部科研院校、設計單位及應用單位進行溝通，組織開展項目預研和項目申報，預研項目以公司內部課題方式實施。為調動研發人員在國家重大項目中攻堅克難的積極性，宜以正向激勵為主，加大國家級項目的考核權重。

4規范科研項目的經費管理

科研項目經費包括：研發活動發生的材料費（含燃料和動力費用）、檢測實驗費、差旅費、評審費、研發人員的工資等。科研項目經費實行專項管理，專人負責。項目組建立專門的費用臺帳。在項目實施過程中，經費負責人收集、整理費用明細后，提交項目組，組長應及時做好科研項目經費的歸集。項目驗收時，項目組必須提交經財務部門審核確認科研項目經費使用報告。

5科技資料的歸檔和成果保護

（1）科研項目實施過程中形成的所有資料應統一歸檔在研發單位，不得據為已有，歸檔的資料包括：項目可研報告、項目合同（協議）、設計開發資料、階段總結、實驗檢測報告、研制報告、應用報告、論文、專利、成果證書等；研發人員工作調動時，應將全部科研資料向所在單位交接后，方可辦理調離手續。（2）科研人員要增強法律意識。公司科研項目及其知識產權歸公司所有，有關人員不得私自轉讓或泄密。如有違反，經查實后對有關責任人進行批評教育，并責成其所在單位給予相應處理；對不聽從勸阻或情節嚴重的將給予通報批評，并對違反規定的科研人員在其職稱晉升、崗位聘任、成果獎勵和其所在部門的科研編制下達條件方面給予一定限制。情節嚴重，給公司造成損失的，將追究經濟和法律責任。（3）建立科技論文、專利申請、對外技術交流、宣傳報道等載體的保密審查制度。

6結束語

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關鍵詞 CIPP 科研項目 后評估

科研項目是推動企業科研創新的重要途徑，為進一步強化其科學化、規范化和制度化，在科研項目管理各環節中引入評估機制，對保證科研投入的產出效果和效益，促進科研成果的應用轉化，起到了極其重要的作用。

科研項目后評估工作在國外企業受到廣泛重視，并建立了完善科研項目后評估體系。當前，國內對于科研項目后評估的研究尚處于探索階段，無論是從理論還是從實踐方面，均缺乏一套比較完善的測評體系和方法，相應的規章制度、評估體系、評估機制等存在許多不足。

一、科研項目后評估內涵

（一）科研項目后評估的定位、目的

項目后評估又稱“事后評估”，它是指項目完成后，對項目的立項、準備、投資、決策、實施，直到投產運營全過程的活動進行總結，對項目規劃、立項、實施、結尾的全生命周期的實際情況與預計情況進行比較研究，衡量和評價實際情況與預計情況發生偏離的程度，然后分析項目成功和失敗的原因，全面總結投資項目管理的經驗教訓，再反饋到將來的項目中去，為宏觀決策和決策政策的實施提供科學依據。

（二）科研項目后評估的對象、功能

科研項目后評估是對已完成的科研項目的目的、執行過程、效益、作用和影響進行系統、客觀的分析，達到提高科研項目決策和管理水平、提高科研投入效益的目的，以科研項目管理規劃、立項、實施、收尾、投運等各階段為對象，以甄別、反饋、紐帶、監管為核心功能。

二、科研項目后評估理論框架

（一）CIPP評估理論框架

CIPP評估模式，亦稱“決策導向”或“改良導向”評估模式，是美國著名教育評價專家斯塔弗爾比姆倡導的評估模式。他認為，評價就是為管理者做決策提供信息服務的過程。CIPP評估模式主要包括對項目的背景評估（Context Evaluation）、輸入評估（Input Evaluation）、過程評估（Process Evaluation）、結果評估（Product Evaluation）四個方面的評價。21世紀初，斯塔弗爾比姆在4步驟基礎上，對其作出了補充和完善，把成果評價分解橛跋歟impact）、成效（effectiveness）、可持續性（sustainability）和可應用性（transportability）評價四個階段，由此構成背景評估、輸入評估、過程評估、成果評估、成效評估、可持續性評估、可用性評估七個步驟的評價模式。

（二）科研項目CIPOE評估框架模型

以CIPP四大評估方向為模塊，以各評估目標為要點，將CIPP的成果評估再次分解為成效評估，形成科研項目后評估框架模型，其中包含5大模塊、16項二級評估要素。如圖1所示。

其中，背景評估包括環境、問題、需求、機會、目標等五個要素；輸入評估包括資源類型和質量兩個要素；過程評估包括既定決策、目標差距、過程記錄三個要素；成果評估包括價值衡量、目標衡量兩個要素；成效評估包括影響、成效、可持續性、可應用性四個要素。

三、科研項目后評估指標體系

（一）科研項目后評估指標體系構建原則

科研項目后評估指標體系構建，總體上應滿足導向性、可行性、聯系性、可比性和定性與定量結合五項原則。

（二）科研項目后評估指標體系

以CIPP評估模式為理論依托，以CIPOE科技項目后評估模型為框架，以科研項目管理現狀及階段活動為要素，以歸納梳理、篩選整合、優化調整為方法，最終形成科研項目后評估指標體系。

（作者單位為成都大學政治學院）

參考文獻

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[3] 顧海兵，李慧.英國科技成果評估體系研究與借鑒[J].科學中國人，2005（2）：43-44.

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(一)項目主題的形成負責這五門課程的有三位老師,針對課程內容及課程要求,三位老師共同擬定三個題目:

1.某甜品生產廠家為生產一款高端曲奇需要從一新西蘭奶制品廠家進口奶粉。

2.某鞋廠為生產一款著名品牌鞋需要從意大利一皮革廠進口半成品優質羊皮。

3.某玩具生產廠家為生產一款高端電子玩具需要從日本某電子廠進口電池。

兩個班級的學生每個班級分成三組,每組4~5個人,根據自己的興趣選擇其中一個題目。要求一個項目的雙方要分屬在不同的班級,以激發學生的競爭性,提高參與的熱情。學生選好題目后即可以假定所在小組為一個公司,公司為一家已經存在的實際的公司。因為已存在的公司擁有比較全面的背景信息,學生可以利用已有的資源,更加方便直接的定位公司、自己以及產品,更好的進入角色。在這一步驟中,學生可以在商務英語課程中學習專業術語的使用;可以在商務英語寫作老師的幫助下書寫公司簡介,產品推廣報告等;商務管理老師幫助學生學習公司活動、商業分析模式、公司的組織結構、資金的來源與使用、競爭、人力資源管理、市場營銷策略、產品的定價、分銷、促銷等。這一過程的階段性成果可以體現為公司英文簡介、商品介紹及推廣報告、公司人員分工及職責分配、SWOT及PEST分析報告、市場營銷策略計劃書等。學生在分工及完成任務的過程中,可以更好的了解自己以及團隊成員的優勢和劣項,在團隊里進行資源分配,形成優勢互補。

(二)項目計劃的設定學生已經在假定的公司有了自己的分工,下一步的計劃就是在充分準備之后聯系出口廠家進行貿易溝通,并在貿易意向初步達成的情況下,對貿易細節進行最終的談判。在這一步驟中,學生可以學習國際貿易課程中的國際貿易術語、包裝、運輸、支付、保險、貿易流程、合同等;從商務英語寫作課中學習要約、詢價、報盤、還盤、接受的書寫方法;學習商務管理課程中的人力資源管理、資金的來源與使用、激勵、商務溝通、團隊管理、危機管理等;在商務談判老師的指導下學習商務談判的原則、方法、程序以及從談判之前到之后所要做的工作及注意事項等。階段性成果可以為書面形式的要約、詢價、報盤、還盤及接受;公司進行本次貿易的預算單;員工激勵政策;對方公司背景調查的資料匯總;談判小組成員分工;談判計劃書;貿易合同書等,學生還可以進行模擬談判以增加談判的勝算。這是知識大量積累的一個過程,每一個新的內容與所要完成的任務密切相關,學生會有意識的把這些與項目聯系在一起,很快把知識應用起來。學生在學習的過程中有一個明確的目標,并在團隊合作、集體榮譽的激勵下仔細思考、推敲、溝通,并相互幫助、鼓勵、監督。

(三)項目執行各小組都已經做好了充分的準備工作,進入正式談判。談判的過程及成果即是之前所有知識積累及準備效果的集中體現。貿易合同書及談判記錄單是項目成果的最終體現。在談判過程中,學生可以在自己搭建的舞臺上充分展示自己的才華。教師盡量不參與談判過程,但需要在旁觀摩,以便之后給出準確的評價和指導。

(四)項目結束,評價和總結在項目完成以后,學生先以公司會議的形式在小組范圍內進行交流和總結,并寫出總結報告。總結的內容包括對各項準備工作的評估,談判過程中應用策略的評價以及完成整個項目的經驗教訓。評價和總結對項目教學法來說是至關重要的。再次審視自己的學習目標、過程和效果,是鍛煉學生思辨能力的行之有效的方法之一。為進一步確認項目教學法的實施效果,采用了問卷調查的方法進行數據采集。問卷主要針對知識的學習情況、綜合能力的訓練以及性格的培養三個方面進行調查。問卷每個題目有五個層次的選項:

(1)完全同意;

(2)基本同意;

(3)沒有明確觀點;

(4)基本不同意;

(5)完全不同意。

從問卷的結果看,學生面對自己取得的成果普遍反映能夠更加積極主動的參與到學習中,感受到學習帶來的幸福感和成就感。在知識學習方面,92%的學生表示在學習中有明確的目標,88%的學生會主動閱讀課外材料。帶有明確目標的擴大范圍學習,提高了信息輸入的數量和質量。80%的學生表示對進一步學習有所期待,學生的學習熱情已經被調動起來,對下一階段的教學做了良好的鋪墊。在綜合能力培養方面,84%的學生表示有更多的機會進行溝通,在團隊協作過程中的交流對合作及溝通能力有良好的促進作用。76%的學生表示對將來的職業有了更加清晰的了解,這不僅可以幫助學生清楚未來職業對知識及技能的要求,在學習過程中有意識的去進行補充和提高,而且有利于學生未來的職業 規劃。在性格的培養方面,表現最為突出的是92%的學生能夠積極的處理矛盾,并能夠聽進同伴的建議,這無論在性格培養上還是在心理健康方面都具有十分積極的意義。而且大多數學生通過項目學習表現出了合作性和分享精神,愿意為他人考慮,在自己完成任務的時候盡量方便后續工作的進行。這是在其它英語教學活動中很少涉及的方面,也更加健全了在教學中實現對學生積極性格的塑造。在評價和總結的環節中,各商務英語課程教師也要積極參與其中,評估學生們對自己的評價,以班級為單位從自己任課科目的角度對學生的學習及項目的呈現做出指導和總結。教師在對學生完成項目的效果進行評價和總結的過程中,可以調整從選題、指導、激勵、協調等環節的參與程度。根據學生對知識的掌握情況給予適當的補充并根據學生在完成項目過程中體現的學習能力、表達能力、溝通能力、協調能力、合作能力、規劃能力等綜合能力進行評估,在下一階段的教學中可以有側重性的培養。

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一、科技工作方面

（一）建立政產學研用合作機制。加快建立以企業為主體、市場為導向、平臺為支撐，全行業參與的創新體系，廣泛利用社會科技資源推進行業科技創新活動，建立基礎研究、應用研究、技術創新、成果轉化協調發展的機制。結合交通運輸發展需求，將交通運輸發展融入創新型城市建設戰略的大局中，通過政、產、學、研、用相結合，推動在養護裝備、工程材料、物聯網和現代服務業等多層面的技術水平提升和產業集聚發展。

（二）加強重點科技項目攻關。加快推進既有公路橋梁養護、檢測和新材料應用等關鍵技術研究和成果總結，確保課題研究按序時進度計劃如期完成。加快推進公路建設養護技術、橋梁健康監測與狀態評估、城市客運運營與服務技術、內河航道基礎設施養護管理技術等專項研究并取得一批階段性研究成果。解決交通基礎設施建設、運營養護和安全高效運輸等面臨的關鍵技術難題，力爭形成一批技術水平領先、成果實用性強、經濟社會效益顯著的科技成果。

（三）加強成果總結與轉化應用。加強已有科研成果的總結提煉，通過深化研究、試點應用、綜合集成等形式，研究制訂技術標準、指南和指導意見，促進成果標準化與推廣應用。認真組織學習2010-2012年交通運輸科技成果匯編，加強成果推介和技術供需方信息交流。探索成果轉化應用的有效途徑與措施，建立科技成果轉化應用協調機制和激勵機制，發揮各級交通運輸主管部門的組織協調作用，在工程設計、建設、運營、養護等環節，加大新技術成果的應用力度，限制和淘汰落后技術，突出科技成果研發和應用單位的成果轉化應用績效考核，促進成果轉化和推廣應用。

（四）開展科技示范工程建設與技術培訓。推進臨海高等級公路等一批重點國省干線公路建設養護中科技成果的集成應用示范。重點開展舊路面廢料循環再生、溫拌（橡膠）瀝青路面、新型護岸結構、運輸組織智能化等技術示范應用，促進科技成果的集成應用和規模應用。加強技術培訓，結合年度科技成果推廣項目，在瀝青路面養護、橋梁安全監測和節能減排等領域進行專題培訓，及時宣貫近年來研發的新技術，促進全行業技術進步。

（五）建立交通地方標準工作體系。組織全市交通運輸行業申報年度標準制修定項目，組織各個標準項目的可行性調研，在此基礎上配合有關部門完成“地方標準”的相關制定、和宣貫工作；協助做好國家和地方有關技術標準、服務標準的宣傳、實施和培訓。

（六）加強交通計量檢定工作。貫徹落實2013年交通工程專用檢測儀器檢定校準、公路動態汽車衡計量檢定等計劃并組織實施。認真組織各項計劃實施的中間檢查和年度總結，做到年初計劃下達，年中抽查檢查，年底總結，確保計劃落實，找出不足和努力方向。

（七）推進質量管理工作。組織開展2013年度省QC小組優秀成果申報推薦工作，促進優秀QC成果在我市交通運輸行業推廣應用工作，促進QC成果轉化為生產力。配合開展省交通設施產品抽檢工作。做好交通運輸行業科普宣傳、知識產權保護等基礎管理工作。

二、信息化工作方面

（一）加強信息化建設組織與管理。建立健全信息化建設管理組織機構，建立信息化建設、運維長效機制，加強對信息化標準的執行及跨行業的交流與合作。信息化部門要主動協調各業務部門加強前期調研和需求分析，加快推進項目立項和前期設計工作，并逐步建立完善穩定的協調機制和督查考評機制，有效推動各信息化項目加快實施，不斷提升行業信息化發展水平。

（二）著力提升公眾出行信息服務。加快提升公眾出行信息服務水平，加強數據采集處理，整合交通出行信息資源，提升門戶網站和96196交通服務熱線的服務功能和服務水平。加強城市智能公交信息化建設交流和技術指導，強化城市公交信息化服務與管理，提高IC卡刷卡配置率，不斷擴大應用范圍，穩步推進城鄉公共交通省域“一卡通”建設。加快推廣全省出租汽車“一號（96520）召車”服務和手機自助招車服務。

（三）加快推進交通物流信息化建設。重點推進甩掛運輸信息平臺建設，通過把握行業特點和關鍵環節，依托物聯網等現代信息技術，加快推進我市甩掛運輸公共信息服務平臺建設。完成重點運輸過程監管服務示范工程建設，推進車載終端和監控平臺的雙達標工程，強化重點營運車輛GPS聯網聯控管理，建立道路運輸市場動態運行信息監測體系。配合省廳完成“北斗雙模”車載終端安裝任務，并在“二客一危”、重型載貨、半掛牽引等車型中大力推廣應用，鼓勵農村客運車輛安裝北斗兼容車載終端。

（四）協調推進水運信息一體化建設。推廣內河航道便捷過閘系統，推進水路交通運輸情況監測預警、船舶電子簽證等研究工作。加快“平安航道”調研和分析研究工作，依托鹽河航道整治工程，完成鹽河航道智能信息化整體架構設計工作。全面推進內河水上應急管理信息化平臺建設，推進12395內河應急指揮接處警軟件系統在重點水域海事機構部署工作，強化重點渡口視頻監控，完善內河水上應急資源信息庫。加快推進內河港口信息化建設。

（五）繼續深化公路交通信息化建設。推進國省干線公路收費站ETC車道建設，推廣貨車使用電子支付卡支付通行費，加快實施204國道贛榆段不停車超限檢測系統建設，配合省廳推進公路網運行監測與數據綜合分析決策支持系統應用以及相關配套基礎設施建設。