化學應用工程范文10篇

本文作者：張紅工作單位：遼寧大唐國際阜新煤制天然氣有限責任公司

在化工企業兩套試車方案的選擇起著決定性的作用，因此運用統計分析的方法可以找出合適的試車方案。方案一：按節點時間要求開工根據計劃節點要求，空分廠生產出合格的氧氣后，熱電、公用工程、空分廠全部停車，等氣化、合成廠單系列具備開工條件后，公用工程、熱電、空分廠再重新開始聯動試車。開工時間。動力鍋爐點火至產氧氣計劃70天，而此時氣化、合成不具備開車條件，停車39天，39天后再重新開工，98天后產合格天然氣。試車階段共計168天，生產費用共計21833萬元，具體生產成本明細如下：（1）原料成本：燃料煤：動力鍋爐點火至產氧氣期間投入燃料煤13.44萬噸，再重新開車投入燃料煤28.03萬噸，成本共計13685萬元（煤價為330元/噸）。原料煤：5.04萬噸，成本1663萬元（煤價為330元/噸）。（2）輔助材料。輔助材料共計604萬元，其中：化學品三劑按照各裝置提供的開車期間消耗數量單價計算費用為604萬元（具體情況見表1、表2）。試車1階段：公用工程廠、熱電廠、空分廠開車成功，共用70天，再重新開車50天，表1為此期間耗用的原水、除鹽水、循環水量及所對應的藥劑消耗量、消耗費用。試車2階段：氣化廠、合成廠、儲運廠開車成功，共用48天，表2為此期間水處理藥劑及化學品消耗量、消耗費用。萬噸，單價3.8元/噸，共計1094萬元。電：耗量8136萬kW（其中前120天耗電4680萬kW，后48天耗電3456萬kW），單價0.49元/kWh，成本3987萬元。（4）灰渣導運費用預計：500萬元。（5）臨建項目費用預計：300萬元。存在問題。污水問題：因污水處理廠現正在招標中，因此不具備使用條件?；以娣艈栴}：因灰渣廠正在建設中，不具備使用條件。臨時措施：鍋爐所需冷卻水正常由工藝循環水供給，因工藝循環水不在計劃開車范圍內，因此由空分循環水臨時提供；蒸汽管網隔離，因開車范圍僅限于空分裝置，其他化工裝置尚不具備接受條件，因此需隔離，避免增加防凍困難。安全問題：因特殊消防系統未能配套建設，開車存在安全隱患。方案二：具備條件、正常開工考慮氣化廠、合成廠工程建設的實際情況，動力鍋爐點火開車產氧氣，計劃70天，同時氣化、合成試車開始，48天后產天然氣，試車階段共計118天，生產費用共計16576萬元，具體生產成本明細及優點如下：生產成本。

（1）原料成本：燃料煤：產氧氣70天投入燃料煤13.44萬噸，成本4435萬元，產天然氣48天投入燃料煤18.43萬噸，成本6082萬元，共計10518萬元（煤價為330元/噸）。原料煤：5.04萬噸，成本1663萬元（煤價為330元/噸）。（2）輔助材料：輔助材料共計477萬元，其中：化學品三劑按照各裝置提供的開車期間消耗數量單價計算費用為477萬元（具體情況見表3、表4）。試車1階段：公用工程廠、熱電廠、空分廠開車成功，共用70天，表3為此期間耗用的原水、除鹽水、循環水量及所對應的藥劑消耗量、消耗費用。試車2階段：氣化廠、合成廠、儲運廠開車成功，共用48天，表4為此期間水處理藥劑及化學品消耗量、消耗費用。（3）動力：消耗共計3918萬元。水：230萬噸，共計874萬元。電：耗量6212萬kW（其中前70天耗電2756萬kW，后48天耗電3456萬kW），單價0.49元/kWh，成本3044萬元。優點。避免了方案一所產生的不必要的運行費用；避免了方案一上臨建設施所產生的費用；避免了污水存放的問題；避免了灰渣存放的問題；避免了特殊消防措施不配套所帶來的安全隱患。

應用統計分析找到了合適的試車方案，對企業成本費用減少，利潤增加起到了關鍵作用，比較方案一和方案二，節省5257萬元。通過應用統計分析方法對既定問題進行數據統計和分析，找到出現問題的關鍵點，進一步揭露問題的本質，最終找到合理的解決方案。因此企業要始終加強統計分析，為領導決策服務，為企業改革、發展服務，作為開拓、提升統計工作的切入點，從而促進企業的健康、快速、高效發展。

1改變教學模式

我們采用“少臺套、多循環”教學模式，即在實驗室儀器臺套數少的前提下，每組學生循環教學的模式，有效提高實驗教學的質量。比如化工原理實驗，臺套數少，實驗人數多，以前是十幾個學生圍在一起，教師講解的時候有的同學在聽，有的同學就不在意，這樣就導致教學效果不好。為了克服以上缺點，我們采用多循環的教學模式，就是一組學生進到實驗室，3個教師同時開放3組不同的實驗項目，將原來的每組20多人左右的學生分成3個小組，每組的學生人數在6-8人左右。在教師首先講解儀器的原理、實驗過程及數據處理方法，講解完以后學生按照分組開始不同的實驗項目，做完一個實驗項目循環到下一組的實驗項目，這樣彌補了儀器臺套數不足，教學效果較差的教學現狀，提高了教學針對性，教學效果明顯提高。我們同時開設“離心泵的特性曲線測試”、“板式過濾機操作和過濾常數的測定”、“圓盤吸收塔的吸收傳質系數的測定”三個實驗項目。化工工藝學、化學反應工程等課程我們采用這樣的教學模式，分組后學生的實驗熱情明顯提高，實驗效果也得到了明顯改善，提高了學生的學習效果。同時多循環的教學模式也可以很大程度的節省學時，比如材料化學實驗“溶膠凝膠法制備TiO2/SiO2復合材料”，這個綜合性實驗要求學生掌握溶膠凝膠法的原理、方法，要求掌握鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解、陳化、烘干、煅燒、表征等步驟，要求掌握X射線衍射儀、光催化氙燈儀、紫外可見分光光度計的使用等，實驗過程較長。常規的實驗教學學時滿足不了實驗過程的需求，這樣我們將實驗分成幾個階段，鈦酸四丁酯、硅酸乙酯的水解分成一個部分，做完前驅體的制備，陳化的時間段內，我們安排室溫固相合成“室溫固相合成四氯化鎳酸三甲胺”的實驗，這樣兩個實驗同時穿插進行，有機結合起來，見縫插針的合理利用學時，滿足教學的需要，達到事半功倍的教學效果。

2實驗項目緊貼生產實際

應用型人才的培養主要為企業服務，要求培養的學生有較強的實踐能力，安排的實驗教學項目要求緊貼生產實際，在實驗項目、實驗方法的選擇上也是力求和企業相結合，與行業相適應，著力強調與生產實際的無縫對接。比如應用化學專業的工業分析實驗中“煤的工業分析”、“水泥熟料中SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO的測定”、“鋼鐵中碳硫的測定”、“工業廢水中COD的測定”等實驗項目的原料全部來自生產實際，要求學生采用工廠的實驗方法對實驗過程進行驗證并在此基礎上對實驗內容部分提高。比如玻璃專業實驗中“玻璃原料的全分析”實驗中的原料就來自于合作企業中航三鑫太陽能光電玻璃有限公司，在分析的項目SiO2、Fe2O3、Al2O3、CaO、MgO所采用工廠生產實際完全一樣的方法。比如Fe2O3的測定，工廠實際采用建材標準鄰菲羅啉顯色分光光度法，但實驗教學中不能配備較多的鉑金坩堝，我們就改變方法，采用聚四氟乙烯坩堝代替，同樣達到實驗效果。同時，在實驗教學中還要求學生掌握原子吸收分光光度計法對樣品進行分析。這樣就相當于把工廠實際的化驗室搬到了化學實驗教學中心，學生一就業會很快熟悉工廠的主要流程，和企業無縫對接，鍛煉了學生的實際操作。

3加大綜合性設計性實驗項目

在教學過程中，我們加強理論教學與實驗教學內容的結合，減少驗證性實驗，增加一些綜合性、設計性的實驗。通過重組實驗課程體系，改革實驗內容及方法，使實驗教學內容現代化，也使學生在校期間就可獲得系統的實驗技術理論和完整的實驗技能訓練等。

［摘要］海綿城市是隨著城鎮化進程的加快，城市硬化面積的不斷加大，洪澇災害、水資源短缺、雨水徑流污染等問題越發嚴重，關于雨水滲透、排泄、水資源的再利用等問題而提出的理念。本文結合我國對于海綿城市的一些要求，探討海綿城市設計中的一些問題。

［關鍵詞］海綿城市；設計本文結合工程中遇到的一些海綿城市設計內容，就常見問題進行重點探討。

1生態樹池

樹池是生物滯留設施的一種，標高一般比路面低一些，用以收集周圍路面等不透水區域的雨水徑流。生態樹池設計過程中，應注意底層土壤滲透能力較低時，應在底部設置滲排裝置。建設過程中不應作為顆粒沉淀池并防止雜物進入，以防止沉淀物堵塞滲透設施。

2生物滯留池

生物滯留池主要利用景觀植被和土壤對雨水進行過濾、滲透和臨時蓄存的設施。生物滯留池一般為配置豐富景觀植物的下凹式景觀空間，設計時根據底層土壤滲透性能，決定是否設置滲排設施。冬季時，生物滯留池可用于積雪的蓄存和處理。

山西省把生態興省作為“十二五”時期的重點戰略，通過實施天然林保護工程、退耕還林工程、“三北”防護林工程等一系列重大生態林業工程，加大造林綠化力度，加快造林綠化進程。而要想達到預期的目標，就必須提高造林成活率。經驗告訴我們，重造輕管是造成年年栽樹不見樹，年年造林不成林的根本原因。加強撫育管理措施，是造林成功的關鍵。幼林撫育管理的主要措施包括鋤草擴穴、施肥、灌水等，其中鋤草是一項主要內容，特別是在退耕還林工程中，退下來的耕地栽上幼樹，原來農田的雜草會迅速生長，且長勢迅猛，而幼樹生長相對較慢，雜草遮蓋幼樹，嚴重影響幼樹的正常生長。荒山造林也同樣如此，經過整地形成的活土層土壤疏松，雜草生長速度遠比幼樹的生長快得多，從而影響到幼樹的成活，所以清除雜草便是撫育管理的重頭戲。除草的方法有人工除草和化學除草兩種，從人力物力等方面來說，在大面積造林工程中，人工除草不現實，而化學除草投入低，見效快，因此在林業生產大發展的背景下應大力推廣化學除草的使用。

1化學除草劑的經濟效益

化學除草與人工除草相比，無論在質量上還是效率上都占有優勢。在質量上，由于化學除草可以斬草除根，所以效果較好，使用化學除草劑的土壤在一段時間內不會再長草。在效率上，化學除草容易操作，方法簡單，效率要比人工除草高出l0倍以上。

1．1直接效益

化學除草成本低，效益高，在林地中使用相當于人工鋤草成本的30％左右，在苗圃中使用單位面積成本只是人工鋤草的5％左右。

1．2間接效益

半年工作總結

本學期是我校院、系調整以來的第一個學期，是實行新的管理模式的一個學期，是啟動2007年教學評估的一個學期，是進行“十一五”規劃的一個重要學期，也是學校發展歷史上的一個非常重要時期。我院在校黨委、行政的領導和具體指導下，為進一步推進教學管理工作的科學化、規范化和程序化，不斷提高管理水平和教學質量，根據學校有關教學評估文件的要求，進行了大量細致的教學評估與管理工作，較好地完成了學校布置的各項工作任務，也取得了較好的效果，現將一學期以來的主要工作總結如下：

一、成立評估領導組，使評估工作有組織保證

為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項任務，力爭取得優秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設”，全面提高教學水平和人才培養質量，特成立我院本科教學工作評估機構。

二、日常管理常抓不懈，教學秩序正常有序

教學工作是學校工作的中心環節，教學管理的好壞決定教學質量的高低，加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。為了保證正常的教學秩序和教學質量，我院出臺了一系列有關教學的文件。我院在本學期主要做了以下日常教學管理：

【摘要】過程設備設計是過程裝備與控制工程專業重要的專業核心課，也是過程裝備與控制工程專業知識體系的核心組成部分，課程知識豐富，設計過程復雜且設計數據準確性高，課程內容學科交叉性較強，學生在課程學習階段具有一定難度。本文針對過程裝備與控制工程專業本科學生學習過程設備設計課程中遇到的典型問題，進行分析討論，總結提煉課程學習時的重難點，并提出解決問題的初步方案，用來優化教學設計，改善教學質量和教學成效。

【關鍵詞】過程裝備與控制工程；過程設備設計；教學設計；教學質量

過程設備設計作為一門多學科交匯的專業核心科學，是在機械、化學、電氣、能源、信息、材料工程等多領域理論基礎上發展起來的一個重要的工程學科分支，同時也是一門系統性的、適合我國國情、具有中國特色的一門新興交叉學科。過程設備設計的研究領域十分寬泛，一是以機電工程與化學工藝相結合，革新石油化工單元工藝裝備；二是與大數據計算與智能加工與制造相結合，實現石油化工智能加工制造；三是以研究成套石化裝備系統為目標的復雜學科。因此過程設備設計是過程裝備與控制工程專業中一門十分重要的專業核心課程。煙臺南山學院作為一所應用型高校，校內化學工程與技術（產業）學院在修訂過程裝備與控制工程專業培養方案是將過程設備設計作為專業核心課程，期望該專業學生可以利用課程中流體儲運、傳熱、傳質和反應設備的設計方法在石油化工、海洋工程等高新技術領域遇到的過程設備問題作出設計革新和應對措施。

1過程設備設計典型教學問題

在新工科的背景下，過程裝備設計作為一門核心學科需要融入相關交叉學科，在教學過程中，除了學生反映該科目知識點涉及面廣，抽象理論計算多的難題外，還有一些典型的教學問題不容忽視：（1）學生數學物理基礎不牢固，對于大量計算性設計問題缺少解題能力，缺少數學性思維與批判性學習思維，解決設計性問題的能力不夠；（2）應用型本科高校學生學習系統性不強，沒有養成良好的學習習慣，缺少學習自主性問題；（3）學生缺少應用型案例去理解課本知識，學習過程枯燥乏味。針對以上問題，化學工程與技術（產業）學院組織召開教授委員會與學生交流會進行研討，對本科目的教學方法與教學設計進行了系列調整，調整后進行了教學試驗并取得良好的教學效果。

2過程設備設計課程教學改進

為貫徹落實科學發展觀，加強海水利用工作，擴大海水利用規模，促進水資源可持續利用，保障*省經濟社會又好又快發展，根據《國家海水利用專項規劃》，結合*省實際，提出以下意見：

一、充分認識海水利用工作的重要性和緊迫性

（一）水資源短缺是制約*省經濟社會發展的重要因素。水是人類社會賴以生存的基礎性自然資源和實現可持續發展的戰略性經濟資源。*國人均水資源量為2200立方米，只有世界平均水平的1／4，被聯合國列為世界上最缺水的13個國家之一。*省人均水資源量僅有328立方米，不到全國的1／6，屬資源性缺水，且為極度缺水。按照*省“十一五”規劃確定的經濟發展速度預測，2010年，全省需要水資源311億立方米，但可供水資源只有278億立方米，即使加上南水北調13億立方米，缺口仍達20億立方米。隨著工業化、城市化進程的加快，水資源短缺已成為制約*省經濟社會可持續發展的瓶頸。

（二）海水利用是解決*省沿海地區水資源短缺的現實選擇。*省沿海*、*、*、*、*、*、*7市在全省經濟社會發展中占有重要地位，20*年實現的GDP占全省一半以上，但擁有的水資源總量卻只有全省的1／3，水資源供需矛盾十分突出。雖可通過大力節水、提高水資源利用效率、跨區域調水等措施緩解水資源短缺矛盾，但難以從根本上解決淡水資源短缺問題。因此，走利用海水替代淡水的路子是解決沿海地區水資源短缺的現實選擇。目前，全世界已有120多個國家和地區在應用海水淡化技術，建設海水淡化廠1萬多座，解決了1億多人的用水問題。年直接利用海水超過7000億立方米。加快海水開發利用是*省沿海地區一項十分重要而緊迫的任務，具有重大的現實意義和戰略意義。

（三）*省具備發展海水利用的條件。*省東部半島地區位于黃海、渤海之間，海岸線全長3121公里，占全國海岸線的1／6，具有發展海水利用得天獨厚的自然條件。近年來，沿海各市在海水利用方面取得長足進展，海水利用能力逐步擴大，技術水平不斷提高，海水利用產業初具規模。截至目前，全省已建海水淡化工程15處，淡化能力1.96萬立方米／日，以反滲透和低溫多效蒸餾為主的淡化技術日漸成熟。海水直接利用主要應用在電力、化工等領域，年利用海水30億立方米。在海水化學資源綜合利用方面，*省創出了“一水多用”的生產模式，走在了全國前列。

二、指導思想、基本原則和目標任務

摘要：本文從加強設施建設、強化隊伍建設、狠抓設施應用、實施課題帶動、建立評價體系等方面介紹了**市數字化學校建設和應用的一些做法和體會。

關鍵詞：數字化信息化校園網校校通網上教研視頻會議

**市共有8處鎮、街道，695個行政村，總人口58萬。現有各級各類學校117處，在校生73319人，教職工5385人。近幾年來，為貫徹落實全國教育信息化工作會議精神，推動數字化校園建設工作的開展，促進教育信息化發展，按照“統一規劃、分步實施、逐步完善”的建設思路，采取得力措施，扎扎實實地開展了數字化校園建設與應用工作，取得了一定的成效。

一、提高認識，增強做好數字化學校建設工作的緊迫感

在新世紀，以網絡通訊技術和多媒體技術為核心的信息技術的迅猛發展，在社會許多領域中正在引發各種深層變革，從而加速了人類邁向信息社會的步伐，也引起了教育領域的深刻變革，建設數字化教育，促進教育的科學、均衡發展成為人們普遍關注的問題。

1．發展數字化教育具有現實迫切性

摘要：目前世界汽油能源資源面臨枯竭，許多研究者不斷進行新能源的研制，來替代汽油資源作為世界能源。新能源一方面滿足工業生產和生活的需求，還要達到保護環境的要求。因此許多研究者從經濟效益考慮選擇研究低碳混合醇作為汽油替代物。在文中介紹了低碳混合醇的基本概況，化工過程，工藝過程，生產成本影響因素。最后對該項工藝技術進行了技術經濟評價。

關鍵詞：低碳混合醇；汽油；能源資源

作為工業生產和生活能源的石油資源在經過21世紀的不斷開采之后，石油資源逐漸枯竭。從20世紀60年代起，石油消耗已經達到很高的比例，不僅是我國工業發展，整個世界發展都離不開石油資源。面對日益枯竭的石油資源，新能源不斷被開發。在新能源研究中投入了大量的資金，包括我國在內的許多國家紛紛制定了資源節約的政策和措施。面對嚴峻的資源短缺，國內外加快了對新能源的研究，其中代替汽油最佳的資源研究就是醇類。選擇醇類的原因是制取甲醇方法簡單并且成本低[1]。但是甲醇與汽油混合會產生一些無法解決的問題，如溶漲效應、耐久性腐蝕和甲醛排放污染等不利因素限制了甲醇燃料的進一步推廣應用。因此采油制取甲醇的方法制取低碳混合醇，通過這種方法可以彌補甲醇的不足，該類低碳混合醇具有高的辛烷值以及與汽油良好的摻混性能，完全可以代替MTBE。此外，其本身就是一種良好的潔凈燃料，替代汽油燃料。因此本文針對合成氣為原料合成低碳混合醇進行技術經濟評價。

1低碳混合醇基本概況

甲基燃料醇是采用醇類代替汽油作為燃料添加到汽油中，其中甲醇是主要的添加醇。意大利某公司在70年代已經研制成功并且進行生產，該醇類為乙基燃料醇。摻醇汽油的使用已經得到廣泛研究，但是摻醇汽油存在一定缺點，一些研究者提出摻醇汽油中添加2%的異丁醇或叔丁醇或一定量甲苯，從而消除油醇分層現象。為了一次合成分離出產品，并且解決單純添加甲醇所存在的問題，因此開發高級醇（乙醇、丙醇、丁醇等）綠色燃料更具有潛在利用價值。煤/天然氣經合成氣制低碳混合醇技術是碳一化學過程中的重要組成部分，是非石油路線合成液體燃料、油品添加劑及大宗化學品的重要途徑，近年來在原油供應日趨緊張和甲醇替代燃料市場持續低迷背景下，開發替代甲醇燃料和高附加值的C2+高級醇技術日益引起人們的極大關注，有望成為降低石油依賴程度、實現煤基合成氣高效轉化及潔凈利用煤炭資源的主要途徑之一。從更深層次看，低碳醇應用前景在于其作為化學產品和大宗化工生產原料的巨大價值，除甲醇外，混合醇經分離可得到乙、丙、丁、戊醇等高級化工醇，這些產品是生產醫藥，聚酯等大宗化學品的重要中間體，具有較高的經濟價值。因此，在現階段甲醇燃料添加劑存在諸多不利因素的條件下，煤基合成氣制高附加值低碳混合燃料醇技術具有重要的現實意義及廣闊的發展前景。

2化工過程和工藝生產過程簡析

摘要：為了降低高校生物醫學工程教學科研實驗事故發生的可能性，有效預防實驗室安全事故發生，提高實驗室使用者自身安全防護意識，本文通過分析西南交通大學生物醫學工程專業和超凈實驗室的特點，針對日常管理中發現的問題，從實驗室的安全教育和安全管理兩方面入手，采用認知實習、安全培訓、超凈室使用資格考核等逐級培訓方式，對建立有效的生物醫學工程超凈實驗室安全管理模式及引導使用者建立健康防護意識進行初步的實踐探索。

關鍵詞：生物醫學工程;超凈實驗室;安全管理;健康意識

生物醫學工程（BiomedicalEngineering）是生物學、醫學和工程學等多學科相結合的新興交叉學科，綜合了生物、化學、物理等多種類型的實驗。近些年來，隨著國內各高校辦學規模和招生數量的不斷擴大，對培養創新型生物醫學人才的要求更高，為了滿足社會需求、引領未來生物醫學工程科技和市場的發展，我國不少高等院校成立了生物醫學工程專業，隨之而來，則是對生物醫學工程超凈實驗室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫學工程領域的教學及研究中，超凈實驗室的應用需求非常普遍。使用超凈實驗室的人員包括科研研究者、實驗室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實驗室使用人員具有數量大、進出頻繁、成分復雜、知識層次不同等特點。如果使用不當會對環境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預防超凈室安全事故的發生是非常重要的。大量的實例證明，超凈實驗室的安全與健康管理除了安全硬件設施的建設以外，軟件建設即人的管理也是極為重要的。實驗室安全事故的發生原因主要包括四個方面：（1）人的不安全行為，包括實驗操作人員安全意識不強，存在麻痹僥幸心理，未遵守實驗室標準操作規程違規操作，有效的個人防護不足；（2）物的不安全狀態，包括實驗室防護、保險、警示燈硬件設施裝置缺乏或有缺陷，實驗儀器設備帶病作業；（3）管理上的缺陷，包括實驗室管理制度不嚴、實驗室安全培訓不到位，考核不嚴格，實驗室管理者安全法律責任意識淡薄，上級職能部門監管不力；（4）環境的不安全因素，包括實驗室水電線路以及設備配置在設計裝備上的不科學造成的隱患。因此，要落實和加強實驗室安全管理和實驗室環境健康，需要各級管理機構、實驗室工作人員、實驗室使用人員的多方配合和共同參與。下面結合生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結合作者在本校超凈實驗室工作的親身經歷，從超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導實踐幾個方面進行闡述。

一、生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素

生物醫學工程是應用工程學的原理和技術解決生物學和醫學的問題。生物醫學工程運用工程科學的原理和方法，通過與生命科學的原理和方法結合，以達到認識機體功能及生命運動的規律、維護并促進人類健康的目的。與其他學科類似，生物醫學工程的研究內容涵蓋了基礎研究和應用研究兩個方面的內容。基礎研究主要包括生物材料學、各種理化因子的生物學效應、生物系統的建模與仿真、生物醫學信息的提取與處理等；應用研究包括人工器官、醫用制品和儀器，康復與治療工程技術，生物醫學信號檢測與傳感技術，生物醫學信息處理技術等。生物材料學主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時不凝血、不溶血、不引起細胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應，無毒、無不良反應的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復與替代。超凈實驗室是對潔凈度有一定要求的實驗室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數量的程度。超凈室主要由空調機組、過濾系統、進排氣通道等組成。超凈實驗室是一個相對封閉的系統，室外新風經過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調和風機送入超凈室，而室內的塵埃則通過回風夾道被帶走。以上過程循環往復，使超凈室達到設定的潔凈度。我校生物醫學工程專業的超凈實驗室主要用途為進行細胞培養、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實驗，由萬級和十萬級兩個潔凈度區域構成，每個區域各有4個實驗室。超凈實驗室內新風量僅占20%左右，這就意味室內空氣80%左右都是回流循環風，超凈實驗室內氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實驗人員長時間因缺氧發生不適或暈倒等意外，要求實驗人員進入超凈實驗室工作時間不宜過長，建議最好兩個小時左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業班同學做畢業設計時，進入超凈實驗人員眾多，再加之進行細胞培養實驗時通常在超凈工作臺內使用酒精燈，酒精燃燒時耗氧，這些都會加劇超凈實驗室內缺氧。在細胞實驗中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺使用前也要進行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺使用頻繁，紫外燈工作時間長，紫外線輻照的同時，會產生大量的臭氧，如不注意防護，紫外線和臭氧會對人體產生損害。紫外線強烈作用于皮膚時，可發生光照性皮炎，嚴重的還可引起皮膚癌；臭氧能對人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機能，對神經系統、視覺系統也能產生危害，可出現不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。

二、我校生物醫學工程超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導