化學職稱論文范文10篇

摘要:化學需氧量是水質監測的一個重要參數。本文結合作者的工作對化學需氧量的測定現狀和進展作了較為系統的評述。

關鍵詞:化學需氧量;環境監測;綜述

化學需氧量(COD)是評價水體污染的重要指標之一。COD測定的主要方法有高錳酸鹽指數法(GB11892-89)和重鉻酸鉀氧化法(GTB11914-89)。高錳酸鹽指數法適用于飲用水、水源水和地面水的測定。重鉻酸鉀氧化法(CODCr)適用于工業廢水、生活污水的測定,但此法要消耗昂貴的硫酸銀和毒性大的硫酸汞,造成嚴重的二次污染,且加熱消解時間長、耗能大,缺點十分明顯,已不適應我國環境保護發展的需求。為此,人們從不同方面進行了改進。

1標準法的改進

1.1消解方法的改進

為縮短傳統的回流消解時間,早期進行的工作包括密封消解法、快速開管消解法、替代催化劑的選擇等;近期的工作主要包括采用微波消解法、聲化學消解法、光催化氧化法等新技術。

摘要：設計了一個液位過程控制的實驗系統，論文可以通過連接閥門的不同的組合來模擬工業過程中典型的過程環節。其中控制算法為獨立的模塊，可以編寫不同的控制算法在目標系統上實施，從而驗證和比較控制算法的優劣。實驗實例結果表明，該系統是驗證多種控制算法的良好實驗平臺。

關鍵詞：計算機應用；實驗系統；設計；液位系統；控制算法；過程控制；實驗平臺

1研制液位過程控制綜合實驗系統的背景

最近幾年，科教儀器受到了高等院校的重視，碩士論文許多教學實驗設備都是由許多公司、企業和高等學校共同來完成的，由學校提供教學實驗設備的想法和技術，由企業來實現。作為學校方既得到實驗設備，更重要的是在生產過程中，教師通過這個途徑來實現自己的設計并能在生產實踐中不斷總結改進，及時反饋給企業；而企業則獲得了高校的技術支持并獲取了經濟效益，這顯然是一個很好的思路，可達到雙贏的目的。

液位不僅是工業過程中的常見參數，且便于直接觀察、容易測量，過程時間常數小。許多科教公司生產了不少液位過程控制系統，這些液位過程控制系統生產的目的是基于本科學生的實驗教學，大都采用的一階和二階對象，提供了許多種控制手段，但是可擴展性不強，不利于更高層次科研開發的需要，而且售價高昂。因此，筆者考慮設計了如下的水箱系統，組建計算機液位過程控制系統。

2液位過程控制系統的基本組成

論文關鍵詞學術期刊；高校學報；功利性稿件；內稿；外稿；核心刊物

論文摘要目前，學術期刊稿件中存在功利性稿件對正常來稿的排擠、內稿對外稿的排擠。這種排擠對稿件流向、學術期刊和學術研究都造成了一定的消極影響。要使稿件的淘汰向著合乎學術精神和學術規范的方向演進，需要從多方面著手：一是學術期刊逐步市場化；二是學術期刊必須走專業化和特色化道路，培育學術期刊品牌；三是學術期刊特別是高校學報要轉變觀念，正確定位。

擠出效應是經濟學的術語，意指一部分資金的投入對另一部分資金形成壓力，從而將后者擠出市場。借鑒這一術語來考查學術期刊的來稿及采用情況，會發現也存在著類似的現象，簡單地說，就是一些稿件的增加對另一些稿件形成壓力，從而減少后者采用率的一種現象。

一、稿件“擠出效應”的表現

1.功利性稿件對正常來稿的排擠

所謂功利性稿件是指有明確功利性目的的來稿，如職稱論文、研究生畢業或學年論文、科研任務指標性論文等等。毋庸諱言，有相當大一部分功利性稿件是應付之作，缺乏新見，甚至陳舊過時、模仿抄襲。這些稿件對正常來稿已經造成了負面影響：其一，影響審稿。審稿人精力和時間有限，功利性稿件量多質次，審稿量卻多于正常來稿，造成了審稿資源的浪費。其二，影響采用。兩篇水平相當的稿件，如果只能選用其一，在知情的情況下，編輯部大多會選擇功利性稿件，顯然，這對正常來稿有失公平。

摘要:簡介了錦州油田投入開發15年來不同時期主要用于熱采稠油井的化學防砂技術原理和使用效果:以長效黏土穩定劑為主的稀油油藏固砂劑FSH2901(1992～1995,施工136井次,有效率78.7%);無機鈣/有機硅高溫固砂劑BG21(1992～1995,79井次,79.7%);Ca(OH)2/CaCO3/有機硅單體高溫“三氧”固砂劑(1996～1997,98井次,82.7%);高溫泡沫樹脂固防砂劑(1997,4井次,50.0%);改性呋喃樹脂防砂劑(1997～2005,99井次,94.9%);氟硼酸綜合防砂劑(1998～2002,130井次,81.5%);有機硅固砂劑YL971(1998～2002,89井次,85.4%);高強度有機硅固砂劑LH21(2005,11井次,100.0%)。報道了防砂施工中出現的問題:出砂套變井逐年增多;多層合采長井段井化學防砂難度大;出砂粒徑逐年變細,表明油層骨架受到破壞。提出了化學防砂技術發展方向:研發常溫固化的耐高溫固砂劑;完善分層防砂工藝。參2。

關鍵詞:防砂技術;化學防砂;固砂劑;熱采稠油井;技術發展;遼河錦州油田;綜述

錦州油田現生產區塊主要有錦45塊、錦7塊、歡17塊、錦25塊、錦16塊等,在長期的開采過程中,油井出砂一直是制約油田正常生產的一個主要因素。據統計2000年出砂井數873口,2005年上升到1056口。論文這些區塊呈現的特征是出砂的套變油井逐年增多,出砂粒徑逐年變細,出砂量逐年增多。其中錦45塊和錦7塊由于成巖作用差,膠結疏松,油井出砂極為嚴重。機械防砂、壓裂防砂、螺桿泵排砂等防排砂技術受井下工具的限制,均不適用于出細粉砂油井和套變油井防砂,而化學防砂具有其他防砂措施不可替代的優越性,具有固化強度高、有效期長、對地層傷害性小、施工簡便的特點,所建立的人工井壁能有效地阻擋地層出砂,具有普遍性,能很好地解決各種油井防砂問題,是解決套變油井和出細粉砂油井防砂難題的有效方法。

1化學防砂技術的發展歷程

錦州油田已開發15年,油井出砂一直是影響油田開發水平提高的主要因素之一,畢業論文化學防砂技術的應用和發展在油田開發中起了至關重要的作用。1992～2005年期間化學防砂技術的發展可分為四個階段。

(1)1992～1995年,在稀油和稠油區塊分別使用以長效黏土穩定劑為主的FSH2901稀油固砂劑和以無機物為主的BG-1高溫固砂劑。

摘要：對60種期刊2010—2019年10年期間每月的來稿量進行統計和分析，結果表明來稿存在以下季節性分布規律：寒暑假是來稿量比較少的月份，春節期間來稿量達到最低點；春節過后兩個月內的來稿量激升；上半年的總體來稿量比下半年多，春季學年度的來稿總量比秋季學年度來稿總量多；開學后兩個月的來稿量有所增加；上半年和下半年都存在一個來稿高峰期.究其原因發現，高校學術期刊來稿的季節性分布規律是由高校學報投稿對象的構成及特征所決定的，其投稿者大多數都是高校教師、科研人員或研究生，與寒暑假、開學等時間段，以及與職稱評審、研究生畢業的時間段有關.高校學術期刊要利用來稿季節性分布規律合理分配稿件：對于投稿淡季，要提前留存稿件；對于投稿旺季，要嚴防稿件積壓，為淡季做好準備，并做好作者的溝通解釋工作.

關鍵詞：高校學術期刊；來稿量；季節性規律；來稿旺季；來稿淡季

目前，相關文獻在討論高校學術期刊稿件處理時只考慮到稿件積壓情況［1-4］.當然，對于權威期刊來說，稿源充裕，稿件經常出現積壓，但對于一般高校學術期刊，特別是非核心期刊來說，經常會遇到如下情況：來稿淡季時，一天甚至一個星期僅收到少數幾篇稿件；來稿旺季時，一天收到幾十篇稿件.淡季時缺乏稿件，期刊編輯部如果事前沒有進行稿件儲備，將會出現用稿荒，影響往后某一期或兩期的正常出版.對于稿荒產生的原因，文獻［5］認為是受“SCI至上”的學術評價影響，導致投稿崇洋化，大量的優質稿件投到國外期刊，造成高校中文期刊出現稿荒.這種觀點雖有一定道理，但是優質稿件投到國外期刊數量僅占一部分，對高校學術期刊的來稿量可忽略不計，難以造成稿荒.在投稿旺季，如果積壓太多優質稿件，對某些急于的作者將造成一定的影響，出版時滯容易造成優秀稿源流失［6］，作者可能會改投其它刊物，或是對期刊處理稿件效率不滿，將減少作者對期刊的忠誠度，導致稿源減少.稿源是期刊的生命線，一旦稿源減少，勢將影響正常出刊.盡管對稿件“以豐（旺）補欠（淡），統籌安排”的策略所有辦刊人都知道，但對于“淡”和“旺”的分布規律和存稿量調控方法，辦刊人也僅有粗略了解，文獻［7］對《高原氣象》來稿量的年際變化特征和月份效應的研究結果發現，來稿量呈現出“單月高，雙月低”的特征，并存在2—3月和10—11月效應；文獻［8］研究醫學期刊存稿量調控方法，但其研究的重點是通過存稿量控制來調控發表時滯，而對來稿量的分布規律和存稿量調控并沒有作相關研究.因此，有必要對高校學術期刊來稿規律進行研究，并根據來稿規律預測來稿量.為了保證發表稿件的質量和數量達到正常出刊目的，要根據來稿規律對作者投稿進行適當安排，做到未雨綢繆，平衡稿件的發表及儲備.

1高校學術期刊來稿量數據收集

1.1研究對象.選取60種不同的高校學術期刊作為研究對象，既有社會科學版也有自然科學版，包含月刊（15種），雙月刊（35種），季刊（10種），統計其10年內（2010—2019年）60種高校學術期刊各自每月的收稿篇數，篇數包括在線投稿系統來稿、電子郵箱來稿以及紙質來稿的總和；涵蓋了核心期刊和一般期刊，其中，核心期刊［9］和一般期刊各占總數50%.所調查的對象刊物涵蓋經濟學、政治學、法學、倫理學、歷史學、社會學、心理學、教育學、管理學、人類學、民俗學、新聞學、傳播學等的社會科學學科，也覆蓋自然科學中的數學、天文學和天體物理、地球科學和空間科學、物理學和化學、生命科學的6大基礎學科以及由6大基礎學科之間衍生出來的分支學科、邊緣學科.1.2研究方法.高校學術期刊中，由于核心和非核心、不同學科的期刊來稿量不同，為了避免以偏概全，將重點放在研究來稿一般規律（趨勢），因此，來稿量不區分核心和非核心期刊，將核心和非核心的來稿量相加.同樣，不區分不同學科來稿量.本文采取了如下的研究方法是收集60種期刊一年內每月的來稿數量，計算每月60種期刊的來稿總量.1.3樣本采集.采集60種期刊在2010—2019年10年間每年每月收稿總篇數，分別列于表1中，再根據表1生成的趨勢圖，如圖1所示.

2高校學術期刊來稿的季節性規律

關鍵詞：語文情感素質培養中國論文職稱論文

[摘要]情感是語文教學的核心,語文,就是要培養學生對真善美的向往,對理想與未來的追求,對自然與人生的關懷。

所以強調情感在大學語文教學中的重要地位,結合教學實際列舉了在教學中應如何培養學生的情感素質的方法和途徑,旨在說明5大學語文6教學必須發揮情感作用,必須重視并強化學生情感素質的培養。高校的大學語文課,大多屬選修課范疇,由于選修學生面廣,選修學生知識儲量參差不齊,使大學語文教學普遍流于形式,很多教師只本著讓學生考試合格的消極思想進行教學,不能充分貫徹落實語文教學的真正目的。心理實驗證明:輕松、愉快、樂觀的情緒狀態,能有效地強化人的智力活動,使學生精力充沛、思維敏捷、想象豐富、記憶力增強,心理潛能得到充分發揮;而消沉、悲觀、憂郁等消極的心理狀態,則會使學生的智力活動受到抑制,降低學習質量。人文科學也證明:知之者不如好之者,好之者不如樂之者(孔子語)?？菰锓ξ丁握{沉悶、毫無情趣的苦學,只會使學生把學習當作一種被強迫的負擔,而不是把它作為身心自由發展的創造活動。

其次,就語文學科本身特點來看,語文內容從字詞到篇章,積淀著豐厚的情感信息,閃爍著燦爛的情感火花。所以,語文教學的根本目的和任務之一是:在教學中,教師要以情感人,以情育人;要激發調動學生的情感體驗,使他們深切感受世界、感受生活、感受生命;要培養他們積極健康而高尚的情感,使他們真正能夠占有自己全面本質(馬克思語),真正是有血有肉,有豐富心靈世界的生命主體,而不是冷漠僵化的思維機器。由此可見,情感是語文教學優劣成敗的關鍵因素。語文教學必須發揮情感作用,必須重視并強化學生情感素質的培養。大學語文教學也無一例外,那么,在大學語文教學中應如何培養學生的情感素質呢?

一、發揮教師的榜樣作用,以自身積極樂觀、深厚健全以及豐富高尚的情感陶冶和塑造學生的心靈教師的情感對學生的影響是重大的。烏申斯基曾經說過,它構成這樣一種教育力量,決非任何教科書,任何道德格言,任何獎懲條例所能代替的。教師是太陽,他的情是散布到學生心田中最有用、最珍貴和最溫暖的陽光。而且,教師以他獨特的情感智慧,打動人心的情感力量,在學生的心目中矗起情感的豐碑。教師那活潑的,滿溢生命力的,滿溢才思的激情;以及他那生動優美,幽默詼諧,妙趣橫生的語言情采,將使學生受益一生,甚至他就是構成學生情感世界的基礎。語文教師必須努力使自己是一個重情、懂情、有情感深度、厚度和力度并善于運用情感藝術的大師。怎樣培養呢?具體做法是:首先,教師本身應具備強烈的語文意識和良好的語文習慣,使課堂教學向課外延伸,通過教師語文情感素質的展示,讓學生得到感染和熏陶,從而發自內心的喜歡大學語文教學。如學習再別康橋,滿懷激情地向學生講述徐志摩短暫而富有傳奇色彩的人生,充滿謎一樣的意蘊,讓學生產生強烈興趣,進而把徐志摩先生的志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游集64部主要詩集介紹給學生。同時,將切近學生生活的時文美文,或隨堂賞析,或印發學生,讓學生產生讀的欲望,在第二課堂里馳騁,打造自己的語文情感世界;其次,開展形式多樣的大學語文課情感素質培養活動,如在推普周、推普日組織學生找街上的錯別字、報紙病句曝光、舉辦文學沙龍、讓學生讀名著談心得、推薦一篇美文、推薦一部影視劇、推薦自己一篇作品等等。讓學生在交流中學習,在學習中培養學大學語文的強烈情感;第三,發動學生搞社會調查、編個人文集、撰寫論文,調動學生的學習熱情,讓他們找自己熟悉和感興趣的專題來寫,有的學生在編寫個人家史和自己的文集時,還用電腦置作,插圖活潑、封面美觀、裝幀精美,讓人愛不釋手。讓學生把隨時隨地都有的學語文的可能性,變為學語文的現實行動,從而達到培養學學語文課情感素質的目的。

二、創設良好的課堂氣氛,師生情感融洽和諧課堂教學是教師、學生、文本的多邊對話。要產生對話場效應,教師對文本必須深入鉆研,自己即能整體感悟,又能對文字有機組合,蘊含的思想、情感、價值觀準確把握,辨微析毫,有自己獨特的體驗。教師是教學的組織者和指導者,如果文本沒有深入底里的把握,就無法擔當師生對話、生生對話、師生文本對話的引導者,當然也就無法實現以學生發展為本的觀念,實現語文教學實用、發展、審美等多重功能。所以課堂教學是在師生的相互情感交流中教學,課堂教學是在一定的氣氛中進行的,沉悶乏味、壓抑的課堂氣氛使學生產生消極的情緒,積極的情感總是在良好的氣氛中產生,教育家孔子和他的弟子子路、冉有、公西華、曾皙等人共同學習、共同討論、共同暢談人生懷抱的那種情景,體現了民主、自由、輕松、愉快、舒暢的教育氣氛,可堪稱是理想的情感氛圍,是師生情感真正交融和諧的典范。教學中,教師就應像孔子那樣自始至終把自己放在和學生平等的位置上,尊重信賴學生,理解支持學生,并以耐心的啟發,親切感人的態度,語重心長的教誨,鼓勵學生暢所欲言。只有這樣,學生才能消除心理壓力,真正感到自己是學習的主人,并以主人翁的態度積極主動地獲取知識,探求智慧。也只有這樣,學生才能像贊可夫所說的那樣在課堂上自由呼吸,把課堂真正變成自己的精神樂園,從而開發心理潛能、實現自我建構、自我發展和自我完善。

摘要:超分子化學是化學的一個嶄新的分支學科.綜述了超分子化學的發展歷程、超分子的化學分類、超分子化合物的合成以及應用等問題.

關鍵詞:超分子化合物;主體客體;識別作用;配位

“超分子”一詞早在20世紀30年代已經出現,但在科學界受到重視卻是50年之后了.畢業論文超分子化學可定義為“超出分子的化學”,是關于若干化學物種通過分子間相互作用結合在一起所構成的,具有較高復雜性和一定組織性的整體的化學.在這個整體中各組分還保持某些固有的物理和化學性質,同時又因彼此間的相互影響或擾動而表現出某些整體功能[1].超分子體系的微觀單元是由若干乃至許許多多個不同化合物的分子或離子或其他可單獨存在的具有一定化學性質的微粒聚集而成.聚集數可以確定或不確定,這與一分子中原子個數嚴格確定具有本質區別,把多個組分的基本微觀單元聚集成“超分子”的凝聚力是一些(相對于共價鍵)較弱的作用力.如范氏力(含氫鍵)、親水或憎水作用等[2].

1超分子化合物的分類

1.1雜多酸類超分子化合物

雜多酸是一類金屬一氧簇合物,一般呈籠型結構,是一類優良的受體分子,它可以與無機分子、離子等底物結合形成超分子化合物.作為一類新型電、磁、非線性光學材料極具開發價值[3],有關新型Keg-gin和Dawson型結構的多酸超分子化合物的合成及功能開發日益受到研究者的關注.杜丹等[4,5]合成了Dawson型磷鉬雜多酸對苯二酚超分子膜及吡啶Dawson型磷鉬多酸超分子膜修飾電極,發現該膜電極對抗壞血酸的催化峰電流與其濃度在0.35～0.50mol/L范圍內呈良好的線性關系.靳素榮等[6]合成了9鎢磷酸/結晶紫超分子化合物,并對其光致變色性質進行了探究,即合成化合物具有光敏性,漫反射日光即可使其變藍.王升富等[7]合成了磷鉬雜多酸-L-半胱氨酸自組裝超分子膜電極,發現該膜電極對酸性溶液中的NO2-有明顯的電催化還原作用.畢麗華等[8]合成了多酸超分子化合物,首次發現了雜多酸超分子化合物溶于適當有機溶劑中可表現出近晶相液晶行為.劉術俠等[9]以Dawson型砷鉬酸、金剛烷胺為原料合成了超分子化合物(C10H18N)6As2Mo18O62·6CH3CN·8H2O,該化合物具有可逆的光致變色特性,并提出了一個可能變色機理.

摘要:超分子化學是化學的一個嶄新的分支學科.綜述了超分子化學的發展歷程、超分子的化學分類、超分子化合物的合成以及應用等問題.

關鍵詞:超分子化合物;主體客體;識別作用;配位

“超分子”一詞早在20世紀30年代已經出現,但在科學界受到重視卻是50年之后了.畢業論文超分子化學可定義為“超出分子的化學”,是關于若干化學物種通過分子間相互作用結合在一起所構成的,具有較高復雜性和一定組織性的整體的化學.在這個整體中各組分還保持某些固有的物理和化學性質,同時又因彼此間的相互影響或擾動而表現出某些整體功能[1].超分子體系的微觀單元是由若干乃至許許多多個不同化合物的分子或離子或其他可單獨存在的具有一定化學性質的微粒聚集而成.聚集數可以確定或不確定,這與一分子中原子個數嚴格確定具有本質區別,把多個組分的基本微觀單元聚集成“超分子”的凝聚力是一些(相對于共價鍵)較弱的作用力.如范氏力(含氫鍵)、親水或憎水作用等[2].

1超分子化合物的分類

1.1雜多酸類超分子化合物

雜多酸是一類金屬一氧簇合物,一般呈籠型結構,是一類優良的受體分子,它可以與無機分子、離子等底物結合形成超分子化合物.作為一類新型電、磁、非線性光學材料極具開發價值[3],有關新型Keg-gin和Dawson型結構的多酸超分子化合物的合成及功能開發日益受到研究者的關注.杜丹等[4,5]合成了Dawson型磷鉬雜多酸對苯二酚超分子膜及吡啶Dawson型磷鉬多酸超分子膜修飾電極,發現該膜電極對抗壞血酸的催化峰電流與其濃度在0.35～0.50mol/L范圍內呈良好的線性關系.靳素榮等[6]合成了9鎢磷酸/結晶紫超分子化合物,并對其光致變色性質進行了探究,即合成化合物具有光敏性,漫反射日光即可使其變藍.王升富等[7]合成了磷鉬雜多酸-L-半胱氨酸自組裝超分子膜電極,發現該膜電極對酸性溶液中的NO2-有明顯的電催化還原作用.畢麗華等[8]合成了多酸超分子化合物,首次發現了雜多酸超分子化合物溶于適當有機溶劑中可表現出近晶相液晶行為.劉術俠等[9]以Dawson型砷鉬酸、金剛烷胺為原料合成了超分子化合物(C10H18N)6As2Mo18O62·6CH3CN·8H2O,該化合物具有可逆的光致變色特性,并提出了一個可能變色機理.

【摘要】目的對吉林地區新生兒甲狀腺功能低下癥篩查分析，探討吉林地區新生兒甲狀腺功能低下發病情況。方法采用時間分辨熒光免疫分析法，測定新生兒出生72h后足跟血的干血濾紙片中的促甲狀腺激素(TSH)濃度，分析吉林地區新生兒先天性甲狀腺功能低下癥(簡稱甲低)篩查狀況。結果篩查吉林地區16776名新生兒，甲低患者5例，發病率1/3355。結論新生兒篩查可作為防治智力低下的一種手段，防止智力低下的發生，并且能使甲低患者得到早期診斷和治療。

【關鍵詞】先天性甲狀腺功能低下;新生兒疾病篩查;吉林地區

先天性甲狀腺功能低下癥(CH)是常見先天性內分泌性疾病,是由于先天性甲狀腺發育障礙或甲狀腺素合成障礙導致甲狀腺素分泌減少,使患兒神經系統發育障礙、生長發育遲滯、智能落后。新生兒疾病篩查是兒童保健的重要組成部分，是優生優育、提高人口素質的重要措施之一[1]，吉林市婦產醫院于2007年1月至2009年4月對吉林地區出生的新生兒進行了CH的篩查，結果報告如下職稱論文。

1資料與方法

1.1篩查對象

2006年9月1日至2009年4月30日吉林地區出生的新生兒，根據自愿原則，對16776名活產兒進行篩查。

摘要:本文從三個方面探討外國文學課和人文素質教育的關系:從歷史的角度看,外國文學教育無論在中國還是在外國都是與人文素質教育緊密聯系在一起的;從文學的性質和作用上看,閱讀過程本身就是人文素質教育的過程;最后探討了幾種以素質教育為中心的文學教學理論和實踐,旨在說明以素質教育為中心的文學課的可行性及途徑。

關鍵詞:外國文學教學;素質教育;文學課

一、歷史上外國文學教育與人文素質培養的關系

黨的十七大提出了堅持和貫徹科學發展觀和提高國家文化軟實力的號召,英語專業外國文學教學也可以圍繞這個中心,提高學生的科學文化素質?？茖W文化素質中的文化素質就是人文素質,這種素質是通過文化修養獲取的。文化修養主要是指人掌握的各種知識,對社會和人生的理解,對生活的感悟,對社會各種規則的自覺遵守,以及高度的道德境界。[1]而這諸多方面都以模擬的形式出現在文學作品里,因此文學教育是進行文化素質教育的一個重要方面。隨著改革開放的深入和發展,中國不僅成為國際大家庭的一員,而且起著越來越重要的作用,中國正在與國際社會完全接軌,中國不可避免地要與西方文化進行交融、滲透。因此學習了解西方文化對中國的現代化進程是必須的,也正因為如此,我們的文學教育一定要包括外國文學教育職稱論文。

外國文學教育在我國有很長的歷史。最早的外國文學教育應該從1862年洋務派在北京開辦的京師同文館算起,同文館主要的學習科目是外語。二十世紀初,清政府推出了“新政”,頒布了《欽定學堂章程》,外語進入了中國的課堂。上世紀四十年代國民時期頒布了《修訂高級中學英語課程標準》,在這個標準中提出了“從語文中認識英語國家之大概”,[1]這強調的就是一種文化素質教育。改革開放以來外國文學在教育中的地位也越來越高,《高等學校英語專業英語教學大綱》明確規定:“文學課程的目的在于培養學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力,掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品,促進學生語言基本功和人文素質的提高,增強學生對西方文學和文化的了解”。

在西方,文學教育是整個教育中不可缺少的部分,是一個倍受尊敬的教育傳統,因此,文學在外語教學中的地位也是不容質疑的。伴隨著這樣一種教學觀念,他們在外語教學中采用的是語法翻譯的教學方法,這種教學方法主要是為了給學生打好閱讀外國文學作品的基礎。直到二十世紀七十年代,這種學究式的教學方法一直都被認為是一種理想的教學方法。