化學綜述論文范文10篇

摘要：介紹了化學除草劑的使用原則,總結了其使用方法和避害措施,并提出藥害產生后所采取的及時有效的補救措施,以期將除草劑藥害降低至最小。

關鍵詞：除草劑;使用方法;藥害;補救措施

1堅持先試驗后推廣應用的原則

新的除草劑必須進行生物測定,以便明確該除草劑的適用范圍、除草對象、防除適期、用藥劑量或濃度、施藥方法及注意事項等應用技術。在推廣應用這些技術時,仍然要先進行試驗,然后由點到面,逐漸推廣使用。除草劑的使用劑量與不同地區的氣候條件、土壤質地、耕作狀況等有直接關系,如40%莠去津,在東北地區的用量為3.00～3.75kg/hm2,而華中地區用量超過2.25kg/hm2時,對后茬小麥就有影響。不同作物不同生育期對除草劑敏感性也不同。為了擴大除草劑使用范圍,應擴大試驗作物,同時要特別注意試驗作物及該作物不同生育期對除草劑的敏感反應,以便制定避免藥害產生的安全措施。

2嚴格掌握除草劑使用方法

2.1合理選用除草劑

現在的期刊等級根據不同的指標進行劃分，一般的來說我們所熟悉的首要有：南大中心、北大中心、SCI、國家級期刊、省級類期刊等。關于沒有經驗的論文來說比較主張我們發表在省級類的刊物上，關于論文的發表錄入來說還是比較不錯的，關于投稿發表中的一些細節要求可以咨詢搜論文常識網在線編輯人員。

因為當時期刊的品種還劃分為：經濟類、農業類、科技類、教育類、工程類、藝術類、文明類、環境類等，這些期刊的品種不同天然關于論文的投稿時的各項挑選也就不同了。關于沒有經驗的論文來說主張我們在挑選期刊時要注意論文的研討方向，這樣關于所挑選刊物來說比較符合相應的論文研討。關于這個狀況來說論文的投稿天然就會比較順利了。

在沒有經驗的論文投稿時要注意論文的標準事項，比方：論文階段之間的排版、論文字體大小、論文單位數字符號、論文中圖表格局、擦考文獻等這些細節上的要求事項。當然了有關論文標題的挑選和論文中資料信息的要求也是關系到你論文的投稿順利的方面，所以主張我們不懂是就要多翻閱相關的往期論文和咨詢有經驗的人員，這樣關于論文的投稿發表會順利許多。

論文在期刊的挑選上要注意期刊的征收范圍，期刊征收的時刻，期刊的投稿要求和關于費用等問題，這些都會影響到你論文的投稿發表。在這里為我們推薦本不錯的期刊：《植物研討》是以植物分類、基因工程、植被生態、數量遺傳學等為中心的多學科綜合性學術期刊。其刊載內容為新分類群、分子生物學、基因工程、植物細胞學、植物化學、植物遺傳學、植物生理學、群落生態學等根底理論研討方面具有立異性或較高學術水平的原始性論文，以及相應學科較重要范疇國內外最新研討進展的綜述論文。

論文在投稿時需求進行檢測的有：論文幾率是多少，論文標準格局的查詢等，這些查詢是最基本的查詢也是關于論文經過初審幾率較高的一些查詢事項。而且關于論文中要保證論文的質量，論文資料信息與數據上的剖析證明等，這些資料是表現你論文研討價值和出現立異力度的一個首要方面。

論文投稿時要注意的問題還有許多，學術的研討開展是推進社會的建造與變革，為此研討在當時社會建造開展來說有很大的效果，關于投稿的各項細節我們直接咨詢搜論文常識網在線編輯人員，他們會在第一時刻為你做介紹輔導。

摘要：針對本科畢業設計中學生完成質量不高、教師指導不力等種種問題，筆者將研討教學模式與本科畢業設計進行有機結合，以湖南農業大學理學院材料化學專業本科二年級同學為實踐對象，組織同學們以本科畢業設計為主題，開展研討模式教學以及本科畢業設計開題與答辯環節的模擬實踐。通過這次實踐，發現兩者在很多層面有共通之處，且通過設計性的有機結合，可以達到兩者互幫互助，相互促進的目的。這次實踐發現，研討教學模式與本科畢業設計之間具有緊密的聯系，兩者有機結合可以有效提升同學們的學習興趣和自主能動性，對于本科畢業設計的高質量完成以及《文獻檢索》課程的高效率學習，均具有良好的促進作用。

關鍵詞：研討模式;本科畢業設計;教學改革;本科生教育;教學方法

1本科畢業設計的重要性

畢業設計是高等院校人才培養的過程中必不可少的重要部分，是學生綜合實踐能力得以鍛煉提高的重要環節。畢業設計是對大學四年的基礎理論和專業知識教育的綜合，是對專業知識、寫作能力、思維方式的一種綜合性培養和鍛煉，是對本科階段教學質量的一種綜合性考核。在畢業設計過程中，學生綜合應用所學知識，培養專業實踐能力和創新精神，為畢業后參加工作或繼續深造打下堅實的基礎。湖南農業大學化學專業包括應用化學和材料兩個專業。應用化學是化學在各個學科各個領域中的實際運用，是通過化學的手段解決各行業實際應用中碰到的確切問題；材料化學是化學化工與材料學相結合的交叉學科，是用化學的手段研究材料的結構、性能、制備與應用。兩個專業都屬于理論與實踐并重、基礎與應用結合的應用型學科。我校應用化學和材料化學的人才培養目標是培養具有堅實的專業理論知識和應用實踐能力的、能勝任相關工作和市場需求的復合型人才。因此，畢業設計這一專業實踐環節，對于化學專業人才培養目標的實現起著非常重要的作用。

2本科畢業設計的現狀與困難

然而，在近幾年的教學中，筆者卻發現當前的本科畢業設計存在較多問題。首先，從學生層面來說，學生對待畢業論文的態度不端正，抄襲現象比較嚴重。畢業論文通常設置在第七、八學期，這個階段學生多在外找工作或者復習考研，心思不在畢業論文上，只想著應付過關。另外，現在網絡的迅速發展，獲取資源的方式極其簡便，也為學生在論文的寫作過程中提供了便利。學生有時甚至直接復制別人的文章，或只進行輕微的語序調整或者詞句改變，這樣的畢業論文質量自然無法保證。其次，從教師層面來說，近年來由于我國高校擴大招生規模，導致教師人均指導畢業設計的學生數增多，因此，指導教師投入到每個學生身上的精力有限，常常指導不到位。目前材料化學專業的畢業論文通常分為綜述論文和實驗論文兩種形式。寫綜述的同學往往就找幾篇參考文獻拼湊在一起，根本無法達到寫綜述文章的要求。而實驗論文基于實驗條件和指導老師精力的限制，也未能進行充分的實驗研究。最后，從社會層面來說，高校衡量辦學質量高低的一個重要尺度是就業率。在目前高校普遍擴招的情況下，本科生就業難已成為一個越來越嚴峻的社會問題。大部分用人單位在招聘本科生時，對畢業論文狀況無人問津，也未對畢業論文有所要求，導致不管是學校還是學生都對畢業論文不夠重視。鑒于以上問題，近年來，教育界、學術界就大學本科畢業論文的發展問題各抒己見，其論不一。甚至出現了認為“本科畢業論文并非授予學位之必須”的廢止派。然而，作為地方應用型高校，旨在培養為地方經濟服務的應用型人才。特別針對化學這種理工科專業，在進行此類人才的培養時，高校不僅要求學生掌握本專業相關的基礎理論知識與專業知識，還要求學生能創造性地解決生產過程中所遇到的理論和實踐問題。而畢業論文（設計）不僅能有效培養學生自主學習、思考、獨立工作的基本技能，同時也能再一次激發學生對實踐的興趣，培養學生運用所學專業知識解決實踐問題的能力，在化學專業整個人才培養方案中是必不可少的重要環節。

摘要:在新工科建設的背景下，以培養應用型、創新型的新工科技術人才為目標，對工科類專業的物理化學教學進行改革與探索。將課程思政理念融入到教學過程中，建立全方位的教學改革體系及全流程的教學考核體系，以期能樹立學生的理想信念，夯實學生的專業知識，培養學生的工程意識及科研素養，為國家培養具有更強實踐能力、更強創新能力的高素質型新工科人才。

關鍵詞:物理化學;教學改革;新工科

為積極應對世界范圍內的新一輪科技革命與產業變革，支撐一帶一路”、“互聯網+”、“中國制造2025“等國家重大戰略，我國積極推進“新工科”建設，先后形成了“復旦共識”、“天大行動”和“北京指南”，著力培養實踐能力更強、創新能力更強、并具備國際競爭力的高素質復合型新工科人才［1－3］。在新工科建設的背景下，高等學校工科類專業應以培養創新型、應用型高素質人才為宗旨，大力推動專業內涵建設，加快人才培養方案、課程設置、實踐教學環節等的改革創新。物理化學是基于物理和化學兩大基礎學科發展起來的，運用物理學的基本理論方法去研究化學體系的性質和行為，并建立化學體系中的特殊規律的學科［4］。物理化學課程是工科類專業必修的專業基礎課程之一，是后續學習更高層次專業課程的基礎，在工科類人才培養體系中有著舉足輕重的作用［5］。因此，在新工科建設的背景下，為培養符合社會需求的創新應用工科專業人才，對物理化學課程教學的改革與探索勢在必行。

1融入課程思政內容

在建設新工科的背景下，高校工科類專業應著力于以科學教育、人文教育、工程教育的有機融合方式，培養科學基礎厚、工程能力強、綜合素質高且能實現跨界整合的人才［6－8］。因此，高校教育不僅要培養學生的專業知識技能，還要重視對學生職業素養、道德情操的培養［8］。物理化學課程作為化學工程與工藝、制藥工程、環境工程、材料科學與工程等專業的專業基礎課程，同樣也是高校工科類專業的思政育人主陣地。為培養思想過硬，德才兼備的新工科人才，在物理化學課程教學中，要牢牢把握課程思政的內涵，以相關的知識理論為載體，充分發掘課程中的相關思政元素，將課程思政有機融入到教學中。例如在講授單組分三元相圖的相關知識時，介紹水的三相點是由我國著名化學家黃子卿老先生精準測量的，并將黃子卿老先生的愛國事跡引入到課堂教學中［9］。在上世紀30年代，為了建設祖國，黃子卿老先生毅然放棄了在美國的優渥待遇，回到祖國不懈奮斗，體現了為祖國發展不計個人得失的家國情懷，以此培養學生的愛國精神。在講授卡諾循環時，可以引入科學家從提出卡諾定律到找出提高熱機效率的根本途徑，孜孜不倦的鉆研了55年的故事［8］，鼓勵學生們要有理想信念，要有奮斗不息的精神。還有在講授化學平衡的內容時，可以介紹發明了大規模合成氨技術的化學家哈伯的故事［6，10］。哈伯不僅是發明合成氨技術的諾貝爾獎得主，還是研制氯氣、芥子氣等毒氣的戰爭魔鬼。通過他的故事，告誡學生務必要恪守科學倫理的底線，保持高度的社會責任感。通過將思政元素融入教學過程中，有助于培養兼具專業素養及理想信念的新工科人才。

2建立全方位教學改革體系

提要：藥物化學作為藥學專業的基礎課程之一，在學科建設中起著至關重要的作用。目前我國正處于從藥物生產大國向創新藥物研發強國的關鍵轉型期，在這一轉型過程中需要大量的高素質創新型人才。該文針對藥物化學課程特點，提出了通過優化授課內容、改變教學形式和調整考核方案等措施，強化學生藥學專業綜合技能的培養，激發學生自主學習的積極性，提高分析和解決實際問題的能力，從而培養適應新形勢的藥物化學創新人才。

關鍵詞：藥物化學；教學方法；教育；學生

創新是民族進步的不竭動力，創新人才的培養是人才培養體系中的重要組成部分，也是人才培養體系中難度最大的部分。國家教育規劃綱要明確指出，人才培養要遵循教育規律和人才成長規律，適應國家和社會的發展需要，探索多種培養模式，深化教育教學改革，形成各類人才輩出、創新型人才不斷涌現的局面[1]。《國家教育事業發展第十三個五年規劃》把加強創新型人才培養作為重要內容，增強教育對區域經濟社會發展的服務貢獻能力，促進經濟增長從主要依靠勞動力成本優勢向勞動力價值創造優勢轉變。這充分體現了培養創新型人才的重要性和必要性。培養創新型人才是高等教育的根本任務，也是高等教育的本質體現。藥物化學是藥學專業的基礎課程之一，也是藥學領域中的帶頭學科。藥物化學是以化學為基礎，結合生命科學的藥學綜合性交叉學科，其涉及范圍廣泛，包括藥物合成、新藥開發、計算機輔助藥物設計、藥物作用機制和構效關系等，是一門綜合性學科[2]。同時，藥物化學具有很強的理論性和實踐性，并且覆蓋面廣、內容繁多、更新快，各知識點自成體系，藥物的化學結構式復雜不易識記。面對如此繁雜的內容，在過去傳統教育模式下，教師往往在有限的課堂教學中采用灌輸式教學，將所有基礎知識托盤而出；而學生對于各種藥物的化學結構式、化學性質及合成步驟常常感到學習困難，挫傷了學生的學習積極性。長久的挫敗感使學生失去學習藥物化學的興趣。這不僅影響該門課程的學習，對藥劑學、藥物分析學等相關學科的學習都會造成嚴重的影響，同時，也不利于培養學生的藥學綜合素質。因此，對藥物化學的教學改革顯得尤為突出。作者通過幾個學期的摸索與實踐，現總結藥物化學教學工作中的幾點經驗和體會。

1優化教學內容，增強教學趣味性

藥物化學涉及的內容是以化學為基礎，融合了生命科學的藥學知識。目前藥物化學教材普遍注重理論，教學過程中應把理論性強的內容盡量化繁為簡、由淺入深。傳統的“填鴨式”教學，會挫傷學生的學習積極性，導致學生失去對藥物化學的學習興趣。為改進傳統教學方法中存在的問題，作者從藥物數據庫中挖掘藥物的發現史、藥物最新研究前沿、藥物的社會價值及藥物的臨床應用等信息，增強教學的趣味性，激發學生對藥物化學的學習興趣[3]。例如在抗瘧藥物的學習中，介紹屠呦呦等科學家在青蒿素的發現過程中所做的貢獻。同時也可以通過科學家對科學的嚴謹態度，教育學生對待科學研究應有嚴謹的科學態度和敏銳的觀察力。在講解降血壓藥物時，介紹了苯磺酸氨氯地平（絡活喜）的臨床試驗結果，以及國家食品藥品監督管理總局最新證明，絡活喜適用于高血壓的治療，對成人高血壓患者，降低血壓可降低心血管事件的風險，主要是卒中、心肌梗死的風險。通過臨床應用，使學生能夠掌握藥物在臨床上的使用進展，為培養學生成為合格的藥師奠定基礎。在抗生素藥物的學習中，列舉了近幾年市面暢銷藥物的排行，以及不同藥物的作用機制，讓學生了解藥物的最新動態。在教學過程中，作者發現學生對與藥物相關的科普知識感興趣，通過生動的藥物發現史、臨床應用、最新的科學研究，以豐富教學內容，激發學生的學習熱情。藥物的性質由藥物的化學結構所決定，同一類藥物中不同的化學結構決定了藥物所針對的靶向不同，給藥方式也有差異。這部分知識對于化學基礎知識相對薄弱的學生常常采用被動接受，疲于記憶，效果較差。例如在講解β-內酰胺類抗生素時，根據β-內酰胺環合并其他雜換不同，將β-內酰胺類抗生素分為青霉素類、頭孢菌素類及非經典的β-內酰胺類抗生素。各種類型的抗生素結構類似，但用于臨床的藥物卻很多。傳統教學采用PPT和板書講解，學生很難記憶理解。作者制作了Flash動畫，對每一類骨架結構相同，改造不同的修飾基團得到不同特點的抗生素，并通過化學反應式清晰地在課堂上呈現出來，這種方式既生動形象又調動了學生的積極性，便于學生理解記憶。新藥設計與開發是藥物化學學科的重點內容之一，也是難點內容。為使學生能夠更好地掌握藥物的設計思路和合成路線，作者著重引導學生思考藥物的設計思路及合成路線中存在的問題和解決手段。帶領學生從本質分析藥物的化學結構與受體之間的作用關系，再引入計算機輔助藥物設計，利用計算機快速計算功能、全方位的邏輯判斷功能和一目了然的圖形顯示功能，借助AutoDock、Sybyl、DiscoveryStudio等軟件，從小分子數據庫中篩選與靶酶或受體結合的新配體[4-6]。最后在引入先導化合物的發現與優化。在教學實踐中，作者對抗生素類藥物開展了一次藥物設計課程，將學生分成四組，借助Drugbank、Chembl、Scifinder等數據庫分別根據抗生素殺菌作用的不同機制查找相應的作用靶點、藥物合成方法、臨床應用及目前研究前沿進行查找，再通過藥物化學教研室所搭建的CADD，對查找的相關藥物與靶點進行對接，直觀地展示藥物與靶點的作用情況。通過這次課程的開展，學生化被動為主動，積極地思考藥物的設計思路、合成路線和藥物與靶點的作用機制。同時，學生也從中體驗了科學家是如何對新藥進行設計與研發的過程。探究科學家成功的原因，有益于激活學生的創新思維，樹立學生創新的信心；鼓勵學生獨立思考開發新藥可能的途徑，開闊思路，活躍思想[7]。日新月異的科學技術使得臨床藥物更新換代很快，因此，作者會從大數據中查找最新藥物信息，在授課時及時補充每章節相應的內容。市面上部分藥物在臨床應用中也會發現許多問題。例如，由于藥物的各種不良反應使藥物退出市場或者被結構修飾改造的新藥物所代替。這些都不能在高校藥物化學教材中得到及時的更新。在授課過程中及時地讓學生了解到這些新內容有助于培養學生的綜合藥學素質，為成為一名合格的執業藥師奠定基礎。

2改變教學形式，增強學生創新意識

一、數據的收集與統計

以編輯身份登錄《湖北林業科技》網站主頁，選擇“統計分析”功能，在“稿件統計”下選擇2015－2019年進行數據檢索。

二、結果與分析

1．投稿總量分析。從本刊近5年的統計數據來看，2015～2019年總收稿量為1140篇，退稿量286篇(占25．09%)，錄用量630篇(占比55．26%)，送審量419篇(36．75%)。5年中主辦單位投稿總量285篇，投稿至《湖北林業科技》總計144篇，占比50%，剛好二分之一。由圖1可知:①從投稿數量來看，2015－2019年《湖北林業科技》在投稿前10名(5年投稿總量≥18篇)的單位中，投稿主力軍第一梯隊為主辦單位湖北省林業科學研究院5年投稿比為10．41%－15．32%，總量為144篇;第二梯隊為湖北生態工程職業技術學院，總量為57篇。第三梯隊為華中農業大學、長江大學、浙江農林大學、湖北省林業調查規劃院等7個單位。②從投稿量趨勢來看，華中農業大學5年投稿比為(0．74%－3．38%);長江大學5年投稿比為(0－3．86%)，浙江農林大學5年投稿比為(0．37%－1．45%)，湖北省林業科技推廣中心5年投稿比為(0－2．35%)，湖北省林業廳林木種苗管理總站5年投稿比為(0－2．35%)。投稿數量基本持平的單位為湖北省林業調查規劃院5年投稿比為(1．18%－2．02%);湖北省太子山林場管理局5年投稿比為(0－1．57%);投稿逐步下降的單位為湖北生態工程職業技術學院5年投稿比為(2．75%－7．81%)和湖北省森林病蟲害防治檢疫站5年投稿比為(0－4．37%)。2．稿件來源分析。(1)按照稿件來源來分:國家級基金資助論文10%～22%，省級基金資助論文12%～44%，其他33%～77．5%。其他類文章波動幅度較大，文章類型差異較大。(2)按照作者來源來分:湖北省內作者占比72%～83%，省外作者17%～28%。省外一般稿件占比也同比上升。(3)從投稿單位來源來看，投稿主力依然為主辦單位。其次為湖北生態工程職業技術學院。第三梯隊為華中農業大學、長江大學、浙江農林大學、湖北省林業調查規劃院等7個單位;從投稿量趨勢來看，穩步上升的為華中農業大學、長江大學、浙江農林大學、湖北省林業科技推廣中心和湖北省林業廳林木種苗管理總站，近5年高校投稿逐步上升，需要繼續擴大宣傳，爭取吸收更優質的稿源;投稿略有下降的單位為湖北生態工程職業技術學院和湖北省森林病蟲害防治檢疫站。近5年逐步降低，需要加強同局直單位的橫向聯系，爭取稿件;從文章綜合質量來看，主辦單位以及華中農業大學、長江大學等高等院校投稿中，項目基金資助文章、試驗研究類文章占比略高。農林類高等院校各類項目支持多，文章質量相對高。這是今后本刊約稿的重點。除此之外，市級林科所有持續穩定的稿源，也是投稿主力，不容忽視。例如咸寧市林業科學研究所、宜昌市林業科學研究所、三峽植物園管理處、河南南陽市林業科學研究所等。這也是今后稿件爭取的重點和方向。3．稿件類型分析。(1)從稿件組成來看，本刊以自由投稿為主，其中第一部分為省內林業工程系列職稱晉升投稿;第二部分為大專院校學生自由投稿;第三部分為推薦投稿;最后一部分為省外自由投稿。約稿占比甚微。這四部分稿件中，以省內林業工程系列職稱晉升稿件為多;在大專院校學生自由投稿中，因為碩博士畢業對發表文章有嚴格的要求，所以這一部分優質稿件難以挽留，比例也不高。還有一部分稿件為業務單位或熟人推薦稿件。需要繼續加強局直單位的橫向聯系，爭取稿件。而在省外自由投稿中，實際上很大一部分優質的省外稿件，首先被各大學學報錄用，其次各省林業科技瓜分或爭取，所以這部分收稿占比不高，質量并不理想。(2)按照文章類型來分:試驗研究論文占比32．5%～44%，綜述論文0～14%，實用技術論文11%～31%，工作研究及問題探討21%～48%，其他4%～68%。自2017年期刊整體未分欄目以來，部分文章類型模糊，難界定。目前以優質稿源缺乏及稿件質量下降兩大問題凸顯。很難吸引有第一手試驗數據的研究類和可讀性、實操性強的科技文章。疫情期間，投稿數銳減。2020年1月23日～2020年4月13日，投稿數＜15篇。在目前稿源和期刊質量均不高的情況下，籌措稿源措施雖多，諸如根據基金項目從高校博士、碩士組稿等措施卻并不現實，第一是爭取不到，第二對接不上。坐等稿件的局面愈演愈烈，面臨的辦刊環境十分嚴峻。

三、稿源拓展及質量提升措施

結合目前收稿實情，編輯部每一期要從紛繁復雜的稿件中，抽絲剝繭，理清刊文思路，爭取有刊發價值的稿件約稿并設置專欄，保留固定欄目固定篇幅以及林業植物新品種、技術規程等欄目，按照林業學科分類組織稿件;對內容粗制濫造的文章予以退稿，對內容客觀真實、有科學性，文本質量有待提高的文章，給予修改;按照一定比例刊發省內職稱晉升稿件，優稿優錄;妥善處理關系稿、人情稿。這樣一些措施雖然司空見慣，我們這里卻要老生常談。1．邀請青年學者，廣募林業科技通訊員。國家自然科學基金委數據表明:30～40歲年輕學者正成為學術產出的新動力。很多雜志社通過成立青年編委會或青年工作委員會，增強雜志的發展動力。青年學者精力充沛，審稿速度快，可以主動申請參與期刊同行評議，協助期刊做好質量管控工作［5］。在原有的審稿隊伍中，篩選、優選，能夠樂于期刊工作，能夠撰稿、組稿、審稿，有一定科研工作能力的青年學者或科研工作者，以3～5年為一屆。以主辦單位具有博士學位或全日制碩士學歷的，近10年連續參與科研項目，參與發表核心期刊文章的，有學術潛力、學術成長與發展需求強烈、有科研工作經歷的45周歲以下的青年學者為主，有償推薦稿件、撰稿、組織專欄，其工作量計入績效考核。適當增加院外大專院校青年教師參與編委工作，達到學者辦刊、學術交流的目的。按照林業基礎學科(包括森林土壤、化學、水文、氣象、地理、生物等)、林木育種、綠化建設、森林經營、森林保護(包括氣象災害、林火等)、森林工程、森林采運與利用(包括木材、林副產品等)、森林樹種(包括針闊喬木、特用林、竹)等學科設置編委會成員。每一學科1－2名。真正做到科研機構和科技期刊共發展。在全省林業重點地區(恩施土家族苗族自治州、十堰、黃岡、神農架、咸寧、宜昌)廣募林業科技通訊員，具體負責該地區的稿件組織工作。定期向本刊推薦該地區反映林業生產實踐的試驗研究、綜述及研究進展、工作研究及問題探討、實用技術、林業植物新品種、技術規程固定欄目的文章以及企事業單位宣傳等文字材料。2．組約稿件。獲取稿件來源環節是辦刊的第一環節，科技期刊的發展需要優秀稿件做支撐。針對目前稿源現狀，分級分類向主辦單位、局直單位以及項目合作單位約稿。鼓勵主辦單位科研人員把高水平的研究在國內各級核心期刊，引導科研人員撰寫實用技術以及實操性強的文章發表本刊。以合作項目為依托，加強與局直單位和地市州林科所的交流和聯系;第一，發揮編委及青年學者的學術優勢導向性組約稿件。編委一般是本專業領域省內外知名專家，對本學科的國內外研究重點領域、重點方向與趨勢有充分的關注，通過編委的學術優勢在自己專業領域推薦優秀科研團隊進行組約稿，具有很多的學術導向性。第二，篩選并建立優質論文作者庫定向性約稿。編輯部針對歷年投稿的作者，甄別和篩選，并對其研究領域跟蹤調查，建立穩定的優質作者群，定期拋出主題征稿。并給予版面費優惠。第三，跟蹤學術性會議專題性約稿。期刊青年編委會成員或科技期刊編輯可以通過參與學術會議，了解學科領域的研究動態，進展和研究熱點，進行專題性約稿。結合本刊實情，期刊主辦單位內的青年編委應主動參與學術會議，并根據會議報告的主題以及與會專家，千方百計的針對本刊方向組約稿，并對有意向專家表達約稿誠意、邀約稿件的研究方向及編輯部的優惠條件。3．改選編委會、召開編委會議。林業科技期刊的一系列活動屬于學術活動，因此，編委是期刊的靈魂，只有依靠、依賴、服務編委，才能辦好科技期刊［6］。本刊現有編委45名，大部分為十多年前主辦單位主要領導邀請，很多編委人事變動，改選工作迫在眉睫。具體措施:一是在結合主辦單位、項目合作單位以及主要投稿單位，考慮編委意愿，邀請并篩選有連續科研工作實績的專家學者成立學科分布合理的編委會，并定期召開編委會議，每一屆編委結合自己的研究方向分別給出重點選題議題。設置專欄，專家約稿，推薦稿件。在編委會的領導下，開展期刊日常學術內容組織、加工和篩選、編輯工作。并以3～5年為屆，定期改選，避免編委會的形式化。編輯部要密切與各編委、青年學者、通訊員的聯系，加強編委會各項基本制度建設，構建編委動態管理模式、建立編委考核體系與激勵機制、明確編委權利和義務(如圖2)。

摘要：作者對遵義師范學院化學化工學院化學應用（工程）類專業實踐教學中存在的問題進行了分析，并提出了一些思考和建議。

關鍵詞：化學工程；實踐教學；實習實訓

遵義師范學院化學化工學院的前身是遵義師范高等專科學校（簡稱“遵義師專”）化學系。作為一所具有100多年師范辦學經驗和歷史傳承的師范類院校，在培養中小學教師方面，具有自己的優勢和特色，得到了業界和社會的好評。遵義師范學院化學化工學院是遵義師專5個最老的系之一，自然也傳承了老師專的優良傳統。自2001年升本以來，化學化工學院在原有化學專業（師范教育）的基礎上，又分別于2008、2011、2018年成功申報應用化學、材料化學、化學工程與工藝三個專業，并于當年開始招生。升本以來，遵義師范學院和化學化工學院都發生了翻天覆地的變化，不再贅述。作為遵義師范學院的一名老教師，親眼目睹了遵義師范學院化學化工學院的發展，但也感到，我們在目前已經取得的成績背后，還存在很多的問題。如化學（教育）專業本科生的就業難度逐年增大，專業已經顯現出衰落的景象（在此不予討論）；應用化學、材料化學等工學類專業在實踐教學、實習實訓、畢業論文（設計）等環節也存在著這樣或那樣的問題。針對化學工學類專業在實踐環節存在的問題，作者作了一些思考和分析，并提出了一些建議。

1實踐教學

“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的人才培養目標,是教育部在新時期針對應用型人才培養提出的要求[1]。作為一所地方應用型高校，培養的學生就是要服務于地方經濟社會的發展。而地方經濟又與當地的企業、行業緊密聯系，學生要服務于地方，就必須“留得住、下得去、用得上”（簡稱“留、下、用”），同時還需要有合適的平臺，也就是接收學生的用人單位。學生能否被用人單位錄用，學生的能力水平是關鍵因素，特別是學生的動手能力。學生動手能力的強弱除了先天因素外，在學校期間的相關訓練是決定其能力水平的主要因素。因此，涉及學生能力培養的實踐教學就顯得越來越重要。廣義的實踐教學包括專業基礎課程對應的實驗課、專業方向課程對應的實訓課以及到相應的企業、行業進行專業見習、專業實習和畢業（論文、設計）實習。作者討論的實踐教學，主要指專業基礎課程對應的實驗課程。化學化工學院有幾十年化學（教育）專業的辦學經驗，課程設置也相對穩定和合理。但對工學類專業，辦學經驗較少。如在剛開設應用化學專業時，其課程設置就是在原化學專業課程設置的基礎上修修補補，增加了幾門應用化學專業的方向課，刪去了幾門化學專業的方向課程（教育學、心理學、教師技能），實（驗）踐課程幾乎是原樣復制。這樣就導致我們應用型工學類專業的課程設置沒有專業特色，基礎實驗課仍然沿用化學專業老的課程體系：無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗。在這一課程體系中，由于各門實驗課是獨立開設的，有些實驗項目在不同的課程中出現了重復開設的現象，如玻工操作在無機化學實驗和有機化學實驗中就重復開設，滴定操作在無機化學實驗和分析化學實驗中也出現了重復。在當前學分和課時數都大為減少的情況下，就顯得極不合理。其他兄弟院校大多已根據實驗體系，按初級、中級、高級分層次安排教學，并已有相應的教材[2]，因此我們的實驗課程體系亟待優化。在培養學生綜合能力方面，我們開設的運用新方法、新手段的實驗還很少，如微波合成法、超聲波合成法、微波萃取、超聲波提取等均未開設；在培養學生綜合應用能力方面，缺乏綜合應用合成技術、成分分析、性能測定等一系列實驗手段的創新性實驗，如樹脂、涂料的合成、制備，性能測試，生產工藝、配方的優化等綜合實驗；也缺乏目前化學化工領域比較前沿的納米材料的制備、表征等實驗。化學化工學院工學類專業在經歷了辦學初期的迷茫、困惑后，通過走出校門到省內外高校取經學習、到大型企業參觀、請企業、行業專家到學校座談等形式，已將人才培養方案進行了幾次大的修訂，但我們認為，我們的人才培養方案離完善還有一定距離，如我們的課程設置中能有效訓練學生實際工作能力的設計實驗、綜合實驗還比較少；部分實驗因條件不具備而延期開設；部分實驗因實驗時間長、操作繁瑣、有一定危險性等因素而沒有開設。

2實習實訓

[摘要]農村人口流動一直是中國社會一種普遍的社會現象。本文簡要回顧了20世紀學術界對1949年以前中國歷代農村人口流動所做的探索，并對未來的研究提出一管之見。

[關鍵詞]20世紀；中國農村；人口流動

SummarizationofStudiesonChineseRuralPopulationFlow

inthe20thCentury

Abstract:RuralpopulationflowhasalwaysbeenakindofcommonsocialphenomenoninChinesesociety.Thisarticlebrieflyreviewstheacademicresearchinthe20thcenturyonChineseruralpopulationflowinpreviousagesbefore1949andgivesalimitedpointofviewtofuturestudy.

Keywords:the20thcentury;Chineseruralarea;populationflow

[摘要]農村人口流動一直是中國社會一種普遍的社會現象。本文簡要回顧了20世紀學術界對1949年以前中國歷代農村人口流動所做的探索，并對未來的研究提出一管之見。

[關鍵詞]20世紀；中國農村；人口流動

SummarizationofStudiesonChineseRuralPopulationFlow

inthe20thCentury

Abstract:RuralpopulationflowhasalwaysbeenakindofcommonsocialphenomenoninChinesesociety.Thisarticlebrieflyreviewstheacademicresearchinthe20thcenturyonChineseruralpopulationflowinpreviousagesbefore1949andgivesalimitedpointofviewtofuturestudy.

Keywords:the20thcentury;Chineseruralarea;populationflow

農村人口流動現象古已有之，諸如歷次人口大遷移、中央政府屯墾戍邊以及戰爭、災害、人地比例關系失調引發的農民流徙等。在回顧已有的研究成果之前，有兩點需要說明：首先，本文所綜述的研究成果為20世紀學者對1949年以前中國歷代農村人口流動所做的探討，時間上有交叉；其次，“農村人口流動”是一個內涵豐富的概念，它既包括統治者運用行政手段引導、組織或強制推行的移民運動，又包括下層民眾在社會或自然等外力壓迫下，為維持生存而自發進行的流民活動，也包括探親、訪友、當兵等等情況。本文的綜述主要包括流民和移民現象這兩個方面(這兩個方面也有交叉，不作具體區分)。

農村人口流動一直是中國社會一種普遍的社會現象，古代中國政府頻繁的移民實邊、軍事屯墾、招民墾荒導致經久不衰的人口遷移浪潮。近代中國因農村經濟衰敗也引發農民離村、“流民遍地”。對農村人口流動現象進行研究，也是多年來備受學者關注的課題，并積累了相當豐碩的研究成果。綜觀整個20世紀的研究狀況，可以1949年為界，分為前后兩個時期。縷述如次。

一、1949年以前農村人口流動研究掃描

1949年以前的近半個世紀中，人口問題成為全社會關注的焦點。

探索中國的人口問題，農村人口流動自然也在探討之列。學者所關注的現實問題主要集中在兩個方面，一是農民離村問題；二是移民問題。

(一)農民離村問題