建筑工程概論范文10篇

第一篇：建筑工程管理專業沙盤教學研究

工程管理專業是近年來，應社會建設的需求設立的的專業。隨著全球經濟趨于一體化，國際工程項目管理業務激增特別是高鐵等技術輸出帶來了大量的國際工程。對項目經理的全面掌控能力要求提高，對建筑工程經濟、建筑工程法規以及項目的實際管理都提出了較高的要求。由此可見，工程管理專業是一個具有鮮明特色、對學生有較高要求的專業。

一、提升建筑工程管理學生的工程實踐能力的重要性

作為建筑工程項目管理的學生，僅僅依靠在課堂上所學的知識是有局限性的。所以從教學目標上來考慮還是從以后的就業單位的要求來看，本專業學生必須對項目管理有融會貫通的的變通能力，而不是一味的依據課本教條的去搬用。根據對本專業畢業的學生就業崗位進行調研分析，有將近75%的學生在施工企業、咨詢公司或是監理公司從事現場施工技術管理、預算或者招投標工作。而實踐能力是本專業學生走向工作崗位的最基本的素質要求。正是這樣在教學中開展實踐環節是把學生理論知識和實踐經歷聯系起來的絲帶，是學校培養學生專業興趣和提高教學多樣性的不可缺少的環節。隨著社會的發展，各種工程的出現，用人單位對學生的工程實踐經歷也逐步提高，為了讓工程管理專業學生在步入社會能夠很快的適應工地高難度快節奏的工作，提高學生的工程實踐能力迫在眉睫。

二、項目管理沙盤模擬在教學實踐中的引入

沙盤模擬是讓學生通過各種項目管理里的角色以及和同組人員配合參與合作完成一個模擬工程。是從項目的調研開始--項目的立項--項目的合同簽定--項目的實施過程--項目的最后完工的全過程，使學生在進行沙盤模擬操作的時候把課堂上所學的理論知識得到有效貫通。在進行操作過程中，讓每名學生根據要求代表一個施工崗位角色按要求完成各種實際操作，最后通過規則和軟件來考核判定每個隊伍的管理成果。沙盤管理模擬環節分為三個階段分別是：前期策劃階段、執行階段、收尾階段。

摘要：高職教育培養的是適應行業需求的高素質技術技能型人才。與行業標準對接的高職課程體系開發與實施是實現這一目標的關鍵所在。根據建筑行業特點與專業實際情況，在建筑工程技術專業課程體系的重構過程中，將行業標準、職業能力貫穿于課程開發、實施的整個過程，是實現人才培養目標的根本保證。

關鍵詞：高職；行業標準；課程體系

國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020年）提出“以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革”。以就業為導向，就要按照職業崗位（群）需要進行專業建設和課程改革，并隨時按職業崗位（群）的需要進行新建或調整。行業標準是由我國各主管部、委（局）批準，在該部門范圍內統一使用的標準。能夠反映企業對崗位人員能力的要求,對高職院校課程體系的建立具有指導意義。參照行業標準設置教學內容和課程體系，可以縮短職業教育與行業要求的距離，是實現高職教育人才培養目標的根本保證。將以建筑工程技術專業為例探討與行業標準對接的高職課程體系開發。

1課程體系與行業標準相對接中需要解決的核心問題

1.1行業標準融入課程教學問題，建筑行業崗位繁多，各崗位要求的知識和技能不一，行業的標準也比較復雜，有些知識和技能比較零碎，無法單獨地分成某門課程，這就需要在相關課程的內容設計上給予調整，兼顧這些必要的技能和知識點的學習。1.2課程設置先后順序問題，在根據行業標準設置課程時會遇到知識的邏輯先后問題，這就要求根據專業工作崗位的具體要求設定專業知識課程的先后順序，以保證學習過程由易到難、循序漸進和具有邏輯條理性。1.3課程設置與職業資格考試對接問題，職業資格考試是對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能的測試和評價，隨著建筑行業的規范化、標準化，持證上崗是行業發展的必然，這就要求在課程體系構建中充分考慮與職業資格考試的對接。

2行業標準對接的課程體系重構思路

摘要：如今，隨著時代的發展，建筑工程對于我國至關重要。而建筑工程是否優質，由注漿工作的優良決定。注漿技術就是將一定比例配好的漿液注入到建筑土層中，使土壤中的縫隙達到充足的密實度，起到防水加固的作用。注漿技術之所以被廣泛運用到建筑行業，是因為其具有工藝簡單、效果明顯等優點，但將注漿技術運用到建筑行業中也遇到了大大小小的問題。本文旨在通過實例來分析注漿技術，試圖得出可以將注漿技術合理運用到建筑行業中的措施。

關鍵詞：建筑工程施工;注漿技術；應用

1前言

建筑工程十分繁雜，不僅包括建筑修建的策劃，還包括建筑修建的工作，以及后面維修養護的工作。隨著科技的飛速發展，建筑技術也不斷的成熟，注漿技術也有一定程度的提升，而且可以更好的使用與建筑過程中，但是在運用的過程中也遇見了很對大大小小的問題，這不僅需要專業技術人員進行努力解決，還需要國家多頒布政策激勵大家進行解決。注漿技術就是將合理比例的淤漿通過一個特殊的注漿設備注入土壤層，雖然過程看起來十分簡單，但是在其運用過程中也有難以解決的問題。注漿技術運用于建筑工程中的主要優點就是：一定比例的漿料往往有很強的粘度，可以將土壤層的空隙緊密結合起來，填補土壤層的空隙，最終起到防水加固的作用。注漿技術在我國還處于初步發展階段，沒有什么實際的突破，需要我們進一步的進行研究探索。

2注漿技術的基本概論

2.1注漿技術原理。注漿技術的理論基礎隨著時代和科技的發展越來越完善，越來越適合用于建筑工程中。注漿技術的原理十分簡單，就是將有粘性的漿液通過特殊設備注入建筑土層中，填補土壤層的空隙，提高土壤層的密實度，使土壤層的硬度以及強度都能夠得到一定程度的提升，這樣當風雨來襲，建筑能夠有很好的防水基礎。值得注意的一點是，不同的建筑需要配定不同比例的漿液，這樣才可以很好的填充土壤層縫隙，起到防水加固的作用。如果漿液配定的比例不合適，那么注漿這一步工作就不能產生實際的作用，造成工程量的增加，也浪費了大量的注漿資金。所以，在進行注漿工作前，要根據不同的建筑配備合理的漿液比例，這樣才有利于后續注漿工作的進行。而且注漿設備也要進行定期的清理，不然在注漿的，容易造成漿液的堵塞，影響后續工作的進行，而且當漿液凝固在注漿設備中，難以對注漿設備進行清理，容易造成注漿設備的報廢，也對造成漿液資金的大量浪費。2.2注漿技術的優勢。注漿技術雖然處于初步發展階段，但是卻已經廣泛運用于建筑工程中，其主要的原因是其具有三個優勢：第一個優勢是工藝簡單；第二個優勢是效果明顯，第三個優勢是綜合性能好。注漿技術非常簡單，就是將有粘性的漿液通過特殊設備注入建筑土層中，填補土壤層的空隙，提高土壤層的密實度，使土壤層的硬度以及強度都能夠得到一定程度的提升。而且注漿技術可以在不同部位中進行應用，這樣就有利于同時開工，提高工作效率；注漿技術也可以根據場景（高山、低地、濕地、干地等等）的變換而靈活更換施工材料和設備，比如在高地上可以更換長臂注漿設備，來滿足不同場景下的施工需要。注漿技術最主要的優點就是效果明顯，相關人員通過合適的注漿設備進行注漿，用漿液填補土壤層的空隙，最后能使建筑能夠很好的防水和穩固，即使是洪水暴雨的來襲，墻壁也不容易進水和坍塌。在現實生活中，注漿技術十分重要，因為在地震頻發的我國，可以有效的防治地震時建筑過早的坍塌，可以使人民有更多的逃離時間。綜合性能好是珠江技術運用于建筑工程中最明顯的優點。注漿技術將漿液注入土壤層中，能夠很好的結合內部結構，不產生破壞，不僅可以很好的提升和保證建筑的質量，還可以延長建筑結構的壽命。也就是這些優勢，才使注漿技術在建筑工程中如此受歡迎。

摘要：目前建設工程市場日益繁榮，逐漸實現了與國際市場接軌的目標，凸顯了工程項目預結算管控的重要性。但在社會經濟體制轉變的過程中，由計劃經濟逐漸向市場經濟過渡，建設單位工程項目預結算制度也暴露出諸多問題。本文對建設單位工程項目預結算的管控措施提出幾點建議。

關鍵詞：建設單位；工程項目；預結算；管控

工程預結算管控方法最早出現于上世紀50年代，直到上世紀80年代才趨于完善。我國在早期主要是由政府相關部門實現對建筑工程的管控，為滿足建筑工程管控工作的順利進行，國家在各階段均制定了相應的管理制度。隨著建筑工程市場化和現代化進程日益激烈，傳統的工程預結算制度無法滿足建筑工程發展需求，嚴重制約了我國建筑工程的市場發展和有效管理。本文通過分析目前我國建設單位在工程項目預結算中存在的問題，對工程項目預結算管控提出幾點建議。

1工程項目預結算概論

工程項目預結算是指在建筑工程施工前，建設單位根據審核好的各項信息資料編制相應的施工工程費用文件，實現對工程項目造價的整體表述，各部門審核資料主要包括施工圖紙、市場估價表、工程預算定額、收費標準及相關管理部門具體規定等。簡而言之，根據建筑工程特點進行造價計算的過程稱之為工程預結算，由工程估算、施工圖預算、竣工結算及工程決算等共同組成。在工程項目中，工程預結算需要計算的內容有很多，如在施工過程中，材料費用、人工費用、機械費用等都包含在內。

2工程項目預結算的管控存在的問題

［摘要］為主動適應“工業化”“數字化”“智能化”的建筑產業變革和行業轉型升級發展需求，基于產業鏈組建建筑工程技術專業群，基于崗位鏈明確專業群人才培養定位，進一步實施“一專多能”復合型現代建造技術專業群人才培養目標，基于“1+X”和“411模式”構建“共享+特色+拓展”模塊化課程體系。

［關鍵詞］專業群；“1+X”證書制度；“411模式”；模塊化；課程體系

一、研究背景

《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱《方案》）指出，職業教育作為一種類型教育，其三大特征是跨界、整合和重構[1]。當前“工業化”“數字化”“智能化”的建筑產業變革和行業轉型升級發展，需要職業教育主動對接建筑的“產業鏈”“崗位鏈”，有效輸出“人才鏈”。特別是加快掌握新型建造技術和管理的一專多能復合型現代建造技術技能人才培養，為轉型升級提供強有力的人才支撐。

（一）“1+X”證書制度

職業院校、應用型本科高校貫徹全國教育大會精神，啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度（簡稱“1+X”）試點工作；提出將“學歷證書”與“若干職業技能等級證書”有機銜接舉措，按照高質量發展要求，深化復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革的重要改革部署，也是重大創新[2]。

摘要職業院校教材近年來在內容和形式兩方面發展迅速，一方面是由于教育理念的更新促進了內容安排的變化，另一方面是由于信息技術的快速發展促進了紙書形式的演化。伴隨著MOOC、微課、互聯網等內容形式和技術發展，各家出版單位聯合技術公司相繼開發了大量隨書教學資源，突破了紙書單一文圖表和四色印刷承載內容的限制，極大地豐富了紙書內容形式。

關鍵詞出版；教材；職業教育；土建類專業本文結合筆者出版工作經歷和教材實例，介紹職業教育土建類專業教材出版向全媒體形式發展的一些有益探索，以期對讀者有所幫助。

1職業教育土建類專業教材概述

教材品類繁多，對于出版單位來說，職業教育土建類專業教材是院校教材板塊中的一小部分，教材受眾和銷量遠不及中小學教材教輔，但由于專業性較強，并不是所有出版單位都能夠或適合出版土建類專業教材。很多出版單位在專業編輯不齊的情況下，貿然上馬專業教材出版項目，結果只能是生產濫竽充數的產品。這種只追求經濟利益的行為，既浪費了社會資源，也擾亂了圖書市場。中國建筑工業出版社作為唯一一家專門出版土木建筑類全專業、全品種的科技類圖書出版單位，為每個細分板塊（如結構工程、建筑施工等）配備了足夠的土木建筑類專業的碩士、博士編輯，建社60余年來只做土建類圖書，因此在專業性方面遠超其他出版單位。

下面概述職業教育土建類專業教材。1）教材分類。按照層次分：本科及以上、高職、中職。按照專業分：土建施工類、建筑設計類、建筑工程管理類、建筑設備類等。按照課程類型分：公共課、基礎課、專業基礎課、專業拓展課等。2）內容規劃。不同專業對教材的內容要求不同，這是很好理解的，但不同專業會同時開設相同名稱或內容相近的課程，此時就要認真研究相關教學標準的具體要求，因為同一門課程在不同專業中的作用是有差別的。比如高等職業教育土建施工類專業中，建筑設計專業學習的《房屋建筑學》和建筑施工技術專業學習的《建筑工程概論》中很多內容是相同的，但《房屋建筑學》應側重講述建筑設計和構造方面的知識，而《建筑工程概論》則應側重講述建筑施工技術方面的知識。3）教學要求。不同專業和層次（如中職和高職），都有各自的教學基本要求或教學標準，對教材開發者也就提出了不同的要求。簡單來說，同一課程的中職教材相對高職教材體量要少一些，難度要簡單一些，中高職貫通的“3+2”教材屬于介于兩者之間的情況，但為了簡單處理，可以按照高職教學要求開發。4）教材征訂。院校教材征訂一般要經過招投標的程序，但是具體選用哪家出版社或者哪個版本的教材，任課老師是有極大決定權的。另外，教材形式和內容質量對征訂也有影響。職業院校土建類專業教材，收錄的都是實用性強的教學內容，也就是實際工程中廣泛使用的成熟內容，雖然難度相對簡單，但是要編排出一本形式和質量上乘的教材，還是有相當難度的。

2傳統教材內容與形式

摘要:本文以中國石油大學勝利學院建筑環境與能源應用工程專業為例，分別從課程體系建設、綜合性實驗實踐教學以及人才培養模式三個不同方面，深入研究如何培養具有創新精神和實踐能力的應用技術型人才。

關鍵詞:應用技術型;課程體系;實驗實踐;人才培養

2017年，隨著“‘新工科’建設復旦共識、天大行動、北京指南”的提出以及教育部高等教育司《關于開展新工科研究與實踐的通知》的，“新工科”成為教育領域的熱點話題。在此背景下，中國石油大學勝利學院(下簡稱“勝利學院”)新建建筑環境與能源應用工程專業(下簡稱“建環專業”)。如何在符合學院發展定位及體現地方高校特色的前提下，建設和發展建環專業成為亟待解決的問題。建環專業立足山東、面向全國，依托從事供暖、通風、空調、凈化、冷熱源、供熱、燃氣等方面的各企事業單位，著力培養“基礎實、適應快、能力強、素質高的具有創新精神和實踐能力的應用型人才”，可為設計研究院、工程建設公司、設備制造企業、運營單位提供有力的人才和智力支持。同時，作為勝利學院油氣工程學院新建專業，結合“黃藍戰略”區域特色，學院在課程體系建設、綜合性實驗實踐教學以及人才培養模式進行深入研究、完善設計，力爭將建環專業發展為優勢特色專業。

1課程體系建設

建環專業知識體系龐雜，截止2018年8月，全國共有197所高校開設此專業。各高校間課程體系差別大，各有側重，有暖通方向、制冷方向、建筑電氣方向、燃氣方向等。勝利學院是一所石油天然氣特色鮮明的獨立學院。油氣工程學院作為勝利學院的特色學院，除了建環專業外，還設有三個本科高等教育專業分別是資源勘查工程、石油工程、油氣儲運工程。結合學院自身特點與現狀，建環專業在課程體系建設上遵循以下幾點:

(1)課程體系分為公共基礎課、專業基礎課、專業課、實踐課及專業限選課五大模塊。在大二結束前完成公共基礎課與專業基礎課的學習。其中，專業基礎課包括工程熱力學、傳熱學、工程流體力學和建筑環境學。

摘要：土木工程是人類歷史上年代最久遠的“技術科學”，作為一種系統的產業活動，土木工程的實質是生產的過程，是一種技術過程。

土木工程也是建造各類工程設施的科學技術的統稱，它既指工程建設的對象，即建在地上、地下、水中的各種工程設施，也指所應用的材料、設備和所進行的勘測設計、施工、保養、維修等技術。

作為一個重要的基礎學科，土木工程有其重要的屬性：綜合性，社會性，實踐性，技術經濟與藝術統一性。隨著人類社會的進步而發展，土木工程至今已經演變成為大型綜合性的學科，并已經出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環境工程等學科。土木工程共有六個專業：建筑學，城市規劃，土木工程，建筑環境與設備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。

通過一個學期土木工程概論課的學習，我已經深深地感受到土木工程涵蓋的廣泛，體味了前人取得的成就，也領悟了作為一名土木工程師的重大責任。當然，我們不能沉浸于現已取得的輝煌成就，止步不前。我們還應當與時俱進，去挖掘，去發現，去思考，去想象，去創新。在此，作為一名中國未來的土木工程師，我想結合土木工程的歷史，結合我國的國情和世界形勢，談一談土木工程的可持續發展之路。

(EnglishSummary)

MyknowledgeaboutcivilengineeringhasbeenbroadenedsinceIbecameastudentofTongjiUniversity.

經濟成本管理是企業生產經營過程中各項成本核算、成本分析、成本決策和成本控制等一系列科學管理行為的總稱。一般包括成本預測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等職能。建筑企業在進行施工管理過程中所涉及的人、財、物很多,牽涉的面很廣,各式各樣的管理關系復雜。其中成本管理是每一個建筑企業的核心任務,建筑企業建立健全成本管理體制是非常必要、非常重要的。

1、建設工程經濟與管理主要內容建設工程經濟與管理主要內容包括:現代建筑經營與管理概論,基本建設投資和建筑技術方案經濟評價,建筑工程定額與預算,建筑工程招投標及工程合同,價值工程,建筑工程全面質量管理和IS09000系列國際標準,預測和決策,建筑企業管理,建筑工程項目管理與建設監理,房地產經濟與開發經營,線性規劃在管理中的應用。建筑工程經濟總論、建筑產品價格、成本、利潤、價值原理及應用、資金時間價值與等值計算、投資方案評價與選擇、建筑企業財務成本管理及經濟核算、不確定性分析與風險分析、設備更新的經濟分析、項目資金籌措、項目可行性研究與項目后評價、項目經濟評價以及價值工程等。

2、建筑企業成本管理中的主要問題及其成因

2.1建筑企業成本管理中存在的問題

2.1.1成本管理觀念僵化。目前建筑企業經濟成本管理大多局限于項目施工成本中資源消耗的控制,沒有對企業的供應鏈進行全面的研究,不注重資源供應過程中成本支出的優化,更沒有從企業管理的全過程著眼對企業戰略成本作出規劃。

2.1.2組織管理上缺少擁有權力、承擔責任的成本管理部門經營部門、財務部門、技術部門、采購部門等各自為政,沒有建立環環相扣的成本管理責任體系。

摘要：本文結合浙江大學土木系的教改實踐，論述了新形勢“大土木”人才培養模式的具體改革情況。

關鍵詞：“大土木”人才培養模式寬口徑厚基礎

1998年10月教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄》，在公布的目錄中，將土木工程專業做了重大調整，將原來的建筑工程、橋梁工程、公路與城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、港口工程、海洋工程、給排水工程等8個專業綜合為土木工程。調整后的土木工程專業具有學科方向多、專業口徑寬、綜合性強、人文素質要求高等特點。因此原有的各專業人才培養模式已不再適合新形勢下“大土木”的教學要求，這就要求我們積極探索和研究新的人才培養模式，以盡快適應土木工程向“大土木”的轉變。本文結合浙江大學土木系的教改實踐，談一談新形勢下“大土木”人才培養模式的改革情況。

一、轉變教育觀念，確定培養目標

土木工程專業人才的培養與其他專業人才的培養一樣，都要迎接時代的挑戰，都要順應時代的發展趨勢。因此，在進行教學改革的時候，首先應該轉變教育觀念，改革計劃經濟體制下只注重知識的傳遞和繼承，專業化分過細，口徑過窄的人才培養模式，樹立大土木的教育新理念，拓寬專業口徑，樹立學生是教學活動主體的思想，強化素質教育、終身教育和個性教育的觀念，從“重專業、輕素質”向全面推進素質教育轉變，從單純傳授專業知識向培養學生發現問題的能力、獲取知識的能力、創新創業的能力轉變，增強質量意識、改革意識和競爭意識，增強基礎教育和通識教育意識，努力培養和造就適應21世紀發展需要的知識、能力、素質協調發展的創新人才。

二、修訂教學計劃，架構培養體系