教育參考論文范文10篇

摘要：提高質量，同國際研究水平接軌，并力爭達到國際先進水平，是我們目前面臨的一個重要問題。本文選擇1997和1998年我國和英國、美國5份著名的開放與遠程教育的學術雜志中的638篇論文為樣本，分析比較我國和英美在論文的格式、研究方法、數據處理、研究主題、論文撰寫方面的不同，進而對如何提高我國的教育研究水平提出建議，同時探討我國目前在開放與遠程教育中亟待加強的研究課題。

一、研究目的

學術雜志的文章往往反映著此學術領域的研究現狀，在開放與遠程教育領域亦是如此，從以下幾份著名的開放與遠程教育雜志的宗旨可以證明這一點。由中央廣播電視大學主辦的《中國電大教育》雜志，首要宗旨就是廣泛深入地展示遠程教育理論、教學研究的新成果，全面迅速地反映全國各級電大教育改革的新思路、新舉措、新經驗，探討新問題。由上海電視大學主辦的《開放教育研究》，其主要目的是為各級各類開放與遠程教育系統的理論研究人員、實際工作者和廣大師生提供一個學術交流園地，為展示我國開放與遠程教育的成就和發展動態提供一個窗口，推動開放與遠程教育在國內與國際的交流和協作，促進我國開放教育和遠程教育的改革和發展。由美國賓夕法尼亞大學遠程教育研究中心主辦的《美國遠程教育》的目的有二：一是遠程教育的研究和實踐的信息，二是為遠程教育的研究者和實踐者提供一個討論和爭鳴的場地。

隨著我國開放與遠程教育的研究在國際上聲譽的提高，隨著我國公開發行的開放與遠程教育雜志不斷受到國內外專家的肯定，如何使我國的開放與遠程教育的研究水平“更上一層樓”，這是我們目前需要考慮的重要問題。

本文的目的是通過對我國和英國、美國5份著名的開放與遠程教育的學術雜志中的論文進行分析比較，包括論文的格式、研究方法、數據處理、研究主題、論文撰寫等方面，進而探討如何提高我國的教育研究水平，以及我國目前在開放與遠程教育中亟待加強的研究課題。

二、樣本

［摘要］本科生畢業論文是高校實現人才培養目標的重要內容，也是學術創新的重要途徑和表現形式。當前，我國學前教育專業本科畢業論文普遍存在選題重復而缺乏創新、研究視域狹窄、論文行文不規范等問題，原因在于:一是本科學生的科研能力較弱，其論文寫作能力較差;二是學生考研、找工作的時間與論文寫作時間沖突;三是指導教師精力不足，非教學負擔過重。就以上問題，本文提出四點對策以提升本科畢業論文質量:一是教師應啟發學生在實踐中選題，體現選題的專業性和學術性;二是學生應夯實基礎知識，在教師的指導下提升科研和寫作能力;三是學校應減輕指導教師的非教學負擔，完善教師評價制度;四是學院應細化論文寫作規范，加大論文的管理力度。

［關鍵詞］學前教育專業;本科畢業論文;畢業論文質量

本科生的畢業論文是本科教學計劃的重要組成部分，是培養和提高學生分析和解決實際問題能力的重要環節，是實現教學訓練、科學研究和社會實踐相結合的重要途徑，也是本科學生畢業和授予學士學位的必要條件。［1］近年來，學術不端的事件頻發，社會各界越來越關注本科畢業論文質量的提高。本研究將對P學院學前教育專業本科畢業論文的現狀進行分析，并對其進行歸因，從而提出相關應對措施，以期為學前教育專業本科畢業論文的撰寫提供參考和借鑒。

一、學前教育專業本科畢業論文的現狀

本研究的研究對象為P學院2018—2020屆的本科畢業生畢業論文。為了保證研究結果的有效性和可靠性，本研究采用了文獻法、問卷調查法和訪談法，先對歷屆學生的畢業論文進行統計、分類、分析，再分析面向2020屆學前教育專業本科畢業生的調查問卷結果，并結合對其的訪談，發現學生的畢業論文寫作主要存在以下三個方面的問題。

(一)選題重復且缺乏創新

多媒體教育論文主要是關于：圖片、印象、文字、音頻等數字化在教育方面的應用與發展趨勢和技巧上的各項問題的處理等。在多媒體教育時要留意相關刊物的選擇、事項的要求等問題。

多媒體教育論文可進行投稿的刊物有：中國多媒體與網絡教育學報、卷宗、空中英語教室、教育科研論壇、光盤技能等等，這些都是多媒體教育中值得投稿的刊物。當然了我們也需要對期刊的各項信息與要求進行相關的了解與把握。

多媒體教育中的論文在投稿發表上要留意的有以下這些問題：

關于多媒體教育論文結構來說首要組成為：標題、摘要、關鍵詞、目錄、署名、正文、參考文獻、注釋等。關于這些方面來說細節上的要求是我們最應該留意的方面。

論文標題要求準確、簡練、有效的并且標題有必要是論點或中心內容，使標題相符，意義清晰。標題有必要清晰、簡練、全面的總結論文。

作者及單位一般以對文章奉獻大小排列。作者單位一般要求寫至二級來進行作者的排序。

選題是論文方向的主要確定形式，而在眾多論文中選題的原則、選題的要求規定等事項是決定了你價值以及論文收錄的主要方面。以下是針對當前科普系統人員發表素質教育類論文如何選擇選題的一些介紹。

一、素質教育類論文選題原則

1、論文的選題一定是有關素質教學方面的，并且這類的論文選題一定要滿足：實用價值、理論價值、創新價值等這些方面。同時對于在論文選題上要進行檢測，這也是你論文是否被收錄的主要方面。

二、素質教育類論文選題參考

對于論文的選題上，我們可以參考往日的論文選題信息，同時對于論文選題中的各個細節要點事項進行全面的考核確定，那么論文的發表也才有意義。以下就是當前素質教學方面的論文選題參考：

網絡環境下高校英語教師專業素質發展研究

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發表,便立即產生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創造的精神財富,是對教育事業的貢獻,是對人類進步的貢獻。

教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發表文章數百篇的老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

摘要：以漢語國際教育專業為例，從主標題、摘要、目錄、文獻選取、文獻綜述、格式等六個方面具體分析了本科畢業論文存在的普遍性問題，并展示了案例在學術論文寫作教學中的具體運用，以期對畢業論文的寫作教學和輔導提供一定的幫助。

關鍵詞：漢語國際教育本科；畢業論文；問題；案例教學

畢業論文的撰寫是漢語國際教育本科專業培養方案中的一個重要環節。但由于大四這一學年面臨著實習及就業的壓力，許多學生真正花在畢業論文寫作上的時間和精力并不多，再加上本專業的尷尬處境——真正對口的實踐機會并不多，更加大了畢業論文選題及寫作的難度。董淑慧（2016）以南開大學漢語言文化學院的208篇畢業論文為例，指出漢語國際教育專業論文選題存在較嚴重的不均衡情況，且漢語本體研究、純文學研究以及中華文化研究比例偏高。劉弘、楊欣怡（2017）運用體裁分析的方法（genreanaly⁃sis），發現華東師大本科生撰寫的國際漢語教學研究論文的引言結構存在著頭重腳輕，復合語步較多等問題。筆者多年的畢業論文指導經歷也發現，每一屆學生在畢業論文寫作過程中往往出現一些相似的問題。因此，本文打算以漢語國際教育專業為例，談談本科畢業論文存在的帶有普遍性的問題，并試圖從案例教學的角度，提出解決對策，以期對本科畢業論文的寫作教學提供一定的幫助。

1.正文前存在的問題

1.1主標題的問題。主標題即論文的題目，應該扼要、簡明、有吸引力，必要時可以添加副標題，對主標題進行補充、強調。此外，還要求能體現研究對象、研究內容或研究方法。本科生畢業論文主標題常見的問題主要有：冗長不簡明；大而含混；謙辭濫用等。案例一：《博雅漢語•中級沖刺篇（Ⅰ、Ⅱ）》(第2版）與《新漢語水平考試大綱》的詞匯匹配研究①此標題中，像“中級”“Ⅰ、Ⅱ”“第2版”等涉及到教材的水平等級、冊、版次等的信息并非關鍵信息，可以放到正文中加以說明，不一定要體現在標題里，以免造成標題過長。案例二：淺析外國留學生漢語寫作障礙作為平時寫的小論文，我們可以“淺析”“試論”，不過作為學位論文的標題，最好避免用這一類謙詞；其次，標題中的關鍵詞“漢語寫作障礙”涵蓋了留學生在運用漢語寫作各種文體時遇到的障礙，包括的范圍比較大，要論述的對象比較含混，而論文實際上只擬探討留學生在參加HSK六級作文考試寫作時遇到的障礙，因此綜合以上兩點，上面的標題若改為“留學生HSK六級寫作障礙研究”可能更好一些。1.2摘要的問題。摘要是對文章內容的高度概括，應該簡潔地展示研究的目的、方法、結論和意義等。周小兵（2017a）指出，“好的提要①，讀者看完后，能基本掌握論文內容，基本判斷是否有研讀全文的必要，基本了解這篇論文是否對自己的研究有參考價值。提要應該包含論文最核心的材料和觀點。”本科生畢業論文摘要最常見的問題主要有二：一是不簡潔，把一些應在引言中出現的內容寫入摘要；二是簡單羅列各章標題和主要內容，沒有總結出論文的主要觀點或結論。以下是一篇畢業論文初稿的摘要：案例三：20世紀80年代末，隨著中國的改革開放，越來越多外國人希望學習漢語。進入21世紀，更是掀起了一股漢語熱潮，快速發展的對外漢語教學新形勢向教材編寫提出了新的挑戰，各類漢語口語教材如雨后春筍般出現。這其中不乏優秀的口語教材，但同時也存在一定數量的口語教材，表現出對教材研究的缺乏。《漢語口語速成（基礎篇）》是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，《漢語縱橫（會話課本1）》則是留學生本科必修課系列教材，這兩本口語教材具有一定的代表性。本文主要通過這兩本口語教材的比較研究，呈現當前口語教材的編寫現狀，并試著探討其優缺點，為日后的口語教材編寫和研究提供參考。（《漢語口語速成（基礎篇）》與《漢語縱橫》比較研究）在案例三中，“20世紀80年代末……研究的缺乏”這135個字，本來適合出現的位置應當是正文的引言部分，放在“惜字如金”的摘要里是很不合適的。而這段摘要的后半段，特別是最后一句話，應該是呈現文章的主要觀點或結論的，但卻只是泛泛地說“呈現當前口語教材的編寫現狀，并試著探討其優缺點”，讀者還是不知道通過這兩本教材的比較研究，各自有哪些優缺點。像這樣簡單說明論文主要內容的摘要，在功能上與學位論文的目錄是重復的。1.3目錄的問題。目錄的問題其實主要反映的是文章結構的問題，同時也間接反映了寫作者的思路是否清晰。論文目錄要求邏輯清晰、結構勻稱、標題簡潔、形式整齊。本科生論文目錄方面存在的問題較多，主要有：論文主標題與目錄中章標題或節標題相重合；結構不勻稱，某些章節的內容過多；邏輯不清晰，某些章節的內容互相牽扯包涵；章節數太多，重點不突出。案例四：有一篇論文的標題是《馬達加斯加漢語學習者學習動機調查與研究——以菲亞納蘭楚阿教學點為例》，其文章目錄如下：第一章緒論；第二章學習動機相關研究綜述；第三章菲亞娜蘭楚阿教學點漢語學習者學習動機調查與研究；第四章影響菲納教學點漢語學習動機的因素；第五章……論文主標題的內容應該能涵蓋論文各章標題，它們之間的關系是上下位關系，而不應該是邏輯上的平等關系，可是細看案例四的第三章的標題“菲亞娜蘭楚阿教學點漢語學習者學習動機調查與研究”只是從形式上對論文的主標題“馬達加斯加漢語學習者學習動機調查與研究——以菲亞納蘭楚阿教學點為例”進行重述而已，語義上幾乎完全重合。案例五：論文《留學生HSK六級寫作障礙研究》目錄：一、引言（一）研究現狀（二）問卷設計二、調查結果（一）構思定型階段寫作障礙：1時間方面；2詞匯方面；3材料理解方面；4心理方面（二）謀篇寫作階段寫作障礙：1文章內容方面；2句子選擇方面；3語法方面；4寫作練習三、結語可以看出，該論文除了引言和結語外，主體部分就一章，所有的內容全部堆積在這一章里，使文章的內容分布極不均衡，其實完全可以把第二章拆分成兩章，使文章從總體結構上更加勻稱一些。案例六：論文《新HSK六級考試中的成語研究》目錄第一部分：引言：選題背景、選題緣由、研究意義、研究方法第二部分：對漢語教學大綱和權威教材中成語收錄情況的調查分析1、《漢語水平詞匯和漢字等級大綱》的成語收錄情況分析2、《新HSK考試大綱》的成語收錄情況分析3、對外漢語權威教材中成語的收錄情況分析（以《發展漢語》、《博雅漢語》為例）第三部分：《HSK真題集》五套樣卷閱讀部分中成語真題的統計分析1、閱讀部分中成語真題的統計2、閱讀部分中成語真題的分析（出題點）3、新舊《大綱》的成語收錄與樣卷的成語考察之間的對比分析第四部分：對外漢語教學中成語的教學建議及學習策略案例六的研究對象是新HSK六級考試中的成語，各部分都應該緊扣這一主題。第二部分對漢語教學大綱的成語收錄情況進行調查分析可以理解，因為要知道考試試卷中成語的出現是否與大綱吻合，超綱率是多少等，就要把“大綱”和“試卷”進行對比，但是本部分還對權威教材中成語收錄情況進行分析則顯得不太必要，相反，倒是可以把第三部分的第3小點移上來放到第二部分，使第二部分的主題重點放在解決“大綱”和“試卷”成語的對比問題。論文第三部分的主要問題在于下級標題太空洞，“閱讀部分中成語真題的統計”“閱讀部分中成語真題的分析（出題點）”，這樣的標題讓人讀完以后，還是不知道作者想做什么，是如何去統計，對出題點進行分析又是如何操作。這些問題實質上都反映了作者頭腦中對于整個論文的構架還不甚清晰，以致各部分之間內容互有牽扯、小標題表示的內容含混不明確。

2.正文及參考文獻存在的問題

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富

論文一旦公開發表,便立即產生它的社會價值。任何讀者都可以看,都可以用,都可以從中汲取自己所需要的東西,這是任何物質財富都無與倫比的價值作用。尤其是教育報刊的發行量很大,讀者往往有幾萬,幾十萬之多,因而教育論文的宣傳效果和教育效果更難以估量。高質量的教育論文不僅可以永載史冊,而且也是為社會創造的精神財富,是對教育事業的貢獻,是對人類進步的貢獻。

為了加強20*屆(20*級)大專班學生畢業論文（設計）工作的組織領導和規范管理，確保畢業論文的選題、研究和撰寫成為學生培養科研能力、創新能力和獨立工作能力的重要途徑，使學校畢業論文工作有序、規范、有效運行。結合我校畢業論文工作和教學的實際，特將20*屆(20*級)畢業論文工作安排如下：

一、畢業論文(設計)的組織領導

㈠為使畢業論文工作順利進行，確保畢業論文的質量。學校成立學生畢業論文領導小組，全面負責制定學校畢業論文(設計)的工作計劃，審核指導師資格，協調學生與指導教師的配對，開展選題與審題、進展情況檢查、組織答辯工作(確定答辯小組成員，選定主答辯教師)，評定成績，推薦優秀論文(設計)，質量分析與總結等一系列工作。其成員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

教育論文題目寫作技巧論文教科研能力是現代教師必備的基本素質之一。撰寫教育論文,既是教師教科研能力的一種具體的展示,又是不斷提升教科研能力的一種有效的途徑和方法。然而,不可忽視的現實狀況是部分中青年教師對撰寫教育論文認識不夠、信心不足。因此,筆者——一個從事教育工作多年,發表文章數百篇的老教師,很想與大家談談撰寫教育論文的實踐與認識,期望本人的拙見能對讀者有一點啟發。

一、對教育論文界定的認識

論文是指系統地討論或研究某個問題的文章。討論或研究就是論,論者,分析問題、說明道理也。通俗一點講,你寫的文章是對某一個問題的認識,并說明為什么有這樣的認識,這就是論文。如果研究的問題在教育教學的范疇內就稱為教育論文。

部分教師之所以不敢寫論文,無非是把論文看得太神秘,太玄乎,這是認識上的一個誤區。其實,現在教育界對論文的要求并不很高,論文的內涵被縮小了,外延被擴大了,報刊上常見的教材分析、教法研究、學法研究、解題研究、課例評點、教學一得、育人一得等等,均看成是教育教學論文。

二、撰寫教育論文的意義

1.教育論文是社會共享的精神財富