教育培訓(xùn)教案范文10篇

煤礦安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、重要的安全生產(chǎn)、安全管理基礎(chǔ)工作，關(guān)乎煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)提升、關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)和效益保障，關(guān)系到職工個(gè)人的人身安危和經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)也是對(duì)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針嚴(yán)格貫徹的具體體現(xiàn)。但在當(dāng)前煤炭市場疲軟、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行影響下，受經(jīng)濟(jì)收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過程中易出現(xiàn)精力不集中、安全意識(shí)降低等情況出現(xiàn)，這是近年來煤礦安全事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓(xùn)，但是安全意識(shí)未深入貫徹到具體工作中，安全意識(shí)也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實(shí)不嚴(yán)格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓(xùn)不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進(jìn)一步提升煤礦安全教育培訓(xùn)成效、如何更加有效開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作、如何切實(shí)提高職工安全意識(shí)，遠(yuǎn)離“三違”是煤礦安全教育培訓(xùn)工作者應(yīng)著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問題

（1）重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個(gè)方面：①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對(duì)“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識(shí)提高就是經(jīng)濟(jì)效益”認(rèn)識(shí)深度不夠；②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開展不扎實(shí)現(xiàn)象；③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切；④部分職工自身對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動(dòng)參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。（2）培訓(xùn)制度落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)為：對(duì)制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實(shí)施。如：做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn)；不能按要求定期召開培訓(xùn)會(huì)議或即使召開也多是流于形式；按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實(shí)際流于形式等。（3）實(shí)操基地不完善。缺少實(shí)操基地，很多工種不能進(jìn)行實(shí)操，理論與實(shí)踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。（4）教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時(shí)，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。

2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對(duì)策

（1）管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計(jì)劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊(duì)伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件；同時(shí)，管理者的支持，也是各項(xiàng)培訓(xùn)政策得以落實(shí)的組織基礎(chǔ)。（2）健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實(shí)施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項(xiàng)流程等方式貫徹落實(shí)或制度、體系更新不及時(shí)，與當(dāng)前形勢(shì)不適應(yīng)等問題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時(shí)更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施的基本保證。（3）創(chuàng)新授課、加強(qiáng)實(shí)操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”、“教案＋照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT＋投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動(dòng)態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問題，另外實(shí)操方面：缺乏長期性場地、實(shí)踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵(lì)等因素，致使部分實(shí)操練習(xí)難以實(shí)現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問題，因此，創(chuàng)新采用“案例＋動(dòng)畫演示＋制度解讀＋趣味講解”和充分的代入或引入互動(dòng)式的授課方式［7］，配合合理的實(shí)操練習(xí)、實(shí)操比賽等組織活動(dòng)，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。（4）加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實(shí)施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)工程管理科學(xué)的過程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過程中，增加督查考核單項(xiàng)，明確各項(xiàng)教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵(lì)措施，強(qiáng)化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過程側(cè)重點(diǎn)、及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。

3建議

根據(jù)市護(hù)路辦有關(guān)教育培訓(xùn)工作要求，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，提出我縣2013年度鐵路護(hù)路聯(lián)防隊(duì)伍教育培訓(xùn)計(jì)劃。

一、教育培訓(xùn)目標(biāo)

學(xué)習(xí)鐵路運(yùn)輸安全相關(guān)法律法規(guī)，全面掌握“平安鐵路示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”和“平安鐵道長廊”創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)、措施及相關(guān)要求，提高鐵路運(yùn)輸安全的法制意識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)鐵路沿線平安建設(shè)的自覺性，進(jìn)一步提高護(hù)路隊(duì)伍工作能力和整體素質(zhì)。

二、教育培訓(xùn)對(duì)象

鄉(xiāng)鎮(zhèn)護(hù)路辦、村委護(hù)路工作組工作人員，村義務(wù)護(hù)路隊(duì)員和組鐵路治安信息員及鐵路護(hù)路協(xié)管員。

三、內(nèi)容

為不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)步提升全系統(tǒng)干部職工的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，著力提升干部職工的適應(yīng)能力和履職能力，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)干部培訓(xùn)工作的總體部署和要求，結(jié)合我局黨委提出的工作目標(biāo)和任務(wù)，制定市人力資源和社會(huì)保障系統(tǒng)2012年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

干部培訓(xùn)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)全國、全省人力資源和社會(huì)保障工作會(huì)議精神，以科學(xué)的理念為引導(dǎo)，以提高干部能力為核心，全面提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)履職能力，進(jìn)一步推動(dòng)人力資源和社會(huì)保障事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

一是根據(jù)市局安排，積極完成市局組織的各類培訓(xùn)，選派各類人員參加市局、省廳舉辦的專題培訓(xùn)。

二是根據(jù)人力資源和社會(huì)保障職能的需要，組織分級(jí)分層分類培訓(xùn)。

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”、移動(dòng)通信技術(shù)飛速發(fā)展，二維碼技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。若能將其應(yīng)用在Wi－Fi覆蓋的現(xiàn)代化校園中，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，而且也能豐富教師的學(xué)習(xí)工作方式，無疑是提升師生學(xué)習(xí)力的一種有效途徑，為師生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。就二維碼在小學(xué)教育教學(xué)和管理中的應(yīng)用途徑及應(yīng)用方式等進(jìn)行探討，旨在借助二維碼探索現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：二維碼；教育信息化；互聯(lián)網(wǎng)＋

在智能化手機(jī)全面普及的今天，二維碼呈現(xiàn)井噴式發(fā)展。二維碼技術(shù)起源于20世紀(jì)80年代末，因其具有信息容量大、可靠性高、成本低、易制作等特點(diǎn)，隨著社會(huì)的進(jìn)步迅速發(fā)展。本文研究二維碼技術(shù)在小學(xué)現(xiàn)教育教學(xué)及管理、培訓(xùn)中的應(yīng)用，探索借助二維碼技術(shù)提高教學(xué)水平和效果途徑與方法，旨在推動(dòng)現(xiàn)代化校園發(fā)展［1］。

1二維碼在教學(xué)中的應(yīng)用

1．1學(xué)維碼制作技術(shù)，讓微課成為碼課。2018年5月，在鄭州舉行的《互聯(lián)網(wǎng)背景下課程開發(fā)與培訓(xùn)方式變革》培訓(xùn)中，執(zhí)教者用手機(jī)打開APP使用二維碼加工坊等，將微課視頻制作成二維碼，讓碼課碼書助力教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師能熟練拍攝微課，但如何將微課加工成碼課教案，選擇哪些微課加工成碼課教案成為亟待解決的問題。一般“碼教案”。由文字、圖片、二維碼共3種呈現(xiàn)方式，二維碼背后是視頻，包括兩類：一類是課堂細(xì)節(jié)錄像、另一類是教研活動(dòng)中點(diǎn)評(píng)錄像。“碼教案”實(shí)現(xiàn)教案立體閱讀，讓一份紙質(zhì)教案能看得見圖像、聽得見聲音、瀏覽得了PPT，讓教學(xué)及教研變得更有趣、有實(shí)效。1．2“微課碼課”錄制。“微課”錄制大致分為以下類型：①知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)突破。如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)眾多，特別是一些概念、計(jì)算公式推導(dǎo)過程，包括重難點(diǎn)問題。如《數(shù)數(shù)三角形》，可以錄制幾分鐘視頻，呈現(xiàn)如何有規(guī)律地?cái)?shù)，隨機(jī)推導(dǎo)出相關(guān)公式等；②方法指導(dǎo)、示范。比如，語文低年級(jí)教學(xué)中，由于學(xué)生注意力不容易集中，有時(shí)一個(gè)書寫格式或一個(gè)生字的筆順等，教師都要不斷重復(fù)板書演示，這時(shí)，可以錄制一段微課，讓學(xué)生重復(fù)看幾次；③錯(cuò)題分析類。將比較有代表性、典型性的語文或數(shù)學(xué)課后習(xí)題、易錯(cuò)題，錄制成“微課”，幫助大多數(shù)學(xué)生理清思路，分析錯(cuò)因，有效做題或訂正錯(cuò)題；④單元復(fù)習(xí)。如語文、科學(xué)、道德與法治等學(xué)科，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束，可以用微課生成一個(gè)單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖或是思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，掌握要點(diǎn)。在確定“微課碼課”的內(nèi)容后，如何形成微課碼課集，學(xué)校向教師推薦了“訊飛語記”、“小影”兩款A(yù)PP［3］。用錄屏方式現(xiàn)場體驗(yàn)用小影將微課或視頻加工、美化，并用二維碼工坊和草料二維碼，現(xiàn)場生成碼課。同時(shí)，介紹碼教案、碼書、碼課程，建立教師二維“碼”教與學(xué)方式變革理念。1．3微課碼課功能。（1）學(xué)習(xí)平臺(tái)互通與交流。在教學(xué)中，總是會(huì)有重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，或?qū)W生需要重復(fù)學(xué)習(xí)才能明白的問題。為了提高效率，可針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)拍攝微課，讓學(xué)生可以重復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)琢磨，方便學(xué)生盡快自主學(xué)習(xí)，解惑質(zhì)疑。教師輕松實(shí)現(xiàn)一對(duì)多。（2）隨時(shí)隨地自主學(xué)習(xí)。微課學(xué)習(xí)具有可重復(fù)、多元、立體、可選的特性，通過這種體驗(yàn)式教學(xué)會(huì)達(dá)到與傳統(tǒng)教學(xué)不同的效果，更能折射出讓優(yōu)異看得見，讓分享促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，有趣有效地服務(wù)學(xué)生。在體驗(yàn)二維碼生成微課后，大家最大的感受是為教師、家長和學(xué)生減負(fù)，教師可以借助云平臺(tái)或是班級(jí)QQ群，為學(xué)生提供一對(duì)一私人定制輔導(dǎo)。教師不用一題多講，家長也不用為學(xué)生到處去繳費(fèi)補(bǔ)習(xí)。

2二維碼在校園管理中的應(yīng)用

在鎮(zhèn)黨委政府及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過我校全體教職工的共同努力，我校在年圓滿完成了教育教學(xué)及其它各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

年中，按照鎮(zhèn)黨委的安排，我校黨支部開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)。我校將每周四的下午活動(dòng)時(shí)間安排為學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容有科學(xué)發(fā)展觀，黨的教育方針政策，教育教學(xué)方面的法律法規(guī)，課改相關(guān)理論和做法等等。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了依法執(zhí)教的理念和水平，增強(qiáng)了課改意識(shí)，為依法教學(xué)和深入開展課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，我校還在每周日晚上的例會(huì)中組織全體教職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，鼓勵(lì)支持教師學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在全校有11人正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，有10人已經(jīng)取得了本科學(xué)歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓(xùn)，派出一名教師參加了省里組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長參加了市里組織的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，本學(xué)期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本學(xué)期開學(xué)時(shí)的月4號(hào)和5號(hào)我校在學(xué)生還沒有開學(xué)報(bào)到前又集中組織教師學(xué)習(xí)了兩天。

第二：狠抓管理，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

年中，我校將工作重點(diǎn)放在了落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度上，一方面健全各項(xiàng)規(guī)章制度，另一方面放在加大各項(xiàng)制度的落實(shí)上。這既是教育教學(xué)工作的需要，以法治教的需要，更是科學(xué)發(fā)展觀在我校建立長效機(jī)制，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的具體體現(xiàn)。

常規(guī)教學(xué)方面開全了課程、開足了課時(shí)，開設(shè)了研究性課程，加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真落實(shí)了每月檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)管理辦法，每次檢查將檢查情況、優(yōu)質(zhì)的教案和作業(yè)批改、較差的教案和作業(yè)批改都公示出來。做到了上課和輔導(dǎo)自習(xí)節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有好教案，學(xué)生作業(yè)全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業(yè)班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級(jí)考試，下半年到現(xiàn)在我校組織了九年級(jí)月考和期中考試，每次考試后都認(rèn)真開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和反饋?zhàn)饔谩Ｎ倚Ｃ吭露紝?duì)教師工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)縣局，一方面為績效工資的公平、公正發(fā)放打下了基礎(chǔ)，另一方面也很好的指導(dǎo)了我校的各項(xiàng)工作，具有導(dǎo)向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動(dòng)，此舉提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)工作，受到了教師的歡迎和好評(píng)。

在鎮(zhèn)黨委政府及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過我校全體教職工的共同努力，我校在年圓滿完成了教育教學(xué)及其它各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

年中，按照鎮(zhèn)黨委的安排，我校黨支部開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)。我校將每周四的下午活動(dòng)時(shí)間安排為學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容有科學(xué)發(fā)展觀，黨的教育方針政策，教育教學(xué)方面的法律法規(guī)，課改相關(guān)理論和做法等等。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了依法執(zhí)教的理念和水平，增強(qiáng)了課改意識(shí)，為依法教學(xué)和深入開展課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，我校還在每周日晚上的例會(huì)中組織全體教職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，鼓勵(lì)支持教師學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在全校有11人正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，有10人已經(jīng)取得了本科學(xué)歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓(xùn)，派出一名教師參加了省里組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長參加了市里組織的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，本學(xué)期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本學(xué)期開學(xué)時(shí)的9月4號(hào)和5號(hào)我校在學(xué)生還沒有開學(xué)報(bào)到前又集中組織教師學(xué)習(xí)了兩天。

第二：狠抓管理，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

年中，我校將工作重點(diǎn)放在了落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度上，一方面健全各項(xiàng)規(guī)章制度，另一方面放在加大各項(xiàng)制度的落實(shí)上。這既是教育教學(xué)工作的需要，以法治教的需要，更是科學(xué)發(fā)展觀在我校建立長效機(jī)制，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的具體體現(xiàn)。

常規(guī)教學(xué)方面開全了課程、開足了課時(shí)，開設(shè)了研究性課程，加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真落實(shí)了每月檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)管理辦法，每次檢查將檢查情況、優(yōu)質(zhì)的教案和作業(yè)批改、較差的教案和作業(yè)批改都公示出來。做到了上課和輔導(dǎo)自習(xí)節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有好教案，學(xué)生作業(yè)全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業(yè)班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級(jí)考試，下半年到現(xiàn)在我校組織了九年級(jí)月考和期中考試，每次考試后都認(rèn)真開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和反饋?zhàn)饔谩Ｎ倚Ｃ吭露紝?duì)教師工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)縣局，一方面為績效工資的公平、公正發(fā)放打下了基礎(chǔ)，另一方面也很好的指導(dǎo)了我校的各項(xiàng)工作，具有導(dǎo)向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動(dòng)，此舉提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)工作，受到了教師的歡迎和好評(píng)。

在鎮(zhèn)黨委政府及社會(huì)各界的大力支持下，經(jīng)過我校全體教職工的共同努力，我校在年圓滿完成了教育教學(xué)及其它各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

年中，按照鎮(zhèn)黨委的安排，我校黨支部開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)。我校將每周四的下午活動(dòng)時(shí)間安排為學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容有科學(xué)發(fā)展觀，黨的教育方針政策，教育教學(xué)方面的法律法規(guī)，課改相關(guān)理論和做法等等。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了依法執(zhí)教的理念和水平，增強(qiáng)了課改意識(shí)，為依法教學(xué)和深入開展課改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，我校還在每周日晚上的例會(huì)中組織全體教職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，鼓勵(lì)支持教師學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在全校有11人正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，有10人已經(jīng)取得了本科學(xué)歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓(xùn)，派出一名教師參加了省里組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，校長參加了市里組織的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，本學(xué)期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外本學(xué)期開學(xué)時(shí)的9月4號(hào)和5號(hào)我校在學(xué)生還沒有開學(xué)報(bào)到前又集中組織教師學(xué)習(xí)了兩天。

第二：狠抓管理，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保了各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

年中，我校將工作重點(diǎn)放在了落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度上，一方面健全各項(xiàng)規(guī)章制度，另一方面放在加大各項(xiàng)制度的落實(shí)上。這既是教育教學(xué)工作的需要，以法治教的需要，更是科學(xué)發(fā)展觀在我校建立長效機(jī)制，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的具體體現(xiàn)。

常規(guī)教學(xué)方面開全了課程、開足了課時(shí)，開設(shè)了研究性課程，加強(qiáng)了音、體、美、信息技術(shù)等薄弱學(xué)科的教學(xué)工作。認(rèn)真落實(shí)了每月檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)管理辦法，每次檢查將檢查情況、優(yōu)質(zhì)的教案和作業(yè)批改、較差的教案和作業(yè)批改都公示出來。做到了上課和輔導(dǎo)自習(xí)節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有好教案，學(xué)生作業(yè)全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業(yè)班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級(jí)考試，下半年到現(xiàn)在我校組織了九年級(jí)月考和期中考試，每次考試后都認(rèn)真開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和反饋?zhàn)饔谩Ｎ倚Ｃ吭露紝?duì)教師工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并上報(bào)縣局，一方面為績效工資的公平、公正發(fā)放打下了基礎(chǔ)，另一方面也很好的指導(dǎo)了我校的各項(xiàng)工作，具有導(dǎo)向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動(dòng)，此舉提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)工作，受到了教師的歡迎和好評(píng)。

“頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)”提出的時(shí)代背景

建國以來，我國體育教學(xué)理念的演進(jìn)過程經(jīng)歷了政治目的論、體質(zhì)目的論、技術(shù)技能目的論、全面發(fā)展目的論、育人以及“健康第一”的現(xiàn)代化發(fā)展過程，①這種變化主要是由不同時(shí)期體育教學(xué)與時(shí)展以及教育發(fā)展的關(guān)系所引發(fā)的，即依據(jù)時(shí)代的變化和教育發(fā)展的特征將落后的體育教學(xué)理念進(jìn)行改造。在學(xué)校教育領(lǐng)域，科技文化對(duì)體育教學(xué)文化的擠壓，學(xué)校體育文化發(fā)展逐漸缺失，體育教學(xué)在實(shí)踐操作中又因?yàn)槿狈ξ幕瘍?nèi)涵，而導(dǎo)致其思想僵化、功能單一，這造成了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)工作的逆反心理。近年來，我國體育教學(xué)改革是以促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平和提高國民體質(zhì)為目的，但是在實(shí)施過程中過分注重了體育的工具性價(jià)值，卻缺乏對(duì)體育價(jià)值的考慮，進(jìn)而又導(dǎo)致了體育自身教育力量和教育地位的衰微。體育作為教育重要組成部分，其獨(dú)特功能對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、健康水平提高有重要作用，如何通過不同的教學(xué)模式發(fā)揮其所應(yīng)有的教育價(jià)值和功能是現(xiàn)實(shí)的難點(diǎn)。中小學(xué)校在現(xiàn)實(shí)工作中常常將教學(xué)實(shí)習(xí)視為一個(gè)臨時(shí)性的包袱，這種擔(dān)心主要是出于對(duì)實(shí)習(xí)教師教學(xué)能力方面的擔(dān)心，如擔(dān)心在授課過程中出現(xiàn)對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的缺乏控制力，擔(dān)心教學(xué)實(shí)習(xí)會(huì)打亂學(xué)校原來的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)氣氛，擔(dān)心被頂替下來的教師無所事事等等。因此，大多數(shù)中小學(xué)校在和高校合作培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師的過程中往往是流于形式的，這造成了實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中變成了旁聽生或者做一些輔助教學(xué)的簡單工作，并沒有真正到課堂上進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)。②也有的學(xué)校為實(shí)習(xí)教師安排了上課的機(jī)會(huì)，但是沒有對(duì)其在備課、教案設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面提出具體的要求或教學(xué)指導(dǎo)。還有一些學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)過程采用放任的態(tài)度，常常把實(shí)習(xí)教師當(dāng)作是全能的教師，任何事情都由實(shí)習(xí)教師來做。

“頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)”的問題與反思

高校實(shí)習(xí)時(shí)間通常安排在大四上學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度普遍為一個(gè)學(xué)期，這種安排形式有利于學(xué)生全身心地融入教學(xué)情境、維持頂崗實(shí)習(xí)的嚴(yán)肅性，同時(shí)也有利于基地學(xué)校安排工作，維護(hù)正常的工作和生活秩序。但是容易造成實(shí)習(xí)基地學(xué)校任課教師同一學(xué)年內(nèi)各學(xué)期相比師資不均衡，以及出現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)與考研和找工作的時(shí)間沖突。在對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的時(shí)間方面比較靈活但主要?jiǎng)澐譃樗膫€(gè)階段，第一個(gè)階段是集中到高校進(jìn)行8周的理論課學(xué)習(xí)；第二個(gè)階段是到城市中小學(xué)分別進(jìn)行為其1周的見習(xí)和實(shí)習(xí)；第三個(gè)階段返回原單位進(jìn)行16周的教研工作；第四個(gè)階段到高校進(jìn)行為期1周的綜合考核，并對(duì)考核合格者頒發(fā)教育培訓(xùn)合格證書。從頂崗實(shí)習(xí)、雙向培訓(xùn)過程的指導(dǎo)情況來看，高校因人力、物力、財(cái)力等方面條件的限制，無法對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都安排指導(dǎo)教師，而實(shí)習(xí)教師作由于缺乏適當(dāng)?shù)墓芾恚菀撞恢耄槍?duì)這些問題盡可能地多安排責(zé)任心強(qiáng)、協(xié)調(diào)管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師入駐農(nóng)村中小學(xué)所在地，統(tǒng)一指導(dǎo)該地實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)教學(xué)工作和生活安排，同時(shí)要與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T、高師院校和實(shí)習(xí)基地學(xué)校保持密切聯(lián)系，督促基地學(xué)校完善師范生的日常管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。同時(shí)，要改革教師培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行系統(tǒng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，并以基地學(xué)校為中心，通過專題講座的形式對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)方式上把理論講授、專題研究、觀摩教學(xué)結(jié)合起來，注重學(xué)員的自我反思、參與互動(dòng)。目前多數(shù)學(xué)校安排實(shí)習(xí)和培訓(xùn)的教師比例為1:1，這種模式便于管理的同時(shí)也非常的實(shí)用，但是，實(shí)習(xí)教師在工作中往往存在著多方面的不足，如果完全將課堂交給實(shí)習(xí)教師而不去管理和指導(dǎo)，未必能達(dá)到教學(xué)實(shí)習(xí)工作的目的。因此，在對(duì)實(shí)習(xí)人數(shù)的安排方面要與培訓(xùn)教師以2:1或3:1的比例進(jìn)行置換，這樣能夠?yàn)閷?shí)習(xí)教師提供足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)提高其教學(xué)能力和管理能力具有積極作用。參與頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生對(duì)參與課題研究的重視和參與程度不夠，將主要精力都投入到了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織管理以及教案的編寫上，對(duì)科研工作積極性較差。但是，中小學(xué)體育教師在培訓(xùn)過程中應(yīng)該樹立科研意識(shí)，要把課題研究作為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并以高校教師為指導(dǎo)，以課題小組為單位，促使培訓(xùn)教師積極動(dòng)手動(dòng)腦，通過課題論證的形式集體解決研究中遇到的問題和困難，使參與培訓(xùn)的中小學(xué)教師能夠邊實(shí)踐邊研究，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)教師都具備能夠參與或獨(dú)立完成科研工作的能力。

本文作者：王鵬工作單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院

烏龍泉礦安全教育推陳出新，呈現(xiàn)出層次化、模塊化、多樣化，形成了獨(dú)具烏礦特色的安全教育培訓(xùn)體系。

安全教育對(duì)象層次化。

該礦將安全培訓(xùn)對(duì)象分為領(lǐng)導(dǎo)、管理、技術(shù)、操作“四層”。每個(gè)層又細(xì)分為若干個(gè)子層，如“領(lǐng)導(dǎo)層”分為黨務(wù)、行政、生產(chǎn)、設(shè)備、工會(huì)五個(gè)層次；“管理層”分車間（科室）、工區(qū)、班組三個(gè)層次；“技術(shù)層”分為礦級(jí)技術(shù)人員、車間技術(shù)人員、班組技術(shù)工三個(gè)層次；“操作層”按工種分為車工、鉗工、鉚工、電工、焊工、起重工、皮帶工、爐前工等60多個(gè)層次。針對(duì)每個(gè)子層次，該礦都制訂了相應(yīng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃及教案課本，其中包括文字課本和多謀體課件。

安全教育內(nèi)容模塊化。

去年開始，該礦就按上述四個(gè)層次推行模塊教育課件，把礦里安全教育的17個(gè)程序文件和75個(gè)作業(yè)文件中的大部分內(nèi)容，分類制作成75個(gè)教育模塊，然后集體討論，最后匯總。這些教育模塊分為安全理念篇、安全理論篇、安全預(yù)案篇、安全操作篇、安全事故篇等，每個(gè)模塊又細(xì)分為若干個(gè)子課件。該礦還建立了1800道安全考試題，針對(duì)上述四個(gè)層次的人員編制200套安全考試試卷。

安全教育形式多樣化。

為了全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)我區(qū)人口計(jì)生系統(tǒng)干部職業(yè)化建設(shè)，按照《省“十二五”人口和計(jì)劃生育干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《市2014年度全市計(jì)生系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》的安排要求，結(jié)合我區(qū)人口和計(jì)劃生育工作實(shí)際，特制定2014年度全區(qū)計(jì)生系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策，以建設(shè)“五個(gè)”為抓手，以爭做“黨性強(qiáng)、品行正、重實(shí)干、愛百姓”的干部品牌和“勤學(xué)務(wù)實(shí)，協(xié)作高效”的高素質(zhì)計(jì)生干部隊(duì)伍為目標(biāo)，采取多種形式，拓寬培訓(xùn)渠道，更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，全面提高我區(qū)計(jì)生系統(tǒng)干部的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，建設(shè)適應(yīng)新時(shí)期人口和計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象

區(qū)人口計(jì)生局、下屬二級(jí)單位、各鎮(zhèn)辦計(jì)生辦干部職工、村（居）計(jì)生專干、中心戶長和社區(qū)、計(jì)生成員單位兼職計(jì)生專干。

三、培訓(xùn)內(nèi)容