21世紀范文10篇

一、設計說明

想象是創造力的翅膀！作為一保小學語文教師，在年復一年的教學工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養學生的相象力。

小學生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態度達到了高潮，但極強的現實感限制了他們想象力的發展。倘若教師善于營造一種刺激性的氣氛，一種有利于發現自我的學習環境，學生的想象力和創造力就能得到發揮。高年級學生，隨著年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導學生的創造興趣，我設計了語文活動課——《暢想21世紀》。

這節活動課大致分4個階段：第一階段為準備醞釀階段，主要讓學生根據自己確立的小課題搜集相關資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；第二階段為小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段為演說階段，在課堂上創設情境，讓學生暢談未來美景；第四階段為活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優秀小論文，并讓學生根據自己掌握的知識和想象進行評價。

二、活動名稱

1、活動名稱：暢想21世紀

中國共產黨第十五次全國代表大會提出了跨世紀社會現代化建設的宏偉目標與任務，對落實科教興國戰略做出了全面部署。為了實現黨的十五大所確定的目標與任務，落實科教興國戰略，全面推進教育的改革和發展，提高全民族的素質和創新能力，特制定本行動計劃。

在改革開放和現代化建設新時期，鄧小平同志反復強調，實現社會主義現代化，科技是關鍵，教育是基礎。在世紀之交的重要時刻，同志又深刻指出，"當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的經濟社會生活將越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位。

黨的十一屆三中全會以來，我國的教育事業取得了顯著成就，為21世紀教育事業的振興奠定了堅實基礎。但是，我國教育發展水平及人才培養模式尚不能適應現代化建設的需要。因此，振興我國教育事業，是實現社會主義現代化目標和中華民族偉大復興的客觀需要。我們要高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真遵循鄧小平同志關于"教育要面向現代化，面向世界，面向未來"的戰備指導方針，抓住機遇，深化改革，銳意進取，把充滿生機活力的中國教育推向21世紀。《面向21世紀教育振興行動計劃》是在貫徹落實《教育法》及《中國教育改革和發展綱要》的基礎上提出的跨世紀教育改革和發展的施工藍圖，要全面規劃，突出重點，抓住關鍵，重在落實。

行動計劃的主要目標是：

到**年，全國基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，大力推進素質教育；完善職業教育培訓和繼續教育制度，城鄉新增勞動力和在職人員能夠普遍接受各種層次和形式的教育與培訓；積極穩步發展高等教育，高等教育入學率達到11%左右；瞄準國家創新體系的目標，培養造就一批同水平的具有創新能力的人才；加強科學研究并使高校高新技術產業為培育經濟新的增長點作貢獻；深化改革，建立起教育新體制的基本框架，主動適應經濟社會發展。到2010年，在全面實現"兩基"目標的基礎上，城市和經濟發達地區有步驟地普及高中階段教育，全國人口受教育年限達到發展中國家先進水平；高等教育規模有較大擴展，入學率接近15%，若干所高校和一批重點學科進入或接近世界一流水平；基本建立起終身學習體系，為國家知識創新體系以及現代化建設提供充足的人才支持和知識貢獻。

一、實施"跨世紀素質教育工程"，提高國民素質

在本演講中，作者論述了“21世紀的大學”這一主題。首先，作者探討了全球化背景下大學與社會關系的變化及大學應對自身的全球化的方式。作者評述了關于大學與政府、社會關系的不同觀點，指出了大學開展科研、服務社會的重要性，同時當前大學承受著來自政府、社會的過高期望。作者反思了在大學卷入社會活動、推動經濟發展中的利弊，指出了長遠規劃、科研合作、國際流動、教學與科研相結合的重要意義。作者認為在技術創新和技術轉化中，大學需要處理好科學與技術、開發的關系，以及大學與工商界的關系。作者特別探討了大學-工業合作間的復雜關系，指出了二者間的合作可能及不同性質，并介紹了牛津大學的有關策略。在結論部分，作者提出了他關于大學的使命的觀點：探索自然和人類世界；培養獨立思考的、負責任的下一代。作者還認為，大學推動經濟并不是必需的，但是也不能對其加以限制。

關鍵詞：大學；21世紀；知識經濟；全球化；大學—工業合作

Universityinthe21stCentury

SirColinLucas,Vice-ChancellorUniversityofOxford

Translated

Theauthordiscussesthethemeof“Universityinthetwenty-firstCentury”.First,hereviewsthechangeofrelationshipbetweenuniversitiesandsociety,thewaysofuniversitiesechotoitsownglobalisationinthecontextofglobalisation.Theauthoralsoreviewsdifferentperspectivesontherelationshipbetweenuniversitiesandgovernmentandsociety,pointsouttheimportanceofuniversitiestodevelopresearchandservetosociety,andthehighexpectationfromgovernmentandsociety.Theauthorthinksoverthevaluesanddisadvantagesofuniversities’involvementinsocialactionanddrivingeconomy,andpointsouttheveryimportanceoflong-termplanning,researchcollaboration,internationalmobility,andthecombinationofteachingandresearch.Accordingtohim,intheinnovationandtechnologytransfer,theuniversitiesmustbetterdealwiththerelationshipbetweenscienceandtechnologyanddevelopment,andtherelationshipbetweentheuniversitiesandindustryandbusiness.Inparticular,theauthordiscussesthecomplexrelationbetweenuniversitiesandindustry,indicatesthecollaborationpossibilityanddifferentessencebetweenthem,introducessometacticsofOxfordUniversity.Intheconclusion,theauthorcomesouthisideaonmissionsoftheuniversities:exploresthewholeoftheexperienceofmankindanditsnaturalenvironment;bringsupanewgenerationwhocanthinkindependentlyandberesponsible.Theauthoralsosummarizeshisviewonuniversitiesdrivingeconomy:itisnotessential,butitshouldnotbelimited.

對世界來說，20世紀的結束宣告了工業文明之后一個信息時代和網絡社會的到來。全球經濟一體化、競爭無國界化的嶄新格局，正在引發著市場營銷繼工業社會誕生以來最深刻的變革。對中國來說，WTO終于在新世紀露出新的曙光，這意味著國際市場營銷競爭環境將發生戰略性的重組，競爭國際化將進入專業營銷人員的視野。如何應對這一系列變化？我們必須首先從認識上做好準備。

虛擬市場營銷

2000年伊始，信息社會的到來將改變傳統市場營銷的運作模式，以互聯網技術為基礎的電子商務不僅會取代舊有的貿易方式，而且將市場營銷競爭從一個物理的空間轉化到一個虛擬的空間。

21世紀市場營銷因素的組合是信息與互聯網技術的組合。以互聯網技術為基礎的高新技術與市場營銷資源融合在一起，在信息社會發展的催化與影響下，生成新的市場營銷模式――營銷虛擬化：消費者身份虛擬，消費行為網絡化；廣告、調查、分銷和購物結算都通過互聯網而轉變為數字化行為。

20世紀工業時代創造的市場營銷4P′s要素與互聯網技術資源重新整合。產品、價格、分銷渠道、廣告和人員推廣等市場營銷要素的組合面對的不再是單一或具體的市場，而是全球性的一個統一而又抽象的市場。不受時空限制的24小時網上營銷，可以將產品或服務通過互聯網最直接、最快速地傳遞給處于世界任何一個角落的客戶；商品或服務的推廣不再是面對面地與客戶直接產生交易，而是借助電腦與互聯網在網上與客戶直接見面；客戶不再是被動地去接受商品或服務，而是利用互聯網、多媒體手段主動與企業建立互動式商業關系。

消費者通過互聯網這個虛擬的購物空間確定自己的消費行為，標志著21世紀虛擬營銷時代的到來。雖然目前中國的電子商務尚在起步階段，應用的行業和推廣的產品較為有限，相配套的支付系統和安全保障體系也還不完善，但如同中國加入WTO一樣，加入互聯網營銷是中國本世紀追趕或與世界潮流保持同步的一條捷徑。如果說20世紀中國與西方發達國家在工業化進程上的差距是幾十年甚至上百年的話，新世紀中國在互聯網方面的差距則相對較小。可以說，互聯網為中國市場營銷的發展提供了一個千載難逢的機會。

提要：探討21世紀德育變革問題，既要從現實出發，又要放眼未來社會發展的需要，既要繼承我國傳統道德中的優秀遺產，又要考慮如何同世界精神文明建設中的先進性、科學性東西接軌，既要考慮社會經濟基礎變化對德育的巨大影響，又要遵循德育自身發展規律，才能適應21世紀時代的要求，創造新世紀學校德育的輝煌。

一、由重政治教育轉向重道德教育的趨勢

學校德育包括政治、思想、道德和心理品質等方面的教育，這些內容之間有區別又有聯系，各項教育內容既不能完全割裂開來，又不能相互替代，它們統一于德育目標之中。在具體實施德育過程中，由于社會政治、經濟和精神文明建設的需要，可能會出現側重抓某一方面或強調某一方面的情況。這種階段性的重點教育，其目的是通過調整，使各方面教育協調發展，這是完全正常的。但事實上，長期以來，我國學校德育受“左”傾思想影響較嚴重，在強調政治教育時始終沒有掌握好“度”。

社會主義市場經濟體制的轉變，引起了經濟和社會生活的許多重大變動，特別是人們的思想觀念和價值取向發生了較大的變化。其變化過程所反映出來的總體特點是，過去那種在計劃經濟體制下的統一化、政治化的德育意識已經被打破，人們的價值取向出現多樣化，價值選擇出現務實化。這表明，目前社會道德從總體上看是向新的境界和高度攀登，社會道德風氣變化最深刻的是，人們的道德心理和行為特征由“假”向“真”，由“虛”向“實”，由封閉向開放，由單一向多元，由依賴順從型向獨立自主型，由“等、靠、要”的習慣思想向競爭意識不斷增強方面發展，一種逐步適合社會發展需要的道德體系正在醞釀之中，這是一個很大的歷史進步。當然，我們目前還沒有走出社會轉型期特有的“道德規范不定型”期。由于客觀上社會的變化正處于進行之中，主觀上人們的主體文化素質又有一定差距，所以目前人們的價值取向呈現出重新定位的動蕩和多重化選擇之間的混亂。在道德選擇導向上出現了三種選擇傾向，一是選擇西方資本主義國家的道德文明：二是選擇中華民族傳統道德文明，主要是優良傳統美德；三是既要弘揚本民族傳統道德中的精華，又要吸收西方現代文明，從而建立有中國特色的社會主義道德文明。在這三種選擇當中，前兩者顯然具有較大片面性，只“向外看”和“向后看”必然脫離現實。只有第三種選擇傾向，才有可能對道德建設做出符合于自己時代要求的探索和創造。

在未來的社會，隨著工業化程度的不斷提高，科學和技術必將進一步為社會提供物質利益和較高的生活水平，但同時也將伴隨著發生諸如水污染、土質下降、森林遭受破壞、動植物種類急劇滅絕、資源枯竭和環境公害等。為此，人類必須以極大的努力去建設一個與21世紀相適應的道德規范。這個規范對人們的總體要求是學會關心，關心人與人、人與自然的關系。處理好人類社會這些公共關系，需要建立一種相應的道德規范。雖然不可能一下子在整個人類建立一個明確的、統一的道德規范，但重視道德教育，提高人們的道德水平，幫助年輕一代樹立更高境界的理想、信念與責任感，幫助他們學會關心、學會共處、學會同情等一系列時代所需要的道德，是21世紀初德育發展的大趨勢。

21世紀的德育必將在以下兩方面進一步加強：一是道德人格教育。道德人格同道德規范相比，是更深層、更基礎的道德意識。它是人們的道德主體意識，包括人們的追求高尚道德的內心動力、道德選擇的權利感、責任感、獨立進行道德選擇的能力自信和人格尊嚴。我國傳統道德教育的一個很大弱點就是“重規范、輕人格”，過多強調規范，而不大注意尊重人們的道德人格，不善于把規范同培養健全的道德人格以及正確進行道德選擇的能力結合起來，這是一種簡單的、淺層次的教育，目前人們正在逐步改變這種教育方式。21世紀的道德教育將出現尊重個人自立、尊重個性和選擇的權利，在“重人格”的基礎上帶動道德規范教育的新局面。二是加強社會公德的規范化。傳統德育中的一個很大弱點是“重個人道德、輕公德”，即對個人要求多，對社會公共道德規范建設投入不夠，把國家、社會的一切均寄托于個人的修養，對社會體制、優化環境、公共規則建設的責任感比較淡漠。如果我們現在仍然把腐敗問題歸結于某些個人的道德品質問題，而不從體制改革、民主、法制的健全上去著手解決這些問題，社會腐敗現象就不能從根本上得到治理，良好的行業之風或職業道德就建立不起來。21世紀的德育必將是務實性的、基礎性的，這是時代與社會的自然選擇。

馬克思主義是19世紀西方文明的產物。然而，它卻在20世紀的東方引發了一場偉大的變革。隨著1917年俄國十月革命的勝利和1949年中國革命的成功，馬克思主義率先在東方取得了勝利，建立了社會主義制度。作為一種制度和世界體系的東方社會主義，引領了整個20世紀世界社會主義的發展潮流。

然而，對于20世紀馬克思主義的發展，百年來東西方的馬克思主義之間存在巨大的爭論和分歧，缺乏相互的溝通和理解。本文試圖通過梳理它們之間分歧的線索，分析它們爭論的理論焦點和主要根源，并基于此探討21世紀東西方馬克思主義在反對全球資本主義的斗爭中對話與互動的可能性，以尋求世界社會主義在新世紀走出低谷、蓬勃發展的前景。

一、20世紀東西方馬克思主義的重大分歧和發展格局

自20世紀始，馬克思主義在東西方沿著不同的方向發展。

在西方，由于伯恩施坦主義對馬克思主義的修正，社會民主主義在世紀初開始脫離馬克思主義的無產階級革命軌道，通過改良主義制度化于資本主義。而西方國家的共產黨除了兩次大戰時期在發達資本主義國家有較為廣泛的影響之外，在戰后資本主義和平發展時期其影響已日漸式微。尤其是90年代以后，共產黨在西方主要大國已成為非主流政黨。但是，1918年歐洲革命失敗后盧卡奇、葛蘭西等人對西方革命道路的思考，導致了“西方馬克思主義”（本文中加引號的西方馬克思主義是指一個狹義的學派，而不是指西方經典的馬克思主義，下文同。--作者注。）的崛起。作為一種文化思潮的“西方馬克思主義”在二戰后盛行一時、并在1968年“五月風暴”中達到巔峰之后，現已風光不再。20世紀70年代以后，與“新社會運動”相關的、在“后現代主義”旗下的各種“新馬克思主義”，目前在西方思想界有一席之地。但是，馬克思主義在20世紀西方的這些變種與經典馬克思主義相去甚遠。概言之，在20世紀的西方，馬克思主義沒有在任何一個國家中取得過社會主義制度的勝利，也基本沒有出現導致根本動搖資本主義制度的大規模群眾性階級斗爭。誕生于西方的馬克思主義傳統在20世紀已不再具有世界馬克思主義發展主流和中心的地位。

在東方，列寧獨樹一幟的馬克思主義在世紀初的俄國取得了十月革命的勝利，建立了世界上第一個社會主義的國家制度。二戰后東歐社會主義陣營的出現和中國革命的勝利，曾使50年代以后的世界“東風壓倒西風”。五六十年代古巴革命的勝利和越戰中社會主義越南的勝利挾民族解放運動的雄威，使馬克思主義風行天下。盡管80年代末蘇東陣營的崩潰使東方馬克思主義遭受重創，但是經歷20年改革的中國重現活力與生機。20世紀馬克思主義在東方的主流發展已然是一個不爭的事實。

【關鍵詞】馬克思主義/制度創新/全球化/科技革命

【正文】

中圖分類號：A8文獻標識碼：A文章編號：1000-5919(2001)02-0031-09

一、馬克思主義與社會主義制度創新

制度對于社會活動和經濟活動具有重要的制約和推動作用，制度創新構成為社會發展的動力之一。因為在唯物史觀看來，制度創新的過程就是一個生產關系不斷適應生產力發展的過程。制度創新的研究可以從不同角度展開，本文探討的制度創新，主要是指社會主義制度創新，而提出這一問題的前提是，堅持社會主義根本制度。社會主義制度創新是堅持、發展和豐富社會主義制度文明理論，而絕不是從根本上否定社會主義制度。馬克思、恩格斯所提出的社會主義，就堅持了制度創新的原則，因為對于科學社會主義而言，本身就是在一個新思維方式基礎上的，是對當時社會政治經濟矛盾的科學概括。科學社會主義只有不斷面向運動變化的社會生活，不斷創新、不斷發展，才具有真正的生命力。恩格斯在1893年同法國《費加羅報》記者談話時指出，我們是不斷發展論者，我們不打算把什么最終規律強加給人類。“認為人們可以到馬克思的著作中去找一些不變的、現成的、永遠適用的定義”，是一種“誤解”。[1](P17)馬克思傾注其一生心血，深入研究解剖了資本主義社會，得出了社會主義必然代替資本主義的歷史結論。應當說，這一歷史結論是對人類社會發展規律的科學揭示，為人類歷史的發展指明了方向。但必須指出的是，要真正實現這一人類理想，還必須依靠我們的現實努力，尤其需要不斷地進行制度創新，也就是說，歷史方向的正確把握還并不完全等于制度的正確制定和實施。

如何將對歷史規律的科學把握轉化為制度創新的現實過程,馬克思本人為我們作出了典范。1861年，當時的沙皇俄國廢除了奴隸制，俄國社會應當選擇什么樣的的社會制度，引起了人們的普遍關注。于是，處于這場辯論中心的查蘇里奇便寫信求教于馬克思。針對查蘇里奇提出的問題，馬克思則顯示了辯證創新的思維方式，努力探求一條不同于西方的制度創新之路。在深入分析了俄國的具體情況后，馬克思認為，一方面，俄國社會是和現代世界聯系在一起的，資本主義在近代所創造的生產力、世界市場及其交往方式是俄國社會走向現代的基本前提。另一方面，馬克思又指出，俄國社會由于其獨特的公社公有制的存在，這就可以使得俄國社會在吸取資本主義現有物質成果的基礎上，可以避免走西方的資本主義道路。在這兩個因素基礎上建立的東方社會制度，將是一個創新的社會制度。當然，由于各種社會客觀條件變化和制約，人們對馬克思的東方社會理論理解還不完全一致。但無論如何，馬克思關于制度創新的思維方式卻是非常有意義的，因為這種制度創新的思維方式是建立在其歷史辯證法基礎上的。“極為相似的事情，但在不同的歷史環境中出現就引起了完全不同的結果，如果把這些發展過程中的每一個部分都分別加以研究，然后再把它們加以比較，我們就會很容易地找到理解這種現象的鑰匙；但是，使用一般歷史哲學理論這一把萬能鑰匙，那是永遠達不到這種目的的，這種歷史哲學理論的最大長處就在于它是超歷史的。”[1](P131)

2005年1月6日是國家有關當局所確定的“13億人口日”。當天零點后，在北京婦產醫院出生的第一個嬰兒幸運地成為我國的第13億個公民。雖然，這兩種命名都是象征性的，但是“13億”這一標志卻意味著我國的人口總數已經達到一個新的歷史性高度，同時，它也意味著中國的人口發展將面臨更加艱巨、更加復雜的問題。

1目前我國人口發展的突出問題——人口老齡化加劇

人口問題是當今世界人們最為關心的問題之一。人口的發展受社會、政治、經濟的制約，同時它對社會的發展也起著促進或延緩的作用。經過30年的努力，我國在人口控制的問題上取得了卓效可喜的成績。根據國家統計局近期的統計，在計劃生育政策實施后，我國人口總和生育率從20世紀70年代初的5.8%下降到現在1.8%左右，這種生育率的下降讓我國13億人口日到來推遲了整整4年。從另一方面來看，隨著生育率的下降，人口的發展也使得人口老齡化問題尤為突出。

人口老齡化是指某一人口中老年人口的比重增加，總人口年齡結構發生變化的過程。按國際通用標準，60歲人口占總人口的10%以上，或65歲以上人口占總人口的7%以上，便可以稱為“老齡化社會”。美國《紐約時報》指出，我國的老齡化速度太快，從而飛速經過了這個原來西方社會可以建立起一個中產階級的時間段。聯合國的統計數據也表明，我國的老齡化速度是全球最快的。根據我國老齡協會提供的數據，我國老齡高峰將于2030年左右到來，并持續20余年。到2l世紀中期，60歲及以上的老年人可能超過4億，65歲及以上的老年人則會達到3億左右。我國人口的老齡化不僅速度是全球最快的，而且這種人口老化趨勢也超過了國家經濟社會的現代化的發展速度。我國社會的人口是在經濟高速發展階段，人均收入水平低、綜合國力不強、社會保障體系不健全的前提下進入老齡化的。這種情況與發達國家老齡化是截然相反的，發達國家的人口老齡化工業化完成之后經濟達到高度的發展水平之下才出現。此外，我國人口老齡化還存在著區域失衡的特點。我國各地區老齡化程度自西向東呈階梯上升，地區間差距較大。東部沿海地區65歲以上老年人口比例已超過8%，其中上海達就到11.46%。而西部地區老年人口比例均在5%以下，部分地區仍是典型的年輕型人口結構。老齡化程度的差異，進一步加劇了地區經濟發展的不平衡。因此，老齡化的問題不僅僅是一個人口問題，同時它也成為了制約經濟社會發展的問題。

那么，13億人口大國的養老問題該如何應對？目前，國家有關部門以及眾多人口學學者都提出通過完善社會養老保障體制來緩解這股銀色浪潮的洶洶來勢。但是，我國的社會養老保障體制卻面臨著資金嚴重短缺、體制不健全等問題。根據麥肯錫咨詢公司預測，我國養老保障的短缺金額到2010年將達1100億美元，而未來30年內將會出現3.7萬億的資金缺口。美國戰略與國際問題研究中心在研究報告《銀發中國——中國養老政策的人口和經濟分析》中指出，即使在我國的城市也有近一半的勞動力人口享受不到公共養老體系的保障。全國職工有近3/4的人沒有任何退休保障。報告還指出，目前我國的社會養老基金的運作是拆東墻補西墻的現收現付制，即是用現在工人的稅來養活目前的退休人員，不做任何基金積累。雖然，目前我國正努力促使“現收現付”制向基金積累制轉換，但是由于各種原因，養老基金仍然存在巨大的收支缺口。到2004年，我國全國養老保險欠費達到了450多億元，在全國范圍內，許多省市都面臨著養老保險收不抵支的情況，甚至是積累虧空。加之農村養老問題也日益提高到政策議程上來，我國的養老保障制度面臨著艱巨的挑戰。

2計劃生育政策——人口老齡化的催化劑

信息革命將在強化管理功能、改變管理組織、完善管理方法、革新管理思想等方面發生根本變化。21世紀的管理和管理科學，其發展趨勢是創新管理的發展、風險管理的興起、信息管理的普及、可持續發展管理的出現，并由硬管理為主轉向軟管理為主，同時知識管理日趨重要。

一、信息革命對管理變革的影響半個世紀前興起的信息革命正在迅猛發展，隨著電腦進入家庭、因特網的普及和電話、電視、電腦三合一的臨近，信息革命在21世紀仍將是經濟和社會發展的最主要推動力量。信息革命既是技術革命，又是產業革命，它還將引發管理革命，產生以下四個方面的根本性變化。

（一）增強管理功能計算機最早在管理中是作為輔助手段被應用的。但現代信息網絡即Internet／Intranet／Extranet的發展，正在使信息網絡成為管理的戰略資源而成為管理本身不可分割的重要組成部分。信息網絡已不單是一般地提高管理效率和降低管理成本，還將通過管理的科學化和民主化全面增強管理功能，不是被動地適應原有的管理業務流程，而是積極促進管理業務流程的合理重組，綜合集成各種互有聯系的管理職能，使管理工作的面目根本改觀。被譽為結構性商業革命的電子數據交換（EDI）把商務活動中票證和單據流轉的相關環節，如縱向的材料采購、產品制造、出入庫、銷售和發送，以及橫向的金融、保險、運輸、稅務等業務活動通過標準化商業文件的聯網傳輸和自動處理整合在一起，即為一例。朝著“可擴展標記語言”（XML）方向發展的，把供貨、生產、銷售、客戶、銀行等各個環節形成供銷鏈“一條龍”聯網服務的電子商務（EC），將提供另一個新的實例。（二）改變管理組織信息革命通過縱橫交錯的信息網絡使信息傳遞方式由階層（等級）型變為水平（自由）型，與此緊密相信的管理組織結構也就從尖頂的“金字塔”型變成扁平的矩型網絡，原來起上傳下達重要作用的中層組織被削弱或走向消亡，領導單位之間、執行單位之間，以及領導單位與執行單位之間，均可相互聯系，不僅領導單位可以決策，而且執行單位也可根據實時情況進行快速決策。在客觀環境變化頻繁和劇烈的條件下，那種分工過細、相互割裂的管理組織，已不適應發展需要。相反，把相互關聯的管理組織加以整合成了大勢所趨，柔性的、靈活的虛擬組織應運而生。虛擬組織突破了組織結構的有形界限，有利于借用外力和整合外部資源，將成為21世紀組織管理的重要形式。

（三）完善管理方法管理方法是管理主體根據管理目標作用于管理客體以實現管理職能的原則、方式、工具和手段。信息技術的發展不僅革新了傳統信息論在管理中的應用，使70年代出現的管理信息系統（MIS）面目一新；而且創造了全新的管理方法，如人工智能方法、虛擬技術等。由于信息網絡的發展，政府和企業也在革新管理方法。例如，政府管理將越來越把重點放在跨部門、跨地區的關系到社會和經濟發展全局的重大工作上；企業管理會更注重于員工的培訓和學習，甚至強調自學和集體學習，以確立員工的共同目標和協調員工的整體行動。（四）革新管理思想幾個世紀以來，盡管管理學派林立，管理理念紛呈，但是新興的信息革命的巨大影響，十分清晰地使管理思想從物本主義向人本主義演變，從科學理性管理為主向人文價值管理為主提升，從內部管理為主往內部管理與外部管理相結合而以外部管理為主的方向發展。這種管理思想強調利用團隊的知識、經驗、技巧、能力、才干和抱負，發揮人們的主動性和首創性，在協同與合作中共同創造未來。新修訂出版的《第5代管理》①是體現上述管理思想的代表作。該書作者把管理分為五代，從第二代到第五代都是按計算機的發展階段來區分的，強調用新的“工作觀”和“時間觀”來否定工業文明的管理理念，廢棄過時的等級制管理，通過建立虛擬組織、動態團隊協作和知識聯網來共同創造財富。

二、未來管理的發展趨勢

（一）創新管理的發展創新管理有三種互有聯系的不同含義，一是對創新活動的管理，二是管理要創新，三是創新型管理。這里指的是最后一種含義。創新型管理的前提和結果必然是管理創新，同時這種管理的內容理應包括對創新的管理。創新型管理不同于守舊型管理，它把創新貫串于整個管理過程，使管理隨著技術、市場等環境的變化而變化，但它也要求整個組織及其組成人員是創新型的，把創新作為其活動的主旋律。創新是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個企業贏得競爭勝利和保持競爭優勢的可靠保證。可以預言，創新管理是未來組織（包括企業）生存和發展的根基。創新管理有助于企業促進全面創新，使創新活動由單項創新轉向綜合創新、個人創新轉向群體創新。

摘要：以超前的意識、展望的眼光，對21世紀安全管理科學的發展進行暢想和描述。其中論及安全原理、安全立法、安全管理方法、安全管理模式等問題。

關鍵詞：安全管理安全原理安全立法管理模式

ProspectsofSafetyManagementScienceinthe21stCentury

LuoYun

（ChinaUniversityofGeosciences,Beijing）

Abstract：Prospectsofsafetymanagementscienceinthe21stCenturywerediscussedinvolvingsafetyprinciples,safetylegislation,andmethodandmodeofsafetymanagement.