90范文10篇

爸媽第一反應就和我想的一樣，回到家。說我黑了瘦了但是自己卻感覺我健康了長大了知道，已經習慣了軍訓，習慣了嘯聲，習慣了教官們幽默，習慣了大家的陪伴，更習慣了不舍。

太陽公公的庇護下進行了一場軍事化的訓練。出生在90后的歡聚在勒流職業學校。

身體各處沒有一個是好的不過仔細想想，五天的軍訓下來。其實我痛并快樂著。

渾身不自在總覺得都不像自己似的不受控制，軍訓的頭兩天。早上起來的時候，用手抬著腳慢慢移動，早起路來，就像個不受控制的機器人在做慢動作解剖，慢慢的挪動，每天早上宿舍里都有8只機器烏龜在走動，一陣陣歡笑聲把沉睡著的太陽公公震醒。

最讓人銘記的8人宿舍，都會因為洗澡誰先誰后的問題出盡奇招。每天晚上10點就關燈睡覺，這個條例對于90后的誰受得了這是宿舍就想是大家的港灣，關著燈，開著風扇，換走臭熏熏的軍衣,晚上。躺在床上談天說地，享受夏日最后的一絲清涼。悄悄話中，把月亮爺爺帶入夢鄉。永遠不會忘記211室，這個伴隨我5天短暫時光的軍訓。

或許是因為這樣，說到軍訓怎么會忘記教官呢?教官應該算是最大的吧。總是休息長，訓練少，愛拿教官開玩笑。不過玩歸玩，教官認真起來真的很可怕，很恐怖。所以我也有一點點怕教官，畢竟他也是個軍人，一個很了不起的身份。

各位老師、同學們：

我從紀念碑的銘文中尋找你的起點；

我從人民大會堂的臺階上走出你的現在；

我從博物館的滄桑中描摹你的航線；

我從天安門的巍峨中眺望你的未來。

更是二十一世紀的接班人。重慶直轄以來的光輝成就激勵著我忘我學習，中國人。刻苦鍛煉。去年我作為學校的代表之一參加區健康校園運動會的經歷和這次慶祝五四當主持人的精彩，都值得我自豪地銘記。但這也是更加努力奮斗的起點和通往成功的階梯。中國精神是心中永遠的燈塔，將照亮我追求卓越的一生，永遠的精神支柱。

一、研究意義

隨著我國改革開放的不斷深入，社會經濟水平不斷提高，人們的生活條件也得以大幅度改善。良好的家庭經濟條件環境，卻不能造就良好的孩子教育環境，90后的獨生子女教育問題已成為當今社會關注的問題，孩子是祖國的未來和希望，90后孩子教育問題研究已成為教育工作者刻不容緩的責任。

二、90后孩子的特點

90后，指的是上個世紀90年代出生的人，在這些孩子身上，社會轉型期的種種不良反映都有集中體現。他們高度自私，缺乏一種對團隊組織的忠誠感，以個人和個性作為追求和崇尚的目標，缺乏社會公德的自制力，社會責任感、家庭責任感不強。尤其是很多城市里的孩子，吃的是麥當勞、肯德基，穿的是“喬丹”牌的衣服，崇拜的是韓國明星，耳朵經常塞個MP4，嘴里哼著《青花瓷》，走路象跳著街舞。城市里的孩子個性相對張揚，腦子相對靈活，知識面較廣，但大多比較浮躁，優越的生活條件沒有讓90后的孩子做人更懂事，成績更優秀，反而更自私，更嬌氣，更冷漠，個人主義嚴重、受挫能力差、表現欲強、叛逆性格明顯。90后學生在一個變化多端的社會環境下成長，他們反應敏銳，學習新事物能力很強，思維敏捷，對流行時尚敏感，有一定的創新意識。他們適應社會的能力遠超前輩，他們的視野更開闊，接受信息的渠道更多元，心智發展更超前，知識面、早熟度及個人能力的發展都遠超父輩。

三、90后孩子教育策略

當今世界，哪一個國家能擁有流的一才，哪個國家就能屹立于世界民族之林，孩子是祖國的未來的棟梁之材，作為一名教育工作者，有責任也有義務做好孩子教育工作。針對90后孩子的特點，作為老師和家長要不斷地探索符合實際的教育規律和方法，最關鍵的是老師家長修煉自己，了解孩子心理特點，注意教育方法，提高策略。

90載艱苦奮斗，偉大的中國共產黨即將迎來建黨90周年華誕。90載榮耀輝煌。90年來,共產黨領導人民經過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立了新中國,從根本上改變了民族的命運，寫下了彪炳千秋的光輝詩篇；中國共產黨領導人民與時俱進、開拓創新，改變了中國“一窮二白”落后面貌，走上了改革開放、全面建設小康社會的征途，開創了亙古未有的宏圖偉業。剛剛結束的十一五”時期，黨帶領全國各族人民經受住了汶川地震、玉樹地震、舟曲泥石流等嚴重自然災害的嚴峻挑戰，積極應對國際金融危機的沖擊，勝利舉辦某奧運會、某世博會等大型國際活動，堅持了經濟平穩較快發展，提高了綜合國力和國際地位，改善了人民生活水平，譜寫了中國特色社會主義嶄新篇章。歷史和現實充分證明，黨是富于創新精神，不時開拓進取、與時俱進的黨；經得起各種考驗，勇于在困難和挫折中奮進的黨；團結一心，腳踏實地為人民群眾根本利益而奮斗不息的黨。

歷經90年櫛風沐雨的光輝征程，今天我們黨已經登上了新的歷史平臺，站在新的歷史起點上，我們要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，適應國內外形勢新變化，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。全體黨員要大力弘揚創先精神，深入強化爭優意識，認真學習貫徹黨的十七屆五中全會精神，把創先爭優活動推向深入。

創先爭優活動的主題是深入學習實踐科學發展觀，目的是以黨組織和黨員創先爭優帶動全社會創先爭優，激發廣大干部群眾投身“十二五”建設的積極性和創造性，為實現“十二五”發展規劃提供政治動力和組織保證。對于來說，深入開展創先爭優活動，攻堅破難、乘勢奮進，推進科學發展新跨越，關鍵是要重持續、爭突破、求實效。一要重持續。持續發展才能積累優勢，積跬步而致千里，積小流而成江海，要堅持大思路上不搖擺，不半途而廢，不朝三暮四，一條紅線穿到底，才能取得大發展、實現大跨越。近年來，堅持“促強二產、扶大三產、調優一產、統籌城鄉、協調發展”主戰略，全區上下圍繞“主心骨”，鍥而不舍、提綱挈領、綱舉目張，實現了經濟社會的可喜發展。凡是在發展中形成的，經過實踐證明是正確的發展思路和舉措，都要持續做下去，要善于整合、善于提升，要及時摸清新情況、發現新問題、總結新經驗，在持續中求轉變、在持續中求提升，更好地促進經濟發展方式轉變，更好地保障和改善民生，更好地融入中原經濟區發展大局。二要爭突破。敢于突破是一種銳意進取的工作態度，善于突破是一種行之有效的工作方法。必須牢牢抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”、定位“爆破點”，克服制約瓶頸、打破發展壁壘，以重點領域和關鍵環節的強勢突破帶動整體工作的進展。

當前，中原經濟區建設日新月異，各地發展勢頭如火如荼，要想在激烈的地區競爭中嶄露頭角，要想順利實現“十二五”發展目標，就必須要創新發展思路，強化工作措施。要站在戰略和全局的高度上，著眼于好，立足于快，在產業集聚區的形象上，擴大投資的項目上、三次產業的數據上、招商引資的數額上、項目建設的進度上、人民群眾的滿意度上取得大突破、大發展、大跨越。要以深入開展創先爭優活動為抓手，牢固樹立無功就是過、平庸就是錯的競爭意識和有先必爭、逢杯必奪的進取精神，大力營造干不到一流就是失職、爭不到第一就是落后的濃厚氛圍，砥礪奮進、開拓創新，打造新亮點、謀求新突破、實現新跨越。三要求實效。我們能否在全省區域經濟中脫穎而出，實力、魅力、和諧的建設能否實現新跨越，注重持續是基礎，找準突破是關鍵，求得實效是核心。空談誤國，實干興邦。少數干部身上還存在著輕飄飄、軟綿綿、滑溜溜的歪風劣習，極個別地方還存在著決心在嘴上、行動在會上、落實在紙上的不良現象。我們堅決反對只表態、不落實，敷衍塞責、應付作秀，必須大興求真務實之風，堅持講實話、辦實事、求實效。要強化領導，落實責任，層層建立責任制，形成橫向到邊、縱向到底的責任體系，形成人人頭上有指標、人人肩上有壓力的局面。要強化督導問責，充分發揮督導監督作用，嚴厲懲處不作為、亂作為的工作人員，堅決追究工作推進緩慢、互相推諉扯皮的責任，努力形成務實落實、埋頭苦干的工作氛圍，做到說了就算，定了就干。在“十二五”開局之年，在建黨90周年之際，我們要繼續保持良好的發展勢頭，攻堅破難，奮力沖刺，創先爭優，努力推動經濟社會跨越發展，為黨的90華誕獻禮。

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

今天，我演講的題目是《我是90后》。時光如梭，青春如歌。

談及90后，人們總頗有微詞。有人說，90后只是一般般；更有甚者，說90后是垮掉的一代；我是90后，我承認我們90后存在著種種不足，但要說我們是垮掉的一代，我認為“江山代有才人出”，我們90后，就是這個時代的“才人”，怎能是“垮掉的一代”。同志曾豪言：“數風流人物，還看今朝！”瞧，這就是我們90后，中國的未來！

我們90后，大都是獨生子女，長輩自是看重，疼愛以至溺愛，所有的要求都盡量滿足，從不打折扣，為此，90后往往以自我為中心，很少估計別人，更不去為他人考慮，同學朋友之間常攀比、追求時尚、張揚個性等等。我承認我們存在很多缺點或不足，但不能因此而全盤否定我們90后，缺點和不足只是90后亟待解決的一面；放眼望去，90后其實英雄輩出！汶川大地震時，有很多90后的學生不顧自身安危勇敢的救助同伴，他們的想法很單純，只是不想失去朋友而已；讓我最為感動的就是陳浩，年僅九歲的他，差點兒失去了自己的雙腿而不顧，奮勇救出了他的兩位同學。2009年，長江大學三位正值花樣年華的大學生，面對兩名素不相識的落水少年，奮勇跳入長江，少年得救了，他們卻獻出了寶貴的生命！北京奧運會，男子56公斤級的選手龍清泉，一位稚氣未脫的小伙子，他是中國第一位勇奪奧運冠軍的90后！可見，“少年強則國強，少年志則國志”。為了國家的榮譽、個人信念，他們流了多少辛勞的汗水，淌了多少苦澀的淚水，甚至流淌了多少傷痛的鮮血，但他們笑到了最后，他們就是英雄！當然，不只是他們，還有許多平凡的90后，在我們各自平凡的人生中展示著自己的魅力。我們孝敬雙親，父母供我們讀書不容易，我們只有以不懈的奮斗，優異的成績予以回報；我們尊師愛友，老師把我們當自己的孩子一樣教育，體貼理解老師是我們的義務，同學就像我們自己的兄弟姐妹，我們都應該互愛互助，共同進步；汶川地震、西南旱災，同學處于危難之中，我們為此獻出我們的一份愛心；學校秋季田徑運動會，我們項項在吶喊助威。這就是90后，無私的奉獻者，也許還不夠成熟，常用好奇作鑰匙，與激情同在，和叛逆共舞，站在青春的戰場，揮灑我們的個性，我行我素，編織著人生絢麗多姿的夢，而我們又當如何做得更好呢？……

我認為：作為時代的主流，應多汲取時代的精華，加上情趣玉露，添上個性的瓊漿，用激情作為催化劑，反應生成健康陽光的我們——90后。濾去我們的自私與囂張，讓我們懂得感恩與綻放；多用總理的“求同存異”思想精華徜徉于青春的小河，在河水中張揚我們個性，必定自信百倍；對于河邊優柔的“小花”，其實是在吸引我們的眼球，在那虛幻的世界斗“三國”，傲群雄，所向披靡。讓我們放縱著久困回歸的心吧，為的是煉就“舍我其誰”的朝氣。有朝一日，我們會如同脫韁之馬，自信的力量聚在胸膛，勢如破竹奔向心中的理想，追求自我，締造自我，完善自我，使我們不敗之花永久綻放，放棄小河疑惑的目光，奔向神往已久的遠方。

從2010年開始，90后成為了大學校園的主力軍，教育工作者也隨之不斷探索和研究他們的思想行為習慣。不同時代的青年需要不同的教育方式，如何提高90后大學生思想政治教育工作的實效性，已成為當前各大高校亟待解決的問題。本文將以心理契約為切入點，探索一條適合90后大學生的思想政治教育工作新思路。

一、高校師生心理契約的特點

高校思想政治教育工作者與學生間的心理契約是指二者之間因期望值相同而產生的一種可接受、可信任的心理狀態，最后轉化為相互合作的一種責任。它是高校思想政治教育工作的核心和前提條件，只有在消除師生間的抵觸情緒和相互認可的基礎上，才能取得良好的教學效果［1］。心理契約是對師生心理情緒和學習狀態的直接反應，它的構建需要師生的共同努力。在大學生思想政治教育中，心理契約的特點十分鮮明：一是政治性，大學生作為國家的棟梁，肩負著重要的使命，大學生思想政治教育就是為了幫助他們樹立正確的價值觀，這之間的契約需要思想教育工作者和學生的相互配合；二是教育性，心理契約的建立就是為了教育學生，達到強化知識儲備、升華個人情操的目的；三是非功利性，在市場經濟條件下，多數人之前的心理契約的構建大多涉及利益分配問題，而在思想政治教育中，師生之間的信任、互動呈現的是情感的體現而非功利原則［2］。

二、90后大學生的心理特點及心理契約的內容

（一）觀念貼近現實，關注社會主流時代的進步和寬容為90后大學生的學習和生活帶來了許多便捷，也使他們在面對市場競爭的壓力和復雜多變的利益關系時，明確了只有真正地豐富、擴展自己才能適應社會的現實沖擊［3］。因此，他們關心時事政治和經濟改革，激烈的社會競爭給他們帶來了無形的壓力，他們渴望成功，爭取個人鍛煉機會。他們希望思想政治教育工作者能幫助他們解決成長過程中遇到的困難和挫折，幫助他們更好地規劃職業，更好地實現自身的發展。

（二）思維活躍，認知水平較高與以往大學生相比，90后大學生具備更多地獲取豐富資源的方式。他們思維活躍、喜歡追求新事物，他們不喜歡按部就班地學習，而樂于通過自身實踐并嘗試不同的學習方式。同時因為他們心理素質偏弱，抗挫能力較差，所以，在遭遇挫折時可能就會一蹶不振，此時就需要思想政治教育工作者在平時的學習生活中給與思想輔導，使他們在遭遇挫折時能有良好的心態和正確的態度。

[摘要]目的研究中等職業學校(簡稱中職)新入學學生的心理健康狀況,為開展心理健康教育提供依據。方法采用整群抽樣法,抽取該校新入學的學生1400名,使用癥狀自評量表(SCL-90)對其進行心理健康狀況研究,采用SPSS26.0統計軟件對數據進行統計分析。結果有效調查問卷為1397份。該校新入學的中職學生心理健康問題檢出率達36.8%(514/1397),其中強迫、人際關系和抑郁是中職入學新生中存在的三大心理健康問題。女生的總分及各因子分均高于男生,差異均有統計學意義(P<0.01)。與全國職業院校學生常模比較,該校新生的軀體化、焦慮、敵對、恐怖因子分數的值均高于常模,差異均有統計學意義(P<0.01)。結論新入學的中職學生整體心理健康狀況相對低于全國常模,女生較男生更容易出現心理問題。

[關鍵詞]中職學生;癥狀自評量表;心理健康

2020年9月,國家相關部門印發《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》,提出我國職業教育已經進入到提質培優的新階段[1],提高中等職業學校(簡稱中職)學生的心理健康水平,才能為職業教育提質培優、增值賦能。而中職學生因為中考成績不理想,上不了普通高中,普遍具有自卑心理,缺乏自我認同感和對職業教育的信心,是青少年中比較特殊的人群[2]。本研究以四川省宜賓衛生學校2021級新入學的學生為研究對象,采用癥狀自評量表(SCL-90)進行調查,以全面了解學生的心理健康狀況,對學生進行初步篩查,從而進一步采取干預措施,制定出解決問題的對策,探索建立適合中職學生的心理健康教育模式。

1資料與方法

1.1一般資料

選取本校2021級1400名新生作為研究對象。所有受試者智力正常,無閱讀和理解障礙。問卷調查時間為2021年9月13-24日,共收回有效的調查問卷1397份,其中男202例,女1195例;年齡14~19歲,平均年齡為(16.13±0.93)歲。

在當今網絡信息化的時代，伴隨著全球化的浪潮，新媒體不斷誕生，微博已經成為時下盛行的一種網絡交流工具和信息共享平臺。微博也自然而然成為“90后”大學生群體追捧的網絡應用媒體之一。面對微博時代的盛行和“90后”的高職大學生的思想行為特點，如何加強和改進思想政治教育工作已經成為當前高職院校的重要課題。

一、微博的盛行及其特性

微博自2006年誕生以來，經過幾年的發展已經成為時下最為盛行的新媒體之一，受到社會各類人群的追捧。其主要特性有：

1、信息和共享的即時、便捷性。由于依靠強大的網絡技術平臺和信號發射與接收平臺，只要有網絡及信號覆蓋的地方，微博都可以隨時隨地通過電腦、手機或其它通訊軟件的網絡連接平臺進行登錄和，輕松便捷地即時、更新、傳播、分享和反映各類信息。而大家可以通過對信息內容進行“轉發”，及時轉播信息，讓更多的人進行瀏覽和關注，其信息速度遠遠超過傳統的紙質媒體及網絡媒體。

2、信息交流的互動性。由于微博應用的強大功能，大家可以通過“關注”或“收聽”他人而成為“粉絲”，也可以“被關注”或“被收聽”成為他人的關注對象。微博的互動交流，具有“一對一”和“一對多”的人際傳播的特點，不需要臉對臉就可以通過微博的“評論”、“轉發”和“私信”等功能，讓大家可以即時互動交流，使得信息能夠實現瞬間海量轉載和傳遞。

3、信息內容的多樣性和信息獲取的自主性。微博的信息內容和形式豐富多彩，依托網絡平臺的開放性，人們可以通過編輯140字以內的文字，添加圖片、音頻、視頻等多媒體記錄當下的感受，而且可以根據自己的喜好去選擇“關注”和“收藏”相關信息內容和話題，具有很強的自主性和選擇性，避免繁冗的海量信息。

內容提要：本文以歌曲《阿姐鼓》為對象，剖析90年代中國文化的基本特征，探討在深入全面的社會改革開放之后中國文化的可能和困惑。

主題詞：《阿姐鼓》流行歌曲中國文化90年代

由何訓田作曲，朱哲琴主唱的《阿姐鼓》唱片，被稱為"在世界范圍內真正有影響的一張中國唱片"。它在世界流行樂壇產生的出人意料的賣座，不僅為進入90年代以后，日益落寞的中國流行歌曲注入了一支強心劑，而且為始終困斗于內陸的中國流行歌曲"走向世界"架設了一條高空索道。無疑，《阿姐鼓》已經成為90年代中國文化的一個重要現象，從這個現象，可以透視出20世紀末期中國文化的可能與困惑。

我們以這張唱片中的首領（主打）歌曲《阿姐鼓》為主要分析對象，以下除特別說明外，稱《阿姐鼓》，即單指歌曲《阿姐鼓》。

一、從記憶到尋找

《阿姐鼓》，是從"我"關于"阿姐"的記憶開始的：

我是90后，70、80后們口中玩世不恭讓人寒心的90后。我不懂，為什么90后戴上了這么多不完美的帽子，或許是我們真的這么不堪入目？早戀、吸煙、打架……這都是我們90后的杰作。

社會各界對我們的評價，大多是貶低的，說我們不務正業，說我們這一代是頹廢的一代，更有甚者罵我們是人渣、自私的極端主義、社會的敗類。他們正是因為看到一部分90后人的張揚，而否定了所有90后的人，然而，這是一個極其狹隘的看法。

看到了70后對我們的感嘆，看到了80后對我們的批判，心里的激憤是無法言喻的……

我不知道他們為什么會對我們做出這樣的評判，也許，他們看到的只是90后的冰山一角吧！但這并不能說明什么，也不能成為我們所有90后的代表。我要替所有被無辜扣上罵名的90后向他們證明，90后也有我們的夢想，也有我們的驕傲，而這驕傲與自私無關！

看看那場的汶川大地震，我們90后勇敢的身影，堅強的笑臉，拼搏的精神，成為災區一道靚麗的風景線。在地震來臨后，翻山越嶺趕到災區，盡力挖廢墟，努力救災民；得知父母遇難的消息，勇敢的面對現實；在我的身邊的同學，聽到四川地震的消息，主動捐出自己的零花錢……看看校園里大多數90后勤勉、上進、求知的態度……

你們看到90后為自己的夢想頑強拼搏了嗎？你們看到眾多90后中勤奮的學生，他們努力的學習，用汗水換來了最優異的成績了嗎？