安置起搏器術后范文10篇

關鍵詞起搏器健康需求對策

隨著我國心律失常介入治療的迅速發展，心臟起搏器的臨床應用日益廣泛，而病人一旦安置了心臟起搏器，起搏器就成了保障病人生命安全的重要武器。他將終年的陪伴病人，使病人能過正常的生活。而在安置起搏器以后的漫長歲月里，如何保證病人術后安全生活，了解和滿足他們健康需求，已成為人工心臟起搏器治療非常重要的課題。如世界上第一個植入心臟起搏器的阿爾內拉松，如今83歲高齡，還能到各地旅行，起搏器陪伴他已度過了40個春秋。說明良好的健康指導可使病人如常人一樣生活。因此我們對254例安置永久性心臟起搏器病人進行健康需求的調查。針對調查結果，采取了相應的健康教育對策。通過九化式的健康教育、“起搏之友”聯誼會、學習班式的強化指導等多渠道的傳播方式，受到了滿意的效果，達到提高起搏器術后病人的生活質量。現總結如下：

1.調查對象與方法

1.1調查對象1996年8月~1999年8月，在我院安置起搏器的254例病人中，其中男性137例、女性117例。安置一年以內的有105例；安置一年以上的有149例。21~59歲的中青年64例；60歲以上老年人190例。文化程度：初小101人；中專、高中98人；大專、大學53人。

1.2調查方法通過起搏器專科、專家門診及“起搏之友”聯誼會對病人進行問卷調查。調查表由筆者根據心臟病病人的生活質量八個方面內容自行改良設計。對254例病人采用問卷與交談的方法，充分講解調查目的與填表要求，使病人理解后再填寫。調查工作由課題組人員一同完成。對年老、視力困難者，由病人回答，工作人員代為填寫，當場收回。健康需求調查內容采用單項選擇方法，由病人對每個問題只作最需要、需要、不需要回答，再進行統計學處理。

2.調查結果與分析

關鍵詞起搏器健康需求對策

隨著我國心律失常介入治療的迅速發展，心臟起搏器的臨床應用日益廣泛，而病人一旦安置了心臟起搏器，起搏器就成了保障病人生命安全的重要武器。他將終年的陪伴病人，使病人能過正常的生活。而在安置起搏器以后的漫長歲月里，如何保證病人術后安全生活，了解和滿足他們健康需求，已成為人工心臟起搏器治療非常重要的課題。如世界上第一個植入心臟起搏器的阿爾內拉松，如今83歲高齡，還能到各地旅行，起搏器陪伴他已度過了40個春秋。說明良好的健康指導可使病人如常人一樣生活。因此我們對254例安置永久性心臟起搏器病人進行健康需求的調查。針對調查結果，采取了相應的健康教育對策。通過九化式的健康教育、“起搏之友”聯誼會、學習班式的強化指導等多渠道的傳播方式，受到了滿意的效果，達到提高起搏器術后病人的生活質量。現總結如下：

1.調查對象與方法

1.1調查對象1996年8月~1999年8月，在我院安置起搏器的254例病人中，其中男性137例、女性117例。安置一年以內的有105例；安置一年以上的有149例。21~59歲的中青年64例；60歲以上老年人190例。文化程度：初小101人；中專、高中98人；大專、大學53人。

1.2調查方法通過起搏器專科、專家門診及“起搏之友”聯誼會對病人進行問卷調查。調查表由筆者根據心臟病病人的生活質量八個方面內容自行改良設計。對254例病人采用問卷與交談的方法，充分講解調查目的與填表要求，使病人理解后再填寫。調查工作由課題組人員一同完成。對年老、視力困難者，由病人回答，工作人員代為填寫，當場收回。健康需求調查內容采用單項選擇方法，由病人對每個問題只作最需要、需要、不需要回答，再進行統計學處理。

2.調查結果與分析

關鍵詞“起搏摯友”學習班教育思路嘗試

21世紀是生命科學高速發展的時代，護理新理論、新知識、新技術、新方法的發展，關鍵是要靠創新意識，就是能多為人民的健康著想，多提供為人民健康服務的項目。“起搏摯友”學習班就是為了創造性的提供臨床護理工作中未解決的問題。隨著社會進步與經濟發展，人民生活水平提高和疾病譜的改變，單純的生物醫學模式在解決人民健康問題上已顯得蒼白無力。因此，促進人民健康必須實現戰略上轉移，即從疾病為中心轉移到以人的生活質量為中心上。良好的健康既是起搏術后“健康人”的心愿，更是他們提高生活質量的根本。通過臨床嘗試的實踐證明，我們采用的起搏術后“健康人”的個體、集體及面向家屬相結合的教育形式，對他們日后的生活質量提高，掌握更多的自我保健技術起了有益、有效的作用。

1.思路

在實施起搏術后“健康人”教育中，首先制訂一份理想的護理教育計劃，這不僅為護理的具體行為提供科學的、詳細的、明確的指導，同時還必須包括起搏術后“健康人”教育內容。起搏術后“健康人”的教育目前仍以醫院為基地，以安置一年以內的“健康人”及家屬為對象，通過有計劃、有目的的教育過程，消除了他們對自己所患疾病知之甚少，把疾病康復的全部希望和權力統統交給醫生的錯誤觀念，使他們的行為向有利于康復的方向發展。通過對他們的知識傳授及醫護患一起的交流等一系列教育工作，使他們充分了解有關起搏器的各類常識及有關自己疾病為什么安置、起搏器安置后的各類并發癥預防和發生故障時的急救處理等保健知識，為了能讓起搏術后的“健康人”真正掌握有關起搏知識。為此，我們進行了摸底書面考試，然后進行起搏知識的系列上課；最后再進行書面的考試，不能通過者進行個別輔導，直到通過為止。不僅如此，我們還請起搏術后生活質量高的“健康人”進行現身交流；其次學員們還互相談體會，學習班就在這樣的緊張、愉快、輕松的氣氛中結束。學習班結束后，我們對于考核成績合格者頒發有心內科主任、起搏器專家簽發的結業證書，以增加學員的學習積極性，并集體留影、建立良好的通信網絡等。

2.資料與方法

2.1資料

摘要對43例安置永久性心臟起搏器患者進行需求調查，分別有65%及77%的患者將了解起搏器并發癥及家庭防護列為需要了解。有74%的患者將有關以上知識的問題列為最關心，最擔心的問題。針對上述調查結果，討論了有關起搏器術后并發癥并進行分析，并列舉了相應的家庭防護對策，此舉將起到保證患者術后生活質量，提高護理質量的作用。

關鍵詞起搏器并發癥家庭防護

永久性心臟起搏器是治療各種原因引起的不可逆的心臟起搏和傳導功能障礙性疾病的主要方法。在安置術后可能會出現一些并發癥和起搏故障。這是患者最擔心又最缺乏知識的一部份，如何讓患者在家庭中能了解并防護這些并發癥，最大限度地降低傷害，同時，正確地認識起搏器，減少不必要的顧慮。是護理人員必須掌握并向患者宣教的保健知識。

1一般資料

本組發放安置永久性心臟起搏器患者需求問卷調查表43份，調查人數43人，43人中將“了解起搏器并發癥”一項列為需要者28人，占總數的65%。其中列為最需要9人，占21%。將“了解起搏器并發癥家庭防護”一項列為需要者33人，占總數的77%，其中列為最需要14人，占33%。在患者填寫的“您目前最關心，最擔心的問題是什么”一項問題中，有32人提到了有關起搏器并發癥急救及養護方法方面的問題，占總數的74%。

2起搏器術后常見并發癥

摘要對43例安置永久性心臟起搏器患者進行需求調查，分別有65%及77%的患者將了解起搏器并發癥及家庭防護列為需要了解。有74%的患者將有關以上知識的問題列為最關心，最擔心的問題。針對上述調查結果，討論了有關起搏器術后并發癥并進行分析，并列舉了相應的家庭防護對策，此舉將起到保證患者術后生活質量，提高護理質量的作用。

關鍵詞起搏器并發癥家庭防護

永久性心臟起搏器是治療各種原因引起的不可逆的心臟起搏和傳導功能障礙性疾病的主要方法。在安置術后可能會出現一些并發癥和起搏故障。這是患者最擔心又最缺乏知識的一部份，如何讓患者在家庭中能了解并防護這些并發癥，最大限度地降低傷害，同時，正確地認識起搏器，減少不必要的顧慮。是護理人員必須掌握并向患者宣教的保健知識。

1一般資料

本組發放安置永久性心臟起搏器患者需求問卷調查表43份，調查人數43人，43人中將“了解起搏器并發癥”一項列為需要者28人，占總數的65%。其中列為最需要9人，占21%。將“了解起搏器并發癥家庭防護”一項列為需要者33人，占總數的77%，其中列為最需要14人，占33%。在患者填寫的“您目前最關心，最擔心的問題是什么”一項問題中，有32人提到了有關起搏器并發癥急救及養護方法方面的問題，占總數的74%。

2起搏器術后常見并發癥

摘要對43例安置永久性心臟起搏器患者進行需求調查，分別有65%及77%的患者將了解起搏器并發癥及家庭防護列為需要了解。有74%的患者將有關以上知識的問題列為最關心，最擔心的問題。針對上述調查結果，討論了有關起搏器術后并發癥并進行分析，并列舉了相應的家庭防護對策，此舉將起到保證患者術后生活質量，提高護理質量的作用。

關鍵詞起搏器并發癥家庭防護

永久性心臟起搏器是治療各種原因引起的不可逆的心臟起搏和傳導功能障礙性疾病的主要方法。在安置術后可能會出現一些并發癥和起搏故障。這是患者最擔心又最缺乏知識的一部份，如何讓患者在家庭中能了解并防護這些并發癥，最大限度地降低傷害，同時，正確地認識起搏器，減少不必要的顧慮。是護理人員必須掌握并向患者宣教的保健知識。

1一般資料

本組發放安置永久性心臟起搏器患者需求問卷調查表43份，調查人數43人，43人中將“了解起搏器并發癥”一項列為需要者28人，占總數的65%。其中列為最需要9人，占21%。將“了解起搏器并發癥家庭防護”一項列為需要者33人，占總數的77%，其中列為最需要14人，占33%。在患者填寫的“您目前最關心，最擔心的問題是什么”一項問題中，有32人提到了有關起搏器并發癥急救及養護方法方面的問題，占總數的74%。

2起搏器術后常見并發癥

關鍵詞“起搏摯友”學習班教育思路嘗試

21世紀是生命科學高速發展的時代，護理新理論、新知識、新技術、新方法的發展，關鍵是要靠創新意識，就是能多為人民的健康著想，多提供為人民健康服務的項目。“起搏摯友”學習班就是為了創造性的提供臨床護理工作中未解決的問題。隨著社會進步與經濟發展，人民生活水平提高和疾病譜的改變，單純的生物醫學模式在解決人民健康問題上已顯得蒼白無力。因此，促進人民健康必須實現戰略上轉移，即從疾病為中心轉移到以人的生活質量為中心上。良好的健康既是起搏術后“健康人”的心愿，更是他們提高生活質量的根本。通過臨床嘗試的實踐證明，我們采用的起搏術后“健康人”的個體、集體及面向家屬相結合的教育形式，對他們日后的生活質量提高，掌握更多的自我保健技術起了有益、有效的作用。

1.思路

在實施起搏術后“健康人”教育中，首先制訂一份理想的護理教育計劃，這不僅為護理的具體行為提供科學的、詳細的、明確的指導，同時還必須包括起搏術后“健康人”教育內容。起搏術后“健康人”的教育目前仍以醫院為基地，以安置一年以內的“健康人”及家屬為對象，通過有計劃、有目的的教育過程，消除了他們對自己所患疾病知之甚少，把疾病康復的全部希望和權力統統交給醫生的錯誤觀念，使他們的行為向有利于康復的方向發展。通過對他們的知識傳授及醫護患一起的交流等一系列教育工作，使他們充分了解有關起搏器的各類常識及有關自己疾病為什么安置、起搏器安置后的各類并發癥預防和發生故障時的急救處理等保健知識，為了能讓起搏術后的“健康人”真正掌握有關起搏知識。為此，我們進行了摸底書面考試，然后進行起搏知識的系列上課；最后再進行書面的考試，不能通過者進行個別輔導，直到通過為止。不僅如此，我們還請起搏術后生活質量高的“健康人”進行現身交流；其次學員們還互相談體會，學習班就在這樣的緊張、愉快、輕松的氣氛中結束。學習班結束后，我們對于考核成績合格者頒發有心內科主任、起搏器專家簽發的結業證書，以增加學員的學習積極性，并集體留影、建立良好的通信網絡等。

2.資料與方法

2.1資料

關鍵詞“起搏摯友”學習班教育思路嘗試

21世紀是生命科學高速發展的時代，護理新理論、新知識、新技術、新方法的發展，關鍵是要靠創新意識，就是能多為人民的健康著想，多提供為人民健康服務的項目。“起搏摯友”學習班就是為了創造性的提供臨床護理工作中未解決的問題。隨著社會進步與經濟發展，人民生活水平提高和疾病譜的改變，單純的生物醫學模式在解決人民健康問題上已顯得蒼白無力。因此，促進人民健康必須實現戰略上轉移，即從疾病為中心轉移到以人的生活質量為中心上。良好的健康既是起搏術后“健康人”的心愿，更是他們提高生活質量的根本。通過臨床嘗試的實踐證明，我們采用的起搏術后“健康人”的個體、集體及面向家屬相結合的教育形式，對他們日后的生活質量提高，掌握更多的自我保健技術起了有益、有效的作用。

1.思路

在實施起搏術后“健康人”教育中，首先制訂一份理想的護理教育計劃，這不僅為護理的具體行為提供科學的、詳細的、明確的指導，同時還必須包括起搏術后“健康人”教育內容。起搏術后“健康人”的教育目前仍以醫院為基地，以安置一年以內的“健康人”及家屬為對象，通過有計劃、有目的的教育過程，消除了他們對自己所患疾病知之甚少，把疾病康復的全部希望和權力統統交給醫生的錯誤觀念，使他們的行為向有利于康復的方向發展。通過對他們的知識傳授及醫護患一起的交流等一系列教育工作，使他們充分了解有關起搏器的各類常識及有關自己疾病為什么安置、起搏器安置后的各類并發癥預防和發生故障時的急救處理等保健知識，為了能讓起搏術后的“健康人”真正掌握有關起搏知識。為此，我們進行了摸底書面考試，然后進行起搏知識的系列上課；最后再進行書面的考試，不能通過者進行個別輔導，直到通過為止。不僅如此，我們還請起搏術后生活質量高的“健康人”進行現身交流；其次學員們還互相談體會，學習班就在這樣的緊張、愉快、輕松的氣氛中結束。學習班結束后，我們對于考核成績合格者頒發有心內科主任、起搏器專家簽發的結業證書，以增加學員的學習積極性，并集體留影、建立良好的通信網絡等。

2.資料與方法

2.1資料

【摘要】目的探討視頻宣教結合回授法在永久起搏器安置術患者術后健康宣教中的應用效果。方法將2018年6月—2019年5月在我科行永久起搏器安置術的住院患者68例，隨機分為觀察組和對照組，對照組采取常規術后宣教模式，觀察組在相同時間點，通過觀看宣教視頻并結合回授法進行健康教育，收集兩組患者出院時患者滿意度評分、永久起搏器安置術相關知識問卷得分，以及出院后1個月以及3個月的起搏器生存質量測定量表得分。結果觀察組患者出院后3個月生存質量測定量表得分、滿意度及永久起搏器安置術相關知識得分均高于對照組（P＜0.05）。結論通過視頻宣教結合回授法對永久起搏器安置術患者進行術后健康教育，可提高患者滿意度、永久起搏器安置術相關知識的知曉率以及患者術后的生活質量，不僅可以有效的提高患者對健康宣教的吸收程度以及理解程度，還有助于提升患者出院后的生存質量。

【關鍵詞】視頻宣教；回授法；永久起搏器安置術；健康教育；護理；生存質量

永久起搏器安置術是一種治療不可逆的心臟搏動和傳導功能障礙的有效方法。隨著其應用的日益廣泛，其術后護理以及患者出院后的生活質量也受到了更多的重。而目前臨床護理健康教育以單一的灌輸為主，容易受到護士溝通能力、患者文化水平等諸多方面的影響[1]。回授法則是護理人員在健康教育后，通過讓患者復述護理人員所授信息，并評估其是否正確的一種雙向信息傳遞的健康教育方法[2]。可以及時糾正患者的錯誤理解，有效的減少患者的誤解[3]。而視頻宣教的方式則可以將健康教育的內容統一化，形象化，彌補患者溝通能力、理解能力等方面的不足[4]。因此，這種新型的健康教育模式不僅可以確保宣教內容的一致性，還可以通過及時的反饋，進一步指導和糾正患者，強化健康宣教的效果。現將視頻宣教結合回授法應用于永久起搏器安置術患者術后健康教育中所取得良好效果報道如下。

1研究方法

1.1研究對象2018年6月—2019年5月在我科行永久起搏器安置術的住院患者68例。納入標準：于本科成功行永久起搏器安置術后安返病房患者，不限年齡、種族、地區，并取得知情同意。排除標準：。重要臟器有明顯功能障礙，及精神障礙、妊娠以及合并其他心臟疾病患者，以及拒絕參加此研究者。將68例患者按照隨機數表法分為觀察組及對照組，觀察組男23例，女11例；年齡71～42歲，平均年齡（59.15±7.13）歲，對照組組男26例，女8例；年齡73～43歲，平均年齡（60.03±7.53）歲，兩組基線資料進行比較，P＞0.05，差異無統計學意義，具有可比性。1.2研究方法。1.2.1制作宣教視頻。由主治醫師1名，主管護師1名、護師2名以及護士2名組建視頻制作小組，總結本科起搏器安置術相關健康教育內容，并查閱相關文獻后，進行宣教視頻的制作，主要內容包括術后體位與活動指導、飲食指導、用藥注意事項、永久起搏器安置術相關知識、起搏器的設置頻率及使用年限、飲食指導、活動量指導，并要遠離磁場以及定期隨訪等。按照不同時間點及患者需求共制作4組視頻，宣教時間分別為術后當日，術后第3日，術后第5日以及出院前1日。宣教內容循序漸進，語言通俗易懂，避免使用過多專業術語。1.2.2觀察組。分別在患者術后當日、術后第3日、第5日及出院前1日由責任護士以視頻方式對患者進行術后宣教，并采用回授法評估患者對信息的理解程度，對理解有誤或不理解的地方進行講解，確保患者理解全部宣教內容。1.2.3對照組。分別在患者術后當日、術后第3日、第5日，及出院前1日由責任護士以常規宣教模式進行口述宣教，宣教內容與視頻宣教內容一致。1.3評價指標。1）采用張代民等[5]研制的起搏器生存質量測定量表（qualityoflifeinstrumentforpatientswithpacemaker，QLIPP）對患者術后生存質量進行評價，該量表包括軀體功能、心理功能、社會功能、認知功能4個維度，共34個條目，每個條目分共有5個等級：“根本沒有”“幾乎沒有”“有一些”“大多時候有”“非常明顯”，分別計做1～5分，分數越高，表示患者生活質量越好；2）自制永久起搏器安置術相關知識問卷，內容包括：脈搏測量方法、飲食指導、術后活動與休息、并發癥的預防、傷口的觀察與管理、復查時間與方法、日常活動指導、起搏器使用年限等，共20個條目，每題5分，共100分，得分越高表示相關知識知曉率越高；3）住院患者滿意度調查問卷（天津市護理疾控中心2016修訂版），共15個條目，每條目1～5分，總分為15～75分，評分越高表示患者滿意度越高。1.4評價方法。1）在患者出院前填寫住院患者滿意度調查及自制永久起搏器安置術相關知識問卷，并當面收回，滿意率=滿意/總人數×100%；2）患者出院后1個月以及3個月以電話隨訪的方式填寫起搏器生存質量測定量表。1.5統計學方法。采用SPSS17.0軟件對數據進行統計學分析，計量資料以（x-±s）表示，采用t檢驗；計數資料以例（%）表示，采用χ2檢驗。P＜0.05，表示差異具有統計學意義。

2結果

關鍵詞起搏器健康需求對策

隨著我國心律失常介入治療的迅速發展，心臟起搏器的臨床應用日益廣泛，而病人一旦安置了心臟起搏器，起搏器就成了保障病人生命安全的重要武器。他將終年的陪伴病人，使病人能過正常的生活。而在安置起搏器以后的漫長歲月里，如何保證病人術后安全生活，了解和滿足他們健康需求，已成為人工心臟起搏器治療非常重要的課題。如世界上第一個植入心臟起搏器的阿爾內拉松，如今83歲高齡，還能到各地旅行，起搏器陪伴他已度過了40個春秋。說明良好的健康指導可使病人如常人一樣生活。因此我們對254例安置永久性心臟起搏器病人進行健康需求的調查。針對調查結果，采取了相應的健康教育對策。通過九化式的健康教育、“起搏之友”聯誼會、學習班式的強化指導等多渠道的傳播方式，受到了滿意的效果，達到提高起搏器術后病人的生活質量。現總結如下：

1.調查對象與方法

1.1調查對象1996年8月~1999年8月，在我院安置起搏器的254例病人中，其中男性137例、女性117例。安置一年以內的有105例；安置一年以上的有149例。21~59歲的中青年64例；60歲以上老年人190例。文化程度：初小101人；中專、高中98人；大專、大學53人。

1.2調查方法通過起搏器專科、專家門診及“起搏之友”聯誼會對病人進行問卷調查。調查表由筆者根據心臟病病人的生活質量八個方面內容自行改良設計。對254例病人采用問卷與交談的方法，充分講解調查目的與填表要求，使病人理解后再填寫。調查工作由課題組人員一同完成。對年老、視力困難者，由病人回答，工作人員代為填寫，當場收回。健康需求調查內容采用單項選擇方法，由病人對每個問題只作最需要、需要、不需要回答，再進行統計學處理。

2.調查結果與分析