必要條件范文10篇

寫作，作為人們進行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識的手段是每一個有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個國家工作人員“常常用得著的基本工具，”也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質(zhì)。文秘人員作為國家工作人員群體中的一部分，是為領(lǐng)導處理日常工作和決策服務(wù)的，調(diào)查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是當?shù)奈拿厝藛T主要職責。作為現(xiàn)代文秘人員，如果沒有具備較高的寫作理論修養(yǎng)和專業(yè)寫作能力，可以肯定地說，那是很難擔得起新時代光榮使命。

文秘寫作，需要根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，有規(guī)范，有步驟地、系統(tǒng)地加強寫作訓練，文章內(nèi)容要觀點正確，感情健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴謹，文理通順，語言流暢，標點正規(guī)，書寫工整，字體合乎規(guī)范。

現(xiàn)在，來具體講一講文秘寫作者所必備的條件：

第一：作為文秘寫作者，要有一定的寫作水平，也就是要有筆桿子。平時要多積累知識，如果沒有豐富的知識，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。當然，作為文秘寫作者，必須懂一或兩門外語，就有能力寫外語文章。

第二：作為文秘人員，必須遵守黨的一切政策、方針、路線，這也是文秘寫作最重要的一條，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)在的社會。有的同志說得好：“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽忠奸。”我覺得這也說明了文秘寫作的政策性和嚴肅性。

第三：寫任何文章，除小說外，要堅持實事求是，真實地反映客觀情況。求實是一切工作的準則。秘書工作是為領(lǐng)導決策提供依據(jù)的，尤其應(yīng)該實事求是。文秘寫作的內(nèi)容必須從實際出發(fā)，真實地反映事情的本來面貌。在使用材料時，要老老實實，實實在在，成績就是成績，缺點就是缺點，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么“合理想象?！?/p>

《創(chuàng)造必要的條件認識事物的本質(zhì)》教案

[教學目標]由感性認識上升到理性認識必須具備的兩個條件；學會用分析與綜合相結(jié)合的方法來把握事物的本質(zhì)，透過提供的感性材料上升到理性認識。

[教學重點]運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作，即實現(xiàn)由感性認識上升到理性認識的第二個條件。

[教學難點]運用科學思維方法對感性材料進行加工制作中的“由此及彼”和“由表及里”。

[教學方法]事例—分析法、啟發(fā)式教學

[教學過程]1、實現(xiàn)感性認識上升到理性認識，必須發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造兩個條件。

內(nèi)容提要：我國《刑法》第二十條第一款規(guī)定：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。”同時，在第二款、第三款中分別規(guī)定了防衛(wèi)過當和無限防衛(wèi)權(quán)的問題。本文從正當防衛(wèi)的概念和條件入手，對正當防衛(wèi)的成因進行深入探討，以防衛(wèi)過當和特殊防衛(wèi)為重點對正當防衛(wèi)的必要限度進行界定。

關(guān)鍵詞：正當防衛(wèi)起因條件必要限度

我國《刑法》對正當防衛(wèi)的概念、條件、原則和防衛(wèi)過當?shù)男淌仑熑巫髁烁爬ㄐ缘囊?guī)定，如果要正確認定正當防衛(wèi)，切實保護正當防衛(wèi)行為，必須對正當防衛(wèi)的起因和必要限度進行深入研究，以此來保證正當防衛(wèi)制度的最終實行。

一、正當防衛(wèi)的構(gòu)成要件

由于正當防衛(wèi)是采取使不法侵害人受到一定損害的方法來保衛(wèi)合法權(quán)益的，因此法律規(guī)定實施正當防衛(wèi)行為必須嚴格遵循一定的條件，以避免濫用正當防衛(wèi)權(quán)利而給社會帶來危害。

1、只有在不法侵害行為客觀存在的前提下才能實施正當防衛(wèi)。

創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。世界上越來越多的國家將創(chuàng)新作為提高國家競爭力的重大戰(zhàn)略。我國也從全局和戰(zhàn)略的高度提出了提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的構(gòu)想。建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵要靠創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵又在于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須弄清它是怎么產(chǎn)生、如何進行的，只有弄清產(chǎn)生發(fā)展的機制條件，才能為培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新人才提供可循的途徑。

創(chuàng)新思維的根本特征是新穎、獨特，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)和新的突破。從系統(tǒng)論的觀點看，創(chuàng)新思維存在著思維耗散結(jié)構(gòu)的運動機制與條件，屬于思維耗散結(jié)構(gòu)的自組織過程。按照自組織理論，創(chuàng)新思維自發(fā)形成的過程是一個自組織過程，創(chuàng)新思維自組織形成時，人腦思維系統(tǒng)處于一種開放狀態(tài)，不斷與外界交換物質(zhì)、能量和信息，從而遠離平衡態(tài)并存在非線性作用。正是由于系統(tǒng)內(nèi)外各種因素的非線性相互作用，使得系統(tǒng)偏離原來的平衡態(tài)產(chǎn)生漲落，進而導致系統(tǒng)由無序到有序，形成新的結(jié)構(gòu)與功能，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)與突破。

一、開放性是創(chuàng)新思維的重要特征和先決條件

自組織理論認為：系統(tǒng)分為孤立系統(tǒng)、封閉系統(tǒng)和開放系統(tǒng)，而只有開放系統(tǒng)才能與外界的物質(zhì)、能量和信息交流，從而保持一種動態(tài)的有序狀態(tài)，讓外界輸入的負熵流大于內(nèi)部的熵產(chǎn)生，使系統(tǒng)的總熵逐漸減少或至少保持不變，這樣才能產(chǎn)生和維持穩(wěn)定有序結(jié)構(gòu)的可能。就像普列高津指出的那樣：“社會和生物的結(jié)構(gòu)的一個共同特性是它們產(chǎn)生于開放系統(tǒng)，而且這種組織只有與周圍環(huán)境的介質(zhì)進行物質(zhì)和能量的交換才能維持生命力?！薄?〕所以，任何系統(tǒng)要從無序走向有序，從低級走向高級，都必須與外界環(huán)境進行物質(zhì)和能量的交換，對外界環(huán)境保持開放，這是系統(tǒng)進化的先決條件。

要實現(xiàn)創(chuàng)新，人腦的思維系統(tǒng)必須處于一種開放狀態(tài)，超越事物的系統(tǒng)，打破原有系統(tǒng)的限制，把思維的觸角從本系統(tǒng)拓展到其他系統(tǒng)、系統(tǒng)的系統(tǒng)，能夠突破傳統(tǒng)思維定勢的影響，在思維聚焦中觸發(fā)創(chuàng)新的火花。在創(chuàng)新思維的過程中，新形象和新假設(shè)的產(chǎn)生帶有突然性，常被稱為靈感。靈感本身也是一個過程，它是主體為了創(chuàng)新目標刻苦鉆研、不斷實踐，在通過邏輯思維長期思考而不得其解的情況下，受外來信息的觸發(fā)使認識跳過原有的邏輯思維，突然產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思路，而達到對事物內(nèi)在本質(zhì)的把握的一種非邏輯的思維活動。它以聯(lián)想、想象為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了醞釀、引發(fā)和跳躍的不同階段。正是在科學認識活動中運用聯(lián)想和想象，才能把各種不同的又是極為重要的思路、概念、圖式或符號，一句話，各種信息迅速地有機地結(jié)合為一個整體，并從整體上達到對認識對象的深刻把握。在認識過程中，它能跳出邏輯思維的框架進行思維變通，即在同一時間內(nèi)展開多向性、多通路、多層次的綜合思考，使認識產(chǎn)生意料不到的突破性飛躍?？梢?，開放性是創(chuàng)新思維的重要特征。要進行創(chuàng)新思維，人腦的思維結(jié)構(gòu)必須是一個開放系統(tǒng)的耗散結(jié)構(gòu)。這就要求大腦采取發(fā)散思維方式，不斷吸取外在信息，用產(chǎn)生負熵克服人腦內(nèi)部的無序狀態(tài)，使人們能夠不斷吸取新知識。封閉與孤立的大腦只能使熵自發(fā)地增加，信息趨向減少，從而走向無序。〔2〕自組織系統(tǒng)需要與外界交換物質(zhì)、能量和信息，而且只有物質(zhì)、能量和信息的交換達到一定的閾值時系統(tǒng)的自組織才會發(fā)生。創(chuàng)新思維自組織形成時，大腦思維系統(tǒng)一定是處于開放狀態(tài)下的。而且就一個能夠產(chǎn)生創(chuàng)新思維的主體來說，也必定是一個視野開闊、思維開放、善于學習思考吸收新信息并使其在開放的思維系統(tǒng)下實現(xiàn)與主體的物質(zhì)、能量和信息交換的人。

二、遠離平衡是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵和必要條件

一、金融開放的必要條件

經(jīng)濟的增長和金融業(yè)的成長與開放是形影相隨的。當一個國家的經(jīng)濟得到一定的進步和發(fā)展時,金融市場的發(fā)育必須與之配套,否則,金融市場的落后就會阻礙一國的經(jīng)濟發(fā)展。一國為求得表面上暫時的金融市場穩(wěn)定而放棄對金融市場開放的做法,是以犧牲本國長遠經(jīng)濟利益為代價的。所以,在此不存在金融市場應(yīng)不應(yīng)該開放的問題，而是應(yīng)研究一國金融開放的必要條件。一般來講,一國的金融對外開放之前應(yīng)該具備以下條件：

1、要具有良好的宏觀經(jīng)濟環(huán)境

具體來講,就是指一國在較低通貨膨脹的前提下實現(xiàn)經(jīng)濟的穩(wěn)定增長,而且政府財政赤字及經(jīng)常項目一直控制在一個合理的范圍內(nèi)。不少發(fā)展中國家為了加速經(jīng)濟發(fā)展而在國內(nèi)推行高通貨膨脹政策,雖然學術(shù)界對通貨膨脹本身的看法褒貶不一,但有一點是人們一致認可的,即嚴重的通貨膨脹（通脹率在10%以上）對經(jīng)濟的影響是非常不利的。正常情況是把通脹率控制在3%以內(nèi),從而做到與大多數(shù)發(fā)達國家通脹率接近一致。此外,在開放經(jīng)濟條件下,一國國民收入恒等式表現(xiàn)為經(jīng)常項目差額等于私人部門凈儲蓄與財政收支差額之和。對大多數(shù)發(fā)展中國家來說,一方面由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低而儲蓄較少,另一方面,由于市場前景看好而投資水平較高,因此,凈儲蓄往往是負的。如果一國財政過分擴張而出現(xiàn)嚴重赤字的話,該國經(jīng)常項目必將惡化。而經(jīng)常項目惡化所造成的外匯市場外匯短缺和本國貨幣的相對過剩,使得本國貨幣對外貶值不可避免，嚴重時會引發(fā)金融危機。所以,一國將財政赤字和經(jīng)常項目赤字嚴格控制在一定限度內(nèi)是防止危機產(chǎn)生的一個重要條件。

2、要有有效的宏觀調(diào)控手段

金融開放以后,政府必須嫻熟地運用各種宏觀政策工具對經(jīng)濟進行調(diào)控,以應(yīng)付各種復雜的局面。這就對政府的政策運用提出了兩個要求。一是各種政策工具要具有可以靈活運用的客觀條件。比如對財政政策而言,要求財政收支狀況良好,政府可以根據(jù)需要及時調(diào)整，對貨幣政策而言,要求其具有較大的獨立性,沒有受其他情況的牽制,并有發(fā)育良好的操作場所。二是政府要具有進行宏觀調(diào)控的豐富經(jīng)驗與高超的技巧,能對具體情況做出針對性的決策。比如,政府應(yīng)能靈活地運用短期貨幣市場進行宏觀調(diào)控,當本國貨幣貶值時,政府應(yīng)能提供足夠數(shù)量的各利率較高的短期國庫券,把資金從外匯市場上吸引到短期貨幣市場上來,以此達到穩(wěn)定匯率和貨幣供給的目的，當本國貨幣升值時,政府應(yīng)能夠反向操作。再者,政府還應(yīng)該進行高效的和有力的金融監(jiān)督,因為金融開放后,各種金融機構(gòu)之間的競爭更加激烈,銀行業(yè)務(wù)的活動更為復雜,對其監(jiān)督的難度更大。

摘要：信用證作為較安全的付款結(jié)算工具，開證銀行在拒付時應(yīng)當具備必要的時間及其他條件，若這些條件未能得到滿足，則開征銀行喪失了基于信用證的拒付權(quán)利，得面臨付款之義務(wù)。

跟單信用證統(tǒng)一慣例UCP600已經(jīng)得到信用證當事人的執(zhí)行，基于UCP600的權(quán)利行使也成為信用證當事人的義務(wù)。信用證雖然是開證行應(yīng)申請人所做的承諾，但信用證的核心在于在單證相符的情況下保證信用證得到兌付。當相應(yīng)單據(jù)提交給開證銀行被認定為不符單據(jù)時，則開證銀行即可能做出拒付的意思表示。一旦單據(jù)被認定為不符合信用證規(guī)定，則受益人即得不到開證行的兌付，受益人即會竭力從單據(jù)角度出發(fā)爭取自己的權(quán)利，以得到信用證的庇護。作為信用證義務(wù)的首要承擔人，開證行一旦拒付不當，則應(yīng)當承擔相應(yīng)的法律責任。

一、信用證拒付的時間條件

UCP600在其第14條b中明確表述“Anorminatedbankactingonitsnormination,aconfirmingbank,ifany,andtheissuingbankshalleachhaveamaxiumoffivebankingdaysfollowingthedayofpresentationtodetermineifapresentationiscomplying.Thisperiodisnotcurtailedorotherwiseaffectedbytheoccurrenceonorafterthedateofpresentationofanyexpirydateorlastdayforpresentation.”該條的中文意旨是指定銀行或者保兌銀行以及開證銀行有最多5個銀行工作日的審單期限，從提交單據(jù)的第二天開始起算。而且這個期限不受提交單據(jù)日適逢最后一天期限等有所縮短。本條款可以視為開征銀行審核單據(jù)關(guān)于時間規(guī)定的核心條款，值得注意的是，該條款的規(guī)定和UCP500有著明顯的區(qū)別，在UCP500中規(guī)定的時間為7天，且適用的詞匯為“reasonable”即合理的期限。依據(jù)原先的規(guī)定，許多信用證開證行將其理解為有最多7天來審核單據(jù)，但是這種觀點卻遭到了銀行委員會的明顯反對。在相應(yīng)的司法案例中也得到了確認，即開證銀行首先應(yīng)當在合理期限內(nèi)審核單據(jù)，其次才是7天，如果提交的單據(jù)非常簡單，而銀行審核的時間仍為7天，則開征銀行被認為未能在合理期限內(nèi)審核單據(jù)并對外拒付，從而判令開證銀行喪失了拒付的權(quán)利。

在UCP600中該說法得到了更改，將銀行的拒付時間正式表述為5個銀行工作日，從而賦予了銀行在5個工作日內(nèi)進行審核單據(jù)的權(quán)利。該時間是開征銀行應(yīng)當遵循的絕對期間，不因任何情況發(fā)生中斷、延長、終止。開征銀行如不能在5個工作日內(nèi)審核單據(jù)完畢，并對外發(fā)出拒付的指令，則開證銀行即喪失了宣稱單據(jù)不符的權(quán)利，換言之，開證銀行必須付款。

二、信用證拒付的首要不符為準原則

摘要∶本文根據(jù)同志提出的"內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起變化。"和鄧小平同志"科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的觀點，從哲學的高度辨證地提出了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該有良好的"外因"，即學校必須充分認識網(wǎng)絡(luò)的意義，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大力營造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境，才能真正保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的觀點。并且提出了校園創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的六條措施，使得校園創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了較好的操作性。

人類在經(jīng)歷了幾千年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，又走過了幾百年的工業(yè)經(jīng)濟時代之后，在將要進入21世紀的前夕，我們便急匆匆跨入了知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，這種經(jīng)濟直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、擴散和應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，誰都不能忽視信息技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的存在及其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的推動作用。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)造新知識，開拓知識新的應(yīng)用領(lǐng)域，成了人們的新追求。國民的創(chuàng)新能力成為影響一個國家綜合國力和國際競爭力的決定因素。

近年來，同志從面對2l世紀挑戰(zhàn)和參與國際競爭的高度，多次提到了創(chuàng)新問題。他說"知識經(jīng)濟，創(chuàng)新意識，對于我們21世紀的發(fā)展至關(guān)重要"，"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力"，"一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林"。"創(chuàng)新"是知識經(jīng)濟時代精神的集中體現(xiàn)。創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代最寶貴的財富。而學校是知識傳播和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體。

但是，面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，面對網(wǎng)絡(luò)和教育日益緊密廣泛的聯(lián)姻，給我國的教育提出了許多新的要求，其中最重要的就是能否在網(wǎng)絡(luò)條件下培養(yǎng)和造就千千萬萬具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須改革現(xiàn)有的教育模式，實施創(chuàng)新教育，實現(xiàn)教育創(chuàng)新，為學生提供一個寬松的、使其創(chuàng)新潛能得以激發(fā)、展現(xiàn)和生長的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟條件下，只有在學校和社會都為學生創(chuàng)設(shè)了適宜培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在信息傳播和改變教育教學模式方面的作用，才能真正培養(yǎng)出我國社會主義建設(shè)所急需的創(chuàng)新人才。

毛譯東同志在著名的《矛盾論》中指出"唯物辯證法認為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。雞蛋因得到適當?shù)臏囟榷兓癁殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子，因為二者的根據(jù)是不同的。"從另一方面講，即便是雞蛋，如果沒有適當?shù)沫h(huán)境和溫度也永遠不可能變?yōu)殡u子。可見在內(nèi)因一定的情況下外因起著決定的作用。我們都把學生看作"雞蛋"（具有創(chuàng)新潛能的人才），而不是"石頭"。要使"雞蛋"（學生）變成"雞子"（創(chuàng)新人才），適宜的"孵化溫度"也就是良好的創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)就是極為重要的了。良好的創(chuàng)新環(huán)境就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的"外因"。沒有這些環(huán)境就很難或者說根本不可能培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新人才。因此，各級各類學校都必須在創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)上下大氣力，努力營造一個良好的校園創(chuàng)新教育環(huán)境。使在校的"雞蛋"都變成"雞子"。

摘要關(guān)于中學物理教材內(nèi)容的選取，雖已積累了豐富的經(jīng)驗，但尚缺乏定量分析研究。本文在大量調(diào)查，取得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，探討得出了一種選取高中物理教材內(nèi)容的模糊定量化方法。

關(guān)鍵詞選取，必修課，教材內(nèi)容，方法，模糊定量

分類號G633．7

1問題的提出

90年國家教委頒布了《現(xiàn)行普通高中教學計劃的調(diào)整意見》。這次調(diào)整將高中物理分為必修課和選修課，尚屬建國后的首次。必修課內(nèi)容選取，結(jié)構(gòu)安排，學時長短，教學要求深廣度等方面還值得深入研究探討。特別是必修課內(nèi)容選取，既要照顧所有高中學生的物理學習，又必須考慮其內(nèi)容與初中物理、高三選修課的過渡銜接。因此高中物理必修課教材內(nèi)容的選取成為物理教育研究的一個熱點問題。

2選取高中物理必修課內(nèi)容的必要條件和主要因素

一、國際儲備貨幣生成條件的細辨

一種貨幣要成為國際儲備貨幣，必須具備哪些條件呢?學術(shù)界通常認為需要四個條件：第一，完全可兌換并被廣泛接受；第二，它的金融市場——國內(nèi)資產(chǎn)和外匯——應(yīng)具有廣度和流動性；第三，其價值具有一定的穩(wěn)定性；第四，在金融和貿(mào)易上有較大的交易量。也有人認為，貨幣發(fā)行國必須是一個經(jīng)濟大國。這與第四個條件較接近，因為一個經(jīng)濟大國通常就會有較大的金融和貿(mào)易交易量。

下面我們就來考查“牙買加體系”誕生以來，所有國際儲備貨幣發(fā)行國是否達到了上述四個條件。

第一，“完全可兌換并被廣泛接受”。根據(jù)1980年的《國際貨幣基金年報》，日元在1976年時，已經(jīng)占世界外匯儲備的2％，但是，日本宣布取消外匯管制的時間是1979年，而實際執(zhí)行是在1980年?？梢?，日元在遠未滿足“完全可兌換”的條件下就變成了儲備貨幣。2004年《國際貨幣基金年報》的世界儲備貨幣構(gòu)成表列出美元、歐元、日元、瑞士法郎這些占世界儲備貨幣之比例最高的四種貨幣，其中，瑞士法郎雖排在第四位，但其所占比例僅有0.7％，除了以上四種貨幣之外的所有儲備貨幣占總儲備額的6.3％。因為其他儲備貨幣所占比例不足0.7％，由此可推算出，這些貨幣至少有10種以上。這就是說，目前世界上已經(jīng)成為某一經(jīng)濟體儲備的貨幣在14種以上(在歐元發(fā)行之前應(yīng)在26種以上)，其中絕大多數(shù)占世界儲備貨幣總量的比例不足0.6％。盡管許多儲備貨幣只有極少數(shù)經(jīng)濟體將其用作儲備，但我們也不能說它不是一種國際儲備貨幣?？梢?，“廣泛接受”性在國際儲備貨幣當中并不廣泛。

第二，“金融市場應(yīng)具有廣度和流動性”。這句話通常理解為“開放和有深度的金融市場”(openanddeepfinancialmarkets)。1976～1980年，在世界各國的外匯儲備中，日元的比重由2％提高到4.5％。但眾所周知在這一時期日本不僅沒有開放金融市場，而且還實行著嚴格的外匯管制。日本對金融市場的封閉遭到西方國家的一致抗議，因而有廣場協(xié)議的產(chǎn)生?？梢?，日元在成為國際儲備貨幣之前后也沒有實現(xiàn)這一條件。

第三，“其價值具有一定的穩(wěn)定性”。圖1說明了1963～1975年間日本的通脹情況。圖形表明，日元在成為儲備貨幣的初期存在著較嚴重的通脹。日元不僅對內(nèi)通脹嚴重，對外的價值也不穩(wěn)定。從20世紀70年代(史密森協(xié)議前)初算起至90年代中期，日元從1美元兌換360日元，25年間升值至80日元，然后又跌至130日元，波動幅度之巨可以想象。

摘要關(guān)于中學物理教材內(nèi)容的選取，雖已積累了豐富的經(jīng)驗，但尚缺乏定量分析研究。本文在大量調(diào)查，取得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，探討得出了一種選取高中物理教材內(nèi)容的模糊定量化方法。

關(guān)鍵詞選取，必修課，教材內(nèi)容，方法，模糊定量

分類號G633．7

1問題的提出

90年國家教委頒布了《現(xiàn)行普通高中教學計劃的調(diào)整意見》。這次調(diào)整將高中物理分為必修課和選修課，尚屬建國后的首次。必修課內(nèi)容選取，結(jié)構(gòu)安排，學時長短，教學要求深廣度等方面還值得深入研究探討。特別是必修課內(nèi)容選取，既要照顧所有高中學生的物理學習，又必須考慮其內(nèi)容與初中物理、高三選修課的過渡銜接。因此高中物理必修課教材內(nèi)容的選取成為物理教育研究的一個熱點問題。

2選取高中物理必修課內(nèi)容的必要條件和主要因素