策劃能力范文10篇

每個人都可能成為杰出的策劃人。因為，每個人身上都存在著策劃的潛能，只是有些人注意到了，而有些人沒有注意到而已。成功的策劃人都是善于開發、利用并不斷提高、豐富這些能力的人。因此，有志于策劃的人，只要掌握科學的方法并利用這些方法對自己進行有意識的訓練，發揮出自己潛在的能力，就能夠成為一個杰出的策劃人。那么，如何提高自己的策劃能力呢？以下是提高策劃能力的幾種方法：

一、多與同事以外的人交往

每個人都有自己的生活圈子，而有些人的生活圈子過于狹窄。在工作上，除了自己的同事以外，似乎與從事其他工作的人很少交往。長期處在這種環境下，難免會形成一定的思維定式，提出的想法，也僅限于組織里那些大同小異的想法。

而策劃人則需要多交同事以外的朋友。與其他行業的人保持聯絡，除了可以交換情報之外，更重要的，就是能夠接觸到不同的想法，擴大思考的范圍。在作策劃時，別出心裁的點子是不可缺少的，只有經常與不同的人來往，才能拓展眼界。

在與人相識后，還要懂得與人交際的訣竅才能持續交往。自己應懂得如何制造機會。比方說，當五六個人在一起談話時，你可以找出一個共同的話題，或互換彼此的背景材料，否則，與他人交往就永遠只能是點頭之交了。

二、逛街中培養感覺

每個人都可能成為杰出的策劃人。因為，每個人身上都存在著策劃的潛能，只是有些人注意到了，而有些人沒有注意到而已。成功的策劃人都是善于開發、利用并不斷提高、豐富這些能力的人。因此，有志于策劃的人，只要掌握科學的方法并利用這些方法對自己進行有意識的訓練，發揮出自己潛在的能力，就能夠成為一個杰出的策劃人。那么，如何提高自己的策劃能力呢？以下是提高策劃能力的幾種方法：

一、多與同事以外的人交往

每個人都有自己的生活圈子，而有些人的生活圈子過于狹窄。在工作上，除了自己的同事以外，似乎與從事其他工作的人很少交往。長期處在這種環境下，難免會形成一定的思維定式，提出的想法，也僅限于組織里那些大同小異的想法。

而策劃人則需要多交同事以外的朋友。與其他行業的人保持聯絡，除了可以交換情報之外，更重要的，就是能夠接觸到不同的想法，擴大思考的范圍。在作策劃時，別出心裁的點子是不可缺少的，只有經常與不同的人來往，才能拓展眼界。

在與人相識后，還要懂得與人交際的訣竅才能持續交往。自己應懂得如何制造機會。比方說，當五六個人在一起談話時，你可以找出一個共同的話題，或互換彼此的背景材料，否則，與他人交往就永遠只能是點頭之交了。

二、逛街中培養感覺

摘要：報刊編輯工作是一項極富創造性的工作，報刊編輯的思考不僅僅表現為對版面內容及其形式的謀劃，而且在更深層次上，反映了報紙及版面欄目規劃的價值取向和觀念定位，體現了在宏觀文化背景下編輯對策劃對象的思想引導。這要求編輯不斷拓展自己的策劃能力，即提高創新能力、觀察能力、綜合能力和思想文化素養。

關鍵詞：策劃能力創新能力觀察能力綜合能力

隨著傳媒多樣化的擴張和新聞競爭的日趨激烈，報刊面臨的挑戰日益嚴峻，編輯活動的社會環境也發生了廣泛而深刻的變化。如何破解網絡沖擊、傳媒競爭、受眾爭奪等一系列發展難題?如何提高編輯自身的策劃能力，最大限度地滿足受眾需求，為所屬報刊在市場中贏得一席之地?這是每一個報刊編輯都應該時常思考的問題。筆者在報業工作十年，從普通記者成長為版面編輯、執行主編，從最初不知道如何找選題，到開辟多個品牌專欄、策劃多次重大系列專題報道，歷經了不少磨練，取得了一定經驗。反思自己的成長，對報刊編輯如何拓展和提高策劃能力總結出以下四點體會：

一、學會創新，具備較強的創新能力

創新，就是要堅持主題，創新思路、創新方式、創新內容。只有不斷探索、不斷創新、不斷提高，報刊才能始終保持旺盛的生命力。

報刊編輯工作極富創造性。每一個版面的謀篇布局，每一篇稿件的選擇，每一個欄目的設置，每一次專題的策劃，都需要編輯充分發揮創新思維，這樣才能慧眼識珠，才可能做到“人無我有”、“人有我新”、“人新我精”。

每個人都可能成為杰出的策劃人。因為，每個人身上都存在著策劃的潛能，只是有些人注意到了，而有些人沒有注意到而已。成功的策劃人都是善于開發、利用并不斷提高、豐富這些能力的人。因此，有志于策劃的人，只要掌握科學的方法并利用這些方法對自己進行有意識的訓練，發揮出自己潛在的能力，就能夠成為一個杰出的策劃人。那么，如何提高自己的策劃能力呢？以下是提高策劃能力的幾種方法：

一、多與同事以外的人交往

每個人都有自己的生活圈子，而有些人的生活圈子過于狹窄。在工作上，除了自己的同事以外，似乎與從事其他工作的人很少交往。長期處在這種環境下，難免會形成一定的思維定式，提出的想法，也僅限于組織里那些大同小異的想法。

而策劃人則需要多交同事以外的朋友。與其他行業的人保持聯絡，除了可以交換情報之外，更重要的，就是能夠接觸到不同的想法，擴大思考的范圍。在作策劃時，別出心裁的點子是不可缺少的，只有經常與不同的人來往，才能拓展眼界。

在與人相識后，還要懂得與人交際的訣竅才能持續交往。自己應懂得如何制造機會。比方說，當五六個人在一起談話時，你可以找出一個共同的話題，或互換彼此的背景材料，否則，與他人交往就永遠只能是點頭之交了。

二、逛街中培養感覺

摘要：應用型大學建設過程中如何提高本科學生的專業能力是一項重要的建設任務，為此，以市場營銷專業為研究對象，運用協同學理論從營銷策劃實訓和專業能力建設探究兩個主體之間交互作用，相互促進，并最終實現共同提升的過程機理。首先，在界定營銷專業能力的基礎上，建立學生專業能力體系結構模型；然后，依據能力模型設計策劃實訓內容設置，并分析兩者間的相互作用關系；最后，依據關系分析建立兩者協同提升機理模型。

關鍵詞：實訓；策劃；協同；能力

市場營銷是企業發展和經營過程中必不可少的環節，而這也形成了市場營銷專業的需求，同時，國內眾多高校開設市場營銷本科專業以滿足市場對于市場營銷專業人才的需求。雖然國內高校開設了相對完整的市場營銷學科體系，但是在滿足人才需求過程中，仍然存在著學生專業知識基礎薄弱、實踐操作能力有限等問題。為此，國內一些高校開始探索應用型本科建設背景下的市場營銷專業發展模式，而推進應用型本科建設的關鍵在于促進和提升本科生的專業實踐和創新能力，同時，開展“實訓、實習和實驗”的三實教學課程是校內提升學生專業實踐能力的重要方式。為此，本文以如何應用型本科營銷專業學生能力提升為研究對象，從實訓課程內容設置與學生專業能力兩者間的交互關系探討如何依據學生專業能力設置實訓課程內容，并依據協同關系理論對學生專業能力提升和實訓課程設置有效性間的協同關系進行分析，基于此，建立課程實訓和學生專業能力培養的協同提升機理模型。

一、營銷專業能力體系模型

應用型本科是一種以培養服務生產、管理和建設等一線崗位的高級應用型人才的高等教育方式，這種高等教育方式不同于以基礎理論和專業知識深厚為主要培養目標的學術研究型高等教育，其主要培養目標是使本科生不僅具備一定深度和廣度的理論知識，同時還需要具備較強的專業實踐和創新創業能力。依據上述應用型本科教育培訓目標，應用型本科市場營銷專業本科生的專業能力應該包括：①專業理論知識維度，也即進行市場營銷活動所需企業管理、經濟法、計算機以及營銷學等基本理論知識；②專業核心能力維度，專業核心能力維度是應用型本科市場營銷專業學生能力培養和能力建設中的核心環節，這個環節需要培養市場營銷學生的能力主要應該包括營銷市場狀況調查以及分析能力、營銷方案策劃與實施能力、營銷市場開發能力以及營銷過程管理能力等一系列具體營銷業務活動能力；③專業實踐操作能力維度。這三個市場營銷本科生專業能力維度中，專業理論知識維度是實現專業核心能力維度和專業實踐操作能力維度的基礎，而專業實踐操作能力維度專業理論知識維度和專業核心能力維度的外在變現，是專業理論知識維度和專業核心能力維度兩者交互作用的結果，同時通過對專業實踐操作能力的動態監測和分析，能為專業理論知識維度和專業核心能力維度建設和培育提供反饋信息。

二、營銷策劃實訓內容設置

摘要：隨著互聯網應用的快速推廣和普及，以網絡平臺為基礎的電子商務逐漸完善起來，大力推動了我國經濟社會的發展。同時，網絡平臺用戶的數量及規模也逐年擴大，網絡購物的交易金額直線攀升，越來越多的企業投身到電子商務交易中去，網絡平臺之間的競爭也越來越激烈[1]。電子商務從原來的電子終端逐漸發展到現在的掌上終端，越來越多的人青睞電商購物。在這一背景下，阿里淘寶商城天貓店在電商中一直遙遙領先，從2009年起的第一次“雙11”購物盛宴，到2018年的2分5秒突破了100億的成交額，使天貓“雙11”成為全球6億人的購物狂歡節。在這樣的巨額商務交易背后，必然要有強大的人力資源支撐才能保證其各方面的順利進行。本文以市場營銷專業人才為例，針對“雙11”背后的人力資源支撐進行分析，希望能在電商人才儲備上提供一些啟示與展望。

關鍵詞：互聯網；電子商務；“雙11”；市場營銷；人力資源

今年雙11你“剁手”了嗎？阿里公布的數據顯示，2018年雙11交易總額于21秒突破10億，2分5秒突破100億，24小時總成交額達2135億。當雙11成為全民網購狂歡的日子，是否有人想過，隱藏在雙11背后的高手都是何許人也，是什么人支撐了我們的全民消費狂歡[2]。本文，以市場營銷專業人才為例，就“雙11”背后的人力資源方面進行相應的解析。在阿里巴巴公司的職位需求中，除了計算機、網絡工程、軟件工程、數據科學、信息管理等技術類職位外，需要最多的就是產品市場運營等方面的人才，而這部分大多需要的是市場營銷專業的人才儲備。在信息時代的今天，在電商大力發展的時代，市場營銷專業人才的要求也日新月異，不斷發生著變化。在“雙11”網購狂歡的背景下，市場營銷專業人才應具備以下幾個方面的技能：

一、市場調研及營銷策劃的能力

“雙11”網購活動已經運行了10年的時間，在這10年中，每一年的“雙11”前的預熱廣告和“雙11”當天的營銷方案均不相同，都是依靠營銷人員前期的市場調研和營銷策劃以及極強的市場敏銳度完成的。在2009年，淘寶市場營銷人員在進行市場調研中發現，當時網購的人群以年輕人居多，且多是單身人群，這類人，有時間但沒錢，喜歡上網，更喜歡花時間淘東西，對價格特別敏感。于是聰明的阿里巴巴，把大家用來調侃的光棍節“雙11”與購物巧妙地聯合起來，在網上開始了“雙11”購物狂歡節。從而使2009年的“雙11”，天貓有了5200萬的單日交易額。這個數字在當時極具震撼！而“雙11”首戰告捷離不開市場營銷人員的市場敏感度和市場調研及營銷策劃的能力。轉戰10年之久的“雙11”仍經久不衰，而且越戰越勇，每一年都刷新紀錄，吸引著眾多人的眼球，并成為全球電商購物節，也依賴于市場營銷人員的營銷策劃和營銷策略的選擇。從2009年的5200萬單日交易額，到2018年的2135億元總成交額，天貓的營銷策略不斷隨著市場的變化和網絡技術的革新而發展。2009年，大家還坐在電腦前拿著網購神器“U盾”等待著“雙11”零點的到來，到后來的躺在床上邊玩手機或PAD邊等待購物狂歡的移動支付時代；從最開始的簡單宣傳，到現在的各種攻略的產生；從最開始大家默默清空購物車，到今天聲勢浩大的“雙11”狂歡晚會；從最初2009年僅27個品牌的產品上線，到如今的全球化網絡購物，無不彰顯著營銷策略的成功，也體現出市場營銷人員應具備的優秀品質。

二、數據分析的能力

近兩年來，**爭取到中央的重視和國家的支持可以說是高潮迭起、好戲連臺：從總書記為**發展作出的“314”總體部署，到國家發改委批準**為全國唯一的省級統籌城鄉綜合配套改革試驗區，再到國務院《關于推進**市統籌城鄉改革和發展的若干意見》（國發〔2009〕3號）。這三個步驟從爭取定位，到爭取牌子，再到爭取政策，實現了戰略目標、戰略任務、戰略路徑的有機統一，充分體現了市委、市政府的戰略策劃能力和實際操作能力。

當前，全市上下掀起了學習國發〔2009〕3號文件的熱潮。貫徹落實好文件精神，除認真搞好項目策劃及爭取工作外，重要的是要看到系列政策背后所蘊含的策劃之功、爭取之效，以此來指導我們重視和加強政策策劃能力建設。

一、學習經驗，加強運用，努力增強戰略思維能力

能夠提出高質量的政策建議，本身就是貫徹中央政策文件、實踐科學發展觀的具體體現。通過對先進經驗的學習，進而歸納出策劃、爭取政策的一般規律是：

（一）著眼全局，提出觀點。要提出具有敏銳性、全局性、科學性、針對性的政策觀點，必須具備較強的戰略思維能力。一是要有政治敏銳性。必須清楚地把握國際國內政治格局的新近變化，并且能夠準確預測未來的發展趨勢。二是要有全局觀念。“不謀全局者，不足以謀一域。”提出政策觀點，不能從部門或個人利益出發，而應把自身發展放到世界大局、全國大局中去定位思考。三是要著眼長遠。“不謀長遠者，不足以謀一時。”提出政策觀點，不能急功近利，不能急于求成，要以人為本，面向未來，統籌兼顧，確保全面協調可持續發展。四是要結合實際。要結合本地區的實際情況和人民群眾的發展需求，有針對性地提出政策觀點。這就要求政策策劃研究人員在平時的學習、工作、生活中，勤于學習，善于思考，精于提煉。

（二）充分論證，形成文稿。當政策觀點得到上級領導首肯后，必須立即著手形成質量較高的政策文稿。一是要進行戰略分析。分析提出政策建議的重要性、必要性、可行性、可能性。二是要進行調查研究。組織召開系列座談會，充分聽取各方面的意見建議。三是要進行政策環比。了解類似政策情況，確保提出的政策建議具有創新性和地方特色。四是要做到有的放矢。明確所要解決的主要問題，從而確保提出政策建議具有較高的“含金量”和可操作性。五是要做到幾上幾下。讓提出的政策建議既集中群眾智慧，又匯聚領導韜略；既符合本地實際，又達到上級要求。這就要求政策策劃研究人員必須具有較強的調查研究、分析判斷、溝通協調、文字表達能力，在實際工作中，做到主動請戰、提前介入。

摘要：為了培養市場需要的具有核心競爭力的營銷創新人才，文章首先分析了基于創新能力培養的營銷策劃人才培養的必要性，其次從教學內容的創新及教學方法的創新兩方面提出基于創新能力培養的營銷策劃教學改革策略。

關鍵詞：創新能力；營銷策劃；角色扮演

為了提升企業在市場中的核心競爭力，企業對營銷策劃人才的需求也在提高。高職市場營銷策劃課程的教學目的是培養能夠根據企業的營銷目標進行產品設計、生產、服務項目進行策劃的人才，滿足消費者的需求，并提升企業的競爭力。基于企業對創新能力的需求，高職院校需要加強營銷策劃教學改革，使營銷策劃課程講授與市場需求無縫對接，培養社會需要的優秀營銷策劃人才。

一、基于創新能力培養的營銷策劃人才培養的必要性

營銷策劃課程是高職院校市場營銷專業的專業核心課程，主要內容是新產品上市策劃、公關策劃、促銷策劃、廣告策劃等。創新能力培養的目的是使人才進入企業后能制定適合企業發展的策劃方案，提升企業的核心競爭力[1]。營銷策劃專業人才創新能力的培養是高職院校人才培養的義務，培養目標是幫助營銷策劃專業人才掌握營銷策劃技能，使學生在完成專業知識的基礎上形成良好的營銷策劃習慣，制定出符合市場需求的營銷策劃方案。基于創新能力基礎上營銷策劃人才的培養可以幫助學生開闊視野，拓展思維，使學生在專業知識和職業能力學習的基礎上提升營銷策劃的實踐能力，幫助學生更好的就業。

二、基于創新能力培養的營銷策劃教學改革策略

摘要：營銷策劃的教學目的的重點是讓學生對于營銷策劃的能力作為理解和提升，懂得怎么樣去進行營銷策劃項目的實際操作，在此課程的理論和實踐教學當中應當引入團隊協作理念。因此，本文針對以團隊協作為前提的模塊教學改革設計進行了深入研討。

關鍵詞：團隊協作；營銷策劃課程；教學

1前言

營銷策劃實務教學培養學生對于市場進行細致劃分、分項產品組合、品牌構建與策劃、產品的市場促銷、終端營銷途徑進程化管理與專業能力，尤其應該引起高度重視的是要對于學生進行團隊協作意識的培養，對其構建良好的心理素質，如此方能將營銷策劃課程所具有的價值真正顯現出來。

2營銷策劃課程的技能要求

2．1技能來源于創意

一、我校營銷策劃課程教學現狀

（一）教學內容設計

精心策劃教學內容，激發學生學習興趣。避免營銷策劃課程與市場營銷課程內容的重復，注意課程內容與其他營銷課程的銜接與配合。營銷策劃需對市場營銷學體系進行回顧。另外重點介紹策劃流程、國內外企業營銷策劃案例分析。教師堅持講重點、難點、思路、方法及學科前沿，不面面俱到。以知識為載體，講授解決問題的思維方式和方法。教材的選擇上注重網絡資源的匹配，讓教師及學生可更多利用教材所匹配的教學網絡資源。

（二）課程教學過程設計

從教學模式上看，主要采用教師講授———學生課外作業———學生上交策劃書的流程：首先教師講授營銷策劃基本原理；其次，通過實訓，使學生學會用科學、系統的方法和創造性思維，對策劃對象的資源、環境因素進行分析、重組、優化，學會對策劃對象的調查、研究、分析、創意、設計并制定行動方案，掌握系統地制定各種營銷策劃方案的方法和技能。學生實訓過程設計：學生分組→策劃項目選擇→任務確定與分解→策劃實踐→策劃成果展示及評估。營銷策劃實訓項目的素材采用“自由選題策劃、自由創意”方式。小組完成完整的營銷策劃任務：市場調研策劃、營銷環境分析（含SWOT分析）、STP（市場細分、目標市場選擇、市場定位）營銷戰略策劃和4P（營銷組合）策劃。作業成果包括四部分：策劃流程設計、市場調研策劃、市場調研報告、營銷策劃書。

（三）課程考試方法的設計